განაცხადის ნიმუში სვერდლოვსკში სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლის სერტიფიცირებისთვის. განაცხადი პირველი კატეგორიის მასწავლებლისთვის სერთიფიკაციისთვის

სასერტიფიკაციო კომისიას

გენერალური სამინისტროს და

პროფესიული განათლება

სვერდლოვსკის რეგიონი

ბუშუევა ოლგა ვლადიმეროვნასგან

MKDOU-ს მასწავლებელი

„N2 საბავშვო ბაღი „მზე“

მისამართი: 623640 ტალიცა, ზავოდსკაიას ქ., 2

განცხადება

გთხოვთ, მასწავლებლის თანამდებობაზე პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის დამადასტურებელი 2017 წელს.

ამჟამად მაქვს პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორია, მისი მოქმედების ვადა 2017 წლის 24 აპრილამდეა.

განაცხადში მითითებული საკვალიფიკაციო კატეგორიის სერტიფიცირების საფუძვლად მიმაჩნია შემდეგი სამუშაო შედეგები, რომლებიც აკმაყოფილებს პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მოთხოვნებს.

ჩემს სასწავლო საქმიანობაში ვხელმძღვანელობ სკოლამდელი განათლების შემდეგი მარეგულირებელი და სამართლებრივი დოკუმენტებით:

2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონი No273-FZ „განათლების შესახებ ქ. რუსეთის ფედერაცია„(შესწორებით 02.03.2014 წ.), (ცვლილებითა და დამატებებით ამოქმედდა 05.06.2014 წ.);

რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 17 ოქტომბრის No1155 ბრძანებით „ფედერაციული სახელმწიფოს დამტკიცების შესახებ საგანმანათლებლო სტანდარტისკოლამდელი განათლება“;

რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 30 აგვისტოს No1014 ბრძანება „ორგანიზებისა და განხორციელების პროცედურის დამტკიცების შესახებ. საგანმანათლებლო საქმიანობასაბაზო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამებისთვის – საგანმანათლებლო პროგრამები სკოლამდელი აღზრდისთვის“;

MKDOU ზოგადი განვითარების N2 საბავშვო ბაღის წესდება "მზე" მოსწავლეთა განვითარების ფიზიკური მიმართულების პრიორიტეტული განხორციელებით.

პედაგოგიურ პროცესს ვაწარმოებ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში შემუშავებული და განხორციელებული საბაზო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად, საბაზო ზოგადი განათლების საფუძველზე. საგანმანათლებლო პროგრამასკოლამდელი განათლება "დაბადებიდან სკოლამდე" რედაქტირებულია N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

სახელმწიფოს მიერ დაწესებული თანამედროვე მოთხოვნები საბავშვო ბაღში საგანმანათლებლო მუშაობის ხარისხზე გულისხმობს, რომ მასწავლებელი უნდა იყოს შემოქმედებითი ადამიანი, რომელიც კარგად ფლობს აუცილებელ საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებს და იყენებს მათ სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობისას. და ამიტომ, როგორც დროის მიმდევარი მასწავლებელი, ჩემს საქმიანობაში ვიყენებ თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებს: ჯანმრთელობის დაზოგვას; პროექტის აქტივობები; სკოლამდელი აღზრდისა და მასწავლებლის პორტფოლიო; თამაში; TRIZ; ინფორმაცია და კომუნიკაცია და ა.შ.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში საგანმანათლებლო პროცესში თანამედროვე საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება ერთ-ერთი უახლესი და მიმდინარე პრობლემებითანამედროვე სკოლამდელ პედაგოგიკაში. კომპიუტერის, ინტერაქტიული დაფის, მულტიმედიის და სხვათა გამოყენება ტექნიკური საშუალებებიბავშვის შემოქმედებითი შესაძლებლობების აღზრდისა და განვითარების მიზნით, მისი პიროვნების ჩამოყალიბება და ინტელექტუალური სფეროს გამდიდრება.

დღეს ინტერაქტიული თამაშები განსაკუთრებით პოპულარულია მასწავლებლებში. ინტერნეტ-საიტების გვერდებზე უკვე შექმნილია მრავალი მზა ინტერაქტიული თამაში და დავალება, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ბავშვებთან მუშაობისას. მხოლოდ უნდა აღინიშნოს, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის FEMP-ზე ბევრი მასალა არ არის დაწყებითი სკოლა.

ამასთან დაკავშირებით, 2012 წლიდან 2015 წლამდე ინტერსერტიფიკაციის პერიოდში ავირჩიე თემა: „ინტერაქტიული თამაშები და ამოცანები, როგორც უფროს ბავშვებში ელემენტარული მათემატიკური ცნებების განვითარების საშუალება“. სკოლამდელი ასაკი».

ჩემი მუშაობის მიზანია: სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ჩამოყალიბება ინტერაქტიული თამაშებისა და ამოცანების დანერგვით.

ამ მიზნის მისაღწევად დასახული იყო შემდეგი ამოცანები:

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ფორმირების თავისებურებების შესწავლა;

FEMP-ზე ინტერაქტიული თამაშებისა და ამოცანების ეფექტურობის შემუშავება და დადასტურება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის;

შექმნას პირობები FEMP-ისთვის უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ინტეგრაციული თამაშებისა და ამოცანების მეშვეობით.

FEMP-ზე შესრულებული სამუშაოს ეფექტურობა უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში შეიძლება შეფასდეს შემდეგი შედეგებით: საგანმანათლებლო სფერო"კოგნიტური განვითარება", კერძოდ "ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ფორმირება".

მონიტორინგის შედეგებმა აჩვენა დადებითი დინამიკა.

ჩვენ შეგვიძლია გამოვიტანოთ შემდეგი დასკვნა: ინტერაქტიული თამაშები და ამოცანები, რომელიც მე შევქმენი FEMP-ზე სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, ხელს უწყობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარებას და კოგნიტურ ინტერესს, რაც ერთ-ერთია. კრიტიკული საკითხებისკოლამდელი ასაკის ბავშვის განათლება და განვითარება. სკოლაში სწავლის წარმატება და ზოგადად მისი განვითარების წარმატება დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად განვითარებულია ბავშვის შემეცნებითი ინტერესი და შემეცნებითი შესაძლებლობები.

მან თავისი სამუშაო გამოცდილება კოლეგებს წარუდგინა პედაგოგიურ საბჭოებზე, სემინარებზე, კონსულტაციებზე და გამოაქვეყნა ინტერნეტში საიტებზე: „მრავალგაკვეთილი“, „მაამ“.

მე ვაძლევ შემდეგ ინფორმაციას ჩემს შესახებ:

უმაღლესი განათლება (2013, შადრინსკის სახელმწიფო პედაგოგიური ინსტიტუტი, სპეციალობა „ორგანიზაციის მენეჯმენტი“, კვალიფიკაცია: მენეჯერი)

პედაგოგიური გამოცდილება (სპეციალობა) 7 წელი,

ამ თანამდებობაზე 7 წლის განმავლობაში; ამ დაწესებულებაში 6 წლის განმავლობაში.

მაქვს შემდეგი სერთიფიკატები და მადლიერება:

საპატიო მოწმობატალიცკის საქალაქო ოლქის განათლების განყოფილების უფროსი პროფესიონალურ კონკურსში "2013 წლის აღმზრდელი" მონაწილეობისთვის (1 ადგილი);

არაერთი მოწმობა MKDOU No2 საბავშვო ბაღის „მზე“ დაარსებიდან საბავშვო ბაღის ცხოვრებაში აქტიური მონაწილეობისთვის;

დიპლომი რუსულ კონკურსში მონაწილეობისთვის "თვის ყველაზე პოპულარული სტატია", რომელიც გაიმართა რუსულ ონლაინ გამოცემა Dashkolnik-ის მიერ. RF;

მე მაქვს საკუთარი ვებსაიტი და სერთიფიკატი Multilesson პორტალზე საკუთარი პერსონალური ვებსაიტის შესაქმნელად.

ჩემს სტუდენტებს ასევე აქვთ სხვადასხვა სერთიფიკატები და დიპლომები:

რეგიონულ კონკურსში „მის ბეიბი – 2014“ მონაწილეობის დიპლომი;

სერთიფიკატი მე-3 ადგილისთვის XXXII რუსულ მასობრივ სათხილამურო რბოლაში „რუსული სათხილამურო ტრასა - 2014;

სერთიფიკატი მე-2 ადგილისთვის XXXIII რუსულ მასობრივ სათხილამურო რბოლაში „რუსეთის სათხილამურო ტრასა - 2015 წ.;

სერთიფიკატი მასობრივ შეჯიბრებებში მე-5 ადგილისთვის მძლეოსნობარუსულენოვანი სირბილის დღე "ერის ჯვარი - 2014".

