Vəziyyət bir hərəkətin əlamətini və ya başqa bir xüsusiyyəti ifadə edən cümlənin kiçik üzvüdür. Vəziyyətlər predikatlar və ya cümlənin digər üzvləri ilə izah olunur. At təhlil vəziyyət cümlələri nöqtəli xətt (tire, nöqtə, tire) ilə vurğulanır. Üç halda hallar vergüllə ayrılmalıdır. Onların hər birinə növbə ilə baxaq.

Birinci hal

Cümlələrdəki hallar nitqin dörd hissəsində ifadə edilə bilər:

zərf, məsələn: Qapıçı tezdən qalxır;

iştirakçı və ya iştirakçı ifadə, məsələn: Torpaq sahibini görən adamlar papaqlarını çıxartdılar;

məsdər, məsələn: Hamı çölə çıxdı (niyə?) qarı təmizləmək üçün;

Bundan əlavə, vəziyyət mənada ayrılmaz bir ifadə ilə ifadə edilə bilər, məsələn: İki həftə ardıcıl yağış yağdı.

Bunu xatırlamaq lazımdır İştirakçı və ya iştirakçı ifadə ilə ifadə olunan halları vergüllə vurğulamaq lazımdır. Müqayisə edin: Oturub jurnalı vərəqləyirdi və darıxırdı Və O, skamyada oturmuşdu. Birinci cümlədə vəziyyət jurnalı vərəqləmək zərf ifadəsi ilə ifadə edildiyi üçün önə çıxır, ikincisində isə skamyadakı vəziyyət təcrid olunmur, çünki ön sözlə isimlə ifadə olunur.

İkinci və üçüncü hallar

Əhəmiyyətinə görə hallar aşağıdakı əsas qruplara bölünür:

suallarına cavab verən bir yerin şərtləri HARADA? HARADA? HARADA? Misal üçün: Şəhərə (hara?) daxil olduq;

suallarına cavab verən zaman şərtləri NEZƏ? NƏ ZAMAN? NƏ QƏDƏR? NƏ QƏDƏR? Misal üçün: Təxminən iki saat onları gözlədik;

suallarına cavab verən səbəblər NİYƏ? NƏDƏN? NƏ SƏBƏBƏ? Misal üçün: Yorğunluqdan danışa bilmirdim;

NİYƏ suallarına cavab verən məqsəd şərtləri? NƏ ÜÇÜN? NƏ MƏQSƏDDƏ? Misal üçün: Sanatoriyada istirahət edənlərin müalicəsi üçün hər şey hazırlanır;

Şərtlər hərəkət tərzi və dərəcə, suallarına NECƏ? NECƏ? HANSI DƏRƏCƏDƏ? Misal üçün: Bir az fikirləşdim və ya Atam məni bir addım da buraxmadı;

sualına cavab verən şərtlər HANSI ŞƏRTLƏRDƏ? Misal üçün: Səy ilə uğur qazana bilərsiniz;

sualına cavab verən tapşırıq şərtləri NƏYƏ BAXMAQ? Misal üçün: Küçə, şaxtaya baxmayaraq, izdihamlı idi;

NECƏ sualına cavab verən müqayisə şərtləri? Misal üçün: Onun başı oğlan kimi qırxılıb.

Vəziyyətlərin mənalarına görə təsnifatında səkkiz növdən biri müqayisə hallarıdır: onlar NECƏ sualına cavab verirlər? və AS, AS WELL və ya AS IF bağlayıcıları ilə başlayır. Misal üçün: Onda var idi uzun saç, kətan kimi yumşaq. Bəzi dərsliklərdə və məlumat kitabçalarında müqayisə hallarına müqayisəli ifadələr də deyilir. Bunu xatırlamaq lazımdır cümlələrdə müqayisə halları vergüllə ayrılır.

Vergüllə ayrılmalı olan başqa bir vəziyyət növü tapşırığın şərtləridir. Belə hallar NƏYƏ BAXMAQ sualına cavab verir? və DESPITE (və ya daha az rast gəlinən, baxmayaraq) ön sözü ilə başlayın. Misal üçün: Küçələrdə günəşin parlaq olmasına baxmayaraq, fənərlər yanırdı.

Beləliklə, şərtləri vergüllə ayırmaq lazım olan üç halı xatırlamalısınız:

əgər onlar zərf ifadəsi ilə ifadə edilirsə,

Əgər onlar müqayisəli dövriyyəni təmsil edirsə,

əgər onlar DESPITE ön sözü ilə başlayırsa.

