Kako duvanske dame utiču na respiratorni sistem
Detaljno rešenje 1. deo (strana) 3. Radna sveska širom sveta za učenike 4. razreda, autori Vinogradova N.F., Kalinova G.S. 2016
- Gdz širom svijeta za 4 razred se može naći
- Gdz radnu svesku o svijetu oko vas za 4. razred možete pronaći
1. Zadatak. Razmotrite crteže. Koji važan predmet divljih životinja nije nacrtala osoba? Nacrtajte ovaj objekat.
Odgovori. Ovaj objekat je osoba
2. Zadatak. Dopunite dijagram.
3. Zadatak. Napišite koje tvari ljudsko tijelo razmjenjuje sa okolinom.
Odgovori. Hranjive materije - proteini, masti, ugljeni hidrati, mineralne soli, vitamini, voda - ulaze u ljudski organizam hranom. U procesu disanja kiseonik ulazi u organizam, a kiseonik se delimično apsorbuje i u kožu.
Iz organizma se ističu: nesvareni ostaci hrane, urin, koji nastaje u bubrezima; u procesu disanja - ugljični dioksid i voda; koža luči znoj, salo; suzna žlijezda luči suzu koja vlaži oko; pljuvačne žlezde - pljuvačka.
4. Zadatak. Precrtajte nazive onih organa koji ne pripadaju nervnom sistemu.
Odgovor: srce (precrtano), dušnik (precrtano), mišići (precrtano).
5. Zadatak. Popunite grafikon.
6. Zadatak. Napišite brojeve koji su označeni na slici: mozak, kičmena moždina, živci.
Odgovori. Mozak - 1, kičmena moždina - 2, nervi - 3.
7. Zadatak. Objasnite zašto se nervi porede sa električnim žicama. Pripremite usmenu prezentaciju.
Odgovori. U ljudskom tijelu, informacije se prenose duž nerava duž nerava. Nervni impuls nije ništa drugo do električno pražnjenje. Posebnost prijenosa je u tome što se ovo pražnjenje ne prenosi s živca na nerv direktno, već putem kemikalija koje se nalaze na granici između nerava.
Vježbajte. Izrazite svoje mišljenje. Iz mozga i kičmene moždine signali se prenose do organa vrlo velikom brzinom. Kakav značaj ovo ima za osobu?
Odgovori. Signali se prenose velikom brzinom kako bi se omogućilo tijelu da pravovremeno odgovori na bilo koji podražaj. Na primjer, osoba dodirne vrući predmet i odmah povuče ruku. Oko je ugledalo leteći trun i odmah se zatvorilo. Nešto vam je rečeno i odmah ste odgovorili. Tako se štitimo od svake opasnosti, snalazimo se u okolini, vodimo određeni stil života.
8. Zadatak. Označite dijelove skeleta označene brojevima na slici.
2. Kičma
3. Rebra koja čine grudi
4. Gornji slobodni ekstremitet (rame, podlaktica, šaka)
5. Slobodni donji ekstremitet (butina, potkolenica, stopalo)
9. Zadatak. Odgovori na pitanja. Razgovarajte o odgovorima.
Kako razumete izraz: "Ima dobro držanje"?
Asya svo svoje slobodno vrijeme provodi ispred televizora ili za kompjuterom, a Alyosha voli da igra fudbal. Objasnite koje će od djece biti fizički razvijeno.
Dobro držanje - to znači ispravan položaj dijelova skeleta jedan u odnosu na drugi iu prostoru. Nema zakrivljenosti kičme, defekta pojedinih kostiju skeleta. To se postiže fizičkim vaspitanjem i sportom, stalnom brigom za svoju fizičku formu, pridržavanjem radne kulture i mogućnošću odabira radnog stava.
Aljoša je, naravno, fizički bolje razvijen. To je zbog činjenice da su redovno tjelesno obrazovanje i sport neophodni za razvoj skeleta i mišića (mišićno-koštanog sistema). Kada se osoba bavi sportom, u mišićima i kostima se redovno šire krvne žile kroz koje ulaze građevinske tvari (beki, masti, ugljikohidrati, mineralne soli), kao i kisik koji osigurava metabolizam. Posljedično, kosti i mišići će rasti. Tokom fizičkog vaspitanja, nervni sistem daje signale koji zadovoljavaju potrebe mišića u razvoju. Odnosno, cijeli organizam je podešen za razvoj.
Asya nije fizički angažovana, pa će njen razvoj zaostajati za Aljošom.
10. Zadatak. Označite tačne odgovore na pitanje: "Šta doprinosi razvoju ljudskog skeleta i mišića?"
Fizičke vježbe i sportske igre (ispravno).
Pravilna prehrana (ispravno).
Pitanje. Kako je završen zadatak 10? Označite samo jednu izjavu.
11. Zadatak. Objasnite kako razumete reči starogrčkog naučnika Aristotela: "Ništa ne iscrpljuje i uništava čoveka kao dugotrajna fizička neaktivnost."
Odgovori. Da bi ljudsko tijelo bilo u dobroj fizičkoj formi, dugo vremena moglo održavati radnu sposobnost, nositi se s raznim bolestima, potrebno je stalno baviti se fizičkom kulturom i sportom. Časovi omogućavaju da mišići budu u pravom tonusu, nervni sistem da bude spreman za brzu reakciju na spoljašnje manifestacije i da izvrši veliki fizički rad. U uvježbanim mišićima, mišićna vlakna, krvni sudovi su elastični, srčani mišić je jak, vitalni volumen pluća je značajan.
