ചെസ്സ് സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ക്രിയേറ്റീവ് പ്രോജക്റ്റ് ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുക. പ്രോജക്റ്റിനായി ഒരു ഉൽപ്പന്നം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള ന്യായീകരണം. ചെസ്സ് കളിക്കുന്നവർ

ആമുഖം

പ്രോജക്റ്റ് രൂപീകരണവും വിശകലനവും

വിവര ഷീറ്റ്

മാർക്കറ്റിംഗ് ഗവേഷണം

ഇതര പ്രോജക്റ്റ് ഓപ്ഷനുകൾക്കായി തിരയുക

ഉൽപ്പന്ന രൂപം

ഉപയോഗിച്ച മെറ്റീരിയൽ

ഫിനിഷ് ഓപ്ഷനുകൾ

ഉൽപ്പന്നത്തിൻ്റെ സാമ്പത്തിക വിലയിരുത്തൽ

ഡിസൈൻ ഭാഗം

ഒരു ചെസ്സ് ടേബിളിൻ്റെ സാങ്കേതിക ഡ്രോയിംഗ്

സാങ്കേതിക ഭാഗം

സുരക്ഷാ മുൻകരുതലുകൾ

റൂട്ടിംഗ്

പ്രോജക്റ്റ് വർക്ക് വിശകലനം

പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നത്തിൻ്റെ വിലയിരുത്തൽ

സാഹിത്യം

പദ്ധതി ആശയത്തിൻ്റെ ന്യായീകരണം

എനിക്ക് ഒരു സൗഹൃദ കുടുംബമുണ്ട്. എൻ്റെ അച്ഛനും അമ്മയും ഞാൻ പഠിക്കുന്ന യസ്നയ പോളിയാന ജിംനേഷ്യത്തിലെ അധ്യാപകരാണ്. ഞങ്ങളുടെ കുടുംബം ഒരുമിച്ച് ധാരാളം സമയം ചെലവഴിക്കുന്നു: ഞങ്ങൾ വിശ്രമിക്കുന്നു, വായിക്കുന്നു, സംസാരിക്കുന്നു, ചെസ്സ് കളിക്കുന്നു, അതിഥികളെ സ്വീകരിക്കുന്നു, കരകൗശലവസ്തുക്കൾ ഒരുമിച്ച് ഉണ്ടാക്കുന്നു, ഞങ്ങളുടെ വീട് മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു. എൻ്റെ അച്ഛൻ ഒരു ഫസ്റ്റ് ക്ലാസ് മരപ്പണിക്കാരനാണ്, അവൻ സ്വന്തം കൈകൊണ്ട് മരത്തിൽ നിന്ന് രസകരമായ കാര്യങ്ങൾ നിരന്തരം സൃഷ്ടിക്കുന്നു: സുവനീറുകൾ, ഫർണിച്ചറുകൾ (ബെഞ്ചുകൾ, ഷെൽഫുകൾ, സ്റ്റൂളുകൾ മുതലായവ). അത്തരം കാര്യങ്ങൾ നമ്മുടെ വീടിന് സുഖവും വ്യക്തിത്വവും നൽകുന്നു. എനിക്കും ഈ വൈദഗ്ദ്ധ്യം പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹമുണ്ടായിരുന്നു. സാങ്കേതിക പാഠങ്ങളിൽ, തടിയിൽ നിന്ന് ലളിതമായ കരകൗശല വസ്തുക്കൾ എങ്ങനെ സൃഷ്ടിക്കാമെന്ന് ഞങ്ങൾ ഇതിനകം പഠിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഒപ്പം എനിക്ക് ഒരു ആശയം ഉണ്ടായിരുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ കുടുംബം ശരിക്കും ചെസ്സ് കളിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, ഞങ്ങൾക്ക് നിരവധി ചെസ്സ് ബോർഡുകൾ ഉണ്ട്, ഞങ്ങൾ സാധാരണയായി സോഫയിലോ മേശയിലോ എവിടെയെങ്കിലും ഇരിക്കും, പക്ഷേ പ്രത്യേക ചെസ്സ് ടേബിളൊന്നുമില്ല. ഓക്കിൽ നിന്ന് അത്തരമൊരു മേശ ഉണ്ടാക്കുക എന്നതാണ് എൻ്റെ ആശയം. എൻ്റെ ആശയം സാക്ഷാത്കരിക്കാൻ സാങ്കേതിക പാഠങ്ങളിൽ നേടിയ അറിവും വൈദഗ്ധ്യവും മതിയാകും. മാത്രമല്ല, അടുത്തിടെ, സാങ്കേതിക പാഠങ്ങൾക്കിടയിൽ ഞങ്ങളുടെ ജിംനേഷ്യത്തിലെ ജൂനിയർ ഗ്രേഡ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി ഞാനും എൻ്റെ സഹപാഠികളും ഓക്ക് ബെഞ്ചുകൾ നിർമ്മിക്കുകയായിരുന്നു.

വിവര ഷീറ്റ്

നമുക്കൊന്നും അറിയാത്ത നൂറുകണക്കിന് സാധാരണ കാര്യങ്ങൾ നമുക്ക് ചുറ്റും ഉണ്ട്. ഏറ്റവും അന്വേഷണാത്മകവും അന്വേഷണാത്മകവുമായ കാര്യങ്ങൾക്ക് മാത്രമേ അവരുടെ കഥ പറയാൻ കഴിയൂ. ഇതിനായി നിങ്ങൾക്ക് വളരെ കുറച്ച് മാത്രമേ ആവശ്യമുള്ളൂ: നിങ്ങൾ ചിന്തിക്കുകയും ചോദിക്കുകയും കണ്ടെത്തുകയും വേണം. ഓരോ കാര്യത്തിനും, ഒരു വ്യക്തിയെപ്പോലെ, അതിൻ്റേതായ ജീവചരിത്രമുണ്ട്, അതിൻ്റേതായ അത്ഭുതകരമായ വിധി. ഓരോ കാര്യവും നമ്മുടെ ചരിത്രത്തിൻ്റെ ഒരു ഭാഗം വഹിക്കുന്നു. കഴിയുന്നത്ര ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുകയും അവയ്ക്കുള്ള ഉത്തരം തേടുകയും ചെയ്താൽ ജീവിതം രസകരവും വിരസവുമാകില്ല. ഓരോ ദിവസവും പുതിയ എന്തെങ്കിലും പഠിച്ചാലും ചോദ്യങ്ങൾ അപ്രത്യക്ഷമാകില്ല. നേരെമറിച്ച്, അവയിൽ കൂടുതൽ കൂടുതൽ ഉണ്ടാകും.

പട്ടിക ചരിത്രം

പുരാതന ആളുകൾ നേടിയ ആദ്യത്തെ ഫർണിച്ചറായിരുന്നു മേശ.

പുരാതന റോമിൽ, മേശ വീടിൻ്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട അലങ്കാരമായിരുന്നു. കൊത്തുപണികളാൽ അലങ്കരിച്ച കനത്ത, മാർബിൾ അല്ലെങ്കിൽ മരം കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച, അത് സിംഹത്തിൻ്റെ കാലുകൾക്ക് സമാനമായ താഴ്ന്ന കാലുകളിൽ വിശ്രമിച്ചു. മേശയ്ക്ക് ചുറ്റും, മൃദുവായ തലയിണകളിൽ തറയിൽ ചാരി, സമ്പന്നരായ റോമാക്കാർ വിരുന്നു. അന്ന് കസേരകൾ ഇല്ലായിരുന്നു.

എന്നാൽ പുരാതന ഗ്രീക്കുകാർക്ക്, നേരെമറിച്ച്, മൂന്ന് കാലുകളിൽ വളരെ ചെറിയ മേശകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. അത്തരമൊരു മേശയെ ഭക്ഷണം എന്ന് വിളിച്ചിരുന്നു, അതിനാൽ ഒരു ഉത്സവ അത്താഴമോ വിരുന്നോ ചിലപ്പോൾ ഭക്ഷണം എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നു. വിരുന്നിനിടെ ഭക്ഷണത്തിനുള്ള മേശ കട്ടിലിനരികിൽ വച്ചിരുന്നു - ഹെഡ്ബോർഡുള്ള താഴ്ന്ന സോഫ. വിരുന്ന് കഴിഞ്ഞപ്പോൾ മേശ കട്ടിലിനടിയിലേക്ക് മാറ്റി.

റസ്സിൽ, പഴയ കാലത്ത്, മേശകൾ വീതിയും, സ്ഥിരതയുള്ളതും, നാല് കാലുകളിൽ ഉണ്ടാക്കിയിരുന്നു. ഇത് "ചുവന്ന മൂലയിൽ" സ്ഥാപിച്ചു - വീട്ടിലെ ഏറ്റവും മാന്യമായ സ്ഥലം. ഭിത്തിയോട് ചേർന്ന് നിൽക്കുന്ന ബെഞ്ചുകളിലേക്ക് മേശ നീക്കി. സമ്പന്നമായ വീടുകളിൽ ടേബിൾ ടോപ്പ് - ടേബിൾ ടോപ്പ് - ഒരു മേശ തുണി കൊണ്ട് മൂടിയിരുന്നു, പാവപ്പെട്ട വീടുകളിൽ അത് ചുരണ്ടുകയും കഴുകുകയും ചെയ്തു.

ചെസ്സ്

ചെസ്സ് (പേർഷ്യൻ ഷായിൽ നിന്ന് - പരമാധികാരിയും അറബി ഇണയും - മരിച്ചു) ഗുസ്തി, ശാസ്ത്രീയ ചിന്ത, കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവയാൽ സമ്പന്നമായ ഒരു ഗെയിമാണ്. ചെസ്സ് കളി നടക്കുന്നത് 64 ചതുരങ്ങൾ അടങ്ങുന്ന ഒരു ചതുരാകൃതിയിലുള്ള ബോർഡിലാണ്, ഇളം ഇരുണ്ട നിറങ്ങളിൽ മാറിമാറി നിറങ്ങൾ; കളിക്കാരൻ്റെ വലതുവശത്ത് തെളിച്ചമുള്ള ഒരു ഫീൽഡ് ഉണ്ടായിരിക്കണം. രണ്ട് പങ്കാളികളിൽ ഓരോരുത്തർക്കും 8 പ്രധാന കഷണങ്ങളുണ്ട് (രാജാവ്, രാജ്ഞി, 2 റോക്കുകൾ, 2 നൈറ്റ്സ്, 2 ബിഷപ്പുമാർ), ബോർഡിൻ്റെ ഏറ്റവും പുറം തിരശ്ചീനമായ വരിയിൽ അവരുടെ പ്രാരംഭ സ്ഥാനത്ത് സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ 8 പണയങ്ങൾ അവരുടെ മുന്നിൽ നിരത്തിയിരിക്കുന്നു. നീക്കങ്ങൾ മാറിമാറി നടത്തുന്നു; ശത്രു രാജാവിനെ ചെക്ക്‌മേറ്റ് ചെയ്യുക എന്നതാണ് കളിയുടെ ലക്ഷ്യം, അതായത്, ഈ ആക്രമണത്തിനെതിരെ ഒരു പ്രതിരോധവുമില്ലാത്ത വിധത്തിൽ അവനെ ആക്രമിക്കുക. ഒരു വശത്ത് സാധ്യമായ ഒരു നീക്കവും ഇല്ലെങ്കിൽ, രാജാവ് പരിശോധനയിൽ ഇല്ലെങ്കിൽ (അതായത് ആക്രമണത്തിന് വിധേയമാണ്), അപ്പോൾ ഒരു സ്തംഭനാവസ്ഥ ഉണ്ടാകുകയും ഗെയിം സമനിലയായി കണക്കാക്കുകയും ചെയ്യും.

ചെസ്സ് ഉത്ഭവിച്ചത് കിഴക്ക്, പ്രത്യക്ഷത്തിൽ ഇന്ത്യയിൽ, പുരാതന കാലത്ത്. ചെസ്സിൻ്റെ ആദ്യ പരാമർശം (അറിയപ്പെടുന്നവ റാങ്ക് ചാറ്റ് ) ഇന്ത്യയിൽ ആറാം നൂറ്റാണ്ടിലേതാണ്. ആദ്യം കളി മന്ദഗതിയിലായിരുന്നു, കഷണങ്ങൾ മിക്കവാറും പ്രവർത്തനരഹിതമായിരുന്നു. കിഴക്ക് നിന്ന് പടിഞ്ഞാറോട്ട് നീങ്ങിയപ്പോൾ ചെസ്സ് മാറ്റങ്ങൾക്ക് വിധേയമായി. കാലക്രമേണ, രാജ്ഞിയും പാളികളും വ്യാപ്തി നേടി, പണയക്കാർ (പ്രാരംഭ സ്ഥാനത്ത് നിന്ന്) ഒന്ന് മാത്രമല്ല, രണ്ട് ചതുരങ്ങൾ മുന്നോട്ട് നീങ്ങാൻ തുടങ്ങി.

റഷ്യയിലെ ചെസ്സിനെക്കുറിച്ചുള്ള ആദ്യത്തെ പരാമർശം പതിമൂന്നാം നൂറ്റാണ്ടിലാണ്. ("ഹെൽസ്മാൻ്റെ പുസ്തകത്തിൽ"), പക്ഷേ അവർ ഇതിനകം 11-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ അറിയപ്പെട്ടിരുന്നു. (നോവ്ഗൊറോഡിലെ പുരാവസ്തു ഗവേഷണങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി).

പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിലെ യൂറോപ്യൻ നഗരങ്ങളിലെ ചെസ്സ് ജീവിതത്തിൻ്റെ കേന്ദ്രങ്ങൾ. ഭാഗികമായി 19-ാം നൂറ്റാണ്ടിലും. അവിടെ കോഫി ഷോപ്പുകളും പിന്നീട് ചെസ്സ് ക്ലബ്ബുകളും ഉണ്ടായിരുന്നു. റഷ്യയിൽ, എ.എസ്. പുഷ്കിൻ, എൻ.ജി. ചെർണിഷെവ്സ്കി എന്നിവർ ചെസ്സിൽ താൽപര്യം പ്രകടിപ്പിച്ചു. I. S. Turgenev, L. N. ടോൾസ്റ്റോയ്.

