Testy egzaminacyjne z języka angielskiego. Ujednolicony egzamin państwowy z języka angielskiego
Jednolity egzamin państwowy, w dowolnym języku, zawsze rodził wiele pytań. Ale ujednolicony egzamin państwowy z języka angielskiego nie powoduje tak wiele negatywności. Po prostu większość uczniów uczyła się z podręczników, w których w wersji testowej napisano ogromną liczbę zadań. Ponieważ dzieci w wieku szkolnym są przyzwyczajone do takich zadań, przystąpienie do ujednoliconego egzaminu państwowego jest wygodne psychicznie. Jednak przed przyszłymi pracodawcami pozostaje wiele pytań. Czy testy są w stanie wykazać poziom znajomości języka? W końcu język pisany to jedno, a wymowa i umiejętności mówienia to drugie. Ale zasady są takie same dla wszystkich przedmiotów i taki jest format egzaminu końcowego i trzeba się do tego przygotować.
Rodzaje przygotowania do egzaminu Unified State Exam z języka angielskiego
Ponieważ umiejętności mówienia nie pomogą Ci zdać egzaminu, zajęcia z korepetytorem mogą pójść na marne. Jeśli zajęcia polegają głównie na komunikacji ustnej, to nie pomogą Ci przygotować się do Unified State Exam. Podobnie jest z kursami języka angielskiego. W Internecie pojawiła się ogromna ilość online. Ponieważ doskonalą głównie umiejętności mówienia, ich wyniki USE nie ulegną poprawie. Rodzi się pytanie: jak najlepiej gotować Do Ujednolicony egzamin państwowy z języka angielskiego?
Jak przygotować się do egzaminu Unified State Exam z języka angielskiego?
Pierwszym krokiem jest zidentyfikowanie luk w Twojej wiedzy. Następnie zacznij je eliminować. Najlepszym sposobem, aby zobaczyć swoje problemy, jest przystąpienie do testów online Unified State Exam z języka angielskiego. Na portalu edukacyjnym Uchistut.ru możesz przystąpić do testów Unified State Exam z języka angielskiego nieograniczoną liczbę razy. Podczas testu Twój czas nie jest ograniczony, a Ty możesz otworzyć podręcznik, aby odświeżyć swoją wiedzę. Aby przystąpić do testów, nie musisz się rejestrować ani wysyłać SMS-ów z telefonu. Gdy już zidentyfikujesz tematy, w których nie czujesz się pewnie, możesz zwrócić się do specjalistów lub samodzielnie ulepszyć materiał. Jednak samodzielna nauka może prowadzić do błędów, które mogą Cię drogo kosztować na egzaminie. Dlatego warto wybrać kursy języka angielskiego, które skupią się szczególnie na lukach w wiedzy i pomogą przygotować się do egzaminu Unified State Exam. Najlepiej pomogą kursy przygotowawcze
Przygotowanie do egzaminu OGE i Unified State Exam
Wykształcenie średnie ogólnokształcące
Linia UMK M.V. Język angielski „Naprzód” (10-11) (podstawowy)
Linia materiałów dydaktycznych O. V. Afanasjewy, I. V. Mikheevy, K. M. Baranovej. „Tęczowy angielski” (10-11) (podstawowy)
Analizujemy Unified State Examination z języka angielskiego: część ustna
Część ustną egzaminu analizujemy pod okiem doświadczonych lektorów, budujemy rozumowanie i wybieramy optymalne opcje odpowiedzi.Jałołowa Swietłana Anatolijewna, nauczyciel języka angielskiego o najwyższej kategorii kwalifikacji. Laureat selekcji konkursowej o Grant Moskiewski w dziedzinie edukacji w 2010 roku. Starszy ekspert Państwowej Agencji Egzaminacyjnej Unified State Examination in English. Laureat Ogólnorosyjskiej Olimpiady Nauczycieli Języka Angielskiego „Profi-Kray” 2015. Certyfikat honorowy Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej 2014, Certyfikat zwycięzcy konkursu na najlepszych nauczycieli Federacji Rosyjskiej 2007, Dyplom zwycięzcy konkursu o Grant Moskiewski 2010. Staż pracy - 23 lata.
