ინგლისური საგამოცდო ტესტები. ერთიანი სახელმწიფო საგამოცდო ტესტი ინგლისურ ენაში
ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა, ნებისმიერ ენაზე, ყოველთვის ბევრ კითხვას აჩენდა. მაგრამ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ინგლისურში არ იწვევს ამდენ ნეგატივს. უბრალოდ, სკოლის მოსწავლეების უმეტესობა სწავლობდა სახელმძღვანელოებიდან, რომლებშიც დიდი რაოდენობით დავალება იყო დაწერილი ტესტის ვერსიით. ვინაიდან სკოლის მოსწავლეები მიჩვეულები არიან ასეთ დავალებებს, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარება ფსიქოლოგიურად კომფორტულია. მაგრამ ბევრი კითხვა რჩება მომავალი დამსაქმებლებისთვის. შეუძლია თუ არა ტესტებს ენის ცოდნის დონის ჩვენება? წერილობითი ენა ხომ ერთია, გამოთქმა და საუბრის უნარი სხვა. მაგრამ წესები ყველა საგნისთვის ერთი და იგივეა და ეს არის დასკვნითი გამოცდის ფორმატი და ამისთვის უნდა მოემზადოთ.
ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის ინგლისურ ენაში მომზადების სახეები
ვინაიდან ზეპირი უნარები არ დაგეხმარებათ გამოცდის ჩაბარებაში, რეპეტიტორთან გაკვეთილები შეიძლება ფუჭად დაიხარჯოს. თუ კლასები ძირითადად შედგება ზეპირი კომუნიკაციისგან, მაშინ ისინი არ დაგეხმარებიან ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადებაში. იგივე ეხება ინგლისური ენის კურსებს. ინტერნეტში დიდი რაოდენობით ონლაინ გამოჩნდა. ვინაიდან ისინი ძირითადად აუმჯობესებენ ორალურ უნარებს, მათი გამოყენების შედეგები არ გაუმჯობესდება. ეს აჩენს კითხვას: რომელია საუკეთესო საშუალება საჭმლის მომზადებაში რომერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ინგლისურში?
როგორ მოვემზადოთ ინგლისურ ენაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის?
პირველი ნაბიჯი არის თქვენს ცოდნაში არსებული ხარვეზების იდენტიფიცირება. ამის შემდეგ დაიწყეთ მათი აღმოფხვრა. თქვენი პრობლემების დანახვის საუკეთესო გზა არის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ონლაინ ტესტების გავლა ინგლისურ ენაზე. საგანმანათლებლო პორტალზე Uchistut.ru შეგიძლიათ გაიაროთ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ტესტები ინგლისურ ენაზე შეუზღუდავი რაოდენობით. ტესტის დროს თქვენი დრო შეზღუდული არ არის და შეგიძლიათ გახსნათ სახელმძღვანელო ცოდნის გასაახლებლად. თქვენ არ გჭირდებათ დარეგისტრირება ან SMS-ის გაგზავნა თქვენი ტელეფონიდან ტესტების ჩასატარებლად. მას შემდეგ რაც იდენტიფიცირებთ თემებს, რომლებშიც თავს თავდაჯერებულად არ გრძნობთ, შეგიძლიათ მიმართოთ სპეციალისტებს ან თავად გააუმჯობესოთ მასალა. მაგრამ დამოუკიდებლად სწავლამ შეიძლება გამოიწვიოს შეცდომები, რომლებიც გამოცდაზე ძვირი დაგიჯდებათ. ამიტომ, ღირს ინგლისური ენის კურსების არჩევა, რომელიც კონკრეტულად ცოდნის ხარვეზებზე იქნება ორიენტირებული და დაგეხმარებათ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადებაში. მოსამზადებელი კურსები საუკეთესოდ დაგეხმარება
მზადება OGE-სთვის და ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის
საშუალო ზოგადი განათლება
ხაზი UMK M.V. Verbitskaya. ინგლისური ენა "Forward" (10-11) (ძირითადი)
ო.ვ.აფანასიევას, ი.ვ.მიხეევას, კ.მ.ბარანოვას სასწავლო მასალების ხაზი. "Rainbow English" (10-11) (ძირითადი)
ვაანალიზებთ ერთიან სახელმწიფო გამოცდას ინგლისურ ენაზე: ზეპირი ნაწილი
გამოცდის ზეპირ ნაწილს გამოცდილ მასწავლებლებთან ერთად ვაანალიზებთ, ვქმნით მსჯელობას და ვირჩევთ პასუხების ოპტიმალურ ვარიანტებს.ჯალოლოვა სვეტლანა ანატოლიევნა, უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის ინგლისური ენის მასწავლებელი. მოსკოვის გრანტის კონკურსის გამარჯვებული განათლების სფეროში 2010 წელს. სახელმწიფო გამოცდების სააგენტოს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის უფროსი ექსპერტი ინგლისურ ენაში. ინგლისური ენის მასწავლებელთა რუსულენოვანი ოლიმპიადის "პროფი-კრეი" 2015 წლის გამარჯვებული. რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს 2014 წლის საპატიო სერთიფიკატი, 2007 წლის რუსეთის ფედერაციის საუკეთესო მასწავლებლების კონკურსის გამარჯვებულის სერთიფიკატი, 2010 წლის მოსკოვის გრანტის კონკურსის გამარჯვებულის დიპლომი. სამუშაო გამოცდილება - 23 წელი.
ნედაშკოვსკაია ნატალია მიხაილოვნა, უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის ინგლისური ენის მასწავლებელი. PNPO 2007 წლის გამარჯვებული. მოსკოვის გრანტის კონკურსის გამარჯვებული განათლების სფეროში 2010 წ. GIA OGE ექსპერტი ინგლისურ ენაში. ჩაატარა საგანმანათლებლო გამოცემების პედაგოგიური გამოცდა რუსეთის განათლების აკადემიაში 2015-2016 წწ. რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს საპატიო სერთიფიკატი 2013წ., რუსეთის ფედერაციის საუკეთესო მასწავლებლების კონკურსის გამარჯვებულის სერთიფიკატი 2007წ., 2010 წლის მოსკოვის გრანტის კონკურსის გამარჯვებულის დიპლომი. სამუშაო გამოცდილება - 35 წელი. 
