Kako razviti maštu i maštovito razmišljanje. Fantazija i njene funkcije, kako razviti fantaziju

At vizualizacija njegov snovi kada treba veoma živo da zamislite trenutak ispunjenja ove želje, važnu ulogu igra dobro razvijenog kreativca. Sposobnost da zamislite svoju želju na kraju je važna komponenta ispunjenja vaše želje. To je otprilike to kako razviti svoju maštu, o čemu će se raspravljati u ovom članku.

Nažalost, ne uspijevaju svi. A neki čak veruju da im se to ne daje, jer su jednom probali i ništa nisu videli, razočarani su i više se ne vraćaju na ovo dobar pomocnik po dostizanju željenog. U međuvremenu, apsolutno je dokazano da su apsolutno svi obdareni maštom. Jednostavno, za one koji ne koriste maštu, ova funkcija našeg tijela atrofira, ali se može ponovo „vratiti u život“.

Razvijate svoju vještinu vizualizirati, vi sami razvijate . Potrebno je shvatiti da ne postoji savršen način da naučite da zamislite nešto u svojoj mašti. Uostalom, svaka osoba je individualna, stoga treba odabrati metodu koja više odgovara vama i vašim osjećajima. Isprobajte jednostavne metode u nastavku. Moguće je da će vam odgovarati.

Vježbe mašte:

1. Opustite se, zatvorite oči i zamislite broj ispred sebe. 1 - crveno, postepeno se mijenja u broj 2 narandže, nakon čega se pojavljuje broj 3 žuta boja. Broj 4 će biti zelene boje, a broj 5 će biti plave boje, nakon čega slijedi broj 6, koji će biti plave boje, i posljednju cifru 7 ljubičasta.

Ovaj raspored boja u brojevima odgovara redosledu boja u čakrama. Kako biste lakše zapamtili ove boje, upotrijebite nagovještaj koji je svima poznat od djetinjstva: ide Phazan. Ovo je raspored boja u dugi.

2. Uzmite neki jednostavan predmet. To može biti sveska, tanjir, maramica, igla za pletenje, plastična boca, mobilni telefon itd. Pažljivo ga razmotrite i zapamtite kakav je osjećaj u vašim rukama, odnosno morate zapamtiti tačno svoja osjećanja od dodirivanja ovog predmeta. Sada ga spustite i, zatvorite oči, pokušajte ga zamisliti u svojoj mašti što bolje možete. Otvorite oči i pogledajte one detalje predmeta koje niste mogli zamisliti prvi put.

Često se dešava da pogledamo neki predmet, ali ga tada ne možemo opisati, jer predmet percipiramo kao cjelinu, ne zadržavajući se na malim stvarima. Ponovo zatvorite oči i pokušajte zamisliti predmet s nijansama koje u početku niste primijetili. Mislim da razumete značenje vežbe. Radite ovu vježbu nekoliko puta u toku dana s različitim predmetima. Odvojite 3-4 minute za ovo između zadataka.

3. Ajmo sada malo zakomplikovati zadatak. Vježbajte ne samo za razvoj mašte, već i pamćenja. Morate uzeti 2-3 jednostavna predmeta, staviti ih ispred sebe i zapamtiti lokaciju. Zatvorite oči i vizualizirajte ove objekte. Kada ste dobri u predstavljanju ovih predmeta, možete uzeti predmete koji imaju puno malih detalja, boja ili uzoraka.

4. Ova vježba je također složenija. Morate zamisliti bilo koju geometrijska figura: krug, kvadrat, pentagon, samo linija. Kada uspete da zamislite ovu figuru, pokušajte da je zavrtite. Zatim stani i okreni se na drugu stranu. Ovdje nije važno stvaranje objekta u vašoj mašti, već odmotavanje i zaustavljanje figure koja već postoji u vašoj mašti.
Pokušajte razmotriti ovu figuru sa svih strana u trenutku kada se okreće. Ako to možete učiniti bez većih poteškoća, obojite svaku stranu u određenu boju i izvrnite figuru.

5. Ovo je način kada sami izmišljate vježbe. Recimo da koristite javni prevoz. Okupiraj svoj um razvoj mašte. Ovdje se može predstaviti bilo šta.

Možete zamisliti kako će izgledati vaš dnevni boravak ako kauč pomaknete na sredinu sobe i podignete televizor sa noćnog ormarića na zid. Evo sobe s takvom permutacijom i trebali biste vidjeti. Ili zamislite svoju dnevnu sobu u drugoj shemi boja.

Ako ćete negdje ići, onda se prvo zamislite u odjeći u kojoj ste se već odlučili. A onda zamislite kako ćete izgledati ako nosite drugačiju bluzu. Nakon što naučite kako izvoditi prve četiri vježbe, izvođenje ove vježbe će biti lako. Štaviše, izbor odjeće za izlazak temelji se na pretpostavkama kako ćete izgledati u njoj, odnosno mašta već radi.

Dobra mašta je jedan od najboljih alata na svijetu za uspjeh! Najuspješniji ljudi imaju tendenciju da budu kreativni, a maštovitost igra važnu ulogu u njihovim životima. Zamišljajući nešto, osoba brže uči da to uradi. Da li i vi želite da razvijete svoju maštu? Onda samo idite na prvi korak!

Koraci

Dio 1

Razvijamo svoju maštu

Dream. Sanjanje je proces koji pomaže u izgradnji različitih logičkih veza i pamćenju informacija bez oduzimanja puno vremena. Sanjanje je daleko od besmislene aktivnosti. Zapravo, doprinosi formiranju stanja visoke koncentracije i angažmana. Dok maštate, može vam iznenada pasti na pamet apsolutno briljantna ideja!

• Pokušajte da vas ne ometaju kompjuter/video igrice/internet/filmovi itd. Ako vas stalno ometaju razne sitnice, mozak se neće moći fokusirati i percipirati informacije.
• Najbolje vrijeme za sanjarenje je ujutro (neposredno prije nego što ustanete iz kreveta) i noću (prije nego što zaspite). Obična šetnja bez slušalica sa muzikom i drugim ometanjima takođe je pogodna za sanjarenje.

1. Tražite nova iskustva. Budite otvoreni, ne plašite se isprobavanja novih stvari. Novo iskustvo može donijeti puno emocija i postati hrana za razmišljanje i fantaziju. Na primjer, kada krenete na tečaj kuhanja, već počinjete sanjati o tome kako ćete provesti svoj odmor obilazeći različite kafiće i jedući različite delicije. Nova iskustva uvijek otvaraju nove mogućnosti i razvijaju maštu.

   • Naravno, ne treba ići na drugi kraj svijeta da nešto radiš i stječeš iskustvo. Upravo suprotno! Pažljivije pogledajte svoju okolinu. Uvijek možete ići na različita predavanja i kružoke. Pokušajte pronaći novi hobi, bavite se vrtlarstvom ili jednostavno idite na mjesta u svom gradu na kojima još niste bili.

2. Gledajte ljude. U kafiću, u metrou ili na klupi u parku, posmatrajte ljude kako prolaze. Izmišljajte priče i priče o ovim ljudima, razmislite šta bi im se moglo dogoditi u životu, upotrijebite maštu, osjetite simpatije prema njima ili se iskreno radujte. Možda ćete, posmatrajući ljude, iznenada pronaći odgovor na pitanje koje vas dugo zanima.

3. Napravite umjetnost. Nije bitno kakvom se umetnošću odlučite baviti. Glavna stvar je da pokušate da se izrazite u njemu. Ne slijedite šablone i stereotipe, radite ono što vam se najviše sviđa. Na primjer, ako crtate, onda nacrtajte sunce ne žuto, kao što smo navikli vidjeti na slikama, već zeleno. Upotrijebite svoju maštu da izvadite svoje crteže iz kutije.

   • Možete pokušati da se bavite bilo kojom drugom vrstom umjetnosti, na primjer, pisanjem poezije, vajanjem od gline. Zapamtite da ne morate biti majstor u ovome. Poenta je da razvijete svoju maštu, a ne da postanete umjetnik ili vajar svjetske klase.