സെൻ്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിലാണ് ആദ്യമായി ചെസ്സ് ക്ലബ്ബ് ആരംഭിച്ചത് (1853). പിന്നീട് ക്ലബ്ബുകൾ സൊസൈറ്റികളും ദേശീയ യൂണിയനുകളും ആയി ഒന്നിച്ചു.

യസ്നയ പോളിയാന

2008-ൽ ക്ലാസിക്കൽ സാഹിത്യത്തിലെ മികച്ച റഷ്യൻ എഴുത്തുകാരനും നമ്മുടെ നാട്ടുകാരനുമായ ലിയോ നിക്കോളാവിച്ച് ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ 180-ാം വാർഷികം.

റഷ്യൻ ക്ലാസിക്കുകൾ എൽ.എൻ. എന്ന പ്രതിഭയുടെ അനശ്വരമായ മഹത്വത്തിൻ്റെ സ്മാരകമായാണ് യസ്നയ പോളിയാന ലോകമെമ്പാടും അറിയപ്പെടുന്നത്. എഴുത്തുകാരനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, യസ്നയ പോളിയാന ഒരു ജീവിത സ്ഥലം മാത്രമല്ല, ഒരു സർഗ്ഗാത്മക ലബോറട്ടറിയായിരുന്നു.

1921-ൽ, ഓൾ-റഷ്യൻ സെൻട്രൽ എക്സിക്യൂട്ടീവ് കമ്മിറ്റിയുടെ ഉത്തരവ് അനുസരിച്ച്, യസ്നയ പോളിയാനയെ ഒരു മ്യൂസിയം റിസർവാക്കി മാറ്റി.

മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധത്തിൽ, യസ്നയ പോളിയാനയെ പിടികൂടാൻ നാസികൾക്ക് കഴിഞ്ഞു. ഒന്നര മാസത്തെ അധിനിവേശത്തിനിടയിൽ, എസ്റ്റേറ്റ് കൊള്ളയടിക്കാനും നശിപ്പിക്കാനും അവർക്ക് കഴിഞ്ഞു. നാസികൾ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ വീടിന് തീവെച്ചു.

1941 ഡിസംബർ 14 ന് സോവിയറ്റ് സൈന്യം യസ്നയ പോളിയാനയെ മോചിപ്പിച്ചു. ഇതിനകം 1942 മെയ് മാസത്തിൽ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ വീട് സന്ദർശകർക്കായി തുറന്നിരുന്നു.

നിലവിൽ, മ്യൂസിയം-എസ്റ്റേറ്റ് എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് "യസ്നയ പോളിയാന" ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വലിയ സ്മാരക മ്യൂസിയങ്ങളിൽ ഒന്നാണ്. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ വീട്, വോൾക്കോൺസ്കിയുടെ വീട്, ഒരു സാഹിത്യ മ്യൂസിയം, ഒരു എസ്റ്റേറ്റ് എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു സങ്കീർണ്ണ സമുച്ചയമാണിത്, അവിടെ അസാധാരണമായ സൗന്ദര്യമുള്ള വനങ്ങൾ, പുൽമേടുകൾ, പാർക്കുകൾ, പൂന്തോട്ടങ്ങൾ, എൽഎൻ കാലം മുതൽ സംരക്ഷിക്കപ്പെട്ട കെട്ടിടങ്ങൾ. ടോൾസ്റ്റോയിയും കുടുംബവും.

വർഷങ്ങൾക്കുശേഷം, മ്യൂസിയം-എസ്റ്റേറ്റ് നയിച്ചത് എഴുത്തുകാരൻ്റെ പിൻഗാമിയാണ് - വി.ഐ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ ചെറുമകൻ. അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ വരവോടെ, സ്മാരകത്തിൻ്റെ അതിലും വലിയ പരിവർത്തനം ആരംഭിച്ചു.

മ്യൂസിയത്തിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയല്ല, മുൻ "കുബത്സ്കയ ഗോറ" യിൽ യസ്നയ പോളിയാന ജിംനേഷ്യം നമ്പർ 2 ൻ്റെ വെളുത്ത രണ്ട് നില കെട്ടിടമുണ്ട്. ടോൾസ്റ്റോയ്, അവിടെ എനിക്ക് പഠിക്കാൻ ഭാഗ്യമുണ്ടായി. ലോകം മുഴുവൻ ലെവ് നിക്കോളാവിച്ചിൻ്റെ ജന്മശതാബ്ദി ആഘോഷിച്ച 1928 ലാണ് ഇത് നിർമ്മിച്ചത്. 2008-ൽ മെമ്മോറിയൽ ജിംനേഷ്യത്തിന് 80 വയസ്സ് തികഞ്ഞു.

മാർക്കറ്റിംഗ് ഗവേഷണം

ചരക്ക് വിപണിയിൽ ഹോം ഫർണിച്ചർ ഇനങ്ങൾ വാങ്ങുമ്പോൾ വാങ്ങുന്നവർ നേരിടുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ ഞാൻ വിശകലനം ചെയ്യുകയും കണ്ടെത്തി:

ലാമിനേറ്റഡ് ചിപ്പ്ബോർഡിൽ നിന്ന് നിർമ്മിച്ച ഫർണിച്ചറുകൾ വിവിധ മോഡലുകളും താങ്ങാവുന്ന വിലയും കൊണ്ട് വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു, എന്നാൽ യഥാർത്ഥവും മോടിയുള്ളതുമാണ്,

സ്വാഭാവിക മരം കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച ഫർണിച്ചറുകൾ വിൽപ്പനയിൽ വളരെ കുറവാണ്;

ഒരു കോഫി അല്ലെങ്കിൽ ചെസ്സ് ടേബിളിനെക്കുറിച്ച് നമ്മൾ പ്രത്യേകം സംസാരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അതിനുള്ള വില വ്യത്യാസപ്പെടുന്നു: ലാമിനേറ്റഡ് ചിപ്പ്ബോർഡിൽ നിന്ന് 3-5 ആയിരം റൂബിൾ മുതൽ, ഓക്ക് മുതൽ - 7 മുതൽ 12 ആയിരം റൂബിൾ വരെ.

ഇതര പ്രോജക്റ്റ് ഓപ്ഷനുകൾക്കായി തിരയുക

പ്രോജക്റ്റ് വികസിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, ഞാൻ ടെക്നോളജി അധ്യാപകനായ അലക്സാണ്ടർ വാലൻ്റിനോവിച്ചുമായി ആലോചിച്ചു. ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ഡിസൈൻ ആവശ്യകതകൾ നിർവചിച്ചു:

പരിസ്ഥിതി സൗഹൃദം

കളർ പരിഹാരം

തയ്യാറെടുപ്പ് സമയം

ശൈലിയുടെ ഐക്യം

മെറ്റീരിയലുകളുടെ ലഭ്യത

എൻ്റെ ആശയം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള വിവിധ ഓപ്ഷനുകൾ സാധ്യമാണ്.

ആശയം 1 – ഒരു കാലിൽ വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ചെസ്സ് മേശ.

ആശയം 2 – നാലു കാലുകളിൽ ചതുരാകൃതിയിലുള്ള ചെസ്സ് മേശ.

ആശയം 3 – ഒരു കാലിൽ ചെസ്സ് മേശ.

ഒരുപക്ഷേ ഞാൻ ആശയം 3-ൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കും. ഒരു ചതുരാകൃതിയിലുള്ള ചെസ്സ് ടേബിൾ നിങ്ങളെ മേശപ്പുറത്തിൻ്റെ ഉപരിതലത്തിൽ സൗകര്യപ്രദമായി ഒരു ചെസ്സ് ഫീൽഡ് സ്ഥാപിക്കാൻ അനുവദിക്കുമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു, കൂടാതെ ഒരു കാൽ കളിക്കാരെയും ആരാധകരെയും മേശയ്ക്ക് ചുറ്റും സുഖമായി ഇരിക്കാൻ അനുവദിക്കും - ഇത് വളരെ സൗകര്യപ്രദമായിരിക്കും. "കഴിച്ച" ചെസ്സ് കഷണങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കാൻ സൗകര്യപ്രദമാക്കുന്നതിന് ഞാൻ ഇരുവശത്തും ഒരു ചെറിയ സ്വതന്ത്ര ഫീൽഡ് ചേർക്കും.

ഉൽപ്പന്ന രൂപം

ഉപയോഗിച്ച മെറ്റീരിയൽ

ഒരു ചെസ്സ് ടേബിൾ ഉണ്ടാക്കാൻ, ഞാൻ സ്വാഭാവിക മരം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു - ഓക്ക്.

ഈ മെറ്റീരിയലിൻ്റെ പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് വശങ്ങൾ നമുക്ക് പരിഗണിക്കാം: ഇത് മോടിയുള്ളതാണ്, ഉൽപ്പന്നത്തിൽ മനോഹരമായി കാണപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ കട്ടിംഗ് ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, വൈകല്യങ്ങളുണ്ട് - കെട്ടുകൾ, ചരിഞ്ഞ പാളികൾ, വിള്ളലുകൾ, വേംഹോളുകൾ.

ഫിനിഷ് ഓപ്ഷനുകൾ

മരം ഉൽപന്നങ്ങൾക്കായി വിവിധ ഫിനിഷിംഗ് ഓപ്ഷനുകൾ ഉണ്ട്. സ്റ്റെയിൻ, വാർണിഷ് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് മേശ വരയ്ക്കാൻ ഞാൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

ഉൽപ്പന്നത്തിൻ്റെ സാമ്പത്തിക വിലയിരുത്തൽ

ടേബിൾ ഭാഗങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ആവശ്യമാണ്:

പൈൻ ബോർഡ് കട്ടിയുള്ള. 45 മില്ലിമീറ്റർ 0.5 ച.മീ. ,

ഓക്ക് ബോർഡ് കട്ടിയുള്ള. 30 മിമി 0.3 ച.മീ,

ഓക്ക് റൗണ്ട് തടി (വിറക്) - വില 500 rub / cub.m

45 എംഎം ബോർഡിൻ്റെ 1 ചതുരശ്ര മീറ്റർ വില 500 റൂബിൾസ് (പൈൻ) ആണ്. ഓക്ക് ബോർഡ് 30 മില്ലിമീറ്റർ 1 sq.m വില 700 റൂബിൾ ആണ്. ആവശ്യമായ പൈൻ മെറ്റീരിയലിൻ്റെ വില ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ കണക്കാക്കാം:

C1 = 0.5x500 = 250 തടവുക.

ഓക്ക് ബോർഡ് മെറ്റീരിയലിൻ്റെ വില:

C2= 0.3x700=210 റബ്.

ബാലസ്റ്റർ ചെലവ്:

C3=0.02x500=10 rub.

തടിയുടെ ആകെ വില:

C = C1+C2 + C3 = 250+ 210 + 10 = 470 rub.

ഉൽപ്പന്നം മറയ്ക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് 100 ഗ്രാം കറ അല്ലെങ്കിൽ 0.1 കി. 1 കിലോ കറയുടെ വില 120 റുബിളാണ്. കറയുടെ വില:

സി = 0.1x120 = 12 റബ്.

വാർണിഷ് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ഉൽപ്പന്നം പൂശാൻ, 0.3 കിലോ വാർണിഷ് ആവശ്യമാണ്. 1 കിലോ വാർണിഷിൻ്റെ വില 200 റുബിളാണ്. വാർണിഷ് വില:

സി = 0.3x200 = 60 റബ്.

ടേബിൾ ടോപ്പ് ഒട്ടിക്കാൻ 0.1 കിലോ മരം പശ ആവശ്യമാണ്. പശയുടെ വില 200 റുബിളാണ്. പശ ചെലവ്:

സി = 0.1x200 = 20 റബ്.

കൃത്രിമ ലൈറ്റിംഗിൽ ഒരു മേശ ഉണ്ടാക്കാനുള്ള സമയം 6 മണിക്കൂറാണ്. വർക്ക്ഷോപ്പിലെ വിളക്കുകളുടെ ശക്തി 6x100W = 600 W = 0.6 kW ആണ്. ലൈറ്റിംഗ് ചെലവ്:

C = 0.1x6x0.93=0.558=60 kopecks.

മൊത്തം ചെലവുകൾ ഇവയായിരുന്നു:

C=470+12+60+20+0.6=RUB 562.6 .

സുരക്ഷാ മുൻകരുതലുകൾ

ഒരു മരം ലാത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ

ജോലിയിൽ അപകടങ്ങൾ

1. പറക്കുന്ന ചിപ്‌സിൽ നിന്നുള്ള കണ്ണിന് പരിക്ക്.

2. വർക്ക്പീസ് സ്പർശിക്കുമ്പോൾ കൈകൾക്ക് പരിക്കേൽക്കുക.

3. കട്ടർ ശരിയായി കൈകാര്യം ചെയ്യാത്തതുമൂലം കൈകൾക്കുണ്ടാകുന്ന മുറിവ്.

4. മോശമായി ഒട്ടിച്ച, ക്രോസ്-ലേയേർഡ്, കെട്ട് മരത്തിൻ്റെ ശകലങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള മുറിവ്.

നിങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നതിനു മുൻപ്

1. നിങ്ങളുടെ ഓവറോളുകൾ ശരിയായി ധരിക്കുക (സ്ലീവ് ഉള്ള ഒരു ഏപ്രൺ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു മേലങ്കിയും ഒരു ശിരോവസ്ത്രവും: ബെററ്റ് അല്ലെങ്കിൽ ശിരോവസ്ത്രം).

2. ബെൽറ്റ് ഡ്രൈവ് സംരക്ഷണ കവർ സുരക്ഷിതമായി ഉറപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടോയെന്ന് പരിശോധിക്കുക.

3. മെഷീൻ ബോഡിയിലേക്ക് സംരക്ഷിത ഗ്രൗണ്ടിംഗ് (ഗ്രൗണ്ടിംഗ്) അറ്റാച്ച്മെൻ്റിൻ്റെ വിശ്വാസ്യത പരിശോധിക്കുക.

