Проверка на редоследот на зборови во англиска реченица преку Интернет. Вежби „Ред редослед на зборови во реченици“ (Ред редослед на зборови). Вежби за редослед на зборови во англиска реченица
Вежби „Ред редослед на реченици“ (Ред редослед на зборови)
1 . Поставете ги зборовите во речениците по ред.
обично / во 10 часот "часовник / надвор од гаражата / наутро / вози / својот велосипед / Фред
туш / после вечера / често / г-ѓа Луис / зема
паркинг место / во близина на библиотеката / ние / наоѓаме / ретко
до / јас / вклучен / во / ноќен клуб / понекогаш / сабота / одам
летам / моите родители / во Австралија / понекогаш / јас / во зима / и
ужива / многу / пливање / во базен / секогаш / Мери
тешко / минатата година / можев / скејт / јас
е / во близина / куќа / таму / ново / a / нашето / кино
добив / моите / проблеми / јас / со / имам / домашна задача / некои
добро / мислам / твојот / многу / јас / не / сестра / вози
до / родителите / еднаш / театарот / месецот / мојот / а / оди
неговиот / автомобил / пред две / / Џим / продаден / години
ѓердан / не може / никаде / Синди / неа / најде
бил / до / Индија / Мајк / има / година / веќе / ова
ручек / никогаш / работни денови / таа / има / вклучено
2 . Преведи.
Ретко гледам телевизија.
Надвор е темно и наскоро ќе си легнам.
Тие разговараат за нешто многу бучно во спалната соба.
Одеше полека по реката.
Често пееме песни на час.
Тивко ја затворив вратата и веднаш отидов во бањата.
Вујко ми многу сака риболов.
Ана знае добро да игра тенис.
Таа цело време им вика на децата.
Ќе ги ставам твоите книги на маса.
Не го познавам доволно добро.
Денес на телевизија има многу добри филмови.
Паркот има прекрасна фонтана.
Минатиот вторник беше многу ветровито.
Овие чевли ги купив во Италија.
3 . Изберете го правилниот редослед на зборовите во речениците.
Можете ли да ни кажете колку е часот… (тоа е – дали е – прави)?
Дали знаете кога ... (нашиот автобус заминува - нашиот автобус заминува - дали нашиот автобус заминува)?
Се прашувам дали ... (тој е доктор - дали е доктор - доктор е тој).
Се сеќавате ли што… (дали Џејн носеше – Јане носеше – Јане носеше) вчера?
4 . Составете реченици врз основа на дадените зборови, набљудувајќи го редоследот на зборовите:
1
. таа, нема, лесно, играта
2. тенис, секој викенд, Кен, игра
3. тивко, вратата, јас, затворена
4. неговото име, по неколку минути се сетив
5. Писмо до нејзините родители, Ен, пишува секоја недела
6. некои интересни книги, пронајдени, ние, во библиотеката
7. карши паркот тие, нов хотел, градат
8. во банка, јас секој петок одам
9. во сабота навечер, не видов, на забавата, ти, јас
10. светло, е, сјае, сонце, на
11. во, живее, мојата, сестра, Њујорк
12. а, стана, докторе, добро, Марија
13. а, одлучи, оди, на, пикник, до, ние
5 . Означете ги речениците во кои е повреден редоследот на зборовите и преуредете ги во согласност со правилата: Пример: Том секое утро оди на работа. - Том секое утро оди на работа.
1. Џим не сака многу бејзбол.
2. Ен секој ден го вози својот автомобил до работа.
3. Кога ја слушнав веста, веднаш му се јавив на Том. (веднаш -веднаш)
4. Марија многу добро зборува англиски.
5. Откако набрзина ја изедов вечерата, излегов.
6. Цело време гледате телевизија.
7. Лиз пуши околу 20 цигари секој ден.
8. Мислам дека ќе си легнам рано вечерва.
9. На стоматолог треба да одите на секои шест месеци. (треба -треба да)
10. Синоќа отидовме на кино.
11. Одиме секое лето на море во август.
12. Навечер моите родители одат во кино со своите пријатели.
6 . Поправете ја, доколку е потребно, локацијата на предметот според правилото за редоследот на зборовите во реченицата.
Кадрава коса има нејзиниот брат.
Стив сака колачи.
Настинка има Џесика.
Овие вежби ги направив добро.
Вежби за почетници
Вежба 1.
1. добро, јас, студент, сум, а.