4. Provodite što manje vremena na medije. Filmovi, TV emisije, Internet, kompjuterske igrice- sve je ovo vrlo zabavno i zanimljivo, ali nemojte se zanositi, inače će vaša kreativnost početi primjetno opadati.

   • U naše vrijeme ljudi, posebno djeca, postaju potrošači, a ne kreatori. Oni ne stvaraju ništa, već samo prate već izmišljene obrasce.
   • Trebao bi se kontrolisati. Na primjer, kada vam je dosadno, pokušajte da ne uključujete računar ili TV. Iskoristi ga slobodno vrijeme da bi sedeo u tišini i mirno razmišljao o nečemu i sanjao.

   Dio 2

   Koristite svoju maštu

   1. Potražite kreativna rješenja! Kada upotreba mašte postane navika, neće vam biti teško da je smislite kreativne načine izlaz iz svake situacije. To znači da će vam dobra mašta pomoći da odete dalje i smislite nove načine rješavanja problema.

      • Jedan od problema s kojim se većina ljudi često suočava je ograničenje. U smislu da će osoba koja ima slabije razvijenu maštu moći smisliti manje rješenja za ovo pitanje, fokusirajući se samo na predloženu temu (situaciju) i ne idući dalje. U jednom eksperimentu ljudi su dobili sljedeći zadatak: morali su dodirnuti dva suprotna zida užetom koji visi sa stropa. Jedini dodatni predmet u prostoriji su kliješta. Većina ispitanika nije mogla pronaći rješenje, a to je bilo vezati kliješta za uže (tj. koristiti kliješta kao uteg) i zašto ih zamahnuti dodirujući suprotne zidove.
      • Vježbajte smišljanje neobičnih rješenja hodajući po kući. Nakon što ste naišli na bilo koju prepreku, razmislite o tome kako ih možete zaobići, smislite nešto nestandardno. Pogledajte izbliza različite predmete i pokušajte da zamislite šta možete učiniti s njima i gdje se mogu primijeniti. Svaka stvar ima skup funkcija koje obavlja, ali to ne znači da se ne može koristiti ni za što drugo!

   2. Ne plašite se neuspeha i neuspeha. Ponekad vam mašta ne može pomoći, ponekad je jednostavno ne možete koristiti zbog umora ili nesposobnosti. Ali postoji nekoliko trikova za pokretanje vaše mašte kako biste je mogli koristiti kad god želite.

      • Zapitajte se kako biste riješili ovaj problem da nema pogrešnih rješenja. Razmislite šta biste mogli učiniti da znate da neće biti posljedica.
      • Razmislite o tome koji bi bio vaš prvi korak kada biste mogli koristiti bilo koje resurse, izvore i objekte da riješite problem.
      • Šta biste uradili kada biste mogli da pitate bilo koga na svetu za savet?
      • Odgovarajući na ova pitanja, oslobađate svoj um od svake mogućnosti neuspjeha, što vam zauzvrat otvara perspektivu za sve načine rješavanja problema. Naravno, neće sve ispasti odmah, pronalaženje kreativnog pristupa neće raditi za svaku situaciju, ali slijedeći ove savjete uvelike ćete poboljšati vašu maštu.

   3. Visualize! Koristite svoju maštu da zamislite različite situacije to se može dogoditi u vašem životu. Na primjer, možete zamisliti da pobijedite na takmičenju i osvojite nagradu dok samo trenirate da se takmičite na tim takmičenjima.

(3 glasa : 5 od 5 )

Prvo, pogledajmo šta su mašta i fantazija? To su tipovi razmišljanja, to je sposobnost mentalnog predstavljanja onoga što nije, iz onoga što je u pamćenju. Drugim riječima, mašta je aktivan kreativni proces stvaranja novog znanja (novih ideja) iz starog znanja. Po čemu se fantazija razlikuje od mašte?Ako je mašta sposobnost mentalnog stvaranja novih ideja i slika mogućih i nemogućih objekata zasnovanih na stvarnom znanju, onda je fantazija stvaranje novih, ali nestvarnih, bajkovitih, a ipak nemogućih situacija i objekata, npr. ali i na osnovu stvarnog saznanja.Na primer: krilati konj Pegaz, Mrtva glava u Puškinovoj bajci "Ruslan i Ljudmila", basne barona Minhauzena, Pinokio, Čvrsti limeni vojnik - to su fantastične slike.

Postoji nekoliko vrsta mašte:

1. Rekreiranje je predstavljanje slika prema unaprijed određenom opisu, na primjer, prilikom čitanja knjiga, pjesama, bilješki, crteža, matematičkih znakova. Inače, ova vrsta mašte se naziva reproduktivna, reprodukcijska, pamteća.

2. Kreativno je samostalno stvaranje nove slike vlastitog dizajna. Djeca to zovu "iz glave". Upravo će ova vrsta mašte biti predmet našeg proučavanja i razvoja kod djece.

3. Neupravljivo je ono što se zove "nasilna fantazija", apsurd, skup nepovezanih apsurda.

Po čemu se fantazija i mašta razlikuju od ozbiljnog rješavanja problema?

Prilikom maštanja dijete samo stvara bilo koju vrstu zapleta, uključujući i bajkovitu, bilo koju situaciju koju želi, bilo koji zadatak koji želi, i rješava ga na način koji želi. Svako rješenje je prihvatljivo. A kada rješava stvarne probleme, dijete ne traži nikakvo, već pravo, „odraslo“, ozbiljno, izvodljivo rješenje. U oba slučaja on stvara, ali kod maštanja ima više slobode, jer nema zabrana od strane fizičkih zakona i nije potrebno veliko znanje. Zato je bolje započeti razvoj dječjeg mišljenja razvojem fantazije.

Koja je razlika između fantazije i gluposti?

Kada je fantazija štetna, ona postaje glupost. Glupost je glup, apsurdan, nepotreban, nerazuman, pogrešan, štetan, neprikladan čin ili izjava koja ne odaje počast onome ko ju je počinio. Naravno, mora se uzeti u obzir starost osobe, uslovi i ciljevi čina.

Da li je svaka fantazija dobra? Postoji opći kriterij za procjenu kvaliteta svih poslova na Zemlji - ovo je povećanje dobrote u svijetu.

Klasični nosilac fantazije je bajka.

Po čemu se bajka razlikuje od naučne fantastike? U naučnoj fantastici razmatraju se tehnički izvodljive situacije, elementi ili procesi, au bajci bilo koji. Treba napomenuti da ne postoji ni oštra granica između fantastičnih i stvarnih rješenja. Na primjer, ono što se smatralo fantazijom u vrijeme Žila Verna danas je svakodnevna stvarnost. G. A. Altshuller je izračunao da je od 108 (!) ideja-predviđanja J. Vernea 99 (90%) realizovano. H.G. Wells ima 77 od 86, Aleksandar Beljajev ima 47 od 50.

Kada dijete nesebično priča basne uz njegovo učešće, ono ne laže, u našem uobičajenom smislu, ono sastavlja. Nije ga briga da li je stvarno ili nije. A to nam ne bi trebalo biti važno, bitno je da mozak djeteta radi, generiše ideje. Ipak, ipak treba obratiti pažnju na ono o čemu dijete sanja. Ako sve vreme priča o svojim nepostojećim prijateljima, o nežnim roditeljima ili o igračkama, onda možda pati, sanja o tome i tako izliva svoju dušu? Pomozite mu odmah.

Zašto razvijati fantaziju i maštu?

Kažu: "Bez mašte, nema obzira." A. Ajnštajn je sposobnost zamišljanja smatrao višom od znanja, jer je verovao da je bez mašte nemoguće otkriti. K. E. Tsiolkovsky je vjerovao da hladnom matematičkom proračunu uvijek prethodi mašta.

Ponekad se u svakodnevnom životu fantazija i mašta shvataju kao nešto prazno, nepotrebno, lagano, bez praktične primene. Zapravo, kao što je praksa pokazala, dobro razvijena, hrabra, kontrolirana mašta je neprocjenjivo svojstvo originalnog nestandardnog mišljenja.

