Цэцэрлэгт ярианы эмчилгээний өрөөний дизайн. Хэл ярианы эмчилгээний өрөөнд зориулсан тоног төхөөрөмж. сэдвээр ярианы эмчилгээний арга зүйн хөгжил. Ярианы эмчилгээний өрөөний тоног төхөөрөмж

Ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн стандартад нийцсэн ярианы эмчилгээний төвд тусдаа өрөө хуваарилсан.

Оффисын хаалган дээр ярианы эмчийн ажлын хуваарь, түүний овог, нэр, овог нэр бүхий самбар өлгөх шаардлагатай.

Хэл ярианы эмчилгээний өрөө нь гоо зүйн дизайнтай, доторх ургамлаар чимэглэгдсэн байх ёстой. Хичээлийн явцад сурагчдын анхаарлыг сарниулж, хүрээлэн буй орчны шаардлагагүй олон янз байдлыг бий болгодог тул залруулах үйл явцтай холбоогүй уран зураг, хэвлэмэл зураг, зураг, ширээ зэргийг хананд өлгөхийг зөвлөдөггүй.

Ярианы эмчилгээний өрөөний талбайнууд

1. Хувь хүний ажлын талбай. Бие даасан ярианы эмчилгээний хуралдаанд зориулагдсан. Тоног төхөөрөмж: дууны дуудлага дээр бие даасан ажилд зориулсан тавиур, сандал, ханын толь.

2. Бүлгийн ажлын хэсэг. Оюутнуудтай бүлгийн хичээлд зориулагдсан. Тоног төхөөрөмж: ширээ, оюутны сандал, самбар, бие даасан толь.

3. Боловсрол, арга зүйн болон боловсролын болон дидактик материалын хүрээ. Сургалт, арга зүйн ном зохиол, үзүүлэн, дүрслэх материал, тоглоом байрлуулах зориулалттай. Тоног төхөөрөмж: гарын авлагын шүүгээ.

4. Хэл ярианы эмчилгээний багшийн ажлын байр. Багшийн ажлыг зохион байгуулахад зориулагдсан. Тоног төхөөрөмж: ширээ, сандал, компьютер, принтер

Ярианы эмчилгээний өрөө нь дараахь тоног төхөөрөмжтэй байх ёстой.

1. Суралцаж буй оюутны тоогоор ширээ. Харандаа, үзэгний тавиур.

2. Бага ангийн сурагчдын өндөрт тохирсон өндөрт байрлуулсан самбар. 1-р ангийн сурагчдад үсэг, холболтыг зөв бичих, уран бичлэгийн дасгал сургуулилтыг харуулахын тулд самбарын хэсгийг бичихийг зөвлөж байна.

3. Үзүүлэн харуулах хэрэглүүр, сургалтын хэрэглэгдэхүүн, сургалтын уран зохиолын кабинет хангалттай байх.

4. Цонхны дэргэд өлгөх нь зүйтэй дуу авианы дуудлага дээр бие даасан ажил хийх 50X100 см хэмжээтэй ханын толь. Хэрэв энэ боломжгүй бол бусад хананд өлгөх боломжтой, гэхдээ тусгай гэрэлтүүлэгтэй.

5. Дууны дуудлагыг засахад оролцсон сурагчдын тоогоор 9 X12 см хэмжээтэй толь.

6. Оюутнуудтай бие даан ажиллах зориулалттай орон нутгийн гэрэлтүүлэг бүхий ханын толины дэргэдэх ширээ, хүүхдүүдэд зориулсан хэд хэдэн сандал, ярианы эмч.

7. Хэл ярианы эмчилгээний датчикийн багц, датчикийг боловсруулах этилийн спирт, хөвөн ноос, боолт.

8. Фланелграф, бичгийн цаас, зургийн багц.

9. Цэцэрлэг, бага сургуулийн төрөлх хэлээр болон “Гадаад ертөнцтэй танилцах” сэдвээр яриа хөгжүүлэх, математикийн ухагдахууныг хөгжүүлэхэд зориулсан кино хальс, тунгалаг цаасны иж бүрдэл бүхий киноскоп.

10. Самбарын дээгүүр нугалж байрлуулсан хальс, тунгалаг цаасыг харуулах дэлгэц.

11. Хананд суурилуулсан кассын бичиг.

12. Ханын үгийн хүснэгт.

13. Оюутан бүрийн үсэг, үеийг бүртгэх бүртгэл, дүрслэх схем, үгийн авиа, үений схем.

14. Самбар дээр хавсаргасан том, жижиг үсгийн стандарт хүснэгт.

15. Оюутны аман болон бичгийн яриаг шалгахад ашигласан дүрслэх материал, тусад нь хайрцаг, дугтуйнд хийж, үгсийн сангийн сэдэв, авиа зүйн бүлгээр байрлуулсан.

16. Сэдвийн дагуу системчилсэн ярианы хөгжлийн талаархи харааны болон дүрслэлийн материал.

17. Тэмдгийн карт (жишээлбэл, дуу, үг, өгүүлбэрийн график дүрс бүхий), бие даасан даалгавар бүхий карт, дууны дуудлага дээр ажиллах цомог хэлбэрээр заах хэрэгсэл.

18. Төрөл бүрийн ярианы тоглоом, сугалаа.

19. Хүүхэд бүрт зориулсан өнгөт бал үзэгний багц (цэнхэр, ногоон, улаан).

20. Арга зүйн болон боловсролын ном зохиол.

21. Алчуур, саван, цаасан салфетка.

Паспорт

ярианы эмчилгээний өрөө

MBOU "4-р дунд сургууль

Белева, Тула муж"

Багш-ярианы эмч: Дорофеева Екатерина Витальевна

Товч тодорхойлолт

Нийт 12.0 м2 талбай бүхий ярианы эмчилгээний өрөө. Тус оффис нь нэг багшийн ажлын байр, хүүхэдтэй ажиллах дэд бүлгийн 6 ажлын байр, ганцаарчилсан хичээл хийх 2 ажлын байртай.

Ярианы эмчилгээний танхим нь сургуулийн өмнөх насны 6-7 насны хүүхдүүд, 1-4-р ангийн сурагчдад дэд бүлгийн болон ганцаарчилсан хичээлүүдийг явуулдаг.

Хэл ярианы эмчилгээний өрөөний гол зорилго нь Холбооны улсын боловсролын стандартад нийцсэн оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм: сэдвийг боловсруулж буй орон зайн орчин нь агуулгаар баялаг, хувиргах, олон үйлдэлт, хувьсах, хүртээмжтэй, аюулгүй байх ёстой.

Ярианы эмчилгээний оффисын ажлын хуваарь

9.00-16.40

Хэл ярианы эмчилгээний өрөөг ашиглах дүрэм

Оффисын түлхүүр хоёр хувь (нэг нь ярианы эмч, хоёр дахь нь дотоод асуудал эрхэлсэн дэд захирал)

Оффисын нойтон цэвэрлэгээг долоо хоногт 2 удаа хийдэг;

Оффис өдөр бүр агааржуулалттай;

Хэрэглэхийн өмнө болон дараа нь ярианы эмчилгээний датчик, хусуурыг эмнэлгийн архи, ариутгагчаар эмчилдэг;

Оффис нь дэд бүлгийн анги, ганцаарчилсан анги, тоглоомын талбайгаар тоноглогдсон;

Ажлын өдрийн төгсгөлд цонх хаагдсан, цахилгаан хэрэгсэл унтарсан эсэхийг шалгаарай.

Хэл ярианы эмчилгээний өрөө нь:

1. Сургуулийн өмнөх насны болон бага насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн оношлогооны шинжилгээ хийх;Төрөл бүрийн аман болон бичгийн хэл ярианы бэрхшээлтэй оюутнуудад ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшихэд нь туслах (анхан шатны).
2. Хүүхэдтэй ярианы эмчийн дэд бүлгийн болон ганцаарчилсан хичээл явуулах.

Залруулах ажлын даалгавар:

1) Ерөнхий сайн дурын хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх. Хөдөлгөөний статик ба динамик зохион байгуулалт, нэг хөдөлгөөнөөс нөгөөд шилжих хурд, жигд байдлыг сайжруулах.

2) Гар, хурууны нарийн ялгаатай хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.

3) Ярианы сэтгэл зүйн үндсийг бүрдүүлэх. Танин мэдэхүйн сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх: анхаарал, ойлголт, санах ой, янз бүрийн арга, сэтгэлгээ, төсөөлөл.

4) Хэл ярианы аппаратыг хөгжүүлэх. Ярианы аппаратын артикулятор, амьсгалын болон дууны хэсгүүдийн хөдөлгөөний статик ба динамик зохион байгуулалтыг сайжруулах, тэдгээрийн ажлыг зохицуулах.

5) Нүүрний булчинг хөгжүүлэх. Булчингийн аяыг хэвийн болгох, нүүрний илэрхийлэлийг бий болгох.

6) Дууны зөв дуудлагыг бий болгох. Дууны үйлдвэрлэл, автоматжуулалт, тэдгээрийн ялгаа.

