Ćwiczenia pisowni przysłówków. Ciągła i oddzielna pisownia NOT z przysłówkami w -O i -E. Wyjaśnienie nowego materiału

Opis prezentacji na poszczególnych slajdach:

1 slajd

Opis slajdu:

2 slajdy

Opis slajdu:

Ćwiczenie 1. Wstaw brakujące litery i wyjaśnij ich pisownię. Krok w lewo..., w prawo... wyprzedza ciężarówkę, odjeżdżaj po zmroku..., długo... przed zamówieniem, ściemniaj się..., wytrzyj do sucha..., od czasu do czasu... zainteresuj się, ruszaj znowu..., siedź do późna..., wylizuj do czysta..., pospiesznie... zjedz przekąskę, na długo... pamiętaj.

3 slajdy

Opis slajdu:

Ćwiczenie 2. Odpisz, wstawiając brakujące litery. Wyjaśnij pisownię przyrostków -o, -a w przysłówkach. 1. Szyby samochodu były często szczelnie... pokryte śniegiem (poradnik). 2. Przy wyjeździe z wioski cudowne widoki otwierały się na prawo… i na lewo… (sol.). 3. Matka natychmiast zabrała im Hucka, bo była przestraszona, jakby w złości… nie zapukał w drewniany strop (Hyde.). 4. A na prawo ... i na lewo ... nizina zawirowała we mgle (Nag.). 5. Cieszył się takim przywilejem przez długi czas ... prawdopodobnie jako staruszek szpitalny (rozdz.). 6. Katia miała dużo czasu na myślenie ... (A.T.). 7. Niedźwiedź ryknął i umarł ... upadł (Skrzydła). 8. Przepisałem tę historię (Paust.). 9. Od czasu do czasu... z opustoszałej stacji dochodził sygnał dźwiękowy pojedynczej lokomotywy manewrowej (Paust.). 10. Shatsky na początku ... był dla mnie nieśmiały, potem przyzwyczaił się do tego i zaczął mówić (Paust.). 11. Z entuzjazmem oddawałem się polowaniu i prawie zawsze wracałem wcześnie, a przynajmniej po zmroku... (P.). 12. Mamrotał i bił wszystkich bekhendem w prawo ... i w lewo ... (Paust.). 13. Koń obrócił wszystko w prawo ... i dlatego Wasilij Andriejewicz obracał go cały czas w lewo ... (LT). 14. Spokojnie szedłem, opuszczając Zhulka, aby pobiec przede mną w prawo ... w lewo ... iz powrotem ..., w lewo ... w prawo ... (Prishv.). 15. Dwie godziny później ofensywa została wznowiona ponownie ... (Sh.). 16. Z reguły nigdy nie przeciągałem swojej trasy do zmierzchu i zatrzymywałem się na biwaku, żeby było jasno… Mogłem rozbić namioty i przygotować drewno na opał na noc (Ars.). 17. Idę i nie mając nic do roboty, czytam znaki w prawo ... w lewo ... (rozdz.).

4 slajdy

Opis slajdu:

Ćwiczenie 3. Dodaj przysłówki. Spokojnie..., sytość..., czysto..., biało..., ciemno..., sucho..., bokiem..., długo..., aż do zmroku..., martwe ..., sporadycznie ..., razem ..., cały czas ..., biały ..., rozpalony ..., głupi ..., pochopnie ..., w prawo ..., na lewo... Step czekał... milczał. W ogrodzie od frontu zrobiło się świeże... i pachnące... Gorąco... moje serce biło. Mówca mówił zbyt ogólnie… Groźba… zbliżała się wielka, kudłata chmura. Oślepiające... świeciło słońce. Ucz się znakomicie .... Wojska stają się nie do zniesienia .... Drzwi są szeroko otwarte .... Odszedł .... Zasnęli długo po północy ....

5 slajdów

Opis slajdu:

Ćwiczenie 4. Zgodnie z zasadą pisania przysłówków zakończonych sykiem zapisz poniższe frazy. Odsuń się..., daj cios..., weź ślub..., otwórz okno szeroko otwarte..., zeskocz..., czekaj nieznośnie..., całkowicie... zarośniesz chwastami, opadniesz do tyłu. ...

6 slajdów

Opis slajdu:

Ćwiczenie 5. Przepisz, wstawiając w razie potrzeby brakujące litery. 1. Szeroko otwarte ... brama jest ciężka (bł.). 2. Już ... ile razy mówili światu, że pochlebstwo jest podłe, szkodliwe, ale tylko nie na przyszłość (Kry.). 3. Całkowicie… odchodzisz, obcy (Nar.). 4. Skacząc w dół… ale jak pod górę – przynajmniej płacz (Ostatni). 5. Oficer uderzył Ostapa z bekhendu ... batem w twarz (Paust.). 6. Do horyzontu, do samej krawędzi, szaro-szary, szaro-zielony, całkowicie ... spacery, zabawa stromymi szybami, żyto czerwcowe (V. Bock.). 7. Jakaś bestia jednym skokiem wyskoczyła z zarośli i położyła się, bawiąc się, z powrotem ... na piasku (L.). 8. Szliśmy drogą, kompletnie... pokryci zeszłorocznymi brązowymi liśćmi (Kupr.). 9. Bez względu na to, jak często młoda kobieta musiała być nie do zniesienia ..., trawa padała pod kosę, żyto spaliło się pod sierpem

7 slajdów

Opis slajdu:

Ćwiczenie 6. Wybierz poprawną pisownię przysłówka. 1) Nie ma znaczenia (nie, nie), gdzie się spieszyć. 2) On (nie-nie), jak bardzo nie wyglądał jak jego matka. 3) (Nie, nie), gdzie oczekiwać pomocy. 4) Ty (nie, nie), dlaczego podejmujesz ryzyko. 5) W młodości miał wszystko (nie, nie), ile. 6) Przyjaciele (nie-nie) nie mieli wątpliwości co do sukcesu.

8 slajdów

Opis slajdu:

Ćwiczenie 7. Spisz, wstawiając brakujące litery i otwierając nawiasy. 1. Bracia (n…) nie mieli wątpliwości, że ojciec nie żartuje i nie dotrzymuje słowa (M.-S.). 2. Trzeba było (n ...) zastanowić się, kiedy, odejść (n ...) gdzie (B.P.). 3. On (n ...), gdzie nie mógł znaleźć pracy (Paust.). 4. Przed tym incydentem Shamet słyszał wiele kłamstw żołnierzy, ale on (n…) kiedy nie kłamał (Paust.). 5. Tylko Kozacy (n…) (skąd) skąd pochodzić (Ser.). 6. (N.-.) ile razy widziałem z góry, z ogrodu Anfisę nad brzegiem Sosny Szybkiej (Paust.). 7. Teren wokół był płaski, było (n...) gdzie się schować (B.P.). 8. W Golovlevie on (n ...) (z), gdzie nie spotkał się nie tylko z bezpośrednim odmową, ale nawet z najmniejszym pośrednim ograniczeniem (S.-SH.). 9. Szczerze mówiąc, dzieciństwo i młodość (n…) kiedy nie mogą się obejść bez egzotyki (paust.). 10. Gdzie (n ...), kiedy wszystko było puste, nagie, teraz wyrósł młody gaj (N.).

9 slajdów

Opis slajdu:

Ćwiczenie 8. Pisz otwierając nawiasy i wstawiając brakujące litery. Wskaż, do której części mowy należą podkreślone słowa. Zawsze (n...) kiedy, (n...) gdzie iść, (n...) po co się męczyć, (n...) gdzie nie jechać, (n...) gdzie się zatrzymać, (n...) ..) gdzie nie zwlekać, (n...) jak nie mógł przyjść, (n...) bez względu na to, jak bardzo był obrażony, (n...) czego się nie spierać o, (n...) prawie zdenerwowany, (n...) (skąd) gdzie oczekiwać pomocy, (n...) (skąd) gdzie nie czekać na wieści, (n...) dlaczego się nie radować .

10 slajdów

Opis slajdu:

Ćwiczenie 9. Rozwiń nawiasy za pomocą jednej z cząstek. 1. Pod koniec szkoły syn oznajmił rodzicom, że (nie, nie) nie opuści wsi i że wyjedzie (nie, nie) dokąd i (nie, nie) dlaczego. (Nie, nie) znikąd nie dochodził żaden dźwięk. 3. Tutaj (ani, nie) kiedy żył stary hrabia. 4. Podróżni (ani, nie) gdzie przenocować. 5. On (ani, nie) nie mógł nigdzie uzyskać pomocy. 6. Chłopiec wrócił do domu w połowie drogi, chociaż (ani nie) dlaczego musiał wracać. 7. Wilk, zjedzony (ani nie), gdy nie analizuje kości. 8. Tego ja (ani nie) nie rozumiem. 9. Odwrót (ani, nie) gdzie. 10. Tam (ani, nie), kiedy szedłem (P.). 11. Wszędzie było cicho, nigdzie nie było świateł (ani, nie).

11 slajdów

Opis slajdu:

Ćwiczenie 10. Zapisz zdania, otwierając nawiasy. 1. Nieporozumienia często wynikają (z) z faktu, że ludzie się nie rozumieją. 2. Wie, jak znaleźć śmieszne strony w ludziach i lubi (przy) tej okazji być dowcipny. 3. Zaimki z przyimkami i przysłówki zaimkowe są zgodne w wymowie, (dlatego) bardzo ważne jest ich rozróżnienie. 4. Turyści postanowili zatrzymać się na noc (za) tym lasem. 5. (Z) tego lasu do najbliższej wioski dwadzieścia kilometrów. 6. Najpierw rozbijemy namioty, przygotujemy drewno na opał, a następnie ugotujemy obiad na ogniu. 7. (Jak) przygotowujesz się do egzaminu: korzystanie z podręcznika czy robienie notatek? 8. (Od) dlaczego mało czytasz? 9. (Od) czego wolałbyś odmówić: wycieczki pieszej czy wakacji nad morzem? 10. (Dlaczego) dlaczego tak zdecydowałeś? 11. I (bo) jaki był los wrzucenia mnie do pokojowego kręgu uczciwych przemytników? (L.). 12. Powiedz mi, piękna, (od) dlaczego widziałem cię dzisiaj na dachu? (L.). 13. Nagle ledwo wyczuwalny uśmiech przebiegł przez jego wąskie usta i nie wiem (od) dlaczego zrobiła na mnie najbardziej nieprzyjemne wrażenie (L.).

12 slajdów

Opis slajdu:

Ćwiczenie 11. Przepisz i rozwiń nawiasy. (B) w oddali widać las - (w) niebieskiej odległości zniknął parowiec; (c) dym unosi się wysoko - (c) gołąb wzleciał w niebo; (c) wiek, żeby nie zapomnieć przyjaciela - (c) wiek elektroniki; (c) nosi pelerynę - (c) nosi pelerynę z brokatu; (w) czas przybycia - (w czasie) wakacji; (aby) podnieść głowę do góry - (aby) przymocować flagę do szczytu namiotu; (na) twarzy były błędy - (na) twarzy spadł pasmo włosów; (za) jutro będzie zabawa - (za) jutro przełożyć spotkanie; (aby) wspinać się - (aby) wspinać się na szczyt góry.

13 slajdów

Opis slajdu:

Ćwiczenie 12. Przepisz, otwierając nawiasy. W tajdze szybko robi się ciemno. I pomimo tego, że wiedzieliśmy, ciemność nas zaskoczyła. Rozchylając ciężkie, kolczaste gałęzie i szukając po omacku stopy w kolejnym wyboju, (trochę) posuwaliśmy się (do przodu) do przodu. Było zupełnie ciemno, ale, co dziwne, nie było ucieczki przed żarłocznymi komarami i muszkami, tak jak za dnia. Cały dzień szliśmy (do) w dół rzeki, ale rzeka zniknęła w ciemności, gdzieś (z) w lewo i musieliśmy iść (na) zgadywać. Na szczęście najbliższa chata myśliwska była (podobno) niedaleko. I rzeczywiście, kiedy (jeden po drugim) przeszliśmy przez wąski grzęd rzucony przez bagnisty leśny potok i wspięliśmy się pod górę, znaleźliśmy się przed chatą. Nie marnując minuty i radując się w naszych sercach, że nasze obliczenia były uzasadnione i (w pewnym momencie) dotarliśmy na miejsce, niestrudzenie rąbaliśmy igły, piłowaliśmy małe gałązki piłą do metalu i układaliśmy je (krzyżowo) na krzyż. Mój towarzysz nie zagląda już (jest) pod jego czoło, a nawet zaczyna czytać wiersze, których kiedyś uczył (o) (o) pamięci. Z cichym szelestem wiatr kołysze wierzchołkami starych cedrów, jakby zapowiadając (na) jutro deszcz i gdzieś (gdzieś) (w) oddali jakiś nocny ptak krzyczy.

14 slajdów

Opis slajdu:

Ćwiczenie 13. Zastąp podświetlone słowa i frazy przysłówkami z przedrostkiem -. Z niektórymi z nich twórz zdania. Przykład: żyj jak poprzednio - żyj jak poprzednio. Zrób to inaczej; podzielić równo między wszystkich; działać ze znajomością sprawy; wybaczyć jako przyjaciel; błyszczeć jak lato prowadzić gospodarstwo domowe jak chłop; szczerze zaprzyjaźnij się; mów po niemiecku; lekcja najwyraźniej się nie odbędzie; zachowywać się jak przyjaciel; sukienka w stylu francuskim.

