Vəzifələr üçün ixtisas kataloqu. Təhsil vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri. Bədən tərbiyəsi kafedrasının müdiri

4-cü nəşr, yenilənib
(Rusiya Federasiyası Əmək Nazirliyinin 21 avqust 1998-ci il tarixli 37 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir)

Dəyişiklik və əlavələrlə:

21 yanvar, 4 avqust 2000, 20 aprel 2001, 31 may, 20 iyun 2002, 28 iyul, 12 noyabr 2003, 25 iyul 2005, 7 noyabr 2006, 17 sentyabr 2007, 20 aprel, 29 mart 14, 2011, 15 may 2013, 12 fevral, 2014, 27 mart 2018

Menecerlərin, mütəxəssislərin və digər işçilərin vəzifələrinin ixtisas kitabçası Əmək İnstitutu tərəfindən hazırlanmış və Rusiya Əmək Nazirliyinin 21 avqust 1998-ci il tarixli 37 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş normativ sənəddir. Rusiya Əmək Nazirliyinin 24 dekabr 1998-ci il tarixli N 52, 22 fevral 1999-cu il tarixli N 3, 21 yanvar 2000-ci il tarixli N 7, 4 avqust 2000-ci il tarixli N 57, 20 aprel 2001-ci il N 35, 31 may 2002-ci il tarixli və 20 iyun 2002-ci il N 44. Kadrların düzgün seçilməsi, yerləşdirilməsi və istifadəsini təmin etmək məqsədi ilə kataloqdan mülkiyyət və təşkilati-hüquqi formasından asılı olmayaraq iqtisadiyyatın müxtəlif sahələrinə aid müəssisə, idarə və təşkilatlarda istifadə edilməsi tövsiyə olunur.

Yeni İxtisas Kitabçası rasional əmək bölgüsünü təmin etmək, müasir şəraitdə işçilərin əmək fəaliyyətinin dəqiq tənzimlənməsi əsasında funksiyaların, səlahiyyətlərin və vəzifələrin müəyyənləşdirilməsinin effektiv mexanizmini yaratmaq üçün nəzərdə tutulub. Kataloqda bazar münasibətlərinin inkişafı ilə bağlı işçilərin vəzifələrinin yeni ixtisas xüsusiyyətləri var. Əvvəllər mövcud olan bütün ixtisas xüsusiyyətlərinə yenidən baxılmış, ölkədə aparılan transformasiyalarla əlaqədar və xüsusiyyətlərin tətbiqi təcrübəsi nəzərə alınmaqla onlara əhəmiyyətli dəyişikliklər edilmişdir.

İxtisas xüsusiyyətlərində işçilərin əməyinin tənzimlənməsi standartları müvafiq ixtisasa malik kadrların seçilməsinə vahid yanaşmanı və işin mürəkkəbliyinə görə tarifləşdirilməsinin vahid prinsiplərinə uyğunluğunu təmin etmək üçün vahidləşdirilmişdir. İxtisas xarakteristikası Rusiya Federasiyasının ən son qanunvericilik və normativ hüquqi aktlarını nəzərə alır.

Menecerlərin, mütəxəssislərin və digər işçilərin vəzifələri üçün ixtisas kataloqu

Ümumi müddəalar

1. Rəhbərlərin, mütəxəssislərin və digər işçilərin (texniki icraçıların) vəzifələri üçün ixtisas arayışı müəssisələrdə * (1), müəssisə və təşkilatlarda əmək münasibətlərinin tənzimlənməsi, səmərəli kadr idarəetmə sisteminin təmin edilməsi ilə bağlı məsələləri həll etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. mülkiyyət formasından və fəaliyyətin təşkilati-hüquqi formalarından asılı olmayaraq iqtisadiyyatın müxtəlif sahələri.

Kataloqun bu buraxılışına daxil edilmiş ixtisas xarakteristikaları əməyin rasional bölgüsünü və təşkilini, kadrların düzgün seçilməsini, yerləşdirilməsini və istifadəsini əsaslandırmaq, işçilərin əmək vəzifələrinin və onlara qarşı ixtisas tələblərinin müəyyən edilməsində vəhdəti təmin etmək məqsədi daşıyan normativ sənədlərdir. habelə rəhbər işçilərin və mütəxəssislərin attestasiyası zamanı tutduğu uyğunluq vəzifələrinə dair qəbul edilmiş qərarlar.

2. Kataloqun qurulması iş xüsusiyyətlərinə əsaslanır, çünki işçilərin ixtisaslarına olan tələblər onların vəzifə öhdəlikləri ilə müəyyən edilir və bu da öz növbəsində vəzifələrin adlarını müəyyən edir.

Kataloq işçilərin qəbul edilmiş təsnifatına uyğun olaraq üç kateqoriyaya bölünür: menecerlər, mütəxəssislər və digər işçilər (texniki icraçılar). İşçilərin kateqoriyalara aid edilməsi işçinin işinin məzmununu təşkil edən ilk növbədə yerinə yetirilən işin xarakterindən asılı olaraq həyata keçirilir (təşkilati-inzibati, analitik-konstruktiv, informasiya-texniki).

İxtisas xüsusiyyətləri kataloqa daxil edilmiş işçilərin vəzifələrinin adları yanvar ayında qüvvəyə minmiş OK-016-94 İşçi Peşələrinin, İşçilərin Vəzifələrinin və Tarif Siniflərinin Ümumrusiya Təsnifatına (OKPDTR) uyğun olaraq müəyyən edilir. 1, 1996.

3. Kvalifikasiya kataloqu iki bölmədən ibarətdir. Birinci bölmədə müəssisələrdə, idarələrdə və təşkilatlarda, ilk növbədə iqtisadiyyatın istehsal sahələrində, o cümlədən büdcədən maliyyələşən sahələrində geniş yayılmış rəhbər, mütəxəssislər və digər işçilərin (texniki icraçıların) ümumsahə vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri verilmişdir. İkinci bölmədə elmi-tədqiqat müəssisələrində, layihə, texnoloji, layihə-axtarış təşkilatlarında, habelə redaksiya və nəşriyyat şöbələrində çalışan işçilərin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri əks etdirilir.

4. Müəssisələrdə, idarələrdə və təşkilatlarda ixtisas xüsusiyyətləri birbaşa fəaliyyətin normativ sənədləri kimi istifadə edilə bilər və ya daxili təşkilati və inzibati sənədlərin - işçilərin vəzifə öhdəliklərinin xüsusi siyahısını ehtiva edən vəzifə təlimatlarının hazırlanması üçün əsas ola bilər. istehsalın, əməyin və idarəetmənin təşkilinin xüsusiyyətlərini, habelə onların hüquq və vəzifələrini. Lazım gələrsə, müəyyən bir vəzifənin xüsusiyyətlərinə daxil olan vəzifələr bir neçə ifaçı arasında bölünə bilər.

İxtisas xarakteristikaları sənaye mənsubiyyətindən və idarə tabeliyindən asılı olmayaraq müəssisə, idarə və təşkilatların işçilərinə şamil edildiyi üçün onlar hər bir vəzifə üzrə ən tipik işi təqdim edirlər. Buna görə, vəzifə təlimatlarını hazırlayarkən, konkret təşkilati və texniki şəraitdə müvafiq vəzifəyə xas olan işlərin siyahısını dəqiqləşdirmək və işçilərin zəruri xüsusi hazırlığı üçün tələblər müəyyən etmək mümkündür.

Təşkilati, texniki və iqtisadi inkişaf, müasir idarəetmə texnologiyalarının mənimsənilməsi, ən müasir texniki vasitələrin tətbiqi, təşkilatın təkmilləşdirilməsi və əməyin səmərəliliyinin artırılması üçün tədbirlərin görülməsi prosesində işçilərin məsuliyyət dairəsini müəyyən edilmiş qaydalarla müqayisədə genişləndirmək mümkündür. uyğun xüsusiyyətlər. Bu hallarda vəzifə adı dəyişdirilmədən işçiyə işin məzmununa görə oxşar, mürəkkəbliyinə görə bərabər, icrası başqa ixtisas tələb etməyən digər vəzifələrin xüsusiyyətləri ilə nəzərdə tutulmuş vəzifələrin icrası həvalə edilə bilər. kvalifikasiyalar.

5. Hər bir vəzifənin ixtisas xüsusiyyətləri üç bölmədən ibarətdir.

“Vəzifə öhdəlikləri” bölməsində işçilərin optimal ixtisaslaşmasına imkan verən işin texnoloji homogenliyi və qarşılıqlı əlaqəsi nəzərə alınmaqla, tam və ya qismən bu vəzifəni tutan işçiyə həvalə edilə bilən əsas əmək funksiyaları müəyyən edilir.

“Bilməlidir” bölməsində işçiyə xüsusi biliyə dair əsas tələblər, o cümlədən qanunvericilik və normativ xarakterli aktlar, əsasnamələr, təlimatlar və digər rəhbər materialları, işçinin əmək vəzifələrini yerinə yetirərkən istifadə etməli olduğu üsul və vasitələrə dair bilikləri əks etdirilir.

"İxtisas tələbləri" bölməsi işçinin nəzərdə tutulmuş əmək vəzifələrini yerinə yetirməsi üçün zəruri olan peşə hazırlığının səviyyəsini və iş stajına olan tələbləri müəyyən edir. Tələb olunan peşə hazırlığının səviyyələri Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanununa uyğun olaraq verilir.

6. Mütəxəssis vəzifələrinin xüsusiyyətləri adı dəyişdirilmədən eyni vəzifə daxilində əmək haqqı üçün vəzifədaxili ixtisas təsnifatını nəzərdə tutur.

Mütəxəssislərin əməyinin ödənilməsi üçün ixtisas kateqoriyaları müəssisənin, idarənin və ya təşkilatın rəhbəri tərəfindən müəyyən edilir. Bu, işçinin əmək vəzifələrini yerinə yetirməkdə müstəqillik dərəcəsini, qəbul edilmiş qərarlara görə məsuliyyətini, işə münasibətini, işin səmərəliliyini və keyfiyyətini, habelə ixtisas üzrə iş stajı ilə müəyyən edilən peşə biliyini, praktiki təcrübəsini nəzərə alır. və s.

7. Törəmə vəzifələrin (böyük və aparıcı mütəxəssislər, eləcə də şöbə rəislərinin müavinləri) ixtisas xarakteristikaları kataloqa daxil edilmir. Bu işçilərin vəzifə öhdəlikləri, onların bilik və ixtisaslarına olan tələblər kataloqda əks olunan müvafiq əsas vəzifələrin xüsusiyyətləri əsasında müəyyən edilir.

Müəssisə, idarə və təşkilat rəhbərlərinin müavinlərinin vəzifə öhdəliklərinin bölgüsü məsələsi daxili təşkilati-inzibati sənədlər əsasında həll edilir.

“Böyük” vəzifə adından istifadə o şərtlə mümkündür ki, işçi tutduğu vəzifə ilə müəyyən edilmiş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, ona tabe olan icraçılara da nəzarət etsin. Müstəqil iş sahəsini idarə etmək funksiyaları ona həvalə edildiyi təqdirdə, "böyük" vəzifəsi istisna olaraq və işçiyə birbaşa tabe olan ifaçılar olmadıqda təyin edilə bilər. İxtisas kateqoriyaları nəzərdə tutulan mütəxəssis vəzifələri üçün “böyük” vəzifə adı istifadə edilmir. Bu hallarda, tabeliyində olan icraçıların idarə edilməsi funksiyaları birinci ixtisas kateqoriyalı mütəxəssisə verilir.

“Liderlərin” vəzifə öhdəlikləri müvafiq mütəxəssis vəzifələrinin xüsusiyyətləri əsasında müəyyən edilir. Bundan əlavə, onlara müəssisənin, qurumun, təşkilatın və ya onların struktur bölmələrinin fəaliyyət sahələrindən birində menecer və məsul iş icraçısı funksiyaları və ya şöbələrdə yaradılan ifaçılar qruplarının əlaqələndirilməsi və metodiki rəhbərliyi üçün vəzifələr həvalə edilir. (bürolar) konkret təşkilati bölmələrdə rasional əmək bölgüsü nəzərə alınmaqla.-texniki şərait. Tələb olunan iş stajına tələblər birinci ixtisas kateqoriyalı mütəxəssislər üçün nəzərdə tutulanlarla müqayisədə 2-3 il artırılır. Struktur bölmələri rəhbərlərinin müavinlərinin vəzifə öhdəlikləri, bilik tələbləri və ixtisasları rəhbər işçilərin müvafiq vəzifələrinin xüsusiyyətləri əsasında müəyyən edilir.

Şöbə rəhbərlərinin (rəhbərlərinin) vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri funksional şöbələr əvəzinə (sahə xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla) yaradılarkən müvafiq büroların rəhbərlərinin vəzifə öhdəliklərinin, bilik tələblərinin və ixtisaslarının müəyyən edilməsi üçün əsas rolunu oynayır.

8. İşçilərin faktiki yerinə yetirilmiş vəzifələrinin və ixtisaslarının əmək xüsusiyyətlərinin tələblərinə uyğunluğu sertifikatlaşdırma proseduru haqqında qüvvədə olan əsasnaməyə uyğun olaraq sertifikatlaşdırma komissiyası tərəfindən müəyyən edilir. Eyni zamanda, işlərin yüksək keyfiyyətli və səmərəli yerinə yetirilməsinə xüsusi diqqət yetirilir.

9. İş prosesində işçilərin həyat və sağlamlığının təhlükəsizliyinin təmin edilməsi zərurəti əməyin mühafizəsi və ətraf mühit problemlərini aktual sosial problemlər sırasına qoyur ki, onların həlli bilavasitə rəhbərlərin və hər bir işçinin tələblərə əməl etməsi ilə bağlıdır. müəssisənin, idarənin, təşkilatın əməyin mühafizəsi üzrə qüvvədə olan qanunvericilik, sahələrarası və digər normativ hüquqi aktları, ətraf mühit standartları və qaydaları ilə.

Bununla əlaqədar işçilərin (rəhbərlərin, mütəxəssislərin və texniki icraçıların) vəzifə öhdəlikləri vəzifənin müvafiq ixtisas xüsusiyyətləri ilə nəzərdə tutulmuş funksiyaların yerinə yetirilməsi ilə yanaşı, hər bir iş yerində əməyin mühafizəsi tələblərinə və iş yerində məcburi riayət olunmasını təmin edir. menecerlərin vəzifələrinə tabeliyində olan ifaçılar üçün sağlam və təhlükəsiz iş şəraitinin təmin edilməsi, habelə onların əməyin mühafizəsi üzrə qanunvericilik və normativ hüquqi aktların tələblərinə riayət edilməsinə nəzarət daxildir.

Vəzifə təyin edilərkən işçinin müvafiq əməyin mühafizəsi standartlarını, ekoloji qanunvericiliyi, əməyin mühafizəsi normalarını, qaydaları və təlimatlarını, təhlükəli və zərərli istehsalatın təsirindən kollektiv və fərdi mühafizə vasitələrini bilməsi tələblərini nəzərə almaq lazımdır. amillər.

10. İxtisas tələbləri ilə müəyyən edilmiş xüsusi hazırlığı və ya iş stajı olmayan, lakin kifayət qədər praktiki təcrübəyə malik olan və attestasiya komissiyasının təqdimatı ilə öz əmək vəzifələrini səmərəli və tam şəkildə yerinə yetirən şəxslər istisna hallar kimi təyin edilə bilər. eyni qaydada müvafiq vəzifələr, habelə xüsusi hazırlığı və iş təcrübəsi olan şəxslər.

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 30 iyun 2004-cü il tarixli 321 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş Rusiya Federasiyasının Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyi haqqında Əsasnamənin 5.2.52-ci bəndinə uyğun olaraq (Rusiya Federasiyasının Qanunvericilik Toplusu, 2004-cü il, N 28, maddə 2898; 2005-ci il, N 2, maddə 162; 2006-cı il, N 19, maddə 2080; 2008-ci il, N 11 (1-ci hissə), maddə 1036; N 15, maddə 1555; N 23, maddə 2713; N 42, Maddə 4825; № 46, maddə 5337; N 48, maddə 5618; 2009-cu il, N 2, maddə 244; N 3, maddə 378; N 6, maddə 738; N 12, maddə 1427, 1434; N. 33, maddə 4083, 4088; N 43, maddə 5064; N 45, maddə 5350; 2010, N 4, maddə 394; N 11, maddə 1225; N 25, maddə 3167; Maddə 26, maddə. 3350; N 31, 4251), Sifariş edirəm:

Rəhbərlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin Vahid İxtisas Kitabxanasının “Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri” bölməsi əlavəyə uyğun olaraq təsdiq edilsin.

Nazir T. Qolikova

Ərizə

Menecerlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin vahid ixtisas kataloqu

Bölmə "Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri"

I. Ümumi müddəalar

1. Rəhbərlərin, Mütəxəssislərin və İşçilərin Vəzifələrinin Vahid İxtisas Məlumat Kitabçasının (bundan sonra - İQS) “Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri” əmək münasibətlərinin tənzimlənməsi, səmərəli kadr idarəetməsinin təmin edilməsi ilə bağlı məsələlərin həlli üçün nəzərdə tutulub. təşkilati-hüquqi formalarından və mülkiyyət formalarından asılı olmayaraq təhsil müəssisələri və təşkilatlar üçün sistem.

2. EKS-nin “Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri” bölməsi dörd bölmədən ibarətdir: I - “Ümumi müddəalar”, II - “Menecerlərin vəzifələri”, III - “Müəllim işçilərinin vəzifələri”, IV - “Təhsil işçilərinin vəzifələri”. Dəstək personalı”.

3. İxtisas xarakteristikası normativ sənədlər kimi istifadə olunur və ya əməyin təşkili və idarə edilməsinin xüsusiyyətləri, habelə hüquq, vəzifə və səlahiyyətlər nəzərə alınmaqla işçilərin vəzifə öhdəliklərinin konkret siyahısını özündə əks etdirən vəzifə təlimatlarının hazırlanması üçün əsas rolunu oynayır. işçilərin. Lazım gələrsə, müəyyən bir vəzifənin ixtisas xüsusiyyətlərinə daxil edilmiş vəzifə öhdəlikləri bir neçə ifaçı arasında bölüşdürülə bilər.

4. Hər bir vəzifənin ixtisas xarakteristikası üç bölmədən ibarətdir: “Vəzifə öhdəlikləri”, “Bilməlidir” və “İxtisas tələbləri”.

“Vəzifə öhdəlikləri” bölməsində işin texnoloji homogenliyi və qarşılıqlı əlaqəsi nəzərə alınmaqla, işçinin vəzifələri üzrə optimal ixtisaslaşmaya imkan verən bu vəzifəni tutan işçiyə tam və ya qismən həvalə edilə bilən əsas əmək funksiyalarının siyahısı verilmişdir.

“Bilməlidir” bölməsində işçinin xüsusi biliyə dair əsas tələbləri, habelə qanunvericilik və digər normativ hüquqi aktları, normativləri, təlimatları və digər sənədləri bilməsi, işçinin əmək vəzifələrini yerinə yetirərkən istifadə etməli olduğu üsul və vasitələri ehtiva edir. .

"İxtisas tələbləri" bölməsi təhsil sənədləri ilə təsdiq edilmiş əmək vəzifələrini yerinə yetirmək üçün tələb olunan işçinin peşə hazırlığının səviyyəsini, habelə iş stajına olan tələbləri müəyyən edir.

5. Vəzifə təlimatları tərtib edilərkən konkret təşkilati-pedaqoji şəraitdə (məsələn, işçilərin məzuniyyəti ilə üst-üstə düşməyən məzuniyyət müddəti, təlim məşğələlərinin ləğvi) müvafiq vəzifə üçün xarakterik olan işlərin siyahısının dəqiqləşdirilməsinə yol verilir. tələbələr üçün sanitar-epidemioloji, iqlim və digər səbəblərə görə tədris prosesinin rejiminin dəyişdirilməsi və s.), habelə işçilərin zəruri xüsusi hazırlığı üçün tələblərin müəyyən edilməsi.

6. Müəssisə işçilərinin təşkilini təkmilləşdirmək və əməyin səmərəliliyini artırmaq üçün müvafiq ixtisas xüsusiyyətləri ilə müəyyən edilmiş vəzifələrlə müqayisədə onların vəzifələrinin dairəsini genişləndirmək olar. Bu hallarda vəzifə adı dəyişdirilmədən işçiyə işin məzmununa görə oxşar, mürəkkəbliyinə görə bərabər, yerinə yetirilməsi başqa ixtisas və ixtisas tələb etməyən digər vəzifələrin ixtisas xüsusiyyətləri ilə nəzərdə tutulmuş vəzifələrin icrası həvalə edilə bilər. .

7. Ümumdünya işçi vəzifələrinə aid olan işçi vəzifələri, habelə digər təsərrüfat fəaliyyəti növləri üçün xarakterik olan işçi vəzifələri (tibb işçiləri, mədəniyyət işçiləri: bədii rəhbərlər, dirijorlar, rejissorlar, baletmeysterlər, xormeysterlər, kitabxana işçiləri) üçün vəzifə təlimatları tərtib edilərkən. və s. ), konkret təşkilati-pedaqoji şəraitdə müvafiq vəzifə üçün xarakterik olan işlərin siyahısı göstərilməklə işçilərin müvafiq vəzifələri üçün nəzərdə tutulmuş ixtisas xüsusiyyətləri tətbiq edilir.

8. İşçi tutduğu vəzifə ilə müəyyən edilmiş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, tabeliyində olan icraçılara da rəhbərlik etmək şərti ilə “böyük” vəzifə adından istifadə edilir. Müstəqil iş sahəsini idarə etmək funksiyaları ona həvalə edildiyi təqdirdə, "böyük" vəzifəsi istisna olaraq və işçiyə birbaşa tabe olan ifaçılar olmadıqda təyin edilə bilər.

9. “İxtisas tələbləri” bölməsində müəyyən edilmiş xüsusi hazırlığı və ya iş stajı olmayan, lakin kifayət qədər praktiki təcrübəyə və səriştəyə malik olan şəxslər attestasiya komissiyasının təqdimatına əsasən, istisna olmaqla, öz əmək vəzifələrini səmərəli və tam həcmdə yerinə yetirirlər. xüsusi hazırlığı və iş təcrübəsi olan şəxslərlə eyni qaydada müvafiq vəzifələrə təyin oluna bilərlər.

II. Menecer vəzifələri

Təhsil müəssisəsinin rəhbəri (direktoru, rəhbəri, rəisi).

Vəzifə öhdəlikləri. Qanunlara və digər normativ hüquqi aktlara, təhsil müəssisəsinin nizamnaməsinə uyğun olaraq təhsil müəssisəsinə rəhbərlik edir. Təhsil müəssisəsinin sistemli tədris (tədris-tərbiyə) və inzibati-təsərrüfat (istehsalat) işini təmin edir. Federal dövlət təhsil standartının və federal dövlət tələblərinin həyata keçirilməsini təmin edir. Qanunvericiliklə müəyyən edilmiş qaydada tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) kontingentini formalaşdırır, təhsil prosesi zamanı onların həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir, təhsilalanların (şagirdlərin, uşaqların) və təhsil müəssisəsi işçilərinin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir. Rusiya Federasiyası. Təhsil müəssisəsinin inkişaf strategiyasını, məqsəd və vəzifələrini müəyyən edir, onun işinin proqram planlaşdırılması, təhsil müəssisəsinin müxtəlif proqram və layihələrdə iştirakı barədə qərarlar qəbul edir, tədris prosesinin şərtlərinə qoyulan tələblərə əməl olunmasını təmin edir; təhsil proqramları, təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin nəticələri və təhsilin keyfiyyəti, təhsil müəssisəsində təhsilin keyfiyyətinin davamlı olaraq yüksəldilməsi. təhsil müəssisəsində tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) təhsil keyfiyyətinin qiymətləndirilməsində obyektivliyi təmin edir. Təhsil müəssisəsinin idarə heyəti və ictimai təşkilatlarla birlikdə təhsil müəssisəsinin inkişaf proqramlarını, təhsil müəssisəsinin təhsil proqramını, tədris planlarını, kurs proqramlarını, fənləri, illik təqvim tədris cədvəllərini, nizamnamə və daxili əmək qaydalarını hazırlayır, təsdiq edir və həyata keçirir. təhsil müəssisəsinin. Yeniliklərin tətbiqi üçün şərait yaradır, təhsil müəssisəsinin işinin təkmilləşdirilməsinə və təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəlmiş təhsil müəssisəsi işçilərinin təşəbbüslərinin formalaşmasını və həyata keçirilməsini təmin edir, kollektivdə əlverişli mənəvi-psixoloji ab-havanın qorunmasını təmin edir. Öz səlahiyyətləri daxilində büdcə vəsaitlərini idarə edir, onlardan istifadənin səmərəliliyini və səmərəliliyini təmin edir. Müəyyən edilmiş fondlar daxilində onu əsas və həvəsləndirici hissəyə bölərək əmək haqqı fondunu formalaşdırır. Təhsil müəssisəsinin strukturunu və ştat cədvəlini təsdiq edir. Təhsil müəssisəsinin nizamnaməsinə uyğun olaraq kadr, inzibati, maliyyə, təsərrüfat və digər məsələləri həll edir. Kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsini həyata keçirir. İşçilərin davamlı təlim keçməsi üçün şərait yaradır. Təhsil müəssisəsinin işçilərinin əmək haqqının, o cümlədən həvəsləndirici hissəsinin (mükafatlar, əmək haqqına əlavə ödənişlər (vəzifə maaşları) və işçilərin əmək haqqı tarifləri) müəyyən edilməsini və kollektiv tərəfindən müəyyən edilmiş müddətlərdə işçilərə ödəniləcək əmək haqqının tam ödənilməsini təmin edir. müqavilə, daxili əmək qaydaları və əmək müqavilələri. Əməyin mühafizəsi tələblərinə cavab verən təhlükəsizlik və iş şəraitinin təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. Təhsil müəssisəsini ixtisaslı kadrlarla təmin etmək, onların peşə bilik və təcrübəsindən səmərəli istifadə və inkişaf etdirmək üçün tədbirlər görür, təhsil müəssisəsində vakant vəzifələrin tutulması üçün kadr ehtiyatının formalaşdırılmasını təmin edir. İşçilərin keyfiyyətli əməyə həvəsinin, o cümlədən onların maddi həvəsləndirilməsi əsasında artırılması, təhsil müəssisəsində əməyin nüfuzunun artırılması, idarəetmənin rasionallaşdırılması və əmək intizamının möhkəmləndirilməsi üzrə tədbirlərin həyata keçirilməsini təşkil edir və əlaqələndirir. Təhsil müəssisəsinin idarə edilməsində işçilərin iştirakını təmin edən şərait yaradır. İşçilərin nümayəndəlik orqanının rəyi nəzərə alınmaqla, əmək qanunvericiliyi standartlarını özündə əks etdirən təhsil müəssisəsinin yerli normativ aktlarını, o cümlədən əmək haqqı sisteminin yaradılması məsələlərini qəbul edir. Təhsil müəssisəsinin struktur bölmələrinin, müəllim və digər işçilərinin işini planlaşdırır, əlaqələndirir və nəzarət edir. Dövlət orqanları, yerli özünüidarəetmə orqanları, təşkilatlar, ictimaiyyət, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər), vətəndaşlarla səmərəli qarşılıqlı əlaqəni və əməkdaşlığı təmin edir. Dövlət, bələdiyyə, ictimai və digər orqanlarda, idarələrdə və digər təşkilatlarda təhsil müəssisəsini təmsil edir. Müəllimlərin (pedaqoji), psixoloji təşkilatların və metodik birliklərin, ictimai (o cümlədən uşaq və gənclər) təşkilatlarının fəaliyyətini təşviq edir. Tədris və maddi-texniki bazanın uçotunu, təhlükəsizliyini və doldurulmasını, sanitar-gigiyena rejimi və əməyin mühafizəsi qaydalarına əməl olunmasını, sənədlərin uçotunu və saxlanmasını, Azərbaycan Respublikasının Qanununda nəzərdə tutulmuş tədbirlərin həyata keçirilməsi üçün əlavə maliyyə və maddi resursların cəlb edilməsini təmin edir. təhsil müəssisəsinin nizamnaməsi. Təsisçiyə maliyyə və maddi vəsaitlərin daxil olması, xərclənməsi haqqında illik hesabatı və bütövlükdə təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti haqqında ictimai hesabatı təqdim edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir:

İxtisas tələbləri.“Dövlət və bələdiyyə idarəetməsi”, “İdarəetmə”, “Kadrların idarə edilməsi” ixtisasları üzrə ali peşə təhsili və ən azı 5 il müəllim vəzifələrində iş təcrübəsi və ya dövlət və bələdiyyə sahəsində ali peşə təhsili və əlavə peşə təhsili idarəetmə və ya idarəetmə və iqtisadiyyat və ən azı 5 il müəllim və ya rəhbər vəzifələrdə iş təcrübəsi.

Təhsil müəssisəsinin rəhbərinin müavini (direktoru, rəhbəri, rəhbəri).

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin cari və perspektiv planlaşdırılmasını təşkil edir. Müəllimlərin, tərbiyəçilərin, istehsalat təlimi ustalarının, digər pedaqoji və digər işçilərin işini, habelə təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti üçün zəruri olan tədris, metodiki və digər sənədlərin işlənib hazırlanmasını əlaqələndirir. tədris prosesinin təşkili metodlarından və müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən distant təhsildən istifadəni və təkmilləşdirilməsini təmin edir. Tədris (tədris və tərbiyə) prosesinin keyfiyyətinə, tələbələrin təhsil fəaliyyətinin nəticələrinin qiymətləndirilməsinin obyektivliyinə, dərnəklərin və seçmə fənlərin işinə, federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin hazırlıq səviyyəsinə nəzarət edir; federal dövlət tələbləri. İmtahanların hazırlanması və keçirilməsi üzrə işləri təşkil edir. Pedaqoji elm və təcrübə nümayəndələri arasında qarşılıqlı əlaqəni əlaqələndirir. Valideynlər (onları əvəz edən şəxslər) üçün maarifləndirmə işini təşkil edir. Pedaqoji heyətə innovativ proqram və texnologiyaların mənimsənilməsində və inkişaf etdirilməsində köməklik göstərir. Tədris, metodik, mədəni və məktəbdənkənar tədbirləri təşkil edir. Tələbə və şagirdlərin dərs yükünə nəzarət edir. Təlim məşğələlərinin və digər növ tədris və tədris (o cümlədən mədəni və asudə vaxt) tədbirlərinin cədvəlini tərtib edir. Hesabat sənədlərinin vaxtında hazırlanması, təsdiqi və təqdim edilməsini təmin edir. Şagirdlərə (şagirdlərə, uşaqlara) mədəni, maarifləndirmə və istirahət tədbirlərinin keçirilməsində köməklik göstərir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) dairələrdə kontingentinin saxlanılması üçün işə qəbulu həyata keçirir və tədbirlər görür. Pedaqoji kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsində iştirak edir, onların ixtisas və peşə bacarıqlarının artırılmasını təşkil edir. Tədris prosesinin və təhsil müəssisəsinin idarə edilməsinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin müəllim və digər işçilərinin hazırlanmasında və attestasiyasında iştirak edir. Emalatxanaların, tədris laboratoriyalarının və sinif otaqlarının müasir avadanlıq, əyani vəsaitlər və texniki tədris vəsaitləri ilə təchiz edilməsi, kitabxanaların və tədris otaqlarının tədris, metodik, bədii və dövri nəşriyyat ədəbiyyatı ilə doldurulması üçün tədbirlər görür. Tələbələrə (şagirdlərə, uşaqlara) tibbi xidmətin vəziyyətinə, yataqxanalarda yaşayış şəraitinə nəzarət edir. Təhsil müəssisəsi rəhbərinin inzibati-təsərrüfat işləri üzrə müavininin (hissəsinin) vəzifələrini yerinə yetirərkən o, təhsil müəssisəsinin təsərrüfat fəaliyyətinə rəhbərlik edir. Təhsil müəssisəsinin təsərrüfat təminatına və normal vəziyyətinə nəzarət edir. Təhsil müəssisəsinin materiallarından və maliyyə vəsaitlərindən səmərəli istifadə olunmasına nəzarəti təşkil edir. Təhsil müəssisəsinin təsərrüfat müstəqilliyinin genişləndirilməsi, zəruri müqavilələrin vaxtında bağlanması, təhsil müəssisəsinin nizamnaməsində nəzərdə tutulmuş fəaliyyətin həyata keçirilməsi üçün əlavə maliyyə və maddi resursların cəlb edilməsi üçün tədbirlər görür. Təhsil müəssisəsinin maliyyə nəticələrinin təhlili və qiymətləndirilməsi üzrə işləri təşkil edir, büdcə vəsaitlərindən istifadənin səmərəliliyini artırmaq üçün tədbirlər hazırlayır və həyata keçirir. Müqavilə öhdəliklərinin vaxtında və tam yerinə yetirilməsinə, maliyyə və təsərrüfat əməliyyatlarının icrası qaydasına nəzarəti təmin edir. Tələbələr, şagirdlər və təhsil müəssisəsinin əməkdaşları üçün zəruri sosial-məişət şəraitinin təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. Maliyyə və maddi vəsaitlərin daxil olması və xərclənməsi haqqında təsisçiyə hesabat hazırlayır. Təhsil müəssisəsinin ərazisinin abadlaşdırılması, abadlaşdırılması və təmizlənməsinə rəhbərlik edir. Tabeliyində olan xidmətlərin və struktur bölmələrin işini əlaqələndirir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika; müasir psixoloji və pedaqoji elm və təcrübənin nailiyyətləri; psixologiya; fiziologiyanın əsasları, gigiyena; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşlarda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; iqtisadiyyatın, sosiologiyanın əsasları; təhsil müəssisəsinin maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili yollarını; müxtəlif səviyyələrdə təhsil müəssisələrinin və təhsil orqanlarının fəaliyyətinin tənzimlənməsi baxımından mülki, inzibati, əmək, büdcə, vergi qanunvericiliyi; menecmentin əsaslarını, kadrların idarə edilməsini; layihənin idarə edilməsinin əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri.“Dövlət və bələdiyyə idarəetməsi”, “İdarəetmə”, “Kadrların idarə edilməsi” ixtisasları üzrə ali peşə təhsili və ən azı 5 il müəllim və ya rəhbər vəzifələrdə iş təcrübəsi və ya dövlət sahəsində ali peşə təhsili və əlavə peşə təhsili və bələdiyyə idarəetməsi, idarəetmə və iqtisadiyyat və ən azı 5 il müəllim və ya rəhbər vəzifələrdə iş təcrübəsi.

