Ujian peperiksaan Bahasa Inggeris. Ujian Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris
Peperiksaan Negeri Bersatu, dalam apa jua bahasa, sentiasa menimbulkan banyak persoalan. Tetapi Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris tidak menyebabkan begitu banyak negatif. Cuma kebanyakan pelajar sekolah belajar dari buku teks di mana sejumlah besar tugas ditulis dalam versi ujian. Memandangkan pelajar sekolah sudah terbiasa dengan tugas-tugas sedemikian, mengambil Peperiksaan Negeri Bersepadu adalah selesa secara psikologi. Tetapi banyak soalan kekal untuk majikan masa depan. Adakah ujian mampu menunjukkan tahap penguasaan bahasa? Lagipun, bahasa bertulis adalah satu perkara, dan kemahiran sebutan dan pertuturan adalah satu lagi perkara. Tetapi peraturan adalah sama untuk semua mata pelajaran dan ini adalah format peperiksaan akhir, dan anda perlu bersedia untuk itu.
Jenis persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris
Memandangkan kemahiran lisan tidak akan membantu anda lulus peperiksaan, kelas dengan tutor mungkin sia-sia. Jika kelas terdiri terutamanya daripada komunikasi lisan, maka ia tidak akan membantu anda membuat persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu. Begitu juga dengan kursus bahasa Inggeris. Sebilangan besar dalam talian telah muncul di Internet. Memandangkan mereka terutamanya meningkatkan kemahiran lisan, keputusan USE mereka tidak akan bertambah baik. Ini menimbulkan persoalan: apakah cara terbaik untuk memasak Kepada Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris?
Bagaimana untuk menyediakan Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris?
Langkah pertama ialah mengenal pasti jurang dalam pengetahuan anda. Selepas itu, mula menghapuskan mereka. Cara terbaik untuk melihat masalah anda adalah dengan mengambil ujian ujian dalam talian Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris. Di portal pendidikan Uchistut.ru anda boleh mengambil ujian ujian Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris tanpa had bilangan kali. Semasa ujian, masa anda tidak terhad, dan anda boleh membuka buku teks untuk menyegarkan pengetahuan anda. Anda tidak perlu mendaftar atau menghantar SMS dari telefon anda untuk mengambil ujian. Sebaik sahaja anda telah mengenal pasti topik yang anda rasa tidak yakin, anda boleh beralih kepada pakar atau memperbaiki bahan itu sendiri. Tetapi belajar sendiri boleh membawa kepada kesilapan yang boleh merugikan anda dalam peperiksaan. Oleh itu, adalah wajar memilih kursus Bahasa Inggeris yang akan memberi tumpuan khusus kepada jurang pengetahuan dan membantu anda bersedia untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu. Kursus persediaan akan membantu
Persediaan untuk OGE dan Peperiksaan Negeri Bersepadu
Pendidikan am menengah
Talian UMK M.V. Bahasa Inggeris "Maju" (10-11) (asas)
Barisan bahan pengajaran O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Rainbow English" (10-11) (asas)
Kami menganalisis Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris: bahagian lisan
Kami menganalisis bahagian lisan peperiksaan dengan guru berpengalaman, membina penaakulan dan memilih pilihan jawapan yang optimum.Jalolova Svetlana Anatolyevna, guru Bahasa Inggeris kategori kelayakan tertinggi. Pemenang pemilihan kompetitif untuk Geran Moscow dalam bidang pendidikan pada tahun 2010. Pakar kanan Peperiksaan Negeri Bersepadu Agensi Peperiksaan dalam Bahasa Inggeris. Pemenang Olimpik Semua-Rusia Guru Bahasa Inggeris "Profi-Kray" 2015. Sijil penghormatan daripada Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia 2014, Sijil pemenang pertandingan untuk guru terbaik Persekutuan Rusia 2007, Diploma pemenang pertandingan untuk Geran Moscow 2010. Pengalaman kerja - 23 tahun.
Nedashkovskaya Natalya Mikhailovna, guru Bahasa Inggeris kategori kelayakan tertinggi. Pemenang PNPO 2007. Pemenang pemilihan kompetitif untuk Geran Moscow dalam bidang pendidikan 2010. Pakar GIA OGE dalam bahasa Inggeris. Menjalankan peperiksaan pedagogi penerbitan pendidikan di Akademi Pendidikan Rusia 2015-2016. Sijil Kepujian dari Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia 2013, Sijil pemenang pertandingan untuk guru terbaik Persekutuan Rusia 2007, Diploma pemenang pertandingan untuk Geran Moscow 2010. Pengalaman kerja - 35 tahun. 
