საინტერესო ადამიანთან შეხვედრა 10 15 წინადადება. ესე თემაზე „საინტერესო შეხვედრა. სწავლა საფრენოსნოში და საავიაციო ტექნიკუმში
ვალენტინა ოსეევას მოკლე სასწავლო მოთხრობები, დაწერილი მაგალითის გამოყენებით ცხოვრებისეული სიტუაციები, ხელმისაწვდომი ფორმით დაანახებს ბავშვს რა არის ნამდვილი მეგობრობა, გულწრფელი და ჭეშმარიტი ურთიერთობები. მოთხრობები განკუთვნილია სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის.
რა არის უფრო ადვილი?
სამი ბიჭი ტყეში წავიდა. ტყეში არის სოკო, კენკრა, ჩიტები. ბიჭები ჭკუაზე წავიდნენ. ვერ შევამჩნიეთ როგორ გავიდა დღე. სახლში მიდიან - ეშინიათ:
-სახლში დაგვატყდება!
ასე რომ, გზაზე გაჩერდნენ და ფიქრობდნენ, რა ჯობია: მოტყუება თუ სიმართლის თქმა?
- მე ვიტყვი, - ამბობს პირველი, - ტყეში მგელი დამესხა. მამას შეეშინდება და არ გალანძღავს.
- მე ვიტყვი, - ამბობს მეორე, - რომ შევხვდი ბაბუას. დედაჩემი გაუხარდება და არ მსაყვედურობს.
"და მე ვიტყვი სიმართლეს", - ამბობს მესამე, "სიმართლის თქმა ყოველთვის უფრო ადვილია, რადგან ეს სიმართლეა და არაფრის გამოგონება არ გჭირდებათ."
ასე რომ, ისინი ყველა სახლში წავიდნენ. როგორც კი პირველმა ბიჭმა მამას უთხრა მგლის შესახებ, შეხედე, ტყის მცველი მოდის.
- არა, - ამბობს ის, - ამ ადგილებში მგლები არიან.
გაბრაზდა მამა. პირველი დანაშაულის გამო გავბრაზდი, მაგრამ ტყუილისთვის ორჯერ გავბრაზდი.
მეორე ბიჭმა ბაბუაზე უამბო. ბაბუა კი იქ არის - სტუმრად მოდის.
დედამ გაარკვია სიმართლე. პირველი დანაშაულის გამო გავბრაზდი, ტყუილისთვის კი ორჯერ გაბრაზებული.
მესამე ბიჭმა კი, როგორც კი მივიდა, მაშინვე აღიარა ყველაფერი. დეიდამ წუწუნებდა და აპატია.
ცუდად
ძაღლმა გააფთრებით ყეფა, წინა თათებზე დაეცა. ზუსტად მის წინ, ღობეზე მიწებებული, იჯდა პატარა, დაბნეული კნუტი. პირი ფართოდ გააღო და საცოდავად მიიდო. ორი ბიჭი იდგა იქვე და ელოდნენ რა მოხდებოდა.
ქალმა ფანჯარაში გაიხედა და სასწრაფოდ გაიქცა ვერანდაზე. მან ძაღლი გააძევა და გაბრაზებულმა შესძახა ბიჭებს:
- Გრცხვენოდეს!
- რა სირცხვილია? ჩვენ არაფერი გაგვიკეთებია! - გაოცდნენ ბიჭები.
- Ეს არის ცუდი! - გაბრაზებულმა უპასუხა ქალმა.
იმავე სახლში
ერთხელ ერთ სახლში ცხოვრობდნენ ბიჭი ვანია, გოგონა ტანია, ძაღლი ბარბოსი, იხვი უსტინია და ქათამი ბოსკა.
ერთ დღეს ყველანი ეზოში გავიდნენ და სკამზე დასხდნენ: ბიჭი ვანია, გოგონა ტანია, ძაღლი ბარბოსი, იხვი უსტნია და ქათამი ბოსკა.
ვანიამ მარჯვნივ გაიხედა, მარცხნივ გაიხედა და თავი მაღლა ასწია. მოსაწყენი! მან აიღო და ტანიას პიგტეილი მოსწია.
ტანია გაბრაზდა და ვანიას უკან დარტყმა უნდოდა, მაგრამ ხედავდა, რომ ბიჭი დიდი და ძლიერი იყო.
მან წიხლი დაარტყა ბარბოსს. ბარბოსმა დაიკივლა, განაწყენდა და კბილები გამოსცრა. მისი დაკბენა მინდოდა, მაგრამ ტანია ბედია, ვერ შეეხები.
ბარბოსმა უსტინიას იხვის კუდი მოუჭირა. იხვი შეშფოთდა და ბუმბული გაუსწორა. მინდოდა ბოსკას ქათამს წვერი დავარტყა, მაგრამ გადავიფიქრე.
ამიტომ ბარბოსი ეკითხება მას:
- რატომ არ ურტყამ ბოსკას, უსტინია იხვი? ის შენზე სუსტია.
"მე არ ვარ შენსავით სულელი", უპასუხა იხვი ბარბოსს.
"ჩემზე უგუნური ხალხია", - ამბობს ძაღლი და ტანიაზე მიუთითებს. გაიგო ტანიამ.
"და ის ჩემზე სულელია", - ამბობს ის და ვანიას უყურებს.
ვანიამ ირგვლივ მიმოიხედა და მის უკან არავინ იყო.
Ვინ არის უფროსი?
დიდი შავი ძაღლიჟუკი ერქვა. ორმა ბიჭმა, კოლიამ და ვანიამ, ხოჭო ქუჩაში აიყვანეს. ფეხი მოიტეხა. კოლია და ვანია მას ერთად უვლიდნენ და როცა ხოჭო გამოჯანმრთელდა, თითოეულ ბიჭს სურდა მისი ერთადერთი მფლობელი გამხდარიყო. მაგრამ მათ ვერ გადაწყვიტეს, ვინ იყო ხოჭოს მფლობელი, ამიტომ მათი კამათი ყოველთვის ჩხუბით მთავრდებოდა.
ერთ დღეს ისინი ტყეში სეირნობდნენ. ხოჭო წინ გაიქცა. ბიჭები ცხარედ კამათობდნენ.
”ჩემი ძაღლი,” თქვა კოლიამ, ”მე ვიყავი პირველი, ვინც ვნახე ხოჭო და ავიყვანე იგი!”
