Англи хэлний "асуултын өгүүлбэр"-ийн талаархи танилцуулга

Тусгай асуултууд үргэлж асуултын үгсээр эхэлдэг. Эдгээр үгсийг санаарай! Хэн хэн? мөн хэн? Хэнд? гэх мэт. (заримдаа нэмэлтийн асуултанд Whom ашигладаг) Whose - Whose? үүний ард үргэлж нэр үг ордог, жишээ нь Whose book? - Хэний ном?, Хэний цэцэг? - Хэний цэцэг вэ? Юу юу? мөн түүнчлэн Аль?, түүний араас нэр үг байвал (Ямар сар? - Аль сар?) Аль - Аль нь? Аль нь? Аль нь..? Нэр үгтэй хамт хэрэглэгдэнэ (Ямар сэтгүүл? – Аль сэтгүүл?) Яаж – Яаж? Хэр их / Хэр их - Хэр их? (Хэр их?) Хэр удаан - Хэр удаан? Хэр хол - Хэр хол? Хэр олон удаа - Хэр олон удаа? Хаана - Хаана? Хаана? Хэзээ - Хэзээ? Яагаад яагаад? Юуны төлөө? цаашид дасгал хий

Эдгээр өгүүлбэрийг англи хэл рүү орчуулахын тулд асуултын зөв үгийг сонго. Билли хэзээ Парист байсан бэ? Тэр хэзээ тэнд хэр удаан байсан бэ? Билли өнгөрсөн зун хаашаа явсан бэ? Тэр цэцэг хаанаас худалдаж авсан бэ? Биллид оройн хоол бэлтгэхэд яагаад хэн тусалсан бэ? Эдгээр зургуудаас хэн нь түүнд таалагдсан бэ? Тэр ямар амьтанд дуртай вэ? Билли найзууддаа хэр олон удаа очдог вэ? Тэр оройн цагаар хэр олон удаа юу хийдэг вэ? Билли хэний юуг олсон бэ? Хэний хойно

Тусгай асуултын бүтэц. Болгоомжтой байгаарай! АНГЛИ ХЭЛНИЙ ТУСГАЙ АСУУЛТ ДАРААХ БҮТЭЦТЭЙ: ? ………….. Асуулт үг Туслах үйл үгийн субьект өгүүлбэрийн бусад гишүүдийн өгүүлбэр Та хэр удаан сургуульд суралцах вэ? Билли ямар ном сонгосон бэ? Цаашид

Одоогийн цаг үеийн асуултууд Present Simple. Одоогийн цагийн туслах үйл үгсийг санаарай! 1-р болон 2-р хүний ​​төлөө хийх ба 3-р хүний ​​олон тооны хувьд, өөрөөр хэлбэл I, we, you, they does төлөөний үгээр 3-р хүний ​​ганц тоогоор, өөрөөр хэлбэл. he, she, it гэсэн төлөөний үгсийн хамт Асуултын бүтэц нь дараах байдалтай байна: Одоогийн цагт ийм үйлдлийг ихэвчлэн ашигладаг - цаг хугацааны үзүүлэлт, тухайлбал: бүр өдөр (жил, долоо хоног, сар...) - өдөр бүр ( жил, долоо хоног, сар...), үргэлж - үргэлж , ихэвчлэн - ихэвчлэн, ихэвчлэн - ихэвчлэн, заримдаа/ховор - заримдаа\ховор. Бүү мартаарай - эдгээр үйлдлээр асуулт асуухдаа хийх эсвэл хийх туслах үйл үгийг ашиглах ёстой. ? хийх эсвэл хийдэг ……………. субьект Туслах үйл үг Асуулт үг өгүүлбэрийн бусад хэсгүүдийн угтвар үг? дараагийн дасгал

Өнгөрсөн цаг үеийн асуултууд Past Simple. Өнгөрсөн цагийн туслах үйл үгийг сана! Асуултын бүтэц дараах байдалтай байна: Өнгөрсөн цагийн асуултуудад та үйл үгийн эхний хэлбэрийг, харин батлах хэллэгт хоёр дахь хэлбэрийг ашиглах ёстой гэдгийг бүү мартаарай. Өчигдөр - өчигдөр, өмнөх өдөр - өчигдрийн өмнөх өдөр, өнгөрсөн (жил, долоо хоног...) - өнгөрсөн (жил, долоо хоног...), өнгөрсөн (жил, долоо хоног...), хэсэг хугацааны өмнө - зарим цаг хугацааны өмнө. ? Асуулт үг di d Туслах үйл үгийн субьект үйл үгийн эхний хэлбэр ………….. өгүүлбэрийн бусад хэсгүүд? цаашид дасгал хий

Ирээдүйн цагийн асуултууд Ирээдүйн энгийн. Ирээдүйн цагийн туслах үйл үг: 1-р хүний ​​ганц болон олон тооны хувьд will, i.e. төлөөний үгтэй I, We will 2, 3-р хүний ​​ганц тоо. болон олон тооны тоо, i.e. you, he, she, they гэсэн төлөөний үгийн хамт Асуултын бүтэц нь дараах байдалтай байна: Ирээдүйн цагт маргааш гэх мэт үйл үг ихэвчлэн хэрэглэгддэг, маргаашийн маргааш - маргаашийн маргааш, зарим үед (нэг цагийн дотор) - хэсэг хугацааны дараа, дараагийн ... (жил, сар) - дараагийн ... (жил, сар..). ? will or will Асуулт үг Туслах үйл үгийн өгүүлбэрийн сэдэв ………… өгүүлбэрийн бусад хэсгүүд? дараагийн дасгалыг хийх