Struktur bölmənin rəhbəri (rəhbəri, rəisi, direktoru, müdiri).

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinin struktur bölməsinin: tədris-məsləhət mərkəzinin, şöbənin, şöbənin, bölmənin, laboratoriyanın, ofisin, tədris və ya təlim-istehsalat emalatxanasının, məktəbdə internat məktəbinin, yataqxananın fəaliyyətinə rəhbərlik edir. , təhsil müəssisəsi, istehsalat təcrübəsi və digər struktur bölmələr (bundan sonra struktur bölmə) . Struktur bölmənin fəaliyyətinin cari və perspektiv planlaşdırılmasını, onun yaradıldığı məqsəd, vəzifələri və həyata keçirilməsi üçün istiqamətləri nəzərə almaqla təşkil edir, plan tapşırıqlarının yerinə yetirilməsinə nəzarəti təmin edir, müəllimlərin, təhsil işçilərinin və işçilərin işini əlaqələndirir. tədris planlarının və proqramlarının həyata keçirilməsində, zəruri tədris-metodiki sənədlərin işlənib hazırlanmasında digər pedaqoji heyət. Təhsil prosesinin keyfiyyətinə və tələbələrin, şagirdlərin təhsil və məktəbdənkənar fəaliyyətlərinin nəticələrinin qiymətləndirilməsinin obyektivliyinə, tələbələrin, şagirdlərin federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən hazırlıq səviyyəsinə nəzarəti təmin edir. Struktur bölmənin işçi təhsil proqramlarının hazırlanması üçün şərait yaradır. Pedaqoji heyətə innovativ proqram və texnologiyaların mənimsənilməsində və inkişaf etdirilməsində köməklik göstərir. Yekun attestasiyanın hazırlanması və keçirilməsi üzrə işləri, valideynlər üçün maarifləndirmə işini təşkil edir. Metodiki, mədəni və dərsdənkənar tədbirlər təşkil edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) akademik dərs yükünə nəzarət edir. Tələbə əhalisinin (şagirdlərin, uşaqların) işə cəlb edilməsində iştirak edir və onun qorunub saxlanılması üçün tədbirlər görür, təlim məşğələlərinin və tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) digər fəaliyyətlərinin qrafikinin tərtibində iştirak edir. Tədris prosesinin və təhsil müəssisəsinin idarə edilməsinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Pedaqoji və digər kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsində, onların ixtisas və peşə bacarıqlarının artırılmasının təşkilində iştirak edir. Müəssisənin müəllim və digər işçilərinin hazırlanmasında və attestasiyasında iştirak edir. Müəyyən edilmiş hesabat sənədlərinin vaxtında hazırlanmasını təmin edir. Müəssisənin tədris və maddi-texniki bazasının inkişaf etdirilməsində və möhkəmləndirilməsində, emalatxanaların, tədris laboratoriyalarının və sinif otaqlarının müasir avadanlıqlarla, əyani vəsaitlər və texniki tədris vəsaitləri ilə təchiz edilməsində, avadanlıq və inventarların mühafizəsində, kitabxanaların və tədris otaqlarının tədris, tədris prosesinin metodiki təminatında metodik və bədii ədəbiyyat, dövri mətbuat nəşrləri. Tələbə və şagirdlərə tibbi xidmətin vəziyyətinə nəzarət edir. Kadrların hazırlanması üçün maraqlı təşkilatlarla müqavilələrin bağlanmasını təşkil edir. Tələbələr (şagirdlər, uşaqlar) və təhsil müəssisəsinin əməkdaşları üçün zəruri sosial-məişət şəraitinin yaradılmasını təmin etmək üçün tədbirlər görür. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika; müasir psixoloji və pedaqoji elm və təcrübənin nailiyyətləri; psixologiya; fiziologiyanın əsasları, gigiyena; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşlarda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; iqtisadiyyatın, sosiologiyanın əsasları; təhsil müəssisəsinin maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili yollarını; müxtəlif səviyyələrdə təhsil müəssisələrinin və təhsil orqanlarının fəaliyyətinin tənzimlənməsi baxımından mülki, inzibati, əmək, büdcə, vergi qanunvericiliyi; menecmentin əsaslarını, kadrların idarə edilməsini; layihənin idarə edilməsinin əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. təhsil müəssisəsinin struktur bölməsinin profilinə uyğun olan ixtisas üzrə ali peşə təhsili və təhsil müəssisəsinin struktur bölməsinin profilinə uyğun olan ixtisas üzrə ən azı 3 il iş stajı.

Baş usta

Vəzifə öhdəlikləri. Peşə (istehsalat) hazırlığı üzrə praktik məşğələlərə və tədris-istehsalat işlərinə rəhbərlik edir, ibtidai və/və ya orta ixtisas təhsili müəssisələrində (bölmələrində) şagirdlərin peşəyönümü işində iştirak edir. İstehsalat təlimi ustalarının fəaliyyətinə rəhbərlik edir. Təlim üçün zəruri olan avadanlıqların və dərslər üçün müvafiq avadanlıqların təchizatını təşkil edir. Şagirdlərin avadanlıq, alətlər, materiallar və tədris vəsaitləri ilə vaxtında təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. Əməyin mühafizəsi qaydalarına riayət olunmasını, habelə tələbələrin mütərəqqi əmək üsullarına, müasir avadanlıq və istehsal texnologiyasına yiyələnməsini təmin edir. Federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən praktiki işlərin yerinə yetirilməsinə və tələbələrin hazırlıq səviyyəsinə nəzarət edir. Əlavə maliyyə və maddi resursların, o cümlədən, əlavə mənbələrin cəlb edilməsinə yönəlmiş təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təşkilində iştirak edir. keyfiyyətli məhsul istehsalı və əhaliyə xidmət göstərilməsi ilə bağlıdır. Tədris təcrübəsi (istehsalat təlimi) üzrə təşkilatlarla müqavilələrin bağlanmasında iştirak edir və onların icrasına nəzarət edir. Tələbələrə ixtisas işləri yerinə yetirmək və ixtisas imtahanlarını vermək üçün təlimlər təşkil edir. Fənn (dövlət) komissiyalarının (metodiki birliklərin), konfransların, seminarların işində iştirak edir. Şagirdlərin ümumi təhsil, peşə, mədəni inkişafına kömək edir, onları texniki yaradıcılığa cəlb edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, təhsil psixologiyası; müasir psixoloji və pedaqoji elm və təcrübənin nailiyyətləri; fiziologiyanın əsasları, gigiyena; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırma üsulları, öz mövqeyini mübahisələndirmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər, iş yoldaşları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, hüquq, sosiologiyanın əsasları) ilə əlaqə yaratmaq. , maliyyə-təsərrüfat fəaliyyəti təhsil müəssisəsi; inzibati, əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlığı ilə işləməyin əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.

İxtisas tələbləri. Tədris profillərinə uyğun olan ixtisas üzrə ali peşə təhsili və ən azı 2 il iş stajı və ya hazırlıq profillərinə uyğun olan ixtisas üzrə orta ixtisas təhsili və azı 5 il iş stajı.

III. Müəllim heyətinin vəzifələri

Müəllim

Vəzifə öhdəlikləri. Tələbələrin psixoloji-fizioloji xüsusiyyətlərini və tədris olunan fənnin xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq onlara təlim və tərbiyə verir, müxtəlif formalardan, üsullardan istifadə etməklə ümumi şəxsi mədəniyyətin formalaşmasına, sosiallaşmasına, şüurlu seçiminə və təhsil proqramlarının mənimsənilməsinə kömək edir. , tədris metodları və vasitələri, o cümlədən fərdi kurikulum, federal dövlət təhsil standartları çərçivəsində sürətləndirilmiş kurslar, müasir təhsil texnologiyaları, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resursları. Rəqəmsal təhsil resursları da daxil olmaqla proqramları və tədris və metodiki dəstəyi əsaslı şəkildə seçir. Pedaqoji və psixologiya elmləri, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları və tədris metodları sahəsində nailiyyətlərə əsaslanaraq təlim məşğələləri keçirir. Təhsil müəssisəsinin təhsil proqramına uyğun olaraq tədris prosesini planlaşdırır və həyata keçirir, təxmini əsas ümumi təhsil proqramları əsasında fənn, kurs üzrə iş proqramı hazırlayır və tələbə fəaliyyətinin müxtəlif növlərini təşkil və dəstəkləməklə onun həyata keçirilməsini təmin edir şagirdin şəxsiyyətini, onun motivasiyasını, idrak maraqlarını, qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək, tələbələrin müstəqil fəaliyyətini, o cümlədən tədqiqatları təşkil edir, problemli təlimi həyata keçirir, bir fənn (kurs, proqram) üzrə təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir, müasir dövrün aktual hadisələrini müzakirə edir. tələbələr. Şagirdlərin təhsil səviyyələrinə (təhsil kvalifikasiyalarına) nail olmasını və təsdiqini təmin edir. Biliklərin mənimsənilməsi, bacarıqların mənimsənilməsi, yaradıcılıq fəaliyyətində təcrübənin inkişafı, tələbələrin idrak marağını, kompüter texnologiyalarından istifadəni nəzərə alaraq, tələbələrin fənn (kurs, proqram) üzrə təliminin səmərəliliyini və nəticələrini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tələbələrin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir, akademik intizamı, davamiyyət cədvəlini qoruyur, tələbələrin insan ləyaqətinə, şərəf və nüfuzuna hörmət edir. İnformasiya-kommunikasiya texnologiyaları (sənədləşmənin elektron formalarının, o cümlədən elektron jurnal və tələbə gündəliklərinin aparılması) şəraitində müasir qiymətləndirmə metodlarından istifadə etməklə tədris prosesində nəzarət və qiymətləndirmə fəaliyyətini həyata keçirir. Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslər) ünsiyyət qurur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; ümumi nəzəri fənlərin əsaslarını pedaqoji, elmi, metodiki və təşkilati-idarəetmə problemlərinin həlli üçün zəruri olan həddə; pedaqogika, psixologiya, inkişaf fiziologiyası; məktəb gigiyenası; fənnin tədrisi üsulları; tədris olunan fənn üzrə proqramlar və dərsliklər; tərbiyə işinin üsulları; sinif otaqlarının və yardımçı otaqların avadanlıq və avadanlıqlarına qoyulan tələbləri; tədris vasitələri və onların didaktik imkanları; əməyin elmi təşkilinin əsaslarını; uşaqların və gənclərin təhsili və tərbiyəsi məsələlərinə dair normativ sənədlər; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) və iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri.

Müəllim 1

Vəzifə öhdəlikləri. Federal dövlət təhsil standartlarının tələblərinə uyğun olaraq tələbələr üçün təlimlər keçirir. Tədrisin ən səmərəli forma, metod və vasitələrindən, yeni təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan istifadə etməklə onların müstəqil işini, fərdi təhsil trayektoriyalarını (proqramlarını) təşkil edir və onlara nəzarət edir. Şagirdlərin şəxsiyyətinin, istedad və qabiliyyətlərinin inkişafına, onların ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, onların təhsilində sosial sferanın genişlənməsinə kömək edir. Şagirdlərin təhsil səviyyələrinə (təhsil kvalifikasiyalarına) nail olmasını və təsdiqini təmin edir. Şagirdlərə fənnin (intizamın, kursun) tədrisinin səmərəliliyini, onların biliklərə yiyələnmələrini, bacarıqlara yiyələnmələrini, əldə edilmiş bacarıqların tətbiqini, yaradıcılıq təcrübəsini, idrak marağının inkişafını, kompüter texnologiyalarından istifadəni nəzərə alaraq qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tələbələrin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir. Tələbələrin insan ləyaqətinə, şərəfinə və nüfuzuna hörmətlə yanaşaraq akademik nizam-intizamı və davamiyyət cədvəlini saxlayır. İnformasiya-kommunikasiya texnologiyaları şəraitində müasir qiymətləndirmə metodlarından istifadə etməklə (o cümlədən elektron sənədləşmə formalarının aparılması) tədris prosesində nəzarət və qiymətləndirmə fəaliyyətini həyata keçirir. Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Fənn (dövlət) komissiyalarının (metodiki birliklərin, şöbələrin), konfransların, seminarların işində iştirak edir.Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. . Valideynlər və ya onları əvəz edən şəxslərlə əlaqə saxlayır. Öz fənni üzrə tədris fənlərinin (modullarının) iş proqramlarını və tələbələrin təhsilini və keyfiyyətini təmin edən digər materialları işləyib hazırlayır, onların tədris planına və tədris prosesinin cədvəlinə uyğun olaraq tam həcmdə həyata keçirilməsinə, habelə məzunların hazırlığının keyfiyyəti. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; tədris planlarının məzmununu və tədris olunan fənn üzrə təlimin təşkili prinsiplərini; təhsil müəssisəsində kadr hazırlığının profilinə uyğun ixtisas üzrə təşkilatlarda vəzifələrdə əsas texnoloji prosesləri və iş üsullarını, habelə iqtisadiyyatın, istehsalın və idarəetmənin təşkilinin əsaslarını; pedaqogika, fiziologiya, psixologiya və peşə hazırlığının metodları; tələbələrin təlim və tərbiyəsinin müasir forma və üsullarını; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) və iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” kadr hazırlığı sahəsində və ya iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən tədris olunan fənnə uyğun olan ixtisas üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya peşə təhsili sahəsində ali peşə və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili iş təcrübəsi tələblərini təqdim etmədən təhsil müəssisəsində fəaliyyət.

Müəllim-təşkilatçı

Vəzifə öhdəlikləri. Şəxsiyyətin, istedad və qabiliyyətlərin inkişafına, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, onların tərbiyəsində sosial sferanın genişlənməsinə kömək edir. Müəssisələrdə (təşkilatlarda) və yaşayış yerində tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların yaş və psixoloji xüsusiyyətlərini, maraq və ehtiyaclarını öyrənir, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsildən istifadə etməklə onların müxtəlif yaradıcılıq fəaliyyətlərində həyata keçirilməsi üçün şərait yaradır. resurslar. Pedaqoji və psixologiya elmləri sahəsində əldə olunan nailiyyətlərə, habelə müasir informasiya texnologiyalarına və tədris metodlarına əsaslanaraq təlim məşğələləri, tədris və digər tədbirlər həyata keçirir. Uşaq klublarının, dərnəklərinin, seksiyalarının və digər həvəskar birliklərin işini, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) və böyüklərin müxtəlif fərdi və birgə fəaliyyətlərini təşkil edir. Təhsil müəssisəsinin fəaliyyət sahələrindən birində: texniki, bədii, idman, turizm və diyarşünaslıq və s. üzrə işlərə rəhbərlik edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) uşaq birlikləri və birlikləri yaratmaq hüquqlarının həyata keçirilməsinə kömək edir. Axşamlar, bayramlar, gəzintilər, ekskursiyalar təşkil edir; tələbənin, şagirdin, uşağın şəxsiyyətinə, onun motivasiyasının, idrak maraqlarının, qabiliyyətlərinin inkişafına diqqət yetirməklə tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların asudə vaxtları, asudə vaxtları və əyləncələri sahəsində sosial əhəmiyyətli təşəbbüslərini dəstəkləyir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların, o cümlədən tədqiqatların) müstəqil fəaliyyətini təşkil edir, tədris prosesinə problemli təlimi daxil edir, təlim və təcrübə arasında əlaqənin təmin edilməsinə kömək edir. Şagirdlərin, şagirdlərin, uşaqların nailiyyətlərini təhlil edir. Yaradıcı fəaliyyətdə təcrübənin inkişafına, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) idrak marağına əsaslanaraq, kompüter texnologiyalarından istifadə edərək, onların təliminin effektivliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində, valideynlərə və ya şəxslərə metodiki və məsləhətçi yardımın təşkilində və aparılmasında iştirak edir. onları əvəz edir. Mədəniyyət və idman müəssisələrinin işçilərini, valideynləri (onları əvəz edən şəxsləri) və ictimaiyyəti tələbələrlə (şagirdlər, uşaqlar) işə cəlb edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) əməyinin təşkilinin uşaq formalarına dəstək verir, onların məzuniyyətlərini təşkil edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; inkişaf və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların maraq və ehtiyaclarının, onların yaradıcılıq fəaliyyətlərinin inkişaf xüsusiyyətləri; gənc istedadların axtarışı və dəstəklənməsi üsulları; yaradıcılıq fəaliyyət növlərindən birinin: elmi-texniki, estetik, turizm və diyarşünaslığın, sağlamlıq və idmanın, asudə vaxtın məzmununu, metodikasını və təşkilini; klublar, bölmələr, studiyalar, klub birlikləri üçün dərs proqramlarının işlənib hazırlanması qaydasını, uşaq qruplarının, təşkilatlarının və birliklərinin fəaliyyətinin əsaslarını; təhsil texnologiyalarından, o cümlədən distant təhsildən istifadə üsul və üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşlarda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri, onları əvəz edən şəxslər və iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” hazırlığı sahəsində və ya iş profilinə uyğun olan sahədə heç bir iş stajına tələb qoyulmadan ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.

Sosial müəllim

Vəzifə öhdəlikləri. Müəssisələrdə, təşkilatlarda və tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) yaşayış yeri üzrə fərdin tərbiyəsi, təhsili, inkişafı və sosial müdafiəsi üzrə kompleks tədbirlər həyata keçirir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) şəxsiyyət xüsusiyyətlərini və onların mikromühitini, yaşayış şəraitini öyrənir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) davranışlarında maraq və ehtiyacları, çətinlik və problemləri, konfliktli situasiyaları, sapmaları müəyyən edir və onlara operativ şəkildə sosial yardım və dəstək göstərir. Tələbələr (şagirdlər, uşaqlar) ilə müəssisə, təşkilat, ailə, ətraf mühit, müxtəlif sosial xidmətlərin mütəxəssisləri, şöbələr və inzibati orqanlar arasında vasitəçi kimi çıxış edir. Müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə tələbələr (şagirdlər, uşaqlar) ilə sosial-pedaqoji işin vəzifələrini, formalarını, metodlarını, şəxsi və sosial problemlərin həlli yollarını müəyyən edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) sosial müdafiəsi və sosial yardımı, hüquq və şəxsi azadlıqlarının həyata keçirilməsi üçün tədbirlər görür. Tələbələr (şagirdlər, uşaqlar) və böyüklər üçün müxtəlif sosial əhəmiyyətli fəaliyyət növləri, sosial təşəbbüslərin inkişafına, sosial layihə və proqramların həyata keçirilməsinə yönəlmiş tədbirlər təşkil edir, onların hazırlanmasında və təsdiqində iştirak edir. Sosial mühitdə humanist, əxlaqi cəhətdən sağlam münasibətlərin qurulmasına kömək edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) psixoloji rahatlığı və şəxsi təhlükəsizliyi mühitinin yaradılmasına kömək edir, onların həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Tələbələrin (şagirdlər, uşaqlar) müxtəlif fəaliyyət növlərini təşkil edir, onların şəxsiyyətinin xüsusiyyətlərinə diqqət yetirir, onların müvafiq fəaliyyət növlərinə, idrak maraqlarına, qabiliyyətlərinə motivasiyasının inkişafına, o cümlədən kompüter texnologiyalarından istifadə edir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Onların müstəqil fəaliyyətinin, o cümlədən tədqiqatların təşkilində iştirak edir. Tələbələrlə (şagirdlər, uşaqlar) zəmanəmizin aktual hadisələrini müzakirə edir. Kimsəsiz və valideyn himayəsindən məhrum olmuş tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) məşğulluq, himayədarlıq, mənzil, müavinət, pensiya təminatı, əmanət əmanətlərinin rəsmiləşdirilməsi, qiymətli kağızlarından istifadə edilməsi üzrə işlərin həyata keçirilməsində iştirak edir. Müəllimlər, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər), sosial xidmətlər, ailə və gənclərin məşğulluq xidmətlərinin mütəxəssisləri, xeyriyyə təşkilatları və s. ilə qarşılıqlı əlaqə qurur. qəyyumluğa və qəyyumluğa ehtiyacı olan, sağlamlıq imkanları məhdud, deviant davranışı olan, habelə ekstremal vəziyyətlərdə olan tələbələrə (şagirdlərə, uşaqlara) yardım göstərməkdə. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, onlara metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. tələbələrin (şagirdlərin) valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), uşaqlar). Tədris prosesi zamanı şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; sosial siyasətin, hüquq və dövlət quruculuğunun, əmək və ailə qanunvericiliyinin əsaslarını; ümumi və sosial pedaqogika; pedaqoji, sosial, inkişaf və uşaq psixologiyası; sağlamlığın qorunması və sağlam həyat tərzinin təşkili, sosial gigiyena əsaslarını; sosial-pedaqoji və diaqnostik metodlar; təhsil texnologiyalarından, o cümlədən distant təhsildən istifadə üsul və üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; fərdi kompüter, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşlarda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; sosial-pedaqoji diaqnostika (sorğular, fərdi və qrup müsahibələri), sosial-pedaqoji korreksiya bacarıqları, stressin aradan qaldırılması və s.; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən “Təhsil və Pedaqogika”, “Sosial Pedaqogika” ixtisasları üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.

Müəllim-defektoloq, müəllim-loqoped (loqoped) 2

Vəzifə öhdəlikləri. Şagirdlərdə, inkişaf qüsurları olan şagirdlərdə, o cümlədən tələbələr, sağlamlıq imkanları məhdud şagirdlər (karlar, eşitmə qabiliyyəti olmayan və gec kar, kor, kor, görmə qabiliyyəti zəif olan və gec kor uşaqlar, ağır nitq qüsurları olan, dayaq-hərəkət aparatı, əqli geriliyi olan, əqli qüsurlu və digər sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar). Tələbə və şagirdlərin müayinəsini aparır, onların inkişaf pozuntularının strukturunu və şiddətini müəyyən edir. Tələbələrin və şagirdlərin psixofiziki vəziyyətini nəzərə alaraq dərslər üçün qrupları tamamlayır. İnkişaf qüsurlarını düzəltmək və pozulmuş funksiyaları bərpa etmək üçün qrup və fərdi dərslər keçirir. Müəllimlər, tərbiyəçilər və digər təhsil işçiləri ilə sıx əməkdaşlıq edir, dərslərdə və dərslərdə iştirak edir. Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlara kömək etmək üçün xüsusi metod və üsullardan istifadə ilə bağlı pedaqoji heyət və valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslərlə) məsləhətləşmələr aparır. Lazımi sənədləri saxlayır. Ümumi şəxsi mədəniyyətin formalaşmasına, sosiallaşmaya, məlumatlı seçimə və peşəkar proqramların mənimsənilməsinə kömək edir. Təhsil proqramlarını həyata keçirir. Tələbələrin və şagirdlərin psixofiziki vəziyyətini nəzərə alaraq dərslər üçün qrupları tamamlayır. Tələbə və şagirdlərin yaş normasına uyğun inkişafını, idrak motivasiyasının yüksəldilməsini və təhsil müstəqilliyinin formalaşmasını, səriştələrin formalaşmasını təmin etmək üçün şərait yaratmaq məqsədilə onların fərdi xüsusiyyətlərini, qabiliyyətlərini, maraq və meyllərini öyrənir. federal dövlət təhsil standartının tələblərinə, federal dövlət tələblərinə cavab verən tələbələrin və şagirdlərin hazırlıq səviyyəsini təmin edən müxtəlif formalar, üsullar, tədris üsulları və vasitələri, müasir təhsil texnologiyaları, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resursları. Metodoloji, pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlər əsasında təlim məşğələləri keçirir. Tələbə və şagirdlərin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir, tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində, valideynlərə (əvəz edən şəxslərə) metodiki və məsləhət yardımının təşkili və aparılmasında iştirak edir. onlar). Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; inkişaf və xüsusi pedaqogika və psixologiya; defektologiyanın anatomik, fizioloji və klinik əsaslarını; tələbələrin və şagirdlərin inkişafında sapmaların qarşısının alınması və düzəldilməsi üsul və üsullarını; peşə və praktik fəaliyyət məsələləri üzrə normativ-metodiki sənədləri; inkişaf qüsurları olan tələbə və şagirdlərlə iş üzrə proqram və metodiki ədəbiyyat; defektologiya və pedaqoji elmlərin ən son nailiyyətlərini; əməyin mühafizəsi və yanğından mühafizə qaydalarını; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. heç bir iş təcrübəsi tələb edilmədən defektologiya sahəsində ali peşə təhsili.

Pedaqoji psixoloq

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisələrində tərbiyə və təlim prosesində tələbələrin və şagirdlərin psixi, somatik və sosial rifahının qorunmasına yönəlmiş peşə fəaliyyətini həyata keçirir. Uşaq Hüquqları Konvensiyasına uyğun olaraq fərdi hüquqların müdafiəsini təşviq edir. Təhsil müəssisəsinin sosial sferasının uyğunlaşdırılmasına kömək edir və sosial uyğunsuzluğun baş verməsinin qarşısını almaq üçün qabaqlayıcı tədbirlər həyata keçirir. Tələbə və şagirdlərin şəxsiyyətinin inkişafına mane olan amilləri müəyyən edir və onlara müxtəlif növ psixoloji yardımın (psixokorreksiya, reabilitasiya, məsləhət) göstərilməsi üçün tədbirlər görür. Tələbələrə, şagirdlərə, onların valideynlərinə (onları əvəz edən şəxslərə) və pedaqoji heyətə konkret problemlərin həllində məsləhət yardımı göstərir. Psixoloji diaqnostika aparır; müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə. Pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində nailiyyətlərə əsaslanaraq diaqnostik, psixokorreksiyaedici reabilitasiya və məsləhət işlərini aparır. Tələbə və şagirdlərin şəxsi və sosial inkişafı problemlərinə pedaqoji kollektivin, habelə valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) istiqamətləndirilməsi məqsədilə tədqiqat materialları əsasında psixoloji-pedaqoji nəticələr yaradır. Sənədləri müəyyən edilmiş formada aparır, ondan təyinatı üzrə istifadə edir. Şagirdlərin, şagirdlərin fərdi və yaş-cins xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq, təhsil fəaliyyətinin inkişaf etdirici və korreksiyaedici proqramlarının planlaşdırılmasında və işlənib hazırlanmasında, tələbələrin, şagirdlərin federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən hazırlıq səviyyəsinin təmin edilməsində iştirak edir. , federal dövlət təhsil tələbləri. Tələbələrin həyatın müxtəlif vəziyyətlərində oriyentasiyaya və peşəkar öz müqəddəratını təyin etməyə hazırlığının inkişafına kömək edir. Yaradıcı istedadlı tələbə və şagirdlərə psixoloji dəstək göstərir, onların inkişafına və inkişaf mühitinin təşkilinə kömək edir. Şagirdlərdə və şagirdlərdə inkişaf pozğunluqlarının (zehni, fizioloji, emosional), habelə müxtəlif növ sosial inkişaf pozuntularının dərəcəsini müəyyən edir və onların psixoloji-pedaqoji korreksiyasını həyata keçirir. Tələbələrin, şagirdlərin, pedaqoji kollektivin və valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin), o cümlədən cinsi tərbiyə mədəniyyətinin psixoloji mədəniyyətinin formalaşmasında iştirak edir. Tələbələrin, şagirdlərin inkişafı, pedaqoji problemlərin həlli üçün psixologiyanın praktiki tətbiqi, tələbələrin, şagirdlərin, pedaqoji kollektivin, valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) sosial-psixoloji səriştəsinin artırılması üzrə təhsil müəssisələrinin əməkdaşlarına məsləhətlər verir. Şagirdlər tərəfindən inkişaf və təhsil səviyyələrinin (təhsil ixtisasları) əldə edilməsini və təsdiqini təhlil edir. Şagirdlərin şəxsiyyətinin inkişafını nəzərə alaraq, kompüter texnologiyalarından istifadə etməklə müəllim və pedaqoji heyətin təhsil fəaliyyətinin səmərəliliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. (onları əvəz edən şəxslər). Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; İnsan Hüquqları və Azadlıqları Bəyannaməsi; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; əməyin mühafizəsi, səhiyyə, peşəyönümü, tələbə və şagirdlərin məşğulluğu və onların sosial müdafiəsi məsələlərini tənzimləyən normativ sənədlər; ümumi psixologiya; təhsil psixologiyası, ümumi pedaqogika, şəxsiyyət psixologiyası və diferensial psixologiya, uşaq və inkişaf psixologiyası, sosial psixologiya, tibbi psixologiya, uşaq neyropsixologiyası, patopsixologiya, psixosomatika; defektologiya, psixoterapiya, seksologiya, psixi gigiyena, peşəyönümü, peşə təhsili və peşə psixologiyası, psixodiaqnostika, psixoloji məsləhət və psixoprofilaktikanın əsaslarını; fəal təlim metodları, sosial-psixoloji ünsiyyət təlimi; fərdi və qrup peşəkar konsultasiyanın müasir üsulları, normal və anormal uşaq inkişafının diaqnostikası və korreksiyası; sağlamlıq imkanları məhdud tələbə və şagirdlərlə işin üsul və üsullarını; təhsil texnologiyalarından, o cümlədən distant təhsildən istifadə üsul və üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; fərdi kompüter, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri.“Pedaqogika və psixologiya” ixtisası üzrə iş stajına tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya “Pedaqogika və psixologiya” ixtisası üzrə tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili. iş təcrübəsi.