სკოლაში ჩემი მოსწავლეები ასევე იღებენ უამრავ სერტიფიკატს რეგიონულ და რუსულ შეჯიბრებებში მონაწილეობისთვის.

ინფორმაცია მოწინავე ტრენინგის შესახებ:

2015, SAOU DPO SO "განათლების განვითარების ინსტიტუტი" მოწინავე სასწავლო პროგრამის ფარგლებში "საგანმანათლებლო საქმიანობის დიზაინი სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვისა და დანერგვის კონტექსტში" დისტანციური სწავლების გამოყენებით. საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები“, 40 საათი.

2016 წელი, GBPOU SO „კამიშლოვსკის პედაგოგიური კოლეჯი“ მოწინავე სასწავლო პროგრამის ფარგლებში „საგანი - პედაგოგიური ICT - მასწავლებლის კომპეტენცია დანერგვის პირობებში. პროფესიული სტანდარტიმასწავლებელი: მუშაობა ინტერაქტიულ დაფასთან“, 24 საათი.

გთხოვთ, ჩაატაროთ სერტიფიცირება სასერტიფიკაციო კომისიის სხდომაზე ჩემი დასწრების გარეშე.

პროფკავშირული ორგანიზაციის წევრი არ ვარ.

"__"___________20__ ხელმოწერა ____________

2015 წლის 17 მარტი ადმინისტრატორი

სასერტიფიკაციო კომისიას
განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო
... რეგიონები
ივანოვა ანა ივანოვნა,
მასწავლებელი
მუნიციპალური სკოლამდელი დაწესებულება
საგანმანათლებლო დაწესებულების
საბავშვო ბაღი No....
კომბინირებული ტიპი
ქალაქები…
ბრბო. ტელ.

განცხადება

გევედრები 201 წელს... პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის „პედაგოგის“ თანამდებობაზე დამადასტურებელი.
ამჟამად მაქვს პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორია, რომლის მოქმედების ვადა არის ... წლიდან ... წლამდე.
განაცხადში მითითებული საკვალიფიკაციო კატეგორიის სერტიფიცირების საფუძვლად მიმაჩნია შემდეგი სამუშაო შედეგები, რომლებიც აკმაყოფილებს უმაღლესი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მოთხოვნებს.
ჩემს სასწავლო საქმიანობაში ვხელმძღვანელობ შემდეგი მარეგულირებელი დოკუმენტებით:
- რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია;
— 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონი No273-FZ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ (შესწორებული 2014 წლის 3 თებერვალს), (შეცვლილი და დამატებული, ძალაში შევიდა 2014 წლის 6 მაისს);
— გაეროს ბავშვთა უფლებების კონვენცია;
- რუსეთის ფედერაციის საოჯახო კოდექსი;
-რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 17 ოქტომბრის No1155 ბრძანება. „სასკოლო განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დამტკიცების შესახებ;
- MBDOU საბავშვო ბაღის ქარტია No. ...;
— Სამსახურის აღწერამასწავლებელი
განაცხადში მითითებული კატეგორიის სერტიფიცირების საფუძვლად მიმაჩნია შემდეგი.

მე ვაწარმოებ პედაგოგიურ პროცესს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში შემუშავებული და განხორციელებული მთავარი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად, სკოლამდელი აღზრდის მთავარი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის "დაბადებიდან სკოლამდე" საფუძველზე, რომელიც რედაქტირებულია N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
მე ვფლობ და პრაქტიკაში ვიყენებ თანამედროვე პედაგოგიურ, ჯანმრთელობის დაზოგვისა და განვითარების ტექნოლოგიებს, რაც ხელს უწყობს სათანადო ორგანიზაციასასწავლო პროცესი და საშუალებას მაძლევს რაციონალურად დავგეგმო ჩემი სასწავლო საქმიანობა.
სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის შინაარსის განსახორციელებლად ჩემი მუშაობის მთავარ მიზნებად მიმაჩნია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნება და განმტკიცება, ფორმირება. ზოგადი კულტურაბავშვები, ეთიკური სტანდარტები, საგანმანათლებლო საქმიანობის წინაპირობები, სოციალური წარმატების უზრუნველყოფის ფიზიკური, ინტელექტუალური და პიროვნული თვისებების განვითარება.

მე ვაღწევ მიზნებს, დავიცვა ბავშვების ჯანმრთელობა და ჩამოვაყალიბო ჯანმრთელობის კულტურის საფუძვლები ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ღონისძიებების კომპლექსის გამოყენებით:
- ვატარებ სხვადასხვა სახის ტანვარჯიშს: დილა, გამამხნევებელი, სუნთქვა, აკუპრესურა;
— ჯგუფმა აღჭურვა ფიზკულტურის კუთხე, აღჭურვილი საჭირო დამხმარე საშუალებებით;
— ჩემს საქმიანობაში ვრთავ დინამიურ და აქტიურ თამაშებს, სპორტულ ვარჯიშებს და ფიზიკურ ვარჯიშებს;
— უზრუნველვყოფ ბავშვების ფიზიკური აქტივობის გაზრდას სეირნობისას, ამინდის პირობებისა და წელიწადის დროიდან გამომდინარე;
— ვატარებ ჰიგიენას და წყლის პროცედურები: მაღალი რეცხვა, პირის ღრუს გამორეცხვა;
— ვახორციელებ ინდივიდუალურ მიდგომას ცუდი ჯანმრთელობის მქონე ბავშვების მიმართ აქტივობების, მოცულობის, ინტენსივობის და შინაარსის რაციონალური რეგულირებით;
— ვიყენებ მსუბუქი ჰაერის აბაზანებს და ოთახის ვენტილაციას; დადის სუფთა ჰაერი, ტემპერატურის პირობების უზრუნველყოფა;
Გაკეთებულია - მიერ:
- გარე თამაშების ბარათების ფაილები, თითის ტანვარჯიში, ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის თემატური დაგეგმვის შესაბამისად;
- არატრადიციული მასალისგან დამზადებული დამხმარე საშუალებები მოხერხებულობის, სიზუსტის, პოზის კორექციისა და ბრტყელი ფეხების პროფილაქტიკისთვის.
ვიყენებ ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიებს, სადაც ძირითადი აქცენტი კეთდება ბავშვებში ჯანმრთელობაზე ზრუნვის ჩვევის გამომუშავებაზე და თვითგადარჩენის მოტივების განვითარებაზე.
ბავშვთა ავადობის ანალიზი ადასტურებს ბავშვთა ჯანმრთელობის დაცვისა და ხელშეწყობის სამუშაოების პოზიტიურ დინამიკას (მოაწოდეთ ავადობის ანალიზი ინტერსერტიფიკაციის პერიოდისთვის).