7) Фонемик процессыг хөгжүүлэх. Яриа дахь авиа, үеийг таних, ялгах, тусгаарлах, үгэнд байгаа авиа, үений байршил, тоо, дарааллыг тодорхойлох.

8) Үгийн бүтцийн бүтцийг бүрдүүлэх. Төрөл бүрийн үеийн бүтэцтэй үгсийн дуудлага, дүн шинжилгээ хийх сургалт.

9) Ярианы лексик ба дүрмийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, сайжруулах. Өгүүлбэр, янз бүрийн түвшний нарийн төвөгтэй логик, дүрмийн бүтцийг ойлгох чадварыг бий болгох, лексик сэдвээр үгсийн санг тодруулах, нэгтгэх, өргөжүүлэх, угтвар үгийн хэрэглээг эрчимжүүлэх, үг бүтээх ур чадвар, үг хэллэг, өгүүлбэр, өгүүллэг зохиох.

10) Бичиг үсэг тайлахад бэлтгэх. Дуу, үсгийн хоорондын холбоог бий болгох, дуу-үсгийн дүн шинжилгээ хийх чадвар, уншсан зүйлийн утгыг ойлгож, тасралтгүй унших чадварыг бий болгох.

11) Оюутнуудын ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшихэд тулгарч буй бэрхшээлийг цаг тухайд нь урьдчилан сэргийлэх, даван туулах.

3. Багшийн зөвлөлдөх ажил - ярианы эмчилгээний эмч эцэг эхтэй хийх (яриа, хүүхэдтэй бие даасан залруулах ажлын арга барилыг үзүүлэх).
4. Багшийн зөвлөлдөх ажил - ярианы эмч багш нартай хийх.

Ярианы эмчилгээний өрөөний тоног төхөөрөмж

Хувь хүний ажлын талбай

1. Оффисын ярианы эмчилгээний толийг гэрэлтүүлэх чийдэн, урт 65 см - 1 ширхэг.

2. Хэл ярианы эмчилгээний хэрэгслийн кварц ариутгагч - 1 ширхэг.

3. Л.С.-ийн аргын дагуу үе шаттай датчикийн багц. Волкова 7 ширхэг + бөмбөг датчик - 1 багц.

4. Массажны датчикийн багц 12 ширхэг. (бүрэн хэмжээтэй) -1 багц.

5. Хэл ярианы эмчилгээний хүснэгт Люкс - 1 ширхэг.

6. Ярианы эмчилгээний хиппопотамус "Жу-жа" - 1 ширхэг

7. Хэлний ярианы эмчилгээний "навигатор" - 1 ширхэг.

8. Пробуудыг хадгалах хайрцаг - 2 ширхэг.

9. Резин-хуванцар ам тэлэгч - 4 ширхэг.

10. Яриа эмчилгээний загалмай (АНУ-д үйлдвэрлэсэн) - 1 ширхэг

11. Өөрийнхөө яриаг хянах, авианы сонсголыг хөгжүүлэх төхөөрөмжШивнэхУтасБүрэлдэхүүн(АНУ-д үйлдвэрлэсэн) -2 ширхэг.

12. Корицкийн хусуур, зэвэрдэггүй, өнгөлсөн - 1 ширхэг.

13. -1 ширхэг.

14.Хэлний хөндийд массаж хийх Z-Vibe ярианы эмчилгээний массажны хавсралт - 1ш.

15. З-Vibe ярианы эмчилгээний массажны хавиргатай хавсралт - 1 ширхэг.

16. Z-Vibe ярианы эмчилгээний массажны хэрэглээний зурагтай ном - 1 ширхэг.

17. Z-Vibe цахилгаан массажны батерей

18. P дууны датчик (2 бөмбөг) - 1 ширхэг.

Засгийн газрын тоног төхөөрөмж

1. Нэг элементтэй хананы хавтан - 1 ширхэг.

3. Сургалтын хэрэглүүрийн кабинет - 1 ширхэг.

4.Өлгөөтэй шүүгээтэй шүүгээтэй багшийн ширээ - 1ш.

5. Тохируулах хөлтэй хагас дугуй ширээ - 2 ширхэг.

6.Ярианы эмчилгээний хичээлд зориулсан ганцаарчилсан толь 15x21 см - 6 ширхэг.

7. Хүүхдийн сандал - 6 ширхэг.

8. Аравчаар хийсэн сандал - 4 ширхэг.

9. Компьютер x 1

10. Ярианы эмчилгээний массажны бөмбөг - 4 ширхэг.

11. Массаж "Гайхамшигт роллер" -4 ширхэг.

12. Ярианы зөв амьсгалыг заах төхөөрөмж “Хамрын лимбэ” - 4 ширхэг.

13. Хамрын зөөлөн хавчаар - 4 ширхэг.

14. "Алиалагч" хэлний эвэр - 2 ширхэг.

15. Хоолойн багц - 2 ширхэг.

16. Ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх төхөөрөмж - "уруулын шүгэл" - 4 ширхэг.

17. "Нисдэг бөмбөг" ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх тоглоом - 4 ширхэг.

18. Хэл ярианы эмчилгээний хуралдаанд зориулсан амны хөндийн резинэн дамми - 1 ширхэг.

19. Хүүхдийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх уян хатан тууз бүхий бөмбөг - 1 ширхэг.

20. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоом "Капитошка" -2 ширхэг.

Баримт бичиг

I . Холбооны түвшний зохицуулалтын баримт бичиг (цахим хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл)

ОХУ-ын 1992 оны 7-р сарын 10-ны өдрийн N 3266-1 "Боловсролын тухай" хууль (шинэчилсэн найруулга, нэмэлт).

ОХУ-ын Улсын ариун цэврийн ерөнхий эмчийн 2003 оны 3-р сарын 26-ны өдрийн тогтоол. No 24 "Ариун цэврийн болон эпидемиологийн дүрэм, журмыг хэрэгжүүлэх тухай SanPiN 2.4.1.1249-03."

Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцийн заалт.

ОХУ-ын Үндсэн хууль

Хөдөлмөр хамгаалал, аюулгүй байдал, гал түймрээс хамгаалах эрх, стандартын тухай журам.

ОХУ-ын Засгийн газрын 12-р сарын 29-ний өдрийн "Сан Пин 2.4.2.28-10 "Боловсролын байгууллагад сургалтын нөхцөл, зохион байгуулалтад тавих ариун цэврийн болон эпидемиологийн шаардлага" батлах тухай" тогтоол. 2010 оны № 189 (Ханд).

II . Ерөнхий боловсролын сургуулийн ярианы эмчийн үйл ажиллагаанд зохицуулалт, эрх зүйн дэмжлэг үзүүлэх (цахим хэрэгсэл)

ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хууль 2001 оны 12-р сарын 30-ны өдрийн 197-ФЗ (2006 оны 6-р сарын 30-ны өдрийн 90-ФЗ Холбооны хуулиар нэмэлт, өөрчлөлт оруулсан) (Ханд).

ОХУ-ын Засгийн газрын 2003 оны 4-р сарын 3-ны өдрийн 191-р тогтоол "Боловсролын байгууллагын багш нарын ажлын цагийн үргэлжлэх хугацаа (цалингийн хэмжээгээр багшлах ажлын стандарт цаг)" (Засгийн газрын тогтоолоор нэмэлт, өөрчлөлт оруулсан). ОХУ-ын 2005 оны 2-р сарын 1-ний өдрийн 49-р "ОХУ-ын Засгийн газрын зарим актад өөрчлөлт оруулах, хүчингүй болсонд тооцох тухай") (Эхлэл)

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2006 оны 3-р сарын 27-ны өдрийн 69-р тушаал "Боловсролын байгууллагын багш, бусад ажилчдын ажлын цаг, амрах цагийн онцлогийн тухай" (Эш).

ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хууль (экстрак)

ОХУ-ын Засгийн газрын 2002 оны 10-р сарын 29-ний өдрийн 781-р тогтоол "Хөдөлмөрийн тэтгэврийг эрт олгохыг харгалзан ажил, мэргэжил, албан тушаал, мэргэжил, байгууллагын жагсаалтын тухай".

ОХУ-ын Засгийн газрын 2002 оны 10-р сарын 1-ний өдрийн N 724 "Боловсролын байгууллагын багш нарт олгодог жилийн үндсэн сунгасан цалинтай чөлөө олгох тухай" тогтоол (Эш).

ОХУ-ын Боловсролын яамны 2000 оны 12-р сарын 7-ны өдрийн 3570-р тушаал "Боловсролын байгууллагын багш нарт нэг жил хүртэл хугацаагаар урт хугацааны чөлөө олгох журам, нөхцөлийг батлах тухай" журам. ханд)

III . Ерөнхий боловсролын сургуулийн ажилтны хэл ярианы эмчилгээний багшийн мэргэжлийн үйл ажиллагаанд зохицуулалт, эрх зүйн дэмжлэг үзүүлэх (цахим хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл)

ОХУ-ын Боловсролын яамны 2000 оны 12-р сарын 14-ний өдрийн 2 тоот "Ерөнхий боловсролын байгууллагын ярианы эмчилгээний төвийн ажлыг зохион байгуулах тухай" захидал.

