Презентација на нашите помали браќа. креативен проект „нашите мали браќа“, презентација, репортажа. Учениците пишуваа за животните со голема симпатија кон нив

Денес ќе зборуваме за животинскиот свет, ќе научиме нови работи за нив, ќе го повториме она што веќе го знаеме и ќе ги споделиме нашите знаења и набљудувања.

Кого мислиме со општото име „нашите мали браќа“ и зошто (Сите живи суштества што не опкружуваат: домашни животни, диви животни, инсекти, птици, морски животни. Човекот е интелигентен, може да зборува и размислува, затоа природата е постар брат.)

Меѓу животните има многу вистински пријатели на човекот (делфини, мачки, кучиња, секое мало и големо животно носи придобивки за природата, значителна помош за луѓето, покрај тоа, тие предизвикуваат во нас радосни чувства, емоции, восхит и нè забавуваат). циркус, зоолошка градина).

Така и ние да возвратиме добро за добро, да возвратиме љубов за љубов.

Нашето мото ќе биде линиите: „Ве сакам, животните на мојата земја,

Луѓето се грижеа за вас за вашата помош!“

Сега ќе ја гледаме презентацијата, ќе решаваме загатки и ќе завршиме задачи за животните.

Прва задача: КОЈ Е ТОЈ? (слајдови 3, 4,5). Во која природна зона на нашата земја може да се најдат овие животни? (мечка, еж, був, во шума).

Сега да се потсетиме кој бил кој во детството? Како се викаат младите животни од овие животни? (патка, коза, коњ, мачка и други) (слајд 6).

Новата задача ќе биде потешка, се вика: Знаеш ли? Мора да одговорите на прашањата на слајдот 7 (лавови, 1,6 км, скорпија, слон, во Кина)

На следната задача мора да се одговори накратко: ДА или НЕ. (слајд 8) (не - неколку км, да, да, не - 45 см, да).

И сега загатки за животните: (слајдови 9.10.11)

1) Низ дрвјата, низ грмушките,

Црвената топка сама скока.

Тој собира ореви

И тој складира печурки. (верверица)

2) Црвенокосиот измамник, умно мами,

Од неа се плашат глувците и непослушниот зајак.

Иако живее во шума, таа е од село

краде кокошки. (лисица).

3) Ова е огромна мачка. Нејзината жолтеникаво-зачадена кожа

насликани со темни попречни ленти (тигар).

Сега ајде да направиме физичко образование:

Ќе се одмориме малку;

Ајде да станеме и да земеме длабок здив.

Напред од зад грмушка,

Црвената лисица гледа.

Ќе ја надмудриме лисицата

Ајде да трчаме на прсти.

Рацете на страните, напред,

На работ од шумата чека зајачето.

Зајачето скокаше под грмушката,

Не покани кај него дома.

Рацете надолу, на појасот, горе,

Бегаме од сите.

Ајде брзо да трчаме на час,

Ајде да играме сега.

Задача: изберете го точниот одговор. (слајдови 13, 14, 15, 16, 17), одговори:

1-Б, 2-Б, 3-Б, 4-Б, 5-А.

Нова игра„Најди 11 животни. Треба да ги поврзете буквите во права линија (хоризонтално, вертикално, напред, назад). (Слајд 18) Проверка (слајд 19). Така е, можете да најдете повеќе од 12 од нив овде, благодарение на највнимателните.

Кој ќе ми каже за нивните миленици? Кој има куче, мачка, морско прасеили зајаци (Раскажува за своите миленици. (слајд 20).

Ако сеуште не сте уморни, ајде да решиме крстозбор за животните. (слајдови 21 и 22). Крстозбор решен од ученик (слајд 23).

И како заклучок, сакам да кажам дека знаете многу за животните, ги сакате и се грижите за нив. Ќе завршам со песната „Барање“ на Р. Рождественски.

„Птици, рози и животни во душата луѓето гледаат,

Се смилувате, луѓе, не убивајте го ѕверот,

На крајот на краиштата, небото без птици не е небо,

И море без риба не е море,

А земја без животни не е земја!“

Погледнете ја содржината на документот
„Презентација. Квиз „За нашите мали браќа“..ppt“

Квиз за светот околу нас. (Животни и птици) НА ТЕМАТА:

Харченко А.В.

Кој беше кој?

Дали знаеш? Да или не?

Загатки за животните.