Модал үйл үгтэй асуултууд. Асуултанд модаль үйл үг нь туслах үйл үгийн үүрэг гүйцэтгэдэг, i.e. асуултын үгсийн дараа ирдэг. Эдгээр модаль үйл үгсийг санаарай! Can – чадаж байна, чадаж байна Бид түүнийг хаанаас олох вэ? Чаддаг - чадах, чадах Би чиний төлөө юу хийж чадах вэ? Заавал - заавал хүүхдүүд яагаад заавал суралцах ёстой вэ? Май – Би авч болох уу, ээжээ би хэдэн чихэр авч болох вэ? Ёстой – байх ёстой Тэр эмчид хэр олон удаа очих ёстой вэ? Та ямар цэцэг авмаар байна вэ? Модал үйл үгтэй асуултын бүтэц дараах байдалтай байна: ? Асуулт үг Модал үйл үгийн сэдэвт өгүүлбэр ………… өгүүлбэрийн бусад хэсгүүд? цаашид дасгал хий

To be үйл үгтэй тусгай асуултууд. To be үйл үг нь утгын болон туслах шинж чанартай тул асуултын ард байрлана, харин ирээдүйн цагт will/shall туслах үйл үг нь асуултын ард, be-г өгүүлэхийн ард байрлана гэдгийг санаарай. Ирээдүйн энгийн жишээ: Та сарын дараа хаана байх вэ? Бид хэзээ тэнд байх вэ? Present Simple-ийн жишээ: Тэд яагаад одоо гэртээ байгаа вэ? Ноён Смит ямар байна? Би хаана байна вэ? To be үйл үгийн одоо цагийн хэлбэрүүдийг бүү мартаарай: am, is, are. Past Simple-ийн жишээ: Та хамгийн сүүлд хэзээ тус улсад байсан бэ? Тэр өчигдөр хаана байсан бэ? Өнгөрсөн цагт байх үйл үгийн хэлбэрүүд: was, were. To be Present Simple болон Past Simple үйл үгтэй асуултын C бүтэц: ? Асуулт үг Тохиолдох үйл үгийн хэлбэр ………… өгүүлбэрийн бусад хэсгүүд? цаашид дасгал хий

Сэдвийн асуулт Хэн..? Юу..? Бид ямар нэг үйлдэл хийдэг хүн эсвэл объектын талаар асуухад, өөрөөр хэлбэл субьектээс асуулт асуухад туслах үйл үг хэрэггүй. Мөн асуултын тойм дараах байдалтай байна: Анхаар! What and Who гэсэн асуултын үгийн дараах үйл үг нь тухайн зүйлд асуулт тавихдаа шаардлагатай цагт, өөрөөр хэлбэл өнгөрсөн цагт - хоёрдугаар хэлбэрт, ирээдүйн цагт - үргэлж туслах хүсэл тэмүүлэлтэй, одоо цагт байна. цаг - үргэлж 3-р хүний ​​ганц тоогоор. Төгсгөлийн тоо - s Жишээ нь: Хэн миний харандаануудыг өчигдөр авсан бэ? Хоёр долоо хоногийн өмнө Биллитэй хэн тоглож байсан бэ? - Past Simple Дараа нь юу болох вэ? Бидэн дээр хэн ирэх вэ? - Future Simple Энэ хүнийг хэн мэдэх вэ? Таныг юу бухимдуулдаг вэ? - Энгийн цаг? Өгүүлбэрийн бусад гишүүд хэн эсвэл юу вэ? цаашид дасгал хий

Санал авахын тулд хэрхэн тусгай асуулт асуух вэ? Дараах алхмууд танд тусалж магадгүй юм. 1. Өгүүлбэрийг анхааралтай уншиж, утгыг нь ойлгож, орос хэл рүү өөрөө орчуулаарай. 2. Тухайн өгүүлбэр ямар үед бичигдсэн, тиймээс туслах үйл үг ямар байх ёстойг судалгаанд тодорхойл. 3. Өгүүлбэр дэх сэдэв ба предикатыг яг тодорхойл. 4. Тусгай судалгаа хийх схемийг яг дагаж мөрдөж, өнгөрсөн үеийн предикатыг хоёр дахь хэлбэрээс эхний хэлбэрт шилжүүлэхээ бүү мартаарай (do туслах үг ашиглахдаа) эсвэл угтвараас 3-р хүний ​​тоог авахаа мартуузай. Төгсгөл - s одоо цагт (туслах d oes ашиглах үед) Жишээ нь: Billy yesterday бүх өдрийг гэртээ өнгөрөөсөн. 1. Билли орой гэртээ бүтэн өдрийг өнгөрөөсөн. 2. Цаг хугацаа – Past Simple гэдэг нь did туслах үгэнд хэрэгтэй гэсэн үг. 3. Субъект – Билли; предикаттай - зарцуулсан (энэ нь хоёр дахь хэлбэр), судалгаанд та эхний хэлбэрийг ашиглах хэрэгтэй - зарцуулах. 4. Асуулт: Билли өчигдөр бүтэн өдрийг хаана өнгөрөөсөн бэ? Билли өчигдөр бүтэн өдрийг хаана өнгөрөөсөн бэ? Билли хэзээ бүтэн өдрийг гэртээ өнгөрөөсөн бэ? Билли хэзээ бүх өдрийг гэртээ өнгөрөөсөн бэ? Өчигдөр Билли яагаад бүтэн өдрийг гэртээ өнгөрөөсөн бэ? Өчигдөр Билли яагаад гэртээ бүтэн өдрийг өнгөрөөсөн бэ? Билли өнгөрсөн шөнө гэртээ хэр удаан байсан бэ? Билли өчигдөр гэртээ хэр удаан байсан бэ? Өчигдөр хэн бүтэн өдрийг гэртээ өнгөрөөсөн бэ? Өчигдөр хэн өдөржин гэртээ өнгөрөөсөн бэ? Билли өнгөрсөн шөнө юу хийж байсан бэ? Билли өчигдөр юу хийсэн бэ? цаашид дасгал хий