Djeci je teško da razmišljaju "po zakonima", ali ako ih nauče da maštaju, a ne da ih zbog toga kritikuju, onda djeca maštaju lako i sa zadovoljstvom, pogotovo ako su i pohvaljena.

Očigledno, tako djeca podsvjesno uče razmišljati - u igri. Ovo treba koristiti i razvijati maštu i fantaziju od ranog djetinjstva. Pustite djecu da "izmisle svoje bicikle". Ko nije izmislio bicikle u djetinjstvu, neće moći izmisliti baš ništa.

Kako razviti fantaziju i maštu kod djece?

Postoje tri zakona razvoja kreativna mašta:

1. Kreativna aktivnost mašte direktno zavisi od bogatstva i raznolikosti prve lično iskustvo osoba.

Zaista, svaka mašta je izgrađena od stvarnih elemenata; što je iskustvo bogatije, to je mašta bogatija. Otuda posljedica: moramo pomoći djetetu da akumulira iskustvo, slike i znanje (erudicija), ako želimo da bude kreativna osoba.

2. Možete zamisliti ono što sami niste vidjeli, ali ono o čemu ste čuli ili pročitali, odnosno možete maštati na osnovu tuđeg iskustva. Na primjer, možete zamisliti zemljotres ili cunami, iako to nikada niste vidjeli. Bez treninga je teško, ali moguće.

Načini razvoja fantazije i mašte

Navodimo glavne načine razvoja fantazije i mašte, a zatim razmatramo metode za razvoj kreativne mašte. U idealnom slučaju, ako dijete samo želi i razvija svoju maštu i maštu. Kako to postići?

1. Stvorite motivaciju!

2. Uvjerite da maštanje nije sramotno, već vrlo prestižno i korisno za dijete lično. Oni to još ne razumiju. Potrebna je igra i žive emocije. Logika djece još nije jaka.

3. Fantaziranje bi trebalo da bude zanimljivo. Tada, zabavljajući se, dijete će brzo savladati sposobnost maštanja, a potom i sposobnost zamišljanja, a zatim i racionalnog razmišljanja. Predškolce ne zanima rasuđivanje, već događaji.

4. Učinite da se djeca zaljube u vas (privlačnost). Na ovom „talasu ljubavi“ oni vam više vjeruju i spremniji su poslušati.

5. vlastiti primjer. U ranom djetinjstvu djeca kopiraju ponašanje odraslih, grijeh je to ne iskoristiti. Vi ste autoritet za dijete.

• u mlađoj dobi (2-6 godina) - bajke, fantastične priče;
• u adolescenciji (7-14) - avanturistički fantastični romani (Jules Verne, Belyaev, Conan Doyle, Wells);
• u mladosti iu odrasloj dobi - solidna naučnofantastična literatura (Efremov, Strugatski, Azimov, itd.).

Naučite djecu da se dive dobroj fantaziji.

7. Potaknite fantaziju pitanjima. Na primjer: „Šta će se dogoditi ako ti narastu krila. Gde biste leteli?

8. Stavljajte djecu u teške situacije. Neka razmisle i nađu izlaz. Evo, na primjer, klasičnog zadatka: djeca su završila na pustom ostrvu, kako preživjeti?

9. Bacite djeci zanimljive priče i zamolite ih da na osnovu njih naprave priče, bajke, priče.

10. Naučite sljedeće tehnike za razvoj mašte i fantaziranja.

Korištenje tehnika u nastavku ne eliminiše potrebu za razmišljanjem. Tehnike “ne umjesto”, već “da pomognu” fantaziji, tehnike ukazuju na smjer razmišljanja. Poznavanje tehnika fantazije dovodi djecu do ovladavanja "odraslim" metodama rješavanja kontradikcija i rješavanja inventivnih problema.

Tehnike za razvoj fantazije i mašte

Djeca znaju dosta fenomena i zakona prirode (na primjer, da svi predmeti padaju, da teški predmeti tonu, tečnosti se razlijevaju i nemaju svoj oblik, voda se ledi, drvo, papir, svijeća gori). Ovo znanje je sasvim dovoljno za plodno maštanje, ali djeca ne znaju maštati, odnosno ne poznaju tehnike maštanja.

Većina tehnika maštanja povezana je s promjenom zakona ili prirodnih pojava. Sve se može promijeniti: bilo koji zakon žive i nežive prirode, bilo koji socijalno pravo, zakon može djelovati obrnuto, možete izmisliti potpuno nove zakone, možete neke isključiti aktuelni zakoni može se natjerati da zakoni djeluju ili ne djeluju po svojoj volji, privremeno, periodično ili nepredvidivo; možete promijeniti bilo koje živo biće: ljude (svi ljudi su postali pošteni!), životinje, biljke.

Ispod je 35 fantazijskih tehnika:

1. Povećanje - smanjenje.

Ovo je najjednostavnija tehnika, široko se koristi u bajkama, epovima i fantaziji. Na primjer, Thumbelina, Thumb Boy, Gulliver, Lilliputians, Gargantua i Pantagruel. Možete povećati i smanjiti gotovo sve: geometrijske dimenzije, težinu, visinu, volumen, bogatstvo, udaljenosti, brzine.

Može se neograničeno povećavati od stvarnih veličina do beskonačno velikih i može se smanjiti sa stvarnih na nulu, odnosno do potpunog uništenja.

Evo igara za razgovor za savladavanje tehnike "povećaj - smanji".

1.1. Kažu djetetu: „Evo ti čarobnog štapića, može povećati ili smanjiti šta god želiš. Šta biste željeli povećati, a šta smanjiti?

- Voleo bih da smanjim časove vokala, a da povećam slobodno vreme.
Htio bih smanjiti svoj domaći zadatak.
Želim da povećam bombone na veličinu frižidera da mogu nožem odrezati komade.
— Želim da povećam kišne kapi do veličine lubenice.

1.2. Zakomplikujte ovu igru ​​dodatnim pitanjima: „I šta će biti od ovoga? Gdje to vodi? Zašto želite povećati ili smanjiti?”

- Neka vam ruke postanu toliko dugačke da možete uzeti jabuku sa grane, ili pozdraviti kroz prozor, ili uzeti loptu sa krova, ili, ne ustajući od stola, isključiti televizor.
- Ako se drveće u šumi svede na veličinu trave, a travu na veličinu šibice, onda će biti lako tražiti gljive.
- Ako je djetetu teško samostalno maštati, ponudite mu da zajedno maštate, postavite mu pomoćna pitanja.

1.3 Šta će se dogoditi ako nam se nos produži na neko vrijeme?

- Biće moguće mirisati cvijeće u cvjetnjaku bez napuštanja kuće; bit će moguće odrediti koja ukusna jela spremaju susjedi;
"To je dobro, ali šta je loše u tome?"
- Tako dugačak nos neće imati gde da se stavi, ometaće hodanje, vožnju u transportu, čak će biti neprijatno za spavanje, a zimi će se smrzavati. Ne, ne treba mi taj nos.

Pozovite dijete da kaže šta je dobro, a šta loše ako nešto povećamo ili smanjimo. Ko će biti dobar, a ko loš? Ovo je moralna analiza situacije.

1.4. Reci mi šta će biti dobro, a šta loše za tebe lično i druge ako te mađioničar uveća 10 puta? Ako je djetetu teško da pogađa, pomozite mu dodatnim pitanjima.

Koje veličine ćeš tada biti?
- Koliko ćeš kilograma imati?

Šta će se dogoditi ako se vaša visina smanji za 10 puta?
- Slažem se, bilo bi sjajno kada biste mogli promijeniti svoju visinu po želji. Na primjer, zakasnili ste u školu: povećali ste dužinu nogu ili učestalost koraka i brzo stigli u školu, a zatim ste napravili noge normalne dužine. Ili neki drugi slučaj. Moramo prijeći rijeku, ali nema mosta u blizini. Nema problema!
- Biću visok 15 metara! Ovo je visina petospratnice!

