Oseeva u sinovima. Čas književnosti kod sinova Oseeva

Tri komšije su stajale kod bunara i vadile vodu. U blizini je sjedio starac i slušao razgovor koji je između njih vodio.

Žene su razgovarale o svojim sinovima. Prva je hvalila sina govoreći mu kako je snažan i spretan dječak. Druga žena je takođe pohvalila svog dječaka. Uvjerila je žene da niko na svijetu ne pjeva ljepše i zvučnije od njenog sina. Treći komšija ih je slušao i ćutao. Žene su počele da se raspituju šta je posebno kod njenog sina. Ona je slegnula ramenima i rekla da je on običan dječak.

Pokupivši vodu, žene su požurile kući. Starac, koji ih je pažljivo slušao, krenuo je za njima. Kante su bile veoma teške. Od njih su me boljele ruke i leđa.

Na putu su vidjeli svoje sinove. Jedan dječak je bio vrlo snažan i okretan. Lako je prešao preko glave i napravio točak kola. Drugi dečak je otpevao pesmu tako lepo da je bilo nemoguće ne diviti se njegovom pevanju. Treći sin je požurio do majke, skinuo sa nje težak teret i otišao kući.

Žene su pitale starca šta misli o njihovim sinovima, da li im se divi. Na šta im je starac odgovorio da sada vidi samo jednog dečaka koji bi se zaista mogao nazvati sinom.

Priča uči čitaoce da cijene i pomažu svojim roditeljima. On pokazuje da se suština osobe ne otkriva riječima, već djelima.

Slika ili crtež Sinova

Ostala prepričavanja za čitalački dnevnik

Kratak sažetak kruha Prishvin Lisichkin
Priča je ispričana iz ugla autora. Vraćajući se na zalasku sunca, on radosno pokazuje maloj Zinočki razne darove prirode koje je doneo iz šume. Djevojčica sa velikim zanimanjem sluša zabavne priče o pticama - tetrijebu i lješnjaku.
Istorija stvaranja pjesme Mtsyrija Lermontova
Početak istorije nastanka čuvene pesme „Mciri“, jedne od najromantičnijih pesama Mihaila Ljermontova, uz pravilnu obradu mogao bi sam po sebi vrlo lako da bude osnova zapleta za čitavu priču, a ne samo jednu pesmu.
Sažetak Tolstoja Gula
Bučan bal kojem prisustvuje ogroman broj ljudi. Među toliko ljudi teško je razaznati gdje su poznanici i gdje stranci. Mnogi parovi plešu sa svojim partnerima.
Sažetak Cantemir Satire
Prva satira u knjizi se zove “O onima koji hule na učenje”. Satira opisuje argumente ljudi koji su bili protiv nauke. Prema Kritonu
Sažetak Sea Soul Sobolev
U teškom ratno vrijeme naša zemlja je hrabro branila svoje pravo na slobodu. Mornari Crvene flote dali su veliki doprinos približavanju Pobjede. Prsluk bijele i plave boje u to je vrijeme izazivao strah kod fašističkih osvajača.

Valentina Oseev "Sinovi"

A treći ćuti "Zašto mi ne kažeš o svom sinu?" – pitaju njene komšije.

A treći je pritrčao svojoj majci, uzeo od nje teške kante i odvukao ih Žene su pitale starca:

Valentina Oseev "Sinovi"

Dvije žene su uzimale vodu iz bunara. Treći im je prišao. I starac je sjeo na kamenčić da se odmori.
Evo šta jedna žena kaže drugoj:
- Moj sin je spretan i jak, niko ga ne može nositi.
- A moj peva kao slavuj. „Niko nema takav glas“, kaže drugi.
A treći ćuti.

– Zašto mi ne kažeš o svom sinu? – pitaju njene komšije.
- Šta da kažem? - kaže žena. – Nema ništa posebno na njemu.
Tako su žene skupile pune kante i otišle. A starac je iza njih. Žene hodaju i staju. Ruke me bole, voda prska, leđa me bole.
Odjednom tri dječaka istrčavaju prema nama.
Jedan od njih se prevrne preko glave, okreće se, a žene mu se dive.
Peva drugu pesmu, peva kao slavuj - slušaju ga žene.
A treći je pritrčao majci, uzeo od nje teške kante i vukao ih.

Žene pitaju starca:
- Pa? Kakvi su naši sinovi?
-Gdje su oni? - odgovara starac. - Vidim samo jednog sina!

Datum 2.03

Predmet: književno čitanje

Klasa 3

Predmet. V. Oseeva “Sinovi”.

