પ્રારંભિક વિદ્યાર્થીઓ માટે પાંજરામાં કામ. કાગળની શીટ પર ઓરિએન્ટેશનની પદ્ધતિ - જાદુઈ પાંદડા. આ ગ્રાફિક શ્રુતલેખનો સાથે કેવી રીતે કામ કરવું

લેખન, ડ્રોઇંગ અને નંબર ડ્રોઇંગ કુશળતાના વિકાસ માટે ગ્રાફિક કૌશલ્યની રચના જરૂરી છે. કિન્ડરગાર્ટન શિક્ષકો અને માતાપિતા વિવિધ કસરતો અને કાર્યોનો ઉપયોગ કરે છે. સૌથી અસરકારક અને રસપ્રદ તકનીકોમાંની એક ગ્રાફિક શ્રુતલેખન છે.

શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોમાં માતાપિતા અને શિક્ષકો રેખાકૃતિ માટે સરળ ચિત્ર અથવા સૂચનાઓ લખી શકે છે, અને બાળકો પ્રાપ્ત પરિણામોથી અવર્ણનીય રીતે આનંદિત થાય છે. ચાલો શાળા માટે તૈયારી કરવાની આ પદ્ધતિ વિશે વધુ વિગતવાર વાત કરીએ.

આ લેખમાંથી તમે શીખી શકશો

ગ્રાફિક શ્રુતલેખન શું છે

પૂર્વશાળાના બાળકો અસામાન્ય ઉપદેશાત્મક પ્રવૃત્તિઓનો આનંદ માણે છે. તેમને બાળક પાસેથી ઊંડા જ્ઞાન અથવા મજબૂત માનસિક તાણની જરૂર નથી. કાર્યની આવી પદ્ધતિઓમાં કોષોમાં ગ્રાફિક શ્રુતલેખનો પણ સમાવેશ થાય છે.

આ એક રમત છે જેમાં બાળક કાગળના ટુકડા પર રેખાઓ અને કર્ણ દોરે છે અને પરિણામે તેને એક ચિત્ર મળે છે. તે કરવું સરળ છે. તમારે ફક્ત શિક્ષકને ધ્યાનથી સાંભળવાની જરૂર છે, પેન્સિલથી ડાબે, જમણે, ઉપર અથવા નીચે રેખાઓ દોરો. મોટર કુશળતા વિકસાવવાથી, બાળક ગણતરી કરવાનું, અવકાશમાં નેવિગેટ કરવાનું, પોતાનું મૂલ્યાંકન કરવાનું અને તેના સહપાઠીઓને સફળતાનો આનંદ માણવાનું શીખે છે.

જો પ્રિસ્કુલર ગેપ કરે છે અને વિચલિત થાય છે, તો ચિત્ર એકસાથે આવશે નહીં. બાળક શાળામાં ભાવિ શિક્ષણની પ્રક્રિયામાં પાઠ, તકેદારી અને ગંભીરતા સાથે સુસંગત રહેવાનું મહત્વ સમજે છે.

ગ્રાફિક શ્રુતલેખન માટે, સરળ ચિત્રોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, એક ઘર, એક કૂતરો, એક કાર. છબીઓ બાળકો માટે પરિચિત હોવી જોઈએ અને લાંબા સમય સુધી અમલની જરૂર નથી.

ગાણિતિક શ્રુતલેખનના ફાયદા

પૂર્વશાળાના બાળકો માટે ગ્રાફિક શ્રુતલેખન એ વિકાસના સ્તરનું નિદાન કરવા અને કિન્ડરગાર્ટન અને ઘરે શાળાની તૈયારી માટે ઉપયોગી તકનીક છે. પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં, શિક્ષકો વધુ વખત લેખકો દ્વારા મેન્યુઅલનો ઉપયોગ કરે છે: ડી.બી. એલ્કોનિના, ઓ.એ. ખોલોડોવા. કે.વી. શેવેલવે 4-5 વર્ષનાં બાળકો, 5-6 વર્ષનાં બાળકો તેમજ પ્રથમ-ગ્રેડર્સ માટે પગલું-દર-પગલા પાઠનો સંપૂર્ણ અભ્યાસક્રમ વિકસાવ્યો. ખાસ નોટબુક પૂર્વશાળાના બાળકોમાં પ્રિપેરેટરી ગ્રુપમાંથી નીચેની કુશળતા અને ક્ષમતાઓ વિકસાવે છે:

• હલનચલનનું સંકલન;
• ધ્યાન
• મેમરી;
• દ્રઢતા
• કલ્પના;
• લેક્સિકોન
• સરસ મોટર કુશળતા;
• જોડણી તકેદારી.

શારીરિક કૌશલ્યની સાથે સાથે, બાળક આત્મસન્માન વધારે છે. તે સૂચનાઓ સાંભળવાની જરૂરિયાતથી વાકેફ છે. વિંડોમાં પક્ષી અથવા તેના ડેસ્ક પર પડોશીના હાસ્યથી વિચલિત થયા વિના, સ્પષ્ટ અને ઝડપથી કાર્ય કરે છે.

