યા.એ. ખાનનાશવિલી

અનુસ્નાતક શિક્ષણ

રોસ્ટોવ સ્ટેટ મેડિકલ યુનિવર્સિટીમાં: ગઈકાલે, આજે, કાલે

રશિયાના આરોગ્ય અને સામાજિક વિકાસ મંત્રાલયની ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક શિક્ષણ "રોસ્ટોવ સ્ટેટ મેડિકલ યુનિવર્સિટી"ની રાજ્ય શૈક્ષણિક સંસ્થા

આ દિવસોમાં દેશના સામાજિક-આર્થિક વિકાસમાં સામાજિક રીતે નોંધપાત્ર ઘટનાઓમાં, સૌથી મહત્વપૂર્ણ સ્થાન, અલબત્ત, ઘરેલું આરોગ્યસંભાળના સુધારાનું છે, જેનો મુખ્ય ધ્યેય વસ્તીને તબીબી સંભાળની ગુણવત્તામાં સુધારો કરવાનો છે.

તબીબી સંભાળની ગુણવત્તા એ છે કે દર્દી અને ડૉક્ટર જે માટે પ્રયત્ન કરે છે. તબીબી સંભાળની ગુણવત્તાના ઘણા મહત્વપૂર્ણ ઘટકો છે, જેમાં મુખ્ય છે તબીબી સંભાળ આપતા ડૉક્ટરનું વ્યક્તિત્વ, તેના પાત્રની લાક્ષણિકતાઓ, તેની વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવા માટેની શરતો, તેની સામાજિક સુખાકારી અને, અભ્યાસક્રમ, તેની પૂર્વ-સ્નાતક તાલીમ અને અનુસ્નાતક વ્યાવસાયિક શિક્ષણની ગુણવત્તા.

પછીના સંજોગો ઘરેલું આરોગ્યસંભાળના સુધારણામાં સ્ટાફિંગમાં રોસ્ટોવ સ્ટેટ મેડિકલ યુનિવર્સિટી સહિત ઉચ્ચ અને વધારાના વ્યાવસાયિક શિક્ષણની સંસ્થાઓની ભૂમિકાને મજબૂત બનાવે છે.

વર્તમાન વર્ષ 2011 રોસ્ટોવ સ્ટેટ મેડિકલ યુનિવર્સિટી માટે પણ નોંધપાત્ર છે કારણ કે તે આરોગ્યસંભાળ નિષ્ણાતોના અનુસ્નાતક વ્યાવસાયિક શિક્ષણમાં તેની પ્રવૃત્તિઓની 50મી વર્ષગાંઠને ચિહ્નિત કરે છે. આ તારીખના સંબંધમાં, પ્રવૃત્તિની ઉત્પત્તિ પર એક પૂર્વવર્તી દેખાવ કરવાની, ગઈકાલે શું થયું અને આજે શું છે તેનું વિશ્લેષણ કરવાની અને વિકાસની સંભાવનાઓની રૂપરેખા બનાવવાની જરૂર છે.

દુર્ભાગ્યવશ, વિશાળતાને સમજવી અશક્ય છે, તેથી આ પંક્તિઓના લેખક વાચકના આનંદ માટે અગાઉથી પૂછે છે જેમણે પહેલેથી જ કરવામાં આવેલી ઘણી ભવ્ય વસ્તુઓનો ઉલ્લેખ કર્યો નથી, અને જે કરવામાં આવી છે તેમાં સામેલ દરેકનો કર્યું, અને જેઓ યુનિવર્સિટીમાં અનુસ્નાતક શિક્ષણનો ઇતિહાસ બનાવવાનું ચાલુ રાખે છે. પરંતુ, તેમ છતાં, ફક્ત ભૂતકાળને જાણીને, પુરોગામીઓ દ્વારા લેવાયેલા માર્ગને જાણીને, વ્યક્તિ વર્તમાનનું મૂલ્યાંકન કરી શકે છે અને, તેમાંથી શરૂ કરીને, ભવિષ્યને પ્રાપ્ત કરવાના માર્ગોની રૂપરેખા બનાવી શકે છે.

રોસ્ટોવ સ્ટેટ મેડિકલ યુનિવર્સિટીમાં અનુસ્નાતક શિક્ષણની રચનાની ઉત્પત્તિ સમગ્ર યુનિવર્સિટીના વિકાસના ઇતિહાસ સાથે અસ્પષ્ટ રીતે જોડાયેલી છે.

જેમ તમે જાણો છો, યુનિવર્સિટીએ 1915 ની પાનખરમાં રોસ્ટોવ-ઓન-ડોનમાં તેની પ્રવૃત્તિઓ શરૂ કરી હતી, જ્યારે યુનિવર્સિટી ઓફ વોર્સોની મેડિકલ ફેકલ્ટી શહેરની નિકોલેવ હોસ્પિટલના આધારે સ્થિત હતી. યુનિવર્સિટી ઓફ વોર્સો, જે રોસ્ટોવ-ઓન-ડોનમાં સ્થાયી થઈ, તેનું નામ 1917 માં ડોન યુનિવર્સિટી રાખવામાં આવ્યું, અને 1925 માં - ઉત્તર કાકેશસ સ્ટેટ યુનિવર્સિટી. 1930 ના પાનખરમાં, ફેકલ્ટીના આધારે, ધ

રોસ્ટોવ મેડિકલ ઇન્સ્ટિટ્યુટ, અને તે સમયથી યુનિવર્સિટીના વિકાસનો સ્વતંત્ર ઇતિહાસ શરૂ થયો, જેણે 1994 માં તબીબી યુનિવર્સિટીનો દરજ્જો મેળવ્યો.

તેની સ્થિતિ અને નામને ધ્યાનમાં લીધા વિના, યુનિવર્સિટી હંમેશા નિષ્ણાતોની તાલીમની ગુણવત્તાના સંદર્ભમાં દેશની અગ્રણી યુનિવર્સિટીઓમાંની એક રહી છે અને રહી છે.

યુનિવર્સિટીની ભવ્ય પરંપરાઓનો પાયો ઉત્કૃષ્ટ વ્યક્તિત્વો દ્વારા નાખવામાં આવ્યો હતો, જેમના નામ લાંબા સમયથી માત્ર યુનિવર્સિટીના જ નહીં, પરંતુ સમગ્ર રાષ્ટ્રીય તબીબી વિજ્ઞાન અને શિક્ષણના ગૌરવના ઇતિહાસમાં અંકિત કરવામાં આવ્યા છે. તેમાંથી પ્રોફેસરો એન.વી. પેરિસ્કી અને ઝેડ.વી. ગુટનિકોવ, એ.એ. કોલોસોવ અને આઈ.એફ. પોઝારીસ્કી, એન.એ. બોગોરાઝ અને એન.આઈ. નેપલકોવ, એન.આઈ. મુખિન અને કે.ઝેડ. યત્સુતા, કે.એચ. ઓર્લોવ અને Sh.I. ક્રિનિત્સ્કી, એ.આઈ. શિબકોવ અને કે.આર. મીરામ, આઈ.વી. ઝાવડસ્કી અને આઈ.એસ. Tsi-tovich, E.M. કસ્તાનયન અને પી.આઈ. Emdin, A.O. કાર્નિત્સ્કી અને એન.એ. રોઝાન્સકી અને અન્ય ઘણા લોકો.