Svrha lekcije: razviti sposobnost određivanja glavna ideja djela koje se proučava na osnovu zapažanja izražajnih sredstava koje je pisac koristio da prikaže stanje duha, raspoloženje i ponašanje likova u trenutnoj situaciji.

Ciljevi lekcije .

Predmet

1. Poboljšati sposobnost razumijevanja glavne ideje književnog djela.

2. Formirati osnovu za analizu književnog teksta na principu jedinstva forme i sadržaja.

3. Dajte ideju u čemu je svaki detalj umjetničko djelo ima svoje značenje i pomaže u razumijevanju cjelokupnog djela.

4. Razvijati sposobnost pronalaženja figurativnih i izražajnih sredstava jezika i razumijevanja njihove uloge.

1 . Kognitivni

Poboljšajte svoju sposobnost rada sa tekstom

Razvijati sposobnost poređenja, analize, sumiranja informacija, povlačenja analogija i zaključaka

2 . Regulatorno

Razvijte sposobnost koncentracije

Ojačajte sposobnost kontrole i prilagođavanja svojih aktivnosti, samostalno izvršite predloženi zadatak

3 . Komunikacija

Razvijati sposobnost rada u grupi.

Naučite tehnike predstavljanja rezultata vaših aktivnosti i rezultata aktivnosti grupe.

Lični

Stvorite pozitivnu motivaciju za učenje

Stvoriti pozitivan emocionalni stav učenika prema lekciji i predmetu

Izgradite samopoštovanje kod učenika

Nastaviti sa formiranjem adekvatnog samopoštovanja učenika

Proširiti leksikon djeca.

Obrazovati promišljenog čitaoca sposobnog da emocionalno odgovori na umjetničko djelo.

Oprema.

Priča V. Oseeve “Sinovi”

Prezentacija za lekciju.

Karte za grupni rad.

Kartice za d/z.

Tokom nastave.

Organiziranje vremena.

Ustani uspravno.(1 minuta)

Zazvonilo je veselo zvono,
On nas sve poziva na lekciju.
Hajde, djeco, jeste li spremni?
Počinjemo na vrijeme.
Hajdemo svi mirno da sednemo,
Nemojmo prekidati tišinu.
Svi su spremni da slušaju,
Sada ću početi sa lekcijom.–

Pogledajte jedni druge, nasmiješite se.

Sad sedi.

Dinamičko zagrijavanje:

– Da bismo dobro i pravilno čitali, pripremimo naš govorni aparat.

1) Čitanje samoglasnika uz pravilno disanje:

Udahni
a o u y i
______ izdahnite

2) glas "s" je vrlo čest, mi ga uvježbavamo u vrtači jezika:

Saonice skaču sa Senjinih nogu i udaraju Sanju u stranu.

(nastavnik, u horu polako, brže, 1 učenik).

4) Naš tekst sadrži teške reči:

Opusti se
Ras - pitaj - va - ut
Os - ta - nav -li - va -yut - xia

-Recite mi, šta očekujete od današnjeg časa? Kako želiš da bude?
- Trudiću se da vam ispunim želju, današnja lekcija će biti radna, korisna i edukativna. Ali možete pokušati sami formulirati temu lekcije. Budi pazljiv.

II. Ažuriranje znanja.

O kom radu smo učili na prošloj lekciji?

O čemu je ova priča?

Kako se osjećate zbog ove priče?

Šta autor misli u ovoj priči?

III. Prenesite svrhu lekcije i postavite problematično pitanje.

Danas ćemo nastaviti rad sa tekstom.

Ali možete pokušati sami formulirati temu lekcije. Budi pazljiv.

slika Životinje sa bebom. Mama i sin

Šta se krije iza ovih slika?

O čemu ćemo pričati na času?

Koja je tema naše lekcije?

IzrekaSvaka majka voli svoje dijete.

Šta je poslovica?

Šta je značenje poslovica?

Hajde da saznamo kako je ova poslovica povezana sa pričom "Sinovi" Valentine Oseeve

Portret V. Oseeve

Dok smo razgovarali, dobili smo pismo iz prošlosti:

čitaj i razmišljaj »

Ko nam je poslao pismo? Pokušaj pogoditi?

U redu. Ovo je poslala Valentina Aleksandrovna Oseeva.

portret

Reč učitelja

Valentina Aleksandrovna. - U mladosti je Valentina Oseeva maštala da postane glumica, ali joj se taj san nije ostvario 16 godina radila kao učiteljica u dječjoj komuni za djecu na ulici. IN slobodno vrijeme pisala je pesme, bajke, kratke priče.

IV. Analiza književnog teksta. Selektivno čitanje.

-Zašto je starac video samo sina?

