ಒಂದು ಅಸಂಗತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಪ್ಪಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು - ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ಸ್

ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು ಆಧಾರವಾಗಿದ್ದರೆ, ದ್ವಿತೀಯಕವು ನಿಖರತೆ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣಗಳಾಗಿವೆ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು.

ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಚಿಹ್ನೆ, ಗುಣಮಟ್ಟ, ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ: "ಯಾವುದು?", "ಯಾವುದು?", "ಯಾವುದು?", "ಯಾವುದು?" ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪಗಳು. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನಾನು ದೊಡ್ಡ ಸುಂದರವಾದ ಬಿಳಿ ಹಕ್ಕಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ."

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವು "ಪಕ್ಷಿ". ಅವನಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಯಾವುದು?"

ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ (ಏನು?) ದೊಡ್ಡ, ಸುಂದರ, ಬಿಳಿ.

ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತವೆ: ಗಾತ್ರ, ನೋಟ, ಬಣ್ಣ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು "ದೊಡ್ಡ, ಸುಂದರ"- ಒಪ್ಪಿಗೆ, ಮತ್ತು " ಬಿಳಿ"- ಅಸಮಂಜಸ. ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಅಸಮಂಜಸವಾದವುಗಳಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ?

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು " ದೊಡ್ಡ, ಸುಂದರ"- ಒಪ್ಪಿಗೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವು ಬದಲಾದಾಗ ಅವು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ, ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ:

• ಹಕ್ಕಿ (ಏನು?) ದೊಡ್ಡ, ಸುಂದರ;
• ಹಕ್ಕಿ (ಏನು?) ದೊಡ್ಡ, ಸುಂದರ;
• ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ (ಯಾವ ರೀತಿಯ?) ದೊಡ್ಡ, ಸುಂದರ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ "ಬಿಳಿ"- ಅಸಮಂಜಸ. ನೀವು ಮುಖ್ಯ ಪದವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದರೆ ಅದು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ:

• ಹಕ್ಕಿ (ಏನು?) ಬಿಳಿ;
• ಪಕ್ಷಿಗಳು (ಏನು?) ಬಿಳಿ;
• ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ (ಏನು?) ಬಿಳಿ;
• ಹಕ್ಕಿ (ಏನು?) ಬಿಳಿ;
• ಹಕ್ಕಿಯ ಬಗ್ಗೆ (ಏನು?) ಬಿಳಿ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಅಸಮಂಜಸವಾದವುಗಳಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಮುಖ್ಯ ಪದವು ಬದಲಾದಾಗ ಹಿಂದಿನದು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಎರಡನೆಯದು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ವಸ್ತುವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ವಾಕ್ಯದ ಅಸಮಂಜಸ ಸದಸ್ಯರು ಗುಣವಾಚಕಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ಥಿರವಾದ ಸರ್ವನಾಮಗಳಿಂದ ಎಂದಿಗೂ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದೆ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಅರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು "ವಸ್ತುವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತು."

ವಸ್ತುವಿನ ಉದ್ದೇಶದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ಒಂದು ವಸ್ತುವು ಏಕೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನಂತರ "ವಸ್ತುವಿನ ಉದ್ದೇಶ" ಎಂಬ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಿಷಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ಭಾಷಣದ ವಿಷಯದಿಂದ ಏನಾದರೂ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಏನಾದರೂ ಗೈರುಹಾಜವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ, "ಸಹಿತ ವಿಷಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣ" ಎಂಬ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಐಟಂ ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, ಇನ್ನೊಂದು ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು

ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದರಿಂದ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಪೂರಕಗಳನ್ನು ಪರೋಕ್ಷ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಂದ ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಈ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

1. ಪೂರಕಗಳು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು, ಗೆರುಂಡ್‌ಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ, ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸರ್ವನಾಮಗಳು.
2. ಸೇರ್ಪಡೆಗಳಿಗಾಗಿ ನಾವು ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗಾಗಿ ನಾವು "ಯಾವುದು?", "ಯಾರ?"

ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು - ಸರ್ವನಾಮಗಳು

ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಯಾರ?", "ಯಾರ?", "ಯಾರ?", "ಯಾರ?" ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪಗಳು. ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನಾವು ನೀಡೋಣ.

IN ಅವಳುಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಕು ಬಂದಿತು (ಯಾರ ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ?).

ಅವನನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಬರಲಿಲ್ಲ (ಯಾರ ಸ್ನೇಹಿತ?).

IN ಅವರಉದ್ಯಾನವು ಅತ್ಯಂತ ರುಚಿಕರವಾದ ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು (ಯಾರ ತೋಟದಲ್ಲಿ?).

ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು - ಸರಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದವಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳು

ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ಸರಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದವಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಇತರ ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಸ್ತುವಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸರಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದವಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನಾವು ನೀಡೋಣ.

ತಾತ ತಾನೇ ಮನೆ ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡ ಉತ್ತಮನಮ್ಮದು.

ಸಮಾಜವನ್ನು ಜನರು ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಬುದ್ಧಿವಂತನಾನು ಮತ್ತು ನನಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದವರು.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತುಂಡು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಹೆಚ್ಚುಇತರರಿಗಿಂತ.

ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು - ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ; ನಾವು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳು.

ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕೇಳೋಣ (ಯಾವುದು?) ಬಿಟ್ಟರು.

ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಬಾಗಿಲಿನೊಂದಿಗೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ (ಯಾವ ರೀತಿಯ?) ಹೊರಗೆ.

ಕೊಠಡಿಯು ಕಿಟಕಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿತ್ತು (ಯಾವ ರೀತಿಯ?) ವಿರುದ್ಧ.

ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು - ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ಸ್

ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಾಮಪದಗಳಿಗೆ ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಒಂದು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ: ಆಸೆ, ಸಂತೋಷ, ಅಗತ್ಯಮತ್ತು ಹಾಗೆ. ನಾವು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳು.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನನ್ನ ಆಸೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಏನು?) ಸೆರೆಹಿಡಿಯಿರಿಈ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಅಗತ್ಯ (ಯಾವ ರೀತಿಯ?) ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇರುಯಾರಾದರೂ.

ವಿಭಾಗವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ (ಏನು?) ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿಡ್ನೀಪರ್ನ ಬಲ ದಂಡೆಯಲ್ಲಿ ಎತ್ತರ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು (ಯಾವ ರೀತಿಯ?) ಅನಿಸುತ್ತದೆನೀವೇ ಮನುಷ್ಯರಾಗಿ.

ಅವಳು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು (ಏನು?) ಮಾತುಅದೃಶ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ

ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಭುತ್ವವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದ ಹಿಂದೆ ನೇರವಾಗಿ ನಿಂತಿರುವ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು - ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದ - ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಉದ್ಯಾನದ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಉದ್ದವಾದ ಕೊಟ್ಟಿಗೆ ಇತ್ತು (ಯಾವ ರೀತಿಯ?) ಮಂಡಳಿಗಳಿಂದ.

ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಒಂದು ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್ ಬಡಿಸಿದಳು (ಯಾವ ರೀತಿಯ?) ಮುರಿದ ಅಂಚಿನೊಂದಿಗೆ.

ಹುಡುಗಿ (ಏನು?) ನೀಲಿ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿಉದ್ಯಾನವನದ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಕಾಯುತ್ತಾ ನಿಂತರು.

ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ (ಯಾವುದು?) ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಗುಡಿಸಿದ ಗಲ್ಲಿಗಳೊಂದಿಗೆಅದು ಖಾಲಿಯಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ನೀರಸವಾಗಿತ್ತು.

ಆಸೆ (ಏನು?) ಎಲ್ಲಾ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಬದುಕುಳಿಯಿರಿಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಅವನನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು.

ಮುಖ್ಯ ಪದದ ನಂತರ ಕಂಡುಬರುವ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು - ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದ - ವಿಶೇಷ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ನೀಡಲು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು (ಉದಾಹರಣೆಗಳು) ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

ಅದೇ ಜಾಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ , ಬೂದು ಉಣ್ಣೆಯಿಂದ,ಇಡೀ ವರ್ಷ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ ಎಂದಿಗೂ ಸಂಭವಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂಬಂತೆ ಅವಳು ಕೋಣೆಯನ್ನು ತೊರೆದಳು.

