Emosional-iradi sahədə sapmalar. Tibbi tədris ədəbiyyatı. Uşaqlarda emosional pozğunluqların səbəbləri və nəticələri

İnsandakı duyğular, ətraf aləmə, başqa insanlara və hər şeydən əvvəl özünə müsbət və ya mənfi münasibət şəklində əks olunan psixi vəziyyətlərin xüsusi bir sinfi kimi çıxış edir. Emosional təcrübələr reallıq obyektlərində və hadisələrində formalaşan müvafiq xüsusiyyətlər və keyfiyyətlər, habelə insanın müəyyən ehtiyac və ehtiyacları ilə müəyyən edilir.

"Emosiyalar" termini hərəkət, həyəcan və həyəcan mənasını verən latın emovere adından gəlir. Duyğuların əsas funksional komponenti fəaliyyət üçün motivasiyadır, bunun nəticəsində emosional sfera fərqli bir şəkildə emosional-iradi sfera adlanır.

Hazırda orqanizmin və ətraf mühitin qarşılıqlı əlaqəsinin təmin edilməsində duyğular mühüm rol oynayır.

Duyğular, əsasən, şəxsi və genetik təcrübəyə əsaslanan insanın ehtiyaclarını əks etdirməsi və onların məmnunluq ehtimalının qiymətləndirilməsinin nəticəsidir.

Bir insanın emosional vəziyyətinin nə qədər tələffüz edilməsi ehtiyacların əhəmiyyətindən və lazımi məlumatların olmamasından asılıdır.

Mənfi emosiyalar bir sıra ehtiyacların ödənilməsi üçün tələb olunan zəruri məlumatların çatışmazlığı nəticəsində özünü göstərir, müsbət emosiyalar isə bütün zəruri məlumatların tam olması ilə xarakterizə olunur.

Bu gün emosiyalar 3 əsas hissəyə bölünür:

Müəyyən bir hadisənin kəskin təcrübəsi, emosional stress və həyəcan ilə xarakterizə olunan təsir;
İdrak (öz vəziyyətinin dərk edilməsi, onun şifahi təyin edilməsi və ehtiyacların ödənilməsi üçün gələcək perspektivlərin qiymətləndirilməsi);
Xarici bədən hərəkətliliyi və ya davranışı ilə xarakterizə olunan ifadə.

İnsanın nisbətən sabit emosional vəziyyətinə əhval-ruhiyyə deyilir. İnsan ehtiyaclarının əhatə dairəsinə mədəni ehtiyaclar əsasında yaranan, sonralar hisslər kimi tanınan sosial ehtiyaclar daxildir.

2 emosional qrup var:

İlkin (qəzəb, kədər, narahatlıq, utanc, təəccüb);
İşlənmiş ilkin duyğuları ehtiva edən ikincil. Məsələn, qürur sevincdir.

Emosional-iradi pozğunluqların klinik mənzərəsi

Emosional-könüllü sferanın pozulmasının əsas xarici təzahürlərinə aşağıdakılar daxildir:

Emosional stress. Artan emosional gərginliklə zehni fəaliyyətin qeyri-mütəşəkkilliyi və fəaliyyətin azalması müşahidə olunur.
Sürətli zehni yorğunluq (uşaqda). Uşağın diqqətini cəmləyə bilməməsi ilə ifadə edilir, həm də onların zehni keyfiyyətlərini nümayiş etdirməyin zəruri olduğu müəyyən vəziyyətlərə kəskin mənfi reaksiya ilə xarakterizə olunur.
Bir insanın hər cür şəkildə digər insanlarla hər hansı bir əlaqədən qaçması və onlarla ünsiyyət qurmağa çalışmaması ilə ifadə olunan narahatlıq vəziyyəti.
Artan aqressivlik. Çox vaxt uşaqlıqda, uşaq böyüklərə itaətsizlik göstərdikdə, daimi fiziki və şifahi təcavüzlə qarşılaşdıqda baş verir. Bu cür təcavüz təkcə başqalarına deyil, həm də özünə münasibətdə ifadə edilə bilər və bununla da öz sağlamlığına zərər verə bilər.
Digər insanların duyğularını hiss etmək və dərk etmək, empatiya qurmaq qabiliyyətinin olmaması. Bu əlamət, bir qayda olaraq, artan narahatlıq ilə müşayiət olunur və psixi pozğunluğun və zehni geriliyin səbəbidir.
Həyatın çətinliklərini dəf etmək istəyinin olmaması. Bu vəziyyətdə uşaq daim letargik vəziyyətdədir, böyüklərlə ünsiyyət qurmaq arzusu yoxdur. Bu pozğunluğun ifrat təzahürləri valideynlərə və digər böyüklərə tamamilə etinasızlıqda ifadə edilir.
Uğur qazanmaq üçün motivasiyanın olmaması. Aşağı motivasiyanın əsas amili mümkün uğursuzluqların qarşısını almaq istəyidir, nəticədə insan yeni vəzifələr götürməkdən imtina edir və son uğura dair ən kiçik bir şübhənin belə yarandığı vəziyyətlərdən qaçmağa çalışır.
Digər insanlara inamsızlıq ifadə etdi. Tez-tez başqalarına qarşı düşmənçilik kimi bir işarə ilə müşayiət olunur.
Uşaqlıqda impulsivliyin artması. Özünü idarə etməmək və öz hərəkətlərindən xəbərdar olmaq kimi əlamətlərlə ifadə olunur.