Müəllim (o cümlədən böyük)

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisələrində və onların struktur bölmələrində (internat, yataqxana, qruplar, uzadılmış gün qrupları və s.), digər müəssisə və təşkilatlarda uşaqların tərbiyəsi ilə bağlı tədbirlər həyata keçirir. Tələbə və şagirdlərin fərdi inkişafı və şəxsiyyətinin mənəvi formalaşması üçün əlverişli şəraitin yaradılmasına kömək edir, onların təhsil sistemində lazımi düzəlişlər edir. Şagirdlərin şəxsiyyətinin, meyllərinin, maraqlarının öyrənilməsini həyata keçirir, onların idrak motivasiyasının artmasına və təhsil müstəqilliyinin formalaşmasına, səriştələrin formalaşmasına kömək edir; ev tapşırıqlarının hazırlanmasını təşkil edir. Hər bir tələbə və şagird üçün əlverişli mikromühit və mənəvi-psixoloji ab-hava yaradır. Tələbələr və şagirdlər arasında ünsiyyətin inkişafına kömək edir. Tələbə və ya şagirdə dostlar, müəllimlər, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər) ilə ünsiyyət zamanı yaranan problemləri həll etməyə kömək edir. Tələbələrə və şagirdlərə təhsil fəaliyyətlərində köməklik göstərir, onların hazırlıq səviyyəsinin federal dövlət təhsil standartının, federal dövlət təhsil tələblərinin tələblərinə cavab verməsini təmin edir. Müəssisələrdə və onların yaşayış yerində təşkil olunmuş dərnəklər, dərnəklər, seksiyalar, dərnəklər sistemi vasitəsilə tələbələrin və şagirdlərin əlavə təhsilə yiyələnməsinə kömək edir. Tələbələrin, şagirdlərin fərdi və yaş maraqlarına uyğun olaraq tələbə və şagird kollektivinin həyat fəaliyyəti təkmilləşdirilir. Tələbə və şagirdlərin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir, təhsil prosesi zamanı onların həyatına, sağlamlığına və təhlükəsizliyinə cavabdehdir. Tələbələrin, şagirdlərin sağlamlığının, inkişafının və təhsilinin, o cümlədən elektron formalardan istifadə etməklə müşahidələr (monitorinq) aparır. Bir qrup tələbə və şagirdlə tədris işinin planını (proqramını) hazırlayır. Tələbə və şagirdlər özünüidarəetmə orqanları ilə birlikdə sağlam həyat tərzini fəal şəkildə təbliğ edirlər. Müəllimlər, pedaqoji psixoloqlar, digər pedaqoji heyət, tələbələrin və şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə sıx əməkdaşlıq edir. Müəllim-psixoloqun fərdi xüsusiyyətlərini və tövsiyələrini öyrənmək əsasında sağlamlıq imkanları məhdud (qrupla və ya fərdi şəkildə) tələbə və şagirdlərlə korreksiya və inkişaf etdirmə işlərini planlaşdırır və aparır. Köməkçi müəllimin, kiçik müəllimin fəaliyyətini əlaqələndirir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində, valideynlərə (əvəz edən şəxslərə) metodiki və məsləhət yardımının təşkili və aparılmasında iştirak edir. onlar). Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir. Böyük pedaqoq vəzifələrini yerinə yetirərkən tərbiyəçi vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, təhsil müəssisəsinin inkişaf etdirici təhsil mühitinin layihələndirilməsində tərbiyəçilərin və pedaqoji kollektivin fəaliyyətini əlaqələndirir. Təhsil işçilərinə metodiki köməklik göstərir, qabaqcıl pedaqoji təcrübənin ümumiləşdirilməsinə, təhsil işçilərinin ixtisasının artırılmasına, yaradıcılıq təşəbbüslərinin inkişafına töhfə verir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, uşaq, inkişaf və sosial psixologiya; münasibətlərin psixologiyası, uşaq və yeniyetmələrin fərdi və yaşa bağlı xüsusiyyətləri, yaşa bağlı fiziologiya, məktəb gigiyenası; tələbə və şagirdlərin fəaliyyətinə nəzarətin üsul və formalarını; pedaqoji etika; tədris işinin nəzəriyyəsi və metodikası, tələbə və şagirdlərin asudə vaxtının təşkili; təhsil sistemlərinin idarə edilməsi üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən “Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya tələblər təqdim edilmədən “Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili. iş təcrübəsi.

Baş müəllim üçün - “Təhsil və pedaqogika” hazırlığı sahəsində ali peşə təhsili və ən azı 2 il müəllim kimi iş stajı.

Tərbiyəçi 4

Vəzifə öhdəlikləri. Şagirdlərin idrak maraqlarını müəyyən etmək, formalaşdırmaq və inkişaf etdirmək üçün onlarla fərdi iş prosesini təşkil edir; profilqabağı hazırlıq və ixtisas hazırlığı təhsil məkanında onların şəxsi dəstəyini təşkil edir; tələbələrin özünütəhsil üçün məlumat axtarışını əlaqələndirir; şəxsiyyətlərinin formalaşması prosesini müşayiət edir (uğurları, uğursuzluqları başa düşməyə, təlim prosesi üçün şəxsi sifarişi formalaşdırmağa, gələcək üçün məqsədləri qurmağa kömək edir). Tələbə ilə birlikdə məqsədlərinə çatmaq üçün onun üçün mövcud olan bütün növ resursları bölüşdürür və qiymətləndirir; tələbələrin idrak maraqları ilə peşə hazırlığı və ixtisaslaşdırılmış təhsil sahələri arasında əlaqəni əlaqələndirir: tədris olunan fənn və oriyentasiya kurslarının siyahısını və metodikasını, informasiya və məsləhət işini, peşəyönümü sistemlərini müəyyən edir, bu əlaqə üçün optimal təşkilati strukturu seçir. . Tələbəyə təhsil strategiyasının şüurlu seçimində, özünütəhsil prosesinin problem və çətinliklərinin aradan qaldırılmasında köməklik göstərir; təlim prosesinin real fərdiləşdirilməsi üçün şərait yaradır (fərdi kurikulumların tərtib edilməsi və fərdi təhsil və peşə trayektoriyalarının planlaşdırılması); federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin hazırlıq səviyyəsini təmin edir, onun təlim strategiyasının seçimini təhlil etməyə, fərdi təhsil planlarını tənzimləməyə yönəlmiş fəaliyyətinin və nəticələrinin tələbə ilə birgə refleksiv təhlilini aparır. Fərdi kurrikulumun düzəldilməsi üçün tələbənin müəllimlər və digər pedaqoji kollektivlə qarşılıqlı əlaqəsini təşkil edir, maraqlarını nəzərə alaraq onun yaradıcılıq potensialının formalaşmasına və layihə və tədqiqat fəaliyyətlərində iştirakına kömək edir. Şagirdlərin, o cümlədən ibtidai və orta məktəb yaşlılarının idrak maraqlarını müəyyən etmək, formalaşdırmaq və inkişaf etdirmək, şagirdlər üçün fərdi tədris planlarını tərtib etmək, onlara düzəlişlər etmək, həyata keçirilən işlərin gedişatını və nəticələrini təhlil etmək və onlarla müzakirə etmək üçün valideynlər, onları əvəz edən şəxslərlə qarşılıqlı əlaqəni təşkil edir. bu planlardan. Tələbələrin təhsil yolunu seçmək prosesinin dinamikasına nəzarət edir. Tələbə (tələbələr qrupu) ilə müxtəlif texnologiya və ünsiyyət üsullarından istifadə etməklə, təhsildə çətinliklərin aradan qaldırılması, fərdi ehtiyacların korreksiyası, qabiliyyət və qabiliyyətlərin inkişafı və həyata keçirilməsi üzrə tələbələr, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər) üçün fərdi və qrup məsləhətləri təşkil edir; tələbələrlə birgə fəaliyyətin yüksək keyfiyyətlə həyata keçirilməsi üçün elektron formalar (internet -texnologiya) daxil olmaqla. İnkişaf perspektivlərini və əhatə dairəsini genişləndirmək imkanlarını təhlil edərək tələbənin idrak marağını dəstəkləyir. Koqnitiv marağı digər maraqlarla və öyrənilən mövzularla sintez edir. Tələbənin yaradıcı potensialının və idrak fəaliyyətinin tam reallaşmasına kömək edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, tədris və təhsil müəssisəsinin tədris proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, metodik və tədris işlərinin təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. tələbələrin valideynlərinə (onları əvəz edən şəxslərə) məsləhət yardımı. Şagirdlər tərəfindən təhsil səviyyələrinin (təhsil kvalifikasiyalarının) əldə edilməsini və təsdiqini təmin edir və təhlil edir. Tələbələrin öz müqəddəratını təyin etmələrinin, bacarıqların mənimsənilməsinin, yaradıcılıq fəaliyyətində təcrübənin inkişaf etdirilməsinin, tələbələrin idrak marağını nəzərə alaraq, təhsil proqramının (fərdi və təhsil müəssisəsi) qurulması və həyata keçirilməsinin səmərəliliyinə nəzarət edir və qiymətləndirir. kompüter texnologiyaları, o cümlədən. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, uşaq, inkişaf və sosial psixologiyanın əsaslarını; münasibətlərin psixologiyası, uşaq və yeniyetmələrin fərdi və yaşa bağlı xüsusiyyətləri, yaşa bağlı fiziologiya, məktəb gigiyenası; tələbələrin fəaliyyətinə nəzarətin üsul və formalarını; pedaqoji etika; tədris işinin nəzəriyyəsi və metodikası, tələbələrin asudə vaxtının təşkili; açıq təhsil texnologiyaları və repetitor texnologiyaları; təhsil sistemlərinin idarə edilməsi üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; müxtəlif yaşda olan tələbələr və onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqələrin qurulması üsulları, inandırma, öz mövqelərinin arqumentasiyası; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, hüquq, sosiologiyanın əsaslarını; təhsil müəssisəsinin maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili; inzibati, əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə ali peşə təhsili və ən azı 2 il pedaqoji təcrübə.

Böyük məsləhətçi

Vəzifə öhdəlikləri. Uşaq ictimai təşkilatlarının və birliklərinin inkişafına və fəaliyyətinə kömək edir, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) təşəbbüsünü, maraqlarını və ehtiyaclarını nəzərə almaqla könüllülük, təşəbbüskarlıq, humanizm və demokratiya prinsipləri əsasında onların fəaliyyət proqramlarının hazırlanmasına və həyata keçirilməsinə kömək edir. ). Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) yaş maraqlarına və həyatın tələblərinə uyğun olaraq, onların kollektiv yaradıcılıq fəaliyyətini təşkil edir, uşaq ictimai təşkilatlarının və birliklərinin fəaliyyət məzmununun və formalarının yenilənməsinə töhfə verir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) mövcud uşaq ictimai təşkilatları və birlikləri haqqında geniş məlumatlandırılması üçün şərait yaradır. Tələbələrə, şagirdlərə və uşaqlara vətəndaşlıq və mənəvi mövqe nümayiş etdirməyə, maraq və ehtiyaclarını reallaşdırmağa, asudə vaxtlarını onların inkişafı üçün maraqlı və faydalı keçirməyə imkan verən əlverişli şərait yaradır. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) sağlamlığının və təhlükəsizliyinin qayğısına qalır. Uşaq və yeniyetmələrlə işin qabaqcıl təcrübələrini öyrənir və istifadə edərək məzuniyyətlərin təşkilini təşkil edir və iştirak edir. Uşaq ictimai təşkilatlarının və birliklərinin ibtidai komandalarının rəhbərlərinin (təşkilatçılarının) seçilməsi və hazırlanması üzrə iş aparır. Təhsil müəssisələrinin özünüidarə orqanları, təhsil müəssisələrinin pedaqoji kollektivi və uşaq ictimai təşkilatları arasında qarşılıqlı əlaqəni təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, tədris və təhsil müəssisəsinin tədris proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, metodik və tədris işlərinin təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. tələbələrin (şagirdlər, uşaqlar) valideynlərinə (onları əvəz edən şəxslərə) məsləhət yardımı. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini, bədən tərbiyəsi və istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; inkişaf və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; uşaq hərəkatının inkişaf nümunələri və meylləri; pedaqogika, uşaq inkişafı və sosial psixologiya; tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların fərdi və yaş xüsusiyyətləri; uşaq ictimai təşkilatlarının, birliklərinin işinin xüsusiyyətləri, tələbə və şagirdlərin maraq və ehtiyaclarının inkişafı; istedadların axtarışı və dəstəklənməsi, asudə vaxtın təşkili üsullarını; fərdi kompüter (mətn prosessorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji kollektivlə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri.

Əlavə təhsil müəllimi (o cümlədən böyük)

Vəzifə öhdəlikləri. Öz təhsil proqramına uyğun olaraq tələbələrə əlavə təhsil verir, onların müxtəlif yaradıcılıq fəaliyyətini inkişaf etdirir. Tələbələrin, dərnəyin, bölmənin, studiyanın, klubun və digər uşaq birliyinin şagirdlərinin tərkibini tamamlayır və təhsil müddətində tələbələrin və şagirdlərin kontingentinin qorunması üçün tədbirlər görür. Müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə, psixofizioloji və pedaqoji məqsədəuyğunluğa əsaslanan iş (təlim) formalarının, vasitələrinin və metodlarının pedaqoji cəhətdən əsaslandırılmış seçimini təmin edir. Metodoloji, pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlər əsasında təlim məşğələləri keçirir. Tələbə və şagirdlərin hüquq və azadlıqlarına riayət olunmasını təmin edir. Təhsil proqramlarının hazırlanmasında və həyata keçirilməsində iştirak edir. Dərs plan və proqramlarını tərtib edir və onların icrasını təmin edir. Tələbələrin, şagirdlərin yaradıcılıq qabiliyyətlərini üzə çıxarır, onların inkişafına, davamlı peşə maraqlarının və meyllərinin formalaşmasına kömək edir. Tələbələrin, şagirdlərin şəxsiyyətlərinə diqqət yetirərək müxtəlif fəaliyyət növlərini təşkil edir, onların idrak maraq və qabiliyyətlərinin motivasiyasını inkişaf etdirir. Tələbə və şagirdlərin müstəqil fəaliyyətini, o cümlədən tədqiqatları təşkil edir, tədris prosesinə problemli təlimi daxil edir, təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir, müasir dövrün aktual hadisələrini tələbə və şagirdlərlə müzakirə edir. Tələbə və şagirdlərin nailiyyətlərini təmin edir və təhlil edir. Bacarıqların mənimsənilməsi, yaradıcı fəaliyyətdə təcrübənin inkişaf etdirilməsi, idrak marağı, kompüter texnologiyalarından istifadə nəzərə alınmaqla təlimin effektivliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. İstedadlı və istedadlı tələbələrə, şagirdlərə, həmçinin inkişafında qüsurlu tələbə və şagirdlərə xüsusi dəstək göstərir. Tələbə və şagirdlərin ictimai tədbirlərdə iştirakını təşkil edir. Pedaqoji, metodik şuraların, birliklərin işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir və ya onları əvəz edən şəxslər, habelə öz səlahiyyətləri daxilində professor-müəllim heyəti. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Dərslər zamanı əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl olunmasını təmin edir. Əlavə təhsilin baş müəllimi vəzifələrini yerinə yetirərkən, əlavə təhsil müəllimi vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, o, əlavə təhsil müəllimlərinin və digər pedaqoji heyətin inkişaf etdirici təhsil mühitinin layihələndirilməsində fəaliyyətini əlaqələndirir. Təhsil müəssisəsi. Əlavə təhsil müəllimlərinə metodik köməklik göstərir, onların qabaqcıl pedaqoji təcrübəsinin və ixtisasartırmalarının ümumiləşdirilməsinə, yaradıcılıq təşəbbüslərinin inkişafına töhfə verir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; inkişaf və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; tələbələrin, şagirdlərin maraq və ehtiyaclarının inkişaf xüsusiyyətləri, onların yaradıcılıq fəaliyyətinin əsasları; gənc istedadların axtarışı və dəstəklənməsi üsulları; uşaqlar üçün əlavə təhsilin, elmi-texniki, estetik, turizm, diyarşünaslıq, sağlamlıq, idman və asudə vaxtların təşkili üzrə tədris planının məzmunu, metodikası və təşkili; klublar, bölmələr, studiyalar, klub birlikləri üçün təlim proqramları; uşaq qruplarının, təşkilatlarının və birliklərinin fəaliyyəti; bacarıqların inkişafı üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri, onları əvəz edən şəxslər, iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; pedaqoji diaqnostika texnologiyaları; fərdi kompüter (mətn prosessorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri.İş stajına dair tələblər təqdim edilmədən dərnək, bölmə, studiya, klub və ya digər uşaq birliyinin profilinə uyğun olan sahədə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya "" istiqaməti üzrə ali peşə və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili. Təhsil və Pedaqogika” iş təcrübəsi tələblərini təqdim etmədən.

Əlavə təhsil üzrə baş müəllim üçün - ali peşə təhsili və ən azı 2 il pedaqoji staj.

Musiqi direktoru

Vəzifə öhdəlikləri.Şagirdlərin musiqi qabiliyyətlərinin və emosional sferasının, yaradıcılıq fəaliyyətinin inkişafını həyata keçirir. Musiqi fəaliyyətinin təşkilinin müxtəlif növ və formalarından istifadə edərək, onların estetik zövqünü formalaşdırır. Təhsil müəssisəsinin təhsil proqramının işlənib hazırlanmasında iştirak edir. Uşaqların musiqi tərbiyəsi məsələləri üzrə pedaqoji kollektivin və valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) işini əlaqələndirir, şagirdlərin fərdi və yaş xüsusiyyətlərini, habelə yaradıcılıq qabiliyyətlərini nəzərə almaqla onların musiqi qabiliyyətlərinin inkişafında iştirak istiqamətlərini müəyyən edir. bacarıqlar. Musiqi dərslərinin məzmununu şagirdlərin yaşını, hazırlığını, fərdi və psixofiziki xüsusiyyətlərini nəzərə almaqla, müasir formalardan, tədris metodlarından, tədris, musiqi texnologiyalarından, dünya və yerli musiqi mədəniyyətinin nailiyyətlərindən, şagirdlərin nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsinin müasir metodlarından istifadə etməklə müəyyən edir. . Təhsil müəssisəsinin tədris proqramı çərçivəsində tələbələrlə kütləvi tədbirlərin (musiqili gecələr, əyləncələr, mahnı oxuma, dairəvi rəqslər, rəqslər, kukla və kölgə teatrlarının tamaşaları və digər tədbirlər), tələbələrlə idman tədbirlərinin təşkilində və keçirilməsində iştirak edir və onların keçirilməsini təmin edir. musiqi müşayiəti. Şagirdlərin kütləvi, şənlik tədbirlərində iştiraka hazırlanması ilə bağlı valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslər) və tərbiyəçilərlə məsləhətləşir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində iştirak edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika və psixologiya; yaşa bağlı fiziologiya, anatomiya; sanitariya və gigiyena; uşaqların inkişafının fərdi xüsusiyyətləri, müxtəlif yaşlarda olan uşaqların musiqi qavrayışı, emosiyaları, motor bacarıqları və musiqi qabiliyyətləri; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji heyət, uşaq repertuarının musiqi əsərləri ilə əlaqə yaratmaq üsulları; inkişafda qüsurlu uşaqlarla işləyərkən defektologiyanın əsaslarını və onlara uyğun tədris metodlarını; müasir təhsil musiqi texnologiyaları, dünya və yerli musiqi mədəniyyətinin nailiyyətləri; fərdi kompüter (mətn prosessorları, elektron cədvəllər), e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlığı, musiqi redaktorları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” hazırlığı sahəsində ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili, iş stajına tələblər təqdim edilmədən musiqi alətinin ifa edilməsi texnikası üzrə peşəkar biliklər.

müşayiətçi

Vəzifə öhdəlikləri. Xüsusi və əsas fənlərin müəllimləri ilə birlikdə tematik plan və proqramlar hazırlayır. Metodiki, pedaqoji və psixoloji elmlər, o cümlədən müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlərə əsaslanaraq tələbələrlə fərdi və qrup şəklində məşğələlər keçirir, məşğələlərin musiqili müşayiətini təmin edir. Şagirdlərdə ifaçılıq vərdişlərini formalaşdırır, onlara ansambl ifaçılığı vərdişlərini aşılayır, onların bədii zövqünün inkişafına, musiqi-obrazlı fikirlərin genişlənməsinə və yaradıcı fərdiliyin yetişməsinə kömək edir, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və kompüterdən istifadə etməklə onların müstəqil fəaliyyətini təşkil edir. texnologiyaları, eləcə də rəqəmsal təhsil resursları . Dərslərdə, imtahanlarda, sınaqlarda, konsertlərdə (tamaşalarda), nümayiş etdirilən tamaşalarda (idman növləri üzrə idman yarışlarında, bədii gimnastika, fiqurlu konkisürmə, üzgüçülükdə) musiqi materialının peşəkarlıqla icrasını təmin edir. Gözdən oxuyur, musiqi əsərlərini köçürür. Musiqi dərsləri və ictimai tədbirlər zamanı müşayiət işini əlaqələndirir. Təlimin səmərəliliyini, bacarıqlara yiyələnməsini, yaradıcılıq təcrübəsinin inkişafını, idraki marağı qiymətləndirir, tələbələrin attestasiyasında iştirak edir. Tematik plan və proqramların (ümumi, xüsusi, əsas fənlər) hazırlanmasında iştirak edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, istirahət, tədris və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərdə iştirak edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; təlim-tərbiyə işinin, musiqi-tərbiyə fəaliyyətinin üsullarını; musiqi fəaliyyəti sahəsində proqramlar və dərsliklər; müxtəlif dövrlərə, üslub və janrlara aid musiqi əsərləri, onların təfsir ənənələri; məşğələlərin və məşqlərin aparılması üsullarını; pedaqogika və psixologiyanın əsaslarını; tələbələrin fərdi fiziki məlumatlarını nəzərə almaqla musiqi fraqmentlərinin tərtibi, hərəkətlərin ayrı-ayrı elementləri üçün musiqi seçilməsi qaydaları və üsullarını; şagirdin inkişafı, ifaçılıq vərdişlərinin formalaşdırılması, mənimsənilməsi üsullarını; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları, uşaq repertuarının musiqi əsərləri ilə əlaqənin qurulması üsullarını; pedaqoji diaqnostika və korreksiya texnologiyaları; fərdi kompüter (mətn prosessorları, elektron cədvəllər), e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlığı, musiqi redaktorları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. Ali peşə (musiqi) təhsili və ya orta ixtisas (musiqi) təhsili, iş təcrübəsi üçün tələblər təqdim edilmədən musiqi alətinin ifa edilməsi texnikası üzrə peşəkar bilik.

Bədən tərbiyəsi kafedrasının müdiri

Vəzifə öhdəlikləri.İbtidai və orta ixtisas təhsili müəssisələrində (bölmələrində) bədən tərbiyəsi (bədən tərbiyəsi) üzrə tədris, fakültə və sinifdənkənar məşğələləri planlaşdırır və təşkil edir. İldə 360 saatdan çox olmayan həcmdə tələbələr üçün bədən tərbiyəsi üzrə məşğələlər keçirir. Bədən tərbiyəsi müəllimlərinin işinə nəzarət edir. Şagirdlərin dərslərdə irəliləyişlərinin və davamiyyətlərinin qeydlərini təşkil edir. Şagirdlər üçün bədən tərbiyəsinin ən səmərəli formalarını, üsullarını və vasitələrini tətbiq edir, bütün təlim müddəti ərzində onların sağlamlığına və fiziki inkişafına nəzarəti təmin edir, peşə-tətbiqi bədən tərbiyəsi işlərini aparır. Səhiyyə müəssisələrinin iştirakı ilə şagirdlərin fiziki hazırlığı üzrə tibbi müayinə və sınaqdan keçirilməsini təşkil edir. Dərsdənkənar və məzuniyyət dövrlərində sağlamlaşdırıcı bədən tərbiyəsi tədbirlərinin təşkilini və keçirilməsini təmin edir, idman və istirahət düşərgələrinin işini təşkil edir. Sağlamlıq problemi olan və fiziki hazırlığı zəif olan tələbələrin fiziki reabilitasiyası üçün tədbirlər görür. Bədən tərbiyəsi və sağlamlıq ocaqlarının və sağlamlıq otaqlarının işini təşkil edir. Mövcud idman qurğularının və binalarının vəziyyətinə və istismarına, məşq məşğələləri zamanı təhlükəsizliyə riayət olunmasına, idman geyimlərinin, inventar və avadanlıqların saxlanmasına və düzgün istifadəsinə nəzarət edir. İdman əmlakının alınması üçün ayırmaları planlaşdırır. Dövlət bədən tərbiyəsi kadrlarının hazırlanmasına kömək edir. Müəyyən edilmiş formada, o cümlədən elektron sənədləşmə formalarından istifadə etməklə hesabatlar hazırlayır. Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə əlaqə saxlayır. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi, idman və istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogikanın, psixologiyanın, bədən tərbiyəsinin nəzəriyyə və metodlarının əsaslarını; tələbələrin həyat və sağlamlığının qorunması qaydalarını; idman qurğularında və avadanlıqlarında məşğələlərin aparılması üsullarını; hesabat sənədlərinin tərtibi üçün formalar; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri və pedaqoji kollektivlə əlaqə qurma üsullarını; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri.İş stajına tələb qoyulmadan bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya iş stajına tələb qoyulmadan bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və əlavə peşə təhsili və ya peşə təhsili sahəsində orta ixtisas təhsili və iş stajı ən azı 2 il bədən tərbiyəsi və idman .

Bədən tərbiyəsi müəllimi

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinin tədris və dərsdənkənar vaxtlarında tələbələrin və şagirdlərin fəal istirahətini təşkil edir. Pedaqoji kollektivin və valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) iştirakı ilə bədən tərbiyəsi və idman bayramlarını, yarışları, sağlamlıq günlərini və digər sağlamlaşdırıcı tədbirləri təşkil edir və keçirir. Klubların və idman seksiyalarının işini təşkil edir. İdman təmayüllü əlavə təhsil müəssisələri və idman müəssisələri ilə əlaqələr saxlayır. Bədən tərbiyəsi fəallarının fəaliyyətini təşkil edir. müvafiq mütəxəssisləri cəlb etməklə tələbələrin, şagirdlərin, müəllimlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) arasında maarifləndirmə işini həyata keçirir. Şagirdlərin və şagirdlərin yaşını, hazırlığını, fərdi və psixofiziki xüsusiyyətlərini, maraqlarını nəzərə alaraq dərslərin məzmununu müəyyən edir. Şagirdlərin fiziki məşqlərin yerinə yetirilməsi vərdişlərinə və texnikasına yiyələnmələrini təmin etmək, onların əxlaqi və iradi keyfiyyətlərini formalaşdırmaq üçün iş aparır. Fiziki və idman işləri zamanı tələbələrin və şagirdlərin təhlükəsizliyini təmin edir, onlara ilkin tibbi yardım göstərir. Sanitariya-gigiyenik normalara riayət olunmasına və binaların vəziyyətinə daim nəzarət edir. Tibb işçiləri ilə birlikdə tələbələrin və şagirdlərin sağlamlıq vəziyyətinə nəzarət edir və onların fiziki fəaliyyətini tənzimləyir, sağlamlıq göstəricilərinin və fiziki fəaliyyətin uçotu üçün elektron formalardan istifadə etməklə təhsil müəssisəsində sağlamlıq işinin keyfiyyətinə nəzarət edir. Üzgüçülük hovuzlarında tələbə və şagirdlərlə bədən tərbiyəsi-sağlamlıq işləri apararkən, qrupun yaş tərkibi nəzərə alınmaqla onlara üzgüçülüyün öyrədilməsi üçün professor-müəllim heyəti ilə birlikdə iş aparır; hər bir qrup üçün üzgüçülük dərslərinin cədvəlini tərtib edir, jurnal aparır, üzgüçülük dərslərinin məzmununu və tələbə və şagirdlər tərəfindən mənimsənilməsini qeyd edir, tələbələrin və kiçik yaşlı şagirdlərin məktəbdə dərslərə hazırlanması üçün valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslərlə) ilkin işi təşkil edir. hovuz, hovuzda davranış qaydaları və onların həyata keçirilməsi haqqında tələbələrlə, hovuzda dərsə başlayan şagirdlərlə söhbətlər, brifinqlər aparır. Tələbələrin yaşını nəzərə alaraq, kiçik yaşlı şagirdlər onlara paltar dəyişdirərkən və duş qəbul edərkən köməklik göstərir, gigiyena tələblərinə riayət etməyi öyrədirlər; tibb işçiləri ilə əlaqə saxlayır, hovuzun gigiyenik vəziyyətini yoxlayır. Tələbə və şagirdlərin bədən tərbiyəsi nəzəriyyəsi və təcrübəsi üzrə professor-müəllim heyətinin fəaliyyətini məsləhət görür və əlaqələndirir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində, valideynlərə və ya onları əvəz edən şəxslərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. onlar. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi, idman və istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika və psixologiya; yaşa bağlı fiziologiya, anatomiya; sanitariya və gigiyena; idman avadanlığı və cihazlarından istifadə etməklə məşq üsullarını; komanda idman növlərinin, üzgüçülük növlərinin tədrisi üsullarını; suda davranış qaydalarını; bədən tərbiyəsi və istirahət tədbirlərinin aparılması zamanı təhlükəsizlik qaydalarını; islah-sağlamlıq işinin əsasları və müvafiq texnikalar (inkişafında qüsurlu uşaqlarla işləyərkən); məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), professor-müəllim heyəti ilə əlaqənin qurulması üsullarını; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili nizamnamələrini (əmək nizamnamələrini); əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri.İş stajına dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili, işə tələblər təqdim edilmədən həkiməqədər yardım. təcrübə.

Metodist (böyük daxil olmaqla)

Vəzifə öhdəlikləri. Bütün növ və tipli təhsil müəssisələrində, multimedia kitabxanalarında, metodik, tədris-metodiki kabinetlərdə (mərkəzlərdə) (bundan sonra qurumlar) metodik iş aparır. Müəssisələrdə tədris-metodiki (tədris-tədris) və tərbiyə işinin vəziyyətini təhlil edir və onun səmərəliliyini artırmaq üçün təkliflər hazırlayır. Müəssisələrin rəhbər və mütəxəssislərinin metodiki və informasiya materiallarının hazırlanmasında, diaqnostikasında, proqnozlaşdırılmasında və hazırlanmasında, yenidən hazırlanmasında və ixtisasartırmasında iştirak edir. Tədris proqramlarının məzmununun, formalarının, tədrisin metod və vasitələrinin müəyyən edilməsində, müəssisələrin tədris fəaliyyətinin elmi-metodiki təminatı üzrə işlərin təşkilində, fənlər üzrə işçi tədris (fənn) proqramlarının (modullarının) işlənib hazırlanmasında müəssisələrin professor-müəllim heyətinə köməklik göstərir. və təlim kursları. Tədris fənləri üzrə tədris-metodiki sənədlərin və dərsliklərin, avadanlıqların standart siyahılarının, tədris materiallarının və s.-nin işlənib hazırlanmasını, nəzərdən keçirilməsini və təsdiqinə hazırlanmasını təşkil edir. Müəssisələrin eksperimental işlərinin nəticələrini təhlil edir və ümumiləşdirir. Pedaqoji kollektivin ən səmərəli təcrübəsini ümumiləşdirir və yayılması üçün tədbirlər görür. Pedaqoji kollektivin metodbirliklərinin işini təşkil edir və əlaqələndirir, onlara müvafiq fəaliyyət istiqamətləri üzrə məsləhət və praktiki köməklik göstərir. Fəaliyyətinin müvafiq istiqamətləri üzrə işçilərin ixtisasartırma və yenidənhazırlanmasının təşkili işində, təhsilin məzmununun elmi-metodiki təminatında, dərsliklərin, dərs vəsaitlərinin, tədris materiallarının sifarişi üzrə perspektiv planların işlənib hazırlanmasında iştirak edir. Təlim və təhsilin qabaqcıl texnologiyaları (o cümlədən informasiya texnologiyaları), təhsil sahəsində qabaqcıl yerli və dünya təcrübəsi haqqında məlumatları ümumiləşdirir və yayır. Müsabiqələrin, sərgilərin, olimpiadaların, mitinqlərin, müsabiqələrin və s. keçirilməsi üçün lazımi sənədləri təşkil edir və işləyib hazırlayır. Əlavə təhsil müəssisələrində tədris qruplarının, klubların və tələbə birliklərinin kadrlarla təmin olunmasında iştirak edir. Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir. Baş metodistin vəzifələrini yerinə yetirərkən metodist vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, tabeliyində olan ifaçılara da rəhbərlik edir. Dərs vəsaitlərinin və tədris materiallarının nəşri üzrə perspektiv planların işlənib hazırlanmasında iştirak edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; didaktikanın prinsiplərini; pedaqogika və inkişaf psixologiyasının əsaslarını; ümumi və özəl tədris texnologiyaları; təhsil mövzusu və ya fəaliyyət sahəsi üçün metodik dəstək prinsipləri; təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təşkili sistemi; təhsil proqramı sənədlərinin, ixtisaslar üzrə kurikulumların, təhsil proqramlarının, tədris avadanlıqlarının standart siyahılarının və digər tədris-metodiki sənədlərin işlənib hazırlanması prinsipləri və prosedurları; pedaqoji işin səmərəli forma və üsullarının müəyyən edilməsi, ümumiləşdirilməsi və yayılması metodologiyası; müəssisələrin professor-müəllim heyətinin metodik birliklərinin işinin təşkili və məzmunu prinsiplərini; nəşriyyatlarla işin əsaslarını; metodiki və informasiya materiallarının sistemləşdirilməsi prinsiplərini; audiovizual və interaktiv tədris vəsaitlərinə əsas tələbləri, onların icarəyə verilməsinin təşkilini; tədris vəsaiti fondunun saxlanılması; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji kollektivlə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn prosessoru, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlığı ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. Ali peşə təhsili və ixtisası üzrə ən azı 2 il iş təcrübəsi. Baş metodist üçün - ali peşə təhsili və ən azı 2 il metodist kimi iş stajı.

