Główna idea Feather oseeva. Analiza opowiadania V.A. Oseeva „Pióro”
Kostya zrobił budkę dla ptaków i zadzwonił do Vova:
„Zobacz, jaki domek dla ptaków zbudowałem.
Wowa przykucnął.
- Oh co! Całkiem realne! Z werandą! Wiesz co, Kostia — powiedział nieśmiało — zrób też dla mnie! I zrobię dla ciebie szybowiec.
– W porządku – zgodził się Kostia. - Po prostu nie za to i nie za tamto, ale tak po prostu: zrobisz mi szybowiec, a ja zrobię ci budkę dla ptaków.
odwiedził
Valya nie przyszła na zajęcia. Jej przyjaciele wysłali do niej Musyę.
- Idź i dowiedz się, co jest nie tak z Valyą: może jest chora, może czegoś potrzebuje?
Musya znalazła swoją przyjaciółkę w łóżku. Valya leżała z zawiązanym policzkiem.
- Och, Waleczka! Musya powiedział, siadając na krześle. - Musisz mieć fluktuację! Och, jaki miałem strumień w lecie! Cała masa!
A wiesz, moja babcia właśnie wyszła, a mama była w pracy...
„Moja mama też jest w pracy”, powiedziała Valya, trzymając się za policzek. - Muszę się umyć...
- Och, Waleczka! Mnie też dali do płukania! I mi się polepszyło! Jak spłukuję, jest lepiej! I pomogła mi poduszka grzewcza - gorąco-gorąco ...
Valya ożywiła się i skinęła głową.
- Tak, tak, poduszka grzewcza ... Musya, mamy czajnik w kuchni ...
- Czy on nie hałasuje? Nie, właśnie tak, deszcz! Musya zerwał się i pobiegł do okna. „Zgadza się, deszcz!” Dobrze, że przyszłam w kaloszach! A potem możesz się przeziębić!
Wybiegła na korytarz, długo tupiąc nogami, wkładając kalosze. Potem, wystawiając głowę przez drzwi, zawołała:
Szybkiego powrotu do zdrowia, Valechka! jeszcze do ciebie przyjde! na pewno przyjdę! Nie martw się!
Valya westchnęła, dotknęła zimnej poduszki grzewczej i czekała na matkę.
- Dobrze? Co ona powiedziała? Czego jej potrzeba? dziewczyny zapytały Musyę.
- Tak, ma taki sam strumień jak ja! - powiedział radośnie Musya. A ona nic nie mówiła! I tylko poduszka rozgrzewająca i płukanka jej pomagają!
Misha miała nowe pióro, a Fedya stare. Kiedy Misha podszedł do tablicy, Fedya wymienił pióro na Mishino i zaczął pisać nowym. Misza to zauważyła i zapytała w przerwie:
Dlaczego zabrałeś moje pióro?
- Pomyśl tylko, co za niesamowita rzecz - pióro! krzyknął Fiedia. - Znalazłem coś do wyrzucenia! Tak, jutro przyniosę ci dwadzieścia takich piór.
Nie potrzebuję dwudziestu! I nie masz do tego prawa! Misza się zdenerwowała.
Faceci zgromadzili się wokół Miszy i Fedyi.
- Szkoda piórka! Dla własnego przyjaciela! krzyknął Fiedia. - O ty!
Misha stał czerwony i próbował opowiedzieć, jak było:
- Tak, nie dałem ci ... Sam to wziąłeś ... Wymieniłeś ...
Ale Fedya nie pozwolił mu mówić. Machał rękami i krzyczał do całej klasy:
- O ty! Chciwy! Tak, żaden z facetów nie będzie się z tobą spotykał!
- Tak, dajesz mu to pióro i już! powiedział jeden z chłopców.
„Oczywiście, oddaj to, skoro taki jest…” inni go wspierali.
- Oddaj to! Nie kontaktuj się! Z powodu jednego pióra wznosi się krzyk!
Misza rozpaliła się. W jego oczach pojawiły się łzy.
Fedya pospiesznie chwycił swój długopis, wyciągnął z niego długopis Mishino i rzucił go na biurko.
- No dalej, weź to! płakałem! Z powodu jednego pióra!
Chłopaki się rozeszli. Fedya również odszedł. A Misza siedział i płakał.
Reks i Babeczka
Slava i Vitya siedzieli na tym samym biurku.
Chłopcy byli bardzo przyjaźni i pomagali sobie jak tylko mogli. Vitya pomagał Slavie rozwiązywać problemy, a Slava upewniał się, że Vitya napisał słowa poprawnie i nie plamił jego zeszytów. Pewnego dnia pokłócili się.
Nasz dyrektor ma duży pies, ma na imię Rex - powiedziała Vitya.
„Nie Rex, ale Cupcake” poprawił go Slava.
Nie, Reksiu!
- Nie, Keksie!
Chłopcy pokłócili się. Vitya podeszła do innego biurka. Następnego dnia Slava nie rozwiązał zadania domowego, a Vitya dała nauczycielowi niechlujny zeszyt. Kilka dni później było jeszcze gorzej: obaj chłopcy otrzymali po dwa. A potem dowiedzieli się, że pies reżysera nazywa się Ralph.
„Więc nie mamy o co walczyć!” Sławek się ucieszył.
„Oczywiście, nie z powodu niczego” - zgodziła się Vitya.
Obaj chłopcy znów usiedli przy tym samym biurku.
„Oto Rex, oto Babeczka. Paskudny pies, przez nią zgarnęliśmy dwie dwójki! I pomyśl tylko, o co ludzie się kłócą! ..
Budowniczy
Na podwórku był kopiec czerwonej gliny. Siedząc na zadzie, chłopcy wykopali w nim zawiłe korytarze i zbudowali fortecę. I nagle zauważyli na uboczu innego chłopca, który również kopał w glinie, maczając czerwone ręce w puszce z wodą i pilnie tynkując ściany glinianego domku.
- Hej ty, co tam robisz? – zawołali go chłopcy.
- Buduję dom.
Chłopcy podeszli bliżej.
- Co to za dom? Ma krzywe okna i płaski dach. Hej budowniczy!
- Tak, po prostu go rusz, a się rozpadnie! jeden chłopiec krzyknął i kopnął dom.
Ściana się zawaliła.
- O ty! Kto tak buduje? - krzyczeli chłopaki, rozbijając świeżo otynkowane ściany.
Budowniczy siedział w milczeniu z zaciśniętymi pięściami. Kiedy runęła ostatnia ściana, wyszedł.
A następnego dnia chłopcy zobaczyli go w tym samym miejscu. Ponownie zbudował swój dom z gliny i zanurzając czerwone ręce w blasze, starannie wzniósł drugie piętro...
majsterkowanie
Nauczycielka opowiedziała dzieciom, jak wspaniałe byłoby życie w komunizmie, jakie powstaną latające miasta-satelity, jak ludzie nauczą się dowolnie zmieniać klimat, a na północy zaczną rosnąć południowe drzewa...
Nauczyciel dużo ciekawych rzeczy opowiadał, chłopaki słuchali z zapartym tchem.
Kiedy dzieci wychodziły z klasy, jeden z chłopców powiedział:
- Chciałbym zasnąć i obudzić się już w komunizmie!
- To nie jest interesujące! inny mu przerwał. - Chciałbym zobaczyć na własne oczy, jak to będzie budowane!
„A ja”, powiedział trzeci chłopiec, „chciałbym to wszystko zbudować własnymi rękami!”
Trzech towarzyszy
Vitya zgubił śniadanie. Podczas wielkiej przerwy wszyscy zjedli śniadanie, a Vitya stała na uboczu.
- Dlaczego nie jesz? – zapytał go Kola.
Zgubione śniadanie...
„Źle”, powiedział Kolya, odgryzając duży kawałek chleb pszenny. - Do obiadu jeszcze daleko!
- Gdzie go zgubiłeś? — zapytał Misza.
„Nie wiem…” powiedziała cicho Vitya i odwróciła się.
„Prawdopodobnie nosiłeś go w kieszeni, ale powinieneś włożyć go do torby” – powiedział Misha.
Ale Wołodia o nic nie pytał. Podszedł do Vity, złamał na pół kawałek chleba z masłem i podał przyjacielowi:
- Weź to, zjedz to!
Jurek obudził się rano. Wyjrzałem przez okno. Słońce świeci. Dzień jest dobry.
A chłopak sam chciał zrobić coś dobrego.