Ako se ne bavite fizičkom kulturom, mišići postaju mlohavi, više ćelija umire nego što se stvara, krvni sudovi su krhki i lomljivi. Vitalni volumen pluća se stalno smanjuje. Čak i malo opterećenje uzrokuje kratak dah, ubrzan rad srca, umor.
12. Zadatak. Podvucite nazive proizvoda koje morate uključiti u jelovnik kako biste dnevno unosili potrebnu količinu proteina.
Odgovori. Riba, meso, jaja, sir, mleko.
13. Zadatak. Popunite tabelu, slažući nazive navedenih proizvoda prema tome koji vitamin sadrže u velikim količinama.
14. Zadatak. Upišite brojeve koji su naznačeni na slici: želudac, jednjak, debelo crijevo.
1. Ezofagus
2. Stomak
3. Debelo crijevo
Pitanje. Koji su drugi organi za varenje prikazani na dijagramu? Napišite njihova imena.
Odgovori. Usna šupljina (sadrži zube, jezik, pljuvačne žlijezde), ždrijelo, gušterača, tanko crijevo, jetra.
Pitanje. Kako je završen zadatak 14? Označite samo jednu izjavu.
Brzo, korektno, samostalno.
15. Zadatak. Pripremite odgovor na pitanje: „Pripremite odgovor na pitanje: „Zašto se ne preporučuje čitanje, gledanje televizije, pričanje dok jedete?“
Odgovori. Dok jedete, ne preporučuje se čitanje, gledanje televizije, jer prilikom izvođenja ovih radnji informacije ulaze u mozak, koji postaje glavni, a to dovodi do činjenice da se lučenje pljuvačke, želudačnog soka, probavnih sokova gušterače. i jetra je inhibirana. Zidovi želuca i crijeva rade sporije.
Ako razgovarate dok jedete, onda hrana može ući u larinks ili čak u dušnik, što je vrlo opasno.
Vježbajte. Hajde da radimo na projektu.
Teme projekta
Definitivno ne. Stvar je u tome što sam ljudski organizam ne sintetiše vitamine, već ih prima iz hrane. Količina određenog vitamina može značajno uticati na zdravlje i raspoloženje osobe. Vitamine možete kupiti u apoteci, ali mnogi naučnici smatraju da to stvara opterećenje na jetri. U idealnom slučaju, morate jesti pravu uravnoteženu hranu. Na primjer, agrumi su bogati vitaminom C, riba ima puno vitamina D, šargarepa ima puno vitamina A itd. Nedostatak ovih supstanci u organizmu dovodi do bolesti kao što su skorbut i rahitis.
Skorbut je bolest uzrokovana akutnim nedostatkom vitamina C (askorbinske kiseline). Nedostatak vitamina C dovodi do kršenja sinteze kolagena, vezivno tkivo gubi snagu. Simptomi - letargija, umor, slabljenje mišićnog tonusa, reumatoidni bolovi u sakrumu i ekstremitetima (posebno u donjim), labavljenje i gubitak zuba; krhkost krvnih žila dovodi do krvarenja desni, krvarenja u obliku tamnocrvenih mrlja na koži. Liječenje i prevencija - normalno snabdijevanje organizma vitaminom C.
Postoje i dokazi da su mornari često patili od skorbuta zbog nedostatka kuhinjske soli.
Zasićenost hrane vitaminima jedan je od uslova za zdravu ishranu koja vam omogućava održavanje fizičke i mentalne aktivnosti. Vitamini su supstance koje imaju određena slična svojstva:
- zauzimaju značajno mesto u metabolizmu;
- proizvode se u ljudskom tijelu u malim količinama, što zahtijeva njihov ciljani unos;
- ispoljavaju svoju ulogu u mikroskopskim količinama.
Koliko su vitamini važni za optimalan život čovjeka, svjedoči i činjenica da se u nedostatku u organizmu razvijaju bolesti koje se nazivaju avitaminoza i hipovitaminoza.
Uzroci nedostatka vitamina kod ljudi:
1. Prisustvo bolesti probavnog sistema, zbog kojih se vitamini iz hrane slabo apsorbuju, djelimično uništavaju, a sintetiziraju ih i crijeva u maloj količini. Na primjer, helmintičke bolesti su ozbiljna prepreka za apsorpciju vitamina. Neki lijekovi inhibiraju aktivnost vitamina.
2. Nedostatak vitamina u ishrani, zbog:
Pogrešan set proizvoda. Nedostatak voća i povrća dovodi do nedostatka vitamina C. Ako se pridržavate samo vegetarijanske prehrane, dolazi do nedostatka vitamina B12. Ako dajete prednost rafiniranoj hrani (pšenično brašno, rafinirani pirinač, šećer), veća je vjerovatnoća da ćete imati manjak vitamina B.
Sezonske promjene sadržaja vitamina u namirnicama. U proleće i zimu nivo vitamina C u voću se smanjuje, a smanjuje se i asortiman ove grupe proizvoda. U istom periodu jaja i mlijeko su siromašni vitaminima A i D.