2. познат, тој, фудбалер, е?
3. Мери, многу, изгледа, среќна.
4. Куклите се многу убави.
5. умен, таа, девојка, е, а.
6. Бела, а, не е, не е добра, мачка.
7. пее, добро, тој.
8. ќе, дожд, тоа, наскоро.
9. слушаше, учител, на, тие.
10. Англиски, имаат, тие, среда, на.
Вежба 2. Стави ги зборовите во правилен ред.
1. Недела, отиде, во Зоолошката градина, ние, на.
2. Како, дали, има, миленичиња, тие, многу?
3. Не, јас, ќе, видам, пријателе, наскоро, мое.
4. тој, што, прави, ќе, викенди, на?
5. Користи, на, на, работа, тој, компјутер.
6. прави, тој, не, знае, девојката.
7. Англиски, тие, не, прават, учат.
8. беше, јас, не, училиште, во, вчера.
9. таму, многу, луѓе, во, на, беа, парк.
10. во, кино, на, беа, тие, недела, последен.
Вежба 3 Стави ги зборовите во правилен ред.
1. во, град, се, таму, куќи, многу.
2. отиде, вчера, тие, направија, каде?
3. земјата, обично, оди, со, Марија, на, кој, на?
4. што е, банана, боја, а?
5. се, лисја, таму, на, дрвја, на, бр.
6. таму, е, а, куче, врата, во близина, на.
7. снег, тоа, зима, минатата, не.
8. книга, беше, интересно, многу, на.
9. можат, цртаат, добро, тие.
10. ние, не, мора, да јадеме, во автобус.
Вежба 4 Преведете ги речениците во Present Simple на англиски. Не заборавајте дека редоследот на зборовите во Англиска реченицаСТРАЈТ.
1. Одам на работа секој ден.
2. Во 7 часот станувам.
3. Брат ми чита навечер.
4. Добро зборувам англиски.
5. Сакам слатки!
6. Мојата сестра сака кучиња.
7. Децата си играат со кучето секој ден.
Редоследот на зборовите во англиска потврдна реченица ( декларативен) обично е строго дефинирана. Секој член на реченицата има свое место. Тоа е многу важно. Од преуредувањето на местата се менува значењето на реченицата, бидејќи во англискиот јазик нема падежи, нема промени во глаголите по род и број, а често само редоследот на зборовите ни покажува што е предмет (ПРЕДМЕТ), што е прирокот (ПРЕДИКАТ), а кои се споредните членови на реченицата - дополнувања (ПРЕДМЕТ), околности и сл.
Едноставен пример:
Момче удри девојка. (Момчето го удри девојчето)
Девојка удри момче. (Девојката го удри момчето)
Гледате како значењето драматично се променило само затоа што момчето и девојката ги сменија местата во реченицата.
Вообичаен редослед на зборови во англиска потврдна реченица со дополнувања
Наједноставниот модел на реченица со точка: прво доаѓа субјектот, потоа прирокот, а потоа директниот објект(директен објект)доколку постои. Директен објект е предмет на кој се однесува дејството на глаголот. Овој предмет може да биде именка, заменка или фраза.
Примери на едноставни реченици со директен предмет. За јасност, означете предмет, глагол, директен објект:
Една девојка пишува книга.(Девојката пишува книга)
Ќе донесеш цвеќе.(Дали ќе донесеш цвеќе)
Мојата сестра има сопруг и три деца. (Мојата сестра има сопруг и три деца)
Предметот не се изразува со еден збор, туку со фраза. Тогаш целата оваа фраза се става пред прирокот:
Жената која живее во соседството ги повикала своите деца.(Жената што живее во соседството ги повика своите деца.)
Покрај директниот објект, може да има и индиректен објект ( индиректен објект) е примател на дејството. Нејзиното место во реченицата зависи од тоа дали има предлог доили не:
- ако има до, тогаш овој индиректен објект се става по директниот:
Соња и напиша писмо на мајка си(Соња напиша писмо до нејзината мајка)
Ќе ми ги донесеш твоите цвеќиња(Дали ќе ми ги донесеш твоите цвеќиња)
- индиректно собирање без досе става пред директниот објект:
Линда ќе му донесе книга(Линда ќе му донесе книга)
Местото на прилозите во англиската потврдна реченица
Прилози ( прилозите), што може да се изрази и со еден збор и со фраза, може да стои на три места.
