როგორ მოქმედებს თამბაქოს ქალბატონები სასუნთქ სისტემაზე
დეტალური გადაწყვეტა ნაწილი 1 (გვერდი) 3 სამუშაო წიგნი მთელს მსოფლიოში მე-4 კლასის მოსწავლეებისთვის, ავტორები ვინოგრადოვა ნ.ფ., კალინოვა გ.ს. 2016 წელი
- Gdz მთელს მსოფლიოში მე-4 კლასისთვის შეგიძლიათ ნახოთ
- Gdz-ის სამუშაო წიგნი თქვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე მე-4 კლასისთვის შეგიძლიათ ნახოთ
1. დავალება. განიხილეთ ნახატები. ველური ბუნების რომელი მნიშვნელოვანი ობიექტი არ დახატა ადამიანმა? დახაზეთ ეს ობიექტი.
უპასუხე. ეს ობიექტი არის ადამიანი
2. დავალება. შეავსეთ დიაგრამა.
3. დავალება. დაწერეთ რა ნივთიერებებს ცვლის ადამიანის ორგანიზმი გარემოსთან.
უპასუხე. საკვები ნივთიერებები - ცილები, ცხიმები, ნახშირწყლები, მინერალური მარილები, ვიტამინები, წყალი - ადამიანის ორგანიზმში საკვებით ხვდება. სუნთქვის პროცესში ჟანგბადი ხვდება ორგანიზმში, ჟანგბადიც ნაწილობრივ შეიწოვება კანით.
ორგანიზმიდან გამოირჩევიან: მოუნელებელი საკვების ნარჩენები, შარდი, რომელიც წარმოიქმნება თირკმელებში; სუნთქვის პროცესში - ნახშირორჟანგი და წყალი; კანი გამოყოფს ოფლს, ცხიმს; ცრემლსადენი ჯირკვალი გამოყოფს ცრემლსადენი სითხეს, რომელიც სველებს თვალს; სანერწყვე ჯირკვლები - ნერწყვი.
4. დავალება. გადახაზეთ იმ ორგანოების სახელები, რომლებიც არ მიეკუთვნება ნერვულ სისტემას.
პასუხი: გული (გადაკვეთა), ტრაქეა (გადაკვეთა), კუნთები (გადაკვეთა).
5. დავალება. შეავსეთ სქემა.
6. ამოცანა. დაწერეთ რიცხვები, რომლებიც მითითებულია ფიგურაში: ტვინი, ზურგის ტვინი, ნერვები.
უპასუხე. ტვინი - 1, ზურგის ტვინი - 2, ნერვები - 3.
7. ამოცანა. ახსენით, რატომ ადარებენ ნერვებს ელექტრო სადენებს. მოამზადეთ ზეპირი პრეზენტაცია.
უპასუხე. ადამიანის სხეულში ინფორმაცია გადაეცემა ნერვების გასწვრივ ნერვების გასწვრივ. ნერვული იმპულსი სხვა არაფერია, თუ არა ელექტრული გამონადენი. გადაცემის თავისებურება ის არის, რომ ეს გამონადენი ნერვიდან ნერვზე კი არ გადადის პირდაპირ, არამედ ნერვებს შორის საზღვარზე მდებარე ქიმიკატების მეშვეობით.
ვარჯიში. გამოხატეთ თქვენი აზრი. ტვინიდან და ზურგის ტვინიდან სიგნალები ძალიან დიდი სიჩქარით გადაეცემა ორგანოებს. რა მნიშვნელობა აქვს ამას ადამიანისთვის?
უპასუხე. სიგნალები გადაეცემა დიდი სიჩქარით, რათა ორგანიზმმა დროულად მოახდინოს რეაგირება ნებისმიერ სტიმულზე. მაგალითად, ადამიანი ეხება ცხელ საგანს და მაშინვე იშორებს ხელს. თვალმა მფრინავი ტილო დაინახა და მაშინვე დაიხურა. რაღაც გითხრეს და მაშინვე უპასუხე. ამრიგად, ჩვენ ვიცავთ თავს ყოველგვარი საფრთხისგან, ვივლით გარემოში, ვხელმძღვანელობთ ცხოვრების გარკვეულ სტილს.
8. ამოცანა. მონიშნეთ ჩონჩხის ნაწილები, რომლებიც მითითებულია ფიგურაში ციფრებით.
2. ხერხემალი
3. ნეკნები, რომლებიც ქმნიან მკერდს
4. ზედა თავისუფალი კიდური (მხარი, წინამხარი, ხელი)
5. ქვედა თავისუფალი კიდური (ბარძაყი, ქვედა ფეხი, ფეხი)
9. ამოცანა. Უპასუხე კითხვებს. განიხილეთ პასუხები.
როგორ გესმით გამოთქმა: „მას კარგი პოზა აქვს“?
ასია მთელ თავისუფალ დროს ტელევიზორთან ან კომპიუტერთან ატარებს, ალიოშას კი ფეხბურთის თამაში უყვარს. აუხსენით, რომელი ბავშვი განვითარდება ფიზიკურად.
კარგი პოზა - ეს ნიშნავს ჩონჩხის ნაწილების სწორ მდებარეობას ერთმანეთთან შედარებით და სივრცეში. არ არის ხერხემლის გამრუდება, ჩონჩხის ცალკეული ძვლების დეფექტები. ეს მიიღწევა ფიზიკური აღზრდითა და სპორტით, მუდმივი ზრუნვით ფიზიკურ ფორმაზე, სამუშაო კულტურისადმი ერთგულებით და სამუშაო პოზის არჩევის უნარით.
ალიოშა, რა თქმა უნდა, ფიზიკურად უკეთ არის განვითარებული. ეს გამოწვეულია იმით, რომ რეგულარული ფიზიკური აღზრდა და სპორტი აუცილებელია ჩონჩხისა და კუნთების (კუნთოვანი სისტემის) განვითარებისთვის. როდესაც ადამიანი სპორტით არის დაკავებული, მის კუნთებსა და ძვლებში რეგულარულად ფართოვდება სისხლძარღვები, რომლის მეშვეობითაც შემოდის სამშენებლო ნივთიერებები (ბეკი, ცხიმები, ნახშირწყლები, მინერალური მარილები), ასევე ჟანგბადი, რომელიც უზრუნველყოფს ნივთიერებათა ცვლას. შესაბამისად, გაიზრდება ძვლები და კუნთები. ფიზიკური აღზრდის დროს ნერვული სისტემა იძლევა სიგნალებს, რომლებიც აკმაყოფილებენ კუნთების განვითარებას. ანუ მთელი ორგანიზმი მორგებულია განვითარებისთვის.
ასია ფიზიკურად არ არის დაკავებული, ამიტომ მისი განვითარება ჩამორჩება ალიოშას.
10. ამოცანა. მონიშნეთ სწორი პასუხები კითხვაზე: "რა უწყობს ხელს ადამიანის ჩონჩხისა და კუნთების განვითარებას?"
ფიზიკური ვარჯიში და სპორტული თამაშები (სწორია).
სწორი კვება (სწორი).
Კითხვა. როგორ დასრულდა დავალება 10? მონიშნეთ მხოლოდ ერთი განცხადება.
11. ამოცანა. აუხსენით, როგორ გესმით ძველი ბერძენი მეცნიერის არისტოტელეს სიტყვები: „არაფერი არ ამოწურავს და ანადგურებს ადამიანს, როგორც ხანგრძლივი ფიზიკური უმოქმედობა“.