Nepravilno kuvanje i skladištenje jela, što dovodi do smanjenja vitamina B, C, A u hrani. Na primjer, dugotrajnom termičkom obradom bobičastog voća u procesu pravljenja džema, količina vitamina C se značajno smanjuje.
Neravnoteža u ishrani. Vitamini u hrani mogu biti prisutni u dovoljnim količinama, ali će njihova apsorpcija biti otežana zbog pogrešne količine (i viška i nedostatka) drugih vitamina, kao i zbog dugotrajnog nedostatka kompletnih proteina.
Posebne mjere za sprječavanje nedostatka vitamina u hrani. Kako bi se povećala vrijednost nekih prehrambenih proizvoda, oni se posebno obogaćuju. Toliko su mnogi proizvodi za hranu za bebe obogaćeni vitaminima: žitarice, pire krompir, hranljive mešavine, pića. Na primjer, vitamin D2 se dodaje u mlijeko za dječju potrošnju na način da pola litre napitka sadrži dnevnu dozu. Potreba za obogaćivanjem proizvoda se javlja i ako su namenjeni za upotrebu u posebnim uslovima (na ekspedicijama, tokom zimovanja).Posebno obogaćivanje hrane vitaminom C vrši se u sanatorijumima, porodilištima, bolnicama, dijetalnim menzama, kao i menzama. obrazovne institucije.
16. Zadatak. Podvuci naziv organa probavnog sistema.
Odgovori. Želudac, jednjak, zubi, tanko crijevo.
17. Zadatak. Označite tačne tvrdnje.
Karijes je bolest zuba. (desno)
Karijes se javlja kod ljudi koji loše vode računa o svojim zubima. (desno)
18. Zadatak. Označite tačnu tvrdnju.
U procesu probave, proteini, masti i ugljikohidrati se razgrađuju (dijele) na jednostavnije tvari. (desno)
19. Zadatak. Završi ponudu.
Odgovori. Pored proteina, masti i ugljenih hidrata, našem telu su potrebni i voda, vitamini i minerali.
20. Pitanje. 1860. godine pojavila se zubna bušilica. Koji je vek bio? Da li su se zubi u 16. veku mogli lečiti bušilicom?
Odgovori. 1860. je 19. vek, pa u 16. veku nisu mogli da leče zube bušilicom.
21. Zadatak. Označite tačne tvrdnje. Pripremite objašnjenja za svoje odgovore.
Jetra čisti krv od štetnih materija. (Krv se filtrira u jetri, ovde se skoro sva krv čisti od štetnih materija). (desno)
Loši zubi su izvor infekcije. (sa hranom uzročnici zaraznih bolesti ulaze u jednjak i dalje u želudac, crijeva). (desno)
22. Zadatak. Završi ponudu.
Odgovori. U nosnoj šupljini zrak se zagrijava i pročišćava. Pri disanju se unosi kisik i oslobađa se ugljični dioksid.
23. Zadatak. Obratite pažnju na pravila za zaštitu disajnih organa.
Morate disati kroz nos. (desno)
Zabranjeno pušenje. (desno)
Potrebno je obaviti mokro čišćenje prostorije. (desno)
Ne možete dugo boraviti u neprozračenoj prostoriji. (desno)
24. Zadatak. Napišite nazive organa respiratornog sistema. Označite ih na slici.
Odgovor: larinks, pluća, nosna šupljina, dušnik, bronhi.
na slici:
1. Nosna šupljina
2. Larinks
Pitanje. Kako je završen zadatak 24? Označite samo jednu izjavu.
Brzo, korektno, samostalno. (+)
25. Zadatak. Označite tačne odgovore na pitanja.
Kako duvan dame utiče na respiratorni sistem?
Smanjuje zaštitna svojstva.
Zašto je važno pokriti nos maramicom kada kijate i kašljate?
kako ne bi zarazili druge.
Koji gas se apsorbuje tokom disanja?
Kiseonik.
Gdje se zrak zagrijava i čisti od prašine i bakterija?
U nosnoj šupljini.
26. Zadatak. Pripremite dopis "Kako zaštititi respiratorni sistem."
1. Potrebno je disati na nos.
2. Kada kašljete i kijate, pokrijte nos maramicom.
3. Sistematski se baviti fizičkom kulturom i sportom.
4. Provjetriti prostorije.
5. Ne pušite sami i ne budite u prostoriji sa pušačima.
Vježbajte. Hajde da radimo na projektu.
Teme projekta.
Potrošnja kisika i oslobađanje ugljičnog dioksida kao nusproizvoda naziva se proces disanja. Glavni respiratorni organi riba su škrge.
Ribe imaju dva seta škrga - po jednu sa svake strane tijela iza glave. Ovi delikatni organi zaštićeni su tvrdim pločama koje se nazivaju operkula.
Svaki set škrga uključuje četiri koštana luka. Svaki od ovih lukova podržava dva reda škržnih vlakana u obliku perja zvanih primarne lamele (latice).
Svaka primarna lamina, pak, obložena je sitnim lamelama (sekundarnim režnjevima) kroz koje prolaze uske krvne kapilare.
