Zaplanuj streszczenie w zdrowym ciele zdrowym umyśle. Podsumowanie lekcji o zdrowym stylu życia „W zdrowym ciele – zdrowy duch”. "W zdrowym ciele zdrowy duch"

cel: edukacja podstaw kultury zdrowia; nabycie umiejętności oszczędzania.

Zadania:

1. Ustal zasady pielęgnacji oczu, naucz się gimnastyki dla oczu.

2. Wyjaśnij znaczenie oddychania w życiu człowieka, przeprowadź trening oddychania przez nos.

3. Uformuj łuki stóp, prawidłową postawę; rozwijać koordynację ruchów.

4. Ustal zasady „zdrowia”, rozwijaj poczucie rytmu.

5. Powiedz dzieciom o korzyściach płynących z witamin i ich znaczeniu dla zdrowia człowieka.

Postęp lekcji:

Witam to magiczne słowo, którym się pozdrawiamy i życzymy dobrego zdrowia. Zdrowie to jedna z głównych wartości życia człowieka. Każde dziecko chce być silne, wesołe, energiczne: biegać, pływać, jeździć na rowerze, bawić się z przyjaciółmi. Zły stan zdrowia, choroba jest przyczyną osłabienia i złego samopoczucia. Dlatego każdy powinien pamiętać o swoim zdrowiu, znać swoje ciało, dbać o nie, nie szkodzić swojemu ciału.

A teraz sprawdzimy, jak znasz swoje ciało i zagramy w grę „Bądź ostrożny”.

GRA: nauczyciel w szybkim tempie wywołuje różne części ciała i twarzy, a dzieci pokazują je w domu.

Bardzo dobrze! Dobrze znasz części ciała. Zastanów się i odpowiedz na pytanie: czy nasze ciało jest kruche czy silne? (kruche) Dlaczego? (grozi mu wiele niebezpieczeństw) Dziś nauczymy się, jak dbać o swoje ciało, nauczymy się dbać o swoje ciało. Ale najpierw sprawdźmy twoją postawę.

ĆWICZENIE: Stań prosto, lekko podnieś głowę, wyprostuj ramiona, weź spokojny oddech i wydech. Postaramy się utrzymać tę postawę przez całą podróż.

"Wyjedź w drogę,

Idź po zdrowie!”

(usiądź przy stole)

Przed tobą są lustra, spójrz w nie.

1. Odgadnij zagadkę, a będziesz wiedział, o czym będziemy rozmawiać:

„Dwóch braci mieszka po drugiej stronie ścieżki,

Ale oni się nie widzą ”(Oczy)

Dlaczego ludzie potrzebują oczu? (zegarek);
Czy Twoje oczy potrzebują ochrony? (TAk);
Jak chronione są oczy? (brwi, rzęsy, powieki, łzy);
Co zagraża bezpieczeństwu naszych oczu? (kurz, pot, komputer, telewizor, złe światło);
Jak zadbać o oczy? (umyć się, nie siedzieć długo przy komputerze i blisko telewizora).

Możesz także uprawiać gimnastykę:

Zamknij szczelnie - otwórz szeroko (5 razy);
Spójrz w prawo, w lewo, w górę, w dół (3 razy);
Obrót oczu 2 sekundy (3 razy);
Mrugaj szybko.

Ta gimnastyka musi być powtarzana codziennie. A teraz zagrajmy w „Lakuszenka”.

GRA: zamknij oczy dłońmi, wymyśl czułe słowo. Otwórz oczy, weźcie sobie ręce i powiedzcie miłe słowo bliźniemu.

Jaką zasadę zdrowia teraz spełniliśmy?

„Nie mów niegrzecznych słów, tylko dobre prezenty”.

Jak miłe słowa mogą poprawić zdrowie? (poprawić nastrój)

2. Spójrzmy jeszcze raz w lustro i odgadnijmy następującą zagadkę:

„Pomiędzy dwoma luminarzami jestem sam w środku” (nos)

Dlaczego potrzebujesz nosa? (oddychać, pachnieć);
Co zagraża bezpieczeństwu nosa? (kurz, mikroby);
Co chroni nos? (kichanie).

Rośliny, zwierzęta i ludzie oddychają dookoła. Oddychamy nieustannie, nie możemy przestać oddychać przez długi czas, nawet jeśli chcemy. Możemy tylko wstrzymać oddech. Zagrajmy w grę „Nurek”.

GRA: dzieci wstrzymują oddech tak długo, jak to możliwe.

„Nie ma życia bez oddechu,

Światło zanika bez oddychania

Aby poprawić zdrowie

Musisz oddychać przez nos”.

Proponuję wykonać jedno ćwiczenie oddechowe „Burza” (podchodzimy do basenu).

ĆWICZENIE: zanurz słomkę w wodzie, wdychaj przez nos i wydychaj przez słomkę.

Jesteś bardzo dobry w oddychaniu.