Tutaj siedzi i myśli:
„Co by było, gdyby moja młodsza siostra tonęła, a ja ją uratowałem!”
A moja siostra jest tam:
- Chodź ze mną, Yura!
- Odejdź, nie zawracaj sobie głowy myśleniem!
Siostra się obraziła i wyszła. A Jura myśli:
„Teraz, gdyby wilki zaatakowały nianię, zastrzeliłbym je!”
A niania jest właśnie tam:
- Odłóż naczynia, Yurochka.
- Posprzątaj sam - nie mam czasu!
Pielęgniarka potrząsnęła głową. I Yura znowu myśli:
„Teraz, gdyby Trezorka wpadł do studni, a ja bym go wyciągnął!”
Trezorka jest właśnie tam. Machanie ogonem: „Daj mi pić, Yura!”
- Idź stąd! Nie przestawaj myśleć!
Trezorka zamknął usta, wdrapał się w krzaki.
A Yura poszedł do swojej matki:
- Co byłoby dla mnie dobre do zrobienia?
Mama poklepała Yurę po głowie:
- Wybierz się na spacer z siostrą, pomóż niani umyć naczynia, daj Trezorowi wody.
- Idź i dowiedz się, co jest nie tak z Valyą: może jest chora, może czegoś potrzebuje?
Musya znalazła swoją przyjaciółkę w łóżku. Valya leżała z zawiązanym policzkiem.
- Och, Waleczka! Musya powiedział, siadając na krześle. - Musisz mieć fluktuację! Och, jaki miałem strumień w lecie! Cała masa!
A wiesz, moja babcia właśnie wyszła, a mama była w pracy...
„Moja mama też jest w pracy”, powiedziała Valya, trzymając się za policzek. - Muszę się umyć...
- Och, Waleczka! Mnie też dali do płukania! I mi się polepszyło! Jak spłukuję, jest lepiej! I pomogła mi poduszka grzewcza - gorąco-gorąco ...
Valya ożywiła się i skinęła głową.
- Tak, tak, poduszka grzewcza ... Musya, mamy czajnik w kuchni ...
- Czy on nie hałasuje? Nie, właśnie tak, deszcz! Musya zerwał się i pobiegł do okna. „Zgadza się, deszcz!” Dobrze, że przyszłam w kaloszach! A potem możesz się przeziębić!
Wybiegła na korytarz, długo tupiąc nogami, wkładając kalosze. Potem, wystawiając głowę przez drzwi, zawołała:
Szybkiego powrotu do zdrowia, Valechka! jeszcze do ciebie przyjde! na pewno przyjdę! Nie martw się!
Valya westchnęła, dotknęła zimnej poduszki grzewczej i czekała na matkę.
- Dobrze? Co ona powiedziała? Czego jej potrzeba? dziewczyny zapytały Musyę.
- Tak, ma taki sam strumień jak ja! - powiedział radośnie Musya. A ona nic nie mówiła! I tylko poduszka rozgrzewająca i płukanka jej pomagają!
Misha miała nowe pióro, a Fedya stare. Kiedy Misha podszedł do tablicy, Fedya wymienił pióro na Mishino i zaczął pisać nowym. Misza to zauważyła i zapytała w przerwie:
Dlaczego zabrałeś moje pióro?
- Pomyśl tylko, co za niesamowita rzecz - pióro! krzyknął Fiedia. - Znalazłem coś do wyrzucenia! Tak, jutro przyniosę ci dwadzieścia takich piór.
Nie potrzebuję dwudziestu! I nie masz do tego prawa! Misza się zdenerwowała.
Faceci zgromadzili się wokół Miszy i Fedyi.
- Szkoda piórka! Dla własnego przyjaciela! krzyknął Fiedia. - O ty!
Misha stał czerwony i próbował opowiedzieć, jak było:
- Tak, nie dałem ci ... Sam to wziąłeś ... Wymieniłeś ...
Ale Fedya nie pozwolił mu mówić. Machał rękami i krzyczał do całej klasy:
- O ty! Chciwy! Tak, żaden z facetów nie będzie się z tobą spotykał!
- Tak, dajesz mu to pióro i już! powiedział jeden z chłopców.
„Oczywiście, oddaj to, skoro taki jest…” inni go wspierali.
- Oddaj to! Nie kontaktuj się! Z powodu jednego pióra wznosi się krzyk!
Misza rozpaliła się. W jego oczach pojawiły się łzy.
Fedya pospiesznie chwycił swój długopis, wyciągnął z niego długopis Mishino i rzucił go na biurko.
- No dalej, weź to! płakałem! Z powodu jednego pióra!
Chłopaki się rozeszli. Fedya również odszedł. A Misza siedział i płakał.
Reks i Babeczka
Slava i Vitya siedzieli na tym samym biurku.
Chłopcy byli bardzo przyjaźni i pomagali sobie jak tylko mogli. Vitya pomagał Slavie rozwiązywać problemy, a Slava upewniał się, że Vitya napisał słowa poprawnie i nie plamił jego zeszytów. Pewnego dnia pokłócili się.
„Nasza dyrektor ma dużego psa, ma na imię Rex” – powiedziała Vitya.
„Nie Rex, ale Cupcake” poprawił go Slava.
Nie, Reksiu!
- Nie, Keksie!
Chłopcy pokłócili się. Vitya podeszła do innego biurka. Następnego dnia Slava nie rozwiązał zadania domowego, a Vitya dała nauczycielowi niechlujny zeszyt. Kilka dni później było jeszcze gorzej: obaj chłopcy otrzymali po dwa. A potem dowiedzieli się, że pies reżysera nazywa się Ralph.
„Więc nie mamy o co walczyć!” Sławek się ucieszył.
„Oczywiście, nie z powodu niczego” - zgodziła się Vitya.
Obaj chłopcy znów usiedli przy tym samym biurku.
„Oto Rex, oto Babeczka. Paskudny pies, przez nią zgarnęliśmy dwie dwójki! I pomyśl tylko, o co ludzie się kłócą! ..
Budowniczy
Na podwórku był kopiec czerwonej gliny. Siedząc na zadzie, chłopcy wykopali w nim zawiłe korytarze i zbudowali fortecę. I nagle zauważyli na uboczu innego chłopca, który również kopał w glinie, maczając czerwone ręce w puszce z wodą i pilnie tynkując ściany glinianego domku.
- Hej ty, co tam robisz? – zawołali go chłopcy.
- Buduję dom.
Chłopcy podeszli bliżej.
- Co to za dom? Ma krzywe okna i płaski dach. Hej budowniczy!
- Tak, po prostu go rusz, a się rozpadnie! jeden chłopiec krzyknął i kopnął dom.
Ściana się zawaliła.
- O ty! Kto tak buduje? - krzyczeli chłopaki, rozbijając świeżo otynkowane ściany.
Budowniczy siedział w milczeniu z zaciśniętymi pięściami. Kiedy runęła ostatnia ściana, wyszedł.
A następnego dnia chłopcy zobaczyli go w tym samym miejscu. Ponownie zbudował swój dom z gliny i zanurzając czerwone ręce w blasze, starannie wzniósł drugie piętro...
majsterkowanie
Nauczycielka opowiedziała dzieciom, jak wspaniałe byłoby życie w komunizmie, jakie powstaną latające miasta-satelity, jak ludzie nauczą się dowolnie zmieniać klimat, a na północy zaczną rosnąć południowe drzewa...
Nauczyciel dużo ciekawych rzeczy opowiadał, chłopaki słuchali z zapartym tchem.
Kiedy dzieci wychodziły z klasy, jeden z chłopców powiedział:
- Chciałbym zasnąć i obudzić się już w komunizmie!
- To nie jest interesujące! inny mu przerwał. - Chciałbym zobaczyć na własne oczy, jak to będzie budowane!
„A ja”, powiedział trzeci chłopiec, „chciałbym to wszystko zbudować własnymi rękami!”
Trzech towarzyszy
Vitya zgubił śniadanie. Podczas wielkiej przerwy wszyscy zjedli śniadanie, a Vitya stała na uboczu.
- Dlaczego nie jesz? – zapytał go Kola.
Zgubione śniadanie...
„Źle”, powiedział Kolya, odgryzając duży kawałek białego chleba. - Do obiadu jeszcze daleko!
- Gdzie go zgubiłeś? — zapytał Misza.
„Nie wiem…” powiedziała cicho Vitya i odwróciła się.
„Prawdopodobnie nosiłeś go w kieszeni, ale powinieneś włożyć go do torby” – powiedział Misha.