Što se težine tiče, jeste lukavo pitanje. Obično odgovara: 10 puta više. Zapravo, ako zadržite sve proporcije tijela, tada će se težina povećati 1000 puta! Da je osoba imala 50 kg, imala bi 50 tona! Trčaću brže od auta. Biću jak, i niko se neće usuditi da me uvredi, i moći ću da zaštitim bilo koga. Mogu nositi ogromne težine. Pitam se šta? Obično osoba može podići polovinu svoje težine. Onda mogu da podignem 25 tona! Ovo je dobro. Šta će biti loše?

Neću se uklopiti u razred. Morat ćete sašiti ogromnu odjeću i obuću. Biće me veoma teško nahraniti. Ako pretpostavimo da osoba pojede 2% svoje težine dnevno, onda mi je potrebna hrana od 1 tone. Neću stati ni u jedan autobus. Čak i niz ulicu moram hodati, savijajući se ispod žica. Neću imati gde da živim.

2. Dodavanje jednog ili više fantastičnih svojstava jednoj osobi ili više ljudi (kao fragmenti ili praznine budućih fantastičnih radova).

Tehnika ove vrste fantaziranja slična je metodi fokalnih objekata:

a) odabrati nekoliko proizvoljnih objekata žive i/ili nežive prirode;
b) formulišu svoja svojstva, kvalitete, osobine ili karakterne osobine. Možete osmisliti nova svojstva "iz glave";
c) formulisana svojstva i kvalitete obdaruju osobu.

Na primjer, orao je izabran kao objekt („donator imovine“). Osobine orla: leti, odličan vid, hrani se glodarima, živi u planinama.

- Čovek može da leti kao orao. Može se dodati: može letjeti u stratosferi, u bližem i daljem svemiru.
- Čovek ima superakutni orlovski vid, na primer, vidi ćelije živih tkiva bez mikroskopa, kristalne rešetke metala, čak i atome, vidi bez teleskopa i bolje nego kroz teleskop, površinu zvezda i planeta. On vidi kroz zidove, hoda ulicom i vidi šta se dešava u kućama, pa čak i sam prodire kroz zidove, kao rendgenski snimak.
- Čovjek jede hranu za orlove - glodare, ptice.
— Čovjek je prekriven perjem.

Nastavite maštati ovom metodom, uzimajući kao početni objekt: sijalicu, ribu (sjetite se čovjeka vodozemca), sat, naočale, šibicu, suspendiranu animaciju (naglo usporavanje životnih procesa je vrlo zgodno: nema novca za hranu ili nigdje za život - padate u suspendiranu animaciju) ili suprotno od hibernacije (naglo povećanje vitalnih procesa, osoba ne poznaje umor, kreće se nevjerovatnom brzinom, takva osoba će biti divan iluzionista ili trkač ili nepobedivi borac).

2.1. Smislite čulne organe koje osoba nema, ali bi mogla biti.
Na primjer, ne bi bilo loše osjetiti prisustvo radijacije kako biste se zaštitili od njega. Uopšteno govoreći, osjećamo to ako patimo od radijacijske bolesti.
Ne bi bilo loše osjetiti nitride i nitrate i druge zagađivače. Postoji divan i rijedak osjećaj - ovo je osjećaj proporcije, nemaju ga svi.
Ne bi bilo loše da osetite kada pogrešite i kada se opasnost približava (figurativno rečeno, u ovom slučaju bi se upalilo crveno svetlo).

2.2. Doći će vrijeme kada će to biti moguće promijeniti unutrašnje organe. Kako bi to izgledalo?

2.3. Napravite „oznaku“ ljudi bojom prema njihovim moralnim kvalitetima. Na primjer, svi pošteni ljudi su postali ružičasti, svi nepošteni su postali ljubičasti, a zli ljudi su postali plavi. Kako više ljudi podlost, tamnija je boja. Opišite šta će se dogoditi sa svijetom? Mnogi ljudi vjerovatno ne bi izašli iz kuće.

3. Animirani crtež.

Dobili ste divan poklon, sve što nacrtate oživi! Šta biste nacrtali?
Sjajni ljudi? Ugrožene životinje?
Nove životinje i biljke?

4. Isključivanje nekih ljudskih kvaliteta.

Navedite svojstva i kvalitete osobe, a zatim isključite jedno ili dva svojstva i pogledajte šta će se dogoditi.

Čovek ne spava.
Osoba ne osjeća bol.
- Osoba je izgubila na težini, čulo mirisa.

Navedite najmanje 10 vitalnih osobina i osobina osobe i razmislite o posljedicama njihovog gubitka.

5. Pretvaranje osobe u bilo koji predmet.

Osoba se pretvara u drugu osobu, u životinje (ptice, životinje, insekti, ribe), u biljke (u hrast, ružu, baobab), u predmete nežive prirode (kamen, vjetar, olovka). Ovo je najbogatiji materijal za nove bajke.

Ali najvažnija stvar u ovoj tehnici je kultivacija empatije - sposobnost transformacije u drugačiju sliku i pogled na svijet njegovim očima.

Predložite barem 10 primjera ljudske transformacije, na primjer u bajkama.

6. Antropomorfizam.

Antropomorfizam je asimilacija osobe, koja daje ljudskim svojstvima (govor, mišljenje, sposobnost osjećanja) bilo koje predmete - žive i nežive: životinje, biljke, nebeska tijela, mitska bića.

Jeste li vidjeli bilo gdje u svijetu
Jeste li mlada princeza?
Ja sam njen verenik. - moj brat,
- Jasan mjesec odgovara, -
Nisam video crvenu devojku...

Ovde je Puškin obdario mesec sposobnošću da vidi, prepoznaje, saučestvuje i govori.

Prisjetite se 10 primjera antropomorfizma iz bajki, mitova i basni koje znate i sami smislite najmanje 10 primjera mogućeg antropomorfizma.

7. Davanje predmeta nežive prirode sposobnosti i kvaliteta živih bića.

Naime: sposobnost kretanja, razmišljanja, osjećanja, disanja, rasta, radovanja, množenja, šale, osmijeha.

Dječak sjedi na štapu i zamišlja je kao konja, a sebe kao jahača.
U koje bi živo biće pretvorio balon?

Zamislite barem 10 primjera takvih transformacija.

8. Davanje izvanrednih svojstava objektima nežive prirode.

Na primjer, kamen. Sjaji, uvijek topao (nikad ne hladi!), ruke možete zagrijati na hladnoći, čini vodu slatkom i ljekovitom, ali se ne otapa.

Razmatranje kamena inspiriše na pisanje poezije i crtanje itd.

Evo dobra igra za razvoj mašte. Djeca (ili odrasli) stoje u krugu. Jedan je uručen mekana igracka ili lopticu i zamolite da je bacite nekome toplim riječima: „Dajem ti zeca“, ili „Juročka, dajem ti kozu, još mu rogovi nisu narasli“, ili „Čekaj, Maša, veliki slatkiš“ , ili „Dajem ti delić svog srca“, „Dajem ti vevericu“, „Ovo je staklena kugla, nemoj da je razbiješ“, ​​„Ovo je kaktus, ne bocni“.

9. Oživljavanje mrtvih ljudi, životinja, biljaka.

Na primjer:

Šta bi se dogodilo da brontosaurusi uskrsnu?
Šta bi još Puškin stvorio da nije preminuo tako rano?
Možete "oživjeti" sve vrste izumrlih životinja i ljudi!

Predložite 10 opcija za takvu igru.

10. Oživljavanje mrtvih junaka književnih djela, posebno junaka bajki.

- Da li je lik iz bajke umro? Nema veze, potrebno je da ga nacrtate i oživeće.

Smislite nastavke bajki, pod uslovom da junaci bajke nisu umrli. Lisica nije pojela lepinju, Ruslan nije odsjekao Černomoru bradu, Limeni vojnik se nije otopio, Onjegin nije ubio Lenskog.

Predložite 10 opcija za takvu igru.

11. Oživljavanje junaka umjetničkih slika i skulptura.

Oživjeli su likovi slika poznatih umjetnika - tegljači, lovci, kozaci, strijelci.

Navedite 10 slika poznatih umjetnika i predložite nastavak radnje, pod uslovom da likovi ožive.