3. Powiedz mi, co robimy każdego ranka na siłowni? (ładowanie)

Powtórzmy zasadę zdrowia:

„Aby poprawić zdrowie, bardzo przydatne jest chodzenie dzieci”;

„Wesołe ruchy, przydatne ruchy,

Ten, kto się nimi zajmuje, jest godny szacunku,

Kto zajmuje się zdrowiem, zyskuje,

A kto nie ćwiczy, choruje na choroby”.

Gra „Ścieżka zdrowia”.

4. Chłopaki, dokąd nas zaprowadziła ścieżka? (fortepian)

Tutaj czekamy na kolejną zasadę zdrowia:

„Żyć i nie chorować,

Staraj się śpiewać codziennie”;

„Dźwięki tworzą muzykę,

INTONOWAĆ:

„Petya szedł drogą i znalazł groszek,

A groszek spadł, zwinął się i zniknął.

Och, och, och, groszek gdzieś wyrośnie.

5. Wszystkie żywe istoty jedzą. Człowiek potrzebuje również pożywienia, aby rosnąć i rozwijać się. Jemy różnorodne potrawy. Wśród nich są „smaczne” i „przydatne”.

Jaka jest różnica między „smacznymi” a „zdrowymi” produktami? (zawartość witamin).

Witaminy są niezbędnymi substancjami dla zdrowia człowieka.

Jakie znasz witaminy? (A, B, C, D…)

Pamiętajmy o kolejnej zasadzie zdrowia:

„Nigdy nie tracę serca i mam uśmiech na twarzy, ponieważ biorę witaminy A, B, C.”

Gra „Kosz witamin” (puzzle)

Wytyczne dotyczące korzystania z materiałów z gry zawierają informacje o produktach spożywczych i ich wartości, o tym, czym są witaminy. Gra kształtuje prawidłowy stereotyp żywieniowy, od którego w dużej mierze zależy stan zdrowia człowieka, pomaga dziecku uświadomić sobie wartość produktów takich jak marchew, buraki, jabłka itp.

Jakie pokarmy zawierają witaminy A, B, C?
Dlaczego potrzebują ciała?

A - wizja, wzrost;

B - mięśnie, serce, włosy, paznokcie;

C - promocja zdrowia;

E - piękno (skóra);

D - kości (ze słońca).

6. Jakie niebezpieczeństwo zagraża organizmowi brakiem witaminy? (choroby)

Nasze zdrowie w dużej mierze zależy od prawidłowego odżywiania – żywność powinna być nie tylko smaczna, ale i zdrowa.

Dzisiaj przypomnieliśmy sobie wiele zasad zdrowotnych i mam nadzieję, że zawsze będziesz ich przestrzegać.

7. Ale pozostaje jeszcze jedna rzecz - najważniejsza:

"Uratuję moje zdrowie,

Pomogę sobie!"