Podvigina Marina Mikhailovna, guru Bahasa Inggeris kategori kelayakan tertinggi. Pemenang PNPO 2008. Pemenang pemilihan kompetitif untuk Geran Moscow dalam bidang pendidikan 2010. Pakar kanan Peperiksaan Negeri Bersepadu Agensi Peperiksaan dalam Bahasa Inggeris. Menjalankan peperiksaan pedagogi penerbitan pendidikan di Akademi Pendidikan Rusia 2015-2016. Sijil penghormatan daripada Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia 2015, Sijil pemenang pertandingan untuk guru terbaik Persekutuan Rusia 2008, Diploma pemenang pertandingan untuk Geran Moscow 2010. Pengalaman kerja - 23 tahun. 
Trofimova Elena Anatolyevna, guru Bahasa Inggeris kategori kelayakan tertinggi. Pakar kanan Peperiksaan Negeri Bersepadu Agensi Peperiksaan dalam Bahasa Inggeris. Sijil penghormatan daripada Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia pada tahun 2013. Pengalaman kerja - 15 tahun.
Tugasan 3. Penerangan tentang foto
Tugasan 3. Ini adalah foto dari album foto anda. Pilih satu foto untuk diterangkan kepada rakan anda
Anda perlu mula bercakap dalam masa 1.5 minit dan akan bercakap selama tidak lebih daripada 2 minit (12–15 ayat). Dalam ceramah anda ingat untuk bercakap tentang:
- di mana dan bila gambar itu diambil
- apa/siapa dalam foto
- apa yang berlaku
- mengapa anda menyimpan foto itu dalam album anda
- mengapa anda memutuskan untuk menunjukkan gambar itu kepada rakan anda
Anda perlu bercakap secara berterusan, bermula dengan: "Saya telah memilih nombor foto ..."
Program kerja untuk kompleks pengajaran dan pembelajaran Enjoy English (peringkat asas) untuk gred 10-11. Tersedia untuk tontonan dan muat turun percuma.
Petunjuk berkaedahBaca tugasan dengan teliti dan biasakan diri anda dengan rancangan yang dibentangkan. Anda mempunyai 1 minit 30 saat untuk bersedia untuk tugasan ini. Ia mengambil masa 2 minit untuk menyelesaikannya (iaitu, huraikan foto). Pilih salah satu gambar yang dicadangkan untuk penerangan. Apabila memilih, jangan dipandu oleh jenis foto yang anda suka, tetapi dengan seberapa biasa anda dengan topik dan perbendaharaan kata mengenainya, dan sejauh mana anda boleh menerangkan di dalamnya. Pilihan tidak boleh mengambil masa lebih daripada tiga saat.
Penting! Pelan yang dicadangkan tidak menunjukkan pengenalan dan kesimpulan, tetapi ia mesti ada, kerana anda diminta untuk membuat huraian yang koheren dan lengkap tentang gambar, yang dengan sendirinya mengandaikan kehadiran bahagian pengenalan dan akhir.
Untuk pengenalan dan kesimpulan, serta untuk jawapan kepada soalan pertama, keempat dan kelima, anda boleh menyediakan beberapa templat terlebih dahulu yang boleh diubah suai dengan mudah dan cepat bergantung pada foto. Oleh itu, anda boleh menghabiskan sebahagian besar masa (kira-kira seminit daripada satu setengah) yang diperuntukkan untuk persediaan untuk menerangkan foto itu sendiri, iaitu, siapa dan apa yang ada dalam foto (titik kedua rancangan) dan apakah berlaku di dalamnya (titik ketiga rancangan) . Sedikit tips:
1. Lebih mudah untuk bercakap tentang orang yang anda kenali, jadi bayangkan bahawa foto itu adalah rakan atau saudara anda, tentukan jenis hubungan keluarga yang anda ada dan berikan nama orang itu.
2. Apabila menerangkan gambar itu sendiri, adalah dinasihatkan untuk membahagikannya kepada beberapa bahagian dan menerangkan terlebih dahulu apa yang ada di latar belakang (di latar belakang), kemudian di sisi (di sebelah kiri / kanan), secara beransur-ansur bergerak ke arah tengah atau latar depan (di tengah/di latar depan). Jangan lupa bahawa jika foto itu diambil di luar, anda sentiasa boleh menyebut beberapa perkataan tentang cuaca.
3. Apabila menerangkan orang dalam gambar, anda boleh katakan tentang umur dan penampilan mereka, pakaian yang mereka pakai, emosi yang mereka alami.