Emosional-iradi sahədə pozuntuların təsnifatı

Yetkin xəstələrdə emosional sahənin pozulması aşağıdakı xüsusiyyətlərlə fərqlənir:

Hipobuliya və ya iradi keyfiyyətlərin azalması. Bu pozğunluğu olan xəstələrin başqa insanlarla ünsiyyətə ehtiyacı yoxdur, yaxınlıqdakı yad adamların yanında əsəbilik, söhbəti davam etdirmək qabiliyyətinin və ya istəyinin olmaması var.
Hiperbuliya. Bu, həyatın bütün sahələrində artan cazibə ilə xarakterizə olunur, tez-tez artan iştahda və daimi ünsiyyət və diqqət ehtiyacında ifadə edilir.
Abulia. O, insanın iradi hərəkətlərinin kəskin şəkildə azalması ilə fərqlənir.
Kompulsiv cazibə nəyəsə və ya kiməsə qarşı qarşısıalınmaz ehtiyacdır. Bu pozğunluq tez-tez heyvan instinkti ilə müqayisə edilir, bir insanın öz hərəkətlərini dərk etmək qabiliyyəti əhəmiyyətli dərəcədə sıxışdırılır.
Obsesif istək, xəstənin müstəqil şəkildə idarə edə bilmədiyi obsesif istəklərin təzahürüdür. Bu cür arzuların təmin edilməməsi xəstənin depressiyasına və dərin iztirablarına səbəb olur və onun düşüncələri onların həyata keçirilməsi ideyası ilə dolur.

Emosional-iradi pozğunluqların sindromları

Emosional fəaliyyət sahəsinin pozğunluqlarının ən çox yayılmış formaları depressiv və manik sindromlardır.

depressiv sindrom

Depressiv sindromun klinik mənzərəsi onun 3 əsas əlaməti ilə təsvir olunur, məsələn:

Əhval-ruhiyyənin azalması ilə xarakterizə olunan hipotomiya;
Assosiativ gerilik (zehni gerilik);
Motor ləngiməsi.

Qeyd etmək lazımdır ki, yuxarıda qeyd olunanlardan birincisi depressiv vəziyyətin əsas əlamətidir. Hipotomiya insanın daim həsrət çəkməsi, depressiyaya düşməsi və kədərlənməsi ilə ifadə edilə bilər. Təcrübəli kədərli hadisə nəticəsində kədər yarandıqda, qurulmuş reaksiyadan fərqli olaraq, depressiyada insan ətraf mühitlə əlaqəni itirir. Yəni, bu vəziyyətdə xəstə sevincli və digər hadisələrə reaksiya göstərmir.

Vəziyyətin şiddətindən asılı olaraq, hipotomiya müxtəlif intensivliklə baş verə bilər.

Yüngül təzahürlərində zehni gerilik monohecalı nitqin ləngiməsi və cavabın uzun müddətində əks olunması şəklində ifadə edilir. Şiddətli kurs verilən sualları dərk etmək və bir sıra sadə məntiqi problemləri həll etmək qabiliyyətinin olmaması ilə xarakterizə olunur.

Motor inhibisyonu hərəkətlərin sərtliyi və yavaşlığı şəklində özünü göstərir. Şiddətli depressiyada depressiv stupor (tam depressiya vəziyyəti) riski var.

manik sindrom

Çox vaxt manik sindrom affektiv bipolyar pozğunluq çərçivəsində özünü göstərir. Bu vəziyyətdə, bu sindromun gedişi müəyyən inkişaf mərhələləri ilə ayrı-ayrı epizodlar şəklində paroksismal ilə xarakterizə olunur. Manik epizodun strukturunda fərqlənən simptomatik şəkil, patologiyanın inkişaf mərhələsindən asılı olaraq bir xəstədə dəyişkənlik ilə xarakterizə olunur.

Manik sindrom kimi bir patoloji vəziyyət, həm də depressiv bir vəziyyət, 3 əsas xüsusiyyətlə fərqlənir:

Hipertimiya səbəbindən əhval-ruhiyyənin artması;
Sürətlənmiş düşüncə prosesləri və nitq şəklində zehni həyəcanlılıq (taxipsiya);
Motor həyəcanı;

Əhval-ruhiyyənin anormal artması, xəstənin melanxoliya, narahatlıq və depressiv sindroma xas olan bir sıra digər əlamətlər kimi təzahürləri hiss etməməsi ilə xarakterizə olunur.

Sürətlənmiş düşüncə prosesi ilə zehni həyəcanlılıq fikirlərin sıçrayışına qədər baş verir, yəni bu vəziyyətdə xəstənin nitqi həddindən artıq yayınma səbəbindən qeyri-adekvat olur, baxmayaraq ki, xəstənin özü sözlərinin məntiqindən xəbərdardır. Bu, həmçinin xəstənin öz böyüklüyünə dair fikirlərə sahib olduğunu və başqalarının günahını və məsuliyyətini inkar etdiyini vurğulayır.

Bu sindromda artan motor fəaliyyəti həzz almaq üçün bu fəaliyyətin inhibisyonu ilə xarakterizə olunur. Nəticədə, manik sindromda xəstələr çox miqdarda spirt və narkotik qəbul etməyə meyllidirlər.