Podsumowanie GCD w sprawie tworzenia podstaw zdrowego stylu życia „W zdrowym ciele – zdrowy duch”
Telewizja Golovanova
Cel: kształtowanie u dzieci idei zdrowia jako najważniejszej wartości dla osoby.
Zadania: Edukacyjne: utrwalenie wiedzy dzieci na temat tego, czego dana osoba potrzebuje do zdrowia, sformułowanie idei zdrowego stylu życia, aktywowanie słownictwa dzieci;
Rozwijanie: rozwijanie aktywności poznawczej i ruchowej, uwagi, logicznego myślenia, pamięci, percepcji słuchowej, wyobraźni;
Wychowawcy: pielęgnować zainteresowanie zdrowym stylem życia i chęć dbania o własne zdrowie.
Prace wstępne: przeglądanie encyklopedii dziecięcej, rozmowa o zdrowiu, czytanie beletrystyki, zgadywanie zagadek, nauka fizycznych minut, gra z życzeniami.
Sprzęt i materiały: rzutnik, prezentacja (slajdy z obrazkami, biało-czerwone ślady wycięte z papieru, balony z namalowanymi grymasami (zarazki, pudełko z artykułami higienicznymi (mydło, grzebień, chusteczka, szczoteczka do zębów, koperta z listem, obrazki z zdjęcia różnych produktów, kartka A3 z napisem „UŻYTECZNE”, klej w sztyfcie, zdjęcia słońca i chmur w zależności od liczby dzieci.
Postęp GCD
- Chłopaki, połączmy ręce, spójrzmy na siebie, uśmiechnijmy się i wyślijmy sobie w myślach życzenie. Czego chciałeś? (odpowiedzi kilkorga dzieci)
- I życzyłem wszystkim zdrowia, bo to jest najważniejsze dla człowieka.
- Chłopaki, dzisiaj, kiedy do was jechałem, spotkałem jedną Wróżkę, która dała wam to pudełko i powiedziała, że najcenniejsza rzecz dla człowieka jest tutaj. Jak myślisz, co tam jest? (odpowiedzi dzieci)
- Zobaczmy?
(wyjmij z pudełka mydło, szczoteczkę do zębów, grzebień, chusteczkę)
- Kim są ci faceci? Po co to jest? (odpowiedzi dzieci)
- Zgadłeś, co to za wróżka? Gdzie ona mieszka? (Wróżka Higieny, mieszka w kraju Zdrowia)
- Spójrz, jest jeszcze jedna koperta z listem. (nauczyciel czyta list)
Drodzy Chłopaki!
Zapraszam do mojego kraju Zdrowia! Droga do kraju nie jest blisko, a natkniesz się na niebezpieczeństwa. Aby je przezwyciężyć, musisz wykonać zadania i wtedy znajdziesz się w moim kraju Zdrowia, wigoru i radości!
- Chodźmy do kraju Zdrowia? (TAk)
(dzieci zbliżają się do ścieżki czerwonych i białych śladów)
- Jak myślisz, kto mógłby zostawić czerwone ślady? (choroba, przeziębienie, gorączka)
- Prawidłowo. Te ślady pozostawiło zimno. Aby człowiek się nie zaraził, nie zachorował, co należy zrobić? (hartować, ćwiczyć, wykonywać zabiegi higieniczne)
- Nie chcemy chorować, to jakimi śladami pójdziemy? (na białym)
(dzieci podążają białymi śladami, na ekranie pojawia się slajd nr 1 - Królestwo Przeziębienia. Wokół wiszą trzy kule z namalowanymi grymasami - mikroby)
Gdzie jesteśmy, chłopaki? (odpowiedzi dzieci) Jesteśmy w królestwie zimna. Aby pokonać mikroby, musisz wykonać zadania. Czy sie zgadzasz?
Następnie 1 zadanie - rozwiązanie zagadek.
(po tym, jak dzieci odgadną zagadkę, na ekranie pojawi się slajd z odpowiedzią nr 2-nr 8)
Powietrze tnie zręcznie, zręcznie,
Trzymaj się prawej, trzymaj się lewej
Cóż, między nimi jest lina.
To jest długie. (skakanka) - zjeżdżalnia numer 2
Tak się składa, że jest koszykówką
Siatkówka i piłka nożna.
Bawią się z nim na podwórku,
Zabawa z nim jest ciekawa. (piłka) - slajd numer 3
Pojazd dwukołowy
Nie pali, nie je benzyny.
Są koła, jest hamulec
Możesz usiąść na siodle
Ale nie ma silnika.
To jest ... (rower) - slajd numer 4
Baw się rano na podwórku
Dzieci bawiły się.
Okrzyki: „krążek!”, „Kij!”, „Uderz!” -
Więc jest gra... (Hokej) - slajd numer 5
Aby się tego nauczyć
Potrzebujemy basenu. (pływanie) - zjeżdżalnia numer 6
Kto kręci pociskiem sportowym,
Wkrótce będzie bardzo szczupły. (obręcz) - slajd numer 7
Nogi i mięśnie są w ciągłym ruchu -
To nie tylko chodząca osoba.
Takie są szybkie ruchy
Nazywamy krótki -. (bieganie) - slajd numer 8
- Bardzo dobrze. Wszystkie zagadki rozwiązane. Zajmowaliśmy się jednym mikrobem. (przebij balon)
- Co jeszcze powinienem zrobić, żeby nie zachorować? (odpowiedzi dzieci)
(na ekranie pojawia się slajd numer 9 - dzieci ćwiczą)
- Aby nie zachorować, musisz ćwiczyć, oddychać świeżym powietrzem.
- Zróbmy kilka ćwiczeń.
Nie bądź leniwy mój przyjacielu
Wsiadaj na ładowarkę!
Ręce na boki, do przodu
Skręć w prawo, w lewo.
Ręce w dół, na pasku, w górę
Uciekamy od wszystkich.
Pochylając się w prawo, w lewo
Wszyscy robimy to dobrze.
Skacz, skacz, biegnij
Chcemy być zdrowi!
(po naładowaniu balon pęka)
- I poradziliśmy sobie z tym mikrobem. Zobacz, co należy zrobić, aby pokonać ostatniego mikroba.
(na ekranie pojawia się slajd numer 10 - przydatne produkty)
- Zgadza się, istnieje zdrowa żywność bogata w witaminy. Witaminy wzmacniają naszą odporność. Odporność to obrona organizmu przed zarazkami i chorobami.
- Wzmocnijmy twoją odporność. Aby to zrobić, musisz wybrać spośród wszystkich produktów przydatnych tylko dla ciała.
(dzieci wybierają obrazki i przyklejają je na plakacie z napisem „PRZYDATNE”. Po wykonaniu zadania trzeci balon pęka)
- Chłopaki, pokonaliśmy Zimno i jego strażników - mikroby.
(na ekranie slajd nr 11 - kraj Zdrowia i Wróżka Higieny)
- Spójrz, gdzie jesteśmy? Tak, to jest kraj Zdrowia i wita nas Wróżka Higieny. Cieszy się, że Cię widzi i chce się z Tobą pobawić, a jednocześnie sprawdzić, czy dobrze znasz zasady zdrowego stylu życia. Czy sie zgadzasz? Ona ci doradzi. Jeśli rada jest przydatna, to klaszczesz w dłonie, jeśli rada dotyczy tego, co jest niezdrowe, to tupiesz nogami.
1. Obudź się wcześnie rano
I umyj twarz wodą
2. Jedz więcej pomarańczy
Pij pyszny sok z marchwi
3. Jeśli chcesz być szczupły,
Muszę kochać słodycze
4. Owsianka - pyszne jedzenie
To jest dla nas pomocne...
5. Czasem zielona cebula, czy dzieci są nam przydatne?
6. Czy brudna woda czasami jest dla nas dobra w kałuży?
7. Nigdy nie choruj, czy musisz się hartować?
8. Być wesołym, nie męczyć się
Musisz leżeć na kanapie.
9. Aby nie przeziębić się, nie zachorować,
Musimy zostać w domu.
10. Aby zdrowie było w porządku -
Wykonuj ćwiczenia rano.
- Dobra robota chłopcy! Poradziłeś sobie ze wszystkimi zadaniami, a Wróżka Higieny zaprasza Cię do pobytu w swoim kraju zdrowia, żywotności i radości! W końcu, gdy człowiek jest zdrowy, jest szczęśliwy i radosny, aby żyć. Czy sie zgadzasz? (TAk)
Wynik. Chłopaki, podobała wam się nasza podróż? Co pamiętasz najbardziej? (odpowiedzi dzieci) Kto był zabawny i zainteresowany, weź słońce - symbol radości i zdrowia, a kto był znudzony, nieciekawy - chmura.