યુનિવર્સિટીની સત્તાને મજબૂત કરનાર શિક્ષકોની અનુગામી પેઢીઓ પ્રોફેસરો એન.એન. કોર્ગનોવ અને કે.એ. લવરોવ, પી.એ. સોકોલોવ અને એન.વી. ડેનિલોવ, એ.એન. ગોર્ડી-એન્કો અને ઇ.એમ. ગુબરેવ, એ.એ. કોલોસોવા અને વી.એ. નિકોલ્સ્કી, પી.યા. લેલ્ચુક અને આઈ.યા. સેરેબ્રીસ્કી, ટી.ડી. યાનોવિચ અને ઇ.જી. લોક-શીના, પી.પી. કોવાલેન્કો અને વી.આઈ. રુસાકોવ. યુનિવર્સિટીના સંખ્યાબંધ વિદ્યાર્થીઓએ તેમની ઉત્કૃષ્ટ સિદ્ધિઓ સાથે તેમના અલ્મા મેટરનો મહિમા કર્યો, જે તેમના વતન દ્વારા યોગ્ય રીતે નોંધવામાં આવી હતી. તેમાંના હીરો ઓફ લેબર, રશિયન એકેડેમી ઓફ મેડિકલ સાયન્સના એકેડેમીશિયન એસ.એન. ફેડોરોવ, રાજ્ય પુરસ્કાર વિજેતા, એકેડેમી ઓફ મેડિકલ સાયન્સના વિદ્વાન ઝેડ.વી. એર્મોલીએવા, એકેડેમી ઓફ મેડિકલ સાયન્સના એકેડેમીશિયન ડી.એ. બિર્યુકોવ અને અન્ય.

યુનિવર્સિટીની ભવ્ય પરંપરાઓને આધુનિક પેઢીના શિક્ષણ કર્મચારીઓના પ્રતિનિધિઓ દ્વારા વધારવામાં આવે છે.

યુનિવર્સિટીના વિકાસમાં નોંધપાત્ર પ્રગતિ, તેના સામગ્રી અને તકનીકી આધારનું વિસ્તરણ અને મજબૂતીકરણ, નવી શૈક્ષણિક તકનીકોનો વિકાસ અને અમલીકરણ, તબીબી કેન્દ્રો અને વૈજ્ઞાનિક શાળાઓની રચના, જે છેલ્લા 80-90 ના દાયકામાં પોતાને પ્રગટ કરે છે. એકેડેમિક કાઉન્સિલ અને રેક્ટર ઓફિસની દ્રઢતા અને સમર્પિત કાર્ય માટે સદીનો આભાર, પ્રોફેસર વી.એન. ચેર્નીશોવ, હવે એક નવી પ્રેરણા પ્રાપ્ત કરી છે અને રેક્ટર, પ્રોફેસર એ.એ.ના નેતૃત્વ હેઠળ ચાલુ રહે છે. સેવિસ્કો. તાજેતરમાં યુનિવર્સિટીની નોંધપાત્ર સિદ્ધિઓમાંની એક અનુસ્નાતક શિક્ષણ સેવાનું એકીકરણ છે. "જીવન માટે શિક્ષણ" ના સિદ્ધાંતમાંથી "જીવનભર શિક્ષણ" ના સિદ્ધાંતમાં ડોકટરોની વ્યાવસાયિક તાલીમના સંક્રમણની અનિવાર્યતાને આધારે યુનિવર્સિટીમાં આ પ્રવૃત્તિને સર્વોચ્ચ મહત્વ આપવામાં આવે છે.

અનુસ્નાતક તબક્કામાં કામ કરવા માટે અત્યંત મહત્વપૂર્ણ ધ્યાન હોવાનો પુરાવો 2010 માં યુનિવર્સિટીમાં અનુસ્નાતક વ્યાવસાયિક શિક્ષણની ફેકલ્ટીની રચના, સ્નાતકોની રોજગારને પ્રોત્સાહન આપવા માટેનું કેન્દ્ર, નવા વિભાગો અને ફેકલ્ટીના અભ્યાસક્રમો જેવા તથ્યો દ્વારા પ્રદાન કરવામાં આવે છે. નિષ્ણાતોની અદ્યતન તાલીમ અને વ્યાવસાયિક પુનઃપ્રશિક્ષણ, વિશેષતાઓની શ્રેણીનું વિસ્તરણ જેમાં ડોકટરો માટે અનુસ્નાતક અને વધારાના વ્યાવસાયિક શિક્ષણ. અને સૌથી અગત્યનું, કર્મચારીઓ, સામગ્રી અને તકનીકી સંભવિતતાને મજબૂત કરવા માટે સાથેનું કાર્ય.

યુનિવર્સિટીના કર્મચારીઓની વર્તમાન પેઢીની સિદ્ધિઓની નોંધ લેતા અને અનુસ્નાતક શિક્ષણના વિકાસમાં તેમના યોગદાનના મહત્વને જરાય ઓછું ન કરતાં, એ માન્યતા હોવી જોઈએ કે ડોકટરોને સુધારવાના યુનિવર્સિટીના કાર્યના મૂળ ઘણા વર્ષો પહેલા છે.

આર્કાઇવલ ડેટા દ્વારા પુરાવા મુજબ, શહેર અને પ્રાદેશિક આરોગ્યસંભાળ સંસ્થાઓના ડોકટરો સાથે કામ લગભગ તમામ વર્ષોથી તબીબી યુનિવર્સિટીના વિભાગોના ધ્યાનના ક્ષેત્રમાં છે. આમ, યુનિવર્સિટીમાં સર્જિકલ પૂર્વગ્રહ સાથે ડોકટરોના સુધારણા વિશેની પ્રથમ માહિતી 1929 માં આવી. તે જ વર્ષે, ડોન પ્રાદેશિક આરોગ્ય વિભાગની પહેલ પર, વિભાગોના કર્મચારીઓએ "ડોક્ટરો માટે ઉત્તર કાકેશસ પ્રાદેશિક અદ્યતન તાલીમ અભ્યાસક્રમો પરના નિયમો" વિકસાવ્યા.

1930 થી, રોસ્ટોવ મેડિકલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટના સર્જિકલ વિભાગોમાં, પ્રોફેસરો એન.એ. બોગોરાઝ, N.I. નેપલકોવ, પી.આઈ. Bukhman, તેમજ પ્રોફેસર A.I.ના નેતૃત્વ હેઠળ મનોચિકિત્સા વિભાગમાં. યુશ્ચેન્કોએ, તેમની પહેલ પર, સંબંધિત વિશેષતાના ડોકટરોની કહેવાતી "ઇન્ટર્નશિપ" ની પ્રેક્ટિસ કરી.

1947 માં, મેડિસિન ફેકલ્ટીના બાળપણના રોગો વિભાગમાં, પ્રોફેસર I.Ya ના નેતૃત્વ અને પહેલ હેઠળ. સેરેબ્રિસ્કીએ ખાસ વિકસિત અભ્યાસક્રમ અનુસાર રોસ્ટોવ-ઓન-ડોન અને પ્રદેશમાં આરોગ્યસંભાળ સંસ્થાઓ માટે બાળરોગ ચિકિત્સકોની વ્યવસ્થિત અનુસ્નાતક તાલીમ શરૂ કરી.

એવા દસ્તાવેજી પુરાવા છે કે સામાજિક સ્વચ્છતા અને આરોગ્ય સંસ્થાના વિભાગે 1948, 1952 અને 1957માં આરોગ્ય સંભાળ સંચાલકો અને સેનિટરી ડોકટરો માટે વર્ગોનું આયોજન કર્યું હતું. પ્રોફેસર એ.એસ.ના સંસ્મરણોમાંથી વિભાગ વિશે ગ્રોમોવની માહિતી દર્શાવે છે કે 1952 માં તેઓએ સ્થાનિક આરોગ્ય સંભાળ માટે 100 થી વધુ ડોકટરોને તાલીમ આપી હતી, અને જિલ્લા આરોગ્ય વિભાગના વડાઓ માટે 2 તાલીમ ચક્ર ચલાવ્યા હતા. 1952 થી, સેનિટરી ડોકટરો માટે "સ્પેશિયલાઇઝેશન ચક્ર" પણ નિયમિત બની ગયા છે. આ સાથે, વિભાગે "દશકો" અને અન્ય વિશેષતાના ડોકટરો સાથે સેમિનાર યોજ્યા.

