Полагајте го тестот за обединет државен испит на руски јазик. Алгоритми за завршување на испитни задачи на руски јазик
Одговор: SCALESCARE | |
Одговор: ___ 123_____________ |
|
Задача 25 од дел 2 е есеј базиран на прочитаниот текст. Оваа задача е завршена на листот со одговори бр. 2.
Сите формулари за унифициран државен испит се пополнуваат со светло црно мастило. Можете да користите гел, капилар или пенкало.
Кога ги завршувате задачите, можете да користите нацрт. Записите во нацртот не се земаат предвид при оценувањето на работата.
Поените што ги добивате за завршените задачи се сумирани. Обидете се да завршите што е можно повеќе задачи и да постигнете највисоки резултати
број на поени.
Ви посакуваме успех!
Дел 1
1 Наведете две реченици кои правилно ги пренесуваат ГЛАВните информации содржани во текстот. Запишете ги броевите на овие реченици.
1) Вистинските откритија во историската лингвистика во врска со минатото на јазикот се можни кога е можно да се комбинира макотрпната потрага по факти и храброста на размислување.
2) Доста често, судовите за минатото на еден јазик овозможуваат реконструкција целиот свет, одамна изгубен во минатото.
3) Само макотрпната потрага по факти и храброста на размислување на лингвистите овозможуваат да се направат вистински откритија на полето на минатиот јазик.
4) Само храброста на размислување им дозволува на лингвистите малку по малку да го обноват знаењето за минатото на јазикот и да направат вистински откритија во историската лингвистика.
5) Пресудите за минатото на јазикот кои се шпекулативни по природа може да се потврдат доколку макотрпно и намерно се собираат историските факти.
2 Кој од следните зборови (комбинации на зборови) треба да се појави во празнототрета (3) реченицатекст? Запишете го овој збор (комбинација на зборови).
Но
На пример,
Сепак
Точно
Бидејќи
Одговор: ________________________
3 Прочитајте фрагмент од запис во речник што го дава значењето на зборот ЈАЗИК. Одреди го значењето во кое се користи овој зборво првата (1) реченица текстра. Запишете го бројот што одговара на оваа вредност во дадениот фрагмент од записот во речникот.ЈАЗИК, -а, множина. -и, -ов, м.
1) единици Збир на изразни средства во вербалното творештво, заснован на националниот звук, вокабулар и граматички систем.Да, Пушкин. Да писатели. Да фикција.
2) Историски воспоставен систем на здрав вокабулар и граматички средства, кој е алатка за комуникација, размена на мисли и меѓусебно разбирање на луѓето во општеството.Јас сум големиот Русин. словенски јазици. Литературен јас.
3) единици Говор, способност за зборување.Изгуби го јазикот. Пациентот лежи без јазик и без движење.
4) трансфер Затвореник фатен за да се добијат потребните информации (колоквијален).Земете, донесе јазик.
5) Систем на знаци (звуци, сигнали) кои пренесуваат информации.Да животни. Да гестови.
Одговор: ________________________
4 Во еден од зборовите подолу, направена е грешка во поставувањето на стресот: буквата што го означува нагласениот звук на самогласката е погрешно истакната. Запишете го овој збор.
крварење
ДАВАЊЕ
огради
запечатени
не можеш
Одговор: ________________________
5 Во една од речениците подолу, истакнатиот збор е погрешно употребен. Поправете ја лексичката грешка со избирање пароним за означениот збор. Запишете го избраниот збор.
Еден од говорниците беше Александар Андреевич Коли, професор по ОРГАНСКА хемија.
Луѓето ги прашаа контролорите како правилно да го пополнат формуларот.
Стиопка развил особено ДОВЕРЛИВ однос со својот прадедо.
Откако се двоумеше, командантот не кажа ништо за ВИСТИНСКИТЕ мотиви за неговиот инает.
Секако, важно е Борис Сергеевич да знае дека овде се појавил ИСКУСЕН сопственик на имотот.
Одговор: ________________________
6 Во еден од зборовите нагласени подолу, направена е грешка во формирањето на збороформата. Поправете ја грешката и напишете го зборот правилно.