4. മെഷീനിൽ നിന്ന് എല്ലാ വിദേശ വസ്തുക്കളും നീക്കം ചെയ്യുക, ഉപകരണങ്ങൾ അവരുടെ നിയുക്ത സ്ഥലങ്ങളിൽ സ്ഥാപിക്കുക.

5. വർക്ക്പീസിലെ കെട്ടുകളും വിള്ളലുകളും പരിശോധിക്കുക, ആവശ്യമുള്ള ആകൃതിയിൽ വർക്ക്പീസ് ട്രിം ചെയ്യുക, തുടർന്ന് മെഷീനിലെ കറങ്ങുന്ന കേന്ദ്രങ്ങളിൽ സുരക്ഷിതമായി ഉറപ്പിക്കുക.

6. വർക്ക്പീസിൽ നിന്ന് 2-3 മില്ലീമീറ്റർ വിടവ് ഉപയോഗിച്ച് ടൂൾ റെസ്റ്റ് ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്യുക, വർക്ക്പീസിൻ്റെ മധ്യരേഖയുടെ ഉയരത്തിൽ അത് ഉറപ്പിക്കുക.

7. കട്ടിംഗ് ടൂൾ നല്ല നിലയിലാണെന്നും കൃത്യമായി മൂർച്ചയേറിയതാണെന്നും പരിശോധിക്കുക.

8. നിഷ്ക്രിയ വേഗതയിൽ മെഷീൻ്റെ പ്രവർത്തനം പരിശോധിക്കുക, അതോടൊപ്പം അതിൻ്റെ ബട്ടണുകൾ ഓണാക്കുന്നതിലൂടെയും ഓഫാക്കുന്നതിലൂടെയും ആരംഭിക്കുന്ന ബോക്സിൻ്റെ സേവനക്ഷമത പരിശോധിക്കുക.

9. ജോലി ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, സുരക്ഷാ ഗ്ലാസുകൾ ധരിക്കുക.

ജോലി സമയത്ത്

1. വർക്കിംഗ് ഷാഫ്റ്റ് പൂർണ്ണ ഭ്രമണ വേഗതയിൽ എത്തിയതിനുശേഷം മാത്രമേ മെറ്റീരിയലിലേക്ക് കട്ടിംഗ് ടൂൾ നൽകൂ.

2. ശക്തമായ സമ്മർദ്ദമില്ലാതെ ഉപകരണം സുഗമമായി ഫീഡ് ചെയ്യുക.

3. ടൂൾ റെസ്റ്റ് സമയബന്ധിതമായി വർക്ക്പീസിലേക്ക് നീക്കുക, വിടവ് വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കരുത്.

4. മെഷീൻ പ്രവർത്തിപ്പിക്കുമ്പോൾ പരിക്ക് ഒഴിവാക്കാൻ:

a) മെഷീൻ്റെ അടുത്തേക്ക് നിങ്ങളുടെ തല ചരിക്കരുത്;

ബി) പ്രവർത്തിക്കുന്ന യന്ത്രത്തിലൂടെ വസ്തുക്കൾ സ്വീകരിക്കുകയോ കൈമാറ്റം ചെയ്യുകയോ ചെയ്യരുത്;

സി) ഭ്രമണം പൂർണ്ണമായും നിർത്തിയതിനുശേഷം മാത്രമേ വർക്ക്പീസ് അളക്കൂ;

d) വർക്ക്പീസ് കൈകൊണ്ട് ബ്രേക്ക് ചെയ്ത് മെഷീൻ നിർത്തരുത്;

e) മെഷീൻ ഓഫ് ചെയ്യാതെ അത് ഉപേക്ഷിക്കരുത്.

ജോലി പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം

1. മെഷീൻ നിർത്തുക.

2. ഉപകരണങ്ങൾ അവരുടെ സ്ഥലങ്ങളിൽ തിരികെ വയ്ക്കുക.

3. ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് മെഷീനിൽ നിന്ന് ചിപ്പുകൾ നീക്കം ചെയ്യുക. നിങ്ങളുടെ വായ കൊണ്ട് ചിപ്സ് ഊതുകയോ കൈകൊണ്ട് തൂത്തുകളയുകയോ ചെയ്യരുത്.

4. മെഷീൻ ടീച്ചർക്ക് കൈമാറുക.

5. സ്വയം ക്രമീകരിക്കുക.

റൂട്ടിംഗ്

	ജോലിയുടെ ക്രമം	ചിത്രം	ഉപകരണങ്ങൾ ഉപകരണങ്ങൾ
	ശൂന്യതകളുടെ ആസൂത്രണം ടേബിൾ ടോപ്പിനായി		സമചതുരം Samachathuram
	ശൂന്യത വലുപ്പത്തിൽ മുറിക്കുന്നു
	മരം പശ പ്രയോഗിക്കുന്നു
	ഒട്ടിക്കുകയും അമർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു
	കൌണ്ടർടോപ്പ് ഉപരിതലത്തിൽ വൃത്തിയാക്കലും മണലും
	അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു		സമചതുരം Samachathuram
	ചെസ്സ് ബോർഡ് കത്തിക്കുന്നു		മരം കത്തുന്ന യന്ത്രം
	ഒരു ചെസ്സ് ബോർഡിൽ കറ (വാൽനട്ട് നിറം) പ്രയോഗിക്കുന്നു
	സ്റ്റെയിൻ ചെയ്ത ശേഷം ചിതയിൽ മണൽ വാരൽ
	ഇളം കറയുടെ പ്രയോഗം (പൈൻ നിറം)
	ഒരു ലാത്തിൽ ഒരു ടേബിൾ ലെഗ് തിരിക്കുന്നു		ലാഥെ
	ഫില്ലറ്റുകൾ തിരിയുന്നു		മുൻ
	സാൻഡ്പേപ്പർ ഉപയോഗിച്ച് കാലിൻ്റെ ഉപരിതലം മണൽക്കുന്നു
	കാലിൻ്റെ ആകൃതിയിലുള്ള തിരിവ്		മുൻ
	മേശ കാലുകൾ സ്റ്റെയിൻ ചെയ്യുന്നു		സ്റ്റെയിൻ ബ്രഷ്
	താഴത്തെ പട്ടിക പിന്തുണ അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു		സമചതുരം Samachathuram
	ഫൈബർബോർഡ് കാലുകൾക്കായി ഒരു ടെംപ്ലേറ്റ് നിർമ്മിക്കുന്നു
	ഒരു ടെംപ്ലേറ്റ് അനുസരിച്ച് കാലുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു		ജിഗ്‌സോ ഉളി മാലറ്റ്
	ഫിറ്റിംഗ് ഗ്രോവുകൾ		ഫയൽ സ്ക്വയർ മാലറ്റ്
	മേശയുടെ താഴത്തെ ഭാഗം കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നു		സമചതുരം Samachathuram
	അവസാന പട്ടിക അസംബ്ലി		സ്ക്രൂഡ്രൈവർ ഡ്രിൽ മാലറ്റ് റൂളർ സ്ക്വയർ

പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നത്തിൻ്റെ വിലയിരുത്തൽ

പദ്ധതിയുടെ പോസിറ്റീവ് വശങ്ങൾ:

പദ്ധതി ലക്ഷ്യം കൈവരിച്ചു

കുറഞ്ഞ സാമ്പത്തിക ചെലവുകൾ

നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം കൈകൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച ഒരു ഫർണിച്ചർ കണ്ണിനെ സന്തോഷിപ്പിക്കുകയും നിങ്ങളുടെ ആത്മാവിനെ ഉയർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

എല്ലാ സാങ്കേതിക പ്രവർത്തനങ്ങളും ലഭ്യമാണ്

ഉൽപാദന മാലിന്യങ്ങളുടെ ഉപയോഗം അനുവദിക്കുന്നു

യഥാർത്ഥ ഡിസൈൻ

എൻ്റെ സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വലിയ അവസരങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു

പരിസ്ഥിതി സൗഹൃദ മെറ്റീരിയൽ ഉപയോഗിച്ചു

ഉത്കേന്ദ്രത

നെഗറ്റീവ് വശങ്ങൾ:

പദ്ധതി തയ്യാറാക്കുന്നതിനും നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുമായി ധാരാളം സമയം ചെലവഴിക്കുന്നു

ഉൽപ്പന്നം നിർമ്മിക്കാൻ മുതിർന്നവരുടെ സഹായം ആവശ്യമാണ്.

ചിത്രങ്ങൾ, ഡിസൈൻ, സ്ലൈഡുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അവതരണം കാണാൻ, അതിൻ്റെ ഫയൽ ഡൗൺലോഡ് ചെയ്ത് PowerPoint-ൽ തുറക്കുകനിങ്ങളുടെ കമ്പ്യൂട്ടറിൽ.
അവതരണ സ്ലൈഡുകളുടെ വാചക ഉള്ളടക്കം: MBOU സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 12 സൂപ്പർവൈസർ ആൻഡ്രി ഇവാനോവിച്ച് മിഷെനിൻ, ടെക്നോളജി ആൻഡ് കെമിസ്ട്രി അധ്യാപകൻ്റെ 9-ാം ഗ്രേഡ് വിദ്യാർത്ഥിയായ അലക്സാണ്ടർ ബെസ്കക്കോട്ടോവ് പൂർത്തിയാക്കി പ്രോജക്റ്റ് ലക്ഷ്യം: ഒരു യഥാർത്ഥ അലങ്കാര ചെസ്സ്ബോർഡിൻ്റെ ഉത്പാദനം. പ്രോജക്റ്റ് ലക്ഷ്യങ്ങൾ: തടി ഘടനയ്ക്കുള്ള മികച്ച ഓപ്ഷൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിന് മുമ്പ് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകളിൽ കെമിക്കൽ രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച് ഗ്ലാസ് അലങ്കരിക്കുന്നതിൽ ഏർപ്പെട്ടിരുന്ന ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അനുഭവം പഠിക്കാനും ഉപയോഗിക്കാനും അനുയോജ്യമായ റിയാക്ടറുകളുടെ പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യം; ജോലി ശരിയായി ഓർഗനൈസുചെയ്യുക, ജോലിസ്ഥലത്ത് ക്രമവും ഓർഗനൈസേഷനും നിലനിർത്താൻ, ഒരു വർക്ക് പ്ലാൻ രൂപരേഖ തയ്യാറാക്കുക, നിങ്ങളുടെ ജോലി സമയം ശരിയായി ആസൂത്രണം ചെയ്യുക, പ്രോജക്റ്റിലെ ജോലികൾ പഠനവുമായി സംയോജിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഉൽപ്പന്നം അലങ്കരിക്കാൻ, രണ്ട് റിയാഗൻ്റുകൾ എടുത്തു - ഒരു ഇരുണ്ട കോശങ്ങൾ അലങ്കരിക്കാൻ, റിയാജൻ്റ് അമോണിയം ബൈക്രോമേറ്റ് (അമോണിയം ഡൈക്രോമേറ്റ് (NH4) 2Cr2O7) എടുത്തു, പ്രകാശകോശങ്ങൾ അലങ്കരിക്കാൻ, റിയാജൻ്റ് എടുത്തു -അമോണിയം അലം ((NH4)AI(SO4)x12H2O) പൊട്ടാസ്യം നൈട്രേറ്റ് മഗ്നീഷ്യം സൾഫേറ്റ് അമോണിയം ആലും മഗ്നീഷ്യം സൾഫേറ്റ് അമോണിയം ഡൈക്രോമേറ്റ് സോഡിയം സൾഫേറ്റ് നിർമ്മാണ സാങ്കേതികവിദ്യ ഞങ്ങളുടെ ജോലിയുമായി പരിചയമുള്ള എല്ലാവർക്കും, താമസിയാതെ അല്ലെങ്കിൽ പിന്നീട്, പരീക്ഷണങ്ങൾ ആവർത്തിക്കാൻ ആഗ്രഹമുണ്ട്. ഒപ്പം അവരുടേതായ എന്തെങ്കിലും പുതിയത് ഉണ്ടാക്കുക. എന്നാൽ ഈ ജോലി സുരക്ഷിതമല്ല, കാരണം അതിൽ രാസവസ്തുക്കളും ഗ്ലാസ് സംസ്കരണവും ഉൾപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ, നിങ്ങൾ സുരക്ഷാ ചട്ടങ്ങൾ അറിയുകയും അനുസരിക്കുകയും വേണം: നിങ്ങൾ അറിഞ്ഞിരിക്കണം, ഓർമ്മിക്കുകയും സുരക്ഷാ ചട്ടങ്ങൾ പാലിക്കുകയും വേണം; ഗ്ലാസ് ഉപയോഗിച്ചുള്ള ജോലി പ്രത്യേകം സജ്ജീകരിച്ച സ്ഥലത്ത് നടത്തണം; പ്രത്യേക വസ്ത്രങ്ങൾ - അങ്കി, കയ്യുറകൾ, ഗ്ലാസുകൾ; ഉദ്ദേശിച്ച ആവശ്യത്തിനായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു സേവനയോഗ്യമായ ഉപകരണം; കെമിക്കൽ റിയാക്ടറുകളുമായുള്ള പ്രവർത്തനം ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിൻ്റെ മേൽനോട്ടത്തിൽ നടത്തണം - എല്ലാ റിയാക്ടറുകളും സുരക്ഷിതമല്ല, ചിലത് വിഷമുള്ളതും സ്ഫോടനാത്മകവും ആക്രമണാത്മകവുമാണ്, റഫറൻസ് പുസ്തകങ്ങളിലെ രാസവസ്തുക്കളുടെ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് സ്വയം പരിചയപ്പെടേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്; മാലിന്യങ്ങൾ കൃത്യമായും നിർദ്ദിഷ്ട രീതിയിലും സംസ്കരിക്കുക; പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ കൃത്യമായും അവയുടെ ഉദ്ദേശിച്ച ആവശ്യത്തിനും ഉപയോഗിക്കുക. മരം, ഗ്ലാസ് സംസ്കരണം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരാളം സാഹിത്യങ്ങൾ വായിച്ചതിനുശേഷം, എൻ്റെ സൂപ്പർവൈസറും ഞാനും ഒരു ചെസ്സ്ബോർഡ് ഉണ്ടാക്കി, അത് മുറികൾ, അപ്പാർട്ടുമെൻ്റുകൾ, ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് ഡിസൈൻ എന്നിവയുടെ രൂപകൽപ്പനയ്ക്ക് അലങ്കാരമായി വർത്തിക്കും. എന്നാൽ ഇത് അത്ര എളുപ്പമല്ല, അത്തരമൊരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾക്ക് രസതന്ത്രത്തെയും സാങ്കേതികവിദ്യയെയും കുറിച്ച് ധാരാളം സമയവും അറിവും ആവശ്യമാണ്, വളർന്നുവന്ന പരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ചെസ്സ്ബോർഡ് നിർമ്മിക്കുക എന്നതാണ് പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യം. ഈ ലക്ഷ്യം അതിൻ്റെ നിർവ്വഹണത്തിനായി ചെലവഴിച്ച പ്രതീക്ഷകൾക്കും പരിശ്രമത്തിനും സമയത്തിനും അനുസൃതമായി പ്രവർത്തിക്കുമെന്ന് ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. 1. ഗോഞ്ചരെങ്കോ എ.വി. "ഗ്ലാസ് വർക്ക്സ്", റോസ്തോവ് എൻ-ഡി., "ഫീനിക്സ്", 2000. 2. ഗ്ലോസ്മാൻ എ.ഇ. പാഠപുസ്തകം "സാങ്കേതികവിദ്യ. സാങ്കേതിക തൊഴിൽ. 5-ാം ഗ്രേഡ്", മോസ്കോ, 2008. 3. ക്നുയാറ്റ്സ് ഐ.എൽ. രസതന്ത്രം. "ബിഗ് എൻസൈക്ലോപീഡിക് നിഘണ്ടു", എം.: "ബിഗ് റഷ്യൻ എൻസൈക്ലോപീഡിയ", 2000. 4. സിമോനെങ്കോ വി.ഡി. "ടെക്നോളജി", എം.: "വെൻ്റാന ​​- ഗ്രാഫ്", 2008. 5. സ്റ്റെപിൻ ബി.ഡി., അലിക്ബെറോവ എൽ.യു. "രസതന്ത്രത്തിലെ വിനോദ ജോലികളും അതിശയകരമായ പരീക്ഷണങ്ങളും", എം.: "ഡ്രോഫ", 2002. 6. ഖ്വോറോസ്തുഖിന യു.എൽ. "ഗ്ലാസ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു", എം.: "വെച്ചെ", 2004. 7. ഖോട്ട്സെവ് യു.എൽ., ഗ്ലോസ്മാൻ ഇ.എസ്. "ടെക്നോളജി", എം.: "മ്നെമോസൈൻ", 2008.