Ale Wołodia o nic nie pytał. Podszedł do Vity, złamał na pół kawałek chleba z masłem i podał przyjacielowi:
- Weź to, zjedz to!
Jurek obudził się rano. Wyjrzałem przez okno. Słońce świeci. Dzień jest dobry.
A chłopak sam chciał zrobić coś dobrego.
Tutaj siedzi i myśli:
„Co by było, gdyby moja młodsza siostra tonęła, a ja ją uratowałem!”
A moja siostra jest tam:
- Chodź ze mną, Yura!
- Odejdź, nie zawracaj sobie głowy myśleniem!
Siostra się obraziła i wyszła. A Jura myśli:
„Teraz, gdyby wilki zaatakowały nianię, zastrzeliłbym je!”
A niania jest właśnie tam:
- Odłóż naczynia, Yurochka.
- Posprzątaj sam - nie mam czasu!
Pielęgniarka potrząsnęła głową. I Yura znowu myśli:
„Teraz, gdyby Trezorka wpadł do studni, a ja bym go wyciągnął!”
Trezorka jest właśnie tam. Machanie ogonem: „Daj mi pić, Yura!”
- Idź stąd! Nie przestawaj myśleć!
Trezorka zamknął usta, wdrapał się w krzaki.
A Yura poszedł do swojej matki:
- Co byłoby dla mnie dobre do zrobienia?
Mama poklepała Yurę po głowie:
- Wybierz się na spacer z siostrą, pomóż niani umyć naczynia, daj Trezorowi wody.
Razem
W pierwszej klasie Natasza od razu zakochała się w dziewczynie o wesołych niebieskich oczach.
– Zostańmy przyjaciółmi – powiedziała Natasha.
- Chodźmy! Dziewczyna skinęła głową. - Zagrajmy razem!
Natasza była zaskoczona:
- Czy naprawdę konieczne jest wspólne oddawanie się, jeśli jesteście przyjaciółmi?
- Oczywiście. Ci, którzy są przyjaciółmi, zawsze bawią się razem, zbierają się po to! Ola się roześmiała.
„Dobrze” - powiedziała z wahaniem Natasza i nagle się uśmiechnęła: „A potem są razem i chwalą za coś, prawda?
Cóż, to rzadkość! Olga zmarszczyła nos. - To zależy od tego, jaką dziewczynę znajdziesz!
podarty liść
Ktoś wyrwał czystą kartkę z notatnika Dimy.
- Kto mógłby to zrobić? — zapytał Dima.
Wszyscy faceci milczeli.
„Myślę, że sam wypadł” - powiedział Kostya. „A może dali ci taki zeszyt w sklepie… Albo w domu twoja siostra wyrwała ten arkusz. Nigdy nie wiadomo, co się stanie... Naprawdę, chłopaki?
Sekcje: Szkoła Podstawowa
- Daj pomysł, aby każdy szczegół w dzieło sztuki ma swój głęboki sens i pomaga zrozumieć całość dzieła.
- Pokaż, że w centrum tych prac jest człowiek. Nauczyć rozumieć, jak pisarka przedstawia osobę, jak ujawnia nam to, co jest ukryte przed oczami: myśli i uczucia bohaterów, ich cechy charakteru.
- Naucz dzieci patrzeć na pracę głębokie znaczenie- podtekst.
- Naucz dzieci nie tylko czytać, ale także myśleć.
moment organizacyjny
Zaangażuj swój umysł i serce w pracę,
Doceniaj każdą sekundę swojej pracy.
Niech książki waszych przyjaciół wejdą do domów.
Czytaj całe życie, bądź mądry.
Dzisiaj mamy lekcję lektura pozaszkolna. My czytamy na lekcjach, ty czytasz sobie różne książki w domu. Jak myślisz, dlaczego pisarze piszą książki?
- opowiedzieć coś ciekawego
- aby czegoś nauczyć swoich czytelników
- skłonić do zastanowienia się nad sobą, swoim zachowaniem.
- mały.
- Nosow
- Draguńskiego i innych.
Przeczytam wam teraz, co pewna wspaniała pisarka powiedziała o swoich dziełach.
„Kochani! Kiedy byłem taki jak ty, uwielbiałem czytać opowiadania, kochałem je, ponieważ mogłem czytać bez pomocy dorosłych. Kiedyś mama zapytała:
Podobała ci się historia?
Odpowiedziałem: - nie wiem. Nie myślałem o nim.
Mama była bardzo zdenerwowana.
Od tego czasu, po przeczytaniu opowiadania, zacząłem rozmyślać o dobrych i złych uczynkach dziewcząt i chłopców, a czasem także o swoich. A ponieważ mi to bardzo pomogło w życiu, pisałam też dla Was opowiadania, żeby Wam było łatwiej nauczyć się czytać i myśleć.
Jak myślisz, kto mógłby powiedzieć takie słowa o swoich historiach.
VA Oseeva.
Dzisiaj na lekcji porozmawiamy o twórczości wspaniałej pisarki Valentiny Aleksandrovnej Oseevy.
V.A. Oseeva urodziła się w 1902 roku w Kijowie w rodzinie inżyniera budownictwa. Po ukończeniu szkoły średniej wstąpiła do instytutu teatralnego na wydziale aktorskim, ale go nie ukończyła. Jej rodzina przeniosła się do regionu moskiewskiego. Tutaj zaczęła pracować matka Oseevy sierociniec, a później V.A. Spędziła 17 lat pracując w domach dziecka. Wychowując dzieci, zdała sobie sprawę, że nie trzeba pouczać, ale edukować przykładem, i zaczęła komponować opowiadania i opowiadać je swoim wychowankom. Dzieciom bardzo podobały się historie Valentiny Alexandrovny i to one przekonały Oseevę, by napisała to, co opowiedziała, i przekazała to redaktorowi. Tak więc w 1937 roku ukazało się pierwsze opowiadanie Oseevy „Grishka” - o bezdomnym chłopcu. A w 1940 roku ukazał się pierwszy zbiór opowiadań „Czerwony kot”. Dzięki chłopakom możemy czytać te wspaniałe historie.
Słowa na tablicy:
- Mądrość
- Odwaga
- Sprawiedliwość
- Przyjaźń
- Życzliwość
- Prawdomówność
- opiekuńczy, troskliwy
- Umiejętność pomagania
- Zdolność do wybaczania
Czytaj słowa. Czy wszystkie słowa są zrozumiałe? Jeśli słowo nie jest jasne, możesz skorzystać ze słownika.
Co to za słowa?
to dobre cechy postać.
A kiedy czytaliśmy te historie, o czym chciałeś pomyśleć, czego te historie nauczyły?
- dbać o ludzi
- być przyjaciółmi
- pomóc
- bądź szczery
Wiele historii Oseevy dotyczy przyjaźni, tego, jak ważne jest bycie wierną, życzliwą, sympatyczną osobą. Jak powinieneś się zachowywać prawdziwy przyjaciel i jak czasami przyjaciele są chciwi, nieuważni, tchórzliwi.
Masz na biurku kartkę z tytułami opowiadań, które na niej czytamy. Wybierz spośród nich, które mówią o przyjaźni i zapisz to w kolumnie - O przyjaźni (samodzielnie).
(Następnie jest sprawdzanie. Chłopaki mówią, które historie przypisali tej grupie, a nazwy historii są wywieszone na tablicy).
Przypomnijmy sobie historię „Piórko”.
Co Fedya zrobiła, gdy Misha podeszła do tablicy?
Zmienił pióro.
Jak zachował się Fedya, gdy Misha zobaczyła wymianę pióra?
Fedya zaczął krzyczeć.
A jak myślisz, dlaczego Fedya zaczął krzyczeć i nie mówił spokojnie, cicho?
On był winny.
Nie tylko krzyczał, ale oskarżył Mishę o chciwość, nie pozwolił Miszy powiedzieć ani słowa.
Jak poradzili sobie pozostali?
Wspieraj Fedyę.
Dlaczego wszyscy byli nieuczciwi?
Nie, po prostu nie rozumieli sytuacji.
Kto miał rację w oczach chłopaków?
I kto tak naprawdę ma rację?
A co jest najbardziej obraźliwe, złe w tej historii?
Fakt, że chłopaki wspierali Fedyę, nikt nie chciał poznać prawdy, aby to rozgryźć.
Które ze słów (na tablicy) pasuje do tej historii. Czego Oseeva chciał nauczyć dzieci?