- Ჩემი არ არის! - გაბრაზდა ვანია. - თათი შევიკავე და ვაჭმევ. არავის სურდა დანებება.
- Ჩემი! Ჩემი! - დაიყვირა ორივემ.
უცებ მეტყევეს ეზოდან ორი უზარმაზარი მწყემსი ძაღლი გადმოხტა. მივარდნენ ხოჭოსკენ და მიწაზე დააგდეს. ვანია ნაჩქარევად ავიდა ხეზე და დაუყვირა ამხანაგს:
- გადაარჩინე თავი!
მაგრამ კოლიამ ჯოხი აიღო და ჟუკის დასახმარებლად გაიქცა. ხმაურზე მეტყევე მოვიდა და თავისი მწყემსები გააძევა.
- ვისი ძაღლი? - გაბრაზებულმა შესძახა.
- ჩემი, - თქვა კოლიამ. ვანია დუმდა.
კარგი
დილით იურიკმა გაიღვიძა. ფანჯარაში გავიხედე. Მზე ანათებს. კარგი დღეა.
და ბიჭს სურდა თავად გაეკეთებინა რაიმე კარგი.
ამიტომ ზის და ფიქრობს:
"რა მოხდება, თუ ჩემი პატარა და დაიხრჩო და მე გადავარჩინე!"
და ჩემი და აქ არის:
-ჩემთან გაისეირნე იურა!
- წადი, ფიქრით არ შემაწუხო! ჩემს პატარა დას ეწყინა და წავიდა. და იურა ფიქრობს:
"მხოლოდ მგლები თავს დაესხნენ ძიძას და მე დავესროლე!"
და ძიძა იქ არის:
- კერძები მოაშორე, იუროჩკა.
- თავად გაწმინდე - დრო არ მაქვს!
ძიძამ თავი დაუქნია. და იურა ისევ ფიქრობს:
”თრეზორკა ჭაში რომ ჩავარდეს და მე გამოვიყვანო!”
და ტრეზორკა სწორედ იქ არის. კუდის ქნევა:
"მომეცი სასმელი, იურა!"
- Წადი! ფიქრით ნუ შეწუხდებით! ტრეზორკამ პირი დაკეტა და ბუჩქებში ავიდა. და იურა დედასთან წავიდა:
- რა ვქნა ასე კარგი?
დედამ იურას თავი დაუკრა:
- გაისეირნე შენს დასთან, დაეხმარე ძიძას ჭურჭლის მოშორებაში, ტრეზორს წყალი მიეცი.
მოედანზე
დღე მზიანი იყო. ყინულმა ბრჭყვიალა. საციგურაო მოედანზე ცოტა ხალხი იყო. პატარა გოგონა კომიკურად გაშლილი ხელებით დადიოდა სკამიდან სკამზე. ორი სკოლის მოსწავლე სრიალებს იჭერდა და ვიტას უყურებდა. ვიტია სხვადასხვა ხრიკებს ასრულებდა – ხან ცალ ფეხზე მიდიოდა, ხან ტოპივით ტრიალებდა.
- კარგი რა! - დაუყვირა ერთ-ერთმა ბიჭმა.
ვიტია ისარივით შემოირბინა წრეში, მოტრიალდა და გოგონას შეუვარდა. გოგონა დაეცა. ვიტიას შეეშინდა.
"შემთხვევით..." თქვა მან და თოვლი მოიწმინდა ბეწვის ქურთუკიდან. – გტკივა? გოგონამ გაიცინა:
"მუხლი..." სიცილი მოესმა უკნიდან.
— დამცინიან! - გაიფიქრა ვიტიამ და გაღიზიანებული მოშორდა გოგონას.
- რა სასწაულია - მუხლი! რა ტირილი! - დაიყვირა მან სკოლის მოსწავლეებს გვერდით მანქანით.
- Მოდი ჩვენთან! - დაუძახეს.
ვიტია მათ მიუახლოვდა. სამივე ხელჩაკიდებული მხიარულად სრიალებდა ყინულზე. გოგონა კი სკამზე იჯდა, ჩალურჯებულ მუხლს ეფერებოდა და ტიროდა.
სამი ამხანაგი
ვიტიამ საუზმე დაკარგა. დიდი შესვენების დროს ყველა ბიჭი საუზმობდა, ვიტა კი გვერდით იდგა.
-რატომ არ ჭამ? - ჰკითხა კოლიამ.
- საუზმე დავკარგე...
- ცუდია, - თქვა კოლიამ და დიდი კბენა მიიღო. თეთრი პური. - ლანჩამდე ჯერ კიდევ დიდი გზაა გასავლელი!
- სად დაკარგე? - იკითხა მიშამ.
- არ ვიცი... - ჩუმად თქვა ვიტიამ და შებრუნდა.
– ალბათ, ჯიბეში გქონდა, მაგრამ ჩანთაში უნდა ჩადო, – თქვა მიშამ. მაგრამ ვოლოდიას არაფერი უკითხავს. ვიტასთან მივიდა, პური-კარაქი შუაზე გატეხა და ამხანაგს გაუწოდა:
-აიღე, ჭამე!
ვაჟები
ორი ქალი ჭიდან წყალს იღებდა. მესამე მიუახლოვდა მათ. მოხუცი კი კენჭზე ჩამოჯდა დასასვენებლად.
აი რას ეუბნება ერთი ქალი მეორეს:
- ჩემი შვილი ოსტატური და ძლიერია, ვერავინ უმკლავდება.
- შენს შვილზე რატომ არ მეუბნები? - ეკითხებიან მეზობლები.
- Რა შემიძლია ვთქვა? - ამბობს ქალი. - მასში განსაკუთრებული არაფერია.
ამიტომ ქალებმა სრული ვედროები შეაგროვეს და წავიდნენ. და მოხუცი მათ უკან დგას. ქალები დადიან და ჩერდებიან. ხელები მტკივა, წყალი მიფრქვევს, ზურგი მტკივა.
უცებ სამი ბიჭი გამორბის ჩვენსკენ.
ერთ-ერთი მათგანი თავზე ეშვება, ეტლივით დადის და ქალები მისით აღფრთოვანებულნი არიან.
სხვა სიმღერას მღერის, ბულბულივით მღერის – ქალები უსმენენ.
