ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೋಣೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೋಣೆಗೆ ಉಪಕರಣಗಳು. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೊಠಡಿ ಉಪಕರಣಗಳು

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕೋಣೆಯನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಕೆಲಸದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ, ಅವನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕತ್ವದೊಂದಿಗೆ ಕಚೇರಿ ಬಾಗಿಲಿನ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಬೇಕು. ತಿದ್ದುಪಡಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಮುದ್ರಣಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಅನಗತ್ಯ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೊಠಡಿ ಪ್ರದೇಶಗಳು

1. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದ ಪ್ರದೇಶ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅವಧಿಗಳಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಲಕರಣೆ: ಶೆಲ್ಫ್, ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಗೋಡೆಯ ಕನ್ನಡಿ.

2. ಗುಂಪು ಕೆಲಸದ ಪ್ರದೇಶ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪು ಪಾಠಗಳಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಲಕರಣೆಗಳು: ಮೇಜುಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಚಾಕ್ಬೋರ್ಡ್, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕನ್ನಡಿಗಳು.

3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರದೇಶ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತು, ಆಟಗಳ ನಿಯೋಜನೆಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಲಕರಣೆ: ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್.

4. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಲಕರಣೆ: ಮೇಜು, ಕುರ್ಚಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪ್ರಿಂಟರ್

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೊಠಡಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು:

1. ಓದುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮೇಜುಗಳು. ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಪೆನ್ನುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

2. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿರುವ ಚಾಕ್ಬೋರ್ಡ್. ಅಕ್ಷರಗಳು, ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು 1 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬರವಣಿಗೆಯ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಂತೆ ಬೋರ್ಡ್‌ನ ಭಾಗವನ್ನು ಸಾಲು ಮಾಡುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

3. ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್‌ಗಳು.

4. ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವಾಲ್ ಮಿರರ್ 50X100 ಸೆಂ, ಇದು ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ನೇತುಹಾಕಬಹುದು, ಆದರೆ ವಿಶೇಷ ಬೆಳಕಿನೊಂದಿಗೆ.

5. ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ತಿದ್ದುಪಡಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕನ್ನಡಿಗಳು 9 X12 ಸೆಂ.

6. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಬೆಳಕಿನೊಂದಿಗೆ ಗೋಡೆಯ ಕನ್ನಡಿಯ ಬಳಿ ಟೇಬಲ್, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಲವಾರು ಕುರ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ.

7. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪ್ರೋಬ್‌ಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್, ಪ್ರೋಬ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸಲು ಈಥೈಲ್ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಬ್ಯಾಂಡೇಜ್.

8. ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್, ಟೈಪ್ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್, ಪೇಂಟಿಂಗ್ಗಳ ಸೆಟ್.

9. ಫಿಲ್ಮೋಸ್ಕೋಪ್ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಫಿಲ್ಮ್‌ಸ್ಟ್ರಿಪ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪಾರದರ್ಶಕತೆಗಳ ಸೆಟ್ ಮತ್ತು "ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ", ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

10. ಫಿಲ್ಮ್‌ಸ್ಟ್ರಿಪ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪಾರದರ್ಶಕತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಸ್ಕ್ರೀನ್, ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಮಡಿಸಿದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇದೆ.

11. ವಾಲ್-ಮೌಂಟೆಡ್ ನಗದು ರಿಜಿಸ್ಟರ್ ಪತ್ರಗಳು.

12. ವಾಲ್ ಸಿಲಬಿಕ್ ಟೇಬಲ್.

13. ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೆಜಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ ಯೋಜನೆಗಳು, ಪದಗಳ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಯೋಜನೆಗಳು.

14. ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಅಪ್ಪರ್ ಮತ್ತು ಲೋವರ್ ಕೇಸ್ ಅಕ್ಷರಗಳ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕೋಷ್ಟಕ.

15. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಬಳಸುವ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಲಕೋಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಫೋನೆಟಿಕ್ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

16. ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತು, ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

17. ಸಿಂಬಲ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಬ್ದಗಳು, ಪದಗಳು, ವಾಕ್ಯಗಳ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ), ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು.

18. ವಿವಿಧ ಭಾಷಣ ಆಟಗಳು, ಲೊಟ್ಟೊ.

19. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ಬಾಲ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಪೆನ್ನುಗಳ ಸೆಟ್ಗಳು (ನೀಲಿ, ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಕೆಂಪು).

20. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ.

21. ಟವೆಲ್, ಸೋಪ್ ಮತ್ತು ಪೇಪರ್ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು.

ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೊಠಡಿ

MBOU "ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 4

ಬೆಲೆವಾ, ತುಲಾ ಪ್ರದೇಶ"

ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: ಡೊರೊಫೀವಾ ಎಕಟೆರಿನಾ ವಿಟಲಿವ್ನಾ

ಸಣ್ಣ ವಿವರಣೆ

ಒಟ್ಟು 12.0 ಮೀ 2 ವಿಸ್ತೀರ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೊಠಡಿ. ಕಛೇರಿಯು ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉಪಗುಂಪು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ 6 ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳಿಗಾಗಿ 2 ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೊಠಡಿಯು 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು 1-4 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಉಪಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೋಣೆಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು: ವಿಷಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವು ವಿಷಯ-ಸಮೃದ್ಧ, ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುವ, ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ, ವೇರಿಯಬಲ್, ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರಬೇಕು.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಆಫೀಸ್ ಆಕ್ಯುಪೆನ್ಸಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ

9.00-16.40

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಬಳಸುವ ನಿಯಮಗಳು

ಎರಡು ಪ್ರತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಚೇರಿಗೆ ಕೀಗಳು (ಒಂದು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಗೆ, ಎರಡನೆಯದು ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ ಉಪ ನಿರ್ದೇಶಕರಿಗೆ)

ಕಚೇರಿಯ ಆರ್ದ್ರ ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ;

ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿದಿನ ಗಾಳಿ ಇದೆ;

ಪ್ರತಿ ಬಳಕೆಯ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ನಂತರ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪ್ರೋಬ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪಾಟುಲಾಗಳನ್ನು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಮಿನಾಶಕದಲ್ಲಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ;

ಕಛೇರಿಯು ಉಪಗುಂಪು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರದೇಶ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ಆಟದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ;

ಕೆಲಸದ ದಿನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆಯೇ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು,ವಿವಿಧ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು (ಪ್ರಾಥಮಿಕ).
2. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಉಪಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1) ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚಳುವಳಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಚಲನೆಗಳ ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಒಂದು ಚಲನೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವ ವೇಗ ಮತ್ತು ಮೃದುತ್ವ.

2) ಕೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಿಭಿನ್ನ ಚಲನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

3) ಮಾತಿನ ಮಾನಸಿಕ ತಳಹದಿಯ ರಚನೆ. ಅರಿವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಗಮನ, ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳ ಸ್ಮರಣೆ, ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ.

4) ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಗಾಯನ ವಿಭಾಗಗಳ ಚಲನೆಗಳ ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು.

5) ಮುಖದ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಸ್ನಾಯು ಟೋನ್ನ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ರಚನೆ.

6) ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ರಚನೆ. ಉತ್ಪಾದನೆ, ಶಬ್ದಗಳ ಯಾಂತ್ರೀಕರಣ, ಅವುಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ.

7) ಫೋನೆಮಿಕ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು, ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು, ಪದದಲ್ಲಿನ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸ್ಥಳ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.

8) ಪದದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯ ರಚನೆ. ವಿವಿಧ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ ರಚನೆಗಳ ಪದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ.

9) ಮಾತಿನ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಅಂಶಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ಹಂತದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಗಳು, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ಕ್ರೋಢೀಕರಣ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಪೂರ್ವಭಾವಿ ರಚನೆಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುವುದು, ಪದ ರಚನೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ವಿಭಕ್ತಿ, ವಾಕ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

10) ಸಾಕ್ಷರತೆಗಾಗಿ ತಯಾರಿ. ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ, ಧ್ವನಿ-ಅಕ್ಷರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಓದಿದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರ ಓದುವಿಕೆ.

11) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಕಾಲಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು.

3. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಲಹಾ ಕೆಲಸ - ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ (ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ತಂತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ).
4. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಲಹಾ ಕೆಲಸ - ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೊಠಡಿ ಉಪಕರಣಗಳು

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದ ಪ್ರದೇಶ

1. ಕಛೇರಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಲು ಲ್ಯಾಂಪ್, ಉದ್ದ 65 ಸೆಂ - 1 ಪಿಸಿ.

2. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಉಪಕರಣಗಳಿಗೆ ಕ್ವಾರ್ಟ್ಜ್ ಕ್ರಿಮಿನಾಶಕ - 1 ಪಿಸಿ.

3. L.S ನ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಸ್ಟೇಜಿಂಗ್ ಪ್ರೋಬ್ಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್. ವೋಲ್ಕೊವಾ 7 ಪಿಸಿಗಳು + ಬಾಲ್ ಪ್ರೋಬ್ - 1 ಸೆಟ್.

4. ಮಸಾಜ್ ಪ್ರೋಬ್ಸ್ ಸೆಟ್ 12 ಪಿಸಿಗಳು. (ಪೂರ್ಣ ಗಾತ್ರ) -1 ಸೆಟ್.

5. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಟೇಬಲ್ ಲಕ್ಸ್ - 1 ಪಿಸಿ.

6. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಹಿಪಪಾಟಮಸ್ "ಝು-ಝಾ" - 1 ತುಂಡು

7. ನಾಲಿಗೆಯ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ "ನ್ಯಾವಿಗೇಟರ್" - 1 ಪಿಸಿ.

8. ಶೋಧಕಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಸ್ - 2 ಪಿಸಿಗಳು.

9. ರಬ್ಬರ್-ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಯಿಯ ವಿಸ್ತರಣೆಗಳು - 4 ಪಿಸಿಗಳು.

10. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕ್ರಾಸ್ (ಯುಎಸ್ಎಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ) - 1 ತುಂಡು

11.ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭಾಷಣವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನಪಿಸುಮಾತುದೂರವಾಣಿಅಂಶ(ಯುಎಸ್ಎಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) -2 ಪಿಸಿಗಳು.

12. ಕೊರಿಟ್ಸ್ಕಿ ಸ್ಪಾಟುಲಾ, ಸ್ಟೇನ್ಲೆಸ್, ಪಾಲಿಶ್ - 1 ಪಿಸಿ.

13. -1 ಪಿಸಿ.

14.ನಾಲಿಗೆಯ ಟೊಳ್ಳು ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಲು Z-ವೈಬ್ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಮಸಾಜ್ಗಾಗಿ ಲಗತ್ತು - 1 ಪಿಸಿ.

15. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಮಸಾಜರ್ ಝಡ್-ವೈಬ್ಗಾಗಿ ರಿಬ್ಬಡ್ ಲಗತ್ತು - 1 ಪಿಸಿ.

16. ಝಡ್-ವೈಬ್ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಮಸಾಜರ್ ಬಳಕೆಯ ಕುರಿತು ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ - 1 ಪಿಸಿ.

17.ವಿದ್ಯುತ್ ಮಸಾಜರ್ Z-Vibe ಗಾಗಿ ಬ್ಯಾಟರಿ

18. ಧ್ವನಿ ಪಿ (2 ಚೆಂಡುಗಳು) ಗಾಗಿ ತನಿಖೆ - 1 ಪಿಸಿ.

ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಉಪಕರಣಗಳು

1. ಏಕ-ಅಂಶ ಗೋಡೆಯ ಬೋರ್ಡ್ - 1 ಪಿಸಿ.

3. ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳಿಗಾಗಿ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ - 1 ಪಿಸಿ.

4. ನೇತಾಡುವ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಟೇಬಲ್ - 1 ಪಿಸಿ.

5. ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಕಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅರ್ಧವೃತ್ತಾಕಾರದ ಟೇಬಲ್ - 2 ಪಿಸಿಗಳು.

6.ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಅವಧಿಗಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕನ್ನಡಿ 15X21 ಸೆಂ - 6 ಪಿಸಿಗಳು.

7. ಮಕ್ಕಳ ಕುರ್ಚಿಗಳು - 6 ಪಿಸಿಗಳು.

8. ಅಪ್ಹೋಲ್ಟರ್ಡ್ ಕುರ್ಚಿಗಳು - 4 ಪಿಸಿಗಳು.

9. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ x 1

10. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಮಸಾಜ್ ಬಾಲ್ - 4 ಪಿಸಿಗಳು.

11. ಮಸಾಜರ್ "ಮಿರಾಕಲ್ ರೋಲರ್" -4 ಪಿಸಿಗಳು.

12. ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಾಧನ "ನಾಸಲ್ ಕೊಳಲು" - 4 ಪಿಸಿಗಳು.

13. ಮೃದು ಮೂಗಿನ ಕ್ಲಿಪ್ - 4 ಪಿಸಿಗಳು.

14. ನಾಲಿಗೆ ಕೊಂಬು "ಕ್ಲೌನ್" - 2 ಪಿಸಿಗಳು.

15. ಪೈಪ್ಗಳ ಸೆಟ್ - 2 ಪಿಸಿಗಳು.

16. ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಾಧನ - "ಲಿಪ್ ಸೀಟಿ" - 4 ಪಿಸಿಗಳು.

17. ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಟಿಕೆ "ಫ್ಲೈಯಿಂಗ್ ಬಾಲ್" - 4 ಪಿಸಿಗಳು.

18. ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅವಧಿಗಳಿಗಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಕುಹರದ ರಬ್ಬರ್ ಡಮ್ಮಿ - 1 ಪಿಸಿ.

19. ಮಗುವಿನ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಬ್ಯಾಂಡ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಾಲ್ - 1 ಪಿಸಿ.

20. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಟಿಕೆ "ಕಪಿಟೋಷ್ಕಾ" -2 ಪಿಸಿಗಳು.

ದಾಖಲೀಕರಣ

I . ಫೆಡರಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳು (ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮಾಧ್ಯಮ)

ಜುಲೈ 10, 1992 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನು N 3266-1 "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" (ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿ).

ಮಾರ್ಚ್ 26, 2003 ರಂದು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಮುಖ್ಯ ರಾಜ್ಯ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವೈದ್ಯರ ನಿರ್ಣಯ. ಸಂಖ್ಯೆ 24 "ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೇಲೆ SanPiN 2.4.1.1249-03."

ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾವೇಶದ ನಿಬಂಧನೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನ

ಕಾರ್ಮಿಕ ರಕ್ಷಣೆ, ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ರಕ್ಷಣೆಯ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡಗಳ ಮೇಲಿನ ನಿಯಮಗಳು.

ಡಿಸೆಂಬರ್ 29 ರ ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪು “ಸ್ಯಾನ್ ಪಿನ್ 2.4.2.28-10 ರ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇರೆಗೆ “ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಗೆ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು”. 2010 ಸಂ. 189 (ಉದ್ಧರಣ).

II . ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ನಿಯಂತ್ರಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಬೆಂಬಲ (ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮಾಧ್ಯಮ)

ಡಿಸೆಂಬರ್ 30, 2001 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಲೇಬರ್ ಕೋಡ್ ನಂ. 197-ಎಫ್ಝಡ್ (ಜೂನ್ 30, 2006 ರ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು 90-ಎಫ್ಜೆಡ್ನಿಂದ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಿದಂತೆ) (ಎಕ್ಟ್ರಾಕ್ಟ್)

ಏಪ್ರಿಲ್ 3, 2003 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪು ಸಂಖ್ಯೆ 191 "ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದ (ವೇತನ ದರಕ್ಕೆ ಬೋಧನಾ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಸಮಯ)" (ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪಿನಿಂದ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಿದಂತೆ) ಫೆಬ್ರವರಿ 1, 2005 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂಖ್ಯೆ 49 "ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ಕೆಲವು ಕಾಯಿದೆಗಳ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಮಾನ್ಯವೆಂದು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ") (ಎಕ್ಟ್ರಾಕ್ಟ್)

ಮಾರ್ಚ್ 27, 2006 ರ ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ ಸಂಖ್ಯೆ 69 "ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಸಮಯ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸಮಯದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳ ಮೇಲೆ" (ಎಕ್ಟ್ರಾಕ್ಟ್)

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನು "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" (ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ)

ಅಕ್ಟೋಬರ್ 29, 2002 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪು N 781 “ಉದ್ಯೋಗಗಳು, ವೃತ್ತಿಗಳು, ಸ್ಥಾನಗಳು, ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಪಿಂಚಣಿಯನ್ನು ಮೊದಲೇ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು” (ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ)

ಅಕ್ಟೋಬರ್ 1, 2002 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪು N 724 "ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಒದಗಿಸಲಾದ ವಾರ್ಷಿಕ ಮೂಲ ವಿಸ್ತೃತ ಪಾವತಿಸಿದ ರಜೆಯ ಅವಧಿಯ ಮೇಲೆ" (ಎಕ್ಟ್ರಾಕ್ಟ್)

ಡಿಸೆಂಬರ್ 7, 2000 N 3570 ರ ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ "ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಒಂದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ರಜೆ ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳ ಮೇಲಿನ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ" ( ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ)

III . ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯ (ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮಾಧ್ಯಮ) ಉದ್ಯೋಗಿಯಾಗಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ನಿಯಂತ್ರಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಬೆಂಬಲ

ಡಿಸೆಂಬರ್ 14, 2000 ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪತ್ರ "ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರದ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯ ಮೇಲೆ."

ಜನವರಿ 22, 1998 ರ ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪತ್ರ 20-58-07 ರಲ್ಲಿ / 20-4 "ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಮೇಲೆ."

ಸೂಚನಾ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪತ್ರ "ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ." ಯಾಸ್ಟ್ರೆಬೋವಾ ಎ.ವಿ., ಬೆಸ್ಸೊನೋವಾ ಟಿ.ಪಿ., ಎಮ್., ಕೊಗಿಟೊ-ಸೆಂಟರ್, 1996 (ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ). (ಉದ್ಧರಣಗಳು)

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಂತರಿಕ ದಾಖಲಾತಿ

ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಜರ್ನಲ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾದ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಸ್ಥಿತಿಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅವಲೋಕನಗಳು.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾತಿ ಲಾಗ್.

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಾರ್ಷಿಕ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ.

ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಸೈಕ್ಲೋಗ್ರಾಮ್.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಮುಂಭಾಗದ ತರಗತಿಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು.

ಭಾಷಣ ದುರ್ಬಲತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ (ಮಕ್ಕಳು) ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ಗಾಗಿ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು.

ವಾರ್ಷಿಕ ಪ್ರಗತಿ ವರದಿಗಳು.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕಚೇರಿಯ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೋಣೆಯ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ

ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ರಚನೆ

1. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಕೈಪಿಡಿಗಳು)

2. ಧ್ವನಿ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ಗಳು (ಫೋಲ್ಡರ್)

3. ಪದಗಳು, ವಾಕ್ಯಗಳು, ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳ ಆಟೊಮೇಷನ್. ನಾವು ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ.

4. ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯಗಳು

5. ಎಲ್ಲಾ ಅಧ್ಯಯನ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ವಿಷಯ ಚಿತ್ರಗಳು

6. ವಿತರಿಸಿದ ಶಬ್ದಗಳ ಯಾಂತ್ರೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು

7. ವಿತರಿಸಿದ ಶಬ್ದಗಳ ಯಾಂತ್ರೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಪಠ್ಯಗಳು

8. ವಿತರಿಸಿದ ಶಬ್ದಗಳ ಯಾಂತ್ರೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಲೊಟ್ಟೊ

ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಮಾತಿನವಲ್ಲದ ಶಬ್ದಗಳು)

1. ಸೌಂಡಿಂಗ್ ಆಟಿಕೆಗಳು: ಕೊಳವೆಗಳು, ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್, ಗಂಟೆಗಳು, ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಆಡುವ ಆಟಿಕೆಗಳು.

2. ವಿವಿಧ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು (ಬಟಾಣಿ, ಬೀನ್ಸ್, ಧಾನ್ಯಗಳು, ಹಿಟ್ಟು) ಮಾಡುವ ಸಡಿಲವಾದ ಭರ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು.

ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ರಚನೆ

1. ವಿಭಿನ್ನ ಶಬ್ದಗಳಿಗಾಗಿ ಸಿಗ್ನಲ್ ವಲಯಗಳು

2. ಶಬ್ದಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು

3. ಧ್ವನಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಪಠ್ಯಗಳು

ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ

1. ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ವರ್ಣಮಾಲೆ

2. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಯೋಜನೆಗಳು

3. ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳ ಸೆಟ್ಗಳು

4. ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಬಾಕ್ಸ್

5. ವರ್ಕ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, "ಟೈಪಿಂಗ್" ಅಕ್ಷರಗಳಿಗೆ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಪದಗಳು, ವಾಕ್ಯಗಳು

6. ವಾಲ್ ಏಡ್ಸ್ "ಎಬಿಸಿ", "ಕಾಪಿ ಲೆಟರ್ಸ್", "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಸೌಂಡ್ಸ್".

ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು:

"ಪೀಠೋಪಕರಣ"

"ಆಹಾರ"

"ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು"

"ಕೀಟಗಳು"

"ವೃತ್ತಿಗಳು"

"ಮರಗಳು"

"ಪರಿಕರಗಳು"

"ಆಟಿಕೆಗಳು"

"ಋತುಗಳು"

"ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ಕಾಡು ಪಕ್ಷಿಗಳು"

"ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು"

"ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಬೂಟುಗಳು, ಟೋಪಿಗಳು"

"ಹೊಸ ವರ್ಷ"

"ಅಣಬೆಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು"

"ಶರತ್ಕಾಲ"

"ವಸಂತ"

"ಸಾಗರ ಜೀವನ"

"ತರಕಾರಿಗಳು"

"ಹಣ್ಣುಗಳು"

"ಸ್ಪೇಸ್"

"ಕಾಸ್ಮೊನಾಟಿಕ್ಸ್"

"ಹೂಗಳು"

"ಬ್ರೆಡ್"

"ಬಿಸಿ ಮತ್ತು ಶೀತ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು"

"ಸಾರಿಗೆ"

"ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಾಗಿ ವಿಷಯ ಚಿತ್ರಗಳು"

"ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಾಗಿ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು"

"ಪಾಲಿಸೆಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಪದಗಳು"

"ಬಹುವಚನ"

"ಒಂದು ಅನೇಕ"

"ಪದ ರಚನೆ"

ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ

1. ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಮಾದರಿಗಳು

2. ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಸಹಾಯಗಳು

3. ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ

4. ವಾರ್ಪ್ಡ್ ಪಠ್ಯಗಳು

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

1. ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿ

2. ಕಥಾ ಚಿತ್ರಗಳು

3. ತುಲನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ವಿಷಯ ಚಿತ್ರಗಳು

ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಥವಾ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ)

1. ಮಣಿಗಳು

2. ಲೇಸ್ಗಳು

3. ಎಣಿಸುವ ಕೋಲುಗಳು

4. ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್

5. ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳು

6. ಮಸಾಜ್ ಚೆಂಡುಗಳು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಚೆಂಡುಗಳು, ಎಕ್ಸ್ಪಾಂಡರ್, ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಲು ವ್ಯಾಯಾಮ ಯಂತ್ರ "ಸು-ಜಾಕ್ ಬಾಲ್ಗಳು"

7. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್

8. ಛಾಯೆಗಾಗಿ ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು (ಎಲ್ಲಾ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ)

9. ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು

ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

1. ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು, ಏರ್ಪ್ಲೇನ್ಗಳು, ಪ್ಲಮ್ಗಳು, ಪಿನ್ವೀಲ್ಗಳ ಸೆಟ್ಗಳು.

2. ಬಲೂನುಗಳು, ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳು, ಸ್ಟ್ರಾಗಳು, ಹತ್ತಿ ಚೆಂಡುಗಳು, ಟೆನ್ನಿಸ್ ಚೆಂಡುಗಳು, ಗರಿಗಳು.