നോവോസിബിർസ്ക് നഗരത്തിലെ മുനിസിപ്പൽ ബജറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം "പ്രകൃതിശാസ്ത്രത്തിൻ്റെയും ഗണിതശാസ്ത്ര ചക്രങ്ങളുടെയും വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആഴത്തിലുള്ള പഠനമുള്ള സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 12"

നാമനിർദ്ദേശം "ഘടനാപരമായ സംസ്കരണത്തിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യ
മെറ്റീരിയലുകളും സാങ്കേതിക സർഗ്ഗാത്മകതയും"

സാങ്കേതിക പദ്ധതി

"ക്രിസ്റ്റലുകളുടെ ചെസ്സ്ബോർഡ്"
(ഉപ്പ് പരലുകളുള്ള ഗ്ലാസ് അലങ്കാരം)

പൂർത്തിയാക്കി
9 ബി ഗ്രേഡ് വിദ്യാർത്ഥി
ബെസ്കകൊതൊവ്
അലക്സാണ്ടർ അലക്സാണ്ട്രോവിച്ച്

സൂപ്പർവൈസർ
മിഷെനിൻ ആൻഡ്രി ഇവാനോവിച്ച്,
സാങ്കേതിക അധ്യാപകൻ

നോവോസിബിർസ്ക്, 2012
ഉള്ളടക്കം
സംഗ്രഹം.3
പദ്ധതി വിഷയത്തിൻ്റെ ന്യായീകരണം.4
ഒരു പ്രോജക്റ്റ് ആശയം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു4
പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യം 4
പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ.4
ചരിത്ര പശ്ചാത്തലം..5
ചെസ്സിൻ്റെ ചരിത്രം.5
പരലുകൾ.5
സൈദ്ധാന്തിക പശ്ചാത്തലം.6
ഒപ്റ്റിമൽ ആശയം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു6
പരലുകളുടെ വിവരണം...6
ക്രിസ്റ്റലുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്.6
ഗ്ലാസ് തിരഞ്ഞെടുക്കൽ.7
സാമ്പത്തിക ന്യായീകരണം 8
നിർമ്മാണ സാങ്കേതികവിദ്യ.9
ചെസ്സ് ബോർഡിൻ്റെയും ചെസ്സ് ടേബിളിൻ്റെയും തടി ഭാഗം ഉണ്ടാക്കുന്നത്...9
ഗ്ലാസ് ഭാഗം..9
പരലുകൾ.9
പരിസ്ഥിതി ന്യായീകരണം...10
7.1 സുരക്ഷാ നിയമങ്ങൾ..10
7.2 പരിസ്ഥിതി സുരക്ഷ10
7.3 പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നം ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള ശുപാർശകൾ..10
8. നിഗമനവും നിഗമനങ്ങളും..12
9. ഗ്രന്ഥസൂചിക.13

അപേക്ഷകൾ
അനുബന്ധം നമ്പർ 1. പൂർത്തിയായ സാധനങ്ങൾ

അനുബന്ധം നമ്പർ 3. മെറ്റീരിയലുകൾ

അനുബന്ധ നമ്പർ 5. വളരുന്ന പരലുകളെക്കുറിച്ചുള്ള പരീക്ഷണങ്ങൾ. ഫലങ്ങളുടെ പട്ടിക
അനുബന്ധ നമ്പർ 6. സാങ്കേതിക ഡോക്യുമെൻ്റേഷൻ
അനുബന്ധ നമ്പർ 7. പുരാതന ചെസ്സ്, പരലുകൾ എന്നിവയുടെ ഫോട്ടോകൾ
അനുബന്ധം നമ്പർ 8. "ടെക്നോളജിക്കൽ പ്രോജക്ടുകൾ" വിഭാഗത്തിലെ ഡിസൈൻ, ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രാദേശിക മത്സരത്തിൻ്റെ ഒന്നാം ഡിഗ്രി ഡിപ്ലോമയുടെ പകർപ്പ് (13-15.10.12)

വ്യാഖ്യാനം

ഒരു ചെസ്സ്ബോർഡും ചെസ്സ് ടേബിളും ഉണ്ടാക്കി എന്നതാണ് പദ്ധതിയുടെ സാരം. ഇരുണ്ടതും നേരിയതുമായ സെല്ലുകളിൽ ഗ്ലാസിൽ അനുബന്ധ നിറത്തിലുള്ള ലവണങ്ങളുടെ പരലുകൾ വളരുന്നു. "ഒരു കെമിക്കൽ രീതി ഉപയോഗിച്ച് ഗ്ലാസ് അലങ്കരിക്കൽ" എന്ന ആശയത്തിൻ്റെ വികസനത്തിൻ്റെ തുടർച്ചയാണ് ഈ പ്രോജക്റ്റ് എന്ന് നമുക്ക് പറയാൻ കഴിയും, ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഏകദേശം പത്ത് വർഷമായി അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് തുടരുന്നു. അനുയോജ്യമായ പരലുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിന്, നിരവധി ക്രിസ്റ്റൽ വളരുന്ന പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തുകയും മുൻ വർഷങ്ങളിൽ പൂർത്തിയാക്കിയ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അനുഭവം പഠിക്കുകയും ക്രിസ്റ്റൽ ലാമ്പ് പ്രോജക്റ്റിൽ പ്രവർത്തിച്ചതിൻ്റെ അനുഭവം ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.
നിർമ്മാണ രീതികളും അന്തിമ ഫലവും, പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നം പരിസ്ഥിതിയെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കുകയില്ല, പരലുകൾ വിശ്വസനീയമായി സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പിക്കാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

ചെസ്സ്ബോർഡിനും ചെസ്സ് ടേബിളിനും അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ അർത്ഥമുണ്ട്. ഒരു മുറിയുടെ ഇൻ്റീരിയർ അലങ്കരിക്കാൻ, ഒരു രാജ്യത്തിൻ്റെ വീട്, അല്ലെങ്കിൽ നേരിട്ട് ചെസ്സ് അല്ലെങ്കിൽ ചെക്കറുകൾ കളിക്കാൻ അവ ഉപയോഗിക്കാം. കൂടാതെ, ഈ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾക്കും ക്രിസ്റ്റലുകളുടെ രസകരമായ ഉദാഹരണങ്ങൾക്കും വിഷ്വൽ എയ്ഡുകളുടെ ഒബ്ജക്റ്റുകളായി സാങ്കേതികവിദ്യയിലും രസതന്ത്ര പാഠങ്ങളിലും പ്രദർശിപ്പിച്ചു.
ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ സഹപാഠികളും രക്ഷിതാക്കളും വിവിധ മത്സരങ്ങളുടെ ജൂറിയും വളരെയധികം വിലമതിച്ചു.

2. പ്രോജക്റ്റ് വിഷയത്തിൻ്റെ ന്യായീകരണം

2.1 ഒരു പ്രോജക്റ്റ് ആശയം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. ടെക്‌നോളജി പാഠങ്ങൾക്കിടയിൽ, ഞങ്ങളോട് ഒരുപാട് കാര്യങ്ങൾ പറയുകയും വ്യത്യസ്ത തടി ഉൽപന്നങ്ങൾ കാണിക്കുകയും ചെയ്തു, അവ ഞങ്ങൾ സ്വയം ഉണ്ടാക്കുകയും ചെയ്തു. മുൻ വർഷങ്ങളിൽ ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ നടത്തിയ കെമിക്കൽ രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച് ഗ്ലാസ് അലങ്കരിക്കാനുള്ള സാങ്കേതികത ഉപയോഗിച്ച് വിവിധ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രോജക്ടുകൾ എനിക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടു - ടെക്നോളജി റൂമിലെ സ്റ്റാൻഡുകളിൽ ഇതിനെക്കുറിച്ച് ധാരാളം വിവരങ്ങൾ ഉണ്ട്.
മുമ്പ്, "ക്രിസ്റ്റൽ ലാമ്പ്" പദ്ധതി പൂർത്തിയായി. ഞാനും എൻ്റെ മാനേജരും ആശയം കൂടുതൽ തുടരാൻ തീരുമാനിച്ചു - പരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ചെസ്സ്ബോർഡ് നിർമ്മിക്കാൻ, ഈ പ്രക്രിയയിൽ ഞങ്ങൾ ഒരു മേശ ഉണ്ടാക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു.
നിരവധി പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തിയ ശേഷം, പരീക്ഷണങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്, ഗ്ലാസിൽ പരലുകൾ വളർത്താനും ഒരു ചെസ്സ്ബോർഡ് നിർമ്മിക്കാനും അലങ്കരിക്കാനും അവ ഉപയോഗിക്കാനും തീരുമാനിച്ചു.
ബോർഡിൻ്റെ തടി ഭാഗം നിർമ്മിക്കാൻ, ഞങ്ങൾ സാങ്കേതിക പാഠങ്ങളിൽ നേടിയ അറിവും കഴിവുകളും ഉപയോഗിച്ചു, മേശ ഉണ്ടാക്കാൻ, കുട്ടികളുടെ മലം ഉണ്ടാക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക ഡോക്യുമെൻ്റേഷൻ ഞങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചു.
ചെക്കറുകൾ കളിക്കുന്നത് ഞാൻ ആസ്വദിക്കുന്നു, ഞാനും എൻ്റെ അച്ഛനും ചെക്കർ കളിക്കുന്ന മുറിയിലെ ഒരു ചെസ്സ് ബോർഡും ഒരു ചെസ്സ് ടേബിളും സ്ഥലത്തിൻ്റെ ഇൻ്റീരിയർ അലങ്കരിക്കുമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. ഞങ്ങൾ ഈ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, വാണിജ്യപരമായ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് ഞാൻ അവയെ പരിഗണിക്കുമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നില്ല.