პოდვიგინა მარინა მიხაილოვნა, უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის ინგლისური ენის მასწავლებელი. PNPO 2008 წლის გამარჯვებული. მოსკოვის გრანტის კონკურსის გამარჯვებული განათლების სფეროში 2010 წ. სახელმწიფო გამოცდების სააგენტოს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის უფროსი ექსპერტი ინგლისურ ენაში. ჩაატარა საგანმანათლებლო გამოცემების პედაგოგიური გამოცდა რუსეთის განათლების აკადემიაში 2015-2016 წწ. რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს საპატიო სერთიფიკატი 2015წ., რუსეთის ფედერაციის საუკეთესო მასწავლებლების კონკურსის გამარჯვებულის სერთიფიკატი 2008წ., 2010 წლის მოსკოვის გრანტის კონკურსის გამარჯვებულის დიპლომი. სამუშაო გამოცდილება - 23 წელი. 
ტროფიმოვა ელენა ანატოლიევნა, უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის ინგლისური ენის მასწავლებელი. სახელმწიფო გამოცდების სააგენტოს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის უფროსი ექსპერტი ინგლისურ ენაში. რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს საპატიო სერთიფიკატი 2013 წ. სამუშაო გამოცდილება - 15 წელი.
ამოცანა 3. ფოტოს აღწერა
ამოცანა 3. ეს არის ფოტოები თქვენი ფოტო ალბომიდან. აირჩიეთ ერთი ფოტო, რომ დაახასიათოთ თქვენი მეგობარი
ლაპარაკი უნდა დაიწყოთ 1,5 წუთში და ისაუბრებთ არაუმეტეს 2 წუთისა (12-15 წინადადება). თქვენს საუბრისას გახსოვდეთ, რომ ისაუბრეთ:
- სად და როდის არის გადაღებული ფოტო
- რა/ვინ არის ფოტოზე
- რა ხდება
- რატომ ინახავთ ფოტოს თქვენს ალბომში
- რატომ გადაწყვიტე სურათის ჩვენება მეგობარს
თქვენ უნდა ისაუბროთ განუწყვეტლივ, დაწყებული სიტყვებით: "მე ავირჩიე ფოტო ნომერი ..."
სამუშაო პროგრამა Enjoy ინგლისურის სწავლა-სწავლების კომპლექსისთვის (საბაზო დონე) 10-11 კლასებისთვის. ხელმისაწვდომია სანახავად და უფასო ჩამოტვირთვა.
მეთოდური მინიშნებაყურადღებით წაიკითხეთ დავალება და გაეცანით წარმოდგენილ გეგმას. თქვენ გაქვთ 1 წუთი 30 წამი ამ ამოცანისთვის მოსამზადებლად. მის დასრულებას 2 წუთი სჭირდება (ანუ აღწერეთ ფოტო). აირჩიეთ აღწერისთვის შემოთავაზებული ერთ-ერთი ფოტო. არჩევისას იხელმძღვანელეთ არა იმით, თუ როგორი ფოტო მოგწონთ, არამედ იმით, თუ რამდენად იცნობთ მასზე არსებულ თემას და ლექსიკას და რამდენის აღწერა შეგიძლიათ მასში. არჩევანს არ უნდა დასჭირდეს სამ წამზე მეტი.
Მნიშვნელოვანი!შემოთავაზებული გეგმა არ მიუთითებს შესავალსა და დასკვნაზე, მაგრამ ისინი უნდა იყოს წარმოდგენილი, რადგან თქვენ გთხოვთ გააკეთოთ ფოტოს თანმიმდევრული, სრული აღწერა, რაც თავისთავად გულისხმობს შესავალი და საბოლოო ნაწილის არსებობას.
შესავალი და დასკვნისთვის, ისევე როგორც პირველ, მეოთხე და მეხუთე კითხვებზე პასუხებისთვის, შეგიძლიათ წინასწარ მოამზადოთ რამდენიმე შაბლონი, რომელიც შეიძლება ადვილად და სწრაფად შეიცვალოს ფოტოდან გამომდინარე. ამრიგად, თქვენ შეგიძლიათ დახარჯოთ მომზადებისთვის გამოყოფილი დროის უმეტესი ნაწილი (დაახლოებით ერთი და ნახევარი წუთიდან) თავად ფოტოს აღწერაზე, ანუ ვინ და რა არის ფოტოზე (გეგმის მეორე პუნქტი) და რა არის ხდება მასში (გეგმის მესამე წერტილი) . რამდენიმე რჩევა:
1. ყოველთვის ადვილია ისაუბრო ადამიანებზე, რომლებსაც იცნობ, ასე რომ წარმოიდგინე, რომ ფოტოები შენი მეგობრების ან ნათესავებისაა, დაადგინე, როგორი ოჯახური კავშირები გაქვს და დაასახელე ადამიანების სახელები.
2. თავად ფოტოს აღწერისას მიზანშეწონილი იქნება მისი დაყოფა ნაწილებად და აღწეროთ ჯერ რა არის ფონზე (ფონზე), შემდეგ გვერდებზე (მარცხნივ/მარჯვენა მხარეს), თანდათანობით გადაადგილება ცენტრისკენ ან წინა პლანზე (ცენტრში/წინა პლანზე). არ დაგავიწყდეთ, რომ თუ ფოტო გარეთაა გადაღებული, ყოველთვის შეგიძლიათ რამდენიმე სიტყვის თქმა ამინდის შესახებ.