უპასუხე. იმისათვის, რომ ადამიანის ორგანიზმი იყოს კარგ ფიზიკურ ფორმაში, დიდი ხნის განმავლობაში შეძლოს შრომისუნარიანობის შენარჩუნება, სხვადასხვა დაავადებებთან გამკლავება, აუცილებელია მუდმივად ჩაერთოს ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში. კლასები საშუალებას აძლევს კუნთებს იყოს სწორ ტონუსში, ნერვული სისტემა მზად იყოს გარე გამოვლინებებზე სწრაფი რეაგირებისთვის და დიდი რაოდენობით ფიზიკური სამუშაოს შესრულება. გაწვრთნილ კუნთებში კუნთოვანი ბოჭკოები, სისხლძარღვები ელასტიურია, გულის კუნთი ძლიერია, ფილტვების სასიცოცხლო მოცულობა მნიშვნელოვანია.
თუ არ ჩაერთვები ფიზიკურ კულტურაში, კუნთები იშლება, უფრო მეტი უჯრედი კვდება, ვიდრე წარმოიქმნება, სისხლძარღვები მტვრევადი და მყიფეა. ფილტვების სასიცოცხლო მოცულობა მუდმივად მცირდება. უმნიშვნელო დატვირთვაც კი იწვევს ქოშინს, გულისცემის მატებას, დაღლილობას.
12. ამოცანა. ხაზი გაუსვით იმ პროდუქტების სახელს, რომლებიც მენიუში უნდა შეიტანოთ იმისათვის, რომ მიიღოთ ცილის საჭირო რაოდენობა ყოველდღიურად.
უპასუხე. თევზი, ხორცი, კვერცხი, ყველი, რძე.
13. ამოცანა. შეავსეთ ცხრილი, დაალაგეთ ჩამოთვლილი პროდუქტების დასახელებები იმის მიხედვით, თუ რა ვიტამინს შეიცავს ისინი დიდი რაოდენობით.
14. ამოცანა. ჩაწერეთ ნახატზე მითითებული რიცხვები: კუჭი, საყლაპავი, მსხვილი ნაწლავი.
1. საყლაპავი
2. კუჭი
3. მსხვილი ნაწლავი
Კითხვა. კიდევ რომელი საჭმლის მომნელებელი ორგანოებია ნაჩვენები დიაგრამაზე? დაწერეთ მათი სახელები.
უპასუხე. პირის ღრუ (ის შეიცავს კბილებს, ენას, სანერწყვე ჯირკვლებს), ფარინქსი, პანკრეასი, წვრილი ნაწლავი, ღვიძლი.
Კითხვა. როგორ დასრულდა დავალება 14? მონიშნეთ მხოლოდ ერთი განცხადება.
სწრაფად, სწორად, დამოუკიდებლად.
15. ამოცანა. მოამზადეთ პასუხი კითხვაზე: „მოამზადეთ პასუხი კითხვაზე: „რატომ არ არის რეკომენდებული ჭამის დროს კითხვა, ტელევიზორის ყურება, საუბარი?
უპასუხე. ჭამის დროს არ არის რეკომენდებული კითხვა, ტელევიზორის ყურება, რადგან ამ მოქმედებების შესრულებისას ინფორმაცია შედის ტვინში, რომელიც ხდება მთავარი და ეს იწვევს ნერწყვის, კუჭის წვენის, პანკრეასის საჭმლის მომნელებელი წვენების გამოყოფას. და ღვიძლი შეფერხებულია. კუჭისა და ნაწლავების კედლები უფრო ნელა მუშაობს.
თუ ჭამის დროს საუბრობთ, მაშინ საკვები შეიძლება მოხვდეს ხორხში ან თუნდაც ტრაქეაში, რაც ძალიან საშიშია.
ვარჯიში. მოდით ვიმუშაოთ პროექტზე.
პროექტის თემები
ნამდვილად არა. საქმე ისაა, რომ ადამიანის ორგანიზმი თავად არ ასინთეზებს ვიტამინებს, არამედ იღებს მათ საკვებიდან. კონკრეტული ვიტამინის რაოდენობამ შეიძლება მნიშვნელოვნად იმოქმედოს ადამიანის ჯანმრთელობასა და განწყობაზე. ვიტამინების ყიდვა შეგიძლიათ აფთიაქში, მაგრამ ბევრი მეცნიერი თვლის, რომ ეს ქმნის დატვირთვას ღვიძლზე. იდეალურ შემთხვევაში, თქვენ უნდა მიირთვათ სწორი დაბალანსებული საკვები. მაგალითად, ციტრუსები მდიდარია C ვიტამინით, თევზს აქვს ბევრი ვიტამინი D, სტაფილოში ბევრი ვიტამინი A და ა.შ. ორგანიზმში ამ ნივთიერებების ნაკლებობა იწვევს ისეთ დაავადებებს, როგორიცაა სკორბუტი და რაქიტი.
Scurvy არის დაავადება, რომელიც გამოწვეულია C ვიტამინის (ასკორბინის მჟავა) მწვავე დეფიციტით. C ვიტამინის ნაკლებობა იწვევს კოლაგენის სინთეზის დარღვევას, შემაერთებელი ქსოვილი კარგავს ძალას. სიმპტომები - ლეთარგია, დაღლილობა, კუნთების ტონუსის შესუსტება, რევმატოიდული ტკივილი სასის და კიდურების (განსაკუთრებით ქვედა), კბილების გაფხვიერება და დაკარგვა; სისხლძარღვების სისუსტე იწვევს ღრძილების სისხლდენას, სისხლჩაქცევებს კანზე მუქი წითელი ლაქების სახით. მკურნალობა და პრევენცია - ორგანიზმის ნორმალური მიწოდება C ვიტამინით.
ასევე არსებობს მტკიცებულება, რომ მეზღვაურებს ხშირად აწუხებთ სკორბუტი სუფრის მარილის ნაკლებობის გამო.
საკვების ვიტამინებით გაჯერება ჯანსაღი დიეტის ერთ-ერთი პირობაა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ შეინარჩუნოთ ფიზიკური და გონებრივი აქტივობა. ვიტამინები არის ნივთიერებები, რომლებსაც აქვთ გარკვეული მსგავსი თვისებები:
- მნიშვნელოვან ადგილს იკავებს ნივთიერებათა ცვლაში;
- წარმოიქმნება ადამიანის ორგანიზმში მცირე რაოდენობით, რაც საჭიროებს მათ მიზანმიმართულ მიღებას;
- ავლენენ თავიანთ როლს მიკროსკოპულ რაოდენობებში.
ადამიანის ოპტიმალური ცხოვრებისათვის ვიტამინების მნიშვნელობაზე მეტყველებს ის ფაქტი, რომ ორგანიზმში მათი დეფიციტის დროს ვითარდება დაავადებები, რომლებსაც ავიტამინოზი და ჰიპოვიტამინოზი ეწოდება.
ადამიანებში ვიტამინის დეფიციტის მიზეზები:
1. საჭმლის მომნელებელი სისტემის დაავადებების არსებობა, რის შედეგადაც საკვებში ვიტამინები ცუდად შეიწოვება, ნაწილობრივ ნადგურდება და ასევე სინთეზირდება ნაწლავებით მცირე რაოდენობით. მაგალითად, ჰელმინთური დაავადებები სერიოზული დაბრკოლებაა ვიტამინების შეწოვისთვის. ზოგიერთი მედიკამენტი აფერხებს ვიტამინების მოქმედებას.
2. დიეტის ვიტამინის დეფიციტი, იმის გამო:
პროდუქტების არასწორი ნაკრები. ხილისა და ბოსტნეულის ნაკლებობა იწვევს C ვიტამინის დეფიციტს.თუ მხოლოდ ვეგეტარიანულ დიეტას იცავთ, B12 ვიტამინის ნაკლებობაა. თუ უპირატესობას ანიჭებთ რაფინირებულ საკვებს (ხორბლის ფქვილი, რაფინირებული ბრინჯი, შაქარი), უფრო სავარაუდოა, რომ B ვიტამინების დეფიციტი გაქვთ.
საკვებში ვიტამინების შემცველობის სეზონური ცვლილებები. გაზაფხულზე და ზამთარში ხილში მცირდება C ვიტამინის დონე და მცირდება ამ ჯგუფის პროდუქტების ასორტიმენტიც. ამავე პერიოდში კვერცხი და რძე ღარიბია A და D ვიტამინებით.