2.2 പദ്ധതി ലക്ഷ്യം. യഥാർത്ഥ അലങ്കാര ചെസ്സ് ബോർഡുകളുടെയും മേശകളുടെയും ഉത്പാദനം.
2.3 പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1) ഗ്ലാസ് അലങ്കരിക്കാൻ അനുയോജ്യമായ റിയാക്ടറുകളുടെ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യം പഠിക്കുക;
2) അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകളിൽ കെമിക്കൽ രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച് ഗ്ലാസ് അലങ്കരിക്കുന്നതിൽ മുമ്പ് പ്രവർത്തിച്ച ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അനുഭവം പഠിക്കുകയും ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുക;
3) ഒരു മരം ഘടനയ്ക്ക് മികച്ച ഓപ്ഷൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുക;
4) ജോലി ശരിയായി സംഘടിപ്പിക്കുക, ജോലിസ്ഥലത്ത് ക്രമവും ഓർഗനൈസേഷനും നിലനിർത്തുക;
5) ഒരു വർക്ക് പ്ലാൻ രൂപരേഖ തയ്യാറാക്കുക, നിങ്ങളുടെ ജോലി സമയം ശരിയായി ആസൂത്രണം ചെയ്യുക, പ്രോജക്റ്റിലെ ജോലികൾ പഠനവുമായി സംയോജിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു
6) സുരക്ഷിതമായ തൊഴിൽ സമ്പ്രദായങ്ങൾ പാലിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക, സുരക്ഷാ ചട്ടങ്ങൾ പാലിക്കുക;
7) രാസവസ്തുക്കളും ശരിയായ മാലിന്യ നിർമാർജനവും ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ സുരക്ഷാ ചട്ടങ്ങൾ പാലിക്കുക.
3. ചരിത്രപരമായ പശ്ചാത്തലം

3.1 ചെസ്സ് ചരിത്രം. അൽ-ബിറൂനി തൻ്റെ "ഇന്ത്യ" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ ഒരു പുരാതന ഐതിഹ്യം പറയുന്നു, അത് ഒരു പ്രത്യേക ബ്രാഹ്മണൻ ചെസ്സ് സൃഷ്ടിച്ചു. തൻ്റെ കണ്ടുപിടുത്തത്തിന്, ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ നിസ്സാരമായ ഒരു പ്രതിഫലം അദ്ദേഹം രാജാവിനോട് ആവശ്യപ്പെട്ടു: ആദ്യത്തെ ചതുരത്തിൽ ഒരു ധാന്യം വെച്ചാൽ ചെസ്സ്ബോർഡിൽ ഉള്ള അത്രയും ഗോതമ്പ് ധാന്യങ്ങളും രണ്ടാമത്തേതിൽ രണ്ട് ധാന്യങ്ങളും മൂന്നാമത്തേതിൽ നാല് ധാന്യങ്ങളും. മുതലായവ. മുഴുവൻ ഗ്രഹത്തിലും ഇത്രയും ധാന്യം ഇല്ലെന്ന് തെളിഞ്ഞു (ഇത് 264 ന് തുല്യമാണ്
· 1
1.845×1019 ധാന്യങ്ങൾ, 180 കി.മീ. വോളിയമുള്ള ഒരു സംഭരണ ​​സൗകര്യം നിറയ്ക്കാൻ ഇത് മതിയാകും). ഇത് ശരിയാണോ അല്ലയോ എന്ന് പറയാൻ പ്രയാസമാണ്, പക്ഷേ ഒരു തരത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു തരത്തിൽ, ഇന്ത്യയാണ് ചെസിൻ്റെ ജന്മസ്ഥലം.
ആറാം നൂറ്റാണ്ടിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ, ചതുരംഗ ചെസ്സുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നമുക്ക് അറിയാവുന്ന ആദ്യത്തെ ഗെയിം വടക്കുപടിഞ്ഞാറൻ ഇന്ത്യയിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. ചതുരംഗയുടെ കൃത്യമായ നിയമങ്ങൾ അജ്ഞാതമാണ്, വ്യത്യസ്ത സ്രോതസ്സുകളിൽ നിന്ന് പുനർനിർമ്മിച്ച നിരവധി വകഭേദങ്ങളുണ്ട്, എന്നിരുന്നാലും, ഗെയിമിന് പൂർണ്ണമായും തിരിച്ചറിയാവുന്ന "ചെസ്സ്" രൂപമുണ്ടായിരുന്നുവെന്ന് വ്യക്തമാണ് (8x8 സെല്ലുകളുടെ ഒരു ചതുരാകൃതിയിലുള്ള ഗെയിം ബോർഡ്, 16 പീസുകളും 16 പണയങ്ങളും, സമാനമായ കഷണങ്ങൾ). ആധുനിക ചെസ്സിൽ നിന്ന് രണ്ട് അടിസ്ഥാന വ്യത്യാസങ്ങളുണ്ട്: നാല് കളിക്കാർ ഉണ്ടായിരുന്നു, രണ്ടല്ല (അവർ ജോഡികൾക്കെതിരെ ജോഡി കളിച്ചു), ഡൈസ് എറിയുന്നതിൻ്റെ ഫലങ്ങൾ അനുസരിച്ച് നീക്കങ്ങൾ നടത്തി. ഓരോ കളിക്കാരനും നാല് കഷണങ്ങളും (രഥം (റോക്ക്), നൈറ്റ്, ബിഷപ്പ്, രാജാവ്), നാല് പണയങ്ങളും ഉണ്ടായിരുന്നു. നൈറ്റും രാജാവും ചെസ്സിലെ അതേ രീതിയിൽ നീങ്ങി, രഥം രണ്ട് സമചതുരങ്ങൾക്കുള്ളിൽ ലംബമായും തിരശ്ചീനമായും നീങ്ങി, ബിഷപ്പ് ആദ്യം ഒരു ചതുരം മുന്നോട്ട് അല്ലെങ്കിൽ ഡയഗണലായി നീക്കി, പിന്നീട് അത് ഒരു ചതുരം ഡയഗണലായി "ചാടാൻ" തുടങ്ങി. നൈറ്റ്, നീങ്ങുമ്പോൾ തൻറെയും ശത്രുക്കളുടെയും കഷണങ്ങൾക്ക് മുകളിലൂടെ കടന്നുപോകാൻ കഴിയും. ഒരു രാജ്ഞിയും ഉണ്ടായിരുന്നില്ല. ഗെയിം വിജയിക്കാൻ, മുഴുവൻ ശത്രു സൈന്യത്തെയും നശിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് (അനുബന്ധം നമ്പർ 7 ൽ പുരാതന ചെസ്സ് എങ്ങനെ കാണപ്പെടുന്നു എന്നതിൻ്റെ ഫോട്ടോ).

3.2 പരലുകൾ. ഗ്ലാസ് അലങ്കരിക്കാൻ പരലുകൾ വളർത്തുക എന്ന ആശയം ആദ്യമായി കൊണ്ടുവന്നത് ആരാണെന്ന് ഇപ്പോൾ പറയാൻ പ്രയാസമാണ് - ഒരുപക്ഷേ അത്തരമൊരു അസാധാരണ പ്രതിഭാസത്തിലൂടെ മറ്റുള്ളവരെ വ്യതിചലിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന ഒരു മധ്യകാല ആൽക്കെമിസ്റ്റ്; ഗ്ലാസിലെ ഐസ് - അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ പ്രധാന ഗവേഷണത്തിൽ നിന്ന് - തത്ത്വചിന്തകൻ്റെ കല്ലിനായുള്ള തിരയൽ.
അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ആധുനിക രസതന്ത്രജ്ഞനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഇതൊരു രസകരമായ അനുഭവമായിരിക്കും.
മേശയിലും ഗ്ലാസിലും അബദ്ധവശാൽ ഉപ്പ് ലായനി ഒഴിച്ച ചില ശിൽപികൾ ഇത് ആകസ്മികമായി കണ്ടെത്തിയതാണെന്ന് നമുക്ക് അനുമാനിക്കാം.
ഒരുപക്ഷേ ഇത് പ്രകൃതിയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു സൂചനയായിരിക്കാം (അനുബന്ധം നമ്പർ 7).

4. സൈദ്ധാന്തിക പശ്ചാത്തലം

4.1 ഒപ്റ്റിമൽ ആശയം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. ചെസ്സ്ബോർഡിൻ്റെ നിർമ്മാണം ആസൂത്രണം ചെയ്യുമ്പോൾ, നിരവധി വ്യത്യസ്ത ഡിസൈൻ ഓപ്ഷനുകൾ പരിഗണിച്ചു. കാലുകൾ (വൃത്താകൃതിയിലുള്ള, ചതുരം) നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള വിവിധ ഓപ്ഷനുകൾ പരിഗണിക്കപ്പെട്ടു, അവ വ്യത്യസ്ത തരത്തിലും വ്യത്യസ്ത കട്ടിയുള്ളതിലും ഒരു യന്ത്രം ഓണാക്കാം. എന്നാൽ കാലുകൾ ഇല്ലാതെ ബോർഡ് ഉണ്ടാക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു, അതിനായി പ്രത്യേകം നിർമ്മിച്ച ഒരു തടി ഫ്രെയിമിൽ സ്ലാറ്റുകൾക്കിടയിൽ ഗ്ലാസ് ബോർഡ് തന്നെ സ്ഥാപിക്കുക (അനുബന്ധ നമ്പർ 6 കാണുക).
ക്രിസ്റ്റലുകൾ പന്തിൻ്റെ ഗ്ലാസിൽ ഉറപ്പിക്കാൻ, ആദ്യം ഗ്ലാസ് ടേപ്പ് ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു, പക്ഷേ വെള്ളവുമായുള്ള ആദ്യ സമ്പർക്കത്തിൽ അത് പൊട്ടിത്തെറിച്ചതിനാൽ, ഇത് ജോലിക്ക് ഉപയോഗിക്കേണ്ടതില്ലെന്ന് തീരുമാനിച്ചു.
ചിലയിടങ്ങളിൽ പെയിൻ്റ് സ്മഡ്ജുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പഴയ രീതിയിൽ ഉൽപ്പന്നം തന്നെ നിർമ്മിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു.

4.2 പരലുകളുടെ വിവരണം. പരലുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ, ഞങ്ങൾ ആറ് വ്യത്യസ്ത റിയാക്ടറുകൾ എടുത്തു:

1) മഗ്നീഷ്യം സൾഫേറ്റ് Mg(SO4)2x7H2O;
2) പൊട്ടാസ്യം നൈട്രേറ്റ് KNO3;
3) സോഡിയം സൾഫേറ്റ് Na2S2O3x5H2O;
4) അമോണിയം ഡൈക്രോമേറ്റ് (NH4)2Cr2O7;
5) അലുമിനിയം അലം (NH4)AI(So4)x12H2O;
6) പൊട്ടാസ്യം സൾഫേറ്റ് K2SO4.

75 ഗ്രാം വാറ്റിയെടുത്ത വെള്ളത്തിൽ (H2O) ഓരോന്നും പിരിച്ചു.
ഞങ്ങൾ 24 മണിക്കൂർ ഓരോ റിയാജൻ്റ് പരിഹാരവും നിരീക്ഷിച്ചു (പരീക്ഷണങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ പട്ടികയിലാണ്, അനുബന്ധം നമ്പർ 5).

പദ്ധതിക്കായി എടുത്ത പരലുകൾക്ക് മെക്കാനിക്കൽ സമ്മർദ്ദം മൂലം നശിക്കുന്ന സ്വഭാവമുണ്ട്. ഗ്ലാസിലെ പരലുകൾ സുരക്ഷിതമാക്കാനും സംരക്ഷിക്കാനും, മുമ്പത്തെ പ്രോജക്റ്റ് "ക്രിസ്റ്റൽ ലാമ്പ്" ൽ ഇതിനകം പരീക്ഷിച്ച ഒരു രീതി ഉപയോഗിച്ചു. തുടർന്ന് സീലൻ്റ് ഉപയോഗിച്ച് മുകളിൽ ഗ്ലാസ് കൊണ്ട് മൂടി പരലുകൾ സംരക്ഷിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു.

4.3 ക്രിസ്റ്റലുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്. പരലുകളുടെ രൂപവത്കരണമാണ് ക്രിസ്റ്റലൈസേഷൻ, ക്രിസ്റ്റലിൻ അല്ലാത്ത ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് ക്രിസ്റ്റലിൻ ഘട്ടത്തിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനം. ഇനിപ്പറയുന്ന ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു:
ഇൻകുബേഷൻ - കേന്ദ്രങ്ങൾ (ഭ്രൂണങ്ങൾ) രൂപം കൊള്ളുന്നു;
സ്വതസിദ്ധമായ ക്രിസ്റ്റൽ വളർച്ച - വ്യത്യസ്ത ആകൃതികളും വൈകല്യങ്ങളും ഉള്ള നിരവധി പരലുകൾ രൂപം കൊള്ളുന്നു;
ചെറിയ പരലുകൾ അലിഞ്ഞുചേരുന്നു, വലുത് വളരുന്നു;
പരലുകളുടെ എണ്ണവും വലിപ്പവും അണുകേന്ദ്രങ്ങളുടെ എണ്ണത്തെയും അവയുടെ വളർച്ചാ നിരക്കിനെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.
ചെസ്സ് ബോർഡിൽ 64 സെല്ലുകൾ മാത്രമേയുള്ളൂ, അതിൽ പകുതി 32 ഇരുണ്ടതും 32 വെളിച്ചവുമാണ്.
മുമ്പത്തെ പ്രോജക്റ്റായ “ക്രിസ്റ്റൽ ലാമ്പ്” ൽ, ഒപ്റ്റിമൽ ഓപ്ഷൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനായി വിവിധ ലവണങ്ങളുടെ പരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തി, പരീക്ഷണങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കിയ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അനുഭവം കണക്കിലെടുത്ത്, ഈ ഉൽപ്പന്നത്തിനായി ഒപ്റ്റിമൽ പരലുകൾ പ്രത്യേകം തിരഞ്ഞെടുത്തു. (അനുബന്ധം നമ്പർ 5 കാണുക).

വെളുത്ത കോശങ്ങൾ അലങ്കരിക്കാൻ, റീജൻ്റ് അലുമിനിയം-അമോണിയം അലം ((NH4)AI(So4)x12H2O) ഉപയോഗിച്ചു.

4.4 ഗ്ലാസ് തിരഞ്ഞെടുക്കൽ. രൂപരഹിതമായ, പൊട്ടുന്ന, കുറച്ച് സുതാര്യമായ ശരീരത്തിൻ്റെ രൂപത്തിൽ ഉരുകുന്നത് തണുപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ ലഭിക്കുന്ന ഒരു വസ്തുവാണ് ഗ്ലാസ്. ഗ്ലാസ് സ്വാഭാവികമായും (അഗ്നിപർവ്വത - ഒബ്സിഡിയൻ) കൃത്രിമമായും തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ചുവരുകളിൽ ലൈറ്റ് ഓപ്പണിംഗുകൾ, വിളക്കുകൾ, സുതാര്യവും അർദ്ധസുതാര്യവുമായ പാർട്ടീഷനുകൾ നിർമ്മിക്കൽ, മതിൽ അലങ്കരിക്കൽ എന്നിവയ്ക്കായി ഗ്ലാസ് ഉപയോഗിക്കുന്നു.
കൃത്രിമ ഗ്ലാസ് ജൈവവും അജൈവവും ആകാം. ഞങ്ങൾ അജൈവമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
ഗ്ലാസ് പ്രധാനമായും സോഡിയം, കാൽസ്യം സിലിക്കേറ്റ് എന്നിവ സിലിക്കൺ ഡയോക്സൈഡുമായി സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.
ഗ്ലാസ് ഏകദേശം ഫോർമുല ഉപയോഗിച്ച് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു:

Na2O* CaO*6SiO2

ഗ്ലാസ് ഉൽപാദനത്തിനുള്ള പ്രാരംഭ മെറ്റീരിയൽ ഇതാണ്: വെളുത്ത മണൽ, സോഡ, ചുണ്ണാമ്പുകല്ല് അല്ലെങ്കിൽ ചോക്ക്. ഒരു ഏകീകൃത ദ്രാവക പിണ്ഡം ലഭിക്കുന്നതിന് ഈ ഘടകങ്ങൾ 1400 - 1600 ഡിഗ്രി താപനിലയിൽ ഗ്ലാസ് ചൂളകളിൽ തിളപ്പിക്കുന്നു. പിന്നീട് അവ രൂപം കൊള്ളുന്നു, .
ഉദ്ദേശ്യമനുസരിച്ച്, ഗ്ലാസ് 3 ക്ലാസുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: സാങ്കേതികവും നിർമ്മാണവും ഗാർഹികവും. ഈ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾക്കായി, നിർമ്മാണ ഗ്ലാസ് ഉപയോഗിച്ചാണ് തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്തിയത് - സ്കൂൾ വിൻഡോകളുടെ ഗ്ലേസിംഗിൽ നിന്ന് ഗ്ലാസ് സ്ക്രാപ്പുകൾ അവശേഷിക്കുന്നു, കൂടാതെ സ്കൂൾ വർക്ക്ഷോപ്പിൻ്റെ വെയർഹൗസിൽ ലഭ്യമാണ്.