მესამე კი დედასთან მივარდა, მძიმე თაიგულები აიღო და წაათრია.
ქალები ეკითხებიან მოხუცს:
-კარგად? როგორები არიან ჩვენი შვილები?
-Სად არიან? - პასუხობს მოხუცი. - მე მხოლოდ ერთ შვილს ვხედავ!
ლურჯი ფოთლები
კატიას ორი მწვანე ფანქარი ჰქონდა. ლენას კი არა აქვს. ასე რომ, ლენა ეკითხება კატიას:
-მომეცი მწვანე ფანქარი. და კატია ამბობს:
- დედაჩემს ვკითხავ.
მეორე დღეს ორივე გოგო მოდის სკოლაში. ლენა ეკითხება:
- დედაშენმა ნება დართო?
და კატიამ ამოისუნთქა და თქვა:
”დედამ დაუშვა, მაგრამ მე ჩემს ძმას არ ვკითხე.”
”კარგი, ისევ ჰკითხე შენს ძმას”, - ამბობს ლენა.
კატია მეორე დღეს ჩამოდის.
- კარგი, ძმამ მოგცა საშუალება? - ეკითხება ლენა.
"ჩემმა ძმამ დაუშვა, მაგრამ მეშინია, რომ ფანქარს გატეხავ."
”ფრთხილად ვიქცევი”, - ამბობს ლენა. ”აჰა, - ამბობს კატია, - არ გაასწორო, არ დააჭირო ძლიერად, არ ჩაიდო პირში. არ დახატოთ ძალიან ბევრი.
”მე უბრალოდ უნდა დავხატო ფოთლები ხეებზე და მწვანე ბალახზე”, - ამბობს ლენა.
- ეს ბევრია, - ამბობს კატია და წარბები შეკრთა. და უკმაყოფილო სახე მიიღო.
ლენამ შეხედა და წავიდა. ფანქარი არ ავიღე. კატია გაკვირვებული გაიქცა მის უკან:
- Რას აკეთებ? Აიღე!
"არ არის საჭირო", - პასუხობს ლენა. გაკვეთილის დროს მასწავლებელი ეკითხება:
- რატომ, ლენოჩკა, შენს ხეებზე ფოთლები ცისფერია?
- მწვანე ფანქარი არ არის.
- შეყვარებულს რატომ არ აიღე?
ლენა დუმს. და კატია ლობსტერივით გაწითლდა და თქვა:
"მე მივეცი მას, მაგრამ ის არ იღებს." მასწავლებელმა ორივეს შეხედა:
"უნდა გასცე, რომ აიღო."
1 კლასი
მასწავლებელი ჩერნიშევა მ.ა.
თემა: რუსული დიპლომი
გაკვეთილის თემა: კლასგარეშე კითხვა. გაკვეთილი სიკეთეში... ვ. ოსეევის ნაშრომზე დაყრდნობით ” ლურჯი ფოთლები»
მიზანი: პირობების შექმნა სამსახურში პიროვნების მორალური თვისებების განვითარებაზე მუშაობისთვის
ტექსტით.
Დავალებები
განუვითარდებათ ანალიზის უნარი ხელოვნების ნაწილიბავშვებისთვის ხელმისაწვდომ დონეზე. აჩვენეთ ბავშვებს, რომ ავტორის მიერ წამოჭრილი თემა აქტუალურია თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში.
გამოუმუშავეთ სწორი და გაცნობიერებული კითხვის უნარები, იწინასწარმეტყველეთ მოვლენები, უპასუხეთ კითხვებს.
განავითარეთ პატიოსნება, პასუხისმგებლობის გრძნობა საკუთარ ქმედებებზე, პატივისცემა და თავაზიანობა ურთიერთობებში. განუვითარდებათ მოსწავლეთა თვითშეფასება.
გაკვეთილების დროს.
1 ორგ. მომენტი
2. შესავალიმასწავლებლები
დღეს, ბიჭებო, არაჩვეულებრივი გაკვეთილი გვაქვს. რუსული წიგნიერების გაკვეთილებზე ვსწავლობთ ასოებს, ბგერებს და ვსწავლობთ მათ წერას. ვიმეორებთ ნასწავლ ასოებსა და ბგერებს.
4. გაიცანით მწერალი ვ.ოსეევა.
დღეს მინდა გაგაცნოთ ქალი, მწერალი, რომელიც ცხოვრობდა გასულ საუკუნეში, მუშაობდა მასწავლებლად და წერდა მოთხრობებს თავისი მოსწავლეებისთვის. მისი სახელია V.A. Oseeva. მე შემთხვევით ვიპოვე მისი წერილი თქვენთვის, ბავშვებო. Აქ არის.
„ძვირფასო ბიჭებო!
როცა შენნაირი ვიყავი, მოთხრობების კითხვა მიყვარდა.
მე ისინი მიყვარდა, რადგან უფროსების დახმარების გარეშე შემეძლო კითხვა.
ერთ დღეს დედამ ჰკითხა:
– მოგეწონა ამბავი?
Მე ვუპასუხე:
- არ ვიცი. მასზე არ მიფიქრია.
დედა ძალიან შეწუხდა.
”საკმარისი არ არის კითხვის უნარი, თქვენ უნდა შეძლოთ აზროვნება”, - თქვა მან.
მას შემდეგ, მოთხრობის წაკითხვის შემდეგ, დავიწყე ფიქრი გოგოების და ბიჭების კარგ და ცუდ საქმეებზე, ზოგჯერ კი ჩემსაზე. და რადგან ეს ძალიან დამეხმარა ცხოვრებაში, მე დავწერე თქვენთვის მოთხრობებირომ გაგიადვილოთ კითხვისა და ფიქრის სწავლა"
ასე რომ, დღეს ჩვენ ვისწავლით კითხვას და ფიქრს.
ზამთარი საბოლოოდ მოვიდა. და მოთხრობას, რომელსაც ჩვენ წავიკითხავთ, ჰქვია "ლურჯი ფოთლები"
ნაჭერზე მუშაობა.
არსებობს თუ არა ბუნებაში ლურჯი ფოთლები?
როგორ ფიქრობთ, ვინ არიან მთავარი გმირები?
6. მასწავლებლის მიერ მოთხრობის 1 ნაწილის კითხვა.