Niedaszkowska Natalia Michajłowna, nauczyciel języka angielskiego o najwyższej kategorii kwalifikacji. Laureat PNPO 2007. Laureat selekcji konkursowej o Grant Moskiewski w dziedzinie edukacji 2010. Ekspert GIA OGE w języku angielskim. Przeprowadził badanie pedagogiczne publikacji edukacyjnych w Rosyjskiej Akademii Edukacji 2015-2016. Certyfikat Honorowy Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej 2013, Certyfikat zwycięzcy konkursu na najlepszych nauczycieli Federacji Rosyjskiej 2007, Dyplom zwycięzcy konkursu o Grant Moskiewski 2010. Staż pracy - 35 lat. 
Marina Podvigina Michajłowna, nauczyciel języka angielskiego o najwyższej kategorii kwalifikacji. Laureat PNPO 2008. Laureat selekcji konkursowej o Grant Moskiewski w dziedzinie edukacji 2010. Starszy ekspert Państwowej Agencji Egzaminacyjnej Unified State Examination in English. Przeprowadził badanie pedagogiczne publikacji edukacyjnych w Rosyjskiej Akademii Edukacji 2015-2016. Certyfikat honorowy Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej 2015, Certyfikat zwycięzcy konkursu na najlepszych nauczycieli Federacji Rosyjskiej 2008, Dyplom zwycięzcy konkursu o Grant Moskiewski 2010. Staż pracy - 23 lata. 
Trofimowa Elena Anatolijewna, nauczyciel języka angielskiego o najwyższej kategorii kwalifikacji. Starszy ekspert Państwowej Agencji Egzaminacyjnej Unified State Examination in English. Certyfikat honorowy Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej w 2013 roku. Staż pracy - 15 lat.
Zadanie 3. Opis zdjęcia
Zadanie 3. To są zdjęcia z Twojego albumu fotograficznego. Wybierz jedno zdjęcie, które chcesz opisać znajomemu
Będziesz musiał zacząć mówić za 1,5 minuty i mówić nie dłużej niż 2 minuty (12–15 zdań). W swoim przemówieniu pamiętaj, aby wspomnieć o:
- gdzie i kiedy zdjęcie zostało zrobione
- co/kto jest na zdjęciu
- co się dzieje
- dlaczego trzymasz zdjęcie w swoim albumie
- dlaczego zdecydowałeś się pokazać zdjęcie znajomemu
Trzeba rozmawiać bez przerwy, zaczynając od: „Wybrałem numer zdjęcia…”
Program zajęć dla zespołu nauczania i uczenia się Enjoy English (poziom podstawowy) dla klas 10-11. Dostępne do przeglądania i bezpłatnego pobrania.
Wskazówka metodycznaPrzeczytaj uważnie zadanie i zapoznaj się z przedstawionym planem. Masz 1 minutę 30 sekund na przygotowanie się do tego zadania. Jej wykonanie (czyli opisanie zdjęcia) zajmuje 2 minuty. Wybierz jedno ze zdjęć oferowanych do opisu. Przy wyborze kieruj się nie tym, jaki rodzaj zdjęcia Ci się podoba, ale tym, jak dobrze znasz temat i słownictwo na nim zawarte oraz ile możesz w nim opisać. Wybór nie powinien zająć więcej niż trzy sekundy.
Ważny! Proponowany plan nie zawiera wstępu i zakończenia, ale muszą one być obecne, gdyż prosimy o sporządzenie spójnego, pełnego opisu fotografii, co samo w sobie zakłada obecność części wprowadzającej i końcowej.
Na wstęp i zakończenie, a także odpowiedzi na pierwsze, czwarte i piąte pytanie, możesz wcześniej przygotować kilka szablonów, które można łatwo i szybko modyfikować w zależności od zdjęcia. W ten sposób większość czasu (około półtorej minuty) przeznaczonego na przygotowanie można przeznaczyć na opisanie samego zdjęcia, czyli tego, kto i co jest na zdjęciu (drugi punkt planu) oraz co jest dzieje się w nim (trzeci punkt planu). Kilka porad:
1. Zawsze łatwiej jest rozmawiać o osobach, które znasz, więc wyobraź sobie, że zdjęcia przedstawiają twoich przyjaciół lub krewnych, określ, jakie masz powiązania rodzinne i nadaj osobom imiona.
2. Opisując samo zdjęcie, warto podzielić je na części i opisać najpierw to, co znajduje się w tle (w tle), następnie po bokach (po lewej/prawej stronie), stopniowo przesuwając się w stronę środka lub pierwszy plan (w środku/na pierwszym planie). Nie zapominajcie, że jeśli zdjęcie było robione na zewnątrz, zawsze możecie powiedzieć kilka słów o pogodzie.