4. Seterusnya kami menerangkan apa yang berlaku dalam gambar. Untuk ini kita menggunakan tense Present Continuous. Kadang-kadang, atas sebab tertentu, hampir tiada tindakan dalam foto itu. Ia adalah perlu untuk menyebut ini, menjelaskan sebabnya. Ia cukup untuk menamakan tiga tindakan.
Penerangan gambar itu sendiri (iaitu, jawapan kepada mata kedua dan ketiga pelan) harus mengambil kira-kira separuh daripada jumlah masa, separuh kedua harus merangkumi pengenalan dan kesimpulan dan jawapan kepada mata 1, 4, dan 5 daripada rancangan itu.
Penting! Ingat bahawa ini bukan cerita tentang apa yang berlaku dalam hidup anda atau dalam kehidupan saudara/rakan anda pada masa foto itu diambil, tetapi penerangan tentang apa yang berlaku dalam foto.
Anggaran selesai tugasan 1
Saya telah memilih gambar nombor 1. (Pengenalan) Anda tahu, mengambil gambar adalah hobi saya, dan saya sentiasa mengambil banyak gambar ke mana sahaja saya pergi. Saya menyimpan gambar terbaik dalam album keluarga saya. (Soalan 1 rancangan) Saya mengambil gambar ini pada musim panas yang lalu di dalam hutan berhampiran rumah desa kami ketika kami mengadakan pertemuan semula keluarga (Soalan 2 rancangan dan tidak berangin di latar belakang anda boleh melihat hutan dengan pokok-pokok tinggi dan semak-semak dan di latar depan rumput hijau. Terdapat beberapa kanak-kanak di tengah-tengah gambar - mereka semua adalah gadis yang paling tua berumur 6 tahun. Dia adalah kakak saya Olga dan yang paling muda ialah anak saudara saya hanya di belakang Olga. Mereka semua memakai baju-T dan seluar pendek kerana ia sangat hangat bahawa Nikolay sangat tertumpu kerana dia bergerak dengan sangat pantas untuk menjadi orang pertama yang menangkap bola. (Sila ambil perhatian bahawa keseluruhan penerangan adalah dalam kala kini - Present Simple (untuk menerangkan statik) dan Present Continuous (untuk menerangkan pergerakan)! (Jawapan kepada soalan 4) Saya menyimpan foto ini dalam album keluarga saya kerana ia sangat saya sayangi Ia sebenarnya adalah hari yang sangat diingati apabila keluarga besar kami berkumpul dan saya dapat bertemu dengan semua sepupu dan anak saudara dan anak saudara saya dan menikmati masa bersama (Jawapan kepada soalan 5 rancangan itu) saya memutuskan untuk menunjukkannya kepada anda sebagai saya" m. bangga dengan keluarga saya dan gembira kerana kita berkumpul dari semasa ke semasa dan saya ingin berkongsi perasaan saya dengan anda Mungkin tahun depan anda akan gembira untuk meluangkan masa bersama kami (Kesimpulan) Ini sahaja yang saya ingin beritahu anda. saya harap anda menyukainya.
#ADVERTISING_INSERT#
Tugasan 4. Membandingkan dua gambar, mengenal pasti persamaan dan perbezaan.
Tugasan 4. Kaji kedua-dua gambar tersebut. Dalam 1.5 minit bersedia untuk membandingkan dan membezakan gambar:
- berikan penerangan ringkas tentang foto (tindakan, lokasi)
- nyatakan persamaan gambar tersebut
- katakan bagaimana gambar itu berbeza
- nyatakan profesion mana yang ditunjukkan dalam gambar yang anda suka
- terangkan sebabnya
Anda akan bercakap tidak lebih daripada 2 minit (12–15 ayat). Anda perlu bercakap secara berterusan.
Semasa melaksanakan tugas ini, ingat perkara berikut:
Anda mempunyai 1 minit 30 saat untuk menyediakan tugasan ini dan 2 minit untuk menyelesaikannya.
Sama seperti dalam tugasan ketiga (penerangan gambar), apabila menyelesaikan tugasan 4, anda perlu membuat pengenalan dan kesimpulan sebelum anda meneruskan terus kepada jawapan mengikut rancangan. Pengenalan terdiri daripada satu atau dua ayat mengenai topik umum yang didedahkan dalam gambar (perenggan keempat rancangan boleh mencadangkan topik) dan satu ayat memberitahu apa yang akan anda lakukan sekarang. Jika topik itu tidak dirumuskan dalam apa cara sekalipun, satu ayat terakhir sudah memadai. Kesimpulannya, untuk meringkaskan apa yang telah diperkatakan, kita perlu kembali kepada topik semula (satu atau dua ayat).