პროგრამის მიზნების მისაღწევად მე ვუქმნი ხელსაყრელ პირობებს ბავშვს, რომ სრულად ისარგებლოს სკოლამდელი ბავშვობით და ჩამოაყალიბოს ძირითადი პიროვნული კულტურის საფუძვლები.
ჩემი საქმიანობის ერთ-ერთ მნიშვნელოვან მიმართულებად მიმაჩნია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების განვითარება, ამიტომ 201 წლიდან... სიღრმისეულად ვმუშაობ თემაზე „სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების აქტივობის განვითარება თეატრალური საქმიანობის პროცესში. ” ამ ნაშრომის მიზნებია: სკოლამდელ ბავშვებში თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება თეატრალური აქტივობებით, მეტყველების დიალოგური და მონოლოგური ფორმების გაუმჯობესება.
დაკისრებული ამოცანების წარმატებით განსახორციელებლად შევიმუშავე პრაქტიკული მასალა:
1. გრძელვადიანი დაგეგმვა თემაზე: „სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების აქტივობის განვითარება თეატრალური აქტივობების პროცესში“ თემაზე: სხვადასხვა ასაკის, სადაც გათვალისწინებულია ბავშვთა ყველა სახის აქტივობა: თამაში, შემეცნებითი, კვლევითი, კომუნიკაცია.
2. გაკვეთილის ჩანაწერები თემაზე „სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების აქტივობის განვითარება თეატრალური აქტივობების პროცესში“.
3. სცენარები, დრამატიზაციის სცენები, თეატრალური ჩანახატები, ზღაპრები, ლექსები, საბავშვო რითმები.
4. გაიდლაინებიმასწავლებლებისა და მშობლების თეატრალური აქტივობების შინაარსისა და ორგანიზების შესახებ.
6. ზღაპრებზე დაფუძნებული თითის ტანვარჯიშის კარტის ინდექსი.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიღწევების სოციალურ-ასაკობრივი მახასიათებლები (სამიზნე გაიდლაინები) თემაზე „სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების აქტივობის განვითარება თეატრალური აქტივობების პროცესში“:
- თეატრალური საქმიანობისადმი მუდმივი ინტერესის გამოხატვა;
— ინიციატივა და დამოუკიდებელი თამაში, კომუნიკაცია, შემოქმედებითობა;
- აქვს განვითარებული ფანტაზია, რომელიც რეალიზდება სხვადასხვა ტიპის ბავშვთა აქტივობებში;
- კარგად ფლობს ზეპირ მეტყველებას და შეუძლია გამოხატოს თავისი აზრები და სურვილები.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად, სკოლამდელმა განათლებამ განაახლა განვითარების საგნობრივ-სივრცითი გარემო. მან ბავშვების ინტერესებიდან გამომდინარე დააპროექტა სხვადასხვა სათამაშო მოედანი: მუსიკალური ცენტრი, სპორტული ცენტრი, გარემოსდაცვითი ცენტრი, თეატრისა და ხელოვნების ცენტრი და ექსპერიმენტების ზონა.
მე ვაძლევ აუცილებელ პირობებს შემეცნებით საქმიანობაში განვითარების სხვადასხვა დონის მქონე მოსწავლეების თვითრეალიზაციისთვის:
— სკოლამდელ ორგანიზაციაში ბავშვების შემეცნებითი განვითარების გრძელვადიანი დაგეგმვის შემუშავება;
— შეიმუშავა შენიშვნების სერია კოგნიტური განვითარების შესახებ;
- მოამზადა კონსულტაციების სერია მშობლებისა და მასწავლებლებისთვის კოგნიტური განვითარება;
- შექმნილია დიდაქტიკური თამაშებიდა სარგებელი, რომელიც ხელს უწყობს კოგნიტურ აქტივობას და სკოლამდელი აღზრდის კოგნიტურ ინტერესს;
- შექმნა ბიბლიოთეკა „პატარა წიგნები“;
— შევადგინე ანდაზების, რითმების, გამონათქვამებისა და გამოცანების ბარათის ინდექსი.

პედაგოგიური დაკვირვებები აჩვენებს, რომ ბავშვები ავლენენ ინტერესს და შემეცნებით აქტივობას კვლევის, კონსტრუქციული და კომუნიკაციური აქტივობების მიმართ.
ჩემი ხელმძღვანელობით ჯგუფის ბავშვები მშობლებთან ერთად აქტიურად მონაწილეობენ სხვადასხვა დონეზე გამართულ კონკურსებსა და ღონისძიებებში.
(ყველა ღონისძიება, რომელზეც ბავშვები ასრულებდნენ, უნდა იყოს წარმოდგენილი).

მშობლებთან მუშაობას დიდ როლს ვუხდი, რადგან მიმაჩნია, რომ მხოლოდ ერთობლივი საქმიანობა იძლევა დადებითი შედეგებიბავშვების განვითარებასა და აღზრდაში. ვქმნი პირობებს მოსწავლეთა მშობლებთან პასუხისმგებელი და პარტნიორული ურთიერთობების განვითარებისთვის.
ვიყენებ მუშაობის სხვადასხვა ფორმებს: მშობელთა შეხვედრები „მრგვალი მაგიდა“, „მოდით ვითამაშოთ“, თოქ-შოუ „კითხვა-პასუხი“, ფოტოგამოფენები, დღეები. ღია კარები, საუბრები, კონსულტაციები, გამოკითხვები, ვიზუალური და საინფორმაციო თემატური საქაღალდეები, ბუკლეტები. მშობლებთან ერთად ვაწყობ სპორტულ აქტივობებს, სადღესასწაულო ღონისძიებებს, ვრთავ მათ ბავშვთა ნახატების გამოფენების მოწყობაში და შემოქმედებით კონკურსებში მონაწილეობაში.
მშობლებთან ერთობლივმა მუშაობამ გამოიღო შემდეგი შედეგები: მშობლები დახმარებას უწევენ ჯგუფის შექმნას, თამაშებისთვის ატრიბუტების შექმნას, აქტიურ მონაწილეობას იღებენ შაბათ-კვირის ღონისძიებებში საბავშვო ბაღის ტერიტორიის გასაუმჯობესებლად და გამწვანების მიზნით, ასევე ერთობლივი მონაწილეობა ქალაქის ღონისძიებებსა და შეჯიბრებებში. .

სისტემატურად ვმუშაობ სწავლების უნარების ამაღლებაზე, აქტიურად ვმონაწილეობ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების პედაგოგიური საბჭოების, ქალაქის მასწავლებელთა მეთოდური გაერთიანებების (სემინარები, სამუშაო შეხვედრები, მასწავლებელთა საბჭოების) მუშაობაში.
ჩემს სამუშაო გამოცდილებას აქტიურად ვუზიარებ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების, ქალაქებისა და რეგიონების მასწავლებლებს. (ყველა ღონისძიება, რომელზეც მასწავლებელმა ისაუბრა, უნდა იყოს წარმოდგენილი).
201... - 201... სასწავლო წელს იყო სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციის პროგრამის შემუშავების შემოქმედებითი ჯგუფის წევრი.
201... - 201... სასწავლო წელს, როგორც კრეატიული ჯგუფის „ჩვენ ვიკვლევთ სამყაროს“ წევრმა, მონაწილეობა მიიღო გაკვეთილის ჩანაწერების შემუშავებაში, რათა ბავშვებს გაეცნობინათ ცოცხალი და უსულო ბუნება, ადამიანის მიერ შექმნილი სამყარო. და ობიექტების წარმოშობის ისტორია.
201…-201… სასწავლო წელს სამუშაო ჯგუფის შემადგენლობაში მონაწილეობა მიიღო სკოლამდელი აღზრდის პროგრამის შემუშავებაში საგანმანათლებლო განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების გათვალისწინებით.
201 წელს მივიღე მონაწილეობა ვებინარებში თემაზე:
- „ოპტიმიზაცია სოციალური ადაპტაციასკოლამდელი ასაკის ბაღის პირობები. თანამედროვე მიდგომა”, სერთიფიკატი No... (მიუთითეთ ვებინარის თარიღი და ელექტრონული ფოსტის მისამართი);
— « თანამედროვე მიდგომებისაბავშვო ბაღსა და ოჯახს შორის ურთიერთქმედების განვითარებას ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელების კონტექსტში“, სერთიფიკატი No. (მიუთითეთ ვებინარის თარიღი და ელექტრონული ფოსტის მისამართი);
— მონაწილეობა მიიღეს ვებ-სემინარში „სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის საგნობრივ-სივრცითი განვითარების გარემოს შექმნა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად“ (მიუთითეთ ვებინარის თარიღი და ელექტრონული ფოსტის მისამართი).
აქტიურად ვიყენებ ინტერნეტ რესურსებს, რეგულარულად ვაახლებ და ვავსებ აუდიო ბიბლიოთეკას, ვიდეო ბიბლიოთეკას, ბიბლიოთეკას, ასევე თამაშის ფაილებს. ვებგვერდებზე ვაქვეყნებ პრაქტიკულ და მეთოდურ მასალებს... (მოაწოდეთ პუბლიკაციების სათაურები და ვებსაიტების სახელები).

მე ვაძლევ შემდეგ ინფორმაციას ჩემს შესახებ:
- განათლება…
- სადიპლომო კვალიფიკაცია...
- ამ პოზიციაზე მასწავლებლის გამოცდილება...
- სამუშაო გამოცდილება აღნიშნულ დაწესებულებაში...
მე მაქვს ღირსების სერთიფიკატი...
ინფორმაცია კვალიფიკაციის ამაღლების შესახებ:...
პედაგოგიური საქმიანობა სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების მადლიერებით გამოირჩევა.
ვარ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების დაწყებითი პროფკავშირული ორგანიზაციის წევრი.
ყველაზე მისაღებად მიმაჩნია დაუსწრებლად სერტიფიცირების გავლა.
ვიცნობ სახელმწიფო და მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებელთა სერტიფიცირების პროცედურას.
ხელოვნების 1-ლი პუნქტის შესაბამისად. 9 ფედერალური კანონი 2006 წლის 27 ივლისით დათარიღებული No 152-FZ „პერსონალური მონაცემების შესახებ“ მე თანახმა ვარ განვახორციელო ნებისმიერი ქმედება (ოპერაციები), მათ შორის: მიღება, დამუშავება, შენახვა, ჩემს პერსონალურ მონაცემებთან დაკავშირებით, რომლებიც აუცილებელია სერტიფიცირებისთვის.
"____" _________ 20___ ხელმოწერა _____________

ძვირფასო მასწავლებლებო! თუ თქვენ გაქვთ შეკითხვები განაცხადის დაწერასთან დაკავშირებით ან გსურთ რამდენიმე პუნქტის გარკვევა, გთხოვთ, მოგვწეროთ კომენტარები. აუცილებლად დავეხმარები.