ОХУ-ын Боловсролын яамны 1998 оны 1-р сарын 22-ны өдрийн 20-58-07 тоот / 20-4 тоот "Боловсролын байгууллагын ярианы эмч, боловсролын сэтгэл зүйчдийн тухай" захидал.

"Ерөнхий боловсролын сургуулийн ярианы эмчийн ажлын тухай" заавар, арга зүйн захидал. Yastrebova A.V., Bessonova T.P., M., Kogito-Center, 1996 (ОХУ-ын Боловсролын яамны захиалгаар). (Ханд)

Хэл ярианы эмчилгээний багшийн дотоод баримт бичиг

Хүүхдийн ярианы хөгжил, ярианы эмчилгээний ангид хамрагдсан хүүхдүүдийн ярианы төлөв байдлын динамик ажиглалтыг судлах сэтгүүл.

Хүүхэдтэй бүлгийн болон ганцаарчилсан хичээлийн ирцийн бүртгэл.

Сургуулийн сурагчдын ярианы хөгжлийн бие даасан картууд.

Хэл ярианы эмчийн жилийн ажлын төлөвлөгөө.

Янз бүрийн бүлгийн оюутнуудтай хичээлийн жилийн ярианы эмчилгээний багшийн ажлын хөтөлбөр, урт хугацааны ажлын төлөвлөгөө.

Хэл ярианы эмчилгээний багшийн ажлын циклограмм.

Хүүхэдтэй ганцаарчилсан болон урд талын ангиудын хуваарь.

Оюутны ажлын дэвтэр.

Хэл ярианы бэрхшээлтэй оюутнуудад зориулсан гэрийн даалгавар хийх дэвтэр (хүүхдүүд).

Жилийн явцын тайлан.

Хэл ярианы эмчилгээний албаны паспорт.

Яриа эмчлэгч багшийн ажлын дэвтэр

Хэл ярианы эмчилгээний өрөөний сэдэв-хөгжлийн орчин

Дууны дуудлага үүсэх

1. Үе мөчний дасгал (гарын авлага)

2. Дууны профайл (хавтас)

3. Үг, өгүүлбэр, текст дэх дуу авианы автоматжуулалт. Бид ярианд дуу авиаг оруулдаг.

4. Ярианы амьсгал дээр ажиллахад туслах

5. Судалсан бүх дуу авианы сэдэвт зураг

6. Хүргэсэн дууг автоматжуулах цомгууд

7. Хүргэгдсэн дуу авиаг автоматжуулах текстүүд

8. Илгээсэн дууг автоматжуулах ярианы эмчилгээний сугалаа

Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх (ярианы бус дуу чимээ)

1. Дуугардаг тоглоом: гаанс, шажигнуур, хонх, дуугардаг тоглоом.

2. Янз бүрийн чимээ гаргадаг сул дүүргэгчтэй хайрцаг (вандуй, шош, үр тариа, гурил).

Фонемик сонсгол, ойлголтыг бий болгох

1. Дууг ялгах дохионы тойрог

2. Дуу авиаг ялгах объектын зураг

3. Дууны ялгах тухай бичвэрүүд

Сертификат

1. Соронзон цагаан толгой

2. Саналыг шинжлэх схемүүд

3. Үгийг үе болгон хуваах сэдвийн зургийн багц

4. Үсэг, үгийн хайрцаг

5. Дасгалын дэвтэр, харандаа, үсэг, үе, үг, өгүүлбэр "шивэх" үзэг

6. "ABC", "Хуулбар үсэг", "Дууны хот" ханын туслах хэрэгслүүд.

Толь бичиг дээр ажиллаж байна

Лексик сэдвээр сэдэвчилсэн зургууд:

"Тавилга"

"Хоол"

"Аяга таваг"

"Шавж"

"Мэргэжил"

"Мод"

"Хэрэгслүүд"

"Тоглоом"

"Улирал"

"Гэрийн болон зэрлэг шувууд"

"Гэрийн болон зэрлэг амьтад"

"Хувцас, гутал, малгай"

"Шинэ он"

"Мөөг, жимс"

"Намрын"

"Хавар"

"Далайн амьдрал"

"Хүнсний ногоо"

"жимс"

"Орон зай"

"Сансрын нисгэгч"

"Цэцэг"

"Талх"

"Халуун, хүйтэн орны амьтад"

"Тээвэр"

"Антоним сонгох сэдэвт зураг"

"Ижил үгсийг сонгох сэдвийн зургууд"

"Полисемантик үгс"

"Олон тоо"

"Нэг нь олон"

"Үг бүтээх"

Ярианы грамматик бүтэц

1. Угтвар үгийн хэв маяг

2. Энгийн ба нийлмэл угтвар үгтэй өгүүлбэр бичихэд туслах

3. Ярианы хэсгүүдийг зөвшилцөхөд тусалдаг

4. Хагарсан бичвэрүүд

Тохиромжтой яриаг хөгжүүлэх

1. Цуврал зураг

2. Өгүүллийн зураг

3. Харьцуулсан болон дүрсэлсэн өгүүллэг зохиох сэдвийн зургууд

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх (хувийн эсвэл ярианы эмчийн бие даан хийсэн)

1. Бөмбөлгүүдийг

2. үдээс

3. Тоолох саваа

4. Мозайк

5. Олон өнгийн хувцасны хавчаар

6. Массажны бөмбөлөг, зараа бөмбөг, тэлэгч, хуруу, гарын алганд иллэг хийх дасгалын машин “Су-Жок бөмбөг”

7. Пластилин

8. Сүүдэрлэх зориулалттай стенил (бүх лексик сэдвээр)

9. Өнгөт харандаа

Ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх.

1. Эрвээхэй, цасан ширхгүүд, онгоц, чавга, пинwheels багц.

2. Бөмбөлөг, савангийн хөөс, сүрэл, хөвөн бөмбөг, теннисний бөмбөг, өд.

3. Тоглоом: "Бөмбөгийг хаалга руу түлхэх", "Цасан ширхгийг бээлий дээрээ үлээх", "Хайрцаг дахь шуурга"

Ойлголтыг хөгжүүлэх (өнгө, хэлбэр, хэмжээ).

1. Хосолсон зургууд.

2. Тууз, олс, хоншоор, утас, харандаа, янз бүрийн урттай тууз.

3. Тоолох саваа тоолох.

4. Хавтгай ба эзэлхүүнтэй геометрийн дүрсийг ханын дэлгэц.

5. Боловсролын тоглоомууд

Цагийн чиг баримжааг хөгжүүлэх.

1. Янз бүрийн улирлын ландшафтын зураг.

2. Зурган дээрх өдөр тутмын ажил: өглөө, өдөр, орой, шөнө.

3. Жилийн янз бүрийн цаг, өдрийн зарим хэсэгт хүмүүсийн (хүүхдийн) янз бүрийн үйлдэл, байгалийн үзэгдлийг дүрсэлсэн зургийн багц.

Сэтгэн бодох чадвар, харааны анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх .

1. Төрөл бүрийн тохиргооны хайчилбар зураг (2, 3, 4 ба түүнээс дээш хэсэг); угсармал зураг - таавар.

2. Эвхэгддэг тоглоом: үүрлэсэн хүүхэлдэй, пирамид.

3. “Гайхалтай цүнх”.

4. "Шуугиантай" зургууд.

5. Тоглоом: "Дөрөв дэх сондгойг арилгах", "Юу дутуу байна вэ? ", "Уран бүтээлч юуг гүйцээгүй вэ? ", "Тэд юугаараа төстэй, юугаараа ялгаатай вэ? ", "Дээр үзүүлсэн зургийн хэсгүүдийг ол", "Ижил зургийг ол."

6. Ангилах, ерөнхийлэх ажлыг гүйцэтгэх ангилагч.

7. "Утгагүй" зургийн багц.

Арга зүйн болон тусгай уран зохиол

1. Оношлогооны иж бүрдэл. Бага сургуулийн сурагчдын ярианы эмчилгээний үзлэг. 1-р хэсэг (1 хэсэг)

2. Зовохгүйгээр суралцах. Дисграфийн залруулга Segebart G. - боть

3.Ид шидийн тойм. Графомоторын чадварыг бий болгох. Залруулах, хөгжүүлэх материалын багц Зегебарт Г.М. - 1 компьютер.

4. "R" дууг автоматжуулах ярианы эмчилгээний зургууд

5. “Z” дууг автоматжуулах ярианы эмчилгээний зургууд

6. "С" дууг автоматжуулах ярианы эмчилгээний зураг

7. "F" дууг автоматжуулахад зориулсан ярианы эмчилгээний зургууд

8. "L" дууг автоматжуулах ярианы эмчилгээний зургууд

9. "F" дууг автоматжуулах ярианы эмчилгээний зургууд

10. “Ц” дууг автоматжуулах ярианы эмчилгээний зураг

11. “Ч” дууг автоматжуулах ярианы эмчилгээний зураг

12. "SH" дууг автоматжуулах ярианы эмчилгээний зургууд

13. “Ш ба Х” авиаг автоматжуулах ярианы эмчилгээний зураг

Оффисын номын сан нь ярианы эмчийн хувийн цуглуулгаар цахим хэлбэрээр төлөөлдөг.