Təlimatçı-metodist (o cümlədən böyük)

Vəzifə öhdəlikləri. Uşaqların bədən tərbiyəsi və idman məşğələləri üçün qruplara seçilməsi, onların idman yönümünün aparılması üçün idman diqqəti olan təhsil müəssisələrinin (təhsil müəssisələrinin şöbələrinin) işinin metodiki təminatını və əlaqələndirilməsini təşkil edir. Tədris, təlim və tərbiyə prosesini təşkil edir və əlaqələndirir, onun məzmununu müəyyən edir, tədris və təlim məşğələlərinin aparılması işini təmin edir. Təlimçilərin və müəllimlərin ixtisaslarının artırılması və açıq dərslərin keçirilməsi işini təşkil edir. Tədris qruplarının (bölmələrinin) ştat cədvəlinə, tədris, təlim-tərbiyə və tərbiyə proseslərinin məzmununa və nəticələrinə, bölmələrin (qrupların) kəmiyyət və keyfiyyət tərkibinə nəzarət edir. İdman hazırlığı mərhələlərində idmana yönəlmiş bir təhsil müəssisəsinin (təhsil müəssisəsinin şöbəsi) işinin nəticələrinin statistik uçotunu, habelə uzunmüddətli qeydləri, nəticələrin, məzmunun və təcrübənin təhlili və ümumiləşdirilməsini aparır. idman yönümlü bir təhsil müəssisəsinin (təhsil müəssisəsinin şöbəsi) təlimçi-müəllimləri. Tibbi xidmətlə birlikdə tələbə və şagirdlərin tibbi monitorinqinin düzgün təşkilinə nəzarət edir. Yarışların keçirilməsi üçün lazımi sənədləri təşkil edir və işləyib hazırlayır. Təhsil müəssisələrinin professor-müəllim heyətinə müvafiq fəaliyyət istiqamətləri üzrə məsləhət və praktiki köməklik göstərir. Bədən tərbiyəsi və idman hazırlığı sahələrində professor-müəllim heyətinin ixtisasartırma və yenidən hazırlanmasının təşkilində iştirak edir. Təhsil məzmununun elmi-metodiki təminatı üzrə işləri təşkil edir. Dərs vəsaitlərinin və tədris materiallarının nəşri üzrə perspektiv planların işlənib hazırlanmasında iştirak edir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris, təlim və tərbiyə proseslərində tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Valideynlər və ya onları əvəz edən şəxslərlə əlaqə saxlayır. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir. Böyük təlimatçı-metodist vəzifələrini yerinə yetirərkən təlimatçı-metodist vəzifələrini yerinə yetirməklə yanaşı, idman təhsili müəssisəsinin təlimatçı-metodistlərinin işini əlaqələndirir, təlimçi-müəllimlər və təlimatçı-metodistlər üçün seminarlar keçirir, tabeliyində olan ifaçılara rəhbərlik edir. və ya müstəqil iş sahəsi, bədən tərbiyəsi və idman sahəsində mütəxəssislərin metodik birliklərinin işi.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi, idman və istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; didaktikanın prinsiplərini; pedaqogika və inkişaf psixologiyasının əsaslarını; ümumi və özəl tədris texnologiyaları; təhsil fənninin və ya fəaliyyət sahəsinin mənimsənilməsi üsulları və metodiki təminatı prinsipləri; idman təmayüllü təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təşkili sistemi; bədən tərbiyəsi və idman sahəsində pedaqoji işin səmərəli forma və üsullarının müəyyən edilməsi, ümumiləşdirilməsi və yayılması metodikası; bədən tərbiyəsi və idman sahəsi üzrə mütəxəssislərin metodiki birliklərinin işinin təşkili və məzmunu prinsiplərini; nəşriyyatlarla işin əsaslarını; metodiki və informasiya materiallarının sistemləşdirilməsi prinsiplərini; audiovizual və interaktiv tədris vəsaitlərinə əsas tələbləri, onların icarəyə verilməsinin təşkilini; tədris vəsaiti fondunun saxlanılması; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. iş stajına tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya “Təhsil və pedaqogika” hazırlığı sahəsində ali peşə təhsili və iş stajına tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində əlavə peşə təhsili.

Böyük təlimatçı-metodist üçün - bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ən azı 2 il metodist, təlimatçı-metodist vəzifələrində iş stajı.

Əmək təlimatçısı

Vəzifə öhdəlikləri.Şagirdlər və şagirdlər arasında əmək vərdiş və bacarıqlarını formalaşdırır, onları əldə etdikləri biliklərin praktiki tətbiqinə hazırlayır. Tələbələr, şagirdlərlə peşəyönümü işini aparır, onların ictimai faydalı və məhsuldar əməyini təşkil edir, yeniyetmələrin peşə hazırlığında iştirak edir və yuxarı sinif şagirdlərinin peşə hazırlığını təşkil edir, müasir biliklərdən istifadə etməklə tələbə və şagirdlərin əmək və onun növləri haqqında biliklərini genişləndirir. peşəyönümü iş texnologiyalarında əmək, təhsil və istehsalat haqqında. Tələbələr və şagirdlər arasında kommunikativ, informasiya, hüquqi səriştənin əsas komponentlərinin formalaşmasına kömək edir. Təlim proqramının həyata keçirilməsini təmin edir. Sexlərin avadanlıq, texniki vasitələr, alətlər və materiallarla təchiz edilməsi üçün zəruri tədbirlər görür, onların təhlükəsizliyinə və səmərəli istifadəsinə cavabdehdir. Avadanlıqların və texniki vasitələrin cari və profilaktik təmirini aparmaq və ya onun həyata keçirilməsini təşkil etmək. Tələbə və şagirdlərin əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi tələblərinə əməl etmələrini təmin edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Zəruri hallarda ilk tibbi yardım göstərir. Fərdi kompüter, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləmək bacarıqlarından istifadə edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, tədris və digər tədbirlərin təşkilində və keçirilməsində, professor-müəllim heyətinə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; inkişaf və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; təlim və tərbiyənin forma və üsullarını; əməyin təlimi və tərbiyəsinin təşkilinə dair təlimat və normativ sənədləri və tövsiyələri; ixtisaslaşdırılmış təlim konsepsiyası; bacarıqların inkişafı üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları; avadanlıq və texniki vasitələrin istismarı üçün mövcud standartlar və texniki şərtlər; əməyin təşkilinin əsaslarını; ilk tibbi yardımın göstərilməsi üsullarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. Heç bir iş təcrübəsi tələb olunmadan ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.

Həyat təhlükəsizliyinin əsasları üzrə müəllim-təşkilatçı

Vəzifə öhdəlikləri. Həftədə 9 saatdan (ildə 360 saat) çox olmayan həcmdə həyat fəaliyyətinin təhlükəsizliyinin əsasları və çağırışaqədərki hazırlıq kurslarının xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla tələbələrin təlim və tərbiyəsini həyata keçirir. Təlimləri təşkil edir, planlaşdırır və keçirir, o cümlədən. müxtəlif formalar, üsullar, metodlar və tədris vəsaitlərindən istifadə etməklə seçmə və sinifdənkənar fəaliyyətlər. Şagirdlərin, şagirdlərin şəxsiyyətinə, onların idrak maraq və qabiliyyətlərinə motivasiyanın inkişafına diqqət yetirərək, tələbələrin, şagirdlərin müxtəlif fəaliyyət növlərini təşkil edir. Tələbələrin, şagirdlərin müstəqil fəaliyyətini, problemli öyrənməni təşkil edir, təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir. Tələbələrlə dövrümüzün aktual hadisələrini müzakirə edir. Ümumi şəxsi mədəniyyətin formalaşmasına töhfə verir. Biliklərin mənimsənilməsini, bacarıqlara yiyələnməsini, yaradıcılıq fəaliyyətində təcrübənin inkişafını, idraki marağı nəzərə almaqla təlimin səmərəliliyini qiymətləndirir, fəaliyyətlərində müasir informasiya və kompüter texnologiyalarından istifadə etməklə tələbələrə, şagirdlərə nəzarət edir və sertifikatlaşdırır. Təhsil müəssisəsinin işçilərinin əməyinin, habelə tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsi tədbirlərinin planlaşdırılmasında və həyata keçirilməsində iştirak edir. Maraqlanan təşkilatlarla qarşılıqlı əlaqə qurur. Səhiyyə müəssisələri ilə birlikdə çağırışaqədərki və çağırış yaşlı gənclərin hərbi komissarlıqda qeydiyyata alınması üçün onların tibbi müayinədən keçirilməsini təşkil edir. Hərbi təhsil müəssisələrinə qəbul üçün gənclərin seçilməsində hərbi komissarlıqlara köməklik göstərir. Təhsil müəssisəsində hərbi xidmət keçməli olanların uçotunu aparır və müvafiq hesabatları hərbi komissarlıqlara təqdim edir. Təhsil müəssisəsi üçün mülki müdafiə (CD) planını hazırlayır. Təhsil müəssisələrinin işçiləri ilə vətəndaş tərbiyəsi dərsləri təşkil edir. Komanda qərargahını, taktiki və xüsusi təlimləri və mülki müdafiə üzrə digər tədbirləri hazırlayır və keçirir. Müxtəlif fövqəladə hallar zamanı təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təmin edilməsində iştirak edir. Mühafizə qurğularının, fərdi mühafizə vasitələrinin və mülki müdafiə hissələrinin lazımi hazırlıq vəziyyətində saxlanılmasını təmin edir. Tələbələr, şagirdlər və təhsil müəssisələrinin əməkdaşları üçün ekstremal vəziyyətlərdə hərəkətlərə dair praktik məşğələlər və təlimlər keçirir. Tədris və maddi-texniki bazanın yaradılmasını və təkmilləşdirilməsini, həyat fəaliyyətinin əsas təhlükəsizliyi və çağırışaqədərki hazırlıq kurslarında məşğələlər aparılarkən tələbə və şagirdlər tərəfindən təhlükəsizlik qaydalarına riayət olunmasını təmin edir, mülki müdafiə əmlakının mühafizəsinə cavabdehdir. Müəyyən edilmiş formada, o cümlədən elektron sənədləşmə formalarından istifadə etməklə hesabatlar hazırlayır. Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslər) ünsiyyət qurur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; mülki müdafiə sahəsində qanunvericilik və fövqəladə hallarda təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təmin edilməsi; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogikanın, psixologiyanın əsaslarını; həyat təhlükəsizliyi əsaslarının nəzəriyyəsi və metodologiyası; tələbələrin həyat və sağlamlığının qorunması qaydalarını; idman avadanlığı və avadanlıqları ilə işləmə üsullarını; xəbərdarlıq və fövqəladə hallara cavab sistemlərinin təşkilati strukturlarını; təbii və ekoloji fəlakətlər, iri istehsalat qəzaları, fəlakətlər zamanı əhalinin mühafizəsinin, habelə müasir silahlardan mühafizənin əsas prinsiplərini və üsullarını; fövqəladə hallar zamanı əhalinin məlumatlandırılması qaydası; fövqəladə hallarda fəaliyyətin aparılması qaydalarını və üsullarını; ilk yardım üsulları; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji heyətlə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri."Təhsil və Pedaqogika" və ya Mülki Müdafiə hazırlığı sahəsində iş stajına tələblər qoyulmadan ali peşə təhsili və peşə hazırlığı və ya "Təhsil və Pedaqogika" hazırlığı sahəsində orta ixtisas təhsili və ya Mülki Müdafiə ixtisası üzrə iş stajı. ən azı 3 il və ya təhsil və pedaqogika sahəsində orta ixtisas təhsili (hərbi) təhsil və əlavə peşə təhsili və ən azı 3 il ixtisası üzrə iş stajı.

Təlimçi-müəllim (o cümlədən böyük)

Vəzifə öhdəlikləri. Bədən tərbiyəsi və idmanla məşğul olmaq istəyən və tibbi əks göstərişi olmayan uşaq və yeniyetmələri idman məktəbinə, bölməsinə, idman və istirahət qruplarına qəbul edir. Ən perspektivli tələbələri və şagirdləri onların daha da idman təkmilləşdirmələri üçün seçir. Müxtəlif texnika, metod və tədris vəsaitlərindən, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə tədris, təlim və tərbiyə işlərini aparır. Metodiki, pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlərə əsaslanaraq, şagirdlərin idman hazırlığının və onların sağlamlığının möhkəmləndirilməsinin ən səmərəli üsullarından istifadə etməklə təlim məşğələləri keçirir. Tələbələr, şagirdlər, o cümlədən müxtəlif növ fəaliyyətlər təşkil edir. müstəqil, tədqiqat, problemli öyrənmə, şəxsiyyətinə diqqət yetirmək, idrak maraq və qabiliyyətlərinin motivasiyasını inkişaf etdirmək; öyrənməni təcrübə ilə əlaqələndirir, zəmanəmizin aktual hadisələrini tələbələrlə müzakirə edir. Tələbələr tərəfindən idman (bədən) hazırlığı səviyyələrinə nail olunmasını və təsdiqini təmin edir və təhlil edir, müasir informasiya və kompüter texnologiyalarından istifadə etməklə onların hazırlanmasının effektivliyini, o cümlədən. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tələbələrin, şagirdlərin fiziki, nəzəri, əxlaqi-iradi, texniki və idman hazırlığı səviyyəsinin yüksəldilməsini, dərs zamanı onların sağlamlığının möhkəmləndirilməsini və qorunmasını, təlim-tərbiyə prosesinin təhlükəsizliyini təmin edir. Tələbələr tərəfindən müxtəlif növ dopinqlərdən istifadə hallarının qarşısının alınması məqsədilə profilaktik iş aparır. Elektron formalardan istifadə də daxil olmaqla, iş nəticələrinin sistematik qeydlərini, təhlilini və ümumiləşdirilməsini aparır. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. və onları əvəz edən şəxslər. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir. Baş təlimçi-müəllim vəzifələrini yerinə yetirərkən təlimçi-müəllim vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, təhsil müəssisəsinin inkişaf etdirici təhsil mühitinin layihələndirilməsində təlimçi-müəllimlərin və digər pedaqoji heyətin fəaliyyətini əlaqələndirir. Müəllim-trenerlərə metodiki köməklik göstərir, onların qabaqcıl pedaqoji təcrübəsinin və ixtisasartırma hazırlığının ümumiləşdirilməsinə, yaradıcılıq təşəbbüslərinin inkişafına töhfə verir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi, idman və istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; inkişaf və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; tədris metodikası; müxtəlif yaşlarda olan şagirdlərin fiziki inkişafının xüsusiyyətləri; tələbələrin və şagirdlərin idman hazırlığı və onların sağlamlığının möhkəmləndirilməsi üsullarını; məhsuldar, differensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, fərdi kompüter, elektron poçt və brauzerlərlə işləməyin əsasları; multimedia avadanlığı; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (əvəz edənlər) və iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; pedaqoji diaqnostika və korreksiya texnologiyaları, stressin aradan qaldırılması və s.; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili.

Baş məşqçi-müəllim üçün - bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ixtisası üzrə azı 2 il iş stajı.

İstehsalat təlimi magistri

Vəzifə öhdəlikləri. Peşə (istehsalat) hazırlığı ilə bağlı praktik məşğələlər və təlim-istehsalat işləri aparır. Müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə tələbələrin peşəkar rəhbərliyi ilə bağlı işlərin aparılmasında iştirak edir. Pedaqoji və psixologiya elmləri, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlər əsasında təlim məşğələləri keçirir. Dərslər üçün avadanlıq və müvafiq avadanlıq hazırlayır, maddi bazanı yaxşılaşdırır. Qaraja, emalatxanaya, idarəyə rəhbərlik edir və onların vaxtında avadanlıq, alətlər, materiallar, ehtiyat hissələri və tədris vəsaitləri ilə təmin olunması üçün tədbirlər görür. Əməyin mühafizəsinə riayət olunmasını, tələbələrin mütərəqqi əmək üsullarına, müasir avadanlıq və istehsal texnologiyasına yiyələnməsini təmin edir. Praktiki işlərin yerinə yetirilməsini, habelə keyfiyyətli məhsul istehsalı və əhaliyə xidmət göstərilməsi üzrə işləri təşkil edir. Tədris (istehsalat) təcrübəsinin keçirilməsinə dair təşkilat və təsərrüfatlarla müqavilələrin bağlanmasında iştirak edir və onların yerinə yetirilməsinə nəzarət edir. Tələbə və şagirdləri ixtisas işlərini yerinə yetirməyə və ixtisas imtahanlarını verməyə hazırlayır. Fənn (dövlət) komissiyalarının (metodiki birliklərin, şöbələrin), konfransların, seminarların, pedaqoji, metodiki şuraların, metodiki işin digər formalarının işində, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində iştirak edir. təhsil proqramı, valideynlərə (onları əvəz edən şəxslərə) metodiki və məsləhətçi yardımın təşkili və göstərilməsi. Şagirdlərin ümumi təhsil, peşə, mədəni inkişafına kömək edir, onları texniki yaradıcılığa cəlb edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; sənaye təlimi proqramları; təlim profilinə uyğun istehsal texnologiyasını; istehsalat avadanlığının texniki istismarı qaydalarını; pedaqogikanın, psixologiyanın əsaslarını; tələbələrin peşə hazırlığı və tərbiyəsi üsullarını; bacarıqların inkişafı üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları, münaqişəli vəziyyətlərin səbəblərinin diaqnostikası, onların qarşısının alınması və həlli texnologiyaları; pedaqoji diaqnostika texnologiyaları; fərdi kompüter (mətn prosessorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən "Təhsil və Pedaqogika" hazırlığı sahəsində təhsil və əlavə peşə təhsili profillərinə uyğun olan sahələr üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.

IV. Tədris və köməkçi heyət vəzifələri

Növbətçi (böyük daxil olmaqla)

Vəzifə öhdəlikləri. Xüsusi təhsil müəssisəsinin ərazisində və ondan kənarda deviant davranışı olan şagirdlərin davranışlarına daimi nəzarəti həyata keçirir. İntizam və nizam-intizamın pozulmasının qarşısını alır. Şagirdlər tərəfindən gündəlik iş rejiminə və davranış qaydalarına riayət olunmasına nəzarət edir. Qaçmağa və nizam-intizamın pozulmasına meyilli olan şagirdləri müəyyən edir və profilaktik iş aparır. O, xidməti vəzifələrini yerinə yetirərkən təhsil müəssisəsinin ərazisinə daxil olan və çıxan avtonəqliyyat vasitələrini, habelə onların daşıdığı yükləri yoxlayır, müəyyən edilmiş qaydada müvafiq uçot aparır. Tələbələrin ayrı-ayrılıqda iğtişaşlar və ya intizamsızlıq halları zamanı xüsusi təhsil müəssisəsinin direktorunun rejim üzrə müavininin və ya müdiriyyət nümayəndəsinin göstərişlərinə əməl edir. Xüsusi təhsil müəssisəsini icazəsiz tərk etmiş şagirdlərin axtarışında iştirak edir. Karantin otağında olan tələbələrin gündəlik rejimə və davranış qaydalarına riayət etmələrini təmin etmək üçün məsuliyyət daşıyır. Şagirdlərdən icazəsiz və qadağan olunmuş əşyaların, əşyaların və qida məhsullarının aşkar edilərək götürülməsi məqsədi ilə axtarışın nəticələrinə dair akt tərtib edilməklə şagirdlərə, habelə ev, oyun və digər obyektlərə şəxsi baxış keçirir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir. Növbətçi baş növbətçinin vəzifələrini yerinə yetirərkən növbətçilərin işini təşkil edir. Yoxlamalar zamanı şagirdlər olmadıqda, onların gəlməməsinin səbəbini və olduğu yerləri müəyyən edir, zəruri hallarda onların tapılıb xüsusi təhsil müəssisəsinə qaytarılması üçün tədbirlər görür. Rejim üzrə xüsusi təyinatlı təhsil müəssisəsinin direktor müavini olmadıqda, o, öz vəzifələrini yerinə yetirir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; xüsusi təhsil müəssisəsinin işinə dair normativ sənədlər; pedaqogika, təhsil və inkişaf psixologiyası; xüsusi təhsil müəssisəsinin saxlanması və rejimi üçün sanitar qaydalar; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; yetkinlik yaşına çatmayanların hüquqlarının müdafiəsinə dair tələblər; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. heç bir iş stajına tələb qoyulmadan müəyyən edilmiş proqram üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili.

Baş növbətçi üçün - ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və növbətçi vəzifəsində azı 2 il iş stajı.

Məsləhətçi

Vəzifə öhdəlikləri. Müxtəlif yaşlarda olan uşaqlarla işləyən müxtəlif müəssisələrdə (təşkilatlarda), o cümlədən tətil dövründə təşkil edilən və ya daimi əsaslarla fəaliyyət göstərən istirahət-tədris müəssisələrində (bundan sonra - müəssisələr) uşaq komandalarının (qrupların, bölmələrin, birliklərin) inkişafına və fəaliyyətinə kömək edir. ). Şagirdlərin və uşaqların fəaliyyətinin könüllülük, təşəbbüskarlıq, humanizm və demokratiya prinsipləri əsasında, onların təşəbbüsünü, maraqlarını və ehtiyaclarını nəzərə almaqla proqramlaşdırmaqda müəllimə köməklik göstərir. Şagirdlərin və uşaqların yaş maraqlarına və həyat tələblərinə uyğun olaraq uşaq kollektivinin məzmununu və fəaliyyət formalarını yeniləməyə kömək edir, kollektiv yaradıcılıq fəaliyyətini təşkil edir. O, müəllim və müəssisənin digər işçiləri ilə birlikdə şagirdlərin və uşaqların sağlamlığının və təhlükəsizliyinin qayğısına qalır, onlara vətəndaşlıq və mənəvi mövqe nümayiş etdirməyə, maraq və ehtiyaclarını reallaşdırmağa, asudə vaxtlarını maraqlı keçirməyə imkan verən münbit şərait yaradır. uşaq və yeniyetmələrlə işdə qabaqcıl təcrübələrdən istifadə edərək onların inkişafı üçün faydalıdır. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin və uşaqların həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Baş məsləhətçilər, özünüidarəetmə orqanları, təhsil müəssisələrinin və ictimai təşkilatların professor-müəllim heyəti ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; inkişaf və xüsusi pedaqogika və psixologiya, fiziologiya, gigiyena əsaslarını; uşaq ictimai təşkilatlarının inkişaf meylləri; uşaq inkişafı və sosial psixologiyasının əsaslarını; şagirdlərin və uşaqların fərdi və yaş xüsusiyyətləri; uşaq ictimai təşkilatlarının, birliklərinin işinin xüsusiyyətləri, şagirdlərin və uşaqların maraq və ehtiyaclarının inkişafı; yaradıcı fəaliyyətin əsaslarını; istedadların axtarışı və dəstəklənməsi, asudə vaxtın təşkili üsullarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri.

Köməkçi müəllim

Vəzifə öhdəlikləri. Şagirdlərin həyat fəaliyyətinin planlaşdırılmasında və təşkilində iştirak edir. Müəllimin rəhbərliyi altında onların sosial-psixoloji reabilitasiyası, sosial və əmək adaptasiyası üçün şərait yaradılmasını təmin edən gündəlik işləri həyata keçirir. O, tibb işçiləri ilə birlikdə və müəllimin rəhbərliyi altında şagirdlərin sağlamlığının qorunub saxlanmasını və möhkəmləndirilməsini, onların psixofiziki inkişafına kömək edən fəaliyyətlərin həyata keçirilməsini, gündəlik rejimə riayət olunmasını təmin edir. Şagirdlərin yaşını, özünə qulluq işlərini, onların əməyin mühafizəsi tələblərinə uyğunluğunu nəzərə almaqla təşkil edir və onlara lazımi köməklik göstərir. Şagirdlər arasında deviant davranışın və pis vərdişlərin qarşısının alınmasında iştirak edir. Binaların və avadanlıqların sanitar vəziyyətini təmin edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, psixologiya, inkişaf fiziologiyası, gigiyena, həkiməqədər yardım, uşaq hüquqları, tərbiyə işinin nəzəriyyəsi və metodlarının əsaslarını; şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunması və uşaqlara qulluq qaydaları; binaların, avadanlıqların, inventarların saxlanması üçün sanitariya-gigiyena normaları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. heç bir iş stajına tələb qoyulmadan təhsil və pedaqogika sahəsində orta (tam) ümumi təhsil və peşə hazırlığı.

Kiçik müəllim

Vəzifə öhdəlikləri.Şagirdlərin həyat fəaliyyətinin planlaşdırılmasında və təşkilində, müəllimin təşkil etdiyi dərslərin keçirilməsində iştirak edir. Müəllimin rəhbərliyi altında şagirdlərin sosial-psixoloji reabilitasiyası, sosial və əmək adaptasiyası üçün şəraitin yaradılmasını təmin edən gündəlik işləri həyata keçirir. O, tibb işçiləri ilə birlikdə və müəllimin rəhbərliyi altında şagirdlərin sağlamlığının qorunub saxlanmasını və möhkəmləndirilməsini, onların psixofiziki inkişafına kömək edən fəaliyyətlərin həyata keçirilməsini, gündəlik rejimə riayət olunmasını təmin edir. Şagirdlərin yaşını, özünə qulluq işlərini, əməyin mühafizəsi tələblərinə uyğunluğunu nəzərə almaqla təşkil edir və onlara lazımi köməklik göstərir. Şagirdlər arasında deviant davranışın və pis vərdişlərin qarşısının alınmasında iştirak edir. Binaların və avadanlıqların saxlanması üçün sanitar-gigiyenik normalara uyğun vəziyyətini təmin edir. Şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, psixologiya, inkişaf fiziologiyası, gigiyena, həkiməqədər yardım, tərbiyə işinin nəzəriyyəsi və metodlarının əsaslarını; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə əlaqə yaratmaq; şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunması və uşaqlara qulluq qaydaları; təhsil müəssisəsinin binalarının, avadanlıqlarının, inventarlarının saxlanması üçün sanitariya-gigiyena normaları, daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri.İş stajına tələb qoyulmadan orta ixtisas təhsili və ya iş stajına tələb qoyulmadan təhsil və pedaqogika sahəsində orta (tam) ümumi təhsil və peşə hazırlığı.

Tədris şöbəsinin katibi

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinə daxil olan yazışmaları qəbul edir, iş prosesində istifadə edilməsi və ya cavabların hazırlanması üçün təhsil müəssisəsinin rəhbərinin göstərişinə uyğun olaraq struktur bölmələrə və ya konkret icraçılara ötürür. Ofis işlərini, o cümlədən elektron formada aparır; Tələbə kontingentinin hərəkəti haqqında əmr və göstərişlərin layihələrini hazırlayır, təhsilə qəbul edilənlərin şəxsi işlərini tərtib edir, tələbələrin əlifba kitabını və təhsil müəssisəsi işçilərinin təlim-tərbiyə işlərinin saatlarının uçotunu aparır, onların təqdim edilməsini emal edir və rəsmiləşdirir. tələbələrin şəxsi işləri arxivə verilir. İnformasiya toplamaq, emal etmək və təqdim etmək üçün nəzərdə tutulmuş proqramlardan istifadə etməklə kompüter texnologiyasından istifadə etməklə müxtəlif əməliyyatları yerinə yetirir. Təhsil müəssisələrinin struktur bölmələri və konkret icraçılar tərəfindən icraya qəbul edilmiş sənədlərin, sərəncamların vaxtında baxılmasına və hazırlanmasına nəzarət edir. Direktorun (onun müavininin) adından məktublar, sorğular və digər sənədlər tərtib edir, sorğu müəlliflərinə cavablar hazırlayır. Təhsil müəssisəsinin əməkdaşları tərəfindən verilmiş əmr və göstərişlərin icrasına, habelə nəzarətə götürülmüş təhsil müəssisəsi rəhbərinin göstəriş və göstərişlərinin icra müddətlərinə riayət olunmasına nəzarət edir. Təhsil müəssisəsinin rəhbəri (onun müavinləri), professor-müəllim heyəti, struktur bölmələrinin rəhbərləri ilə sıx əməkdaşlıq edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; uçotun aparılması qaydaları və təlimatları; təhsil müəssisəsinin strukturunu, onun kadr tərkibini; ofis avadanlıqlarının istismarı qaydalarını; domofon, faks, dublikat aparatı, skaner, kompüterdən istifadə qaydalarını; mətn redaktorları və elektron cədvəllər, verilənlər bazası, elektron poçt, brauzerlərlə işləmə qaydalarını; sənədlərin yaradılması, işlənməsi, ötürülməsi və saxlanması texnologiyası; işgüzar yazışmaların aparılması qaydaları; təşkilati və inzibati sənədlərin vahid sistemi üçün dövlət standartları; standart nümunələrdən istifadə etməklə işgüzar məktubların çapı qaydalarını; etika və estetikanın əsasları; işgüzar ünsiyyət qaydaları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələb irəli sürmədən ofis işi sahəsində orta ixtisas təhsili və ya iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən ofis işi sahəsində orta (tam) ümumi təhsil və peşə hazırlığı.

Təhsil müəssisəsinin müdiri

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinin tədris proqramına uyğun olaraq təhsil müəssisəsində, onun bölmələrində, o cümlədən kompüter proqramlarından istifadə etməklə dərslərin (dərslərin) cədvəlinin tərtib edilməsində və tədris prosesinin və digər fəaliyyətlərin təşkilinin operativ tənzimlənməsində iştirak edir. texnologiyalar. Təhsil müəssisəsinin siniflərinin, qruplarının, şöbələrinin zəruri binalar, tədris materialları, informasiya texnologiyaları avadanlıqları, habelə nəqliyyatla təmin edilməsinə nəzarət edir. Tədris prosesinin gedişinə operativ nəzarəti həyata keçirir, təhsil müəssisəsinin tədris və məktəbdənkənar binalarından səmərəli istifadəni təmin edir. Təlim məşğələləri təyin edilərkən sanitar norma və qaydalara əməl olunmasını təmin edir. İnformasiya texnologiyaları avadanlığının ən rasional iş rejimlərini, tədris avadanlığının və təhsil müəssisəsinin sinif otaqlarının daha tam və vahid yüklənməsini müəyyən etməklə tədris prosesinin ehtiyatlarını müəyyən edir. təhsil müəssisəsində tədris prosesinin operativ idarə edilməsinin müasir elektron vasitələrindən səmərəli istifadəni təmin edir. Dispetçer jurnalını (elektron jurnal) aparır, tədris prosesinin gedişi haqqında hesabatlar, hesabatlar və digər məlumatları təqdim edir. Təhsil müəssisəsinin siniflərində, qruplarında, şöbələrində dərs cədvəlinin qiymətləndirilməsi işində iştirak edir, onun təkmilləşdirilməsi üçün tövsiyələr verir. Direktor müavinləri və təhsil müəssisəsinin struktur bölmələrinin rəhbərləri, professor-müəllim heyətinin metodik birlikləri ilə sıx əlaqədə işləyir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; təhsil müəssisəsinin planlaşdırılması və operativ idarə edilməsi ilə bağlı təlimatlar və normativ sənədlər; tədris prosesinin təşkilinə və təlim məşğələlərinin planlaşdırılmasına dair tələbləri; müxtəlif məktəb yaşlarının psixoloji və fizioloji xüsusiyyətləri; müasir təhsil texnologiyaları; təhsil müəssisələrində tədris prosesinin təşkili üçün kompüter proqramları; etika və estetikanın əsaslarını, işgüzar ünsiyyət qaydalarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri.İş stajına tələb qoyulmadan əməyin təşkili sahəsində orta ixtisas təhsili.

