Ang edukasyon sa Finland ay ang pinakamahusay. Mga kalamangan ng edukasyong Finnish. Sekondaryang edukasyon - mga lyceum at kolehiyo

Ngayon ay mahirap paniwalaan na ang sistema ng edukasyon sa Finnish ay wala pang 50 taong gulang. Noong dekada ikaanimnapung taon ng huling siglo na ang sistema ng mas mataas at bokasyonal na edukasyon sa Finland ay nagsimulang magkaroon ng hugis. Sa loob ng kalahating siglong ito, malayo na ang narating ng Finland - ngayon ay mayroong 29 na unibersidad sa estado, kung saan 10 ay dalubhasa (3 polytechnic universities, 3 mas mataas na institusyong pang-ekonomiya at 4 na sining) at ang parehong bilang ay multi-faculty.

Karamihan sa mga unibersidad sa bansa ay itinatag noong panahon ng post-war. Ang mga eksepsiyon ay: ang Royal Academy sa Turku (na itinatag noong 1640, noong ang Finland ay bahagi pa rin ng kaharian ng Suweko, mula noon ay binago nito ang lokasyon nito - noong 1828, pagkatapos ng isang malaking sunog - at ngayon ay matatagpuan sa Helsinki); University of Technology at School of Economics and Management (binuksan sa simula ng ika-20 siglo); Abo Academy at Turku Academy (1918).

Gayunpaman, ang edukasyon sa Finland, tulad ng sa ibang bansa, ay hindi nagsisimula sa lahat sa mga institute, akademya o unibersidad, ngunit sa preschool na edukasyon. Tulad ng alam mo, ang sekondarya at mas mataas na edukasyon sa Finland ay libre, ngunit ang pre-school na edukasyon ay binabayaran. Ang mga kindergarten ay nahahati sa tatlong uri: munisipal, pribado at pamilya, ang mga magulang mismo ang pipili kung saang kindergarten papadalhan ang bata. Ang bayad sa nursery ay depende sa kita ng pamilya. Ang pinakamataas na bayad para sa isang kindergarten ay 254 euro, ang pinakamababa ay 23 euro bawat buwan. Sa mga kindergarten ng Finnish, tinatanggap ang mga bata mula 9 na buwan hanggang 7-8 taon. At mula sa edad na 6 ay nagsisimula silang maghanda para sa paaralan nang libre. Minsan walang sapat na mga lugar sa mga kindergarten, at pagkatapos ay nagbabayad ang estado ng karagdagang 500 euro sa pamilya bawat buwan upang ang isa sa mga magulang ay manatili sa bahay kasama ang bata. Sa mga kindergarten sa Finnish, mayroong (ayon sa batas) 4 na bata para sa bawat guro ng kindergarten, kaya ang mga grupo sa mga kindergarten ay karaniwang maliit.

Dapat sabihin na ang edukasyon sa paaralan ng Finnish ay patuloy na nakakaakit ng mas mataas na interes mula sa komunidad ng mundo. Ang katotohanan ay ang mga estudyanteng Finnish ay nagpapakita ng mga kahanga-hangang resulta sa balangkas ng Programa para sa International Student Assessment (PISA). Noong 2000 at 2003, ang Finland ay hindi lamang nakakuha ng unang lugar sa "kumpetisyon" na ito, ngunit naging ang tanging bansang European sa mga pinuno. Upang maunawaan ang mga dahilan para sa gayong tagumpay, kailangan mong maghukay sa kalaliman.

Ang edukasyon sa Finland ay nagsisimula sa edad na preschool. At nagsisimula ito sa nursery, kung saan nakukuha ang mga batang may edad 3 hanggang 6. Sa pangkalahatan, maraming pansin ang binabayaran sa sistema ng edukasyon sa preschool sa Finland. Una sa lahat, dapat ihanda ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ang bata para sa paaralan.

Ang ikalawang yugto ng sistema ng edukasyon sa Finland ay ang pangunahing paaralan, kung saan nag-aaral ang bata mula 7 hanggang 16 taong gulang (hindi gaanong naiiba sa sitwasyon sa Russia, hindi ba?). At dito magsisimula ang mga pagkakaiba. Una, walang pagsusulit sa mga paaralang Finnish. Kahit graduation. Pangalawa, ang pagkakaiba-iba ng edukasyon, ang paglalaan ng ilang asignatura at ang kanilang malalim na pag-aaral sa kapinsalaan ng iba ay hindi tinatanggap. Pangatlo, walang mga "elite" na klase. Sa pangkalahatan, ang sektor ng mga pribadong paaralan sa Finland ay hindi gaanong mahalaga. Ang Ministri ng Edukasyon ng Finland ay nagtataguyod ng isang patakaran ng pag-leveling ng sistema ng edukasyon, na nangangahulugang ang edukasyon ay dapat na pareho saanman at para sa lahat, kapwa sa nilalaman at accessibility. Ang patakaran ng pagkakapantay-pantay ay lumalabas laban sa isang heograpikong problema. Ang katotohanan ay ayon sa paradigma na pang-edukasyon na ito, ang density ng mga paaralan sa buong bansa ay dapat na pareho. Na nagdudulot ng ilang partikular na kahirapan sa mga lugar ng bansa na kakaunti ang populasyon - halimbawa, sa hilaga - sa Lapland. Tila maliit ang populasyon, at hindi dapat mas kaunti ang mga paaralan kaysa sa mas makapal na populasyon sa gitnang bahagi ng bansa.

Isang kawili-wiling katotohanan: lumalabas na ang mga gusali ng paaralan sa Finland ay idinisenyo ng mga nangungunang arkitekto ng bansa, habang isinasaalang-alang ang opinyon ng mga mag-aaral mismo (high school) at kanilang mga magulang, kaya ang mga paaralang Finnish ay hindi mukhang alinman sa barracks o ospital. Tulad ng sa anumang ibang paaralan sa Europa, ang diskarte sa mga klase ay indibidwal sa kalikasan, i.e. Ang bawat bata ay kailangang makahanap ng kanilang sariling paraan. Dalawang guro ang nagtatrabaho sa parehong klase sa parehong oras - ito ay nagpapagaan ng pasanin sa bawat isa sa kanila at lubos na nagpapadali at nagpapabilis sa proseso ng paggawa ng desisyon. Pagkatapos ng bawat aralin, masasabi ng mga mag-aaral kung ano ang naunawaan nila at kung ano ang hindi. Bukod dito, ang hindi pagkakaunawaan sa paksa ay hindi itinuturing na kasalanan ng bata, ngunit kinikilala bilang isang depekto sa disenyo ng sistema ng paghahatid ng kaalaman ng guro.

Sa Finland, may tradisyon na ipinapadala ang mga bata sa pinakamalapit na paaralan. Noong nakaraan, sa pangkalahatan ay ipinagbabawal para sa mga magulang na independiyenteng pumili ng isang paaralan para sa kanilang anak, at sa mga nakaraang taon lamang inalis ang pagbabawal na ito. Gayunpaman, karamihan sa mga magulang ay hindi nag-abala sa paghahanap, mas pinipiling ipadala ang kanilang mga anak sa paaralang pinakamalapit sa kanilang tinitirhan.