- пред предметот:
На дното на скалите имаше две врати. (Имаше две врати на врвот на скалите)
Потоа, на ден во септември, необичен клиент дојде во банката(Потоа, еден ден во септември, необичен клиент дојде во банката).
Вчера отидовме во кино(Вчера отидовме во кино) - По предмети или прирок кој не бара директни предмети(речиси секој прилог може да се стави на ова место):
Продавницата се отвори во понеделник, 22 февруари 1965 г . (Продавницата беше отворена во понеделник, 22 февруари 1965 година)
Г-дин Смит донесе многу цвеќиња вчера. (Г-дин Смит донесе многу цвеќиња вчера) - По помошен или но пред главниот глагол на сложениот прирок(обично ова се прилози за фреквенција или време):
Марша веќе била во Москва. (Марша веќе била во Москва).
Ѕвездите понекогаш може да се видат од тешки и густи облаци.(Ѕвездите понекогаш може да се видат низ тешки и густи облаци)
Прилози за фреквенција ( прилози за зачестеност)
Прилозите за зачестеност заземаат привилегирана позиција во реченицата. Обично ништо не ја раскинува врската помеѓу субјектот и прирокот, како и помеѓу прирокот и предметот, но тоа не важи за, како на пример: никогаш, често, секогаш…. Сепак, поприродно е да се користат сите исти во средината на прирокот:
Понекогаш му пишувам писма. (Понекогаш му пишувам писма)
Олга секогаш го воспитува својот сопруг на работа(Олга секогаш го носи својот сопруг на работа).
Понекогаш ми даваше цвеќе. (Понекогаш ми даваше цвеќе).
Постојат исклучоци од речиси секое правило. Мајсторите на англискиот збор понекогаш ги преуредуваат зборовите на места што не се според правилата, за да нагласат одредени точки. Сепак, ние нема да ги разгледаме овие исклучоци во оваа статија.
Споредни членови на реченицата
Редоследот на зборовите во англиската реченица се протега и на други помали членови на речениците, покажувајќи го местото, времето, методите и причините за дејството. Шематски, нивната низа може да се прикаже на следниов начин:
Пример : Том појадуваше во воз (каде) ова утро (кога) затоа што задоцни (зошто).
Токму по овој редослед оваа реченица ќе звучи природно.
Ако овие елементи се состојат од неколку делови, тогаш тие обично се наредени по редослед: од најмал до најголем. Размислете за два примери, од кои во едниот елементот когасе состои од неколку делови, а во другиот - елемент каде:
Банката беше отворена во 9 часот во понеделникот минатата недела. (Банката се отвори во 9 часот во понеделник минатата недела) - час, ден, недела.
Тие живеат во куќа во едно село во Русија. (Живеат во куќа во село во Русија) - прво куќа, потоа село, па земја - од мала до голема.
Вежби за редослед на зборови во англиска реченица
Поставете ги зборовите во правилен редослед за да направите позитивна реченица.
- Пол / никогаш / не / ја / ја запознал.
- сметка / некој / платен / на.
- работам / работам / за / одам / кај / твојот / јас сум / ти.
- библиотеката / земам / јас / книгата / ќе / денес / до.
- времето / додека / беа / беа / беа / далеку / студени / ние.
- деца / време / плажа / на / имаше / на / a / одлично.
- сум / јас / спијам / вклучен / сите / до / ден / одам / сабота.
- пристигна / пред / десет / до / тие / минути / станица / на.
- час / патување / добро / за време / на / a / тоа е / брзање / не / идеја / до.
- испрати / до / одлучи / пријател / на / на / Мартин / писмо / неговиот.
- луѓе / стоење / до / на / во / се / овие / a / во / ред / се / кино.
- станица / до / време / таа / до / стигна / воз / на / на / само / до / фати / аеродром / во.