Одбери го точниот одговор.

Загатки за птиците

Спие во зима

Понекогаш бело

Се плаши од пчели

Доводи

како риба

како малини

Сака месо

Лови глувци

Тој има добра

слухот и мирисот

Ноќен ловец

Спиење во дупка

Во зима се наоѓа во

животно

Со остри канџи

Живее во вдлабнатина

деликатес -

Кој беше кој?

• Мечка
• Свиња
• Пилешко
• Верверица

• Коњ
• Мачка
• Куче

МЕЧКА

ДЕТЕ

ВОЛК

ЖЕРЕ

СВИЊА

ПИЛЕ

Верверица

Дали знаеш?

1. Која од мачките живее во групи на гордост?

2. На кое растојание белата ајкула го „слуша“ својот плен?

3. Кој членконог не снесува јајца?

4. Кој цицач има најдолг период на бременост?

5. Каде живеат пандите?

Да или не.

1.Дали може да се слушне мелодичната песна на син кит во радиус од 200 km?

2. Дали постои пеперутка чии крилја се виткаат во форма на пура?

3.Дали опосумот игра мртов за да избега од својот непријател?

4. Може ли јазикот на жирафата да надмине 10 см?

5.Зебрата на Греви именувана по францускиот претседател?

Загатки за животните:

1. Низ дрвјата, низ грмушките, црвената топка сама скока. Тој собира ореви и складира печурки.

Црвенокосиот измамник, умно мами.

Од неа се плашат глувците и непослушното зајаче.

Иако и самата живее во шума, краде кокошки од селото.

Ова е огромна мачка. Нејзината жолтеникаво-зачадена кожа е обоена со темни попречни ленти.

Одбери го точниот одговор:

На кој остров има лемури?

А) Маурициус.

Б) Мадагаскар.

2. Која мечка е најголема?

Б) Гризли.

Која од овие мачки не се наоѓа во Азија?

Б) Леопард.

Термитот е:

Б) Гасеница.

Кој цицач нурка најдлабоко?

А) Сперматозоид кит.

Б) Слон печат.

Б) Ведел печат.

Наталија Смертина
Краткорочен проект „Нашите помали пријатели“

Релевантност на темата.

Домашните миленици се многу важни во животот на една личност, тие се основата на добрите односи и даваат можност да бидат добродушни. Без разлика дали ни се допаѓа или не, односите со домашните миленици веќе станаа дел од нашето животот: јавност, семејство. Децата се изложени на домашни миленици уште од мали нозе, учат за нивната наклонетост, љубов, учат да се грижат за нив, но многу е важно да ги научиме децата како да се однесуваат со нив внимателно. Комуникацијата со животните, ако се случи неконтролирано, може да донесе не само корист, туку и штета на развојот на личноста на детето. Домашно милениче во семејството е моќен образовен фактор. Детето учи да се грижи за него, да се грижи за него, развива морални, волни и трудови квалитети. Како прво, детето не знае што може, а што не, што е штетно за животното и што е корисно. Покрај тоа, во близок контакт со животно, бебето дефинитивно ќе сака да ја задоволи својата љубопитност и да го вклучи во играта. Без надзор и водство од возрасен, таквата комуникација може да биде штетна, па дури и опасна и за животното и за детето.

Комуникација со браќата нашите помалини го носи морето позитивни емоции. Денес, огромен број жители на големите градови, кои живеат во зафатен ритам и доживуваат постојан стрес, се повеќе добиваат домашни миленици. Излегува дека четириножни Пријателине само што носат радост, туку се добри и за нашето здравје!

Истражувањето на странските научници утврдило дека сопствениците на мачки, кучиња и папагали живеат 4-5 години подолго од другите луѓе. Домашните миленици можат да ја ублажат секоја болест, а некои можат целосно да се излечат. Веќе неколку години светот активно се развива „терапија со помош на животни“- наука за лекување со животни. Во САД и Европа се отвораат специјални клиники каде се лекуваат крзнени лекари. Терапевти со помош на животни работат во домови за стари лица, детски болници, центри за рехабилитацијапа дури и Армијата на САД, а се продаваат во аптеките во Велика Британија "медицински"бели мачки.