15 slajdów

Opis slajdu:

Ćwiczenie 14. Przepisz, otwierając nawiasy. Wyjaśnij pisownię przysłówków. 1. Upał był nie do zniesienia (jeszcze) jak poprzednio (T.). 2. Wszyscy zamarli w oczekiwaniu, że (tutaj) wyskoczy zając (Prishv.). 3. [Unosiła się] bardzo kolorowa (według) barka nilowa pomalowana w Egipcie (Lesk.). 4. Jednak jakoś (to) zrozumieliśmy się (obiad.). 5. Przesunęła się zielonkawa fala, (nieco) lekko spuchnięta i dudniąca (T.). 6. Jakub nie miał innych krewnych, jego matka (podana) zmarła dawno temu (T.). 7. Posiadał potworną siłę, z nożem poszedł nieść (jeden) (na) jeden (Gil.). 8. W tym lesie każda bestia (podobno) (nie) widoczna (Prishv.). 9. Po związaniu łykowych butów (krzyż) (na) krzyżu, przyniósł wosk do ognia (Fed.). 10. Ja (pierwszy) (w) najpierw nauczę się tych słów (Sh.). 11. Tam, jak mówią, (ciemność) ciemność ludzi i samochodów (Zamknięte). 12. (Tylko) gdy tylko złapałem za klamkę, rozległ się strzał (Prishv.). 13. Na czystym niebie (ledwo) ledwo gnały wysokie i rzadkie chmury (T.). 14. Kobiety wzięły wały, chłopi popychali się od tyłu i tak (po trochu) (po trochu) wozili wóz na drogę (Prishv.). 15. W tej chwili w lesie (tylko) zaczyna się piękna walka o światło (Prishv.). 16. Kiedy w pokoju zrobiło się (trochę) ciepło, spisałem swoje obserwacje z zimy (Prishv.). 17. Oto drozd śpiewak - śpiewa również, ale śpiewa (samo) sam (Prishv).

16 slajdów

Opis slajdu:

Ćwiczenie 15. Przepisz, otwierając nawiasy. Wyjaśnij pisownię przysłówków. 1. Zażądałem (po pierwsze) pokoju, w którym mógłbym się rozebrać, (po drugie) kieliszek wina, (c) po trzecie konwój dla mojej eskorty (P.). 2. Wszyscy się (z) czegoś nauczyliśmy i jakoś (P.). 3. Ty (przez) pusty zraniłbyś ją i siebie (Ogar). 4. Odrzucając matę patrzę przed siebie - (jeszcze) wiruje zamieć (P.). 5. Najpierw jechał jakąś nieznaną drogą, a potem jechał (wzdłuż) tą samą ścieżką. 6. Dunyasha słuchała, otwierając swoje (w) dziecinne usta (M.G). 1. W mieście nie było (według) świątecznego spokoju (M.G.). 8. W domu w Moskwie wszystko było już (według) zimy; piece rozpalane ... (rozdz.). 9. (Według) najwyraźniej pasterz przywiązywał dużą wagę do swoich słów (rozdz.). 10. "Starcy" przeszli (przy) dwóch i (przy) trzech po korytarzu, łamiąc postrzępione czapki z tyłu głowy (Kupr.). 11. Wszystko zostało zrobione (według) domu, (według) sąsiedztwa... (Cupr.). 12. Dni to jeszcze tylko (według) łagodna wiosna... (Cupr.). 13. Na takim łysym miejscu, moim zdaniem, powinien być bekas (Prishv.). 14. Przez długi czas (na) puści myśliwi chodzili i strzelali całym swoim entuzjazmem (Prishv.). 15. Na początku wszystko było (jeszcze) cicho (Kor.). 16. Był ubrany (według) kraju: bez kołnierzyka, lniane buty (Er.).

17 slajdów

Opis slajdu:

Ćwiczenie 16 Wyjaśnij ciągłą, oddzielną i dzieloną pisownię przysłówków. (Nieco) nieznacznie, (jak) w jakikolwiek sposób, (źle) biedny, krzyż (na) krzyż, dokładnie (w) dokładnie, bok (z) boku, (w) trzeci, (wg) przyjacielski, (wg) nasz, (zgodnie z ) łaciną, (do tyłu) do przodu, (mocno) mocno, (trochę) po trochu, żyj (zgodnie z) nowym, chodź (zgodnie) cicho, opadaj do tyłu ..., uderzaj z tyłu ... ., czekanie było nie do zniesienia ..., podejdź (c) lew ..., spójrz (w) prawo ..., znany (z) od dawna ..., przepaść (bez) ołowiu, rozwiąż (w)tajemnie, kup (w) ratach, podziel (na) dwie, wyskocz (w podróży), zdecyduj (w) na drugi dzień, zamknij (z) zewnątrz, pisz (do) popytu, mieszkaj (za granicą) , strzelać (na) z bliskiej odległości, rozstać się (na) przyjacielskich warunkach.

Opis slajdu:

Ćwiczenie 18 1. Mieszkaliśmy w namiocie (w) czterech. 2. Piszę teraz nowy wiersz, w którym mówię (do) niemożliwego (P.). 3. (Do) teraz tymi ścieżkami nie chodzi się. 4. Długo szliśmy i (do) zgubionych. 5. (B) łatwiej jest iść razem przez życie. 6. Partyzanci walczyli (w) wręcz (G. Markov). 7. Moskwa ma (w) prawo być dumna z wielkości swego przeznaczenia (S. Szczipaczow). 8. Wypoczęliśmy wystarczająco. 9. (B) przeplatane lasami były polami. 10. Nasze myśliwce poszły (by) przechwycić niemieckie bombowce. 11. (Na) na wieki wieków jesteśmy razem. 12. (Na) szczyt góry wspiął się oddział turystów. 13. (B) poniżej pluska rzeka. 14. Dzieła rozwinięte (w) wszystkim. 15. (W) chwili jaskółka wleciała przez rozbite okno. 16. Strzelili (na) zgadywanie. 17. Tutejsze lasy kołysały się na wiele kilometrów wzdłuż i w poprzek (Z. Kur.). 18. Dzieci rzuciły się (w) luzem. (C) ze szczytu otwiera się wspaniały widok. 20. Podróżni weszli (do) niewidomych.21. (Bo) często było to trudne.

Opis slajdu:

Ćwiczenie 21. Ustal znaczenie leksykalne wybranych przysłówków i wyjaśnij sposób ich tworzenia. 1. Od czasów starożytnych rosyjski kupiec wychowywał się w nieufności do rozumu, a nawet w wrogości do niego (G.). 2. Nie byłoby źle zapytać mnie, ponieważ nadal jestem z nią spokrewniony; przynajmniej od niepamiętnych czasów nie bez powodu nazywali ojca (gr.). 3. Słyszy się, że dwór ziemstwa przybywa do nas, aby oddać nas pod dowództwo Kirila Pietrowicza Troekurowa, ponieważ my, jak mówią, należymy do nich, a my jesteśmy twoi od niepamiętnych czasów - i nigdy o tym nie słyszeliśmy (P. ). 4. A czasami dziadkowi wydawało się, że czas się cofnął, że on, dziadek, znów ma czterdzieści lat (kat.). 5. Gerasim i Andrey mieli szczęście nie tylko spotkać się w Chołmogorach, ale także mieszkać w tej samej chacie i jak dawniej przyjaźnić się ze sobą, wspominając odległe lata dzieciństwa, ucieczki z dziedzictwa Koliczowa i kampanie inflanckie (Kostyl .). 6. I widzę - przepraszam, że i tak moja biedna sylaba mogłaby być znacznie mniej pełna obcych słów, chociaż zajrzałem po staremu do Słownika Akademickiego (P.). 7. Przez większość czasu między rozmówcami panuje głęboka cisza: wszyscy widują się codziennie i niewiele jest wiadomości z zewnątrz (Goncz.). 8. Dwa okna zostały zasłonięte muślinem w kolorze róży herbacianej, od zewnątrz ocieniała je zieleń drzew (M.G.).

Ćwiczenia szkoleniowe na temat „Pisownia przysłówków”

Ćwiczenie 1.

Krok w lewo..., w prawo... wyprzedza ciężarówkę, odjeżdżaj po zmroku..., długo... przed zamówieniem, ściemniaj się..., wytrzyj do sucha..., od czasu do czasu... zainteresuj się, ruszaj znowu..., siedź do późna..., wylizuj do czysta..., pospiesznie... zjedz przekąskę, na długo... pamiętaj.

Ćwiczenie 2. Napisz, wstawiając brakujące litery. Wyjaśnij pisownię przyrostków -o, -a w przysłówkach.

1. Szyby samochodu były często szczelnie... pokryte śniegiem (poradnik).

2. Przy wyjeździe z wioski cudowne widoki otwierały się na prawo… i na lewo… (sol.).

3. Matka od razu zabrała im Hucka, bo się przestraszyła, jakby w złości… nie zapukał w drewniany sufit (Hyde.).

4. A na prawo ... i na lewo ... nizina zawirowała we mgle (Nag.).

5. Cieszył się takim przywilejem przez długi czas... prawdopodobnie jako szpitalny weteran.

6. Katia miała dużo czasu na myślenie ... (A.T.).

7. Niedźwiedź ryknął i umarł ... upadł (Skrzydła).

8. Przepisałem tę historię (Paust.).

9. Od czasu do czasu... z opustoszałej stacji dochodził sygnał dźwiękowy pojedynczej lokomotywy manewrowej (Paust.).

10. Shatsky na początku ... był dla mnie nieśmiały, potem przyzwyczaił się do tego i zaczął mówić (Paust.).

11. Z entuzjazmem oddawałem się polowaniu i prawie zawsze wracałem wcześnie, a przynajmniej po zmroku... (P.).

12. Mamrotał i bił wszystkich bekhendem w prawo ... i w lewo ... (Paust.).

13. Koń obrócił wszystko w prawo ... i dlatego Wasilij Andriejewicz obracał go cały czas w lewo ... (LT).

14. Spokojnie szedłem, opuszczając Zhulka, aby pobiec przede mną w prawo ... w lewo ... iz powrotem ..., w lewo ... w prawo ... (Prishv.).

15. Dwie godziny później ofensywa została wznowiona ponownie ... (Sh.).

16. Z reguły nigdy nie przeciągałem swojej trasy do zmierzchu i zatrzymywałem się na biwaku, żeby było jasno... Mogłem rozbić namioty i przygotować drewno na opał na noc (Ars.).

17. Idę i nie mając nic do roboty, czytam znaki w prawo ... w lewo ... (rozdz.).

Ćwiczenie 3 Uzupełnij brakujące litery i wyjaśnij ich pisownię.

Spokojnie..., sytość..., czysto..., biało..., ciemno..., sucho..., bokiem..., długo..., aż do zmroku..., martwe ..., sporadycznie ..., razem ..., cały czas ..., biały ..., rozpalony ..., głupi ..., pochopnie ..., w prawo ..., na lewo... Step czekał... milczał. W ogrodzie od frontu zrobiło się świeże... i pachnące... Gorąco... moje serce biło. Mówca mówił zbyt ogólnie… Groźba… zbliżała się wielka, kudłata chmura. Oślepiające... świeciło słońce. Ucz się znakomicie .... Wojska stają się nie do zniesienia .... Drzwi są szeroko otwarte .... Odszedł .... Zasnęli długo po północy ....

Ćwiczenie 4 Zgodnie z zasadą pisania przysłówków zakończonych sykiem zapisz poniższe frazy.

Odsuń się..., daj cios..., weź ślub..., otwórz okno szeroko otwarte..., zeskocz..., czekaj nieznośnie..., całkowicie... zarośniesz chwastami, opadniesz do tyłu. ...

Ćwiczenie 5 Przepisz, wstawiając brakujące litery w razie potrzeby.

1. Szeroko otwarte ... brama jest ciężka (bł.).

2. Już ... ile razy mówili światu, że pochlebstwo jest podłe, szkodliwe, ale tylko nie na przyszłość (Kry.).

3. Całkowicie… odchodzisz, obcy (Nar.).

4. Skacząc w dół… ale jak pod górę – przynajmniej płacz (Ostatni).

5. Oficer uderzył Ostapa z bekhendu ... batem w twarz (Paust.).

6. Do horyzontu, do samej krawędzi, szaro-szary, szaro-zielony, całkowicie ... spacery, zabawa stromymi szybami, żyto czerwcowe (V. Bock.).

7. Jakaś bestia jednym skokiem wyskoczyła z zarośli i położyła się, bawiąc się, z powrotem ... na piasku.

8. Szliśmy drogą, kompletnie... pokryci zeszłorocznymi brązowymi liśćmi (Kupr.).

9. Bez względu na to, jak często młoda kobieta musiała być nie do zniesienia ..., trawa padała pod kosą, żyto spaliło się pod sierpem (N.).

Ćwiczenie 6 Wybierz poprawną pisownię przysłówka.

1) Wszystko jedno (nie / nie), gdzie się spieszyć. 2) On (nie / nie) jak bardzo nie wyglądał jak jego matka. 3) (nie/nie) gdzie oczekiwać pomocy. 4) Ty (nie / nie) dlaczego podejmujesz ryzyko. 5) W młodości miał wszystko (nie / nie) ile. 6) Przyjaciele (nie/nie) nie mieli wątpliwości co do sukcesu.

Ćwiczenie 7 Napisz, wstawiając brakujące litery i otwierając nawiasy.