Редоследот на зборовите во англиска декларативна реченица ... 4
Именка …………………………………………………… 5
Член ……………………………………………………………………………………………………
Заменка ………………………………………………………….. 7
Некои, било какви, не ……………………………………………………………………………………………………………
Многу, многу, малку, малку ……………………………………………………… 9
Придавка …………………………………………………………. десет
Броеви ………………………………………………………..12
Предлози ………………………………………………………………..12
„да се биде“ …………………………………………………………………………………………………………………………
„Има+биди“ ………………………………………………………………………………………………………………………………
„да се биде, да се направи, да се има“ …………………………………………………………………… 15
„имам/имам“ …………………………………………………………….17
Време на глаголот во активниот глас ……………………………………………………………………………………………………
Време на глаголот во пасивен глас …………………………………………………………………………………………
Модалните глаголи и нивните еквиваленти …………………………………. 28
Видови прашални реченици ………………………………… 32
Причест ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Партиципни фрази ……………………………………………….. 35
Герунд. Герундиски промет …………………………………… 36
Инфинитив. Инфинитивни конструкции ……………………………….. 37
Координација на времиња ………………………………………………………………….. 39
Директен и индиректен говор ………………………………………………………. 40
Условни реченици ……………………………………………. 42
ПРЕСТАНЕТЕ И ПРОВЕРЕТЕ СЕ…………………………………………. 44
До табела 1 :Англиски редослед на зборови
декларативна реченица
Вежба 1.
Е, а, маса, книга, на, таму, на. 2
Библиотеката, многу, е, добра, наша.
Имаме 35, ученици, класа, нашите, внатре, таму.
Како, јас, читам, на, книги.
Таа, да, оди, Пит, со, училиште.
Учи, во, ние, зима.
Во, соба, е, таму, телефон, мојот, а.
Посетете, вујко, на, отиде, на неговиот, Павел, Москва.
Тие, со, играат, сабота, секој, баскет топка, пријатели, нивните?
Тој, љубител, секогаш, англиски, тој, бидејќи, е, добро, јазик, на, ова, знае.
Датум, табла, беше, ова, на, формулата, на, на, таму, ова.
Обично, тоа, јас, за да се добие, ми треба, еден час, до канцеларија.
Таму, какви било, се, на, таблата, фигури.
Слика, таму, над, полица за книги, е?
Земји, метрички систем, европски, користат, повеќето, сега.
Ова, на, да, имам, не, јас, да, време, теретана, оди, попладне.
Победнички, играчи, многу, меѓу, тим, има, на, пријатели, тој.
Земјоделци, клуб, изградени, последни, студенти, нови, за, година, колективни.
Види, кино, време, да, оди, јас, нов, на, имам, кога, бесплатно, на, на, филм, до, јас.
Има, Обединети, сместени, Атлантскиот Океан, Државите, Пацификот, помеѓу океаните и.
Ќе, а, биди, лабораторија, во, таму, оваа, следната, соба, година.
Дали, нашиот, завршен, ние, експеримент?
Се на, целосна, вести, весници, нашите, интересни, САД, за, на.
Во зима учиме, ние, а во лето одмораме.
Библиотека, ние, во, имаме, многу, училиште, добро, наше.
Многу фабрики се, таму, во градот, нашиот.
Пријател, Донецк, студира, моите, на, Универзитетот, на, во.
Дали, за, пријател, ова, писмото, твоето, јас, кое, го примив, вчера.
До, Виктор, четири, напиша, денови, а, неговиот, писмо, пред, пријател.
Видете, често, ние, библиотека, нив, нашите, на, локалното.
Утро, во, часот, во, обично, до, се разбуди, на, шест.
10. На, е, најдобар, познати, еден, музеи, светот, на, во, британскиот, на, музеј.
До табела 2:
Именка
Вежба 1.Изберете правилна формамножинска именка
1. училиште (А - училишта, Б - училишта, В - училиште); 2. овца (А - овци, Б - овци, В - овци); 3. вести (А - вести, Б - вести, В - вести); 4. дете (А - деца, Б - деца, В - деца); 5. бебе (А - бебиња, Б - бебиња, Ц - бебиња); 6. пари (А - пари, Б - пари, Ц - пари); 7. Гуска (А - гуски, Б - гуски, Ц - гуски); 8. совет ( А–
совети, Б - совети, В - совети); 9. марамче ( А–
марамчиња, Б - марамчиња, В - марамчиња); 10. стапало (А - стапала, Б - стапала, Ц - стапала); 11. шеќер (А-шеќери, Б-шеќери, Ц-шеќер); 12. коса (A–коса, B–коса, C–влакна); 13. Кутија (А - кутија, Б - кутии, Ц - кутија); 14. информации (А - информации, Б - информации, В - информации); 15. домаќинка (А - домаќинки, Б - домаќинки, В - домаќинки).
Задача 2.Одбери ја формата на именката во присвојниот случај. .
1. Забот на мојот помал брат 2. Играчките на сестра ми
А. Забчето на брат ми; А. играчките на сестра ми
Б. Играчки за „забот на мојот помал брат Б. Моите сестри“.