5. സാമ്പത്തിക ന്യായീകരണം

ഒരു ചെസ്സ് ബോർഡും ചെസ്സ് ടേബിളും നിർമ്മിക്കാൻ, ബോർഡുകളുടെയും ബാറുകളുടെയും അവശിഷ്ടങ്ങൾ, സ്കൂൾ ജനാലകൾ തിളങ്ങുന്നതിൽ നിന്ന് അവശേഷിച്ച കെട്ടിട ഗ്ലാസുകളുടെ അവശിഷ്ടങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ചു. ഈ സാമഗ്രികൾ സ്കൂൾ വർക്ക്ഷോപ്പിൽ സ്റ്റോക്കിൽ ലഭ്യമാണ്. അതിനാൽ, അവരുടെ ഉപയോഗത്തിന് സാമ്പത്തിക ചെലവുകൾ ആവശ്യമില്ല.
കെമിക്കൽ റിയാഗൻ്റുകൾ വ്യക്തികൾക്ക് വിൽക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് സ്കൂൾ ലബോറട്ടറിയിൽ നിന്ന് കെമിസ്ട്രി അധ്യാപകർ നൽകിയതാണ്. പരലുകൾ വളർത്തുന്നതിനും ഈ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ഉൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്നതിനും, ചെറിയ അളവിൽ ലവണങ്ങൾ ആവശ്യമായിരുന്നു, അതിനാൽ സാമ്പത്തിക ചെലവുകളും അവഗണിക്കാം.
അതിനാൽ, എനിക്ക് വിൻഡോ ടേപ്പ് വാങ്ങേണ്ടി വന്നു (ഇത് ഡിസൈൻ ഓപ്ഷനുകളിലൊന്നിൽ ഉപയോഗിച്ചു) 12 മീറ്റർ - 15 റൂബിൾസ് / മീറ്റർ (180 റൂബിൾസ്), സ്വയം-ടാപ്പിംഗ് സ്ക്രൂകൾ - 8 പീസുകൾ - 40 കോപെക്കുകൾ / പിസി. (3.2r), സീലൻ്റ് 80r.
അങ്ങനെ, ഈ ബോർഡ് നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള ചെലവ് 263.2 റൂബിൾ ആണ്.

6. മാനുഫാക്ചറിംഗ് ടെക്നോളജി

6.1 ഒരു ചെസ്സ് ബോർഡിൻ്റെയും ചെസ്സ് ടേബിളിൻ്റെയും തടി ഭാഗം ഉണ്ടാക്കുന്നു. ഉൽപാദനത്തിൻ്റെ പ്രായോഗിക ഭാഗം രണ്ട് ഓപ്ഷനുകളിൽ വിശദമായി വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു: ഫോട്ടോഗ്രാഫുകളുള്ള വാചകം (അനുബന്ധം നമ്പർ 2,3,6); സാങ്കേതിക ഭൂപടത്തോടുകൂടിയ ഡ്രോയിംഗുകൾ.
6.2 ഗ്ലാസ് ഭാഗം. ഗ്ലാസ് ഭാഗം ആത്യന്തികമായി നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് രണ്ട് ഗ്ലാസ് ഷീറ്റുകൾ സീലൻ്റ് ഉപയോഗിച്ച് ഒട്ടിച്ചാണ്. പാരിസ്ഥിതിക ഘടകങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കാൻ ഇത് ആവശ്യമാണ്.
6.3 പരലുകൾ. ചെസ്സ് ബോർഡിൽ 64 സെല്ലുകൾ മാത്രമേയുള്ളൂ, അതിൽ പകുതി 32 ഇരുണ്ടതും 32 വെളിച്ചവുമാണ്.
മുമ്പത്തെ പ്രോജക്റ്റ് “ക്രിസ്റ്റൽ ലാമ്പ്” ൽ, ഒപ്റ്റിമൽ ഓപ്ഷൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനായി വിവിധ ലവണങ്ങളുടെ പരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തി, കൂടാതെ പരീക്ഷണങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കിയ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അനുഭവം കണക്കിലെടുത്ത്, ഈ ഉൽപ്പന്നത്തിനായി ഒപ്റ്റിമൽ പരലുകൾ പ്രത്യേകം തിരഞ്ഞെടുത്തു ( അനുബന്ധം നമ്പർ 5).
ഇരുണ്ടതും നേരിയതുമായ സെല്ലുകൾ അലങ്കരിക്കാൻ, ലഭ്യമായ റിയാക്ടറുകളിൽ നിന്ന് മുന്നോട്ട് പോകാൻ തീരുമാനിച്ചു.
ഇരുണ്ട കോശങ്ങൾ അമോണിയം ബിക്രോമേറ്റിൻ്റെ (അമോണിയം ഡൈക്രോമേറ്റ് (NH4) 2Cr2O7) വളരെ മനോഹരമായ പരലുകളാണ്, കൂടാതെ പ്രകാശകോശങ്ങൾ പൊട്ടാസ്യം നൈട്രേറ്റ് (KNO3) ആണ്, എന്നാൽ അമോണിയം ബൈക്രോമേറ്റുമായി ഇടപഴകുമ്പോൾ ഈ റിയാജൻ്റ് ഒരു സ്ഫോടനാത്മകമായി മാറുന്നതിനാൽ, അത് വേണ്ടെന്ന് തീരുമാനിച്ചു. ഞങ്ങളുടെ ഉൽപ്പന്നത്തിൽ അത് ഉപയോഗിക്കാൻ.
വെളുത്ത കോശങ്ങൾ അലങ്കരിക്കാൻ, റീജൻ്റ് അലുമിനിയം-അമോണിയം അലം ((NH4)AI(So4)x12H2O) എടുത്തു (അനുബന്ധം നമ്പർ 5).

7. പാരിസ്ഥിതിക ന്യായീകരണം

7.1 സുരക്ഷിതമായ ജോലിക്കുള്ള നിയമങ്ങൾ. ഞങ്ങളുടെ ജോലിയുമായി പരിചയമുള്ള എല്ലാവർക്കും, താമസിയാതെ അല്ലെങ്കിൽ പിന്നീട്, പരീക്ഷണങ്ങൾ ആവർത്തിക്കാനോ അല്ലെങ്കിൽ സ്വന്തമായി എന്തെങ്കിലും പുതിയത് ചെയ്യാനോ ഉള്ള ആഗ്രഹമുണ്ട്. എന്നാൽ ഈ ജോലി സുരക്ഷിതമല്ല, കാരണം അതിൽ രാസവസ്തുക്കളും ഗ്ലാസ് സംസ്കരണവും ഉൾപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ, നിങ്ങൾ സുരക്ഷാ നിയമങ്ങൾ അറിയുകയും അനുസരിക്കുകയും വേണം:
സുരക്ഷാ ചട്ടങ്ങൾ അറിയുകയും ഓർമ്മിക്കുകയും അനുസരിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്;
ഗ്ലാസ് ഉപയോഗിച്ചുള്ള ജോലി പ്രത്യേകം സജ്ജീകരിച്ച സ്ഥലത്ത് നടത്തണം; പ്രത്യേക വസ്ത്രങ്ങൾ - അങ്കി, കയ്യുറകൾ, ഗ്ലാസുകൾ; ഉദ്ദേശിച്ച ആവശ്യത്തിനായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു സേവനയോഗ്യമായ ഉപകരണം;
കെമിക്കൽ റിയാക്ടറുകളുമായുള്ള പ്രവർത്തനം ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിൻ്റെ മേൽനോട്ടത്തിൽ നടത്തണം - എല്ലാ റിയാക്ടറുകളും സുരക്ഷിതമല്ല, ചിലത് വിഷമുള്ളതും സ്ഫോടനാത്മകവും ആക്രമണാത്മകവുമാണ്, റഫറൻസ് പുസ്തകങ്ങളിലെ രാസവസ്തുക്കളുടെ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് സ്വയം പരിചയപ്പെടേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്;
മാലിന്യങ്ങൾ കൃത്യമായും നിർദ്ദിഷ്ട രീതിയിലും സംസ്കരിക്കുക;
പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ കൃത്യമായും അവയുടെ ഉദ്ദേശിച്ച ആവശ്യത്തിനും ഉപയോഗിക്കുക.

7.2 പരിസ്ഥിതി സുരക്ഷ. നിർമ്മാണ രീതികളും അന്തിമ ഫലവും, പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നം പരിസ്ഥിതിയെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കുകയില്ല, പരലുകൾ വിശ്വസനീയമായി സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പിക്കാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.
കൂടാതെ, ഉൽപ്പന്നം മാലിന്യത്തിൽ നിന്നാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് (ഗ്ലാസ് സ്ക്രാപ്പുകൾ, മരം സ്ക്രാപ്പുകൾ).
റിയാക്ടറുകളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, എല്ലാ സുരക്ഷാ ചട്ടങ്ങളും മാലിന്യ നിർമാർജന നിയമങ്ങളും നിരീക്ഷിച്ചു. സ്‌കൂളിലെ കെമിക്കൽ ലബോറട്ടറിയിലാണ് പ്രവൃത്തി നടന്നത്.

7.3 പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നം ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള ശുപാർശകൾ. ഒരു ചെസ്സ്ബോർഡിനും ചെസ്സ് ടേബിളിനും അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ പ്രാധാന്യമുണ്ട്. ഒരു മുറിയുടെ ഇൻ്റീരിയർ അലങ്കരിക്കാൻ, ഒരു രാജ്യത്തിൻ്റെ വീട്, അല്ലെങ്കിൽ നേരിട്ട് ചെസ്സ് അല്ലെങ്കിൽ ചെക്കറുകൾ കളിക്കാൻ അവ ഉപയോഗിക്കാം. കൂടാതെ, ഈ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾക്കും ക്രിസ്റ്റലുകളുടെ രസകരമായ സാമ്പിളുകൾക്കുമായി വിഷ്വൽ എയ്ഡുകളുടെ ഒബ്ജക്റ്റുകളായി സാങ്കേതികവിദ്യയിലും രസതന്ത്ര പാഠങ്ങളിലും പ്രദർശിപ്പിച്ചു.
ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ഗ്ലാസ്, പൈൻ മരം എന്നിവകൊണ്ടാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. സ്വാഭാവികമായും, ഈ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, ഗ്ലാസ്, മരം ഉൽപന്നങ്ങൾ എന്നിവ പ്രവർത്തിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള എല്ലാ നിയമങ്ങളും പാലിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അതായത്: ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ഉപേക്ഷിക്കരുത്, അവയെ അടിക്കരുത്, ആകസ്മികമായി മറിഞ്ഞുവീഴുന്നത് തടയുന്ന സ്ഥലങ്ങളിൽ ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്യുക. ഗ്ലാസ് ഭാഗം; ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ തടി ഭാഗം വാർണിഷ് ചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കിലും, ഈർപ്പം, നേരിട്ടുള്ള സൂര്യപ്രകാശം എന്നിവയുമായി സമ്പർക്കത്തിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.
പരലുകൾ വളർത്തുന്നതിനും സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കുന്ന സാങ്കേതികത, അതുപോലെ തന്നെ നിരവധി പരീക്ഷണങ്ങൾ, പാരിസ്ഥിതിക സ്വാധീനം പരലുകളുടെ സുരക്ഷയെ ഒരു തരത്തിലും ബാധിക്കില്ലെന്ന് ഉറപ്പിക്കാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു - പരലുകൾ വിശ്വസനീയമായി സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഉൽപ്പന്നം തകർന്നാൽ, ശകലങ്ങളും ഉപ്പ് പരലുകളും നീക്കം ചെയ്യുമ്പോൾ നിങ്ങൾ എല്ലാ സുരക്ഷാ നിയമങ്ങളും പാലിക്കണം.