Хийх үү, хийх үү? Та ___ хаашаа зугаалах вэ? Тэр ихэвчлэн ___ хэзээ босдог вэ? Билли үргэлж орой юу хийдэг вэ? Яагаад ___ тэд хоорондоо байнга тулалддаг вэ? Хүүхдүүд хэр их ___ сургуульд явдаг вэ? do, бүр, урт, яаж, гэрийн даалгавар, өдөр, хийдэг, Билли ? Билли өдөр бүр гэрийн даалгавраа хэр удаан хийдэг вэ? өнгө, гэх мэт, нь, вэ, юу, ихэнх, бүгд, Билли ? Билли ямар өнгөнд илүү дуртай вэ? их, вэ, ихэвчлэн, талх, Билли, идэж, яаж ? Билли ихэвчлэн хэр их талх иддэг вэ? чи, авчрах, хийх, хийх, үргэлж, тоглоом, сургууль, яагаад? Та яагаад сургуульдаа үргэлж тоглоом авчирдаг вэ? уулзах, хэзээ, өдөр, найзууд, хийх, the, бүр ? Найзууд өдөр бүр хэзээ уулздаг вэ? цаашаа

Билли, жил хаана амьдарч байсан бэ? Билли өнгөрсөн жил хаана амьдарч байсан бэ? олон, хийсэн, бичсэн, хоёр, өмнө, яаж, жил, ном, зохиолч, ? Хоёр жилийн өмнө зохиолч хэдэн ном бичсэн бэ? авах, зүйлс, the, өмнө, өдөр, өчигдөр, чи, яагаад, миний, хийсэн? Өчигдөр яагаад миний юмыг авсан юм бэ? хол, тэд, жил, яаж, өмнө, арван, амьдарч байсан бэ? Арван жилийн өмнө тэд хэр хол амьдарч байсан бэ? Билли, өчигдөр, хоол хийх, оройн хоол, юу хийсэн бэ? Билли өчигдөр оройн хоолонд юу хийсэн бэ? Тэд англи хэл сурсан. Тэд ямар хэл сурсан бэ? Билли Мэритэй сургуулийн ойролцоо уулзав. Билли Мэритэй хаана уулзсан бэ? Билли өглөөний цайндаа сэндвич идсэн. Билли өглөөний цайндаа юу идсэн бэ? Өнгөрсөн долоо хоногт бидэнд гурван захидал ирсэн. Өнгөрсөн долоо хоногт танд хичнээн захидал ирсэн бэ? Тэр хар даашинзыг сонгосон. Тэр ямар өнгийн даашинз сонгосон бэ? Асуултанд үгсийг дарааллаар нь байрлуул. Загас агнуураар сонгогдсон хүмүүсээс санал асуулгаар асуугаарай. дараагийнх нь

Санал асуулгад асуугаарай. Судалгаанд хөрвүүлэх. Билли маргааш байраа цэвэрлэнэ. Билли маргааш юу хийх вэ? Мэри ирэх ням гарагт манайд зочлох болно. Мэри бидэн дээр хэзээ ирэх вэ? Бид ирэх зун машинаар явах болно. Ирэх зун бид хэрхэн аялах вэ? Түүнд хийх зүйл их байгаа тул ням гарагт ажиллах болно. Тэр яагаад ням гарагт ажиллах вэ? Бид нэг цагийн дараа зурагтаар кино үзэх болно. Бид нэг цагийн дараа зурагтаар юу үзэх вэ? Маргааш нь бид хаашаа явах вэ? Маргааш нь бид хаашаа явах вэ? Билли яагаад Африк руу нисдэг вэ? Билли яагаад Африк руу нисэх вэ? Тэр хэр их сүү уудаг вэ? Тэр хэр их сүү уух вэ? Оюутнууд ямар ном унших вэ? Оюутнууд ямар ном унших вэ? Би хэний чимээгүйг сурах вэ? Би хэний шүлгийг сурах вэ? дараагийнх нь

Зөвийг орлоорой Алдаа болон модаль үйл үгийг олоорой. тэдгээрийг засах. Билли чихэрт хэр их мөнгө зарцуулж чадах вэ? Билли оройн хоолны дараа юу хийх ёстой вэ? Би хэзээ ноёнтой ярьж чадах вэ? Хар? Та өдрийн хоолондоо юу идмээр байна вэ? Би захирлыг хаанаас харж болох вэ? Би найруулагчтай хаана уулзах вэ? Тэр хэр их ус уух ёстой вэ? Тэр хэр их ус уух ёстой вэ? Та юу худалдаж авахыг хүсч байна вэ? Та юу худалдаж авахыг хүсч байна вэ? Тэр гэрээсээ хэр хол явах боломжтой вэ? Тэр гэрээсээ хэр хол явж чадах вэ? цаашаа хойшоо

Би, эсвэл? Нэр чинь хэн бэ? Та хэдэн настай _____ вэ? би хаана _______ байна? Надад хэлээч! Таны найз хэн бэ _____? Тэд яагаад _____ аз жаргалгүй байна вэ? Түүний эд зүйлс _____ хэр хол байдаг вэ? байдаг уу эсвэл байсан уу? Та хэзээ ____ Москвад байсан бэ? Тэнд тантай хамт хэн ____ байсан бэ? Өчигдөр _____ Билли яагаад ийм гунигтай байсан бэ? Өнгөрсөн долоо хоногт найзууд _____ хаана байсан бэ? Та машины ослын дараа _____ ямар байсан бэ? дараа нь буцаж байсан

Англи хэл рүү орчуулах. Хэн гитар тоглож чадах вэ? Хэн гитар тоглож чадах вэ? Бүх зайрмагийг хэн идсэн бэ? Бүх зайрмагийг хэн идсэн бэ? Орой цэцэрлэгт хүрээлэнд хэн очих вэ? Орой цэцэрлэгт хүрээлэнд хэн очих вэ? Хэн сайн сурдаг вэ? Хэн сайн сурдаг вэ? Өдөр бүр үдийн хоолны дараа хэн унтдаг вэ? Өдөр бүр оройн хоолны дараа хэн унтдаг вэ? Юу чамайг аз жаргалтай болгодог вэ? Юу чамайг аз жаргалтай болгодог вэ? Өчигдөр таны толгой дээр юу унасан бэ? Өчигдөр таны толгой дээр юу унасан бэ? Түүний цүнхэнд юу байсан бэ? Түүний цүнхэнд юу байсан бэ? дараагийнх нь