Otwarta lekcja zajęć pozalekcyjnych na temat:

"W zdrowym ciele zdrowy duch"

Główne cele:

1) podać pojęcie osoby zdrowej;

2) rozumieć wpływ różnych czynników na zdrowie człowieka;

3) wykazać zależność zdrowia fizycznego od duchowego.

4) zaszczepić w uczniach uczucia miłości, życzliwości, pragnienia zachowania zdrowia i właściwego stylu życia.

5) kształtować pragnienie czynienia dobra w życiu, dawać ludziom radość, myśleć o swoich działaniach.

Ekwipunek:

Komputer, rzutnik multimedialny, karty z obrazem codzienności, karty z nazwami części ciała i narządów ludzkich

Podczas zajęć:

Wprowadzenie przez nauczyciela.

Chłopaki, spójrzcie proszę na temat dzisiejszej lekcji i powiedzcie mi o czym dzisiaj będziemy rozmawiać.

- Chłopaki, czy wszyscy chcą być zdrowi? A co to znaczy: ZDROWA OSOBA? (Odpowiedzi dzieci.)

- Zdrowy człowiek to taki, którego całe ciało pracuje harmonijnie,

w jednym rytmie, a w rzeczywistości jest w nim wiele różnych organów.

Co to znaczy harmonijnie? Przyjrzyjmy się naszemu ciału.

2. „Zakończ opowieść”.

Nauczyciel czyta początek opowieści A. Rastsvetnikovej „Wspólnota”. Dzieci kontynuują to.

Wspólnota.

Kiedyś pokłóciły się części ludzkiego ciała. Wszyscy wierzyli, że jest najważniejszy i najbardziej potrzebny.

Pierwsze ręce krzyknęły:

R: Nie będziemy pracować.

Pracuj dla siebie, jeśli chcesz!

Nogi połączone w:

N: - I nie pójdziemy

I noś się!

G: - Pomyśl jak się boisz! -

ich oczy tak im powiedziały. -

Spróbuj przynajmniej raz

Unikaj wścibskich oczu

W: Nie posłuchamy! -

powiedziały uszy. -

Ciągle nadwyrężamy uszy

a na co dzień nie znamy reszty

R: Mogę żyć bez zmartwień!wykrzyknął usta.

- Wiem też jak być:

Nie będę jeść, nie będę pił!

Zh: - Hurra, od dziś będzie dla mnie odpoczynek!

– żołądek krzyczał z radości.

Wtedy szef powiedział z kolei:

G: - Boję się tej niezgody,

Nie zaprowadzi nas do dobra

ale muszę pomyśleć o sobie

Niech mój mózg trochę odpocznie!

Wreszcie pokłócili się, wszyscy zamilkli. A teraz ręce przestały działać, nogi nie chodzą po drodze, uszy nie wytężają słyszenia, ogień w oczach gaśnie, usta nie przeżuwają jedzenia, żołądek odpoczywa, a głowa nie myśli . ...

- Chłopaki, pomyślcie, jak skończyła się ta historia? (Odpowiedzi dzieci.)

Zgadza się, osoba choruje.

3. Moment gry.

Gra „Zdrowie człowieka”

Co powinieneś zrobić, aby być zdrowym?(Odpowiedzi dzieci.)

Musisz prowadzić zdrowy tryb życia

Co oznacza zdrowy styl życia?

Obserwuj reżim dnia;

Uprawiać sport;

Nie miej złych nawyków;

Utrzymuj swoje ciało w czystości

Jeść prawidłowo.

4. Mów o faktach, które wpływają na zdrowie.

Pamiętajmy o wszystkim, co wiemyo prawidłowym odżywianiu.

Produkty są użyteczne i szkodliwe.

Jakie produkty nazywamy użytecznymi?

To są produkty

które przynoszą korzyści ciału

Jakie pokarmy są uważane za szkodliwe?

To są pokarmy, które szkodzą naszemu organizmowi.