Manik sindrom da emosional pozğunluqlarla xarakterizə olunur:

İnstinktlərin gücləndirilməsi (iştahanın artması, seksuallıq);
Artan diqqət dağınıqlığı;
Şəxsi keyfiyyətlərin yenidən qiymətləndirilməsi.

Emosional pozğunluqların düzəldilməsi üsulları

Uşaqlarda və böyüklərdə emosional pozğunluqların korreksiyası xüsusiyyətləri onların emosional vəziyyətini demək olar ki, tamamilə normallaşdıra bilən bir sıra effektiv üsulların istifadəsinə əsaslanır. Bir qayda olaraq, uşaqlara münasibətdə emosional korreksiya oyun terapiyasının istifadəsindən ibarətdir.

Çox vaxt uşaqlıqda emosional pozğunluqlar zehni və zehni inkişafı əhəmiyyətli dərəcədə yavaşlatan oyun çatışmazlığından qaynaqlanır.

Oyunun sistematik motor və nitq faktoru uşağın imkanlarını üzə çıxarmağa və oyun prosesindən müsbət emosiyalar hiss etməyə imkan verir. Oyun terapiyasında həyatdan müxtəlif vəziyyətlərin öyrənilməsi uşağa real həyat şərtlərinə daha tez uyğunlaşmağa imkan verir.

Başqa bir terapevtik yanaşma var, yəni psixoanaliz metoduna əsaslanan, xəstənin daxili münaqişəsini həll etməyə, onun ehtiyaclarını və həyatdan əldə etdiyi təcrübəni başa düşməyə yönəlmiş psixodinamik yanaşma.

Psixodinamik üsula aşağıdakılar da daxildir:

art terapiya;
Dolayı oyun terapiyası;
Nağıl terapiyası.

Bu spesifik təsirlər yalnız uşaqlara deyil, həm də böyüklərə münasibətdə özünü sübut etdi. Onlar xəstələrə özlərini azad etməyə, yaradıcı təxəyyül nümayiş etdirməyə və emosional pozğunluqları müəyyən bir obraz kimi təqdim etməyə imkan verir. Psixodinamik yanaşma həm də asanlığı və davranış asanlığı ilə seçilir.

Həmçinin, ümumi üsullara etnofunksional psixoterapiya daxildir ki, bu da öz şəxsi və emosional problemlərini həyata keçirmək, sanki kənardan baxışlarını cəmləmək üçün subyektin ikililiyini süni şəkildə formalaşdırmağa imkan verir. Bu vəziyyətdə bir psixoterapevtin köməyi xəstələrə emosional problemlərini etnik proyeksiyaya köçürməyə, onları işləməyə, həyata keçirməyə və nəhayət onlardan qurtulmaq üçün özlərinə imkan verir.

Emosional pozğunluqların qarşısının alınması

Emosional-iradi sferanın pozulmasının qarşısının alınmasında əsas məqsəd mərkəzi sinir sisteminin dinamik tarazlığının və müəyyən təhlükəsizlik marjasının formalaşmasıdır. Bu vəziyyət daxili qarşıdurmaların olmaması və sabit nikbin münasibətlə müəyyən edilir.

Davamlı optimist motivasiya müxtəlif çətinlikləri dəf edərək nəzərdə tutulan məqsədə doğru irəliləməyə imkan verir. Nəticədə, insan böyük miqdarda məlumat əsasında əsaslandırılmış qərarlar qəbul etməyi öyrənir ki, bu da səhv ehtimalını azaldır. Yəni, emosional sabit sinir sisteminin açarı insanın inkişaf yolu ilə hərəkətidir.

Emosional tənzimləmə və emosional norma anlayışı, emosiyaların və hisslərin təzahürünün fərdi psixoloji xüsusiyyətləri. Emosional pozğunluqların təsnifatı. Müxtəlif patoloji proseslərdə və şəraitdə emosional pozğunluqlar. Duyğuları öyrənmək üçün üsul və üsullar (MTSV Luscher, MPV Szondi, emosional vəziyyəti qiymətləndirmək üçün anket, proyektiv metodların çəkilməsi).

Könüllü pozğunluqların patopsixoloji təsnifatı: könüllü hərəkətin motivasion komponenti səviyyəsində pozuntular (fəaliyyət motivlərinin sıxışdırılması və gücləndirilməsi, impulsların təhrif edilməsi), iradi hərəkətin həyata keçirilməsi səviyyəsində patologiya (hərəkətin sıxılması və gücləndirilməsi). funksiyalar, parakineziya). Şəxsiyyətin iradi keyfiyyətlərinin öyrənilməsi.

Emosiyalar- bu, insanın ehtiyaclarının, məqsədlərinin və niyyətlərinin ödənilməsi və ya qane edilməməsi ilə əlaqədar reallıq obyektlərinə və hadisələrinə, digər insanlara və özünə ən ümumi münasibətinin subyektiv əks etdirilməsinin psixi prosesidir.

Fərdi psixoloji xüsusiyyətlər - insanın yaşından, temperamentindən və bütövlükdə şəxsiyyətindən asılıdır. Bir insanın emosional sferasını təşkil edən mürəkkəb sistemli psixoloji formasiyalar kimi duyğular bir çox parametrlərlə xarakterizə olunur: işarəsi(müsbət və ya mənfi) və modallıq(emosiyanın keyfiyyəti) müddəti və intensivliyi(zorla) hərəkətlilik(emosional vəziyyətlərin dəyişmə sürəti) və reaktivlik(xarici və daxili stimullara emosional reaksiyanın baş vermə sürəti, şiddəti və adekvatlığı), həmçinin dərəcəsi maarifləndirmə emosiyalar və onların dərəcəsi ixtiyari nəzarət.