ઉપરોક્ત તથ્યો સૂચવે છે કે ડોકટરોની વધારાની તાલીમ પરનું કાર્ય યુનિવર્સિટી માટે પરંપરાગત બની ગયું છે. છેલ્લી XX સદીના 30 થી 50 ના દાયકા સુધીના અસંખ્ય વિભાગોની ટીમો દ્વારા સંચિત કાર્યનો અનુભવ રેક્ટર પ્રોફેસર પી.પી.ની આગેવાની હેઠળ યુનિવર્સિટીના નેતૃત્વ માટેનો આધાર હતો. કોવાલેન્કોએ 1960 માં આરોગ્ય મંત્રાલયને ડોકટરોની અદ્યતન તાલીમ માટે ફેકલ્ટી ગોઠવવા અરજી મોકલી.

ટૂંક સમયમાં સંસ્થાના જીવનમાં એક નોંધપાત્ર ઘટના બની - રોસ્ટોવ મેડિકલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટમાં 25 ઓગસ્ટ, 1960 નંબર 424 ના રોજ RSFSR ના આરોગ્ય પ્રધાનના આદેશ દ્વારા

સંસ્થામાં, ડોકટરો માટે અદ્યતન તાલીમની ફેકલ્ટી બનાવવામાં આવી હતી, જેને રાજ્યના બજેટ દ્વારા ધિરાણ આપવામાં આવ્યું હતું અને વધારાના વ્યાવસાયિક શિક્ષણની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના નેટવર્કમાં શામેલ કરવામાં આવ્યું હતું, જે તે સમયે ઓછા હતા. ડોકટરો માટે અદ્યતન તાલીમ ફેકલ્ટીએ 27 જાન્યુઆરી, 1961 ના રોજ તેનું કાર્ય શરૂ કર્યું. આ દિવસ અનુસ્નાતક વ્યાવસાયિક શિક્ષણમાં યુનિવર્સિટીની પ્રવૃત્તિઓની શરૂઆત દર્શાવે છે.

આમ, રોસ્ટોવ સ્ટેટ મેડિકલ યુનિવર્સિટી એ દેશની પ્રથમ તબીબી યુનિવર્સિટીઓમાંની એક હતી જેણે ડોકટરોને સુધારવા માટેની પ્રવૃત્તિઓ શરૂ કરી હતી. છેલ્લા 50 વર્ષોમાં, ડોકટરોની ઘણી પેઢીઓને અહીં રોસ્ટોવ પ્રદેશ, રશિયન ફેડરેશનના અન્ય પ્રદેશો અને વિદેશી દેશો માટે તાલીમ આપવામાં આવી છે, જે સતત તબીબી શિક્ષણની પ્રણાલીને અમલમાં મૂકે છે. હાલમાં, કરવામાં આવેલ કાર્યના જથ્થાના સંદર્ભમાં, યુનિવર્સિટી એ દેશની પાંચ સૌથી મોટી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાંની એક છે જે ડોકટરો માટે અનુસ્નાતક શિક્ષણ પ્રદાન કરે છે, અને દક્ષિણ ફેડરલ જિલ્લામાં આરોગ્યસંભાળ નિષ્ણાતોની અનુસ્નાતક અને વધારાના વ્યાવસાયિક શિક્ષણ માટેની પ્રવૃત્તિઓનું સંકલન કરે છે.

અનુસ્નાતક શિક્ષણનું સામાન્ય સંચાલન અને તેના વિકાસની મુખ્ય દિશાઓનો વિકાસ યુનિવર્સિટીની એકેડેમિક કાઉન્સિલ અને રેક્ટર દ્વારા કરવામાં આવે છે. અનુસ્નાતક અને વધારાના વ્યાવસાયિક શિક્ષણ માટે યુનિવર્સિટીના માળખાકીય વિભાગોની પ્રવૃતિઓનું સંકલન કરતી વિકસિત દિશાઓને અમલમાં મૂકનાર અને અનુસ્નાતક શિક્ષણ માટે એકેડેમિક કાઉન્સિલ છે. અનુસ્નાતક પ્રશિક્ષણના અમલીકરણ માટે યુનિવર્સિટી વિભાગોનું કાર્ય અનુસ્નાતક વ્યાવસાયિક શિક્ષણ ફેકલ્ટીના ડીન, અદ્યતન તાલીમ અને નિષ્ણાતોની વ્યાવસાયિક પુનઃપ્રશિક્ષણની ફેકલ્ટી, તેમજ અનુસ્નાતક શિક્ષણ માટેના વાઇસ-રેક્ટરના નેતૃત્વ હેઠળ ગોઠવવામાં આવે છે. નિષ્ણાતોના પ્રમાણપત્ર વિભાગ અને સ્નાતકોના રોજગારને પ્રોત્સાહન આપવા માટેનું કેન્દ્ર.

યુનિવર્સિટીમાં અનુસ્નાતક વ્યાવસાયિક શિક્ષણ ઇન્ટર્નશિપ અને રેસીડેન્સી પ્રોગ્રામ દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે

25 જાન્યુઆરી, 1968 ના રોજ યુ.એસ.એસ.આર.ના આરોગ્ય મંત્રાલયના આદેશના આધારે યુનિવર્સિટીમાં ઇન્ટર્નશીપ સામાન્ય દવા અને બાળરોગમાં મુખ્ય સ્નાતકો માટે ખોલવામાં આવી હતી. ઇન્ટર્ન ડોકટરોની પ્રથમ ગ્રેજ્યુએશન 1969 માં થઈ હતી. 1990 થી, વિશેષતા "તબીબી અને નિવારક સંભાળ" માં સ્નાતકો માટે ઇન્ટર્નશિપ તાલીમ હાથ ધરવામાં આવે છે. 2010 થી, દંત ચિકિત્સા, ફાર્મસી અને ઉચ્ચ નર્સિંગની વિશેષતાઓમાં સ્નાતકો માટે ઇન્ટર્નશિપ છે. પાછલા વર્ષોમાં, લગભગ 14 હજાર ડોકટરોને ઇન્ટર્નશીપની તાલીમ આપવામાં આવી છે. તાજેતરના વર્ષોમાં, 25 વિશેષતાઓમાં ઇન્ટર્નશિપ તાલીમ હાથ ધરવામાં આવી છે, જેના માટે 2006 થી 2010 સુધી 1,568 ડોકટરોને તાલીમ આપવામાં આવી હતી, જેમાંથી 1,312 મફત સ્પર્ધાના ધોરણે, 256 કરારના ધોરણે હતા. ઈન્ટર્ન માટે અંતિમ પ્રમાણપત્ર સ્કોર 4.4 પોઈન્ટ હતો. ચાલુ શૈક્ષણિક વર્ષમાં, ઇન્ટર્નશીપ વિદ્યાર્થીઓની કુલ સંખ્યા 654 લોકો સુધી પહોંચી છે, જેમાંથી 400 ડોકટરોને અંદાજપત્રીય ધોરણે સ્વીકારવામાં આવે છે, 90 ડોકટરોને લક્ષિત ધોરણે નોંધવામાં આવે છે અને 164 ડોકટરોને કરારના આધારે તાલીમ આપવામાં આવે છે. રોસ્ટોવ પ્રદેશમાં આરોગ્યસંભાળ માટે, લક્ષ્યાંકિત ભરતી માટે 78 ડોકટરોને તાલીમ આપવામાં આવી રહી છે અને પ્રાદેશિક બજેટના ખર્ચે પ્રાદેશિક વહીવટના આદેશ દ્વારા 44 ડોકટરોને તાલીમ આપવામાં આવી રહી છે.