Бородич А.М. Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх аргууд - М.: Боловсрол, 1989, 96 х.

Волкова Л.С., Лалаева Р.И. Ярианы эмчилгээ - М.: Боловсрол, 1989, 147 х.

Волкова Л.С., Селиверстов В.И. Хэл ярианы эмчилгээний талаархи уншигч - М.: Владос, 1997, 107 х.

Ефименкова Л.Н. Бага ангийн сурагчдын аман болон бичгийн ярианы залруулга - М.: Боловсрол, 1989, 105 х.

Ефименкова Л.Н., Мисаренко Г.Г. Сургуулийн ярианы төвийн ярианы эмчийн залруулах ажлын зохион байгуулалт, арга зүй - М.: Боловсрол, 1991, 100 х.

Ефименкова Л.Н., Садовникова И.Н. Хүүхдэд дисграфийн эмгэгийг засах, урьдчилан сэргийлэх. - М.: Боловсрол, 1989, 105 х.

Кобзарева Л.Г., Резунова М.П., Юшина Г.Н. Боловсролын эхний шатанд бага зэрэг илэрхийлэгддэг ярианы ерөнхий сулралтай сургуулийн сурагчидтай засч залруулах ажил. – Воронеж: Багш, 2001, 103 х.

Косинова Е.М. Хэл ярианы эмчийн хичээл. – М.: Эксмо, 2005, 154 х.

Милостивенко Л.Г. Хүүхдэд алдаа гаргах, бичихээс урьдчилан сэргийлэх арга зүйн зөвлөмжүүд - Санкт-Петербург: Stroylespechat, 1995, 86 х.

Политова Н.И. Бага ангийн сурагчдын ярианы хөгжил - М.: Боловсрол, 1990, 105 х.

Пятак С.В. Би үг, өгүүлбэр уншдаг. – М.: Эксмо, 2008, 67 х.

Рау Е.Ф., Рождественская В.И. Сургуулийн сурагчдын дуудлагын дутагдлыг засах - М.: Боловсрол, 1989, 105 х.

Садовникова I.N. Бага сургуулийн сурагчдын бичгийн хэл ярианы бэрхшээл, тэдгээрийг даван туулах - М.: Владос, 1977, 67 хуудас

Селиверстов В.И. Хүүхэдтэй ярианы эмчилгээний тоглоомууд - М.: Боловсрол, 1989, 100 х.

Светлова I.K. Гэрийн ярианы эмч - М.: Эксмо, 2005, 67 х.

Филичева Т.Б., Чивилева Н.А., Чиркина Г.В. Хэл ярианы эмчилгээний үндэс - М.: Боловсрол, 1989, 105 х.

Фомичева M.F. - Хүүхдийн зөв дуудлагын боловсрол - М.: Боловсрол, 1981, 56 х.

Оффисын хаалган дээр ярианы эмчийн ажлын хуваарь, түүний овог, нэр, овог нэр бүхий самбар өлгөх шаардлагатай. Ярианы эмчилгээний өрөө нь дараахь тоног төхөөрөмжтэй байх ёстой.

1. Суралцаж буй оюутны тоогоор ширээ. Харандаа, үзэгний тавиур.

3. Үзүүлэн харуулах хэрэглүүр, сургалтын хэрэглэгдэхүүн, сургалтын уран зохиолын кабинет хангалттай байх.

5. Дууны дуудлагыг засахад оролцсон сурагчдын тоогоор 9 X12 см хэмжээтэй толь.

6. Оюутнуудтай бие даан ажиллах зориулалттай орон нутгийн гэрэлтүүлэг бүхий ханын толины дэргэдэх ширээ, хүүхдэд зориулсан хэд хэдэн сандал, ярианы эмч.

7. Хэл ярианы эмчилгээний датчикийн багц, датчикийг боловсруулах этилийн спирт, хөвөн ноос, боолт.

8. Фланелграф, бичгийн цаас, зургийн багц.

10. Самбарын дээгүүр нугалж байрлуулсан хальс, тунгалаг цаасыг харуулах дэлгэц.

11. Хананд суурилуулсан кассын бичиг.

12. Ханын үгийн хүснэгт.

13. Оюутан бүрийн үсэг, үеийг бүртгэх бүртгэл, дүрслэх схем, үгийн авиа, үений схем.

14. Самбар дээр хавсаргасан том жижиг үсгийн стандарт хүснэгт.

15. Оюутны аман болон бичгийн яриаг шалгахад ашигласан дүрслэх материал, үг хэллэгийн сэдэв, авиа зүйн бүлгүүдийг тусад нь хайрцаг, дугтуйнд хийж байрлуулна.

16. Сэдвийн дагуу системчилсэн ярианы хөгжлийн талаархи харааны болон дүрслэлийн материал.

18. Төрөл бүрийн ярианы тоглоом, сугалаа.

19. Хүүхэд бүрт зориулсан өнгөт бал үзэгний багц (цэнхэр, ногоон, улаан).

20. Арга зүйн болон боловсролын ном зохиол.

21. Алчуур, саван, цаасан салфетка.

Баримт бичиг, түүний засвар үйлчилгээ

Хэл ярианы эмчилгээний төвд хэл ярианы эмчилгээний багш зохион байгуулж, явуулдаг залруулах үйл явцыг бүртгэхийн тулд дараахь төрлийн баримт бичгийг санал болгож байна.

1. Ярианы эмчилгээний төвд элсэн суралцаж буй оюутнуудын ярианы эмчилгээний хичээлд хамрагдсан бүртгэл.

2. Аман болон бичгийн ярианы шалгалтын журнал.

3. Сурагчдын аман болон бичгийн яриаг шалгах ерөнхий ярианы зураг.

4. Оюутны хувийн карт.

5. Хичээлийн жилийн арга зүйн ажлын ерөнхий төлөвлөгөө.

6. Хичээлийн жилд бүлэг оюутан тус бүрээр хийх ажлын урт хугацааны төлөвлөгөө.

7. Оюутны бүлэг бүрийн өдөр тутмын ажлын төлөвлөгөө.

8. Ажлын дэвтэр, тестийн дэвтэр.

9. Дууны дуудлагыг засах ганцаарчилсан хичээлд зориулсан дэвтэр- өдрийн тэмдэглэл (оюутнуудад боломжтой).

10. Сургуулийн захирал, дүүргийн боловсролын хэлтсийн байцаагчаар баталгаажуулсан бүлгийн хичээлийн хуваарь.

11. Хэл ярианы эмчилгээний өрөөнд байрлах ярианы эмчилгээний өрөөний паспорт, тоног төхөөрөмжийн файлын шүүгээ, сургалтын болон үзүүлэнгийн хэрэглүүр.

12. Хичээлийн жилд хийсэн ажлын тайлангийн хуулбар.

Оюутнуудын ярианы эмчилгээний хичээлд хамрагдсан тэмдэглэлнь дараах байдлаар гарын үсэг зурсан тогтсон хэлбэрийн ердийн ангийн сэтгүүл юм.

СЭТГҮҮЛ

ярианы эмчилгээний хичээлд ирц бүртгэх

сургуулийн ярианы эмчилгээний төвд _

хотын дүүрэг (бүс)

200 / оюутан жил

"Оюутны тухай мэдээлэл" сэтгүүлийн хэсэгт ярианы эмчилгээний эмч тухайн хичээлийн жилд ярианы эмчилгээний төвд элссэн оюутнуудын жагсаалтыг анги, сургууль, ярианы эмчилгээний төвд элссэн огноо, (дээр) зааж өгдөг. хичээлийн жилийн төгсгөл) засан хүмүүжүүлэх ажлын үр дүн ("суллагдсан", "засан хүмүүжүүлэх ажлыг үргэлжлүүлэхийн тулд хадгалсан", "сургуулиа орхисон").

Бүлэгт 4 хуудас, дэд бүлэгт 3 хуудас, тус тусад нь суралцаж буй оюутан тус бүрд хуудасны зүүн талд бүлгийн дугаар, ярианы эмчилгээний дүгнэлтийг зааж өгсөн болно, жишээлбэл: "Бүлэг №1: дисграфийн эсрэг. ярианы ерөнхий сул хөгжлийн суурь - III түвшин.