3. ფოტოზე გამოსახული ადამიანების აღწერისას შეგიძლიათ თქვათ მათი ასაკისა და გარეგნობის შესახებ, რა აცვიათ, რა ემოციებს განიცდიან.
4. შემდეგ ჩვენ აღვწერთ რა ხდება ფოტოზე. ამისთვის ვიყენებთ Present Continuous დროს. ზოგჯერ, რატომღაც, ფოტოზე პრაქტიკულად არანაირი მოქმედება არ არის. ამის აღნიშვნა აუცილებელია მიზეზის ახსნით. საკმარისია სამი მოქმედების დასახელება.
თავად ფოტოს აღწერამ (ანუ გეგმის მეორე და მესამე პუნქტებზე პასუხი) უნდა დაიკავოს მთლიანი დროის დაახლოებით ნახევარი, მეორე ნახევარი უნდა მოიცავდეს შესავალს და დასკვნას და პასუხს 1, 4 პუნქტებზე, და გეგმის 5.
Მნიშვნელოვანი!გახსოვდეთ, რომ ეს არ არის ისტორია იმის შესახებ, თუ რა ხდებოდა თქვენს ცხოვრებაში ან თქვენი ნათესავების/მეგობრების ცხოვრებაში ფოტოს გადაღების დროს, არამედ აღწერა იმისა, თუ რა ხდება ფოტოზე.
დავალების მიახლოებითი შესრულება 1
მე ავირჩიე ფოტო ნომერი 1. (შესავალი) იცით, ფოტოების გადაღება ჩემი ჰობია და ყოველთვის ბევრ ფოტოს ვიღებ, სადაც არ უნდა წავიდე. საუკეთესო ფოტოებს ვინახავ ჩემს ოჯახურ ალბომში. (გეგმის 1 კითხვა) მე ეს ფოტო გადავიღე გასულ ზაფხულს ჩვენს აგარაკთან მდებარე ტყეში, როცა ოჯახის შეკრება გვქონდა.(გეგმის კითხვა 2) ფოტოზე ხედავთ ბავშვების ჯგუფს, რომლებიც თამაშობენ ფეხბურთს (ზოგადი ინფორმაცია სურათზე). მშვენიერია, მზიანია და არა ქარი. ფონზე ჩანს ტყე მაღალი ხეებით და ბუჩქებით, წინა პლანზე კი მწვანე ბალახია. სურათის ცენტრში რამდენიმე ბავშვია - ყველა ჩემი ნათესავები არიან. ყველა საკმაოდ ახალგაზრდაა.ყველაზე უფროსი გოგონა 6 წლისაა.ის ჩემი და ოლგაა.ის ჯგუფის წინ დგას.ყველაზე უმცროსი კი ჩემი ძმისშვილი ნიკოლაი ოლგას უკან დგას.ყველას აცვია მსუბუქი ტანსაცმელი-მაისურები და შორტები, რადგან ძალიან თბილია. ყველანი ძალიან ბედნიერები და აღფრთოვანებულები გამოიყურებიან, როცა ერთად თამაშობენ. დარბიან ბურთის დარტყმას და ხედავთ, რომ ნიკოლაი ძალიან კონცენტრირებულია, რადგან ის ძალიან სწრაფად მოძრაობს, რომ პირველი იყოს. ბურთის დასაჭერად. (გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ მთელი აღწერა აწმყო დროშია - Present Simple (სტატიკის აღსაწერად) და Present Continuous (მოძრაობის აღსაწერად)! (პასუხი მე-4 კითხვაზე) მე ვინახავ ამ ფოტოს ჩემს საოჯახო ალბომში, რადგან ის ჩემთვის ძალიან ძვირფასია. ეს იყო ძალიან დასამახსოვრებელი დღე, როდესაც ჩვენი დიდი ოჯახი შეიკრიბა და შემეძლო შევხვედროდი ჩემს ყველა ბიძაშვილს, ძმისშვილს და დისშვილებს და ერთად გამეტარებინა დრო. "ვამაყობ ჩემი ოჯახით და ბედნიერი ვარ, რომ დროდადრო ერთად ვიკრიბებით და მინდოდა ჩემი ემოციები გამეზიარებინა თქვენთან ერთად. შესაძლოა მომავალ წელს თქვენ სიამოვნებით გაატაროთ დრო ჩვენთან ერთად. (დასკვნა) ეს არის ყველაფერი, რაც მინდოდა. მოგიყვებით ამ ფოტოზე იმედია მოგეწონათ.
#ADVERTISING_INSERT#
დავალება 4. ორი ფოტოსურათის შედარება, საერთოსა და განსხვავებების ამოცნობა.
დავალება 4. შეისწავლეთ ორი ფოტოსურათი. 1,5 წუთში მზად იყავით ფოტოების შესადარებლად და კონტრასტებისთვის:
- მიეცით ფოტოების მოკლე აღწერა (მოქმედება, ადგილმდებარეობა)
- თქვით რა საერთო აქვთ სურათებს
- თქვით რით განსხვავდება სურათები
- თქვით სურათებში წარმოდგენილი პროფესიებიდან რომელს ანიჭებთ უპირატესობას
- ახსენი რატომ
თქვენ ისაუბრებთ არაუმეტეს 2 წუთისა (12-15 წინადადება). განუწყვეტლივ უნდა ილაპარაკო.
ამ დავალების შესრულებისას გახსოვდეთ შემდეგი:
თქვენ გაქვთ 1 წუთი 30 წამი ამ დავალების მოსამზადებლად და 2 წუთი მის შესასრულებლად.