В. Мојот заб „малечкиот брат В. Играчките“ сестра ми
3. Платите на татко ми 4. Учебникот на мојот пријател
А. Учебник „Татко ми е платата; А. Моите пријатели“.
Б. Плати" татко ми Б. Мојот пријател е учебникот
В. Платите на татко ми В. Учебник на мојот пријател
5. Народот на оваа земја. 6. Стоката на таа канцеларија.
А. „Луѓето на оваа земја; А. Стоките на таа канцеларија“;
Б. „Земјата на овие луѓе; Б. Дека канцелариите“ стоки
В. Земја „се овие луѓе. В. Стоката“ таа канцеларија
7. Инструментите на неговиот татко. 8. Децата на тетка ми.
А. Инструментите на неговиот татко; А. Моите тетки деца;
Б. Неговиот инструмент „татко му; Б. Децата“ ми се тетка;
В. Инструментите на таткото В. Децата на тетка ми.
9. Гуските на мојата баба. 10. Панталоните на тие момчиња.
А. Гуски „се мојата баба; А. панталоните на тие момчето;
Б. Гуски на мојата баба; Б. Панталони на оние момчиња;
В. Моите гуски „баба. В. Панталоните“ тие момчиња.
До
маса
3:
Член
Вежба 1.Ставете го неопределениот, определениот или нула член пред следните именки и фрази.
Куќа, ... Петровс, мојата ... сестра, ... путер, ... знаење, ... Азија, ... Кавказ, ... Апенини, многу ... вода, со ... трамвај, ... Трансвал, секое ... пенкало, ... шеќер, ...
Бермуди, ... млеко, во ... наутро, на... училиште, на ... десно, на ден, да одам ...
кревет, да кажам... време, ... сонце, во... време, да се... ладно, ... чај, ... Азори, ... Црно Море, .... снег,... Британски канал,... Австралија,... Доктор Браун, тоа ... момче, ... професор Павлов, ... јаглен, ... Титаник, ... Јас Географија , некои ... книги, ... музика, ... Тихиот Океан, овој јас... речник,... Ростов (хотел), ... Париз, малку ... млеко, ... месечина, . .. најдобро момче, ... втора лекција, ... Соединетите Американски Држави,... Шкотска,... Апалачи,... Америка,... Флорида, ... Бахамите, ... Карпестите планини, ...Алјаска, ... Сандеј Тајмс.
Задача 2.Изберете ја потребната статија наместо празнини: A - a; Б - ан; C - на, D - (нулта статија)
A. Заеднички именки
1. Ви е... ладно. Останете дома... дома и јадете... јаболко. 2. Дајте ми го вашето... пенкало, ве молам. Ова ... пенкало е лошо. 3. Што е. ..време? О, крајно време е да тренираме и да свириме ... пијано 4. Да кажам ... вистината, не сум подготвен за ... лекција 5. Во ... пролет сакаме да одиме на ... прошетка ... паркирајте 6. Дојди да ме видиш ... задутре во ... вечер 7. Имавме ... добро време на ... на бродот ... на брод ова ... лето 8 Како . .. резултат на нашата
... шетаме, „имаме ... многу убави есенски ... лисја. 9. Немој да брзаш... седнете на вашето ... место и кажете ми за ... училиштето. 10. Грижете се за вашата сестра, таа има ... лоша главоболка.
Б. Сопствени именки
1. Во ... средата ... Тајмс објави статија за настаните во ... Кавказ. 2. ... Обединетото Кралство вклучува ... Велика Британија и ... Северна Ирска. 3. ... Ла Манш е помеѓу ... Англија и ... Франција. 4. Татко ми е од ... Украина. Роден е во градот Черкаси на ... реката Днепар. 5. ... САД се четврта по големина земја во светот по ... Русија, ... Канада и ... Република ... Кина. 6. ... Лена е ... најдолгата река во ... Сибир. 7. Моите роднини живеат во ... Крим, недалеку од ... Црното Море. 8. Понекогаш во ... недели уживаме во прекрасно патување на бродот ... „Иван Полсунов“ покрај ... Дон. 9. Покажи ми ... Канарски Острови и ... Азори на оваа карта. 10. ... Брауновите многу добро зборуваат ... руски затоа што често ја посетуваат... Москва и другите градови во ... Русија.