12. Promjena uobičajenog odnosa između junaka bajki.

Prisjetite se sljedećih situacija: štuka pjeva uspavanku („Štuka otvara usta“); "Sivi vuk joj vjerno služi"; Brave Bunny; kukavički lav.

Smislite bajku s tako nevjerovatnim zapletom: lisica je postala najrustikalnija u šumi, a sve je životinje varaju.

13. Metafora.

Metafora je prijenos svojstava jednog objekta (pojave) na drugi na osnovu osobine zajedničke za oba objekta. Na primjer, "talasi koji govore", "hladni pogled". Evo odlomka sastavljenog od nekoliko metafora:

Na niti besposlene zabave
Spustio je lukavom rukom
Prozirna ogrlica za laskanje
I zlatna krunica mudrosti.
A. S. Puškin

Imenujte metafore i zamolite djecu da objasne koja se svojstva prenose i na koga.
Mek karakter. Obrazi gore. Udavljen po dvoje. Držite se čvrsto. Pozelenio od ljutnje. Čelični mišići. gvozdeni karakter. bronzano tijelo.

14. Dajte novo ime slici.

Djetetu se pokazuje mnogo zapleta, razglednica ili reprodukcija poznatih umjetnika i traži se da im da nova imena. Uporedite ko je bolje imenovao: dijete ili umjetnik. Osnova za ime može biti zaplet, raspoloženje, duboko značenje itd.

Dajte 10 novih imena starih poznatih slika.

15. Fantastična asocijacija.

Fantastična, odnosno neverovatna ideja može se dobiti kombinovanjem svojstava ili delova dva ili tri objekta. Na primjer, riba + čovjek = sirena, konj + čovjek = kentaur. Ko su sirene? Isti par objekata može dati različite ideje u zavisnosti od kombinovanih kvaliteta.

Navedite 10 primjera kombinacija neočekivanih kvaliteta raznih stvarnih stvorenja.

16. Fantastično drobljenje.

Sjetite se radnje divnog romana "Dvanaest stolica" ili radnje Svetlovove bajke o čovjeku po imenu Rubl, koji je pao s petnaestog sprata i razbio se na deset kopejki. Svaki peni ima svoju sudbinu. Jedna grivna je zamenjena za kopejke, druga je postala veliki gazda i izgledala je važnija od rublje, treća je počela da se množi.

Smislite bajku o sličnom zapletu. Na primjer, narandža razbijena na kriške, šipak izmrvljen na 365 sjemenki (tačno 365 sjemenki u bilo kojem naru, provjerite), sudbina sestara graška iz jedne mahune.

17. "Kako sam srećan."

Kamo sreće, kaže suncokret, izgledam kao sunce.
Kamo sreće, kaže krompir, hranim ljude.
Kamo sreće, - kaže breza, - prave od mene mirisne metle.

Smislite 10 opcija za takvu igru.

18. Prijem ubrzanje - usporavanje.

Možete ubrzati ili usporiti brzinu bilo kojeg procesa. Da biste fantaziju usmerili u ovom pravcu, postavljajte pitanja poput: „Šta će se dogoditi ako“, „Šta će se dogoditi ako“.

- Šta će se dogoditi ako Zemlja počne da se okreće 24 puta brže? Dan će trajati 1 sat. Za 1 sat morate imati vremena da odspavate, doručkujete, idete u školu (15 minuta), ručate, uradite domaći (3-4 minuta), prošetate, večerate.

Šta će se dogoditi ako godišnja doba traju 100 godina? (Tada ljudi koji su rođeni početkom zime nikada ne bi vidjeli zelenu travu, cvijeće, riječne poplave) Zadatak. Predložite tri ili četiri zapleta u vezi sa naznačenom tehnikom.

19. Ubrzanje i usporavanje vremena.

Teme fantastičnih priča.

Situacija 1. Izmislili ste chronodyne - uređaj pomoću kojeg možete po želji mijenjati brzinu vremena i brzinu procesa u vremenu. Možete ubrzati bilo koje procese ili ih usporiti.

Situacija 2. Niste vi izmislili hronodin, već neko drugi, a ovaj drugi, neočekivano za vas, po volji, menja brzinu procesa u kojima učestvujete.

Čas traje ili 40 minuta, ili 4 minuta, ili 4 sata i sve je to nepredvidivo za nastavnika i učenike. Počeo je jesti tortu, a vrijeme se ubrzalo 1000 puta! Šteta je! Kako živjeti u takvom svijetu?

Situacija 3. Izmislili ste hrono turu (tura je kretanje u krug) - uređaj pomoću kojeg možete ponavljati događaje, podmlađivati ​​i stariti više puta ljude, životinje, predmete, mašine.

Koga biste podmladili i za koliko godina?
Koji period svog života biste voljeli ponovo proživjeti?

Vježbajte. Predložite neke priče koristeći date tehnike.

20. Vremeplov.

Imate vremeplov! Uđete u to i možete putovati u bližu i dalju prošlost bilo koje zemlje, u blisku i dalju budućnost bilo koje zemlje, i biti tamo u bilo koje vrijeme. Ali tu ne možete ništa promijeniti, možete samo pogledati. Dok ste u prošlosti ili budućnosti, život na Zemlji se odvija po svojim uobičajenim zakonima.

“Kućna opcija”: sjedite kod kuće, gledate u “Ogledalo vremena” ili mentalno slikate “Kamerom vremena” ili “Bioskopskom kamerom vremena” ili “Magičnim okom”. Navedite mjesto i vrijeme i, molim vas, slika je spremna.

Šta biste voljeli vidjeti u prošlosti?
- Kakve su vam bile majka i baka kada su bile istih godina kao ja sada?
Kako su živjeli dinosaurusi?
- Voleo bih da se sretnem i razgovaram sa Puškinom, sa Napoleonom, sa Sokratom, sa Magelanom.
- Šta biste voleli da vidite u budućnosti?
— Ko ću ja biti? Koliko ću djece imati?
- Razgovaraj sa svojim budućim sinom.

Evo jedne nevjerovatne situacije. Sa Zemlje je poslata poruka udaljenoj zvijezdi. Inteligentna bića žive na ovoj zvijezdi, imaju vremensku mašinu. Poslali su odgovor, ali su napravili grešku i odgovor je stigao na Zemlju prije nego što je poruka poslana.

Vježbajte. Predložite 10 priča povezanih s efektom vremeplova.

21. Hronoklazam.

Ovo je paradoks izazvan mešanjem u prethodni život. Neko se preselio u prošlost i tamo nešto promenio, pa se vratio, ali na Zemlji je sve drugačije. Da biste podstakli maštanje u ovom pravcu, postavite pitanja kao što su:

Šta bi se sada dogodilo da se nešto drugačije dogodilo u prošlosti ili da se nešto uopšte nije dogodilo?
- Šta bi se moralo promijeniti u prošlosti da se ono što se dogodilo nije dogodilo?

Na primjer:

- Izgubio sam ključeve. Nema veze, vraćam se u prošlost i ne nosim ključeve sa sobom.
- Šta bi bilo da nije bilo državnog udara 1917. godine?

Šta se može promijeniti u prošlosti? Sve se može promijeniti u prošlosti! Postupci ljudi, fenomeni žive i nežive prirode, okolina.

Hronoklazam, vremeplov, hrono-tura, hronodin su divni uređaji za maštanje, pružaju neiscrpan broj zapleta.

Vježbajte. Predložite neke lude priče za ove tehnike.
(U prošlosti sam išao da tražim mladu. Saznao sam zašto su brontosaurusi izumrli.)

22. Metoda L. N. Tolstoja.

Pišu da je L. N. Tolstoj redovno koristio svako jutro kao jutarnje vježbe umu sljedećom metodom.

Uzmite najčešći predmet: stolicu, sto, jastuk, knjigu. Opišite ovaj predmet riječima osobe koja ga nikada prije nije vidjela i ne zna šta je i zašto.

Na primjer, šta bi jedan Australac rekao o satovima?

Vježbajte. Napišite neke opise predmeta za Aboridžine.

23. Slobodna fantazija.

Djeci se nudi da nekontrolisano maštaju na zadatu temu, koristeći bilo koju tehniku ​​fantazije i bilo koju njihovu kombinaciju. Za razliku od rješavanja nekog ozbiljnog problema, možete ponuditi bilo koju ideju, čak i onu najluđu.