રેસીડેન્સી પ્રોગ્રામમાં નિષ્ણાતોની તાલીમ યુનિવર્સિટીમાં 40 વર્ષથી વધુ સમયથી હાથ ધરવામાં આવી રહી છે, જે દરમિયાન લગભગ 5,000 ડોકટરોને તાલીમ આપવામાં આવી છે. તાજેતરના વર્ષોમાં, રેસીડેન્સી તાલીમ 40 વિશેષતાઓમાં હાથ ધરવામાં આવી છે, જેમાં છેલ્લા 5 વર્ષોમાં 1,122 લોકોને તાલીમ આપવામાં આવી છે, તેમાંથી 724 મફત સ્પર્ધામાં, 398 કરારના આધારે. નિવાસીઓ માટે અંતિમ પ્રમાણપત્ર સ્કોર 4.6 પોઈન્ટ હતો. વર્તમાન શૈક્ષણિક વર્ષમાં, રેસીડેન્સી વિદ્યાર્થીઓની કુલ સંખ્યા 487 લોકો છે, જેમાંથી 160 ડોકટરોને અંદાજપત્રીય ધોરણે સ્વીકારવામાં આવે છે, 180 ડોકટરોની લક્ષિત ધોરણે નોંધણી કરવામાં આવે છે અને 147 ડોકટરોને કરારના આધારે તાલીમ આપવામાં આવે છે. રોસ્ટોવ પ્રદેશ માટે, 89 ડોકટરોને લક્ષ્ય ભરતી અનુસાર રેસીડેન્સીમાં અને 79 ડોકટરોને પ્રાદેશિક બજેટના ખર્ચે પ્રાદેશિક વહીવટીતંત્રના આદેશથી તાલીમ આપવામાં આવી રહી છે.

આમ, યુનિવર્સિટી નિષ્ણાતોના અનુસ્નાતક વ્યાવસાયિક શિક્ષણ પર સઘન કાર્ય કરી રહી છે, જે ઉપરના આંકડાઓ દ્વારા પુરાવા મળે છે. આમ, એકલા છેલ્લા 5 વર્ષમાં, કુલ 2,690 ડોકટરોને ઇન્ટર્નશીપ અને રેસીડેન્સી પ્રોગ્રામમાં તાલીમ આપવામાં આવી છે. તે જ સમયે, 4.5 નો સરેરાશ સ્કોર અમને નિષ્ણાત તાલીમની ઉચ્ચ ગુણવત્તાની ખાતરી કરવા દે છે.

તે જ સમયે, અનુસ્નાતક વ્યાવસાયિક શિક્ષણ કાર્યક્રમોમાં ડોકટરોની તાલીમમાં સુધારો કરવાની તાત્કાલિક સંભાવનાઓ નીચે મુજબ જોવા મળે છે:

પ્રાદેશિક આરોગ્ય સત્તાવાળાઓ (મુખ્યત્વે રોસ્ટોવ પ્રદેશના આરોગ્ય મંત્રાલય સાથે) સાથેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાને વધુ મજબૂત બનાવવી, લક્ષ્યાંકિત કર્મચારીઓની તાલીમના માળખાના લાંબા ગાળાના આયોજન પર, આધુનિક રીતે સજ્જ ક્લિનિકલ સુવિધાઓ સાથે શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા પૂરી પાડવા, રોજગારને પ્રોત્સાહન આપવા અને યુવા નિષ્ણાતોને સુરક્ષિત કરવા. પ્રદેશો;

યુનિવર્સિટીમાં પ્રાયોગિક કૌશલ્ય કેન્દ્રની રચના;

શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં નવીન તકનીકો (ટેલિકમ્યુનિકેશન્સ અને ઇન્ટરેક્ટિવ તકનીકો) નો પરિચય;

વિદ્યાર્થીઓની શૈક્ષણિક પ્રેરણામાં વધારો;

અનુસ્નાતક વ્યાવસાયિક શિક્ષણના કાયદાકીય નિયમન માટેની પ્રક્રિયામાં સુધારો.

"આજીવન શિક્ષણ" ના સિદ્ધાંતના અમલીકરણમાં કેન્દ્રિય સ્થાન વધારાના વ્યાવસાયિક શિક્ષણની સિસ્ટમનું છે, જે યુનિવર્સિટીમાં અદ્યતન તાલીમ કાર્યક્રમો, વ્યાવસાયિક પુનઃપ્રશિક્ષણ અને નોકરી પરની ઇન્ટર્નશીપમાં તાલીમ દ્વારા લાગુ કરવામાં આવે છે.

નિષ્ણાતોની અદ્યતન તાલીમ અને વ્યવસાયિક પુનઃપ્રશિક્ષણની ફેકલ્ટી એ ડોકટરો માટે અદ્યતન તાલીમ ફેકલ્ટીની કાનૂની અનુગામી છે, જેણે ઉપર જણાવ્યા મુજબ, 27 જાન્યુઆરી, 1961 ના રોજ તેનું કાર્ય શરૂ કર્યું હતું. 1997 માં, ડોકટરો માટે અદ્યતન તાલીમની ફેકલ્ટી, મે 16, 1997 નંબર 148 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનના આરોગ્ય પ્રધાનના આદેશના અનુસંધાનમાં, યુનિવર્સિટીની એકેડેમિક કાઉન્સિલના નિર્ણય (ઓક્ટોબરની મિનિટ નંબર 10) 14, 1997) અને 31 ઓક્ટોબર, 1997 નંબર 115 ના રેક્ટરના આદેશના આધારે, નિષ્ણાતોની અદ્યતન તાલીમ અને વ્યાવસાયિક પુનઃપ્રશિક્ષણની ફેકલ્ટીમાં રૂપાંતરિત કરવામાં આવી હતી.

ફેકલ્ટીની રચના અને વિકાસમાં મહત્વપૂર્ણ યોગદાન ડીન દ્વારા કરવામાં આવ્યું હતું, જેમના હોદ્દા પર

હંમેશા ઉત્કૃષ્ટ આયોજકો, સાચા વ્યાવસાયિકો, લાયકાત ધરાવતા શિક્ષકો અને વૈજ્ઞાનિકો રહ્યા છે, જેમણે તેમના સમર્પિત કાર્યથી યુનિવર્સિટીની સત્તા ઊભી કરી અને ફેકલ્ટીને દેશમાં મોખરે લાવી. ફેકલ્ટીના પ્રથમ ડીન તે સમયે સહાયક હતા, અને બાદમાં હોસ્પિટલ સર્જરી વિભાગના સહયોગી પ્રોફેસર, મેડિકલ સાયન્સના ઉમેદવાર, N.I. ફેડોરોવ, જેમણે 1964 સુધી ફેકલ્ટીના કાર્યનું નેતૃત્વ કર્યું. ત્યારપછીના વર્ષોમાં, ફેકલ્ટીનું નેતૃત્વ ડોક્ટર ઓફ મેડિકલ સાયન્સ, પ્રોફેસર જી.આઈ. ટ્રેગુબોવ (1964-1977), મેડિકલ સાયન્સના ડૉક્ટર, પ્રોફેસર જી.વી. ખોરુન્ઝી (1977-1985), મેડિકલ સાયન્સના ડૉક્ટર, પ્રોફેસર જી.એન. કાલ્મીકોવા (1985-2001), મેડિકલ સાયન્સના ડૉક્ટર, પ્રોફેસર વી.કે. તાત્યાંચેન્કો (2001-2004), મેડિકલ સાયન્સના ઉમેદવાર, એસોસિયેટ પ્રોફેસર આઇ.વી. ચેર્નિકોવા (2004-2007), મેડિકલ સાયન્સના ઉમેદવાર, એસોસિયેટ પ્રોફેસર યુ.આઈ. પેર્ફિલીવ (2007-2008), મેડિકલ સાયન્સના ડૉક્ટર, પ્રોફેસર એ.એ. યાકોવલેવ (2009-2010). માર્ચ 2010 થી અત્યાર સુધી, નિષ્ણાતોની અદ્યતન તાલીમ અને વ્યાવસાયિક પુનઃપ્રશિક્ષણની ફેકલ્ટીના ડીન મેડિકલ સાયન્સના ઉમેદવાર, એસોસિયેટ પ્રોફેસર આઈ.જી. કાકા-કોવા.