3. ಆಟಗಳು: “ಚೆಂಡನ್ನು ಗುರಿಯತ್ತ ತಳ್ಳಿರಿ”, “ನಿಮ್ಮ ಮಿಟ್ಟನ್‌ನಿಂದ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ ಅನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಿ”, “ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಿರುಗಾಳಿ”

ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ).

1. ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳು.

2. ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಹಗ್ಗಗಳು, ಲೇಸ್ಗಳು, ಎಳೆಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ವಿವಿಧ ಉದ್ದಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳು.

3. ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು.

4. ಪ್ಲ್ಯಾನರ್ ಮತ್ತು ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಗೋಡೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು.

5. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು

ಸಮಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

1. ವಿವಿಧ ಋತುಗಳ ಭೂದೃಶ್ಯ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು.

2. ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಸಂಜೆ, ರಾತ್ರಿ.

3. ವರ್ಷದ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ, ದಿನದ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಜನರು (ಮಕ್ಕಳು) ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿವಿಧ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್.

ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ .

1. ವಿವಿಧ ಸಂರಚನೆಗಳ ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು (2, 3, 4 ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗಗಳು); ಪೂರ್ವನಿರ್ಮಿತ ಚಿತ್ರಗಳು - ಒಗಟುಗಳು.

2. ಬಾಗಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಆಟಿಕೆಗಳು: ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಪಿರಮಿಡ್.

3. "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ."

4. "ಗದ್ದಲದ" ಚಿತ್ರಗಳು.

5. ಆಟಗಳು: "ನಾಲ್ಕನೇ ಬೆಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು," "ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ? "," ಕಲಾವಿದ ಏನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ? ", "ಅವು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ? ", "ಮೇಲೆ ತೋರಿಸಿರುವ ಚಿತ್ರದ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ", "ಅದೇ ರೀತಿಯದನ್ನು ಹುಡುಕಿ."

6. ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ವರ್ಗೀಕರಣಕಾರರು.

7. ಚಿತ್ರಗಳ ಸೆಟ್ "ಅಸಂಬದ್ಧ".

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಸಾಹಿತ್ಯ

1. ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ಕಿಟ್. ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಭಾಗ 1 (1 ತುಣುಕು)

2. ನೋವಿಲ್ಲದೆ ಕಲಿಯುವುದು. ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಸೆಗೆಬಾರ್ಟ್ ಜಿ. - ಸಂಪುಟಗಳು

3.ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳು. ಗ್ರಾಫೋಮೋಟರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ. ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಸೆಟ್ ಜೆಗೆಬಾರ್ಟ್ ಜಿ.ಎಂ. -1 ಪಿಸಿ.

4. "R" ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಲು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಚಿತ್ರಗಳು

5. "Z" ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಲು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಚಿತ್ರಗಳು

6. ಧ್ವನಿ "ಸಿ" ಅನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಲು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಚಿತ್ರಗಳು

7. ಧ್ವನಿ "ಎಫ್" ಅನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಲು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಚಿತ್ರಗಳು

8. ಧ್ವನಿ "L" ಅನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಲು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಚಿತ್ರಗಳು

9. ಧ್ವನಿ "ಎಫ್" ಅನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಲು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಚಿತ್ರಗಳು

10. "Ts" ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಲು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಚಿತ್ರಗಳು

11. "Ch" ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಲು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಚಿತ್ರಗಳು

12. "SH" ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಲು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಚಿತ್ರಗಳು

13. "Ш ಮತ್ತು Х" ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಲು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಚಿತ್ರಗಳು

ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯಿಂದ ಕಚೇರಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬೊರೊಡಿಚ್ ಎ.ಎಂ. ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವಿಧಾನಗಳು - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1989, 96 ಪುಟಗಳು.

ವೋಲ್ಕೊವಾ L.S., ಲಾಲೇವಾ R.I. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1989, 147 ಪುಟಗಳು.

ವೋಲ್ಕೊವಾ L.S., ಸೆಲಿವರ್ಸ್ಟೋವ್ V.I. ರೀಡರ್ ಆನ್ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ - ಎಂ.: ವ್ಲಾಡೋಸ್, 1997, 107 ಪುಟಗಳು.

ಎಫಿಮೆಂಕೋವಾ ಎಲ್.ಎನ್. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದ ತಿದ್ದುಪಡಿ - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1989, 105 ಪುಟಗಳು.

ಎಫಿಮೆಂಕೋವಾ ಎಲ್.ಎನ್., ಮಿಸರೆಂಕೊ ಜಿ.ಜಿ. ಶಾಲೆಯ ಭಾಷಣ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1991, 100 ಪುಟಗಳು.

ಎಫಿಮೆಂಕೋವಾ L.N., ಸಡೋವ್ನಿಕೋವಾ I.N. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1989, 105 ಪುಟಗಳು.

ಕೊಬ್ಜರೆವಾ ಎಲ್.ಜಿ., ರೆಜುನೋವಾ ಎಂ.ಪಿ., ಯುಶಿನಾ ಜಿ.ಎನ್. ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಭಾಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಲ್ಲದ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸ. - ವೊರೊನೆಜ್: ಟೀಚರ್, 2001, 103 ಪುಟಗಳು.

ಕೊಸಿನೋವಾ ಇ.ಎಂ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪಾಠಗಳು. – M.: Eksmo, 2005, 154 pp.

ಮಿಲೋಸ್ಟಿವೆಂಕೊ ಎಲ್.ಜಿ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಸ್ಟ್ರೋಯ್ಲೆಸ್ಪೆಚಾಟ್, 1995, 86 ಪುಟಗಳು.

ಪೊಲಿಟೋವಾ N.I. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1990, 105 ಪುಟಗಳು.

ಪ್ಯಾಟಕ್ ಎಸ್.ವಿ. ನಾನು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ. – M.: Eksmo, 2008, 67 pp.

ರೌ ಇ.ಎಫ್., ರೋಜ್ಡೆಸ್ಟ್ವೆನ್ಸ್ಕಾಯಾ ವಿ.ಐ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಕೊರತೆಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1989, 105 ಪುಟಗಳು.

ಸಡೋವ್ನಿಕೋವಾ I.N. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದ ದುರ್ಬಲತೆಗಳು - ಎಂ.: ವ್ಲಾಡೋಸ್, 1977, 67 ಪುಟಗಳು

ಸೆಲಿವರ್ಸ್ಟೊವ್ V.I. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1989, 100 ಪುಟಗಳು.

ಸ್ವೆಟ್ಲೋವಾ I.K. ಹೋಮ್ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ - M.: Eksmo, 2005, 67 pp.

ಫಿಲಿಚೆವಾ ಟಿ.ಬಿ., ಚಿವಿಲೆವಾ ಎನ್.ಎ., ಚಿರ್ಕಿನಾ ಜಿ.ವಿ. ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1989, 105 ಪುಟಗಳು.

Fomicheva M.F - ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ - ಎಮ್.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1981, 56 ಪುಟಗಳು.

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಕೆಲಸದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ, ಅವನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕತ್ವದೊಂದಿಗೆ ಕಚೇರಿಯ ಬಾಗಿಲಿನ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೊಠಡಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು:

8. ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್, ಟೈಪ್ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್, ಪೇಂಟಿಂಗ್ಗಳ ಸೆಟ್.

11. ವಾಲ್-ಮೌಂಟೆಡ್ ನಗದು ರಿಜಿಸ್ಟರ್ ಪತ್ರಗಳು.

12. ವಾಲ್ ಸಿಲಬಿಕ್ ಟೇಬಲ್.

14. ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ದೊಡ್ಡಕ್ಷರ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರಗಳ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕೋಷ್ಟಕ.

15. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುವ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಲಕೋಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಫೋನೆಟಿಕ್ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

17. ಸಂಕೇತ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಬ್ದಗಳ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪದಗಳು, ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ), ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು.

18. ವಿವಿಧ ಭಾಷಣ ಆಟಗಳು, ಲೊಟ್ಟೊ.

20. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ.

21. ಟವೆಲ್, ಸೋಪ್ ಮತ್ತು ಪೇಪರ್ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು.

ದಾಖಲೆ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿರ್ವಹಣೆ

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕನು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸುವ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ದಾಖಲಾತಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಜರಾತಿ ದಾಖಲೆ.

2. ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಜರ್ನಲ್.

3. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ನಕ್ಷೆ.

4. ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.

5. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಯೋಜನೆ.

6. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಗಳು.

7. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನ ದೈನಂದಿನ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಗಳು.

8. ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ಪುಸ್ತಕಗಳು.

9. ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳಿಗಾಗಿ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು-ಡೈರಿಗಳು (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿದೆ).

10. ಗುಂಪು ತರಗತಿಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ, ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಅಥವಾ ಜಿಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ.

11. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೊಠಡಿಯ ಪಾಸ್‌ಪೋರ್ಟ್, ಉಪಕರಣಗಳ ಫೈಲ್ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್, ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೊಠಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು.

12. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ವರದಿಗಳ ಪ್ರತಿಗಳು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಜರಾತಿ ಜರ್ನಲ್ಸ್ಥಾಪಿತ ಸ್ವರೂಪದ ನಿಯಮಿತ ವರ್ಗ ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿದೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಸಹಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ:

ಪತ್ರಿಕೆ

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಜರಾತಿಯನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವುದು

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ _

ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆ (ಪ್ರದೇಶ)

200 / ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವರ್ಷ

"ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ" ನಿಯತಕಾಲಿಕದ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಸೆಂಟರ್‌ಗೆ ದಾಖಲಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ವರ್ಗ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾದ ದಿನಾಂಕ ಮತ್ತು (ನಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ) ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶ ("ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗಿದೆ", "ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸದ ಮುಂದುವರಿಕೆಗಾಗಿ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ", "ಕೈಬಿಡಲಾಗಿದೆ").

ಗುಂಪಿಗೆ 4 ಪುಟಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, 3 ಉಪಗುಂಪು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಓದುವ ಪುಟದ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 1: ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ವಿರುದ್ಧ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಿನ್ನೆಲೆ - ಹಂತ III.

ಮೇಲಿನ ಪುಟದ ಬಲ ಅರ್ಧಭಾಗದಲ್ಲಿ ಈ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳ ದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸೋಮವಾರ, ಬುಧವಾರ, ಶುಕ್ರವಾರ - 16-00-16-35. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಪುಟಗಳನ್ನು ವರ್ಗ ಜರ್ನಲ್‌ನಂತೆಯೇ ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ಪಟ್ಟಿ, ಉಪಗುಂಪು ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮಗುವಿನ ಕೊನೆಯ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಹೆಸರು, ತರಗತಿಗಳ ದಿನಾಂಕಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಮತ್ತು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ - ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯಗಳು, ಇದು ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉಪಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾಯ್ದಿರಿಸಿದ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ, ಮೇಲಿನ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಬದಲಾಗಿ, ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಶಬ್ದಗಳ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಾಜರಾತಿ ನೋಂದಣಿಪ್ರತಿ ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಒಂದು ಡಾಟ್ (.) ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "n" ಅಕ್ಷರವು ಗೈರುಹಾಜರಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಸೂಚನೆ: ಅಜ್ಞಾತ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಎರಡು ಬಾರಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪಾಠವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ (ಅವನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದನು ಆದರೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ನ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗಲಿಲ್ಲ), ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೊನೆಯ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ನ ಕೆಲಸದ ಸಮಯವನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲು ಜಾಗವನ್ನು ಕಾಯ್ದಿರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಹಾಜರಾತಿ ರಿಜಿಸ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಫಾರ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಜರ್ನಲ್ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಶಿಕ್ಷಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೊದಲ ವಾರದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮೇ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬರವಣಿಗೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂದರ್ಶನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಲಾಗ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದ ಮರು-ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಜರ್ನಲ್ಗೆ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಉಪನಾಮ, ವರ್ಗ, ಶಾಲಾ ಸಂಖ್ಯೆ, ಮನೆಯ ವಿಳಾಸ ಮತ್ತು ದೂರವಾಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ದಿನಾಂಕ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ತೀರ್ಮಾನ ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ("ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾಗಿದ್ದಾರೆ", "ಪಾಲಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ", "ಕಾಯುವ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ" ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ). ಕೊನೆಯ ಅಂಕಣದಲ್ಲಿ ("ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು"), ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಈ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪೋಷಕರು, ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು "ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು" ಅಂಕಣದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಜರ್ನಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವ ಮಾದರಿ

"ಗುಂಪಿಗೆ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ" ಪ್ರವೇಶದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಯಾವಾಗ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ನಮೂದು ಇರಬೇಕು. ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಎರಡನೇ ವಾರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮೇ ನಾಲ್ಕನೇ ವಾರದಲ್ಲಿ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ಮುಂಭಾಗದ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅನುಬಂಧ 1 ನೋಡಿ). ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಂಪುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿದ್ದರೆ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಹೊರಗುಳಿಯುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಹೊಸ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ದಾಖಲಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ), ನಂತರ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಡ್. ಜನರಲ್ ಸ್ಪೀಚ್ ಕಾರ್ಡ್‌ನಿಂದ ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪದವಿ ಅಥವಾ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಹಾರ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುವ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದ ಹಾಜರಾತಿ ನೋಂದಣಿ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ನೋಂದಣಿಯಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳುಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಮೊದಲ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಕಾರ್ಡ್‌ನ ಮುಂಭಾಗವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತುಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹಿಯನ್ನು ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತೊಂದು ಆಯ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದ್ವಿತೀಯ ಆಳವಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯ ನಂತರದ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಸ್ತೃತ ದಿನದ ಗುಂಪಿನ (EDT) ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಪೋಷಕರು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅಥವಾ ಜಿಪಿಡಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು.

ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒಂದೆಡೆ, ಮಗುವಿನ ಆರಂಭಿಕ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಚಿತರಾಗಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಹಾಜರಾತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಗಂಭೀರವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ತರಗತಿಗಳು.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಾರ್ಡ್

ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು, ಹುಟ್ಟಿದ ದಿನಾಂಕ

ಶಾಲೆ, ವರ್ಗ

ಮನೆ ವಿಳಾಸ

ನೀವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗಿದ್ದೀರಾ (ಭಾಷಣ ಅಥವಾ ಸಾಮೂಹಿಕ ಗುಂಪು)

ಮಾತಿನ ಪರಿಸರ (ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ತೊದಲುವಿಕೆ, ಮಾತಿನ ಅಡೆತಡೆಗಳು ಅಥವಾ ದ್ವಿಭಾಷಿಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ)

ಆರಂಭಿಕ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ (ಅವನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು, ನಿಲ್ಲಲು, ನಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ)

ಆರಂಭಿಕ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಬಬ್ಬಿಂಗ್, ಗುನುಗುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಪದಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ

ತರಗತಿಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ:

"ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಹಾಜರಾತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ."