3. Opisując osoby na fotografii, możesz powiedzieć o ich wieku i wyglądzie, w co są ubrane, jakie przeżywają emocje.
4. Następnie opisujemy, co dzieje się na fotografii. W tym celu używamy czasu Present Continuous. Czasami z jakiegoś powodu na zdjęciu praktycznie nie ma akcji. Należy o tym wspomnieć i wyjaśnić powód. Wystarczy wymienić trzy działania.
Sam opis fotografii (czyli odpowiedź na drugi i trzeci punkt planu) powinien zająć około połowy całkowitego czasu, druga połowa powinna zawierać wstęp i zakończenie oraz odpowiedź na punkty 1, 4, i 5 planu.
Ważny! Pamiętaj, że to nie jest opowieść o tym, co działo się w Twoim życiu lub w życiu Twoich bliskich/znajomych w chwili wykonania zdjęcia, ale opis tego, co dzieje się na zdjęciu.
Przybliżone zakończenie zadania 1
Wybrałem zdjęcie nr 1. (Wprowadzenie) Wiesz, robienie zdjęć to moje hobby i zawsze robię dużo zdjęć, gdziekolwiek idę. Najlepsze zdjęcia trzymam w albumie rodzinnym. (Pytanie 1 planu) Ja zrobiłem to zdjęcie zeszłego lata w lesie w pobliżu naszego wiejskiego domu, kiedy mieliśmy spotkanie rodzinne (pytanie 2 planu). W tle widać las z wysokimi drzewami i krzewami, a na pierwszym planie zielona trawa. Na środku zdjęcia są dzieci – wszystkie są dość młode. Najstarsza dziewczynka ma 6 lat. To moja siostra Olga. Ona jest na czele grupy. A najmłodszy to mój siostrzeniec Nikołaj tuż za Olgą, wszyscy mają na sobie lekkie ubrania – T-shirty i szorty, bo jest bardzo ciepło. Wszyscy wyglądają na bardzo szczęśliwych i podekscytowanych, gdy grają razem. Biegają za piłką, próbując ją kopnąć że Nikolay jest bardzo skoncentrowany, ponieważ porusza się bardzo szybko, aby jako pierwszy złapać piłkę. (Proszę zwrócić uwagę, że cały opis jest w czasie teraźniejszym - Present Simple (dla opisu statyki) i Present Continuous (dla opisu ruchu)! (Odpowiedź na pytanie 4) Trzymam to zdjęcie w albumie rodzinnym, ponieważ jest mi bardzo bliskie To był właściwie bardzo pamiętny dzień, kiedy nasza duża rodzina się zebrała i mogłem spotkać wszystkich moich kuzynów, siostrzeńców i siostrzenice i cieszyć się razem spędzonym czasem (odpowiedź na pytanie 5 planu). Postanowiłem wam to pokazać, jak ja” m. jestem dumna z mojej rodziny i szczęśliwa, że od czasu do czasu się spotykamy i chciałam podzielić się z Wami moimi emocjami. Może w przyszłym roku będziecie szczęśliwi mogąc spędzić z nami czas (Konkluzja) To wszystko, co chciałam powiedzieć o tym zdjęciu. Mam nadzieję, że Ci się podobało.
#REKLAMA_WSTAWIENIE#
Zadanie 4. Porównanie dwóch fotografii, wskazanie podobieństw i różnic.
Zadanie 4. Przeanalizuj dwie fotografie. W ciągu 1,5 minuty przygotuj się do porównania i kontrastowania zdjęć:
- podaj krótki opis zdjęć (akcja, lokalizacja)
- powiedz, co mają wspólnego te zdjęcia
- powiedz, czym różnią się te zdjęcia
- powiedz, który z zawodów przedstawionych na zdjęciach wolisz
- Wyjaśnij dlaczego
Będziesz mówił nie dłużej niż 2 minuty (12–15 zdań). Trzeba rozmawiać bez przerwy.
Wykonując to zadanie pamiętaj o następujących kwestiach:
Masz 1 minutę 30 sekund na przygotowanie się do tego zadania i 2 minuty na jego wykonanie.
Podobnie jak w zadaniu trzecim (opis fotografii), wykonując zadanie 4 należy dokonać wstępu i zakończenia zanim zgodnie z planem przejdziemy bezpośrednio do odpowiedzi. Wprowadzenie składa się z jednego lub dwóch zdań na temat ogólny ukazany na zdjęciach (czwarty akapit planu może sugerować temat) oraz jednego zdania mówiącego, co teraz zrobisz. Jeśli temat nie jest w żaden sposób sformułowany, wystarczy jedno ostatnie zdanie. Podsumowując, podsumowując to, co zostało powiedziane, trzeba jeszcze raz wrócić do tematu (jedno-dwa zdania).