კატიას ორი მწვანე ფანქარი ჰქონდა. ლენას არ აქვს. ასე რომ, ლენა ეკითხება კატიას:
-მომეცი მწვანე ფანქარი!
და კატია ამბობს:
-დედას ვკითხავ.
მეორე დღეს ორივე გოგო მოდის სკოლაში. ლენა ეკითხება:
- დედაშენმა ნება დართო?
და კატიამ ამოისუნთქა და თქვა:
- დედამ დაუშვა, მაგრამ მე ჩემს ძმას არ მიკითხავს.
”კარგი, ისევ ჰკითხე შენს ძმას”, - ამბობს ლენა.
კატია მეორე დღეს ჩამოდის.
- კარგი, ძმამ მოგცა საშუალება? - ეკითხება ლენა.
- ძმამ დაუშვა, მაგრამ მეშინია, ფანქარს გატეხავ.
”ფრთხილად ვიქცევი”, - ამბობს ლენა.
”აჰა, - ამბობს კატია, - არ გაასწორო, არ დააჭირო ძლიერად და არ ჩაიდო პირში. არ დახატოთ ძალიან ბევრი.
”მე უბრალოდ უნდა დავხატო ფოთლები ხეებზე და მწვანე ბალახზე”, - ამბობს ლენა.
- ეს ბევრია, - ამბობს კატია და წარბები შეკრთა. და უკმაყოფილო სახე მიიღო.
7. საუბარი წაკითხულზე (ტექსტის პირველადი აღქმა).
ვისზეა ამბავი?
რა ხდება ბავშვებს შორის?
რატომ არ გაძლევს კატია ფანქარს? მას სურს მისცეს?
8. განმეორებითი კითხვა შენიშვნებით. ხაზს ვუსვამთ სიტყვებს, რომლებიც კატიას ქცევას აჩვენებს. რატომ იქცევა კატია ასე? ის მართალია? რას გააკეთებდით მის ადგილას? რა უნდა მექნა? რას იტყვით ლენას საქციელზე? როგორ ფიქრობთ, ის ფანქარს აიღებს?
9. მასწავლებლის მიერ მოთხრობის მე-2 ნაწილის კითხვა.
ლენამ შეხედა და წავიდა. ფანქარი არ ავიღე. კატია გაკვირვებული გაიქცა მის უკან.
- Რას აკეთებ? Აიღე!
"არ არის საჭირო", - პასუხობს ლენა.
გაკვეთილის დროს მასწავლებელი ეკითხება:
- რატომ, ლენოჩკა, შენს ხეებზე ფოთლები ცისფერია?
- მწვანე ფანქარი არ არის.
- შეყვარებულს რატომ არ აიღე?
ლენა დუმს. კატია გაწითლდა და თქვა:
- მივეცი, მაგრამ არ იღებს.
მასწავლებელმა ორივეს შეხედა:
- უნდა გასცე, რომ აიღო.
რატომ არ აიღო ლენამ ფანქარი? რატომ გაწითლდა კატია?
10. როგორ ფიქრობთ, რაზე უნდა ვიფიქროთ ამ ნაწარმოების წაკითხვის შემდეგ?
რა არის მთელი ნაწარმოების მთავარი სიტყვები? როგორ გესმით მათი?
11. რეფლექსია.
თქვენს მაგიდაზე რამდენიმე ფოთოლია. ახლა დაფიქრდი, რას გააკეთებდი, ვინმეს რომ გთხოვო ფანქარი? შეღებეთ ფოთოლი
- ლურჯითუ თქვენ იგივეს გააკეთებთ, როგორც მოთხრობის გმირი კატია. არ ვაძლევ
- მწვანე, თუ არავის უკითხავად გაუზიარეს ლენას. მოგცემ
- წითელითუ არ იცი რა გააკეთო. არ ვიცი
ჩვენ ფოთლებს ვათავსებთ ხეზე.
გაკვეთილის შეჯამება.
იმედია ჩვენი დღევანდელი გაკვეთილი უშედეგო არ იყო. ვისწავლეთ ფიქრი სხვა ადამიანების ქმედებებზე და შევადარეთ ისინი ჩვენს ქმედებებს. მომავალში იქნებით ნამდვილი მეგობრები და თქვენი ქმედებები იქნება კეთილი.
უკრავს სიმღერა "მეგობრებს დასვენების დღეები არ აქვთ...".
სამიზნე:
Დავალებები
აღჭურვილობა:
გაკვეთილების დროს.
ᲛᲔ.ორგ. მომენტი.
"კარგი საქმეები".
მე ყოველთვის მზად ვარ ყველასთვის
გააკეთე კარგი საქმეები.
ასეთი ქმედება რომ ჩაიდინა,
მე ვამბობ - დიახ, დიახ, დიახ!
პატივს ვცემთ უფროსებს? - დიახ!
დავრგოთ ხე? - დიახ!
დავეხმაროთ დედას? - დიახ!
რაც შეეხება ჩემი ძმის ჩაცმას? - დიახ!
ვიზრუნოთ კატაზე? - დიახ!
ჩიტებს ნამსხვრევები დავასხათ? - დიახ!
ვიზრუნოთ მეგობარზე? - დიახ!
და მორწყავთ თუ არა ყვავილებს ყვავილნარში? - დიახ!
ყოველთვის კეთილი ვიქნებით?
ვინ მეტყვის“ - დიახ! დიახ! დიახ!
II. გაკვეთილის თემისა და მიზნების განსაზღვრა.
1. გამოცანაზე მუშაობა.
ისინი გამოდიან კვირტებიდან, ყვავილობენ გაზაფხულზე, შრიალებენ ზაფხულში, დაფრინავენ შემოდგომაზე. (ტოვებს.)
ასე რომ, ჩვენი ამოცანები:
III. იმუშავეთ გაკვეთილის თემაზე.
1. გაიცანით ვ. ოსეევა.
ბევრი საბავშვო მწერალი დაინტერესდა ბავშვების ურთიერთობით. ერთ-ერთი მათგანია ვალენტინა ოსეევა. ვალენტინა ალექსანდროვნა ოსეევა-ხმელევა არის ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი საბავშვო მწერალი, რომელიც ცდილობდა ამოეხსნა ჯადოსნური ძალაარა მხოლოდ სიტყვები, არამედ პატარა გმირების ქმედებებიც.