Үг хэллэгээс асуулт асуу. Билли кофенд хамгийн их дуртай. Тэр өглөө үргэлж кофе уудаг. Өчигдөр Билли эмээ өвөө дээрээ очив. Тэрээр өвөөдөө цэцэрлэгт хүрээлэнд тусалсан. Тэр цэцэрлэгт маш үзэсгэлэнтэй цэцэг харав. Орой нь Билли найзуудтайгаа хашаанд тоглож байв. 10 цагт хүү орондоо оров. Ирэх жил Билли дунд сургуульд сурна. дараагийнх нь

Байцаах өгүүлбэр

Ерөнхий асуулт

(Тийм/Үгүй - асуулт)

Альтернатив асуулт

Тусгай асуулт

(Өөр асуулт)

Туслах хийх (хийдэг) эхний ээлжинд

(Wh - асуулт)

Асуултын үг байхгүй, хариултын сонголттой

Хий чи сургуульд явах уу?

Асуулт үгтэй, өгүүлбэрийн нэг гишүүнээс асуусан

Энэ маягт нь ерөнхий асуулттай тохирч байна

Энэ нь асуултаас эхэлдэг. үг, дараа нь тусал. үйл үг

Байна Тэр теннис тоглодог уу?

Чи сургуульд явдаг уу эсвэл эмнэлэг рүү?

Хаана вэ чи явах уу?

Тэр теннис тоглодог уу? эсвэл ширээний теннис?

Юу хийж байна тэр тоглох уу?

Тусгаарлагдсан асуулт

(Таг - асуулт)

Асуултгүй, өгүүлбэрийг бүхэлд нь асууна Маягт нь хүүрнэх өгүүлбэртэй тохирч, "сүүлтэй"

Та сургуульд явах, тийм биш гэж үү ?

Тэр теннис тоглодог, тийм үү?

Do/does туслах үйл үг ба түүний did хэлбэр нь зөвхөн Present Simple, Past Simple гэсэн цагийн хэлбэрт хэрэглэгддэг бол бусад хэлбэрээр энэ хэлбэрээр хэрэглэгдэх туслах үйл үг нь асуулт үүсгэхэд хэрэглэгддэг. Жишээлбэл :

Хүүхдүүд хөл бөмбөг тоглодог. -Хүүхдүүд хөл бөмбөг тоглодог уу?

Тэр ном уншдаг. - Тэр ном уншдаг уу?

Та Москвад очсон. - Тэд Москвад очсон уу?

Би өглөөний цайгаа ууж байна. -Та өглөөний цай ууж байна уу?

Хүү зурагт үзэж байна. - Хүү зурагт үзэж байна уу?

Тэд машин худалдаж авна. - Тэд машин худалдаж авах уу?

Би Лондонд байсан. -Та Лондонд ирж байсан уу?

Асуултын үгийг өгүүлбэрийн аль нэг гишүүнээс асууна. Өгүүлбэрийн энэ хэсэг нь асуух өгүүлбэрт байхгүй байна. Дараа нь үгийн дараалал нь ерөнхий асуулттай ижил байна. Жишээлбэл:

Асуулт үгс:

Юу? - Юу?

Хүүхдүүд хөл бөмбөг тоглодог. -Хүүхдүүд юу тоглодог вэ?

ДЭМБ? - ДЭМБ?

Тэд машин худалдаж авна. - Тэд юу худалдаж авах вэ?

Хаана? - Хаана?

Тэр ном уншдаг. - Тэр юу уншдаг вэ?

Хэзээ? - Хэзээ?

Сэдвийн талаархи асуулт.

Хэрхэн? - Хэрхэн?

Сэдвийг хэн гэдэг асуултын үгээр сольсон. , үйл үг нь 3-р хүний ​​ганц тоонд байрлана. тоо.

Хүүхдүүд хөл бөмбөг тоглодог. -Хэн хөл бөмбөг тоглодог вэ?

Хэр их/олон? - Хэдэн ширхэг вэ?

Хэр удаан? - хэр удаан?

Хэнийх вэ? - хэнийх вэ?

Хэн? - хэнд?

Хуваах асуултын хэлбэр нь тунхаг өгүүлбэртэй төстэй, ижил үгийн дараалалтай, зөвхөн өгүүлбэрийн төгсгөлд "сүүл" гэж нэрлэгддэг. "Сүүл" нь эсрэг хэлбэрийн туслах үйл үгээс бүрдэх ба угтвар үгийг орлуулж, субьектийг орлох төлөөний үгээс бүрдэнэ.

Жишээлбэл:

Хүүхдүүд хөл бөмбөг тоглодог. -Ц хүүхдүүдхөл бөмбөг тогло, битгий тогло тэд ?

Тэр ном уншдаг. - Тэрном уншдаг, уншдаггүй тэр ?

Хүү зурагт үзэж байна. - Хүүзурагт үзэж байна, тийм биш тэр ?

Манай найз машин авахгүй. – Миний найзмашин худалдаж авахгүй, болно тэр ?

Альтернатив асуулт нь асуулт үггүй, хэлбэр нь ерөнхий асуулттай тохирч, хариултын сонголттой байдаг. Хариултын хувилбаруудыг эсвэл (эсвэл) холбоосоор дамжуулан өгдөг. Өгүүлбэрийн аль ч гишүүнд өөр хувилбар өгч болно.