килограм МАНДАРИНИ
ТРИСТА жители
ВЛАЖЕН низ и низ
странски ПАСОШИ
ЛАЖЕТЕ на ваша страна
Одговор: ________________________
7 Воспоставете кореспонденција помеѓу граматичките грешки и речениците во кои се направени: за секоја позиција во првата колона, изберете ја соодветната позиција од втората колона
ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ A. повреда на врската меѓу подмет и прирок Б.повреда при градење реченица со неконзистентна примена Б. грешка при конструирање реченица со хомогени членови Д.неправилна конструкција на реченици со индиректен говор Д.повреда во градењето реченица со партиципална синтагма | ПОНУДИ
|
Запишете ги избраните броеви во табелата под соодветните букви.
Одговор: | |||||
8Определи го зборот во кој недостасува ненагласената наизменична самогласка на коренот. Напишете го овој збор со вметнување на буквата што недостасува.
облога
односно теоретски
плови..вок
продолжен
л..жандарност
Одговор: ________________________
9 Идентификувајте го редот во кој недостасува иста буква во двата збора. Напишете ги овие зборови со вметнување на буквата што недостасува.
пр..зголемување, пр..море
на..пишува, за..грми (тепачки)
во..дава, ниту..отфрла
долу..долу, во.. јужна
игра..игра, меѓу..институционален
Одговор: ________________________
10 Запиши го зборот во кој е напишана буквата Е на местото на празнината.
света будала...
се акумулира
издржа...во
турнат...nka
плаќање дополнително
Одговор: ________________________
11Запиши го зборот во кој е напишана буквата I наместо празнината.
на чело...мој
пукај...ш
'рѓосано... ете
запечатени
посетени
Одговор: ________________________
12 Определи ја реченицата во којаНЕ со зборот што е напишаноПОЛНА . Отворете ги заградите и запишете го овој збор.
(НЕ)СТРАДНАТА душа никогаш нема да може да ја сфати среќата.
Софија Павловна (НЕ) е (НЕ) виновна за она што ни се случи како што изгледа.
Одберете пријател (НЕ) НАБРЗАЈТЕ, а уште помалку брзајте да го замените.
Габата е (НЕ) ВИСОКА, но силна.
Веќе е крајот на септември, а нивите се уште (НЕ) се искосени, житото почнува да паѓа од класовите.
Одговор: ________________________
13 Идентификувајте ја реченицата во која се напишани двата означени зборовиПОЛНА . Отворете ги заградите и запишете ги овие два збора.
Иван ретко се појавуваше во окружниот центар, (ЗА) ПОТОА во секоја прилика одеше во градот и (Б) исчезна таму неколку часа, заборавајќи на својата служба.
(СО) ЗОШТО ја препознав: дали по нејзиниот поглед, по контурите на нејзините раце - не знам, но ја препознав, и (СО) ОВА моето срце почна диво да чука.
Срамежливо и со надеж дека НЕКОЈ ќе посака да прими непоканети гости, тропнавме на вратата, но домаќините не примија (НА) СВОЈ ПРВ ПАТ.
ПА), помладиот синТој сакаше книги исто како и сите други во нашето семејство.
Експериментот беше успешно спроведен, ЗА прв пат, ПА сите беа многу задоволни.
Одговор: ________________________
14 Наведете ги сите броеви на чие место е напишаноНН.
Добро уреден (1) наместен со (2) стар (3) мебел, станот наликуваше на манорска куќа, со еднаш засекогаш воспоставени (4) рутини и обичаи, во кои секое нешто има свое место, а времето има свое бизнис.
Одговор: ________________________
15 Ставете интерпункциски знаци. Наведете ги броевите на предлозите во кои треба да ги ставитеЕДЕН запирка. Запишете ги броевите на овие реченици.
1) Шумата шушкаше, понекогаш смирувачки и мелодично, понекогаш напорно и алармантно.
2) Во 12 век, сликарите сликале слики со бои или мастило на свилени или хартиени свитоци.