1. Bracia (n…) nie mieli wątpliwości, że ojciec nie żartuje i nie dotrzymuje słowa (M.-S.).

2. Trzeba było (n ...) zastanowić się, kiedy, odejść (n ...) gdzie (B.P.).

3. On (n ...), gdzie nie mógł znaleźć pracy (Paust.).

4. Przed tym incydentem Shamet słyszał wiele kłamstw żołnierzy, ale on (n…) kiedy nie kłamał (Paust.).

5. Tylko Kozacy (n…) (skąd) skąd pochodzić (Ser.).

6. (N.-.) ile razy widziałem z góry, z ogrodu Anfisę nad brzegiem Sosny Szybkiej (Paust.).

7. Teren wokół był płaski, było (n...) gdzie się schować (B.P.).

8. W Golovlevie on (n ...) (z), gdzie nie spotkał się nie tylko z bezpośrednim odmową, ale nawet z najmniejszym pośrednim ograniczeniem (S.-SH.).

9. Szczerze mówiąc, dzieciństwo i młodość (n…) kiedy nie mogą się obejść bez egzotyki (paust.).

10. Gdzie (n ...), kiedy wszystko było puste, nagie, teraz wyrósł młody gaj (N.).

Ćwiczenie 8 Pisz, otwierając nawiasy i wstawiając brakujące litery. Wskaż, do której części mowy należą podkreślone słowa.

Zawsze (n...) kiedy, (n...) gdzie iść, (n...) po co się męczyć, (n...) gdzie nie jechać, (n...) gdzie się zatrzymać, (n...) ..) gdzie nie zwlekać, (n...) jak nie mógł przyjść, (n...) bez względu na to, jak bardzo był obrażony, (n...) czego się nie spierać o, (n...) prawie zdenerwowany, (n...) (skąd) gdzie oczekiwać pomocy, (n...) (skąd) gdzie nie czekać na wieści, (n...) dlaczego się nie radować .

Ćwiczenie 9 Rozwiń nawiasy za pomocą jednej z cząstek.

1. Pod koniec szkoły syn oznajmił rodzicom, że (nie, nie) dokąd nie opuści wsi i wyjedzie (nie, nie) dokąd i (nie, nie) dlaczego. 2. (Ani, nie) skąd nie doszedł dźwięk. 3. Tutaj (ani, nie) kiedy żył stary hrabia. 4. Podróżni (ani, nie) gdzie przenocować. 5. On (ani, nie) nie mógł nigdzie uzyskać pomocy. 6. Chłopiec wrócił do domu w połowie drogi, chociaż (ani nie) dlaczego musiał wracać. 7. Wilk, zjedzony (ani nie), gdy nie analizuje kości. 8. Tego ja (ani nie) nie rozumiem. 9. Odwrót (ani, nie) gdzie. 10. Tam (ani, nie), kiedy szedłem (P.). 11. Wszędzie było cicho, nigdzie nie było świateł (ani, nie).

Ćwiczenie 10

1. Nieporozumienia często wynikają (z) z faktu, że ludzie się nie rozumieją.

2. Wie, jak znaleźć śmieszne strony w ludziach i lubi (przy) tej okazji być dowcipny.

3. Zaimki z przyimkami i przysłówki zaimkowe są zgodne w wymowie, (dlatego) bardzo ważne jest ich rozróżnienie.

4. Turyści postanowili zatrzymać się na noc (za) tym lasem.

5. (Z) tego lasu do najbliższej wioski dwadzieścia kilometrów.

6. Najpierw rozbijemy namioty, przygotujemy drewno na opał, a następnie ugotujemy obiad na ogniu.

7. (Jak) przygotowujesz się do egzaminu: korzystanie z podręcznika czy robienie notatek?

8. (Od) dlaczego mało czytasz?

9. (Od) czego wolałbyś odmówić: wycieczki pieszej czy wakacji nad morzem?

10. (Dlaczego) dlaczego tak zdecydowałeś?

11. I (bo) jaki był los wrzucenia mnie do pokojowego kręgu uczciwych przemytników? (L.).

12. Powiedz mi, piękna, (od) dlaczego widziałem cię dzisiaj na dachu? (L.).

13. Nagle ledwo wyczuwalny uśmiech przebiegł przez jego wąskie usta i nie wiem (od) dlaczego zrobiła na mnie najbardziej nieprzyjemne wrażenie (L.).

Ćwiczenie 11 Przepisz i rozwiń nawiasy.

(B) w oddali widać las - (w) niebieskiej odległości zniknął parowiec; (c) dym unosi się wysoko - (c) gołąb wzleciał w niebo; (c) wiek, żeby nie zapomnieć przyjaciela - (c) wiek elektroniki; (c) nosi pelerynę - (c) nosi pelerynę z brokatu; (w) czas przybycia - (w czasie) wakacji; (aby) podnieść głowę do góry - (aby) przymocować flagę do szczytu namiotu; (na) twarzy były błędy - (na) twarzy spadł pasmo włosów; (za) jutro będzie zabawa - (za) jutro przełożyć spotkanie; (aby) wspinać się - (aby) wspinać się na szczyt góry.

Ćwiczenie 12

W tajdze szybko robi się ciemno. I pomimo tego, że wiedzieliśmy, ciemność nas zaskoczyła. Rozchylając ciężkie, kolczaste gałęzie i szukając po omacku stopy w kolejnym wyboju, (trochę) posuwaliśmy się (do przodu) do przodu. Było zupełnie ciemno, ale, co dziwne, nie było ucieczki przed żarłocznymi komarami i muszkami, tak jak za dnia.

Cały dzień szliśmy (do) w dół rzeki, ale rzeka zniknęła w ciemności, gdzieś (z) w lewo i musieliśmy iść (na) zgadywać. Na szczęście najbliższa chata myśliwska była (podobno) niedaleko. I rzeczywiście, kiedy (jeden po drugim) przeszliśmy przez wąski grzęd rzucony przez bagnisty leśny potok i wspięliśmy się pod górę, znaleźliśmy się przed chatą. Nie marnując minuty i radując się w naszych sercach, że nasze obliczenia były uzasadnione i (w pewnym momencie) dotarliśmy na miejsce, niestrudzenie rąbaliśmy igły, piłowaliśmy małe gałązki piłą do metalu i układaliśmy je (krzyżowo) na krzyż. Mój towarzysz nie zagląda już (jest) pod jego czoło, a nawet zaczyna czytać wiersze, których kiedyś uczył (o) (o) pamięci.

Z cichym szelestem wiatr kołysze wierzchołkami starych cedrów, jakby zapowiadając (na) jutro deszcz i gdzieś (gdzieś) (w) oddali jakiś nocny ptak krzyczy.

Ćwiczenie 13 Zamień podświetlone słowa i frazy na przysłówki z przedrostkiem -. Z niektórymi z nich twórz zdania.

Przykład: żyj jak poprzednio - żyj jak poprzednio.

Zrób to inaczej; podzielić równo między wszystkich; działać ze znajomością sprawy; wybaczyć jako przyjaciel; błyszczeć jak lato prowadzić gospodarstwo domowe jak chłop; szczerze zaprzyjaźnij się; mów po niemiecku; lekcja najwyraźniej się nie odbędzie; zachowywać się jak przyjaciel; sukienka w stylu francuskim.

Ćwiczenie 14

1. Upał był nie do zniesienia (jeszcze) jak poprzednio (T.).

2. Wszyscy zamarli w oczekiwaniu, że (tutaj) wyskoczy zając (Prishv.).

3. [Unosiła się] bardzo kolorowa (według) barka nilowa pomalowana w Egipcie (Lesk.).

4. Jednak jakoś (to) zrozumieliśmy się (obiad.).

5. Przesunęła się zielonkawa fala, (nieco) lekko spuchnięta i dudniąca (T.).

6. Jakub nie miał innych krewnych, jego matka (podana) zmarła dawno temu (T.).

7. Posiadał potworną siłę, z nożem poszedł nieść (jeden) (na) jeden (Gil.).

8. W tym lesie każda bestia (podobno) (nie) widoczna (Prishv.).

9. Po związaniu łykowych butów (krzyż) (na) krzyżu, przyniósł wosk do ognia (Fed.).

10. Ja (pierwszy) (w) najpierw nauczę się tych słów (Sh.).

11. Tam, jak mówią, (ciemność) ciemność ludzi i samochodów (Zamknięte).

12. (Tylko) gdy tylko złapałem za klamkę, rozległ się strzał (Prishv.).

13. Na czystym niebie (ledwo) ledwo gnały wysokie i rzadkie chmury (T.).

14. Kobiety wzięły wały, chłopi popychali się od tyłu i tak (po trochu) (po trochu) wozili wóz na drogę (Prishv.).

15. W tej chwili w lesie (tylko) zaczyna się piękna walka o światło (Prishv.).

16. Kiedy w pokoju zrobiło się (trochę) ciepło, spisałem swoje obserwacje z zimy (Prishv.).

17. Oto drozd śpiewak - śpiewa również, ale śpiewa (samo) sam (Prishv).

Ćwiczenie 15 Przepisz, otwierając nawiasy. Wyjaśnij pisownię przysłówków.

1. Zażądałem (po pierwsze) pokoju, w którym mógłbym się rozebrać, (po drugie) kieliszek wina, (c) po trzecie konwój dla mojej eskorty (P.). 2. Wszyscy się (z) czegoś nauczyliśmy i jakoś (P.). 3. Ty (przez) pusty zraniłbyś ją i siebie (Ogar). 4. Odrzucając matę patrzę przed siebie - (jeszcze) wiruje zamieć (P.). 5. Najpierw jechał jakąś nieznaną drogą, a potem jechał (wzdłuż) tą samą ścieżką. 6. Dunyasha słuchała, otwierając swoje (w) dziecinne usta (M.G). 1. W mieście nie było (według) świątecznego spokoju (M.G.). 8. W domu w Moskwie wszystko było już (według) zimy; piece rozpalane ... (rozdz.). 9. (Według) najwyraźniej pasterz przywiązywał dużą wagę do swoich słów (rozdz.). 10. "Starcy" przeszli (przy) dwóch i (przy) trzech po korytarzu, łamiąc postrzępione czapki z tyłu głowy (Kupr.). 11. Wszystko zostało zrobione (według) domu, (według) sąsiedztwa... (Cupr.). 12. Dni to jeszcze tylko (według) łagodna wiosna... (Cupr.). 13. Na takim łysym miejscu, moim zdaniem, powinien być bekas (Prishv.). 14. Przez długi czas (na) puści myśliwi chodzili i strzelali całym swoim entuzjazmem (Prishv.). 15. Na początku wszystko było (jeszcze) cicho (Kor.). 16. Był ubrany (według) kraju: bez kołnierzyka, lniane buty (Er.).

Ćwiczenie 16 Pisz otwierając nawiasy. Wyjaśnij ciągłą, oddzielną i dzieloną pisownię przysłówków.

(Nieco) nieznacznie, (jak) w jakikolwiek sposób, (źle) biedny, krzyż (na) krzyż, dokładnie (w) dokładnie, bok (z) boku, (w) trzeci, (wg) przyjacielski, (wg) nasz, (zgodnie z ) łaciną, (do tyłu) do przodu, (mocno) mocno, (trochę) po trochu, żyj (zgodnie z) nowym, chodź (zgodnie) cicho, opadaj do tyłu ..., uderzaj z tyłu ... ., czekanie było nie do zniesienia ..., podejdź (c) lew ..., spójrz (w) prawo ..., znany (z) od dawna ..., przepaść (bez) ołowiu, rozwiąż (w)tajemnie, kup (w) ratach, podziel (na) dwie, wyskocz (w podróży), zdecyduj (w) na drugi dzień, zamknij (z) zewnątrz, pisz (do) popytu, mieszkaj (za granicą) , strzelać (w) z bliska, rozstać (na) przyjacielską.

Ćwiczenie 17 Napisz zdania, otwierając nawiasy.

(B) na początku jesieni były pogodne, słoneczne dni. (B) najpierw szliśmy przez las, potem wzdłuż rzeki. Życie w obcym mieście (c) na początku było dla nas trudne i niezwykłe. Od początku podobała mi się ta książka. Książki były zawinięte (w) grubym papierze. (c) zbliżyli się do głównego tematu dyskusji. (W) rano wrócili z kampanii. Przełożyliśmy całą pracę (na) rano. Ostatnio poszliśmy na spotkanie z aktorami teatralnymi i filmowymi, na spotkanie ludzie przybiegli do mnie.

Ćwiczenie 18 Otwórz nawiasy, biorąc pod uwagę, że przysłówki mogą być zarówno ciągłą, jak i oddzielną pisownią.

1. Mieszkaliśmy w namiocie (w) czterech.

2. Piszę teraz nowy wiersz, w którym mówię (do) niemożliwego (P.).

3. (Do) teraz tymi ścieżkami nie chodzi się.

4. Długo szliśmy i (do) zgubionych.

5. (B) łatwiej jest iść razem przez życie.

6. Partyzanci walczyli (w) wręcz (G. Markov).

7. Moskwa ma (w) prawo być dumna z wielkości swego przeznaczenia (S. Szczipaczow).

8. Wypoczęliśmy wystarczająco.

9. (B) przeplatane lasami były polami.

10. Nasze myśliwce poszły (by) przechwycić niemieckie bombowce.

11. (Na) na wieki wieków jesteśmy razem.

12. (Na) szczyt góry wspiął się oddział turystów.

13. (B) poniżej pluska rzeka.

14. Dzieła rozwinięte (w) wszystkim.

15. (W) chwili jaskółka wleciała przez rozbite okno.