Emosional pozğunluqların təsnifatı:

- emosional labillik(zəiflik) - həddindən artıq hərəkətlilik, emosiyaların dəyişməsi asanlığı.

- emosional sərtlik(ətalət, sərtlik) - duyğuların təcrübəsi uzun müddət davam edir, baxmayaraq ki, ona səbəb olan hadisə çoxdan keçib.

- emosional həyəcan Bir insanda emosional reaksiyaya səbəb ola biləcək xarici və ya daxili stimulların minimum gücü, intensivliyi ilə müəyyən edilir.

- partlayıcılıq(partlayıcı)

- emosional monotonluq(soyuq)

- emosional iflic- emosiyaların kəskin, qısa müddətli bağlanması.

- apatiya(laqeydlik)

Emosional qeyri-sabitlik (duyğular şüurlu nəzarətə daha az uyğundur).

Emosional laqeydlik insanın öz duyğularını idarə edə bilməməsidir.

Emosional sahənin patologiyası

Emosional pozğunluqların simptomları müxtəlif və çoxsaylıdır, lakin patoloji emosional reaksiyanın beş əsas növünü ayırd etmək olar:

catatim növü- adətən stressli vəziyyətlərdə baş verir, patoloji emosional reaksiyalar nisbətən qısamüddətli, dəyişkən, psixogen (nevroz və reaktiv psixoz) olur;

holotimik tip- endogen kondisioner (birincilik), emosional vəziyyətlərin polaritesi, onların sabitliyi və baş vermə tezliyi ilə özünü göstərən əhval pozğunluqları (manik-depressiv və involyusiya psixozları, şizofreniya) ilə xarakterizə olunur;

paratimik tip- dissosiasiya, emosional təzahürlər və zehni fəaliyyətin digər komponentləri (şizofreniya) arasında emosional sahədə birliyin pozulması ilə xarakterizə olunur;

partlayıcı növü- emosional təzahürlərin hərəkətsizliyinin onların partlayıcılığı, impulsivliyi (paroksismal əlamətləri) ilə birləşməsi ilə xarakterizə olunur, qəzəbli-qorxulu və ya ekstatik əhval-ruhiyyənin üstünlük təşkil etdiyi (epilepsiya, beynin üzvi xəstəlikləri);

demans növü- artan demans əlamətləri, qeyri-tənqidilik, özündən razılıq, eyforiya və ya apatiya, laqeydlik, kortəbiilik (Alzheimer tipli qocalıq demans, aterosklerotik demans, mütərəqqi iflic və digər xəstəliklər) fonunda aşağı hərəkətlərin inhibisyonu ilə birlikdə.

Patologiyada aşağıdakılar böyük praktik əhəmiyyətə malikdir: hipotimiya(əhval fonunda patoloji azalma), hipertimiya(əhval fonunda patoloji artım) və paratimiya(pozğun emosionallıq).

Emosiyaların öyrənilməsi üsulları MCV Luscher, MPV Szondi, emosional vəziyyəti qiymətləndirmək üçün anket, proyektiv üsulları çəkmək

Luscher Testi (Rəng Seçimi Metodu)). Səkkiz kart dəsti daxildir - dörd əsas rəng (mavi, yaşıl, qırmızı, sarı) və dörd ikinci rəng (bənövşəyi, qəhvəyi, qara, boz). Rəngin üstünlük sırasına görə seçilməsi subyektin diqqətini müəyyən bir fəaliyyətə, onun əhval-ruhiyyəsinə, funksional vəziyyətinə, həmçinin ən sabit şəxsiyyət xüsusiyyətlərinə əks etdirir. İmtahan, peşəkar seçim və kadrların qiymətləndirilməsi praktikasında Luscher testini müstəqil texnika kimi tətbiq etmək mümkün deyil.

Emosional Vəziyyətin Qiymətləndirilməsi Anketi- müəyyən bir müddət ərzində bir insanın emosional vəziyyətindəki dəyişikliyi müəyyən etmək lazımdırsa, bu texnika effektivdir. Aşağıdakı göstəricilər müəyyən edilir:
I1- "Sakitlik - narahatlıq" (fərdi özünüqiymətləndirmə - I1- subyektin bu şkaladan seçdiyi mühakimənin sayına bərabərdir. Eynilə, göstəricilər üçün fərdi dəyərlər əldə edilir I2-I4).
VƏ 2- "Enerji - yorğunluq."
FROM- "Yüksəklik - depressiya".
I4"Özünə inam hissi acizlik hissidir."
I5– Dövlətin ümumi (dörd şkala üzrə) qiymətləndirilməsi

İradə pozuntuları.

İradə məqsədə gedən yolda çətinliklərin və maneələrin aradan qaldırılmasını təmin edən, öz davranışına şüurlu şəkildə nəzarət və tənzimlənməsinin psixi prosesidir.