Sebagai tindak balas kepada perkara pertama pelan, penerangan ringkas bagi setiap gambar adalah mencukupi. Ia adalah perlu untuk mengatakan untuk setiap gambar apa yang berlaku dan di mana. Dan anda boleh menambah satu ayat umum tentang perkara yang terdapat dalam gambar pertama dan kedua.
Apabila kita mendedahkan perkara kedua dan ketiga pelan, kita perlu mencari dua ciri biasa dan dua perbezaan. Kedua-dua ciri umum dan perbezaan hendaklah bersifat umum. Titik nombor 4 pelan boleh membantu bukan sahaja dengan pengenalan, tetapi juga dengan ciri dan perbezaan biasa yang ketara, kerana ia juga berkaitan dengan tema utama gambar.
Apabila menjawab perkara keempat rancangan itu, sudah cukup untuk menyusun semula susunan perkataan frasa Saya lebih suka ...... (Profesi) yang ditunjukkan dalam nombor gambar yang ditunjukkan dalam rancangan....... Anda tidak boleh mengatakan saya lebih suka nombor gambar. ... kerana ia tidak sesuai dengan tugas. Anda tidak boleh mengatakan "Saya lebih suka berada dalam nombor gambar...., kerana ini salah dalam maksud - kami tidak boleh berada dalam gambar. Dalam perkara kelima rancangan, anda perlu mewajarkan pilihan anda yang dibuat sebelum ini dengan 2-3 ayat terperinci (titik 4).
Jangan lupa bahawa tugasan 4 secara strukturnya hampir dengan format esei, jadi perlu menggunakan penghubung (kata penghubung) apabila menyenaraikan ciri dan perbezaan yang sama. Sebagai contoh, Pertama, /Kedua,..... Atau Sebagai permulaan, -Tambahan pula, (Lebih-lebih lagi,....Apa lagi....). Kesimpulannya/Untuk membuat kesimpulan....-sebagai kesimpulan.
Sebelum menyenaraikan ciri umum, perlu dikatakan bahawa anda kini akan bercakap tentang ciri umum. Sebagai contoh, Kedua-dua gambar mempunyai beberapa ciri yang sama. Sebelum beralih kepada perbezaan, ini juga perlu disebutkan. Sebagai contoh, bagaimanapun, terdapat beberapa perbezaan.
Apabila membandingkan, frasa atau kata kerja yang menyatakan andaian akan berbunyi baik. Sebagai contoh, mereka boleh menjadi pereka. Mereka mesti berada di pejabat. Mereka kelihatan seperti remaja. Mereka kelihatan seperti pekerja muda. ......
Perbezaan tidak seharusnya mengulangi ciri biasa. Dengan anggaran jadual masa, pengenalan dan tindak balas kepada perkara pertama dan kedua pelan tidak boleh mengambil masa lebih daripada satu minit.
Contoh tugasan 4
(Dalam masyarakat moden terdapat pelbagai jenis profesion yang berbeza. Orang ramai cuba memilih satu mengikut citarasa dan kebolehan mereka. Dan kedua-dua gambar ini menunjukkan ini. - bahagian pengenalan ini tidak perlu dikatakan) Sekarang saya ingin membandingkan dan bezakan kedua-dua gambar ini. Dalam gambar pertama terdapat seorang guru muda menerangkan sesuatu kepada murid-murid di hadapannya. Dalam foto kedua terdapat dua orang yang kelihatan seperti pereka sedang mengkaji apa yang mungkin ada pada kedua-dua gambar itu Beberapa persamaan dengan orang - guru mengajar murid sendiri, orang lain tidak termasuk dalam proses Manakala dalam gambar kedua terdapat profesion yang melibatkan melakukan kerja dengan rakan sekerja. Selain itu, dalam gambar pertama bilik darjah boleh dikatakan kosong kecuali papan hitam dan beberapa meja manakala gambar kedua menggambarkan pejabat dengan banyak perabot, model dan papan putih. Saya lebih suka profesion yang ditunjukkan dalam gambar nombor satu kerana saya fikir ia adalah pekerjaan yang sangat mencabar tetapi bermanfaat. Selain itu, saya suka bekerja dengan orang ramai, terutamanya kanak-kanak dan saya sentiasa pandai mengajar rakan-rakan dan rakan-rakan adik perempuan saya beberapa perkara. (Kesimpulannya, memilih profesion yang sesuai yang sesuai dengan anda dalam semua aspek adalah tugas yang sangat sukar dan kita mesti banyak berfikir dan meminta nasihat sebelum kita membuat pilihan yang betul – sekiranya kesuntukan masa, ayat ini boleh ditinggalkan) Itu sahaja yang saya ingin beritahu anda.