16. Strzelili (na) zgadywanie.

17. Tutejsze lasy kołysały się na wiele kilometrów wzdłuż i w poprzek (Z. Kur.).

18. Dzieci rzuciły się (w) luzem.

19. (C) ze szczytu otwiera się wspaniały widok.

20. Podróżni weszli (do) niewidomych.

21. (Bo) często było to trudne.

Ćwiczenie 19 Przepisz, otwierając nawiasy. Napisz słowa razem lub osobno.

Śmiałem się (aż) spadłem, przeszedłem (w) dwóch, wziąłem (w) raty, zgodziłem się (przez) niewolę, wstałem (z) (do) (za) ranę, to była (w) ciekawostka, praca nie był (na) ramieniu, przewrócił się (z) boku (na) bok, szedł ślepo, omijając bestię, (cicho) zniknął, z miejsca kamieniołomu, podążał szlakiem ( w) szlaku, wypoczęty (na) chwale, pytanie postawiło mnie (w) ślepym zaułku, a nie (do) dlaczego pojawiłem się (w) domu, szedłem (jeden po drugim), (do) szedłem do najlepszych, ( zaginął) zniknął, (bezużytecznie) przemówił.

Ćwiczenie 20 Otwórz nawiasy, umieszczając w razie potrzeby myślnik.

(Według) w styczniu mroźno, jest (w) walce, (w) dobrze, (w) wszędzie, (wg) wyszło wam, (w) bułgarsku, ledwo (ledwo) na czas, ( dobrowolnie) bezwiednie przyszło, (w) cicho, na (na karku) na plecach, gdzieś (coś) nam się udało, (przez) proste, (przez) (za) wczoraj, (przez) lisa przebiegłość, (w) piątym, (wzdłuż) góry, gdzie (lub) znajdę, (wg) tego, (wg) Kozaków, (wg) par, (wg) pełnej grzybów, (wg) silniejszych, (wg) nie ma mowy, (wg) tańsze, (cicho) siedzenie spokojnie, (by) bielsze, znowu (jeszcze).

Ćwiczenie 21 Określ znaczenie leksykalne wybranych przysłówków i wyjaśnij sposób ich tworzenia.

1. Od czasów starożytnych rosyjski kupiec wychowywał się w nieufności do rozumu, a nawet w wrogości do niego.

2. Nie byłoby źle zapytać mnie, ponieważ nadal jestem z nią spokrewniony; przynajmniej od niepamiętnych czasów nie bez powodu nazywali ojca (gr.).

3. Słyszy się, że dwór ziemstwa przybywa do nas, aby oddać nas pod dowództwo Kirila Pietrowicza Troekurowa, ponieważ my, jak mówią, należymy do nich, a my jesteśmy twoi od niepamiętnych czasów - i nigdy o tym nie słyszeliśmy (P. ).

4. A czasami dziadkowi wydawało się, że czas się cofnął, że on, dziadek, znów ma czterdzieści lat (kat.).

5. Gerasim i Andrey mieli szczęście nie tylko spotkać się w Chołmogorach, ale także mieszkać w tej samej chacie i jak dawniej przyjaźnić się ze sobą, wspominając odległe lata dzieciństwa, ucieczki z dziedzictwa Koliczowa i kampanie inflanckie (Kostyl .).

6. I widzę - przepraszam, że i tak moja biedna sylaba mogłaby być znacznie mniej pełna obcych słów, chociaż zajrzałem po staremu do Słownika Akademickiego (P.).

7. Przez większość czasu między rozmówcami panuje głęboka cisza: wszyscy widują się codziennie i niewiele jest wiadomości z zewnątrz (Goncz.).

8. Dwa okna zostały zasłonięte muślinem w kolorze róży herbacianej, od zewnątrz ocieniała je zieleń drzew (M.G.).

Ćwiczenie 22. Z tych słów utwórz wszystkie możliwe przysłówki. Podkreśl elementy słowotwórcze.

Góra, wzrost, wiek, głębokość, odległość, koniec, początek, dół; wieczny, stary, długi, ukośny, nowy, właściwy, prosty, rzadki, jasny, szybki.

Ćwiczenie 23 Zastąp wyróżnione słowa i frazy przysłówkami będącymi synonimami i wyjaśnij ich pisownię.

Próbka: praca bezużyteczna - na próżno, na próżno.

być blisko czegoś; grać wystarczająco; rozbić na małe kawałki; iść na całość; kłótnia w końcu; biegnij, wyprzedzając się nawzajem; pędzić w różnych kierunkach; zapomnij o czymś, pospiesznie zbierając; pić herbatę, odgryzając cukier; wypalić się całkowicie znać od najmłodszych lat; idź bez patrzenia na drogę; po omacku nic nie widząc; jedz suche jedzenie marnowanie energii na próżno; stać wyciągnięty.

Ćwiczenie 24 Korzystając ze słownika ortografii, napisz następujące przysłówki, otwierając nawiasy. Twórz zdania z podkreślonymi słowami.

(Bez) chybienia, (bez) zmęczenia, (bez) prześwitu, (bez) analizy, (c) słuchu, (c) niezgody, (c) pałką, (do) cięcia, (do) góry, (za) poufałość , (na) pośpiechu, (na) słuchaniu, (na) pamięci, (na) słowie, (na) ruchu, (na) szczęściu, (z) biegiem, (z) lotem, (z) przyspieszeniem, (z) huśtawką .

Ćwiczenie 25 W tych przykładach podkreśl przysłówki i homonimiczne kombinacje, wyjaśnij pisownię.

Obróć się na bok, pędź na wyżyny, daj zielone pola, spotkaj się w tajemnicy, dochowaj tajemnicy, wspinaj się na niebiańskie wyżyny, miażdż wroga głową, załóż (na) głowę, miej nadzieję (na) szczęście, (o) siłę do przezwyciężenia snu, zauważ (w) dowcipie, wylosuj (na) szczęście, zamień odpowiedź (na) w żart, nadzieję (na) siła wiatru, wspinać się (na) na wierzch brzozy, wstawać (c) za wcześnie, rąbać (c) ramię, futro (c) ramię.

Ćwiczenie 26 Przepisz, otwierając nawiasy.

1. (Od) Nigdy nie widziałem tak smutnego cmentarza (P.).

2. Zachar otworzył (w) połowę drzwi, ale nie odważył się wejść (Goncz.).

3. Jesteś jeszcze młodym mężczyzną, a ja już jestem starą kobietą i (w) prawo do udzielania ci rad (T.).

4. Wynagrodzenie jest jak najbardziej umiarkowane i mam nadzieję, że Twoja pensja (w) szybkości będzie w zupełności wystarczająca (Wystarczająca).

5. Jeśli siekasz, to (z) ramienia (AKT).

6. Kontrabas pił herbatę (w) kęsem, a flet (w) nakładką (rozdz.).

7. Z bronią (za) przewagę, jak w ataku, Tomilin wyskoczył z lasu (M.G.).

8. Nauczyciel krzyknął coś (przy) nadrabianiu zaległości (M. G.).

9. Ostrożnie podszedłem i podziwiałem stronę Yarika (c) (Prishv.).

10. Rostislav, szesnastolatek, opuścił prawdziwą szkołę wojskową i poszedł na wojnę (Fed.).

11. Nauczyciel schylając się (w) (pół) obrotu w stronę Klavy, skrzydłem ptaka zmiótł parapet (Fed.).

12. (B) wyczerpany wyrzuciłem łopatę (Nag.).

Ćwiczenie 27 Przepisz zdania, otwierając nawiasy. Podkreśl przysłówki i słowa, do których przysłówki się odnoszą.

1. Świerki czasami potrzebują nawet cienia (w) na początku. 2. „Nie goń”, powiedział [Antypych], „jak zwierzęta (same) dla szczęścia, gońcie razem prawdę”. 3. To i (w) prawdzie było coś do podziwiania w lesie… 4. Jakie inne czasy, jakie inne lasy, jakie inne drzewa w lasach i jak (w) różny sposób ludzie je rozumieją! 5. Do tej pory, jeśli (c) patrzysz z góry na lasy północne, to las wydaje się być ciągły od samej Moskwy do mórz północnych. 6. Przez jakiś czas wychodzisz bez nadziei i uczysz się (przez) niewolę dogłębnego zrozumienia natury północnego drzewa - świerka. 7. Inni sąsiedzi też się zbierali (mało) (po trochu) ... 8. I wierzyli we wszystko u nas: niesłychana kolekcja żurawin była (na) twarzy. 9. Vasya szybko rozwiązała trudny problem i usiadła, czekając na nauczyciela: Fokin okrążył wszystkich (jeden po drugim). 10. On [Vasya] już zaczął przyzwyczajać się do tego, że nauczyciel go wyróżnia, a teraz to pytanie (w)tajemnicy nie przyciągnęło go do siebie tak bardzo, jak chciał zaskoczyć Iwana Iwanowicza.

(M. Priszwin)

Ćwiczenie 28 Przepisz, otwierając nawiasy. Wyjaśnij pisownię przysłówków, określ ich funkcję składniową.

I. 1. Tym razem zobaczyliśmy je [drzewo] nowymi oczami i doceniliśmy (według) nowe. 2. Jeśli chodzi o Dmitrija Pożarskiego, tylko marmurowe mauzoleum zostało zabrane z jego grobu (gdzie), a szczątki księcia znajdują się (do) teraz w Suzdal. 3. Samochód albo pędził (do przodu) z prędkością stu kilometrów, a potem, kołysząc się (z) boku (na) bok i z pobocza na pobocze, pokonywał drogę ... wzdłuż zrównanej z ziemią ... e . .. piaszczyste koleiny bez szybszego pieszego. 4. Było (od) coś, o co trzeba się martwić. 5. Ścieżka, którą wybrałem, okrążyła dużą piaskownicę ... i prowadziła na obszerną łąkę, wzdłuż której rosły tu i tam drzewa, teraz w grupach, teraz (w) samotnie. 6. Warto było uderzyć kijem w gałąź sosny, bo (tej) godziny otoczyła nas gęsta żółta chmura. 7. (Nie)słyszalnie zbliżył się i wstał (z)za nami mężczyzna. 8. Wierzby uniosły się z daleka (w) dal i prawie ciągłe żółknięcie (w niektórych miejscach) w potężnych zaokrąglonych kępach. 9. R ... pochyłe (w) początku, łąki stopniowo przekształciły się w zamierającą łąkę, pokrytą kępami. 10. Przy kościele ogrodzenie jest (w połowie) zniszczone. 11. Kiedy wzięłam łyk, od razu zdałem sobie sprawę, że mleko, jeśli nie (do) połowy, to (do) jednej trzeciej rozcieńcza się wodą. 12. Rzeczywiście, w dziurze był rak. Dzięki temu rakowi Sheridar też stał się bliższy, bardziej zrozumiały: (dokładnie) (w) (dokładnie) jak na naszej Vorszy, skoro rak powinien tam siedzieć, to znaczy, że siedzi.

(W. Solouchin)

II. 1. Tam, (wysoko) wysoko, może jakiś wietrzyk wędrował, było zupełnie cicho (sol.) u nas (na) dole. 2. Przeszłość poszła (gdzieś), potem (w) dystans, straciła swoją cenę (rozdz.). 3. (W) rano po śniadaniu z mlekiem z chlebem i jajkami (w) kabaczkami poszliśmy szukać prezesa kołchozu (sol.). 4. (B) wieś przed nami stała się naszym celem (na) jutro (sol.). 5. To był blask (c) dogasającego otoczenia... Nad ogniem ptaki zwijały się (c) z odległości, która wydawała się wiązką ciemnych małych krzyżyków na ognistym polu (G.). 6. (C) początek małych choinek poszedł, potem wyżej, wyżej ... (sol.). 7. Sufit (w) środku jest zwęglony, a papier jest z niego wyrwany (sol.). 8. Wczesnym rankiem, kiedy wszyscy spali, wyszedłem (na) palcach z dusznej, gorącej chaty (sol.). 9. Płaszcz Zachara spadł na niego właśnie (w) czasie (L.). 10. Pchnął sąsiada (w) bok (T.). 11. A jakże odległą, długotrwałą wojną wyda się tobie i mnie (w) momencie, gdy rękoma odsuniemy okiennice, zaciągniemy czarne firanki z okna (O.B.). 12. Myślę (w) że... wędrowałem do domu (T.).

Ćwiczenie 29 Przepisz, otwierając nawiasy. Wyjaśnij pisownię scaloną lub osobną.

1. Jak myślisz teraz, (u) szczytu swojego życia, o wybrednym bieganiu po młodych ludziach po materiały do literatury ... (Prishv.).

2. (B) wcześniej oczywiście (c) wcześniej, ale każdy z nas coś (coś) stracił w życiu i musieliśmy za to wrócić (na) plecy (Prishv).

3. (B) przed słońcem, od lekkiego wiatru, poruszyła się sieć przecinająca polanę ... (Prishv.).

4. Kiedy koszą siano, przepiórki uciekają (na) krawędź i zbierają się w ostatnim rogu ... (Prishv.). 5. Należy pamiętać (c) o właściwościach grzybów leśnych (Prishv.).

6. Jego czarne oczy podążały za mną (z) daleka z wyrzutem i niezadowoleniem ... (Cupr.).

7. Duży, krótki, żyzny deszcz już zaczął padać kilka razy, po czym młoda trawa rośnie (przed) naszymi oczami ... (Cupr.).

8. Już (odkąd) rano czułem się źle, chociaż nadal nie mogłem jednoznacznie określić, na czym polegała moja choroba (Cupr.).