Жишээлбэл:

Хүүхдүүд хөл бөмбөг тоглодог. -Хүүхдүүд тогло хөлбөмбөгэсвэл волейбол?

Тэр ном уншдаг. - Байна тэрэсвэл тэр ном уншсан уу?

Би өглөөний цайгаа ууж байна. - Чи идэж байна уу өглөөний цайэсвэл оройн хоол уу?

Тэд машин худалдаж авна. - Тэд тэгэх үү худалдан авахэсвэл машин зарах уу?

Би Лондонд байсан. - Та өмнө нь байсан уу Лондон дахьэсвэл Парист уу?

Асуулт хариултын хичээлийг М.З-г судалж буй 3-р ангийн сурагчдад зориулан боловсруулсан болно. Биболетова, хөгжилтэй хэлбэрээр сонирхолтой материалыг агуулдаг.

Хичээл: сурсан материалыг нэгтгэн дүгнэх

Яриа халаах: асуултын үгсийг транскрипцтэй харьцуулах, асуултын үгсийн талаархи сонирхолтой шүлэг.

Багуудад хийх даалгавар: сонсох: асуулт, хариултыг тааруулах, сонсож, гүйцэтгэсэн даалгаврын зөв эсэхийг шалгах.

Асуултын өгүүлбэрийн загвар схемүүдтэй ажиллах: энэ схемийн гурван хувилбараас тохирох өгүүлбэрийг сонго.

Дараа нь оюутнуудаас энэ асуултын өгүүлбэрийн загварыг өөрсдөө зурахыг хүснэ.

Тексттэй ажиллах: оюутнууд захидлыг уншиж, зурган дээр үндэслэн захидлын зохиогчийг нэрлэх хэрэгтэй. Дараа нь сурагчид үгсээс асуулт зохиож, зурагт үзүүлсэн тэмдэгтүүдийг ашиглан хариулна.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Бидний уриа: Ухаалаг асуулт бол мэдлэгийн сайн тал юм. (Фрэнсис Бэкон)

Асуултууд нь бид ямар өвөл яагаад хаана, хэнийг S A L A d цагны хамт мэдэх үед хүслийг бичдэг

Асуултуудыг уншаад, энэ дасгалын хариулттай тааруулна уу. 1). Чи юу хийх дуртай вэ? 2). Та хэзээ зурагт үздэг вэ? 3). Хаашаа алхдаг вэ? 4). Та яагаад зун дуртай вэ? 5). Та хэдэн тэжээвэр амьтантай вэ? a). Үлгэр бичихийн тулд. б). Учир нь би голын усанд сэлж чаддаг. в). Би нэг шувуутай. d). Паркад. e). Ням гарагт.

1). Чи юу хийх дуртай вэ? 2). Та хэзээ зурагт үздэг вэ? 3). Хаашаа алхдаг вэ? 4). Та яагаад зун дуртай вэ? 5). Та хэдэн тэжээвэр амьтантай вэ? a). Үлгэр бичихийн тулд. e). Ням гарагт. d). Паркад. б). Учир нь би голын усанд сэлж чаддаг. в). Би нэг шувуутай.

Дуулцгаая! Таны нэр хэн бэ?

Ерөнхий асуулт: Та ойд цанаар гулгадаг уу? Тийм ээ, би. Үгүй ээ, би тэгэхгүй.

Ерөнхий асуулт: Тэр сайн дуулдаг уу? Тийм ээ, тэр тэгдэг. Үгүй ээ, тэр тэгдэггүй.

Тусгай асуулт:? ? Чи хаана амьдардаг вэ?

Тусгай асуулт:? es? Тэр хаана амьдардаг вэ?

Та яагаад зун дуртай вэ?

Дуулцгаая! Алгаа таш!

Та шинэ захидал уншихыг хүсч байна уу?

1-р баг: 1). 2). ? 2-р баг: 1). 2). Үгнээс өгүүлбэр зохио. Асуултуудад хариулна уу! үлгэр Хэн бичдэг вэ? a сурагч бол Ногоон сургуулийн хэн нь дуртай, хэн үсэг бичдэг вэ? to is Great Britain?

Таны сонгох гэрийн даалгавар: 1) жишээ нь. 2 х.55 2) дасгал 3 х.55

Асуулт өгүүлбэр үү? ? ? ? ? ? ? Ерөнхий болон тусгай асуултууд байдгийг би мэднэ. Ерөнхий асуулт асуухын тулд үйл үгийг 1-р байранд тавих хэрэгтэй гэдгийг би мэднэ. m, is, are, have, has, can, ерөнхий асуултуудад 1-р байр руу үсрэх ёстой гэдгийг би мэднэ. Үйлдэл, мэдрэмж, төлөвийг илэрхийлсэн үйл үгтэй асуух өгүүлбэрт хийх / хийх туслах үйл үг хэрэглэдэг гэдгийг би мэднэ. Би асуултын үгийг мэднэ: Хэн - хэн? Юу - юу, аль нь? Хаана - хаана, хаана? Яагаад яагаад? Хэзээ - хэзээ? Аль нь - аль нь? Яаж - яаж? Хэдэн - хэд вэ? Хэр их - хэд вэ? Би ерөнхий болон тусгай асуултуудыг аман болон бичгийн ярианд ашиглаж болно! Өнөөдрийн хичээл надад тус болсон уу? Бодлого Би асуулт хариултын хичээл таалагдсан уу?

Урьдчилан үзэх:

3-р ангид англи хэл дээрх нээлттэй хичээл-тест:

Асуулт үг, өгүүлбэр.

Перхурова Виктория Владимировна

Англи хэлний багш нар

MBOU 3-р дунд сургууль

2013-2014 оны хичээлийн жил жил

Зорилго:

1. Хөгжлийн бүрэлдэхүүн хэсэг:

2. Боловсролын бүрэлдэхүүн хэсэг:мэдлэг, ур чадвараа янз бүрийн нөхцөлд ашиглах оюутны үйл ажиллагааг зохион байгуулах, оюутан бүрийн ажлыг эрчимжүүлэх.