Peperiksaan Negeri Bersepadu 2017 Bahasa Inggeris 10 pilihan latihan Muzlanova
M.: 20 1 6. - 160 p.
Tujuan manual ini adalah untuk membantu pelajar dalam gred 10–11 dan pemohon bersedia untuk pensijilan akhir dalam bahasa Inggeris dalam bentuk peperiksaan negeri bersatu secepat mungkin. Koleksi ini mengandungi pilihan untuk kertas peperiksaan yang boleh digunakan sebagai bahan praktikal untuk persediaan menghadapi peperiksaan. Setiap pilihan dilengkapi dengan kunci dan teks untuk mendengar.
Format: pdf
Saiz: 8.7 MB
Tonton, muat turun:drive.google
KANDUNGAN
Mukadimah 4
Pilihan 1 5
Bahagian 1. Mendengar 5
Bahagian 2. Bacaan 6
Bahagian 3. Tatabahasa dan kosa kata 10
Bahagian 4. Surat 12
Borang jawapan 13
Pilihan 2 15
Bahagian 1. Mendengar 15
Bahagian 2. Bacaan 16
Bahagian 3. Tatabahasa dan kosa kata 20
Seksyen 4. Surat 22
Borang jawapan 23
Pilihan 3 25
Bahagian 1. Mendengar 25
Bahagian 2. Bacaan 26
Bahagian 3. Tatabahasa dan kosa kata 30
Seksyen 4. Surat 32
Borang jawapan 33
Pilihan 4 35
Bahagian 1. Mendengar 35
Bahagian 2. Bacaan 36
Bahagian 3. Tatabahasa dan kosa kata 40
Seksyen 4. Surat 42
Borang jawapan 43
Pilihan 5 45
Bahagian 1. Mendengar 45
Bahagian 2. Bacaan 46
Bahagian 3. Tatabahasa dan kosa kata 50
Seksyen 4. Surat 52
Borang jawapan 53
Pilihan 6 55
Bahagian 1. Mendengar 55
Bahagian 2. Bacaan 56
Bahagian 3. Tatabahasa dan kosa kata 60
Seksyen 4. Surat 62
Borang jawapan 63
Pilihan 7 65
Bahagian 1. Mendengar 65
Bahagian 2. Bacaan 66
Bahagian 3. Tatabahasa dan kosa kata 70
Seksyen 4. Surat 72
Borang jawapan 73
Pilihan 8 75
Bahagian 1. Mendengar 75
Bahagian 2. Bacaan 76
Bahagian 3. Tatabahasa dan kosa kata 80
Seksyen 4. Surat 82
Borang jawapan 83
Pilihan 9 85
Bahagian 1. Mendengar 85
Bahagian 2. Bacaan 86
Bahagian 3. Tatabahasa dan kosa kata 90
Seksyen 4. Surat 92
Borang jawapan 93
Pilihan 10 95
Bahagian 1. Mendengar 95
Bahagian 2. Bacaan 96
Bahagian 3. Tatabahasa dan kosa kata 100
Seksyen 4. Surat 102
Borang jawapan 103
Lampiran 1. Bahagian “Bercakap” 105
Lampiran 2. Teks untuk mendengar. 107
Lampiran 3. Jawapan kepada tugasan 139
Lampiran 4. Apakah Peperiksaan Negeri Bersepadu KIM:
struktur dan kandungan 153
Lampiran 5. Kriteria dan skim penilaian untuk menyiapkan tugasan dalam bahagian “Penulisan” 154
Lampiran 6. Susunan pengiraan perkataan dalam tugas bahagian “Penulisan” 157
Lampiran 7. Prosedur untuk menentukan peratusan padanan teks dalam tugasan 40 157
Sastera 158
Tujuan manual ini adalah untuk membantu pelajar dalam gred 10-11 dan pemohon untuk segera bersedia untuk pensijilan akhir dalam bahasa Inggeris dalam bentuk Peperiksaan Negeri Bersepadu (USE). Ia juga boleh berguna untuk guru, yang akan mendapati di dalamnya bahan yang diperlukan untuk bekerja di dalam bilik darjah.
Koleksi ini mengandungi versi latihan bahagian bertulis kertas peperiksaan, yang boleh digunakan sebagai bahan praktikal untuk persediaan peperiksaan. Manual ini memberi tumpuan kepada penyesuaian untuk menguji teknologi kawalan, dengan mengambil kira format dan kandungan baharunya.