Smislite fantastičnu biljku.

- Svi poznati plodovi rastu istovremeno na jednoj biljci: jabuke, kruške, narandže, avokado, ananas, mango, kokos.

- Na jednoj biljci raste svo poznato voće i povrće (paradajz i krompir, od listova se može praviti duvan, mogu se dobiti lekovi protiv bolova i "kozmetički proizvodi". U principu, to je moguće, jer paradajz, krompir, duvan, beladona (na italijanskom - "lijepa dama") pripadaju istoj porodici - velebilje.

— Poznato i nepoznato voće, povrće i orašasti plodovi rastu na istoj biljci.

- Neverovatna lubenica: unutra marmelada, a umesto semenki - bombon. I ovo je moguće, samo je potrebno zaliti. slatke vode i med.

- Predmeti žive i nežive prirode rastu na istom drvetu.

Cvijet je napravljen od čokolade i nikada ne vene koliko god da ga pojedete.

24. Smislite fantastičnu zgradu.

Zgrada budućnosti: sve je vidljivo iznutra prema spolja, ali ništa nije vidljivo spolja ka unutra. Stvorenje (osoba, pas..) sa namjerama štetnim za vlasnika kuće ne može ući u zgradu.

Koje kvalitete treba imati kuća ako se težina i veličina vlasnika mijenjaju 10 puta svakih sat vremena?

25. Smislite novi način transporta.

Ideje za pronalazak:

- Mezonsko-gravitaciono-elektromagnetni snop je usmeren na osobu, koji cepa čoveka na atome, pamti njihov međusobni položaj, prenosi ga kroz atom do Pravo mesto i tamo se skupljaju istim redoslijedom. (Razmislite o situaciji: pokvario se program za sklapanje osobe, ali oni to nisu primijetili! Kako su sastavili osobu? A šta ako su pomiješali atome nekoliko ljudi?)

- Sintetički transport, kombinujući prednosti svih poznate vrste transport: brzina rakete, luksuz vrhunske kabine na prekooceanskom brodu, sposobnost aviona da proučava munje u svim vremenskim prilikama, beskorisnost područja za sletanje i polijetanje helikoptera, zdravstveno stanje konjske zaprege transport.

— Podloga puta je valovita ili trokutastog oblika. Izmislite točak da se ne trese na takvom putu. To će takođe biti izum!

26. Smislite novi praznik ili takmičenje.

- Festival cvijeća. Svi imaju naslikano cvijeće na obrazima. Na današnji dan možete samo govoriti Kineski boje.

- Praznik dolaska lasta.

- Praznik prvog komarca.

Fantasy Contest. Učestvuju dvije ekipe. Svaki tim nudi različite zadatke drugom timu: a) temu za duhovitu priču od 5 fraza; b) predmet za sastavljanje zagonetke (sto, viljuška, TV); c) početak priče. Na primjer. „Moj prijatelj Keith me pozvao putovanje oko svijeta»; d) nudi se neka metoda fantaziranja. Neophodno je, koristeći ovu tehniku, doći do nevjerovatne priče.

27. Smislite dramatičan zaplet.

- Mama je preko svake mere razmazila ćerku. Šta se desilo majci i ćerki?

- Čovek se izgubio, slučajno pronašao kuću koju su lovci napustili i živeo u njoj 7 godina. Kako je tamo živio? Šta je jeo, šta je nosio? .. (Nakon pet godina zaboravio je da govori itd.)

28. Smislite novu fantastičnu igru.

Da biste smislili novu igru ​​bez presedana, morate smisliti nevjerovatne uslove i pravila za ovu igru.

— Šahovske figure su napravljene od čokolade; osvojili protivnički komad i možete ga odmah pojesti.

- Igra "Jestivi dami". Postaju jestivi, ali tek nakon što su pošteno osvojeni. Razmislite o tome koja će posebna svojstva imati osvojeni kralj i zaključani dah?

— Cilindrične nacrte i šah. Ploča je presavijena u cilindar tako da su polja a1, a2, a3 itd. pored polja h1, h2, h3. Vertikale postaju generatori cilindra.

- Dame Lobačevskog. Ploča je mentalno presavijena u fantastičnu figuru - u isto vrijeme, obje strane i strane okrenute prema igračima su zatvorene. Generatori su vertikalni i horizontalni u isto vrijeme.

- Super šah. Umjesto šahovskih figura - kocke. Na licu svake kockice nalaze se slike šest figura, osim kralja. Jednom po igri, možete promijeniti status figure (okrenuti kockicu), neočekivano za protivnika.

29. Magično ispunjenje vlastitih želja i materijalizacija misli.

Postao si moćan čarobnjak. Dovoljno je razmisliti - i svaka, ali samo dobra, vaša želja je ispunjena. Vi, na primjer, možete usrećiti svakoga. Ali ako ste planirali nešto loše za drugog, onda će se to i vama dogoditi.

Evo testa dobre volje.

Recite djeci da za sat vremena mogu učiniti sve, dobro ili loše, ljudima. Proverite šta deca žele da rade? Dobro ili zlo?

Pljačkaši su uhvatili vrijednog čovjeka i žele ga ubiti. Predložite barem 10 načina da ga spasite (učinite ga nevidljivim, zamrznite pljačkaše).

30. Počeli ste da imate dar telepatije.

Telepatija je prijenos misli i osjećaja na daljinu bez posredovanja osjetila. Možete čak ne samo da čitate misli drugih ljudi, već i mentalno prisiljavate ljude da rade ono što želite. Kako koristite ovaj poklon?

31. Metod Nadje Ruševe.

Evo još jednog divnog načina da razvijete maštu i vještine crtanja. To je nadaleko poznato univerzalni način vlasništvo briljantne djevojke Nadje Ruševe.

Do svoje 16. godine čitala je sa flomasterom ili olovkom u ruci knjige više od pedeset pisaca, od antičkih do modernih: Homera, Šekspira, Puškina, Ljermontova, Tolstoja, Turgenjeva, Egziperija, Bulgakova i farbano, farbano, farbano. Čitanje, maštanje i crtanje. To joj je pomoglo da postigne lakoću, sofisticiranost i "visoke" linije na svojim crtežima. Tokom svog sedamnaestogodišnjeg života, stvorila je deset hiljada divnih crteža! Budući da se kao dijete bavila baletom, znala je koliko se rada postiže ovom „lakoćom uzdizanja“. Ovaj divan, ali ne popularan način se zove: marljivost i upornost!

32. Metoda "RVS".

RVS je skraćenica od tri riječi: veličina, težina, cijena.

Treba napomenuti da je RVS metoda poseban slučaj više opšta metoda“smanjenje – povećanje”, kada se bilo koja karakteristika sistema može mijenjati od nule do beskonačnosti, a ne samo dimenzije, težina ili cijena. Na primjer, brzina, količina, kvalitet, sila trenja, sila razmišljanja, snaga pamćenja, profit firme, broj, plate. Takvi misaoni eksperimenti „zamagljuju“ uobičajenu ideju o poboljšanju sistema, čine ga „mekim“, promjenjivim i pružaju priliku da se problem sagleda iz neobičnog ugla.

RVS metoda se zasniva na dijalektičkom principu prelaska kvantitativnih promjena u kvalitativne. Ova metoda se također naziva “metoda ispitivanja čudovišta”, ili “metoda ograničavanja prijelaza”, ili “metoda pojačanja kontradikcije”.

RVS metoda vrlo dobro razvija fantaziju i maštu, a također vam omogućava da savladate mentalnu inerciju razmišljanja. Treba imati na umu da provodimo misaoni eksperiment, gdje je sve moguće, a ne praktičan, kada djeluju neumoljivi zakoni prirode.

Postoji i “super-RVS” metoda, kada se istovremeno gledaju granični prelazi nekoliko karakteristika. Takav "udarac u subkorteks" može izrezati nešto nestandardno. Na primjer, šta će se dogoditi sa sistemom ako sistem ima minimalnu cijenu, ali maksimalnu veličinu i težinu itd. Naravno, korištenje RVS metode se mora naučiti.