Yenidən nümunələrə baxın. Hündürlüklərdə qığılcımlar sürətlə fırlanırdı.(Lermontov) O, koldan qorxan quş kimi qəfil yox oldu.(Lermontov). Gözlənilməz çətinliklərə baxmayaraq, işlər vaxtında başa çatdırılıb.

Bu qaydada bir neçə vacib qeyd var:

STANDING, SITTING, LYING, SILENTLY zərfləri gerundlardan fərqləndirilməlidir. KÖNÜLMƏSƏN, ZARAFATLA, BAXMADAN, OYNAMADAN. Onlar sözlərin gerund kateqoriyasından zərflərə keçidi hesabına yaranmışdır. Bu cür sözlərlə ifadə olunan hallar təcrid olunmur. Misal üçün: O, səssizcə dayandı.

İfadə edilən hallar da vurğulanmır frazeoloji vahidlər, Misal üçün: Qollarını çırmalayıb işləyirdilər və ya Bütün günü təkərdəki dələ kimi fırlanıram.

Həmişə fərqlənən tapşırığın vəziyyətlərinə əlavə olaraq, TƏŞƏKKÜRLƏR, ƏKSİNƏ, NƏTİCƏLƏ, NƏTİCƏLƏ GÖRƏ, TƏŞƏKKÜR EDİLMİŞ ön sözlərlə ifadə olunan hallar isteğe bağlı olaraq təcrid oluna bilər, məsələn: Yaxşı hava sayəsində bütün yayı çayda üzdük. Adətən belə hallar ümumidirsə və predikatdan əvvəl gəlirsə, təcrid olunur.

Məşq edin

İki həftədən sonra_ işçimiz məzuniyyətdən qayıdacaq.

Peter imtahana hazırlaşmaq üçün kitabxanaya getdi.

Qaçıb tribunaya çıxdı və cəld danışdı.

Yük maşını ötərək qarşıdan gələn zolağa çıxıb.

Təhlükəyə baxmayaraq, kapitan hərəkətə davam etməyi əmr etdi.

Qələbə naminə_ hər şeyə hazırdırlar.

Yaş addımlar buz kimi sürüşkən çıxdı.

Güclü külək zamanı liman bağlanacaq_.

Qaranlıq idi, yalnız iki ulduz, iki xilasedici mayak kimi, tünd mavi tonozda parıldadı (Lermontov).

- Uçurlar_ başdan-başa! Demək olar ki, məni ayağımdan yıxacaqdı! – yaşlı qadın mızıldandı.

Pencəyin yan tərəfində_ göz kimi_ ilişib daş(M.Bulgakov).

yaşlı qadın_ baxmayaraq qocalıq _ mükəmməl görür və eşidir (A.Çexov).

Çətin sınaqlardan keçərək, insan ləyaqətini qoruyub saxlaya bildi (M.Şoloxov).

Ocaq od kimi uğuldayırdı (M.Bulqakov).

O, müstəntiqin suallarına könülsüz cavab verdi.

Qayıq ördək kimi dalırdı və sonra avarlarını qanadlı kimi çırparaq səthə çıxdı (M.Lermontov).

Alman mayorunu və sənədləri olan portfelini götürüb Sokolov öz adamlarının yanına gəlir (M.Şoloxov).

Güclü sarsıntı keçirərək ölülər kimi yuxuya getdi.

O, hər yerdə və hər şeydə özünü tərbiyəli, insanpərvər hesab edərək üstünlüyünü vurğulamağa çalışırdı (A.Fadeyev).

Sonra da təzə şumlanmış torpağa taxıl kimi yüzlərlə kiçik yandırıcı bombalar səpildi (K.Vonnequt).

Bu dünyada təbiətcə tənha olan, zahid xərçəng və ya ilbiz kimi öz qabığına çəkilməyə çalışan az sayda insan var (A.Çexov).

Bir növ əclaf, Sibir görünüşlü küçə pişiyi kanalizasiya borusunun arxasından çıxdı və çovğuna baxmayaraq, Krakovun iyini hiss etdi (M.Bulqakov).

O, uzun müddət öz təxminləri ilə mübarizə apardı, bunu ərzaq ehtiyatı ilə alovlanan təxəyyül arzusuna çevirdi, lakin görüşlər nə qədər tez-tez təkrarlandıqca, şübhələr bir o qədər ağrılı olurdu (M. Saltıkov-Şedrin).

Gerundun asılı sözləri ola bilər. 5P ilə birlikdə adverbial ifadə yaradır. Məsələn, cümlədə Gəmilər limana yerləşərək dənizə getmirdilər(A. Novikov-Priboy) gerundlarla müdafiə edir limanda asılı söz var: müdafiə edir(Harada?) limanda. Limanda yatmaq- iştirak dövriyyəsi.