Kroz tanku ljusku sekundarnih režnjeva dolazi do izmjene plinova između krvi i vanjskog okruženja. Krv u sekundarnim režnjevima teče u suprotnom smjeru od vode koja teče preko površina lamela.
Kao rezultat, između ove dvije tekućine nastaje veliki difuzijski gradijent kisika i ugljičnog dioksida. Ovaj sistem "protivtoka" u velikoj meri povećava efikasnost razmene gasa.
Respiratorni sistem vodozemaca predstavljen je plućima i kožom, preko kojih mogu i disati. Pluća su uparene šuplje vrećice sa ćelijskom unutrašnjom površinom, koja je prošarana kapilarima. Ovdje se odvija razmjena plina. Mehanizam disanja kod žaba je prisilan i ne može se nazvati savršenim. Žaba uvlači zrak u orofaringealnu šupljinu, što se postiže spuštanjem dna usta i otvaranjem nozdrva. Zatim se dno usta podiže, a nozdrve se ponovo zatvaraju ventilima, a zrak se potiskuje u pluća.
Uzmimo kita kao primjer.
Lobanja kitova je prilagođena tako da se disanje odvija kada se nozdrve izlažu iz vode bez savijanja vrata (nozdrve su pomaknute na vrh glave).
Maksilarne, intermaksilarne i mandibularne kosti su izdužene zbog razvoja sitastog aparata (kitove kosti) ili brojnih unimodalnih zuba. Nosne kosti su smanjene, parijetalne kosti su pomaknute u stranu tako da je gornja okcipitalna kost u kontaktu sa frontalnom.
Duvački otvor - jedan ili dva vanjska nosna otvora - nalazi se na vrhu glave i otvara se tek u trenutku kratkog respiratornog čina izdisaja - udaha, koji nastaje odmah po izlasku. Za hladnog vremena, pri izdisaju, kondenzirana para poleti, formirajući takozvanu fontanu, po kojoj kitolovci razlikuju vrstu kitova.
Ponekad s ovom parom polete i raspršeni sprejevi vode. Ostatak vremena, dok traje respiratorna pauza i životinja roni, nozdrve su čvrsto zatvorene ventilima koji ne propuštaju vodu u respiratorni trakt. Zbog posebne strukture larinksa, disajni put je odvojen od hrane. Ovo vam omogućava da bezbedno dišete ako vam je voda ili hrana u ustima. Nosni kanal većine vrsta povezan je sa posebnim zračnim vrećama i zajedno s njima igra ulogu organa za zvučnu signalizaciju.
Pluća kitova su vrlo elastična i elastična, prilagođena brzom skupljanju i širenju, što omogućava vrlo kratak respiratorni čin i omogućava obnavljanje zraka u jednom dahu za 80-90% (kod ljudi samo 15%). U plućima je jako razvijena muskulatura alveola i hrskavičnih prstenova, čak iu malim bronhima, a kod delfina - u bronhiolama.
Kitovi mogu dugo ostati pod vodom (kitovi spermatozoidi i dobri nos do 1,5 sata) uz isto dovod zraka: veliki kapacitet pluća i bogat sadržaj mišićnog hemoglobina omogućavaju im da odnesu povećanu količinu kisika s površine, koji se troši veoma ekonomično: tokom ronjenja, aktivnost srca (puls) se usporava za više od polovine i protok krvi se preraspoređuje tako da se kiseonik snabdeva prvenstveno u mozgu i srčanom mišiću. Prilikom dužeg potapanja, ovi organi dobijaju kiseonik i sa arterijskom krvlju iz rezervi "čudesne mreže" - najtanje grane krvnih sudova.
Tkiva manje osjetljiva na gladovanje kisikom (posebno mišići tijela) prelaze u obroke za gladovanje. Mišićni hemoglobin, koji mišićima daje tamnu boju, opskrbljuje mišiće kisikom tokom respiratorne pauze.
Vazduh ulazi u otvoreni trahealni sistem kroz dušnice, čiji broj varira od jednog ili dva para do osam do deset parova. Broj i lokacija spirala odražavaju adaptaciju insekata na uslove staništa. Svaki spirkul vodi u atrijalnu šupljinu, čiji zidovi čine aparat za zatvaranje i sistem za filtriranje zraka. Traheje se granaju i zapliću sve unutrašnje organe. Završne grane dušnika završavaju u zvjezdastoj trahealnoj ćeliji, iz koje se protežu najmanje grane, promjera 1-2 mikrona (traheole). Njihovi vrhovi leže na ćelijskim membranama ili prodiru u ćelije. Mnogi insekti koji dobro lete imaju zračne vrećice, koje su produžeci uzdužnih trahealnih stabala. Njihova šupljina nije trajna i može se srušiti kako zrak izlazi. Zračne vrećice sudjeluju u ventilaciji mišića krila i obavljaju aerostatsku funkciju, smanjujući specifičnu težinu letećih insekata.
27. Zadatak. Označite sliku nazivima organa krvožilnog sistema. Koristeći sliku, opišite kako se krv kreće kroz tijelo. Objasnite zašto se srce poredi sa pumpom?
1. Arterije
Krv se kreće kroz tijelo unutar cirkulatornog sistema. Ljudski cirkulatorni sistem je zatvoren. Sastoji se od srca i krvnih sudova. Krvni sudovi se dijele na arterije, vene i kapilare. Arterije odmiču krv od srca. Vene prenose krv do srca. Unutar organa, mišića, kože, krv se kreće kroz kapilare. Postoje dva kruga krvotoka - mali i veliki.