კერძების არასწორი მომზადება და შენახვა, რაც იწვევს საკვებში B, C, A ვიტამინების შემცირებას, მაგალითად, ჯემის დამზადების პროცესში კენკრის ხანგრძლივი თერმული დამუშავებით, C ვიტამინის რაოდენობა საგრძნობლად მცირდება.
დიეტის დისბალანსი. საკვებში ვიტამინები შეიძლება იყოს საკმარისი რაოდენობით, მაგრამ მათი შეწოვა გაძნელდება სხვა ვიტამინების არასწორი რაოდენობით (როგორც ჭარბი, ასევე დეფიციტი), ასევე სრული ცილების ხანგრძლივი დეფიციტის გამო.
სპეციალური ზომები საკვებში ვიტამინის დეფიციტის თავიდან ასაცილებლად. ზოგიერთი საკვები პროდუქტის ღირებულების გაზრდის მიზნით მათ სპეციალურად ამაგრებენ. აი რამდენი პროდუქტია ბავშვის კვებისათვის გამდიდრებული ვიტამინებით: მარცვლეული, კარტოფილის პიურე, საკვები ნარევები, სასმელები. მაგალითად, ვიტამინ D2-ს უმატებენ ბავშვთა მოხმარების რძეს ისე, რომ სასმელის ნახევარი ლიტრი შეიცავს დღიურ დოზას. პროდუქტების გამაგრების საჭიროება ჩნდება აგრეთვე, თუ ისინი განკუთვნილია სპეციალურ პირობებში (ექსპედიციებში, გამოზამთრების დროს) საკვების სპეციალური გამდიდრება C ვიტამინით ხდება სანატორიუმებში, სამშობიაროებში, საავადმყოფოებში, დიეტურ სასადილოებში, ასევე სასადილოებში. საგანმანათლებო ინსტიტუტები.
16. ამოცანა. ხაზი გაუსვით საჭმლის მომნელებელი სისტემის ორგანოების სახელს.
უპასუხე. კუჭი, საყლაპავი, კბილები, წვრილი ნაწლავი.
17. ამოცანა. მონიშნეთ სწორი განცხადებები.
კარიესი კბილების დაავადებაა. (მარჯვნივ)
კარიესი ჩნდება ადამიანებში, რომლებიც ცუდად უვლიან კბილებს. (მარჯვნივ)
18. ამოცანა. მონიშნე სწორი განცხადება.
საჭმლის მონელების პროცესში ცილები, ცხიმები და ნახშირწყლები იშლება (იყოფა) მარტივ ნივთიერებებად. (მარჯვნივ)
19. ამოცანა. დაასრულეთ შეთავაზება.
უპასუხე. ცილების, ცხიმებისა და ნახშირწყლების გარდა, ჩვენს ორგანიზმს სჭირდება წყალი, ვიტამინები და მინერალები.
20. კითხვა. 1860 წელს გამოჩნდა სტომატოლოგიური საბურღი. რომელი საუკუნე იყო? შეიძლებოდა თუ არა კბილების დამუშავება ბურღით მე-16 საუკუნეში?
უპასუხე. 1860 წელი მე-19 საუკუნეა, ამიტომ მე-16 საუკუნეში ბურღით კბილების დამუშავება არ შეეძლოთ.
21. ამოცანა. მონიშნეთ სწორი განცხადებები. მოამზადეთ ახსნა თქვენი პასუხებისთვის.
ღვიძლი ასუფთავებს სისხლს მავნე ნივთიერებებისგან. (ღვიძლში სისხლი იფილტრება, აქ თითქმის მთელი სისხლი იწმინდება მავნე ნივთიერებებისგან). (მარჯვნივ)
ცუდი კბილები ინფექციის წყაროა. (კვებით, ინფექციური დაავადებების პათოგენები შედიან საყლაპავში და შემდგომ კუჭში, ნაწლავებში). (მარჯვნივ)
22. ამოცანა. დაასრულეთ შეთავაზება.
უპასუხე. ცხვირის ღრუში ჰაერი თბება და იწმინდება. სუნთქვისას ჟანგბადი მიიღება და ნახშირორჟანგი გამოიყოფა.
23. ამოცანა. გაითვალისწინეთ სუნთქვის დაცვის წესები.
თქვენ უნდა ისუნთქოთ ცხვირით. (მარჯვნივ)
არ მოწევა. (მარჯვნივ)
აუცილებელია ოთახის სველი წმენდა. (მარჯვნივ)
არ შეიძლება დიდხანს დარჩენა უვენტილაციო ოთახში. (მარჯვნივ)
24. ამოცანა. დაწერეთ სასუნთქი სისტემის ორგანოების სახელები. მონიშნეთ ისინი სურათზე.
პასუხი: ხორხი, ფილტვები, ცხვირის ღრუ, ტრაქეა, ბრონქები.
სურათზე:
1. ცხვირის ღრუ
2. ხორხის
Კითხვა. როგორ დასრულდა დავალება 24? მონიშნეთ მხოლოდ ერთი განცხადება.
სწრაფად, სწორად, დამოუკიდებლად. (+)
25. ამოცანა. მონიშნეთ კითხვებზე სწორი პასუხები.
როგორ მოქმედებს თამბაქოს ქალბატონები სასუნთქ სისტემაზე?
ამცირებს დამცავ თვისებებს.
რატომ არის მნიშვნელოვანი ცემინებისა და ხველების დროს ცხვირზე დაფარვა?
რათა არ დაინფიცირდეს სხვები.
რა აირები შეიწოვება სუნთქვის დროს?
ჟანგბადი.
სად თბება და იწმინდება ჰაერი მტვრისგან და ბაქტერიებისგან?
ცხვირის ღრუში.
26. ამოცანა. მოამზადეთ მემორანდუმი „როგორ დავიცვათ სასუნთქი სისტემა“.
1. აუცილებელია ცხვირით სუნთქვა.
2. ხველისა და ცემინებისას ცხვირზე ცხვირსახოცი აიფარეთ.
3. სისტემატურად ეწევა ფიზიკურ კულტურას და სპორტს.
4. განახორციელეთ ოთახის ვენტილაცია.
5. ნუ ეწევით საკუთარ თავს და ნუ იქნებით ოთახში მწეველებთან ერთად.
ვარჯიში. მოდით ვიმუშაოთ პროექტზე.
პროექტის თემები.
ჟანგბადის მოხმარებას და ნახშირორჟანგის გამოყოფას, როგორც ქვეპროდუქტს, სუნთქვის პროცესს უწოდებენ. თევზის მთავარი სასუნთქი ორგანოებია.
თევზებს აქვთ ღრძილების ორი ნაკრები - თითო სხეულის თითოეულ მხარეს თავის უკან. ეს დელიკატური ორგანოები დაცულია მყარი ფირფიტებით, რომელსაც ეწოდება ოპერკულა.
ნაღვლის თითოეული ნაკრები მოიცავს ოთხ ძვლოვან თაღს. თითოეული ეს თაღი მხარს უჭერს ბუმბულის ფორმის ღრძილების ბოჭკოების ორ რიგს, რომლებსაც პირველადი ლამელები (ფურცლები) უწოდებენ.
ყოველი პირველადი ლამინა, თავის მხრივ, დაფარულია პაწაწინა ლამელებით (მეორადი წილები), რომლებშიც გადის ვიწრო სისხლის კაპილარები.
მეორადი წილების თხელი გარსის მეშვეობით ხდება გაზის გაცვლა სისხლსა და გარე გარემოს შორის. მეორად წილებში სისხლი მიედინება ლამელების ზედაპირებზე გადინებული წყლის საპირისპირო მიმართულებით.