Cümlədəki iştiraklı söz cümlənin bir üzvüdür - hal.

Predikativ və iştirakçı ifadə:

184. Fe'lləri müvafiq iştirakçı ifadələri ilə yazın.

1. Nənə evə gedən yolu dəqiq müəyyən edərək, meşədə heç vaxt itməyib. 2. Üstümdə yaşıl pəncələrindən şeh damcılarını silkələyən iynəyarpaqlı meşə halqaları. 3. Yaxınlıqda haradasa ildırım vurdu, hamını qorxuya saldı. 4. Pəncərənin yanında oturan nənə krujeva üçün sapları bükürdü. 5. Qız kaprizlidir və mənimlə vidalaşmadan yatmaq istəmir. 6. "Əlvida, sabah görüşərik" dedi qız əlini mənə uzadaraq. 7. Puşkinin nağıllarını bir neçə dəfə oxumuşam, artıq onları əzbər bilirdim.

(M.Qorki)

185. Mötərizədə felləri gerundlarla əvəz edərək mətni oxuyun. Nitqin növünü və mətnin üslubunu müəyyənləşdirin. Giriş, əsas hissə və nəticəni vurğulayaraq mətnin strukturunu təhlil edin. Sual planı qurun. Fe'lləri müvafiq iştirakçı ifadələri ilə yazın.

Bir qüvvənin nəticəsi təkcə bu qüvvənin böyüklüyündən deyil, həm də onun təsir etdiyi perpendikulyar səth sahəsindən asılıdır.

Nümunələrə baxaq. İnsan çox çətinliklə boş qar üzərində yeriyir, hər addımda dərindən yıxılır. Ancaq xizək taxır, qarda demək olar ki, (düşmədən) gəzə bilər. Niyə? Xizəkli və ya xizəksiz insan öz çəkisinə bərabər eyni qüvvə ilə hərəkət edir. Ancaq bu qüvvənin hərəkəti hər iki halda fərqlidir, çünki xizəkli və xizəksiz insanın basdığı ​​səth sahəsi fərqlidir. Xizək səthinin sahəsi altlığın sahəsindən iyirmi dəfə böyükdür. Buna görə də, xizəkdə (ayaqda) bir adam qar səthinin hər kvadrat santimetrində xizəksiz qarda (ayaqda) iyirmi dəfə az qüvvə ilə hərəkət edir.

Bu o deməkdir ki, qüvvənin nəticəsi səth sahəsinin hər bir vahidinə hansı qüvvənin təsir etməsindən asılıdır.

Müraciət edir bu qayda, belə düşünün: Anahtarı çevirərək, oğlan işığı yandırdı - yandı(Nə vaxt?) açarı çevirmək. Düyməni çevirmək- bu zərfli söz birləşməsidir, cümlənin əvvəlində, sonra vergül qoyulur.

186. Zərf ifadələrini vergüllə vurğulayaraq onu yazın. Cümlə üzvləri kimi gerund və zərf ifadələrinin altını çəkin.

1. Gecələr qoyun tövləsinə girməyi düşünən canavar sonda itxanaya düşdü. 2. Boz rəngi zorbaya bu qədər yaxın hiss edən itlər tövlələri su basdı. 3. Kök ağacına qonmuş Qarğa az qala səhər yeməyi yeməyə hazır idi. 4. Çəməndəki qurbağa Öküzü görüb onun boy-buxunu ilə uyğunlaşmağa qərar verdi. 5. Sevən tənhalıq Sübh çağı utancaq siskin öz-özünə cik-cik.

(İ.Krılov)

187. Çatışmayan durğu işarələrindən istifadə edərək kopyalayın. Zərf ifadələrini qrafik şəkildə göstərin (qutudakı nümunəyə baxın). Birinci cümlədəki sözlərin kökündəki yazılış hərflərinin altını çəkin.

1. Qoca skamyada skamyada oturdu, məndən üz çevirdi və susdu, ancaq arabir şıltaqlaşdı. (A.Puşkin) 2. Tez o biri tərəfə dırmaşdım və aspen ağacı ilə sola getdim. (İ.Turgenev) 3. Tarantalar təkərlərini gicitkənin arasından xışıltı ilə həyətə girdi və eyvanın qarşısında dayandı. (İ.Turgenev) 4. Yarım dəqiqədən sonra bülbül hündür, kiçik bir atışa başladı və beləliklə səsini sınayıb oxumağa başladı. (A.Çexov) 5. Şahinlər səmada hərəkətsiz dayanıb qanadlarını açıb gözlərini otlara dikdilər. (M.Qorki)

188. Mötərizədə olan ifadələri ilə əvəz edin qeyri-müəyyən forma feil əvvəlcə gerundial, sonra isə iştirakçıdır. Yaranan cümlələri yazın, zərf və iştirakçı ifadələri vergüllə vurğulayın və onları cümlə üzvləri kimi təyin edin.