9. Gdy późnym wieczorem wracałem do domu, wtedy (w połowie drogi) nagle chwycił mnie i wstrząsnął gwałtowny atak dreszczy (Cupr.).

10. (Do) wieczorem poczułem się gorzej (Cupr.).

11. Ona [Olesya] kazała mi opowiedzieć o doktorze kilka razy (pod) z rzędu (Kupr.).

12. Wysokie, smukłe sosny otoczyły nas z obu stron, tworząc gigantyczny korytarz rozciągający się (w dal) (Kupr.).

13. Jego ubrania zdradzały roszczenie (do) gustu i szykownego zaniedbania (T.).

14. Patrzyłem na niego (w) szlaku, aż jego rogata czapka zniknęła za gałęziami (T.).

15. Ogary (tamta) godzina ujarzmiona (T.).

16. Goście rzucili się (na) na spotkanie poirytowanego ziemianina (T.).

17. Biedak [pies] wstał cicho, upuścił chleb z nosa i jak na palcach poszedł do holu, głęboko obrażony (T.).

18. Masza lekko odwróciła głowę i zaczęła (jest) (pod) czołem spoglądać na mnie ukradkiem, dziko, szybko. Nagle wstała, od razu otworzyła okno, wystawiła głowę i (z) sercem krzyczało na przechodzącą kobietę... (T.).

19. Ona (po drodze) spojrzała na niego przez ramię - i poszła dalej, (do) skrzyżowania, jakby się z nim droczyła (T.).

20. „To ona żegna się ze mną (na zawsze)” i [Chertop-hanov] wybuchnął płaczem (T.).

21. Jaff, według lokaja, (w) przeddzień wyjechał do Moskwy (G.).

22. „Tutaj”, zwykł mawiać [Nedopyuskin], wskazując (na) środek klatki piersiowej, nad brzuchem.

23. Ale to [majątek] nie przyniósł wiele pożytku najbardziej szanowanemu dobroczyńcy, ponieważ (w) krótkim czasie został sprzedany... (T.).

24. Nie miał kapelusza: trzymał go (pod) pachą (T.).

Ćwiczenie 30. Przepisz, otwierając nawiasy.

1. (Do) rano nie oceniaj pogody na dzień.

2. Jegor powiedział z góry, ale wszystko (nie, w) czasie.

3. Możesz to przemyśleć raz, ale nie oddasz umysłu (przez) stulecie.

4. (Nie, w czasie) gość jest czymś więcej niż złoczyńcą.

5. Na świecie i żalu (w podłodze) żalu.

6. (Nie, w) czasie, gdy gość jest jednym gniewem.

7. (B) Trasa gościa nie będzie obsługiwana.

8. (Od) dlaczego leniwa osoba jest gładka? (Z) faktu, że jest chciwy na odpoczynek.

9. Nie da się żyć (w podłodze) sercem i pracować (w podłodze) siły.

11. Krótkie i jasne, (od) to i dobrze.

12. Pieniądze z pracy (do) zasilają stulecie.

13. Czego żona nie lubi, mąż (na zawsze) nie powinien jeść.

14. Robisz (dla) pośpiechu, robisz (dla) śmiechu.

15. Mróz i żelazne łzy i (na) mucha bije ptaka.

16. Osoba nie zawsze jest tym, czym się wydaje.

17. Kto (c) na początku szybko to zrobi, na koniec wystawi język.

18. Bez mistrza żelazo (c) rdzewieje podwójnie.

19. Do dobrze odżywionego konia i wąwozu (nie za nic) i do góry - droga gładka.

20. (On) pusty żołądek i piosenka nie jest śpiewana.

21. Do kogo i podpowiedź (nie do) domu.

22. Dla drogiego gościa i drzwi (na) ściegu ...

23. Ryś jest pstrokaty (z) na zewnątrz, a człowiek jest (z) w środku.

24. Kto jest niskiego wzrostu, za chwilę prześlizgnie się, a kto jest wielki, przejdzie.

25. Uparty (w) bród nie idzie, tylko (w) pływa.

26. A doświadczony i nie głupiec czasami się poślizgnie.

27. Cienka Slavushka przejdzie - nikt (dla) męża ... nie zabierze.

(Przysłowia i powiedzenia)

Przetestuj na temat „Pisownia przysłówków”

1. W jakim słowie jest napisane A na końcu?

1) dobrze...

2) najpierw...

3) odp...

2. W jakim słowie jest napisane A na końcu?

1) zapala się...

2) pospiesznie...

3) suchy...

4) ciężko...

3. Które słowo kończy się na O?

1) sporadycznie...

2) marzenia...

3) ciasno...

4) czerwony...

4. W jakim wariancie przysłówek jest pisany z łącznikiem?

1) w ... trzy

2) trzeci ... trzeci

3) w ... nadrabianiu zaległości

4) w ... początek pomyśl

5. W jakim wariancie przysłówek jest pisany z łącznikiem?

1) jest ... naprawdę uczciwy

2) mówić ... po koreańsku

3) działać w…tajemnicy

4) mów po kolei…

6. W jakim wariancie przysłówek jest pisany z łącznikiem?

1) rób na ... pospiesz się

2) żyć ... po staremu

3) ucz się ... na pamięć

4) w ... zaśpiewał ponownie

7. W jakim wariancie przysłówek jest pisany osobno?

1) niektóre ... gdzie

2) przez ... naprzemiennie

3) uderzenie z ... boku

4) nie wygrywaj sam... sam

8. W jakim wariancie przysłówek jest pisany osobno?

1) w ... dobrze

2) z ... biegnij

3) dawno temu

4) że ... godzina

9. W jakim wariancie przysłówek jest pisany osobno?

1) naprawdę ważne

2) jeden po drugim

3) minął ... czas

4) w locie

10. W jakim wariancie przysłówek jest pisany razem?

1) graj ... otwórz

2) na ... sumienie

3) w ... później

4) kawa po turecku

11. W jakim wariancie przysłówek jest pisany razem?

1) odejdź bez ... żądania

2) powiedzieć do rzeczy ... do rzeczy

4) bać się... śmierci

12. W jakim wariancie przysłówek jest pisany razem?

1) mów ... czystość

2) podnieś się do ... śmiechu

3) pracuj nad ... nosić

4) zdecyduj się ... na własną rękę

13. W jakim wariancie przysłówek jest pisany razem?

1) za granicą... za granicą

2) krok po kroku

3) za granicą...

4) po trochu… po trochu

14. W jakim wariancie przysłówek jest pisany razem?

1) w ... skakaniu

2) przez ... sumienia

3) w prawo... w lewo

4) w ... jesienne zimno

15. W którym rzędzie wszystkie słowa są napisane osobno?

1) po włosku, w górę... w dół, słusznie... dumny

2) żyć ... po staremu, biegać ... skakać, daleko ... daleko

3) głupcze… głupcze, pędź w… morską odległość, strzelaj… z bliska

4) wszystko na nic... ile, po ludzku, od... rzadko

Odpowiedzi:

1. - 2)
2. - 3)
3. - 3)
4. - 2)
5. - 2)
6. - 2)
7. - 4)
8. - 2)
9. - 4)
10. - 3)
11. - 3)
12. - 1)
13. - 2)
14. - 1)
15. - 3)

Pisownia przysłówków (ćwiczenia i test)

Ćwiczenia na temat „Przysłówki pisowni”

Ćwiczenie 1.

Uzupełnij brakujące litery i wyjaśnij ich pisownię.

Krok w lewo...,w prawo...wyprzedza ciężarówkę,wyjedź przed zmrokiem...,długo...przed zamówieniem,

ściemnieć ..., wytrzeć do sucha ..., od czasu do czasu ... zainteresuj się, zacznij od nowa ...,

zostań do późna..., wylizuj do czysta..., pospiesznie... zjedz przekąskę, na długo... pamiętaj.

Ćwiczenie 2.

Napisz, wstawiając brakujące litery. Wyjaśnij pisownię przyrostków -o, -a w przysłówkach.

1. Szyby samochodu były często szczelnie... pokryte śniegiem (poradnik). 2. Przy wyjeździe z wioski cudowne widoki otwierały się na prawo… i na lewo… (sol.). 3. Matka od razu zabrała im Hucka, bo się przestraszyła, jakby w złości… nie zapukał w drewniany sufit (Hyde.). cztery.

A na prawo... i na lewo... nizina zasnuta mgłą (Nag.). 5. Cieszył się takim przywilejem przez długi czas ... prawdopodobnie jako staruszek szpitalny (rozdz.). 6. Katia miała dużo czasu na myślenie ... (A.T.). 7. Niedźwiedź ryknął i umarł ... upadł (Skrzydła). 8. Powracam...

przepisał historię (Paust.). 9. Od czasu do czasu... z opustoszałej stacji dochodził sygnał dźwiękowy pojedynczej lokomotywy manewrowej (Paust.). 10. Shatsky na początku ... był dla mnie nieśmiały, potem przyzwyczaił się do tego i zaczął mówić (Paust.). 11. Z entuzjazmem oddawałem się polowaniu i prawie zawsze wracałem wcześnie, a przynajmniej po zmroku... (P.). 12. Mamrotał i bił wszystkich bekhendem w prawo ... i w lewo ... (Paust.). 13. Koń obrócił wszystko w prawo.

.. i dlatego Wasilij Andriejewicz obracał go cały czas w lewo ... (L.T.). 14. Spokojnie szedłem, opuszczając Zhulka, aby pobiec przede mną w prawo ... w lewo ... iz powrotem ..., w lewo ... w prawo ... (Prishv.). 15. Dwie godziny później ofensywa została wznowiona ponownie ... (Sh.). 16. Zazwyczaj nigdy nie przeciągałem swojej trasy 1/25 Pisownia przysłówków (ćwiczenia i test) do zmierzchu i zatrzymywałem się na biwaku, aby można było rozbić namioty i przygotować drewno na opał (Ars.). 17. Idę i nie mając nic do roboty, czytam znaki w prawo ... w lewo ... (rozdz.).

Ćwiczenie 3

Dodaj przysłówki.

bicie serca. Mówca mówił zbyt ogólnie… Groźba… zbliżała się wielka, kudłata chmura. Oślepiające... świeciło słońce. Ucz się znakomicie .... Wojska stają się nie do zniesienia .... Drzwi są szeroko otwarte .... Odszedł .... Zasnęli długo po północy ....

Ćwiczenie 4

Zgodnie z zasadą pisania przysłówków zakończonych sykiem zapisz poniższe frazy.

Odsuń się..., daj cios..., weź ślub..., otwórz okno szeroko otwarte..., zeskocz..., czekaj nieznośnie..., całkowicie... zarośniesz chwastami, opadniesz do tyłu. ...

– – –

Ćwiczenie 5

Przepisz, wstawiając brakujące litery w razie potrzeby.

1. Szeroko otwarte ... brama jest ciężka (bł.). 2. Już ... ile razy mówili światu, że pochlebstwo jest podłe, szkodliwe, ale tylko nie na przyszłość (Kry.). 3. Całkowicie… odchodzisz, obcy (Nar.). 4. Skacząc w dół… ale jak pod górę – przynajmniej płacz (Ostatni). 5. Oficer uderzył Ostap z bekhendu ...

bicz w twarz (Paust.). 6. Do horyzontu, do samej krawędzi, szaro-szary, szaro-zielony, całkowicie ... spacery, zabawa stromymi szybami, żyto czerwcowe (V. Bock.). 7. Jakaś bestia jednym skokiem wyskoczyła z zarośli i położyła się, bawiąc się, z powrotem ... na piasku (L.). 8. Szliśmy drogą, kompletnie... pokryci zeszłorocznymi brązowymi liśćmi (Kupr.). 9. Bez względu na to, jak często młoda kobieta musiała być nie do zniesienia ..., trawa padała pod kosą, żyto spaliło się pod sierpem (N.).

Ćwiczenie 6

Wybierz poprawną pisownię przysłówka.

1) Nie ma znaczenia (nie, nie), gdzie się spieszyć. 2) On (nie-nie), jak bardzo nie wyglądał jak jego matka. 3) (Nie, nie), gdzie oczekiwać pomocy. 4) Ty (nie, nie), dlaczego podejmujesz ryzyko. 5) W młodości miał wszystko (nie, nie), ile. 6) Przyjaciele (nie-nie) nie mieli wątpliwości co do sukcesu.

Ćwiczenie 7

– – –

Napisz, wstawiając brakujące litery i otwierając nawiasy.

1. Bracia (n…) nie mieli wątpliwości, że ojciec nie żartuje i nie dotrzymuje słowa (M.-S.). 2. Trzeba było (n ...) zastanowić się, kiedy, odejść (n ...) gdzie (B.P.). 3. On (n ...), gdzie nie mógł znaleźć pracy (Paust.). 4. Przed tym incydentem Shamet słyszał wiele kłamstw żołnierzy, ale on (n…) kiedy nie kłamał (Paust.). 5. Tylko Kozacy (n…) (skąd) skąd pochodzić (Ser.). 6. (N.-.) ile razy widziałem z góry, z ogrodu Anfisę nad brzegiem Sosny Szybkiej (Paust.). 7. Teren wokół był płaski, było (n...) gdzie się schować (B.P.). 8. W Golovlevie on (n ...) (z), gdzie nie spotkał się nie tylko z bezpośrednim odmową, ale nawet z najmniejszym pośrednim ograniczeniem (S.-SH.). 9. Szczerze mówiąc, dzieciństwo i młodość (n…) kiedy nie mogą się obejść bez egzotyki (paust.). 10. Gdzie (n ...), kiedy wszystko było puste, nagie, teraz wyrósł młody gaj (N.).