1 Universitetlərin müəllim heyəti kimi təsnif edilən müəllimlərdən əlavə.

2 “Loqoped” vəzifə adı təhsil müəssisələrində deyil, səhiyyə və sosial xidmət müəssisələrində istifadə olunur.

3. Kadr cədvəllərində böyük tərbiyəçinin müstəqil vəzifəsi nəzərdə tutulan təhsil müəssisələrində uşaqların birbaşa tərbiyəsi üzrə vəzifələr istisna olmaqla.

4 Ali və əlavə peşə təhsili sahəsində çalışan repetitorlar istisna olmaqla.

• Sorğu təşkilatının direktoru
• Sorğu təşkilatının direktoru
• Dizayn təşkilatının direktoru
• Dizayn institutunun direktoru
• Tədqiqat təşkilatının direktoru
• Tədqiqat müəssisəsinin direktoru
• Texnologiya təşkilatının direktoru
• texnoloji müəssisənin direktoru
• Dizayn institutunun direktoru
• Sorğu təşkilatının rəhbəri
• Dizayn institutunun rəhbəri
• Elmi-tədqiqat müəssisəsinin rəhbəri
• texnoloji müəssisənin rəhbəri
• Dizayn institutunun rəhbəri
• müəssisənin elmi-tədqiqat şöbəsinin (laboratoriyasının) müdiri (rəhbəri); institutun elmi-tədqiqat sektorunun (laboratoriyasının), elmi-tədqiqat şöbəsinin (şöbəsinin, laboratoriyasının) bir hissəsi (rəhbəri)
• Kiçik elmi işçi
• Elmi-texniki informasiya şöbəsinin müdiri
• Şöbə müdiri, Elmi və Texniki İnformasiya Şöbəsi
• Planlaşdırma və İqtisadiyyat şöbəsinin müdiri
• Şöbə müdiri, Planlaşdırma və İqtisadiyyat Şöbəsi
• Kadrlar şöbəsinin müdiri
• Kadrlar şöbəsinin müdiri
• Texniki arxivin müdiri
• Fotolaboratoriyanın rəhbəri
• Aparıcı mühəndis
• Aparıcı İqtisadçı
• mühəndis
• İqtisadçı
• Tərcüməçi
• Rəssam
• Texnik
• Laborant

İdarəedici və texniki işçilər

• Dizayn şöbəsinin müdiri
• Dizayn materiallarının qeydiyyatı şöbəsinin (büronun) müdiri
• Çəkmə və köçürmə bürosunun rəhbəri
• Briqadanın (qrupun) rəhbəri (rəhbəri)
• Baş şöbənin baş mütəxəssisi (memarlıq və planlaşdırma emalatxanası)
• Aparıcı dizayner
• Dizayn mühəndisi
• Landşaft memarı
• Dizayn texniki
• Dizayner rəssam

Ümumi müddəalar

Menecerlər, mütəxəssislər və digər işçilər (texniki icraçılar) üçün vəzifələrin ixtisas kataloqu əmək münasibətlərinin tənzimlənməsi, müəssisələrdə (bundan sonra “müəssisə”) səmərəli kadr idarəetmə sisteminin təmin edilməsi ilə bağlı məsələlərin həlli üçün nəzərdə tutulmuşdur. təsərrüfat ortaqlıqları və cəmiyyətləri, o cümlədən açıq və qapalı səhmdar cəmiyyətləri, fəhlələrin səhmdar cəmiyyətləri (xalq müəssisələri), istehsal kooperativləri, dövlət və bələdiyyə unitar müəssisələri), iqtisadiyyatın müxtəlif sahələrinin idarə və təşkilatlarında, asılı olmayaraq, mülkiyyət forması və fəaliyyətin təşkilati-hüquqi formaları.

Kataloqun bu buraxılışına daxil edilmiş ixtisas xarakteristikaları əməyin rasional bölgüsünü və təşkilini, kadrların düzgün seçilməsini, yerləşdirilməsini və istifadəsini əsaslandırmaq, işçilərin əmək vəzifələrinin və onlara qarşı ixtisas tələblərinin müəyyən edilməsində vəhdəti təmin etmək məqsədi daşıyan normativ sənədlərdir. habelə rəhbər işçilərin və mütəxəssislərin attestasiyası zamanı tutduğu uyğunluq vəzifələrinə dair qəbul edilmiş qərarlar.

Kataloqun qurulması iş xüsusiyyətlərinə əsaslanır, çünki işçilərin ixtisaslarına olan tələblər onların vəzifə öhdəlikləri ilə müəyyən edilir və bu da öz növbəsində vəzifələrin adlarını müəyyənləşdirir.

Kataloq işçilərin qəbul edilmiş təsnifatına uyğun olaraq üç kateqoriyaya bölünür: menecerlər, mütəxəssislər və digər işçilər (texniki icraçılar). İşçilərin kateqoriyalara aid edilməsi işçinin işinin məzmununu təşkil edən ilk növbədə yerinə yetirilən işin xarakterindən asılı olaraq həyata keçirilir (təşkilati-inzibati, analitik-konstruktiv, informasiya-texniki).

İxtisas xüsusiyyətləri kataloqa daxil edilmiş işçilərin vəzifələrinin adları yanvar ayında qüvvəyə minmiş OK-016-94 İşçi Peşələrinin, İşçilərin Vəzifələrinin və Tarif Siniflərinin Ümumrusiya Təsnifatına (OKPDTR) uyğun olaraq müəyyən edilir. 1, 1996.

Kvalifikasiya təlimatı iki bölmədən ibarətdir. Birinci bölmədə müəssisələrdə, idarələrdə və təşkilatlarda, ilk növbədə iqtisadiyyatın istehsal sahələrində, o cümlədən büdcədən maliyyələşən sahələrində geniş yayılmış rəhbər, mütəxəssislər və digər işçilərin (texniki icraçıların) ümumsahə vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri verilmişdir. İkinci bölmədə elmi-tədqiqat müəssisələrində, layihə, texnoloji, layihə-axtarış təşkilatlarında, habelə redaksiya və nəşriyyat şöbələrində çalışan işçilərin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri əks etdirilir.

Müəssisələrdə, idarələrdə və təşkilatlarda ixtisas xüsusiyyətləri birbaşa fəaliyyətin normativ sənədləri kimi istifadə edilə bilər və ya daxili təşkilati və inzibati sənədlərin - işçilərin iş vəzifələrinin xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq, müəyyən bir siyahısını ehtiva edən vəzifə təlimatlarının hazırlanması üçün əsas ola bilər. istehsalın, əməyin və idarəetmənin təşkili, habelə onların hüquq və vəzifələri. Lazım gələrsə, müəyyən bir vəzifənin xüsusiyyətlərinə daxil olan vəzifələr bir neçə ifaçı arasında bölünə bilər.

İxtisas xarakteristikaları sənaye mənsubiyyətindən və idarə tabeliyindən asılı olmayaraq müəssisə, idarə və təşkilatların işçilərinə şamil edildiyi üçün onlar hər bir vəzifə üzrə ən tipik işi təqdim edirlər. Buna görə, vəzifə təlimatlarını hazırlayarkən, konkret təşkilati və texniki şəraitdə müvafiq vəzifəyə xas olan işlərin siyahısını dəqiqləşdirmək və işçilərin zəruri xüsusi hazırlığı üçün tələblər müəyyən etmək mümkündür.

Təşkilati, texniki və iqtisadi inkişaf, müasir idarəetmə texnologiyalarının mənimsənilməsi, ən müasir texniki vasitələrin tətbiqi, təşkilatın təkmilləşdirilməsi və əməyin səmərəliliyinin artırılması üçün tədbirlərin görülməsi prosesində işçilərin məsuliyyət dairəsini müəyyən edilmiş qaydalarla müqayisədə genişləndirmək mümkündür. uyğun xüsusiyyətlər. Bu hallarda vəzifə adı dəyişdirilmədən işçiyə işin məzmununa görə oxşar, mürəkkəbliyinə görə bərabər, icrası başqa ixtisas tələb etməyən digər vəzifələrin xüsusiyyətləri ilə nəzərdə tutulmuş vəzifələrin icrası həvalə edilə bilər. kvalifikasiyalar.

Hər bir vəzifənin ixtisas xüsusiyyətləri üç bölmədən ibarətdir.

“Vəzifə öhdəlikləri” bölməsində işçilərin optimal ixtisaslaşmasına imkan verən işin texnoloji homogenliyi və qarşılıqlı əlaqəsi nəzərə alınmaqla, tam və ya qismən bu vəzifəni tutan işçiyə həvalə edilə bilən əsas əmək funksiyaları müəyyən edilir.

“Bilməlidir” bölməsində işçiyə xüsusi biliyə dair əsas tələblər, o cümlədən qanunvericilik və normativ xarakterli aktlar, əsasnamələr, təlimatlar və digər rəhbər materialları, işçinin əmək vəzifələrini yerinə yetirərkən istifadə etməli olduğu üsul və vasitələrə dair bilikləri əks etdirilir.

“İxtisas tələbləri” bölməsi işçinin nəzərdə tutulmuş əmək vəzifələrini yerinə yetirməsi üçün zəruri olan peşə hazırlığının səviyyəsini və iş stajına olan tələbləri müəyyən edir. Tələb olunan peşə hazırlığının səviyyələri Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanununa uyğun olaraq verilir.

Mütəxəssis vəzifələrinin xüsusiyyətləri adı dəyişdirilmədən eyni vəzifə daxilində mükafatlandırma üçün vəzifədaxili ixtisas təsnifatını nəzərdə tutur.

Mütəxəssislərin əməyinin ödənilməsi üçün ixtisas kateqoriyaları müəssisənin, idarənin və ya təşkilatın rəhbəri tərəfindən müəyyən edilir. Bu, işçinin əmək vəzifələrini yerinə yetirməkdə müstəqillik dərəcəsini, qəbul edilmiş qərarlara görə məsuliyyətini, işə münasibətini, işin səmərəliliyini və keyfiyyətini, habelə ixtisas üzrə iş stajı ilə müəyyən edilən peşə biliyini, praktiki təcrübəsini nəzərə alır. və s.

Direktivə törəmə vəzifələrin (baş və aparıcı mütəxəssislər, habelə şöbə müdirlərinin müavinləri) ixtisas xüsusiyyətləri daxil edilmir. Bu işçilərin vəzifə öhdəlikləri, onların bilik və ixtisaslarına olan tələblər kataloqda əks olunan müvafiq əsas vəzifələrin xüsusiyyətləri əsasında müəyyən edilir.

Müəssisə, idarə və təşkilat rəhbərlərinin müavinlərinin vəzifə öhdəliklərinin bölgüsü məsələsi daxili təşkilati-inzibati sənədlər əsasında həll edilir.

“Böyük” vəzifə adından istifadə o şərtlə mümkündür ki, işçi tutduğu vəzifə ilə müəyyən edilmiş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, ona tabe olan icraçılara da nəzarət etsin. Müstəqil iş sahəsini idarə etmək funksiyaları ona həvalə edildiyi təqdirdə, "böyük" vəzifəsi istisna olaraq və işçiyə birbaşa tabe olan ifaçılar olmadıqda təyin edilə bilər. İxtisas kateqoriyaları nəzərdə tutulan mütəxəssis vəzifələri üçün “böyük” vəzifə adı istifadə edilmir. Bu hallarda, tabeliyində olan icraçıların idarə edilməsi funksiyaları birinci ixtisas kateqoriyalı mütəxəssisə verilir.

“Liderlərin” vəzifə öhdəlikləri müvafiq mütəxəssis vəzifələrinin xüsusiyyətləri əsasında müəyyən edilir. Bundan əlavə, onlara müəssisənin, qurumun, təşkilatın və ya onların struktur bölmələrinin fəaliyyət sahələrindən birində menecer və məsul iş icraçısı funksiyaları və ya şöbələrdə yaradılan ifaçılar qruplarının əlaqələndirilməsi və metodiki rəhbərliyi üçün vəzifələr həvalə edilir. (bürolar) konkret təşkilati bölmələrdə rasional əmək bölgüsü nəzərə alınmaqla.-texniki şərait. Tələb olunan iş stajına tələblər birinci ixtisas kateqoriyalı mütəxəssislər üçün nəzərdə tutulanlarla müqayisədə 2-3 il artırılır. Struktur bölmələri rəhbərlərinin müavinlərinin vəzifə öhdəlikləri, bilik tələbləri və ixtisasları rəhbər işçilərin müvafiq vəzifələrinin xüsusiyyətləri əsasında müəyyən edilir.

Şöbə rəhbərlərinin (rəhbərlərinin) vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri funksional şöbələr əvəzinə (sahə xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla) yaradılarkən müvafiq büroların rəhbərlərinin vəzifə öhdəliklərinin, bilik tələblərinin və ixtisaslarının müəyyən edilməsi üçün əsas rolunu oynayır.

Faktiki yerinə yetirilən vəzifələrin və işçilərin ixtisaslarının iş xüsusiyyətlərinin tələblərinə uyğunluğu sertifikatlaşdırma proseduru haqqında qüvvədə olan əsasnaməyə uyğun olaraq sertifikatlaşdırma komissiyası tərəfindən müəyyən edilir. Eyni zamanda, işlərin yüksək keyfiyyətli və səmərəli yerinə yetirilməsinə xüsusi diqqət yetirilir.

İş prosesində işçilərin həyat və sağlamlığının təhlükəsizliyinin təmin edilməsi zərurəti əməyin mühafizəsi və ətraf mühit problemlərini aktual sosial problemlər sırasına qoyur ki, onların həlli bilavasitə rəhbərlərin və hər bir işçinin tələblərə əməl etməsi ilə bağlıdır. əməyin mühafizəsi üzrə qüvvədə olan qanunvericilik, sahələrarası və digər normativ hüquqi aktlara, ətraf mühitin norma və qaydalarına malik müəssisə, idarə, təşkilat.

Bununla əlaqədar işçilərin (rəhbərlərin, mütəxəssislərin və texniki icraçıların) vəzifə öhdəlikləri vəzifənin müvafiq ixtisas xarakteristikası ilə nəzərdə tutulmuş funksiyaları yerinə yetirməklə yanaşı, hər bir iş yerində əməyin mühafizəsi tələblərinə və əmək vəzifələrinin məcburi şəkildə yerinə yetirilməsini təmin edir. menecerlərin səlahiyyətlərinə tabeliyində olan icraçılar üçün sağlam və təhlükəsiz iş şəraitinin təmin edilməsi, habelə onların əməyin mühafizəsi üzrə qanunvericilik və normativ hüquqi aktların tələblərinə riayət olunmasına nəzarət daxildir.

Vəzifə təyin edilərkən işçinin müvafiq əməyin mühafizəsi standartlarını, ekoloji qanunvericiliyi, əməyin mühafizəsi normalarını, qaydaları və təlimatlarını, təhlükəli və zərərli istehsalatın təsirindən kollektiv və fərdi mühafizə vasitələrini bilməsi tələblərini nəzərə almaq lazımdır. amillər.

İxtisas tələbləri ilə müəyyən edilmiş xüsusi hazırlığı və ya iş stajı olmayan, lakin kifayət qədər praktiki təcrübəyə malik olan və attestasiya komissiyasının təqdimatı ilə öz əmək vəzifələrini səmərəli və tam yerinə yetirən şəxslər istisna olaraq müvafiq vəzifələrə təyin edilə bilərlər. xüsusi hazırlığı və iş təcrübəsi olan şəxslərlə eyni şəkildə.

Bir çox kadr xidməti işçisi üçün vəzifələrin ixtisas kataloqu istinad kitabçasına çevrilmişdir. ETKS və EKS-nin istifadəsi, eləcə də peşəkar standartlara son keçidlə əlaqədar onların qarşıdan gələn ləğvi barədə danışaq.

Məqalədən öyrənəcəksiniz:

Vəzifələrin ixtisas kataloqu - menecerlər, mütəxəssislər, işçilər - iqtisadiyyatın müxtəlif sahələrinə aid olan peşələrdə əsas iş növlərinin xüsusiyyətləri toplusu. Vəzifəsinə görə təcrübəsi olan istənilən kadr zabiti onunla əlaqə saxlamalı idi. Vahid tarif və ixtisas arayış kitabçalarının hazırlanması və yenilənməsi Rusiya Federasiyasının Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyi tərəfindən müəyyən iqtisadi sektorları tənzimləyən və əlaqələndirən icra hakimiyyəti orqanları ilə birlikdə həyata keçirilir (Rusiya Federasiyası Hökumətinin 787 nömrəli Qanununun 2-ci bəndi). 31 oktyabr 2002).

İşçilərin və işçilərin vəzifələri üçün ixtisas arayışı - 2018: müraciət qaydası

Qaçırmayın: praktik ekspertdən ayın əsas məqaləsi

Peşəkar standartlarla bağlı 5 əsas yanlış fikir.

Tarif və ixtisas məlumat kitabçalarının praktiki istifadəsinin vəziyyəti və qaydası Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 143-cü maddəsi ilə müəyyən edilir. Beləliklə, Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 143-cü maddəsinin 8-ci hissəsinə əsasən, işçilərə iş dərəcələri təyin edilərkən və tarif kateqoriyaları təyin edilərkən aşağıdakılar tətbiq olunur:

• işçilərin işlərinin və peşələrinin vahid tarif və ixtisas kataloqu;
• rəhbərlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələri üçün vahid tarif ixtisası kataloqu;
• peşəkar standartlar.

Mövzu ilə bağlı sənədləri yükləyin:

Hətta ETKS-nin tətbiqi qaydalarını təfərrüatlandıran ayrıca normativ sənədlər də mövcuddur (Rusiya Federasiyasının Əmək Nazirliyinin 9 fevral 2004-cü il tarixli 9 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş "Prosedur"a baxın). Məlumat kitabçalarının müddəaları ilə yanaşı, federal qanunvericiliklə müəyyən edilmiş əmək haqqına dövlət zəmanətləri, habelə sosial və əmək münasibətlərinin tənzimlənməsi üzrə üçtərəfli komissiyanın tövsiyələri və həmkarlar ittifaqlarının rəyi nəzərə alınır. Təfərrüatlar qeydlərdə “İstifadə qaydası " Və necə ».

Əhəmiyyətli: ETKS və EKS-nin tələbləri ilk növbədə əmək münasibətlərinə aiddir, buna görə də mülki müqavilə bağlayarkən işəgötürən podratçının arayış kitablarında müəyyən edilmiş meyarlara uyğunluğunu yoxlamağa borclu deyil.

Tarif və ixtisas məlumat kitabçalarının növləri və cari nəşrləri

Hal-hazırda iki növ ixtisas arayışı istifadə olunur - işçilər (ETKS) və işçilər, menecerlər, mütəxəssislər (EKS) üçün. İki ayrı sənədin hazırlanması zərurəti müxtəlif kateqoriyalı kadrlara təyin edilmiş işin xüsusiyyətlərində əhəmiyyətli fərqlər səbəbindən yaranmışdır. Buna görə də, mavi yaxalıqlı peşələr (montyor, tökmə işçisi, qaynaqçı və s.) üçün tariflər və ya ixtisas tələbləri müəyyən edilərkən işəgötürənlər ETKS-ə, mavi yaxalıqlı peşələrin kataloquna müraciət edirlər.

Rəhbər və ya rəsmi vəzifədən danışırıqsa, menecerlər və işçilər üçün Vahid Kvalifikasiya Kataloqundan istifadə olunur. Müxtəlif iş növləri üçün tariflər haqqında "Necə təyin etmək olar" məqaləsində oxuyun ": dəqiq minimum əmək haqqını bilməyin niyə bu qədər vacib olduğunu, maaşların nə qədər tez-tez indeksləşdirilməli olduğunu və eyni vəzifəni tutan işçilər üçün fərqli maaşların təyin edilməsinin qanuni olub olmadığını öyrənəcəksiniz.

İşçi vəzifələrinin vahid ixtisas kataloqu

İşin mürəkkəbliyini və ödənişini müəyyən etmək, habelə işçilərə kateqoriyalar vermək üçün istifadə olunan tarif və ixtisas arayışı 70-dən çox məsələdən ibarətdir.

Hər bir buraxılış iqtisadiyyatın müəyyən sahələrinə və sahələrinə həsr olunub, məsələn:

1. 5 nömrəli - geoloji kəşfiyyat və topoqrafik-geodeziya işləri (Rusiya Əmək Nazirliyinin 17 fevral 2000-ci il tarixli 16 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir);
2. 16 nömrəli - tibbi alətlər, alətlər və avadanlıqların istehsalı (Rusiya Əmək Nazirliyinin 5 mart 2004-cü il tarixli 38 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir);
3. 24 nömrəli - kimya istehsalında ümumi peşələr (Rusiya Səhiyyə Nazirliyinin 28 mart 2006-cı il tarixli 208 nömrəli əmri ilə təsdiq edilmişdir);
4. 50 nömrəli - balıq və dəniz məhsullarının istehsalı və emalı (Rusiya Əmək Nazirliyinin 12 oktyabr 2000-ci il tarixli 73 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir);
5. 52 nömrəli - dəmir yolu, dəniz və çay nəqliyyatı (Rusiya Əmək Nazirliyinin 18 fevral 2013-cü il tarixli 68n nömrəli əmri ilə təsdiq edilmişdir);
6. 57 nömrəli - reklam və dizayn, bərpa və tərtibat işləri (Rusiya Səhiyyə Nazirliyinin 21 mart 2008-ci il tarixli 135 nömrəli əmri ilə təsdiq edilmişdir).

Bəzi bölmələr öz aktuallığını itirib (30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68-ci məsələlər), bəziləri çox uzun müddət əvvəl, hətta sovet qaydaları ilə qüvvəyə minib. Məsələn, SSRİ Dövlət Əmək Komitəsinin və Ümumrusiya Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının 320/21 nömrəli Fərmanı ilə təsdiq edilmiş “Kimyəvi təmizləmə və boyama” və “Camaşırxana işçilərinin işləri və peşələri” bölmələri. 31 oktyabr 1984-cü il tarixli 22, hələ də yenilənməmişdir.

Menecerlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələri üçün ixtisas kataloqu

Əmək İnstitutu tərəfindən hazırlanmış mütəxəssislər və işçilərin (ABŞ) vəzifələri üçün vahid ixtisas arayışı Rusiya Əmək Nazirliyinin 21.08.1998-ci il tarixli 37 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir. Təsdiq edildikdən sonra sənədə on dəfədən çox dəyişiklik və əlavələr edilib. ETKS-nin hazırkı nəşri bütün dövlət və bələdiyyə təşkilatları üçün məcburidir (peşəkar standartları hazırlanmamış vəzifələrə münasibətdə). Cədvəl "Kateqoriyalar və Dövlət Dövlət Qulluğu” dövlət orqanlarının kadr məmurları üçün faydalı olacaqdır.

Kommersiya şirkətləri üçün tələblər o qədər də sərt deyil. Bununla birlikdə, Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 57-ci maddəsi istisnasız olaraq bütün işəgötürənləri ştat cədvəlinə məhdudiyyətlər və ya müavinətlərin verilməsini nəzərdə tutan vəzifələr daxil edərkən peşə standartlarına və ya ETKS-ə istinad etməyə borcludur. Başqa sözlə, müəssisədə müəyyən təminatlar (erkən təqaüdə çıxmaq, “zərərliliyə” görə kompensasiya və s.) hüququ verən vəzifələr varsa, onların adları ETKS-nin və ya peşəkar standartların mətninə tam uyğun olmalıdır. "İşçinin işdən çıxmasını necə qeyd etmək olar" məqalələrində işçilərə müavinətlərin verilməsi haqqında daha çox oxuyun " və "İşçinin işlədiyi müddətdə hansı kompensasiya almaq hüququ var ».

Ümumilikdə sənəd otuz bölmədən ibarətdir. Rusiya Əmək Nazirliyinin 21 avqust 1998-ci il tarixli 37 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş birinci bölmədə bütün sənaye müəssisələrinin, müəssisə və təşkilatlarının işçilərinə şamil olunan vəzifələrin ümumi xüsusiyyətləri verilmişdir. Fərdi sənayelər üçün bölmələr aşağıdakılardır:

• tədqiqat, layihələndirmə, mühəndislik və tədqiqat sahələri;
• səhiyyə;
• təhsil, o cümlədən peşə;
• mədəniyyət, incəsənət və kinematoqrafiya;
• əməyin mühafizəsi;
• elektrik enerjisi sənayesi;
• memarlıq və şəhərsalma fəaliyyəti;
• mülki müdafiə və əhalinin fövqəladə hallardan mühafizəsi, su, dağ və yeraltı ərazilərdə insanların təhlükəsizliyinin təmin edilməsi sahəsi;
• geologiya və yerin təkinin kəşfiyyatı;
• bədən tərbiyəsi və idman;
• turizm;
• Kənd təsərrüfatı;
• dövlət arxivləri və sənədlərin saxlanması mərkəzləri;
• RF Silahlı Qüvvələrinin hərbi hissələri və təşkilatları;
• metrologiya, standartlaşdırma və sertifikatlaşdırma mərkəzləri;
• dövlət material ehtiyatı sistemləri;
• əqli fəaliyyətin nəticələrinin və fərdiləşdirmə vasitələrinin hüquqi müdafiəsi;
• gənclərlə iş üzrə orqanlar;
• yol qurğuları;
• hidrometeorologiya;
• texniki kəşfiyyata qarşı mübarizə və informasiya təhlükəsizliyinin təmin edilməsi;
• nüvə enerjisi və üzən atom elektrik stansiyaları;
• konfliktologiya;
• raket və kosmik sənaye;
• tərcümə fəaliyyəti;
• məhkəmə ekspertizası;
• Federal Miqrasiya Xidmətinin orqanları.

CEN-in bölmələrini təsdiq edən əmr və qaydaların dərc olunma tarixlərinə diqqət yetirsəniz, kataloqun ən “son” müddəalarının 2013-cü ildə qüvvəyə mindiyini görərsiniz. Və o vaxtdan bəri onlar yenilənmir, baxmayaraq ki, əvvəllər demək olar ki, hər il yeni bölmələr əlavə olunurdu. Bu vəziyyətin səbəbi peşəkar standartlara - ixtisasların qiymətləndirilməsi üçün daha rahat və müasir sistemə keçid idi. Təfərrüatlar qeyddə “Necə istifadə etməli ": ekspert qanunvericilikdəki dəyişikliklərdən ilk növbədə kimin təsirlənəcəyini, ixtisas standartlarının nə qədər tez-tez yenilənəcəyini və işçinin yeni tələblərə uyğunluğunu necə yoxlamaq lazım olduğunu izah edəcəkdir.

Təcrübədən sual

Vəzifələrin və peşələrin təsnifatında göstərilməyibsə, işçinin vəzifəsini əmək kitabçasında necə yazmaq olar?

Cavab redaktorlarla birgə hazırlanıb

İvan Şklovets cavab verir:
Federal Əmək və Məşğulluq Xidməti rəhbərinin müavini

Təşkilatın ştat cədvəlinə uyğun olaraq əmək kitabçasında işçinin vəzifəsinin adını göstərin. At kadrların formalaşdırılması müavinətlər və kompensasiyalar müəyyən edilən işçilərin vəzifələrini özbaşına göstərmək.

Məsələn, müəyyən bir vəzifədə işləmək işçiyə erkən təqaüdə çıxmaq hüququ verə bilər. İşin erkən pensiya hüququ verən vəzifələrin siyahısı məqalələrdə verilmişdir Və 28 dekabr 2013-cü il tarixli, 400-FZ nömrəli Qanun. Əmək kitabçasındakı vəzifə ixtisas kataloquna uyğun gəlmirsə, Pensiya Fondu işçiyə erkən pensiya təyin etmək hüququndan imtina edə bilər...

Sualınızı mütəxəssislərə verin

Peşəkar standartların sələfi kimi vəzifələrin vahid ixtisas kataloqu

Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsində (Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 195.1-195.3-cü maddələri) əlavə normaların meydana çıxdığı peşə standartları sistemindən menecerlərin, işçilərin və işçilərin vəzifələri üçün vahid ixtisas arayışı. mütəxəssislər yalnız formatda fərqlənmir. Peşə standartları işçilərin yerinə yetirdiyi əmək funksiyaları haqqında daha aydın və strukturlaşdırılmış məlumatları ehtiva edir və dövrün ruhuna tam uyğundur.

Əvvəllər xüsusi təhsil almış bir mütəxəssis bütün həyatı boyu universitetdə və ya texnikumda aldığı tanış texnologiyalardan və biliklərdən istifadə edərək eyni avadanlıqda işləyə bilərdi. Lakin müasir texnologiyalar sürətlə inkişaf edir, işin məzmununu və vəzifənin ixtisas xüsusiyyətlərini kəskin şəkildə dəyişir. Biz mövcud normaları kökündən nəzərdən keçirməli, yeni standartlar tətbiq etməliyik. ETKS və EKS (rəhbərlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələri üçün vahid tarif və ixtisas kitabçası) tədricən aktuallığını itirdikcə, işəgötürənlər getdikcə daha çox aşağıdakılar üçün peşəkar standartlara müraciət edirlər:

• kadr seçimi;
• işçilərin hazırlanması, yenidən hazırlanması, sertifikatlaşdırılması və karyera planlaşdırılması;
• vəzifə təlimatlarının və ştat cədvəllərinin tərtib edilməsi;
• yerinə yetirilən işlərə görə kadr siyasətinin və tarif cədvəlinin formalaşdırılması;
• əmək haqqı sistemlərinin inkişafı.

Əhəmiyyətli: peşəkar standart işin şərtlərinə və məzmununa, habelə mütəxəssisin bacarıqlarına, biliklərinə və təcrübəsinə tələbləri müəyyən edən universal bir sənəddir.

Hər bir ayrı-ayrı vəzifə üzrə “standart”ın hazırlanması orta hesabla 9-12 ay çəkir, ona görə də bu gün bu istiqamətdə fəal iş aparılmasına baxmayaraq, bir sıra ixtisaslar və iş növləri üzrə yeni standartlar hələ təsdiq olunmayıb. Nəticə etibarı ilə 2018-ci ildə işçi vəzifələrinin vahid ixtisas kataloqunu və “mavi yaxa” ixtisaslarının tarif və ixtisas kataloqunu silmək hələ tezdir.

Ancaq ETKS (EKS) ilə mövcud peşəkar standart arasında seçim varsa (və artıq mindən çox belə vəzifə var), sonuncuya üstünlük verilməlidir. Ən azı ona görə ki, istinad kitablarının son ləğvi və fərdi sənaye tələbləri nəzərə alınmaqla tətbiq olunan peşəkar standartlar sisteminə tam keçid yaxın illər üçün nəzərdə tutulub (bax: Rusiya Əmək Nazirliyinin № 14-0/ məktubu). 4 aprel 2016-cı il tarixli 10/13-2253).

Peşəkar standartlara keçid: addım-addım təlimatlar

Kommersiya təşkilatları üçün peşəkar standartlar məsləhət xarakteri daşıyır. Onlar yalnız iki halda məcburi olurlar (məsələn, kataloqlar):

• qanunverici müəyyən bir iş növü üçün kompensasiya və ya müavinət təyin etdikdə və ya onun həyata keçirilməsi üçün məhdudiyyətlər olduqda (Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 57, 195.3-cü maddəsi);
• işçinin iş təcrübəsi və ixtisasına dair tələblər Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsi, federal qanunlar və ya digər normativ hüquqi aktlarla müəyyən edildikdə (Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 195.3-cü maddəsi).

Birinci halda, ştat cədvəlində, əmək müqaviləsində, işə qəbul haqqında əmrdə və digər yerli sənədlərdə vəzifənin adının peşəkar standartın mətni ilə üst-üstə düşdüyünə əmin olmalısınız. Digər aspektlər - əmək funksiyasının xüsusiyyətləri, ixtisas üzrə təhsil səviyyəsinə və iş təcrübəsinə dair tələblər işəgötürənin ixtiyarındadır. Çətin vəziyyətlərin ətraflı təhlilini "ETKS-də işçi rütbəsini necə saxlamaq olar" məqalələrində tapa bilərsiniz. "," Necə yoxlamaq olar peşəkar standart” və “Nə zaman yaranan 6 əsas problemi necə aradan qaldırmaq olar ».