Srce se poredi sa pumpom, jer od brzine kojom će se krv kretati kroz telo zavisi pritisak. Srce ima mišićne zidove i kada se steže, krv se pušta u krvne sudove. Srce kuca oko 100.000 puta dnevno. Tokom života srce radi i pumpa tone krvi. Zato se i zove "pumpa".
28. Zadatak. Završi ponudu.
Odgovori. Cirkulatorni sistem se sastoji od srca i krvnih sudova – arterija, vena, kapilara.
Praktičan rad
29. Zadatak. Podvuci nazive organa krvožilnog sistema.
Odgovor: srce, krvni sudovi.
30. Zadatak. Godine 1908. ruski naučnik I.I. Mečnikov je vjerovao da bijela krvna zrnca štite ljudsko tijelo od patogenih mikroba. Koji je vek bio.
Odgovori. Bilo je to u XX (20) vijeku.
31. Zadatak. Povucite liniju između naziva organa i njegove funkcije.
32. Zadatak. Označite tačne tvrdnje.
Koja je glavna funkcija cirkulacijskog sistema?
Transport materija i gasova. (+)
Šta treba učiniti da se zaustavi krvarenje iz posjekotine?
Stavite zavoj ili čistu maramicu na ranu. (+)
33. Zadatak. Zapišite funkciju ovih organa.
Srce - obavlja rad "pumpe" cirkulatornog sistema, pumpa krv po cijelom tijelu.
Želudac - proizvodi želudačni sok, vari hranu.
Mozak - obrađuje informacije koje dolaze iz čula, "upravlja" radom unutrašnjih organa.
34. Zadatak. Napravite plan za priču na temu "Ljudski krvožilni sistem".
Odgovori. Plan:
1. Kakav je značaj krvožilnog sistema?
2. Koji organi čine ljudski sistem cirkulacije?
3. U kom pravcu se krv kreće kroz krvne sudove?
4. Kako se krv razlikuje po sastavu?
5. Koji krugovi cirkulacije krvi postoje u krvožilnom sistemu?
6. Kako se krv kreće kroz cirkulaciju.
7. Koja je uloga srca u cirkulaciji?
8. Koja su pravila za higijenu organa za cirkulaciju?
35. Zadatak. Podvuci naziv organa za izlučivanje.
Odgovor: bubrezi, ureteri, bešika.
36. Zadatak. Označite tačne tvrdnje.
Koja je uloga bubrega u organizmu?
Uklanja otpadne tvari iz tijela. (+)
U kojem organu se proizvodi urin?
U bubrezima. (+)
37. Zadatak.
jedan). Mikroskop je izumljen u Holandiji 1590. godine. Šta mislite, da li bi Petar I mogao da radi sa mikroskopom?
2) Čuveni ruski hirurg N.I. Pirogov je prvi upotrebio gips za prelome, kao i jod i alkohol za lečenje rana. Bilo je to 1855. godine. U kom veku je N.I. Pirogov?
Odgovori. N.I. Pirogov je živeo u veku.
38. Zadatak. Označite tačnu tvrdnju.
Koža ne dozvoljava patogenim bakterijama da uđu u tijelo. (+)
39. Zadatak. Zapišite u tablice metode otvrdnjavanja tijela i funkcije kože koje su vam poznate.
Vježbajte. Napravite crtež "Struktura kože". Pogledajte dijagram na str. 31 udžbenik.
Posao 98. Locirajte parotidnu pljuvačnu žlezdu (2) i submandibularnu žlezdu (3).
Podjezična pljuvačna žlijezda (1) leži duboko i ne može se palpirati.
Navedite koje su boje pljuvačne žlijezde prikazane na slici.
U krugu označite (+ ili -) da li su se usta napunila pljuvačkom pri pritisku na područje parotidne žlijezde + , na područje submandibularne žlijezde + .
Ako jezik dovedete do gornjih zuba, tada se u korijenu frenuluma (kanapa koja povezuje jezik s dnom usta) otvara izlaz kanala sublingvalne žlijezde. Pronađite ga na slici.
Kod oštrog zahvatanja jezika sa zubima i pritiska na njega, ponekad se izbacuje fontana pljuvačke.
Napravite nekoliko pokušaja. U slučaju uspjeha, stavite krst u krug.
Rad 99. Navedite broj organa probavnog sistema u skladu sa slikom. Ako na slici nema broja pozicije, stavite crticu.
Rad 100. Zapišite brojeve probavnih žlijezda i strelicom označite gdje teče njihovi kanali, koristeći crtež za rad 99.
Posao 101.
1. Navedite koji je broj prikazan na slici:
gornja guma - 1;
donja guma - 5;
tvrdo nebo - 2;
meko nepce - 3;
jezik - 4;
krajnici - 7;
2. Kako se zove hronična upala krajnika?
3. Zašto je opasno?
Njihove funkcije su narušene i postaju rezervoar infekcija.
Rad 102. Pogledaj sliku.
1. Odredite koji je subjekt (A ili B) napravio pokret gutanja, a koji mirno diše.
A diše.