Sprawiedliwość.
ważne, żeby być człowiek uczciwy, ale ważne jest, aby przyjść z pomocą swoim przyjaciołom, krewnym, a nawet nieznajomi zaopiekuj się nimi, a wtedy na pewno ktoś zaopiekuje się tobą.
Wybierz, które historie dotyczą opieki nad ludźmi.
(Chłopaki zapisują nazwy opowiadań w drugiej kolumnie. Następnie jest czek, nazwy opowiadań są umieszczane na tablicy).
Powiedz mi, w której historii chłopcy nie chcieli pomagać słabym, ale po prostu stali i patrzyli.
"Źle".
Która historia mówi, że trzeba pomagać nie tylko znajomym, ale także nieznajomym?
„Po prostu starsza pani”.
Kogo można nazwać prawdziwym synem?
Ten, który jest gotowy pomóc mamie.
Co poradziłbyś chłopcu z opowiadania „Dobry”?
Nie marz o nierealnym, ale pomagaj bliskim.
W której bajce chłopcy myśleli tylko o sobie, zupełnie zapominając o mamie i babci?
"Ciastko"
2-3 uczniów czyta historię.
W jakim nastroju wszyscy byli na początku?
Teraz wyobraź sobie ostatnią scenę. Czy nastrój się zmienił?
Gdybyś miał narysować ilustracje do tej historii, który obraz byłby najbardziej pouczający, najbardziej przejmujący?
Ostatni.
O czym myślała twoja babcia i mama?
Że ich dzieci są egoistami.
A który z chłopaków wciąż trochę zdawał sobie sprawę, że zrobił źle?
Drugi chłopiec.
Czy zdarzały się w Twoim życiu sytuacje, w których nie myślałeś o swoich rodzicach?
Które słowo (na tablicy) pasuje do tej historii?
opiekuńczy, troskliwy
Czy zdarzyło się, że obraziłeś się na mamę, kiedy kazała ci coś zrobić, ale nie chciałeś?
I dlaczego mama każe ci sprzątać, uczyć się lekcji, wcześnie wstawać?
Sam tego potrzebujesz. Pomoże Ci w życiu.
Jaką historię o tym przeczytaliśmy?
„Zła matka i dobra ciocia”.
(Tytuł opowiadania jest wywieszony na tablicy.)
(Uczeń czyta pierwszą połowę opowiadania.)
Czy zgadzasz się, że mama jest zła?
Dlaczego dziewczyna tak powiedziała?
Matka kazała jej robić wszystko.
(Uczeń czyta drugą połowę opowiadania).
Co dziewczynka zrozumiała, gdy dorosła?
Ta mama miała rację.
I można to zrozumieć tylko stając się dorosłym?
Nie obrażaj się na mamę lub tatę, kiedy zmuszają cię do pracy. Potrzebujesz tego i będziesz pamiętać miłe słowo Twoi rodzice, gdy dorośniesz.
Posłuchaj przysłów i powiedz, do której opowieści pasuje.
Prawda rządzi światem, prawda jest jaśniejsza niż słońce.
Bez względu na to, jak szybko biegnie kłamstwo, prawda jest zawsze przed nami.
„Co jest łatwiejsze”.
Czytamy o tym w opowiadaniu „Dlaczego”.
Zapoznaliśmy się już z tą historią, ale prawdziwi czytelnicy zawsze wracają do tego, co przeczytali, bo przy pierwszym czytaniu trudno wszystko zrozumieć, wszystko sobie uświadomić.
Zrobimy mały krok w kierunku prawdziwego czytania i spróbujemy odkryć w tekście coś nowego.
Co było główny bohater fabuła?
Oszukał matkę, zrzucił winę na psa.
Przejdźmy do tekstu, spróbujmy zrozumieć głównego bohatera, jakim jest człowiekiem, jaki ma charakter.
(Nauczyciel odczytuje zdania z tekstu w wersji zmodyfikowanej).
„Było wezwanie…. Moje serce utonęło. I wstał z krzesła i spuścił wzrok.
Ale mimo wszystko i tak zrozumiałe. Co za różnica?
Wstał - niczego się nie boi, robi to pewnie.
Zsunął się trochę - z wahaniem, przestraszony, zdał sobie sprawę, że to on jest winny.
„Bladoróżowe odłamki błyszczały na jej dłoniach.
To jest bum!”
Itp. pomijanie „Moje uszy płonęły”. I bez przerwy.
Brakujące słowa.
Ale nawet bez tych słów jasne jest, że chłopiec oszukał matkę.
Jeśli pominiesz te słowa, możesz pomyśleć, że chłopcu łatwo jest oszukać, zrzucić winę na psa. I tak widzimy, że chłopak nie umie oszukiwać, martwi się, wstydzi.
Jak pisarka odnosi się do swojej postaci?
Żal jej go.
Ale dlaczego nie przyznał się od razu?
Przestraszyłem się, ale nie kary, ale tego, że puchar był mojego ojca, a oni tak bardzo dbali o wszystkich mojego ojca, bo mój ojciec umarł.
W tekście jest sugestia. Powtórzono to dwukrotnie.
"Ale mamo Więc dbał o wszystko tatuś”.
Bez tego słowa nie jest jasne, czy kubek był bardzo drogi.
Małe słowo, a jakże ważne w tekście.
A skąd mama domyśliła się, że to chłopak stłukł kubek, a nie pies, bo była w kuchni i nic nie widziała?
Zrozumiała ze słów i zachowania chłopca.
W tekście są słowa, które pomagają zrozumieć, co mama odgadła.
„Twarz mamy pociemniała. Zrobiło się różowo, nawet szyja i uszy zrobiły się różowe.
Matka wstydziła się syna. A jak matka próbowała pomóc synowi powiedzieć prawdę?
„Bardzo się bała. Jeśli... przez przypadek.
Mama nie karci syna. Ona stawia go przed wyborem.
Mama karze Bum.
Czy matce łatwo jest podjąć taką decyzję?
Nie, bo Boom to też tata, a mama go kocha.
Dlaczego opis przyrody zajmuje tyle miejsca w drugiej części?
(nauczyciel czyta opis przyrody).
Jakich kolorów użyłbyś do namalowania takiego obrazu.
Czarny, brązowy, szary.
A co dzieje się w umyśle chłopca?
(Student czyta fragment tekstu).
Jakich kolorów użyłbyś do zobrazowania stanu umysłu bohatera?
Czarny, szary, brązowy.
Zauważyłeś, że opis natury i stan umysłu bohatera są bardzo podobne.
I wraz z pierwszymi podmuchami deszczu chłopiec pobiegł i przyznał się. Wszystko, co nagromadziło się w naturze, wybucha w deszczu. Wybucha również wszystko, co nagromadziło się w duszy chłopca – spowiedź.
Co tak bardzo męczyło chłopca?
Chcę ci powiedzieć, że człowiek ma prawo do błędów. Najważniejsze jest, aby móc podjąć decyzję na czas i ją poprawić, a innym, aby byli w stanie wybaczyć błędy ludzi.
Kiedy czytałeś historie i po prostu w życiu, każdy z was myślał o tym, jakim człowiekiem trzeba być, aby chłopaki byli z tobą przyjaciółmi, kochani przez innych, było z tobą łatwo i przyjemnie, jaki charakter osoba powinna mieć.
Masz na biurku dwa długopisy (czerwony i niebieski) oraz liść z drzewa. Niebieskim atramentem napisz, jaką cechę swojego charakteru lubisz, a czerwonym atramentem, jaką cechę chciałbyś w sobie rozwinąć. Słowa na tablicy mogą ci pomóc.
(Na tablicy narysowane jest drzewo. Po kolei podchodzą i przyklejają liście do drzewa).
Spójrz, człowiek może zmienić nawet suche drzewo w kwitnące dzięki sile swojego charakteru, determinacji. W przerwie podejdź i przeczytaj, co napisali chłopaki.
V.A. Oseeva pisała nie tylko opowiadania. Ma wspaniałe historie „Dinka” i „Dinka żegna się z dzieciństwem”, „Wasek Trubaczow i jego towarzysze”.
Kiedy dorośniesz, koniecznie przeczytaj te książki.
I chciałbym zakończyć naszą lekcję cudowną piosenką „The Road of Kindness”.
Mały staruszek z długą siwą brodą siedział na ławce i rysował coś na piasku parasolką.
– Przesuń się – polecił mu Pavlik i usiadł na krawędzi.