Хуудасны баруун хагаст дээд хэсэгт энэ бүлгийн хичээлийн өдөр, цагийг зааж өгсөн болно, жишээлбэл: Даваа, Лхагва, Баасан гараг - 16-00-16-35. Үгүй бол хуудсыг ангийн өдрийн тэмдэглэлтэй адил бөглөнө, өөрөөр хэлбэл зүүн талд нь тухайн бүлэг, дэд бүлгийн хүүхдүүдийн жагсаалт эсвэл дангаар суралцаж буй хүүхдийн овог, нэр, хичээлийн огноо, тэмдэглэл байх болно. оюутны хичээлд байгаа эсэх, баруун талд - ажлын төлөвлөгөөний дагуу заасан хичээлийн сэдвүүд. Дэд бүлгийн болон ганцаарчилсан хичээлд зориулагдсан хуудасны дээд талд, бүлгийн дугаарын оронд эвдэрсэн дуу чимээний бүлгүүдийг зааж өгсөн болно.

Ирцийн бүртгэлхичээл бүрийн эхэнд бөглөсөн байх ёстой. Цэг (.) нь ангид сурагч байгааг, "n" үсэг нь тасалсан сурагчдыг заана.

Анхаарна уу: хэрэв сурагч үл мэдэгдэх шалтгаанаар ярианы эмчилгээний хичээлийг хоёр удаа орхисон бол (тэр ангид байсан боловч ярианы эмчийн хичээлд ирээгүй) хэл ярианы эмчилгээний багш энэ талаар багш болон сурагчийн эцэг эхэд мэдэгдэнэ. Сүүлийн хуудсуудын нэг дээр оюутнуудын аман болон бичгийн яриаг шалгах, амралтын үеэр ярианы эмчийн ажлын цагийг бүртгэх зай бий, жишээлбэл:

Ирцийн бүртгэлд дүнг оруулахгүй.

Учир нь Сурагчдын аман болон бичгийн ярианы шалгалтын журналХэл ярианы эмчилгээний багш нийтлэг дэвтэр ашигладаг. Үнэлгээний бүртгэлийг 9-р сарын эхний долоо хоногт хийх урьдчилсан судалгааны үеэр, 5-р сарын сүүлээр оюутны бичгийн үнэлгээний үеэр оюутны ярилцлагын үеэр бөглөнө. Амралтын үеэр оюутнуудын бичсэн яриаг дахин шалгах явцад сэтгүүлд нэмэлт өөрчлөлт оруулдаг.

Шалгалтын үеэр ярианы эмч нь оюутны нэр, овог, анги, сургуулийн дугаар, гэрийн хаяг, утасны дугаарыг бичиж, шалгалтын огноо, ярианы эмчилгээний урьдчилсан дүгнэлт, авсан арга хэмжээг зааж өгнө ("бүлэгт элссэн", "Эцэг эх, багш нарт зөвлөмж өгсөн", "хүлэгийн жагсаалтад оруулсан" гэх мэт). Сүүлийн баганад ("Тэмдэглэл") ярианы эмч энэ хүүхэдтэй хийсэн ажлын эцсийн үр дүнг тэмдэглэв. Хэрэв эцэг эхчүүд ямар нэгэн шалтгаанаар ярианы эмчилгээний хичээлээс татгалзвал "Тэмдэглэл" баганад татгалзсан хариу бичнэ.

Оюутны аман болон бичгийн ярианы шалгалтын дэвтэр бөглөх жишээ

"Бүлэгт элссэн" гэсний дараа тухайн оюутныг хэзээ чөлөөлөгдсөнийг харуулсан бичлэг байх ёстой. Аман болон бичгийн илтгэлийн шалгалтын бүртгэл хэдэн жил хөтөлсөн.

Оюутнуудын аман болон бичгийн яриаг шалгах ерөнхий ярианы картыг хавсаргасан схемийн дагуу 9-р сарын хоёр дахь долоо хоног, 5-р сарын дөрөв дэх долоо хоногт урд талын үзлэгээр бөглөнө (Хавсралт 1-ийг үзнэ үү). Хичээлийн жилийн хугацаанд ярианы эмчилгээний төвд суралцаж буй оюутнуудын бүлгүүдийн бүрэлдэхүүнд өөрчлөлт орсон бол (оюутнуудын нэг нь сургуулиа хаясан эсвэл бүлгүүдэд шинээр элссэн бол) цаг тухайд нь бүртгүүлэх шаардлагатай. Ерөнхий ярианы карт. Хичээлийн жилийн төгсгөлд оюутны төгсөлтийн тухай, эсвэл түүнтэй хамт нөхөн сэргээх ажлыг үргэлжлүүлэх тухай илтгэлийн ерөнхий картаас гаргасан дүгнэлтийг ирцийн бүртгэл, оюутнуудын аман болон бичгийн ярианы шалгалтын бүртгэлд оруулна.

Оюутны хувийн картуудесдүгээр сард эцэг эхийн анхны хурал дээр бөглөсөн. Хэл ярианы эмчилгээний багш тэднийг эцэг эхчүүдэд тарааж, эцэг эхчүүд картын нүүрэн талыг тодорхой бөглөж, доод талд нь гарын үсэг зурдаг.

Өөр нэг хувилбар боломжтой. Хэл ярианы эмчилгээний багш оюутнуудад хоёрдогч гүнзгийрүүлсэн үзлэг хийж, бүлэг, дэд бүлгүүдийг бөглөсний дараа оюутнуудын хувийн картыг сургуулийн дараах бүлгийн багш эсвэл сурган хүмүүжүүлэгчид шилжүүлдэг. Өргөтгөсөн өдрийн бүлгийн (EDT) багш эсвэл сурган хүмүүжүүлэгч нь сурагчдын эцэг эхэд хувь хүний карт олгоно. Бөглөсний дараа эцэг эхчүүд картыг багш эсвэл голч онооны багшид буцааж өгөх эсвэл ярианы эмч рүү шууд шилжүүлэх боломжтой.

Энэ нь нэг талаас багш хүүхдийн ярианы хөгжлийн онцлогийг илүү сайн мэдэж, түүнд илүү ойлголттой хандах боломжийг олгодог бол нөгөө талаас хүүхдийн ярианы эмчилгээний ирцийг хянахад илүү нухацтай хандах болно. ангиуд.

Оюутны хувийн карт

Овог, нэр, төрсөн огноо

Сургууль, анги

Гэрийн хаяг

Та цэцэрлэгт явсан уу (илтгэл эсвэл олон нийтийн бүлэг)

Ярианы орчин (гэр бүлд гацдаг, хэл ярианы бэрхшээлтэй, хоёр хэлтэй хүн байдаг уу)

Эрт бие бялдрын хөгжил (суух, босох, алхаж эхлэх үед)

Эрт ярианы хөгжил: шуугиан дэгдээх, дуугарах, эхний үгс гарч ирэх үед

Хичээлийн хуваарь:

"Эцэг эхчүүд багшийн хамт хүүхдийнхээ ярианы эмчилгээний хичээлд хамрагдах үүрэгтэй."

Эцэг эхийн гарын үсэг

Дууссан огноо

Оюутны хувийн картыг бэлтгэх, бөглөхдөө хүүхдийн оршин суугаа газраас хамааран 2-4-р догол мөрийг өөрчилж болно.

Оюутны үнэмлэхний урвуу талыг ярианы эмч хичээлийн жилд бөглөнө.

Хэл ярианы эмчилгээний төвд элссэн огноо

Хэл ярианы төвд ороход ярианы эмчилгээний тайлан

Сургалтын эхний жилийн дараа засч залруулах ажлын үр дүн

Залруулах ажлын хоёр дахь жилийн өмнөх ярианы эмчилгээний тайлан

Сургуулийн хоёр дахь жилийн дараа засч залруулах ажлын үр дүн

Эмнэлгийн мэргэжилтнүүдтэй зөвлөлдөх

Гаргасан огноо

Хэл ярианы эмчийн гарын үсэг

Оюутан ярианы төвд хэдэн жил суралцсанаас үл хамааран оюутан бүрт нэг карт бөглөнө.

Оюутны хувийн картыг бүлэг тус бүрээр тусад нь дугтуйнд хийж эсвэл янз бүрийн таних тэмдгүүдээр тэмдэглэсэн байдаг, жишээлбэл: 1-р бүлэг - шар дугуйлан, 2-р бүлэг - цэнхэр тойрог гэх мэт.

Хичээлийн жилийн арга зүйн ажлын ерөнхий төлөвлөгөөжил - төлөвлөсөн хичээлийн жилийн 9-р сарын 1-ээс өмнө боловсруулсан. Энэ нь дараахь ажлын хэсгүүдийг өгдөг.