આજે, વિશેષજ્ઞોની અદ્યતન તાલીમ અને વ્યવસાયિક પુનઃપ્રશિક્ષણની ફેકલ્ટી એ રશિયન ફેડરેશનમાં ડોકટરોના વધારાના વ્યાવસાયિક શિક્ષણના અમલીકરણ માટેના સૌથી મોટા કેન્દ્રોમાંનું એક છે. તે 31 વિભાગો અને 3 અભ્યાસક્રમો ધરાવે છે, જેનું નેતૃત્વ દેશ અને વિદેશમાં જાણીતા વૈજ્ઞાનિકો, શિક્ષકો અને ચિકિત્સકો કરે છે. ફેકલ્ટીમાં રશિયન ફેડરેશનના 4 સન્માનિત વૈજ્ઞાનિકો, 56 ડૉક્ટર્સ ઑફ સાયન્સ, 114 વિજ્ઞાનના ઉમેદવારો, 31 પ્રોફેસરો, 22 સહયોગી પ્રોફેસરો, 167 સહાયકોને રોજગારી આપવામાં આવી છે. ચાલુ શૈક્ષણિક વર્ષમાં ફેકલ્ટીના ટીચિંગ સ્ટાફની કુલ 217 જગ્યાઓ છે, કેડેટ-મહિનાઓની સંખ્યા 13060 પર પહોંચી છે.

છેલ્લા 5-વર્ષના સમયગાળામાં, FPK અને PPS વિભાગોના કર્મચારીઓએ 20 ડોક્ટરલ અને 91 ઉમેદવાર નિબંધોનો બચાવ કર્યો, 65 પેટન્ટ, 10 લેખકત્વના પ્રમાણપત્રો, 36 મોનોગ્રાફ્સ, 79 પાઠ્યપુસ્તકો અને શિક્ષણ સહાયક, શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરના સાહિત્યના 249 શીર્ષકો પ્રકાશિત કર્યા. , 1724 વૈજ્ઞાનિક કૃતિઓ પ્રકાશિત કરી, જેમાંથી ઉચ્ચ પ્રમાણીકરણ કમિશન દ્વારા ભલામણ કરાયેલ જર્નલમાં 435 છે.

ફેકલ્ટીમાં નિષ્ણાતોના અનુગામી પ્રમાણપત્ર સાથે અદ્યતન તાલીમ અને વ્યાવસાયિક પુનઃપ્રશિક્ષણ રશિયન ફેડરેશનની આરોગ્યસંભાળ સંસ્થાઓમાં ઉચ્ચ તબીબી અને ફાર્માસ્યુટિકલ શિક્ષણ ધરાવતા નિષ્ણાતોની 82 વિશેષતાઓમાં હાથ ધરવામાં આવે છે. 2006 થી 2010 ના સમયગાળા દરમિયાન, કુલ 2,421 શૈક્ષણિક ચક્રોનું બજેટરી ધોરણે આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું, જેના માળખામાં 32,310 લોકોને તાલીમ આપવામાં આવી હતી, જેમાં રોસ્ટોવ પ્રદેશમાં 19,530 આરોગ્ય કર્મચારીઓનો સમાવેશ થાય છે. આ જ સમયગાળા દરમિયાન, કરારના આધારે 215 તાલીમ ચક્રો હાથ ધરવામાં આવ્યા હતા, જેમાં 1,068 ડોકટરોને તાલીમ આપવામાં આવી હતી, જેમાં રોસ્ટોવ પ્રદેશના વહીવટીતંત્ર દ્વારા 760 ડોકટરોનો સમાવેશ થાય છે. હાલમાં, રોસ્ટોવ પ્રદેશના વહીવટીતંત્રના આદેશ દ્વારા, આયોજિત ઉપરાંત, આ પ્રદેશમાં આરોગ્યસંભાળ સંસ્થાઓના 81 નિષ્ણાતોની વ્યાવસાયિક પુનઃપ્રશિક્ષણ હાથ ધરવામાં આવી રહ્યું છે.

આરોગ્ય સંભાળના ક્ષેત્રમાં પ્રાધાન્યતા રાષ્ટ્રીય પ્રોજેક્ટના અમલીકરણ માટે ફેકલ્ટી એ યુનિવર્સિટીનું મૂળભૂત એકમ છે. 2006-2009 દરમિયાન આમાં મુખ્ય ફાળો આંતરિક રોગો નંબર 4, બાળપણના રોગો નંબર 4 અને સામાન્ય તબીબી પ્રેક્ટિસ (કૌટુંબિક દવા) ના વિભાગોનો હતો.

તાલીમ અને ઉત્પાદન યોજના ઉપરાંત, અમે રોસ્ટોવ પ્રદેશ અને ચેચન રિપબ્લિકમાં આઉટપેશન્ટ ક્લિનિક્સ માટે સ્થાનિક ચિકિત્સકો, સ્થાનિક બાળરોગ ચિકિત્સકો અને સામાન્ય પ્રેક્ટિશનરોને તાલીમ આપવાનું કાર્ય હાથ ધર્યું છે.

આજકાલ, જ્યારે રશિયાની વસ્તીના સ્વાસ્થ્યની સમસ્યા ખાસ કરીને તીવ્ર બની ગઈ છે, ત્યારે ફેકલ્ટીના વિભાગો અગ્રતા રાષ્ટ્રીય પ્રોજેક્ટ "આરોગ્ય" ના અમલીકરણના માળખામાં રાજ્ય કાર્ય યુનિવર્સિટી દ્વારા સફળ અમલીકરણની ખાતરી કરે છે. રોસ્ટોવ પ્રદેશના આરોગ્ય કેન્દ્રો અને દક્ષિણી સંઘીય જિલ્લાઓના અન્ય પ્રદેશોના (કાલ્મીકિયા પ્રજાસત્તાક, અડીજિયાનું પ્રજાસત્તાક, વોલ્ગોગ્રાડ અને આસ્ટ્રાખાન પ્રદેશો, ક્રાસ્નોદર પ્રદેશ), તેમજ ચેચન રિપબ્લિકના આરોગ્ય કેન્દ્રોના ડોકટરોની લાયકાતમાં સુધારો કરવાનું તેના મુખ્ય કાર્યોમાંનું એક છે. .

2006 થી અત્યાર સુધી, આરોગ્યસંભાળના ક્ષેત્રમાં પ્રાધાન્યતા રાષ્ટ્રીય પ્રોજેક્ટના અમલીકરણના ભાગ રૂપે, કુલ 1,311 નિષ્ણાતોને તાલીમ આપવામાં આવી છે, જેમાંથી 711 રોસ્ટોવ પ્રદેશમાં આરોગ્યસંભાળ સંસ્થાઓના કર્મચારીઓ છે.

અદ્યતન તાલીમ અને નિષ્ણાતોની વ્યાવસાયિક પુનઃપ્રશિક્ષણની ફેકલ્ટીના વિકાસ માટેની સંભાવનાઓ સીધી રીતે રશિયન ફેડરેશનમાં આરોગ્યસંભાળ સુધારણાના કર્મચારીઓ સાથે સંબંધિત છે. આ દિશામાં, કાનૂની નિયમન અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના સામગ્રી અને તકનીકી પુનઃઉપકરણના મુદ્દાઓથી માંડીને જ્ઞાન અને સિસ્ટમની દેખરેખ માટે અસરકારક પ્રણાલીઓના વિકાસ સુધીના મુદ્દાઓની વિશાળ શ્રેણીને હલ કરવાની જરૂરિયાતને કારણે ઘણી સમસ્યાઓ એકઠી થઈ છે. વ્યવસ્થિત વ્યાવસાયિક વિકાસ માટે ડોકટરોની પ્રેરણાને ઉત્તેજીત કરવા માટે.