B - napravio pokret gutanja.
2. Napišite nazive organa.
1 - epiglotis.
2 - hioidna kost.
3 - tiroidna hrskavica.
3. Navedite položaj uvule mekog nepca i epiglotisa pri tihom disanju:
opušten.
i prilikom gutanja:
epiglotis je zatvarao ulaz u larinks, jezik se podigao.
4. Označite boju epiglotisa i uvule na slikama A i B.
5. Opipajte hrskavicu štitne žlijezde i progutajte. Možete osjetiti kako se kreće prema gore. Šta se dešava sa ovim?
gutanje. Epiglotis zatvara ulaz u larinks, jezik se diže.
Zapišite definicije sljedećih pojmova u svoju bilježnicu i zapamtite ih.
Varenje skup procesa koji osigurava mehaničko mljevenje, cijepanje nutrijenata na komponente pogodne za metabolizam i njihovu apsorpciju.
enzimi - tvari koje ubrzavaju proces probave hrane (ubrzavaju razgradnju tvari).
2. Građa i funkcije organa probavnog sistema
- Razmotrite crtež. Napišite nazive organa za varenje koji su naznačeni na njemu.
2 . Zapišite brojeve koji su prikazani na slici.
3 . Napišite nazive dijelova zuba naznačenih na slici.
4 . Zapišite u bilježnicu osnovna higijenska pravila kojih se morate pridržavati prilikom njege zuba.
Isperite usta nakon jela, četkajte zube dva puta dnevno pastom, mijenjajte četkicu svaka 2-3 mjeseca, uklanjajte plak i izbjegavajte promjene temperature.
5 . Nakon proučavanja materijala iz § 39 vodiča za učenje, popunite tabelu.
Organi i funkcije probavnog sistema
| Orgulje | Strukturne karakteristike | Izvođenje funkcija |
| Usnoj šupljini | ograničeno na gornje nepce, obraze i usne | mljevenje, miješanje, vlaženje hrane, hemijska obrada |
| farynx | povezuje usnu šupljinu sa jednjakom, a nosnu šupljinu sa larinksom | gutanje |
| Ezofagus | mišićna cijev - 25 cm, zidovi izlučuju sluz | nošenje hrane u želudac, vlaženje sluzi |
| Stomak | proširenje jednjaka, sastoji se od nekoliko slojeva mišića | miješanje, skladištenje i varenje hrane |
| tanko crijevo | 5-6 m, podijeljen na duodenal, tanka, sluznica sadrži resice | probavu i apsorpciju hranljivih materija |
| Crijevo je debelo | 1,5-2 m, nema žlijezde i resice, ima izbočinu - cekum sa ponovnim rastom slijepog crijeva | apsorpcija vode, minerala; formiranje fecesa |
6 . Kako se čin gutanja odvija?
Jezik gura hranu u ždrijelo, ulaz u dušnik je prekriven epiglotisom, bolus hrane se gura u jednjak.
7 . Zapišite definiciju pojma u svoju bilježnicu i zapamtite je.
karijes - bolest uzrokovana otapanjem membrane zuba kiselinama usne šupljine.
3. Proces varenja
1 . Napišite koje se hemijske promjene dešavaju s hranom u:
a) usnoj duplji mehanička obrada (mljevenje, miješanje, vlaženje), djelimično hemijska obrada.
b) stomak nakupljanje i zadržavanje hrane, miješanje, dezinfekcija, razgradnja proteina i masti.
2. Zapišite definicije pojmova u svoju bilježnicu.
želudačni sok - bezbojna tečnost koja se sastoji od digestivnih enzima, sluzi i 0,5% rastvora HCl.
pepsin - enzim koji pretvara složene proteinske molekule u jednostavne.
lipaza - enzim u želucu koji razgrađuje masti.
3 . Koje žlezde su uključene u varenje hrane?
Jetra, pankreas, pljuvačne žlezde, žlezde u zidovima želuca i creva.
4 . Razmotrite crtež. Označite organe probavnog sistema, označene brojevima.
5 . Sokovi kojih probavnih žlijezda ulaze u duodenum?
Jetra, pankreas.
6 . Koji probavni enzimi se nalaze u soku gušterače? Kako djeluju na hranjive sastojke hrane?
Lipaze i steapsin $→$ masti; nukleaze $→$ DNK i RNK; amilaza $→$ ugljikohidrati; proteaze $→$ proteina.
7 . Navedite funkcije jetre u probavi.
Aktivacija enzima tankog crijeva i pankreasa, emulzija masti, alkalizacija kaše hrane.
8 . Zapišite definicije pojmova u svoju bilježnicu.
crevni sok - supstanca koju luče žlijezde u zidovima tankog crijeva.
žuč - tajna koju proizvode ćelije jetre emulguje masti.
9 . Proučite materijal iz § 40 vodiča za učenje i odgovorite na pitanja.
Koje su funkcije resica tankog crijeva?
Povećana površina, učešće u apsorpciji supstanci.
Koji je mehanizam apsorpcije hranljivih materija u resicama tankog creva?
U svakoj resici nalaze se mikroresice kojima se približava kapilara i hranjive tvari se apsorbiraju u krv.
10 . Razmotrite crtež. Gdje je apsorpcija aminokiselina, glukoze, masnih kiselina i glicerola? Podvuci šta je potrebno.