1. Bir idmançı (bu yaxınlarda magistr standartını tamamlamış) milli komandaya qoşuldu. 2. Marafonçu (birinci yeri qazanmaq üçün) qalib olmaq istəyinə görə xüsusi mükafat da aldı. 3 Junior (ən sürətli 100 metr qaçış) komandasına liderlik etməyə kömək etdi. 4. Hündürlüyə və uzunluğa tullanmaçılar (bu mövsüm heç bir məğlubiyyətə uğramamaq) qarşıdakı beynəlxalq yarışda qalib olmağa ümid edirlər. 5. Dostum (hər gün çox məşq edir) nəhayət məşhur gimnast oldu.

189. Şəkillərə baxın və cümlələri oxuyun. Əsas hərəkəti daha dəqiq təsvir etmək üçün hər bir cümləyə bir adverbial ifadə əlavə edin. Zərərli ifadələri göstərin.

1. Seryozha dayanır, _ _ _.
2. Seryozha oturdu, _ _ _.
3. Seryozha əyildi, _ _ _.
4. Seryozha uzandı, _ _ _.

190. Bu diaqramlar əsasında cümlələr qurun.

191. N.Qoqolun “Taras Bulba” hekayəsindən fraqmentləri oxuyun. Zərf konstruksiyaları hansı rol oynayır? Onlar yalnız qəhrəmanların hərəkətini səciyyələndirirlər və ya həyatın həlledici anlarında onların ruh hallarını çatdırırlar: Taras Ostapın edamı zamanı, satqın Andriy ilə görüşərkən; Andria düşmən tərəfində döyüşürmü? Kopyalayın, çatışmayan durğu işarələrini doldurun və iştirakçı və zərf ifadələrini cümlə üzvləri kimi vurğulayın.

1. Taras başını aşağı salıb camaatın arasında dayandı və eyni zamanda gözlərini qaldırıb təsdiqləyərək, yaxşı, yaxşı oğul dedi!

2. Yaxşı, indi nə edəcəyik? - Taras düz onun gözlərinin içinə baxaraq dedi. Amma (yox, yox) Andriy bu barədə heç nə deyə bilmədi və gözlərini yerə dikərək dayandı.

3. Atam, yoldaşlar, mənim üçün vətən nədir? - Andriy başını cəld tərpətdi və çay çəmənliyi kimi bütün bədəni düzəltdi. - Əgər belədirsə, deməli budur: mənim heç kimim yoxdur (yox, yox)! (yox, yox) heç kim! (yox, yox) heç kim!

4. Tam sürətlə atını iti şırnaqlarla vuraraq, arxasınca yalnız iyirmi nəfərin ona çata bildiyini görüb (arxasına baxmadan) kazakların ardınca getdi.

İştirak və ona aid sözlər (ondan asılı olaraq) zərf dövriyyəsini təmsil edir. Məsələdə olduğu kimi, zərfli söz birləşmələrində vergüllərin yerləşdirilməsinin də öz incəlikləri var.

Başlanğıc nöqtəmiz olacaq ümumi qayda: "Hər iki tərəfdəki iştirakçı ifadələr vergüllə ayrılır." Bəs bundan başqa nələri nəzərə almalısınız?

* Əgər cümlədə iki homojen (yəni eyni felə aid olan) iştirakçı ifadələr “və” bağlayıcısı (həmçinin digər əlaqələndirici və ya ayırıcı ifadələr – “yaxud”, “ya” və s.) ilə bağlanırsa, onda cümlənin digər yekcins üzvlərinə bənzətməklə “və”, “yaxud” və digər oxşar bağlayıcıların ətrafında vergüllərdən istifadə etmir. Eyni şey tək gerundlara və iştirakçı ifadələrə də aiddir. "İstirahət arzusunda və gələcək nahar haqqında düşünərək evə yaxınlaşdı." Ancaq unutmayın ki, bu qayda yalnız adverbial ifadələrin / gerundların eyni felə aid olduğu hallara aiddir. Əgər söhbət gedirsə müxtəlif fellər, vergüllər qoyulacaq: "İstirahət arzusu ilə evə yaxınlaşdı və gələcək nahar haqqında düşünərək qapını açdı."