પ્રાપ્ત કરવા માટે સૌથી મુશ્કેલ નીચેના છે:

અદ્યતન તાલીમ પ્રણાલીમાં અંતર શિક્ષણ તકનીકો માટે સામગ્રી, શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરની સહાય;

શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં સિમ્યુલેટર અને સિમ્યુલેશન સિસ્ટમ્સનો ઉપયોગ;

સતત વ્યાવસાયિક શિક્ષણમાં ક્રેડિટ-સેવિંગ્સ સિસ્ટમની રજૂઆત;

એન્ડ્રોગોજીના સિદ્ધાંતોનો ઉપયોગ કરીને શિક્ષકોની અદ્યતન તાલીમ;

ડોકટરોના પ્રમાણપત્ર અને પ્રમાણીકરણની પ્રક્રિયાઓનું નિયમનકારી અને કાનૂની નિયમન, તેમજ આરોગ્યસંભાળ સંસ્થાઓમાં વિદ્યાર્થીઓ માટે વ્યવહારુ તાલીમ.

રોસ્ટોવ સ્ટેટ મેડિકલ યુનિવર્સિટીમાં અનુસ્નાતક શિક્ષણના ભૂતકાળ, વર્તમાન અને ભવિષ્યના સંક્ષિપ્ત પ્રવાસનો સારાંશ આપતાં, અમે નિષ્કર્ષ પર આવી શકીએ છીએ કે યુનિવર્સિટીનો સ્ટાફ, અમારા શિક્ષકો, પ્રતિભા, સમર્પિત કાર્ય, સૂઝ, અદ્ભુત વારસો અને ભવ્ય પરંપરાઓને આભારી છે. અને વર્તમાન પેઢીની દ્રઢતા, ઘરેલું શિક્ષણ અને આરોગ્ય સંભાળમાં આધુનિક વલણો માટે તૈયાર હતી.

આજે રોસ્ટોવ સ્ટેટ મેડિકલ યુનિવર્સિટી એક સમૃદ્ધ અને અધિકૃત સંસ્થા છે. આધુનિક સાધનો અને ઉચ્ચ તબીબી તકનીકોથી સજ્જ પોતાનું ક્લિનિક ધરાવતું, યુનિવર્સિટી આધુનિક સ્તરે પ્રેક્ટિસ કરતા ડોકટરોને તાલીમ આપવા સક્ષમ છે.

જો કે, યુનિવર્સિટીની સૌથી મહત્વની સંપત્તિ તેના કર્મચારીઓ છે - અદ્ભુત લોકો, સાચા વૈજ્ઞાનિકો, શિક્ષકો અને ચિકિત્સકો. અમને અમારા કર્મચારીઓ પર ગર્વ છે!

અનુસ્નાતક શિક્ષણ

અનુસ્નાતક શિક્ષણ

અમારી સાઇટના પ્રિય મુલાકાતીઓ!

રોસ્ટોવ સ્ટેટ મેડિકલ યુનિવર્સિટીમાં અનુસ્નાતક શિક્ષણનો ઇતિહાસ સમગ્ર યુનિવર્સિટીની રચના અને વિકાસના ઇતિહાસ સાથે અસ્પષ્ટ રીતે જોડાયેલો છે.

હાલમાં, યુનિવર્સિટી એ દેશની સૌથી મોટી યુનિવર્સિટીઓમાંની એક છે જે ડોકટરો માટે અનુસ્નાતક શિક્ષણ પ્રદાન કરે છે: દક્ષિણ ફેડરલ ડિસ્ટ્રિક્ટ અને રશિયન ફેડરેશનની અન્ય ઘટક સંસ્થાઓમાં આરોગ્યસંભાળ નિષ્ણાતો માટે ઉચ્ચ લાયકાત ધરાવતા કર્મચારીઓને તાલીમ અને વધારાના વ્યાવસાયિક શિક્ષણ.

ઉચ્ચ શિક્ષણના કાર્યક્રમો અને રેસીડેન્સી પ્રોગ્રામ્સમાં તાલીમ ઉચ્ચ લાયકાત ધરાવતા શિક્ષકોના માર્ગદર્શન હેઠળ 62 વિશેષતાઓમાં હાથ ધરવામાં આવે છે: રશિયન ફેડરેશનના પુરસ્કૃત ડોકટરો, રશિયન ફેડરેશનના સન્માનિત શોધકો, તબીબી વિજ્ઞાનના 30 થી વધુ ડોકટરો, 100 થી વધુ ઉમેદવારો. તબીબી વિજ્ઞાન. રોસ્ટોવ સ્ટેટ મેડિકલ યુનિવર્સિટી સિમ્યુલેશન સેન્ટરની ક્ષમતાઓનો ઉપયોગ કરીને 30 ક્લિનિકલ સાઇટ્સ પર પ્રાયોગિક તાલીમ હાથ ધરવામાં આવે છે.

અદ્યતન તાલીમ અને વ્યવસાયિક પુનઃપ્રશિક્ષણની ફેકલ્ટી 86 વિશેષતાઓમાં ડોકટરોને તાલીમ પૂરી પાડે છે. કુલ મળીને, ફેકલ્ટીમાં 33 વિભાગો અને 3 અભ્યાસક્રમો છે. યુનિવર્સિટીમાં અનુસ્નાતક શિક્ષણ મેળવતા તબીબી નિવાસીઓ અને વિદ્યાર્થીઓની કુલ સંખ્યા દર વર્ષે 9,000 થી વધુ લોકો છે.

યુનિવર્સિટીમાં નિષ્ણાતોની અદ્યતન તાલીમ અને વ્યાવસાયિક પુનઃપ્રશિક્ષણ રશિયન ફેડરેશનના આરોગ્ય મંત્રાલય દ્વારા મંજૂર કરાયેલ રાજ્ય સોંપણી અનુસાર હાથ ધરવામાં આવે છે.

આ સાથે, ડોકટરોની તાલીમ રોસ્ટોવ પ્રદેશ અને સધર્ન ફેડરલ ડિસ્ટ્રિક્ટના આરોગ્ય અધિકારીઓ અને રશિયન ફેડરેશનની અન્ય સંસ્થાઓ અને વિભાગો સાથેના કરારના આધારે હાથ ધરવામાં આવે છે.

રશિયન સ્ટેટ મેડિકલ યુનિવર્સિટીમાં ઉચ્ચ લાયકાત ધરાવતા તબીબી અને વૈજ્ઞાનિક-શિક્ષણશાસ્ત્રના કર્મચારીઓની અનુસ્નાતક તાલીમ ક્લિનિકલ રેસીડેન્સી, ગ્રેજ્યુએટ સ્કૂલ અને ડોક્ટરલ અભ્યાસમાં અનુસ્નાતક શિક્ષણ ફેકલ્ટીમાં હાથ ધરવામાં આવે છે. યુનિવર્સિટીની દિવાલોની અંદર યુવાન લાયકાત ધરાવતા કર્મચારીઓને તાલીમ આપવાની ઉત્પત્તિ દૂરના ભૂતકાળમાં જાય છે - મેડિકલ ફેકલ્ટીમાં, પ્રથમ મોસ્કો મેડિકલ યુનિવર્સિટીમાં અને પછી 2જી મોસ્કો સ્ટેટ યુનિવર્સિટીમાં. પાછા 1913 માં, "મહિલા વ્યક્તિઓ કે જેમણે તેમના વૈજ્ઞાનિક જ્ઞાનને સુધારવા માટે ઉપરોક્ત અભ્યાસક્રમો પૂર્ણ કર્યા છે તેમની જાળવણી પરના નિયમો" મંજૂર કરવામાં આવ્યા હતા. વધારાની તાલીમનો સમયગાળો 2 વર્ષ હતો, અને સંખ્યાબંધ વિદ્યાર્થીઓને કોર્સ ફંડમાંથી શિષ્યવૃત્તિ આપવામાં આવી હતી.