Pilihan kerja ujian adalah sama dengan versi KIM (pilihan kawalan dan ukuran) Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris dan terdiri daripada empat bahagian ("Mendengar", "Membaca", "Tatabahasa dan Perbendaharaan Kata", "Penulisan"), termasuk 40 tugasan.
Bahagian 1 (“Mendengar”) mengandungi 9 tugasan, yang pertama adalah untuk mewujudkan surat-menyurat dan 8 tugasan dengan pilihan satu jawapan yang betul daripada tiga yang dicadangkan. Masa yang disyorkan untuk melengkapkan bahagian ini ialah 30 minit.
Bahagian 2 (“Membaca”) mengandungi 9 tugasan, di mana 2 adalah tugasan yang sepadan dan 7 tugasan dengan memilih satu jawapan yang betul daripada empat yang dicadangkan. Masa yang disyorkan untuk melengkapkan bahagian ini ialah 30 minit.
Bahagian 3 (“Tatabahasa dan Perbendaharaan Kata”) mengandungi 20 tugasan, di mana 13 tugasan dengan jawapan pendek dan 7 tugasan dengan pilihan satu jawapan yang betul daripada empat yang dicadangkan. Masa yang disyorkan untuk melengkapkan bahagian ini ialah 40 minit.
Bahagian 4 (“Penulisan”) terdiri daripada dua tugas dan merupakan karya bertulis pendek (menulis surat peribadi dan pernyataan bertulis dengan unsur-unsur penaakulan). Masa yang disyorkan untuk melengkapkan bahagian ini ialah 80 minit.
Jumlah masa untuk bahagian bertulis peperiksaan ialah 180 minit.
bahan pengukuran kawalan peperiksaan negeri bersatu
dalam BAHASA INGGERIS 2017
Penjelasan kepada versi demo bahagian lisan
mengawal bahan pengukurPeperiksaan Negeri Bersatu 2017 dalam bahasa Inggeris
Apabila membiasakan diri dengan versi demonstrasi bahagian lisan bahan ujian Peperiksaan Negeri Bersepadu 2017 dalam bahasa Inggeris, anda harus ingat bahawa tugasan yang disertakan di dalamnya tidak menggambarkan semua isu kandungan yang akan diuji menggunakan pilihan CMM. Senarai lengkap soalan yang boleh diuji pada Peperiksaan Negeri Bersepadu diberikan dalam pengekod elemen kandungan dan keperluan untuk tahap latihan graduan organisasi pendidikan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu 2017 dalam bahasa Inggeris.
Tujuan versi demonstrasi adalah untuk membolehkan mana-mana peserta USE dan orang awam mendapat idea tentang struktur CMM masa depan, bilangan tugas, bentuk dan tahap kerumitannya. Kriteria yang diberikan untuk menilai penyelesaian tugas dengan jawapan terperinci, termasuk dalam pilihan ini, memberikan gambaran tentang keperluan untuk kesempurnaan dan ketepatan jawapan terperinci dalam bentuk lisan. Maklumat ini akan membolehkan graduan membangunkan strategi untuk persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri Bersepadu.
Arahan untuk menyelesaikan tugasan
Bahagian lisan Peperiksaan Negeri Bersepadu KIM dalam bahasa Inggeris termasuk 4 tugasan.
Latihan 1– membaca kuat teks pendek yang bersifat sains popular.
DALAM tugasan 2 Anda diminta menyemak iklan dan bertanya lima soalan berdasarkan kata kunci.
Masa penyediaan: 1.5 minit.
DALAM tugasan 3 Anda diminta memilih satu daripada tiga gambar dan menerangkannya berdasarkan pelan.
Masa penyediaan: 1.5 minit.
DALAM tugasan 4 Tugasnya adalah untuk membandingkan dua gambar berdasarkan rancangan yang dicadangkan.
Masa penyediaan: 1.5 minit.
Jumlah masa tindak balas seorang pemeriksa (termasuk masa persediaan) – 15 minit.
Setiap tugasan berikutnya dikeluarkan selepas selesai tugasan sebelumnya. Keseluruhan masa tindak balas adalah audio dan video dirakam.
Cuba selesaikan sepenuhnya tugasan yang diberikan, cuba bercakap dengan jelas dan jelas, kekalkan topik dan ikuti pelan jawapan yang dicadangkan. Dengan cara ini anda boleh mendapat mata terbanyak.