İkinci kateqoriya işçilərə (hüquq işçiləri, müəllimlər, həkimlər və hətta özəl detektivlər daxildir) gəldikdə isə, peşəkar standartların tələbləri onlara tam şəkildə şamil edilir. Hansı konkret mövqelərdən bəhs etdiyimizi başa düşmək üçün cədvələ nəzər salın " , bunun üçün qanun ixtisas tələblərini müəyyən edir.”

Dövlət sektorunun təşkilat, müəssisə və idarələri, habelə dövlət payı 50%-dən çox olan bütün büdcədənkənar fondlar, korporasiyalar və şirkətlər istəsələr də, istəməsələr də peşə standartlarına keçməyə borcludurlar. Keçidin daha az ağrılı olması üçün mərhələlərlə yeni standartların tətbiqinə icazə verilir (Rusiya Hökumətinin 27 iyun 2016-cı il tarixli 584 nömrəli qərarının 1.2-ci bəndlərində tələb olunduğu kimi, 1 yanvar 2020-ci ilə qədər). Kadrlar işçisinə kömək etmək üçün - məqalələr “Nə vaxt , və peşəkar standart olduqda. Altı mübahisəli vəziyyət" və "Peşəkar standartların necə təsir edəcəyi ».

Qanunverici peşə standartları sisteminə keçid prosedurunu tənzimləmədiyindən, təşkilatın ehtiyaclarına və fəaliyyətinin xüsusiyyətlərinə əsaslanaraq, işəgötürən özü necə hərəkət edəcəyinə qərar verir.

Bütün prosesi beş ardıcıl mərhələyə bölmək olar:

1. əsas şöbələrin (hüquq və kadr xidmətləri, mühasibat uçotu və s.) nümayəndələrinin iştirak etdiyi işçi qrupun və ya komissiyanın formalaşdırılması;
2. peşəkar standartların həyata keçirilməsi üçün iş qrafikinin işlənib hazırlanması;
3. şöbə və xidmət rəhbərlərinin keçidin həyata keçirildiyi qrafik və qanunvericilik bazası ilə tanış edilməsi;
4. qrafikdə nəzərdə tutulmuş tədbirlərin həyata keçirilməsi;
5. komissiyanın işinə yekun vurmaq və nəticələr haqqında hesabatı təsdiq etmək.

Praktik vəziyyət

Kadrlar: məlumatı səhvsiz necə daxil etmək olar

Cavab jurnalın redaktorları ilə birgə hazırlanıb” »

Nina KOVIAZINA cavab verir,
Rusiya Səhiyyə Nazirliyinin Tibbi Təhsil və Səhiyyədə Kadr Siyasəti Departamentinin direktor müavini

Bizim kiçik bir təşkilatımız var və elə şöbələr var ki, hər dəfə bir nəfər çalışır. Əgər işçi rəhbərdirsə, şöbədə tabeliyində olanlar olmalıdırmı?

Formal olaraq, Əmək Məcəlləsi işəgötürənə yalnız bir işçidən, xüsusən də şöbə müdirindən ibarət struktur bölmələr yaratmağı qadağan etmir. Eyni zamanda, "menecer" vəzifəsi tabeçiliyində olanların rəhbərliyini əhatə edir. Məsələn, İxtisas kataloqu "İnsan resursları şöbəsinin müdiri" vəzifəsi üçün belə bir öhdəliyi nəzərdə tutur (təsdiqlənmiş ). Kvalifikasiya kitabçaları məsləhət xarakteri daşıyır. Amma istisnalar var...

Tam cavab pulsuz sonra mövcuddur

İlk addım komissiyanın yaradılması haqqında sərəncam verməkdir. Sərəncamda komissiyanın (işçi qrupunun) bütün üzvlərinin adları göstərilir, həmçinin normativ sənədlərlə tanışlıq və cədvəlin işlənib hazırlanması üçün ayrılmış müddət göstərilir.

in.doc yükləyin

in.doc yükləyin

Hər bir protokol işçi qrupunun üzvlərinin, o cümlədən sədrin imzaları ilə təsdiqlənir.

Bir vəzifənin adını dəyişdirmək, əmək müqaviləsinə əlavələr etmək və ya yeni yerli standartları təsdiqləmək üçün şirkətin direktoru yazılı əmr verir (bax. peşəkar standarta cavab vermir: nə etməli"). Xoşbəxtlikdən, qanun eyni tipli sifarişləri bir sifarişdə birləşdirməyi və bununla da resurslara qənaət etməyi qadağan etmir. Məqalədə “İşinizi asanlaşdıracaq fəndlər » sifarişlərin, müqavilələrin, giriş vərəqlərinin və digər sənədlərin hazırlanması ilə bağlı əmək xərclərini minimuma endirməyə kömək edəcək.

Vəzifə öhdəlikləri. Federal dövlət təhsil standartlarının tələblərinə uyğun olaraq tələbələr üçün təlimlər keçirir. Tədrisin ən səmərəli forma, metod və vasitələrindən, yeni təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan istifadə etməklə onların müstəqil işini, fərdi təhsil trayektoriyalarını (proqramlarını) təşkil edir və onlara nəzarət edir. Şagirdlərin şəxsiyyətinin, istedad və qabiliyyətlərinin inkişafına, onların ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, onların təhsilində sosial sferanın genişlənməsinə kömək edir. Şagirdlərin təhsil səviyyələrinə (təhsil kvalifikasiyalarına) nail olmasını və təsdiqini təmin edir. Şagirdlərə fənnin (intizamın, kursun) tədrisinin səmərəliliyini, onların biliklərə yiyələnmələrini, bacarıqlara yiyələnmələrini, əldə edilmiş bacarıqların tətbiqini, yaradıcılıq təcrübəsini, idrak marağının inkişafını, kompüter texnologiyalarından istifadəni nəzərə alaraq qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tələbələrin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir. Tələbələrin insan ləyaqətinə, şərəfinə və nüfuzuna hörmətlə yanaşaraq akademik nizam-intizamı və davamiyyət cədvəlini saxlayır. İnformasiya-kommunikasiya texnologiyaları şəraitində müasir qiymətləndirmə metodlarından istifadə etməklə (o cümlədən elektron sənədləşmə formalarının aparılması) tədris prosesində nəzarət və qiymətləndirmə fəaliyyətini həyata keçirir. Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Fənn (dövlət) komissiyalarının (metodiki birliklərin, şöbələrin), konfransların, seminarların işində iştirak edir.Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. . Valideynlər və ya onları əvəz edən şəxslərlə əlaqə saxlayır. Öz fənni üzrə tədris fənlərinin (modullarının) iş proqramlarını və tələbələrin təhsilini və keyfiyyətini təmin edən digər materialları işləyib hazırlayır, onların tədris planına və tədris prosesinin cədvəlinə uyğun olaraq tam həcmdə həyata keçirilməsinə, habelə məzunların hazırlığının keyfiyyəti. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; tədris planlarının məzmununu və tədris olunan fənn üzrə təlimin təşkili prinsiplərini; təhsil müəssisəsində kadr hazırlığının profilinə uyğun ixtisas üzrə təşkilatlarda vəzifələrdə əsas texnoloji prosesləri və iş üsullarını, habelə iqtisadiyyatın, istehsalın və idarəetmənin təşkilinin əsaslarını; pedaqogika, fiziologiya, psixologiya və peşə hazırlığının metodları; tələbələrin təlim və tərbiyəsinin müasir forma və üsullarını; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) və iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. “Təhsil və pedaqogika” kadr hazırlığı sahəsində və ya iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən tədris olunan fənnə uyğun olan ixtisas üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya peşə təhsili sahəsində ali peşə və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili iş təcrübəsi tələblərini təqdim etmədən təhsil müəssisəsində fəaliyyət.

Müəllim-təşkilatçı

Vəzifə öhdəlikləri . Şəxsiyyətin, istedad və qabiliyyətlərin inkişafına, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, onların tərbiyəsində sosial sferanın genişlənməsinə kömək edir. Müəssisələrdə (təşkilatlarda) və yaşayış yerində tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların yaş və psixoloji xüsusiyyətlərini, maraq və ehtiyaclarını öyrənir, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsildən istifadə etməklə onların müxtəlif yaradıcılıq fəaliyyətlərində həyata keçirilməsi üçün şərait yaradır. resurslar. Pedaqoji və psixologiya elmləri sahəsində əldə olunan nailiyyətlərə, habelə müasir informasiya texnologiyalarına və tədris metodlarına əsaslanaraq təlim məşğələləri, tədris və digər tədbirlər həyata keçirir. Uşaq klublarının, dərnəklərinin, seksiyalarının və digər həvəskar birliklərin işini, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) və böyüklərin müxtəlif fərdi və birgə fəaliyyətlərini təşkil edir. Təhsil müəssisəsinin fəaliyyət sahələrindən birində: texniki, bədii, idman, turizm və diyarşünaslıq və s. üzrə işlərə rəhbərlik edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) uşaq birlikləri və birlikləri yaratmaq hüquqlarının həyata keçirilməsinə kömək edir. Axşamlar, bayramlar, gəzintilər, ekskursiyalar təşkil edir; tələbənin, şagirdin, uşağın şəxsiyyətinə, onun motivasiyasının, idrak maraqlarının, qabiliyyətlərinin inkişafına diqqət yetirməklə tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların asudə vaxtları, asudə vaxtları və əyləncələri sahəsində sosial əhəmiyyətli təşəbbüslərini dəstəkləyir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların, o cümlədən tədqiqatların) müstəqil fəaliyyətini təşkil edir, tədris prosesinə problemli təlimi daxil edir, təlim və təcrübə arasında əlaqənin təmin edilməsinə kömək edir. Şagirdlərin, şagirdlərin, uşaqların nailiyyətlərini təhlil edir. Yaradıcı fəaliyyətdə təcrübənin inkişafına, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) idrak marağına əsaslanaraq, kompüter texnologiyalarından istifadə edərək, onların təliminin effektivliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində, valideynlərə və ya şəxslərə metodiki və məsləhətçi yardımın təşkilində və aparılmasında iştirak edir. onları əvəz edir. Mədəniyyət və idman müəssisələrinin işçilərini, valideynləri (onları əvəz edən şəxsləri) və ictimaiyyəti tələbələrlə (şagirdlər, uşaqlar) işə cəlb edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) əməyinin təşkilinin uşaq formalarına dəstək verir, onların məzuniyyətlərini təşkil edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; inkişaf və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların maraq və ehtiyaclarının, onların yaradıcılıq fəaliyyətlərinin inkişaf xüsusiyyətləri; gənc istedadların axtarışı və dəstəklənməsi metodologiyası, yaradıcılıq fəaliyyət növlərindən birinin: elmi-texniki, estetik, turizm və diyarşünaslıq, sağlamlıq və idman, asudə vaxtın məzmunu, metodologiyası və təşkili; klublar, bölmələr, studiyalar, klub birlikləri üçün dərs proqramlarının işlənib hazırlanması qaydasını, uşaq qruplarının, təşkilatlarının və birliklərinin fəaliyyətinin əsaslarını; təhsil texnologiyalarından, o cümlədən distant təhsildən istifadə üsul və üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşlarda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri, onları əvəz edən şəxslər və iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. “Təhsil və pedaqogika” hazırlığı sahəsində və ya iş profilinə uyğun olan sahədə heç bir iş stajına tələb qoyulmadan ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.

Sosial müəllim

Vəzifə öhdəlikləri . Müəssisələrdə, təşkilatlarda və tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) yaşayış yeri üzrə fərdin tərbiyəsi, təhsili, inkişafı və sosial müdafiəsi üzrə kompleks tədbirlər həyata keçirir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) şəxsiyyət xüsusiyyətlərini və onların mikromühitini, yaşayış şəraitini öyrənir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) davranışlarında maraq və ehtiyacları, çətinlik və problemləri, konfliktli situasiyaları, sapmaları müəyyən edir və onlara operativ şəkildə sosial yardım və dəstək göstərir. Tələbələr (şagirdlər, uşaqlar) ilə müəssisə, təşkilat, ailə, ətraf mühit, müxtəlif sosial xidmətlərin mütəxəssisləri, şöbələr və inzibati orqanlar arasında vasitəçi kimi çıxış edir. Müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə tələbələr (şagirdlər, uşaqlar) ilə sosial-pedaqoji işin vəzifələrini, formalarını, metodlarını, şəxsi və sosial problemlərin həlli yollarını müəyyən edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) sosial müdafiəsi və sosial yardımı, hüquq və şəxsi azadlıqlarının həyata keçirilməsi üçün tədbirlər görür. Tələbələr (şagirdlər, uşaqlar) və böyüklər üçün müxtəlif sosial əhəmiyyətli fəaliyyət növləri, sosial təşəbbüslərin inkişafına, sosial layihə və proqramların həyata keçirilməsinə yönəlmiş tədbirlər təşkil edir, onların hazırlanmasında və təsdiqində iştirak edir. Sosial mühitdə humanist, əxlaqi cəhətdən sağlam münasibətlərin qurulmasına kömək edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) psixoloji rahatlığı və şəxsi təhlükəsizliyi mühitinin yaradılmasına kömək edir, onların həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Tələbələrin (şagirdlər, uşaqlar) müxtəlif fəaliyyət növlərini təşkil edir, onların şəxsiyyətinin xüsusiyyətlərinə diqqət yetirir, onların müvafiq fəaliyyət növlərinə, idrak maraqlarına, qabiliyyətlərinə motivasiyasının inkişafına, o cümlədən kompüter texnologiyalarından istifadə edir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Onların müstəqil fəaliyyətinin, o cümlədən tədqiqatların təşkilində iştirak edir. Tələbələrlə (şagirdlər, uşaqlar) zəmanəmizin aktual hadisələrini müzakirə edir. Kimsəsiz və valideyn himayəsindən məhrum olmuş tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) məşğulluq, himayədarlıq, mənzil, müavinət, pensiya təminatı, əmanət əmanətlərinin rəsmiləşdirilməsi, qiymətli kağızlarından istifadə edilməsi üzrə işlərin həyata keçirilməsində iştirak edir. Müəllimlər, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər), sosial xidmətlər, ailə və gənclərin məşğulluq xidmətlərinin mütəxəssisləri, xeyriyyə təşkilatları və s. ilə qarşılıqlı əlaqə qurur. qəyyumluğa və qəyyumluğa ehtiyacı olan, sağlamlıq imkanları məhdud, deviant davranışı olan, habelə ekstremal vəziyyətlərdə olan tələbələrə (şagirdlərə, uşaqlara) yardım göstərməkdə. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, onlara metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. tələbələrin (şagirdlərin) valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), uşaqlar). Tədris prosesi zamanı şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; sosial siyasətin, hüquq və dövlət quruculuğunun, əmək və ailə qanunvericiliyinin əsaslarını; ümumi və sosial pedaqogika; pedaqoji, sosial, inkişaf və uşaq psixologiyası; sağlamlığın qorunması və sağlam həyat tərzinin təşkili, sosial gigiyena əsaslarını; sosial-pedaqoji və diaqnostik metodlar; təhsil texnologiyalarından, o cümlədən distant təhsildən istifadə üsul və üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirici təlim; fərdi kompüter, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşlarda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; sosial-pedaqoji diaqnostika (sorğular, fərdi və qrup müsahibələri), sosial-pedaqoji korreksiya bacarıqları, stressin aradan qaldırılması və s.; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən “Təhsil və Pedaqogika”, “Sosial Pedaqogika” ixtisasları üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.

Müəllim-defektoloq, müəllim-loqoped (loqoped)*(2)

Vəzifə öhdəlikləri . Şagirdlərdə, inkişaf qüsurları olan şagirdlərdə, o cümlədən tələbələr, sağlamlıq imkanları məhdud şagirdlər (karlar, eşitmə qabiliyyəti olmayan və gec kar, kor, kor, görmə qabiliyyəti zəif olan və gec kor uşaqlar, ağır nitq qüsurları olan, dayaq-hərəkət aparatı, əqli geriliyi olan, əqli qüsurlu və digər sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar). Tələbə və şagirdlərin müayinəsini aparır, onların inkişaf pozuntularının strukturunu və şiddətini müəyyən edir. Tələbələrin və şagirdlərin psixofiziki vəziyyətini nəzərə alaraq dərslər üçün qrupları tamamlayır. İnkişaf qüsurlarını düzəltmək və pozulmuş funksiyaları bərpa etmək üçün qrup və fərdi dərslər keçirir. Müəllimlər, tərbiyəçilər və digər təhsil işçiləri ilə sıx əməkdaşlıq edir, dərslərdə və dərslərdə iştirak edir. Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlara kömək etmək üçün xüsusi metod və üsullardan istifadə ilə bağlı pedaqoji heyət və valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslərlə) məsləhətləşmələr aparır. Lazımi sənədləri saxlayır. Ümumi şəxsi mədəniyyətin formalaşmasına, sosiallaşmaya, məlumatlı seçimə və peşəkar proqramların mənimsənilməsinə kömək edir. Təhsil proqramlarını həyata keçirir. Tələbələrin və şagirdlərin psixofiziki vəziyyətini nəzərə alaraq dərslər üçün qrupları tamamlayır. Tələbə və şagirdlərin yaş normasına uyğun inkişafını, idrak motivasiyasının yüksəldilməsini və təhsil müstəqilliyinin formalaşmasını, səriştələrin formalaşmasını təmin etmək üçün şərait yaratmaq məqsədilə onların fərdi xüsusiyyətlərini, qabiliyyətlərini, maraq və meyllərini öyrənir. federal dövlət təhsil standartının tələblərinə, federal dövlət tələblərinə cavab verən tələbələrin və şagirdlərin hazırlıq səviyyəsini təmin edən müxtəlif formalar, üsullar, tədris üsulları və vasitələri, müasir təhsil texnologiyaları, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resursları. Metodoloji, pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlər əsasında təlim məşğələləri keçirir. Tələbə və şagirdlərin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində, valideynlərə (əvəz edən şəxslərə) metodiki və məsləhət yardımının təşkili və aparılmasında iştirak edir. onlar). Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; inkişaf və xüsusi pedaqogika və psixologiya; defektologiyanın anatomik, fizioloji və klinik əsaslarını; tələbələrin və şagirdlərin inkişafında sapmaların qarşısının alınması və düzəldilməsi üsul və üsullarını; peşə və praktik fəaliyyət məsələləri üzrə normativ-metodiki sənədləri; inkişaf qüsurları olan tələbə və şagirdlərlə iş üzrə proqram və metodiki ədəbiyyat; defektologiya və pedaqoji elmlərin ən son nailiyyətlərini; əməyin mühafizəsi və yanğından mühafizə qaydalarını; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. heç bir iş təcrübəsi tələb edilmədən defektologiya sahəsində ali peşə təhsili.

Pedaqoji psixoloq

Vəzifə öhdəlikləri . Təhsil müəssisələrində tərbiyə və təlim prosesində tələbələrin və şagirdlərin psixi, somatik və sosial rifahının qorunmasına yönəlmiş peşə fəaliyyətini həyata keçirir. Uşaq Hüquqları Konvensiyasına uyğun olaraq fərdi hüquqların müdafiəsini təşviq edir. Təhsil müəssisəsinin sosial sferasının uyğunlaşdırılmasına kömək edir və sosial uyğunsuzluğun baş verməsinin qarşısını almaq üçün qabaqlayıcı tədbirlər həyata keçirir. Tələbə və şagirdlərin şəxsiyyətinin inkişafına mane olan amilləri müəyyən edir və onlara müxtəlif növ psixoloji yardımın (psixokorreksiya, reabilitasiya, məsləhət) göstərilməsi üçün tədbirlər görür. Tələbələrə, şagirdlərə, onların valideynlərinə (onları əvəz edən şəxslərə) və pedaqoji heyətə konkret problemlərin həllində məsləhət yardımı göstərir. Psixoloji diaqnostika aparır; müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə. Pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində nailiyyətlərə əsaslanaraq diaqnostik, psixokorreksiyaedici reabilitasiya və məsləhət işlərini aparır. Tələbə və şagirdlərin şəxsi və sosial inkişafı problemlərinə pedaqoji kollektivin, habelə valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) istiqamətləndirilməsi məqsədilə tədqiqat materialları əsasında psixoloji-pedaqoji nəticələr yaradır. Sənədləri müəyyən edilmiş formada aparır, ondan təyinatı üzrə istifadə edir. Şagirdlərin, şagirdlərin fərdi və yaş-cins xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq, təhsil fəaliyyətinin inkişaf etdirici və korreksiyaedici proqramlarının planlaşdırılmasında və işlənib hazırlanmasında, tələbələrin, şagirdlərin federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən hazırlıq səviyyəsinin təmin edilməsində iştirak edir. , federal dövlət təhsil tələbləri. Tələbələrin həyatın müxtəlif vəziyyətlərində oriyentasiyaya və peşəkar öz müqəddəratını təyin etməyə hazırlığının inkişafına kömək edir. Yaradıcı istedadlı tələbə və şagirdlərə psixoloji dəstək göstərir, onların inkişafına və inkişaf mühitinin təşkilinə kömək edir. Şagirdlərdə və şagirdlərdə inkişaf pozğunluqlarının (zehni, fizioloji, emosional), habelə müxtəlif növ sosial inkişaf pozuntularının dərəcəsini müəyyən edir və onların psixoloji-pedaqoji korreksiyasını həyata keçirir. Tələbələrin, şagirdlərin, pedaqoji kollektivin və valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin), o cümlədən cinsi tərbiyə mədəniyyətinin psixoloji mədəniyyətinin formalaşmasında iştirak edir. Tələbələrin, şagirdlərin inkişafı, pedaqoji problemlərin həlli üçün psixologiyanın praktiki tətbiqi, tələbələrin, şagirdlərin, pedaqoji kollektivin, valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) sosial-psixoloji səriştəsinin artırılması üzrə təhsil müəssisələrinin əməkdaşlarına məsləhətlər verir. Şagirdlər tərəfindən inkişaf və təhsil səviyyələrinin (təhsil ixtisasları) əldə edilməsini və təsdiqini təhlil edir. Şagirdlərin şəxsiyyətinin inkişafını nəzərə alaraq, kompüter texnologiyalarından istifadə etməklə müəllim və pedaqoji heyətin təhsil fəaliyyətinin səmərəliliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. (onları əvəz edən şəxslər). Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; İnsan Hüquqları və Azadlıqları Bəyannaməsi; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; əməyin mühafizəsi, səhiyyə, peşəyönümü, tələbə və şagirdlərin məşğulluğu və onların sosial müdafiəsi məsələlərini tənzimləyən normativ sənədlər; ümumi psixologiya; təhsil psixologiyası, ümumi pedaqogika, şəxsiyyət psixologiyası və diferensial psixologiya, uşaq və inkişaf psixologiyası, sosial psixologiya, tibbi psixologiya, uşaq neyropsixologiyası, patopsixologiya, psixosomatika; defektologiya, psixoterapiya, seksologiya, psixi gigiyena, peşəyönümü, peşə təhsili və peşə psixologiyası, psixodiaqnostika, psixoloji məsləhət və psixoprofilaktikanın əsaslarını; fəal təlim metodları, sosial-psixoloji ünsiyyət təlimi; fərdi və qrup peşəkar konsultasiyanın müasir üsulları, normal və anormal uşaq inkişafının diaqnostikası və korreksiyası; sağlamlıq imkanları məhdud tələbə və şagirdlərlə işin üsul və üsullarını; təhsil texnologiyalarından, o cümlədən distant təhsildən istifadə üsul və üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; fərdi kompüter, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. “Pedaqogika və psixologiya” ixtisası üzrə iş stajına tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya “Pedaqogika və psixologiya” ixtisası üzrə tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili. iş təcrübəsi.

Müəllim (o cümlədən böyük)

Vəzifə öhdəlikləri . Təhsil müəssisələrində və onların struktur bölmələrində (internat, yataqxana, qruplar, uzadılmış gün qrupları və s.), digər müəssisə və təşkilatlarda uşaqların tərbiyəsi ilə bağlı tədbirlər həyata keçirir. Tələbə və şagirdlərin fərdi inkişafı və şəxsiyyətinin mənəvi formalaşması üçün əlverişli şəraitin yaradılmasına kömək edir, onların təhsil sistemində lazımi düzəlişlər edir. Şagirdlərin şəxsiyyətinin, meyllərinin, maraqlarının öyrənilməsini həyata keçirir, onların idrak motivasiyasının artmasına və təhsil müstəqilliyinin formalaşmasına, səriştələrin formalaşmasına kömək edir; ev tapşırıqlarının hazırlanmasını təşkil edir. Hər bir tələbə və şagird üçün əlverişli mikromühit və mənəvi-psixoloji ab-hava yaradır. Tələbələr və şagirdlər arasında ünsiyyətin inkişafına kömək edir. Tələbə və ya şagirdə dostlar, müəllimlər, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər) ilə ünsiyyət zamanı yaranan problemləri həll etməyə kömək edir. Tələbələrə və şagirdlərə təhsil fəaliyyətlərində köməklik göstərir, onların hazırlıq səviyyəsinin federal dövlət təhsil standartının, federal dövlət təhsil tələblərinin tələblərinə cavab verməsini təmin edir. Müəssisələrdə və onların yaşayış yerində təşkil olunmuş dərnəklər, dərnəklər, seksiyalar, dərnəklər sistemi vasitəsilə tələbələrin və şagirdlərin əlavə təhsilə yiyələnməsinə kömək edir. Tələbələrin, şagirdlərin fərdi və yaş maraqlarına uyğun olaraq tələbə və şagird kollektivinin həyat fəaliyyəti təkmilləşdirilir. Tələbə və şagirdlərin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir, təhsil prosesi zamanı onların həyatına, sağlamlığına və təhlükəsizliyinə cavabdehdir. Tələbələrin, şagirdlərin sağlamlığının, inkişafının və təhsilinin, o cümlədən elektron formalardan istifadə etməklə müşahidələr (monitorinq) aparır. Bir qrup tələbə və şagirdlə tədris işinin planını (proqramını) hazırlayır. Tələbə və şagirdlər özünüidarəetmə orqanları ilə birlikdə sağlam həyat tərzini fəal şəkildə təbliğ edirlər. Müəllimlər, pedaqoji psixoloqlar, digər pedaqoji heyət, tələbələrin və şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə sıx əməkdaşlıq edir. Müəllim-psixoloqun fərdi xüsusiyyətlərini və tövsiyələrini öyrənmək əsasında sağlamlıq imkanları məhdud (qrupla və ya fərdi şəkildə) tələbə və şagirdlərlə korreksiya və inkişaf etdirmə işlərini planlaşdırır və aparır. Köməkçi müəllimin, kiçik müəllimin fəaliyyətini əlaqələndirir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində, valideynlərə (əvəz edən şəxslərə) metodiki və məsləhət yardımının təşkili və aparılmasında iştirak edir. onlar). Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir. Böyük pedaqoqun vəzifələrini yerinə yetirərkən, tərbiyəçi vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı * (3), təhsil müəssisəsinin inkişaf etdirici təhsil mühitinin layihələndirilməsində təhsilverənlərin və pedaqoji heyətin fəaliyyətini əlaqələndirir. Təhsil işçilərinə metodiki köməklik göstərir, qabaqcıl pedaqoji təcrübənin ümumiləşdirilməsinə, təhsil işçilərinin ixtisasının artırılmasına, yaradıcılıq təşəbbüslərinin inkişafına töhfə verir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, uşaq, inkişaf və sosial psixologiya; münasibətlərin psixologiyası, uşaq və yeniyetmələrin fərdi və yaşa bağlı xüsusiyyətləri, yaşa bağlı fiziologiya, məktəb gigiyenası; tələbə və şagirdlərin fəaliyyətinə nəzarətin üsul və formalarını; pedaqoji etika; tədris işinin nəzəriyyəsi və metodikası, tələbə və şagirdlərin asudə vaxtının təşkili; təhsil sistemlərinin idarə edilməsi üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən “Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya tələblər təqdim edilmədən “Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili. iş təcrübəsi.

Baş müəllim üçün - “Təhsil və pedaqogika” hazırlığı sahəsində ali peşə təhsili və ən azı 2 il müəllim kimi iş stajı.

Vəzifə öhdəlikləri . Şagirdlərin idrak maraqlarını müəyyən etmək, formalaşdırmaq və inkişaf etdirmək üçün onlarla fərdi iş prosesini təşkil edir; profilqabağı hazırlıq və ixtisas hazırlığı təhsil məkanında onların şəxsi dəstəyini təşkil edir; tələbələrin özünütəhsil üçün məlumat axtarışını əlaqələndirir; şəxsiyyətlərinin formalaşması prosesini müşayiət edir (uğurları, uğursuzluqları başa düşməyə, təlim prosesi üçün şəxsi sifarişi formalaşdırmağa, gələcək üçün məqsədləri qurmağa kömək edir). Tələbə ilə birlikdə məqsədlərinə çatmaq üçün onun üçün mövcud olan bütün növ resursları bölüşdürür və qiymətləndirir; tələbələrin idrak maraqları ilə peşə hazırlığı və ixtisaslaşdırılmış təhsil sahələri arasında əlaqəni əlaqələndirir: tədris olunan fənn və oriyentasiya kurslarının siyahısını və metodikasını, informasiya və məsləhət işini, peşəyönümü sistemlərini müəyyən edir, bu əlaqə üçün optimal təşkilati strukturu seçir. . Tələbəyə təhsil strategiyasının şüurlu seçimində, özünütəhsil prosesinin problem və çətinliklərinin aradan qaldırılmasında köməklik göstərir; təlim prosesinin real fərdiləşdirilməsi üçün şərait yaradır (fərdi kurikulumların tərtib edilməsi və fərdi təhsil və peşə trayektoriyalarının planlaşdırılması); federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin hazırlıq səviyyəsini təmin edir, onun təlim strategiyasının seçimini təhlil etməyə, fərdi təhsil planlarını tənzimləməyə yönəlmiş fəaliyyətinin və nəticələrinin tələbə ilə birgə refleksiv təhlilini aparır. Fərdi kurrikulumun düzəldilməsi üçün tələbənin müəllimlər və digər pedaqoji kollektivlə qarşılıqlı əlaqəsini təşkil edir, maraqlarını nəzərə alaraq onun yaradıcılıq potensialının formalaşmasına və layihə və tədqiqat fəaliyyətlərində iştirakına kömək edir. Şagirdlərin, o cümlədən ibtidai və orta məktəb yaşlılarının idrak maraqlarını müəyyən etmək, formalaşdırmaq və inkişaf etdirmək, şagirdlər üçün fərdi tədris planlarını tərtib etmək, onlara düzəlişlər etmək, həyata keçirilən işlərin gedişatını və nəticələrini təhlil etmək və onlarla müzakirə etmək üçün valideynlər, onları əvəz edən şəxslərlə qarşılıqlı əlaqəni təşkil edir. bu planlardan. Tələbələrin təhsil yolunu seçmək prosesinin dinamikasına nəzarət edir. Tələbə (tələbələr qrupu) ilə müxtəlif texnologiya və ünsiyyət üsullarından istifadə etməklə, təhsildə çətinliklərin aradan qaldırılması, fərdi ehtiyacların korreksiyası, qabiliyyət və qabiliyyətlərin inkişafı və həyata keçirilməsi üzrə tələbələr, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər) üçün fərdi və qrup məsləhətləri təşkil edir; tələbələrlə birgə fəaliyyətin yüksək keyfiyyətlə həyata keçirilməsi üçün elektron formalar (internet -texnologiya) daxil olmaqla. İnkişaf perspektivlərini və əhatə dairəsini genişləndirmək imkanlarını təhlil edərək tələbənin idrak marağını dəstəkləyir. Koqnitiv marağı digər maraqlarla və öyrənilən mövzularla sintez edir. Tələbənin yaradıcı potensialının və idrak fəaliyyətinin tam reallaşmasına kömək edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, tədris və təhsil müəssisəsinin tədris proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, metodik və tədris işlərinin təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. tələbələrin valideynlərinə (onları əvəz edən şəxslərə) məsləhət yardımı. Şagirdlər tərəfindən təhsil səviyyələrinin (təhsil kvalifikasiyalarının) əldə edilməsini və təsdiqini təmin edir və təhlil edir. Tələbələrin öz müqəddəratını təyin etmələrinin, bacarıqların mənimsənilməsinin, yaradıcılıq fəaliyyətində təcrübənin inkişaf etdirilməsinin, tələbələrin idrak marağını nəzərə alaraq, təhsil proqramının (fərdi və təhsil müəssisəsi) qurulması və həyata keçirilməsinin səmərəliliyinə nəzarət edir və qiymətləndirir. kompüter texnologiyaları, o cümlədən. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, uşaq, inkişaf və sosial psixologiyanın əsaslarını; münasibətlərin psixologiyası, uşaq və yeniyetmələrin fərdi və yaşa bağlı xüsusiyyətləri, yaşa bağlı fiziologiya, məktəb gigiyenası; tələbələrin fəaliyyətinə nəzarətin üsul və formalarını; pedaqoji etika; tədris işinin nəzəriyyəsi və metodikası, tələbələrin asudə vaxtının təşkili; açıq təhsil texnologiyaları və repetitor texnologiyaları; təhsil sistemlərinin idarə edilməsi üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; müxtəlif yaşda olan tələbələr və onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqələrin qurulması üsulları, inandırma, öz mövqelərinin arqumentasiyası; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, hüquq, sosiologiyanın əsaslarını; təhsil müəssisəsinin maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili; inzibati, əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. “Təhsil və pedaqogika” ixtisası üzrə ali peşə təhsili və ən azı 2 il pedaqoji təcrübə.