W odpowiedzi na pierwszy punkt planu wystarczy bardzo krótki opis każdej fotografii. Przy każdym zdjęciu trzeba powiedzieć, co się dzieje i gdzie. I można dodać jedno ogólne zdanie na temat tego, co jest na pierwszej i drugiej fotografii.
Kiedy odsłonimy drugi i trzeci punkt planu, musimy znaleźć dwie cechy wspólne i dwie różnice. Zarówno cechy wspólne, jak i różnice powinny mieć charakter ogólny. Punkt nr 4 planu może pomóc nie tylko we wprowadzeniu, ale także w znaczących wspólnych cechach i różnicach, ponieważ nawiązują także do głównego tematu fotografii.
Odpowiadając na czwarty punkt planu wystarczy zmienić kolejność wyrazów w wyrażeniu Wolę ...... (Zawód) przedstawionym na rysunku o numerze wskazanym w planie....... Nie możesz powiedzieć, że wolę numer zdjęcia. ...ponieważ nie odpowiada on zadaniu. Nie można powiedzieć „Wolałbym być na zdjęciu nr...., gdyż jest to niepoprawne w znaczeniu – nie możemy być na zdjęciu. W piątym punkcie planu należy uzasadnić dokonany wcześniej wybór z 2-3 szczegółowymi zdaniami (pkt 4).
Nie zapominaj, że zadanie 4 jest strukturalnie zbliżone do formatu eseju, dlatego przy wymienianiu wspólnych cech i różnic konieczne jest użycie linkerów (słów łączących). Na przykład Po pierwsze, /Po drugie,..... Lub Na początek -Ponadto, (Ponadto,....Co więcej...). Podsumowując/Podsumowując....-podsumowując.
Zanim wymienisz ogólne cechy, musisz powiedzieć, że teraz będziesz mówić o ogólnych cechach. Na przykład oba obrazy mają pewne cechy wspólne. Zanim przejdziemy do różnic, należy o tym również wspomnieć. Na przykład istnieją jednak pewne różnice.
Podczas porównywania wyrażenia lub czasowniki wyrażające założenia będą brzmieć dobrze. Mogą to być na przykład projektanci. Muszą być w biurze. Wyglądają na nastolatki. Wyglądają na młodych pracowników. ......
Różnice nie powinny powtarzać wspólnych cech. Przy przybliżonym harmonogramie wprowadzenie i ustosunkowanie się do pierwszego i drugiego punktu planu nie powinno zająć więcej niż minutę.
Przykład zadania 4
(We współczesnym społeczeństwie istnieje ogromna różnorodność zawodów. Ludzie starają się wybrać jeden zgodnie ze swoim gustem i umiejętnościami. I te dwa zdjęcia to pokazują. - tej części wprowadzenia nie trzeba wspominać) Teraz chciałbym porównać i porównaj te dwie fotografie. Na pierwszym zdjęciu młoda nauczycielka wyjaśnia coś uczniom przed sobą. Na drugim zdjęciu są dwie osoby, które wyglądają jak projektanci studiujący projekt w swoim biurze pewne podobieństwa. Po pierwsze, najbardziej uderzającą cechą wspólną jest to, że oba zdjęcia przedstawiają ludzi zaangażowanych w wykonywanie pracy. Po drugie, ludzie są zainteresowani tym, czym się zajmują. Na pierwszym zdjęciu widać zawód, który zakłada pracę z ludźmi - nauczyciel uczy uczniów sam, inne osoby nie są włączane w ten proces. Natomiast na drugim zdjęciu jest zawód, który polega na wykonywaniu pracy ze współpracownikami. Co więcej, na pierwszym zdjęciu klasa jest praktycznie pusta, z wyjątkiem tablicy i kilku biurek, podczas gdy drugie zdjęcie przedstawia biuro z dużą ilością mebli, modeli i tablic. Wolałbym zawód pokazany na zdjęciu nr 1, ponieważ uważam, że jest to bardzo wymagająca, ale satysfakcjonująca praca. Poza tym uwielbiam pracować z ludźmi, szczególnie z dziećmi i zawsze dobrze uczyłam pewnych rzeczy moich przyjaciół i koleżanki mojej młodszej siostry. (Podsumowując, wybór odpowiedniego zawodu, który będzie Ci odpowiadał pod każdym względem, jest bardzo trudnym zadaniem i musimy dużo pomyśleć i poprosić o radę, zanim dokonamy właściwego wyboru – w przypadku braku czasu to zdanie można pominąć) To wszystko, co chciałem Ci powiedzieć.