ისევე, როგორც მესამე დავალებაში (ფოტოს აღწერა), მე-4 დავალების შესრულებისას, თქვენ უნდა გააკეთოთ შესავალი და დასკვნა, სანამ უშუალოდ გეგმის მიხედვით მიდიხართ პასუხზე. შესავალი შედგება ერთი ან ორი წინადადებისგან ზოგად თემაზე გამოვლენილ ფოტოებზე (გეგმის მეოთხე აბზაცში შეიძლება შემოგთავაზოთ თემა) და ერთი წინადადებისგან, რომელიც გეტყვით რას გააკეთებთ ახლა. თუ თემა არანაირად არ არის ჩამოყალიბებული, საკმარისია ერთი ბოლო წინადადება. დასასრულს, რომ შევაჯამოთ ნათქვამი, კვლავ უნდა დავუბრუნდეთ თემას (ერთი-ორი წინადადება).
გეგმის პირველი პუნქტის საპასუხოდ, საკმარისია თითოეული ფოტოს ძალიან მოკლე აღწერა. თითოეული სურათისთვის უნდა ითქვას, რა ხდება და სად. და თქვენ შეგიძლიათ დაამატოთ ერთი ზოგადი წინადადება იმის შესახებ, თუ რა არის პირველ და მეორე ფოტოებში.
როდესაც ჩვენ გამოვავლენთ გეგმის მეორე და მესამე პუნქტებს, უნდა ვიპოვოთ ორი საერთო მახასიათებელი და ორი განსხვავება. ორივე საერთო მახასიათებელი და განსხვავებები ზოგადი ხასიათის უნდა იყოს. გეგმის მე-4 პუნქტი დაგეხმარებათ არა მხოლოდ შესავალში, არამედ მნიშვნელოვანი საერთო მახასიათებლებით და განსხვავებებით, რადგან ისინი ასევე დაკავშირებულია ფოტოების მთავარ თემასთან.
გეგმის მეოთხე პუნქტზე პასუხის გაცემისას საკმარისია გადავაწყოთ გეგმაში მითითებულ სურათზე მითითებულ სურათზე წარმოდგენილი ფრაზის სიტყვების თანმიმდევრობა I'm prefer ...... (პროფესია). ვერ იტყვით, რომ სურათის ნომერი მირჩევნია... იმიტომ, რომ ის არ შეესაბამება დავალებას. თქვენ ვერ იტყვით "მირჩევნია ვიყო სურათის ნომერში..., რადგან ეს არასწორია მნიშვნელობით - ჩვენ ვერ ვიქნებით სურათზე. გეგმის მეხუთე პუნქტში თქვენ უნდა დაასაბუთოთ მანამდე გაკეთებული არჩევანი. 2-3 დეტალური წინადადებით (პუნქტი 4).
არ დაგავიწყდეთ, რომ დავალება 4 სტრუქტურულად ახლოსაა ესეს ფორმატთან, ამიტომ აუცილებელია გამოიყენოს დამაკავშირებელი სიტყვები (შემაერთებელი სიტყვები) საერთო მახასიათებლებისა და განსხვავებების ჩამოთვლისას. მაგალითად, პირველ რიგში, /მეორე,..... ან დასაწყისისთვის, -უფრო მეტიც,....რა არის მეტი....). დასკვნა/დასასვლელად....-დასკვნაში.
ზოგადი მახასიათებლების ჩამოთვლამდე აუცილებელია ითქვას, რომ ახლა ზოგად მახასიათებლებზე გესაუბრებით. მაგალითად, ორივე სურათს აქვს გარკვეული საერთო მახასიათებლები. სანამ განსხვავებებზე გადავიდოდეთ, ეს ასევე უნდა აღინიშნოს. მაგალითად, თუმცა, არსებობს გარკვეული განსხვავებები.
შედარებისას, ვარაუდების გამომხატველი ფრაზები ან ზმნები კარგად ჟღერს. მაგალითად, ისინი შეიძლება იყვნენ დიზაინერები. ისინი უნდა იყვნენ ოფისში. როგორც ჩანს, ისინი თინეიჯერები არიან. ისინი ახალგაზრდა თანამშრომლებს ჰგვანან. ......
განსხვავებები არ უნდა იმეორებდეს საერთო მახასიათებლებს. სავარაუდო დროის გრაფიკით, გეგმის პირველ და მეორე პუნქტებზე გაცნობა და პასუხი არ უნდა გაგრძელდეს ერთ წუთზე მეტს.
დავალების მაგალითი 4
(თანამედროვე საზოგადოებაში არსებობს სხვადასხვა პროფესიის მრავალფეროვნება. ადამიანები ცდილობენ აირჩიონ ერთი გემოვნებისა და შესაძლებლობების მიხედვით. და ეს ორი სურათიც ამას აჩვენებს. - შესავლის ეს ნაწილი არ არის საჭირო) ახლა მინდა შევადარო. და დააპირისპირეთ ეს ორი ფოტო. პირველ სურათზე არის ახალგაზრდა მასწავლებელი, რომელიც რაღაცას უხსნის მოსწავლეებს მის წინ. ყველანი კლასში არიან. მეორე ფოტოზე ორი ადამიანია, რომლებიც დიზაინერებს ჰგვანან და სწავლობენ რა შეიძლება იყოს პროექტი. მათ ოფისში .ორივე სურათს აქვს გარკვეული მსგავსება. პირველ რიგში, ყველაზე თვალსაჩინო საერთო თვისება ისაა, რომ ორივე სურათზე ჩანს ადამიანები, რომლებიც ასრულებენ სამუშაოს. მეორეც, ადამიანებს აინტერესებთ რას აკეთებენ. ისინი საკმაოდ კონცენტრირებულნი გამოიყურებიან თავიანთ საქმეზე. მიუხედავად ამისა, ორივე ფოტოებს აქვთ გარკვეული განსხვავებები, დასაწყისისთვის, პირველ სურათზე ვხედავთ პროფესიას, რომელიც გულისხმობს ადამიანებთან მუშაობას - მასწავლებელი დამოუკიდებლად ასწავლის მოსწავლეებს, სხვა ადამიანები არ არიან ჩართული პროცესში, ხოლო მეორე სურათზე არის პროფესია, რომელიც გულისხმობს სამუშაოს შესრულებას თანამშრომლებთან ერთად. უფრო მეტიც, პირველ სურათზე საკლასო ოთახი პრაქტიკულად ცარიელია დაფისა და რამდენიმე მერხის გარდა, ხოლო მეორე სურათზე გამოსახულია ოფისი ბევრი ავეჯით, მოდელებითა და დაფებით. პირველ სურათზე წარმოდგენილ პროფესიას მირჩევნია, რადგან ვფიქრობ, რომ ეს არის ძალიან რთული, მაგრამ მომგებიანი სამუშაო. გარდა ამისა, მიყვარს ადამიანებთან მუშაობა, განსაკუთრებით ბავშვებთან და ყოველთვის კარგად ვასწავლიდი ჩემს მეგობრებს და ჩემი უმცროსი დის მეგობრებს რაღაცეებს. ბევრი უნდა ვიფიქროთ და რჩევა ვკითხოთ, სანამ სწორ არჩევანს გავაკეთებთ – დროის სიმცირის შემთხვევაში შეიძლება ამ წინადადების გამოტოვება) სულ ეს იყო, რისი თქმაც მინდოდა თქვენთვის.
ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2017 ინგლისური ენა 10 სასწავლო ვარიანტი მუზლანოვა
მ.: 20 1 6. - 160 გვ.
სახელმძღვანელოს მიზანია დაეხმაროს მე-10-11 კლასების მოსწავლეებს და აპლიკანტებს ინგლისური ენის საბოლოო სერტიფიცირებისთვის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სახით, რაც შეიძლება მალე მოემზადონ. კოლექცია შეიცავს საგამოცდო ნაშრომების ვარიანტებს, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც პრაქტიკული მასალა გამოცდისთვის მოსამზადებლად. თითოეული ვარიანტი აღჭურვილია გასაღებებით და ტექსტებით მოსასმენად.
ფორმატი: pdf
ზომა: 8.7 მბ
უყურეთ, გადმოწერეთ:drive.google
შინაარსი
წინასიტყვაობა 4
ვარიანტი 15
ნაწილი 1. მოსმენა 5
ნაწილი 2. კითხვა 6
ნაწილი 3. გრამატიკა და ლექსიკა 10
ნაწილი 4. წერილი 12
პასუხების ფორმები 13
ვარიანტი 2 15
ნაწილი 1. მოსმენა 15
ნაწილი 2. კითხვა 16
ნაწილი 3. გრამატიკა და ლექსიკა 20
ნაწილი 4. წერილი 22
პასუხების ფორმები 23
ვარიანტი 3 25
ნაწილი 1. მოსმენა 25
ნაწილი 2. კითხვა 26
ნაწილი 3. გრამატიკა და ლექსიკა 30
ნაწილი 4. წერილი 32
პასუხების ფორმები 33
ვარიანტი 4 35
ნაწილი 1. მოსმენა 35
ნაწილი 2. კითხვა 36
ნაწილი 3. გრამატიკა და ლექსიკა 40
ნაწილი 4. წერილი 42
პასუხების ფორმები 43
ვარიანტი 5 45
ნაწილი 1. მოსმენა 45
ნაწილი 2. კითხვა 46
ნაწილი 3. გრამატიკა და ლექსიკა 50
ნაწილი 4. წერილი 52
პასუხების ფორმები 53
ვარიანტი 6 55
ნაწილი 1. მოსმენა 55
ნაწილი 2. კითხვა 56
ნაწილი 3. გრამატიკა და ლექსიკა 60
ნაწილი 4. წერილი 62
პასუხების ფორმები 63
ვარიანტი 7 65
ნაწილი 1. მოსმენა 65
ნაწილი 2. კითხვა 66
ნაწილი 3. გრამატიკა და ლექსიკა 70
ნაწილი 4. წერილი 72
პასუხის ფორმები 73
ვარიანტი 8 75
ნაწილი 1. მოსმენა 75
ნაწილი 2. კითხვა 76
ნაწილი 3. გრამატიკა და ლექსიკა 80
ნაწილი 4. წერილი 82
პასუხის ფორმები 83
ვარიანტი 9 85
ნაწილი 1. მოსმენა 85
ნაწილი 2. კითხვა 86
ნაწილი 3. გრამატიკა და ლექსიკა 90
ნაწილი 4. წერილი 92
პასუხის ფორმები 93
ვარიანტი 10 95
ნაწილი 1. მოსმენა 95
ნაწილი 2. კითხვა 96
ნაწილი 3. გრამატიკა და ლექსიკა 100
ნაწილი 4. წერილი 102
პასუხების ფორმები 103
დანართი 1. ნაწილი „ლაპარაკი“ 105
დანართი 2. მოსმენის ტექსტები. 107
დანართი 3. პასუხები 139 ამოცანებზე
დანართი 4. რა არის KIM ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა:
სტრუქტურა და შინაარსი 153
დანართი 5. დავალებების შესრულების კრიტერიუმები და შეფასების სქემები 154-ე განყოფილებაში „წერა“
დანართი 6. სიტყვების დათვლის თანმიმდევრობა „წერის“ 157 ნაწილის ამოცანებში.
დანართი 7. ტექსტური შესატყვისობის პროცენტის დადგენის პროცედურა 40 157 ამოცანაში.
ლიტერატურა 158
ამ სახელმძღვანელოს მიზანია დაეხმაროს 10-11 კლასების მოსწავლეებს და განმცხადებლებს სწრაფად მოემზადონ ინგლისური ენის საბოლოო სერტიფიცირებისთვის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის (USE) სახით. ის ასევე შეიძლება გამოადგეს მასწავლებლებს, რომლებიც მასში იპოვიან საჭირო მასალას საკლასო ოთახში მუშაობისთვის.
კრებული შეიცავს საგამოცდო ნაშრომის წერილობითი ნაწილის სასწავლო ვერსიებს, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც პრაქტიკული მასალა გამოცდისთვის მოსამზადებლად. სახელმძღვანელო ორიენტირებულია ტესტის კონტროლის ტექნოლოგიებთან ადაპტაციაზე, მათი ახალი ფორმატისა და შინაარსის გათვალისწინებით.