ಪಾಲಕರ ಸಹ

ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ದಿನಾಂಕ

ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಗುವಿನ ನಿವಾಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 2-4 ಅನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗುರುತಿನ ಚೀಟಿಯ ಹಿಮ್ಮುಖ ಭಾಗವನ್ನು ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಂದ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾತಿ ದಿನಾಂಕ

ಭಾಷಣ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶದ ನಂತರ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ವರದಿ

ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನದ ನಂತರ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶ

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸದ ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಮೊದಲು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ವರದಿ

ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನದ ನಂತರ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶ

ವೈದ್ಯಕೀಯ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ

ವಿತರಣಾ ದಿನಾಂಕ

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಸಹಿ

ಭಾಷಣ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವರ್ಷಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಒಂದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಲಕೋಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ವಿವಿಧ ಗುರುತಿನ ಗುರುತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 1 - ಹಳದಿ ವಲಯಗಳು, ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 2 - ನೀಲಿ ವಲಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಯೋಜನೆವರ್ಷ - ಅದನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ರ ಮೊದಲು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಕೆಲಸದ ಕೆಳಗಿನ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ:

ಎ) ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಶಾಲೆಗಳ 1-4 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದ ಪರೀಕ್ಷೆ (ದಿನಾಂಕಗಳು, ಶಾಲೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಗತಿಗಳು);

ಬಿ) ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಗುಂಪುಗಳು, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದು (ಗಡುವುಗಳು);

ಸಿ) ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ರೂಪಗಳು (ಎಷ್ಟು ಪಾಠಗಳನ್ನು ಹಾಜರಾಗಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಯಾವ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಯಾವ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ವರದಿಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ); ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು-ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ಗಳು, ಶಾಲೆಯ ಭಾಷಣ ಕೇಂದ್ರದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ (ಯೋಜನೆಯ ಈ ಹಂತವನ್ನು ಜಿಲ್ಲೆಯ ಹಿರಿಯ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು), ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ತಜ್ಞರು;

ಡಿ) ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಷಯಗಳು, ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು, ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣಗಳು);

ಇ) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಧನಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರದ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳು (ಯಾವ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಅಥವಾ ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ);

ಎಫ್) ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ನ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಕೋರ್ಸುಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಜರಾತಿ, ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘಗಳು, ಅನುಭವದ ವಿನಿಮಯ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಗಳುಗುಂಪುಗಳು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಅದೇ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗುಂಪುಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಯೋಜನೆಯ ಮೊದಲು, ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ, ವರ್ಗ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವರದಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ದೈನಂದಿನ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಗಳುಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಶಿಕ್ಷಕ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಅದೇ ಕೆಲಸದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ. ದೈನಂದಿನ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಗಳು ಪಾಠದ ವಿಷಯ, ಅದರ ಗುರಿಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು (ಚಿತ್ರಗಳು, ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ನಂತರ ಕೆಲಸದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೆಲಸದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಅಭ್ಯಾಸವು ಸಣ್ಣ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ಪಾಠಗಳ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾದ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಪಾಠದ ಹಂತಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಉತ್ತರಗಳು. ಹೆಚ್ಚು ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕರು-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು, ಪಾಠದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಗಿ, ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.

ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳುಒಂದೇ ಕಾಗುಣಿತ ಆಡಳಿತದ ಪ್ರಕಾರ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಕೂಲ್ ವರ್ಕ್" ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಯ ನಂತರ ಬರೆಯಲಾಗಿಲ್ಲ. ಪಾಠದಲ್ಲಿನ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರಗಳ ನಡುವೆ, ನೀವು ಒಂದು ಸಾಲನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬಹುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯ ಮಾದರಿಗಳ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ನಂತರ.

ಪ್ರತಿ ಪಾಠದ ನಂತರ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅಂದರೆ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಗಮನ, ಶ್ರದ್ಧೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಪ್ಪನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತನ್ನ ತಪ್ಪನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿದರೆ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಈ ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಒಂದೆಡೆ, ಅವರ ಕೆಲಸದ ಅಂತಹ ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯವಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೈತಿಕವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಅಥವಾ ಆ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಏಕೆ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿ "ಎರಡು" ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ವರ್ಕ್ಬುಕ್ಗಳನ್ನು ಗುಂಪಿನ ಮೂಲಕ ವಿಶೇಷ ಫೋಲ್ಡರ್ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳನ್ನು ಅವುಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು "ಜನರಲ್ ಸ್ಪೀಚ್ ಕಾರ್ಡ್" ಗೆ ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಿದ್ದುಪಡಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಪದವಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು ಮತ್ತು ಡೈರಿಗಳುಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪಾಠಗಳಿಗಾಗಿ ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಲಭ್ಯವಿದೆ. ನೋಟ್ಬುಕ್-ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪಾಠದ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ವಿಷಯ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ನಿಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಇಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಪ್ರತಿ ಪಾಠಕ್ಕೂ ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತರುತ್ತಾರೆ.

ತರಗತಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ (ನಕಲಿನಲ್ಲಿ)ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಸೆಂಟರ್ ಇರುವ ಶಾಲೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಸಹಿಯಿಂದ ಎರಡೂ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ಮೊದಲ ಪ್ರತಿಯನ್ನು ಸಹಿ ಮಾಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಪ್ರತಿಯನ್ನು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕಚೇರಿಯ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್ಒಂದು ಸಣ್ಣ ನೋಟ್‌ಬುಕ್, ಇದರಲ್ಲಿ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಉಪಕರಣಗಳು, ದೃಶ್ಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಧನಗಳು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಆಫೀಸ್ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್ ಬದಲಿಗೆ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಕನು ಫೈಲ್ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೊಠಡಿ ಪಾಸ್‌ಪೋರ್ಟ್ ಅಥವಾ ಫೈಲ್ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಅನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೇಂದ್ರವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ತರಗತಿಯ ಭಾಗವನ್ನು ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಇತರ ಕೋಣೆಯ ಭಾಗವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕುರಿತು ವರದಿಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ:

200_____ /__ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ (ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು) ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ. ವರ್ಷ

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ನಂ.

ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆ (ಪ್ರದೇಶ)

ಮಾತಿನ ದುರ್ಬಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಒಟ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ

ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮಕ್ಕಳ ಚಲನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ	ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿರುವುದು	ಬರವಣಿಗೆಯ ದುರ್ಬಲತೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ	ಫೋನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು	ತೊದಲುವಿಕೆ	ಒಟ್ಟು
ONR ನ ಅಂಶಗಳು	ಫೋನೆಟಿಕ್ ಮುರಿದಿದೆ.
ಫೋನೆಟಿಕ್ ಇಲ್ಲದೆ adv	ಫೋನೆಟಿಕ್ ಜೊತೆ adv	ಫೋನೆಟಿಕ್ ಇಲ್ಲದೆ adv	ಫೋನೆಟಿಕ್ ಜೊತೆ adv	ಫೋನೆಟಿಕ್ ಇಲ್ಲದೆ adv	ಫೋನೆಟಿಕ್ ಜೊತೆ adv
ಲೋಗೋ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ
ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗಿದೆ
ಮುಂದುವರಿದ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಬಿಡಲಾಗಿದೆ
ಬಿಟ್ಟು ಹೋದ

ಈ ಕೋಷ್ಟಕಕ್ಕೆ ಪಠ್ಯ ವರದಿಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯ ಬಿಂದುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ವರದಿಯನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎರಡು ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಹಿರಿಯ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಅಥವಾ ಜಿಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು ಭಾಷಣ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದೆ.

ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿ.

ಲಾರಿಸಾ ಬೊಗ್ಲಾಚೆವಾ

ತಯಾರಾದ: ಶಿಕ್ಷಕ- ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ MBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 11. ಡೊನೆಟ್ಸ್ಕ್

ಬೊಗ್ಲಾಚೆವಾ ಲಾರಿಸಾ ಲಿಯೊನಿಡೋವ್ನಾ

ಹಲೋ, ಆತ್ಮೀಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಸೇರಿಕೊಂಡೆ.

ನಾನು ಎದುರಿಸಿದ ಮೊದಲ ತೊಂದರೆ ಎಂದರೆ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆ. ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೊಠಡಿಉದ್ದೇಶಿಸಿದಂತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ವಿಶೇಷ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಲೇಖನಗಳು, ತಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಇತರ ತಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ನಾನು ನನ್ನ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ.

ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೊಠಡಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿಯಾಗಿದೆ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಬೇಕು:

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಕನ್ನಡಿ(50*100 ಸೆಂ);

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕನ್ನಡಿ;

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪ್ರೋಬ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪಾಟುಲಾಗಳು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮದ್ಯ, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ

ಬರಡಾದ, ಕ್ಲೀನ್ ಟವೆಲ್;

ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ - ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು;

ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕುರ್ಚಿಗಳು (5-6 ಪಿಸಿಗಳು)ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ

ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಹೊಂದಿಸಿ;

ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್‌ಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಚರಣಿಗೆಗಳು, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಹಾಯಗಳು, ಉಸಿರಾಟ, ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು;

ಗಡಿಯಾರ;

ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಯಾರಾದರೂ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೊಠಡಿ, ದೃಷ್ಟಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ವಲಯಗಳು:

1. ಉಚ್ಚಾರಣಾ ವಲಯ: ದೊಡ್ಡ ಗೋಡೆಯ ಕನ್ನಡಿ,

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕನ್ನಡಿ, ಫೋಟೋ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು, ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಧ್ವನಿ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಉಪಕರಣಗಳು;

2. ಉಸಿರಾಟದ ವಲಯ: ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಆಟಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ

ಭಾಷಣ ಉಸಿರಾಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆ;

3. ಫೋನಲ್ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವಲಯ (ಸ್ವರಣ): ಆಟಿಕೆಗಳು,

ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು, ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು;

4. ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಲಯ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು: ಕೈಪಿಡಿಗಳು, ಆಟಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು,

ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು, ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಬೆರಳು ಆಟಗಳು;

5. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಲಯ: ಯೋಜನೆಗಳು, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಗ್ರಂಥಾಲಯ

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯ;

6. ವ್ಯಾಕರಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ: ದೃಷ್ಟಿ-

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು; ವಿಷಯ, ಕಥಾವಸ್ತು ಮತ್ತು

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿ; ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು (ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಬೆರಳು ಆಟಗಳು, ಪದ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು); ಬೊಂಬೆ ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್ ಥಿಯೇಟರ್ನ ನಾಯಕರು; ಗೋಡೆಯ ವರ್ಣಮಾಲೆ, ಚಿಪ್ಸ್, ಅಕ್ಷರಗಳ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ನಗದು ರಿಜಿಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು;

ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ವಲಯ 7 ನೇ, ನೀವು ಪ್ರೇರಕವನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು ವಲಯ: ಇದು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಚಿಹ್ನೆಗಳು (ಪದಕಗಳು, ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಇನ್ನೇನಾದರೂ)ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ.

IN ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರ ಕಛೇರಿಯು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿರಬೇಕು, ಸ್ನೇಹಶೀಲ, ಆರಾಮದಾಯಕ. ನೀವು ರಚಿಸುವ ಪರಿಸರವು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ (ಮೆಮೊರಿ, ಆಲೋಚನೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೊಠಡಿ, ಕಚೇರಿ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿರಬಾರದು.

ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು (ಆಟಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಕೈಪಿಡಿಗಳು) ಅವರು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಗತಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವಾಗ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಳಸಲು ಲಭ್ಯವಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಬಯಕೆ ಇರಬೇಕು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕಚೇರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಬೇಸರವಾಗುವುದಿಲ್ಲ!

ನಿಮ್ಮದೇ ಆದದನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಶುಭ ಹಾರೈಸುತ್ತೇನೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೊಠಡಿ!

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಮೂಲೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಮೂಲೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು" 1. "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ" ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ.

ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕಛೇರಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ (ಶಿಕ್ಷಕ-ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಟ್ರಾಶೆಂಕೋವಾ ಎಲ್.ವಿ.) ಆಧುನಿಕ.

ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅವನ ಒಲವುಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಅರಿವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಇದರಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕಚೇರಿಯ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್ಟೀಚರ್-ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ನಜರೋವಾ ಎಲೆನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ MBOU "ಸೆಕೆಂಡರಿ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 1" JV "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "Ladushki" P. Oktyabrsky ರ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಕಛೇರಿಯ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್.

ಲಗತ್ತುಗಳು: 70,000 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳಿಂದ

ಮರುಪಾವತಿ: 2 ತಿಂಗಳಿಂದ

2013 ರಲ್ಲಿ ಜಾರಿಗೆ ಬಂದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಲ್ಲಿ ಭಾರಿ ಕಡಿತಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಖಾಸಗಿ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವುದು ತಜ್ಞರಿಗೆ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಏಕೈಕ ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ. ಈ ವ್ಯವಹಾರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ: ನೀವು ಏನನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಗಳಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

ವ್ಯಾಪಾರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತಜ್ಞ, ಅವರು ವಿವಿಧ ಸ್ವಭಾವಗಳ (ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ, ಯಾಂತ್ರಿಕ, ಮಾನಸಿಕ) ಭಾಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಒದಗಿಸಲಾದ ಖಾಸಗಿ ಸೇವೆಗಳು ಬೋಧನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪರವಾನಗಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬಾಡಿಗೆಗೆ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಾಣಿಜ್ಯ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರವಾನಗಿ, SES ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸೇವೆಯಿಂದ ಅನುಮತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೋಣೆಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವವರು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ಮತ್ತು ತಲೆಗೆ ಗಾಯಗಳ ನಂತರ ವಯಸ್ಕರು. ರಾಜಧಾನಿಯಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಸರಾಸರಿ ವೆಚ್ಚ 600 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು, ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕಾಗಿ, ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ (ಕನಿಷ್ಠ 5 ತಿಂಗಳುಗಳು), ವಾರಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ 2 ಬಾರಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ವಾಕ್ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ-ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ವ್ಯವಹರಿಸುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ:

ಶಬ್ದಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ;
ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ;
ಮಾತನಾಡುವ ಮಾತು ತುಂಬಾ ವೇಗವಾಗಿ/ನಿಧಾನವಾಗಿ;
ತೊದಲುವಿಕೆ;
ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಳಂಬ.

ಪಾಠವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗಂಟೆ (45 ನಿಮಿಷಗಳು) ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಸಜ್ಜಿತ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಗುಂಪು ತರಗತಿಗಳು ಕಡಿಮೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ, ಆದರೆ ತಜ್ಞರ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾವ್ಯ ಗ್ರಾಹಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಪ್ರಚಾರವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ಕಚೇರಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಬೇಕು?

ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ನಿಮಗೆ ವಾಣಿಜ್ಯ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ, ಖಾಸಗಿ ಕ್ಲಿನಿಕ್, ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರವೇಶದೊಂದಿಗೆ ನೆಲಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿವರ್ತಿತ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಕಚೇರಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಾರಿಗೆ ನಿಲ್ದಾಣಗಳು ಮತ್ತು ಜನನಿಬಿಡ ವಸತಿ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಮೀಪವಿರುವ ಸ್ಥಳವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿದೆ.

20 ಚದರ ಮೀಟರ್ನ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕೋಣೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಮೀ, ಕೈ ತೊಳೆಯುವ ನಿಲ್ದಾಣ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕಾಯುವ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಿನ್ಯಾಸವು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿರಬೇಕು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನೀವು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ರೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಯೋಜಿಸಿದರೆ. ಕೆಳಗಿನ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ತುಣುಕುಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

ಅಧ್ಯಯನ ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಗಳು;
ದೊಡ್ಡ ಕನ್ನಡಿ;
ಪುಸ್ತಕದ ಕಪಾಟು;
ಕುಡಿಯುವ ನೀರಿನಿಂದ ತಂಪಾದ;
ಬೋರ್ಡ್;
ಆಟಿಕೆ ರ್ಯಾಕ್;
ಕಾಯುವ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸೋಫಾ.

ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಟೇಬಲ್, ಮಸಾಜ್ ಮಂಚ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಆಟದ ಸೆಟ್‌ಗಳ ಖರೀದಿಯಲ್ಲಿ ಉಚಿತ ಹಣವನ್ನು ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಬಹುದು.

ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಏನು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ?