જ્યારે હું મધ હતો 2 જી મોસ્કો સ્ટેટ યુનિવર્સિટીની ફેકલ્ટી, તેની આસપાસ સંશોધન સંસ્થાઓનું આખું નેટવર્ક બનાવવામાં આવી રહ્યું છે, જેણે સંશોધનના ઘણા ક્ષેત્રોમાં સ્થાનિક વૈજ્ઞાનિક વિકાસના વિકાસ પર નોંધપાત્ર પ્રભાવ પાડ્યો હતો. તે તદ્દન સ્વાભાવિક છે કે જે વૈજ્ઞાનિક સંસ્થાઓ બનાવવામાં આવી રહી છે તેને લાયકાત ધરાવતા કર્મચારીઓ અને તેમને તાલીમ આપવાની નવી પદ્ધતિઓની જરૂર છે. 30 જૂન, 1925 ના રોજ, RSFSR ના પીપલ્સ કમિશનર ઑફ એજ્યુકેશનના કૉલેજિયમના પ્રેસિડિયમે "વૈજ્ઞાનિક કામદારોને તાલીમ આપવા માટેની પ્રક્રિયા પરના નિયમો" મંજૂર કર્યા, જે મુજબ દેશના વૈજ્ઞાનિક કર્મચારીઓની તાલીમ યુનિવર્સિટીઓમાં અનુસ્નાતક અભ્યાસ દ્વારા શરૂ થઈ. . સ્નાતક વિદ્યાર્થી માટે કામની મુદત 3 વર્ષની ગણવામાં આવી હતી. 12 સપ્ટેમ્બર, 1925ના રોજ, સ્ટેટ એકેડેમિક કાઉન્સિલે 2જી મોસ્કો સ્ટેટ યુનિવર્સિટીના પ્રથમ સ્નાતક વિદ્યાર્થીઓની યાદીને મંજૂરી આપી હતી, જેમાં મેડિસિન ફેકલ્ટીના વિદ્યાર્થીઓનો સમાવેશ થાય છે. નીચેના 1927 સુધીમાં, 44 પૂર્ણ-સમય અને સુપરન્યુમેરરી સ્નાતક વિદ્યાર્થીઓ પહેલેથી જ મેડિકલ ફેકલ્ટીમાં અભ્યાસ કરી રહ્યા હતા. 1925 માં, ક્લિનિકલ રેસિડેન્સી પણ ખોલવામાં આવી હતી, અને મેડિકલ ફેકલ્ટીને 58 પૂર્ણ-સમય અને 19 સુપરન્યુમરરી જગ્યાઓ ફાળવવામાં આવી હતી. અમે કહી શકીએ કે 2જી મોસ્કો સ્ટેટ યુનિવર્સિટીની મેડિસિન ફેકલ્ટી ઉચ્ચ તબીબી શિક્ષણને સુધારવામાં અનુભવની વૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રની આધાર-પ્રયોગશાળા હતી.

જ્યારે મેડિકલ ફેકલ્ટીનું સ્વતંત્ર 2જી મેડિકલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટમાં પુનર્ગઠન કરવામાં આવે છે, ત્યારે તાલીમ અને તબીબી કર્મચારીઓના જ્ઞાનમાં સુધારો કરવાની પ્રક્રિયા વધુ વિકસિત થાય છે. જુલાઈ 1940 સુધીમાં, સંસ્થામાં 155 સ્નાતક વિદ્યાર્થીઓ હતા. 70 ના દાયકાની શરૂઆતમાં, 320 સ્નાતક વિદ્યાર્થીઓ અને 300 રહેવાસીઓએ 47 વિભાગોમાં સંસ્થાની દિવાલોની અંદર કામ કર્યું.

જુદા જુદા સમયે, અમારી સંસ્થાના અનુસ્નાતક અને નિવાસી વિભાગના વડાઓ હતા: ઓ.વી. ગ્રિનિના, ટી.વી. ઝુરાવલેવા, જી.એ. પશિયાન, એન.એ. ચેચકોવ, એન.પી. ઓલેનિના, એન.એ. Zybina, N.I. ફ્રુમકીના. પ્રથમ ડીન તરીકે પ્રોફેસર વી.જી. વ્લાદિમીરોવ. 1989 થી, ફેકલ્ટીના ડીન પ્રોફેસર છે, રશિયાના સન્માનિત ડૉક્ટર ઓ.ડી. મિશ્નેવ . હાલમાં, નીચેના કર્મચારીઓ અનુસ્નાતક વિભાગમાં કામ કરે છે: વડા. વિભાગ, પ્રો. એમ.આઈ. સવિના અને વરિષ્ઠ પદ્ધતિશાસ્ત્રી યુ.એ. એગોરોવા; રેસીડેન્સી વિભાગમાં - વડા. વિભાગ એમ.વી. વિર્યાસોવા અને વરિષ્ઠ પદ્ધતિશાસ્ત્રીઓ એન.પી. ઓલેનિના, એન.એ. કુઝનેત્સોવા.

સ્નાતકોમાંથી રશિયન સ્ટેટ મેડિકલ યુનિવર્સિટીના ક્લિનિકલ રેસીડેન્સીમાં પ્રવેશવાનો અધિકાર એવા વ્યક્તિઓ દ્વારા માણવામાં આવે છે જેમની પાસે સારી શૈક્ષણિક કામગીરી હોય અને રાજ્યમાંથી પસાર થયા હોય. પરીક્ષાઓ અને વિભાગોને રાજ્ય સોંપણી પાસ કરી. આજે, "મેડિકલ વિશેષતાઓના નામકરણ" અનુસાર, 48 વિશેષતાઓમાં 83 વિભાગોમાં તાલીમ હાથ ધરવામાં આવે છે.

બધા વિભાગો "અનુસ્નાતક વ્યવસાયિક તાલીમ માટે સ્ટેટ સ્ટાન્ડર્ડના લેઆઉટ" ના આધારે દર 5 વર્ષે રેસીડેન્સી તાલીમ કાર્યક્રમોની સમીક્ષા કરે છે. 2-વર્ષના તાલીમ કાર્યક્રમોમાં શામેલ છે:

1 લી વર્ષના રહેવાસીઓ માટે - માઇક્રોબાયોલોજી, પેટ પર પ્રવચનોના સ્વરૂપમાં મૂળભૂત તાલીમ. શરીરરચના, પેથોલોજીકલ ફિઝિયોલોજી, ઇમ્યુનોલોજી, ક્લિનિકલ બાયોકેમિસ્ટ્રી;

2જા વર્ષના રહેવાસીઓ માટે – phthisiology માં સેમિનાર વર્ગો (2 અઠવાડિયા); સંબંધિત વિષયો પર લેક્ચર કોર્સ: ક્લિનિકલ ફાર્માકોલોજી, મેડિકલ એથિક્સ, ફેમિલી સાયકોથેરાપી, હેલ્થકેર ઓર્ગેનાઈઝેશન, ઈન્સ્યોરન્સ મેડિસિન.

ક્લિનિકલ રેસીડેન્સી વિભાગ સંસ્થાના વિભાગોના કાર્યનું આયોજન કરે છે. બેઠકો યોજવામાં આવે છે જ્યાં રહેવાસીઓ સાથે કામ કરવા માટે જવાબદાર વિભાગના કર્મચારીઓ ક્લિનિકલ નિવાસીઓની દેખરેખ અને તાલીમની પદ્ધતિઓ અંગેના અહેવાલો સાંભળે છે, વ્યક્તિગત યોજનાઓનું વિશ્લેષણ કરવામાં આવે છે, વ્યાખ્યાનો અને સેમિનારોના વિષયો પર ચર્ચા કરવામાં આવે છે, વિશેષતાઓમાં એકીકૃત પરીક્ષણો માટેની યોજનાઓ તૈયાર કરવામાં આવે છે, વગેરે.