До
маса
4:
Заменки
Вежба 1.Преведете ги на англиски присвојните и рефлексивните заменки во загради.
1. Ова е (наш) Институт. 2. Ова се (нивните) цртежи. 3. Не знам каде го ставив (мојот) молив. 4. Не знам каде е (мојот) молив. 5. Дај ми го (твоето) пенкало, те молам. 6. Таа мора да пишува (сопствен) превод. 7. Сака да го чита (неговиот) превод и на y ќе го прочита (нивниот) превод. 8. Нема поим каде (неговиот) билет. 9. Ќе му ја дадам (мојата) карта бидејќи не сакам да одам во кино. 10. Еве ја табелата што сакам да ви ја покажам; едната (неговата) нога е скршена. 11. И ја дадов (неговата) книга. 12. Ќе им ги дадеме (нашите) алатки. 13. Ќе го направам ова (самиот). 14. Експериментот (самиот) беше многу важен.
Задача 2..
1. Често го среќавам (неговиот, него) во читалната. 2. Дали ќе го дадете (јас, мене) вашиот учебник, ве молам? 3. Добив писмо од (таа, неа). 4. Ги видовме (тие, нив) во театарот. 5. Те молам, дај ми (ти, твоето) пенкало-топка (пенкало), те молам. 6. (Јас, мојата) сестра ги предава (нив, нивните) математика. 7. На предавањето беа присутни студенти (нашите, ние). 8. (Многу, многу) студенти беа присутни на предавањето. 9. Чита (малку, малку). 10. Таа троши (многу, многу) време на ваква работа.
Задача 3.Отворете ги заградите со избирање на правилната форма на заменката .
1. користев (нејзиниот, нејзиниот) велосипед; (моето, моето) е скршено. 2. Те препознавам но го заборавив (твоето, твоето) име. 3. (Твојот, твојот) куфер е поголем од (наш, наш). 4. (Нивните, нивните) кучето си ја изеде вечерата. 5. Дали е овој велосипед (твој, твој)? Не, тоа е на Џон. 6. Дали е овој (наш, наш)? Не сум сигурен. 7. Ова е (моја, моја) машина за пишување. 8. Тоа е (нејзиниот, нејзиниот) проблем. 9. Тие очила се (мои, мои). 10. Дали се овие (ваши, ваши) чевли? Не, тие се (нивни, нивни). 11. Покажете ги (ние, нашите, нас) овие слики, ни се допаѓаат (нивните, тие, тие). 12. Чии се овие книги? Тие се (ние, ние, нашите) книги. 13. Погледнете ја сликата, (тоа, тоа е, таа) убава. 14. Дојди да го видиш (моето, јас, јас) денес. 15. Неговата сестра сака да чита (таа, неа, неговите) книги за историја. Таа чита (тие, нив, нивните) по часовите. 16. Помогнете (јас, моето, мене) со овој превод, ве молам (тој, тоа, неговиот) е тежок. Не можам без (вие, ваша) помош. 17. Иванова е (нашите, ние, ние) професорка по англиски јазик. (Таа, таа, тоа) не е стара. 18. Прочитајте го текстот, ве молам. (Тој, таа, тоа) е лесно. 19. Ова писмо е од (неговиот, тој, тој). 20. Одам кај (тој, него, неговата) сестра.
Задача 4.Отворете ги заградите со ставање на личните и присвојните заменки дадени подолу во правилна форма.
А.Заменки во еднина : моите, јас, моите, неговите, неговите, нејзините, нејзините, тоа, нејзините.
1. Дај (ми) (ее) книга да читам. (Мојот) - не е интересно. 2. Дали се ова (неговите) учебници? Не, тие се (таа). 3. Покажи (ми) (неговото) списание, те молам. 4. (неговата) сестра е тука, а каде е (мојата)? 5. Дај (нему) (неговото) пенкало. Сака да пишува со (од неа). (Таа) е секогаш со (него). 6. Ве молам, помогни (ми) да напишам извештај за (нему). (Нему) му треба (во него) за утре. 7. (Ова) не е (негов) клуч. (Тој) е (неа). 8. Дај (ми) (нејзината) фотографија и јас ќе ти дадам (ти) (мојата). 9. Ја замолив (неа) да му помогне да ја изврши (неговата) домашна задача. 10. Дали (ова) (неа) мапа? (Не сум сигурен. (Јас) мислам, (таа) е (тој).