Ćwiczenie 8

Pisz, otwierając nawiasy i wstawiając brakujące litery. Wskaż, do której części mowy należą podkreślone słowa.

Ćwiczenie 9

Rozwiń nawiasy za pomocą jednej z cząstek.

– – –

1. Pod koniec szkoły syn oznajmił rodzicom, że (nie, nie) nie opuści wsi i że wyjedzie (nie, nie) dokąd i (nie, nie) dlaczego. (Nie, nie) znikąd nie dochodził żaden dźwięk. 3.

Tutaj (ani, nie) kiedy żył stary hrabia. 4. Podróżni (ani, nie) gdzie przenocować. 5. On (ani, nie) nie mógł nigdzie uzyskać pomocy. 6. Chłopiec wrócił do domu w połowie drogi, chociaż (ani nie) dlaczego musiał wracać. 7. Wilk, zjedzony (ani nie), gdy nie analizuje kości. osiem.

Tego nie rozumiem (lub nie rozumiem). 9. Odwrót (ani, nie) gdzie. 10. Tam (ani, nie), kiedy szedłem (P.). 11. Wszędzie było cicho, nigdzie nie było świateł (ani, nie).

Ćwiczenie 10

1. Nieporozumienia często wynikają (z) z faktu, że ludzie się nie rozumieją. 2. Wie, jak znaleźć śmieszne strony w ludziach i lubi (przy) tej okazji być dowcipny. 3. Zaimki z przyimkami i przysłówki zaimkowe są zgodne w wymowie, (dlatego) bardzo ważne jest ich rozróżnienie. 4. Turyści postanowili zatrzymać się na noc (za) tym lasem. 5. (Z) tego lasu do najbliższej wioski dwadzieścia kilometrów. 6. Najpierw rozbijemy namioty, przygotujemy drewno na opał, a następnie ugotujemy obiad na ogniu. 7. (Jak) przygotowujesz się do egzaminu: korzystanie z podręcznika czy robienie notatek? 8. (Od) dlaczego mało czytasz? 9. (Od) czego wolałbyś odmówić: wycieczki pieszej czy wakacji nad morzem? 10. (Dlaczego) dlaczego tak zdecydowałeś? 11. I (bo) jaki był los wrzucenia mnie do pokojowego kręgu uczciwych przemytników? (L.). 12. Powiedz mi, piękna, (od) dlaczego widziałem cię dzisiaj na dachu? (L.). 13. Nagle ledwo wyczuwalny uśmiech przebiegł przez jego wąskie usta i nie wiem (od) dlaczego zrobiła na mnie najbardziej nieprzyjemne wrażenie (L.).

Ćwiczenie 11

– – –

Przepisz i rozwiń nawiasy.

(c) nosi pelerynę - (c) nosi pelerynę z brokatu; (w) czas przybycia - (w czasie) wakacji; (aby) podnieść głowę do góry - (aby) przymocować flagę do szczytu namiotu;

(na) twarzy były błędy - (na) twarzy spadł pasmo włosów; (za) jutro będzie zabawa - (za) jutro przełożyć spotkanie; (aby) wspinać się - (aby) wspinać się na szczyt góry.

Ćwiczenie 12

Przepisz, otwierając nawiasy.

Z cichym szelestem wiatr kołysze wierzchołkami starych cedrów, jakby zapowiadając (na) jutro deszcz i gdzieś (gdzieś) (w) oddali jakiś nocny ptak krzyczy.

– – –

Ćwiczenie 13

Zamień podświetlone słowa i frazy na przysłówki z przedrostkiem -. Z niektórymi z nich twórz zdania.

Przykład: żyj jak poprzednio - żyj jak poprzednio.

Ćwiczenie 14

1. Upał był nie do zniesienia (jeszcze) jak poprzednio (T.). 2. Wszyscy zamarli w oczekiwaniu, że (tutaj) wyskoczy zając (Prishv.). 3. [Unosiła się] bardzo kolorowa (według) barka nilowa pomalowana w Egipcie (Lesk.). 4. Jednak jakoś (to) zrozumieliśmy się (obiad.). 5. Przesunęła się zielonkawa fala, (nieco) lekko spuchnięta i dudniąca (T.). 6. Jakub nie miał innych krewnych, jego matka (podana) zmarła dawno temu (T.). 7. Posiadał potworną siłę, z nożem poszedł nieść (jeden) (na) jeden (Gil.). 8. W tym lesie każda bestia (podobno) (nie) widoczna (Prishv.). 9. Po związaniu łykowych butów (krzyż) (na) krzyżu, przyniósł wosk do ognia (Fed.). 10. Ja (pierwszy) (w) najpierw nauczę się tych słów (Sh.). 11. Tam, jak mówią, (ciemność) ciemność ludzi i maszyn 7 / 25 Pisownia przysłówków (ćwiczenia i test) (Zamknięte). 12. (Tylko) gdy tylko złapałem za klamkę, rozległ się strzał (Prishv.). 13. Na czystym niebie (ledwo) ledwo gnały wysokie i rzadkie chmury (T.). 14. Kobiety wzięły wały, chłopi popychali się od tyłu i tak (po trochu) (po trochu) wozili wóz na drogę (Prishv.). 15. W tej chwili w lesie (tylko) zaczyna się piękna walka o światło (Prishv.). 16. Kiedy w pokoju zrobiło się (trochę) ciepło, spisałem swoje obserwacje z zimy (Prishv.). 17. Oto drozd śpiewak - śpiewa również, ale śpiewa (samo) sam (Prishv).

Ćwiczenie 15

Przepisz, otwierając nawiasy. Wyjaśnij pisownię przysłówków.

W domu w Moskwie wszystko było już (według) zimy; piece rozpalane ... (rozdz.). 9. (Według) najwyraźniej pasterz przywiązywał dużą wagę do swoich słów (rozdz.). 10. "Starcy" przeszli (przy) dwóch i (przy) trzech po korytarzu, łamiąc postrzępione czapki z tyłu głowy (Kupr.). 11. Wszystko zostało zrobione (według) domu, (według) sąsiedztwa... (Cupr.). 12. Dni są wciąż tylko (według) wiosenne czułe ...

(kupr.). 13. Na takim łysym miejscu, moim zdaniem, powinien być bekas (Prishv.). czternaście.

Przez długi czas (na) puści myśliwi chodzili i strzelali całym swoim entuzjazmem (Prishv.). 15. Na początku wszystko było (jeszcze) cicho (Kor.). 16. Był ubrany (według) kraju: bez kołnierzyka, lniane buty (Er.).

Ćwiczenie 16

– – –

Pisz otwierając nawiasy. Wyjaśnij ciągłą, oddzielną i dzieloną pisownię przysłówków.

Ćwiczenie 17

Napisz zdania, otwierając nawiasy.

Ćwiczenie 18

Otwórz nawiasy, biorąc pod uwagę, że przysłówki mogą być zarówno ciągłą, jak i oddzielną pisownią.

– – –

1. Mieszkaliśmy w namiocie (w) czterech. 2. Piszę teraz nowy wiersz, w którym mówię (do) niemożliwego (P.). 3. (Do) teraz tymi ścieżkami nie chodzi się. 4. Długo szliśmy i (do) zgubionych. 5.

(B) łatwiej jest iść razem przez życie. 6. Partyzanci walczyli (w) wręcz (G. Markov). 7.

Moskwa ma (nie)słusznie słusznie być dumna z wielkości swego przeznaczenia (S.Schipachev). 8. Wypoczęliśmy wystarczająco. 9. (B) przeplatane lasami były polami. 10. Nasze myśliwce poszły (by) przechwycić niemieckie bombowce. 11. (Na) na wieki wieków jesteśmy razem. 12. (Na) szczyt góry wspiął się oddział turystów. 13. (B) poniżej pluska rzeka. 14. Dzieła rozwinięte (w) wszystkim.

15. (W) chwili jaskółka wleciała przez rozbite okno. 16. Strzelili (na) zgadywanie. 17. Tutejsze lasy kołysały się na wiele kilometrów wzdłuż i w poprzek (Z. Kur.). 18. Dzieci rzuciły się (w) luzem. (C) ze szczytu otwiera się wspaniały widok. 20. Podróżni weszli (do) niewidomych.21. (Bo) często było to trudne.

Ćwiczenie 19

Przepisz, otwierając nawiasy. Napisz słowa razem lub osobno.

Ćwiczenie 20

Otwórz nawiasy, umieszczając w razie potrzeby myślnik.

– – –

Ćwiczenie 21

Określ znaczenie leksykalne wybranych przysłówków i wyjaśnij sposób ich tworzenia.

1. Od czasów starożytnych rosyjski kupiec wychowywał się w nieufności do rozumu, a nawet w wrogości do niego (G.). 2. Nie byłoby źle zapytać mnie, ponieważ nadal jestem z nią spokrewniony; przynajmniej od niepamiętnych czasów nie bez powodu nazywali ojca (gr.). 3. Słyszy się, że dwór ziemstw przyjeżdża do nas, aby oddać nas pod dowództwo Kirila Pietrowicza Troekurowa, ponieważ my, jak mówią, należymy do nich i nigdy o tym nie słyszeliśmy od naszych czasów (P.). 4. A czasami dziadkowi wydawało się, że czas się cofnął, że on, dziadek, znów ma czterdzieści lat (kat.). 5. Gerasim i Andrey mieli szczęście nie tylko spotkać się w Chołmogorach, ale także mieszkać w tej samej chacie i jak dawniej przyjaźnić się ze sobą, wspominając odległe lata dzieciństwa, ucieczki z dziedzictwa Koliczowa i kampanie inflanckie (Kostyl .). 6. I widzę - przepraszam, że i tak moja biedna sylaba mogłaby być znacznie mniej pełna obcych słów, chociaż zajrzałem po staremu do Słownika Akademickiego (P.). 7. Przez większość czasu między rozmówcami panuje głęboka cisza: wszyscy widują się codziennie i niewiele jest wiadomości z zewnątrz (Goncz.). 8. Dwa okna zostały zasłonięte muślinem w kolorze róży herbacianej, od zewnątrz ocieniała je zieleń drzew (M.G.).

Ćwiczenie 22. (przejdź do następnej strony)

– – –

Ćwiczenie 22.

Z tych słów utwórz wszystkie możliwe przysłówki. Podkreśl elementy słowotwórcze.

Góra, wzrost, wiek, głębokość, odległość, koniec, początek, dół; wieczny, stary, długi, ukośny, nowy, właściwy, prosty, rzadki, jasny, szybki.

Ćwiczenie 23

Zastąp wyróżnione słowa i frazy przysłówkami będącymi synonimami i wyjaśnij ich pisownię.

Próbka: praca bezużyteczna - na próżno, na próżno.

być blisko czegoś; grać wystarczająco; rozbić na małe kawałki; iść na całość; kłótnia w końcu; biegnij, wyprzedzając się nawzajem;

pędzić w różnych kierunkach; zapomnij o czymś, pospiesznie zbierając; pić herbatę, odgryzając cukier; wypalić się całkowicie znać od najmłodszych lat; idź bez patrzenia na drogę; po omacku nic nie widząc; jedz suche jedzenie marnowanie energii na próżno; stać wyciągnięty.

– – –

Ćwiczenie 24

Korzystając ze słownika ortografii, napisz następujące przysłówki, otwierając nawiasy. Twórz zdania z podkreślonymi słowami.

Ćwiczenie 25

W tych przykładach podkreśl przysłówki i homonimiczne kombinacje, wyjaśnij pisownię.

Ćwiczenie 26

– – –

Przepisz, otwierając nawiasy.

1. (Od) Nigdy nie widziałem tak smutnego cmentarza (P.). 2. Zachar otworzył (w) połowę drzwi, ale nie odważył się wejść (Goncz.). 3. Jesteś jeszcze młodym mężczyzną, a ja już jestem starą kobietą i (w) prawo do udzielania ci rad (T.). 4. Wynagrodzenie jest jak najbardziej umiarkowane i mam nadzieję, że Twoja pensja (w) szybkości będzie w zupełności wystarczająca (Wystarczająca). 5. Jeśli siekasz, to (z) ramienia (AKT). 6. Kontrabas pił herbatę (w) kęsem, a flet (w) nakładką (rozdz.). 7. Z bronią (za) przewagę, jak w ataku, Tomilin wyskoczył z lasu (M.G.). 8. Nauczyciel krzyknął coś (przy) nadrabianiu zaległości (M. G.). 9. Ostrożnie podszedłem i podziwiałem stronę Yarika (c) (Prishv.). 10. Rostislav, szesnastolatek, opuścił prawdziwą szkołę wojskową i poszedł na wojnę (Fed.). 11. Nauczyciel schylając się (w) (pół) obrotu w stronę Klavy, skrzydłem ptaka zmiótł parapet (Fed.). 12. (B) wyczerpany wyrzuciłem łopatę (Nag.).

Ćwiczenie 27

Przepisz zdania, otwierając nawiasy. Podkreśl przysłówki i słowa, do których przysłówki się odnoszą.