შედეგად, ამ ორ სითხეს შორის წარმოიქმნება ჟანგბადის და ნახშირორჟანგის დიდი დიფუზიური გრადიენტი. ეს "საწინააღმდეგო ნაკადის" სისტემა მნიშვნელოვნად ზრდის გაზის გაცვლის ეფექტურობას.
ამფიბიების სასუნთქი სისტემა წარმოდგენილია ფილტვებითა და კანით, რომლის მეშვეობითაც მათ შეუძლიათ სუნთქვაც. ფილტვები არის დაწყვილებული ღრუ ტომრები უჯრედული შიდა ზედაპირით, რომელიც მორთულია კაპილარებით. სწორედ აქ ხდება გაზის გაცვლა. ბაყაყებში სუნთქვის მექანიზმი იძულებითია და სრულყოფილს ვერ ვუწოდებთ. ბაყაყი ატარებს ჰაერს ოროფარინქსის ღრუში, რაც მიიღწევა პირის ღრუს დაწევით და ნესტოების გახსნით. შემდეგ პირის ფსკერი ამოდის და ნესტოები კვლავ იხურება სარქველებით და ჰაერი იძულებით შეჰყავს ფილტვებში.
მაგალითად ავიღოთ ვეშაპი.
ვეშაპების თავის ქალა ადაპტირებულია ისე, რომ სუნთქვა ხდება მაშინ, როდესაც ნესტოები წყლიდან კისრის მოხრის გარეშეა გამოკვეთილი (ნესტოები გადატანილია თავის ზევით).
ყბის, ყბათაშორისი და ქვედა ყბის ძვლები წაგრძელებულია საცრის აპარატის (ვეშაპის ძვლის) ან მრავალი უნიმოდალური კბილების განვითარების გამო. ცხვირის ძვლები შემცირებულია, პარიეტები გადაადგილებულია გვერდებზე ისე, რომ ზედა კეფის ძვალი შეხებაშია შუბლთან.
ხვრელი - ერთი ან ორი გარე ცხვირის ღიობი - მდებარეობს თავის თავზე და იხსნება მხოლოდ ამოსუნთქვის მოკლე რესპირატორული აქტის - ინჰალაციის მომენტში, რომელიც წარმოიქმნება ამოსვლისთანავე. გრილ ამინდში, ამოსუნთქვისას, ამოფრინდება შედედებული ორთქლი და წარმოქმნის ეგრეთ წოდებულ შადრევანს, რომლითაც ვეშაპები განასხვავებენ ვეშაპის ტიპს.
ზოგჯერ ამ ორთქლთან ერთად ამოფრინდება წყლის ატომიზებული სპრეებიც. დანარჩენ დროს, სანამ სუნთქვის პაუზა გრძელდება და ცხოველი ჩაყვინთვის, ნესტოები მჭიდროდ იკეტება სარქველებით, რომლებიც წყალს არ უშვებენ სასუნთქ გზებში. ხორხის განსაკუთრებული სტრუქტურის გამო სასუნთქი გზები გამოყოფილია საკვებისგან. ეს საშუალებას გაძლევთ უსაფრთხოდ ისუნთქოთ, თუ წყალი ან საკვები თქვენს პირშია. სახეობების უმეტესობის ცხვირის არხი დაკავშირებულია სპეციალურ საჰაერო ტომრებთან და მათთან ერთად ასრულებს ხმის სასიგნალო ორგანოს როლს.
ვეშაპისებრთა ფილტვები ძალიან ელასტიური და ელასტიურია, ადაპტირებულია სწრაფ შეკუმშვასა და გაფართოებაზე, რაც უზრუნველყოფს ძალიან მოკლე სუნთქვის მოქმედებას და საშუალებას გაძლევთ განაახლოთ ჰაერი ერთი ამოსუნთქვით 80-90%-ით (ადამიანებში მხოლოდ 15%-ით). ფილტვებში ძლიერად არის განვითარებული ალვეოლისა და ხრტილოვანი რგოლების კუნთები, თუნდაც მცირე ბრონქებში, ხოლო დელფინებში - ბრონქიოლებში.
ვეშაპებს შეუძლიათ წყლის ქვეშ დიდი ხნის განმავლობაში დარჩენა (სპერმის ვეშაპები და ბოთლი ცხვირი 1,5 საათამდე) ჰაერის ერთნაირი მიწოდებით: ფილტვების დიდი ტევადობა და კუნთოვანი ჰემოგლობინის მდიდარი შემცველობა მათ საშუალებას აძლევს ზედაპირიდან ჟანგბადის გაზრდილი რაოდენობა წაიღონ. რომელიც ძალიან ეკონომიურად მოიხმარება: დაივინგის დროს გული (პულსი) ნელდება ნახევარზე მეტით და სისხლის ნაკადის გადანაწილება ხდება ისე, რომ ჟანგბადი მიეწოდება პირველ რიგში ტვინს და გულის კუნთს. ხანგრძლივი ჩაძირვისას ეს ორგანოები ასევე იღებენ ჟანგბადს არტერიული სისხლით „მშვენიერი ქსელის“ - სისხლძარღვების ყველაზე თხელი განშტოების მარაგებიდან.
ჟანგბადის შიმშილის მიმართ ნაკლებად მგრძნობიარე ქსოვილები (განსაკუთრებით სხეულის კუნთები) გადადის შიმშილის რაციონში. კუნთების ჰემოგლობინი, რომელიც კუნთებს მუქ ფერს აძლევს, სუნთქვის პაუზის დროს კუნთებს ჟანგბადით ამარაგებს.
ჰაერი ხვდება ღია ტრაქეულ სისტემაში სპირაკულების მეშვეობით, რომელთა რაოდენობა ერთი ან ორი წყვილიდან რვა-ათ წყვილამდე მერყეობს. სპირაკულების რაოდენობა და მდებარეობა ასახავს მწერების ადაპტაციას ჰაბიტატის პირობებთან. თითოეული სპირაკული მიდის წინაგულების ღრუში, რომლის კედლები ქმნის დახურვის აპარატს და ჰაერის ფილტრაციის სისტემას. ტრაქეა ტოტდება და ახვევს ყველა შინაგან ორგანოს. ტრაქეის ბოლო ტოტები მთავრდება ვარსკვლავური ტრაქეალური უჯრედით, საიდანაც უმცირესი ტოტები ვრცელდება 1-2 მიკრონის დიამეტრით (ტრაქეოლები). მათი წვერები უჯრედის მემბრანებზე დევს ან უჯრედებში აღწევს. ბევრ კარგად მფრინავ მწერს აქვს საჰაერო ტომრები, რომლებიც წარმოადგენს გრძივი ტრაქეალური ღეროების გაფართოებას. მათი ღრუ არ არის მუდმივი და შეიძლება ჩამოინგრეს ჰაერის გამოსვლისას. საჰაერო ტომრები მონაწილეობენ ფრთების კუნთების ვენტილაციაში და ასრულებენ აეროსტატიკური ფუნქციას, ამცირებენ მფრინავი მწერების სპეციფიკურ სიმძიმეს.
27. ამოცანა. დაასახელეთ ნახატი სისხლის მიმოქცევის სისტემის ორგანოების სახელებით. სურათის გამოყენებით აღწერეთ როგორ მოძრაობს სისხლი სხეულში. ახსენით, რატომ ადარებენ გულს ტუმბოს?
1. არტერიები
სისხლი მოძრაობს მთელს სხეულში სისხლის მიმოქცევის სისტემაში. ადამიანის სისხლის მიმოქცევის სისტემა დახურულია. იგი შედგება გულისა და სისხლძარღვებისგან. სისხლძარღვები იყოფა არტერიებად, ვენებად და კაპილარებად. არტერიები სისხლს გულიდან აშორებენ. ვენები სისხლს გულში ატარებენ. ორგანოების, კუნთების, კანის შიგნით, სისხლი მოძრაობს კაპილარებში. არსებობს სისხლის მიმოქცევის ორი წრე - პატარა და დიდი.