სატესტო სამუშაოს ვარიანტები იდენტურია ინგლისურ ენაზე ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის KIM ვერსიისა (კონტროლისა და გაზომვის ვარიანტები) და შედგება ოთხი სექციისგან ("მოსმენა", "კითხვა", "გრამატიკა და ლექსიკა", "წერა"), მათ შორის 40. დავალებები.
ნაწილი 1 ("მოსმენა") შეიცავს 9 დავალებას, რომელთაგან პირველი არის კორესპონდენციის დადგენა და 8 დავალება სამი შემოთავაზებულიდან ერთი სწორი პასუხის არჩევით. ამ განყოფილების დასრულების რეკომენდებული დროა 30 წუთი.
მე-2 ნაწილი („კითხვა“) შეიცავს 9 დავალებას, საიდანაც 2 არის შესატყვისი და 7 დავალება ოთხი შემოთავაზებულიდან ერთი სწორი პასუხის არჩევით. ამ განყოფილების დასრულების რეკომენდებული დროა 30 წუთი.
მე-3 ნაწილი („გრამატიკა და ლექსიკა“) შეიცავს 20 დავალებას, საიდანაც 13 დავალება მოკლე პასუხით და 7 დავალება შემოთავაზებული ოთხიდან ერთი სწორი პასუხის არჩევით. ამ განყოფილების დასრულების რეკომენდებული დროა 40 წუთი.
მე-4 ნაწილი („წერა“) შედგება ორი დავალებისგან და წარმოადგენს მოკლე წერილობით ნაშრომს (პირადი წერილის და წერილობითი განცხადების დაწერა მსჯელობის ელემენტებით). ამ განყოფილების დასრულების რეკომენდებული დროა 80 წუთი.
გამოცდის წერილობითი ნაწილის საერთო დრო 180 წუთია.
ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საკონტროლო საზომი მასალები
ინგლისურ ენაზე 2017 წ
ახსნა-განმარტებები ზეპირი ნაწილის დემო ვერსიამდე
საზომი მასალების კონტროლიერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2017 წ ინგლისურ ენაზე
2017 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ტესტის მასალების ზეპირი ნაწილის საჩვენებელი ვერსიის გაცნობისას უნდა გაითვალისწინოთ, რომ მასში შემავალი ამოცანები არ ასახავს ყველა შინაარსობრივ საკითხს, რომელიც შემოწმდება CMM ვარიანტების გამოყენებით. ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე შესამოწმებელი კითხვების სრული სია მოცემულია 2017 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ინგლისურ ენაში საგანმანათლებლო ორგანიზაციების კურსდამთავრებულთა მომზადების დონის ელემენტებისა და მოთხოვნების კოდიფიკატორში.
სადემონსტრაციო ვერსიის მიზანია მიეცეს საშუალება USE-ის ნებისმიერ მონაწილეს და ფართო საზოგადოებას გააცნობიეროს მომავალი CMM-ების სტრუქტურა, დავალებების რაოდენობა, მათი ფორმა და სირთულის დონე. მოცემული კრიტერიუმები დეტალური პასუხით დავალებების შესრულების შესაფასებლად, რომელიც შედის ამ ვარიანტში, იძლევა წარმოდგენას ზეპირი ფორმით დეტალური პასუხის სისრულისა და სისწორის მოთხოვნებზე. ეს ინფორმაცია კურსდამთავრებულებს საშუალებას მისცემს შეიმუშაონ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადების სტრატეგია.
ინსტრუქციები დავალების შესრულებისთვის
KIM ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ინგლისურ ენაზე ზეპირი ნაწილი მოიცავს 4 დავალება.
სავარჯიშო 1– პოპულარულ სამეცნიერო ხასიათის მოკლე ტექსტის ხმამაღლა კითხვა.
IN დავალება 2თქვენ მოგეთხოვებათ გადახედოთ რეკლამას და დასვით ხუთი შეკითხვა საკვანძო სიტყვებზე დაყრდნობით.
მომზადების დრო: 1,5 წუთი.
IN დავალება 3თქვენ გთხოვენ აირჩიოთ სამი ფოტოდან ერთი და აღწეროთ იგი გეგმის მიხედვით.
მომზადების დრო: 1,5 წუთი.
IN დავალება 4ამოცანაა შევადაროთ ორი ფოტო შემოთავაზებული გეგმის მიხედვით.
მომზადების დრო: 1,5 წუთი.
პასუხის მთლიანი დროერთი გამოსაცდელი (მომზადების დროის ჩათვლით) – 15 წუთი.
ყოველი მომდევნო დავალება გაიცემა წინა დავალების დასრულების შემდეგ. პასუხის მთელი დრო არის ჩაწერილი აუდიო და ვიდეო.
შეეცადეთ სრულად დაასრულოთ დაკისრებული ამოცანები, შეეცადეთ ისაუბროთ გარკვევით და გარკვევით, დარჩეთ თემაზე და მიჰყევით შემოთავაზებული პასუხის გეგმას. ამ გზით შეგიძლიათ მიიღოთ ყველაზე მეტი ქულა.
Ინგლისური ენა. მე-11 კლასის დემო ვერსია 2017
© 2017 რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების ზედამხედველობის ფედერალური სამსახური
ლაპარაკი ნაწილი
დავალება 1
წარმოიდგინეთ, რომ მეგობართან ერთად ამზადებთ პროექტს. თქვენ იპოვნეთ საინტერესო მასალა პრეზენტაციისთვის და გსურთ წაიკითხოთ ეს ტექსტი თქვენს მეგობარს. თქვენ გაქვთ 1,5 წუთი ტექსტის ჩუმად წასაკითხად, შემდეგ მზად იყავით მისი ხმამაღლა წასაკითხად. წასაკითხად 1,5 წუთზე მეტი არ გექნებათ.