Како миленичињата влијаат на нас? Специјалните студии покажаа дека кога човек милува животно, пулсот и крвниот притисок се намалуваат, тензијата на стегнатите мускули се намалува, се јавува општа мускулна релаксација и се подобрува варењето. Излегува дека мачките и кучињата се биоенергични. Тие јасно ја разликуваат негативната енергија што доаѓа од заболениот орган. Мекиот јасновидец точно го наоѓа болното место, се гушка до него, пржи и го загрева. Според друга студија, соба со домашни миленици е значително помалку бактерии!

Секој може да стане лекар за една личност четириножен пријател, без разлика изгледи се размножува. Главната работа е да го сакате и да се грижите за него. Потоа за возврат за вашата љубов тој ќе ве награди многу пати.

Пасош проект

Име проект« Нашите помали пријатели»

Програмер проектСмертина Наталија Николаевна

Учесници проектУчениците подготвителна група, родители на ученици, наставник.

База за имплементација проектБуџетна предучилишна образовна институција на градот Омск

„Центар за развој на деца - градинкабр. 394"

Тип проект Образовни, група

Цел проект: создаваат услови за развој на когнитивните, комуникативните и креативните способности на децата во процесот на подготовка и спроведување на педагошки проект« Нашите помали пријатели» .

Задачи проект:

1. Проширете ги знаењата на децата за домашните миленици; збогати лексиконна оваа тема « Нашите помали пријатели: Домашно милениче» ; развиваат безбедносни вештини и ги научат правилата на однесување при комуникација со животните.

2. Научете ги децата да набљудуваат животни; поттикнување на изразување на емоции; развиваат говор, креативност и способност да се грижат за животните.

3. Промовирајте го активното вклучување на родителите во заеднички активности со детето.

4. Организирајте соработка со родителите во процесот на имплементација проектпреку дизајн на изложба на фотографии на семејни фотографии „Моето крзнено милениче“и креирање на презентација « Нашите помали пријатели» .

5. Негувајте грижлив однос кон животните, всадете желба да се грижите за нив.

Практично значење проектСоздавање мултимедијална презентација, кој може да се користи директно едукативни активностиза когнитивниот развој во предучилишна возраст.

На проектможе да се имплементира во предучилишна возраст образовните институцииразни видови.

Прелиминарна работа Воведна консултација со родители за проект.

Информирање на родителите за почетокот на работата на оваа тема (воведна консултација, прашалник).

Направете развој среда: изберете материјали, играчки, атрибути за игри и театарски активности, дидактички игри, илустрациски материјал, фикција.

Изберете материјал за продуктивни активности.

Подгответе долгорочен акционен план.

децата:

Децата разбираат како да се грижат за домашни миленици.

Всадување кај децата љубов и почит кон животните.

Збогатување на знаењата на децата за животинскиот свет на нивната непосредна околина.

Очекуван резултат на ниво возрасни:

Желбата на родителите да имаат домашно милениче.

Зголемување на педагошката писменост на родителите во однос на подигање на грижлив однос на децата кон животните.

Активно учество на родителите во работите на групата и градинката.

Очекувани резултати на ниво наставниците:

Зголемување на педагошката писменост во однос на едукација на децата да ги почитуваат животните.

Надополнување на педагошката свинче банка.

Карактеристики на главните активности проект

Фаза 1 на имплементација проект

Дефинирање на тема проект.

Пребарување и анализа на проблемот.

Врз основа на проучување на проблемот, поставување цели и задачи.

Пребарајте информации: избор на литература, илустрации, разгледници, изработка на белешки за директни едукативни активности, подготовка на материјал за визуелни активности.

Фаза 2 на имплементација проект

Социјално-комуникативни развој:

Разговор за домот животни: „Како се грижам за моето милениче“;

- тематски часови: „Миленици во нашата куќа“, „За моето сакано маче“.

Читање приказни, песни (С. Маршак „Мстакчиња - пруги“, „Приказната за глупавиот глушец“, „Приказната за паметен глушец» ; В. Чарушин "мачка", "куче"; Г. Остер „Маче по име Вуф“; Н.Носов „Жива капа“; N. Zabolotsky „Како глувците се тепаа со мачката“; В. Сутеев „Три мачиња“);

Читање гатанки, рими за расадници, извртувачи на јазици, меморирање поезија;

- едукативни игри:

„Кој каде живее?“, „Каде, чија куќа?“, „Дали животното е домашно или диво?“ „Погодете кој се крие? „Погодете што се смени? „Четвртото тркало“; "Семејство"; "Големи мали", „Кој вреска?, „Кој што јаде?, „Еден-многу“, „Најди ја мајка ти“.