გოლოვინა ბელა გენადიევნა, საიტის ადმინისტრატორი.

აკრძალულია ლინკების კომენტარი და განთავსება.

16 კომენტარი პოსტზე „მასწავლებელთა სერტიფიცირების განაცხადის ნიმუში“

ბელა გენადიევნა, საღამო მშვიდობისა. გთხოვთ მითხრათ, თვითგანათლების რომელი თემა გავატარო შემდეგი ინტერშეფასების პერიოდისთვის, რომელი უფრო შესაფერისია უმაღლესი კატეგორიისთვის. იყო კრეატიულობის თემა, მაგრამ მინდა თავი დავაღწიო. მადლობელი ვიქნები თქვენი დახმარებისთვის!

გამარჯობა, ბელა გენადიევნა! შემიძლია კიდევ ერთი შეკითხვა დაგისვათ: მითხარით, როგორ სწორად აღვწერო სამუშაო, როგორც მენტორი. ორი წელია ვმუშაობ ახალგაზრდა სპეციალისტებთან, შევიმუშავე გრძელვადიანი გეგმა, ვეხმარები მათ არა მხოლოდ სწავლაში. მარეგულირებელი დოკუმენტები, საგანმანათლებლო აქტივობების წარმართვა, მაგრამ ასევე თითოეული მშობლისადმი მიდგომის პოვნა, მე ვთავაზობ როგორ დავამყაროთ კომუნიკაცია მათთან კონფლიქტური სიტუაციების თავიდან ასაცილებლად.

• ტატიანა, მოხსენებების დაწერის უმარტივესი გზა ეფუძნება ამოცანებს (თქვენ უბრალოდ დაგჭირდებათ მოხსენებაში თითოეული ამოცანის გაშიფვრა და ახსნა). თქვენი ამოცანები შეიძლება იყოს:
  1. პრაქტიკულ საქმიანობაში ახალგაზრდა სპეციალისტებს შორის პროფესიული უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება.
  2. დახმარება განვითარებადი საგანმანათლებლო გარემოს ორგანიზებაში (პროგრამული და მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფა, საგნობრივ-სივრცითი გარემოს განვითარება, ბავშვებთან ურთიერთობის თანამედროვე პრინციპები და ა.შ.)
  3. ახალგაზრდა სპეციალისტების მეთოდოლოგიური და ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიური მხარდაჭერა მოსწავლეთა მშობლებთან კონსტრუქციული ურთიერთობის ორგანიზებაში.

  • გამარჯობა! ბოდიშს გიხდით, ჩემს წინა შეკითხვაში არ მიმანიშნებდა, რომ მჭირდება გამოცდილება უმაღლესი კატეგორიის განაცხადში. გთხოვთ მითხრათ როგორ მოკლედ და ამავდროულად სრულად აღვწერო ეს ნამუშევარი.

    • ტატიანა, იმ დავალებიდან, რაც მე დავწერე, მუშაობის სისტემა ძალიან კარგად გამოდის. თქვენ უბრალოდ უნდა შეცვალოთ ისინი ცოტათი:
      1. ახალგაზრდა სპეციალისტებს ვუვითარებ პროფესიულ უნარებსა და შესაძლებლობებს პრაქტიკულ საქმიანობაში: ვატარებ მასტერკლასებს, ტრენინგებს... (დაამატეთ რას ატარებთ)
      2. ვუწევ პედაგოგიურ დახმარებას განვითარებადი საგანმანათლებლო გარემოს ორგანიზებაში:
      - ჩემი ხელმძღვანელობით ახალგაზრდა სპეციალისტები ამუშავებენ პროგრამულ და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერას: ... (კონკრეტულად დაწერეთ - რა გეგმები. პროგრამები, შენიშვნები)
      — ვეხმარები განვითარებადი საგნობრივ-სივრცითი გარემოს გამდიდრებასა და შევსებას.
      3. მოსწავლეთა მშობლებთან კონსტრუქციული ურთიერთობის ორგანიზებისას ვუწევ ახალგაზრდა სპეციალისტებს მეთოდოლოგიურ და ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიურ მხარდაჭერას: ვასწავლი კონსტრუქციული ურთიერთქმედების მეთოდებს, ...
      ზოგადად, ტატიანა, შეავსე სპეციფიკა: რა გაატარე მათთან, შეიმუშავე, შეადგინე.

      • Ძალიან დიდი მადლობა!

გამარჯობა ბელა გენადიევნა.

აღფრთოვანებული ვარ თქვენი საიტის მუშაობით. ყველაფერი სტრუქტურირებულია, ეტაპობრივად შეგიძლიათ იპოვოთ პასუხი ბევრ სასწავლო კითხვაზე. მე შევიძინე წიგნი, რომელსაც მირჩევდით სწავლების რჩევების შესახებ. ბედნიერი ვარ, რომ ეს წიგნი მაქვს. ვმუშაობ საბავშვო ბაღში დამატებითი განათლების მასწავლებლად ( ინგლისური ენა).
მე ვარ სერტიფიცირებული უმაღლესი კატეგორიაძნელია რა შედეგებს წარმოვადგენ. რა მონიტორინგი? შემიძლია თუ არა ჩემი დაკვირვების საფუძველი რუკაზე უცხო ენის ათვისებაზე?
მე შევისწავლე თქვენს წიგნში მოცემული ტექნოლოგია და შემიძლია თუ არა მისი გამოყენება ჩემს სასწავლო სფეროში (ინგლისური). და რას ნიშნავს გამოცდილების წარმოდგენა პედაგოგიურ ორგანიზაციებში, ე.ი. პრეზენტაციის სახით? Დამეხმარე, გთხოვ.

• ელენა, მადლობა საიტისა და წიგნის შესახებ ასეთი შესანიშნავი მიმოხილვისთვის! მე ვპასუხობ შენს კითხვებს:
  1. დიახ, თქვენ შეგიძლიათ გქონდეთ მონიტორინგის შედეგები დაკვირვების რუკაზე დაყრდნობით. აუცილებლად მიუთითეთ ამ მონიტორინგის ავტორი.
  2. თუ თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ ტექნოლოგია და გამოიყენოთ იგი თქვენს სფეროში, მაშინ, რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ.
  3. პედაგოგიურ ორგანიზაციებში გამოცდილების წარმოდგენა ნიშნავს მესიჯების, მოხსენებების, მასტერკლასების გაცემას. ეს შეიძლება იყოს პრეზენტაციის სახით, ან მის გარეშე.

  • გმადლობთ ბელა გენადიევნა სტრუქტურირებული პასუხებისთვის!

გამარჯობა, ბელა გენადიევნა. პრობლემური კითხვა მაქვს, ჩვენი ბაღის ადმინისტრაცია ახსნა-განმარტებით პასუხს ვერ გასცემს. როცა ავადმყოფობის გამო არყოფნის გამო ფიზკულტურის ინსტრუქტორის ნაცვლად (ჩვენს ბაღში ფიზკულტურის მასწავლებელი და ხელოვნების მასწავლებელი) ვატარებ გაკვეთილებს, ეს შემთხვევები ურთიერთშემცვლელად ითვლება? და ასეთ მომენტში, ხელოვნების ინსტრუქტორი სამუშაო ადგილზე ბაღში იყო, მაგრამ ხელმძღვანელის მითითებით დაეხმარა კონკურსისთვის "წლის მასწავლებელი" მომზადებაში და შედეგად, მის ნაცვლად, თავად მასწავლებლებმა ჩაატარეს ხელოვნება. კლასები - ეს შემთხვევა ურთიერთშემცვლელია? მოხდეს Ბოლო დროსხშირია შემთხვევები, როცა საკუთარი ჯგუფის ნაცვლად ხელმძღვანელი გვთხოვს სხვა ჯგუფში წასვლას, სადაც მასწავლებელი არ არის. მე არ გავდივარ ჩემს ჯგუფში, მაგრამ ვმუშაობ ცვლაში სხვის ჯგუფში და ჩემი პარტნიორი მუშაობს მარტო. ჩემს შემთხვევაში, როცა სხვა ჯგუფში ვცვლი სხვა მასწავლებელს, შეიძლება ვისაუბროთ ურთიერთშემცვლელობაზე? ეს სიტყვა „შემცვლელობა“ თავში მატრიალებს, გთხოვთ დამეხმაროთ ამის გარკვევაში.