პირველი რუქები შედგენილი იქნა მკვლევარების მიერ, რათა დაეხმარათ მათ სახლისკენ მიმავალი გზის პოვნაში და ხალხს ეჩვენებინათ სად იყვნენ ისინი. რუქებზე ნაჩვენები იყო მიწის ფორმა, მანძილი ადგილებს შორის და განსაკუთრებული თვისებები, როგორიცაა გამოქვაბულები და ძველი ხეები. დღესდღეობით რუქებზე ნაჩვენებია ქალაქები და სოფლები, გზები, რკინიგზა, მდინარეები და მთები. სიმბოლოები გამოიყენება რუკაზე ყველა განსხვავებული ნივთის საჩვენებლად და არის გასაღები იმის ასახსნელად, თუ რას ნიშნავს სიმბოლოები.
საუკუნეების განმავლობაში ადამიანებმა გამოიკვლიეს დედამიწის უმეტესი ნაწილი და შეადგინეს მსოფლიოს რუკა, რომელსაც დღეს ვიყენებთ. მსოფლიოს ან დიდი ტერიტორიების რუქები ხშირად არის „პოლიტიკური“ ან „ფიზიკური“. პოლიტიკურ რუკაზე ნაჩვენებია ტერიტორიული საზღვრები. ფიზიკური რუკის მიზანია აჩვენოს გეოგრაფიის ისეთი მახასიათებლები, როგორიცაა მთები, ნიადაგის ტიპი ან მიწათსარგებლობა გზების, რკინიგზისა და შენობების ჩათვლით.
მოუსმინეთ აუდიო ფაილს
აუდიო: ამ აუდიოს დასაკრავად საჭიროა Adobe Flash Player (ვერსია 9 ან უფრო მაღალი). ჩამოტვირთეთ უახლესი ვერსია. გარდა ამისა, JavaScript უნდა იყოს ჩართული თქვენს ბრაუზერში.
ყურადღება მიაქციეთ თქვენს გამოთქმას!
– კ ეი, tr ეე, შუა ეენ, ვ ეატურა
[ɜː] – ვ ირქ, ვ ეჰე, ვ ან ld, გვ ურპოზას ეარე
[ θ ] – ყური ე , ე ings
[ð] – ეეი, ე em, ei ეაჰა, თან ეეჰ,
[ვ]–ph ysical, გეოგრა phწ
ლექსიკა
ფართობი /ˈeəriə/ – რაიონი, ადგილი, რეგიონი
ფორმა - ფორმა
მღვიმე - გამოქვაბული
თვისება /ˈfiːtʃə/ – თვისება, დამახასიათებელი თვისება
საუკუნე /ˈsentʃəri/ – საუკუნე, საუკუნე
ტერიტორიული საზღვრები - ტერიტორიული საზღვრები
დახატვა /drɔː/ (drew /druː/, დახატული /drɔːn/) – დახატვა
დგომა - გაშიფვრა, დანიშვნა
შესწავლა /iks ˈplɔː/ – შესწავლა, შესწავლა
მკვლევარი /ɪkˈsplɔːrə/ – მკვლევარი, მოგზაური
ან … ან /ˈaɪðə/(დიდი ბრიტანეთი) /ˈiːðə/(აშშ) – ან … ან
ძვირფასო კოლეგებო და საგანმანათლებლო ვებგვერდების (პორტალების) მფლობელებო!
საიტის ყველა მასალა თავისუფლად არის ხელმისაწვდომი ქსელის მომხმარებლებისთვის. უფრო მეტიც, წახალისებულია საიტის მასალების გამოყენება.
გაფრთხილება!
მესამე მხარის რესურსებზე სრული ან ნაწილობრივი ინფორმაციის კოპირებისა და განთავსებისას, დიზაინის სამუშაოებსა და პრეზენტაციებში საჭიროა ვებსაიტის აქტიური ბმული.
დავალება 2
შეისწავლეთ რეკლამა.
გააადვილეთ თქვენი ცხოვრება ჩვენი ახალი სამზარეულოს განყოფილებით!
თქვენ განიხილავთ მოწყობილობის შეძენას და ახლა გსურთ მიიღოთ მეტი ინფორმაცია. 1,5 წუთში თქვენ უნდა დაუსვათ ხუთი პირდაპირი შეკითხვა, რათა გაიგოთ შემდეგი:
2) თუ ვინმეს შეუძლია მისი ონლაინ შეძენა
3) ფუნქციების რაოდენობა
4) გარანტიის პერიოდი
5) რეცეპტების წიგნი ერთეულთან ერთად
თქვენ გაქვთ 20 წამი თითოეული კითხვის დასმისთვის.
პასუხების ნიმუში
- რა ღირს ეს სამზარეულო ერთეული? / რა ღირს ეს სამზარეულოს ერთეული? / რა ღირს ამ სამზარეულოს ერთეული?
- შემიძლია ვიყიდო ეს სამზარეულო ბლენდერი ინტერნეტით? / არის თუ არა ამ ერთეულის ონლაინ შეძენის შესაძლებლობა? / შესაძლებელია თუ არა ამ ერთეულის ონლაინ შეძენა? / შესაძლებელია თუ არა ეს სამზარეულოს განყოფილება ონლაინ შესყიდვისთვის?
- რამდენი ფუნქცია აქვს ამ სამზარეულოს ხელსაწყოს?
- რამდენი ხანია ამ მოწყობილობის გარანტიის ვადა? / რამდენი ხანია ამ სამზარეულოს ბლენდერის გარანტია? / რამდენი თვეა ამ სამზარეულოს ბლოკის გარანტიის ვადა? / რამდენი თვეა ბლენდერის გარანტიის ვადა?
- მოყვება თუ არა რეცეპტების წიგნი ერთეულს? / არის რაიმე რეცეპტის წიგნი ბლენდერთან ერთად?
ისიამოვნეთ ყურებით!