ક્લિનિકલ રેસીડેન્સી પૂર્ણ કરવાનું પરિણામ એ રાજ્યની લાયકાત પરીક્ષા છે, જેના પરિણામોના આધારે રહેવાસીઓને નિષ્ણાત પ્રમાણપત્ર અને રેસિડન્સી પૂર્ણ થવાનું પ્રમાણપત્ર મળે છે.

RSMU ખાતે અનુસ્નાતક તાલીમ વૈજ્ઞાનિક કામદારો માટે વિશેષતાના વર્તમાન નામકરણ અનુસાર 64 વિસ્તારોમાં હાથ ધરવામાં આવે છે. અભ્યાસક્રમ અને અનુસ્નાતક તાલીમ કાર્યક્રમો ડીનની કચેરીના કર્મચારીઓ સાથે મળીને વિભાગીય ટીમો દ્વારા વિકસાવવામાં અને સુધારવામાં આવે છે.

અનુસ્નાતક તાલીમનો આધાર છે: યુનિવર્સિટીના વિભાગો અને ક્લિનિકલ પાયા પર અદ્યતન સૈદ્ધાંતિક, તબીબી-જૈવિક અને ક્લિનિકલ તાલીમ. માનક કાર્યક્રમોના આધારે, વિજ્ઞાનના ઇતિહાસ અને ફિલસૂફી, વિદેશી ભાષાઓ, કોમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન, બૌદ્ધિક સંપદાની મૂળભૂત બાબતો, શિક્ષણશાસ્ત્ર અને મનોવિજ્ઞાન અને બાયોમેડિકલ નીતિશાસ્ત્રમાં મૂળ કાર્યક્રમો વિકસાવવામાં આવ્યા છે.

RGMU દેશની યુનિવર્સિટીઓ અને આરોગ્ય સત્તાવાળાઓ માટે ઉચ્ચતમ લાયકાત ધરાવતા તબીબી અને વૈજ્ઞાનિક-શિક્ષણ શાસ્ત્રીય કર્મચારીઓને તાલીમ આપવામાં અગ્રણી કાર્યો કરે છે. પ્રવૃત્તિના આ ક્ષેત્રનું પરિણામ એ રશિયાના પ્રદેશો માટે કર્મચારીઓની તાલીમ છે: તુલા, વ્લાદિમીર પ્રદેશો, ઉત્તર કાકેશસના પ્રજાસત્તાક, વગેરે. લક્ષ્યાંક સ્નાતક વિદ્યાર્થીઓનો હિસ્સો 40% સુધી છે. પૂર્ણ-સમયના અભ્યાસની સાથે, એક પત્રવ્યવહાર અભ્યાસક્રમ પણ છે. પત્રવ્યવહાર સ્નાતક વિદ્યાર્થીઓનો હિસ્સો 30% છે.

સ્નાતક વિદ્યાર્થીઓની તાલીમનું સ્તર યુનિવર્સિટીની ઉચ્ચ વૈજ્ઞાનિક સંભવિતતા, શિક્ષણવિદો, અનુરૂપ સભ્યની આગેવાની હેઠળ મોટી વૈજ્ઞાનિક અને ક્લિનિકલ શાળાઓના અસ્તિત્વ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. RAMS અને પ્રોફેસરો - V.S. Savelyeva, E.I. Skripkin, Yu.P.

તાલીમમાં સાતત્ય છે - RSMU ગ્રેજ્યુએટ્સનો હિસ્સો જેમણે ક્લિનિકલ રેસીડેન્સી પૂર્ણ કરી છે અને ગ્રેજ્યુએટ સ્કૂલમાં પ્રવેશ મેળવનારાઓની કુલ સંખ્યામાં એક વર્ષની ઇન્ટર્નશિપ પૂર્ણ કરી છે તે 60% સુધી છે.

ઇન્ટર્નશીપ દ્વારા વૈજ્ઞાનિક કર્મચારીઓની તાલીમ. રશિયન સ્ટેટ મેડિકલ યુનિવર્સિટીના સંશોધકો અને પ્રોફેસરોના માર્ગદર્શન હેઠળ કાર્યસ્થળો પર સંશોધન તાલીમાર્થીઓ આધુનિક તકનીકોમાં નિપુણતા મેળવે છે અને જટિલ વૈજ્ઞાનિક સંશોધન અને નિબંધ કાર્યોના ટુકડાઓ હાથ ધરે છે.

દર વર્ષે, ડીનની ઓફિસનો સ્ટાફ ઓછામાં ઓછા ઉમેદવાર માટે પરીક્ષાના સત્રનું આયોજન કરે છે, જે માત્ર સ્નાતક વિદ્યાર્થીઓના જ નહીં, પરંતુ તેમના વૈજ્ઞાનિક કાર્ય હાથ ધરતા અરજદારોના જ્ઞાનના સ્તર અને નિબંધોનો બચાવ કરવાની તૈયારીની ડિગ્રીનું મૂલ્યાંકન કરવાની મંજૂરી આપે છે. યુનિવર્સિટી

1988 થી, યુનિવર્સિટી વ્યાવસાયિક તબીબી શિક્ષણના ઉચ્ચતમ સ્તર તરીકે ડોક્ટરલ અભ્યાસ ઓફર કરી રહી છે. ડોક્ટરલ અભ્યાસ માટેની તૈયારી રશિયન આરોગ્ય મંત્રાલયની યોજનાઓ દ્વારા મંજૂર કરવામાં આવે છે. આ સમયગાળા દરમિયાન, 100 થી વધુ લોકો ડોક્ટરલ અભ્યાસમાં નોંધાયેલા હતા, જેમાંથી 85% રશિયન પ્રદેશોમાંથી હતા. ડોક્ટરલ વિદ્યાર્થીઓને 17 વિશેષતાઓમાં અગ્રણી રશિયન તબીબી વૈજ્ઞાનિકોની આગેવાની હેઠળની વૈજ્ઞાનિક શાળાઓમાં તાલીમ આપવામાં આવે છે.

ડોક્ટરલ વિદ્યાર્થીને તૈયાર કરવાનો મુખ્ય ધ્યેય ડોક્ટરલ નિબંધ પર કામ કરવાનો છે. ડોક્ટરલ વિદ્યાર્થીએ વૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના કાર્યકર અને ઉચ્ચ લાયકાત ધરાવતા ડૉક્ટરના માપદંડોને પૂર્ણ કરવા આવશ્યક છે. યોજનાના અમલીકરણનું મૂલ્યાંકન એ વિભાગ (વિભાગ, પ્રયોગશાળા) નું હકારાત્મક નિષ્કર્ષ છે. નિબંધોનો બચાવ સામાન્ય રીતે ડોક્ટરલ અભ્યાસ પૂર્ણ કર્યા પછી થાય છે. ઘણા ભૂતપૂર્વ ડોક્ટરલ વિદ્યાર્થીઓ પ્રોફેસર, વડા તરીકે કામ કરે છે. રશિયન ફેડરેશન અને સીઆઈએસ દેશોમાં યુનિવર્સિટીઓના વિભાગો.

હાલમાં, 1,500 જેટલા ક્લિનિકલ નિવાસીઓ, ઇન્ટર્ન, સ્નાતક વિદ્યાર્થીઓ અને સૈદ્ધાંતિક અને ક્લિનિકલ વિશેષતાઓમાં ડોક્ટરલ વિદ્યાર્થીઓ સતત ગ્રેજ્યુએટ સ્કૂલ અને ક્લિનિકલ રેસિડેન્સીમાં અભ્યાસ કરી રહ્યાં છે.

અનુસ્નાતક શિક્ષણના ડીન પ્રો. ઓ.ડી