ಈ ಹೂದಾನಿ ಮುರಿದ ಕುತ್ತಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ,ನನಗೆ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ನೆನಪಿದೆ.

ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಅರ್ಥದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಉದ್ದವಾದ ಸೊಗಸಾದ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ, ಸಹೋದರಿ ಎತ್ತರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಬುದ್ಧಳಾಗಿದ್ದಳು.

ಉದ್ದನೆಯ ಸ್ಕರ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬರಿಯ ತೋಳುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಒಂದು ಹುಡುಗಿ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತು ತೆಳುವಾದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹಾಡುತ್ತಾಳೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರೆ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು (ಉದಾಹರಣೆಗಳು) ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

ಅವಳು, ಸೊಂಟಕ್ಕೆ ಬ್ರೇಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ, ಕೋಣೆಯ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಹುಡುಕಿದಳು.

ಮರಿಯಾ ಇವನೊವ್ನಾ , ಬಿಳಿ ಪಿಷ್ಟದ ಕುಪ್ಪಸದಲ್ಲಿ, ಜೋರಾಗಿ ಸೇವಕರನ್ನು ಕರೆದು ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯಲು ಬಂದ ಹುಡುಗಿಗೆ ಹೇಳಿದ.

ಇದು (ಸೂರ್ಯ) ಕೆಂಪು-ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣದ ರಿಮ್ನೊಂದಿಗೆ, ದಿಗಂತದಿಂದ ತುಂಬಾ ಕೆಳಕ್ಕೆ ತೂಗುಹಾಕಲಾಗಿದೆ.

OGE ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯ

ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ನೀವು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಮುಂದಿನದು ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪಠ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವದನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.

ಉದಾಹರಣೆ 1: ಅಸಮಂಜಸವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

1) ಕೊಠಡಿ ಶಾಂತವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹುಡುಗ ಅಥವಾ ಮನುಷ್ಯನು ಮೌನವನ್ನು ಮುರಿಯಲಿಲ್ಲ.

2) ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ತಂದೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಹೇಳಿದರು:

3) ಕೇಳು, ತೈಮೂರ್! 4) ನಾನು ನಿಮಗೆ ನಾಯಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ? 5) ಕುರುಬ ನಾಯಿ ಅದರ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಕಪ್ಪು ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆ 2: ಅಸಮಂಜಸವಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

1) ತಾಯಿ ನಾಡೆಜ್ಡಾಗೆ ಬಹಳ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ನಿಂತರು.

2) ಅವಳು ಬೀದಿಯಿಂದ ಬಂದಳು.

3) ರೈನ್‌ಕೋಟ್ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ನಿಲುವಂಗಿಯಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಎರಡು ತಿಂಗಳ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ ನಾಡಿಯಾಗೆ ತೋರುತ್ತಿದ್ದಳು.

4) ಮತ್ತು ನಾಡೆಜ್ಡಾ, ಇನ್ನೂ ತನ್ನ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಬರಲಿಲ್ಲ, ಮೂರು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ನೋಡಿದಳು, ಅವಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಿಲ್ಲ.

5) ಅವಳ ಮೂಗಿನ ರೆಕ್ಕೆಗಳಿಂದ ಅವಳ ತುಟಿಗಳ ಮೂಲೆಗಳಿಗೆ ಹಲವಾರು ಹೊಸ ಸುಕ್ಕುಗಳು ಹರಡುವುದನ್ನು ಅವಳು ನೋಡಿದಳು.

6) ತಾಯಿಯ ನೋಟವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ, ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಅವಳ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಧರಿಸಿದ್ದಂತೆಯೇ.

ಉದಾಹರಣೆ 3: ಅಸಮಂಜಸವಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಲ್ಲದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

1) ಅವಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಳು.

2) ಇಂದು ಅವರು ಅವಳ ತಾಯಿಯನ್ನು ಕರೆದರು.

3) ಕಪ್ಪು ಕೂದಲಿನ ಈ ಹುಡುಗಿ ಕಿರುಚುವುದನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಕೇಳಲಿಲ್ಲವೇ:

5) ತನ್ನ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಏಕೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾಳೆಂದು ಹುಡುಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಳು.

6) ಅವಳು ಅವಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೇ ಎಂದು ಅವಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ.

§3. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. ಒಪ್ಪಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ, ಇದು ವಿಷಯ, ಪೂರಕ ಅಥವಾ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ವಿಷಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ: ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾರದು?

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳ ಪದಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು: ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳು ವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಭಾಷಣದ ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಗಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಮೂಲಕ, ಹಾಗೆಯೇ ಸರ್ವನಾಮಗಳು.

ಒಪ್ಪಿಗೆ ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಿಗೆಯಿಲ್ಲದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಒಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದ್ದು, ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳ ನಡುವಿನ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಪರ್ಕದ ಪ್ರಕಾರವು ಒಪ್ಪಂದವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಅತೃಪ್ತ ಹುಡುಗಿಯೊಬ್ಬಳು ತೆರೆದ ಟೆರೇಸ್ ಮೇಲೆ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದಳು.

(ಹುಡುಗಿ (ಏನು?) ಅತೃಪ್ತಿ, ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ (ಏನು?) ಚಾಕೊಲೇಟ್, ಟೆರೇಸ್ನಲ್ಲಿ (ಏನು?) ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ)

ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿನ ನಾಮಪದಗಳು - ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುವ ಗುಣವಾಚಕಗಳಿಂದ ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

1) ವಿಶೇಷಣಗಳು: ಪ್ರಿಯ ತಾಯಿ, ಪ್ರೀತಿಯ ಅಜ್ಜಿ;

2) ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ನಗುವ ಹುಡುಗ, ಬೇಸರಗೊಂಡ ಹುಡುಗಿ;

3) ಸರ್ವನಾಮಗಳು: ನನ್ನ ಪುಸ್ತಕ, ಈ ಹುಡುಗ;

4) ಆರ್ಡಿನಲ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು: ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೊದಲ, ಮಾರ್ಚ್ ಎಂಟನೇ ಹೊತ್ತಿಗೆ.

ಆದರೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಸ್ಥಿರವಾಗಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ಇತರ ವಿಧದ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಸಂಪರ್ಕಗಳಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಹೆಸರು ಇದು:

ನಿರ್ವಹಣೆ

ಪಕ್ಕದ

ನಿಯಂತ್ರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ:

ಅಮ್ಮನ ಪುಸ್ತಕ ರಾತ್ರಿಯ ಮೇಲೆ ಇತ್ತು.

ಬುಧ: ಅಮ್ಮನ ಪುಸ್ತಕ - ಅಮ್ಮನ ಪುಸ್ತಕ

(ಅಮ್ಮನ ಪುಸ್ತಕವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಮೇಲೆ ಒಪ್ಪಿಗೆಯಾಗಿದೆ, ಸಂಪರ್ಕದ ಪ್ರಕಾರ: ಸಮನ್ವಯ, ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಪುಸ್ತಕವು ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿದೆ, ಸಂಪರ್ಕದ ಪ್ರಕಾರ: ನಿರ್ವಹಣೆ)

ಪಕ್ಕದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ:

ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ದುಬಾರಿ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಬುಧ: ಹೆಚ್ಚು ದುಬಾರಿ ಉಡುಗೊರೆ - ದುಬಾರಿ ಉಡುಗೊರೆ

(ಹೆಚ್ಚು ದುಬಾರಿ ಉಡುಗೊರೆಯು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ, ಸಂಪರ್ಕದ ಪ್ರಕಾರವು ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದೆ, ಮತ್ತು ದುಬಾರಿ ಉಡುಗೊರೆಯು ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ, ಸಂಪರ್ಕದ ಪ್ರಕಾರವು ಸಮನ್ವಯವಾಗಿದೆ)

ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

ಎದುರುಗಡೆ ಐದು ಅಂತಸ್ತಿನ ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಬುಧ: ಐದು ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೇಂದ್ರ - ಐದು ಅಂತಸ್ತಿನ ಕೇಂದ್ರ

(ಐದು ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೇಂದ್ರವು ಅಸಂಘಟಿತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ, ಸಂವಹನದ ಪ್ರಕಾರವು ನಿರ್ವಹಣೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಐದು ಅಂತಸ್ತಿನ ಕೇಂದ್ರವು ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ, ಸಂವಹನದ ಪ್ರಕಾರವು ಸಮನ್ವಯವಾಗಿದೆ)

ನೀಲಿ ಕೂದಲಿನ ಹುಡುಗಿ ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಳು.