„ძვირფასო ბიჭებო!
ერთ დღეს დედამ ჰკითხა:
- მოგეწონა ამბავი? მე ვუპასუხე: "არ ვიცი". მასზე არ მიფიქრია. დედა ძალიან შეწუხდა. ”საკმარისი არ არის კითხვის უნარი, თქვენ უნდა შეძლოთ აზროვნება”, - თქვა მან. მას შემდეგ, მოთხრობის წაკითხვის შემდეგ, დავიწყე ფიქრი გოგოების და ბიჭების კარგ და ცუდ საქმეებზე, ზოგჯერ კი ჩემსაზე. და რადგან ეს ძალიან დამეხმარა ცხოვრებაში, მე დავწერე თქვენთვის მოთხრობები, რათა გაგიადვილოთ კითხვა და ფიქრი“.
გამოიყენეთ თქვენი ხელისგულები, რომ დააჭიროთ ყურები თქვენს თავზე და შეიზილეთ ისინი საათის ისრის მიმართულებით წრიული მოძრაობით;
ხელისგულები მჭიდროდ დააჭირე ყურებს და მკვეთრად ჩამოწიე ხელები;
ჩადეთ თითი ყურში და შემდეგ მკვეთრად ამოიღეთ .
დედაჩემს ვკითხავ.
დედაშენმა ნება დართო?
და კატიამ ამოისუნთქა და თქვა:
კატია მეორე დღეს ჩამოდის.
Რას აკეთებ? Აიღე!
მწვანე ფანქარი არ არის.
4. საუბარი.
რა ერქვა შენს მეგობრებს?
ვარჯიში თვალებისთვის.
თვალები ირგვლივ ყველაფერს ხედავენ
შემოვუვლი მათ.
თვალები ყველაფერს ხედავენ
- სად არის ფანჯარა და სად არის კინო?
მათთან ერთად დავხატავ წრეს,
მე გადავხედავ ჩემს გარშემო არსებულ სამყაროს.
5. "ბუზების კითხვა"ბავშვები.
-
6. მუშაობა გამგეობაში.
კატია ლენა
სისუფთავე წევს
გულგრილი პაციენტი
გაუმაძღარი მანერა
ეშმაკური ამაყი
მშიშარა მართალი
ფიზიკური აღზრდის სესია "ნიჩევოკი"
ჩიკი ვოკი, ჩიკი ვოკი,
ოდესღაც ნიჩევოკი ცხოვრობდა -
არაფერი
არ უთქვამს,
და ისინი არ ჭამდნენ და არ სვამდნენ,
უბრალოდ დაბნეული
დაღლილი,
დაბურული...
მაგრამ უცებ მათ გაიცინეს,
და მათ შეხედეს დედას,
და დალიეს.
და შეჭამეს
საკუთარ თავზე მაღლა
Გავიცინეთ,
დიახ, და დასაძინებლად წავიდა.
დაღლილი.
ჩიკი ვოკი, ჩიკი ვოკი,
ნიჩევოკებს იძინებენ.
ჩუმად, ჩუმად, ნუ ხმაურობ,
არავის არ გააღვიძო...
შშშ...
7. მოთხრობის კითხვა როლის მიხედვით
8. მუშაობა წყვილებში.
- ანდაზების ჯგუფიდან ამოარჩიე მხოლოდ ის, რაც შეეფერება ჩვენს ამბავს.
პირველი რიგისთვის:
თავაზიანობა ყველა კარს ხსნის.
ჯობია კარგად მოიქცე, ვიდრე კარგად ილაპარაკო.
არა, მოძებნე მეგობარი, მაგრამ თუ იპოვი, გაუფრთხილდი.
ბიზნესი სიამოვნებამდე.
მეორე რიგისთვის:
სადაც სამუშაოა, იქ სიხარულია.
ძლიერი მეგობრობა წყალში არ დაიღვრება.
კეთილი ადამიანიკარგს ასწავლის.
ვინც სწრაფად დაეხმარა, ორჯერ დაეხმარა.
მესამე რიგისთვის:
გავიდა ზაფხული, გავიდა შემოდგომა და ახლა თოვს.
ფრინველი ძლიერია ფრთებით, ადამიანი კი ძლიერია მეგობრობით.
მშვენიერია ის, ვინც ლამაზად მოქმედებს.
დედის გული მზეზე უკეთ ათბობს.
8. ნახატების სერიაზე დაფუძნებული მუშაობა.
შეხედეთ სურათებს.
ისინი დაკავშირებულია?
შესაძლებელია თუ არა მოთხრობის დაწერა?
9. საუბარი.
IV. გაკვეთილის შეჯამება.
რა გასწავლა გაკვეთილმა?
ცისფერი ფოთლები V. Oseeva
კატიას ორი მწვანე ფანქარი ჰქონდა. ლენას კი არა აქვს. ასე რომ, ლენა ეკითხება კატიას:
მომეცი მწვანე ფანქარი. და კატია ამბობს:
დედაჩემს ვკითხავ.
მეორე დღეს ორივე გოგო მოდის სკოლაში. ლენა ეკითხება:
დედაშენმა ნება დართო?
და კატიამ ამოისუნთქა და თქვა:
დედამ დაუშვა, მაგრამ ჩემს ძმას არ ვკითხე.
აბა, ისევ შენს ძმას ჰკითხე, - ამბობს ლენა.
კატია მეორე დღეს ჩამოდის.
აბა, შენმა ძმამ დაუშვა? - ეკითხება ლენა.
ჩემმა ძმამ ნება მომცა, მაგრამ მეშინია, ფანქარი დაგიმტვრიოთ.
”ფრთხილად ვარ”, - ამბობს ლენა. ”აჰა, - ამბობს კატია, - არ გაასწორო, არ დააჭირო ძლიერად, არ ჩაიდო პირში. არ დახატოთ ძალიან ბევრი.
”მე უბრალოდ უნდა დავხატო ფოთლები ხეებზე და მწვანე ბალახზე”, - ამბობს ლენა.
- ეს ბევრია, - ამბობს კატია და წარბები შეკრთა. და უკმაყოფილო სახე მიიღო.
ლენამ შეხედა და წავიდა. ფანქარი არ ავიღე. კატია გაკვირვებული გაიქცა მის უკან:
Რას აკეთებ? Აიღე!