Starzec odsunął się na bok i patrząc na czerwoną, wściekłą twarz chłopca, powiedział:
- Czy coś ci się stało?
- No dobrze! A ty? Pawlik zerknął na niego.
- Nic dla mnie. Ale teraz krzyczałeś, płakałeś, kłóciłeś się z kimś ...
- Jeszcze bym! – warknął gniewnie chłopiec. „Wkrótce ucieknę z domu.
- Uciekniesz?
- Ucieknę! Przez jedną Lenkę ucieknę. Paw zacisnął pięści. - Prawie dobrze się z nią bawiłem! Nie nadaje koloru! I ile!
- Nie daje? Właśnie dlatego nie powinieneś uciekać.
– Nie tylko z tego powodu. Babcia wygoniła mnie z kuchni za jedną marchewkę… właśnie szmatą, szmatą…
Pawlik prychnął z urazą.
- Śmieci! powiedział starzec. - Jeden będzie skarcił, drugi będzie żałował.
„Nikt się nade mną nie lituje! krzyknął Pawlik. - Mój brat jedzie łodzią, ale mnie nie zabierze. Powiedziałem mu: „W każdym razie weź to lepiej, nie zostawię cię, przeciągnę wiosła, sam wejdę do łodzi!”
Pavlik uderzył pięścią w ławkę. I nagle przestał.
„Co, nie bierze cię twój brat?”
„Dlaczego wszyscy pytacie?
Starzec przygładził długą brodę.
- Chcę ci pomóc. Jest takie magiczne słowo...
Paw otworzył usta.
- Powiem ci to słowo. Ale pamiętaj: musisz mówić to cichym głosem, patrząc prosto w oczy osoby, z którą rozmawiasz. Pamiętaj - cichym głosem, patrząc prosto w oczy...
- Co to za słowo?
- To magiczne słowo. Ale nie zapomnij, jak to powiedzieć.
„Spróbuję”, zachichotał Pavlik, „Spróbuję od razu”. Zerwał się i pobiegł do domu.
Lena usiadła przy stole i rysowała. Farby - zielona, niebieska, czerwona - leżały przed nią. Widząc Pavlika, natychmiast zgarnęła je w kupkę i przykryła dłonią.
„Oszukany staruszku! – z irytacją pomyślał chłopiec. „Czy taka osoba zrozumie magiczne słowo!”
Pawlik podszedł bokiem do siostry i pociągnął ją za rękaw. Siostra obejrzała się. Potem, patrząc jej w oczy, chłopiec powiedział cichym głosem:
– Lena, daj mi jedną farbę… proszę…
Lena szeroko otworzyła oczy. Jej palce rozluźniły się i, zdejmując rękę ze stołu, wymamrotała zakłopotana:
- Który chcesz?
– Dla mnie niebieski – powiedział nieśmiało Pavlik.
Wziął farbę, trzymał ją w dłoniach, chodził z nią po pokoju i dał siostrze. Nie potrzebował farby. Myślał teraz tylko o magicznym słowie.
„Idę do babci. Ona tylko gotuje. Jeździć czy nie?
Pawlik otworzył drzwi do kuchni. Stara kobieta zdejmowała gorące bułeczki z blachy do pieczenia.
Wnuk podbiegł do niej, obrócił oburącz czerwoną, pomarszczoną twarz, spojrzał jej w oczy i szepnął:
„Daj mi kawałek ciasta… proszę”.
Babcia wyprostowała się. Magiczne słowo lśniło w każdej zmarszczce, w oczach, w uśmiechu.
- Gorąco… gorąco, gorąco, moja droga! - powiedziała, wybierając najlepszy, rumiany placek.
Pawlik podskoczył z radości i pocałował ją w oba policzki.
"Czarodziej! Czarodziej!" — powtórzył sobie, przypominając sobie starca.
Podczas kolacji Pavlik siedział w milczeniu i słuchał każdego słowa brata. Kiedy brat powiedział, że zamierza popływać łódką, Pawlik położył mu rękę na ramieniu i cicho zapytał:
- Zabierz mnie proszę.
Wszyscy wokół stołu ucichli. Brat uniósł brwi i zaśmiał się.
– Weź to – powiedziała nagle siostra. - Ile jesteś wart!
- Cóż, dlaczego tego nie wziąć? Babcia uśmiechnęła się. - Oczywiście, weź to.
– Proszę – powtórzył Pavlik.
Brat roześmiał się głośno, poklepał chłopca po ramieniu, zmierzwił mu włosy:
- O ty podróżniku! Dobra, ruszaj!
"Pomógł! Pomogło ponownie!
Pavlik wyskoczył zza stołu i wybiegł na ulicę. Ale starca nie było już na placu. Ławka była pusta, a na piasku pozostały tylko niezrozumiałe znaki narysowane parasolem.
Dwie kobiety czerpały wodę ze studni. Podszedł do nich trzeci. I starzec usiadł na kamyku, żeby odpocząć.
Oto co jedna kobieta mówi do drugiej:
- Mój syn jest mądry i silny, nikt nie może sobie z nim poradzić.
A trzeci milczy.
Co możesz powiedzieć o swoim synu? pytają jej sąsiedzi.
- Co mogę powiedzieć? mówi kobieta. - Nie ma w nim nic szczególnego.
Więc kobiety wzięły pełne wiadra i poszły. A starzec jest za nimi. Kobiety idą i zatrzymują się. Ręce mnie bolą, woda się chlapie, bolą mnie plecy.
Nagle podbiegło do mnie trzech chłopaków.
Jeden przewraca się przez głowę, chodzi na kole – podziwiają go kobiety.
Śpiewa kolejną pieśń, napełnia się słowikiem - jego kobiety słuchały.
A trzeci podbiegł do matki, wziął od niej ciężkie wiadra i ciągnął je.
Kobiety pytają starca:
- Dobrze? Jacy są nasi synowie?
- Gdzie oni są? odpowiada starzec. „Widzę tylko jednego syna!”
Mama dała Kolyi kolorowe kredki. Pewnego dnia na Kolę przyjechał jego przyjaciel Witia.
- Porysujmy!
Kola położył na stole pudełko ołówków. Były tylko trzy ołówki: czerwony, zielony i niebieski.
- Gdzie są inni? — zapytała Vitya.
Kola wzruszył ramionami.
- Tak, oddałam: koleżanka siostry wzięła brązową - potrzebowała pomalować dach domu; Dałem różowy i niebieski jednej dziewczynie z naszego podwórka - straciła swoją ... A Petya wziął ode mnie czerń i żółć - po prostu nie miał ich dość ...
„Ale ty sam zostałeś bez ołówków!” — zdziwił się towarzysz. - Nie potrzebujesz ich?
- Nie, są bardzo potrzebne, ale wszystkie takie przypadki, których nie można nie dać!
Vitya wyjął z pudełka ołówki, obrócił je w dłoniach i powiedział:
„W każdym razie, dajesz to komuś, więc lepiej dać to mnie”. Nie mam ani jednego kolorowego ołówka!
Kolya spojrzał na puste pudełko.
- No weź to... skoro taki przypadek... - mruknął.
Po prostu starsza pani
Chłopak i dziewczyna szli ulicą. A przed nimi była stara kobieta. Było bardzo ślisko. Staruszka poślizgnęła się i upadła.
- Trzymaj moje książki! - krzyknął chłopiec, wręczając dziewczynie teczkę i rzucił się na pomoc staruszce.
Kiedy wrócił, dziewczyna zapytała go:
- Czy to twoja babcia?
– Nie – odparł chłopiec.
- Matka? - zdziwiła się dziewczyna.
- Cóż, ciociu? Albo znajomy?
- Nie nie nie! - odpowiedział chłopiec. - To tylko stara kobieta.
Dziewczyna z lalką
Yura wsiadła do autobusu i usiadła w foteliku dla dziecka. Po Yurze wszedł wojskowy. Jura podskoczył:
- Usiądź proszę!
- Siadaj, siadaj! usiądę tutaj.
Wojskowy siedział za Yurą. Po schodach weszła stara kobieta. Yura chciał jej zaproponować miejsce, ale ubiegł go inny chłopak.
„Wyszło brzydko” - pomyślał Yura i zaczął czujnie patrzeć na drzwi.
Dziewczyna weszła z przedniej platformy. Ściskała ciasno złożony flanelowy koc, z którego wystawała koronkowa czapka.
Jura podskoczył:
- Usiądź proszę!