A teraz zagrajmy w grę „Przydatne czy szkodliwe?”

Przed tobą ulotki, które przedstawiają przydatne i szkodliwe produkty. Proszę wziąć czerwony ołówek i skreślić pokarmy, które uważasz za szkodliwe.

Sprawdźmy teraz.

Dobra robota, poprawnie zidentyfikowałeś szkodliwe produkty. Teraz grajmy dalej. Co warto zjeść na śniadanie? Pilnujemy produktów.

Teraz porozmawiajmy o sporcie. Dlaczego uprawiamy sport?

Powiedziałeś już, że u zdrowej osoby wszystko działa bezproblemowo. Chcę więc zobaczyć, jak odpowiesz na pytania nie językiem, ale ciałem. Wstaliśmy.

Jak mówimy za pomocą głowy: „Tak, tak, tak”.

Jak mówimy głową: „Nie, nie, nie”.

Jak używamy naszych barków i ramion, aby powiedzieć: „Nie wiem”.

Jak mówimy za pomocą ręki: „Cóż, dobrze, dobrze”.

Jak wyrażamy zachwyt rękoma na koncercie?

Tak jak za pomocą nóg żądasz kupna czegoś: „chcę, chcę, chcę”.

Oto jesteśmy i przed higieną . Zagrajmy w rymy.

Gra „Rymy”

Być zdrowym, silnym,
Moja twarz i ręce... (mydło)

Woda bulgocze w kranie:
„Umyj swój środek czyszczący……” (twarze)
-Obgryzanie rur stalowych,
Jeśli jesteś czysty………. (zęby)
-wkrótce zamieni się w pazury
Nieoszlifowane ...... (paznokcie).

Pociłem się w wannie przez godzinę -
Stało się lekkie, czyste........(ciało).

Teraz chcę sprawdzić, czy zapomniałeś, dlaczego potrzebujemy artykułów higieny osobistej?

Zagrajmy w grę: „Co jest przyjaciółmi z czym?” Sprawdźmy.

Zapamiętajmy trochęzłe nawyki.

Dlaczego są szkodliwe?

Od dzieciństwa ludzie mówią wszystkim
Ten tytoń jest śmiertelny ……… (trucizna).

Dużo rozmawialiśmy i o codziennej rutynie . Pamiętajmy o nim.

A teraz chłopaki będą pracować w parach. Oto 4 przysłowia, które są podzielone na dwie części. Ułóż pierwsze części przysłów w kolumnie. A teraz wybierz drugą część dla każdego przysłowia.

5. Zapoznanie się z nowym materiałem.

Stworzenie sytuacji problemowej.

Chłopaki, ze zdrowym ciałem, odkryliśmy to. Ale co to jest? zdrowy umysł? Zdrowa dusza?

Wiesz, zdarza się, że chłopiec czy dziewczynka prowadzi zdrowy tryb życia, ale nikt nie chce się z nimi przyjaźnić. Dlaczego myślisz?

Zgadza się, chłopaki, zdrowy umysł to
Życzliwość
Przyjaźń
Miłość
Szacunek
Reakcja na coś

pracowitość

Dlatego mówią:

„Życzliwość jest dla duszy tym, czym zdrowie dla ciała”

Wniosek:

Dlatego ważne jest, aby mieć nie tylko zdrowe ciało, ale także zdrowy umysł, zdrową duszę.

6. Refleksja.

Pod koniec naszej lekcji chcę zobaczyć, czy wszystko pamiętasz?

Wszyscy dobrzy koledzy. Pracowałeś dzisiaj bardzo dobrze.

Dziękuję za tę aktywność.

7. Wynik lekcji.

Zdrowie i dusza są nierozłączne.

Nie pluj, nie rezygnuj z nich.

A błędy są czasami nie do naprawienia -

W zdrowym ciele jest tylko zdrowy umysł.

Elena Vergun
Podsumowanie lekcji „Zdrowy umysł w zdrowym ciele”

Państwowe przedszkole budżetowe przedszkole nr 65 kombinowanego typu dzielnicy Primorsky w Petersburgu

Abstrakcyjny zorganizowała zajęcia edukacyjne dla dzieci w wieku przedszkolnym seniorów temat:"W Zdrowe ciało, zdrowy umysł!»

Obszar edukacyjny: rozwój społeczny i komunikacyjny

przy użyciu technologii:

Informacja i komunikacja

Skompilowany:

wychowawca GBDOU №65

Rejon Nadmorski

Vergun Elena Siergiejewna

Petersburg

Zadania edukacyjne:

Poszerz wiedzę dzieci na temat zdrowie;

Ujawnij istotę koncepcji « zdrowy tryb życia» ;

Zbuduj opiekuńczą postawę wobec swojego zdrowie.

Materiały.

Obrazki opowiadania dla zasad, obrazki opowiadania o zasadach zdrowego stylu życia, puzzle z atrybutami sportowymi, atrapy produktów, artykuły medyczne, obrazki (grzebień, ręcznik, szczoteczka do zębów, chusteczka, mydło, komputer).