At sa ikatlong yugto lamang ng edukasyon, ang mga Finns ay may karapatang pumili - kung sino talaga ang kanilang pinag-aaralan, at higit sa lahat saan? Ang pagpipilian ay maliit: alinman sa isang bokasyonal na paaralan o isang gymnasium. Kasalukuyang mayroong 441 gymnasium sa Finland (na may kabuuang 130,000 mag-aaral) at 334 bokasyonal na paaralan (na may 160,000 mag-aaral). Tulad ng kaso ng mga mag-aaral, sa kaso ng mga mag-aaral, pinangangalagaan ng estado ang buong probisyon ng mga mag-aaral: binabayaran sila para sa pagkain, mga aklat-aralin at paglalakbay pauwi. Ang mga himnasyo at bokasyonal na paaralan ay ang kakanyahan ng mataas na paaralan.

Sa edad na 19, ang edukasyon sa paaralan sa Finland ay ganap na nagtatapos. Sa pagtatapos nito, kumukuha ng matrikula ang mga mag-aaral kahapon - ang una, lamang at huling - isang pagsusulit sa buong bansa. Ang kahalagahan nito ay mahirap masuri, dahil halos wala itong papel para sa pagpasok sa mga unibersidad. Ang pagpasok ay ginagarantiyahan lamang ang matagumpay na pagpasa ng mga pagsusulit sa pasukan sa mismong unibersidad. Bukod dito, ang organisasyon ng mga pagsusulit sa pasukan ay bumagsak sa mga unibersidad. Sa yugtong ito, nagiging malinaw ang pagkakaiba sa pagitan ng mga gymnasium at bokasyonal na paaralan. Ang mga nagtapos ng una, bilang isang patakaran, ay pumunta sa mga unibersidad, nagtapos sa pangalawa - sa mga institute. Hindi ito nangangahulugan na ang mga nagtapos sa mga paaralang bokasyonal ay hindi maaaring pumasok sa mga unibersidad - walang pormal na paghihigpit dito - ganoon lang ang mga istatistika. Sa pagsasalita ng mga istatistika, hindi hihigit sa isang katlo ng mga nagtapos sa paaralan ang nagpapatuloy sa kanilang pag-aaral sa mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon.

Ang mas mataas na edukasyon sa Finland ay may sariling mga katangian. Upang magsimula sa, hindi tulad ng Russia, walang pribadong sektor tulad nito. Ang ilang komersyal na unibersidad ng bansa ay nasa ilalim ng ganap na kontrol ng Finnish Ministry of Education at tumatanggap ng mga subsidyo ng estado. Walang pangalawang edukasyon sa Finland. Lubos nitong pinapadali ang paglipat ng Finland sa modelong Bologna para sa pagkakaisa ng katayuan ng mga institusyong mas mataas na edukasyon. Gayunpaman, dati ay mayroong mga sekundaryang dalubhasang institusyong pang-edukasyon dito, ngunit ngayon ang katayuan ng karamihan sa kanila (kung hindi lahat) ay katumbas ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon.

Sa pangkalahatan, ang sistema ng mas mataas na edukasyon sa Finland ay kakaiba. Tulad ng nabanggit na natin, mayroong 29 na unibersidad sa Finland. Bilang karagdagan sa kanila, mayroong Higher School of Defense, bagaman ito ay gumagana sa labas ng Ministri ng Edukasyon, ngunit may katayuan sa unibersidad. Ang Finnish polytechnics ay may praktikal na baluktot, tulad ng kanilang mga katapat sa Germany at France. Kasama sa prosesong pang-edukasyon sa kanila ang propesyonal at pagsasanay sa paggawa.

Huwag malito ang mga unibersidad at mga propesyonal na unibersidad. Ang dating ay nagsasagawa ng pangunahing siyentipikong pananaliksik, at may karapatang magbigay ng mga bachelor's at master's degree. Dito maaari mo ring ipagtanggol ang isang disertasyon ng doktor, at bago ito, makuha ang pamagat ng licentiate - isang intermediate na pang-agham na pamagat sa pagitan ng isang master at isang doktor (hindi ito kilala sa anumang ibang bansa sa mundo, sa isang unang pagtatantya maaari itong isaalang-alang isang analogue ng isang kandidatong Ruso para sa isang doktor ng agham). Ang mga propesyonal na unibersidad (kadalasang tinatawag na polytechnics o polytechnics) ay hindi nagbibigay ng lahat ng ito. Maliban sa katotohanan na kamakailan lamang ay nagsimula ang mga polytechnic na mag-isyu ng mga master's degree, na hindi ito nangyari noon. Ngunit kahit na mas maaga - noong 2002 - pinahintulutan silang magsagawa ng postgraduate na pagsasanay ng mga espesyalista. Ang tanging bagay na nagkakaisa sa parehong mga propesyonal na unibersidad sa Finland at mga unibersidad ay ang kanilang pare-parehong lokasyon sa buong bansa.

Sa kasalukuyan, ang pinakasikat sa mga mag-aaral ng Finnish ng polytechnics ay ang mga sumusunod na larangan ng edukasyon: teknolohiya at transportasyon, pamamahala at negosyo, pangangalaga sa kalusugan. Ang mas mataas na edukasyon sa turismo at kultura ay kaakit-akit din sa mga kabataan. Ang edukasyon sa polytechnics ay tumatagal ng 3.5-4 na taon.

Ang mas mataas na edukasyon sa Finland ay pangunahing isinasagawa sa Swedish at Finnish, ngunit ngayon ay may programang pang-edukasyon sa Ingles - pangunahin para sa mga dayuhang estudyante. Malinaw na kung plano mong tumanggap ng mas mataas na edukasyon sa Finland sa Ingles, kakailanganin mong ganap itong makabisado - kung hindi, hindi ka papayagang mag-aral. Upang kumpirmahin ang iyong mga kasanayan sa wikang Ingles, kailangan mong pumasa sa isa sa dalawang posibleng pagsusulit: IELTS (International English Language Testing System) o TOEFL (Test of English as a Foreign Language). Kapansin-pansin, ang pangalawa ay mas madalas na ginagamit kapag ang isang internasyonal na mag-aaral ay pumasok sa mga institusyong pang-edukasyon sa Estados Unidos o Canada, habang ang una ay isang karaniwang pagsusulit para sa sinumang mag-aaral na ang katutubong wika ay hindi Ingles.

Kaugnay na materyal

Edukasyon sa Finland: personal na karanasan ng isang Ruso na estudyante sa Saimaa University of Applied Sciences

Si Ekaterina Antipina, isang mag-aaral ng Saimaa University of Applied Sciences (Lappeenranta), ay nagsabi sa portal ng eFinland.ru tungkol sa kung paano naiiba ang Finnish na sistema ng mas mataas na edukasyon sa Russian, kung paano gumagana ang proseso ng edukasyon sa programa ng International Business, at kung bakit praktikal diskarte sa pag-aaral ay may higit na mga pakinabang kaysa sa mga disadvantages.

Ang edukasyon sa Finland, kabilang ang mas mataas na edukasyon, ay walang bayad (kabilang ang para sa mga dayuhang estudyante). Sa pangkalahatan, ang partisipasyon ng estado sa pagpopondo sa sistema ng mas mataas na edukasyon sa Finland ay tinatantya sa 72%. Gayunpaman, ang isang mag-aaral ng isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay nangangailangan pa rin ng isang tiyak na halaga ng pera. Una, ang 600-900 euro bawat buwan ay sapat na para sa tirahan at pagkain. At, pangalawa, para sa compulsory membership sa student union, sa halagang 45-90 euros. Gayunpaman, ang panuntunang ito ay hindi nalalapat sa lahat ng mga lugar ng pagsasanay ng mga hinaharap na espesyalista, bachelor at masters. Halimbawa, ang direksyon ng MBA sa Helsinki School of Economics ay binabayaran - mga 18 thousand euros lamang ...