(ನೀಲಿ ಕೂದಲಿನ ಹುಡುಗಿ - ಅಸಂಗತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಸಂಪರ್ಕದ ಪ್ರಕಾರ - ನಿಯಂತ್ರಣ.)

ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು:

1) ನಾಮಪದ:

ಬಸ್ ನಿಲ್ದಾಣವನ್ನು ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಲಾಗಿದೆ.

(ಬಸ್ - ನಾಮಪದ)

2) ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ:

ಅಜ್ಜಿ ಫ್ರೆಂಚ್ನಲ್ಲಿ ಮಾಂಸವನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದರು.

(ಫ್ರೆಂಚ್‌ನಲ್ಲಿ - ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ)

3) ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದ:

ಅವಳಿಗೆ ಕೇಳುವ ಜಾಣ್ಮೆ ಇತ್ತು.

(ಆಲಿಸು ಒಂದು ಅನಂತ ಕ್ರಿಯಾಪದ)

4) ಗುಣವಾಚಕದ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದವಿ:

ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ.

(ವಿಶೇಷಣಗಳ ಸುಲಭ, ಗಟ್ಟಿಯಾದ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದವಿ)

5) ಸರ್ವನಾಮ:

ಅವಳ ಕಥೆ ನನ್ನನ್ನು ಮುಟ್ಟಿತು.

(ಇಇ - ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮ)

6) ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್

ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಗಿದೆ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಎನ್ನುವುದು ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು ವಿಷಯದ ವಿವಿಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ವಯಸ್ಸು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ, ವೃತ್ತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ:

ನಾನು ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ತಂಗಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಜಪಾನಿನ ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಗುಂಪು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೋಟೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು.

ವಿವಿಧ ಅನ್ವಯಗಳೆಂದರೆ ಭೌಗೋಳಿಕ ಹೆಸರುಗಳು, ಉದ್ಯಮಗಳ ಹೆಸರುಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಮುದ್ರಿತ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು, ಕಲಾಕೃತಿಗಳು. ಎರಡನೆಯದು ಅಸಮಂಜಸ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡೋಣ:

ನಾನು ಸುಖೋನಾ ನದಿಯ ದಂಡೆಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ.

(ಸುಖೋನಿ ಒಂದು ಸ್ಥಿರವಾದ ಅನ್ವಯವಾಗಿದೆ, ನದಿ ಮತ್ತು ಸುಖೋನಾ ಪದಗಳು ಒಂದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿವೆ.)

ನನ್ನ ಮಗ "ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿದನು.

("ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ" ಒಂದು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಗಿದೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಮತ್ತು "ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ" ಪದಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇವೆ

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ (ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್)

ಈ ಪದವು ಇತರ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೋಡಿ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ(ಅಥವಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣ) - ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ, ಒಂದು ಚಿಹ್ನೆ, ಗುಣಮಟ್ಟ, ವಸ್ತುವಿನ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಶೇಷಣ ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಎಂದು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ: ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾರದು? ಯಾರದು? ಯಾರದು? ಯಾರದು?ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಅದನ್ನು ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಯಿಂದ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವರ್ಗೀಕರಣ

ಒಪ್ಪಂದದ ಮೂಲಕ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು ( ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು) ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕದ ವಿಧಾನಗಳು ( ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು).

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ಅವರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ (ಕೇಸ್, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಲಿಂಗ ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ), ಗುಣವಾಚಕಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು, ಆರ್ಡಿನಲ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಸರ್ವನಾಮಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

• « ದೊಡ್ಡದುಮರಗಳು ಹತ್ತಿರ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ತಂದೆಯಮನೆ"
• "IN ನಮ್ಮಯಾವುದೇ ವರ್ಗವಿಲ್ಲ ಹಿಂದುಳಿದಿದೆವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು"
• "ಅವನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ ಇದುಕಾರ್ಯ ಎರಡನೇಗಂಟೆ"
• “ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸೂರ್ಯ ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದನು. »

ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಹೆಸರಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಮೇಲಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ). ರಿವರ್ಸ್ ಆರ್ಡರ್ (ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಹೆಸರನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ) ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ನಿಯಮದಂತೆ, ವಿಶೇಷ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಪದಗಳಲ್ಲಿ: "ಪೆಟ್ರೋಪಾವ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್- ಕಮ್ಚಾಟ್ಸ್ಕಿ"," ಇವಾನ್ ಕುವೆಂಪು"," ಹೆಸರು ನಾಮಪದ"," ಹೀದರ್ ಸಾಮಾನ್ಯ»;
• ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಪದಗಳ ಕ್ರಮವು ರೂಪದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಮೀಟರ್, ಪ್ರಾಸ, ಇತ್ಯಾದಿ):

ಬ್ಯಾರನ್ ಇನ್ ಮಠ ದುಃಖ
ಹೇಗಾದರೂ, ನಾನು ಅದೃಷ್ಟದಿಂದ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟೆ,
ಪಾಸ್ಟೋರಾ ಮುಖಸ್ತುತಿ ಅಂತ್ಯಕ್ರಿಯೆ ,
ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್ ಗೋರಿಗಳು ಊಳಿಗಮಾನ್ಯ
ಮತ್ತು ಶಿಲಾಶಾಸನ ಕೆಟ್ಟ .

A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್. ಡೆಲ್ವಿಗ್‌ಗೆ ಸಂದೇಶ

ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ಅವರು ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದನ್ನು ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಗುಣವಾಚಕಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಮಟ್ಟಗಳು, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು, ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ಗಳು, ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳು.

• "ಎಲೆಗಳು ಸದ್ದು ಮಾಡಿದವು ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳು»
• "ಅವರು ಸಂಜೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು ಅಜ್ಜಿಯ ಮನೆಯಲ್ಲಿ»
• "ನಿಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು»
• “ಅವರು ನನಗೆ ಉಪಾಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಮೃದುವಾದ ಬೇಯಿಸಿದ»
• “ಅವರು ಆಸೆಯಿಂದ ಒಂದಾಗಿದ್ದರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ»
• "ಮನೆ ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ»

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಹೆಸರನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ, ವಿನಾಯಿತಿಗಳು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ:

ಹೌದು, ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೂ ಪಾಪವಿಲ್ಲದೆ,
ಎನೈಡ್‌ನಿಂದಎರಡು ಪದ್ಯಗಳು.
ಅವನು ಗುಜರಿಸು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ ಬೇಟೆಯಾಡುವುದು
ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದ ಧೂಳಿನಲ್ಲಿ
ಭೂಮಿಯ ಇತಿಹಾಸ:
ಆದರೆ ದಿನಗಳು ಕಳೆದವುಹಾಸ್ಯ
ರೊಮುಲಸ್‌ನಿಂದ ಇಂದಿನವರೆಗೆ
ಅವನು ಅದನ್ನು ತನ್ನ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡನು.

A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್. ಯುಜೀನ್ ಒನ್ಜಿನ್

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ: ಉದಾಹರಣೆಗಳು. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು: ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಜನರು ತಮ್ಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಸಂದರ್ಭಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಮತ್ತು ಮಂದವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಗ್ರಹದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ವ್ಯವಹಾರ ಅಥವಾ ಅಧಿಕೃತ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಯಾವುದೇ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಕಾಯುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.

ಅದರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವೇ ಮಾತನ್ನು ಬಣ್ಣಿಸುತ್ತದೆ. ಸರಳ ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು "ಯಾವುದು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ವಸ್ತುವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ "ಯಾರ?", ಅದು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸೇರಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ವಿಶೇಷಣಗಳು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• ರೀತಿಯ (ಏನು?) ಹೃದಯ;
• ಚಿನ್ನ (ಏನು?) ಗಟ್ಟಿ;
• ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ (ಏನು?) ನೋಟ;
• ಹಳೆಯ (ಏನು?) ಸ್ನೇಹಿತರು.

ವಿಶೇಷಣಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಾಗಿರಬಹುದು, ವಸ್ತುವು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ:

• ಹುಡುಗ (ಯಾರ?) ತನ್ನ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು;
• ಮಾಮ್ ಐರನ್ಸ್ (ಯಾರ?) ಅವಳ ಕುಪ್ಪಸ;
• ನನ್ನ ಸಹೋದರ (ಯಾರ?) ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದನು;
• ನನ್ನ ತಂದೆ ನನ್ನ ಮರಕ್ಕೆ (ಯಾರ?) ನೀರುಣಿಸಿದರು.

ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಯಿಂದ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಯದ ಈ ಭಾಗವು ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವ ಇತರ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಾಗಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• "ಸಂತೋಷದಿಂದ, ಅವಳು ಸುದ್ದಿಯನ್ನು ಘೋಷಿಸಿದಳು." ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಏಕ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.
• "ಕಳೆಗಳಿಂದ ಬೆಳೆದ ಉದ್ಯಾನವು ಶೋಚನೀಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿತ್ತು." ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು.

• "ತನ್ನ ಮಗನ ಯಶಸ್ಸಿನಿಂದ ತೃಪ್ತಳಾದ ನನ್ನ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಸಂತೋಷದ ಕಣ್ಣೀರನ್ನು ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಒರೆಸಿದಳು." ಇಲ್ಲಿ, ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷಣವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ.

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳು ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಮಟ್ಟ ಅಥವಾ ಅದರ ಸಂಬಂಧದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಅಥವಾ ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸೇರಿದ್ದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದರೆ ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥವು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• "ಅಮ್ಮ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದ್ದ ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗೆ ಹೊತ್ತೊಯ್ದಳು" - "ತಾಯಿ ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗೆ ಹೊತ್ತೊಯ್ದಳು."

• "ತನ್ನ ಮೊದಲ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಸುಕಳಾದ ಹುಡುಗಿ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದಳು" - "ಹುಡುಗಿ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದಳು."

ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಾಕ್ಯಗಳು, ಅದರ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಮೇಲೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿವರಣೆಯು ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿರಬಹುದು.

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಮ್ಮತಿಸುವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಸ್ಥಿರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು:

• ವಿಶೇಷಣ - ಒಂದು (ಏನು?) ಹಳದಿ ಎಲೆ ಮರದಿಂದ ಬಿದ್ದಿತು;
• ಸರ್ವನಾಮ - (ಯಾರ?) ನನ್ನ ನಾಯಿ ಬಾರುಗಳಿಂದ ಹೊರಬಂದಿತು;
• ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ - ಅವನಿಗೆ (ಏನು?) ಎರಡನೇ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ;
• ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ - ಮುಂಭಾಗದ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು (ಏನು?) ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲು ನೋಡಬಹುದು.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅದೇ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• "ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು (ಏನು?), ಅವರ ಭಾಷಣವು ಎಲ್ಲರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು." "ಹೇಳಿದರು" ಎಂಬ ಭಾಗವು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ, ಏಕವಚನ, ನಾಮಕರಣದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅದು ಮಾರ್ಪಡಿಸುವ "ಭಾಷಣ" ಪದದಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ.
• "ನಾವು ಬೀದಿಗೆ ಹೋದೆವು (ಯಾವುದು?), ಇನ್ನೂ ಮಳೆಯಿಂದ ಒದ್ದೆಯಾಗಿದೆ." "ಆರ್ದ್ರ" ಎಂಬ ವಿಶೇಷಣವು "ರಸ್ತೆ" ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಪದದಂತೆಯೇ ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆ, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
• "ಜನರು (ಯಾವ ರೀತಿಯ?), ನಟರೊಂದಿಗೆ ಮುಂಬರುವ ಸಭೆಯಿಂದ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು, ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು." ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವು ಬಹುವಚನ ಮತ್ತು ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಇದನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ (ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇದನ್ನು ತೋರಿಸಿವೆ) ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ಅಥವಾ ನಂತರ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಮುಖ್ಯ ಪದದ ಪ್ರಕಾರ ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಬದಲಾಗದಿದ್ದಾಗ, ಅದು ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿದೆ. ಅವರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದೊಂದಿಗೆ 2 ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ:

1. ಸಂಯೋಜಕವು ಸ್ಥಿರ ಪದ ರೂಪಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಅಥವಾ ಮಾತಿನ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಅವನು (ಯಾವ ರೀತಿಯ) ಮೃದುವಾದ ಬೇಯಿಸಿದ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ."
2. ನಿಯಂತ್ರಣವು ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಸ್ತು, ಉದ್ದೇಶ ಅಥವಾ ಐಟಂನ ಸ್ಥಳದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಹುಡುಗಿ ಮರದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಳು (ಏನು?).

ಮಾತಿನ ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• "s" ಅಥವಾ "in" ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾದ್ಯ ಅಥವಾ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದ. ನಾಮಪದಗಳು ಏಕ ಅಥವಾ ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳಾಗಿರಬಹುದು - ಅಸ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ನಂತರ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಓಲ್ಯಾ (ಯಾವುದು?) ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು, ಆದರೆ ಗ್ರೇಡ್‌ನಿಂದ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. ("ಚಾಕ್ನಲ್ಲಿ" ಎಂಬುದು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಅಸಂಗತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ).
• "ಏನು?", "ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?", "ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದ. ನತಾಶಾ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂತೋಷವಿತ್ತು (ಏನು?) - ಮಗುವಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡುವುದು.
• ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುಣವಾಚಕದ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದವಿ. ದೂರದಿಂದ, ನಾವು ಉಡುಗೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇವೆ (ಏನು?), ಅವಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಧರಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇದನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತವೆ, ಅದರ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ರಚನೆ

ಅವುಗಳ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು:

• ಒಂದೇ ಪದದಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂತೋಷಪಟ್ಟ ಅಜ್ಜ;
• ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷಣ ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ - ಅಜ್ಜ, ಸುದ್ದಿಯಿಂದ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು;
• ಹಲವಾರು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಂದ - ಅಜ್ಜ, ಅವರು ಹೇಳಿದ ಸುದ್ದಿಯಿಂದ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಅವರು ಯಾವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿತ ಪದವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಎಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವರ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳಿಂದ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲಾಟರಿಯಲ್ಲಿ ಜಾಕ್‌ಪಾಟ್ ಹೊಡೆಯುವುದು (ಯಾವುದು?) ದೊಡ್ಡ ಯಶಸ್ಸು).

ಭಾಗವತಿಕೆಯನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು

ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯವಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಇವುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಒಂದೇ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ (ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಿಯಲ್ ನುಡಿಗಟ್ಟು). ಈ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದೊಂದಿಗೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಪದದ ನಂತರ ಬಂದರೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

• ಹುಡುಗಿ (ಏನು?), ಗಾಬರಿಯಾಗಿ, ಮೌನವಾಗಿ ಮುಂದೆ ನಡೆದಳು. ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ಬರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಕಲೆ (ಯಾವುದು?) ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಯಿತು. ಇಲ್ಲಿ ಅವಲಂಬಿತ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ಭಾಗವಹಿಸುವ ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಬಂದರೆ, ನಂತರ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ:

• ಹೆದರಿದ ಹುಡುಗಿ ಮೌನವಾಗಿ ಮುಂದೆ ನಡೆದಳು.
• ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಯಿತು.