33. Način prenosa imovine.

Razmotrimo vrlo veselu, nestašnu i vrlo jednostavnu (za one koji znaju maštati) metodu davanja običnih predmeta svojstvima koja su za njih potpuno neuobičajena, preuzeta, međutim, od običnih predmeta. U nauci se ova metoda naziva metodom fokalnih objekata.

Algoritam je vrlo jednostavan.

Prvi korak: odabire se neki objekt koji žele poboljšati ili ga usavršiti neobična svojstva. Za djecu to može biti igračka, lutka, lopta, sveska, udžbenik, razredni časopis, životinja, biljka ili osoba. Ovo će biti takozvani fokusni objekat. Na primjer, izaberimo Barbie lutku kao fokusni objekt. Čini se da je ona već granica fikcije u klasi lutaka. Da vidimo šta se dešava.

Drugi korak: odaberite neke nasumične objekte. Na primjer: električna sijalica, balon, TV.

Treći korak: za ove nasumične objekte, njihova lista karakteristična svojstva, funkcije i karakteristike.

Sijalica - sija, topla, prozirna, pregoreva, uključuje struju.
Balon - leti, naduvava se, ne tone, odbija se.
TV - prikazuje, govori, pjeva, ima kontrolne dugmad.

Četvrti korak: formulisana svojstva se prenose na fokusni objekat.
Pa šta će se dogoditi? Hajde da maštamo, a pogotovo ne marimo za to realna mogućnost implementirati ideju. idi:

Lutka sija iznutra mat mliječno ružičastom svjetlošću. Soba je mračna, ali svijetli. Dobro je: nećete ga izgubiti, a možete ga čak i pročitati!

Lutka je uvek prijatno topla, kao da je živa. Možete ga iznijeti van i zagrijati ruke. Ptičija jaja možete staviti pored tople lutke i iz njih će se izleći pilići ili kokoške. Možete se nasloniti na akvarij - i lutka će zagrijati vodu za ribu.

Ona je providna. Možete vidjeti kako joj srce kuca, krv teče kroz sudove, možete proučavati anatomiju.

Izgara. Jasno, ona mora imati rezervne dijelove: komplet ruku, nogu, glava, haljina. Konstruktor lutaka.

A sada da vidimo kakve će nam ideje dati balon.

Leteća lutka. Anđeoska lutka sa krilima. Lutka labud, vilin konjic, padobranac, leteca ili bat, ima prekrasne prozirne membrane od vrhova prstiju do vrhova nožnih prstiju.

Lutka na naduvavanje. Možete napraviti vitku ili debelu Barbiku, možete napraviti ravnu za nošenje. Kada se glava posebno naduva, mijenja se izraz lica. Sa naduvanom lutkom možete se igrati u kadi, naučiti plivati.

Šta daje poređenje sa TV-om.

Neka lutka svako jutro pokazuje jutarnje vježbe, aerobik, joga asane.
Neka ogorčeno vrišti kada počnu da je lome ili se svađaju pred njom.

Možete koristiti kombinaciju svojstava. Po pravilu, među apsurdima nailazi originalne ideje da metoda pokušaja i grešaka neće dati.

Metoda fokusnih objekata je odlična metoda za razvoj mašte, asocijativnog razmišljanja i ozbiljnog izuma.

Predlozi za razvoj metode.

Djeca jako vole kada sebe stave u fokus. Veoma je zabavno poboljšati odjeću, kao što su čarape, hulahopke, čizme.
U drugom koraku možete unaprijed definirati klasu karakteristika.
Metoda se može koristiti za osmišljavanje dizajna trgovina, izložbi, poklona.

Prije nego započnete sesiju generiranja ideja, možete s djecom razmisliti šta je dobro, a šta loše za odabrani fokusni objekt, ko je dobar, a ko loš, zašto je dobar, a zašto loš, itd. I onda počnite maštati.

Najbolje ideje su za svaku pohvalu.

34. Kombinacija tehnika.

"Akrobatika" fantaziranja je upotreba mnogih tehnika istovremeno ili uzastopno. Koristili su jednu tehniku, a onome što se dogodilo dodaju novu tehniku. Ovo vodi veoma daleko od početnog objekta i kuda će voditi potpuno je nepoznato. Veoma zanimljivo, probajte. Ali to je moguće samo za osobu koja hrabro razmišlja.

Vježbajte. Uzmite neki fantastičan predmet (Pinokio, Kolobok) i primijenite 5-10 fantazijskih trikova na njega u nizu. Šta će se desiti?

35. Prekrasne drevne fantazije sa transformacijama.

Kao primjere veličanstvene fantazije, prisjetimo se mitova starih Grka i Rimljana, u kojima se ljudi pretvaraju u biljke.

Lijepi mladić Cypress je slučajno ubio svog ljubimca jelena. Molio je Apolona sa srebrnim lukom da zauvek bude tužan, a Apolon ga je pretvorio u vitki čempres. Od tada se čempres smatra tužnim grobnim drvetom.

Drugi prelijepi mladić, Narcis, imao je drugačiju sudbinu. Prema jednoj verziji, Narcis je vidio svoj odraz u rijeci, zaljubio se u njega i umro od samoljublja. Bogovi su ga pretvorili u mirisni cvijet. Prema drugoj verziji, Narcis se nije usudio da uzvrati ljubav ženi, a na zahtjev drugih žena koje su muškarci odbacili, pretvoren je u cvijet. Prema drugoj verziji ovog mita, Narcis je imao dragu voljenu sestru bliznakinju. Sestra je umrla neočekivano. Čežnjivi Narcis je ugledao svoj odraz u potoku, pomislio da je to njegova sestra, dugo je gledao u svoj odraz i umro od tuge. Prema četvrtoj verziji, vidjevši svoj odraz u rijeci i zaljubivši se u njega, Narcis je shvatio beznadežnost ove ljubavi i izbo je sebe. Iz kapi Narcisove krvi izraslo je cvijeće nazvano po njemu.

Sjajni primjeri fantazije. Jedna verzija je ljepša od druge. Pokušajte i vi ponudite svoje ništa manje dramatične ili dirljive verzije Narcisa.

Legenda o Dafni. Gonjena Apolonom zaljubljenim u nju, mlada nimfa Dafne molila se za pomoć bogovima i bila je pretvorena u lovor, koji je postao sveto drvo Apolona. Od tada su pobjednici muzičkih (muzičkih) takmičenja u čast Apolona nagrađivani lovorovim vijencem. U antičkoj umjetnosti, Daphne (Daphnia) je prikazana u trenutku kada se, sustignuta od Apolona, ​​pretvara (nikne) u lovor.

Očajni mladić Faeton nije se mogao nositi sa konjima solarne ekipe svog oca, boga sunca Heliosa, zbog čega ga je pogodila Zevsova munja. Helijade, Faetonove sestre, tako su gorko oplakivale smrt svog brata da su ih bogovi pretvorili u topole, čije lišće uvek tužno buči. Helijadine suze su postale ćilibara.

Znate da sposobnost izmišljanja stvari čini stvarni svijet zanimljivijim. Ali kada vam kažu: “Zamislite!”, ne uspijevate. Naravno, mašta se ne može uključiti pomoću dugmeta, ali se može i treba razvijati. Je li teško zamisliti? A ti probaj. Uz našu pomoć.

Odgovornosti lijeve hemisfere

Odgovoran je za logičko razmišljanje, obrazovanje i analizu. Također za verbalnu obradu informacija i jezične sposobnosti. Kontroliše govorne funkcije, kao i čitanje i pisanje, plus pamti činjenice, imena, datume i njihov pravopis (i može ih povezati analizom).

Leva hemisfera nam pomaže da razumemo doslovno značenje reči. Što se tiče obrade informacija, ona ovaj zadatak obavlja uzastopno, u fazama. Po njemu se prepoznaju i brojevi i simboli, takođe je odgovoran za matematičke sposobnosti. Osim toga leva hemisfera kontroliše pokrete desne strane tela.