- игри на отворено:

„Врапците и мачката“, „стапица за глувци“, „луто куче“, „Лебедови гуски“, „Буштаво куче“, „Мачка и глувци“;

Уметнички и естетски развој:

Цртеж;

Апликација;

- дизајн: "куче", „Куќа за мачки“, „Теремок за домашни миленици.

Когнитивен развој :

Дизајн на изложба на книги;

Гледајќи слики „Мачка со мачиња“, „Куче со кученца“ (приказна базирана на слики);

Пишувајте приказни за вашето домашно милениче;

Слушање и учење песни за мачки и кучиња. („Греј Кити“, музика на В. Витлин, текст на Н. Најденова; "куче"М. Раучвергер);

Изложба на цртежи;

Креирајте презентации за вашето домашно милениче.

Фаза 3 на имплементација проект

Поставување фото изложба на семејни фотографии „Моето крзнено милениче“.

Детски проект„Моето омилено милениче“ (детска изведба со приказни за домашни миленици).

Дизајн на изложба креативни деладецата (уметничка и естетска дејност).

Мултимедијална презентација на семејни фотографии « Нашите помали пријатели» (работа на презентација).

Форми на работа на проект:

Работа со камера (практична помош од родители, работа со ИКТ (воспитувач);

Читање специјализирана литература, учење песни;

дизајн на изложба на фотографии и изложба на детски креативни творби.

Активности на наставник: организација на активности за образовни области „Социјален и комуникативен развој“, „Когнитивен развој“, „Уметнички и естетски развој“; организација на изложба на фотографии и изложба на креативни дела на деца во предучилишни образовни установи; креирање мултимедијална презентација.

Активности на учесниците проект: собирање фотографии од семејната архива за домашни миленици (родители-деца).

4 Завршна фаза

Презентација (ИКТ) « Нашите помали пријатели» врз основа на предучилишна образовна установа.

Форми на заштита:

Презентација;

Понатамошна работа: објавување во медиумите.

Мачки од Египет Кога и каде првпат се појавиле мачките во домовите на луѓето, никој не знае. Меѓутоа, во Египет веруваат дека древните Египќани биле првите кои ги припитомиле овие слатки суштества, ги сакале и ги третирале како божества. Никој не знае кога и каде мачките првпат се појавиле во домовите на луѓето. Меѓутоа, во Египет веруваат дека древните Египќани биле првите кои ги припитомиле овие слатки суштества, ги сакале и ги третирале како божества. Тие им отстапија место на овие мистериозни суштества. Во случај на пожар тие први биле извадени. Смртната казна е изречена за случајно убиство на мачка. Тие им отстапија место на овие мистериозни суштества. Во случај на пожар тие први биле извадени. Смртната казна е изречена за случајно убиство на мачка. Кога мачка умрела во куќата, тоа било голема тага, луѓето ги потстрижувале веѓите како знак на голема тага. Кога мачка умрела во куќата, тоа било голема тага, луѓето ги потстрижувале веѓите како знак на голема тага.

Како мачките влијаеле на историјата на Египет Поради нивното восхитување кон мачките, старите Египќани понекогаш претрпеле дури и воени порази. Поради нивното восхитување на мачките, старите Египќани понекогаш претрпеле дури и воени порази. Во 525 п.н.е., персискиот крал тргнал во војна против фараонот. Во 525 п.н.е., персискиот крал тргнал во војна против фараонот. Египќаните несебично се бореа. Персијците потоа употребија трик. Ги добија мачките и ги ставија пред нив. Египќаните несебично се бореа. Персијците потоа употребија трик. Ги добија мачките и ги ставија пред нив. Плашејќи се да не го убијат светото животно, Египќаните престанаа да испраќаат стрели. Битката е завршена целосен поразЕгипќаните Плашејќи се да не го убијат светото животно, Египќаните престанаа да испраќаат стрели. Битката завршила со целосен пораз на Египќаните.

Мрачниот среден век Средниот век се покажа како мрачен за мачките. Сите мачки беа прогласени за алатки на ѓаволот. Средниот век се покажа како мрачен за мачките. Сите мачки беа прогласени за алатки на ѓаволот. Беа палени суштества без зборови, удавени, фрлани од високи кули. Беа палени суштества без зборови, удавени, фрлани од високи кули. Никогаш немало такво злосторство во Русија. Никогаш немало такво злосторство во Русија.