Upang makapasok sa isang unibersidad sa Finnish, ang isang dayuhan ay nangangailangan hindi lamang upang matagumpay na makapasa sa mga pagsusulit sa pagpasok, kundi pati na rin upang kumpirmahin ang kanyang sitwasyon sa pananalapi, matagumpay na makapasa sa mga pagsusulit para sa kaalaman sa isa sa mga katanggap-tanggap na wika - Finnish o Swedish (Ingles para sa pagpasok sa mga internasyonal na programa). Gayundin, ang mga dayuhan ay kinakailangang makatapos ng sekondaryang edukasyon. Ang ilang mga unibersidad sa Finnish ay nagpapakilala ng mga quota para sa pagpasok ng mga dayuhang estudyante.

Dapat na maunawaan na ang mas mataas na edukasyon sa Finland, na isinasagawa ayon sa mga internasyonal na programa, ay maaaring mas makitid kaysa sa katulad na edukasyon, ngunit isinasagawa sa Finnish. Halimbawa, ang nabanggit na Helsinki School of Economics ay matapat na umamin na ang hanay ng mga paksa sa internasyonal na espesyalidad sa negosyo na itinuro sa Ingles ay mas mababa kaysa sa mga paksa sa isang katulad na programa na itinuro sa Finnish.

Sa kabuuan, humigit-kumulang 6-7 libong internasyonal na mag-aaral ang nag-aaral sa Finland taun-taon (laban sa 250-300 libo ng kanilang sarili). Ang mga unibersidad ay ang pinakasikat sa mga dayuhan at lokal na mag-aaral - tumatanggap sila mula 60 hanggang 70% ng mga mag-aaral. Alinsunod dito, 30-40% ng mga mag-aaral ay nag-aaral sa polytechnics. Bukod dito, mas madalas na pinipili ng mga dayuhang estudyante ang mga unibersidad kaysa sa Finns.

Hindi mahirap makita kung gaano kumplikado at detalyado ang sistema ng edukasyong Finnish. Nakapagtataka na ang hilagang bansang ito ang pumalit sa pangangalaga ng mga dayuhang estudyante - pagkatapos ng lahat, para sa kanila, ang mas mataas na edukasyon sa Finland ay nananatiling libre.

Ang edukasyong Finnish ay matagal at patuloy na sinasakop ang pinakamahusay na mga posisyon sa iba't ibang mga rating, na hindi pinapayagan ng sukat ng artikulo na ilista. Gayunpaman, ang pinakamahalagang "premyo" ng sistemang pang-edukasyon ng bansa ay nagkakahalaga ng pagbanggit: ayon sa mga internasyonal na pag-aaral, na isinasagawa tuwing 3 taon ng awtoritatibong organisasyong PISA, ipinakita ng mga mag-aaral sa Finnish ang pinakamataas na antas ng kaalaman sa mundo. Sila rin ang naging pinakamaraming nabasang bata sa buong mundo, nagtapos sa ika-2 sa agham at ika-5 sa matematika.

Ngunit kahit na ito ay hindi gaanong hinahangaan ng pamayanang pedagogical sa mundo. Hindi kapani-paniwala na sa gayong mataas na mga resulta, ang mga mag-aaral sa Finnish ay gumugugol ng pinakamababang oras sa pag-aaral, at ang estado ng Finnish ay gumugugol ng napakakatamtamang paraan sa kalidad at libreng edukasyon nito kumpara sa maraming iba pang mga bansa.

Sa pangkalahatan, may ilang uri ng misteryo na sinusubukang lutasin ng mga guro mula sa iba't ibang kapangyarihan. Walang itinatago ang mga Finns at masaya silang ibahagi ang kanilang karanasan sa pamamagitan ng pag-oorganisa ng mga seminar sa kanilang bansa at sa buong mundo.

Ang pangalawang sapilitang edukasyon sa Finland ay may kasamang dalawang antas na paaralan

lower (alakoulu), 1st to 6th grade
itaas (yläkoulu), mula ika-7 hanggang ika-9 na baitang.

Sa opsyonal na ika-10 baitang, mapapabuti ng mga mag-aaral ang kanilang mga marka. Pagkatapos ang mga bata ay pupunta sa isang propesyonal na kolehiyo, o ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral sa lyceum (lukio), mga baitang 11-12, sa aming karaniwang kahulugan.

Ang paaralang Finnish ay nagpapahayag ng isang unti-unting pagkarga, na dinadala sa maximum na para lamang sa mga boluntaryo na pumili ng "lukio", ang mga taong gustong-gusto at may kakayahang matuto.

7 mga prinsipyo ng "gitnang" antas ng edukasyong Finnish

Pagkakapantay-pantay:

mga paaralan.

Walang mga elite o "mahina". Ang pinakamalaking paaralan sa bansa ay may 960 estudyante. Sa pinakamaliit - 11. Lahat ay may eksaktong parehong kagamitan, kakayahan at proporsyonal na pagpopondo. Halos lahat ng mga paaralan ay pampubliko, mayroong isang dosenang mga pribadong-pampubliko. Ang pagkakaiba, bilang karagdagan sa katotohanan na ang mga magulang ay gumagawa ng isang bahagyang pagbabayad, ay nasa pagtaas ng mga kinakailangan para sa mga mag-aaral. Bilang isang patakaran, ang mga ito ay orihinal na "pedagogical" na laboratoryo na sumusunod sa napiling pedagogy: Montessori, Frenet, Steiner, Mortana at Waldorf na mga paaralan. Kasama rin sa mga pribadong institusyon ang mga institusyong nagtuturo sa Ingles, Aleman, Pranses.

Kasunod ng prinsipyo ng pagkakapantay-pantay, ang Finland ay may parallel na sistema ng edukasyon "mula kindergarten hanggang unibersidad" sa Swedish.

Ang mga interes ng mga taong Sami ay hindi rin nakalimutan, sa hilaga ng bansa maaari kang mag-aral sa iyong sariling wika.

Hanggang kamakailan, ang mga Finns ay ipinagbabawal na pumili ng isang paaralan, kailangan nilang ipadala ang kanilang mga anak sa "pinakalapit". Inalis ang pagbabawal, ngunit karamihan sa mga magulang ay nagpapadala pa rin ng kanilang mga anak ng "mas malapit", dahil ang lahat ng mga paaralan ay pantay na mahusay.

lahat ng bagay.

Ang isang malalim na pag-aaral ng ilang mga paksa sa kapinsalaan ng iba ay hindi tinatanggap. Hindi isinasaalang-alang dito na ang matematika ay mas mahalaga, halimbawa, kaysa sa sining. Sa kabaligtaran, ang tanging pagbubukod sa paglikha ng mga klase na may matalinong mga bata ay maaaring ang kakayahan sa pagguhit, musika at palakasan.

magulang.

Sino sa propesyon (katayuan sa lipunan) ang mga magulang ng bata, malalaman ng guro ang huling, kung kinakailangan. Ang mga tanong mula sa mga guro, mga talatanungan tungkol sa lugar ng trabaho ng mga magulang ay ipinagbabawal.

mga mag-aaral.

Ang mga Finns ay hindi nag-uuri ng mga mag-aaral sa mga klase, institusyong pang-edukasyon ayon sa mga kakayahan o kagustuhan sa karera.