Unified State Exam 2017 Język angielski 10 opcji szkolenia Muzlanova
M.: 20 1 6. - 160 s.
Celem podręcznika jest pomoc uczniom klas 10–11 oraz kandydatom w jak najszybszym przygotowaniu się do końcowej certyfikacji z języka angielskiego w formie ujednoliconego egzaminu państwowego. W kolekcji znajdują się opcje arkuszy egzaminacyjnych, które można wykorzystać jako praktyczny materiał przygotowujący do egzaminu. Każda opcja wyposażona jest w klawisze i teksty do odsłuchu.
Format: pdf
Rozmiar: 8,7MB
Obejrzyj, pobierz:drive.google
TREŚĆ
Przedmowa 4
Opcja 1 5
Sekcja 1. Słuchanie 5
Część 2. Czytanie 6
Rozdział 3. Gramatyka i słownictwo 10
Sekcja 4. List 12
Odpowiedzi na formularze 13
Opcja 2 15
Część 1. Słuchanie 15
Część 2. Czytanie 16
Rozdział 3. Gramatyka i słownictwo 20
Sekcja 4. List 22
Odpowiedz na formularze 23
Opcja 3 25
Sekcja 1. Słuchanie 25
Część 2. Czytanie 26
Rozdział 3. Gramatyka i słownictwo 30
Sekcja 4. List 32
Odpowiedz na formularze 33
Opcja 4 35
Część 1. Słuchanie 35
Część 2. Czytanie 36
Rozdział 3. Gramatyka i słownictwo 40
Sekcja 4. List 42
Odpowiedz na formularze 43
Opcja 5 45
Część 1. Słuchanie 45
Część 2. Lektura 46
Rozdział 3. Gramatyka i słownictwo 50
Sekcja 4. List 52
Odpowiedz na formularze 53
Opcja 6 55
Część 1. Słuchanie 55
Część 2. Lektura 56
Rozdział 3. Gramatyka i słownictwo 60
Sekcja 4. List 62
Odpowiedz na formularze 63
Opcja 7 65
Część 1. Słuchanie 65
Część 2. Lektura 66
Rozdział 3. Gramatyka i słownictwo 70
Sekcja 4. List 72
Odpowiedz na formularze 73
Opcja 8 75
Część 1. Słuchanie 75
Część 2. Czytanie 76
Rozdział 3. Gramatyka i słownictwo 80
Sekcja 4. List 82
Odpowiedz na formularze 83
Opcja 9 85
Część 1. Słuchanie 85
Część 2. Czytanie 86
Rozdział 3. Gramatyka i słownictwo 90
Sekcja 4. List 92
Odpowiedz na formularze 93
Opcja 10 95
Część 1. Słuchanie 95
Część 2. Czytanie 96
Rozdział 3. Gramatyka i słownictwo 100
Sekcja 4. List 102
Odpowiedz na formularze 103
Załącznik nr 1. Sekcja „Mówienie” 105
Załącznik 2. Teksty do słuchania. 107
Załącznik 3. Odpowiedzi do zadań 139
Załącznik 4. Czym jest egzamin KIM Unified State Exam:
struktura i treść 153
Załącznik nr 5. Kryteria i schematy oceniania realizacji zadań z działu „Pisanie” nr 154
Załącznik nr 6. Kolejność liczenia słów w zadaniach z części „Pisanie” 157
Załącznik 7. Procedura ustalania procentu dopasowań tekstowych w zadaniu 40 157
Literatura 158
Celem tego podręcznika jest pomoc uczniom klas 10-11 i kandydatom w szybkim przygotowaniu się do końcowej certyfikacji z języka angielskiego w formie ujednoliconego egzaminu państwowego (USE). Może przydać się także nauczycielom, którzy znajdą w nim materiał niezbędny do pracy na lekcji.
Zbiór zawiera szkoleniowe wersje pisemnej części pracy egzaminacyjnej, które można wykorzystać jako praktyczny materiał przygotowujący do egzaminu. Podręcznik koncentruje się na adaptacji do technologii kontroli testów, biorąc pod uwagę ich nowy format i treść.