а) ярианы эмчилгээний төвийн дэргэдэх сургуулийн 1-4-р ангийн сурагчдын аман болон бичгийн ярианы шалгалт (огноо, сургууль, бага ангийн тоо);

б) ажилтнуудын бүлгүүд, дэд бүлгүүд, ярианы эмчилгээний ангиудын хуваарь гаргах (эцсийн хугацаа);

в) ярианы эмч ба бага ангийн багш нарын ажлын харилцан үйлчлэлийн хэлбэр (багш нарын арга зүйн нэгдэлд хэдэн хичээл орох, аль ангид, ямар сэдвээр, хэдэн илтгэл, илтгэл тавихаар төлөвлөж байна); гэх мэт); Сургуулийн ярианы төвийн нутаг дэвсгэрт байгаа бол сургуулийн болон сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ярианы эмч-багш нар (төлөвлөгөөний энэ хэсгийг дүүргийн ахлах хэл ярианы эмчийн арга зүйн ажлын ерөнхий төлөвлөгөөтэй уялдуулах ёстой); ярианы эмчилгээний багш, эмнэлгийн мэргэжилтнүүд;

г) багш, эцэг эхийн дунд ярианы эмчилгээний мэдлэгийг сурталчлах үйл ажиллагаа (ярианы сэдэв, лекц, эцэг эхийн хурал дээр хэлсэн үг);

д) ярианы эмчилгээний төвийн тоног төхөөрөмжийг сургалт, арга зүйн хэрэглэгдэхүүн, дидактик, үзүүлэнгийн хэрэглэгдэхүүнээр сайжруулах арга хэмжээ (ямар туслах хэрэгслийг ямар хугацаанд худалдаж авах, үйлдвэрлэхээр төлөвлөж байна);

е) ярианы эмчийн мэргэшлийг дээшлүүлэх үйл ажиллагаа (курс, лекц, арга зүйн нэгдэлд оролцох, туршлага солилцох гэх мэт).

Урт хугацааны төлөвлөгөөХичээлийн жилийн оюутнуудын бүлэг тус бүрийн залруулах ажлыг бүлгүүд дууссаны дараа эмхэтгэсэн. Хэрэв ижил насны, хэл ярианы бэрхшээлтэй хоёр ба түүнээс дээш бүлгийн оюутнууд ярианы эмчилгээний төвд нэгэн зэрэг суралцаж байгаа бол ярианы эмчилгээний багш тэдэнд зориулж нэг урт хугацааны төлөвлөгөө гаргаж болно. Бүх урт хугацааны төлөвлөгөөг нэг ерөнхий дэвтэрт байрлуулахыг зөвлөж байна. Төлөвлөгөө бүрийн өмнө бүлгийн дугаар, анги, ярианы эмчилгээний тайланг зааж өгсөн болно.

Өдөр тутмын ажлын төлөвлөгөөХэл ярианы эмчилгээний багш нь урт хугацааны төлөвлөгөөнд үндэслэн боловсруулдаг. Ажлын төлөвлөгөөг бүлэг тус бүрээр тус тусад нь гаргадаг. Нэг урт хугацааны төлөвлөгөөний дагуу ажиллаж буй бүлгүүдэд ижил ажлын тэмдэглэл ашиглахыг зөвшөөрнө. Өдөр тутмын ажлын төлөвлөгөөнд хичээлийн сэдэв, зорилго, тоног төхөөрөмж (зураг, карт, хүснэгт гэх мэт), дараа нь ажлын товч дүгнэлтийг тусгасан байх ёстой.

Хэл ярианы эмчилгээний ажлын урт хугацааны туршлагаас харахад богино хэмжээний ажлын туршлагатай ярианы эмчилгээний багш нарт өдөр тутмын хичээлийн илүү нарийвчилсан хураангуйг гаргах нь зүйтэй бөгөөд энэ нь зөвхөн хичээлийн үе шат, ярианы эмчилгээний багшийн асуулт, гэхдээ бас хүүхдүүдийн хүлээгдэж буй хариултууд. Илүү туршлагатай ярианы эмч нар хичээлийн тэмдэглэлийн оронд хичээлийн зорилго, ажлын төрлийг харуулсан товч төлөвлөгөө гаргаж болно.

Ажлын дэвтэрүсэг бичгийн нэг горимын дагуу явагддаг. Тооны араас “Cool work” гэсэн үгийг бичээгүй. Хичээлийн ажлын төрлүүдийн хооронд та нэг мөр алгасаж болно, ялангуяа үг хэллэг, үг хэллэг, өгүүлбэрийн өмнөх ба дараа.

Хичээл бүрийн дараа ярианы эмчилгээний багш сурагчдын ажлыг шалгаж, алдааг засч, дүн шинжилгээ хийдэг. Хэл ярианы эмчилгээний багш нь бага сургуулийн багшаас ялгаатай нь гүйцэтгэсэн даалгаврын үнэн зөвийг бус харин хүүхдийн боловсролын үйл ажиллагааг бүхэлд нь, өөрөөр хэлбэл түүний хичээлд анхааралтай хандах, хичээл зүтгэл, идэвхжил зэргийг үнэлдэг гэдгийг анхаарах хэрэгтэй.

Оюутны ажлыг үнэлэхэд алдааг олж, бие даан засах чадвар чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хэрэв хүүхэд бие даан алдаагаа олж зассан бол энэ тохиолдолд алдааг тооцох шаардлагагүй болно. Оюутнуудын ажлыг үнэлэх энэхүү арга нь сэтгэлзүйн болон боловсролын хувьд маш чухал ач холбогдолтой бөгөөд учир нь хэл ярианы эмгэгтэй хүүхдүүд ангидаа олон хангалтгүй үнэлгээ авдаг. Нэг талаас, тэдний ажилд ийм иж бүрэн, зөөлөн үнэлгээ өгөх нь хүүхдийг ёс суртахууны хувьд дэмжиж, өөрсдөдөө итгэх итгэлийг сэргээдэг, нөгөө талаас хүүхдүүд ажлаа сайтар шалгаж, алдаагаа олж, засахыг хичээдэг, тэдний сурах үйл ажиллагаа идэвхждэг. Тиймээс ярианы эмчилгээний багш нь хүүхдэд яагаад энэ эсвэл тэр үнэлгээ өгч байгаагаа тайлбарлах ёстой. Хэл ярианы эмчилгээний хуралдаанд "хоёр" хэрэглэхийг зөвлөдөггүй. Гэрийн даалгаврыг ихэвчлэн өгдөггүй.

Ажлын номыг ярианы эмчилгээний төвд бүлгээр нь тусгай хавтсанд хадгалдаг. Туршилтын ажлын дэвтэр нь тэдгээрээс тусад нь хадгалагддаг. Эдгээр дэвтэр нь оюутнуудын бичгийн ярианы байдлыг тусгаж, засч залруулах материалыг хэр зэрэг эзэмшсэн тухай ойлголт өгдөг тул "Ярианы ерөнхий карт"-ын нэмэлт хэрэгсэл юм.

Тэмдэглэлийн дэвтэр, өдрийн тэмдэглэлДууны дуудлагыг засах ганцаарчилсан хичээлийг зөвхөн энэ ажлыг хийж буй оюутнуудад л авах боломжтой. Тэмдэглэлийн дэвтэрт ярианы эмч хичээлийн огноо, түүний сэдэв, лексик материал, гэрийн даалгаврыг энд тэмдэглэсэн болно. Оюутнууд дэвтэрээ гэртээ хадгалж, хичээл болгондоо авч ирдэг.

Хичээлийн хуваарь (давхардсан)Багш ярианы эмч 9-р сард бүлгүүдийг дүүргэсний дараа эмхэтгэдэг. Хоёр хуулбарыг ярианы эмчилгээний төв байрладаг сургуулийн захирлын гарын үсгээр баталгаажуулсан болно. Баталгаажсан хуваарийн эхний хувийг гарын үсэг зурсан хүн, хоёр дахь хувийг ярианы эмчилгээний төвд хадгална.

Хэл ярианы эмчилгээний албаны паспорталбан тасалгааны бүх тоног төхөөрөмж, үзүүлэн, сургалт, арга зүйн хэрэглүүр, сурах бичиг, арга зүйн номыг бүртгэсэн жижиг дэвтэр юм. Хэл ярианы эмчилгээний оффисын паспортын оронд ярианы эмчийн багш файлын кабинет үүсгэж болно.

Хэл ярианы эмчилгээний төв нь тусдаа өрөөнд байрладаг эсвэл ангийн нэг хэсэг эсвэл бусад өрөөний нэг хэсгийг эзэлдэг эсэхээс үл хамааран ярианы эмчилгээний өрөөний паспорт эсвэл файлын кабинетийг бүрдүүлдэг.

Багш-ярианы эмч нь хичээлийн жилийн төгсгөлд хичээлийн жилийн туршид хийсэн урьдчилан сэргийлэх, засч залруулах боловсролын ажлын тайланг дараахь хэлбэрээр боловсруулдаг.

200_____ /__ сургуульд хийсэн ярианы эмчийн (бүтэн нэр) ажлын талаар. жил

1-р сургуулийн ярианы эмчилгээний төвд.