Wala ring "masama" at "mabuti" na mga mag-aaral. Ipinagbabawal ang paghahambing ng mga mag-aaral sa isa't isa. Ang mga bata, parehong matalino at may malubhang kakulangan sa pag-iisip, ay itinuturing na "espesyal" at natututo kasama ng iba. Sa pangkalahatang pangkat, ang mga bata sa wheelchair ay sinanay din. Ang isang regular na paaralan ay maaaring mag-set up ng isang klase para sa mga mag-aaral na may kapansanan sa paningin o pandinig. Sinisikap ng mga Finns na isama ang mga nangangailangan ng espesyal na pagtrato sa lipunan hangga't maaari. Ang pagkakaiba sa pagitan ng mahina at malalakas na estudyante ay ang pinakamaliit sa mundo.

“Nagalit ako sa sistema ng edukasyong Finnish nang ang aking anak na babae ay nag-aral sa paaralan, na ayon sa lokal na mga pamantayan ay maaaring mauri bilang likas na matalino. Ngunit nang ang aking anak na lalaki, na may maraming problema, ay pumasok sa paaralan, agad kong nagustuhan ang lahat, "ibinahagi ng ina na Ruso ang kanyang mga impresyon.

mga guro.

Walang mga "mahal" o "kinasusuklaman grimz". Ang mga guro ay hindi rin dumidikit sa kanilang mga kaluluwa sa "kanilang klase", hindi nag-iisa ng "mga paborito" at vice versa. Ang anumang mga paglihis mula sa pagkakaisa ay humantong sa pagwawakas ng kontrata sa naturang guro. Ang mga guro ng Finnish ay kailangan lamang gawin ang kanilang trabaho bilang mentor. Ang lahat ng mga ito ay pantay na mahalaga sa labor collective, at "physicists", at "lyricists", at mga guro ng paggawa.

pagkakapantay-pantay ng mga karapatan ng isang may sapat na gulang (guro, magulang) at isang bata.

Tinatawag ng mga Finns ang prinsipyong ito na "magalang na saloobin sa mag-aaral". Mula sa unang baitang, tinuturuan ang mga bata ng kanilang mga karapatan, kabilang ang karapatang "magreklamo" tungkol sa mga nasa hustong gulang sa isang social worker. Pinasisigla nito ang mga magulang ng Finnish na maunawaan na ang kanilang anak ay isang malayang tao, na ipinagbabawal na saktan ang kapwa sa isang salita at may sinturon. Hindi maaaring ipahiya ng mga guro ang mga mag-aaral dahil sa mga kakaibang propesyon ng pagtuturo, na pinagtibay sa batas sa paggawa ng Finnish. Ang pangunahing tampok ay ang lahat ng mga guro ay pumasok sa isang kontrata para lamang sa 1 akademikong taon, na may posibleng (o hindi) extension, at tumatanggap din ng mataas na suweldo (mula sa 2,500 euro para sa isang katulong, hanggang 5,000 para sa isang guro ng paksa).

Libre:

Bilang karagdagan sa pagsasanay mismo, walang bayad:

mga tanghalian
mga iskursiyon, museo at lahat ng gawaing ekstrakurikular
school taxi (minibus), na sumundo at nagbabalik sa bata kung ang pinakamalapit na paaralan ay higit sa dalawang kilometro ang layo.
mga aklat-aralin, lahat ng stationery, calculator, at kahit na mga tablet laptop.

Ang anumang koleksyon ng mga pondo ng magulang para sa anumang layunin ay ipinagbabawal.

Pagkatao:

Ang isang indibidwal na plano ng edukasyon at pag-unlad ay iginuhit para sa bawat bata. Ang pag-indibidwal ay may kinalaman sa nilalaman ng mga aklat-aralin na ginamit, mga pagsasanay, ang bilang ng mga takdang-aralin sa klase at takdang-aralin at ang oras na inilaan para sa kanila, pati na rin ang materyal na itinuro: kung kanino ang "mga ugat" ay binibigyan ng mas detalyadong presentasyon, at kung kanino ang " mga tuktok" ay kinakailangan - sa madaling sabi tungkol sa pangunahing bagay.

Sa aralin sa parehong klase, ang mga bata ay nagsasagawa ng mga pagsasanay na may iba't ibang antas ng pagiging kumplikado. At sila ay susuriin ayon sa personal na antas. Kung ganap mong nakumpleto ang "kanyang" ehersisyo ng paunang kumplikado, kumuha ng "mahusay". Bukas ay bibigyan ka nila ng mas mataas na antas - kung hindi mo magawa, okay lang, makakakuha ka muli ng isang simpleng gawain.

Sa mga paaralang Finnish, kasama ang regular na edukasyon, mayroong dalawang natatanging uri ng proseso ng edukasyon:

Ang pansuportang edukasyon para sa "mahina" na mga mag-aaral ay ang ginagawa ng mga pribadong tagapagturo sa Russia. Sa Finland, ang pagtuturo ay hindi popular, ang mga guro ng paaralan ay kusang-loob na nakayanan ang karagdagang tulong sa panahon ng aralin o pagkatapos nito.
– Remedial na edukasyon – ay nauugnay sa patuloy na pangkalahatang mga problema sa pag-aaral ng materyal, halimbawa, dahil sa kakulangan ng pag-unawa sa hindi katutubong wikang Finnish kung saan isinasagawa ang pagsasanay, o dahil sa mga kahirapan sa pagsasaulo, na may mga kasanayan sa matematika, bilang gayundin sa antisosyal na pag-uugali ng ilang bata. Ang pagsasanay sa pagwawasto ay isinasagawa sa maliliit na grupo o indibidwal.

Practicality:

Ang sabi ng mga Finns: “Alinman ay naghahanda kami para sa buhay, o para sa mga pagsusulit. Pipili tayo ng una." Samakatuwid, walang mga pagsusulit sa mga paaralang Finnish. Ang control at intermediate na pagsusulit ay nasa pagpapasya ng guro. Mayroon lamang isang mandatoryong standard na pagsusulit sa pagtatapos ng isang sekondaryang paaralan, at ang mga guro ay walang pakialam sa mga resulta nito, hindi sila nag-uulat sa sinuman para dito, at ang mga bata ay hindi espesyal na inihanda: kung ano ang mabuti ay mabuti.

Ang paaralan ay nagtuturo lamang kung ano ang maaaring kailanganin mo sa buhay. Ang logarithms o ang aparato ng isang blast furnace ay hindi magiging kapaki-pakinabang, hindi sila pinag-aaralan. Ngunit alam ng mga lokal na bata mula pagkabata kung ano ang isang portfolio, isang kontrata, isang bank card. Nagagawa nilang kalkulahin ang porsyento ng buwis sa natanggap na mana o kita sa hinaharap, lumikha ng website ng business card sa Internet, kalkulahin ang presyo ng isang produkto pagkatapos ng ilang mga diskwento, o gumuhit ng "wind rose" sa isang partikular na lugar .

Kumpiyansa:

Una, sa mga manggagawa at guro sa paaralan: walang mga tseke, RONO, mga methodologist na nagtuturo kung paano magturo, at iba pa. Ang programang pang-edukasyon sa bansa ay pinag-isa, ngunit ito ay mga pangkalahatang rekomendasyon lamang, at ginagamit ng bawat guro ang paraan ng pagtuturo na itinuturing niyang angkop.