Dziewczynka skinęła głową, usiadła i otwierając koc wyciągnęła dużą lalkę.
Pasażerowie zaśmiali się wesoło, a Yura zarumienił.
– Myślałem, że to kobieta z dzieckiem – mruknął.
Wojsko poklepało go z aprobatą po ramieniu.
- Nic nic! Dziewczyna też musi ustąpić miejsca! Tak, nawet dziewczyna z lalką!
Wania przyniósł na zajęcia kolekcję znaczków.
- Niezła kolekcja! - zatwierdził Petya i od razu powiedział: - Wiesz co, masz tu dużo identycznych znaczków, daj mi je. Poproszę ojca o pieniądze, kupię inne marki i zwrócę ci.
- Weź to, oczywiście! Wania zgodził się.
Ale ojciec nie dał Pietii pieniędzy, ale kupił mu kolekcję. Pietii zrobiło się żal swoich znaczków.
– Dam ci to później – powiedział do Wani.
- Nie! Nie potrzebuję tych znaczków! Bawmy się piórami!
Zaczęli grać. Petya miał pecha - stracił dziesięć piór. Marszcząc brwi.
- Jestem twoim dłużnikiem!
- Co za obowiązek - mówi Wania - Zagrałem z tobą w żart.
Petya spojrzał na swojego towarzysza spod brwi: nos Wani jest gruby, piegi rozsiane po jego twarzy, jego oczy są jakoś okrągłe ...
„A dlaczego ja się z nim przyjaźnię? pomyślał Petya. „Po prostu biorę dług”. I zaczął uciekać od swojego towarzysza, aby zaprzyjaźnić się z innymi chłopcami, a on sam miał jakąś niechęć do Wani.
Kładzie się spać i marzy:
„Zaoszczędzę więcej znaczków i dam mu całą kolekcję, i dam pióra, zamiast dziesięciu piór - piętnaście…”
Ale Wania nawet nie myśli o długach Petyi, zastanawia się: co stało się z jego przyjacielem?
Jakimś cudem podchodzi do niego i pyta:
Dlaczego na mnie patrzysz, Petya?
Pietia nie mógł się oprzeć. Zaczerwienił się cały, powiedział niegrzeczne rzeczy do swojego towarzysza:
Myślisz, że jesteś jedynym uczciwym? Inni są nieuczciwi! Myślisz, że potrzebuję twoich znaczków? A może nie widziałem piór?
Wania odsunął się od swojego towarzysza, poczuł się urażony, chciał coś powiedzieć i nie mógł.
Petya poprosił matkę o pieniądze, kupił pióra, złapał swoją kolekcję i pobiegł do Wani.
- Uzyskaj wszystkie swoje długi w całości! - Jest radosny, oczy mu błyszczą. „Nic mi nie brakuje!
- Nie, zniknął! mówi Wania. - A co jest stracone, nigdy nie wrócisz!
Dwóch chłopców stało na zewnątrz pod zegarem i rozmawiało.
- Nie rozwiązałem przykładu, bo był z nawiasami - usprawiedliwiał się Yura.
- A ja, bo było ich bardzo duże liczby- powiedział Oleg.
– Możemy to wspólnie rozwiązać, mamy jeszcze czas!
Zegar na ulicy wskazywał wpół do pierwszej.
– Mamy pół godziny – powiedział Yura. – W tym czasie pilot może przewozić pasażerów z jednego miasta do drugiego.
- A mój wujek, kapitan, w czasie katastrofy zdołał w dwadzieścia minut załadować całą załogę na łodzie.
- Co - za dwadzieścia! .. - powiedział rzeczowo Yura. „Czasami pięć lub dziesięć minut wiele znaczy. Musisz tylko wziąć pod uwagę każdą minutę.
- A oto sprawa! Podczas jednego meczu...
Dużo ciekawe przypadki pamiętali chłopcy.
„Ale ja wiem…” Oleg nagle przerwał i spojrzał na zegarek. - Dokładnie dwa!
Jura westchnął.
- Biegnijmy! - powiedział Yura. Spóźniliśmy się do szkoły!
- A przykład? – zapytał przestraszony Oleg.
Yura tylko machał ręką, gdy biegł.
Tylko
Kostya zrobił budkę dla ptaków i zadzwonił do Vova:
„Zobacz, jaki domek dla ptaków zbudowałem.
Wowa przykucnął.
- Oh co! Całkiem realne! Z werandą! Wiesz co, Kostia — powiedział nieśmiało — zrób też dla mnie! I zrobię dla ciebie szybowiec.
– W porządku – zgodził się Kostia. - Po prostu nie za to i nie za tamto, ale tak po prostu: zrobisz mi szybowiec, a ja zrobię ci budkę dla ptaków.
odwiedził
Valya nie przyszła na zajęcia. Jej przyjaciele wysłali do niej Musyę.
- Idź i dowiedz się, co jest nie tak z Valyą: może jest chora, może czegoś potrzebuje?
Musya znalazła swoją przyjaciółkę w łóżku. Valya leżała z zawiązanym policzkiem.
- Och, Waleczka! Musya powiedział, siadając na krześle. - Musisz mieć fluktuację! Och, jaki miałem strumień w lecie! Cała masa!
A wiesz, moja babcia właśnie wyszła, a mama była w pracy...
„Moja mama też jest w pracy”, powiedziała Valya, trzymając się za policzek. - Muszę się umyć...
- Och, Waleczka! Mnie też dali do płukania! I mi się polepszyło! Jak spłukuję, jest lepiej! I pomogła mi poduszka grzewcza - gorąco-gorąco ...
Valya ożywiła się i skinęła głową.
- Tak, tak, poduszka grzewcza ... Musya, mamy czajnik w kuchni ...
- Czy on nie hałasuje? Nie, właśnie tak, deszcz! Musya zerwał się i pobiegł do okna. „Zgadza się, deszcz!” Dobrze, że przyszłam w kaloszach! A potem możesz się przeziębić!
Wybiegła na korytarz, długo tupiąc nogami, wkładając kalosze. Potem, wystawiając głowę przez drzwi, zawołała:
Szybkiego powrotu do zdrowia, Valechka! jeszcze do ciebie przyjde! na pewno przyjdę! Nie martw się!
Valya westchnęła, dotknęła zimnej poduszki grzewczej i czekała na matkę.
- Dobrze? Co ona powiedziała? Czego jej potrzeba? dziewczyny zapytały Musyę.
- Tak, ma taki sam strumień jak ja! - powiedział radośnie Musya. A ona nic nie mówiła! I tylko poduszka rozgrzewająca i płukanka jej pomagają!
Misha miała nowe pióro, a Fedya stare. Kiedy Misha podszedł do tablicy, Fedya wymienił pióro na Mishino i zaczął pisać nowym. Misza to zauważyła i zapytała w przerwie:
Dlaczego zabrałeś moje pióro?
- Pomyśl tylko, co za niesamowita rzecz - pióro! krzyknął Fiedia. - Znalazłem coś do wyrzucenia! Tak, jutro przyniosę ci dwadzieścia takich piór.
Nie potrzebuję dwudziestu! I nie masz do tego prawa! Misza się zdenerwowała.
Faceci zgromadzili się wokół Miszy i Fedyi.
- Szkoda piórka! Dla własnego przyjaciela! krzyknął Fiedia. - O ty!
Misha stał czerwony i próbował opowiedzieć, jak było:
- Tak, nie dałem ci ... Sam to wziąłeś ... Wymieniłeś ...
Ale Fedya nie pozwolił mu mówić. Machał rękami i krzyczał do całej klasy:
- O ty! Chciwy! Tak, żaden z facetów nie będzie się z tobą spotykał!
- Tak, dajesz mu to pióro i już! powiedział jeden z chłopców.
„Oczywiście, oddaj to, skoro taki jest…” inni go wspierali.
- Oddaj to! Nie kontaktuj się! Z powodu jednego pióra wznosi się krzyk!
Misza rozpaliła się. W jego oczach pojawiły się łzy.
Fedya pospiesznie chwycił swój długopis, wyciągnął z niego długopis Mishino i rzucił go na biurko.
- No dalej, weź to! płakałem! Z powodu jednego pióra!
Chłopaki się rozeszli. Fedya również odszedł. A Misza siedział i płakał.
Reks i Babeczka
Slava i Vitya siedzieli na tym samym biurku.