Pogledajte ilustraciju. Pronađite odgovarajuće riječi za to -

-Šta su žene rekle o svojim sinovima? Čitaj

-Koje značenje je svaka majka stavila u svoje riječi?

Rad sa vokabularom:

Spretan je i jak, niko ne može da ga nosi (niko ga ne može pobediti), peva kao slavuj (glasno, lepo).

Djeca i majke su jako ljubazne prema svojoj djeci, ponosne su na uspjehe svoje djece, čak i kada je njima samima teško, ne primjećuju to, jer u tom trenutku ne razmišljaju o sebi.

3. Pogledajte ilustraciju. Pronađite odgovarajuće riječi za to -

Šta možete reći o trećem dječaku? ?

Tačno! On nije samo pomoćnik moje majke, on je generalno veoma ljubazan. Šta još možete reći o njemu?

Da, on je skroman. Pa gdje mu je mama?

U redu. Da li želite da vaša majka uvek bude tako vesela?

V. Minut fizičkog vaspitanja

Rad u grupama.

Sada će svaka grupa dobiti kovertu sa poslovicama i vi morate, nakon konsultacije, odlučiti koju poslovicu ćete nositi sa sobom glavna ideja priča.

Izreke u koverti:

- Kako razumete značenje ove poslovice?

Da li se uklapa u priču "Sinovi"?

Kako se ponašao prvi dječak? Vidimo li zabrinutost za majku prvog sina?

Šta je radio drugi dječak? Da li drugi sin treba da brine o svojoj majci?

Šta je uradio treći dječak? Šta ukazuje postupak trećeg sina?

Zašto su žene hvalile

- "Mama" je najlepša reč na Zemlji. Ovo je prva riječ koju osoba izgovori. Mama ima najodanije i najosjetljivije srce - ljubav u njemu nikada ne blijedi. I bez obzira koliko imaš godina, 8 ili 48. Uvek ti treba majka. Majke uvijek brinu o svojoj djeci, uče ih dobroti i dobroti, brinite, brinite za nas. A ni ti ne treba da uznemiravaš svoje majke, već im u svemu treba pomoći, brinuti o njima. Na kraju krajeva, biti dobar sine ili ćerka - to znači pomagati majci u svemu, dijeliti svoje brige s njom.

Svaka pristojna osoba može izraziti svoj ljubazan odnos prema drugima određenim postupcima i riječima. Ovo su dobra djela i magične riječi.

( Učitelj popravlja kartice sa riječima na tabli :

Hvala, hvala, budite ljubazni, veoma ste ljubazni, molim vas, hvala, dobar dan, doviđenja, sve najbolje, izvinite, izvinite što vas uznemiravam, izvinite, Dobro jutro, dozvolite mi da pomognem).

Projekti o mojoj porodici, a sada dajem riječ... , koji je pripremio projekat „Moj Prijateljska porodica»

Ljudi, pogodite "7 I" rebus. Danas ćemo na času nastaviti čitati i razgovarati o porodici, brizi i pažnji prema ljudima

Završna pitanja: da je starac pored tebe, da li bi te video? Zašto?

Šta treba da uradiš da bi tvoji roditelji bili ponosni na tebe?

8. Samopoštovanje (ljestve uspjeha, smajli)

Koje pravilo treba da uzmemo iz ove priče?

Šta ste danas najviše uživali da radite na času? Postavljati pitanja, čitati, raditi u grupi ili nešto drugo?

Dakle, jesmo li uspjeli ispuniti sve zadatke koje smo postavili na početku lekcije? (nastavnik otvara tablu na kojoj su napisani ciljevi časa)

. Kako ste ocijenili svoj rad na času?

Ko ili šta vam je pomoglo da se nosite?

Ko je zadovoljan svojim poslom?

Ko nije uspio?

Ko je savladao temu lekcije - na traci samopoštovanja"Može ", koji se nalazi na dijagramu - model b, nacrtajte zeleni krug; oni koji nisu u potpunosti savladali temu su žuti; koji ništa nije razumeo - crveni krug.

9. Selektivno ocjenjivanje časa od strane učenika.Hvala na trudu!

Zadaćačitanje i prepričavanje priče sinova V. Oseeve

« Dragi momci! Kad sam bio kao ti, volio sam čitati kratke priče. Svidjelo joj se i to što može čitati bez pomoći odraslih. Jednom je moja majka pitala: “Da li ti se svidjela priča?”

Odgovorio sam: "Ne znam." Nisam mislio na njega. Mama je bila jako uznemirena. Nije dovoljno znati čitati, morate znati razmišljati”, rekla je. Od tada sam, nakon čitanja priče, počela razmišljati o dobrim i lošim djelima djevojčica i dječaka, a ponekad i o svojim. A pošto mi je ovo pomoglo u životu, napisala sam kratke priče za vas kako bih vam olakšala učenje čitaj i razmišljaj »

Živjeti sa svojom majkom znači ne poznavati tugu. Majčino srce grije bolje od sunca.