3) Одеднаш вратата на блокот квичеше и подот се затресе од нечии чекори.
4) Ниту на вода, ниту на земја, ниту во воздух, вистински турист не се чувствува збунет.
5) Дивите бобинки најдобро се берат наутро или навечер, и секој добар одгледувач на бобинки треба да го знае ова.
Одговор: ________________________
16 Поставете ги сите интерпункциски знаци:
Качувајќи се (1) на широкиот кревет на татко му (2) и (3) закопувајќи ја неговата (4) брадата во рамото на неговиот татко (5), Вањатка (6), возбудена (7) од настаните од вечерта (8), може да не заспива долго време.
Одговор: ________________________
17 Ставете ги интерпункциските знаци:наведете ги броевите каде што треба да се појават запирки во реченицата.
Цел живот ја сакам и сакам ментална и физичка работа и (1) можеби (2) дури и повеќе од втората. И (3) особено (4) се чувствуваше задоволно кога добро го погоди второто, односно ја поврза главата со рацете.
Одговор: ________________________
18 Ставете ги интерпункциските знаци:наведете ги броевите каде што треба да се појават запирки во реченицата.
И сè (1) што се гледа (2) и слуша (3) што живее (4) и што цвета те повикува кон себе.
Одговор: ________________________
19 Ставете ги интерпункциските знаци:наведете ги броевите каде што треба да се појават запирки во реченицата.
Испадна (1) дека ракописот сè уште не е целосно уреден (2) и дека (3) додека не се изврши дополнителна работа (4) не може да се достави до печатницата.
Одговор: ________________________
(1) Кога влегов во новиот празен стан, единствениот што ме поздрави беше старата снежна топола надвор од прозорецот, таа остана од селскиот имот што беше на ова место, а сега, гледајќи во вториот кат, се чинеше дека ми рече: „Здраво“ - и од нејзините прекрасни бели гранки светлина се излеа во собата, чиста, беспрекорна, нераспадлива. (2) Потоа дојде пролетта, и едно утро, по топол ноќен дожд, нешто зелено, зачадено, неопределено погледна во прозорецот.
(3) Секоја пролет истото се повторува, и секој пат е како чудо, чудо на обновување и не можете да се навикнете на тоа. (4) Стоев и гледав долго време и не можев да се наситам од тоа. (5) Сега како некој жив да се населил надвор од прозорецот, направил врева и наеднаш замолкнал, а кога дувало, тивко и кротко тропнал на прозорецот.
(6) Живееше со сите негови лисја, илјадници илјади лисја, изложувајќи ги на сонце, месечина, ветер, дожд. (7) Уживаше во животот максимално, секоја минута, секоја секунда од своето постоење. (8) И јас, размислувајќи за мојот живот, би сакал да ја научам од него оваа постојана радост во слободата под небото.
(9) Летаа птици до нејзините гранки, свиркаа, ги пееја своите кратки градски песни, можеби тополата им кажа за мене, а тие погледнаа низ прозорецот и се насмеаа.
(10) Колку долго, прекрасно лето беше во таа прва година од животот во нова соба, со жива топола веднаш до прозорецот, какви бескрајни зајдисонца, и светли ноќи и лесни соништа! (11) Само понекогаш наеднаш сонував дека поради некоја причина ја изгубив новата соба и повторно живеам во старата, темна и нејасна, со гола електрична сијалица на долг кабел. (12) Но, се разбудив, и тополата погледна во просторијата со чисти, свежи ѕидови, а зелениот шум пред зори се спои со чувството на среќно будење. (13) Потоа дојде есента, лисјата пожолтеа, а собата стана тивка и тажна.
(14) Почнаа есенски дождови и бури, ноќе тополата крцкаше, стенкаше и ги удираше гранките на ѕидот, како да бараше заштита од временските услови. (15) Лисјата постепено одлетаа од неговите горни гранки, а потоа и од долните. (16) Лисја течеа во потоци, покривајќи го балконот, а некои се залепија за стаклото и со ужас гледаа во собата, очекувајќи нешто.