არ არის საჭირო, - პასუხობს ლენა. გაკვეთილის დროს მასწავლებელი ეკითხება:
რატომ, ლენოჩკა, შენს ხეებზე ფოთლები ლურჯია?
მწვანე ფანქარი არ არის.
შეყვარებულს რატომ არ აიღე?
ლენა დუმს. და კატია ლობსტერივით გაწითლდა და თქვა:
მე მივეცი, მაგრამ ის არ იღებს. მასწავლებელმა ორივეს შეხედა:
უნდა გასცე, რომ აიღო.
ხდება ისე, რომ მარტოები ვართ და სულიერი სითბო გვაკლია, მოაზროვნე და მკაცრი ვართ, და არავის გვჭირდება, მზე კი ბუნდოვნად ანათებს, და ხატვის სურვილი არ გვაქვს, კითხვა, თამაში არ არის საინტერესო, მაგრამ როგორ მითხარი არ მომბეზრდე? სამყარო მაშინვე გაივსება ფერებით, მოულოდნელად ყველაფერი შეიცვლება, როცა შენს გვერდით იქნება შენი ნამდვილი. ნამდვილი მეგობარი.
დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
"IN. ოსეევა "ლურჯი ფოთლები"
თემა: ვ. ოსეევა "ლურჯი ფოთლები".
სამიზნე:ტექსტთან მუშაობისას პიროვნების მორალური თვისებების განვითარებაზე მუშაობის პირობების შექმნა.
Დავალებები
ხელოვნების ნიმუშების ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომ დონეზე ანალიზის უნარის განვითარება. აჩვენეთ ბავშვებს, რომ ავტორის მიერ წამოჭრილი თემა აქტუალურია თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში.
გამოუმუშავეთ სწორი და გაცნობიერებული კითხვის უნარები, იწინასწარმეტყველეთ მოვლენები, უპასუხეთ კითხვებს.
განავითარეთ პატიოსნება, პასუხისმგებლობის გრძნობა საკუთარ ქმედებებზე, პატივისცემა და თავაზიანობა ურთიერთობებში. განუვითარდებათ მოსწავლეთა თვითშეფასება.
აღჭურვილობა:ვ. ოსეევას პორტრეტი, ყირიმის რუკა, ატლასი - გზამკვლევი "დედამიწიდან ცაში", დარიგებები ბავშვებისთვის, მოთხრობის აუდიო ჩანაწერი "ლურჯი ფოთლები", სიმღერები " Ნამდვილი მეგობარი".
გაკვეთილების დროს.
მე. ორგ. მომენტი.
გირჩევთ დაიწყოთ ჩვენი გაკვეთილი თამაშით ე.წ "კარგი საქმეები".
წავიკითხე ლექსი და თუ თანახმა ხარ, თქვი "დიახ" და ხელები დაარტყი.
მე ყოველთვის მზად ვარ ყველასთვის
გააკეთე კარგი საქმეები.
ასეთი ქმედება რომ ჩაიდინა,
მე ვამბობ დიახ, დიახ, დიახ!
პატივს ვცემთ უფროსებს? - დიახ!
დავრგოთ ხე? - დიახ!
დავეხმაროთ დედას? - დიახ!
რაც შეეხება ჩემი ძმის ჩაცმას? - დიახ!
ვიზრუნოთ კატაზე? - დიახ!
ჩიტებს ნამსხვრევები დავასხათ? - დიახ!
ვიზრუნოთ მეგობარზე? - დიახ!
და მორწყავთ თუ არა ყვავილებს ყვავილნარში? - დიახ!
ყოველთვის კეთილი ვიქნებით?
ვინ მეტყვის“ - დიახ! დიახ! დიახ!
II. გაკვეთილის თემისა და მიზნების განსაზღვრა.
1. გამოცანაზე მუშაობა.
მოუსმინეთ გამოცანას. Ეს რა არის?
კვირტებიდან ამოსული
ისინი ყვავის გაზაფხულზე,
ზაფხულში შრიალებენ
შემოდგომაზე ისინი დაფრინავენ. (ტოვებს.)
2. პრობლემური სიტუაციის შექმნა.
აიღეთ ფოთლები, რომლებიც თქვენს მაგიდაზეა. ყურადღებით დააკვირდით.
ვინ იცის, რომელი ხის ფოთოლი უჭირავს ხელში? (ნეკერჩხალი, არყი, მუხა.) (შეგიძლიათ გამოიყენოთ ატლასი - განმსაზღვრელი "დედამიწიდან ცაში.")
რა საინტერესო რამ იცით მუხის შესახებ? (ხე დიდხანს ცოცხლობს. მუწუკები შეიძლება ყავის სასმელის დასამზადებლად).
რა საინტერესო რამ იცით არყის შესახებ? (რუსეთის სიმბოლოა, ამზადებენ არყის წვენს. არსებობს ორი სახის ხე - მამრი და მდედრი. მდედრი არყის ხე ფოთლებს გვერდით ავრცელებს, მამალი კი ზევით. .)
რა საინტერესო რამ იცით ნეკერჩხლის შესახებ? (კანადის სიმბოლო, ნეკერჩხლის შაქარი ამოღებულია ფოთლებიდან.)
შეღებეთ თქვენი ფოთლები. რა ფერებით დახატე ისინი? (მწვანე, ყვითელი, წითელი, ნარინჯისფერი.)
შეიძლება ფოთლები იყოს ლურჯი ფერის?
როგორ ფიქრობ, რატომ დაუძახა მას ასე? (ბავშვთა ვარაუდები.)
ასე რომ, ჩვენი ამოცანები:
1) გაიცანით ვ. ოსეევა.
2) გაეცანით ვ. ოსეევის მოთხრობას „ლურჯი ფოთლები“;
3) გაარკვიე, რატომ ჰქვია ამბავს ასე;
III. იმუშავეთ გაკვეთილის თემაზე.
1. გაიცანით ვ. ოსეევა.
ბევრი საბავშვო მწერალი დაინტერესდა ბავშვების ურთიერთობით. ერთ-ერთი მათგანია ვალენტინა ოსეევა. ვალენტინა ალექსანდროვნა ოსეევა-ხმელევა არის ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი საბავშვო მწერალი, რომელიც ცდილობდა ამოეხსნა არა მხოლოდ სიტყვების, არამედ პატარა გმირების მოქმედებების ჯადოსნური ძალა.