8. ഉപസംഹാരവും നിഗമനവും

കെമിക്കൽ ഗ്ലാസ് ഡെക്കറേഷൻ ഉപയോഗിച്ച് പൂർത്തിയാക്കിയ പ്രോജക്റ്റുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അനുഭവം പഠിച്ച്, മരത്തിൻ്റെയും ഗ്ലാസുകളുടെയും സംസ്കരണത്തെക്കുറിച്ചും അനുയോജ്യമായ റിയാക്ടറുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചും ധാരാളം സാഹിത്യങ്ങൾ വായിച്ച്, ടീച്ചറും ഞാനും ഒരു ചെസ്സ്ബോർഡും ചെസ്സ് ടേബിളും ഉണ്ടാക്കി, അത് അലങ്കാരമായി വർത്തിക്കും. മുറികൾ, അപ്പാർട്ടുമെൻ്റുകൾ, ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് ഡിസൈൻ എന്നിവയുടെ രൂപകൽപ്പനയ്ക്ക്.
ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട ലക്ഷ്യം സജ്ജീകരിച്ചു, ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഈ പ്രോജക്റ്റ് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി ചെലവഴിച്ച പ്രതീക്ഷകൾ, പരിശ്രമം, സമയം എന്നിവ കൈവരിക്കുകയും ന്യായീകരിക്കുകയും ചെയ്തു.
ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിന്, സെറ്റ് ടാസ്ക്കുകൾ പരിഹരിച്ചു: അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ നേരത്തെ പൂർത്തിയാക്കിയ ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിൽ നിന്നുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അനുഭവം പഠിക്കുകയും അവരുടെ ജോലിയിൽ ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്തു; സാഹിത്യം പഠിച്ചു; പരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നിരവധി പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തിയിട്ടുണ്ട്; എല്ലാ സുരക്ഷാ ചട്ടങ്ങളും പാലിച്ചാണ് പ്രവൃത്തി നടത്തിയത്.
ജോലി അവിടെ അവസാനിക്കുന്നില്ല, വളർന്നുവന്ന പരലുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ബോർഡിനും മേശയ്ക്കും വേണ്ടി ചെസ്സ് അല്ലെങ്കിൽ ചെക്കറുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ പദ്ധതിയിട്ടിട്ടുണ്ട്.

ഗ്രന്ഥസൂചിക പട്ടിക

1) ഗോഞ്ചരെങ്കോ എ.വി. - റോസ്തോവ് N/D.: "ഫീനിക്സ്", 2000.
2) കയുസോവ് എ.എൽ. കൂടാതെ ഖോസിന എ.എ. 5-7 ഗ്രേഡുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ നിർമ്മിക്കുന്ന മരം ഉൽപ്പന്നങ്ങൾക്കായുള്ള വർക്കിംഗ് ഡ്രോയിംഗുകളുടെയും സാങ്കേതിക മാപ്പുകളുടെയും ആൽബം.
3) ക്നുയൻ്റ്സ് I. L. കെമിസ്ട്രി. വലിയ വിജ്ഞാനകോശ നിഘണ്ടു. എം.: "ബിഗ് റഷ്യൻ എൻസൈക്ലോപീഡിയ", 2000.
4) സിമോനെൻകോ വി.ഡി. - എം.: "വെൻ്റാന-ഗ്രാഫ്", 2008.
5) Khvorostukhina S. A. ഗ്ലാസ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.: Veche, 2004.
6) ഖൊതുൻ്റ്സെവ് എൽ., ഗ്ലോസ്മാൻ ഇ.എസ്. ടെക്നോളജി. - എം.: "Mnemosyne", 2008.
7) http://www.wikipedia.ru ചെസ്സിൻ്റെ ഉത്ഭവത്തിൻ്റെ ചരിത്രം.

13 പേജ് \* മെർജ് ഫോർമാറ്റ് 141315

തലക്കെട്ട് 115

1 പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ

ചതുരംഗ പലക

അനുബന്ധം നമ്പർ 2. ഉപകരണങ്ങളും അനുബന്ധ ഉപകരണങ്ങളും

ബോർഡുകളുടെയും മേശകളുടെയും തടി ഭാഗങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിന്

ബോർഡുകളുടെയും മേശകളുടെയും ഗ്ലാസ് ഭാഗങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിന്

അനുബന്ധം നമ്പർ 3. മെറ്റീരിയലുകൾ

രാസ ഉപകരണങ്ങളും റിയാക്ടറുകളും

മരം

അനുബന്ധം നമ്പർ 4. നിർമ്മാണ സാങ്കേതികവിദ്യ

ഗ്ലാസ് ഭാഗം

ഗ്ലാസ് അടയാളപ്പെടുത്തലും മുറിക്കലും

വാരിയെല്ലുകൾ പൊട്ടുന്നു

തടികൊണ്ടുള്ള ഭാഗം

·
അടയാളപ്പെടുത്തൽ, വെട്ടൽ, പ്ലാനിംഗ്

ഫിനിഷിംഗ്, അസംബ്ലി

പരലുകൾ

ഉപ്പ് ലായനികൾ തയ്യാറാക്കൽ, ഗ്ലാസ് തയ്യാറാക്കൽ (ഡീഗ്രേസിംഗ്)

കോശങ്ങൾ തയ്യാറാക്കൽ, പരിഹാരം പകരുന്നു

അനുബന്ധം നമ്പർ 5. ക്രിസ്റ്റൽ വളരുന്ന പരീക്ഷണങ്ങൾ

പരിഹാരങ്ങൾ തയ്യാറാക്കൽ, സാമ്പിളുകൾ തയ്യാറാക്കൽ

ക്രിസ്റ്റലൈസേഷൻ
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415

അനുബന്ധം നമ്പർ 6. സാങ്കേതിക ഡോക്യുമെൻ്റേഷൻ

അനുബന്ധം നമ്പർ 7. പുരാതന ചെസ്സ്, പരലുകൾ എന്നിവയുടെ ഫോട്ടോകൾ

പുരാതന ചെസ്സ്

ഉപ്പ് തടാകങ്ങൾ. ക്രാസ്നോസെർക്ക

ഗ്ലാസിൽ പാറ്റേണുകൾ
ചിത്രം 1C:\Documents and Settings\Maxim\Desktop\crystallization 2012\ക്രിസ്റ്റലൈസേഷനുള്ള എല്ലാ ഫോട്ടോകളും\ക്രിസ്റ്റലുകൾ, ഫോട്ടോ ചെക്ക്. ബോർഡ് പാനൽ\IMG_5339.JPGചിത്രം 5ചിത്രം 7ചിത്രം 2ചിത്രം 1സി:\പ്രമാണങ്ങളും ക്രമീകരണങ്ങളും\അഡ്മിൻ\ഡെസ്ക്ടോപ്പ്\പുതിയ ഫോൾഡർ (5)\പുതിയ ഫോൾഡർ\IMG_1936.JPGചിത്രം 27C:\ഡോക്യുമെൻ്റുകളും ക്രമീകരണങ്ങളും\\20 ക്രിസ്റ്റ്‌ടോപ്പ് 1 ക്രിസ്റ്റ്‌ടോപ്പിലേക്കുള്ള മൊത്തത്തിലുള്ള ഫോട്ടോകൾ ഫോട്ടോ ലാൻ്റേൺ, ചെസ്സ്‌ബോർഡ്\ഫോട്ടോ, ക്രിസ്റ്റൽ ലാമ്പിനുള്ള മെറ്റീരിയലുകൾ 2010\IMG_6556.JPGചിത്രം 30C:\പ്രമാണങ്ങളും ക്രമീകരണങ്ങളും\Maxim\Desktop\crystallization 2012\ക്രിസ്റ്റലൈസേഷനുള്ള എല്ലാ ഫോട്ടോകളും\ഫോട്ടോ ലാൻ്റേൺ\20 ചെസ്സ്‌ബോർഡ്,10 ചെസ്സ്‌ബോർഡ് IMG_6562.JPGRoot എൻട്രി

അറ്റാച്ച് ചെയ്ത ഫയലുകൾ

അപേക്ഷകനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ: മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം "മർമൻസ്ക് മേഖലയിലെ കണ്ടലക്ഷ നഗരത്തിലെ ആൻഡ്രി ഇവാനോവിച്ച് ഡെറെവ്യൻചുകിൻ്റെ പേരിലുള്ള അടിസ്ഥാന സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ 5" വിലാസം: , മർമാൻസ്ക് മേഖല, കണ്ടലക്ഷ, സെൻ്റ്. രണ്ടാം പാർക്കോവയ, 11, ടെലിഫോണുകൾ: () , ()

പ്രോജക്റ്റ് കോർഡിനേറ്റർമാർ: എലീന വാസിലിയേവ്ന ഗെരസ്കിന, ഹിസ്റ്ററി ആൻഡ് സോഷ്യൽ സ്റ്റഡീസ് ടീച്ചർ, ടാറ്റിയാന പെട്രോവ്ന മാന്യകോവ, വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ, രചയിതാക്കൾ: ക്സെനിയ ഖരീന, മരിയ ക്രുഗ്ലിയാഷ്ചോവ, അന്ന ഗ്രിറ്റ്സെങ്കോ, അരീന ഉഡോദ് (മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ എട്ടാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികൾ “സെക്യൂരിറ്റി സ്കൂൾ 5. , കണ്ടലക്ഷ" ഇനിഷ്യേറ്റീവ് ഗ്രൂപ്പ്: മുനിസിപ്പൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം 15 പേർ അടങ്ങുന്ന "സെക്യൂരിറ്റി സ്കൂൾ 5, എ.ഐ

പദ്ധതിയുടെ ഭൂമിശാസ്ത്രം: സ്കൂൾ പ്രദേശം, സ്കൂൾ വിനോദം സെൻ്റ്. 2nd Parkovaya, 11 പ്രോജക്റ്റ് സമയപരിധി: –

പ്രോജക്റ്റ് ധനസഹായം: "മുനിസിപ്പൽ ദീർഘകാല ടാർഗെറ്റ് പ്രോഗ്രാം SOS (ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനും കുട്ടികൾ, കൗമാരക്കാർ, യുവാക്കൾ എന്നിവരിൽ ലഹരിവസ്തുക്കളുടെ ദുരുപയോഗം തടയുന്നതിനുള്ള നടപടികൾ) വർഷങ്ങളോളം." കണ്ടലക്ഷയുടെ മുനിസിപ്പൽ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ ഭരണം (2000 റൂബ്.)

സി സ്പോൺസർമാർ സ്ട്രോയ്ഡ്വോർ കമ്പനി, ഡയറക്ടർ സോറോക്കിൻ ഡി.ഇ. (500 റബ്., പെയിൻ്റ് 3 കിലോ) "ഉസദ്ബ" സ്റ്റോർ, ഡയറക്ടർ എൻ.എഫ്. (പൂച്ചട്ടി 10 എൽ - 3 പീസുകൾ., പെയിൻ്റ് ബ്രഷുകൾ - 2 പീസുകൾ.) സ്വന്തം ഫണ്ടുകൾ തടവുക.

അവസാനമായി, പ്രോജക്റ്റ് കണ്ടുപിടിച്ചു വിൻ്റർ ഗാർഡൻ ഞങ്ങളുടെ ശീതകാല പൂന്തോട്ടം എല്ലായിടത്തും ശ്വസിക്കാൻ എളുപ്പമാണ്, നിങ്ങൾക്ക് അവധിക്കാലം തോന്നുന്നു. പൂക്കളുടെ വൈവിധ്യം നമ്മെ വിസ്മയിപ്പിക്കുന്നു, മനുഷ്യരെപ്പോലെ, അവയെല്ലാം അവരുടേതായ രീതിയിൽ മനോഹരമാണ്. അവർ നമുക്ക് ഒരു അതിലോലമായ സൌരഭ്യം നൽകുന്നു, അവർ മറ്റുള്ളവരെ അവരുടെ വൈവിധ്യമാർന്ന നിറങ്ങളാൽ ആകർഷിക്കുന്നു, അവരെ പിന്നിലാക്കാതിരിക്കാൻ, അവർ അവരുടെ വിചിത്രമായ രൂപങ്ങൾ കൊണ്ട് നമ്മെ രസിപ്പിക്കുന്നു.