Könüllü və könüllü tənzimləmənin patologiyası

1) Könüllü əməlin motivasiya komponenti səviyyəsində pozuntular -üç qrup: fəaliyyət motivlərinin və meyllərin sıxışdırılması, gücləndirilməsi və təhrif edilməsi.

A) Fəaliyyət motivlərinin sıxışdırılması

Hipobuliya- reqressiya ilə intensivliyin azalması və aktivliyə çağırışların sayının azalması. Həddindən artıq şiddət - abulimiya - fəaliyyət üçün istəklərin, istəklərin və motivasiyaların tam olmaması.

B) Fəaliyyət motivlərinin gücləndirilməsi

Hiperbuliya- impulsların və fəaliyyət motivlərinin intensivliyində və miqdarında patoloji artım. Hiperbuliya adətən xəstənin davranışına qeyri-adekvat xarakter verir. Həddindən artıq aktivlik və impulsların sayının artması ağrılı əhval-ruhiyyədə (manik vəziyyətlərdə) və intoksikasiyada da müşahidə olunur. Hiperbuliya üçün çox xarakterik olan xəstələrin yorğunluğunun azalmasıdır.

C) Fəaliyyət motiv və motivlərinin təhrif edilməsi

Parabuliya- keyfiyyət dəyişiklikləri, könüllü hərəkətin həm motivasiya, həm də intellektual komponentlərinin təhrif edilməsi üç əsas formada özünü göstərə bilər:

1. Onlar rituallara bənzəyir və nevrotik pozğunluqlarda daha çox rast gəlinir. Adətən, yalnız xəstənin özünün və ətrafındakıların həyatına təhlükə yaratmayan, həmçinin onun əxlaqi-etik prinsiplərinə zidd olmayan obsesif hərəkətlər edilir.

2. Kompulsiv hərəkətlər - həyata keçirilən kompulsiv sürücülər. Əksər hallarda, kompulsiv sürücülər monotematikdir və davranış pozğunluqlarının özünəməxsus təkrarlanan keçilməz paroksismləri kimi özünü göstərir. Çox vaxt onlar stereotipik şəkildə təkrarlanır, yandırma, mənasız oğurluq, qumar oyunları və s.

3. İmpulsiv hərəkətlər cəfəng hərəkətlərdə və saniyələr və ya dəqiqələrlə davam edən, xəstələr tərəfindən düşünmədən həyata keçirilən və başqaları üçün gözlənilməz olan hərəkətlərdə özünü göstərir. Bu davranış reaksiyalarının motivləri az başa düşülür və hətta xəstənin özü üçün də anlaşılmazdır.

4. Zorakı hərəkətlər, yəni. iradə və istəkdən əlavə yaranan hərəkət və hərəkətlər. Bunlara şiddətli ağlama və gülüş, üzüntülər, öskürək, şillə vurmaq, tüpürmək, əlləri sürtmək və başqaları daxildir. Şiddətli hərəkətlərə ən çox beynin üzvi xəstəliklərində rast gəlinir.

Cəmiyyətdə normal həyat və inkişaf üçün bunun böyük əhəmiyyəti var emosional-iradi sferaşəxsiyyət. Duyğular və hisslər insan həyatında mühüm rol oynayır.

iradə bir şəxs öz fəaliyyətinin tənzimlənməsi zamanı özünü göstərən qabiliyyətə görə məsuliyyət daşıyır. Doğulduğu andan bir insan buna sahib deyil, çünki əsasən onun bütün hərəkətləri intuisiyaya əsaslanır. Həyat təcrübəsinin toplanması ilə getdikcə çətinləşən iradi hərəkətlər görünməyə başlayır. Əsas odur ki, insan dünyanı öyrənməklə kifayətlənmir, həm də onu hansısa yolla özünə uyğunlaşdırmağa çalışır. Həyatda çox vacib göstəricilər olan iradi hərəkətlər budur.

Şəxsiyyətin iradi sferası ən çox həyat yolunda müxtəlif çətinliklər və sınaqlarla qarşılaşdıqda özünü göstərir. İradənin formalaşmasında son mərhələ xarici və daxili maneələri dəf etmək üçün görülməli olan hərəkətlərdir. Əgər tarixdən danışırıqsa, onda müxtəlif dövrlərdə iradi qərarlar müəyyən əmək fəaliyyətləri hesabına formalaşmışdır.

Hansı xəstəliklər baş verir emosional-iradi sferanın pozulması:

Şizofreniya

manik sindrom

depressiv sindrom

obsesif fobik sindrom

Psixopatiyalar

Alkoqolizm

Asılılıq

Müəyyən sosial şəraiti xarici stimullara, irsiyyəti isə daxili stimullara aid etmək olar. İnkişaf erkən uşaqlıqdan yeniyetməlik dövrünə qədər baş verir.

Şəxsiyyətin iradi sferasının xüsusiyyətləri

Könüllü hərəkətlər iki qrupa bölmək olar:

Sadə hərəkətlər (müəyyən qüvvələrin və əlavə təşkilatın xərclənməsini tələb etmir).

Kompleks hərəkətlər (müəyyən bir konsentrasiya, əzm və bacarıq nəzərdə tutur).

Bu cür hərəkətlərin mahiyyətini başa düşmək üçün strukturu başa düşmək lazımdır. Könüllü hərəkət aşağıdakı elementlərdən ibarətdir:

fəaliyyət metodu və vasitələri;

qərar qəbul etmə;

qərarın icrası.