გთხოვთ გაითვალისწინოთ Task 3-ის ფორმულირების განახლებული ვერსია, რომელიც გამოჩნდა 2017 წელს!
დავალება 3
ეს არის ფოტოები თქვენი ფოტო ალბომიდან. აირჩიეთ ერთი ფოტო, რომ დაახასიათოთ თქვენი მეგობარი.
ფოტო 1 ფოტო 2 ფოტო 3
ლაპარაკი უნდა დაიწყოთ 1,5 წუთში და ისაუბრებთ არაუმეტეს 2 წუთისა (12-15 წინადადება). თქვენს საუბრისას გახსოვდეთ, რომ ისაუბრეთ:
- სადაცდა როდესაცფოტო გადაღებულია
- რა ვინარის ფოტოზე
- რა ხდება
- რატომ ინახავთ ფოტოს თქვენს ალბომში
- რატომ გადაწყვიტე სურათის ჩვენება მეგობარს
თქვენ უნდა ისაუბროთ განუწყვეტლივ, დაწყებული სიტყვებით: "მე ავირჩიე ფოტო ნომერი ..."
ისიამოვნეთ ყურებით!
პასუხის ნიმუში
მე ავირჩიე ფოტო ნომერი 1.(ფოტოს ნომრის არჩევის შემდეგ აუცილებლად დაიწყეთ თქვენი პასუხი ამ ფრაზით.)
ისე,ცოტა ხნის წინ გადავწყვიტე დავიწყო ბლოგი ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ. ვწერ მოთხრობებს ჯანსაღი საკვების შესახებ. ასევე, ხშირად ვიღებ ჩემს მეგობრებსა და ნათესავებს სურათებს, რათა ჩემს მიმდევრებს (მკითხველებს) ვაჩვენო, რომელ ვარჯიშებს აკეთებენ ფორმაში შესანარჩუნებლად. (შესავალი) 3
Ისე, ეს სურათი გადაღებულია ერთი კვირის წინროცა მე და ჩემი და სირბილით წავედით ჩვენს პარკში მდინარის მახლობლად. 1
Წინა პლანზეფოტოზე შეგიძლიათ ნახოთ ჩემი უფროსი და სტეისი.ის ამ წუთებში პარკში დარბის. დილა მზიანი და საკმაოდ თბილია, ამიტომ სტეისს ლამაზი მაისური აცვია. (უნდა ვთქვა, რომ მარჯანი მისი საყვარელი ფერია.) ის საკმაოდ გამხდარი გამოიყურება, რადგან ის რეგულარულად აკეთებს ვარჯიშებს და იცავს ჯანსაღ დიეტას (ინარჩუნებს დაბალანსებულ დიეტას). ამბობს, რომ ეს ყოველთვის ეხმარება კარგ ხასიათზე და ფორმაში იყოს. (6)
Ფონზესურათზე უამრავი მწვანე ხეა. დილით ჰაერი ჩვეულებრივ სუფთაა. და ვფიქრობ, რომ ეს საუკეთესო დროა სპორტისთვის. (3)
ამ ფოტოს ჩემს ალბომში ვინახავრადგან ვაპირებ მის გამოყენებას ჩემს ბლოგზე. (1)
მე ვიცი, რომ თქვენ ცდილობთ წონის დაკლებას. ასე რომ, მე გაჩვენებ ფოტოსჩემი დის წახალისება სირბილისკენ. ასევე, საუკეთესო შედეგის მისაღწევად, შეგიძლიათ მიჰყვეთ მის რჩევებს კვების ჩვევებზე. (3)
სულ ეს იყო რისი თქმაც მინდოდა. (ფრაზა ამისთვის გამომცდელი)
დავალება 4
შეისწავლეთ ორი ფოტო. 1,5 წუთში მზად იყავით ფოტოების შესადარებლად და კონტრასტებისთვის:
- მიეცით ფოტოების მოკლე აღწერა (მოქმედება, ადგილმდებარეობა)
- თქვით რა საერთო აქვთ სურათებს
- თქვით რით განსხვავდება სურათები
- თქვით სურათებში წარმოდგენილი წიგნის კითხვის რომელ ხერხს ანიჭებთ უპირატესობას
- ახსენი რატომ
თქვენ ისაუბრებთ არაუმეტეს 2 წუთისა (12-15 წინადადება). განუწყვეტლივ უნდა ილაპარაკო.
პასუხის ნიმუში
ახლა შევადარებ და დავაპირისპირებ ამ ორ ფოტოს.
თავიდანვე მინდა აღვნიშნო, რომ ასეთი ჰობია როგორც კითხვაგაძლევთ შესანიშნავ შესაძლებლობას ისწავლოთ ახალი რამ, სადაც არ უნდა იყოთ: სახლში, ავტობუსში, მზიან სანაპიროზე და კიდევ რიგში (ხაზში). და ეს ორი ფოტო ამას ადასტურებს. (შესავალი ფრაზა) (2)
Ისე, თემა, რომელიც ეხებაეს ფოტოებია კითხვის აქტივობა. (1)
დავიწყებ პირველი სურათითრომელშიც ჩანს ახალგაზრდა გოგონა, რომელიც დივანზე ზის. ის შეიძლება იყოსამ დროისთვის მის ბინაში. ის შთანთქავს კითხვას. დანამდვილებით ვერ ვიტყვი, მაგრამ როგორც ჩანს ჩემთვისხელში ელექტრონული წიგნი უჭირავს. (4)
რაც შეეხება მეორე სურათსშეგიძლიათ ნახოთ ახალგაზრდა გოგონა, რომელიც მოგზაურობს მიწისქვეშა (მეტრო) საშუალებით. ფანჯარასთან დგას და წიგნსაც კითხულობს. მე ნამდვილად მომწონსმისი ტანსაცმელი. ეს კარკასული მოკლემკლავიანი პერანგი მას საკმაოდ ელეგანტურს ხდის. (4)