11 . U kojim dijelovima probavnog trakta se apsorbiraju voda i mineralne soli?
U debelom crijevu.
12 . Zapišite definiciju pojma u svoju bilježnicu.
Usisavanje - prijenos tvari iz probavnog trakta u unutrašnju sredinu.
4. Regulacija probave
1 . Pročitajte § 41 vodiča za učenje i dopunite dijagram.
2
centar za salivaciju - centar u produženoj moždini koji reguliše proizvodnju pljuvačke.
Centar za hranu - dio CNS-a odgovoran za osjećaj gladi i sitosti.
apetit - emocionalna senzacija povezana sa željom za konzumiranjem hrane.
5. Osnove racionalne ishrane. Higijena hrane
1 . Pročitajte § 42 vodiča za učenje. Formulirajte principe racionalne ishrane.
Umjerenost u količini; dijeta; raznovrsna hrana; bezopasnost i ekološka prihvatljivost; usklađenost sa troškovima energije.
2 . Koje su posljedice povećanja ili smanjenja kalorijskog sadržaja hrane, ako fizička aktivnost ostane na istom nivou?
Za povećanje ili smanjenje tjelesne težine, u rijetkim slučajevima, gojaznost i pothranjenost.
3 . Objasnite značenje pojma dijete.
Raspodjela dnevnog obroka tokom vremena.
4 . Objasnite riječi i P. Pavlova: „Ako je pretjerana i izuzetna strast prema hrani animalizam, onda je arogantna nepažnja prema hrani nerazboritost, a istina ovdje, kao i drugdje, leži u sredini: nemojte se zanositi, već posvetite dužnu pažnju.”
Hrana ne treba da bude cilj života, ali joj se mora posvetiti dužna pažnja, jer zdravlje zavisi od toga.
5 . Popunite tabelu.
Anatomska i fiziološka obrazloženja pravila higijene hrane
| Osnovna pravila higijene hrane | Anatomsko i fiziološko opravdanje |
| 1 | 2 |
| Dio hrane treba konzumirati kuhan ili pržen. | hrana je djelimično obrađena, što je čini lakšom za varenje |
| Povrće i voće moraju biti prisutni u ishrani | izvor esencijalnih vitamina i vlakana |
| Štetno je jesti mnogo hrane odjednom | opterećenje gastrointestinalnog trakta, hrana se loše obrađuje |
| Ne tjerajte dijete da jede | može stvoriti naviku puno jedenja i dovesti do gojaznosti |
| Čuvanje kvarljive hrane izvan frižidera je opasno | mogu se pokvariti prije isteka roka trajanja |
| Ne pričajte i ne čitajte dok jedete | kako se ne bi ometali i pažljivije varili |
| Važno je hranu dobro žvakati, jesti polako | olakšava probavu u sljedećim dijelovima gastrointestinalnog trakta |
| Operite ruke prije jela | izbjegavanje infekcije |
Varenje
Vertikalno: 2. Ukupnost procesa mehaničke i hemijske obrade hrane (digestija).
Horizontalno: 1. Mekani dio u centru zuba (pulpa). 3. Enzim želudačnog soka (pepsin). 4. Mišićna cijev koja vodi hranu u želudac (jednjak). 5. Zubi za odgrizanje hrane (sjekutići). 6. Proces ulaska tvari kroz resice u krv i limfu (apsorpcija). 7. Rezultat kontrakcije mišića ždrijela (gutanja). 8. Ljudska karantinska bolest (kolera). 9. Najveći žljezdani organ (jetra). 10. Dio zuba prekriven tvrdom gleđi (krunica). 11. Upala slijepog crijeva (apendicitis). 12. Opasna zarazna gastrointestinalna bolest (dizenterija).
6. Metabolizam. vitamini
1 . Proučite materijal iz § 43 vodiča za učenje i popunite tabelu. Uporedne karakteristike supstanci
Uporedne karakteristike supstance
2 . Zapišite definicije pojmova u svoju bilježnicu i zapamtite ih.
vitamini - organska jedinjenja male molekularne težine koja su dio enzima.
hipovitaminoza - nedostatak vitamina.
hipervitaminoza - višak unosa vitamina.
3 . Popunite tabelu.
Vitamini i njihov značaj
| Ime vitamina | Izvori prihoda | Značenje | Znakovi hipo- ili beriberi |
| $C$ | kiselo voće, povrće (luk), crno vino | potrebna za sintezu proteina, antitijela | razvoj skorbuta |
| $B_1$ | pirinač, povrće i živina | povećava aktivnost enzima | uzmi-uzmi |
| $B_6$ | meso, riba, jetra, mleko | učestvuje u metabolizmu proteina | dermatitis |
| $A$ | šargarepa, paradajz, spanać | podržava zamućen vid | razvoj noćnog sljepila |
| $D$ | riblje ulje, jetra, žumance | reguliše metabolizam kalcijuma i fosfora | rahitis |
Navedite vrstu i fazu ćelijske diobe prikazane na slikama. Koje procese predstavljaju? Do čega dovode ovi procesi?
Objašnjenje.
1) Vrsta i faza diobe: Mejoza - profaza1.