მე შემთხვევით ვიპოვე მისი წერილი თქვენთვის, ბავშვებო. Აქ არის.
„ძვირფასო ბიჭებო!
ერთ დღეს დედამ ჰკითხა:
– მოგეწონა ამბავი?
Მე ვუპასუხე:
- არ ვიცი. მასზე არ მიფიქრია.
დედა ძალიან შეწუხდა.
”საკმარისი არ არის კითხვის უნარი, თქვენ უნდა შეძლოთ აზროვნება”, - თქვა მან.
მას შემდეგ, მოთხრობის წაკითხვის შემდეგ, დავიწყე ფიქრი გოგოების და ბიჭების კარგ და ცუდ საქმეებზე, ზოგჯერ კი ჩემსაზე. და რადგან ეს ძალიან დამეხმარა ცხოვრებაში, მე დავწერე თქვენთვის მოთხრობები, რათა გაგიადვილოთ კითხვა და ფიქრი“.
მოვუსმინოთ ვ.ოსეევას მოთხრობას „ლურჯი ფოთლები“.
2. ყურის დამტენი „Smart Ears“
გამოიყენეთ თქვენი ხელისგულები, რომ დააჭიროთ ყურები თქვენს თავზე და შეიზილეთ ისინი საათის ისრის მიმართულებით წრიული მოძრაობით;
ხელისგულები მჭიდროდ დააჭირე ყურებს და მკვეთრად ჩამოწიე ხელები;
ჩადეთ თითი ყურში და შემდეგ მკვეთრად ამოიღეთ .
3. ვ. ოსეევის მოთხრობის „ლურჯი ფოთლები“ მოსმენა
კატიას ორი მწვანე ფანქარი ჰქონდა. ლენას კი არა აქვს. ასე რომ, ლენა ეკითხება კატიას:
მომეცი მწვანე ფანქარი. და კატია ამბობს:
დედაჩემს ვკითხავ.
მეორე დღეს ორივე გოგო მოდის სკოლაში. ლენა ეკითხება:
დედაშენმა ნება დართო?
და კატიამ ამოისუნთქა და თქვა:
დედამ დაუშვა, მაგრამ ჩემს ძმას არ ვკითხე.
აბა, ისევ შენს ძმას ჰკითხე, - ამბობს ლენა.
კატია მეორე დღეს ჩამოდის.
აბა, შენმა ძმამ დაუშვა? - ეკითხება ლენა.
ჩემმა ძმამ ნება მომცა, მაგრამ მეშინია, ფანქარი დაგიმტვრიოთ.
”ფრთხილად ვარ”, - ამბობს ლენა. ”აჰა, - ამბობს კატია, - არ გაასწორო, არ დააჭირო ძლიერად, არ ჩაიდო პირში. არ დახატოთ ძალიან ბევრი.
”მე უბრალოდ უნდა დავხატო ფოთლები ხეებზე და მწვანე ბალახზე”, - ამბობს ლენა.
- ეს ბევრია, - ამბობს კატია და წარბები შეკრთა. და უკმაყოფილო სახე მიიღო.
ლენამ შეხედა და წავიდა. ფანქარი არ ავიღე. კატია გაკვირვებული გაიქცა მის უკან:
Რას აკეთებ? Აიღე!
არ არის საჭირო, - პასუხობს ლენა. გაკვეთილის დროს მასწავლებელი ეკითხება:
რატომ, ლენოჩკა, შენს ხეებზე ფოთლები ლურჯია?
მწვანე ფანქარი არ არის.
შეყვარებულს რატომ არ აიღე?
ლენა დუმს. და კატია ლობსტერივით გაწითლდა და თქვა:
მე მივეცი, მაგრამ ის არ იღებს. მასწავლებელმა ორივეს შეხედა:
უნდა გასცე, რომ აიღო.
4. საუბარი.
რატომ ჰქვია მოთხრობას "ლურჯი ფოთლები"?
რა ერქვა შენს მეგობრებს?
რამდენი მწვანე ფანქარი ჰქონდა კატიას?
შეუძლია თუ არა კატიამ ლენას მწვანე ფანქარი მისცეს?
ვისგან გადაწყვიტა კატიამ ნებართვის თხოვნა?
როგორ ფიქრობთ, კატიამ მართლა სთხოვა ნებართვა დედასა და ძმას?
იყო კატია ლენას ნამდვილი მეგობარი?
რას ნიშნავს გამოთქმა "წითელი როგორც ლობსტერი"?
ვარჯიში თვალებისთვის.
თვალები ირგვლივ ყველაფერს ხედავენ
შემოვუვლი მათ.
თვალები ყველაფერს ხედავენ
სად არის ფანჯარა და სად არის კინო?
მათთან ერთად დავხატავ წრეს,
მე გადავხედავ ჩემს გარშემო არსებულ სამყაროს.
5. "ბუზების კითხვა"ბავშვები.
- როგორ ფიქრობთ, რაზე უნდა ვიფიქროთ ამ ნაწარმოების მოსმენის შემდეგ?
რა არის მთელი ნაწარმოების მთავარი სიტყვები? როგორ გესმით მათი?
6. მუშაობა გამგეობაში.
მოდით დავფიქრდეთ, რა ხასიათის თვისებები ჰქონდათ გოგონებს.
კატია ლენა
სისუფთავე წევს
გულგრილი პაციენტი
გაუმაძღარი მანერა
ეშმაკური ამაყი
მშიშარა მართალი
ფიზიკური აღზრდის სესია "ნიჩევოკი"
ჩიკი ვოკი, ჩიკი ვოკი,
ოდესღაც ნიჩევოკი ცხოვრობდა -
არაფერი
არ უთქვამს,
და ისინი არ ჭამდნენ და არ სვამდნენ,
უბრალოდ დაბნეული
დაღლილი,
დაბურული...
მაგრამ უცებ მათ გაიცინეს,
და მათ შეხედეს დედას,
და დალიეს.
და შეჭამეს
საკუთარ თავზე მაღლა
Გავიცინეთ,
დიახ, და დასაძინებლად წავიდა.
დაღლილი.
ჩიკი ვოკი, ჩიკი ვოკი,
ნიჩევოკებს იძინებენ.