Pangalawa, magtiwala sa mga bata: sa silid-aralan maaari kang gumawa ng sarili mong bagay. Halimbawa, kung ang isang pang-edukasyon na pelikula ay kasama sa isang aralin sa panitikan, ngunit ang mag-aaral ay hindi interesado, maaari siyang magbasa ng isang libro. Ito ay pinaniniwalaan na ang mag-aaral mismo ang pipili kung ano ang mas kapaki-pakinabang para sa kanya.

Ang dalawang iba pa ay malapit na nauugnay sa prinsipyong ito:

Kusang loob:

Natututo ang gustong matuto. Susubukan ng mga guro na akitin ang atensyon ng mag-aaral, ngunit kung wala siyang ganap na interes o kakayahang mag-aral, ang bata ay nakatuon sa isang praktikal na kapaki-pakinabang sa hinaharap, "simple" na propesyon at hindi mabobomba ng "dalawa". Hindi lahat ay gumagawa ng mga eroplano, may kailangang magmaneho ng mga bus nang maayos.

Nakikita rin ito ng mga Finns bilang gawain ng sekondaryang paaralan - upang malaman kung dapat ipagpatuloy ng binatilyong ito ang kanyang pag-aaral sa lyceum, o kung sapat na ang isang minimum na antas ng kaalaman, sino ang mas kapaki-pakinabang na pumasok sa isang vocational school. Dapat tandaan na ang parehong mga paraan ay pantay na pinahahalagahan sa bansa.

Ang isang full-time na espesyalista sa paaralan, ang "guro ng hinaharap", ay nakikibahagi sa pagtukoy sa mga hilig ng bawat bata sa isang tiyak na uri ng aktibidad sa pamamagitan ng mga pagsusulit at pag-uusap.

Sa pangkalahatan, ang proseso ng pag-aaral sa paaralang Finnish ay malambot, maselan, ngunit hindi ito nangangahulugan na maaari kang "makamarka" sa paaralan. Ang pangangasiwa ng paaralan ay kinakailangan. Ang lahat ng hindi nakuhang aralin ay "ihahatid" sa literal na kahulugan. Halimbawa, para sa isang mag-aaral sa ika-6 na baitang, ang guro ay makakahanap ng isang "window" sa iskedyul at ilagay siya sa isang aralin sa ika-2 baitang: umupo, magsawa at mag-isip tungkol sa buhay. Kung makikialam ka sa mga nakababata, ang oras ay hindi mabibilang. Kung hindi mo natupad ang gawain na itinakda ng guro, hindi ka nagtatrabaho sa silid-aralan - walang tatawag sa iyong mga magulang, pananakot, insulto, tinutukoy ang kapansanan sa pag-iisip o katamaran. Kung ang mga magulang ay hindi rin nababahala sa pag-aaral ng kanilang anak, hindi siya mahinahon na lilipat sa susunod na klase.

Ang pananatili ng pangalawang taon sa Finland ay hindi nakakahiya, lalo na pagkatapos ng ika-9 na baitang. Kailangan mong seryosong maghanda para sa pagtanda, kaya ang mga paaralang Finnish ay may karagdagang (opsyonal) ika-10 baitang.

Pagsasarili:

Naniniwala ang mga Finns na dapat ituro ng paaralan sa bata ang pangunahing bagay - isang malayang matagumpay na buhay sa hinaharap.

Samakatuwid, dito sila nagtuturo na mag-isip at makakuha ng kaalaman sa kanilang sarili. Ang guro ay hindi nagsasabi ng mga bagong paksa - lahat ay nasa mga libro. Hindi kabisado ang mga formula na mahalaga, ngunit ang kakayahang gumamit ng isang reference na libro, teksto, Internet, isang calculator - upang maakit ang mga kinakailangang mapagkukunan upang malutas ang mga kasalukuyang problema.

Gayundin, ang mga guro ng paaralan ay hindi nakikialam sa mga salungatan ng mga mag-aaral, na nagbibigay sa kanila ng pagkakataong maghanda para sa mga sitwasyon sa buhay nang komprehensibo, at bumuo ng kakayahang manindigan para sa kanilang sarili.

Paaralan, paaralan, pinapangarap kita

Ang prosesong pang-edukasyon sa "parehong" mga paaralang Finnish, gayunpaman, ay nakaayos nang napaka-iba.

Kailan at gaano tayo nag-aaral?

Ang akademikong taon sa Finland ay nagsisimula sa Agosto, mula 8 hanggang 16, walang solong araw. At magtatapos sa katapusan ng Mayo. Sa kalahating taon ng taglagas mayroong 3-4 na araw ng mga holiday sa taglagas at 2 linggo ng Pasko. Kasama sa semestre ng tagsibol ang isang linggo ng Pebrero - mga pista opisyal ng "ski" (mga pamilyang Finnish, bilang panuntunan, magkasamang mag-ski) at Pasko ng Pagkabuhay.

Pagsasanay - limang araw, sa day shift lamang. Ang Biyernes ay isang maikling araw.

Ano ang natutunan natin?

Baitang 1–2: katutubong (Finnish) na wika at pagbasa, matematika, natural na kasaysayan, relihiyon (ayon sa relihiyon) o “Pag-unawa sa Buhay” para sa mga walang pakialam sa relihiyon ay pinag-aaralan; musika, sining, trabaho at pisikal na edukasyon. Maraming mga disiplina ang maaaring pag-aralan nang sabay-sabay sa isang aralin.

Baitang 3–6: Magsisimula ang pag-aaral ng wikang Ingles. Sa ika-4 na baitang - isa pang wikang banyaga na mapagpipilian: Pranses, Suweko, Aleman o Ruso. Ang mga karagdagang disiplina ay ipinakilala - mga paksang pinili, ang bawat paaralan ay may sariling: bilis ng pag-type sa keyboard, computer literacy, ang kakayahang magtrabaho sa kahoy, choral singing. Halos sa lahat ng mga paaralan - paglalaro ng mga instrumentong pangmusika, para sa 9 na taon ng pag-aaral, susubukan ng mga bata ang lahat, mula sa isang tubo hanggang sa isang double bass.

Sa ika-5 baitang, idinagdag ang biology, heograpiya, pisika, kimika, at kasaysayan. Mula sa ika-1 hanggang ika-6 na baitang, ang pagtuturo ay isinasagawa ng isang guro sa halos lahat ng asignatura. Ang aralin sa PE ay anumang larong pampalakasan 1-3 beses sa isang linggo, depende sa paaralan. Pagkatapos ng aralin, kailangan ng shower. Ang panitikan, sa karaniwang kahulugan para sa atin, ay hindi pinag-aaralan, ito ay pagbabasa. Ang mga guro ng paksa ay lilitaw lamang sa ika-7 baitang.

Baitang 7-9: Wika at literatura ng Finnish (pagbasa, lokal na kultura), Swedish, English, matematika, biology, heograpiya, physics, chemistry, mga batayan ng kalusugan, relihiyon (pag-unawa sa buhay), musika, sining, pisikal na edukasyon, mga paksa ng pagpili at trabaho, na hindi pinaghihiwalay nang hiwalay "para sa mga lalaki" at "para sa mga batang babae". Magkasama silang natutong magluto ng mga sopas at maggupit gamit ang isang lagari. Sa ika-9 na baitang - 2 linggo ng kakilala sa "buhay sa pagtatrabaho". Ang mga lalaki ay nakahanap ng anumang "lugar ng trabaho" para sa kanilang sarili at pumunta "sa trabaho" nang may labis na kasiyahan.