2) Procesi: ukrštanje, razmena homolognih regiona hromozoma. Međusobna razmjena mjesta između homolognih (uparenih) hromozoma.
3) Rezultat: nova kombinacija alela gena, dakle kombinativna varijabilnost
Bilješka:
u stavu 2 naznačen je proces „konjugacije“, izbačen iz kriterijuma, jer
Konjugacija hromozoma je parni privremeni pristup homolognih hromozoma, tokom kojeg može doći do razmene homolognih regiona između njih (ili se ne mora dogoditi).
Objašnjenje od "korisnika" stranice Evgeny Sklyar- pojašnjenja stava 2. I ona će se od strane inspektora računati "kao istinita"
2) Procesi: konjugacija (sinapsa) - konvergencija i kontakt homolognih hromozoma, crossing over - razmena homolognih regiona hromozoma.
3) Rezultat: nova kombinacija genskih alela, dakle, povećanje genetske heterogenosti hromozoma i, kao rezultat, nastalih gameta (spore).
Bez kombinativne varijabilnosti, jer može se govoriti o varijabilnosti samo ako je suditi po novoj generaciji organizama.
Synapsis- konjugacija hromozoma, parna privremena konvergencija homolognih hromozoma, tokom koje može doći do razmene homolognih regiona između njih... (udžbenik za profilnu nastavu, ur. Šumni)
Stoga je ukrštanje dio konjugacije, barem u smislu vremena.
Izvor: Jedinstveni državni ispit iz biologije 30.05.2013. glavni talas. Sibir. Opcija 4., USE-2017
Gost 19.08.2015 17:20
Postoji greška u objašnjenju. Na slici je prikazan proces ukrštanja: 1. bivalentno prije ukrštanja, 2. bivalentno nakon ukrštanja.
NA SLICI NEMA KOJUGACIJE.
Gulnara 01.06.2016 13:49
Crossing over je razmena homolognih delova hromozoma, zasto odvojeno, odvojeno zarezima, pisati crossing over, razmena delova homolognih hromozoma???
Natalya Evgenievna Bashtannik
ne, ovo su tri različita procesa:
konjugacija, crossing over, izmjena homolognih regiona hromozoma
Svetlana Vasiljeva 17.11.2016 02:56
Ukrštanje se može desiti bez konjugacije???? Konjugacija (zbližavanje homolognih hromozoma) se uvek dešava, ali krosing nije uvek, samo u 30%! Crossing over je kontakt homolognih hromozoma, nakon čega dolazi do razmene između njihovih identičnih delova... ili nije?
Natalya Evgenievna Bashtannik
Šta je suština pitanja?
Crossover je krst, međusobna izmjena homolognih dijelova homolognih hromozoma kao rezultat lomljenja i spajanja u novi red njihovih niti - hromatida; dovodi do novih kombinacija alela različitih gena.
Zašto 30%??? Vjerovatnoća križanja drugačije zavisi od udaljenosti između gena. 1% crossover=1M (Morganide).
Ako je došlo do ukrštanja - crossover-a, to ne znači da će doći do razmjene.
"Higijena čoveka" - ne znam šta je to. Higijena kože. Higijena kose. Veoma lepo, veoma ljubazno. U naše vrijeme zdravlje ovisi o svijetu oko nas. Higijena, higijena... Operite ruke i operite zube. Ispostavilo se da u higijeni ništa životinjsko. Zdravlje je dar prirode čovjeku. Higijena vida. Ljudska higijena. Higijena noktiju. Higijeni nas je učila Tatjana Nikolajevna.
"Higijena kože, odjeće" - Higijena. Higijena kose. Ljudske ruke. Odjeća. intimni toalet. Higijena tijela. Oblast medicine. Lična higijena. Održavanje cijelog tijela čistim. Sastav pljuvačke. Cipele. Zubi.
"Lična higijena" - Vodite računa o svojim zubima. Pročitaj pjesmu. Zatvoreni zubi. Lična higijena. Dental care. Ruke također treba prati prije svakog obroka. Perem zube ujutru i uveče. Face. Šta rade djeca na crtežima da bi bila čista. Nakon vježbanja potrebno je da se istuširate. Pranje. Dajte odgovore na pitanja.
"Pravila lične higijene" - Mentalni i fizički rad. Fizičko vaspitanje. Sama riječ "higijena" dolazi od grčkog "hygieinos" - liječi, donosi zdravlje. Što uključuje ličnu higijenu. Proizvodi za ličnu higijenu. Koja su pravila lične higijene? Potpuni san. Pravilna priprema i redovni obroci.
"Nauka o higijeni" - Higijena hrane razvija standarde ishrane, mere za prevenciju beri-beri i hipovitaminoze. Proučavanje ishrane zdrave osobe vrši se uzimajući u obzir godine starosti, profesiju, fizičke i nervno - psihičke napore u procesu rada, životne i komunalne uslove, kao i nacionalne i klimatske karakteristike.
"Pravila lične higijene za djecu" - Perite zube svaki dan. Rezultati ponašanja. Trajanje projekta. Formiranje problema. Kriterijumi za vrednovanje prezentacije. Upoznavanje sa zahtjevima. Rezultati projektnog rada. Pozivamo Vas na saradnju. Izrada tabele pod vodstvom nastavnika. Evaluacija nastavnika. Faze implementacije projekta.