ಅಂತಹ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಬಳಸಲು ನೀವು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು:

• ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ. ಕ್ರಿಯಾಪದ 1 ನೇ ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ, ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ - ಉಷ್ - ಯುಶ್ (ಯೋಚನೆ - ಚಿಂತನೆ, ಬರೆಯಿರಿ - ಬರಹಗಾರರು);
• ಪ್ರಸ್ತುತ ದಿನದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಿದಾಗ. ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ 2 sp., ಬಳಕೆ -ash-yasch (ಹೊಗೆ - ಧೂಮಪಾನ, ಕುಟುಕು - ಕುಟುಕು);
• ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಲ್ಲಿ, ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು -вш ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಚನೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ (ಬರೆದರು - ಬರೆದರು, ಮಾತನಾಡಿದರು - ಮಾತನಾಡಿದರು);
• ಭೂತಕಾಲದಲ್ಲಿ -nn-enn ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ (ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ - ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ, ಮನನೊಂದಿದೆ - ಮನನೊಂದಿದೆ) ಮತ್ತು -em, -om-im ಮತ್ತು -t ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿ (led - led, loved - loved) .

ಕೃದಂತದ ಜೊತೆಗೆ ವಿಶೇಷಣವೂ ಅಷ್ಟೇ ಸಾಮಾನ್ಯ.

ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು

ಏಕ ಅಥವಾ ಅವಲಂಬಿತ ಗುಣವಾಚಕಗಳನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ (ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ) ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ಇದ್ದರೆ, ನಂತರ ಅಲ್ಲ.

• ಮುಂಜಾನೆ, ಬೂದು ಮತ್ತು ಮಂಜು, ನಡಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. (ಬೂದು ಮತ್ತು ಮಂಜು ಮುಂಜಾನೆ ನಡಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ).

• ಕೋಪಗೊಂಡ ತಾಯಿ ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಮೌನವಾಗಿರಬಹುದು. (ಕೋಪಗೊಂಡ ತಾಯಿ ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಮೌನವಾಗಿರಬಹುದು).

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ

ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷಣವು ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದಾಗ, ಅವುಗಳು ಎಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ನಿರಾಶೆಯಿಂದ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋದಳು.
• ಅವರು, ದಣಿದ, ನೇರವಾಗಿ ಮಲಗಲು ಹೋದರು.
• ಅವನು, ನಾಚಿಕೆಯಿಂದ ಕೆಂಪಾಗಿ ಅವಳ ಕೈಗೆ ಮುತ್ತಿಟ್ಟ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಇತರ ಪದಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಿದಾಗ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇದನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ) ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಕೂಡ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, “ಇಡೀ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಡುಗಿತು ಮತ್ತು ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುವ ನೀಲಿ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿತು, ವಿಸ್ತರಿಸಿತು (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ).

ಇತರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ (ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಮಗಳು) ಸಂಬಂಧ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಯಿಂದ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸಬಹುದು, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• ಪ್ರೊಫೆಸರ್, ಒಬ್ಬ ಸುಂದರ ಯುವಕ, ತನ್ನ ಹೊಸ ಅರ್ಜಿದಾರರನ್ನು ನೋಡಿದನು.

• ಮಾಮ್, ತನ್ನ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಲುವಂಗಿ ಮತ್ತು ಏಪ್ರನ್‌ನಲ್ಲಿ, ಈ ವರ್ಷ ಬದಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಅಂತಹ ನಿರ್ಮಾಣಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತವೆ.

ನಿಯಮಗಳು ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಅವರ ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ, ವಸ್ತುವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಅದ್ವಿತೀಯ ಅಸಂಗತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಎಂದರೇನು?

ನಾಮಪದಗಳ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ), ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅರ್ಥವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಹೊಸ ಫ್ರಾಕ್ ಕೋಟ್‌ಗಳು, ಬಿಳಿ ಕೈಗವಸುಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಳೆಯುವ ಎಪೌಲೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಬೀದಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೌಲೆವಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಾಮಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಸಹ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು: ಬಿಳಿ ಟೈನಲ್ಲಿ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಕೋಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆದು, ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಸರಮಾಲೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಟೈಲ್ ಕೋಟ್‌ನ ಲೂಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಲುಬೆಯೊಂದಿಗೆ, ಜನರಲ್ ಊಟದಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದನು, ಒಬ್ಬನೇ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
ಅವರು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಹೆಸರನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರೆ: ಸಶಾ ಬೆರೆಜ್ನೋವಾ, ರೇಷ್ಮೆ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ, ತಲೆಯ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಪ್ ಮತ್ತು ಶಾಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಸೋಫಾದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದರು; ಸುಂದರ ಕೂದಲಿನ, ಗುಂಗುರು ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ, ಟೋಪಿ ಇಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಅಂಗಿಯನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿದ, ಡೈಮೊವ್ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ತೋರುತ್ತಿದ್ದನು;
ಅವರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರೆ: ನಿಮ್ಮ ದಯೆಯಿಂದ ನೀವು ಇದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಿದೆ;
ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಕೆಲವು ಸದಸ್ಯರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ಪದದಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟರೆ: ಸಿಹಿತಿಂಡಿಯ ನಂತರ, ಎಲ್ಲರೂ ಬಫೆಗೆ ತೆರಳಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ, ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕಪ್ಪು ಬಲೆಯೊಂದಿಗೆ, ಕ್ಯಾರೋಲಿನ್ ಕುಳಿತು ಅವರು ನೋಡುತ್ತಿರುವಂತೆ ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು ಅವಳು;
ಅವರು ಹಿಂದಿನ ಅಥವಾ ನಂತರದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಒಪ್ಪಿಗೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಸರಣಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿದರೆ: ನಾನು ಒದ್ದೆಯಾದ, ಚಿಂದಿ ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ, ಉದ್ದವಾದ ಗಡ್ಡವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ನೋಡಿದೆ.
ಸಂಬಂಧ, ವೃತ್ತಿ, ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಮುಂತಾದವುಗಳ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವಾಗ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ನಾಮಪದಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯಿಂದಾಗಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂದೇಶದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ: ಅಜ್ಜ, ಅವರ ಅಜ್ಜಿಯ ಜಾಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ, ಮುಖವಾಡವಿಲ್ಲದ ಹಳೆಯ ಟೋಪಿ, ಕಣ್ಣು ಹಾಯಿಸುತ್ತಿದೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಿದೆ.
ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ನೆರೆಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಿಂದ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಅದು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಆರೋಪಿಸಬಹುದು: ಮಹಿಳೆಯರು, ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಉದ್ದವಾದ ಕುಂಟೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕ್ಷೇತ್ರ.
ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ಗುಣವಾಚಕದ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದವಿಯ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದವು ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ): ಅವನ ಇಚ್ಛೆಗಿಂತ ಬಲವಾದ ಶಕ್ತಿಯು ಅವನನ್ನು ಅಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಹಾಕಿತು.
ಹಿಂದಿನ ಒಪ್ಪಿಗೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಗುಣವಾಚಕದ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದವಿಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ: ಆದರೆ ಇನ್ನೊಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇರಲಿಲ್ಲ.
ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಡ್ಯಾಶ್ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ಮತ್ತು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮುಂದೆ ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹವಿಲ್ಲದೆ ಇರಿಸಬಹುದು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ನಾನು ಶುದ್ಧ ಉದ್ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ. ಒಂದೇ ಆಸೆ - ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಲು! ಅಂತಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವಾಕ್ಯದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಡ್ಯಾಶ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ - ಬಿಡಲು ಅಥವಾ ಉಳಿಯಲು - ತಮಗಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗಾಗಿ. ಆದರೆ ಸಂದರ್ಭದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ನಂತರ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಇರಬೇಕು, ನಂತರ ಎರಡನೇ ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಒಂದೇ ಒಂದು ಆಯ್ಕೆ ಉಳಿದಿರುವುದರಿಂದ - ಸೈನ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋ ಅಥವಾ ಮಾಸ್ಕೋವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಫೀಲ್ಡ್ ಮಾರ್ಷಲ್ ಹೊಂದಿದ್ದರು ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು

ಲಿಕಾ ಅಸಕೋವಾ

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ: ಯಾವುದು? ಯಾರದು? , ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ನಿಯಂತ್ರಣ ಅಥವಾ ಪಕ್ಕದ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮುಖ್ಯ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಬೇಕಾಬಿಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಒಂದು ಮೆಟ್ಟಿಲು (ಯಾವುದು?). ಬೇಕಾಬಿಟ್ಟಿಯಾಗಿ - ಅಸಂಗತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ.
ನೇವಲ್ ಪಾಸ್ಟಾ ಸಹ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ. ನೌಕಾಪಡೆಯ ಬೋರ್ಚ್ಟ್ ಒಂದು ಒಪ್ಪಿಗೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ (ಇದು ಮುಖ್ಯ ಪದದಂತೆಯೇ ಅದೇ ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ). ಅಸಂಗತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಿಂದಲೂ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಮ್ಮ ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು ಉನ್ನತ ದರ್ಜೆಯ ಆಟಗಾರರು. ಉನ್ನತ ದರ್ಜೆಯ ಆಟಗಾರರು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ, ಭಾಷಣದ ಒಂದು ಭಾಗವಹಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಮೇಲೆ ಒಪ್ಪಿಗೆಯಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಒಮ್ಮತದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಒಪ್ಪಂದದ ವಿಧಾನದಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ (ಅವಲಂಬಿತ ಪದವು ಅದೇ ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಪದವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ). ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಗುಣವಾಚಕಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು, ಸರ್ವನಾಮದ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಆರ್ಡಿನಲ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹಸಿರು ಚಹಾ, ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮನುಷ್ಯ, ನನ್ನ ತಂದೆ, ಐದನೇ ಕಾಲಮ್. ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ನಿಯಂತ್ರಣ ಅಥವಾ ಪಕ್ಕದ ವಿಧಾನದಿಂದ ವಿವರಿಸುವ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ, ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನಗರದ ಬೀದಿಗಳು, ಚೆಕ್ಕರ್ ಪೇಪರ್, ಬರಲಿರುವ ಭರವಸೆ.

ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಒಬ್ಬ ಬಸ್ ನಂತರ ಓಡುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಇಂದು ಬರುವ ಭರವಸೆ. ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾದ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು: ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಕಳೆದುಹೋದ ವರ್ಷಗಳಿಗಾಗಿ ನಾನು ವಿಷಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಯೆಸೆನಿನ್). ಬಾಣದಿಂದ (ಪುಷ್ಕಿನ್) ಚುಚ್ಚಿದ ನಾನು ಬೀಳುತ್ತೇನೆಯೇ? ಉದ್ಯಾನಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವ ಧೂಳಿನ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕಪ್ಪು ದ್ರಾಕ್ಷಿಯಿಂದ ತುಂಬಿದ ಬಂಡಿಗಳು (ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್)

ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ ಸಾಮಾನ್ಯ

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಒಪ್ಪಂದದ ವಿಧಾನದಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ (ಅವಲಂಬಿತ ಪದವು ಅದೇ ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಪದವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ). ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಗುಣವಾಚಕಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು, ಸರ್ವನಾಮದ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಆರ್ಡಿನಲ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹಸಿರು ಚಹಾ, ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮನುಷ್ಯ, ನನ್ನ ತಂದೆ, ಐದನೇ ಕಾಲಮ್. ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ನಿಯಂತ್ರಣ ಅಥವಾ ಪಕ್ಕದ ವಿಧಾನದಿಂದ ವಿವರಿಸುವ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ, ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನಗರದ ಬೀದಿಗಳು, ಚೆಕ್ಕರ್ ಪೇಪರ್, ಬರಲಿರುವ ಭರವಸೆ.

ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಒಬ್ಬ ಬಸ್ ನಂತರ ಓಡುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಇಂದು ಬರುವ ಭರವಸೆ. ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾದ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು: ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಕಳೆದುಹೋದ ವರ್ಷಗಳಿಗಾಗಿ ನಾನು ವಿಷಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಯೆಸೆನಿನ್). ಬಾಣದಿಂದ (ಪುಷ್ಕಿನ್) ಚುಚ್ಚಿದ ನಾನು ಬೀಳುತ್ತೇನೆಯೇ? ಉದ್ಯಾನಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವ ಧೂಳಿನ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕಪ್ಪು ದ್ರಾಕ್ಷಿಯಿಂದ ತುಂಬಿದ ಬಂಡಿಗಳು (ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್)

ಪಾಶಾ ಶುಲೆಪೋವ್

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಒಪ್ಪಂದದ ವಿಧಾನದಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ (ಅವಲಂಬಿತ ಪದವು ಅದೇ ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಪದವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ). ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಗುಣವಾಚಕಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು, ಸರ್ವನಾಮದ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಆರ್ಡಿನಲ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹಸಿರು ಚಹಾ, ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮನುಷ್ಯ, ನನ್ನ ತಂದೆ, ಐದನೇ ಕಾಲಮ್. ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ನಿಯಂತ್ರಣ ಅಥವಾ ಪಕ್ಕದ ವಿಧಾನದಿಂದ ವಿವರಿಸುವ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ, ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನಗರದ ಬೀದಿಗಳು, ಚೆಕ್ಕರ್ ಪೇಪರ್, ಬರಲಿರುವ ಭರವಸೆ.

ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಒಬ್ಬ ಬಸ್ ನಂತರ ಓಡುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಇಂದು ಬರುವ ಭರವಸೆ. ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾದ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು: ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಕಳೆದುಹೋದ ವರ್ಷಗಳಿಗಾಗಿ ನಾನು ವಿಷಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಯೆಸೆನಿನ್). ಬಾಣದಿಂದ (ಪುಷ್ಕಿನ್) ಚುಚ್ಚಿದ ನಾನು ಬೀಳುತ್ತೇನೆಯೇ? ಉದ್ಯಾನಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವ ಧೂಳಿನ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕಪ್ಪು ದ್ರಾಕ್ಷಿಯಿಂದ ತುಂಬಿದ ಬಂಡಿಗಳು (ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್)

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿದೆ. ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೀವು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಚಾರಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಬಹುದು. ಅಸ್ತಿತ್ವದ ವಿವರವಾದ ಮತ್ತು ತಿಳಿವಳಿಕೆ ವಿವರಣೆಗಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ಭಾಷಾ ಸಾಧನಗಳು, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಸ್ಥಿರವಾದ ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಅವರ ಬಳಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ವಾಕ್ಯದ ದ್ವಿತೀಯಕ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಮುಖ್ಯ ಅರ್ಥದ ವಾಹಕಗಳಾಗಿವೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಅವರಿಲ್ಲದೆ ನಾಲಿಗೆ ಬಡ ಮತ್ತು ಶುಷ್ಕವಾಗುತ್ತದೆ. ಬಣ್ಣಗಳು, ಶಬ್ದಗಳು, ವಾಸನೆಗಳು, ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ಇತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡ ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಂದ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನೀವು ಇದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಬಹುದು:

ಉದಾಹರಣೆ: "ಹುಡುಗಿ ಮನೆಯಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ನೋಡಿದಳು." ವಾಕ್ಯವು ಈವೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕೊರತೆಯಿದೆ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರೂಪಾಂತರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ವರ್ಣರಂಜಿತ ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ, ಅದು ಓದುಗರಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. "ಎತ್ತರದ ಹುಡುಗಿ, ನಗುತ್ತಾ, ಹೂವುಗಳಿಂದ ಕಸೂತಿ ಮಾಡಿದ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ, ಬಳ್ಳಿಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಮನೆಯಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಿ, ಬೆಳಕಿನಿಂದ ತುಂಬಿದ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ನೋಡಿದಳು."

ನಿಯಮಗಳು

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು "ಯಾರ?", "ಯಾವುದು?", "ಯಾವುದು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರು ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ; ಅವರು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ವಿವಿಧ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ (ರುಚಿ, ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ಇತ್ಯಾದಿ). ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಮುಖ್ಯ ಪದವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಒಪ್ಪಿತ ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗುವುದು. ವಿಶೇಷ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಸಹ ಇವೆ - ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು. ಅವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮುಖ್ಯ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ.