• ელა, გულწრფელად გეტყვით - მე არ ვარ ასეთი ნიუანსების დიდი ექსპერტი. აქ, რა თქმა უნდა, ადვოკატს უნდა ჰკითხო. რამდენადაც ვიცი, ქ შრომის კოდექსიარსებობს ისეთი ცნებები, როგორიცაა ჩანაცვლება, კომბინაცია და ნახევარ განაკვეთზე მუშაობა. მაგრამ ურთიერთშემცვლელობა არ არის. დიახ, თუ არსებობს ურთიერთშემცვლელობა, მაშინ დამატებითი გადახდა არ ხდება.
  გადახედე ამ ლინკს, იქნებ იპოვო რამე შენთვის.
  http://garant-vrn.ru/articles/as050813-2/

  • Ძალიან დიდი მადლობა!

გამარჯობა, ბელა გენადიევნა, საერთოდ არ ვიცი როგორ დავწერო განცხადება "პედაგოგის" თანამდებობაზე ვარგისიანობისთვის. ერთი და ნახევარი წლის სამუშაო გამოცდილება საბავშვო ბაღში რთულადაა ვის მივმართო, მე თვითონ ვმუშაობ? შენ წინასწარ.

• ჯულია, შემიძლია დაგიწერო განაცხადი, გავითვალისწინებ შენს ყველა სამუშაოს და თქვენი რეგიონის მოთხოვნას განაცხადისთვის. მაგრამ გადახდილი იქნება. ამის შესახებ ვწერ "ჩემი სერვისების" გვერდზე

პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის სერტიფიცირების განაცხადის მეთოდოლოგიური შემუშავება

მეთოდოლოგიური შემუშავება განკუთვნილია სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებისთვის, რომლებიც გეგმავენ პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის სერტიფიცირებას. მასწავლებლები ამ სფეროში სირთულეებს განიცდიან.
სასერტიფიკაციო კომისიას
განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო
კრასნოდარის ოლქი

(სრული სახელი),
მასწავლებელი
მუნიციპალური სკოლამდელი დაწესებულება
ავტონომიური საგანმანათლებლო
საბავშვო ბაღის დაწესებულებები
ზოგადი განვითარების ტიპი No11
მუნიციპალიტეტის
კორენოვსკის რაიონი

განცხადება
გთხოვთ, დამამოწმოთ 2014-2015 სასწავლო წელს „აღმზრდელის“ პოზიციაზე პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის დადგენისთვის.
ამჟამად არანაირი კვალიფიკაცია არ მაქვს.
განაცხადში მითითებული კვალიფიკაციის კატეგორიის დადგენის საფუძვლად მიმაჩნია შემდეგი სამუშაო შედეგები:
ბავშვებთან მუშაობისას აქტიურად ვიყენებ სათამაშო ტექნოლოგიებს (დიდაქტიკური თამაშები და სავარჯიშოები, გამოცანები, პრობლემური სიტუაციები), რამაც შესაძლებელი გახადა საგანმანათლებლო აქტივობა ინფორმაციული, ამაღელვებელი, მრავალფეროვანი და საინტერესო ყოფილიყო და გაზარდა ცნობისმოყვარეობა და ცნობისმოყვარეობა მოსწავლეებში. ამან უზრუნველყო 2013-2014 სასწავლო წლის სკოლამდელი განათლების ძირითადი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელება ქ. შუა ჯგუფი 100%-ით: აქედან 54%-ით მაღალი დონე, 46% - პროგრამის დაუფლების საშუალო დონით.
მოსწავლეთა კარგი დასწრება - 70% - ჯანმრთელობის დამზოგავი ტექნოლოგიების დანერგვის შედეგია, რომელიც რეგულარულად გამოიყენება მგრძნობიარე მომენტებში.

სასწავლო საქმიანობის პრიორიტეტული მიმართულებაა მეტყველების განვითარებისთვის ტექნოლოგიების გამოყენება. Განსაკუთრებული ყურადღებაყურადღებას ვაქცევ მეტყველების ხმის კულტურის ფორმირებას (საარტიკულაციო აპარატის მობილურობის განვითარებას). ამ სფეროში მუშაობას ვაწყობ ბავშვებთან მეტყველების, თეატრალური, მუსიკალური, სათამაშო და პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობებით. შედეგად, ბავშვები ბოლომდე სასწავლო წელიშეუძლია აშენება მარტივი წინადადებები, ნაცნობი ზღაპრების მოყოლა, პოეზიის კითხვა, დიალოგების აგება დროს როლური თამაშებიემოციურად მგრძნობიარე და კომუნიკაბელური.
ტექნოლოგიის გამოყენება არატრადიციული ტექნიკაბავშვებთან ნაყოფიერ საქმიანობაში შესაძლებელი გახდა ბავშვებში ჩაენერგა ხატვის, მოდელირებისა და დიზაინის სიყვარული. ბავშვთა ნამუშევრებმა მონაწილეობა მიიღეს რუსულ შემოქმედებით სახვითი ხელოვნების კონკურსში "ფრენა ცისარტყელაზე" კატეგორიებში "ფეხები, ყურები და კუდები", სამი სტუდენტის ნამუშევრებს მიენიჭათ მე -2 და მე -3 ხარისხის ლაურეატების დიპლომები.

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებამ პრაქტიკულ საქმიანობაში შესაძლებელი გახადა სწავლისა და განათლების პროცესი საინტერესო ყოფილიყო, ბავშვების ცნობისმოყვარეობის განვითარება და მათი ჰორიზონტის გაფართოება. მე მუდმივად ვმონაწილეობ საერთაშორისო რუსულენოვან სოციალურ საგანმანათლებლო ინტერნეტ პროექტში Pedkopilka http://ped-kopilka.ru/users/tkfijdf, გამოქვეყნებული პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება ქ. უფროსი ჯგუფითემაზე "მათემატიკა და ლოგიკა", პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება საშუალო ჯგუფში "Dyenesha Blocks", პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება მათემატიკური განვითარების შესახებ საგანმანათლებლო თამაშებზე დაფუძნებული
"სტეპაშკას დაბადების დღე".
ჯგუფში სუბიექტური განვითარების გარემო მოდელირებული იყო ბავშვების ინტერესების, ინდივიდუალური საჭიროებებისა და სქესის გათვალისწინებით. დიფერენცირებული მიდგომა, რამაც შესაძლებელი გახადა თითოეული ბავშვის დივერსიფიცირებული განვითარება და ჯგუფში აყვავებული ემოციური და ფსიქოლოგიური კლიმატის შექმნა.

რეგულარულად ვიღებ მონაწილეობას რეგიონალურ მეთოდოლოგიურ გაერთიანებებში სექციებში "მათემატიკა და ლოგიკა", "მუსიკა" თამაშის დამხმარე საშუალებების პრეზენტაციით და საგანმანათლებლო პროექტი"ადამიანი და დრო".

მონაწილეობა მიიღო რუსულ პროფესიულ კონკურსში "Profi" კატეგორიაში " საჯარო გაკვეთილი„პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობის „პური ყველაფრის თავია“ სინოფსისის მეთოდოლოგიური შემუშავებით, შედეგი მე-2 ხარისხის პრიზიორია.
2011 წელს მან დაასრულა მოკლევადიანი ტრენინგი კრასნოდარის ტერიტორიის სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებაში KKIDPPO ინვარიანტულ მოდულში "სახელმწიფო პოლიტიკა რუსეთის ფედერაციის ზოგადსაგანმანათლებლო სისტემაში" 24 საათის განმავლობაში, "მასწავლებელსა და მასწავლებელს შორის პედაგოგიური ურთიერთობის საფუძვლები". ბავშვი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პიროვნული ყოვლისმომცველი განვითარების პროცესში“ 72 საათის განმავლობაში, ცნობა No4448.

მე ვაძლევ შემდეგ ინფორმაციას ჩემს შესახებ:
განათლება: საშუალო სპეციალიზებული განათლება, დაამთავრა კრასნოდარის პედაგოგიური კოლეჯი 1983 წელს, კვალიფიკაცია № სკოლამდელი განათლება, სპეციალობა „ბაღის მასწავლებელი“.
პედაგოგიური გამოცდილება – 30 წელი, ამ პოზიციაზე – 30 წელი,
ამ დაწესებულებაში - 30 წელი.
ვიცნობ სახელმწიფო და მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებელთა სერტიფიცირების პროცედურას.

2014 ___________________

ტელ. სახლი -
სერვისი -

სასერტიფიკაციო კომისიას

პენზას რეგიონი

სერტიფიცირების შესახებ

სასწავლო პერსონალი

ორგანიზაციები,

ახორციელებს

საგანმანათლებლო

აქტივობა

ვლასოვა თამარა ივანოვნასგან,

მუნიციპალიტეტის მასწავლებელი

ბიუჯეტის სკოლამდელი დაწესებულება

საგანმანათლებლო დაწესებულების

საბავშვო ბაღი

კომბინირებული ტიპი No38

ქალაქი კუზნეცკი

განცხადება.