3 . Боловсролын бүрэлдэхүүн хэсэг:бие биедээ хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, багаар (бүлэгт) ажиллахад суралцах.

1. Унших чадварыг хөгжүүлэх: чимээгүй уншиж сурах, танил хэлний материал дээр үндэслэн текстийн агуулгыг бүрэн ойлгож сурах.
2. Яриа дахь ерөнхий ба тусгай асуултуудыг бүтээх, ашиглах сургалт (одоогийн энгийн цагт).

Хичээлийн төрөл: олж авсан мэдлэг, ур чадвараа хэрэгжүүлэх, нэгтгэх, нэгтгэх.

Хичээлийн хэлбэр: асуулт хариултын хичээл.

Тоног төхөөрөмж: компьютер, компьютерийн танилцуулга, тараах материал (хавсралтыг үзнэ үү).

1. Хичээлийн зохион байгуулалтын үе шат (2 мин).

Өдрийн мэнд! Чамайг харахад таатай байна! Суу, гуйя!

"Тоглоомын нөхцөл." Өнөөдөр ойн сургуульд ойн сургуулийн сурагч Мартин туулайн бэлтгэсэн асуулт хариултын тэмцээн болж байна. Мөн манай ангийн сурагчид болон ойн сургуулийн сурагчид асуулт хариултын тэмцээнд оролцоно. Хамгийн олон асуултанд зөв хариулсан баг ялагч болно. Бид "Ухаалаг асуулт бол мэдлэгийн сайн тал" гэсэн уриан дор ажилладаг. (Фрэнсис Бэкон) (слайд 2)

1. Асуулт үгсийн талаархи мэдлэгийг шинэчлэх - халаах үйл ажиллагаа.

1) Бие халаахын тулд би оюутнуудыг олон үгсийн дундаас асуулт үгсийг олж, доогуур нь зурахыг урьж байна (самбар дээр) (слайд 5) (2 мин)

Үгсийн салат. Асуултуудыг олоорой!

Бичих, хүсэх, хэзээ, бид, хэн, мэдэх, яаж, юу, өвөл, яагаад, хаана, хамт, үзэх

- Хичээл дээр юу ярилцана гэж та бодож байна вэ? Залуус аа, та бидний хичээлийн сэдэв юу болохыг тааварласан уу? (Асуулт үгс).

3) Хичээлийн үндсэн хэсэг: Багийн даалгавар.

3) Дуу үсгийг тохируулах даалгавар: Транскрипцийг хүссэн асуултын үгтэй тааруулна уу. (баг бүрт 6 үг, самбар дээр шалгана уу) (6 оноо) (3 мин)Дуу авианы дасгал: найрал дуугаар үг унших.

4) LE-ийг идэвхжүүлэх. Асуултын үгсийг хэр сайн мэддэгийг шалгацгаая (4 оноо) (5 мин)

Оюутнууд гүйцээнэшүлэг Англи хэлний асуултын үгс.

Та англи хэлний асуултын үгсийг маш сайн мэддэг. Надад хэлээч, бид яагаад асуултын үгсийг мэдэх хэрэгтэй байна вэ? (Асуулт асуух)

5) Хуудас 88 жишээлбэл. 1

Залуус аа, Мартин туулай Бяцханаас хэдэн асуулт асуув. Бяцхандаа эдгээр шалгалтын асуултад хариулахад тусалцгаая.(6 мин)

a) Асуултуудыг уншиж, хариулттай нь тааруулна уу. Кодоо бичээрэй! (слайд 6)

б) Таны цаг дууслаа! (Багш хариулт бүхий хуудас цуглуулдаг.)

в) Даалгавраа шалгах цаг боллоо! Сонсож, шалга! (Даалгаврыг шалгах - сонсох. Слайд 7) (5 оноо)

6) Хөгжмийн завсарлага. (Сонсох) (5 мин)

– Бид ихэвчлэн англи хэлээр шүлэг, дуу сонсдог. гэдэг дууг сонсоцгооё"Чиний нэр хэн бэ?" . Та энэ дуунд ямар асуулт байгааг нэрлээд хариулах хэрэгтэй. Дуу дуулцгаая (слайд 8) (хамгийн ихдээ 6 оноо)

Хүүхдүүд: Таны нэр хэн бэ? Таны нэр хэн бэ?
Таны нэрийг хэн болохыг надад хэлж чадах уу?
Билли: Намайг Билли гэдэг. Намайг Билли гэдэг.
Та үүнийг мартахгүй, эрхэм найзууд минь.
Хүүхдүүд: Та хэдэн настай вэ? Та хэдэн настай вэ?
Та хэдэн настайгаа хэлж чадах уу?
Билли: Би дөнгөж долоотой, долоон настай.
Би дөнгөж долоон настай, хайрт найзууд минь.
Хүүхдүүд: Чи хаана амьдардаг вэ? Чи хаана амьдардаг вэ?
Та хаана амьдардагаа хэлж чадах уу?
Билли: Би Лондонд, заримдаа Оксфордод амьдардаг.
Заримдаа Кембрижид байдаг, хайрт найзууд минь.

Дуунаас ямар асуулт сонссон бэ? Эдгээр асуултад хариулна уу.

Надад хэлээч, та ямар төрлийн асуултуудыг мэддэг вэ? (ерөнхий ба тусгай)(давталт: слайд 9-12)(2 мин)

Ерөнхий асуулт асуухын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? (Туслах үйл үг эсвэл холбох үйл үгийг 1-р байранд тавь.)

Ямар үйл үг 1-р байранд ордог вэ? (Am, is, are, have, has, can, must) болон туслах үйл үг нь do/does.