Opcje pracy testowej są identyczne z wersją KIM (opcje kontroli i pomiaru) Unified State Exam z języka angielskiego i składają się z czterech sekcji („Słuchanie”, „Czytanie”, „Gramatyka i słownictwo”, „Pisanie”), w tym 40 zadania.
Część 1 („Słuchanie”) zawiera 9 zadań, z których pierwsze polega na nawiązaniu korespondencji oraz 8 zadań z wyborem jednej prawidłowej odpowiedzi spośród trzech zaproponowanych. Zalecany czas na ukończenie tej części to 30 minut.
Część 2 („Czytanie”) zawiera 9 zadań, z czego 2 to zadania dopasowywania, a 7 zadań polegających na wyborze jednej poprawnej odpowiedzi spośród czterech zaproponowanych. Zalecany czas na ukończenie tej części to 30 minut.
Część 3 („Gramatyka i słownictwo”) zawiera 20 zadań, w tym 13 zadań z krótką odpowiedzią i 7 zadań z możliwością wyboru jednej poprawnej odpowiedzi spośród czterech proponowanych. Zalecany czas na ukończenie tej części to 40 minut.
Część 4 („Pisanie”) składa się z dwóch zadań i ma charakter krótkiej pracy pisemnej (napisanie listu prywatnego i pisemnego oświadczenia z elementami uzasadnienia). Zalecany czas na ukończenie tej części to 80 minut.
Całkowity czas części pisemnej egzaminu wynosi 180 minut.
materiały kontrolne do pomiaru jednolitego egzaminu państwowego
w JĘZYKU ANGIELSKIM 2017
Wyjaśnienia do wersji demonstracyjnej części ustnej
kontrolować materiały pomiaroweUjednolicony egzamin państwowy 2017 w języku angielskim
Zapoznając się z wersją demonstracyjną części ustnej materiałów testowych Unified State Exam 2017 w języku angielskim, należy mieć na uwadze, że zawarte w niej zadania nie odzwierciedlają wszystkich zagadnień merytorycznych, które będą sprawdzane przy użyciu opcji CMM. Pełna lista pytań, które można przetestować na egzaminie Unified State Exam, znajduje się w kodyfikatorze elementów treści i wymagań dotyczących poziomu wyszkolenia absolwentów organizacji edukacyjnych do egzaminu Unified State Exam 2017 z języka angielskiego.
Celem wersji demonstracyjnej jest umożliwienie każdemu uczestnikowi USE i ogółowi społeczeństwa zapoznania się ze strukturą przyszłych maszyn współrzędnościowych, liczbą zadań, ich formą i poziomem złożoności. Podane kryteria oceny wykonania zadań ze szczegółową odpowiedzią, zawarte w tej opcji, dają wyobrażenie o wymaganiach dotyczących kompletności i poprawności szczegółowej odpowiedzi w formie ustnej. Informacje te pozwolą absolwentom opracować strategię przygotowań do egzaminu Unified State Exam.
Instrukcja wykonania zadań
Część ustna egzaminu KIM Unified State Examination z języka angielskiego obejmuje 4 zadania.
Ćwiczenie 1– głośne czytanie krótkiego tekstu o charakterze popularnonaukowym.
W zadanie 2 Zostaniesz poproszony o przejrzenie ogłoszenia i zadanie pięciu pytań w oparciu o słowa kluczowe.
Czas przygotowania: 1,5 minuty.
W zadanie 3 Prosimy o wybranie jednego z trzech zdjęć i opisanie go na podstawie planu.
Czas przygotowania: 1,5 minuty.
W zadanie 4 Zadanie polega na porównaniu dwóch zdjęć na podstawie zaproponowanego planu.
Czas przygotowania: 1,5 minuty.
Całkowity czas reakcji jeden zdający (wliczając czas przygotowawczy) – 15 minut.
Każde kolejne zadanie wydawane jest po zakończeniu zadania poprzedniego. Cały czas reakcji jest rejestrowany w formacie audio i wideo.
Staraj się w pełni wykonywać powierzone zadania, staraj się mówić wyraźnie i wyraźnie, trzymaj się tematu i postępuj zgodnie z proponowanym planem odpowiedzi. W ten sposób możesz zdobyć najwięcej punktów.
Język angielski. Wersja demonstracyjna klasy 11 2017
© 2017 Federalna Służba Nadzoru nad Oświatą i Nauką Federacji Rosyjskiej
Mówienie Część
Zadanie 1
Wyobraź sobie, że przygotowujesz projekt ze swoim przyjacielem. Znalazłeś ciekawy materiał do prezentacji i chcesz przeczytać ten tekst swojemu znajomemu. Masz 1,5 minuty na ciche przeczytanie tekstu, a następnie przygotuj się na przeczytanie go na głos. Na przeczytanie nie będziesz miał więcej niż 1,5 minuty.