გთხოვთ, 2017 წელს დამამოწმოთ პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორია „აღმზრდელის“ პოზიციაზე. ამჟამად მაქვს პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორია. მისი მოქმედების ვადა 2017 წლის 25 დეკემბრამდეა.

განაცხადში მითითებული საკვალიფიკაციო კატეგორიის სერტიფიცირების საფუძვლად მიმაჩნია შემდეგი სამუშაო შედეგები, რომლებიც აკმაყოფილებს პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მოთხოვნებს:

ჩემს პროფესიულ საქმიანობას ვახორციელებ 2012 წლის 29 დეკემბრის No273 ფედერალური კანონის მოთხოვნების შესაბამისად - ფედერალური კანონი „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ (შესწორებული და დამატებული 2014 წლის 3 თებერვლიდან, 6 მაისი, 2014 წ.) სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი, SanPiN 2.4.1.3049 –13 2013 წლის 15 მაისით და სხვა მარეგულირებელი დოკუმენტები.

მე ვფლობ თანამედროვე თეორიებიდა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდის მეთოდებს, კრეატიულ მიდგომას ვატარებ მათ პრაქტიკაში გამოყენებასთან. ჩემი მუშაობის მთავარ მიზანს მიმაჩნია ყოვლისმომცველი და ჰარმონიული პიროვნებაბავშვი.

ვმუშაობ კომბინირებული საბავშვო ბაღის მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის მიხედვით.

ქალაქ კუზნეცკის No38.

ჩემს სასწავლო საქმიანობას ვაფუძნებ ხელსაყრელის შექმნის პრინციპს ფსიქოლოგიური კლიმატი, პატივმოყვარე დამოკიდებულება ბავშვის მიმართ, მისი გრძნობები და საჭიროებები. მე ვაწყობ ბავშვების ცხოვრებას ისე, რომ ყოველი დღე დაკავშირებული იყოს მათ ირგვლივ სამყაროს შესწავლის სიხარულთან, ვაყალიბებ ინდივიდის ძირითადი კულტურის საფუძვლებს.

ჩემი საქმიანობის ერთ-ერთ მნიშვნელოვან მიმართულებად მეტყველების განვითარება მიმაჩნია.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვები, ამიტომ ღრმად ვმუშაობ თემაზე "ბავშვთა მეტყველების განვითარება ფოლკლორის საშუალებით". დაკისრებული ამოცანების წარმატებით განსახორციელებლად ვიყენებ საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებს ბავშვებთან საგანმანათლებლო აქტივობებში: შემუშავებული მაქვს თამაშებისა და სავარჯიშოების კარტის ინდექსი: ვერბალური, დიდაქტიკური, თითი, მოძრავი, სიუჟეტის მიხედვით; ბარათები საპირისპირო, მნემონური ცხრილებისთვის; ჩაატარა საბავშვო ლექსების შერჩევა, რითმების დათვლა, გამონათქვამები, ლექსები თემის მიხედვით. დამზადებული ლეპტოპები: "წყალი", "ბოსტნეული და ხილი, ჯანმრთელი საკვები", "შუქნიშანი", "ზღაპრის მონახულება". ეს საშუალებას გაძლევთ გაააქტიუროთ კოგნიტური ინტერესი და შექმნათ მოტივაცია შემეცნებითი საქმიანობისთვის. შეიმუშავა პროგრამა ფოლკლორული წრისთვის „ლადუშკი“. წრის მიზანი: ბავშვებს რუსული ხალხური კულტურის გაცნობა განსხვავებული ტიპებითითოეული ბავშვის აქტივობა და მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარება. მუშაობაში დიდ დახმარებას უწევს ერთობლივი პროექტების შექმნა: „სასწაული კოვზი“, „ზღაპრის მონახულება“ მშობლებთან და სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების თანამშრომლებთან.

განხორციელების პროცესში ამ მიმართულების განხორციელება ინოვაციური ფორმებიბავშვებთან მუშაობისას ვიყენებ: სიხარულის მომენტებს, მეგობრულ შეკრებებს, გართობას, საღამოს შეხვედრებს მშობლებთან. ვაშენებ განვითარებად საგნობრივ-სივრცულ გარემოს საგანმანათლებლო განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად. ყველაზე ხელსაყრელ პირობებს ვქმნი "ნიჭიერი თითების" ცენტრში, რომელიც აღჭურვილია ტრადიციული და არატრადიციული საშუალებებით, თითოეული ბავშვის ინტერესის შესაქმნელად, როგორიცაა: "ფერადი ბილიკები", "მოზაიკა", "მაქმები", "ფიგურები მაგნიტებზე". “. შევსება PRS სხვადასხვა სახისთეატრი: კოვზი, ხელთათმანი, თითი, ფლანელი, მაგნიტები.

საბავშვო ბაღის ვებსაიტზე ვინახავ ჯგუფურ გვერდს, მაქვს მასწავლებლის პირადი ვებგვერდი, სადაც ვაშუქებ ბავშვ-მშობლის საგანმანათლებლო ღონისძიებებს, სასწავლო მასალებს და ვაქვეყნებ კონსულტაციებსა და რეკომენდაციებს მშობლებისთვის სხვადასხვა პედაგოგიურ საკითხებზე. ( [ელფოსტა დაცულია]; vlasova170260.ukit.me ; (http://site/vlasova170260/ ).

ჩემს სამუშაოს ვახორციელებ მოსწავლეთა მშობლებთან მჭიდრო თანამშრომლობით. მოაწყო და ჩაატარა ერთობლივი საგანმანათლებლო ღონისძიებები ბავშვებისთვის და მოზრდილებისთვის: "ფოლკლორული შეკრებები", საოჯახო ფოტოების გამოფენა "ჩემი დაბადების დღე", გასართობი "მოგზაურობა ტყეში ტერემოკში". შემუშავებული კონსულტაციები მშობლებისთვის: "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების უსაფრთხოება", "თეატრალური აქტივობები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში", "თითის ტანვარჯიში", "თეატრი, როგორც ადრეული სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარებისა და აღზრდის საშუალება", "როგორ განვავითაროთ ბავშვების მეტყველება". ?”, ”სათამაშოები დროული განვითარებისთვის” .

მშობლებთან კომუნიკაციის არატრადიციულმა ფორმებმა საშუალება მოგვცა მიგვეღწია დადებითი შედეგები და გავაუმჯობესეთ მშობლების პედაგოგიური კულტურა, ხელი შეუწყო ბავშვის ოჯახურ გარემოში აღზრდის შესახებ მათი შეხედულებების შეცვლას და მშობლების აქტივობის გაზრდას 25%-ით.

ჩემი სტუდენტები არიან სხვადასხვა კონკურსებისა და ფესტივალების მონაწილეები და დიპლომების გამარჯვებულები: რუსულენოვანი კონკურსები „ოგონიოკი“, „უმნატა“, „პედაზვიტიე“.

სისტემატურად ვმუშაობ სწავლების უნარების ამაღლებაზე, აქტიურად ვმონაწილეობ საბავშვო ბაღის პედაგოგიური საბჭოს მუშაობაში, ვმონაწილეობ ქალაქ მეთოდოლოგიურ გაერთიანებებსა და სემინარებში:

2013 წელი – სემინარის მონაწილე სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მენეჯერებისთვის შრომის განათლებაზე. „ბავშვთა შრომით აღზრდაში საბავშვო ბაღსა და ოჯახს შორის ურთიერთქმედების ახალი ფორმების გამოყენება“.

2014 წელი - მასტერკლასი მშობელთა კრებაზე "როგორ შევქმნათ ემოციური განწყობა ბავშვში?"

2015 წელი - მონაწილე ვებინარში „განვითარებადი საგნობრივ-სივრცითი გარემოს ორგანიზება საბავშვო ბაღში“.

2015 წელი – საბავშვო ბაღის შემოქმედებითი ჯგუფის წევრი ქალაქ კუზნეცკის №38 კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღის მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის შემუშავებისთვის.

2016 წლის მასტერკლასი ქალაქის სემინარზე " მეტყველების განვითარებასკოლამდელი აღზრდა" თემაზე "ლეპტოპის გამოყენება მასწავლებლის მუშაობაში"

2016 წელი - რეგიონული პროექტის „ჯანმრთელი სკოლამდელი აღზრდის“ განხორციელების ფარგლებში არატრადიციული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის რეგიონული გამოფენის მონაწილე;

2017 წლის ბიზნეს თამაში მასწავლებელთა საბჭოში „თანამედროვე განმანათლებელი. როგორია ის?