(17) И сега на тополата не остана ниту еден лист, стоеше гола, црна, како изгорена, а на позадината на синото небо се гледаше секое црно гранче, секоја жила, беше свечено тивко и тажно во природата, сонцето што не грееше лето блескаше (18) И, како и секогаш, се сетив на моето детство и си помислив: кој си ти? (19) Која е смислата на животот? (20) Потоа повторно беше пролет, и сè беше одново, а животот изгледаше бескраен.
(21) Но едно утро слушнав звук под прозорецот, како тополата да ми чкрипи. (22) Се упатив кон прозорецот. (23) Подолу имало гребење и ролки за пат, кои пробивале нова улица, а работник со електрична пила сечел топола која стоела на сред пат.
(24).
(25) И ми се појави црвениот, здодевен, гол ѕид од куќата од другата страна на улицата и оттогаш го видов само него и парче небо.
(26) Често се сеќавам на мојата топола. (27) И сè уште се чини дека не исчезна од земјата, туку расте некаде во шумата, во чистина, шушкајќи со сите лисја.
(Според Б. Јамполски*)
* Борис Самоилович Јамполски (1912-1972), руски писател.
20 Која од изјавитене кореспондираатсодржината на текстот? Ве молиме наведете броеви за одговори.
1) Вселувајќи се во нов празен стан, нараторот видел стара топола на прозорецот.
2) Гледајќи во тополата, херојот се присети на своето детство и бараше одговори на прашањата: кој си ти? Што е чувство за живот?
3) Тополата сè уште расте до куќата на нараторот.
4) Секоја пролет на тополата цветаа лисја. И нараторот го нарекува овој процес чудо на обновување.
5) Херојот воопшто не жали што старата топола била исечена, бидејќи можела да падне и да ја оштети куќата или да повреди човек.
21 Кој од наведените искази епогрешно? Ве молиме наведете броеви за одговори.
1) Речениците 1-2 содржат наративен елемент.
2) Реченицата 17 дава опис.
3) Речениците 21-22 содржат наратив.
4) Предлогот 12 го прикажува образложението.
5) Реченицата 2 содржи расудување.
Одговор: __________________________
22 Од реченицата 15 запишетеантоними
Одговор: __________________________
23 Меѓу речениците 14-17, пронајдете една што е поврзана со претходната користејќиприсвојни заменки и зборовни форми. Напишете го бројот на оваа понуда.
Одговор: __________________________
Прочитајте фрагмент од преглед врз основа на текстот што сте го анализирале додека ги завршувавте задачите 20-23. Овој извадок дискутира јазични карактеристикитекст. Недостасуваат некои термини употребени во прегледот. Вметнете ги во празните места (A, B, C, D) броевите што одговараат на бројот на терминот од списокот. Запишете го соодветниот број во табелата под секоја буква. Запишете ја низата броеви во ФОРМУЛАРОТ ЗА ОДГОВОРИ бр. 1 десно од задачата број 24, почнувајќи од првата ќелија, без празни места, запирки и други дополнителни знаци . Запишете го секој број во согласност со примероците дадени во формуларот. |
24 „Сеќавајќи се на тополата што некогаш растеше под прозорецот, Б. Јамполски користи такви патеки како(А) ___________ („живееше од илјадници илјади лисја“ во реченицата 6),(Б) ______________ („Тополите им кажа за мене“ во реченица 9). Таква техника како(ВО) _________________ (во реченицата 27), ги пренесува чувствата на авторот. И тропа како(Г) ____________________ (На пример, "убава гранки" во реченицата 1), ја подобрува сликата на текстот."
Список на термини
1) серија на хомогени членови
2) персонификација
3) компаративен промет
4) хипербола
5) парцелација
6) противење
7) дијалектизам
8) реторичко прашање
Наведете еден од проблемитепоставени од авторот на текстот.
Коментар за формулираниот проблем. Вклучете во вашиот коментар два илустративни примери од текстот што го прочитавте, а кои мислите дека се важни за разбирање на проблемот во изворниот текст (избегнувајте прекумерно цитирање).