хотын дүүрэг (бүс)

Хэл ярианы бэрхшээлтэй оюутнуудын нийт тоо

Хэл ярианы эмгэгийн ангилал Хүүхдийн хөдөлгөөний талаархи мэдээлэл	Хэл ярианы ерөнхий хөгжил сул	-аас үүдэлтэй бичих чадвар	Фонетик эмгэг	гацах	нийт
ONR-ийн элементүүд	фонетик эвдэрсэн.
фонетикгүйгээр adv.	фонетикийн хамт adv.	фонетикгүйгээр adv.	фонетикийн хамт adv.	фонетикгүйгээр adv.	фонетикийн хамт adv.
Логоны станц дээр хүлээн авлаа
Суллагдсан
Үргэлжлүүлэн засч залруулах ажилд үлдсэн
Орхиосон

Энэ хүснэгтэд ярианы эмчилгээний багш хичээлийн жилийн арга зүйн ажлын төлөвлөгөөний хэрэгжилтийн талаар бичсэн текстийн тайланг хавсаргав. Тайланг гурван хувь бэлтгэсэн. Хоёр хувийг дүүргийн боловсролын хэлтсийн ахлах хэл ярианы эмч эсвэл байцаагчид хүлээлгэн өгч, гурав дахь хувийг хэл ярианы төвд үлдээдэг.

Холбогдох мэдээлэл.

Лариса Боглачева

Бэлтгэсэн: багш- ярианы эмчилгээний эмч MBDOU №11. Донецк

Боглачева Лариса Леонидовна

Сайн байцгаана уу, эрхэм хамт олон, би та бүхний эгнээнд нэгдээд удаагүй байна.

Надад тулгарсан хамгийн эхний бэрхшээл бол бэлтгэл, зохион байгуулалт. ярианы эмчилгээний өрөөзориулалтын дагуу ажиллах.

Олон тооны тусгай ном зохиол, нийтлэл, туршлагаа хуваалцдаг бусад мэргэжилтнүүдийн зөвлөгөөг уншсаны дараа би дүгнэлт хийж, ажилдаа орлоо.

Гол зорилго Бидний мэдэж байгаагаар сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ярианы эмчилгээний өрөө, хүүхдийн хэл ярианы эмгэгийг засах явдал юм.

Нэгдүгээрт, ярианы эмчилгээний өрөө тоноглогдсон байх ёстой:

ярианы эмчилгээний толь(50*100 см);

Хүүхэдтэй ажиллах бие даасан толь;

ярианы эмчилгээний датчик ба хусуур, эмнэлгийн спирт, хөвөн

ариутгасан, цэвэр алчуур;

Багшийн ажлын байр - ярианы эмчилгээний эмчбаримт бичигтэй ажиллахад зориулагдсан ба

эцэг эхтэй ганцаарчилсан зөвлөгөө өгөх;

Ширээ, хүүхдийн сандал (5-6 ширхэг)чаддаг хүүхдүүдэд зориулав

хүүхдийн өсөлтөөс хамааран тохируулах;

боловсролын тоглоом хадгалах шүүгээ, тавиур, нарийн моторт ур чадвар, амьсгалах, сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх хэрэгсэл, арга зүйн болон харааны дидактик уран зохиолыг хадгалах;

Ханын цаг;

Соронзон самбар.

Хоёрдугаарт, хэн ч ярианы эмчилгээний өрөө, харааны хувьд үндсэн хэсэгт хуваах шаардлагатай бүсүүд:

1. үе мөчний бүс: том ханын толь,

бие даасан толь, зургийн цомог, үе мөчний гимнастик бүхий зурагт хуудас, дуу чимээ гаргах хэрэгсэл;

2. амьсгалын бүс: материал, тоглоом, дасгалуудыг агуулсан

ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх;

3. дуу авианы ойлголтын бүс (интонац): тоглоом,

хөгжмийн зэмсэг, сэтгэл хөдлөл бүхий зураг;

4. хөгжлийн ерөнхий бүс моторт ур чадвар: гарын авлага, тоглоом, тоглоом,

байгалийн материал, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх хурууны тоглоомууд;

5. арга зүйн бүс: төлөвлөгөө, тэмдэглэл, номын сан

арга зүйн ном зохиол;

6. дүрмийн хөгжлийн чиглэлүүд болон үгсийн сан: нүдээр-

боловсролын хэрэгсэл, тоглоом; сэдэв, өрнөл ба

уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэхэд зориулсан цуврал харааны зургууд; картын индекс (хэл эргүүлэх, хэл эргүүлэх, үржүүлгийн үлгэр, оньсого, хурууны тоглоом, үгийн тоглоом, дасгал); хүүхэлдэйн ба ширээний театрын баатрууд; ханын цагаан толгой, чипс, үсэгний соронзон касс болон үе;

Мөн өөр бүс 7, та урам зориг нэмж болно бүс: үүнд урам зориг өгөх зүйлс - тэмдэг орно (медаль, наалт эсвэл өөр зүйл)сайн ажил, хүүхдийн амжилтын төлөө.

IN ярианы эмчийн өрөө цэвэрхэн байх ёстой, тухтай, тухтай. Таны бий болгож буй орчин нь хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагааг (ой тогтоолт, сэтгэхүй, ойлголт, анхаарал, эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи санаа бодлыг бий болгох) хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

Цэцэрлэгийн ярианы эмчилгээний өрөө, албан тушаал, академик байх ёсгүй.

Бүх материал (тоглоом, тоглоом, гарын авлага) нь лексик сэдвээр ахиж, байнга шинэчлэгдэж байх үед хүүхдэд ашиглах боломжтой байх ёстой ярианы эмчилгээний өрөө, учир нь энэ нь сонирхолтой, ер бусын бөгөөд та уйдахгүй!

Өөрийгөө бүтээхэд тань амжилт хүсье ярианы эмчилгээний өрөө!

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Сургуулийн өмнөх бүлгийн хөгжмийн булангийн дизайн, тоног төхөөрөмж“Сургуулийн өмнөх бүлгийн хөгжмийн булангийн зураг төсөл, тоног төхөөрөмж” 1. “Цэцэрлэг дэх хөгжим” Хүүхдийг хөгжимтэй танилцуулах зорилгоор цэцэрлэгт .

Шинэ жил бүрийн босгон дээр би ярианы эмчилгээний өрөөнд үлгэрийн өвөрмөц уур амьсгалыг бий болгохыг хичээдэг. Үүний тулд би хамтдаа хөгжиж байна.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ярианы эмчилгээний тасгийн хөгжлийн субьект-орон зайн ОРЧНЫ ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТ (багш-ярианы эмч Трашенкова Л.В.) Орчин үеийн.

Зорилго: Хүүхэд бүрийн сонирхол, сонирхол, хөгжлийн түвшинг харгалзан түүний хувийн шинж чанарыг үр дүнтэй хөгжүүлэх. Зорилго: Танин мэдэхүйг баяжуулах.

Одоогийн байдлаар хүүхдийн ярианы хөгжлийн асуудал онцгой ач холбогдолтой бөгөөд театр, театрын тоглолтууд үүнд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг.

Хэл ярианы эмчилгээний албаны паспортБагш-ярианы эмч Назарова Елена Владимировна MBOU-ийн ярианы эмчилгээний оффисын паспорт "Дунд боловсролын №1 сургууль" JV "Ладушки" цэцэрлэг P. Oktyabrsky.

Хавсралтууд: 70,000 рубльээс

Буцааж төлөх: 2 сараас

2013 онд хэрэгжүүлсэн сургуулийн өмнөх боловсролын шинэчлэлийн үр дүнд цэцэрлэгт хэл ярианы эмч нар их хэмжээгээр цөөрсөн. Хувийн ярианы эмчилгээний өрөө нээгдсэн нь мэргэжилтнүүд мэргэжлээ үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх, эцэг эхчүүдэд хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг сургах цорын ганц боломж болжээ. Энэ бизнесийн санааг нарийвчлан авч үзье: юу эхлүүлэх хэрэгтэй, хэр их орлого олох боломжтойг олж мэдээрэй.

Бизнесийн үзэл баримтлал

Хэл ярианы эмч нь янз бүрийн шинж чанартай (функциональ, механик, сэтгэлзүйн) ярианы асуудлыг шийдвэрлэх чиглэлээр мэргэшсэн дээд сурган хүмүүжүүлэх боловсролтой мэргэжилтэн юм. Тус тусад нь үзүүлж буй хувийн үйлчилгээ нь сургалтын тухай ойлголтод хамаарах бөгөөд тусгай зөвшөөрөл шаарддаггүй. Гэсэн хэдий ч ярианы эмчтэй хөлсөлж буй худалдааны төвүүд нь боловсролын лиценз, SES, галын албаны зөвшөөрөлтэй байх ёстой.

Хэл ярианы эмчилгээний өрөөнд зочлогчид нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, бага сургуулийн сурагчид, цус харвалт, толгойн гэмтлийн дараах насанд хүрэгчид юм. Нийслэлээс алслагдсан бүс нутагт нэг хичээлийн дундаж үнэ 600 рубль байдаг бөгөөд бусдад мэдэгдэхүйц үр дүнд хүрэхийн тулд долоо хоногт дор хаяж 2 удаа удаан хугацаагаар (хамгийн багадаа 5 сар) суралцах шаардлагатай байдаг.

Хэл ярианы эмгэг судлаач-дефектологич эмчилдэг эмгэгийн хүрээ нь ихэвчлэн дараахь байр сууринаас бүрддэг.

дуу авианы буруу дуудлага;
бичгийн хэл ярианы зөрчил;
яриа хэт хурдан/удаан;
гацах;
ярианы хөгжил удаашрах.