* İştirak ifadəsindən əvvəl gələn “yalnız” və “yalnız” bir qayda olaraq ona daxil edilir, yəni bu sözlərdən əvvəl vergül qoyulur.

* Zərf ifadəsi daxil edilərsə, təcrid olunmur Tabeli mürəkkəb cümlə və asılı söz kimi “hansı” sözü var (eyni şey tək gerund üçün də keçərlidir). "Hər birimizin öz qorxularımız var, onları dəf etmədən özümüzü azad edə bilməyəcəyik."

* Əgər iştirakçı cümlə “a”, “və” və digər oxşar bağlayıcılara bitişikdirsə, o zaman bağlayıcıdan əvvəl və ya sonra vergülün qoyulmasını başa düşmək üçün onun söz birləşməsinə daxil olub-olmadığını müəyyənləşdirin. Deməli, əgər bağlayıcı iştirakçı söz birləşməsinə aiddirsə, o zaman, bir qayda olaraq, sonuncunu cümlədən əqli cəhətdən çıxararkən, qalan bağlayıcı söz birləşməsinin quruluşunu pozur. Bu xüsusilə “a” bağlayıcısına aiddir. Əgər dövriyyə çıxarıldıqda bağlayıcının cümlədəki rolu dəyişməzsə, o zaman dövriyyəyə daxil edilmir.

Müqayisə edin:

"Uzun müddətdir ki, paltara uyğun ayaqqabı seçə bilmirdi, lakin stiletto sandalet seçəndə çox xoşbəxt idi." -> "Uzun zamandır paltarına uyğun ayaqqabı tapmadı, amma çox xoşbəxtdi" ifadəsi heç də məntiqli görünmür.

"Uzun müddətdir ki, paltara uyğun ayaqqabı seçə bilmirdi və stiletto sandaletləri götürərək onların paltarla mükəmməl uyğunlaşdığını başa düşdü." -> "Uzun müddət paltara uyğun ayaqqabı tapmadı və onların [sandalların] paltara tam uyğun olduğunu başa düşdü" ifadəsi olduqca uyğundur.

* Gerundlu frazeologizmlər (“gözünü yummadan”, “qol çırma” kimi) vergüllə ayrılmır.

* Əgər fel ilə ondan dərhal sonra gələn söz arasında “və” gücləndirici hissəcik varsa, söz vergüllə ayrılmır. “Maliyyə problemlərimi kredit götürmədən həll edə bilərəm”.

* İştirak əlavə hərəkəti deyil, əsas olanın kölgəsini ifadə edirsə, vergüllərə də ehtiyac yoxdur, bunu məqalədə tək iştirakçıların təcrid olunması haqqında ətraflı müzakirə etdik. Oxşar strukturlar bütöv bir inqilabı təmsil edə bilər.

Nəzərinizə çatdıraq ki, “baxmayaraq” və “baxmayaraq” ön sözlərdir və onlar “not” ilə birlikdə yazılır (“baxmayaraq” / “baxmayaraq” iştirakçı ifadələri ayrı yazılır). Ön sözlər həm də “təşəkkür”, “sonra”, “başlamaq” kimi sözlərdir. Eyni zamanda, təbii ki, “oxşar” sifətlərin də olduğunu unutmaq olmaz. Müqayisə edin: “Onun məsləhətləri sayəsində imtahandan keçdim” (ön söz), “Onun məsləhətləri sayəsində ona bir şüşə konyak verdim” (gerund). Bənzər ön sözləri olan bəzi ifadələr də təcrid olunur, lakin təcrid qaydalarına görə deyil, öz qaydalarına görə iştirakçı ifadələr.

Gerundun nə olduğu haqqında dilçilərin fikirləri bölünür. Bəziləri onun felin xüsusi formasına aid olduğuna inanır, bəziləri onun müstəqil nitq hissəsi olduğunu düşünür. Biz ikinci variantı dəstəkləyəcəyik.

İştirak müstəqil nitq hissəsidir. O, zərf və felin əlamətlərini ehtiva edir, hərəkətin predikativ felin nə vaxt, niyə və necə yerinə yetirildiyini göstərir və əlavə təsir göstərir. Əgər cümlədəki iştirakçı tək deyilsə, ondan asılı sözlər varsa, onda bu söz yığını zərfli söz birləşməsi adlanır. Məqalədə gerundların bir cümlədə necə və nə vaxt ayrılacağını sizə xəbər verəcəkdir.

Ayrılıq nədir?