Б.множина заменки : ние, ние, наши, наши, ти, твоите, твоите, тие, тие, нивните, нивните.
1. (Ние) сме (нивни) роднини, а не (ваши). 2. Покажи (ни) (нашиот) нов учител. 3. Чија е оваа девојка? Девојката е (наша). 4. Дали момчињата (твои) пријатели? Не, (тие) се (нивни) пријатели. 5. Сите (ваши) куфери се во (нивната) кола. Земиги). 6. Која е (твојата) адреса? (Ние) е исто. (Тие) живеат недалеку од (вас). 7. Колку долго (не) чекате (нас)? 8. (Ние) ги замоливме да живеат со (нас) во (нашата) летна куќа. 9. Каде се (нивните) очила? Покажете (нив) на (нам). 10. Ние (нив) многу добро ги познаваме. (Тие) се пријатели на (нашите).
До табелите 4.2-4.4: НЕКОИ, БИЛО, НЕи нивните деривати
Вежба 1.Пополнете ги празнините со заменки НЕКОИили БИЛО БИЛО.
а. 1. Во шкафот има ____ фотографии. 2. Еве ____ редови од песна на Вордсворт. 3. Нема ____ добри филмови оваа недела. 4. Не земајте ____ таблети оваа вечер. 5. Градат ____ нови куќи на соседната улица. 6. Немам ____ чисти кошули. 7. Ве молиме купете ____ поштенски марки за мене на пат кон работа. 8. Се сретнав со ____ стари пријатели на станицата вчера. 9. Нема да оставам ____ прозорци отворени вечерва. 10. Таа неодамна нема напишано ____ интересни книги.
б. 1. Сакавме да направиме ____ сендвичи, но откривме дека немаме ____ леб. 2. Оставив ____ месо на масата и кучето го изеде додека бев надвор. 3. Го извади пенкалото за да го потпише чекот, но во него немаше ____ мастило. 4. Те молам, донесе ми ____ суво дрво за да го запали пожарот. 5. Плановите за проширување звучеа прекрасно, но за жал компанијата немаше ____ пари да ги плати. 6. Не оставајте ____ храна во фрижидер кога одите на одмор. 7. На концертот синоќа свиреа ____ музика што не сум ја слушнал досега. 8. За да се обиде да заштеди пари, фирмата купила ____ половни машини на продажба. 9. Не сте завршиле ____ работа, па не можете експерт ____ да платите. 10. ____ Француското вино е прилично слатко.
в. 1. Дозволете ми да ви дадам ____ совет за учење јазик. 2. Обидете се да учите ____ секој ден. 3. Дури и кога мислите дека немате ____ време, обидете се да најдете десет минути и научете ____ зборови. 4. ____ луѓето мислат дека учењето јазик е нешто што можеме да го направиме без ____ тешкотии. 5. Знаеме дека нема ____ вистина во таа идеја. 6. Мора да направите ____ напорна работа, или нема да постигнете ____ напредок. 7. Со курсот за лингвафон се обидовме да ја направиме и напорната работа пријатна. 8. Значи, нема да заборавите ____ од вежбите, нели?
г. 1. Гледам ... леб. Зошто не си купил..., Ник? – Имав ... време да го направам тоа. 2. Пиј… супа, Хелен. - Не благодарам. Имав ... супа на вечера. Не сакам... повеќе. 3. Дали имаше ... грешки во вашиот труд? – Да, имаше…. (Не, немаше ....). 4. Дали ќе има ... концерт по состанокот? - Не, нема да има ... концерт. 5. Зошто не ни дадоа ... разгледници да ги испратиме?
Задача 2.Изберете ја вистинската опција .
На пример :
Би сакал некои/ било кој чај ве молам.
1. Извинете, господине, но немаме било/не
Риба. 2. Наталија кај некои тостови/тост
но јас немав. 3. Има/Има
малку сирење на масата. 4. Не и дадов на Фиона а/било кој
јаболко. 5. Имавме некои/било кои
топло чоколадо минатата ноќ пред да си легнеме. 6. Не видоа некои/било кои
леб на пазар. 7. О драга, има нема/било
млеко. 8. Немам некои/било кои
пари за нова облека.