გულს ადარებენ ტუმბოს, რადგან სიჩქარე, რომლითაც სისხლი მოძრაობს სხეულში, წნევა დამოკიდებულია მის მუშაობაზე. გულს აქვს კუნთოვანი კედლები და როდესაც ის იკუმშება, სისხლი გამოიყოფა სისხლძარღვებში. გული დღეში დაახლოებით 100000-ჯერ სცემს. მთელი ცხოვრების განმავლობაში გული მუშაობს და ათობით სისხლს ტუმბოს. ამიტომ მას „ტუმბოს“ ეძახიან.
28. ამოცანა. დაასრულეთ შეთავაზება.
უპასუხე. სისხლის მიმოქცევის სისტემა შედგება გულისა და სისხლძარღვებისგან - არტერიები, ვენები, კაპილარები.
Პრაქტიკული სამუშაო
29. ამოცანა. ხაზი გაუსვით სისხლის მიმოქცევის სისტემის ორგანოების სახელებს.
პასუხი: გული, სისხლძარღვები.
30. ამოცანა. 1908 წელს რუსმა მეცნიერმა ი.ი. მეჩნიკოვი თვლიდა, რომ სისხლის თეთრი უჯრედები იცავს ადამიანის სხეულს პათოგენური მიკრობებისგან. რომელი საუკუნე იყო.
უპასუხე. ეს იყო XX (20) საუკუნეში.
31. ამოცანა. დახაზეთ ხაზი ორგანოს სახელსა და მის ფუნქციას შორის.
32. ამოცანა. მონიშნეთ სწორი განცხადებები.
რა არის სისხლის მიმოქცევის სისტემის ძირითადი ფუნქცია?
ნივთიერებებისა და გაზების ტრანსპორტირება. (+)
რა უნდა გაკეთდეს ჭრილობისგან სისხლდენის შესაჩერებლად?
ჭრილობაზე დაიდეთ სახვევი ან სუფთა ცხვირსახოცი. (+)
33. ამოცანა. ჩამოწერეთ ამ ორგანოების ფუნქცია.
გული - ასრულებს სისხლის მიმოქცევის სისტემის „ტუმბოს“ მუშაობას, აწვალებს სისხლს მთელ სხეულში.
კუჭი - გამოიმუშავებს კუჭის წვენს, ამუშავებს საკვებს.
ტვინი – ამუშავებს გრძნობებიდან მოსულ ინფორმაციას, „მართავს“ შინაგანი ორგანოების მუშაობას.
34. ამოცანა. შეადგინეთ გეგმა მოთხრობისთვის თემაზე „ადამიანის სისხლის მიმოქცევის სისტემა“.
უპასუხე. Გეგმა:
1. რა მნიშვნელობა აქვს სისხლის მიმოქცევის სისტემას?
2. რა ორგანოებიდან შედგება ადამიანის სისხლის მიმოქცევის სისტემა?
3. რა მიმართულებით მოძრაობს სისხლი სისხლძარღვებში?
4. როგორ განსხვავდება სისხლი შემადგენლობით?
5. სისხლის მიმოქცევის რა წრეები არსებობს სისხლის მიმოქცევის სისტემაში?
6. როგორ მოძრაობს სისხლი მიმოქცევაში.
7. რა როლი აქვს გულს მიმოქცევაში?
8. როგორია სისხლის მიმოქცევის ორგანოების ჰიგიენის წესები?
35. ამოცანა. ხაზი გაუსვით გამომყოფი ორგანოების სახელს.
პასუხი: თირკმელები, შარდსაწვეთები, შარდის ბუშტი.
36. ამოცანა. მონიშნეთ სწორი განცხადებები.
რა როლი აქვს თირკმელებს ორგანიზმში?
ორგანიზმიდან შლის ნარჩენ პროდუქტებს. (+)
რომელ ორგანოში წარმოიქმნება შარდი?
თირკმელებში. (+)
37. ამოცანა.
ერთი). მიკროსკოპი გამოიგონეს ჰოლანდიაში 1590 წელს. როგორ ფიქრობთ, შეეძლო თუ არა პეტრე I-ს მიკროსკოპით მუშაობა?
2) ცნობილი რუსი ქირურგი ნ.ი. პიროგოვმა პირველმა გამოიყენა თაბაშირი მოტეხილობისთვის, ასევე იოდი და ალკოჰოლი ჭრილობების დასამუშავებლად. ეს იყო 1855 წელს. რომელ საუკუნეში ნ.ი. პიროგოვი?
უპასუხე. ნ.ი. პიროგოვი ცხოვრობდა საუკუნეში.
38. ამოცანა. მონიშნე სწორი განცხადება.
კანი არ აძლევს პათოგენურ ბაქტერიებს ორგანიზმში შეღწევის საშუალებას. (+)
39. ამოცანა. ცხრილებში ჩაწერეთ ორგანიზმის გამკვრივების მეთოდები და თქვენთვის ცნობილი კანის ფუნქციები.
ვარჯიში. გააკეთეთ ნახატი "კანის სტრუქტურა". შეხედეთ დიაგრამას გვ. 31 სახელმძღვანელო.
სამუშაო 98. იპოვნეთ პაროტიდური სანერწყვე ჯირკვალი (2) და ქვედა ყბის ჯირკვალი (3).
ენისქვეშა სანერწყვე ჯირკვალი (1) ღრმად დევს და მისი პალპაცია შეუძლებელია.
მიუთითეთ რა ფერისაა სანერწყვე ჯირკვლები ნახატზე.
წრეში მონიშნეთ (+ ან -) პირი ივსება თუ არა ნერწყვით პაროტიდის ჯირკვლის მიდამოზე ზეწოლის დროს + , ყბისქვეშა ჯირკვლის მიდამოზე + .
თუ ენას ზედა კბილებამდე მიიყვანთ, მაშინ ფრენულუმის ძირში (ენას პირის იატაკთან დამაკავშირებელი ტვინი) იხსნება ენისქვეშა ჯირკვლის სადინრის გამოსავალი. იპოვე სურათზე.
ენის მკვეთრი ჩამორთმევისას კბილებით და მასზე ზეწოლით, ზოგჯერ ნერწყვის შადრევანი ამოდის.
გააკეთეთ რამდენიმე მცდელობა. წარმატების შემთხვევაში წრეში ჩადეთ ჯვარი.
სამუშაო 99. სურათის შესაბამისად მიუთითეთ საჭმლის მომნელებელი სისტემის ორგანოს რაოდენობა. თუ ფიგურაში არ არის პოზიციის ნომერი, ჩადეთ ტირე.
სამუშაო 100. ჩაწერეთ საჭმლის მომნელებელი ჯირკვლების რიცხვები და ისრით მიუთითეთ სად მიედინება მათი სადინრები, 99 სამუშაოს ნახატის გამოყენებით.
სამსახური 101.
1. მიუთითეთ რომელი რიცხვია მითითებული ნახატზე:
ზედა რეზინა - 1;
ქვედა რეზინა - 5;
მძიმე ცა - 2;
რბილი პალატა - 3;
ენა - 4;
ტონზილები - 7;
2. რა ჰქვია ნუშისებრი ჯირკვლის ქრონიკულ ანთებას?
3. რატომ არის საშიში?
მათი ფუნქციები დაქვეითებულია და ინფექციების რეზერვუარად იქცევა.
სამუშაო 102. შეხედე სურათს.
1. დაადგინეთ, რომელმა სუბიექტმა (A ან B) გააკეთა გადაყლაპვის მოძრაობა და რომელი სუნთქავს მშვიდად.
A არის სუნთქვა.
B - გააკეთა ყლაპვის მოძრაობა.
2. დაწერეთ ორგანოების სახელები.
1 - ეპიგლოტი.
2 - ჰიოიდური ძვალი.
3 - ფარისებრი ჯირკვლის ხრტილი.