7) Загвартай ажиллах. Аль өгүүлбэр загвартай таарч байна вэ? (3 мин)

8) Байцаах өгүүлбэрийн схем загвар гаргах (2 мин)

(Баг бүр загварыг ландшафтын хуудсан дээр маркераар бичдэг; баталгаажуулалтыг танилцуулгын слайд ашиглан гүйцэтгэдэг (слайд 17)(2 оноо)

Биеийн тамир минут: (1 мин) "Гараа алга" дуу

9) Бид асуух өгүүлбэрийн хэв маягийг сайн мэднэ! Одоо асуулт хариултын асуултуудыг өөрөө зохиож үзээрэй.(дасгал 3 х.88) (4 оноо)

(3 мин)

10) Тексттэй ажиллах (слайд 18)

1) дасгал 4 хуудас 89 Өөртөө уншиж байна. Асуулт: "Энэ хэн бэ?" (3 мин)

Та шинэ захидал уншихыг хүсч байна уу? Үүнийг хэн бичсэнийг мэдэх нь сонирхолтой юм. Захиаг өөртөө уншаарай. Энэ нь сурах бичгийнхээ 4-р хуудас, 89-р дасгал юм. (2 минут)

Таны цаг дууслаа. Энэ захидлын зохиогч хэн бэ? Та үүнийг яаж батлах вэ? Та бүхэн санаа бодлоо хуваалцаарай. (1 оноо)

2) Асуулт эмхэтгэх (баг бүрт 2 асуулт). Зураг дээр үндэслэсэн асуултын хариулт (3 мин)

Үгнээс өгүүлбэр зохио. Асуултуудад хариулна уу. (4 оноо)

1-р баг:

1). үлгэр, хэн бичдэг вэ?

2). сурагч, Ногоон сургуулийн хэн бэ?

2-р баг:

1). бичих, дуртай, хэнд, захидал?

2). Их Британи, хэнээс вэ?

Хариултууд:

1). Хэн үлгэр бичдэг вэ? – Бяцхан үлгэр бичдэг.

2). Ногоон сургуулийн сурагч гэж хэн бэ? – Питер, Тини хоёр Ногоон сургуулийн сурагчид.

1). Хэн захидал бичих дуртай вэ? – Хатагтай Чаттер захидал бичих дуртай.

2). Их Британиас хэн бэ? – Жилл Их Британиас ирсэн.

5. Хичээлийг дүгнэх (5 мин).

Ялагч багийн шагнал:

Хэн хожсоныг тоолъё. нь (1 st, 2) баг хожлоо! Баяр хүргэе!

Гэрийн даалгавраа бичнэ үү:

сонгох – 1) RT хуудас 55 өмнөх. 2; 2) RT хуудас 55 жишээ нь. 3

Өөрийгөө үнэлэх хуваарь дээр хичээл дээр хийсэн ажлаа тэмдэглэ. (Тусгал.) Картууд: ногоон - Хичээл надад таалагдсан, бүх зүйл тодорхой, шар - Би бага зэрэг ойлгосонгүй, гэхдээ надад хичээл таалагдсан, улаан - бүх зүйл хэцүү байсан, би сурах хэрэгтэй хэвээр байна.

Хичээлийн оноо. -Таны оноо...

Таны ажилд баярлалаа. Та хичээлийн үеэр сайн ажилласан.

Асуулт асууж, хариулсны ачаар бид эргэн тойронд байгаа бүх зүйлээ мэддэг. Залуус та бүхний амьдралын туршид мэдлэгт цангах нь гэрэлт галаар дүрэлзэж байхыг хүсэн ерөөе.

Хичээл дууслаа. Баяртай!

Хавсралт No1

Хавсралт No2

3-р ангийн англи хэлний хичээлийн бие даасан дүн шинжилгээ.

Хичээлийн сэдэв нь "Ойн сургуульд - асуулт хариулт. Асуулт үгс".

Хичээлийг “Enjoy English” сургалтын цогцолборт суурилсан 3-р ангийн англи хэлний хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн дагуу явууллаа.

Хичээлийн төрөл: Хэрэглээ ба олж авсан мэдлэг, ур чадвараа нэгтгэх.

Хичээлийн бүтэц нь зарласан төрөлтэй тохирч байна.

Маягт:Асуулт хариултын хичээл.

Дараахь зүйлийг тогтоосонХичээлийн зорилго, зорилтууд:

Зорилго:

1. Хөгжлийн бүрэлдэхүүн хэсэг:оюутнуудын дунд оюуны, мэдээлэл, харилцааны соёлыг хөгжүүлэх; анхаарал, логик сэтгэлгээ, санах ой, оюун ухаан, мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх.

2. Боловсролын бүрэлдэхүүн хэсэг:мэдлэг, ур чадвараа янз бүрийн нөхцөлд хэрэгжүүлэх, нэгтгэх оюутны үйл ажиллагааг зохион байгуулах, оюутан бүрийн ажлыг эрчимжүүлэх.

3 . Боловсролын бүрэлдэхүүн хэсэг:бие биедээ хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

4. Эрүүл мэндийг хэмнэх бүрэлдэхүүн хэсэг:

1. Үйл ажиллагааг өөрчлөх замаар сэтгэцийн хэт ачааллаас урьдчилан сэргийлэх.
2. Ангид оюутнуудад сэтгэлзүйн тайтгарлын уур амьсгалыг бий болгох, мэдээллийн сэтгэцийн янз бүрийн ойлголттой хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах.

Үндсэн практик даалгавар:

1. Лексик материалыг идэвхжүүлэх.
2. Аман ярианы ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх: чихээр бүрэн богино текстийг ойлгож сурах.
3. Унших чадварыг хөгжүүлэх (танил хэлний материал дээр үндэслэсэн текстийн агуулгыг чимээгүй уншиж, бүрэн ойлгож сурах).
4. Яриа дахь ерөнхий болон тусгай асуултуудыг бүтээх, ашиглах сургалт.