Postęp kursu.

opiekun: Drodzy, dzisiaj chcę z Wami porozmawiać zdrowie i zdrowy styl życia.

(Słychać pukanie do drzwi. Mikroby wchodzą)

mikrobczik "OH": Och, jakie to piękne. Tak bardzo to kochamy. Chcemy tu zostać.

opiekun: Kim jesteś?

mikrobczik "OH": Och, jesteśmy bardzo mili, zabawni, dobrzy, a nasze imiona to Microbes OH i AH.

mikrobczik "OH": Chcemy się z Tobą zaprzyjaźnić i zostać z Tobą. Weź nas za przyjaciół.

opiekun: Wiesz, mikroby, chłopaki i ja prowadzimy zdrowy tryb życia, a ty i ja nie jesteśmy w drodze. W końcu drobnoustroje są niebezpieczne dla zdrowie.

mikrobczik "OH": Jeśli jedziesz zdrowy tryb życia musisz znać zasady zdrowy tryb życia. Czy znasz zasady zdrowego stylu życia?

Dzieci: TAK

mikrobczik "OH": A teraz to sprawdzimy. Ukryliśmy przed Tobą 5 zasad zdrowy tryb życia. Przygotowaliśmy dla Ciebie zadania, jeśli je wykonasz, odejdziemy i nie wrócimy.

mikrobczik "OH": Jeśli nie zgadniesz, to zostaniemy z Tobą, aby żyć. Tak więc nauczysz się pierwszej zasady, jeśli odgadniesz zagadki. Pierwsza zagadka

1. Wędruję nie po lasach

I wąsy i włosy.

A moje zęby są dłuższe

Niż wilki i niedźwiedzie. (GRZEBIEŃ)

2. Ścieżka mówi „dwa haftowane końce”

Umyj się trochę, zmyj tusz z twarzy.

Inaczej ubrudzisz mnie w południe. (RĘCZNIK)

3. Wymyka się jak żywa istota,

Ale nie wydam tego.

Spienianie białą pianką

Nie bądź leniwy, aby umyć ręce. (MYDŁO)

4. Kościany grzbiet, twarde włosie

Przyjazny dla pasty miętowej

Służy nam sumiennie. (SZCZOTECZKA DO ZĘBÓW)

5. Połóż się w kieszeni i oglądaj

Ryczący, płacz i brudny.

Strumienie łez ocierają,

Nie zapominajmy o nosie. (CHUSTECZKA)

(Dla każdej odpowiedzi Mikroby zawieszają zdjęcia)

mikrobczik "OH": Cóż, odgadłeś zagadki, teraz możesz łatwo odgadnąć pierwszą zasadę zdrowego stylu życia.

(Pokazane jest zdjęcie przedstawiające brudną i czystą dziewczynę)

1. ZASADA - „CZYSTOŚĆ JEST Zobowiązaniem” ZDROWIE!»

opiekun: A teraz dzieci będą czytać wam wiersze o czystości.

1. Lustro uwielbia czyste twarze.

Lustro powie "Musimy umyć"

Odbicie lustrzane: "Gdzie jest grzebień?"

Dlaczego nie miałaby czesać dziecka?

Lustro ciemnieje nawet ze strachu

Jeśli dziwka na niego spojrzała.

2. Umyj ręce i owoce, aby nie było kłopotów

Są wirusy, wirusy vridilus.

Jeśli dostaną się do ust dziecka, będzie od nich boleć żołądek.

To są wirusy, wirusy - vridilus.

mikrobczik "OH": Och, poradziłeś sobie z pierwszym zadaniem, ale mamy trudniejsze.

(Mikroby pokazują obrazki z literami A B C D.)

mikrobczik "OH": Jak myślisz, co jest tutaj zaszyfrowane?

Dzieci: Witaminy

mikrobczik "OH": No cóż, skoro jesteś taki mądry i wiesz, że to są witaminy, to prawdopodobnie wiesz, w jakich produktach się znajdują?

Gra „Kto szybko umieści produkty w literach A B C”

mikrobczik "OH" O: Sprawdzimy teraz. (Czeki)

mikrobczik "OH": Dobra robota, zrobiłeś to. Teraz spójrz na zdjęcie i powiedz drugą zasadę zdrowego stylu życia.

(Zdjęcie Dzieci jedzą obiad)

2. ZASADA "Odpowiednie odżywianie"

opiekun: Mikroby, teraz dzieci będą czytać wiersze o witaminach.

1. Witaminy w warzywach,

Jagody i owoce.

Zmiażdż drobnoustroje na pył

Świeża żywność.

2. Gdzie są mikroby - cofnięte

My, bracia, pokonaliśmy ich!

Wszystko zdrowy ty i ja

Witaminy dla wszystkich Hurra!

mikrobczik "OH": Dochodzimy do trzeciej zasady. Posłuchaj zagadek

1. Koła steru i pedały

Transport do jazdy, wiesz?

Jest hamulec, brak kabiny

Szepcze mnie…. (ROWER)

2. Okrąż mnie jak kula ziemska

Wszyscy mnie gonią.

Kopią i biją

Uciekam skacząc. (PIŁKA)

3. Mamy tylko łyżwy

Są tylko latem.