Sino ang nangangailangan ng mga grado?

Ang bansa ay nagpatibay ng isang 10-puntos na sistema, ngunit hanggang sa ika-7 baitang isang verbal na pagtatasa ang ginagamit: karaniwan, kasiya-siya, mabuti, mahusay. Mula sa ika-1 hanggang ika-3 baitang, walang mga marka sa anumang mga pagpipilian.

Ang lahat ng mga paaralan ay konektado sa electronic system ng estado na "Wilma", tulad ng isang electronic na talaarawan ng paaralan, kung saan ang mga magulang ay tumatanggap ng isang personal na access code. Ang mga guro ay nagbibigay ng mga marka, isulat ang mga puwang, ipaalam ang tungkol sa buhay ng bata sa paaralan; isang psychologist, isang social worker, isang "guro ng hinaharap", isang paramedic ay nag-iiwan din ng impormasyon na kailangan ng mga magulang doon.

Ang mga grado sa paaralang Finnish ay walang nagbabantang kulay at kinakailangan lamang para sa mag-aaral mismo, ginagamit ang mga ito upang mag-udyok sa bata sa pagkamit ng layunin at pagsusuri sa sarili upang mapagbuti niya ang kaalaman kung nais niya. Hindi nila naaapektuhan ang reputasyon ng guro sa anumang paraan, ang mga paaralan at mga tagapagpahiwatig ng distrito ay hindi nasisira.

Maliit na bagay tungkol sa buhay paaralan:

Ang teritoryo ng mga paaralan ay hindi nabakuran, walang seguridad sa pasukan. Karamihan sa mga paaralan ay may awtomatikong sistema ng lock sa harap ng pintuan, maaari ka lamang makapasok sa gusali ayon sa iskedyul.
ang mga bata ay hindi kinakailangang umupo sa mga mesa, mesa, maaari rin silang umupo sa sahig (karpet). Sa ilang mga paaralan, ang mga klase ay nilagyan ng mga sofa at armchair. Ang mga lugar ng elementarya ay natatakpan ng mga alpombra at alpombra.
Walang uniporme, pati na rin ang ilang mga kinakailangan patungkol sa pananamit, maaari ka pang pumasok sa pajama. Ang pagpapalit ng sapatos ay kailangan, ngunit karamihan sa mga junior at intermediate na bata ay mas gustong tumakbo na may medyas.
sa mainit na panahon, ang mga aralin ay madalas na gaganapin sa labas malapit sa paaralan, sa mismong damuhan, o sa mga bangko na espesyal na nilagyan sa anyo ng isang amphitheater. Sa panahon ng pahinga, ang mga mag-aaral sa elementarya ay dapat dalhin sa labas, kahit na 10 minuto lamang.
Bihirang ibigay ang takdang-aralin. Dapat magpahinga ang mga bata. At ang mga magulang ay hindi dapat gumawa ng mga aralin sa kanilang mga anak, inirerekomenda ng mga guro ang isang paglalakbay ng pamilya sa isang museo, kagubatan o pool.
Ang pagsasanay sa pisara ay hindi ginagamit, ang mga bata ay hindi tinawag upang muling ikuwento ang materyal. Ang guro ay panandaliang nagtakda ng pangkalahatang tono para sa aralin, pagkatapos ay naglalakad sa pagitan ng mga mag-aaral, tinutulungan sila at kinokontrol ang mga gawaing ginagawa. Ganoon din ang ginagawa ng katulong na guro (may ganoong posisyon sa paaralang Finnish).
sa mga notebook maaari kang magsulat gamit ang isang lapis at burahin hangga't gusto mo. Bukod dito, maaaring suriin ng guro ang takdang-aralin gamit ang isang lapis!

Isa sa aking mga kaibigan, na lumipat sa Finland kamakailan, ay kinuha ang kanyang anak sa ika-1 baitang noong nakaraang taon. Siya ay nag-aalala at naghahanda para sa kaganapan, tulad ng nararapat, ayon sa mga tradisyon ng Russia. Nang maglaon, emosyonal na nagbahagi ng hindi pangkaraniwang karanasan:

"Nagtitipon malapit sa paaralan sa 9 ng umaga, Agosto 14. Unang shock. Ang impresyon na ang mga bata "habang sila ay natutulog, kaya sila ay dumating." Ang anak kong naka-jacket na may kurbata at bouquet ay parang guest artist. Walang nagbigay ng mga bulaklak maliban sa amin, walang mga busog, bola, kanta at iba pang mga katangian ng holiday. Ang punong-guro ng paaralan ay lumabas sa mga mag-aaral sa mga baitang 1-4 (ang mga nakatatanda ay nasa ibang gusali), nagsabi ng isang pares ng mga salita ng pagbati at ipinahiwatig sa mga mag-aaral sa pangalan kung sino ang nasa anong klase. Lahat. Kumusta, ang aming unang bahagi ng Setyembre!

Ang lahat ng mga dayuhan ay tinukoy sa isang klase: Swedes, Arabs, Indian, English, isang pares ng mga bata mula sa Estonia, Ukraine, Russia. Finnish na guro at 3 tagasalin. Ang ilang mga bata ay pumapasok sa ika-1 baitang para sa ikalawang taon, kaya sila ay "nasa kawit", upang tumulong.

Ang pangalawang pagkabigla, nasa positibong panig: walang paghahanda para sa paaralan ang kailangan mula sa mga magulang. Literal na lahat, "mula satchel hanggang slate" (isang portpolyo na puno ng "stationery", mga flip flops para sa pool, kahit isang tuwalya) ay ibinigay sa bata sa paaralan. Walang anumang kinakailangan mula sa mga magulang: "ang lahat ay maayos, ang iyong anak ay kahanga-hanga," sabi nila sa lahat. Ang tanging bagay na mahalaga sa kanila ay kung ang bata at mga magulang ay gumugugol ng sapat na oras na magkasama.

Ang ikatlong di-malilimutang sandali ay ang silid-kainan. Sa site ng menu ng paaralan sa loob ng isang buwan, ipinataw ng bata sa kanyang sarili kung ano ang gusto niya mula sa iminungkahing isa, mayroong isang "basket" sa kanyang pahina ng paaralan sa Internet. Isinasaalang-alang ng menu ang anumang mga kagustuhan ng bata, anumang diyeta, kung mayroon man, kailangan mo lamang ipaalam, mayroon ding vegetarian cuisine. Sa silid-kainan, ang mga bata, tulad ng sa silid-aralan, ay nakaupo sa kanilang sariling mesa.

Ito ang hitsura ng Finnish secondary education sa isang napakaikling buod. Marahil ito ay tila mali sa isang tao. Ang mga Finns ay hindi nagpapanggap na perpekto at hindi nagpapahinga sa kanilang mga tagumpay, kahit na sa pinakamahusay na maaari mong mahanap ang mga kahinaan. Patuloy nilang sinusuri kung paano ang sistema ng kanilang paaralan ay naaayon sa patuloy na pagbabago sa lipunan. Halimbawa, kasalukuyang inihahanda ang mga reporma upang paghiwalayin ang matematika sa algebra at geometry at dagdagan ang mga oras ng pagtuturo sa mga ito, gayundin ang paghiwalayin ang panitikan at agham panlipunan bilang magkahiwalay na mga paksa.