Dəyişikliklər haqqında məlumat:

Vəzifə öhdəlikləri . İbtidai ümumi, əsas ümumi, orta (tam) ümumi təhsilin federal dövlət standartlarına uyğun olaraq ibtidai ümumi, əsas ümumi, orta (tam) ümumi təhsilin əsas təhsil proqramının həyata keçirilməsində iştirak edir. Tədris prosesinin bütün iştirakçılarının əsas təhsil proqramının həyata keçirilməsi ilə bağlı məlumatlara geniş, daimi və davamlı çıxışını təmin etməyə, kitabxana və informasiyadan istifadədə yeni bacarıqlara yiyələnməyə yönəlmiş onun tədris, metodiki və informasiya təminatı üzrə işləri təşkil edir. resurslar. Tələbə və şagirdlərə şəxsiyyətin mədəni inkişafı, mütaliənin təşviqi, ədəbiyyata marağın dəstəklənməsi, ədəbiyyatın inkişafı və informasiya mədəniyyətinin formalaşdırılması, innovativ texnologiyaların, kitabxana-informasiya fəaliyyətinin metod və formalarının inkişafı üzrə əlavə təhsil verir. Bu məqsədlər üçün o, iş proqramı hazırlayır, onun həyata keçirilməsini təmin edir, tələbələrin və şagirdlərin kütləvi tematik tədbirlərdə iştirakını təşkil edir, psixofizioloji və pedaqoji məqsədəuyğunluğa əsaslanaraq uşaq birliyinin iş formalarının, vasitələrinin və metodlarının pedaqoji cəhətdən əsaslandırılmış seçimini təmin edir; müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan, həmçinin rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə. İnformasiya və təhsil problemlərinin həlli üçün pedaqoji nəzəriyyə və metodları tətbiq edir. Tələbələrin, şagirdlərin nailiyyətlərini təmin edir və təhlil edir, onların yaradıcılıq qabiliyyətlərini üzə çıxarır, davamlı peşə maraqlarının və meyllərinin formalaşmasına töhfə verir. Tələbələrin (şagirdlərin), kitabxana və informasiya-biblioqrafiya resurslarından istifadə etməklə təhsil müəssisəsinin professor-müəllim heyətinin özünütəhsilinin təmin edilməsində, tematik sərgilərin, oxucu konfranslarının təşkilində, əyani təbliğat vasitələrinin, stendlərin layihələndirilməsində, planların, metodiki proqramların, prosedurların işlənib hazırlanmasında iştirak edir. müxtəlif təhsil layihələrinin həyata keçirilməsi. Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Pedaqoji, metodik şuraların, birliklərin işində, digər metodiki iş formalarında, valideyn iclaslarının, tədris prosesində nəzərdə tutulmuş sinifdənkənar tədbirlərin müxtəlif istiqamətləri üzrə tədbirlərin təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. Təhsil müəssisəsinin təsisçisi tərəfindən müəyyən edilmiş tədris və tədris dillərində kurrikulumun bütün akademik fənləri üzrə çap və elektron tədris resursları ilə təhsil müəssisəsinin kitabxanasının təchiz edilməsi planlarını hazırlayır. Təhsil müəssisəsinin kitabxanasında əlavə ədəbiyyat fondunun, o cümlədən uşaq bədii və elmi-kütləvi ədəbiyyatın, əsas təhsil proqramının həyata keçirilməsini müşayiət edən arayış biblioqrafik və dövri nəşrlərin fondunun formalaşdırılması üçün təkliflər hazırlayır. Təhsil müəssisəsinin kitabxana fondunun uçotu və dövri inventarlaşdırılması işlərini həyata keçirir. Müasir informasiya-axtarış sistemlərindən istifadə etməklə kitabxanaya daxil olan ədəbiyyatın emalı, sistemli və əlifba sırası ilə kataloqların tərtib edilməsini təmin edir. Tələbələrə (şagirdlərə) və təhsil müəssisəsinin əməkdaşlarına xidmət göstərilməsini təşkil edir. Daxil olan müraciətlər üçün biblioqrafik istinadların tərtibini təmin edir. Kitabxana fondunun təhlükəsizliyini, kitabxananın işinin əsas göstəriciləri üzrə statistik uçotun aparılmasını və müəyyən edilmiş hesabatların hazırlanmasını təmin edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; Rusiya Federasiyasının təhsil və kitabxana işi haqqında qanunvericiliyi; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; təhsil müəssisəsinin kitabxana fondunda yerləşən bədii ədəbiyyatın, elmi-populyar ədəbiyyatın, dövri nəşrlərin məzmunu; fərdi söhbətlərin aparılması üsullarını, konfransların və sərgilərin keçirilməsinin forma və üsullarını; yaşa bağlı pedaqogika və psixologiya, fiziologiya, məktəb gigiyenasının əsaslarını; müxtəlif yaşlarda olan uşaqların fərdi inkişaf xüsusiyyətləri; tələbələrin (şagirdlərin) maraq və ehtiyaclarının inkişaf xüsusiyyətləri, onların yaradıcılıq fəaliyyəti; müasir informasiya-kommunikasiya texnologiyaları (mətn redaktorları, elektron cədvəllər, təqdimat proqramları, kitabxana fəaliyyətini avtomatlaşdıran informasiya sistemləri), internetdə iş prinsipləri, multimedia avadanlıqlarından istifadə üsulları və elektron sənəd dövriyyəsinin aparılması; informasiya-kitabxana işinin təşkili üzrə normativ-metodiki materiallar; təhsil müəssisəsinin fəaliyyət profili, ixtisası və strukturu; kitabxana fondunun alınması, saxlanması və uçotu, kitabxana fondundan kitabların axtarışı və buraxılması qaydalarını; xarici dillərdə biblioqrafiyalarda istifadə olunan şərti abbreviaturalar və abbreviaturalar; kitabxana xidmətində istifadə olunan müasir informasiya-axtarış sistemləri; informasiyanın təsnifat sistemini və kataloqlaşdırma qaydalarını; vahid milli kitabxanalararası kredit sistemi; kitabxana fondunun əşyaları oxucular tərəfindən itirildikdə kompensasiyanın ödənilməsi qaydası; kitabxananın işi haqqında hesabatın verilməsi qaydasını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. İş stajına tələb qoyulmadan ali peşə (pedaqoji, kitabxana) təhsili.

Böyük məsləhətçi

Vəzifə öhdəlikləri. Uşaq ictimai təşkilatlarının və birliklərinin inkişafına və fəaliyyətinə kömək edir, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) təşəbbüsünü, maraqlarını və ehtiyaclarını nəzərə almaqla könüllülük, təşəbbüskarlıq, humanizm və demokratiya prinsipləri əsasında onların fəaliyyət proqramlarının hazırlanmasına və həyata keçirilməsinə kömək edir. ). Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) yaş maraqlarına və həyatın tələblərinə uyğun olaraq, onların kollektiv yaradıcılıq fəaliyyətini təşkil edir, uşaq ictimai təşkilatlarının və birliklərinin fəaliyyət məzmununun və formalarının yenilənməsinə töhfə verir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) mövcud uşaq ictimai təşkilatları və birlikləri haqqında geniş məlumatlandırılması üçün şərait yaradır. Tələbələrə, şagirdlərə və uşaqlara vətəndaşlıq və mənəvi mövqe nümayiş etdirməyə, maraq və ehtiyaclarını reallaşdırmağa, asudə vaxtlarını onların inkişafı üçün maraqlı və faydalı keçirməyə imkan verən əlverişli şərait yaradır. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) sağlamlığının və təhlükəsizliyinin qayğısına qalır. Uşaq və yeniyetmələrlə işin qabaqcıl təcrübələrini öyrənir və istifadə edərək məzuniyyətlərin təşkilini təşkil edir və iştirak edir. Uşaq ictimai təşkilatlarının və birliklərinin ibtidai komandalarının rəhbərlərinin (təşkilatçılarının) seçilməsi və hazırlanması üzrə iş aparır. Təhsil müəssisələrinin özünüidarə orqanları, təhsil müəssisələrinin pedaqoji kollektivi və uşaq ictimai təşkilatları arasında qarşılıqlı əlaqəni təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, tədris və təhsil müəssisəsinin tədris proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, metodik və tədris işlərinin təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. tələbələrin (şagirdlər, uşaqlar) valideynlərinə (onları əvəz edən şəxslərə) məsləhət yardımı. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini, bədən tərbiyəsi və istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; inkişaf və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; uşaq hərəkatının inkişaf nümunələri və meylləri; pedaqogika, uşaq inkişafı və sosial psixologiya; tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların fərdi və yaş xüsusiyyətləri; uşaq ictimai təşkilatlarının, birliklərinin işinin xüsusiyyətləri, tələbə və şagirdlərin maraq və ehtiyaclarının inkişafı; istedadların axtarışı və dəstəklənməsi, asudə vaxtın təşkili üsullarını; fərdi kompüter (mətn prosessorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji kollektivlə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. Heç bir iş təcrübəsi tələb olunmadan ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.

Əlavə təhsil müəllimi
(böyük daxil olmaqla)

Vəzifə öhdəlikləri . Öz təhsil proqramına uyğun olaraq tələbələrə əlavə təhsil verir, onların müxtəlif yaradıcılıq fəaliyyətini inkişaf etdirir. Tələbələrin, dərnəyin, bölmənin, studiyanın, klubun və digər uşaq birliyinin şagirdlərinin tərkibini tamamlayır və təhsil müddətində tələbələrin və şagirdlərin kontingentinin qorunması üçün tədbirlər görür. Müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə, psixofizioloji və pedaqoji məqsədəuyğunluğa əsaslanan iş (təlim) formalarının, vasitələrinin və metodlarının pedaqoji cəhətdən əsaslandırılmış seçimini təmin edir. Metodoloji, pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlər əsasında təlim məşğələləri keçirir. Tələbə və şagirdlərin hüquq və azadlıqlarına riayət olunmasını təmin edir. Təhsil proqramlarının hazırlanmasında və həyata keçirilməsində iştirak edir. Dərs plan və proqramlarını tərtib edir və onların icrasını təmin edir. Tələbələrin, şagirdlərin yaradıcılıq qabiliyyətlərini üzə çıxarır, onların inkişafına, davamlı peşə maraqlarının və meyllərinin formalaşmasına kömək edir. Tələbələrin, şagirdlərin şəxsiyyətlərinə diqqət yetirərək müxtəlif fəaliyyət növlərini təşkil edir, onların idrak maraq və qabiliyyətlərinin motivasiyasını inkişaf etdirir. Tələbə və şagirdlərin müstəqil fəaliyyətini, o cümlədən tədqiqatları təşkil edir, tədris prosesinə problemli təlimi daxil edir, təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir, müasir dövrün aktual hadisələrini tələbə və şagirdlərlə müzakirə edir. Tələbə və şagirdlərin nailiyyətlərini təmin edir və təhlil edir. Bacarıqların mənimsənilməsi, yaradıcı fəaliyyətdə təcrübənin inkişaf etdirilməsi, idrak marağı, kompüter texnologiyalarından istifadə nəzərə alınmaqla təlimin effektivliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. İstedadlı və istedadlı tələbələrə, şagirdlərə, həmçinin inkişafında qüsurlu tələbə və şagirdlərə xüsusi dəstək göstərir. Tələbə və şagirdlərin ictimai tədbirlərdə iştirakını təşkil edir. Pedaqoji, metodik şuraların, birliklərin işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir və ya onları əvəz edən şəxslər, habelə öz səlahiyyətləri daxilində professor-müəllim heyəti. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Dərslər zamanı əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına əməl olunmasını təmin edir. Əlavə təhsilin baş müəllimi vəzifələrini yerinə yetirərkən, əlavə təhsil müəllimi vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, o, əlavə təhsil müəllimlərinin və digər pedaqoji heyətin inkişaf etdirici təhsil mühitinin layihələndirilməsində fəaliyyətini əlaqələndirir. Təhsil müəssisəsi. Əlavə təhsil müəllimlərinə metodik köməklik göstərir, onların qabaqcıl pedaqoji təcrübəsinin və ixtisasartırmalarının ümumiləşdirilməsinə, yaradıcılıq təşəbbüslərinin inkişafına töhfə verir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; inkişaf və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; tələbələrin, şagirdlərin maraq və ehtiyaclarının inkişaf xüsusiyyətləri, onların yaradıcılıq fəaliyyətinin əsasları; gənc istedadların axtarışı və dəstəklənməsi üsulları; uşaqlar üçün əlavə təhsilin, elmi-texniki, estetik, turizm, diyarşünaslıq, sağlamlıq, idman və asudə vaxtların təşkili üzrə tədris planının məzmunu, metodikası və təşkili; klublar, bölmələr, studiyalar, klub birlikləri üçün təlim proqramları; uşaq qruplarının, təşkilatlarının və birliklərinin fəaliyyəti; bacarıqların inkişafı üsulları; məhsuldar, differensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsilin müasir pedaqoji texnologiyaları, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri, onları əvəz edən şəxslər, iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; pedaqoji diaqnostika texnologiyaları; fərdi kompüter (mətn prosessorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. İş stajına dair tələblər təqdim edilmədən dərnək, bölmə, studiya, klub və ya digər uşaq birliyinin profilinə uyğun olan sahədə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya "" istiqaməti üzrə ali peşə və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili. Təhsil və Pedaqogika” iş təcrübəsi tələblərini təqdim etmədən.

Əlavə təhsil üzrə baş müəllim üçün - ali peşə təhsili və ən azı 2 il pedaqoji staj.

Musiqi direktoru

Vəzifə öhdəlikləri. Şagirdlərin musiqi qabiliyyətlərinin və emosional sferasının, yaradıcılıq fəaliyyətinin inkişafını həyata keçirir. Musiqi fəaliyyətinin təşkilinin müxtəlif növ və formalarından istifadə edərək, onların estetik zövqünü formalaşdırır. Təhsil müəssisəsinin təhsil proqramının işlənib hazırlanmasında iştirak edir. Uşaqların musiqi tərbiyəsi məsələləri üzrə pedaqoji kollektivin və valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) işini əlaqələndirir, şagirdlərin fərdi və yaş xüsusiyyətlərini, habelə yaradıcılıq qabiliyyətlərini nəzərə almaqla onların musiqi qabiliyyətlərinin inkişafında iştirak istiqamətlərini müəyyən edir. bacarıqlar. Musiqi dərslərinin məzmununu şagirdlərin yaşını, hazırlığını, fərdi və psixofiziki xüsusiyyətlərini nəzərə almaqla, müasir formalardan, tədris metodlarından, tədris, musiqi texnologiyalarından, dünya və yerli musiqi mədəniyyətinin nailiyyətlərindən, şagirdlərin nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsinin müasir metodlarından istifadə etməklə müəyyən edir. . Təhsil müəssisəsinin tədris proqramı çərçivəsində tələbələrlə kütləvi tədbirlərin (musiqili gecələr, əyləncələr, mahnı oxuma, dairəvi rəqslər, rəqslər, kukla və kölgə teatrlarının tamaşaları və digər tədbirlər), tələbələrlə idman tədbirlərinin təşkilində və keçirilməsində iştirak edir və onların keçirilməsini təmin edir. musiqi müşayiəti. Şagirdlərin kütləvi, şənlik tədbirlərində iştiraka hazırlanması ilə bağlı valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslər) və tərbiyəçilərlə məsləhətləşir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində iştirak edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika və psixologiya; yaşa bağlı fiziologiya, anatomiya; sanitariya və gigiyena; uşaqların inkişafının fərdi xüsusiyyətləri, müxtəlif yaşlarda olan uşaqların musiqi qavrayışı, emosiyaları, motor bacarıqları və musiqi qabiliyyətləri; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji heyət, uşaq repertuarının musiqi əsərləri ilə əlaqə yaratmaq üsulları; inkişafda qüsurlu uşaqlarla işləyərkən - defektologiyanın əsaslarını və onlara uyğun tədris metodlarını; müasir təhsil musiqi texnologiyaları, dünya və yerli musiqi mədəniyyətinin nailiyyətləri; fərdi kompüter (mətn prosessorları, elektron cədvəllər), e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlığı, musiqi redaktorları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. “Təhsil və pedaqogika” hazırlığı sahəsində ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili, iş stajına tələblər təqdim edilmədən musiqi alətinin ifa edilməsi texnikası üzrə peşəkar biliklər.

müşayiətçi

Vəzifə öhdəlikləri. Xüsusi və əsas fənlərin müəllimləri ilə birlikdə tematik plan və proqramlar hazırlayır. Metodiki, pedaqoji və psixoloji elmlər, o cümlədən müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlərə əsaslanaraq tələbələrlə fərdi və qrup şəklində məşğələlər keçirir, məşğələlərin musiqili müşayiətini təmin edir. Şagirdlərdə ifaçılıq vərdişlərini formalaşdırır, onlara ansambl ifaçılığı vərdişlərini aşılayır, onların bədii zövqünün inkişafına, musiqi-obrazlı fikirlərin genişlənməsinə və yaradıcı fərdiliyin yetişməsinə kömək edir, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və kompüterdən istifadə etməklə onların müstəqil fəaliyyətini təşkil edir. texnologiyaları, eləcə də rəqəmsal təhsil resursları . Dərslərdə, imtahanlarda, sınaqlarda, konsertlərdə (tamaşalarda), nümayiş etdirilən tamaşalarda (idman növləri üzrə idman yarışlarında, bədii gimnastika, fiqurlu konkisürmə, üzgüçülükdə) musiqi materialının peşəkarlıqla icrasını təmin edir. Gözdən oxuyur, musiqi əsərlərini köçürür. Musiqi dərsləri və ictimai tədbirlər zamanı müşayiət işini əlaqələndirir. Təlimin səmərəliliyini, bacarıqlara yiyələnməsini, yaradıcılıq təcrübəsinin inkişafını, idraki marağı qiymətləndirir, tələbələrin attestasiyasında iştirak edir. Tematik plan və proqramların (ümumi, xüsusi, əsas fənlər) hazırlanmasında iştirak edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, istirahət, tədris və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərdə iştirak edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; təlim-tərbiyə işinin, musiqi-tərbiyə fəaliyyətinin üsullarını; musiqi fəaliyyəti sahəsində proqramlar və dərsliklər; müxtəlif dövrlərə, üslub və janrlara aid musiqi əsərləri, onların təfsir ənənələri; məşğələlərin və məşqlərin aparılması üsullarını; pedaqogika və psixologiyanın əsaslarını; tələbələrin fərdi fiziki məlumatlarını nəzərə almaqla musiqi fraqmentlərinin tərtibi, hərəkətlərin ayrı-ayrı elementləri üçün musiqi seçilməsi qaydaları və üsullarını; şagirdin inkişafı, ifaçılıq vərdişlərinin formalaşdırılması, mənimsənilməsi üsullarını; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları, uşaq repertuarının musiqi əsərləri ilə əlaqənin qurulması üsullarını; pedaqoji diaqnostika və korreksiya texnologiyaları; fərdi kompüter (mətn prosessorları, elektron cədvəllər), e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlığı, musiqi redaktorları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. Ali peşə (musiqi) təhsili və ya orta ixtisas (musiqi) təhsili, iş təcrübəsi üçün tələblər təqdim edilmədən musiqi alətinin ifa edilməsi texnikası üzrə peşəkar bilik.

Bədən tərbiyəsi kafedrasının müdiri

Vəzifə öhdəlikləri. İbtidai və orta ixtisas təhsili müəssisələrində (bölmələrində) bədən tərbiyəsi (bədən tərbiyəsi) üzrə tədris, fakültə və sinifdənkənar məşğələləri planlaşdırır və təşkil edir. İldə 360 saatdan çox olmayan həcmdə tələbələr üçün bədən tərbiyəsi üzrə məşğələlər keçirir. Bədən tərbiyəsi müəllimlərinin işinə nəzarət edir. Şagirdlərin dərslərdə irəliləyişlərinin və davamiyyətlərinin qeydlərini təşkil edir. Şagirdlər üçün bədən tərbiyəsinin ən səmərəli formalarını, üsullarını və vasitələrini tətbiq edir, bütün təlim müddəti ərzində onların sağlamlığına və fiziki inkişafına nəzarəti təmin edir, peşə-tətbiqi bədən tərbiyəsi işlərini aparır. Səhiyyə müəssisələrinin iştirakı ilə şagirdlərin fiziki hazırlığı üzrə tibbi müayinə və sınaqdan keçirilməsini təşkil edir. Dərsdənkənar və məzuniyyət dövrlərində sağlamlaşdırıcı bədən tərbiyəsi tədbirlərinin təşkilini və keçirilməsini təmin edir, idman və istirahət düşərgələrinin işini təşkil edir. Sağlamlıq problemi olan və fiziki hazırlığı zəif olan tələbələrin fiziki reabilitasiyası üçün tədbirlər görür. Bədən tərbiyəsi və sağlamlıq ocaqlarının və sağlamlıq otaqlarının işini təşkil edir. Mövcud idman qurğularının və binalarının vəziyyətinə və istismarına, məşq məşğələləri zamanı təhlükəsizliyə riayət olunmasına, idman geyimlərinin, inventar və avadanlıqların saxlanmasına və düzgün istifadəsinə nəzarət edir. İdman əmlakının alınması üçün ayırmaları planlaşdırır. Dövlət bədən tərbiyəsi kadrlarının hazırlanmasına kömək edir. Müəyyən edilmiş formada, o cümlədən elektron sənədləşmə formalarından istifadə etməklə hesabatlar hazırlayır. Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə əlaqə saxlayır. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogikanın, psixologiyanın, bədən tərbiyəsinin nəzəriyyə və metodlarının əsaslarını; tələbələrin həyat və sağlamlığının qorunması qaydalarını; idman qurğularında və avadanlıqlarında məşğələlərin aparılması üsullarını; hesabat sənədlərinin tərtibi üçün formalar; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri və pedaqoji kollektivlə əlaqə qurma üsullarını; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. İş stajına tələb qoyulmadan bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya iş stajına tələb qoyulmadan bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və əlavə peşə təhsili və ya peşə təhsili sahəsində orta ixtisas təhsili və iş stajı ən azı 2 il bədən tərbiyəsi və idman .

Bədən tərbiyəsi müəllimi

Vəzifə öhdəlikləri . Təhsil müəssisəsinin tədris və dərsdənkənar vaxtlarında tələbələrin və şagirdlərin fəal istirahətini təşkil edir. Pedaqoji kollektivin və valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) iştirakı ilə bədən tərbiyəsi və idman bayramlarını, yarışları, sağlamlıq günlərini və digər sağlamlaşdırıcı tədbirləri təşkil edir və keçirir. Klubların və idman seksiyalarının işini təşkil edir. İdman təmayüllü əlavə təhsil müəssisələri və idman müəssisələri ilə əlaqələr saxlayır. Bədən tərbiyəsi fəallarının fəaliyyətini təşkil edir. müvafiq mütəxəssisləri cəlb etməklə tələbələrin, şagirdlərin, müəllimlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) arasında maarifləndirmə işini həyata keçirir. Şagirdlərin və şagirdlərin yaşını, hazırlığını, fərdi və psixofiziki xüsusiyyətlərini, maraqlarını nəzərə alaraq dərslərin məzmununu müəyyən edir. Şagirdlərin fiziki məşqlərin yerinə yetirilməsi vərdişlərinə və texnikasına yiyələnmələrini təmin etmək, onların əxlaqi və iradi keyfiyyətlərini formalaşdırmaq üçün iş aparır. Fiziki və idman işləri zamanı tələbələrin və şagirdlərin təhlükəsizliyini təmin edir, onlara ilkin tibbi yardım göstərir. Sanitariya-gigiyenik normalara riayət olunmasına və binaların vəziyyətinə daim nəzarət edir. Tibb işçiləri ilə birlikdə tələbələrin və şagirdlərin sağlamlıq vəziyyətinə nəzarət edir və onların fiziki fəaliyyətini tənzimləyir, sağlamlıq göstəricilərinin və fiziki fəaliyyətin uçotu üçün elektron formalardan istifadə etməklə təhsil müəssisəsində sağlamlıq işinin keyfiyyətinə nəzarət edir. Üzgüçülük hovuzlarında şagirdlərlə bədən tərbiyəsi-sağlamlıq işləri apararkən, qrupun yaş tərkibi nəzərə alınmaqla onlara üzgüçülüyün öyrədilməsi üçün professor-müəllim heyəti ilə birlikdə iş aparır; hər bir qrup üçün üzgüçülük dərslərinin cədvəlini tərtib edir, jurnal aparır, üzgüçülük dərslərinin məzmununu və tələbə və şagirdlər tərəfindən mənimsənilməsini qeyd edir, tələbələrin və kiçik yaşlı şagirdlərin məktəbdə dərslərə hazırlanması üçün valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslərlə) ilkin işi təşkil edir. hovuz, hovuzda davranış qaydaları və onların həyata keçirilməsi haqqında tələbələrlə, hovuzda dərsə başlayan şagirdlərlə söhbətlər, brifinqlər aparır. Tələbələrin yaşını nəzərə alaraq, kiçik yaşlı şagirdlər onlara paltar dəyişdirərkən və duş qəbul edərkən köməklik göstərir, gigiyena tələblərinə riayət etməyi öyrədirlər; tibb işçiləri ilə əlaqə saxlayır, hovuzun gigiyenik vəziyyətini yoxlayır. Tələbə və şagirdlərin bədən tərbiyəsi nəzəriyyəsi və təcrübəsi üzrə professor-müəllim heyətinin fəaliyyətini məsləhət görür və əlaqələndirir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində, valideynlərə və ya onları əvəz edən şəxslərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. onlar. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi, idman və istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika və psixologiya; yaşa bağlı fiziologiya, anatomiya; sanitariya və gigiyena; idman avadanlığı və cihazlarından istifadə etməklə məşq üsullarını; komanda idman növlərinin, üzgüçülük növlərinin tədrisi üsullarını; suda davranış qaydalarını; bədən tərbiyəsi və istirahət tədbirlərinin aparılması zamanı təhlükəsizlik qaydalarını; islah-sağlamlıq işinin əsasları və müvafiq texnikalar (inkişafında qüsurlu uşaqlarla işləyərkən); məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), professor-müəllim heyəti ilə əlaqənin qurulması üsullarını; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; mətn prosessorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili nizamnamələrini (əmək nizamnamələrini); əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. İş stajına dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili, işə tələblər təqdim edilmədən həkiməqədər yardım. təcrübə.

Metodist (böyük daxil olmaqla)

Vəzifə öhdəlikləri . Bütün növ və tipli təhsil müəssisələrində, multimedia kitabxanalarında, metodik, tədris-metodiki kabinetlərdə (mərkəzlərdə) (bundan sonra qurumlar) metodik iş aparır. Müəssisələrdə tədris-metodiki (tədris-tədris) və tərbiyə işinin vəziyyətini təhlil edir və onun səmərəliliyini artırmaq üçün təkliflər hazırlayır. Müəssisələrin rəhbər və mütəxəssislərinin metodiki və informasiya materiallarının hazırlanmasında, diaqnostikasında, proqnozlaşdırılmasında və hazırlanmasında, yenidən hazırlanmasında və ixtisasartırmasında iştirak edir. Tədris proqramlarının məzmununun, formalarının, tədrisin metod və vasitələrinin müəyyən edilməsində, müəssisələrin tədris fəaliyyətinin elmi-metodiki təminatı üzrə işlərin təşkilində, fənlər üzrə işçi tədris (fənn) proqramlarının (modullarının) işlənib hazırlanmasında müəssisələrin professor-müəllim heyətinə köməklik göstərir. və təlim kursları. Tədris fənləri üzrə tədris-metodiki sənədlərin və dərsliklərin, avadanlıqların standart siyahılarının, tədris materiallarının və s.-nin işlənib hazırlanmasını, nəzərdən keçirilməsini və təsdiqinə hazırlanmasını təşkil edir. Müəssisələrin eksperimental işlərinin nəticələrini təhlil edir və ümumiləşdirir. Pedaqoji kollektivin ən səmərəli təcrübəsini ümumiləşdirir və yayılması üçün tədbirlər görür. Pedaqoji kollektivin metodbirliklərinin işini təşkil edir və əlaqələndirir, onlara müvafiq fəaliyyət istiqamətləri üzrə məsləhət və praktiki köməklik göstərir. Fəaliyyətinin müvafiq istiqamətləri üzrə işçilərin ixtisasartırma və yenidənhazırlanmasının təşkili işində, təhsilin məzmununun elmi-metodiki təminatında, dərsliklərin, dərs vəsaitlərinin, tədris materiallarının sifarişi üzrə perspektiv planların işlənib hazırlanmasında iştirak edir. Təlim və təhsilin qabaqcıl texnologiyaları (o cümlədən informasiya texnologiyaları), təhsil sahəsində qabaqcıl yerli və dünya təcrübəsi haqqında məlumatları ümumiləşdirir və yayır. Yarışların, sərgilərin, olimpiadaların, mitinqlərin, yarışların və s. keçirilməsi üçün lazımi sənədləri təşkil edir və işləyib hazırlayır. Əlavə təhsil müəssisələrində tədris qruplarının, klubların və tələbə birliklərinin kadr təminatında iştirak edir. Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir. Baş metodistin vəzifələrini yerinə yetirərkən metodist vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, tabeliyində olan ifaçılara da rəhbərlik edir. Dərs vəsaitlərinin və tədris materiallarının nəşri üzrə perspektiv planların işlənib hazırlanmasında iştirak edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; didaktikanın prinsiplərini; pedaqogika və inkişaf psixologiyasının əsaslarını; ümumi və özəl tədris texnologiyaları; təhsil mövzusu və ya fəaliyyət sahəsi üçün metodik dəstək prinsipləri; təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təşkili sistemi; təhsil proqramı sənədlərinin, ixtisaslar üzrə kurikulumların, təhsil proqramlarının, tədris avadanlıqlarının standart siyahılarının və digər tədris-metodiki sənədlərin işlənib hazırlanması prinsipləri və prosedurları; pedaqoji işin səmərəli forma və üsullarının müəyyən edilməsi, ümumiləşdirilməsi və yayılması metodologiyası; müəssisələrin professor-müəllim heyətinin metodik birliklərinin işinin təşkili və məzmunu prinsiplərini; nəşriyyatlarla işin əsaslarını; metodiki və informasiya materiallarının sistemləşdirilməsi prinsiplərini; audiovizual və interaktiv tədris vəsaitlərinə əsas tələbləri, onların icarəyə verilməsinin təşkilini; tədris vəsaiti fondunun saxlanılması; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji kollektivlə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn prosessoru, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlığı ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. Ali peşə təhsili və ixtisası üzrə ən azı 2 il iş təcrübəsi. Baş metodist üçün - ali peşə təhsili və ən azı 2 il metodist kimi iş stajı.