ವ್ಯವಹಾರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಯಲ್ಲಿ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಹೊಂದಿರುವ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಸುಸಜ್ಜಿತ ಕೊಠಡಿ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತ ಗ್ರಾಹಕರು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದ ಭಾಗವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಖಾಸಗಿ ಅಭ್ಯಾಸವು ಬೋಧನಾ ಅನುಭವದ ಕಡೆಗೆ ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ, ಅನೇಕ ತಜ್ಞರು ರಾಜ್ಯ ಅಥವಾ ಪುರಸಭೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅರೆಕಾಲಿಕ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಅಂತಹ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವು ಮೊದಲ ಖಾಸಗಿ ಕ್ಲೈಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವೈದ್ಯರ ನಿರ್ದೇಶನದಂತೆ ಉಚಿತ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಅಪಾಯಿಂಟ್‌ಮೆಂಟ್ ಮೂಲಕ, ದೀರ್ಘ ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅನಾನುಕೂಲವಾಗಿರುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, "ಉಚಿತ" ರೋಗಿಗಳಿಂದ ಧನಾತ್ಮಕ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ತಜ್ಞರನ್ನು ನೋಡಲು ಪಾವತಿಸಲು ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕೆ ಅರ್ಹತೆ ಹೊಂದಿರದವರಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಹಂತ-ಹಂತದ ಉಡಾವಣಾ ಸೂಚನೆಗಳು

ಪೇಟೆಂಟ್ ತೆರಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (ನೋಂದಣಿ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು 20 ಸಾವಿರ ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು) ಅಥವಾ ಸರಳೀಕೃತ "6% ಆದಾಯ" ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆಯನ್ನು ನೋಂದಾಯಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯಲ್ಲಿ, ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ 85.41.9 ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಇತರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ಇತರ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ - ಕಲೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅದರ ಬಳಕೆ. ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ 91 "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳಿಗೆ ಪರವಾನಗಿ ಪಡೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಸಂಭಾವ್ಯ ಕ್ಲೈಂಟ್‌ಗಳು, ಅವರ ವಿನಂತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸ್ಥಳೀಯ ವೇದಿಕೆಗಳು, ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.
ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಖರೀದಿಗೆ ಆದೇಶಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಆದರೆ ರುಚಿಕರವಾಗಿ ಸುಸಜ್ಜಿತವಾದ ಕಛೇರಿ ಯಾವಾಗಲೂ ತಜ್ಞರ ಖ್ಯಾತಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೂಕವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪೀಠೋಪಕರಣ ಅಂಗಡಿಗಳು ಅಥವಾ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ವಿಶೇಷ ಕಂಪನಿಗಳಿಂದ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕನಿಷ್ಠ ಖರೀದಿ ಮೊತ್ತವು ಸುಮಾರು 30 ಸಾವಿರ ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.
ಆವರಣದ ಗುತ್ತಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ: ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು - 15 ಸಾವಿರ ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು; ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪ್ರೋಬ್ಸ್ - 5 ಸಾವಿರ ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು; ಭಾಷಣ ತರಬೇತುದಾರರು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು - 5 ಸಾವಿರ ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು.
ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿತರಣೆಗಾಗಿ ಸೈನ್, ಬುಕ್ಲೆಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಆದೇಶಿಸಿ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರ ಪುಟವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿ - 15 ಸಾವಿರ ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು.
ತೆರೆಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿ, ವಿಶೇಷ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಚಂದಾದಾರಿಕೆಗಳ ಮಾರಾಟವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿ.

ಹಣಕಾಸಿನ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು

ದಿನಕ್ಕೆ ಗ್ರಾಹಕರ ಸಂಖ್ಯೆ, ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆಯ ಮೊತ್ತ ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತ ಪಾವತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮರುಪಾವತಿ ಅವಧಿಯ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆರಂಭಿಕ ಬಂಡವಾಳ

ಮಾಸಿಕ ವೆಚ್ಚಗಳು

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕಛೇರಿಯನ್ನು ತೆರೆಯುವಾಗ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ವೆಚ್ಚಗಳು ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಬಾಡಿಗೆ ಮತ್ತು ತೆರಿಗೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಪೇಟೆಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ ತೆರಿಗೆ ಪಾವತಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ದ ಅವಧಿಗೆ ಪಾವತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ದೇಶದ ಮಧ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ದೊಡ್ಡ ನಗರಗಳಿಗೆ ಅವರು ಸುಮಾರು 3,000 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು / ತಿಂಗಳುಗಳು. "ನಿಮಗಾಗಿ" ಪಿಂಚಣಿ ಮತ್ತು ವಿಮಾ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತಿಂಗಳಿಗೆ ಸುಮಾರು 2,300 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸಂಪಾದಿಸಬಹುದು?

ಕೆಲಸದ ವಾರದಲ್ಲಿ, ಸರಾಸರಿಯಾಗಿ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ದಿನಕ್ಕೆ 4 ಜನರನ್ನು (ಅರೆಕಾಲಿಕ ಕೆಲಸ ಸೇರಿದಂತೆ) ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು 4 ಜನರನ್ನು ಶನಿವಾರದಂದು ಕಡಿಮೆ ಕೆಲಸದ ದಿನದಂದು ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ವಾರಕ್ಕೆ ಒಟ್ಟು 24 ಜನರು ಅಥವಾ ತಿಂಗಳಿಗೆ 96 ಜನರು. ಒಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗಂಟೆಯ ಕೆಲಸದ ವೆಚ್ಚವು 800 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳಾಗಿದ್ದು, ಮಾಸಿಕ ಗಳಿಕೆಯು 76,800 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ತೆರಿಗೆಗಳ ನಂತರ ನಿವ್ವಳ ಲಾಭವು 55,000 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಇರುತ್ತದೆ. ಕನಿಷ್ಠ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆಯೊಂದಿಗೆ (ವಾರಕ್ಕೆ 18 ಪೂರ್ಣ ಕೆಲಸದ ಸಮಯ). ಕ್ಲೈಂಟ್ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಈ ಮೊತ್ತವು ಕನಿಷ್ಠ ದ್ವಿಗುಣಗೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಹಿಂಪಾವತಿ ಸಮಯ

70 ಸಾವಿರ ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳ ಆರಂಭಿಕ ವೆಚ್ಚಗಳು. ಕನಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕ್ಲೈಂಟ್‌ಗಳು ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಎರಡನೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಪಾವತಿಸಲಾಗುವುದು.

ವ್ಯಾಪಾರದ ಅಪಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ನಿಬಂಧನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಹಾರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಆರ್ಥಿಕತೆಗಿಂತ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿರಬಹುದು. ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು (ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು) ಪೂರ್ಣ ಸಮರ್ಪಣೆ, ಪ್ರತಿ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತಯಾರಿ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ರೋಗಿಯ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಖಾಸಗಿ ಅಭ್ಯಾಸವು ಯಾವುದೇ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ದೊಡ್ಡ ಹೂಡಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣ ಉಪಕರಣಗಳ ಖರೀದಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಕಚೇರಿ ಮುಚ್ಚಿದ್ದರೆ, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಉಳಿದ ಮೌಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಯಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು.

ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್

ಡಿಫೆಕ್ಟಾಲಜಿ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದ ಒಬ್ಬ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದ್ಯಮಿಯಿಂದ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕಚೇರಿಯನ್ನು ತೆರೆಯುವುದು ಕಡಿಮೆ-ವೆಚ್ಚದ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ ಪಾವತಿಸುವ ವ್ಯವಹಾರವಾಗಿದೆ. 70,000 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳಿಂದ ಹೂಡಿಕೆಗಳು. ಬೋಧನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಜೆಟ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ 18-ಗಂಟೆಗಳ ಕೆಲಸದ ವಾರ ಮತ್ತು ಅರೆಕಾಲಿಕ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ತಿಂಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪಾವತಿಸುತ್ತದೆ.

ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ನೋಂದಾಯಿಸುವುದು, ಆರಾಮದಾಯಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಆವರಣವನ್ನು ಬಾಡಿಗೆಗೆ ಮತ್ತು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದು ಗ್ರಾಹಕರ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಖಾಸಗಿ ಅಭ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಲಾಭದಾಯಕ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ಮಾಸಿಕ ವೆಚ್ಚಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮನೆಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಗ್ರಾಹಕರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ಮುಕ್ತವಾದ ಸಮಯದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.