ЗОШТО МАЧКИТЕ ИМААТ ОТПАДНИЦИ? Мачката има мустаќи кои и помагаат да го заврши целото ловечко патување. Мачката има мустаќи кои и помагаат да го заврши целото ловечко патување. Кога мачка ќе го прикраде својот плен, неговите мустаќи и помагаат да дознае повеќе за тоа што се случува околу неа. Кога мачка ќе го прикраде својот плен, неговите мустаќи и помагаат да дознае повеќе за тоа што се случува околу неа. Долгите влакна на мустаќите на мачката се многу важни кога другите сетила не можат да дадат информации. Долгите влакна на мустаќите на мачката се многу важни кога другите сетила не можат да дадат информации.

Бајковитото кралство на мачките Островот Малта е вистински рај за мачките. Секаде блажено лежат на парапети и на клупи во паркот. Возачите забавуваат кога мачките ја преминуваат улицата. Островот Малта е вистински рај за мачките. Секаде блажено лежат на парапети и на клупи во паркот. Возачите забавуваат кога мачките ја преминуваат улицата. Насекаде под палми и фикус дрвја, во пријатни градски градини има чинии со храна. Насекаде под палми и фикус дрвја, во пријатни градски градини има чинии со храна. Љубовта кон мачките стана карактеристика на Малта национален карактер. Љубовта кон мачките стана национална карактеристика на Малта.

Кучето е пријател на човекот Дури и во античко време луѓето ги припитомувале кучињата. Дури и во античко време, кучињата биле припитомени од луѓе. Во моментов ги има многу различни раси, сите се интересни, секој си ја врши работата. Во денешно време има многу различни раси, сите се интересни, секоја си ја работи својата работа.

КУЧИЊА СЕСТИ Илјадници животи спасија кучиња од брзата помош за време на војната, барајќи ги ранетите на бојното поле и ги земаа од линијата на фронтот. Во 1944 година во нашата војска имаше 60 илјади службени кучиња! Уништија 300 непријателски тенкови, открија 4 милиони мини и изведоа 680 илјади ранети.

„Проучување на животни“ - Зоологија (според критериумите за класификација). Споредба Историска споредба. Главна такса: Вид Род Фамилијарен ред Класа Филум Подтип Кралство. Моделирање на експерименти Хипотеза и теорија. Набљудување Опис Некои од најневеројатните морски жители се длабокоморските риби. Техниките на лов биле пренесени на потомците Природата на движењето на животните.

„Класификација на животни“ - тревопасни животни. Инсекти. Цел: генерализирање и систематизирање на знаењата за структурата и разновидноста на животните; идентификувајте ги навиките за хранење на животните. - дознав - размисли - беше изненаден. Сештојади. Предмет. „СТРУКТУРА И РАЗЛИЧНОСТ НА ЖИВОТНИТЕ“ Проблем: „Од што зависи исхраната на животното?“ СветотПрограма за трето одделение „Планета на знаењето“.

„Животни 1-во одделение“ - Комарец. Був. Лебед. Коза. Бубамара. Пеперутка. Штука. Костур. Буба од носорог. Летај. Патка. Фокс. Верверица. Волк. Крапски крап. Коњ. Мечка. Скакулец. Мачка и куче. Папагал. Зајак. Панда. Овци. Dragonfly. Пчела. Петел. Бумбар. Тигар. Турција. Зајак. Ракун. Крава.

„Имиња на животни“ - Лос, клоца. Октопод. Херон. КЛЕСТ - „да гризе“, стискаш, стискаш, стискаш. Коњ -. Проголтување на чорбаџи. Полжавот е кошница, дом, прибежиште. Носорог. Овесна каша. врана. Глувче. Зошто животните се нарекуваат вака? Пеликан. Кукавица (кукавица, кукавица, куко). Врабец. ВЕРВЕРКА (бела). итра. Белуга. Вагопашка.

„Миленици“ - Кое животно може да се нарече домашно милениче? Кое милениче ви е важно? Зошто човекот припитомува животни? По завршување на проектот, учениците ќе можат: Домашни миленици (Час за цицачи). Цели на проектот: Фази на работа на проектот: Избор на тема Собирање материјал Креирање проект Заштита на проектот. Како домашните животни се разликуваат од дивите?