Gayunpaman, ang paaralang Finnish ay talagang gumagawa ng pinakamahalagang bagay. Ang kanilang mga anak ay hindi sumisigaw sa gabi mula sa nerbiyos na pag-igting, huwag mangarap ng mabilis na paglaki, huwag mapoot sa paaralan, huwag pahirapan ang kanilang sarili at ang buong pamilya, na naghahanda para sa mga susunod na pagsusulit. Kalmado, makatwiran at masaya, nagbabasa sila ng mga libro, madaling manood ng mga pelikula nang walang pagsasalin sa Finnish, naglalaro ng mga laro sa kompyuter, sumakay ng mga roller skate, nagbibisikleta, nagbibisikleta, gumawa ng musika, mga dula sa teatro, kumanta. Masaya sila sa buhay. At sa pagitan ng lahat ng ito, mayroon pa silang panahon para matuto.

Kinikilala bilang ang pinakamahusay sa mundo, ngunit hindi alam ng maraming tao na hindi lamang ito ang plus. Dito ka makakakuha ng diploma nang hindi gumagastos ng malaking pera.

Ang mga anak ng mga manggagawa sa embahada ay pinag-aralan ng walang bayad, ang iba ay napipilitang magbayad. Ang halaga ng pagsasanay ay depende sa klase at nasa saklaw mula 100 hanggang 130 euro bawat buwan.

Ang mga batang nag-aaral sa paaralang ito ay tumatanggap ng isang sertipiko ng Russia, ngunit mayroon ding mga pagkakaiba mula sa panloob na edukasyon. Una sa lahat, ito ay pagsasama sa lokal na kulay, malalim na pag-aaral ng wikang Finnish. Ang mga ekskursiyon sa mga museo at pabrika, mga pagpupulong sa mga nangungunang siyentipiko ng bansa ay regular na ginaganap.

Ang sekondaryang paaralan ay aktibong kasangkot sa mga ekstrakurikular na aktibidad. May mga bilog, interes club, vocal group. Ang pag-aaral dito sa parehong oras ay nakakatulong upang maisama sa isang bagong lipunan at hindi kalimutan ang tungkol sa mga pinagmulan ng isang tao.

Mataas na edukasyon

Tulad ng mga paaralan, ang mga unibersidad ay nagbibigay ng mga serbisyong pang-edukasyon nang walang bayad sa mga mamamayan ng EU. Para sa mga Ruso, ang gastos ay para lamang sa pagkain at tirahan, kung pipiliin mong mag-aral sa Finnish - isang magandang insentibo upang matutunan ang wika.

Ang mga mag-aaral na nagsasalita ng Ingles sa 2019 ay kailangang magbayad ng hindi bababa sa 1,500 euro para sa matrikula. Ngunit mayroon ding pagkakataon na makakuha ng isang mahusay na iskolar, napapailalim sa mahusay na pag-aaral.

Sa kabuuan, ang Finland ay mayroong 19 na unibersidad ng klasikal na uri, 3 polytechnic na unibersidad, isang mas mataas na paaralang militar, at mayroon ding mga unibersidad sa sining at ekonomiya.

Kasama sa mga unibersidad ng politeknik ang parehong teorya at praktika sa kanilang programa, kaya nagtapos ang mga ganap na espesyalista.

Ang sistemang Bologna na ginagawa dito ay nagsasangkot ng dalawang yugto ng edukasyon. Master - 4 na taon at Bachelor - isa pang 1-2 taon. Sa Finland mayroon ding ikatlong degree - isang licentiate, katulad ng aming kandidato sa PhD.

Para sa sinumang dayuhang aplikante, kabilang ang mga Ruso, ang pagpasok sa mga unibersidad sa Finnish ay nagkakahalaga ng maraming pagsisikap. Una sa lahat, ang bawat unibersidad ay nagsasagawa ng mga pagsusulit sa iba't ibang oras. Ang personal na presensya ng aplikante ay sapilitan.

Ang isa pang kahirapan ay ang pangunahing pagtuturo ay isinasagawa sa Finnish at Swedish. Pareho silang mahirap matutunan. Ito ay magiging mas madali para sa mga pamilyar na sa mga wika ng pangkat ng Finno-Ugric, halimbawa, Mari, Karelian, Mordovian, Udmurt.

Ang mga unibersidad ay nagbibigay ng edukasyon sa Ingles. Gayunpaman, ang mga programang ito ay itinuturing na mas mahina kaysa sa mga karaniwang. Isa pang balakid ay ang limitasyon sa pagpasok ng mga dayuhang estudyante. Kadalasan ang unibersidad ay naglilimita sa kanilang bilang sa tatlong porsyento lamang.

Gayunpaman, ang mga unibersidad ng Finnish ay nakakaakit ng malaking bilang ng mga dayuhang aplikante. Ito ay isa sa ilang mga posibilidad.

Mga pagpipilian sa pagpasok

Mayroong ilang mga pagpipilian para sa kung paano pumasok at maghanda para sa pag-aaral sa Finland:

Right after graduating from high school. Ngunit may kaunting kahirapan dahil ang mga huling pagsusulit ay maaaring magkasabay sa pagpasok sa unibersidad.
Pumasok pagkatapos ng ilang taon ng pag-aaral sa Russia. Ang pagpipiliang ito ay mas matagal sa oras, ngunit maaari itong epektibong magamit para sa paghahanda para sa mga pagsusulit at pag-aaral ng wika.
Ang mga matagumpay na nakatapos ng bachelor's degree sa anumang ibang bansa ay maaaring magpatuloy sa kanilang pag-aaral sa isang Finnish master's program.
. Hindi ito ang paraan upang makakuha ng isang Finnish na diploma, ngunit ito ay isang magandang pagkakataon upang magsagawa ng reconnaissance at gumawa ng pangwakas na desisyon sa karagdagang edukasyon.
Ang pagtanggap ng grant para sa pag-aaral sa ilalim ng Ph.D program ay isang analogue ng isang doktor ng agham sa Russia.

Bago pa man pumasok sa mga unibersidad, dapat mong alagaan ang iyong kalagayan sa pananalapi. Kung walang tamang seguridad, maaari silang tanggihan. Bilang karagdagan, mas mahusay na mag-advance para sa mga pagsusulit. Ang admission committee ay hindi palaging nag-uulat ng petsa sa oras.

Proseso ng pagpasok

Ang bawat unibersidad ay may sariling mga deadline para sa pagsusumite ng mga aplikasyon at pagsasagawa ng mga pagsusulit sa pasukan. Maingat na pag-aralan ang impormasyon sa mga opisyal na website. Maaari kang mag-aplay para sa pag-aaral sa ilang mga unibersidad nang sabay-sabay at gamitin ang mga resulta ng pagsusulit kung ito ay paulit-ulit.

Pakitandaan na ang mga undergraduate at graduate na programa ay may iba't ibang mga deadline ng pagpasok.

Mayroong ilang mga hakbang na kailangan mong gawin upang mag-apply:

Pag-aralan ang mga programa ng mga unibersidad at magpadala ng liham na tumutukoy sa mga tuntunin at tampok ng pagpasok, pati na rin ang eksaktong listahan ng mga dokumento. Para sa pagpasok sa 2019, kinakailangan upang simulan ang pagpapadala sa koreo sa 2018.
Magsumite ng mga dokumento at maghintay ng tawag para sa mga pagsusulit. Kasabay nito, kailangan mong pumasa sa mga pagsusulit sa pasukan.
Humarap para sa mga pagsusulit at hintayin ang tugon ng komite sa pagpili.
Magandang balita - ginawa mo. Ngayon ay kailangan mong mag-aplay para sa isang student visa at mag-aplay para sa isang hostel.