Emosional-iradi sferanın pozulması

Hiperbuliya, insanın bütün əsas meyllərinə təsir edən iradə və meyllərin ümumi artması. Məsələn, iştahın artması xəstələrin şöbədə olarkən onlara gətirilən yeməyi dərhal yeməsinə səbəb olur. Hiperbuliya xarakterikdir manik sindrom.

Hipobuliya iradə və meyllərin ümumi azalması ilə xarakterizə olunur. Xəstələr ünsiyyətə ehtiyac hiss etmirlər, yad adamların olması və söhbəti davam etdirmək ehtiyacı ilə yüklənir, tək qalmağı xahiş edirlər. Xəstələr öz iztirab dünyasına qərq olurlar və yaxınlarının qayğısına qala bilmirlər.

Abulia Bu pozğunluq iradənin kəskin azalması ilə məhdudlaşır. Abuliya davamlı mənfi pozğunluqdur, apatiya ilə birlikdə şizofreniyada son vəziyyətlər üçün xarakterik olan tək apatik-abulik sindromu təşkil edir.

Obsesif (kompulsiv) cazibə xəstənin vəziyyətə uyğun olaraq idarə edə biləcəyi istəklərin meydana çıxmasını nəzərdə tutur. Arzunu təmin etməkdən imtina xəstədə güclü hisslərə səbəb olur, ödənilməmiş ehtiyac haqqında düşüncələr daim saxlanılır. Beləliklə, çirklənmədən obsesif qorxusu olan bir insan qısa müddətə əllərini yumaq istəyini cilovlayacaq, ancaq yad adamlar ona baxmayanda əllərini mütləq yaxşıca yuyacaq, çünki o, əziyyət çəkdiyi zaman daim ağrılı şəkildə düşünür. onun ehtiyacı. Obsesif sürücülər obsesif-fobik sindromun strukturuna daxildir.

Kompulsiv cazibəçox güclü bir hissdir, çünki güc baxımından instinktlərlə müqayisə oluna bilər. Patoloji ehtiyac o qədər dominant mövqe tutur ki, insan daxili mübarizəni tez dayandırır və istəyini təmin edir, hətta bu kobudluqla əlaqəli olsa belə. antisosial hərəkətlər və sonrakı cəzanın mümkünlüyü.

Hazırda orqanizmin və ətraf mühitin qarşılıqlı əlaqəsinin təmin edilməsində duyğular mühüm rol oynayır.

Duyğular, əsasən, şəxsi və genetik təcrübəyə əsaslanan insanın ehtiyaclarını əks etdirməsi və onların məmnunluq ehtimalının qiymətləndirilməsinin nəticəsidir.

Bir insanın emosional vəziyyətinin nə qədər tələffüz edilməsi ehtiyacların əhəmiyyətindən və lazımi məlumatların olmamasından asılıdır.

Bu gün emosiyalar 3 əsas hissəyə bölünür:

Müəyyən bir hadisənin kəskin təcrübəsi, emosional stress və həyəcan ilə xarakterizə olunan təsir;
İdrak (öz vəziyyətinin dərk edilməsi, onun şifahi təyin edilməsi və ehtiyacların ödənilməsi üçün gələcək perspektivlərin qiymətləndirilməsi);
Xarici bədən hərəkətliliyi və ya davranışı ilə xarakterizə olunan ifadə.

2 emosional qrup var:

İlkin (qəzəb, kədər, narahatlıq, utanc, təəccüb);
İşlənmiş ilkin duyğuları ehtiva edən ikincil. Məsələn, qürur sevincdir.

Emosional-iradi pozğunluqların klinik mənzərəsi

Emosional-könüllü sferanın pozulmasının əsas xarici təzahürlərinə aşağıdakılar daxildir:

Emosional stress. Artan emosional gərginliklə zehni fəaliyyətin qeyri-mütəşəkkilliyi və fəaliyyətin azalması müşahidə olunur.
Sürətli zehni yorğunluq (uşaqda). Uşağın diqqətini cəmləyə bilməməsi ilə ifadə edilir, həm də onların zehni keyfiyyətlərini nümayiş etdirməyin zəruri olduğu müəyyən vəziyyətlərə kəskin mənfi reaksiya ilə xarakterizə olunur.
Bir insanın hər cür şəkildə digər insanlarla hər hansı bir əlaqədən qaçması və onlarla ünsiyyət qurmağa çalışmaması ilə ifadə olunan narahatlıq vəziyyəti.
Artan aqressivlik. Çox vaxt uşaqlıqda, uşaq böyüklərə itaətsizlik göstərdikdə, daimi fiziki və şifahi təcavüzlə qarşılaşdıqda baş verir. Bu cür təcavüz təkcə başqalarına deyil, həm də özünə münasibətdə ifadə edilə bilər və bununla da öz sağlamlığına zərər verə bilər.
Digər insanların duyğularını hiss etmək və dərk etmək, empatiya qurmaq qabiliyyətinin olmaması. Bu əlamət, bir qayda olaraq, artan narahatlıq ilə müşayiət olunur və psixi pozğunluğun və zehni geriliyin səbəbidir.
Həyatın çətinliklərini dəf etmək istəyinin olmaması. Bu vəziyyətdə uşaq daim letargik vəziyyətdədir, böyüklərlə ünsiyyət qurmaq arzusu yoxdur. Bu pozğunluğun ifrat təzahürləri valideynlərə və digər böyüklərə tamamilə etinasızlıqda ifadə edilir.
Uğur qazanmaq üçün motivasiyanın olmaması. Aşağı motivasiyanın əsas amili mümkün uğursuzluqların qarşısını almaq istəyidir, nəticədə insan yeni vəzifələr götürməkdən imtina edir və son uğura dair ən kiçik bir şübhənin belə yarandığı vəziyyətlərdən qaçmağa çalışır.
Digər insanlara inamsızlıq ifadə etdi. Tez-tez başqalarına qarşı düşmənçilik kimi bir işarə ilə müşayiət olunur.
Uşaqlıqda impulsivliyin artması. Özünü idarə etməmək və öz hərəkətlərindən xəbərdar olmaq kimi əlamətlərlə ifadə olunur.