Djela govore o ljubavi prema majci, a ne riječi. Nema slađeg prijatelja od tvoje majke .

Senja je vozio Sanju i Sonju na sankama.

Senja je vozio Sanju i Sonju na sankama.
Saonice skaču sa Senjinih nogu i udaraju Sanju u stranu.

Valentina Aleksandrovna Oseeva rođena je 28. aprila 1902. u Kijevu, u porodici novinskog urednika. Od 1919. studirala je glumu na Kijevskom institutu.

Godine 1923. Valya i njena porodica preselili su se u Moskvu, a zatim u Solnečnogorsk. Valentina je morala da se odrekne svog detinjstva da bude na sceni.

Valentina Aleksandrovna je 16 godina radila kao učiteljica vladine institucije za siročad. Tokom Drugog svetskog rata evakuisana je u Baškiriju, gde je radila kao vaspitačica u vrtiću.

Oseeva je voljela raditi sa djecom. To je postalo glavni razlogčinjenica da je spisateljica svoj rad u potpunosti posvetila književnosti za djecu. Njena prva knjiga "Crvena mačka"

Sva Osejeva djela su poučna. Uče djecu dobroti, hrabrosti, osjećaju za pravdu, ljubavi prema otadžbini i poštovanju porodice i pokazuju im kako da postupe ispravno.

Glavni likovi priče V. Oseeve su tri žene koje su se srele kraj bunara. Počeli su razgovarati o svojim sinovima. Jedna je rekla da joj je sin bio spretan i snažan. Druga je rekla da njen sin odlično peva. Ali treća žena je šutjela. Na pitanje zašto ćuti, žena je odgovorila da njen sin nije ništa posebno.

Kada su žene napunile kante vodom i otišle svojim kućama, za njima je došao starac koji se odmarao na kamenu nedaleko od bunara. Čuo je žene kako razgovaraju i, očigledno, zanimalo ga je kako će se ova rasprava završiti.

Kofe s vodom bile su veoma teške i ženama je bilo teško da ih nose. Tri dječaka su istrčala prema njemu. Jedna je počela da pokazuje razne akrobatske trikove, što se ženama jako dopalo. Drugi je tako divno otpevao pesmu da su žene oduševljeno slušale njegovo pevanje. A treći dječak je jednostavno dotrčao do svoje majke, uzeo joj kante vode i odnio ih kući.

Tada su žene pitale starca šta misli o njihovim sinovima. Na to je starac odgovorio da je video samo jednog sina.

To je tako sažetak priča. Glavno značenje priče „Sinovi“ je da su najbolja djeca ona koja poštuju svoje roditelje i koji su pažljivi prema roditeljima.

Osejeva priča „Sinovi“ nas uči da se ne hvalimo svojim talentima i na svaki mogući način ih demonstriramo svima oko nas, već da budemo skromni i korisni svojoj porodici.

U priči mi se dopao starac, koji se pokazao mudar i umeo da da tačan odgovor na žensko pitanje. U pravu je bila i žena koja je rekla da se njen sin ni po čemu posebno ne ističe. Ona odgaja sina tako da izraste u dostojnog čovjeka. Sa njene tačke gledišta, pomoć roditeljima, ali i ostalim članovima porodice, samo je nešto što je za dečaka koji raste. Želja za pomaganjem starijima mora se usađivati u svako dijete od ranog djetinjstva.

Koje poslovice odgovaraju Osejevinoj priči "Sinovi"?

Dete je kao testo: kako ga mesite, ono raste.
Umjesto da se hvalite svojom snagom, bolje je pomoći slabijima.
Pomaganje ljubaznoj osobi nije na gubitku.

- Zašto mi ne kažeš o svom sinu? – pitaju njene komšije.
- Šta da kažem? - kaže žena. – Nema ništa posebno na njemu.
Tako su žene skupile pune kante i otišle. A starac je iza njih. Žene hodaju i staju. Ruke me bole, voda prska, leđa me bole.
Odjednom tri dječaka istrčavaju prema nama.
Jedan od njih se prevrne preko glave, okreće se, a žene mu se dive.
Peva drugu pesmu, peva kao slavuj - slušaju ga žene.
A treći je pritrčao majci, uzeo od nje teške kante i vukao ih.

Žene pitaju starca:
- Pa? Kakvi su naši sinovi?
-Gdje su oni? - odgovara starac. - Vidim samo jednog sina!