Para sa mga Ruso, may isa pang pagpipilian para sa pagpasok. Sa mga makabuluhang pagkukulang sa ilang mga espesyalidad, ang mga komite ng admission mula sa mga unibersidad ay dumarating sa mga unibersidad ng Russia. Kadalasan, ito ang mga rehiyon ng Karelia at St. Petersburg.

Ang edukasyong Finnish ay sumasakop sa pinakamahusay na mga posisyon sa mga ranggo sa mundo. Bukod dito, ayon sa pananaliksik ng internasyonal na organisasyon na PISA, ipinakita ng mga mag-aaral sa Finnish ang pinakamataas na antas ng kaalaman sa mundo. Gayundin, ang mga mag-aaral sa Finnish ay kinikilala bilang ang pinakamaraming nagbabasa ng mga bata sa planeta at nakakuha din ng 2nd place sa natural sciences at ika-5 sa matematika.

Ngunit ang misteryo ng gayong mataas na resulta ay nagiging mas kumplikado, dahil ayon sa parehong mga pag-aaral, ang mga batang Finnish ay gumugugol ng pinakamababang oras sa paaralan, at ang estado ng Finnish ay gumugugol ng napakaliit na pondo sa kalidad at libreng edukasyon nito kumpara sa maraming iba pang mga bansa. .

Ang taon ng paaralan sa Finland ay nagsisimula sa Agosto, hindi Setyembre, mula 8 hanggang 16 sa pagpapasya ng bawat partikular na paaralan. Ang kurso ay nagtatapos sa katapusan ng Mayo. Nag-aaral ang mga bata ng limang araw sa isang linggo, sa araw lamang at sa Biyernes ay pinaikling araw ng pasukan. Tulad ng para sa mga pista opisyal, mayroong 3-4 na araw ng pahinga sa taglagas, dalawang linggo ng mga pista opisyal ng Pasko, sa tagsibol ang mga bata ay may isang linggo ng mga pista opisyal sa ski at isang linggo sa Pasko ng Pagkabuhay.

Mga tampok ng pag-aaral sa isang paaralang Finnish

1. Pagkakapantay-pantay sa lahat ng bagay. Walang mas mabuti o mas masahol na paaralan, mag-aaral, guro, magulang, asignatura. Ang pinakamalaking paaralan sa bansa ay may 960 estudyante. Sa pinakamaliit - 11. Lahat ay may eksaktong parehong kagamitan, kakayahan at proporsyonal na pagpopondo. Halos lahat ng mga paaralan ay pampubliko, mayroong isang dosenang mga pribadong-pampubliko. Mayroon ding mga kindergarten, paaralan, unibersidad sa iba't ibang internasyonal na wika.

2. Ang mga paksa sa paaralan ay isinasaalang-alang din na pantay na mahalaga. Ang mga guro ay walang access sa impormasyon tungkol sa katayuan sa lipunan at propesyon ng mga magulang. Ang mga tanong mula sa mga guro, mga talatanungan tungkol sa lugar ng trabaho ng mga magulang ay ipinagbabawal.

3. Dito ang lahat ng mga bata ay itinuturing na espesyal, parehong makinang at ang mga nasa likod. Lahat sila ay sabay na nag-aaral, at walang pinipili. Ang mga batang may kapansanan ay nag-aaral sa mga pangkalahatang klase kasama ng lahat; sa isang regular na paaralan, maaaring gumawa ng mga klase para sa mga batang may depekto sa organ ng pandinig at paningin.

Ang mga guro ay pantay-pantay din at hindi nag-iisa ng anumang "paborito" o "kanilang sariling klase". Ang anumang mga paglihis mula sa pagkakaisa ay humantong sa pagwawakas ng kontrata sa naturang guro. Ang mga guro ng Finnish ay kailangan lamang gawin ang kanilang trabaho bilang mentor. Ang mga guro ay pumasok sa isang kontrata para sa 1 akademikong taon lamang, na may posibleng (o hindi) extension, at gayundin tumatanggap sila ng mataas na suweldo (mula sa 2,500 euro - isang katulong, hanggang 5,000 - isang guro ng paksa).

4. Nalalapat dito ang "prinsipyo ng paggalang sa mag-aaral". Samakatuwid, mula sa unang baitang, ipinaliwanag sa isang bata ang kanyang mga karapatan, kabilang ang karapatang "magreklamo" tungkol sa mga nasa hustong gulang sa isang social worker.

5. Ang mga paaralan sa Finland ay ganap na libre. Bukod dito, libre din ang mga tanghalian, ekskursiyon, pagsakay sa taxi sa paaralan, mga aklat-aralin, stationery, appliances at maging ang mga tablet.

6. Ang bawat bata sa isang paaralang Finnish ay sumusunod sa isang indibidwal na kurikulum. Ang bawat bata ay may sariling mga aklat-aralin, ang bilang at pagiging kumplikado ng mga gawain, pagsasanay, atbp. Sa isang aralin, ginagawa ng mga bata ang bawat isa sa kanilang "sariling" mga gawain at sinusuri nang paisa-isa, ipinagbabawal na ihambing ang mga bata sa bawat isa.

7. Ang mga bata ay handa para sa buhay, hindi pagsusulit. Sa mga paaralang Finnish, itinuturo lamang nila kung ano ang kapaki-pakinabang sa buhay. Hindi pinag-aaralan ng mga bata ang prinsipyo ng blast furnace, ngunit kaya nila gumawa ng site ng business card, kalkulahin ang porsyento ng inheritance tax o sahod sa hinaharap, kalkulahin ang presyo ng isang produkto pagkatapos ng ilang diskwento, o gumuhit ng "wind rose" sa isang partikular na lugar. Walang mga pagsusulit dito, mayroong ilang mga pagsubok, ngunit hindi sila sineseryoso.

8. Ganap na pagtitiwala. Walang mga tseke, RONO, mga methodologist na nagtuturo kung paano magturo, at iba pa. Ang programang pang-edukasyon sa bansa ay pinag-isa, ngunit ito ay mga pangkalahatang rekomendasyon lamang, at ginagamit ng bawat guro ang paraan ng pagtuturo na itinuturing niyang angkop.

9. Kusang-loob na pagsasanay. Walang pinipilit o pinipilit na mag-aral dito. Susubukan ng mga guro na akitin ang atensyon ng mag-aaral, ngunit kung wala siyang ganap na interes o kakayahang mag-aral, ang bata ay nakatuon sa isang praktikal na kapaki-pakinabang sa hinaharap, "simple" na propesyon at hindi mabobomba ng "dalawa". Hindi lahat ay gumagawa ng mga eroplano, may kailangang magmaneho ng mga bus nang maayos.

10. Kasarinlan sa lahat ng bagay. Naniniwala ang mga Finns na dapat ituro ng paaralan sa bata ang pangunahing bagay - isang malayang matagumpay na buhay sa hinaharap.

kaya lang dito sila nagtuturo na mag-isip at makakuha ng kaalaman sa kanilang sarili. Ang guro ay hindi nagsasabi ng mga bagong paksa - lahat ay nasa mga libro. Ang mga kabisadong formula ay hindi mahalaga, ngunit ang kakayahang gumamit ng isang reference na libro, teksto, Internet, isang calculator - upang maakit ang mga kinakailangang mapagkukunan upang malutas ang mga kasalukuyang problema .

Batay sa mga materyales ni Natalia Kireeva, terve.su