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ಈ ಪ್ರಕಾರವು ಪ್ರಕರಣ, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಸಂಪರ್ಕದ ಪ್ರಕಾರವು ಒಪ್ಪಂದವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• "ಒಂದು ಸುಂದರವಾದ ಗೊಂಬೆ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಮಲಗಿತ್ತು": ಯಾವ ರೀತಿಯ ಗೊಂಬೆ? - ಸುಂದರ, ಎರಡೂ ಪದಗಳು ಏಕವಚನ, ನಾಮಕರಣ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ.
• "ನಾವು ಕೊಳಕ್ಕೆ ಹರಿಯುವ ಹೊಳೆಗಳ ನೀರನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ": ಯಾವ ತೊರೆಗಳು? - ಬೀಳುವ, ಭಾಷಾ ಘಟಕಗಳು ಬಹುವಚನ, ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.
• "ಅವನು ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಉಕ್ಕಿನ ಬಕೆಟ್‌ನಿಂದ ಹೊಡೆದನು": ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬಕೆಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ? - ಉಕ್ಕು, ಎರಡೂ ಪದಗಳು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಸಂಖ್ಯೆ, ವಾದ್ಯ ಪ್ರಕರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ. ಕುಲ

ಹೀಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಏಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: "ಆಗಮಿಸಿದ ಅತಿಥಿಗಳು," "ನಿಮಗೆ ನಿದ್ರೆ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ಆಲೋಚನೆ."
• ಆರ್ಡಿನಲ್ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಡಿನಲ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು: "ನವೆಂಬರ್ ಏಳನೇ", "ನಾನು ಒಂದು ಕನಸಿನೊಂದಿಗೆ ಬದುಕುತ್ತೇನೆ."
• ಏಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣವಾಚಕಗಳು: "ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆ", "ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ನನಗೆ ಪ್ರಿಯವಾದ ಕಾಡುಗಳು".
• ಸರ್ವನಾಮಗಳು: "ಈ ರಾತ್ರಿ", "ನನ್ನ ಕಿಟನ್".

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ಏಕವಾಗಿರಬಹುದು. ಅವರು ನಾಮಪದಗಳು, ಸರ್ವನಾಮಗಳು, ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವೈಸ್ಡ್ ಪದಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು, ಅಂದರೆ. ನಾಮಪದವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟ ವಿಶೇಷಣ (ವಾಸದ ಕೋಣೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿ).

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದದ ನಂತರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ (ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಿಯಲ್ ಅಥವಾ ಗುಣವಾಚಕ ಪದಗುಚ್ಛ) ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ:

ಮಂಜಿನಿಂದ ಕೆಂಪಾಗಿದ್ದ ಅವಳ ಮುಖ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಮುದ್ದಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿತ್ತು.

ಕೆಟ್ಟ ಸುದ್ದಿ ನೀಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಈಗಾಗಲೇ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿದ್ದಾನೆ.

ನಾಮಪದದ ಬದಲಿಗೆ, ಅರ್ಹವಾದ ಪದವೂ ಸಹ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಸರ್ವನಾಮದ ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯಾವಾಚಕ:

ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ದಾರಿಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಯಾವುದೋ ಮರ ಬಿದ್ದಿದೆ.

ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಯತ್ನಿಸಿದ ಇಬ್ಬರು ಕೂಡ ಇಲ್ಲಿದ್ದರು.

ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದರೆ ಈ ಪ್ರಕಾರದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಲ್ಲಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ:

ಅವರು ಯಾವುದೋ ದುಃಖಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೋಟವನ್ನು ಪಡೆದರು.

ಅಲ್ಲದೆ, ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ಕಂಡುಬರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದ್ದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಎರಡು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ - ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆ:

ಅವನು ಇನ್ನೂ ಒಂದೆರಡು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ನಿಶ್ಚಲನಾಗಿ ನಿಂತನು.

ಅಂತಹ ಡಬಲ್ ಬಾಂಡ್ ರಚನೆಯಾಗದಿದ್ದರೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ನಾನು ನಡೆದೆ, ನನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರತನಾಗಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣ ಅವನನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಿಲ್ಲ.

ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಪ್ಪಿತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸಹ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ಸಂಪರ್ಕವು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಲ್ಲ; ಮೊದಲನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ - ಅಲ್ಲ:

ನಿನ್ನೆಯಷ್ಟೇ ನಾನು ಅವಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿತ್ತು. - ಅವನು ಹೊರಡಲು ಮತ್ತು ಹೋಗಲು ಸಿದ್ಧನಾಗಿ ಕುಳಿತನು.

ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಸಂಜೆ ಬಂದಿತು, ಶಾಂತ, ಶಾಂತ, ತಂಪಾದ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದ ಮುಂದೆ ಮತ್ತೊಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಎರಡು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ:

ನಾಳೆ ಕಾಡು ದಿನ, ಕಾರ್ಯನಿರತ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ. - ಬೂದು ಕೂದಲಿನ ಮತ್ತು ಸ್ಥೂಲವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು.

ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ನಿಂತಿರುವ ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶವು ಒಂದು ಸ್ಥಿತಿ, ಕಾರಣ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದಾಗ ಪ್ರತ್ಯೇಕಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ:

ಅವರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಬಂದರು, ಎಂದಿನಂತೆ ಶಾಂತ.

ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಸಹ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ, ಇಡೀ ದಿನ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಾಡಿದ ನಂತರ, ಈ ಮನುಷ್ಯ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡನು. (cf. ದಿನವಿಡೀ ನಮ್ಮನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡನು)

ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಅರ್ಥದ ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥವನ್ನು (ಕಾರಣ, ಷರತ್ತುಬದ್ಧ, ಕನ್ಸೆಸ್ಸಿವ್) ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಾಮಪದದ ಮೊದಲು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಂತಿರುವ ಏಕೈಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಹತಾಶೆಯಿಂದ, ನಾವು ಬಂದಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ:

ಅವನು ಕೋಪದಿಂದ ಕೆಂಪಗೆ ತಿರುಗಿ ಹೊರ ನಡೆದನು.

ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು

ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಅವುಗಳ ಹರಡುವಿಕೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ (ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಪದಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವ ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ), ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭದೊಂದಿಗೆ.

ನಾಮಪದಗಳ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ) ಅವುಗಳು ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ:

ವೈದ್ಯರು, ಕೈಯಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕಚಾಕು ಜೊತೆ, ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು.

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣ:

1. ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ; ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆಯಾದ್ದರಿಂದ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಪ್ಯಾಫ್ನುಟಿಯಸ್, ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿರುವಂತೆ, ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ತೊರೆದರು.

2. ಸಂಬಂಧ, ವೃತ್ತಿ, ಸ್ಥಾನ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಪದವಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ: ತಂದೆ, ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಂಡು, ಮತ್ತೆ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದರು.

3. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ, ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅವರು ಹೊಸ ಶರ್ಟ್ ಧರಿಸಿ, ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಸಂತೋಷದ ನೋಟದಿಂದ ಬಂದರು.

4. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಒಪ್ಪಿಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಂತೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದಾಗ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಹೂವುಗಳ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ವಿಕಿರಣದಿಂದ ಬಂದನು.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷಣಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಮಟ್ಟದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಉದ್ಯೋಗಿ ಹಿಂದಿನದಕ್ಕಿಂತ ಎತ್ತರವಾಗಿ ಬಂದರು ಮತ್ತು ಬೇಕಾಬಿಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಏರಿದರು.

ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕೇ?