Odgovornosti desne hemisfere

Prvo, odgovoran je za intuiciju i maštovito razmišljanje. Drugo, za obradu neverbalnih informacija (izraženih ne riječima, već simbolima i slikama). Štaviše, za razliku od leve hemisfere (koja analizira informacije samo u jasnom nizu), desna je u stanju da istovremeno obrađuje različite podatke. Treće, pomaže osobi da razmotri problem u cjelini. Zahvaljujući njemu, možemo razumjeti ne samo doslovno značenje onoga što čujemo ili čitamo. A ako neko kaže: „Visi mi se o rep“, desna hemisfera će vam reći na šta se mislilo.

Takođe, desna hemisfera prepoznaje lica, a skup crta možemo sagledati kao celinu. Uz njegovu pomoć razumijemo metafore i rezultat rada tuđe mašte. Također je odgovoran za prostornu orijentaciju, daje nam priliku da sanjamo i maštamo. Pravljenje i planiranje, pitajući se "šta ako?" - to se pita.

Zasebno ističemo kreativne sposobnosti (muzičke i umjetničke). Ovdje ćemo napisati i emocije, i religioznost, i vjeru u nešto.

Desna hemisfera takođe kontroliše pokrete leve strane tela.

Ako uporedimo sve informacije pohranjene u našem mozgu sa elementima konstruktora, onda osobu sa razvijenu maštu može sastaviti više figura od istih elemenata nego onaj koji je lišen mašte.

PRVI KORACI

Pa, prijeđimo na vježbe za razvoj mašte? U tome će nam pomoći autorska metoda psihologa Andreja Rodionova (www.rodionov.by). Ne brinite, sve zadatke je lako izvršiti. Usput, možete povezati prijatelja ili voljenu osobu na "trening" - i zabaviti se i provoditi vrijeme s koristi.

utiskivanje

Pažljivo pogledajte bilo koju stavku. Sada zatvorite oči i pokušajte to zadržati u sjećanju što je duže moguće. Predstavite temu u cjelini i u dijelovima. Sada otvorite oči i ponovo pogledajte predmet. Možda ste propustili neke detalje?

Ponovite ove korake nekoliko puta dok vam tema ne padne na pamet s punim detaljima. Težite maksimalnom identitetu fizičkog i imaginarnog. Kako napredujete u nastavi, birajte sve složenije predmete za analizu.

Bioskop bez zvuka

Ovo je zabavna vježba. Odaberite nepoznat film na TV-u. Pogledajte početak i onda isključite zvuk. Pokušajte razumjeti značenje onoga što se dešava na ekranu bez riječi. Odmah vas upozoravamo: bit će neugodno, poželjet ćete uključiti zvuk. Budi strpljiv! Nakon nekog vremena, bićete iznenađeni kada shvatite da je mnogo toga jasno.

nestvarne stvari

Pokušajte zamisliti stvari koje nisu (i nikada nisu bile) u stvarnosti. Kako bi oni izgledali? Kakve su zvukove ispuštali? Zamislite leptira veličine aviona, knjigu od 50.000 stranica, stanovnika udaljene planete, mrava koji govori...

Poznate melodije

Pokupite (ili bolje rečeno, popijte!) Nekoliko različitih melodija koje su vam poznate:

• iz klasične muzike;
• filmska muzika;
• pop muzika;
• rok muzika;
• neka narodna pesma.

Voće povrće

Svim čulima zamislite narandžu, bananu, grožđe, krušku, dinju, kupinu, kupus, limun, šargarepu, papriku, paradajz, rotkvicu, šljivu, datulju, jabuku . Pokušajte ih zamisliti jasno i realno kako biste mogli vidjeti (i nanjušiti!) sve nijanse.

GAME MASTER

Ove vježbe će od vas zahtijevati više vremena i truda nego prethodne. Ali rezultat je vrijedan toga. Svi oni doprinose razvoju koncentracije, širenju opsega percepcije, poboljšanju pamćenja i, naravno, stimulišu maštu!

Mislim i vidim

Odaberite predmet u visini očiju na udaljenosti od 1-3 metra. Predmet za početak treba biti jednostavan: knjiga, olovka, fascikla. Zatvorite oči i zamislite bijeli, prazan svijetleći prostor. Mentalno zadržite ovu sliku 3-5 minuta. Otvorite oči i promatrajte odabrani predmet 3-5 minuta. Istovremeno, ne razmišljajte o tome, gledajte kroz njega (kao da gledate u daljinu). Sada zatvorite oči i zamislite predmet, stavljajući ga u bijeli svijetleći prostor na 3-5 minuta.

Vježbu treba raditi 5 puta, izvoditi je mirno, bez napora.

rainbow world

Zamislite mali crveni kvadrat, popravite ga u svom umu. Sada zamislite da se kvadrat povećava u veličini, divergira s licima do beskonačnosti. Sada je samo crveni prostor ispred vas, razmislite o tome.

Sljedećeg dana napravite isti eksperiment sa narandžastim prostorom. Zatim sa žutom, zelenom, plavom, plavom i ljubičastom. Nakon što ste ovo naučili, prijeđite na složenije stvari. Zamislite prvo crvenu boju, koja glatko prelazi u narandžastu, narandžasta u žutu, i tako sve do ljubičaste. Zatim se morate vratiti od ljubičaste.

Treći nivo težine: zamislite crvenokože ljude kako hodaju kroz zelenu šumu. Koža ljudi postepeno postaje narandžasta, žuta - i tako dalje do ljubičaste. Zatim skrolujte sema boja obrnutim redoslijedom (koža bi trebala ponovo pocrvenjeti).

Eh, jabuka!

Sjednite na stolicu ili legnite na krevet. Zatvori oči. Zamislite jabuku. Počnite ga rotirati u prostoru u smjeru kazaljke na satu. Sada pustite da vam "izleti" iz glave. Stavite jabuku na most nosa, pogledajte je. Pažljivo mentalno uđite u njega, osjetite se unutar ploda (ne zaboravite na njegov oblik i veličinu!).

Zatim zamislite da dio vas ostane u jabuci, podignite voće jedan metar iznad sebe. Pokušajte da vidite sebe odozgo. Pregledajte istovremeno zidove prostorije, namještaj, zatvoren strop.

P.S. VAŠE DUGME

Od davnina ljudi su vjerovali da kreativna inspiracija dolazi odozgo. Bio je izjednačen ili sa poklonom ili sa kaznom. Pa čak i sada se talenat često pokušava objasniti genetski ili mistično. No, zahvaljujući naučnim istraživanjima, radu na psihoanalizi i psihologiji, treninzima o razvoju kreativnosti, već se može reći da kreativni potencijal čovjeka ne ovisi uvijek o vjetrovitoj muzi. Ali često se povezuje sa mogućnostima desne hemisfere mozga. Nije li vrijeme da prestanete ignorirati uspavane moći svoje mašte i saznate za šta je ona sposobna?!

OD REČI NA DJELA!

Sigurno će neko od vaših najmilijih uskoro imati odmor. Ne ograničavajte se ovoga puta na standardnu ​​čestitku, sa odštampanom šablonskom pjesmom unutra, već sami smislite rimu (čak i onu najjednostavniju!) i napišite poruku svojom rukom. Ili nacrtajte (zalijepite, ukrasite) čestitku. Primalac će, vjerujte mi, cijeniti vaš trud!

ČITANJE SEBE

• Marilee Zdenek Razvoj desnog mozga
• Andrej Rodionov "Razvoj intelekta"
• Anna Wise "Inspiracija po narudžbi"
• I. A. Beskova "Kako je moguće kreativno razmišljanje?"
• Cleg Brian "Intenzivni kurs o razvoju kreativnog mišljenja"
• I. Yu. Matyugin "Metode za razvoj pamćenja, maštovitog mišljenja, mašte"
• Alexey Turchin "Tutorial za aktivnu maštu"

Neke od knjiga na ovoj listi dostupne su za preuzimanje na internetu.

Anna Serikova
Foto: CORBIS/FOTOSA.RU

Zahvaljujemo Andreju Rodionovu, stručnjaku za intelektualne i komunikacijske tehnologije, na pomoći u pripremi članka.