Chłopcy byli bardzo przyjaźni i pomagali sobie jak tylko mogli. Vitya pomagał Slavie rozwiązywać problemy, a Slava upewniał się, że Vitya napisał słowa poprawnie i nie plamił jego zeszytów. Pewnego dnia pokłócili się.
„Nasza dyrektor ma dużego psa, ma na imię Rex” – powiedziała Vitya.
„Nie Rex, ale Cupcake” poprawił go Slava.
Nie, Reksiu!
- Nie, Keksie!
Chłopcy pokłócili się. Vitya podeszła do innego biurka. Następnego dnia Slava nie rozwiązał zadania domowego, a Vitya dała nauczycielowi niechlujny zeszyt. Kilka dni później było jeszcze gorzej: obaj chłopcy otrzymali po dwa. A potem dowiedzieli się, że pies reżysera nazywa się Ralph.
„Więc nie mamy o co walczyć!” Sławek się ucieszył.
„Oczywiście, nie z powodu niczego” - zgodziła się Vitya.
Obaj chłopcy znów usiedli przy tym samym biurku.
„Oto Rex, oto Babeczka. Paskudny pies, przez nią zgarnęliśmy dwie dwójki! I pomyśl tylko, o co ludzie się kłócą! ..
Budowniczy
Na podwórku był kopiec czerwonej gliny. Siedząc na zadzie, chłopcy wykopali w nim zawiłe korytarze i zbudowali fortecę. I nagle zauważyli na uboczu innego chłopca, który również kopał w glinie, maczając czerwone ręce w puszce z wodą i pilnie tynkując ściany glinianego domku.
- Hej ty, co tam robisz? – zawołali go chłopcy.
- Buduję dom.
Chłopcy podeszli bliżej.
- Co to za dom? Ma krzywe okna i płaski dach. Hej budowniczy!
- Tak, po prostu go rusz, a się rozpadnie! jeden chłopiec krzyknął i kopnął dom.
Ściana się zawaliła.
- O ty! Kto tak buduje? - krzyczeli chłopaki, rozbijając świeżo otynkowane ściany.
Budowniczy siedział w milczeniu z zaciśniętymi pięściami. Kiedy runęła ostatnia ściana, wyszedł.
A następnego dnia chłopcy zobaczyli go w tym samym miejscu. Ponownie zbudował swój dom z gliny i zanurzając czerwone ręce w blasze, starannie wzniósł drugie piętro...
majsterkowanie
Nauczycielka opowiedziała dzieciom, jak wspaniałe byłoby życie w komunizmie, jakie powstaną latające miasta-satelity, jak ludzie nauczą się dowolnie zmieniać klimat, a na północy zaczną rosnąć południowe drzewa...
Nauczyciel dużo ciekawych rzeczy opowiadał, chłopaki słuchali z zapartym tchem.
Kiedy dzieci wychodziły z klasy, jeden z chłopców powiedział:
- Chciałbym zasnąć i obudzić się już w komunizmie!
- To nie jest interesujące! inny mu przerwał. - Chciałbym zobaczyć na własne oczy, jak to będzie budowane!
„A ja”, powiedział trzeci chłopiec, „chciałbym to wszystko zbudować własnymi rękami!”
Trzech towarzyszy
Vitya zgubił śniadanie. Podczas wielkiej przerwy wszyscy zjedli śniadanie, a Vitya stała na uboczu.
- Dlaczego nie jesz? – zapytał go Kola.
Zgubione śniadanie...
„Źle”, powiedział Kolya, odgryzając duży kawałek białego chleba. - Do obiadu jeszcze daleko!
- Gdzie go zgubiłeś? — zapytał Misza.
„Nie wiem…” powiedziała cicho Vitya i odwróciła się.
„Prawdopodobnie nosiłeś go w kieszeni, ale powinieneś włożyć go do torby” – powiedział Misha.
Ale Wołodia o nic nie pytał. Podszedł do Vity, złamał na pół kawałek chleba z masłem i podał przyjacielowi:
- Weź to, zjedz to!
Jurek obudził się rano. Wyjrzałem przez okno. Słońce świeci. Dzień jest dobry.
A chłopak sam chciał zrobić coś dobrego.
Tutaj siedzi i myśli:
„Co by było, gdyby moja młodsza siostra tonęła, a ja ją uratowałem!”
A moja siostra jest tam:
- Chodź ze mną, Yura!
- Odejdź, nie zawracaj sobie głowy myśleniem!
Siostra się obraziła i wyszła. A Jura myśli:
„Teraz, gdyby wilki zaatakowały nianię, zastrzeliłbym je!”
A niania jest właśnie tam:
- Odłóż naczynia, Yurochka.
- Posprzątaj sam - nie mam czasu!
Pielęgniarka potrząsnęła głową. I Yura znowu myśli:
„Teraz, gdyby Trezorka wpadł do studni, a ja bym go wyciągnął!”
Trezorka jest właśnie tam. Machanie ogonem: „Daj mi pić, Yura!”
- Idź stąd! Nie przestawaj myśleć!
Trezorka zamknął usta, wdrapał się w krzaki.
A Yura poszedł do swojej matki:
- Co byłoby dla mnie dobre do zrobienia?
Mama poklepała Yurę po głowie:
- Wybierz się na spacer z siostrą, pomóż niani umyć naczynia, daj Trezorowi wody.
Razem
W pierwszej klasie Natasza od razu zakochała się w dziewczynie o wesołych niebieskich oczach.
– Zostańmy przyjaciółmi – powiedziała Natasha.
- Chodźmy! Dziewczyna skinęła głową. - Zagrajmy razem!
Natasza była zaskoczona:
- Czy naprawdę konieczne jest wspólne oddawanie się, jeśli jesteście przyjaciółmi?
- Oczywiście. Ci, którzy są przyjaciółmi, zawsze bawią się razem, zbierają się po to! Ola się roześmiała.
„Dobrze” - powiedziała z wahaniem Natasza i nagle się uśmiechnęła: „A potem są razem i chwalą za coś, prawda?
Cóż, to rzadkość! Olga zmarszczyła nos. - To zależy od tego, jaką dziewczynę znajdziesz!
podarty liść
Ktoś wyrwał czystą kartkę z notatnika Dimy.
- Kto mógłby to zrobić? — zapytał Dima.
Wszyscy faceci milczeli.
„Myślę, że sam wypadł” - powiedział Kostya. „A może dali ci taki zeszyt w sklepie… Albo w domu twoja siostra wyrwała ten arkusz. Nigdy nie wiadomo, co się stanie... Naprawdę, chłopaki?
Chłopcy w milczeniu wzruszyli ramionami.
„A może sam gdzieś się uzależniłeś… Upadek! - i gotowe! .. Naprawdę, chłopaki?
Kostya zwrócił się najpierw do jednego, potem do drugiego, pospiesznie wyjaśniając:
- Kot też mógłby wyciągnąć ten liść... A jak! Szczególnie kotek...
Uszy Kostii zrobiły się czerwone, mówił dalej, coś mówił i nie mógł przestać.
Chłopaki milczeli, a Dima zmarszczył brwi. Potem poklepał Kostię po ramieniu i powiedział:
- Wystarczająco dla Ciebie!
Kostya natychmiast zwiotczał, spuścił wzrok i powiedział cicho:
- Dam ci zeszyt ... Mam cały! ..
Na podstawie wyników postu „Zgadywanie inteligencji interpersonalnej”, analiza sytuacji (dla dzieci i dorosłych). Sytuacja z opowiadania V.A. Oś „Dług” analizowaliśmy tutaj.
Dziś analiza historii V.A. Oseeva „Pióro”.
PIORYSZKO
Misha miała nowe pióro, a Fedya stare. Kiedy Misha podszedł do tablicy, Fedya wymienił pióro na Mishino i zaczął pisać nowym. (Dlaczego Fedya to zrobił? Podaj co najmniej trzy powody:
Fedya jest krótkowzrocznym chłopcem (ma niedojrzałość funkcjonalną płaty czołowe mózg, co nie pozwala mu na algorytmizację doświadczenia czy wiedzy i dostrzeganie konsekwencji swoich działań kilka kroków do przodu, p0).
Fedya jest nieuczciwym chłopcem (z neurologią ma wszystko w porządku, lubi oszukiwać innych, ukrywać/pokazywać prawdę do woli hy + -s + a jego nieukształtowany zmysł moralny nie hamuje chęci doświadczania tej przyjemności e0).