നമ്മെ ആശങ്കപ്പെടുത്തുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ "കോൺക്രീറ്റ് കാടുകളിൽ" മടുത്ത ആധുനിക ആളുകൾ, ജീവജാലങ്ങളുടെ അഭാവം കൂടുതലായി അനുഭവിക്കുന്നു. ഇത് ആരോഗ്യം നിലനിർത്താൻ അനുയോജ്യമല്ല. 20-ആം നൂറ്റാണ്ടിൻ്റെ മധ്യത്തിലെ ഫാഷനാൽ ഞങ്ങൾ ഇനി "ചൂട്" അല്ല. പ്ലാസ്റ്റിക്കിനും നൈലോണിനും വേണ്ടി, എന്നാൽ പരിസ്ഥിതി സൗഹൃദ വസ്തുക്കളിലേക്കും ഏതെങ്കിലും പ്രകൃതിദത്തമായ പ്രകടനങ്ങളിലേക്കും ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നു, അത് വിദേശ മത്സ്യങ്ങളുള്ള ഒരു വലിയ അക്വേറിയമോ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു മിനി ജലധാരയിൽ നിന്നുള്ള വെള്ളത്തിൻ്റെ ശബ്ദമോ ആകട്ടെ. അനുയോജ്യമായ പ്രകൃതിദത്ത ദ്വീപ് തീർച്ചയായും ഒരു ശൈത്യകാല ഉദ്യാനമായിരിക്കും. ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയുടെ ആധുനിക രൂപങ്ങളിലൊന്നാണ് ശൈത്യകാല പൂന്തോട്ടം, അത് എവിടെയും ക്രമീകരിക്കാം. ഇൻഡോർ ഗാർഡനിംഗിൻ്റെ ഏറ്റവും മികച്ച രൂപമാണ് ശൈത്യകാല പൂന്തോട്ടം. എന്നിരുന്നാലും, ഒരു യഥാർത്ഥ പൂന്തോട്ടം സൃഷ്ടിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യമാണ്. ഒരു ശീതകാല പൂന്തോട്ടത്തിൻ്റെ ഒരു ശകലത്തിൻ്റെ തത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു കോർണർ സൃഷ്ടിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. നിർമ്മാണ സാമഗ്രികൾ, വാസ്തുവിദ്യയുടെ ചെറിയ രൂപങ്ങൾ, സസ്യജാലങ്ങൾ എന്നിവയുടെ സവിശേഷതകൾ സംയോജിപ്പിച്ച്, നിങ്ങൾക്ക് വിനോദ മേഖലകളുള്ള പച്ചനിറത്തിലുള്ള ഇൻ്റീരിയറുകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും. സമർത്ഥമായി തിരഞ്ഞെടുത്ത സസ്യങ്ങളുള്ള പൂന്തോട്ടത്തിൻ്റെ ഓരോ ശകലവും ഒരു പ്രത്യേക ഘടനയെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, പക്ഷേ അവ ഒരുമിച്ച് ഒരൊറ്റ മൊത്തത്തിൽ രൂപപ്പെടുന്നു. ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പിംഗും ഒഴിവുസമയ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള ഇടവും ഉള്ള ഒരു സുഖപ്രദമായ കോർണർ സ്കൂളിൽ സൃഷ്ടിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിൻ്റെ പ്രശ്നം ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിൽ മതിയായ സൗകര്യങ്ങളില്ലാത്ത കോണുകൾ ഇല്ല, SES തൊഴിലാളികളുടെ അളവുകൾ അനുസരിച്ച്, അമിതമായി വരണ്ടതാണ്, കാരണം ... കോൺക്രീറ്റ് പാനലുകൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് സ്കൂൾ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. അതിനാൽ, നമ്മുടെ ആരോഗ്യത്തെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾ ഇല്ലാതാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണെന്ന് ഞങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നു. ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പിംഗിലൂടെ വായു ഈർപ്പമുള്ളതാക്കുന്നതിലൂടെ ഇത് നേടാനാകും, ഇത് സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യം നിലനിർത്താനും ആരോഗ്യകരമായ ജീവിത ശീലങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താനും സഹായിക്കും. ഈ പച്ച മൂലയിൽ ഞങ്ങൾ ഒരു വിനോദവും ഒഴിവുസമയവും സൃഷ്ടിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു - വലിയ കഷണങ്ങളുള്ള ഒരു ചെസ്സ്ബോർഡ്.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സുഖപ്രദമായ ഒരു വിനോദ മേഖല സൃഷ്ടിക്കുക "ഗ്രീൻ കോർണർ", ഇത് ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയുടെ രൂപീകരണത്തിന് കാരണമാകും. പങ്കാളികളെയും സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരെയും സ്പോൺസർമാരെയും ആകർഷിക്കുന്നതിനായി പൊതുജനാഭിപ്രായം രൂപീകരിക്കുക. പാരിസ്ഥിതികവും ആരോഗ്യ സംരക്ഷണവുമായ ഒരു സംസ്കാരം വളർത്തിയെടുക്കുക. പൂക്കളും അവയുടെ പരിചരണവും, ആളുകളുടെ ജീവിതത്തിൽ സസ്യങ്ങളുടെ പങ്ക്, ആരോഗ്യത്തിൽ അവ ചെലുത്തുന്ന സ്വാധീനം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി സംഭാഷണങ്ങളും പ്രഭാഷണങ്ങളും നടത്തുക. മനുഷ്യൻ്റെ ആരോഗ്യത്തിൽ സസ്യങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു വിവര സ്റ്റാൻഡ് സജ്ജമാക്കുക. ചെസ്സ് ടൂർണമെൻ്റുകളും മത്സരങ്ങളും നടത്തുക. 1-4 ഗ്രേഡുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയെക്കുറിച്ച് ഉല്ലാസയാത്രകൾ നടത്തുക. മോശം ശീലങ്ങളോടുള്ള നിഷേധാത്മക മനോഭാവവും ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലിയോടുള്ള പോസിറ്റീവ് മനോഭാവവും രൂപപ്പെടുത്തുക

പ്രവർത്തനങ്ങൾ: പ്രവർത്തനങ്ങൾ/ വിവരണം സ്കെച്ചുകളുടെ വികസനം ആവശ്യമായ ഉപകരണങ്ങളുടെയും നിർമ്മാണ സാമഗ്രികളുടെയും വാങ്ങൽ. പൂക്കൾക്ക് സ്റ്റാൻഡുകളും സ്റ്റാൻഡുകളും മറ്റ് ഘടനകളും ഉണ്ടാക്കൽ 50 - 70 സെൻ്റീമീറ്റർ ഉയരമുള്ള ചെസ്സ് കഷണങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കൽ ഒരു ചെസ്സ്ബോർഡ് അടയാളപ്പെടുത്തൽ പൂക്കൾ വളർത്തൽ വന്യജീവികളുടെ ഒരു കോണിൽ സൃഷ്ടിക്കൽ പദ്ധതിയുടെ പുരോഗതിയെക്കുറിച്ച് അറിയിക്കുക, പൂക്കളും അവയുടെ സംരക്ഷണവും, ജനങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിൽ സസ്യങ്ങളുടെ പങ്ക് എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങളും പ്രഭാഷണങ്ങളും. പ്രൈമറി സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഫ്ലവർ ഫെസ്റ്റിവൽ പദ്ധതിയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർക്കുള്ള ആരോഗ്യ ചെസ്സ് ടൂർണമെൻ്റിനുള്ള അവരുടെ സ്വാധീനവും

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം. പാഠങ്ങൾക്കിടയിലുള്ള ഇടവേളകളിൽ ഒഴിവുസമയങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കാനും ആരോഗ്യകരമായ ജീവിതശൈലി പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനും ചെസ്സ് മത്സരങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കാനും സ്കൂളിൽ ലാൻഡ്സ്കേപ്പിംഗിനൊപ്പം ഒരു സുഖപ്രദമായ കോർണർ സൃഷ്ടിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പിംഗിൻ്റെ പ്രധാന രൂപം വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലും ആകൃതിയിലും ഉള്ള സ്റ്റേഷണറി അല്ലെങ്കിൽ മൊബൈൽ കണ്ടെയ്‌നറുകളാണ്, വ്യക്തിഗതമായോ യഥാർത്ഥ ക്രമീകരണത്തിലോ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ വിനോദ മേഖലയുടെ മധ്യഭാഗത്ത് 50 - 70 സെൻ്റീമീറ്റർ ഉയരമുള്ള വലിയ ചെസ്സ് കഷണങ്ങളുള്ള 4 x 4 മീറ്റർ വലിപ്പമുള്ള ഒരു ചെസ്സ് ഫീൽഡ് ഈ പ്രദേശത്ത് പോസ്റ്റ് ചെയ്യും. ശീതകാല പൂന്തോട്ടത്തിൻ്റെ ഈ കോണിൽ ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അധ്യാപകർക്കും വിശ്രമിക്കാനുള്ള സ്ഥലമായി മാറണം. സ്‌കൂൾ സമയത്തും ഇടവേളകളിലും സ്‌കൂൾ അവധിക്കാലത്ത് കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യ ക്യാമ്പുകളിലും പൊതുപരിപാടികൾ നടത്തുന്നതിനും ചെസ് ടൂർണമെൻ്റുകൾ, മത്സരങ്ങൾ എന്നിവ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനും ഇത് ഉപയോഗിക്കാം.

അടിസ്ഥാനപരവും അധികവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഏകീകൃത സംവിധാനത്തിൽ ഇൻ്റർ ഡിസിപ്ലിനറി സംയോജനത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ബൗദ്ധികവും ധാർമ്മികവുമായ സംസ്കാരം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനാണ് പദ്ധതി ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. മറ്റ് ചെസ്സ് അധ്യാപന പരിപാടികളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ചെസ്സ് ഇൻ സ്കൂൾ പ്രോജക്റ്റ് പ്രൊഫഷണൽ ഗ്രാൻഡ്മാസ്റ്റേഴ്സിനെ വികസിപ്പിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നില്ല. വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ സമഗ്രമായ വികസനം, സ്ഥലപരവും വ്യവസ്ഥാപിതവുമായ ചിന്തയുടെ വികസനം, വിദ്യാർത്ഥികളിൽ തന്ത്രപരമായ ആസൂത്രണ കഴിവുകൾ, ബുദ്ധിശക്തി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും പ്രോഗ്രാം സഹായിക്കുന്നു.
"ചെസ്സ് ഇൻ സ്കൂൾ" പദ്ധതിയുടെ നടത്തിപ്പിൽ മൂന്ന് ഘടകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: അധ്യാപകരെ പരിശീലിപ്പിക്കുക, ചെസ്സ് വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ അവതരിപ്പിക്കുക, ആവശ്യമായ ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് സ്കൂളുകളെ സജ്ജീകരിക്കുക - ഇത് കാലതാമസമുള്ള നല്ല സാമൂഹിക ഫലത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
സ്കൂളുകളിൽ ചെസ്സ് ക്ലാസുകൾ സൃഷ്ടിക്കുക, ആവശ്യമായ എല്ലാ ഉപകരണങ്ങളും (ബോർഡുകളും ക്ലോക്കുകളും ഉള്ള ചെസ്സ് സെറ്റുകൾ, ഡെമോൺസ്ട്രേഷൻ ബോർഡുകൾ, പാഠപുസ്തകങ്ങൾ, 1-4 വർഷത്തെ പഠനത്തിനുള്ള വർക്ക്ബുക്കുകൾ, അധ്യാപന സഹായങ്ങൾ, പാഠ്യപദ്ധതികൾ എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.
പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പരിപാടി ലക്ഷ്യമിടുന്നത്: സ്കൂളിൽ ചെസ്സ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പുരോഗമന രീതിശാസ്ത്രം സൃഷ്ടിക്കുക, അധ്യാപന സഹായങ്ങൾ നൽകുക, ഉപകരണങ്ങൾ നൽകുക, അധ്യാപകർക്ക് വിപുലമായ പരിശീലന കോഴ്സുകൾ നടത്തുക (സംസ്ഥാന ലൈസൻസ് അടിസ്ഥാനമാക്കി), സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ മാതാപിതാക്കൾക്കും ഇടയിൽ ടൂർണമെൻ്റുകൾ സംഘടിപ്പിക്കുകയും നടത്തുകയും ചെയ്യുക. പ്രോജക്റ്റ് നിർവ്വഹണത്തിൽ ഇവയും ഉൾപ്പെടുന്നു: “ചെസ്സ് അറ്റ് സ്കൂൾ” പ്രോജക്റ്റിൻ്റെ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു വിവര പോർട്ടൽ പരിപാലിക്കുക (അതേ പേരിലുള്ള സ്വന്തം വെബ്‌സൈറ്റ് അടിസ്ഥാനമാക്കി), ഫെഡറൽ, റീജിയണൽ, ചെസ്സ് മീഡിയയിലെ പ്രോജക്റ്റിന് പിആർ പിന്തുണ, അതുപോലെ തന്നെ പരിപാലിക്കുക "VKontakte" എന്ന സോഷ്യൽ നെറ്റ്‌വർക്കിലെ പ്രോജക്റ്റ് പേജ്.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ

1. അടിസ്ഥാനപരവും അധികവുമായ ചെസ്സ് വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഏകീകൃത സംവിധാനത്തിൽ ഇൻ്റർ ഡിസിപ്ലിനറി സംയോജനത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ബൗദ്ധികവും ധാർമ്മികവുമായ സംസ്കാരത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം

ചുമതലകൾ

1. പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്ന പ്രദേശങ്ങളിൽ "സ്കൂളിൽ ചെസ്സ്" എന്ന വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയുടെ ആമുഖം
2. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ചെസ്സ് ക്ലാസുകൾ നടത്തുന്ന അധ്യാപകരുടെ നിലവാരവും യോഗ്യതയും വർദ്ധിപ്പിക്കുക
3. സ്കൂളുകളിൽ ചെസ്സ് ക്ലാസുകളുടെ സൃഷ്ടിയും ഉപകരണങ്ങളും
4. പദ്ധതിക്കുള്ള വിവര പിന്തുണയും കുട്ടികൾക്കും യുവാക്കൾക്കും ചെസ്സ് കളിക്കാനുള്ള താൽപര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു
5. പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്ന പ്രദേശങ്ങളിലെ സ്കൂളുകളിൽ സാർവത്രിക പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള ചെസ്സ് പ്രോഗ്രാം നടപ്പിലാക്കൽ

സാമൂഹിക പ്രാധാന്യത്തിൻ്റെ ന്യായീകരണം

ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ കായിക വിദ്യാഭ്യാസ വിഭാഗങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് ചെസ്സ്, അതുല്യമായ വിദ്യാഭ്യാസ ഉപകരണം. പല രാജ്യങ്ങളും സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ ചെസ്സ് ഉപയോഗിക്കുന്നു (അസർബൈജാൻ, അർമേനിയ, ഹംഗറി, സ്പെയിൻ, മെക്സിക്കോ, പോളണ്ട്, തുർക്കി മുതലായവ).
എല്ലാ വിഷയങ്ങളിലും സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പ്രകടനത്തിൽ ചെസ്സിൻ്റെ കാര്യമായ നല്ല സ്വാധീനം അധ്യാപകരും രക്ഷിതാക്കളും ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന കളിയുടെ രൂപത്തിൽ ചെസ്സ് പഠിക്കുന്നത് യോജിപ്പുള്ള വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന നൽകുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: സ്പേഷ്യൽ ചിന്ത, തന്ത്രപരമായ ആസൂത്രണ കഴിവുകൾ, സഹിഷ്ണുത, പോരാട്ട ഗുണങ്ങൾ, ഗണിതശാസ്ത്ര കഴിവുകൾ.
"ചെസ്സ് അറ്റ് സ്കൂളിൽ" പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്നത് ദീർഘകാല സാമൂഹിക പ്രഭാവം ഏറ്റെടുക്കുന്നു.
പദ്ധതിയുടെ ഗുണഭോക്താക്കൾ, ഏകദേശ കണക്കനുസരിച്ച്, 3,200 ആളുകളാണ് (പ്രൈമറി സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ, അധ്യാപകർ).
പ്രോജക്റ്റിന് കാലതാമസമുള്ള പോസിറ്റീവ് സാമൂഹിക ഫലത്തിൻ്റെ സാധ്യതയുണ്ട്, പ്രൈമറി സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വികസനത്തിൽ ഗുണം ചെയ്യും, കൂടാതെ കുട്ടികളുടെ അധിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഉയർന്ന ചിലവും ചിലപ്പോൾ അപ്രാപ്യവും കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, ഇത് വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്കുള്ള സാർവത്രിക പ്രവേശനവും വികസനത്തിനുള്ള അവസരവും ഉറപ്പാക്കുന്നു. ഒരു തടസ്സമില്ലാത്ത സാമൂഹിക നേട്ടമായി കുട്ടിയുടെ ബുദ്ധിയുടെ വളർച്ചയും.