Jechaliśmy po asfalcie

I byli zadowoleni. (ROLKI)

mikrobczik "OH": Musisz rozwiązywać zagadki. Nazwij je.

(na puzzlach "Atrybuty sportowe do sportów zimowych".

Drużyny otrzymują łamigłówki. Dźwięki muzyki zbierają dzieci.)

mikrobczik "OH": A teraz sprawdźmy, jak chłopaki poradzili sobie z zadaniem. Bardzo dobrze. Spójrz na poniższe zdjęcie, a poznasz trzecią zasadę zdrowego stylu życia.

(Obrazek „Dzieci uprawiają sport”)

3. ZASADA „Aby rosnąć i twardnieć, musisz uprawiać sport”

opiekun: Kochani, OH i AH, chłopaki i ja zapraszam do ćwiczeń z nami.

Minuta wychowania fizycznego

mikrobczik "OH": Drodzy, doszliśmy do czwartej zasady zdrowego stylu życia. Aby to odgadnąć, musisz odpowiedzieć pytanie: Co to jest tryb dzienny?

Odpowiedzi dzieci.

mikrobczik "OH": A teraz trzeba uporządkować zdjęcia codziennej rutyny. (Co najpierw, co dalej)

(Dzieci układają zdjęcia)

4. ZASADA "Być zdrowy, musisz przestrzegać reżimu dnia ”

mikrobczik "OH": Chłopaki, aby odgadnąć piątą zasadę zdrowego stylu życia, trzeba odgadnąć zawód osoby. (Wywieszone są zdjęcia z atrybutami (Stratoskop, strzykawka itp. Jedno zdjęcie jest zbędne. Dzieci muszą znaleźć dodatkowe).)

mikrobczik "OH": Do czego to służy i do kogo należą te przedmioty? Czy wszystko należy do lekarza? Czym zajmuje się DOKTOR?

5. ZASADA: „Jeśli jesteś chory, udaj się do lekarza”.

mikrobczik "OH": Jesteście tacy dobrzy, wiecie wszystko. Będę musiał się z tobą rozstać, ale chcę ci dać witaminy (rozdaje owoce). Można je jeść, są soczyste, słodkie.

Dzieci nie jedzą.

mikrobczik "OH": Dlaczego nie jesz?

Dzieci O: Ponieważ są brudne.

mikrobczik "OH": No cóż, nie udało nam się z Wami zostać, więc wszyscy będą zdrowy. Widać dziwki, brudnych będziemy musieli szukać w innym przedszkolu.

opiekun: Aha i na pożegnanie zapraszam do obejrzenia kreskówek z chłopakami „Smeshariki. ABC zdrowie»

Opis materiału: Przedstawiam podsumowanie bezpośrednich zajęć edukacyjnych dla dzieci ze starszej grupy (5-6 lat) na temat: „W zdrowym ciele – zdrowy duch”. Ten materiał będzie przydatny dla wychowawców starszej grupy. Jest to podsumowanie lekcji poznawczej mającej na celu wykształcenie ostrożnego podejścia do zdrowia własnego i innych.

Streszczenie bezpośrednich działań edukacyjnych w grupie seniorów „W zdrowym ciele – zdrowy duch”

Integracja obszarów edukacyjnych:„Zdrowie”, „Poznanie”, „Komunikacja”, „Czytanie fikcji”, „Bezpieczeństwo”.

Cel: edukowanie przedszkolaków szacunku dla ich zdrowia i zdrowia innych.

Zadania:

Edukacyjny: Przedstaw dzieciom prawa i obowiązki; przyczynić się do rozwoju idei opieki medycznej; utrwalić wiedzę na temat zdrowego stylu życia.

Edukacyjny: Rozwijaj uwagę, logiczne myślenie, pamięć, ciekawość.

Przemówienie: Rozwijaj spójną mowę, wzbogacaj słownictwo dzieci: zdrowie, „Kwiat Prawa”, konwencja.

Edukacyjny: Wzbudź zainteresowanie przedszkolakami ich zdrowiem.

Materiał demonstracyjny:

Lalka - "Konwencja".

- „Kwietnik”.

Karty.

Ilustracja - „Prawo dziecka do ochrony zdrowia fizycznego”.

- „Kwiat - Prawo”.

Metody metodyczne:

Wychowanie fizyczne „Deszcz”, techniki gry, rozmowa-dialog.

Postęp GCD:

opiekun: Dzieci, dziś odwiedziła nas lalka Konwencja. A jak myślisz, w jakim celu do nas przychodzi?

Dzieci: Przychodzi zapoznać nas z prawami i obowiązkami. Wychowawca: Pamiętasz, jakie prawo spotkaliśmy na ostatniej lekcji?

Dzieci: Każdy ma prawo do wychowania w rodzinie.

opiekun: Więc dzisiaj "Konwencja" przyszła do nas nie z pustymi rękami. Spójrz na ilustrację i powiedz mi, co to znaczy?

Dzieci Odp.: Każdy ma prawo odwiedzić placówkę medyczną, aby chronić zdrowie.

opiekun: Zgadzam się, miło jest czuć się zdrowo, wesoło, wesoło. Wiele przysłów i powiedzeń zostało wymyślonych przez ludzi. Co wiesz?