3. მიუთითეთ რბილი სასის და ეპიგლოტის უვულას პოზიცია მშვიდი სუნთქვის დროს:
მოდუნებული.
და ყლაპვისას:
ეპიგლოტიმ დახურა ხორხის შესასვლელი, ენა წამოიწია.
4. A და B ფიგურებში მიუთითეთ ეპიგლოტისა და უვულას ფერი.
5. იგრძენით ფარისებრი ხრტილი და გადაყლაპეთ. თქვენ შეგიძლიათ იგრძნოთ, რომ ის მაღლა იწევს. რა ხდება ამით?
ყლაპვის. ეპიგლოტი ხურავს ხორხის შესასვლელს, ენა ამოდის.
ჩაწერეთ შემდეგი ცნებების განმარტებები თქვენს რვეულში და დაიმახსოვრეთ ისინი.
საჭმლის მონელება პროცესების ერთობლიობა, რომელიც უზრუნველყოფს მექანიკურ დაფქვას, ნუტრიენტების დაყოფას ნივთიერებათა ცვლისათვის შესაფერის კომპონენტებად და მათ შეწოვას.
ფერმენტები - ნივთიერებები, რომლებიც აჩქარებენ საკვების მონელების პროცესს (აჩქარებენ ნივთიერებების დაშლას).
2. საჭმლის მომნელებელი სისტემის ორგანოების აგებულება და ფუნქციები
- განიხილეთ ნახატი. დაწერეთ მასზე მითითებული საჭმლის მომნელებელი ორგანოების სახელები.
2 . ჩაწერეთ ნახატზე მითითებული რიცხვები.
3 . ჩაწერეთ ნახატზე მითითებული კბილის ნაწილების სახელები.
4 . ჩაწერეთ ბლოკნოტში ჰიგიენის ძირითადი წესები, რომლებიც უნდა დაიცვან კბილების მოვლისას.
ჭამის შემდეგ ჩამოიბანეთ პირი, გაიხეხეთ კბილის პასტით დღეში ორჯერ, შეცვალეთ კბილის ჯაგრისი ყოველ 2-3 თვეში ერთხელ, მოიცილეთ ნადები და მოერიდეთ ტემპერატურის ცვლილებას.
5 . სასწავლო სახელმძღვანელოს § 39-ის მასალის შესწავლის შემდეგ შეავსეთ ცხრილი.
საჭმლის მომნელებელი სისტემის ორგანოები და ფუნქციები
| ორგანო | სტრუქტურული მახასიათებლები | ფუნქციების შესრულება |
| Პირის ღრუს | შემოიფარგლება ზედა სასის, ლოყებისა და ტუჩებით | დაფქვა, შერევა, საკვების დამსველება, ქიმიური დამუშავება |
| ფარინქსი | აკავშირებს პირის ღრუს საყლაპავთან და ცხვირის ღრუს ხორხთან | ყლაპვის |
| Საყლაპავი მილი | კუნთოვანი მილი - 25 სმ, კედლები გამოყოფს ლორწოს | საკვების კუჭში შეტანა, ლორწოს სველება |
| კუჭი | საყლაპავის გაფართოება, შედგება კუნთების რამდენიმე ფენისგან | საკვების შერევა, შენახვა და მონელება |
| წვრილი ნაწლავი | 5-6 მ, დაყოფილია თორმეტგოჯა ნაწლავად, თხელი, ლორწოვანი გარსი შეიცავს ღრძილებს | საჭმლის მონელება და საკვები ნივთიერებების შეწოვა |
| ნაწლავი სქელია | 1,5-2 მ, არ აქვს ჯირკვლები და ღრძილები, აქვს გამონაყარი - ბრმა აპენდიციტის ხელახალი ზრდა. | წყლის, მინერალების შეწოვა; განავლის ფორმირება |
6 . როგორ ხდება ყლაპვის აქტი?
ენა უბიძგებს საკვებს ფარინქსში, ტრაქეის შესასვლელს ფარავს ეპიგლოტი, საკვების ბოლუსი უბიძგებს საყლაპავ მილში.
7 . ჩაწერეთ ცნების განმარტება ბლოკნოტში და დაიმახსოვრეთ.
კარიესი - დაავადება, რომელიც გამოწვეულია პირის ღრუს მჟავებით კბილის გარსების დაშლით.
3. მონელების პროცესი
1 . დაწერეთ რა ქიმიური ცვლილებები ხდება საკვებში:
ა) პირის ღრუს მექანიკური დამუშავება (დაფქვა, შერევა, დასველება), ნაწილობრივ ქიმიური დამუშავება.
ბ) კუჭი საკვების დაგროვება და შეკავება, შერევა, დეზინფექცია, ცილების და ცხიმების დაშლა.
2. ჩაწერეთ ცნებების განმარტებები თქვენს ბლოკნოტში.
კუჭის წვენი - უფერო სითხე, რომელიც შედგება საჭმლის მომნელებელი ფერმენტების, ლორწოსა და 0,5% HCl ხსნარისგან.
პეპსინი - ფერმენტი, რომელიც რთულ ცილის მოლეკულებს მარტივ მოლეკულებად გარდაქმნის.
ლიპაზა - კუჭში არსებული ფერმენტი, რომელიც ანადგურებს ცხიმებს.
3 . რა ჯირკვლები მონაწილეობენ საჭმლის მონელებაში?
ღვიძლი, პანკრეასი, სანერწყვე ჯირკვლები, ჯირკვლები კუჭისა და ნაწლავების კედლებში.
4 . განიხილეთ ნახატი. მოაწერეთ საჭმლის მომნელებელი სისტემის ორგანოები, რომლებიც მითითებულია ციფრებით.
5 . რომელი საჭმლის მომნელებელი ჯირკვლების წვენები შედის თორმეტგოჯა ნაწლავში?
ღვიძლი, პანკრეასი.
6 . რა საჭმლის მომნელებელი ფერმენტები გვხვდება პანკრეასის წვენში? როგორ მოქმედებენ ისინი საკვებ ნივთიერებებზე?
ლიპაზები და სტეაპსინის $→$ ცხიმები; ნუკლეაზები $→$ დნმ და რნმ; ამილაზა $→$ ნახშირწყლები; პროტეაზები $→$ ცილები.
7 . ჩამოთვალეთ ღვიძლის ფუნქციები საჭმლის მონელებაში.
წვრილი ნაწლავისა და პანკრეასის ფერმენტების გააქტიურება, ცხიმების ემულსია, საკვები ფაფის ალკალიზაცია.
8 . ჩაწერეთ ცნებების განმარტებები თქვენს ბლოკნოტში.
ნაწლავის წვენი - ნივთიერება, რომელიც გამოიყოფა წვრილი ნაწლავის კედლებში არსებული ჯირკვლებით.
ნაღველი - ღვიძლის უჯრედების მიერ წარმოქმნილი საიდუმლო ემულსიებს ცხიმებს.
9 . შეისწავლეთ სასწავლო სახელმძღვანელოს §40-ში მოცემული მასალა და უპასუხეთ კითხვებს.
რა ფუნქციებს ასრულებენ წვრილი ნაწლავის ჯირკვლები?
გაზრდილი ზედაპირის ფართობი, მონაწილეობა ნივთიერებების შეწოვაში.
როგორია წვრილი ნაწლავის ღრძილების მიერ საკვები ნივთიერებების შეწოვის მექანიზმი?
თითოეულ ღრძილში არის მიკროვილი, რომელსაც კაპილარი უახლოვდება და საკვები ნივთიერებები შეიწოვება სისხლში.
10 . განიხილეთ ნახატი. სად არის ამინომჟავების, გლუკოზის, ცხიმოვანი მჟავების და გლიცეროლის შეწოვა? ხაზი გაუსვით იმას, რაც საჭიროა.
11 . საჭმლის მომნელებელი ტრაქტის რომელ ნაწილებში შეიწოვება წყალი და მინერალური მარილები?