Fedya to dalekowzroczny i uczciwy chłopiec, który żyje w sytuacji złego traktowania. Znęcanie się w domu burzy jego ustawienia „co robić, a czego nie”, więc nieświadomie szuka pomocy poza domem i „odgrywa” to, co dzieje się w domu, pokazując, zamiast opowiadać, co inni mu robią.
Fedya dorasta w rodzinie, w której jest krewny „złodziej”, i naśladuje zachowanie ważnego dla niego człowieka, który postępuje według modelu antyświata „ty umrzesz dzisiaj, a ja umrę jutro” ”. Bezkrytycznie przyjął model postawy wyzysku wobec innych ludzi.
Fedya to głupi chłopiec, którego charakter kształtuje się zgodnie z typem niestabilności. Działa sytuacyjnie, pod wpływem chwilowego impulsu, niewolnikiem swoich pragnień i nastroju chwili, nie lubi być prowadzony i wymyka się spod kontroli lub robi to na przekór, a kiedy czuje mocny uścisk, rozpływa się w tym, który mu rozkazuje i jest mu bezwzględnie posłuszny).
Misza to zauważyła i zapytała w przerwie:
- Dlaczego zabrałeś moje pióro?
(Co zrobił Misza? Konfrontował Fiedię z faktem kradzieży. Zabieranie cudzego = kradzież).
Pomyśl tylko, co za niesamowita rzecz - pióro! krzyknął Fiedia. - Znalazłem coś do wyrzucenia! Tak, jutro przyniosę ci dwadzieścia takich piór.
(Co robi Fedya? Przenosi uwagę z czynu (kradzieży) na stosunek do czynu (wyrzut). Jaki błąd popełnił Misza? Nie powiedział głośno:
- Wziąłeś cudzy bez pytania, to znaczy ukradłeś go. nie można kraść).
Nie potrzebuję dwudziestu! I nie masz do tego prawa! Misza się zdenerwowała.
(Jakie błędy popełnił Misha?
Uległ przekazowi uwagi i pozwolił Fiedii wciągnąć się w dyskusję nad hipotetyczną sytuacją „jutro przyniosę ci dwadzieścia piór”.
Nie nazwał kradzieży kradzieżą.
Poszedł za Fedyą i mówił w kierunku ludzi dyskutujących o „ty” (wyrzucasz, nie masz prawa), a nie w kierunku zachowania, „o czym” rozmawiamy.
Wpadł w złość, to znaczy pozwolił emocjom zawładnąć myśleniem. Emocje i myślenie rywalizują w polu świadomości, ludzie są zwykle zajęci doświadczeniami lub myślami w jednym momencie).
Faceci zgromadzili się wokół Miszy i Fedyi.
(Wpadli na holivara, powiedzielibyśmy dzisiaj. Jak nazywa się to, co wydarzyło się w związku Miszy i Fedyi? Złodziej złapany na gorąco zaczął robić uniki, czytamy :)
Szkoda piórka! Dla własnego przyjaciela! krzyknął Fiedia. - O ty!
(Jak nazywa się to, co dzieje się z Miszą? Dezorganizacja myślenia i mowy pod wpływem silnych emocji, czytamy :).
Misha stał czerwony i próbował opowiedzieć, jak było:
- Tak, nie dałem ci ... Sam wziąłeś ... Wymieniłeś ...
(Jak nazywa się to, co dzieje się w związku Miszy i Fedyi? Fedya zastrasza Miszę, krzyczy na niego i grozi bojkotem, czytamy :).
Ale Fedya nie pozwolił mu mówić. Machał rękami i krzyczał do całej klasy:
- O ty! Chciwy! Tak, żaden z facetów nie będzie się z tobą spotykał!
(Jak odpowiedziałby Misza, gdyby on system nerwowy pozwolono mu przyjąć uderzenie, a słowa Fedyi nie podnieciłyby go tak bardzo?
- Możesz pomyśleć, że każdy chce spędzać czas ze złodziejami. Ukradłeś mi długopis za moimi plecami.
Wyraźnie obstawałby przy kwalifikacji czynu, to jest jednoznaczne).
Tak, dajesz mu to pióro i to wszystko! powiedział jeden z chłopców.
- Oczywiście, oddaj, skoro już taki jest... - popierali inni.
- Oddaj to! Nie kontaktuj się! Z powodu jednego pióra wznosi się krzyk!
(Jak nazywa się to, co dzieje się z dziećmi? Emocjonalna zaraza. Ulegli afektywnie kolorowej mowie Fiedii).
Misza rozpaliła się. W jego oczach pojawiły się łzy.
(Jak zareagowałby Misza, gdyby jego system nerwowy pozwolił mu przyjąć uderzenie i stawić opór grupie? Podziel grupę jako „my” na osobne osoby i odpowiedz każdemu, zwracając się po imieniu:
- Ty (imię) teraz osłaniasz złodzieja.
- Ty (imię) będziesz następnym, którego okradnie.
- Czy ty (imię) też, czy coś, kradniesz, skoro jesteś tak zrujnowany?)
Fedya pospiesznie chwycił swój długopis, wyciągnął z niego długopis Mishino i rzucił go na biurko.
- No dalej, weź to! płakałem! Z powodu jednego pióra!
(Co robi Fedya? Opisuje, co dzieje się tu i teraz „Płacze!” I projekty, przypisuje Miszy motyw „Żal mi mojego pióra”. Słowami postu o futrach rzuca swoją projekcję na Misza.
Gdyby Fedya nie przewidywał, opisałby istotę „zorganizowałem opinia publiczna przeciwko tobie i uzyskałem poparcie grupy, to jest mój sadystyczny triumf, a ty nie jesteś w stanie nic przeciwko temu zrobić.
Gdyby układ nerwowy Miszy był bardziej odporny na stres i pozwolił mu przyjąć cios, powiedziałby w odpowiedzi:
- Nie przypisuj swojej chciwości innym. Byłem oburzony twoją kradzieżą, a złodzieje muszą zostać ukarani. Zwłaszcza ci, którzy kradną od swoich).
Chłopaki się rozeszli. Fedya również odszedł. A Misza siedział i płakał.
(Dlaczego Misza płakała?
Oczywiste jest, że łzy pomagają mu zareagować stresująca sytuacja, o reakcji płaczu i innych reakcjach na ostry stres w Lidze Psychoterapii były posty tutaj i tutaj.
Może być więcej niż jeden powód, dla którego Misha może płakać.
boli go niedoskonałość świata, w którym nieprawda przeważa nad prawdą
dręczy go doświadczenie własnej niemocy
Serce pęka mu na myśl, że nauczyciel nie przyszedł z pomocą dzieciom i żaden z dorosłych nie stanął obok niego
wstydzi się, że sympatyzująca z nim dziewczyna widziała go jako chciwego
k przekonał się po raz kolejny, że przegrany nie miał szczęścia, nawet w oczywistej sytuacji, gdy miał rację pod każdym względem, okazywało się, że został opluty
p gardzi sobą, że Fedya okazał się bardziej wyrafinowany od niego, ograł go jako bardziej utalentowanego demagoga
d wypisywana ze łzami, emocjonalnym wybuchem depresyjnym, płaczem z powodu utraty związku, który był przed epizodem
miażdży go strach przed bojkotem, że wszyscy odmówią utrzymywania z nim stosunków.
O tym, co oznaczają litery łacińskie, w postach są wyjaśnienia Czym jest sondiana? Dlaczego sondiana jest potrzebna? oraz Family Therapy i Sondiana.
Dlaczego więc Fedya to zrobił?
Jest głupim i chciwym chłopcem. Wziął pióro, ulegając własnym samolubnym pobudkom. Następnie nieświadomie przypisał swój motyw Miszy, rzutowany (projectio oznacza po łacinie „rzucam przed siebie, stąd„ rzutnik ”jako urządzenie) na niego.
W ten sposób Fedya niejako „uwolnił się od tego w sobie”. Brak wiedzy o własnej chciwości nadał Fedzie i jego przemówieniu szczególną siłę przekonywania, brzmiał jak cała i niewątpliwa, zadufana w sobie osoba. To przyciągało do niego innych facetów.
Jak każdy niestabilny psychotyp, Fedya podąża za otoczeniem, a kiedy ludzie wokół niego powiedzieli Fedyi, aby zwrócił pióro, w rzeczywistości zwraca je Miszy. Impulsywnie kradnie, impulsywnie zwraca skradzione.
Dlaczego Misza płakała? Nie ma wystarczających danych, aby udzielić uzasadnionej jednoznacznej odpowiedzi.