Rus dilində təcrid anlayışı cümlədə müəyyən sözlər toplusunu aydınlaşdırmaq və vurğulamaq üsuludur. Cümlənin yalnız ikinci dərəcəli üzvləri təcrid oluna bilər; onlar təcrid olunmayan üzvlərdən belə fərqlənirlər. Oxucunun baş verən hərəkətin təsvir olunan mənzərəsini daha dəqiq başa düşməsi üçün təcridlər lazımdır. Təkcə tənha gerundları deyil, həm də iştirakçı ifadələri təcrid etmək olar.

Tək gerundların nümunələri

Əgər təcrid olunmuş zərf cümlədə asılı sözlər yoxdursa, ona tək gerund deyilir. Cümlə yazarkən bu nitq hissəsi həmişə hər iki tərəfdən vergüllə vurğulanır.

Gerundun cümlədəki yeri hər yerdə ola bilər. Tək gerundların vergüllə düzgün ayrılmasına dair nümunələr:

1. Diqqətlə baxıb bir söz deyə bilmədi.
2. Qayıdanda bacımı evdə gördüm.
3. Məşq etmədən idmanda uğur qazana bilməzsən.

Müvafiq olaraq, aşağıdakı gerundlar vergüllə vurğulanır:

• baxmaq;
• geri qayıtmaq;
• təlim olmadan.

Məktubda bir neçə təkrar iştirakçı tapa bilərsiniz. Onlara homojen deyilir. Eyni zamanda, onlar vergüllə ayrılır və ayrı-ayrı nitq hissələri kimi bu durğu işarəsi ilə ayrılır. Belə cümlələrə nümunələr:

1. Gülən, zümzümə edən və fırlanan Nataşa ilk görüşünə tələsdi.
2. Paşa gülərək, gözünü qırparaq qapını bağladı.
3. O, səssiz, qəzəbli, lakin qorxaq idi.

Cümlədəki homojen gerundlar müxtəlif predikatlara istinad edə bilər. Misal üçün: Oynayıb gülərək, ilhamlanaraq xəyallarına doğru qaçdı.

Tək gerundların vergüllə ayrılması

Tək gerundial iştirakçıların təcrid edilməsi aşağıdakı hallarda baş verir:

1. Gerund cümlədə ikinci predikat rolunu oynayırsa. Felin mənasını saxlayır. Bir hərəkətin vəziyyətini, səbəbini və ya vaxtını göstərir, lakin onun şəklini deyil. Qaçaraq Marina pul kisəsini itirdi. Bayramdan sonra qonaqlar sakitləşmədən gediblər.
2. Əgər fikrincə, gerundu fellə əvəz etməklə cümləni yoxlaya və ya sadə cümlədən mürəkkəb cümlə qura bilərsiniz. Marina qaçanda pul kisəsini ovuşdurdu. Qonaqlar bayramdan sonra sakitləşməsələr də, gediblər.

Tək gerundların izolyasiyası aşağıdakı hallarda baş vermir:

1. Tək gerund şifahi mənasını itirmiş və ya predikatla sıx əlaqəyə malikdir. Maşa qapını döymədən otağa qaçdı. Zhenya səssizcə və yavaş-yavaş ağacdan aşağı düşdü.
2. Gerundlar hərəkət tərzinin hallarıdırsa və onları fellərlə əvəz etmək mümkün deyilsə. Zhenya səssizcə yerə endi və vaxtını aldı.
3. Tək gerund bir isimlə əvəz edilə bilərsə. Maşa qapını döymədən otağa qaçdı.

Tək gerundların cümlədəki yerindən asılı olaraq müəyyən edilməsi

Gerundların ayrılması cümlənin əvvəlində və ya sonunda olduqda baş verə bilməz, lakin ortada vergüllə ayrılır. Gəlin iki cümləni müqayisə edək:

1. Tanya yavaş-yavaş başmaqları geyinməyə çalışdı.
2. Yolda yavaş-yavaş Tanya çiçəklərə heyran qaldı.

Birinci cümlədə iştirakçı vergüllə ayrılmır, çünki hərəkət tərzinin vəziyyəti ilə təmsil olunur. Onu “astalıqla” sözü ilə əvəz etmək olar.

İkinci cümlədə gerund zərf səbəbini təmsil edir (“Mən heç tələsmədiyim üçün”).

Zərərli cümlə necə qurulur?

Əgər cümlədə “nə etməklə?”, “nə etməklə?” suallarına cavab verən nitq hissəsi varsa. və asılı sözlərlə gerund adlanırsa, bu sözlər toplusu adətən iştirakçı ifadə adlanır.