მსხვილ ნაწლავში.
12 . ჩაწერეთ კონცეფციის განმარტება თქვენს ბლოკნოტში.
შეწოვა - ნივთიერებების გადატანა საჭმლის მომნელებელი ტრაქტიდან შიდა გარემოში.
4. საჭმლის მონელების რეგულირება
1 . წაიკითხეთ სასწავლო სახელმძღვანელოს § 41 და შეავსეთ დიაგრამა.
2
ნერწყვის ცენტრი - ცენტრი მედულა მოგრძო ტვინში, რომელიც არეგულირებს ნერწყვის გამომუშავებას.
კვების ცენტრი - ცენტრალური ნერვული სისტემის ნაწილი, რომელიც პასუხისმგებელია შიმშილისა და გაჯერების გრძნობაზე.
მადა - ემოციური შეგრძნება, რომელიც დაკავშირებულია საკვების მოხმარების სურვილთან.
5. რაციონალური კვების საფუძვლები. Საჭმლის ჰიგიენა
1 . წაიკითხეთ სასწავლო სახელმძღვანელოს § 42. ჩამოაყალიბეთ რაციონალური კვების პრინციპები.
ზომიერება რაოდენობაში; დიეტა; მრავალფეროვანი საკვები; უვნებლობა და გარემოსდაცვითი კეთილგანწყობა; ენერგიის ხარჯებთან შესაბამისობა.
2 . რა შედეგები მოჰყვება საკვების კალორიული შემცველობის გაზრდას ან შემცირებას, თუ ფიზიკური აქტივობა იგივე დონეზე რჩება?
წონის მომატება ან შემცირება, იშვიათ შემთხვევებში, სიმსუქნე და არასწორი კვება.
3 . ახსენით დიეტის ცნების მნიშვნელობა.
დღიური რაციონის განაწილება დროში.
4 . ახსენე სიტყვები და პ.პავლოვა: „თუ საკვებისადმი გადაჭარბებული და განსაკუთრებული გატაცება არის ცხოველიზმი, მაშინ საკვებისადმი ამპარტავანი უყურადღებობა უგუნურებაა და სიმართლე აქ, ისევე როგორც სხვაგან, შუაშია: ნუ გაიტაცებთ, არამედ მიაქციეთ სათანადო ყურადღება“.
საკვები არ უნდა იყოს ცხოვრების მიზანი, მაგრამ მას სათანადო ყურადღება უნდა მიექცეს, რადგან ჯანმრთელობა მასზეა დამოკიდებული.
5 . შეავსეთ ცხრილი.
საკვების ჰიგიენის წესების ანატომიური და ფიზიოლოგიური დასაბუთებები
| საკვების ჰიგიენის ძირითადი წესები | ანატომიური და ფიზიოლოგიური დასაბუთება |
| 1 | 2 |
| საკვების ნაწილი უნდა მიირთვათ მოხარშული ან შემწვარი. | საკვები ნაწილობრივ დამუშავებულია, რაც აადვილებს მონელებას |
| რაციონში აუცილებლად უნდა იყოს ბოსტნეული და ხილი | აუცილებელი ვიტამინებისა და ბოჭკოების წყარო |
| საზიანოა ბევრი საკვების ერთდროულად მიღება | კუჭ-ნაწლავის ტრაქტის დატვირთვა, საკვები ცუდად არის დამუშავებული |
| ნუ აიძულებთ თქვენს შვილს ჭამა | მას შეუძლია ჩამოაყალიბოს ბევრი ჭამის ჩვევა და გამოიწვიოს სიმსუქნე |
| მალფუჭებადი საკვების შენახვა მაცივრის გარეთ საშიშია | ისინი შეიძლება გაუარესდეს ვადის გასვლამდე |
| ნუ ილაპარაკებთ და ნუ კითხულობთ ჭამის დროს | რათა არ გადაიტანოს ყურადღება და უფრო ფრთხილად დაიხარჯოს |
| მნიშვნელოვანია საკვების კარგად დაღეჭვა, ნელა ჭამა | ეს აადვილებს საჭმლის მონელებას კუჭ-ნაწლავის ტრაქტის შემდეგ ნაწილებში |
| დაიბანეთ ხელები ჭამის წინ | ინფექციის თავიდან აცილება |
საჭმლის მონელება
ვერტიკალურად: 2. საკვების მექანიკური და ქიმიური დამუშავების (მონელების) პროცესების მთლიანობა.
ჰორიზონტალურად: 1. რბილი ნაწილი კბილის ცენტრში (რბილობი). 3. კუჭის წვენის ფერმენტი (პეპსინი). 4. კუნთოვანი მილი, რომელიც ატარებს საკვებს კუჭში (საყლაპავი). 5. კბილები, რომლებიც გამოიყენება საკვების მოსაკბენად ( საჭრელები ). 6. სისხლძარღვების მეშვეობით ნივთიერებების სისხლში და ლიმფში შეყვანის პროცესი (შეწოვა). 7. ფარინქსის კუნთების შეკუმშვის შედეგი (ყლაპვა). 8. ადამიანის საკარანტინო დაავადება (ქოლერა). 9. ყველაზე დიდი ჯირკვლის ორგანო (ღვიძლი). 10. კბილის ნაწილი დაფარულია მყარი მინანქრით (გვირგვინი). 11. აპენდიქსის ანთება (აპენდიციტი). 12. კუჭ-ნაწლავის საშიში ინფექციური დაავადება (დიზენტერია).
6. მეტაბოლიზმი. ვიტამინები
1 . შეისწავლეთ სასწავლო სახელმძღვანელოს 43-ე პუნქტის მასალა და შეავსეთ ცხრილი. ნივთიერებების შედარებითი მახასიათებლები
ნივთიერების შედარებითი მახასიათებლები
2 . ჩაწერეთ ცნებების განმარტებები თქვენს ბლოკნოტში და დაიმახსოვრეთ ისინი.
ვიტამინები - დაბალი მოლეკულური წონის ორგანული ნაერთები, რომლებიც ფერმენტების ნაწილია.
ჰიპოვიტამინოზი - ვიტამინების ნაკლებობა.
ჰიპერვიტამინოზი - ვიტამინების ჭარბი მიღება.
3 . შეავსეთ ცხრილი.
ვიტამინები და მათი მნიშვნელობა
| ვიტამინის სახელი | შემოსავლის წყაროები | მნიშვნელობა | ჰიპო- ან ბერიბერის ნიშნები |
| $C$ | მჟავე ხილი, ბოსტნეული (ხახვი), წითელი ღვინო | საჭიროა ცილის სინთეზისთვის, ანტისხეულები | სკორბუტის განვითარება |
| $B_1$ | ბრინჯი, ბოსტნეული და ფრინველი | ზრდის ფერმენტების აქტივობას | აღება-აღება |
| $B_6$ | ხორცი, თევზი, ღვიძლი, რძე | მონაწილეობს ცილის მეტაბოლიზმში | დერმატიტი |
| $A$ | სტაფილო, პომიდორი, ისპანახი | მხარს უჭერს ბუნდოვან ხედვას | ღამის სიბრმავე განვითარება |
| $D$ | თევზის ზეთი, ღვიძლი, გული | არეგულირებს კალციუმის და ფოსფორის ცვლას | რაქიტი |
დაასახელეთ ფიგურებში ნაჩვენები უჯრედების გაყოფის ტიპი და ფაზა. რა პროცესებს წარმოადგენენ ისინი? რას იწვევს ეს პროცესები?
ახსნა.
1) გაყოფის ტიპი და ფაზა: მეიოზი - პროფაზა1.
2) პროცესები: გადაკვეთა, ქრომოსომების ჰომოლოგიური უბნების გაცვლა. ჰომოლოგიურ (დაწყვილებულ) ქრომოსომებს შორის ადგილების ურთიერთგაცვლა.