Формулирајте ја позицијата на авторот (раскажувач). Напишете дали се согласувате или не се согласувате со гледиштето на авторот на текстот што го читате. Објасни зошто. Аргументирајте го вашето мислење, потпирајќи се првенствено на искуството од читањето, како и знаењето и животните набљудувања (првите два аргументи се земени предвид).
Обемот на есејот е најмалку 150 зборови.
Работата напишана без повикување на прочитаниот текст (не заснована на овој текст) не се оценува. Доколку есејот е прераскажување или целосно препишување на оригиналниот текст без никакви коментари, тогаш таквата работа се оценува со 0 поени.
ВЛАЖЕН
A B C D E
4 2 3 8 7
ПЛОДИ
REPRIMATEDEPRESS
ИЗДРЖАВ
ЌЕ ПУКАШ
НИСКИ
ЗОШТО КАДЕ
1234
ГОРЕ-ДОЛЕН
или ГОРЕДНО
или ГОРЕН-ДОЛЕН
4269
Текст информации
Главни проблеми | |
Проблемот со осаменоста. (Што му помага на човекот да се справи со чувството на осаменост?) | Природата му помага на човекот да се ослободи од чувството на осаменост и да ја почувствува радоста на животот. |
2. Проблемот на односот на човекот кон природата. (Како херојот на приказната ја перцепира тополата надвор од прозорецот? Зошто тополата надвор од прозорецот стана „неговата топола“ за херојот?) | 2. Во градот, каде што човекот може поакутно да ја почувствува својата изолација од природата, дрвјата во близина на куќата често се перципираат како дел од живиот природен свет, разбирање и сочувство со некоја личност, всадувајќи ја во него радоста на животот. |
3. Проблемот на односот меѓу човекот и природата в. (Како е поврзан животот на градскиот човек со животот на природата?) | 3. Личноста што живее во град особено силно ја чувствува својата поврзаност со природата, чија убавина помага појасно да го согледа светот околу него. |
4. Проблемот на зачувување на природата. (Зошто смртта на дрво предизвикува длабоки емоции во душата на една личност?) | 4. Многу е важно да се зачува природниот урбан пејзаж, бидејќи во човечката душа секогаш постои чувство на длабока меѓусебна поврзаност со околната природа, чија убавина раѓа жед за живот, чувство за убавина и желба да се зачува убавината. |
Опции за обединет државен испит на руски јазик
За лесно да се подготвиме за испити и правилно да ја завршиме испитната работа за Единствениот државен испит на руски јазик, вклучивме во делот „Опции“:
- На руски.
- и како ќе се тестира задача 27 - есеј.
- Целосна листатемите што ќе се појават на овогодинешниот унифициран државен испит се наведени во задачите.
- Збирка од 10 онлајн практични тестови со одговори и решенија и можност за преземање во PDF формат.
Тестовите за унифициран државен испит на руски јазик 2019 година се состојат од два дела:
- Дел 1содржи 26 задачи со кратки одговори. Одговорот на задачите е даден во форма на број или збор, напишан без празни места, запирки или други дополнителни знаци.
- Дел 2содржи 1 задача од отворен тип со детален одговор (есеј), тестирање на способноста да креирате сопствена изјава врз основа на текстот што го прочитавте.
Конвертирање на поени во оценки:
- „Два“ - од 0 до 35 поени;
- „Тројка“ - 36-57;
- „Четири“ - 58-71;
- „Одлично“ - 72 и погоре.
Минимумбројот на бодови за прием на универзитетот е 36.
Максимумпримарен резултат – 58.
Времетраењеиспит – 210 минути (3,5 часа).
Максимумквантитет поени за есеј– 24. Бројот на бодови дадени за секој критериум е детално обелоденет.
- Решете ги тестовите за унифициран државен испит на руски јазик преку Интернет - ова ќе ви помогне да се движите низ задачите, да ги следите и елиминирате празнините во знаењето. Теоретски материјал и практични задачи беа избрани од страна на наставникот.
- Преземете ја демо верзијата за 2019 година, ќе ви биде корисна при подготовката за испитот.
- Решавајте 1-3 опции секоја недела.