5. Do tej pory, jeśli (c) patrzysz z góry na lasy północne, to las wydaje się być ciągły od samej Moskwy do mórz północnych. 6. Przez jakiś czas wychodzisz bez nadziei i uczysz się (przez) niewolę dogłębnego zrozumienia natury północnego drzewa - świerka. 7. Inni sąsiedzi też się zbierali (mało) (po trochu) ... 8. I wierzyli we wszystko u nas: niesłychana kolekcja żurawin była (na) twarzy. 9. Vasya szybko rozwiązała trudny problem i usiadła, czekając na nauczyciela: Fokin okrążył wszystkich (jeden po drugim). 10. On [Vasya] już zaczął przyzwyczajać się do tego, że nauczyciel go wyróżnia, a teraz to pytanie (w)tajemnicy nie przyciągnęło go do siebie tak bardzo, jak chciał zaskoczyć Iwana Iwanowicza.

– – –

(M. Prishvin) Ćwiczenie 28.

Przepisz, otwierając nawiasy. Wyjaśnij pisownię przysłówków, określ ich funkcję składniową.

(W. Solouchin) II. 1. Tam, (wysoko) wysoko, może jakiś wietrzyk wędrował, było zupełnie cicho (sol.) u nas (na) dole. 2. Przeszłość poszła (gdzieś), potem (w) dystans, straciła swoją cenę (rozdz.). 3. (W) rano po śniadaniu z mlekiem z chlebem i jajkami (w) kabaczkami poszliśmy szukać prezesa kołchozu (sol.). 4. (B) wieś przed nami stała się naszym celem (na) jutro (sol.). 5. To był blask (c) dogasającego otoczenia... Nad ogniem ptaki zwijały się (c) z odległości, która wydawała się wiązką ciemnych małych krzyżyków na ognistym polu (G.). 6. (C) początek małych choinek poszedł, potem wyżej, wyżej ... (sol.). 7. Sufit (w) środku jest zwęglony, a papier z niego 15/25 Pisownia przysłówków (ćwiczenia i test) jest oderwana (sol.). 8. Wczesnym rankiem, kiedy wszyscy spali, wyszedłem (na) palcach z dusznej, gorącej chaty (sol.). 9. Płaszcz Zachara spadł na niego właśnie (w) czasie (L.). 10. Pchnął sąsiada (w) bok (T.). 11. A jakże odległą, długotrwałą wojną wyda się tobie i mnie (w) momencie, gdy rękoma odsuniemy okiennice, zaciągniemy czarne firanki z okna (O.B.). 12. Myślę (w) że... wędrowałem do domu (T.).

Ćwiczenie 29

Przepisz, otwierając nawiasy. Wyjaśnij pisownię scaloną lub osobną.

1. Jak myślisz teraz, (u) szczytu swojego życia, o wybrednym bieganiu po młodych ludziach po materiały do literatury ... (Prishv.). 2. (B) wcześniej oczywiście (c) wcześniej, ale każdy z nas coś (coś) stracił w życiu i musieliśmy za to wrócić (na) plecy (Prishv). 3.

(B) przed słońcem, od lekkiego wiatru, pajęczyna przechodząca przez polanę była poruszona ...

(Prysz.). 4. Kiedy koszą siano, przepiórki uciekają (na) krawędź i zbierają się w ostatnim rogu ... (Prishv.). 5. Należy pamiętać (c) o właściwościach grzybów leśnych (Prishv.). 6. Jego czarne oczy podążały za mną (z) daleka z wyrzutem i niezadowoleniem ... (Cupr.). 7. Duży, krótki, żyzny deszcz już zaczął padać kilka razy, po czym młoda trawa rośnie (przed) naszymi oczami ... (Cupr.). 8. Już (odkąd) rano czułem się źle, chociaż nadal nie mogłem jednoznacznie określić, na czym polegała moja choroba (Cupr.). 9. Gdy późnym wieczorem wracałem do domu, wtedy (w połowie drogi) nagle chwycił mnie i wstrząsnął gwałtowny atak dreszczy (Cupr.). 10. (Do) wieczorem poczułem się gorzej (Cupr.). 11. Ona [Olesya] kazała mi opowiedzieć o doktorze kilka razy (pod) z rzędu (Kupr.). 12.

Wysokie, smukłe sosny otaczały nas z obu stron, tworząc gigantyczny korytarz ciągnący się (w dal) (Kupr.). 13. Jego ubrania zdradzały roszczenie (do) gustu i szykownego zaniedbania (T.). 14. Patrzyłem na niego (w) szlaku, aż jego rogata czapka zniknęła za gałęziami (T.). 15. Ogary (tamta) godzina ujarzmiona (T.). 16. Goście rzucili się (na) na spotkanie poirytowanego ziemianina (T.). 17. Biedak [pies] wstał cicho, upuścił chleb z nosa i jak na palcach poszedł do holu, głęboko obrażony (T.). 18. Masza lekko odwróciła głowę i zaczęła (jest) (pod) czołem spoglądać na mnie ukradkiem, dziko, szybko. Nagle wstała, od razu otworzyła okno, wystawiła głowę i (z) sercem krzyczało na przechodzącą kobietę... (T.). 19. Ona (po drodze) spojrzała na niego przez ramię - i poszła dalej, (do) skrzyżowania, jakby się z nim droczyła (T.). 20. „To ona żegna się ze mną (na zawsze)” i [Chertop-hanov] wybuchnął płaczem (T.). 21. Jaff, według lokaja, (w) przeddzień wyjechał do Moskwy (G.). 22. „Tutaj”, zwykł mawiać [Nedopyuskin], wskazując (na) środek klatki piersiowej, nad brzuchem (T.). 23. Ale do najbardziej szanowanych

– – –

to [majątek] nie przyniósł dobroczyńcy wiele korzyści, ponieważ (w) krótkim czasie został sprzedany...

(T.). 24. Nie miał kapelusza: trzymał go (pod) pachą (T.).

Ćwiczenie 30.

Przepisz, otwierając nawiasy.

1. (Do) rano nie oceniaj pogody na dzień. 2. Jegor powiedział z góry, ale wszystko (nie, w) czasie. 3.

Możesz to przemyśleć raz, ale nie dasz rady (przez) stulecie. 4. (Nie, w czasie) gość jest czymś więcej niż złoczyńcą. 5.

Na świecie i żalu (w podłodze) żalu. 6. (Nie, w) czasie, gdy gość jest jednym gniewem. 7. (B) Trasa gościa nie będzie obsługiwana. 8. (Od) dlaczego leniwa osoba jest gładka? (Z) faktu, że jest chciwy na odpoczynek. 9. Nie da się żyć (w podłodze) sercem i pracować (w podłodze) siły. 10. Myśl (w) wieczorem, rób (w) rano. I. Krótkie i jasne, (od) to i dobrze. 12. Pieniądze z pracy (do) zasilają stulecie. 13. Czego żona nie lubi, mąż (na zawsze) nie powinien jeść. 14. Robisz (dla) pośpiechu, robisz (dla) śmiechu. 15. Mróz i żelazne łzy i (na) mucha bije ptaka. 16. Osoba nie zawsze jest tym, czym się wydaje. 17. Kto (c) na początku szybko to zrobi, na koniec wystawi język. 18. Bez mistrza żelazo (c) rdzewieje podwójnie. 19. Do dobrze odżywionego konia i wąwozu (nie za nic) i do góry - droga gładka. 20. (On) pusty żołądek i piosenka nie jest śpiewana. 21. Do kogo i podpowiedź (nie do) domu. 22. Dla drogiego gościa i drzwi (na) stopniu ... 23. Ryś jest pstrokaty (z) na zewnątrz, a człowiek - (z) w środku. 24.

Kto jest niskiego wzrostu, za chwilę prześlizgnie się obok, a kto jest wielki, przejdzie. 25. Uparty (w) bród nie idzie, tylko (w) pływa. 26. A doświadczony i nie głupiec czasami się poślizgnie. 27. Cienka Slavushka przejdzie - nikt (dla) męża ... nie zabierze.

(Przysłowia i powiedzenia) Test na temat „Pisownia przysłówków”

– – –

3. Które słowo kończy się na O?

1) sporadycznie...

3) ciasno...

4) czerwony...

4. W jakim wariancie przysłówek jest pisany z łącznikiem?

1) w ... trzy

2) trzeci ... trzeci

3) w ... nadrabianiu zaległości

4) w ... początek pomyśl

– – –

5. W jakim wariancie przysłówek jest pisany z łącznikiem?

1) jest ... naprawdę uczciwy

2) mówić ... po koreańsku

3) działać w…tajemnicy

4) mów po kolei…

6. W jakim wariancie przysłówek jest pisany z łącznikiem?

1) rób na ... pospiesz się

2) żyć ... po staremu

3) ucz się ... na pamięć

4) w ... zaśpiewał ponownie

– – –

7. W jakim wariancie przysłówek jest pisany osobno?

1) niektóre ... gdzie

2) przez ... naprzemiennie

3) uderzenie z ... boku

4) nie wygrywaj sam... sam

8. W jakim wariancie przysłówek jest pisany osobno?

1) w ... dobrze

2) z ... biegnij

3) dawno temu

4) że ... godzina

– – –

9. W jakim wariancie przysłówek jest pisany osobno?

1) naprawdę ważne

2) jeden po drugim

3) minął ... czas

4) w locie

10. W jakim wariancie przysłówek jest pisany razem?

1) graj ... otwórz

2) na ... sumienie

3) w ... później

4) kawa po turecku

– – –

11. W jakim wariancie przysłówek jest pisany razem?

1) odejdź bez ... żądania

2) powiedzieć do rzeczy ... do rzeczy

4) bać się... śmierci

12. W jakim wariancie przysłówek jest pisany razem?

1) mów ... czystość

2) podnieś się do ... śmiechu

3) pracuj nad ... nosić

4) zdecyduj się ... na własną rękę

– – –

13. W jakim wariancie przysłówek jest pisany razem?

1) za granicą... za granicą

2) krok po kroku

3) za granicą...

4) po trochu… po trochu

14. W jakim wariancie przysłówek jest pisany razem?

1) w ... skakaniu

2) przez ... sumienia

3) w prawo... w lewo

4) w ... jesienne zimno

– – –

15. W którym rzędzie wszystkie słowa są napisane osobno?

1) po włosku, w górę... w dół, słusznie... dumny

2) żyć ... po staremu, biegać ... skakać, daleko ... daleko

3) głupcze… głupcze, pędź w… morską odległość, strzelaj… z bliska

Michajłow Andriej Julianowicz -

Nauczyciel języka rosyjskiego MBOU „Szkoła średnia Emelkinskaya”

Rejon Aksubaevsky Republiki Tatarstanu

Temat : NIE z przysłówkami w –o/-e. Ich pisownia

Rodzaj lekcji: generalizacja i systematyzacja wiedzy

Cele :

- tworzenie:

a) pomysły na poprawną pisownię NOT z przysłówkami w –о/-е

b) umiejętność pisania przysłówków;

Rozwój czujności ortograficznej;

Operacje umysłowe: obserwacja, analiza, uogólnianie.

Rozdawać: testy

Hwymagane wyposażenie: podręcznik, komputer, projektor wideo, ekran

Materiał demonstracyjny: tabela pisowni NIE z przysłówkami w –o/-e

Podczas zajęć:

I . Motywacja do zajęć edukacyjnych.

1) Organizacja aktualizacji wymagań dotyczących działań edukacyjnych („musi”).

2) Organizacja zajęć studenckich w celu ustalenia ram tematycznych („Potrafię”).

3) Stworzenie warunków do zaistnienia wewnętrznej potrzeby ucznia włączenia się w działania edukacyjne („Chcę”).

Cześć chłopaki! Dyżurny, kogo dzisiaj u nas nie ma?

Jakiej części języka rosyjskiego się uczymy? (Morfologia)

Jakie są części mowy? (Niezależne i serwisowe)

Nazwij niezależne części mowy. (Rzeczownik, przymiotnik, czasownik, liczebnik, zaimek, imiesłów, imiesłów, przysłówek).

Jaki temat studiowaliśmy na ostatniej lekcji? (Skonsolidowana i oddzielna pisownia przysłówków).

Jak je się przysłówki? (Razem, osobno, przez myślnik).

Chcesz poszerzyć swoją wiedzę na temat pisowni przysłówków? (TAk.)

Dlaczego potrzebujemy nowej wiedzy? (Dobrze pisać)

Jakie kroki należy wykonać podczas uczenia się nowej wiedzy? (Wymagane dwa kroki: dowiedz się, co wiemy, a czego nie).

I to wszystko? (Nie).

Dowiedzmy się najpierw, powtarzając, co wiemy.

Następnie postaramy się wykonać zadanie na nowej wiedzy.

Analizując jego działanie, dowiadujemy się, że nie wiemy.

Znajdź przyczynę trudności: czego nie wiemy, aby wykonać zadanie.

Spróbujmy samodzielnie wydostać się z trudności, czyli wyizolować nową wiedzę.

II .Aktualizacja i ustalenie indywidualnego poziomu trudności w akcji próbnej.

Podczas lekcji musisz ocenić swoją aktywność poznawczą:

Zadanie zostało wykonane poprawnie, wstaw + (plus);

Zadanie nie zostało wykonane dokładnie, postaw znak zapytania (?).

Od czego zaczynamy naszą wiedzę o nowym? (Z powtórzenia tego, co wiemy na ten temat: „Ujednolicona i oddzielna pisownia przysłówków”).