ಹಿಂದಿನ ವಿಷಯ: ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ: ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಗಳು
ಮುಂದಿನ ವಿಷಯ:    ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು: ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳ ಅರ್ಥಗಳು

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಸ್ತು, ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳುಆರಂಭಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಯಾವುದು?ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಅಥವಾ ಆರ್ಡಿನಲ್ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಪದದಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಒಪ್ಪಂದದ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಅವು ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ, ಅಂದರೆ, ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದಂತೆಯೇ ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆ, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

(ಯಾವುದು?) ಉತ್ತಮ ಸಲಹೆ (ಏಕವಚನ, m.r., im.p.);

(ಯಾವುದು?) ವಿಷಯ ಅಧ್ಯಯನ (ಏಕವಚನ, f.r., im.p.);

(ಏನು?) ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಿವರಣೆಗಳು (ಬಹುವಚನ, ಟಿವಿ);

(ಯಾವುದು?)ಎರಡನೇ ವಿಂಡೋದಲ್ಲಿ (ಏಕವಚನ, sr.r., gen.p.).

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅಸಮಂಜಸಪದದಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಿಯಂತ್ರಣ ಅಥವಾ ಪಕ್ಕದ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ನಾಮಪದ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ, ಗುಣವಾಚಕದ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದವಿ, ಅನಂತ, ಸರ್ವನಾಮ, ವಾಕ್ಯರಚನೆಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು:

ಜವಳಿ ( ಯಾವುದು?)ಹೂವಿನ (ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದ; ನಿಯಂತ್ರಣ)

ಹಣ ( ಯಾವುದು?) ಸಾಲದ ಮೇಲೆ (ಆಡ್ವಿ.; ನಿರ್ವಹಣೆ)

ಕಥೆ ( ಯಾವುದು?) ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತೇಜಕ (adj.; ನಿರ್ವಹಣೆ)

ಆದೇಶ ( ಯಾವುದು?) ಮುನ್ನಡೆಯಲು (ಅನಂತ.; ಪಕ್ಕದ)

ಪತ್ರಿಕೆ ( ಯಾವುದು?) "ಈವ್ನಿಂಗ್ ನ್ಯೂಸ್" (ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ಸಿಂಥ್. ನಿರ್ಮಾಣ; ಸಂಯೋಜಕ).

ಸ್ಥಿರವಾದ ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದು.

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ವ್ಯಾಕರಣದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ.

ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕಿರಣಸ್ಪಾಟ್‌ಲೈಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿದರು ದೂರದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿಅಂಗಳ

ಹಿಮಭರಿತ ಮೈದಾನದ ಮೇಲೆಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿತ್ತು.

ಛಾವಣಿಯಿಂದ ಬೀಳುವ ಹಿಮಬಿಳಲುಪಾದದ ಕೆಳಗೆ ಕುಗ್ಗಿದ.

ಪತ್ರದಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಒಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಅವಳುಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಇಳಿದರು.

ಅವನು, ಸುರಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ,ತೋಳಿನ ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಾಗಿಲಲ್ಲಿ ನಿಂತರು.

ಪೋಸ್ಟ್‌ಪೋಸಿಷನ್‌ನಲ್ಲಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಒಪ್ಪಿಗೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ತೆಳುವಾಗುತ್ತವೆ, ಪೈನ್ ಮರಗಳು ದೈತ್ಯ ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದ್ದವು.

ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿತ ಪದ + ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ" ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ.

ಅವನು ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಭೇಟಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ ದಯೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ.

ಈ ಕೆಳಗೆ ನೋಡುಕಿರಿಕಿರಿ ಮತ್ತು ಆದೇಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿತ್ತು ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ.

ಮೀಸೆ ಕುಂಚಮಾರ್ಚ್ ಬೆಕ್ಕಿನಂತೆ ಉಬ್ಬಿತು.

ತೀರ್ಮಾನಗಳ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್

1. ಸಮ್ಮತಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದಂತೆಯೇ ಅದೇ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
   ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಅಸಮಂಜಸವಾದವುಗಳು ಪದದಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನಿಯಂತ್ರಣ ಅಥವಾ ಪಕ್ಕದ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಂತಹ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ: ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಇದನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
   ಹಾವು ಸುತ್ತಿಕೊಂಡಿದೆ ಪಚ್ಚೆ ಉಂಗುರದಲ್ಲಿ.(ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ)
   ಒಂದು ಟನ್ ತೂಕದ ಹಿಪಪಾಟಮಸ್ಜೊತೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಪ್ರತಿ ಅರವತ್ತು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ವರೆಗೆ ವೇಗ ಗಂಟೆ. (ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು)
2. ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗುಣವಾಚಕಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಆರ್ಡಿನಲ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು-ಮಾತಿನ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದಾದ ಭಾಗಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
   ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ನಾಮಪದ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ, ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಅಥವಾ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗಳ ಕೇಸ್ ರೂಪಗಳಾಗಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು.
   ವಸಂತ ಮಳೆ, ಮೊದಲ ಹೂವುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿಮುಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಂಡಿದೆ ಬಣ್ಣಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮಿನುಗಿದವು ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬರಿಯ ಮರಗಳು.
   ಭಾಷಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಬಯಕೆಬಹಳ ಶ್ಲಾಘನೀಯ.
3. ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಅದು ಸೂಚಿಸುವ ಮಾತಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
   ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ: ಏನು? ಯಾರದು? ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

2 ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿವೆ

1) ಒಪ್ಪಿಗೆ

2) ಅಸಂಘಟಿತ

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ (ಸಂಖ್ಯೆ, ಪ್ರಕರಣ, ಲಿಂಗ). ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು:

1) ವಿಶೇಷಣ: ನಾನು ಕಿತ್ತಳೆ ಟಿ ಶರ್ಟ್ ಖರೀದಿಸಿದೆ.

2) ಸರ್ವನಾಮ: ನಮ್ಮ ರಸ್ತೆ.

3) ಸಂಖ್ಯಾವಾಚಕ: ನನಗೆ ಎರಡನೇ ಸಂಪುಟವನ್ನು ನೀಡಿ.

4) ಕಮ್ಯುನಿಯನ್: ಹಸಿರೀಕರಣ ಅರಣ್ಯ

ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಮೊದಲು ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಅರ್ಥಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ಪದಗಳ (ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್) ಅರ್ಥವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಗುಣವಾಚಕಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಮಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಸಾಪೇಕ್ಷ ವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ. ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಸೇರಿದವುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ.

ಆಸ್ತಿ, ಗುಣಮಟ್ಟ, ಸೇರಿದವುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಸ್ತುವಿನ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸರ್ವನಾಮಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆರ್ಡಿನಲ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಸಮಂಜಸ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಸಂಯೋಜಕ (ಅವು ಭಾಷಣ ಅಥವಾ ರೂಪದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಭಾಗ) ಅಥವಾ ನಿಯಂತ್ರಣ (ಮುಖ್ಯ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ) ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು:

1) ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದೆ ನಾಮಪದ: ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನ. ಪೈಲಟ್ ವಿಮಾನ.

2) ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್: ನೋಡುವ ಬಯಕೆ. ನನಗೆ ಕಲಿಯುವ ಆಸೆ ಇದೆ.

3) ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ: ನನಗೆ ಮೃದುವಾದ ಬೇಯಿಸಿದ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ನಾನು ನಡೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.

4) ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶೇಷಣ: ಚಿಕ್ಕ ಮನೆ.

5) ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮ ಅವನ, ಅವಳ, ಅವರ: ಅವನ ಸಹೋದರಿ. ಅವರ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್.

6) ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ: ಮಾಮ್ ಸುಮಾರು ಹದಿನಾಲ್ಕು ವರ್ಷದ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ನೋಡಿದಳು.

ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಇಲ್ಲದೆ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ ಸೇರಿದವು ಎಂದು ಸೂಚಿಸಬಹುದು.

ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಬಲ್ಲವು

• - ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಕಾರ ಸಹಿ;
• - ವಸ್ತುವು ಯಾವುದೇ ಬಾಹ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಥವಾ ವಿವರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆ;
• - ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆ;
• - ವಸ್ತುವಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆ;
• - ವಸ್ತುವಿನ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆ, ಪರೋಕ್ಷ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ.

ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ, ನಿರ್ದೇಶನ, ಗುಣಮಟ್ಟ, ಸಮಯ, ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಒಂದು ಚಿಹ್ನೆ ಎಂದರ್ಥ. ಅಸಮಂಜಸವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಅನಂತದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಷಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