Emosional-iradi sahədə pozuntuların təsnifatı

Yetkin xəstələrdə emosional sahənin pozulması aşağıdakı xüsusiyyətlərlə fərqlənir:

Hipobuliya və ya iradi keyfiyyətlərin azalması. Bu pozğunluğu olan xəstələrin başqa insanlarla ünsiyyətə ehtiyacı yoxdur, yaxınlıqdakı yad adamların yanında əsəbilik, söhbəti davam etdirmək qabiliyyətinin və ya istəyinin olmaması var.
Hiperbuliya. Bu, həyatın bütün sahələrində artan cazibə ilə xarakterizə olunur, tez-tez artan iştahda və daimi ünsiyyət və diqqət ehtiyacında ifadə edilir.
Abulia. O, insanın iradi hərəkətlərinin kəskin şəkildə azalması ilə fərqlənir.
Kompulsiv cazibə nəyəsə və ya kiməsə qarşı qarşısıalınmaz ehtiyacdır. Bu pozğunluq tez-tez heyvan instinkti ilə müqayisə edilir, bir insanın öz hərəkətlərini dərk etmək qabiliyyəti əhəmiyyətli dərəcədə sıxışdırılır.
Obsesif istək, xəstənin müstəqil şəkildə idarə edə bilmədiyi obsesif istəklərin təzahürüdür. Bu cür arzuların təmin edilməməsi xəstənin depressiyasına və dərin iztirablarına səbəb olur və onun düşüncələri onların həyata keçirilməsi ideyası ilə dolur.

Emosional-iradi pozğunluqların sindromları

Emosional fəaliyyət sahəsinin pozğunluqlarının ən çox yayılmış formaları depressiv və manik sindromlardır.

depressiv sindrom

Depressiv sindromun klinik mənzərəsi onun 3 əsas əlaməti ilə təsvir olunur, məsələn:

Əhval-ruhiyyənin azalması ilə xarakterizə olunan hipotomiya;
Assosiativ gerilik (zehni gerilik);
Motor ləngiməsi.

Vəziyyətin şiddətindən asılı olaraq, hipotomiya müxtəlif intensivliklə baş verə bilər.

Motor inhibisyonu hərəkətlərin sərtliyi və yavaşlığı şəklində özünü göstərir. Şiddətli depressiyada depressiv stupor (tam depressiya vəziyyəti) riski var.

manik sindrom

Manik sindrom kimi bir patoloji vəziyyət, həm də depressiv bir vəziyyət, 3 əsas xüsusiyyətlə fərqlənir:

Hipertimiya səbəbindən əhval-ruhiyyənin artması;
Sürətlənmiş düşüncə prosesləri və nitq şəklində zehni həyəcanlılıq (taxipsiya);
Motor həyəcanı;

Əhval-ruhiyyənin anormal artması, xəstənin melanxoliya, narahatlıq və depressiv sindroma xas olan bir sıra digər əlamətlər kimi təzahürləri hiss etməməsi ilə xarakterizə olunur.

Manik sindrom da emosional pozğunluqlarla xarakterizə olunur:

İnstinktlərin gücləndirilməsi (iştahanın artması, seksuallıq);
Artan diqqət dağınıqlığı;
Şəxsi keyfiyyətlərin yenidən qiymətləndirilməsi.

Emosional pozğunluqların düzəldilməsi üsulları

Çox vaxt uşaqlıqda emosional pozğunluqlar zehni və zehni inkişafı əhəmiyyətli dərəcədə yavaşlatan oyun çatışmazlığından qaynaqlanır.

Psixodinamik üsula aşağıdakılar da daxildir:

art terapiya;
Dolayı oyun terapiyası;
Nağıl terapiyası.

Emosional pozğunluqların qarşısının alınması

Normal inkişafdan müəyyən sapmalar olan ailədə uşağın doğulması hər iki valideyn üçün həmişə stres yaradır. Onlara problemin öhdəsindən gəlməkdə qohumlar, dostlar və ya psixoloji reabilitasiya üzrə mütəxəssislər kömək etdikdə çox yaxşıdır.

Emosional-könüllü sferanın pozulmasının ilk əlamətləri həmyaşıdlar qrupunda aktiv ünsiyyət dövründə görünməyə başlayır, buna görə də uşağın davranışında hər hansı bir sapmaya məhəl qoymamalısınız. Bu pozğunluqlar nadir hallarda müstəqil bir xəstəlik kimi qeyd olunur, çox vaxt onlar kifayət qədər ciddi psixi pozğunluqların xəbərçisi və ya komponentləridir:

şizofreniya;

depressiya;

Manik sindrom;

Psixopatiya;

Autizm.