Bahasa Inggeris. Demo Gred 11 versi 2017
© 2017 Perkhidmatan Persekutuan untuk Penyeliaan dalam Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia
Bercakap Bahagian
Tugasan 1
Bayangkan anda sedang menyediakan projek bersama rakan anda. Anda telah menemui beberapa bahan yang menarik untuk pembentangan dan anda ingin membaca teks ini kepada rakan anda. Anda mempunyai 1.5 minit untuk membaca teks secara senyap, kemudian bersedia untuk membacanya dengan kuat. Anda tidak akan mempunyai lebih daripada 1.5 minit untuk membacanya.
Peta pertama telah dilukis oleh peneroka untuk membantu mereka mencari jalan pulang dan menunjukkan kepada orang tempat mereka pernah pergi. Peta menunjukkan bentuk tanah, jarak antara tempat dan ciri-ciri istimewa seperti gua dan pokok-pokok tua. Pada masa kini, peta menunjukkan bandar dan kampung, dan jalan raya, kereta api, sungai dan gunung. Simbol digunakan untuk menunjukkan semua perkara yang berbeza pada peta dan terdapat kunci untuk menerangkan maksud simbol tersebut.
Selama berabad-abad, orang ramai meneroka sebahagian besar Bumi dan menyusun peta dunia yang kita gunakan hari ini. Peta dunia atau kawasan besar selalunya sama ada "politik" atau "fizikal". Peta politik menunjukkan sempadan wilayah. Tujuan peta fizikal adalah untuk menunjukkan ciri-ciri geografi seperti gunung, jenis tanah atau guna tanah termasuk jalan raya, jalan kereta api dan bangunan.
Dengar fail audio
Audio: Adobe Flash Player (versi 9 atau lebih tinggi) diperlukan untuk memainkan audio ini. Muat turun versi terkini. Selain itu, JavaScript mesti didayakan dalam penyemak imbas anda.
Ingat sebutan anda!
–k ey, tr ee,antara ee n,f ea ture
[ɜː] – f ir st, w eh e,w atau ld, hlm ur bergambar Ear ke
[ θ ] – Telinga ke , ke ings
[ð] – ke ey, ke em, ei ke eh, toge ke eh,
[f]–ph biasa, geogra ph y
perbendaharaan kata
kawasan /ˈeəriə/ – daerah, tempat, wilayah
bentuk - bentuk
gua - gua
ciri / fiːtʃə/ – sifat, ciri ciri
abad /ˈsentʃəri/ – abad, abad
sempadan wilayah - sempadan wilayah
untuk melukis /drɔː/ (lukis /druː/, dilukis /drɔːn/) – lukis
untuk berdiri untuk - menguraikan, menetapkan
untuk meneroka /iks ˈplɔː/ – untuk meneroka, mengkaji
penjelajah /ɪkˈsplɔːrə/ – penjelajah, pengembara
sama ada … atau /ˈaɪðə/(UK) /ˈiːðə/(AS) – atau … atau
Rakan sekerja dan pemilik laman web pendidikan (portal) yang dihormati!
Semua bahan tapak tersedia secara percuma kepada pengguna rangkaian. Selain itu, penggunaan bahan tapak adalah digalakkan.
AMARAN!
Apabila menyalin dan menyiarkan maklumat penuh atau separa tentang sumber pihak ketiga, dalam kerja reka bentuk dan pembentangan Pautan aktif ke tapak web diperlukan.
Tugasan 2
Kaji iklan tersebut.
Jadikan hidup anda lebih mudah dengan unit dapur baharu kami!
Anda sedang mempertimbangkan untuk membeli perkakas dan kini anda ingin mendapatkan maklumat lanjut. Dalam 1.5 minit anda perlu bertanya lima soalan langsung untuk mengetahui perkara berikut:
2) jika boleh beli secara online
3) bilangan fungsi
4) tempoh jaminan
5) buku resipi untuk pergi dengan unit
Anda mempunyai 20 saat untuk bertanya setiap soalan.
Contoh jawapan
- Berapa harga unit dapur ini? / Berapakah kos unit dapur ini? / Berapakah harga unit dapur ini?
- Bolehkah saya membeli pengisar dapur ini dalam talian? / Adakah terdapat sebarang kemungkinan untuk membeli unit ini secara dalam talian? / Adakah pembelian dalam talian unit ini tersedia? / Adakah unit dapur ini tersedia untuk pembelian dalam talian?
- Berapa banyak fungsi alat dapur ini?
- Berapa lamakah tempoh jaminan perkakas ini? / Berapa lamakah jaminan pengisar dapur ini? / Berapa bulankah tempoh jaminan unit dapur ini? / Berapa bulankah tempoh jaminan pengisar?
- Adakah buku resipi sesuai dengan unit? / Adakah terdapat mana-mana buku resipi untuk digunakan dengan pengisar?
Selamat menonton!