2017 წელი - რეგიონული პროექტის „ჯანმრთელი სკოლამდელი აღზრდის“ განხორციელების ფარგლებში არატრადიციული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის რეგიონული გამოფენის მონაწილე;

ვახორციელებ რეგიონულ პროექტებს "PROreading", "ჯანმრთელი სკოლამდელი აღზრდა", "სკოლამდელი ბავშვების შესახებ სამშობლო", მონაწილეობა მიიღო კამპანიებში: "დავიწყოთ ერთად", "სურსკის რეგიონი - ნარკოტიკების გარეშე!".

Მონაწილეობდა სრულიად რუსული შეჯიბრებებიდა რეგიონალური: "ოგონიოკი", "რუსეთის ნიჭი", "ზურმუხტის ქალაქი", "განმანათლებელი. საპატიო პრიზები აიღეს რუმ, „უმნატამ“, „პედაზრაზვიტიემ“, „ვოპროსიტამ“, „ხელოვნებამ თეფშზე“.

გამარჯობა ყველას, ტატიანა სუხიხი აქ! მოდი, აღიარე, ვისაც სერთიფიკატი აქვს ცხვირზეა, შენ კი ჩქარობ, ქულებს აგროვებ, არაფერში არ იღებ მონაწილეობას მაღალი შედეგის გამო. საკმაოდ ნაცნობი სიტუაციაა, მეც ერთხელ მოვედი გონს მამამ რომ დაუკრა. მაგრამ ახლა მე გავხდი ჭკვიანი და გასწავლით, როგორ გახადოთ პირველი კატეგორიის სერთიფიკატი სიამოვნებად და არ დაკარგოთ ბოლო ძალა.

ასე რომ, თქვენ უკვე იცით, რომ ადრე თუ გვიან სერტიფიცირებული იქნებით, მაგრამ არ ხართ განსაკუთრებით მონდომებული იმისთვის, რომ მიიღოთ მინიმუმ სერთიფიკატი და დიპლომი კონკურსებში მონაწილეობისთვის და არ გადადგამთ სხვა ნაბიჯებს, რომლებიც ადვილად მიგიყვანთ. სერთიფიკატის გავლა. მაგრამ ამაოდ. ყოველივე ამის შემდეგ, 2-3 წელიწადში, დიდი ძალისხმევის გარეშე, შეგიძლიათ შეადგინოთ პორტფოლიო, რომელიც საშუალებას მოგცემთ მარტივად წარადგინოთ ყველა საჭირო ნაშრომი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ღია კლასის საჭიროების გარეშე.

მასწავლებლის პორტფოლიო არის ის, რაც მუდმივად უნდა იყოს შევსებული და თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ მონაწილეობა მხოლოდ იმაში, რაც გაინტერესებთ და რისი გაკეთებაც შეგიძლიათ. და თუ ზარმაცი ხართ, მაშინ სერტიფიცირებამდე ბოლო თვეებში მოგიწევთ ყველაფრის ზედიზედ გადატანა და ეს უკვე სტრესული იქნება. ოჯახისთვის დრო ნამდვილად აღარ დარჩება, დამიჯერეთ. უფრო მეტიც, მეთოდოლოგები ყოველთვის არ ეხმარებიან მომზადებაში საჭირო დოკუმენტები, ასე რომ, დიდი ალბათობით, თქვენ მოგიწევთ ყველა სერთიფიკატის მომზადება.

სერტიფიცირების მოთხოვნებს ცოტა მოგვიანებით გამოვყოფ, მაგრამ ახლა მინდა გავამახვილო ყურადღება იმაზე, თუ რა შეგიძლიათ გააკეთოთ ახლა, როდესაც ჯერ კიდევ გაქვთ დრო "X" მომენტამდე.

მნიშვნელოვანი მომზადების პუნქტები

1. როგორც უკვე აღვნიშნე, მაქსიმალურად მიიღე მონაწილეობა სხვადასხვა კონკურსებში, რაც შეგიძლია, როგორც მასწავლებელს, ასევე მოსწავლეებთან ერთად. თუმცა, თუ შეჯიბრებები არ არის თქვენი საქმე, მაშინ აირჩიეთ რამდენიმე ყველაზე ღირსეული (მთლიანად რუსული ან რეგიონალური დონე) და ჩადეთ მათში მაქსიმალური ინვესტიცია, რათა თქვენ კარგი შედეგი(1,2 ან 3 ადგილი).
2. შეეცადეთ გამოაქვეყნოთ თქვენი მეთოდოლოგიური განვითარება კლასებისთვის, ღონისძიების სცენარები, ზოგიერთი თქვენი აზრი და დასკვნა ბავშვებთან მუშაობისა და მათი აღზრდის შესახებ. მე უკვე დავწერე სად შეიძლება ამის გაკეთება. თქვენ ასევე შეგიძლიათ სცადოთ გამოქვეყნება თქვენი დარგის პედაგოგიურ პერიოდულ გამოცემებში.
3. თუ შესაძლებელია, გაუწიეთ მენტორი ახალგაზრდა მასწავლებელს, გახდი კონკურსის ჟიურის წევრი ან გამოიყენეთ იგი თქვენს საქმიანობაში თანამედროვე ტექნოლოგიებიტრენინგი და განათლება.
4. თქვენ ასევე შეგიძლიათ იმუშაოთ თქვენს პროგრამაზე, სანამ დრო გაქვთ. გადაამუშავეთ ძველი აბზაცები, შეავსეთ და გააფართოვეთ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად. აქტუალური უნდა იყოს თვითგანათლების თემაც.
5. თუ დრო დადგა, თქვენ უნდა გაიაროთ მოწინავე სასწავლო კურსები. ამის გაკეთება შეგიძლიათ როგორც ონლაინ, ასევე თქვენს ორგანიზაციაში შესაბამის ორგანოებთან შეკვეთით. როგორც წესი, თუ დაწესებულებაში რამდენიმე ასეთი მასწავლებელია, კვალიფიკაციის ამაღლების ინსტიტუტს შეუძლია ლექტორები გამოგიგზავნოთ შესაბამისი ანაზღაურების სანაცვლოდ. ან შეგიძლიათ შეაგროვოთ საჭირო რაოდენობის საათი ვებინარების ყურებით, თუ ეს ვარიანტი უფრო მოგწონთ.

ინტერნეტი დაგეხმარებათ

სწორედ ეს შემიძლია შემოგთავაზოთ და გირჩიოთ: მონაწილეობა ოფლაინ ვებინარებში. შესაძლოა, ქვემოთ წარმოდგენილი თემები იყოს ძალიან გამოსადეგი და აქტუალური, ამიტომ გირჩევთ, რაც შეიძლება მალე შეიძინოთ მასალები და შეგიძლიათ მოუსმინოთ თქვენთვის მოსახერხებელ ნებისმიერ დროს.

UchMag ონლაინ მაღაზიაში შეგიძლიათ შეიძინოთ ოფლაინ ვებინარები შემდეგ თემებზე:

• „მასწავლებლის პროფესიული სტანდარტის შინაარსი და სტრუქტურა. საკვალიფიკაციო მახასიათებლებიმასწავლებელი"(ტომი 4 საათი)
• „მასტერკლასი, თუ როგორ უნდა ეფექტურად საგანმანათლებლო ტექნოლოგიაწარმატებული სერტიფიცირება და პროფესიული კომპეტენციის ამაღლება“(ტომი 2 საათი)
• შესრულების რუკასკოლამდელი აღზრდის მასწავლებელი: მოთხოვნები და შინაარსი“ (ტომი 2 საათი)
• ოფლაინ სემინარში მონაწილეობა „მასწავლებელთა სერტიფიცირების პროცედურა: ახალი მიდგომა“(ტომი 2 საათი)

• აფონკინა იუ.ა. როგორ შეუძლია მასწავლებელმა მოამზადოს სერტიფიცირებისთვის ეფექტური მომზადება: სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლის კომპეტენციების შესწავლა და შეფასება?.

ეს სახელმძღვანელო დაეხმარება მასწავლებელს უკეთ მოემზადოს სერტიფიცირებისთვის. მისგან შეისწავლით თუ როგორ უნდა ჩაატაროთ პროფესიული თვითანალიზი პორტფოლიოს შედგენისას, გაეცნობით მასწავლებლის მუშაობის სხვადასხვა სფეროს საგზაო რუქებს და ზოგადად მოემზადებით ამისთვის. მნიშვნელოვანი მოვლენათანამედროვე კომპეტენციებზე დაფუძნებული სერტიფიცირების მოდელის გათვალისწინებით, რაც მიუთითებს თქვენს მაღალ პროფესიულ დონეზე.