ჩუმად, ჩუმად, ნუ ხმაურობ,
არავის არ გააღვიძო...
შშშ...
7. მოთხრობის კითხვა როლის მიხედვით
გავარკვიეთ გოგონების გმირების მახასიათებლები. ეს დაგვეხმარება ამ მოთხრობის როლის მიხედვით უკეთ წაკითხვაში.
8. მუშაობა წყვილებში.
ანდაზების ჯგუფიდან აირჩიეთ მხოლოდ ის, რაც შეესაბამება ჩვენს ამბავს.
პირველი რიგისთვის:
თავაზიანობა ყველა კარს ხსნის.
ჯობია კარგად მოიქცე, ვიდრე კარგად ილაპარაკო.
არა, მოძებნე მეგობარი, მაგრამ თუ იპოვი, იზრუნე.
ბიზნესი სიამოვნებამდე.
მეორე რიგისთვის:
სადაც სამუშაოა, იქ სიხარულია.
ძლიერი მეგობრობა წყალში არ დაიღვრება.
კარგი ადამიანი კარგს ასწავლის.
ვინც სწრაფად დაეხმარა, ორჯერ დაეხმარა.
მესამე რიგისთვის:
გავიდა ზაფხული, გავიდა შემოდგომა და ახლა თოვს.
ფრინველი ძლიერია ფრთებით, ადამიანი კი ძლიერია მეგობრობით.
მშვენიერია ის, ვინც ლამაზად მოქმედებს.
დედის გული მზეზე უკეთ ათბობს.
(ბავშვების პასუხები მსჯელობით, საკამათო საკითხების განხილვით.)
8. ნახატების სერიაზე დაფუძნებული მუშაობა.
შეხედეთ სურათებს.
ისინი დაკავშირებულია?
შესაძლებელია თუ არა მოთხრობის დაწერა?
მუშაობა წყვილებში. შეადგინეთ ამბავი. ჩვენ ავირჩევთ საუკეთესოს.
შეიძლება თუ არა გოგოებს ეწოდოს ნამდვილი მეგობრები?
რა თვისებები აქვთ მათ? რატომ?
9. საუბარი.
კიდევ რა ზღაპრები იცით მეგობრობის შესახებ? ("პატარა ხავროშეჩკა", "ბრემენის მუსიკოსები", "კატა, მელა და მამალი", " თოვლის დედოფალი", "ივანე ცარევიჩი და რუხი მგელი", "ბავშვი და კარლოსონი"..)
ვისგან ზღაპრის გმირებიდევიზი იყო ფრაზა "ბიჭებო, ერთად ვიცხოვროთ?"
რა სიმღერები იცით მეგობრობის შესახებ?
მე გთავაზობთ სიმღერა "True Friend".
IV. გაკვეთილის შეჯამება.
რა გასწავლა გაკვეთილმა?
რა გრძნობები გაგიღვიძეთ? რაზე ფიქრობდი?
გაკვეთილის ბოლოს კიდევ ერთ ლექსს წაგიკითხავთ.
ხანდახან მარტოსულად ვხდებით
და სითბო გვაკლია,
ჩვენ შეგვიძლია ვიყოთ გააზრებული და მკაცრი
და როგორც ჩანს, ეს არავის სჭირდება
და მზე სუსტად ანათებს
და ხატვის სურვილი არ არის,
არ არის საინტერესო წაკითხვა ან თამაში
მაგრამ როგორ უნდა მითხრა, რომ არ მომბეზრდეს?
სამყარო მაშინვე ფერებით აივსება
უცებ შენს გარშემო ყველაფერი იცვლება
როცა შენს გვერდით ვარ
შენი ნამდვილი მეგობარი.
ახლა, მოდით შევქმნათ ჩვენი საკუთარი უჩვეულო მეგობრობის ხე. გავაერთიანოთ არყის, მუხის და ნეკერჩხლის ფოთლები. ვაჩვენოთ, რომ ჩვენს კლასში მხოლოდ მეგობრული, კეთილი, სიმპატიური ბავშვები არიან. ამ ხეზე არც ერთი ლურჯი ფოთოლი არ იქნება!
ცისფერი ფოთლები V. Oseeva
კატიას ორი მწვანე ფანქარი ჰქონდა. ლენას კი არა აქვს. ასე რომ, ლენა ეკითხება კატიას:
მომეცი მწვანე ფანქარი. და კატია ამბობს:
დედაჩემს ვკითხავ.
მეორე დღეს ორივე გოგო მოდის სკოლაში. ლენა ეკითხება:
დედაშენმა ნება დართო?
და კატიამ ამოისუნთქა და თქვა:
დედამ დაუშვა, მაგრამ ჩემს ძმას არ ვკითხე.
აბა, ისევ შენს ძმას ჰკითხე, - ამბობს ლენა.
კატია მეორე დღეს ჩამოდის.
აბა, შენმა ძმამ დაუშვა? - ეკითხება ლენა.
ჩემმა ძმამ ნება მომცა, მაგრამ მეშინია, ფანქარი დაგიმტვრიოთ.
”ფრთხილად ვარ”, - ამბობს ლენა. ”აჰა, - ამბობს კატია, - არ გაასწორო, არ დააჭირო ძლიერად, არ ჩაიდო პირში. არ დახატოთ ძალიან ბევრი.
”მე უბრალოდ უნდა დავხატო ფოთლები ხეებზე და მწვანე ბალახზე”, - ამბობს ლენა.
- ეს ბევრია, - ამბობს კატია და წარბები შეკრთა. და უკმაყოფილო სახე მიიღო.
ლენამ შეხედა და წავიდა. ფანქარი არ ავიღე. კატია გაკვირვებული გაიქცა მის უკან:
Რას აკეთებ? Აიღე!
არ არის საჭირო, - პასუხობს ლენა. გაკვეთილის დროს მასწავლებელი ეკითხება:
რატომ, ლენოჩკა, შენს ხეებზე ფოთლები ლურჯია?
მწვანე ფანქარი არ არის.
შეყვარებულს რატომ არ აიღე?
ლენა დუმს. და კატია ლობსტერივით გაწითლდა და თქვა:
მე მივეცი, მაგრამ ის არ იღებს. მასწავლებელმა ორივეს შეხედა:
უნდა გასცე, რომ აიღო.
|
|
|