Təlimatçı-metodist (o cümlədən böyük)

Vəzifə öhdəlikləri . Uşaqların bədən tərbiyəsi və idman məşğələləri üçün qruplara seçilməsi, onların idman yönümünün aparılması üçün idman diqqəti olan təhsil müəssisələrinin (təhsil müəssisələrinin şöbələrinin) işinin metodiki təminatını və əlaqələndirilməsini təşkil edir. Tədris, təlim və tərbiyə prosesini təşkil edir və əlaqələndirir, onun məzmununu müəyyən edir, tədris və təlim məşğələlərinin aparılması işini təmin edir. Təlimçilərin və müəllimlərin ixtisaslarının artırılması və açıq dərslərin keçirilməsi işini təşkil edir. Tədris qruplarının (bölmələrinin) ştat cədvəlinə, tədris, təlim-tərbiyə və tərbiyə proseslərinin məzmununa və nəticələrinə, bölmələrin (qrupların) kəmiyyət və keyfiyyət tərkibinə nəzarət edir. İdman hazırlığı mərhələlərində idmana yönəlmiş bir təhsil müəssisəsinin (təhsil müəssisəsinin şöbəsi) işinin nəticələrinin statistik uçotunu, habelə uzunmüddətli qeydləri, nəticələrin, məzmunun və təcrübənin təhlili və ümumiləşdirilməsini aparır. idman yönümlü bir təhsil müəssisəsinin (təhsil müəssisəsinin şöbəsi) təlimçi-müəllimləri. Tibbi xidmətlə birlikdə tələbə və şagirdlərin tibbi monitorinqinin düzgün təşkilinə nəzarət edir. Yarışların keçirilməsi üçün lazımi sənədləri təşkil edir və işləyib hazırlayır. Təhsil müəssisələrinin professor-müəllim heyətinə müvafiq fəaliyyət istiqamətləri üzrə məsləhət və praktiki köməklik göstərir. Bədən tərbiyəsi və idman hazırlığı sahələrində professor-müəllim heyətinin ixtisasartırma və yenidən hazırlanmasının təşkilində iştirak edir. Təhsil məzmununun elmi-metodiki təminatı üzrə işləri təşkil edir. Dərs vəsaitlərinin və tədris materiallarının nəşri üzrə perspektiv planların işlənib hazırlanmasında iştirak edir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris, təlim və tərbiyə proseslərində tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Valideynlər və ya onları əvəz edən şəxslərlə əlaqə saxlayır. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir. Böyük təlimatçı-metodist vəzifələrini yerinə yetirərkən təlimatçı-metodist vəzifələrini yerinə yetirməklə yanaşı, idman təhsili müəssisəsinin təlimatçı-metodistlərinin işini əlaqələndirir, təlimçi-müəllimlər və təlimatçı-metodistlər üçün seminarlar keçirir, tabeliyində olan ifaçılara rəhbərlik edir. və ya müstəqil iş sahəsi, bədən tərbiyəsi və idman sahəsində mütəxəssislərin metodik birliklərinin işi.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi, idman və istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; didaktikanın prinsiplərini; pedaqogika və inkişaf psixologiyasının əsaslarını; ümumi və özəl tədris texnologiyaları; təhsil fənninin və ya fəaliyyət sahəsinin mənimsənilməsi üsulları və metodiki təminatı prinsipləri; idman təmayüllü təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təşkili sistemi; bədən tərbiyəsi və idman sahəsində pedaqoji işin səmərəli forma və üsullarının müəyyən edilməsi, ümumiləşdirilməsi və yayılması metodikası; bədən tərbiyəsi və idman sahəsi üzrə mütəxəssislərin metodiki birliklərinin işinin təşkili və məzmunu prinsiplərini; nəşriyyatlarla işin əsaslarını; metodiki və informasiya materiallarının sistemləşdirilməsi prinsiplərini; audiovizual və interaktiv tədris vəsaitlərinə əsas tələbləri, onların icarəyə verilməsinin təşkilini; tədris vəsaiti fondunun saxlanılması; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. iş stajına tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya “Təhsil və pedaqogika” hazırlığı sahəsində ali peşə təhsili və iş stajına tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində əlavə peşə təhsili.

Böyük təlimatçı-metodist üçün - bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ən azı 2 il metodist, təlimatçı-metodist vəzifələrində iş stajı.

Əmək təlimatçısı

Vəzifə öhdəlikləri. Şagirdlər və şagirdlər arasında əmək vərdiş və bacarıqlarını formalaşdırır, onları əldə etdikləri biliklərin praktiki tətbiqinə hazırlayır. Tələbələr, şagirdlərlə peşəyönümü işini aparır, onların ictimai faydalı və məhsuldar əməyini təşkil edir, yeniyetmələrin peşə hazırlığında iştirak edir və yuxarı sinif şagirdlərinin peşə hazırlığını təşkil edir, müasir biliklərdən istifadə etməklə tələbə və şagirdlərin əmək və onun növləri haqqında biliklərini genişləndirir. peşəyönümü iş texnologiyalarında əmək, təhsil və istehsalat haqqında. Tələbələr və şagirdlər arasında kommunikativ, informasiya, hüquqi səriştənin əsas komponentlərinin formalaşmasına kömək edir. Təlim proqramının həyata keçirilməsini təmin edir. Sexlərin avadanlıq, texniki vasitələr, alətlər və materiallarla təchiz edilməsi üçün zəruri tədbirlər görür, onların təhlükəsizliyinə və səmərəli istifadəsinə cavabdehdir. Avadanlıqların və texniki vasitələrin cari və profilaktik təmirini aparmaq və ya onun həyata keçirilməsini təşkil etmək. Tələbə və şagirdlərin əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi tələblərinə əməl etmələrini təmin edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Zəruri hallarda ilk tibbi yardım göstərir. Fərdi kompüter, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləmək bacarıqlarından istifadə edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, tədris və digər tədbirlərin təşkilində və keçirilməsində, professor-müəllim heyətinə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; inkişaf və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; təlim və tərbiyənin forma və üsullarını; əməyin təlimi və tərbiyəsinin təşkilinə dair təlimat və normativ sənədləri və tövsiyələri; ixtisaslaşdırılmış təlim konsepsiyası; bacarıqların inkişafı üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları; avadanlıq və texniki vasitələrin istismarı üçün mövcud standartlar və texniki şərtlər; əməyin təşkilinin əsaslarını; ilk tibbi yardımın göstərilməsi üsullarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. Heç bir iş təcrübəsi tələb olunmadan ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.

Həyat təhlükəsizliyinin əsasları üzrə müəllim-təşkilatçı

Vəzifə öhdəlikləri . Həftədə 9 saatdan (ildə 360 saat) çox olmayan həcmdə həyat fəaliyyətinin təhlükəsizliyinin əsasları və çağırışaqədərki hazırlıq kurslarının xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla tələbələrin təlim və tərbiyəsini həyata keçirir. Təlimləri təşkil edir, planlaşdırır və keçirir, o cümlədən. müxtəlif formalar, üsullar, metodlar və tədris vəsaitlərindən istifadə etməklə seçmə və sinifdənkənar fəaliyyətlər. Şagirdlərin, şagirdlərin şəxsiyyətinə, onların idrak maraq və qabiliyyətlərinə motivasiyanın inkişafına diqqət yetirərək, tələbələrin, şagirdlərin müxtəlif fəaliyyət növlərini təşkil edir. Tələbələrin, şagirdlərin müstəqil fəaliyyətini, problemli öyrənməni təşkil edir, təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir. Tələbələrlə dövrümüzün aktual hadisələrini müzakirə edir. Ümumi şəxsi mədəniyyətin formalaşmasına töhfə verir. Biliklərin mənimsənilməsini, bacarıqlara yiyələnməsini, yaradıcılıq fəaliyyətində təcrübənin inkişafını, idraki marağı nəzərə almaqla təlimin səmərəliliyini qiymətləndirir, fəaliyyətlərində müasir informasiya və kompüter texnologiyalarından istifadə etməklə tələbələrə, şagirdlərə nəzarət edir və sertifikatlaşdırır. Təhsil müəssisəsinin işçilərinin əməyinin, habelə tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsi tədbirlərinin planlaşdırılmasında və həyata keçirilməsində iştirak edir. Maraqlanan təşkilatlarla qarşılıqlı əlaqə qurur. Səhiyyə müəssisələri ilə birlikdə çağırışaqədərki və çağırış yaşlı gənclərin hərbi komissarlıqda qeydiyyata alınması üçün onların tibbi müayinədən keçirilməsini təşkil edir. Hərbi təhsil müəssisələrinə qəbul üçün gənclərin seçilməsində hərbi komissarlıqlara köməklik göstərir. Təhsil müəssisəsində hərbi xidmət keçməli olanların uçotunu aparır və müvafiq hesabatları hərbi komissarlıqlara təqdim edir. Təhsil müəssisəsi üçün mülki müdafiə (CD) planını hazırlayır. Təhsil müəssisələrinin işçiləri ilə vətəndaş tərbiyəsi dərsləri təşkil edir. Komanda qərargahını, taktiki və xüsusi təlimləri və mülki müdafiə üzrə digər tədbirləri hazırlayır və keçirir. Müxtəlif fövqəladə hallar zamanı təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təmin edilməsində iştirak edir. Mühafizə qurğularının, fərdi mühafizə vasitələrinin və mülki müdafiə hissələrinin lazımi hazırlıq vəziyyətində saxlanılmasını təmin edir. Tələbələr, şagirdlər və təhsil müəssisələrinin əməkdaşları üçün ekstremal vəziyyətlərdə hərəkətlərə dair praktik məşğələlər və təlimlər keçirir. Tədris və maddi-texniki bazanın yaradılmasını və təkmilləşdirilməsini, həyat fəaliyyətinin əsas təhlükəsizliyi və çağırışaqədərki hazırlıq kurslarında məşğələlər aparılarkən tələbə və şagirdlər tərəfindən təhlükəsizlik qaydalarına riayət olunmasını təmin edir, mülki müdafiə əmlakının mühafizəsinə cavabdehdir. Müəyyən edilmiş formada, o cümlədən elektron sənədləşmə formalarından istifadə etməklə hesabatlar hazırlayır. Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslər) ünsiyyət qurur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; mülki müdafiə sahəsində qanunvericilik və fövqəladə hallarda təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təmin edilməsi; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogikanın, psixologiyanın əsaslarını; həyat təhlükəsizliyi əsaslarının nəzəriyyəsi və metodologiyası; tələbələrin həyat və sağlamlığının qorunması qaydalarını; idman avadanlığı və avadanlıqları ilə işləmə üsullarını; xəbərdarlıq və fövqəladə hallara cavab sistemlərinin təşkilati strukturlarını; təbii və ekoloji fəlakətlər, iri istehsalat qəzaları, fəlakətlər zamanı əhalinin mühafizəsinin, habelə müasir silahlardan mühafizənin əsas prinsiplərini və üsullarını; fövqəladə hallar zamanı əhalinin məlumatlandırılması qaydası; fövqəladə hallarda fəaliyyətin aparılması qaydalarını və üsullarını; ilk yardım üsulları; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji heyətlə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn prosessorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. "Təhsil və Pedaqogika" və ya Mülki Müdafiə hazırlığı sahəsində iş stajına tələblər qoyulmadan ali peşə təhsili və peşə hazırlığı və ya "Təhsil və Pedaqogika" hazırlığı sahəsində orta ixtisas təhsili və ya Mülki Müdafiə ixtisası üzrə iş stajı. ən azı 3 il və ya təhsil və pedaqogika sahəsində orta ixtisas təhsili (hərbi) təhsil və əlavə peşə təhsili və ən azı 3 il ixtisası üzrə iş stajı.

Təlimçi-müəllim (o cümlədən böyük)

Vəzifə öhdəlikləri . Bədən tərbiyəsi və idmanla məşğul olmaq istəyən və tibbi əks göstərişi olmayan uşaq və yeniyetmələri idman məktəbinə, bölməsinə, idman və istirahət qruplarına qəbul edir. Ən perspektivli tələbələri və şagirdləri onların daha da idman təkmilləşdirmələri üçün seçir. Müxtəlif texnika, metod və tədris vəsaitlərindən, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə tədris, təlim və tərbiyə işlərini aparır. Metodiki, pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlərə əsaslanaraq, şagirdlərin idman hazırlığının və onların sağlamlığının möhkəmləndirilməsinin ən səmərəli üsullarından istifadə etməklə təlim məşğələləri keçirir. Tələbələr, şagirdlər, o cümlədən müxtəlif növ fəaliyyətlər təşkil edir. müstəqil, tədqiqat, problemli öyrənmə, şəxsiyyətinə diqqət yetirmək, idrak maraq və qabiliyyətlərinin motivasiyasını inkişaf etdirmək; öyrənməni təcrübə ilə əlaqələndirir, zəmanəmizin aktual hadisələrini tələbələrlə müzakirə edir. Tələbələr tərəfindən idman (bədən) hazırlığı səviyyələrinə nail olunmasını və təsdiqini təmin edir və təhlil edir, müasir informasiya və kompüter texnologiyalarından istifadə etməklə onların hazırlanmasının effektivliyini, o cümlədən. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tələbələrin, şagirdlərin fiziki, nəzəri, əxlaqi-iradi, texniki və idman hazırlığı səviyyəsinin yüksəldilməsini, dərs zamanı onların sağlamlığının möhkəmləndirilməsini və qorunmasını, təlim-tərbiyə prosesinin təhlükəsizliyini təmin edir. Tələbələr tərəfindən müxtəlif növ dopinqlərdən istifadə hallarının qarşısının alınması məqsədilə profilaktik iş aparır. Elektron formalardan istifadə də daxil olmaqla, iş nəticələrinin sistematik uçotunu, təhlilini və ümumiləşdirilməsini aparır. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. və onları əvəz edən şəxslər. Tədris prosesi zamanı tələbələrin və şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir. Baş təlimçi-müəllim vəzifələrini yerinə yetirərkən təlimçi-müəllim vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, təhsil müəssisəsinin inkişaf etdirici təhsil mühitinin layihələndirilməsində təlimçi-müəllimlərin və digər pedaqoji heyətin fəaliyyətini əlaqələndirir. Müəllim-trenerlərə metodiki köməklik göstərir, onların qabaqcıl pedaqoji təcrübəsinin və ixtisasartırma hazırlığının ümumiləşdirilməsinə, yaradıcılıq təşəbbüslərinin inkişafına töhfə verir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi, idman və istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; inkişaf və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; tədris metodikası; müxtəlif yaşlarda olan şagirdlərin fiziki inkişafının xüsusiyyətləri; tələbələrin və şagirdlərin idman hazırlığı və onların sağlamlığının möhkəmləndirilməsi üsullarını; məhsuldar, differensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, fərdi kompüter, elektron poçt və brauzerlərlə işləməyin əsasları; multimedia avadanlığı; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (əvəz edənlər) və iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; pedaqoji diaqnostika və korreksiya texnologiyaları, stressin aradan qaldırılması və s.; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili.

Baş məşqçi-müəllim üçün - bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ixtisası üzrə azı 2 il iş stajı.

İstehsalat təlimi magistri

Vəzifə öhdəlikləri. Peşə (istehsalat) hazırlığı ilə bağlı praktik məşğələlər və təlim-istehsalat işləri aparır. Müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə tələbələrin peşəkar rəhbərliyi ilə bağlı işlərin aparılmasında iştirak edir. Pedaqoji və psixologiya elmləri, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlər əsasında təlim məşğələləri keçirir. Dərslər üçün avadanlıq və müvafiq avadanlıq hazırlayır, maddi bazanı yaxşılaşdırır. Qaraja, emalatxanaya, idarəyə rəhbərlik edir və onların vaxtında avadanlıq, alətlər, materiallar, ehtiyat hissələri və tədris vəsaitləri ilə təmin olunması üçün tədbirlər görür. Əməyin mühafizəsinə riayət olunmasını, tələbələrin mütərəqqi əmək üsullarına, müasir avadanlıq və istehsal texnologiyasına yiyələnməsini təmin edir. Praktiki işlərin yerinə yetirilməsini, habelə keyfiyyətli məhsul istehsalı və əhaliyə xidmət göstərilməsi üzrə işləri təşkil edir. Tədris (istehsalat) təcrübəsinin keçirilməsinə dair təşkilat və təsərrüfatlarla müqavilələrin bağlanmasında iştirak edir və onların yerinə yetirilməsinə nəzarət edir. Tələbə və şagirdləri ixtisas işlərini yerinə yetirməyə və ixtisas imtahanlarını verməyə hazırlayır. Fənn (dövlət) komissiyalarının (metodiki birliklərin, şöbələrin), konfransların, seminarların, pedaqoji, metodiki şuraların, metodiki işin digər formalarının işində, valideyn iclaslarının, istirahət, maarifləndirici və digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində iştirak edir. təhsil proqramı, valideynlərə (onları əvəz edən şəxslərə) metodiki və məsləhətçi yardımın təşkili və göstərilməsi. Şagirdlərin ümumi təhsil, peşə, mədəni inkişafına kömək edir, onları texniki yaradıcılığa cəlb edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; sənaye təlimi proqramları; təlim profilinə uyğun istehsal texnologiyasını; istehsalat avadanlığının texniki istismarı qaydalarını; pedaqogikanın, psixologiyanın əsaslarını; tələbələrin peşə hazırlığı və tərbiyəsi üsullarını; bacarıqların inkişafı üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsil üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqə yaratmaq üsulları, münaqişəli vəziyyətlərin səbəblərinin diaqnostikası, onların qarşısının alınması və həlli texnologiyaları; pedaqoji diaqnostika texnologiyaları; fərdi kompüter (mətn prosessorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən "Təhsil və Pedaqogika" hazırlığı sahəsində təhsil və əlavə peşə təhsili profillərinə uyğun olan sahələr üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.

IV. Tədris və köməkçi heyət vəzifələri

Növbətçi (böyük daxil olmaqla)

Vəzifə öhdəlikləri. Xüsusi təhsil müəssisəsinin ərazisində və ondan kənarda deviant davranışı olan şagirdlərin davranışlarına daimi nəzarəti həyata keçirir. İntizam və nizam-intizamın pozulmasının qarşısını alır. Şagirdlər tərəfindən gündəlik iş rejiminə və davranış qaydalarına riayət olunmasına nəzarət edir. Qaçmağa və nizam-intizamın pozulmasına meyilli olan şagirdləri müəyyən edir və profilaktik iş aparır. Xidməti vəzifəsini yerinə yetirərkən təhsil müəssisəsinin ərazisinə daxil olan və çıxan avtonəqliyyat vasitələrini, habelə onların daşıdığı yükləri yoxlayır, müəyyən edilmiş qaydada müvafiq uçot aparır; Tələbələrin ayrı-ayrılıqda iğtişaşlar və ya intizamsızlıq halları zamanı xüsusi təhsil müəssisəsinin direktorunun rejim üzrə müavininin və ya müdiriyyət nümayəndəsinin göstərişlərinə əməl edir. Xüsusi təhsil müəssisəsini icazəsiz tərk etmiş şagirdlərin axtarışında iştirak edir. Karantin otağında olan tələbələrin gündəlik rejimə və davranış qaydalarına riayət etmələrini təmin etmək üçün məsuliyyət daşıyır. Şagirdlərdən icazəsiz və qadağan olunmuş əşyaların, əşyaların və qida məhsullarının aşkar edilərək götürülməsi məqsədi ilə axtarışın nəticələrinə dair akt tərtib edilməklə şagirdlərə, habelə ev, oyun və digər obyektlərə şəxsi baxış keçirir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir. Növbətçi baş növbətçinin vəzifələrini yerinə yetirərkən növbətçilərin işini təşkil edir. Yoxlamalar zamanı şagirdlər olmadıqda, onların gəlməməsinin səbəbini və olduğu yerləri müəyyən edir, zəruri hallarda onların tapılıb xüsusi təhsil müəssisəsinə qaytarılması üçün tədbirlər görür. Rejim üzrə xüsusi təyinatlı təhsil müəssisəsinin direktor müavini olmadıqda, o, öz vəzifələrini yerinə yetirir.

Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; xüsusi təhsil müəssisəsinin işinə dair normativ sənədlər; pedaqogika, təhsil və inkişaf psixologiyası; xüsusi təhsil müəssisəsinin saxlanması və rejimi üçün sanitar qaydalar; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; yetkinlik yaşına çatmayanların hüquqlarının müdafiəsinə dair tələblər; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. heç bir iş stajına tələb qoyulmadan müəyyən edilmiş proqram üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili.

Baş növbətçi üçün - ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və növbətçi vəzifəsində azı 2 il iş stajı.

Vəzifə öhdəlikləri. Müxtəlif yaşlarda olan uşaqlarla işləyən müxtəlif müəssisələrdə (təşkilatlarda), o cümlədən tətil dövründə təşkil edilən və ya daimi əsaslarla fəaliyyət göstərən istirahət-tədris müəssisələrində (bundan sonra - müəssisələr) uşaq komandalarının (qrupların, bölmələrin, birliklərin) inkişafına və fəaliyyətinə kömək edir. ). Şagirdlərin və uşaqların fəaliyyətinin könüllülük, təşəbbüskarlıq, humanizm və demokratiya prinsipləri əsasında, onların təşəbbüsünü, maraqlarını və ehtiyaclarını nəzərə almaqla proqramlaşdırmaqda müəllimə köməklik göstərir. Şagirdlərin və uşaqların yaş maraqlarına və həyat tələblərinə uyğun olaraq uşaq kollektivinin məzmununu və fəaliyyət formalarını yeniləməyə kömək edir, kollektiv yaradıcılıq fəaliyyətini təşkil edir. O, müəllim və müəssisənin digər işçiləri ilə birlikdə şagirdlərin və uşaqların sağlamlığının və təhlükəsizliyinin qayğısına qalır, onlara vətəndaşlıq və mənəvi mövqe nümayiş etdirməyə, maraq və ehtiyaclarını reallaşdırmağa, asudə vaxtlarını maraqlı keçirməyə imkan verən münbit şərait yaradır. uşaq və yeniyetmələrlə işdə qabaqcıl təcrübələrdən istifadə edərək onların inkişafı üçün faydalıdır. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin və uşaqların həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Baş məsləhətçilər, özünüidarəetmə orqanları, təhsil müəssisələrinin və ictimai təşkilatların professor-müəllim heyəti ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; inkişaf və xüsusi pedaqogika və psixologiya, fiziologiya, gigiyena əsaslarını; uşaq ictimai təşkilatlarının inkişaf meylləri; uşaq inkişafı və sosial psixologiyasının əsaslarını; şagirdlərin və uşaqların fərdi və yaş xüsusiyyətləri; uşaq ictimai təşkilatlarının, birliklərinin işinin xüsusiyyətləri, şagirdlərin və uşaqların maraq və ehtiyaclarının inkişafı; yaradıcı fəaliyyətin əsaslarını; asudə vaxtların təşkili üçün istedadların axtarışı və dəstəklənməsi üsullarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri

Köməkçi müəllim

Vəzifə öhdəlikləri. Şagirdlərin həyat fəaliyyətinin planlaşdırılmasında və təşkilində iştirak edir. Müəllimin rəhbərliyi altında onların sosial-psixoloji reabilitasiyası, sosial və əmək adaptasiyası üçün şərait yaradılmasını təmin edən gündəlik işləri həyata keçirir. O, tibb işçiləri ilə birlikdə və müəllimin rəhbərliyi altında şagirdlərin sağlamlığının qorunub saxlanmasını və möhkəmləndirilməsini, onların psixofiziki inkişafına kömək edən fəaliyyətlərin həyata keçirilməsini, gündəlik rejimə riayət olunmasını təmin edir. Şagirdlərin yaşını, özünə qulluq işlərini, onların əməyin mühafizəsi tələblərinə uyğunluğunu nəzərə almaqla təşkil edir və onlara lazımi köməklik göstərir. Şagirdlər arasında deviant davranışın və pis vərdişlərin qarşısının alınmasında iştirak edir. Binaların və avadanlıqların sanitar vəziyyətini təmin edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, psixologiya, inkişaf fiziologiyası, gigiyena, həkiməqədər yardım, uşaq hüquqları, tərbiyə işinin nəzəriyyəsi və metodlarının əsaslarını; şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunması və uşaqlara qulluq qaydaları; binaların, avadanlıqların, inventarların saxlanması üçün sanitariya-gigiyena normaları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. heç bir iş stajına tələb qoyulmadan təhsil və pedaqogika sahəsində orta (tam) ümumi təhsil və peşə hazırlığı.

Kiçik müəllim

Vəzifə öhdəlikləri. Şagirdlərin həyat fəaliyyətinin planlaşdırılmasında və təşkilində, müəllimin təşkil etdiyi dərslərin keçirilməsində iştirak edir. Müəllimin rəhbərliyi altında şagirdlərin sosial-psixoloji reabilitasiyası, sosial və əmək adaptasiyası üçün şəraitin yaradılmasını təmin edən gündəlik işləri həyata keçirir. O, tibb işçiləri ilə birlikdə və müəllimin rəhbərliyi altında şagirdlərin sağlamlığının qorunub saxlanmasını və möhkəmləndirilməsini, onların psixofiziki inkişafına kömək edən fəaliyyətlərin həyata keçirilməsini, gündəlik rejimə riayət olunmasını təmin edir. Şagirdlərin yaşını, özünə qulluq işlərini, əməyin mühafizəsi tələblərinə uyğunluğunu nəzərə almaqla təşkil edir və onlara lazımi köməklik göstərir. Şagirdlər arasında deviant davranışın və pis vərdişlərin qarşısının alınmasında iştirak edir. Binaların və avadanlıqların saxlanması üçün sanitar-gigiyenik normalara uyğun vəziyyətini təmin edir. Şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, psixologiya, inkişaf fiziologiyası, gigiyena, həkiməqədər yardım, tərbiyə işinin nəzəriyyəsi və metodlarının əsaslarını; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə əlaqə yaratmaq; şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunması və uşaqlara qulluq qaydaları; təhsil müəssisəsinin binalarının, avadanlıqlarının, inventarlarının saxlanması üçün sanitariya-gigiyena normaları, daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. İş stajına tələb qoyulmadan orta ixtisas təhsili və ya iş stajına tələb qoyulmadan təhsil və pedaqogika sahəsində orta (tam) ümumi təhsil və peşə hazırlığı.

Tədris şöbəsinin katibi

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinə daxil olan yazışmaları qəbul edir, iş prosesində istifadə edilməsi və ya cavabların hazırlanması üçün təhsil müəssisəsinin rəhbərinin göstərişinə uyğun olaraq struktur bölmələrə və ya konkret icraçılara ötürür. Ofis işlərini, o cümlədən elektron formada aparır; Tələbə kontingentinin hərəkəti haqqında əmr və göstərişlərin layihələrini hazırlayır, təhsilə qəbul edilənlərin şəxsi işlərini tərtib edir, tələbələrin əlifba kitabını və təhsil müəssisəsi işçilərinin təlim-tərbiyə işlərinin saatlarının uçotunu aparır, onların təqdim edilməsini emal edir və rəsmiləşdirir. tələbələrin şəxsi işləri arxivə verilir. İnformasiya toplamaq, emal etmək və təqdim etmək üçün nəzərdə tutulmuş proqramlardan istifadə etməklə kompüter texnologiyasından istifadə etməklə müxtəlif əməliyyatları yerinə yetirir. Təhsil müəssisələrinin struktur bölmələri və konkret icraçılar tərəfindən icraya qəbul edilmiş sənədlərin, sərəncamların vaxtında baxılmasına və hazırlanmasına nəzarət edir. Direktorun (onun müavininin) adından məktublar, sorğular və digər sənədlər tərtib edir, sorğu müəlliflərinə cavablar hazırlayır. Təhsil müəssisəsinin əməkdaşları tərəfindən verilmiş əmr və göstərişlərin icrasına, habelə nəzarətə götürülmüş təhsil müəssisəsi rəhbərinin göstəriş və göstərişlərinin icra müddətlərinə riayət olunmasına nəzarət edir. Təhsil müəssisəsinin rəhbəri (onun müavinləri), professor-müəllim heyəti, struktur bölmələrinin rəhbərləri ilə sıx əməkdaşlıq edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; uçotun aparılması qaydaları və təlimatları; təhsil müəssisəsinin strukturunu, onun kadr tərkibini; ofis avadanlıqlarının istismarı qaydalarını; domofon, faks, dublikat aparatı, skaner, kompüterdən istifadə qaydalarını; mətn redaktorları və elektron cədvəllər, verilənlər bazası, elektron poçt, brauzerlərlə işləmə qaydalarını; sənədlərin yaradılması, işlənməsi, ötürülməsi və saxlanması texnologiyası; işgüzar yazışmaların aparılması qaydaları; təşkilati və inzibati sənədlərin vahid sistemi üçün dövlət standartları; standart nümunələrdən istifadə etməklə işgüzar məktubların çapı qaydalarını; etika və estetikanın əsasları; işgüzar ünsiyyət qaydaları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələb irəli sürmədən ofis işi sahəsində orta ixtisas təhsili və ya iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən ofis işi sahəsində orta (tam) ümumi təhsil və peşə hazırlığı.

Təhsil müəssisəsinin müdiri

Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinin tədris proqramına uyğun olaraq təhsil müəssisəsində, onun bölmələrində, o cümlədən kompüter proqramlarından istifadə etməklə dərslərin (dərslərin) cədvəlinin tərtib edilməsində və tədris prosesinin və digər fəaliyyətlərin təşkilinin operativ tənzimlənməsində iştirak edir. texnologiyalar. Təhsil müəssisəsinin siniflərinin, qruplarının, şöbələrinin zəruri binalar, tədris materialları, informasiya texnologiyaları avadanlıqları, habelə nəqliyyatla təmin edilməsinə nəzarət edir. Tədris prosesinin gedişinə operativ nəzarəti həyata keçirir, təhsil müəssisəsinin tədris və məktəbdənkənar binalarından səmərəli istifadəni təmin edir. Təlim məşğələləri təyin edilərkən sanitar norma və qaydalara əməl olunmasını təmin edir. İnformasiya texnologiyaları avadanlığının ən rasional iş rejimlərini, tədris avadanlığının və təhsil müəssisəsinin sinif otaqlarının daha tam və vahid yüklənməsini müəyyən etməklə tədris prosesinin ehtiyatlarını müəyyən edir. təhsil müəssisəsində tədris prosesinin operativ idarə edilməsinin müasir elektron vasitələrindən səmərəli istifadəni təmin edir. Dispetçer jurnalını (elektron jurnal) aparır, tədris prosesinin gedişi haqqında hesabatlar, hesabatlar və digər məlumatları təqdim edir. Təhsil müəssisəsinin siniflərində, qruplarında, şöbələrində dərs cədvəlinin qiymətləndirilməsi işində iştirak edir, onun təkmilləşdirilməsi üçün tövsiyələr verir. Direktor müavinləri və təhsil müəssisəsinin struktur bölmələrinin rəhbərləri, professor-müəllim heyətinin metodik birlikləri ilə sıx əlaqədə işləyir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.

Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; təhsil müəssisəsinin planlaşdırılması və operativ idarə edilməsi ilə bağlı təlimatlar və normativ sənədlər; tədris prosesinin təşkilinə və təlim məşğələlərinin planlaşdırılmasına dair tələbləri; müxtəlif məktəb yaşlarının psixoloji və fizioloji xüsusiyyətləri; müasir təhsil texnologiyaları; təhsil müəssisələrində tədris prosesinin təşkili üçün kompüter proqramları; etika və estetikanın əsaslarını, işgüzar ünsiyyət qaydalarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını.

İxtisas tələbləri. İş stajına tələb qoyulmadan əməyin təşkili sahəsində orta ixtisas təhsili.

_____________________________

*(1) Universitetlərin müəllim heyəti kimi təsnif edilən müəllimlər istisna olmaqla.

*(2) “Loqoped” vəzifə adı təhsil müəssisələrində deyil, səhiyyə və sosial xidmət müəssisələrində istifadə olunur.

*(3) ştat cədvəllərində böyük tərbiyəçinin müstəqil vəzifəsinin nəzərdə tutulduğu təhsil müəssisələrində uşaqların birbaşa tərbiyəsi üzrə vəzifələr istisna olmaqla.

*(4) Ali və əlavə peşə təhsili sahəsində çalışan repetitorlar istisna olmaqla.

Dəyişikliklər haqqında məlumat:

Rusiya Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyinin 31 may 2011-ci il tarixli 448n nömrəli əmri ilə bu əlavəyə qeyd * (5) əlavə edilmişdir.

*(5) Vəzifənin adından ibtidai ümumi, əsas ümumi, orta (tam) ümumi təhsilin təhsil proqramlarını həyata keçirən təhsil müəssisələrində istifadə olunur.