Pracujemy według tabeli. zegarekpisownia NIE z przysłówkami w -o / -e (slajd nr 1)

Osobno:

1. Bez NOT

nie używany (niechlujny)

(wcale nie jest zabawne)

(całkowicie niezrozumiałe)

Na ekranie slajd numer 2 z ćwiczeniami:

Wyznacz pisownię „Nie z przysłówkami w -o / -e”, wykonujemy pracę zgodnie z opcjami:

1 opcja

Opcja 2

Zachował się (nie)głupi

Zapytany (nie)grzecznie

Napisał (nie)niedbale

Odebrano (nieprawidłowo)

Zatrzymany (nieoczekiwanie)

Przybity (nie) mocno

Mówił (nie) szybko, ale powoli

Wyjaśnione (niezrozumiałe)

Wyglądał (nie)ładnie

Wcale (nie)interesujące

Kiedy skończą, mówią, jak pisać zNie przysłówki w –o/-e

Slajd nr 3.

1 OPCJA

BYŁ OSZAŁAMIAJĄCY (bez Nie używany);

NAPISANE CARALLY (bez Nie używane);

ZATRZYMAŁ SIĘ NAGLE (bez Nie używany);

MÓWIONE NIE SZYBKO, ALE WOLNO (pisane osobno, bo jest kontrast);

WYGLĄDAŁO NIEŁADNIE (napisane osobno, ponieważ jest to wzmacniające słowo)

OPCJA 2

ZAPYTANO NIEPOLICZNIE (można zastąpić synonimem RUDE);

ODPOWIEDŹ BŁĘDNA (można zastąpić synonimem ŹLE);

ZABEZPIECZONY GWOŹDZIEM (można go zastąpić synonimem SŁABY);

FAR NOT FUN (napisane osobno, ponieważ jest słowo wzmacniające);

NIC INTERESUJĄCEGO (napisane osobno, ponieważ jest słowo wzmacniające)

- Jakie wnioski możesz wyciągnąć ze swojej wiedzy i umiejętności na ten temat? (Materiał wyuczony na wystarczającym poziomie)

Nie zapomnij ocenić swojej aktywności poznawczej na tym etapie lekcji.

Czy wszystkie te zasady są ci znane? (Tak. Ale popełniamy błędy)

Jaka jest trudność? (Brak niewystarczającej znajomości pisowni zNIE przysłówki ze słowami wzmacniającymi i przysłówkami miary i stopnia)

III . Identyfikacja lokalizacji i przyczyny trudności.

Organizacja przywracania wykonanych operacji.

Jak przeliterować NOT z przysłówkami kończącymi się na -O/-E? (Scalanie, oddzielne).

Jaki jest problem? (pisownia przysłówków nie zawsze jest jasna w obecności wzmacniających słów i przysłówków miary i stopnia).

VI . Budowanie projektu wyjścia z trudności (cel, temat, metoda, plan, środki).

Organizacja budowy projektu wyjścia z trudności:

Jaki jest cel naszej przyszłej pracy? (Określ sposoby pisowni przysłówków).

Jak możemy sformułować temat naszej lekcji? (Skonsolidowana, oddzielna pisownia NIE z przysłówkami w –o/-e).

Jaką metodę proponujesz rozwiązać ten problem? Pamiętasz, jakiej metody używaliśmy w przypadkach, gdy nie potrafiliśmy wyjaśnić żadnej pisowni? (Zazwyczaj używaliśmy metody obserwacji).

Co wybraliśmy jako obiekty obserwacji? (Ćwiczenia podręcznika z symbolem „okulary”).

V . Realizacja projektu budowlanego.

- Napiszmy przysłówki z synonimami (synonim - przysłówek znie )

płytko (płytko), nagle (niespodziewanie), cicho (niesłyszalnie), blisko (niedaleko), daleko (nie blisko), ciężko (niełatwo), wielokrotnie (wielokrotnie), pilnie (natychmiast), swobodnie (swobodnie), spokojnie (spokojnie), niespokojny (niespokojny), niepoważny (nie poważny).

Jakie spostrzeżenia poczyniłeś? (przysłówki są pisane razem, ponieważ można je zastąpić synonimem) slajd numer 4

Napiszmy dyktando graficzne. Czytam zdania, a ty stawiasz znaki +, - zgodnie z pisownią Nie z przysłówkami (razem +, osobno -)

1) A my odwiedzimy puste pola, lasy,ostatnio tak gruba...

2) ... Potem nagle szedł gdzieś w kąt i rzucając daleko miotłę i łopatę, rzucał się twarzą na ziemię i leżał godzinami na piersinadal .

3) Chciwy ispokojnie , chcąc chwycić i ścisnąć wszystko, co widoczne w jej ramionach, dziewczyna spojrzała na czyste niebo.

4) Biter pobiegł na skraj ogrodu i stamtądbezlitośnie spojrzała na róg tarasu, który widziała.

5) W lesie nawiązują nowe znajomościnie rzadkie , ale dość często.

6) Po naszej prawej stronie,niedaleko i gdzieś blisko szemrał strumyk.

7) Chodzenie znaną drogą wcale nie byłonie straszne .

- Na ekranie slajd numer 5

Kod weryfikacyjny: 1+, 2+, 3+, 4+, 5-, 6-,7-

Jak napisane są te przysłówki? (przegubowy, osobny) Zjeżdżalnia №6

Bardzo dobrze! Jesteś bardzo spostrzegawczy.

Wyraźmy nasz wniosek w uogólnionej formie, stworzymy standard. Kto spróbuje?

Osobno:

1. Jeśli istnieje lub jest domniemana opozycja (nie łatwa, ale trudna)

2. Zastąpienie synonimem (niełatwe-trudne)

2. W obecności słów wzmacniających:daleko, wcale, wcale, wcale, wcale, wcale (wcale nie jest zabawne)

3. Jeśli są przysłówki miary i stopnia:bardzo, bardzo, bardzo, całkowicie (całkowicie niezrozumiałe)

Czy możemy teraz wyjaśnić ciągłą i oddzielną pisownię NOT z przysłówkami w -o / -e, co powodowało trudności na początku lekcji?) Slajd #1

V I . Konsolidacja pierwotna w mowie zewnętrznej.

Jaki jest kolejny krok w naszej aktywności poznawczej? (Konieczne jest utrwalenie znajomości reguły i umiejętności jej praktycznego zastosowania).

Rozwiążmy test i sprawdźmy według modelu: (pracujemy w parach)

Zadania testowe.

1. W którym zdaniu NIE jest napisane osobno ze słowem?

Komunikacja z tobą jest (nie) interesująca.

Chłopiec odpowiedział (nie)poprawnie.

Odpowiedział (nie) pospiesznie.

2. W którym zdaniu NIE jest napisane razem ze słowem?

Natura nas (nie)słyszalnie opuszcza.

Ojciec mówił (nie) głośno, ale cicho.

Na prawo od nas, (nie)daleko, ale gdzieś blisko pojawił się leśniczy.

Czy miałeś problemy z wykonaniem tego testu? (Nie, poradziliśmy sobie z tym łatwo). Slajd numer 7

V II . Samokontrola z autotestem zgodnie z normą.

1- Czy jesteś pewny swoich umiejętności? (TAk).

Jak sprawdzić? (Możemy samodzielnie wykonać zadanie i sprawdzić się ze standardem).

Wykonaj ćwiczenie 197 i wyjaśnij pisownię przysłówków. Do pracy 5-7 minut.

Minęło 7 minut. Jakie są Twoje następne kroki? (Przeprowadzimy autotest zgodnie ze standardem).

Odniesienie:slajd numer 1

Osobno:

1. Bez Nie używany (niechlujny)

1. Jeśli istnieje lub jest domniemana opozycja (nie łatwa, ale trudna)

2. Zastąpienie synonimem (niełatwe-trudne)

2. W obecności słów wzmacniających:daleko, wcale, wcale, wcale, wcale, wcale (wcale nie jest zabawne)

3. Jeśli są przysłówki miary i stopnia:bardzo, bardzo, bardzo, całkowicie (całkowicie niezrozumiałe)

Kto popełnił błędy? Jak postępować? (Popraw błędy samodzielnie lub skorzystaj ze standardu).

Bardzo dobrze. Umieść znak "+" na marginesach dla tych, którzy nie mają błędów.

VIII . Włączenie do systemu wiedzy i powtórek.

1- Jaką nową wiedzą uzupełniliśmy naszą „świnki skarbonkę” wiedzy? (Możemy określić wybór ciągłej i oddzielnej pisowni NIE z przysłówkami w –о/-е).

Czy wystarczająco zabezpieczyliśmy nową zasadę? (Nie).

Czemu? (Wielkość praktycznego zastosowania nowej wiedzy jest niewielka).

I X. Refleksja działalności edukacyjnej.

- O czym była lekcja? (Pisownia nie z przysłówkami -o/-e)

Jak pisane są przysłówki? (scalone, oddzielne)

Czy łatwo jest pisać NIE z przysłówkami -o/-e? (Słowa z NIE są łatwe do napisania, ale trudne)

Jak piszemy(niełatwe ? (Oddzielnie, ponieważ jest opozycja)

Jakie trudności napotkaliśmy? (Nie zawsze poprawnie piszemy przysłówki)

Co pomogło nam je przezwyciężyć? (standardowa i samodzielna praca na lekcji)

slajd numer 8

Nauczyłem się pisać przysłówki, ale pojawiło się pytanie na temat lekcji. Postawię znak zapytania.

Nauczyłem się pisać przysłówki, ale nie jestem pewien, czy umiem je sam pisać. Powiem sobie: „Dobrze pracowałem!”

! ! !

Nauczyłam się pisać przysłówki i mogę wytłumaczyć temat koledze, powiem sobie: „Dobra robota!”

1. Kto nauczył się pisać przysłówki, ale jest pytanie na temat lekcji, postaw znak zapytania i wykonaj ćwiczenia. Nr 199 paragrafu 38.

2 Kto nauczył się poprawnie pisać przysłówki, ale nie jest pewien, czy napisze wszystko poprawnie, wtedy powiedz sobie „dobrze pracowałem!” i czy ex. 201.

3. Kto nauczył się poprawnie pisać przysłówki i potrafi wyjaśnić temat przyjacielowi, powiedz sobie: „Dobra robota!” i napisz esej opisujący pokój dziwki używając słów NIE.

Dzięki, cieszę się z ciebie.

Ciągła pisownia NIE z przysłówkami w -o/-e

Tylko przysłówki są pisane razem, które nie są używane bez nie- .

Na przykład: nie niedbale

nie celowo

nie lepo

nie niezgrabnie

nie niechlujny itp.

Nie z przysłówkami dla -o/-e jest pisane razem, jeśli słowo z nie- można zastąpić synonimem bez nie- lub wyrażenie, które ma bliskie znaczenie.

Na przykład: Za oknem nie grała głośna (cicha) muzyka.

Oddziel pisownię NOT przysłówkami w -o/-e

Nie z przysłówkami dla -o/-e napisane osobno, jeśli zdanie zawiera sprzeciw wobec związku a .

Nie z przysłówkami jest pisane osobno, gdy nie używane w połączeniu wcale, wcale, wcale, wcale, wcale, nigdy, wcale .

Na przykład: mówię po angielsku daleko od idealny.

Twój zespół wykonał nic takiego słabo.

Zasady pisowni połączonej i oddzielnej z przysłówkami NOT zakończonymi innymi literami (nie na -o / -e)

Przysłówki, które nie są używane bez nie- .

Na przykład: nie gotowy, nie wyznaczać, nie pasować, nie lzya itd.

W innych przypadkach takie przysłówki są pisane z nie osobno.

Na przykład: nie letni, nie w samą porę, nie wystarczająco nie wszędzie itd.

Bibliografia

Razumovskaya M.M., Lvova S.I. i inne Język rosyjski. 7 klasa. Podręcznik. - 13. wyd. - M.: Drop, 2009.
Baranov MT, Ladyzhenskaya T.A. i inne Język rosyjski. 7 klasa. Podręcznik. - 34. wyd. - M.: Edukacja, 2012.
Język rosyjski. Ćwiczyć. 7 klasa. Wyd. S.N. Pimenova - 19. wyd. - M.: Drop, 2012.
Lwów S.I., Lwów W.W. Język rosyjski. 7 klasa. Za 3 godziny - 8. wyd. - M.: Mnemosyne, 2012.

Materiały dydaktyczne. Sekcja „Przysłówek” ().
Przysłówek jako część mowy ().
Przysłówek jako część mowy ().
Części mowy w języku rosyjskim ().

Praca domowa

Ćwiczenia nr 220, 222. Baranov MT, Ladyzhenskaya T.A. i inne Język rosyjski. 7 klasa. Podręcznik. - M.: Edukacja, 2012.

Ćwiczenie. Pisz, otwierając nawiasy i wstawiając brakujące litery. Wyjaśnij pisownię nie.

Przyjęliśmy w prezencie genialny i (niesamowicie) bogaty język naszych klasyków, a naszym świętym obowiązkiem jest zachowanie tego dziedzictwa (Paust.). 2. Nie da się (nie) opowiedzieć o pięknie tego wielodniowego śnieżnego królestwa (Pep.). 3. (Więcej niż) razy widzieliśmy pozostawione ... bele towarów, (nie) znane do kogo należą, (nie) strzeżone przez nikogo (Pep.). 4. Nie było (nie) jasne, jak w gęstym lesie, poruszając się niemal na dotyk, ludzie odnajdą swoje miejsce w górach i przygotują się do bitwy (Zamknięte). 5. Na szczęście najbliższa chata myśliwska wydaje się być dość (nie) daleko (Ser.). 6. (Nie) tracąc minutę i radując się w duszy, niestrudzenie rąbaliśmy igły (Ser.). 1. Zmierzch gęstniał powoli, prawie (nie) zauważalny dla oka (Ert.). 8. (Nie) spiesząc się autostradą, Siergiej (nie) cofając się spojrzał na ten magiczny ogień (Ert.).