Sila ambil perhatian versi dikemas kini bagi perkataan Tugasan 3, yang muncul pada tahun 2017!
Tugasan 3
Ini adalah foto daripada album foto anda. Pilih satu foto untuk diterangkan kepada rakan anda.
Foto 1 Foto 2 Foto 3
Anda perlu mula bercakap dalam masa 1.5 minit dan akan bercakap selama tidak lebih daripada 2 minit (12–15 ayat). Dalam ceramah anda ingat untuk bercakap tentang:
- di mana dan bila foto itu diambil
- apa siapa ada dalam foto
- apa yang berlaku
- mengapa anda menyimpan foto itu dalam album anda
- mengapa anda memutuskan untuk menunjukkan gambar itu kepada rakan anda
Anda perlu bercakap secara berterusan, bermula dengan: "Saya telah memilih nombor foto ..."
Selamat menonton!
Contoh jawapan
Saya telah memilih gambar nombor 1.(Pastikan anda memulakan jawapan anda dengan frasa ini selepas memilih nombor foto.)
Baiklah, baru-baru ini saya telah membuat keputusan untuk memulakan blog tentang gaya hidup sihat. Saya menulis cerpen tentang makanan yang sihat. Selain itu, saya sering mengambil gambar rakan-rakan dan saudara-mara saya untuk menunjukkan kepada pengikut saya (pembaca) latihan yang mereka lakukan untuk mengekalkan kecergasan. (pengenalan) 3
Jadi, gambar ini diambil seminggu yang lalu ketika saya dan kakak saya pergi berjoging di taman kami berhampiran sungai. 1
Di latar depan daripada foto yang anda boleh lihat kakak saya Stacy. Dia sedang berlari di taman pada masa ini. Pagi itu cerah dan agak panas, jadi Stacy memakai baju-T yang cantik. (Saya harus mengatakan bahawa karang adalah warna kegemarannya.) Dia kelihatan agak langsing kerana dia melakukan senaman yang kerap dan mengekalkan diet yang sihat (mengekalkan diet seimbang). Dia berkata ia sentiasa membantunya untuk berada dalam mood dan bentuk yang baik. (6)
Di latar belakang daripada gambar terdapat banyak pokok hijau. Udara biasanya segar pada waktu pagi. Dan saya fikir ia adalah masa terbaik untuk bersukan. (3)
Saya menyimpan foto ini dalam album saya kerana saya akan menggunakannya di blog saya. (1)
Saya tahu anda sedang cuba menurunkan berat badan. Jadi, saya tunjukkan foto itu daripada kakak saya untuk menggalakkan anda berjoging. Selain itu, untuk mendapatkan hasil yang terbaik, anda boleh mengikuti nasihat tabiat pemakanannya. (3)
Itu sahaja yang saya ingin katakan. (frasa Untuk pemeriksa)
Tugasan 4
Kaji kedua-dua gambar tersebut. Dalam 1.5 minit bersedia untuk membandingkan dan membezakan gambar:
- berikan penerangan ringkas tentang foto (tindakan, lokasi)
- nyatakan persamaan gambar tersebut
- katakan bagaimana gambar itu berbeza
- nyatakan antara cara membaca buku yang dipersembahkan dalam gambar yang anda suka
- terangkan sebabnya
Anda akan bercakap tidak lebih daripada 2 minit (12–15 ayat). Anda perlu bercakap secara berterusan.
Contoh jawapan
Sekarang saya akan membandingkan dan membezakan kedua-dua foto ini.
Saya ingin menekankan dari awal bahawa hobi sedemikian sebagai bacaan memberi anda peluang yang sangat baik untuk mempelajari perkara baharu di mana sahaja anda berada: di rumah, di dalam bas, di pantai yang cerah dan juga dalam barisan (dalam barisan). Dan dua foto ini membuktikannya. (pengenalan frasa) (2)
Jadi, tema yang berkaitan foto-foto ini adalah satu aktiviti membaca. (1)
Biar saya mulakan dengan gambar pertama yang menunjukkan seorang gadis muda yang sedang duduk di atas sofa. Dia mungkin di flatnya pada masa ini. Dia asyik membaca. Saya tidak boleh mengatakan dengan pasti tetapi nampaknya kepada saya dia memegang e-book di tangannya. (4)
Bagi gambar kedua pula anda boleh melihat seorang gadis muda yang sedang dalam perjalanan dengan kereta bawah tanah (metro). Dia berdiri berhampiran tingkap dan sedang membaca buku juga. Saya sangat suka pakaian dia. Kemeja lengan pendek berkotak-kotak ini membuatkan dia kelihatan cukup bergaya. (4)