Pierwsze mapy zostały narysowane przez odkrywców, aby pomóc im znaleźć drogę do domu i pokazać ludziom, gdzie byli. Mapy pokazywały kształt terenu, odległości między miejscami oraz cechy szczególne, takie jak jaskinie i stare drzewa. Obecnie mapy pokazują miasta i wsie, drogi, linie kolejowe, rzeki i góry. Symbole służą do pokazania różnych rzeczy na mapie i istnieje klucz do wyjaśnienia, co symbole oznaczają.
Na przestrzeni wieków ludzie zbadali większą część Ziemi i stworzyli mapę świata, z której korzystamy dzisiaj. Mapy świata lub dużych obszarów często mają charakter „polityczny” lub „fizyczny”. Mapa polityczna pokazuje granice terytorialne. Celem mapy fizycznej jest pokazanie cech geograficznych, takich jak góry, rodzaj gleby lub użytkowanie gruntów, w tym dróg, linii kolejowych i budynków.
Posłuchaj pliku audio
Dźwięk: Do odtwarzania tego dźwięku wymagany jest program Adobe Flash Player (wersja 9 lub nowsza). Pobierz najnowszą wersję. Dodatkowo w Twojej przeglądarce musi być włączona obsługa JavaScript.
Uważaj na wymowę!
–k ej, tr ee,pomiędzy ee n, f ech Tura
[ɜː] - F ir st., w eee e, w Lub ld, s ur poza EchR t
[ θ ] – Ucho t , t ing
[ð] – t ej, t oni, tj t er, toge t eee,
[F]–tel Ysical, geografia tel y
Słownictwo
obszar /ˈeəriə/ – dzielnica, miejsce, region
kształt - kształt
jaskinia - jaskinia
cecha /ˈfiːtʃə/ – cecha, cecha charakterystyczna
wiek /ˈsentʃəri/ – wiek, wiek
granice terytorialne - granice terytorialne
rysować /drɔː/ (drew /druː/, rysowane /drɔːn/) – rysować
reprezentować – rozszyfrować, wyznaczyć
odkrywać /iks ˈplɔː/ – badać, studiować
odkrywca /ɪkˈsplɔːrə/ – odkrywca, podróżnik
albo… lub /ˈaɪðə/(UK) /ˈiːðə/(USA) – lub… lub
Drodzy koledzy i właściciele serwisów edukacyjnych (portali)!
Wszystkie materiały serwisu są ogólnodostępne dla użytkowników sieci. Ponadto zachęca się do korzystania z materiałów dostępnych na stronie.
OSTRZEŻENIE!
Podczas kopiowania i zamieszczania pełnych lub częściowych informacji w zasobach obcych, w pracach projektowych i prezentacjach Wymagany jest aktywny link do strony internetowej.
Zadanie 2
Przestudiuj ogłoszenie.
Ułatw sobie życie dzięki naszemu nowemu zestawowi kuchennemu!
Rozważasz zakup urządzenia i chcesz uzyskać więcej informacji. W ciągu 1,5 minuty zadasz pięć bezpośrednich pytań, aby dowiedzieć się następujących kwestii:
2) jeśli można go kupić online
3) liczba funkcji
4) okres gwarancji
5) książka kucharska dołączona do urządzenia
Masz 20 sekund na zadanie każdego pytania.
Przykładowe odpowiedzi
- Ile kosztuje ten zestaw kuchenny? / Ile kosztuje ten mebel kuchenny? / Jaka jest cena tego mebla kuchennego?
- Czy mogę kupić ten blender kuchenny online? / Czy jest możliwość zakupu tego urządzenia online? / Czy dostępny jest zakup online tego urządzenia? / Czy tę zabudowę kuchenną można kupić online?
- Ile funkcji ma to narzędzie kuchenne?
- Jak długi jest okres gwarancji na to urządzenie? / Jak długa jest gwarancja na ten blender kuchenny? / Ile miesięcy trwa okres gwarancji na tę szafkę kuchenną? / Ile miesięcy obowiązuje gwarancja na blender?
- Czy do urządzenia dołączona jest książka kucharska? / Czy do blendera można dołączyć książkę kucharską?
Miłego oglądania!