სერთიფიკატი არის მხოლოდ კუთხეში

ასე რომ, იმედი მაქვს, რომ თქვენ ხართ მორჩილი სტუდენტები და ყველაფერი, რაც ზემოთ აღვწერე, აუცილებლად შესრულდება მინიმუმამდე სერტიფიცირებამდე მთელი სამუშაო პერიოდის განმავლობაში. შემდეგ, როცა დადგება სერთიფიკაციის დრო, მოგიწევთ დაწეროთ განაცხადი, მოამზადოთ საქაღალდე თქვენი მიღწევებით და საჭირო სერთიფიკატებით და დაელოდოთ სანამ ის სპეციალურ კომისიაში წარდგენას საჭიროებს.

შეიძლება თავად მოგიწიოთ კითხვების გაკეთება, მაგალითად, თქვენს საქმიანობაში თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენების ან სხვა რამის შესახებ. ან იქნებ გაგიმართლოთ და მეთოდოლოგი თავად შეადგინოს ისინი.

სულ ესაა, ბეჭდავ დიპლომებს, სერთიფიკატებს, სერთიფიკატებს, დებ საქაღალდეში და პირველი კატეგორია პრაქტიკულად შენს ხელშია. რა თქმა უნდა, თუ ექსპერტის დასკვნების ცხრილის შევსების შემდეგ საკმარისი ქულები არ გაქვთ, დაგჭირდებათ

1. ან გაიარონ ტესტ-მონიტორინგი განხორციელებული საქმიანობის სახეობის პროფესიული კომპეტენციის განვითარების დონის შესახებ
2. ან უმასპინძლებს ტრენინგს ან ღონისძიებას

უმეტეს შემთხვევაში, ეს საკმარისია დაკარგული ქულების მისაღებად.

როგორ გამოითვლება ქულები? თითოეული კრიტერიუმისთვის და მისი ქვეგანყოფილებისთვის შეგიძლიათ მიიღოთ 0, 2, 3, 4 ან 5 ქულა. ზოგიერთ კრიტერიუმს აქვს დამატებითი კოეფიციენტი, შემდეგ კი მიღებული შედეგი იზრდება ამ კოეფიციენტის პროპორციულად, ამიტომ მაქსიმალური ქულა აქ შეიძლება იყოს საკმაოდ დიდი.

ეს პუნქტი აქტუალურია იმ კრიტერიუმისთვის, სადაც შეჯამებულია ბავშვების კონკურსებში მონაწილეობის შედეგები, ასევე ასპირანტურაში კვალიფიკაციის ამაღლებისთვის. სხვა შემთხვევებში, როგორც ზემოთ აღინიშნა, შეგიძლიათ 0 ქულა დააგროვოთ ან 2-დან 5 ქულამდე.

მაგალითად, თუ ავიღებთ ისეთ კრიტერიუმს, როგორიცაა მასწავლებლის ICT სიმწიფის დონე, მაშინ ის იღებს 0 ქულას, თუ ის არ ფლობს ICT-ს და არ გამოიყენება სამუშაოში, 2 ქულას - თუ იყენებს ICT-ს მოსამზადებლად. კლასები და დოკუმენტაციის შენარჩუნება, 3 ქულა - იგივე რაც წინა აბზაცში + ICT-ის გამოყენება განზოგადებისთვის, 4 ქულა - გამოყენება, სხვა საკითხებთან ერთად, ანალიტიკურ და მეთოდოლოგიურ სამუშაოებში, ასევე CPD კურსების ხელმისაწვდომობა, 5 ქულა - მონაწილეობა ინტერნეტ საზოგადოებებში ან საკუთარი ბლოგის (საიტის) ქონა.

კრიტერიუმები ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების შესაბამისად

მე გთავაზობთ კრიტერიუმების ჩამონათვალს, ე.ი. რა ზუსტად უნდა მომზადდეს სერტიფიცირებისთვის, მე ყურადღებას გავამახვილებ ყველაზე მნიშვნელოვან პუნქტებზე, რომლებზეც თქვენი საერთო შედეგი იქნება დამოკიდებული:

1. თქვენ უნდა გქონდეთ ორიგინალური საგანმანათლებლო პროგრამა, რომელიც სასურველია დამტკიცდეს მინიმუმ მუნიციპალურ დონეზე, ან რეგიონულ დონეზე, რაც კიდევ უკეთესია. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებისთვის ადაპტირებული საგანმანათლებლო პროგრამის არსებობა მიესალმება და დაჯილდოვდება დამატებითი ქულებით, ხოლო თუ ის განხორციელდება 1-დან 3 წლამდე, მაშინ ქულები ყოველწლიურად იზრდება.
2. თქვენმა მოსწავლეებმა უნდა მიიღონ მონაწილეობა სხვადასხვა კონკურსებში, ფესტივალებში, გამოფენებში, ტურნირებსა და კონკურსებში. ქულები გაიცემა გამარჯვებისა და პრიზებისთვის, ასევე მონაწილეობისთვის, ღონისძიების სტატუსიდან გამომდინარე. რაც უფრო მაღალია სტატუსი, მით უფრო მაღალია ქულები. საპრიზო ადგილებისთვის გამოიყენება დამატებითი კოეფიციენტი.
3. მინიმუმ 5 წლიანი სამუშაო გამოცდილება გუნდში სახელწოდებით „სამაგალითო ბავშვთა გუნდი“ საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ დამატებითი 4 ქულა.
4. რაც შეეხება კვალიფიკაციის ამაღლებას, კურსები, რომლებიც გრძელდება 16 საათი ან მეტი, გაძლევს 3 ქულას (ეს ასევე მოიცავს ჩემს მიერ რეკომენდაციას ვებინარებს, რომელთა საათები შეჯამებულია), 48 საათის ან მეტი კურსებისთვის - 4 ქულა, ხოლო სპეციალიზებული კურსები 108 საათზე მეტი. - 5 ქულა.
5. ასევე ძალიან მნიშვნელოვანია თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებისა და მეთოდების გამოყენება. ცალკეული ელემენტების გამოყენებისას, დონის მიხედვით, მიიღებთ 2 ან 3 ქულას, სისტემაში გამოყენებისა და ეფექტურად გამოყენებისას - 4 ქულას, თუ გაქვთ საკუთარი ტექნიკისა და მეთოდების სისტემა - 5 ქულა.
6. ჰოლისტიკური განზოგადებული გამოცდილების არსებობა და მისი განზოგადება ინსტიტუციურ დონეზე იძლევა 2 ქულას, მუნიციპალურ დონეზე - 3 ქულას, რეგიონულ დონეზე - 4 ქულას, რუსულ დონეზე - 5 ქულას. მე ვფიქრობ, რომ თითოეულ თქვენგანს აქვს საკუთარი მიღწევები, თუნდაც მცირე სამუშაო გამოცდილებით. რჩება მხოლოდ მისი სწორად ფორმატირება და დაცვა, ან მასტერკლასის ჩატარება, ღია გაკვეთილიდა ა.შ.
7. სასწავლო მასალის გამოქვეყნება, როგორც ონლაინ რესურსებში, ასევე ბეჭდურ პუბლიკაციებში, ძალიან მნიშვნელოვანია, მაგრამ ამაზე ზემოთ უკვე ვისაუბრე და აღარ გავიმეორებ.
8. ქულებით დაჯილდოვებულია მასწავლებლის სოციალური საქმიანობაც, მათ შორის პროფკავშირული და საპარლამენტო საქმიანობა.
9. მხედველობაში მიიღება აგრეთვე სერტიფიცირების პერიოდში მასწავლებლის პროფესიული მიღწევებისთვის გადაცემული მადლიერება, დიპლომები, სერტიფიკატები.
10. მასწავლებლის მონაწილეობა პროფესიული უნარების კონკურსებში, საავტორო პროგრამებში, მეთოდოლოგიური განვითარებაფასდება კონკურენციის დონის მიხედვით.
11. დამატებითი 20 ქულა შეიძლება მოიპოვოს სამუშაო სფეროში აკადემიური ხარისხის ან აკადემიური წოდებისთვის, აგრეთვე სახელმწიფო ჯილდოების, სსრკ-ს, რუსეთის ფედერაციის ან საპატიო წოდებებისთვის. ყოფილი რესპუბლიკებისსრკ.
12. ხოლო თუ არ არის საკმარისი ქულები, მაშინ შეგიძლიათ მიიღოთ 4 ან 5 ქულა გაკვეთილის ჩატარებისთვის ან ტესტის ჩაბარებისთვის.

ასე გამოიყურება ქულების ფურცლის ნიმუში.