^ МНОГУ, МНОГУ, МАЛКУ, МАЛКУ
Редоследот на зборовите на англиски и руски често се споредува, тврдејќи дека во вториот може да се распоредат зборови како што Бог ги става на душата. Ова го прави јазикот полесен за употреба. Изгледа барем една главоболка помалку. Се согласувам дека во рускиот јазик има за што да се размислува и без ова, но сигурно знам дека има одреден редослед на зборови во него, само за нас тоа не е очигледно. Јас не сум специјалист по руска филологија и не можам да кажам ништо за ова. Но, генерално, моето искуство од студирање кинески, во кој збороредот „треба да се почувствува“, ми кажува дека е полесно кога јазикот сè уште има јасно утврден редослед на зборови. Барем си сигурен барем во структурата на реченицата, во предметот и прирокот, во тоа што точно си го формулирал прашањето или негацијата. Англискиот јазик ни даде одличен подарок во форма на одреден редослед на зборови. Овој јазик е математика. Ви е дадена формула, ги заменувате вашите променливи x и y. Резултатот е реченица што е разбирлива за вашите слушатели и ги пренесува вашите мисли.
I. Редоследот на зборовите во потврдната реченица
| Предмет | Прирок | индиректно додавање | директно дополнување | предлошки објект | Место | Време |
| Јас | ќе кажам | ти | приказна | за татко ми | на училиште | утре. |
| Тој | даде | книгата | на Кетрин | во кафуле | претходниот месец. | |
| Џоана | размислуваше | за тебе | минатата ноќ. | |||
| Одгледуван | читал | весник | во ходникот. |
*директен објект- директен предмет, аналог на нашиот акузатив. Го означува објектот на кој се врши дејството. Додатокот одговара на прашањето „кој?/што?“ На пример:
Топката удри неа. – Кого удри топката? – Нејзиниот (директен објект).
Тој прави палачинки. – Што прави? – Палачинки (директен предмет).
Индиректен објект- индиректен додаток. Не се користи без директно дополнување. Го означува примачот на индиректниот објект. На пример:
Тој купи неацвеќиња. (За кого ги купи цвеќињата? - за мама.)
Тие кажаа јасвестите. Џон пишува неаписмо. Таа даде нејзиниот дечкоподарок.
предмет на предлог- предлошко дополнување. Се прикачува на глагол со предлог. На пример:
Внимавај со оган. (со оган-предлошки додаток)
Таа напиша книга за војната. (за војната -предлошки додаток)
Имајте предвид дека редоследот на зборовите, почнувајќи од индиректниот објект, е зачуван во негативни и прашални реченици. Затоа, во иднина едноставно ќе ги нарекувам „преостанатите членови на предлогот“.
II. Редоследот на зборовите во негативна реченица
Глаголот TO BE во Present Simple и Past Simple
Други глаголи и времиња
III. Редоследот на зборовите во прашална реченица
Прашливи реченици со глаголот TO BE во Present Simple и Past Simple
Прашални реченици со помошен глагол
| Прашален збор (ако има) | Помошни | Предмет | семантички глагол | Други членови на предлогот |
| Дали | ти | работа | во викендите? | |
| Што | е | тој | прави | во кујната? |
| Какви книги | правеше | твојот дедо | користат за читање | кога беше млад? |
| Каде | може | Јас | најдете | информации за тоа? |
| зошто | не | ти | изговорено | до него уште? |
Прашливи реченици без помошен глагол
Ако во прашање прашалниот збор е истовремено и предмет, тогаш зборовниот редослед е зачуван, како во исказот.
IV. Редоследот на зборовите во подредените реченици
Редоследот на зборовите во подредените реченици е директен, што е особено важно кога се користи индиректен говор. Спореди:
"Дали ме сакаш?" Прашав. -> Прашав дали ме сака.
„Што ќе правиш следно? праша таа. -> Таа ме праша што ќе правам следно.
V. Положба на прилозите во англиската реченица
Прилози за фреквенција (често, секогаш, ретко, никогаш, ретко кога, понекогаш, обично итн.)се наоѓа пред семантичкиот глагол, но по глаголот ДА БИДЕ:
Јас честода одат во кино. Јас не честода одат во кино. Дали ти честода одат во кино?
Тој е обичносреќен што ме гледа. Тој не е обичносреќен што ме гледа. Дали е тој обичносреќен што ме гледаш?
Во сложените предикати:
имам никогашбил во Кина. Имате вие некогашсте биле во Кина?
јас ќе секогаште сакам. Ќе ти секогашСакај ме?
Обично, нормално, повремено, а понекогаш и може да се премести на почетокот или крајот на реченицата.