Cümlədə bu fraza həmişə zərf halı funksiyasını yerinə yetirir və əlavə hərəkəti bildirdiyi üçün felə aid edilir. Əlavə hərəkətlər əsas hərəkətləri yerinə yetirən eyni şəxs, hadisə və ya əşya tərəfindən həyata keçirilir.

İştirakçı ifadələrə nümunələr

Gerund və iştirakçı ifadələrin ayrılması onların predikativ felə münasibətdə harada olmasından asılı olmayaraq baş verir. Misal üçün:

1. Bütün gün səmada qara buludlar dolaşır, əvvəlcə günəşi açır, sonra yenidən örtdü.
2. Anasının yanında yeriyən körpə təəccüb və heyranlıqla ona baxdı.
3. Sevinc bəzilərinə xoşbəxtlik bəxş etsə də, digərlərinə qarşısıalınmaz kədər bəxş etdi.
4. Gözümü çəkmədən günəşin doğuşuna baxdım.
5. Uşaq baxır ananın əli, eyni hərəkətləri etdi.

Cümlədə gerund və iştirakçı ifadələrdən istifadə edərkən nəyi yadda saxlamaq lazımdır?

Mətn yazarkən iştirakçı ifadələrdən istifadə üçün əsas qaydalar aşağıdakılardır:

1. Predikativ fel ilə ifadə olunan əsas hərəkət və iştirakçı ifadə ilə ifadə olunan əlavə hərəkət bir şəxsə, obyektə və ya hadisəyə aid olmalıdır.
2. Çox vaxt gerundlar və iştirakçı ifadələr ilə ifadə olunan halların təcrid edilməsi bir hissəli, mütləq şəxsi cümlə, habelə imperativ əhval-ruhiyyədə bir fel ilə yazarkən istifadə olunur.
3. Əgər cümlə məsdərdə şəxssizdirsə, o zaman iştirakçı ifadədən də istifadə etmək olar.
4. Gerundların təcrid olunması və halların təcrid olunması bir və eynidir, çünki gerund cümlədə vəziyyətin əlamətini ifadə edir.

Hansı hallarda gerund və iştirakçı ifadələr vergüllə ayrılmır?

Gerundlar və iştirakçı ifadələrlə ifadə olunan halların təcrid edilməsi aşağıdakı hallarda həyata keçirilmir:

1. Vəziyyətlər “və” bağlayıcısı ilə təcrid olunmamış hal və ya predikatla əlaqələndirilir. Ona nifrət etdi və diqqət əlamətlərini qəbul etdi. Daşa səs-küylə oynadı və sevincdən qışqırdı.
2. Vəziyyətlər zərflərə yaxınlaşır. Onlar öz əlavə mənasını itirərək hərəkət əlaməti dəyərini alırlar. Bu:

• frazeoloji vahidlərə çevrilmiş gerundlar (gözünü yummadan, qolunu çırmadan, başıboş, ağzını açmadan və s.). Məsələn: Petya diqqətsiz işləyirdi. Amma qollarını çırmalayıb hamamda əllərini yudu. Yadda saxlamaq lazımdır ki, frazeoloji giriş ifadələri (görünür, başqa sözlə, əslində başqaları) vergüllə ayrılır.
• əsas semantik yükü daşıyan iştirakçılar. Onlarsız predikat fikri tam ifadə etmir. Bu nitq hissəsi adətən predikatdan sonra gəlir. Bu gerundların "zərfliyi" bircins üzvlərin - gerundların və zərflərin olduğu cümlələrdə aydın görünür. Misal üçün: Mənə utanmadan və səmimi cavab verdi. Utanmadan- bu gerunddur və açığı- zərf.

Vergüllər bütün variasiyalarında "hansı" asılı sözünü ehtiva edən gerundları fərqləndirmir. Bu yaxınlarda yaşadığı kədəri xatırlayan məktubu oxuyub qurtarmaq istədi.

Gerundlardan nəyi fərqləndirməliyik?

Gerundları təcrid edərək, çoxları bunların zərflər və ya ön sözlər ola biləcəyini düşünmür.

Aşağıdakı zərflər fərqlənir:

• xoşbəxtliklə;
• hiyləgərlik;
• zarafat;
• səssizcə;
• oturma;
• ayaq üstə;
• uzanmaq və başqaları.

Bu sözlərlə eyni olan gerundlar əlavə təsir saxlayır. Bu, formalaşma və digər gerundlarla əlaqə zamanı baş verir. Anya ayaq üstə at sürdü. O, bu işi zarafatla edəcək (asan). Bu cümlələrdə zərflər istifadə olunur.