На едукативниот портал „Студија овде“ можете да поминете различни опцииТест за унифициран државен испит на руски јазик. Врз основа на резултатите од онлајн тестот, прикажани се погрешни одговори на прашањата од тестот. Благодарение на овој формат, ќе бидете подготвени да го полагате испитот. Сега знаете како изгледаат тест задачина испитот по руски јазик. За жал, нема да видите токму вакви задачи на вистинскиот обединет државен испит.
И знајте дека кога одговарате на прашањата од он-лајн тестот на порталот „Студија овде“, не треба да брзате, бидејќи нема временски ограничувања, што ќе ви овозможи подобро да ги препознаете вашите празнини во знаењето и да се израмните пред вистински испит. Покрај тоа, форматот на обединет државен испит не е познат на сите и треба да бидете подготвени за тест форматот на испитот. Иако училиштето активно ги обучува учениците да го положат Единствениот државен испит по руски јазик, дополнителната подготовка нема да им наштети.
Полагање на онлајн тест за обединет државен испит на руски јазик
Колку повеќе време посветувате на подготовка, толку повисоки ќе бидат вашите резултати на Единствениот државен испит по руски јазик. И можноста за влез на универзитет зависи од резултатите од овој испит. . Затоа, вреди да се посвети што е можно повеќе време и напор за подготовка. Тестовите за онлајн пракса не бараат многу време или материјални трошоци. Можете да поминете низ нив во секое погодно време, правејќи застанувања кога е потребно. Ако имате тешко прашање, одговорот можете да го најдете во учебникот и да продолжите да го полагате тестот со пополнување на правилото што ви предизвикало потешкотии. Покрај тоа, онлајн тестовите за обединет државен испит на веб-страницата на образовниот портал покажуваат резултати без регистрација или испраќање СМС.
Корисникот не треба да ги внесува своите лични податоци или телефонски број. Ова го разликува нашиот портал од другите. Се надеваме дека нашите онлајн тестови за руски јазик ќе ви помогнат да се подготвите за тежок испит, да најдете празнини во вашето знаење што ќе ги поправите и успешно да се справите со Единствениот државен испит по руски јазик. И одете во добар институт што можете да го изберете од нашето рангирање. Списокот постојано се ажурира и содржи најмногу вистински информацииза високообразовните институции.
Видео курсот „Земи А“ ги вклучува сите теми што ви се потребни успешно завршувањеУнифициран државен испит по математика за 60-65 поени. Целосно сите задачи 1-13 од Профил унифициран државен испит по математика. Погоден е и за полагање на Основен унифициран државен испит по математика. Ако сакате да го положите обединетиот државен испит со 90-100 поени, првиот дел треба да го решите за 30 минути и без грешки!
Подготвителен курс за Единствен државен испит за 10-11 одделение, како и за наставници. Сè што ви треба за да го решите Дел 1 од Единствениот државен испит по математика (првите 12 задачи) и задача 13 (тригонометрија). А ова се повеќе од 70 поени на Единствениот државен испит и без нив не може ниту студент од 100, ниту студент на хуманитарни науки.
Целата потребна теорија. Брзи начинирешенија, замки и тајни на Единствениот државен испит. Анализирани се сите тековни задачи од дел 1 од FIPI Task Bank. Курсот целосно е во согласност со барањата на Единствениот државен испит 2018 година.
Курсот содржи 5 големи теми, по 2,5 часа. Секоја тема е дадена од нула, едноставно и јасно.
Стотици задачи за обединет државен испит. Проблеми со зборови и теорија на веројатност. Едноставни и лесни за паметење алгоритми за решавање проблеми. Геометрија. Теорија, референтен материјал, анализа на сите видови задачи за унифициран државен испит. Стереометрија. Слабо решенија, корисни мамечки листови, развој на просторна имагинација. Тригонометрија од почеток до проблем 13. Разбирање наместо набивање. Јасни објаснувања на сложените концепти. Алгебра. Корени, моќи и логаритми, функција и извод. Основа за решение сложени задачи 2 дела од Единствениот државен испит.