Dzieci: "W zdrowym ciele zdrowy duch"; „Zdrowie jest cenniejsze niż złoto”.

Pedagog: Czy kiedykolwiek myślałeś, że mamy wielu dobrych i wiernych „przyjaciół”? Co pomaga człowiekowi być zdrowym? /Otwórz 1 kartę/.

Dzieci: Czysta chłodna woda, którą myjemy i polewamy, hartuje nasze ciało, odżywia, oczyszcza skórę, zmywając brud i drobnoustroje.

Pedagog: Jakich mamy innych pomocników? /Otwórz kartę nr 2/

Dzieci: Poranne ćwiczenia i wychowanie fizyczne. Pomagają nam rosnąć silni, odważni, zręczni, zręczni.

opiekun: No tak, ale co jeszcze pomaga człowiekowi być zdrowym? /otwarta karta nr 3/ Zgadza się, świeże powietrze, ciepłe słońce. Powietrze jest szczególnie przydatne w borach iglastych, sosnowych i świerkowych. Przesycony jest aromatem żywicy i igieł sosnowych zawierających fitoncydy, które niszczą drobnoustroje. Wszyscy wiedzą „Słońce, powietrze i woda to nasi najlepsi przyjaciele”. Teraz wyobraź sobie leniwą osobę, która rzadko myje twarz i myje ręce. Jego dom jest zakurzony i brudny. W kuchni znajdują się nieumyte naczynia. Muchy krążą wokół resztek jedzenia, a następnie wlatując do domu, przynoszą na łapach drobnoustroje, które mogą powodować choroby.

„Czystość jest kluczem do zdrowia”.

opiekun: Są faceci, którzy nie lubią codziennej rutyny. Od rana do późnej nocy oglądają telewizję lub grają w komputer, a rano wstają ospali, bladzi, zapominając o cudownej zasadzie: „Wcześnie spać – wcześnie spać – nie poznasz żalu i choroby”. Wierny pomocnik naszego zdrowia to codzienność.

opiekun: Ale zapomnieliśmy o jeszcze jednej asystentce. /otwarta karta/. Zgadza się, to ruch. Uprawiając sport, osoba staje się silna, wytrzymała, zręczna, zahartowana. Ruch przynosi człowiekowi radość.

Fizminutka: „Deszcz”

Upuść jeden, upuść dwa

Na początku bardzo powoli.

A potem, wtedy, wtedy

Wszyscy biegają, biegają, biegają.

Otworzyliśmy nasze parasole

Chroniony przed deszczem.

Wskakuj na palce, ręce na pasku.

Jeszcze jeden skok.

8 skoków.

Rozciągnij ramiona na boki.

Zamknij ramiona nad głową w półokręgu.

opiekun: Dzieci, jak myślisz, kto jest zobowiązany do monitorowania ich zdrowia i przestrzegania wszystkich zasad, które tutaj wymieniliśmy? Rzeczywiście, jest to obowiązek każdego człowieka.

Ale zdarzają się sytuacje, w których dana osoba nie radzi sobie sama z kłopotami. Zadam ci zagadkę, a ty o każdej porze dnia i nocy myślisz o tym, kto przychodzi na ratunek.

„Jeśli boli cię ucho,

Jeśli twoje gardło jest suche.

Nie martw się i nie płacz

W końcu lekarz ci pomoże.

Zgadza się, dzieci, to lekarz. Zaraz po urodzeniu obserwuje Cię pediatra. Jest miły, przyjazny, uważny, wie, co jest najlepsze dla dziecka.

Lekarz - specjaliści leczą różne choroby. Jakie znasz zawody lekarza?

Zgadza się, dentysta leczy zęby;

ENT - lekarz - leczy uszy, gardło, nos;

okulista - leczy oczy;

chirurg - wykonuje operacje.

Chirurg to najbardziej bohaterska profesja lekarska. Musi być gotowy na wszelkie niespodzianki. Chirurg musi stać przy stole operacyjnym przez kilka godzin.

Zdarza się, że zachorowała osoba na ulicy, w domu lub w pracy. Kto śpieszy się z pomocą?

Zgadza się, karetka. Pod jaki numer możemy zadzwonić?

Zgadza się - „03”. Pielęgniarki i sanitariusze pracują z lekarzami w przychodni, w szpitalu, którzy pielęgnują ciężko chorych, robią zastrzyki, podają lekarstwa, utrzymują czystość.

Dzieci, jak myślisz, jakie cechy powinna mieć osoba z zawodu lekarz?

Gra „Kwietnik magicznych słów”.

O każdej porze dnia i nocy możemy zwrócić się do nich o pomoc, a ludzie w białych fartuchach na pewno przyjdą nam z pomocą.

Spójrzcie, dzieci, na nasz „Kwiat Prawa”. Czy możemy dodać kolejny do już istniejących płatków? O jakim prawie dzisiaj mówimy?

Z niecierpliwością czekamy na kolejne spotkanie z lalką "Konwencja".