Арга, техник Бага ангийн сурагчдын насны онцлог, тухайн ангийн боловсролын чадавхийг харгалзан (энэ анги нь хөгжлийн дундаж түвшинтэй) хичээлийн зорилгод нийцүүлэн заах ажлыг сонгосон.

Боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах арга замууд:яриа, тоглоом, харилцааны даалгавар, харааны заах арга.

Сургалтыг үр дүнтэй болгохын тулд дараахь зүйлийг ашигласанХичээл дэх ажлын хэлбэрүүд:ганцаарчилсан, урд талын, бүлгийн ажил. Дараахь зүйлийг мөн ашигласантехнологи , мэдээлэл, харилцаа холбоо, тоглоом тоглох, эрүүл мэндийг хэмнэх, олон мэдрэхүй. Үүнд хүрч байнаолон мэдрэхүйн сургалт, гэх мэт ойлголтыг илчлэх шаардлагатай байнаоюутан төвтэй сургалт. Үүний нэг функц нь юмхүмүүнлэгийн үйл ажиллагаа. Үүний мөн чанар нь "хүний ​​экологи", түүний оюун санааны болон бие махбодийн эрүүл мэнд, амьдралын утга учир, хувийн эрх чөлөөг хадгалах, сэргээх явдал юм. Хамгийн гол нь хүн амжилтанд хүрнэ, тиймээс амжилтанд хүрэх нөхцөлийг бүрдүүлэх шаардлагатай. Хүүхэд багаар ажиллаж, үе тэнгийнхэнтэйгээ ойлголцож, тэдэнтэй хамтран ажиллаж, харилцаж сурах нь чухал.

Оюутан төвтэй сургалтын зорилго- хүүхдийн цогц зохицолтой хөгжил. Хичээл дээр гадаад хэл заахдаа хүүхдийг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэхийн тулд янз бүрийн төрлийн ярианы үйл ажиллагааг заахдаа "олон мэдрэхүйн арга" ашигладаг.

Мэдэгдэж байгаагаар ойлголтын "тэргүүлэх" сувгаас хамааранХүүхдүүдийг сонсголын, харааны, мэдрэхүйн суралцагчид гэж хувааж болно.. Хичээлийн боловсролын материалыг сонгохдоо сонсгол, харааны болон кинестетик цээжлэх үндсэн дээр хүүхдийн ойлголтын онцлогийг харгалзан үзэх шаардлагатай.Даалгавруудыг тогтмол өөрчлөх, ойлголтын янз бүрийн суваг дээр төвлөрч, хичээлийн явцад хүүхэд бүрийн анхаарлыг заасан материалд төвлөрүүлэхэд тусалдаг.Хүүхдийн мэдрэхүйн мэдрэмжийг идэвхжүүлэх, олон мэдрэхүйн сургалт нь хүүхдүүдэд анхаарлаа төвлөрүүлэх, хадгалах чадварыг хөгжүүлж, хэлний материалыг урт хугацааны санах ойд хадгалах чадварыг хөгжүүлдэг.

Хичээл нь танин мэдэхүйн сонирхол, ерөнхий боловсролын чадварыг хөгжүүлэх зорилготой байв.

Харааны болон техникийн сургалтын хэрэглүүр(компьютерийн танилцуулга, тараах материал) хичээлийг оновчтой, үр дүнтэй ашигласан.

Оюутнуудыг идэвхжүүлэх, урамшуулах зорилгоор сэдэвт шүлэг, хөгжөөнт даалгавар, дүрмийн тоглоом, урамшууллын хэлбэрээр шалгаруулсан. Хүүхдийн сэтгэлийн хөдөлгөөнийг бий болгож, эрүүл мэндийг хамгаалахын тулд дуу, гадаа тоглоом ашигласан. Хичээлийн уламжлалт бус хэлбэр нь сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгоход хувь нэмэр оруулсан.

Хичээлийн үндсэн хэсэгт оюутнуудад олж авсан мэдлэг, ур чадвараа нэгтгэхэд чиглэсэн янз бүрийн даалгавруудыг санал болгов. Хичээлийн үе шат бүр өмнөх үетэй логик холбоотой байв.

Асуултын үгсийн талаархи олж авсан мэдлэгээ шинэчлэх нь хөгжилтэй байдлаар явагдсан: тэд асуултын үгсийг салат үгээр олж, багшийн тэргүүлэх асуултуудад үндэслэн хичээлийн сэдвийг бие даан нэрлэсэн. Бага боловсролын сургалтын явцад загварчлах чадварыг эзэмшсэн байх нь бүх нийтийн боловсролын үйл ажиллагааны шинж тэмдгийн хөгжлийн гол үзүүлэлт юм. Тиймээс дүрмийн материалыг нэгтгэх нь хичээл дээр үндэслэсэн болнодүрмийн загварчлал.Бэлгэдлийн тодорхой байдал нь хүүхдүүдэд асуултын өгүүлбэрийг хурдан санахад тусалж, үр бүтээлтэй ярианы дүрмийн ур чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулсан. Мэдлэг, ур чадвараа нэгтгэх нь янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааны харилцааны асуудлыг шийдвэрлэх замаар явагдсан: сонсох явцад оюутнууд асуулт, хариултыг харьцуулах замаар сорилын асуултуудад хариулах ёстой байв; Унших тексттэй ажиллахдаа текстэд хэнийг хэлэлцсэнийг тааж, асуулт гаргах шаардлагатай байв.

Гэрийн даалгаврыг сонголт болгон санал болгосон. Хичээлийн төгсгөлд үнэ цэнийн чиг баримжаа олгох функцийг хөгжүүлэхийн тулд эргэцүүлэл хийсэн (оюутнууд санал бодлоо илэрхийлж, хийсэн ажлыг үнэлэв). Сурагчдын идэвхтэй ажил, өндөр чанартай даалгавар дээр үндэслэн хичээл зорилгодоо хүрсэн гэж хэлж болно.