Хичээл нь академик цаг (45 минут) бөгөөд тоноглогдсон оффис дээр явагддаг бөгөөд ихэвчлэн ганцаарчилсан хэлбэрээр явагддаг. Бүлгийн хичээлүүд нь үр дүн багатай боловч боломжит үйлчлүүлэгчдийг мэргэжилтний ажлын арга барилтай танилцуулах маркетингийн кампанит ажил болгон ашиглаж болно.

Оффисыг хэрхэн тохижуулах ёстой вэ?

Ажиллахын тулд арилжааны хүүхдийн хөгжлийн төвд оффис, хувийн эмнэлэг, худалдааны төв эсвэл тусдаа орох хаалгатай нэг давхарт хувиргасан орон сууц хэрэгтэй болно. Томоохон давуу тал нь боловсролын байгууллагуудын ойролцоо, тээврийн зогсоол, хүн ам шигүү суурьшсан газар байх болно.

20 хавтгай дөрвөлжин метр талбайтай жижиг тод өрөө тохиромжтой. м, гар угаах газар, эцэг эхчүүдэд зориулсан хүлээлгийн танхимаар тоноглогдсон. Хэрэв та хүүхэд, насанд хүрэгчдийн аль алинд нь ажиллахаар төлөвлөж байгаа бол дизайн нь товч байх ёстой. Дараах тавилга шаардлагатай.

сургалтын ширээ, сандал;
том толь;
номын тавиур;
ундны устай хөргөгч;
самбар;
тоглоомын тавиур;
хүлээлгийн хэсэгт буйдан.

Цаашид үнэгүй мөнгөөр ярианы эмчилгээний интерактив ширээ, массажны буйдан, нэмэлт тоглоомын багц худалдаж авах боломжтой.

Хэрэгжүүлэхэд юу шаардлагатай вэ?

Бизнесийн санааг хэрэгжүүлэхийн тулд ярианы эмчилгээний дипломтой мэргэжилтэнд тоноглогдсон өрөө, арга зүйн ном зохиол, байнгын үйлчлүүлэгчид хэрэгтэй болно. Хувийн дадлага нь ерөнхий ажлын туршлагын нэг хэсэг болох багшлах туршлагад тооцогдохгүй тул олон мэргэжилтнүүд төрийн болон хотын байгууллагуудад цагийн ажил хийдэг.

Ийм ажлын байр нь анхны хувийн үйлчлүүлэгчдийг бас өгдөг, учир нь эмчийн зааврын дагуу үнэ төлбөргүй ярианы эмчилгээний үйлчилгээг бүлгээрээ, цаг товлон, урт дараалалтай, эцэг эхчүүдэд тохиромжгүй үед үзүүлдэг. Нэмж дурдахад, "үнэгүй" өвчтөнүүдийн эерэг тойм нь мэргэжлийн эмчид үзүүлэхийн тулд лавлагаа авах эрхгүй хүмүүст мөнгө төлөх үндэс болдог.

Алхам алхмаар эхлүүлэх заавар

Патентийн татварын систем (бүртгэлийн бүсээс хамааран жилд 20 мянган рубль) эсвэл хялбаршуулсан "6% орлого" системийг ашиглан хувиараа бизнес эрхлэгчдийг бүртгэх. Санал асуулгад 85.41.9 Эдийн засгийн үйл ажиллагааны кодыг зааж өгнө үү бусад бүлэгт ороогүй хүүхэд, насанд хүрэгчдэд зориулсан бусад нэмэлт боловсрол - Урлагийн дагуу ашиглах. "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хуулийн 91-д боловсролын үйлчилгээ эрхлэх тусгай зөвшөөрөл авах шаардлагагүй.
Боломжит үйлчлүүлэгчид, тэдний хүсэлт, сонголттой танилцахын тулд орон нутгийн форум, бүлгүүд, нийгмийн сүлжээн дэх онлайн зөвлөгөөг эхлүүлээрэй.
Тавилга худалдан авах захиалга өгнө. Зарим тохиолдолд та одоо байгаа тавилгыг ашиглаж болно, гэхдээ тансаг тавилгатай оффис нь мэргэжилтний нэр хүндэд илүү их ач холбогдол өгөх болно. Тавилгын дэлгүүрүүд эсвэл сургуулиудад нийлүүлдэг төрөлжсөн компаниудаас тавилгыг худалдаж авах хамгийн бага хэмжээ нь 30 мянган рубль байх болно.
Байр түрээслэх гэрээ байгуулах.
Боловсролын материал худалдаж авах: ном, сургалтын карт - 15 мянган рубль; ярианы эмчилгээний датчик - 5 мянган рубль; ярианы дасгалжуулагч, тоглоом - 5 мянган рубль.
Цэцэрлэг, эмнэлгийн төвүүдэд тараах тэмдэг, товхимол, нэрийн хуудас захиалах, интернет дэх зургийн хуудасны дизайн хийх - 15 мянган рубль.
Нээлтийн талаар зарлах, тусгай санал, захиалгын хямдрал зарлах.

Санхүүгийн тооцоо

Эргэн төлөгдөх хугацааны тооцоог өдөрт үйлчлүүлэгчдийн тоо, эхэн үеийн хөрөнгө оруулалтын хэмжээ, тогтмол төлбөр дээр үндэслэн хийдэг.

Анхны хөрөнгө

Сарын зардал

Хэл ярианы эмчилгээний өрөө нээх үед үйл ажиллагааны зардал нь хамгийн бага бөгөөд түрээс, татвараас бүрдэнэ. Патентын системийн дагуу татварын төлбөрийг улсын дунд хэсэгт байрлах томоохон хотуудын хувьд сард 3000 рубль төлдөг. "Өөртөө зориулж" тэтгэвэр, даатгалын шимтгэл нь тогтмол бөгөөд сард ойролцоогоор 2300 рубль байна.

Та хэр их орлого олох боломжтой вэ?

Ажлын долоо хоногт дунджаар ярианы эмч өдөрт 4 хүн (цагийн ажил оруулаад), Бямба гарагт богиносгосон ажлын өдөр өөр 4 хүн үздэг. Долоо хоногт нийт 24 хүн буюу сард 96. Нэг цагийн ажлын өртөг 800 рубль байхад сарын орлого 76,800 рубль болно.

Татварын дараах цэвэр ашиг 55,000 рубльээс их байх болно. хамгийн бага ачаалалтай (долоо хоногт 18 бүтэн ажлын цаг). Үйлчлүүлэгчдийн тоо нэмэгдэж, нарийн төвөгтэй согогтой ажиллах мэргэжлийн ур чадвар нэмэгдсэнээр энэ хэмжээ дор хаяж хоёр дахин нэмэгдэх боломжтой.

Эргэн төлөгдөх хугацаа

Эхний зардал нь 70 мянган рубль юм. хамгийн бага тооны үйлчлүүлэгч байгаа бол үйл ажиллагааны хоёр дахь сард аль хэдийн төлөх болно.

Бизнесийн эрсдэл ба сул талууд

Боловсролын үйлчилгээнд суурилсан аливаа бизнесийн онцлог нь санхүүгийн гэхээсээ илүү сэтгэл зүйн шинж чанартай байдаг. Эрүүл мэндийн асуудалтай (мөн ихэвчлэн зан авирын асуудалтай) хүүхэд, насанд хүрэгчидтэй ажиллах нь хичээл бүрийн бэлтгэлийг бүрэн хангах, эцэг эхтэй өвчтөнтэй харилцах, байнгын нэмэлт, бие даасан боловсрол шаарддаг.

Хувийн хэвшил нь их хэмжээний хөрөнгө оруулалт, нарийн төвөгтэй тоног төхөөрөмж худалдан авах шаардлагагүй тул эрсдэлгүй. Хэрэв оффис хаагдсан бол тавилга, ашиг тусыг үлдэгдэл үнээр зарж, ажилтнаа үргэлжлүүлж болно.

Доод шугам

Дефектологийн тэнхимд дээд боловсрол эзэмшсэн хувиараа бизнес эрхлэгч ярианы эмчилгээний өрөө нээх нь хямд, хурдан төлбөртэй бизнес юм. 70,000 рублийн хөрөнгө оруулалт. 18 цагийн ажлын долоо хоногт, төсвийн боловсролын байгууллагад цагийн ажил хийж, багшлах туршлагыг хадгалахын тулд хоёр сарын хугацаанд үр дүнгээ өгнө.

Бизнесээ хууль ёсны дагуу бүртгүүлэх, тав тухтай ажиллах зориулалттай байр түрээслэх, тохижуулах нь үйлчлүүлэгчийн гэрт аль хэдийн тогтсон хувийн эмнэлэгтэй ярианы эмч нарын хувьд ч илүү ашигтай загвар болж чадна. Сарын зардлаа үл харгалзан мэргэжилтэн нь гэртээ харихаас чөлөөлөгдөж, шинэ үйлчлүүлэгчдийнхээ итгэлийг нэмэгдүүлснээр ашиг тусаа өгдөг.