Uşaqlarda intellektual fəaliyyətin azalması emosiyaların kifayət qədər tam tənzimlənməməsi, uyğun olmayan davranış, əxlaqın azalması, nitqin aşağı səviyyədə emosional rənglənməsi şəklində özünü göstərir. Belə xəstələrdə zehni geriliyi onun ifrat ifadəsində qeyri-adekvat davranışla pərdələmək olar - apatiya, əsəbilik, eyforiya və s.

Emosional-iradi sahədə pozuntuların təsnifatı

Yetkinlərdə şəxsiyyətin emosional-könüllü ifadəsi sahəsində pozuntular arasında:

1. Hipobuliya - iradənin aşağı salınması. Belə pozğunluğu olan xəstələrin ətrafdakı insanlarla ünsiyyətə qətiyyən ehtiyacı yoxdur, yaxınlıqda yad adamların olması onları əsəbiləşdirir, söhbəti davam etdirə bilmir və saxlamaq istəmir, boş, qaranlıq otaqda saatlarla vaxt keçirə bilirlər.

2. Hiperbuliya insan həyatının bütün sahələrində artan cazibədir, daha tez-tez bu pozuntu iştahın artması, daimi ünsiyyət və diqqət ehtiyacı ilə ifadə edilir.

3. Abulia - könüllü sürücülüklərin kəskin azalması. Şizofreniyada bu pozğunluq "apatik-abulik" bir simptom kompleksinə daxildir.

4. Kompulsiv cazibə nəyəsə və ya kiməsə qarşı qarşısıalınmaz ehtiyacdır. Bu hiss heyvani instinktlə mütənasibdir və insanı əksər hallarda cinayət məsuliyyətinə cəlb olunan hərəkətlər etməyə məcbur edir.

5. Obsesif cazibə xəstənin təkbaşına idarə edə bilmədiyi obsesif istəklərin baş verməsidir. Doyumsuz istək xəstənin dərin iztirablarına səbəb olur, onun bütün düşüncələri yalnız onun təcəssümü haqqında fikirlərlə doludur.

Uşaqlarda emosional və iradi sahədəki əsas sapmalar:

1. Emosional hiper həyəcanlılıq.

2. Artan təəssürat, qorxu.

3. Motor geriliyi və ya hiperaktivlik.

4. Apatiya və laqeydlik, başqalarına qarşı laqeyd münasibət, mərhəmətsizlik.

5. Aqressivlik.

6. Təklif qabiliyyətinin artması, müstəqilliyin olmaması.

Emosional-iradi pozğunluqların yumşaq korreksiyası

Dünyada hipoterapiya həm böyüklərin reabilitasiyasında, həm də uşaqların reabilitasiyasında çoxlu müsbət rəylər almışdır. Atla ünsiyyət uşaqlar və onların valideynləri üçün böyük zövqdür. Bu reabilitasiya üsulu ailəni birləşdirməyə, nəsillər arasında emosional əlaqəni gücləndirməyə və etibarlı münasibətlər qurmağa kömək edir.

Böyüklər, uşaqlar və yeniyetmələr sayəsində beyin qabığında həyəcan və inhibə prosesləri normallaşır, məqsədlərə çatmaq üçün motivasiya artır, özünə hörmət və canlılıq artır.

At sürmənin köməyi ilə hər bir atlı öz emosiyalarını rəvan və psixikasını pozmadan idarə etməyi öyrənə bilər. Dərslər prosesində qorxuların şiddəti tədricən azalır, bir heyvanla ünsiyyətin prosesin hər iki iştirakçısı üçün zəruri olduğuna inam yaranır və qapalı şəxslərdə öz əhəmiyyəti artır.

Təlimli və anlayışlı at uşaqlara və böyüklərə məqsədlərinin öhdəsindən gəlməyə, yeni bacarıq və biliklər əldə etməyə və cəmiyyətə daha açıq olmağa kömək edir. Bundan əlavə, hipoterapiya yüksək sinir fəaliyyətini inkişaf etdirir: düşüncə, yaddaş, konsentrasiya.

Sürmə dərsləri zamanı bütün bədənin əzələlərinin daimi gərginliyi və maksimum konsentrasiya tarazlığı, hərəkətlərin koordinasiyasını, hətta kənar şəxslərin köməyi olmadan bir qərar qəbul edə bilməyən tələbələrin özünə inamını yaxşılaşdırır.

Hippoterapiyanın müxtəlif növləri narahatlığı və depressiv əhval-ruhiyyəni azaltmağa, mənfi təcrübələri unutmağa və yaxşı əhval-ruhiyyəni artırmağa kömək edir. Sinifdə məqsədlərinizə çatdığınız zaman, onlar sizə iradə və dözümlülüyü inkişaf etdirməyə və müflisləşmənin daxili maneələrini qırmağa imkan verir.

Bəzi tələbələr heyvanlarla ünsiyyətdən o qədər həzz alırlar ki, əlillər məktəbində atçılıq idmanına başlamaqdan məmnundurlar. Məşq prosesində və yarışlarda iradi sahə mükəmməl inkişaf edir. Onlar daha iddialı, məqsədyönlü olurlar, özünə nəzarət və dözümlülükləri yaxşılaşır.