Yuxarıda dayanan Anya aşağı baxdı. Bütün yol boyu əylənib oynayan Yana ağzını bağlamadı. Bu cümlələrdə vergüllər birinci cümlədəki üzvi söz birləşməsini, ikinci cümlədəki yeknəsək üzvlər bir-birindən ayırır.

Ön sözlərə aşağıdakılar daxildir: -dən başlayaraq, əsasında. Vergül istifadə edilmir, çünki zərf hissəsi cümlədən çıxarıla bilər və mənası dəyişməyəcək. Gecədən qar yağır (gecədən qar yağır).

İştirakçıların və gerundların təcrid edilməsi: fərq nədir?

İştirak və adverbial ifadələr cümlədə müxtəlif funksiyaları yerinə yetirir və aşağıdakı morfoloji fərqlərə malikdir:

1. İştirak ifadəsi və ya tək iştirakçı müəyyən edilən sözə (isim və ya əvəzlik) aiddir. Gerund və ya iştirak ifadəsi predikat feli ilə sıx bağlıdır. Bu zaman iştirakçı saylara, cinsə, hallara görə dəyişir, tam və qısa formaya malikdir, gerund isə dəyişməz söz formasıdır.
2. İştirak cümləsi və iştirakçı cümlədə tərif, gerund və iştirakçı ifadələr isə müxtəlif hallar kimi çıxış edir.
3. İştirakçılar və gerundlar şəkilçilərlə fərqlənir. İştirakçıların -uş-(-yuş-), -ash-(-yaş)- -vş-, -ş- y kimi şəkilçiləri var. aktiv iştirakçılar və - om-(-em-), -im-- -enn-, -nn-, -t- passiv üçün. Gerundların aşağıdakı şəkilçiləri olduğu halda: -a-, -ya-, -uchi-, -yuchi-, -v-, -lice-, -shi-.

1. Əgər cümlədə zərf ifadəsinin yanında bağlayıcı varsa, onlar vergüllə ayrılır. Birliklər dövriyyəyə daxil edilmir. Misal üçün: Dostuna gülümsədi və gölməçənin üstündən tullanaraq evə qaçdı.İstisna iştirakçı ifadədən əvvəl gələn “a” bağlayıcısıdır. Bu halda dövriyyəyə daxil edilir. Misal üçün: İnsan həyatın mənasının nə olduğunu başa düşməlidir və bunu başa düşdükdən sonra başqalarına deyəcəkdir.
2. Əgər cümlə bir neçə iştirakçı ifadədən və ya tək üzvdən ibarətdirsə, o zaman cümlənin yekcins üzvlərini sadalayan kimi onların arasına vergül qoyulur. Misal üçün: O, səndələyərək bir əli ilə rəfiqəsinin çiynindən, digər əlini də kəmərindən tutaraq yaxınlaşdı.
3. Bir cümlədə müxtəlif predikatlara aid bir neçə iştirakçı ifadə varsa, onların hər biri vergüllə ayrılır. Misal üçün: Darvazanı ayağı ilə itələyərək yola çıxdı və insanlara fikir verməyərək qaçdı.
4. İştirak ifadəsi həmişə hər iki tərəfdən vergüllə ayrılır.

Hər hansı bir cümlədə nitqin bu hissəsini düzgün müəyyənləşdirməyi öyrənsəniz, iştirakçıları təcrid etmək problem yaratmayacaq.

Uşağınıza öyrəndiyi materialı möhkəmləndirməyə necə kömək etmək olar?

Uşaq nəzəri materialı öyrəndikdən sonra onu praktiki məşqlərlə birləşdirməyə təşviq edilməlidir.

Əvvəlcə uşaqlar cümlələrlə şifahi işləməli və onlarda iştirakçı ifadələri və tək gerundları tapmağı öyrənməlidirlər. Bundan sonra şagirdlərdən cümlələr yazıb yerləşdirmələri tapşırılmalıdır.Bundan əlavə, uşaq vergül qoyarkən öz seçimini izah etməlidir.

Uşaqlar mənimsədikdən sonra sadə cümlələr, onlara bağlayıcı və müttəfiq sözlərlə cümlələr verə bilərsiniz. Eyni zamanda, zərf ifadəsi və ya tək iştirakçı tapmazdan əvvəl qrammatik əsas vurğulanmalıdır.

Tapşırığı bir neçə olan mürəkkəb mürəkkəb cümlələrlə çətinləşdirin qrammatika əsasları və homojen iştirakçı ifadələr.