3) შედეგი: გენის ალელების ახალი კომბინაცია, შესაბამისად, კომბინაციური ცვალებადობა
Შენიშვნა:
მე-2 პუნქტში მითითებული იყო კრიტერიუმებიდან ამოღებული „კონიუგაციის“ პროცესი, რადგან
ქრომოსომის კონიუგაცია არის ჰომოლოგიური ქრომოსომების წყვილი დროებითი მიდგომა, რომლის დროსაც შეიძლება მოხდეს მათ შორის ჰომოლოგიური უბნების გაცვლა (ან შეიძლება არ მოხდეს).
ახსნა საიტის "მომხმარებლის" ევგენი სკლიარისგან- განმარტებები მე-2 პუნქტში. ისინი ასევე ჩაითვლება ინსპექტორების მიერ "ნამდვილად".
2) პროცესები: კონიუგაცია (სინაფსისი) - ჰომოლოგიური ქრომოსომების კონვერგენცია და კონტაქტი, გადაკვეთა - ქრომოსომების ჰომოლოგიური უბნების გაცვლა.
3) შედეგი: გენის ალელების ახალი კომბინაცია, შესაბამისად, ქრომოსომების გენეტიკური ჰეტეროგენურობის ზრდა და შედეგად მიღებული გამეტების (სპორები).
კომბინაციური ცვალებადობის გარეშე, რადგან ცვალებადობაზე საუბარი მხოლოდ ახალი თაობის ორგანიზმების მიხედვით შეიძლება.
სინაფსისი- ქრომოსომების კონიუგაცია, ჰომოლოგიური ქრომოსომების წყვილთა დროებითი კონვერგენცია, რომლის დროსაც შეიძლება მოხდეს მათ შორის ჰომოლოგიური რეგიონების გაცვლა... (სახელმძღვანელო პროფილის კლასებისთვის, რედ. შუმნი)
მაშასადამე, გადაკვეთა კონიუგაციის ნაწილია, ყოველ შემთხვევაში, დროის თვალსაზრისით.
წყარო: ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ბიოლოგიაში 30.05.2013წ. მთავარი ტალღა. ციმბირი. ვარიანტი 4., USE-2017
სტუმარი 19.08.2015 17:20
ახსნაში არის შეცდომა. ნახატზე ნაჩვენებია გადაკვეთის პროცესი: 1. ორვალენტიანი გადაკვეთამდე, 2. ორვალენტიანი გადაკვეთის შემდეგ.
ფიგურაში უღლება არ არის.
გულნარა 01.06.2016 13:49
გადაკვეთა არის ქრომოსომების ჰომოლოგიური ნაწილების გაცვლა, რატომ ცალ-ცალკე, მძიმეებით გამოყოფილი, ჩაწერეთ გადაკვეთა, ჰომოლოგიური ქრომოსომების ნაწილების გაცვლა???
ნატალია ევგენიევნა ბაშტანნიკი
არა, ეს არის სამი განსხვავებული პროცესი:
კონიუგაცია, გადაკვეთა, ქრომოსომების ჰომოლოგიური უბნების გაცვლა
სვეტლანა ვასილიევა 17.11.2016 02:56
გადაკვეთა შეიძლება მოხდეს კონიუგაციის გარეშე???? კონიუგაცია (ჰომოლოგიური ქრომოსომების დაახლოება) ყოველთვის ხდება, მაგრამ გადაკვეთა ყოველთვის არ ხდება, მხოლოდ 30%-ში! გადაკვეთა არის ჰომოლოგიური ქრომოსომების კონტაქტი, რის შემდეგაც ხდება გაცვლა მათ იდენტურ მონაკვეთებს შორის... თუ არა?
ნატალია ევგენიევნა ბაშტანნიკი
რა არის კითხვის არსი?
კროსოვერი არის ჯვარი, ჰომოლოგიური ქრომოსომების ჰომოლოგიური მონაკვეთების ურთიერთგაცვლა მათი ძაფების ახალი რიგით - ქრომატიდების რღვევისა და შეერთების შედეგად; იწვევს სხვადასხვა გენის ალელების ახალ კომბინაციებს.
რატომ 30%??? გადაკვეთის ალბათობა განსხვავებულიდამოკიდებულია გენებს შორის მანძილზე. 1% კროსოვერი=1 მ (მორგანიდი).
თუ მოხდა გადაკვეთა - გადაკვეთა, ეს არ ნიშნავს, რომ მოხდება გაცვლა.
„ადამიანის ჰიგიენა“ - არ ვიცი რა არის. კანის ჰიგიენა. თმის ჰიგიენა. ძალიან კარგი, ძალიან კეთილი. ჩვენს დროში ჯანმრთელობა დამოკიდებულია ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე. ჰიგიენა, ჰიგიენა... დაიბანეთ ხელები და გაიხეხეთ კბილები. აღმოჩნდა, რომ ჰიგიენაში არაფერია ცხოველური. ჯანმრთელობა ბუნების საჩუქარია ადამიანისთვის. მხედველობის ჰიგიენა. ადამიანის ჰიგიენა. ფრჩხილის ჰიგიენა. ჰიგიენა ტატიანა ნიკოლაევნამ გვასწავლა.
„კანის, ტანსაცმლის ჰიგიენა“ – ჰიგიენა. თმის ჰიგიენა. ადამიანის ხელები. ტანსაცმელი. ინტიმური ტუალეტი. სხეულის ჰიგიენა. მედიცინის სფერო. Პირადი ჰიგიენა. მთელი სხეულის სისუფთავის შენარჩუნება. ნერწყვის შემადგენლობა. Ფეხსაცმელი. კბილები.
„პირადი ჰიგიენა“ - გაუფრთხილდით კბილებს. წაიკითხეთ ლექსი. დახურული კბილები. Პირადი ჰიგიენა. სტომატოლოგიური მოვლა. ხელები ასევე უნდა დაიბანოთ ყოველი ჭამის წინ. კბილებს ვიხეხავ დილით და საღამოს. სახე. რას აკეთებენ ნახატებში გამოსახული ბავშვები, რომ სუფთა იყვნენ. ვარჯიშის შემდეგ საჭიროა შხაპის მიღება. გარეცხვა. მიეცით პასუხები კითხვებზე.
„პირადი ჰიგიენის წესები“ – გონებრივი და ფიზიკური შრომა. Ფსიქიკური განათლება. სიტყვა "ჰიგიენა" მომდინარეობს ბერძნულიდან "hygieinos" - განკურნება, ჯანმრთელობის მომტანი. რომელიც მოიცავს პირად ჰიგიენას. პირადი ჰიგიენის საშუალებები. რა არის პირადი ჰიგიენის წესები? სრული ძილი. სათანადო მომზადება და რეგულარული კვება.
"მეცნიერება ჰიგიენის შესახებ" - საკვების ჰიგიენა შეიმუშავებს კვების სტანდარტებს, ზომებს ბერიბერისა და ჰიპოვიტამინოზის პროფილაქტიკისთვის. ჯანსაღი ადამიანის კვების შესწავლა ტარდება ასაკის, პროფესიის, ფიზიკური და ნერვულ-ფსიქიკური სტრესის გათვალისწინებით სამუშაოს პროცესში, საცხოვრებელი პირობებისა და კომუნალური, ასევე ეროვნული და კლიმატოგრაფიული თავისებურებების გათვალისწინებით.
„პერსონალური ჰიგიენის წესები ბავშვებისთვის“ - გაიხეხეთ კბილები ყოველდღე. ქცევის შედეგები. პროექტის ხანგრძლივობა. პრობლემის ფორმირება. პრეზენტაციის შეფასების კრიტერიუმები. მოთხოვნების გაცნობა. პროექტის მუშაობის შედეგები. გეპატიჟებით თანამშრომლობისთვის. ცხრილის შექმნა მასწავლებლის ხელმძღვანელობით. მასწავლებლის შეფასება. პროექტის განხორციელების ეტაპები.