Uwaga, zaktualizowana wersja brzmienia Zadania 3, która pojawiła się w 2017 roku!
Zadanie 3
To są zdjęcia z Twojego albumu fotograficznego. Wybierz jedno zdjęcie, które chcesz opisać znajomemu.
Zdjęcie 1 Zdjęcie 2 Zdjęcie 3
Będziesz musiał zacząć mówić za 1,5 minuty i mówić nie dłużej niż 2 minuty (12–15 zdań). W swoim przemówieniu pamiętaj, aby wspomnieć o:
- Gdzie I Kiedy zdjęcie zostało zrobione
- co kto jest na zdjęciu
- co się dzieje
- dlaczego trzymasz zdjęcie w swoim albumie
- dlaczego zdecydowałeś się pokazać zdjęcie znajomemu
Trzeba rozmawiać bez przerwy, zaczynając od: „Wybrałem numer zdjęcia…”
Miłego oglądania!
Przykładowa odpowiedź
Wybrałem zdjęcie nr 1.(Pamiętaj, aby rozpocząć odpowiedź od tego wyrażenia po wybraniu numeru zdjęcia.)
Dobrze, Niedawno zdecydowałam się założyć bloga o zdrowym stylu życia. Piszę opowiadania o zdrowej żywności. Często robię też zdjęcia moim przyjaciołom i krewnym, aby pokazać moim obserwującym (czytelnikom), jakie ćwiczenia wykonują, aby zachować formę. (wprowadzenie) 3
Więc, to zdjęcie zostało zrobione tydzień temu kiedy moja siostra i ja poszłyśmy pobiegać w naszym parku nad rzeką. 1
Na pierwszym planie zdjęcia, które widzisz moja starsza siostra Stacy. W tej chwili biega po parku. Ranek jest słoneczny i dość ciepły, więc Stacy ma na sobie ładny T-shirt. (Powinienem powiedzieć, że jej ulubionym kolorem jest koralowy.) Wygląda całkiem szczupło, ponieważ regularnie ćwiczy i trzyma się zdrowej diety (utrzymuje zbilansowaną dietę). Mówi, że to zawsze pomaga jej zachować dobry nastrój i formę. (6)
W tle na zdjęciu jest dużo zielonych drzew. Rano powietrze jest zwykle świeże. I myślę, że to najlepszy czas na uprawianie sportu. (3)
Trzymam to zdjęcie w swoim albumie ponieważ zamierzam go wykorzystać na swoim blogu. (1)
Wiem, że próbujesz schudnąć. Więc pokazuję zdjęcie mojej siostry, aby zachęcić Cię do uprawiania joggingu. Aby uzyskać najlepsze rezultaty, możesz także przestrzegać jej rad dotyczących nawyków żywieniowych. (3)
To wszystko, co chciałem powiedzieć. (wyrażenie Dla egzaminator)
Zadanie 4
Przeanalizuj dwie fotografie. W ciągu 1,5 minuty przygotuj się do porównania i kontrastowania zdjęć:
- podaj krótki opis zdjęć (akcja, lokalizacja)
- powiedz, co mają wspólnego te zdjęcia
- powiedz, czym różnią się te zdjęcia
- powiedz, który ze sposobów czytania książki przedstawionej na zdjęciach wolisz
- Wyjaśnij dlaczego
Będziesz mówił nie dłużej niż 2 minuty (12–15 zdań). Trzeba rozmawiać bez przerwy.
Przykładowa odpowiedź
Teraz porównam i skontrastuję te dwa zdjęcia.
Od razu chcę podkreślić, że takie hobby jak czytanie daje Ci doskonałą okazję do nauki nowych rzeczy gdziekolwiek jesteś: w domu, w autobusie, na słonecznej plaży, a nawet w kolejce (w kolejce). I te dwa zdjęcia to potwierdzają. (wprowadzający wyrażenie) (2)
Więc, temat, który się odnosi te zdjęcia są czynność czytelnicza. (1)
Zacznę od pierwszego zdjęcia który przedstawia młodą dziewczynę siedzącą na sofie. Może być obecnie w jej mieszkaniu. Jest pochłonięta czytaniem. Nie mogę tego stwierdzić na pewno, ale wydaje się Dla mnie trzyma w rękach e-book. (4)
A co do drugiego zdjęcia widać młodą dziewczynę podróżującą metrem. Ona stoi przy oknie i też czyta książkę. naprawdę lubię jej ubrania. Ta kraciasta koszula z krótkim rękawem sprawia, że wygląda bardzo stylowo. (4)