ગ્રાફિકલ ગણિતનો બીજો ધ્યેય એ છે કે વ્યક્તિની ક્ષિતિજને વિસ્તૃત કરવી. તમારે બાળકોની ઉંમર અને વિકાસના સ્તર અનુસાર ચિત્રો પસંદ કરવાની જરૂર છે, પરંતુ આ ફક્ત પ્રથમ છે. પાછળથી, પૂર્વશાળાના બાળકો માટે અજાણ્યા હોય તેવા ચિત્રો દોરો. કાગળના ટુકડા પર આવી અંકગણિત સમસ્યા દોર્યા પછી, અસામાન્ય પ્રાણી વિશે વાર્તા કહો, તેને તેના રહેઠાણ સાથે પરિચય આપો અને ફોટોગ્રાફ બતાવો.

સંખ્યાત્મક શ્રુતલેખન સોંપણીઓ કિન્ડરગાર્ટનરોને શાળામાં અનુકૂલન કરવાની સારી રીત છે. તેઓ છ વર્ષની વયના બાળકોને નવી જગ્યામાં સ્વતંત્રતા અને અભિગમ શીખવે છે. નવી ટીમ અને શિક્ષકને મળતી વખતે આ પ્રાથમિક શાળાના અભ્યાસક્રમમાં નિપુણતા મેળવવામાં મદદ કરશે.

પેન્સિલ પકડવાની, મૌખિક સૂચનાઓનું પાલન કરવાની, ટેક્સ્ટને સમજવાની અને લખવાની ક્ષમતા એ પ્રથમ ધોરણની તૈયારી માટે ઉત્તમ પાયો છે. તમે તમારા બાળકને શીટ્સ, ટેમ્પલેટ પ્રિન્ટ કરવા અને સૂચનાઓનું અર્થઘટન કરવામાં મદદ કરવા માટે કહી શકો છો. આ ભાવિ પ્રિસ્કુલરને ઓફિસના સાધનો સાથે પરિચય કરાવવામાં અને વડીલો માટે આદર જગાવવામાં મદદ કરે છે.

અમલના નિયમો

ઉદાહરણ તરીકે, ગણિતના પાઠોમાં ગ્રાફિક શ્રુતલેખનો શ્રેષ્ઠ રીતે ઉપયોગમાં લેવાય છે. એક્ઝેક્યુશન કોઓર્ડિનેટ સિસ્ટમ, ગણતરી અને ભૌમિતિક આકારો સાથે સંબંધિત છે. પદ્ધતિમાં ઘણા તબક્કાઓ શામેલ છે:

1. વિદ્યાર્થી માટે ચોરસ કાગળનો ટુકડો તૈયાર કરો. શ્રુતલેખનનું તૈયાર સંસ્કરણ તમારી સાથે રાખો.
2. વિદ્યાર્થી કાગળ પર એક બિંદુ મૂકો. આ કાઉન્ટડાઉનની શરૂઆત હશે. અથવા તમારા પ્રિસ્કુલરને કેટલી જગ્યા આપવી તે સમજાવીને તે જાતે કરવા કહો.
3. બાળક ફક્ત શીખવાનું શરૂ કરે છે તે માટે, કાગળ પર તીર દોરો જે બાજુઓની દિશા સૂચવે છે. આ યોગ્ય પરિણામ મેળવવાનું સરળ બનાવે છે. અનુગામી પાઠોમાં, સંકેતોની હવે જરૂર રહેશે નહીં.
4. સમજાવો કે પગલું 1 એક પાંજરું છે. જો આપણે 2 પગલાં લઈએ, તો રેખા 2 કોષો તરફ જાય છે.
5. શિક્ષક કાર્યકારી પરિસ્થિતિઓને તબક્કાવાર નક્કી કરે છે.

શિક્ષક માટે ફિનિશ્ડ શીટ પર એક ડ્રોઇંગ છે, એક સંકલન પ્લેન છે જેમાં તીર અને સંખ્યાઓનો સમાવેશ થાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, ક્રિસમસ ટ્રી દોરવા માટે, 1 કોષમાં આડી રેખા દોરો, ઊભી રીતે - 3 કોષો, ત્રાંસા - 3 કોષો, વગેરે. મોટે ભાગે તે શબ્દો વિના ફક્ત તીર અને સંખ્યાઓ છે.

શિક્ષક સમજાવે છે કે પૂર્વશાળાના બાળકો કઈ રેખાઓ, ક્યાં અને કયા અંતરે દોરે છે. ઉતાવળ કર્યા વિના એક પછી એક સૂચનાઓ આપવામાં આવે છે.

1. લેખિત સોંપણીઓ પૂર્ણ કર્યા પછી અને પરિણામો પ્રાપ્ત કર્યા પછી, પાઠ અને પૂર્વશાળાના બાળકોના પ્રયત્નો વિશે તારણો દોરો. જો બાળક નાની નાની બાબતોથી વિચલિત થઈ ગયું હોય તો તેને બેદરકારી માટે ઠપકો આપો, અથવા તેની સિદ્ધિઓ માટે તેની પ્રશંસા કરો.

મહત્વપૂર્ણ! ઉતાવળ કરવાની જરૂર નથી. જો તમારું પ્રિસ્કુલર ચાલુ રાખતું નથી, સામાન્ય રીતે પ્રથમ પાઠમાં, તેની રાહ જુઓ. એક પગલું પણ અવગણવું અથવા ખોટી રીતે લખવું સમાપ્ત પરિણામને બગાડે છે. પાઠથી પાઠ સુધી પ્રક્રિયાને થોડીક સેકન્ડોમાં ઝડપી બનાવીને ધીમે ધીમે સમયમર્યાદા સેટ કરો.

સોંપણીઓ ડાઉનલોડ કરો

ઉદાહરણો વર્ડ ફોર્મેટમાં ઇન્ટરનેટ પર મફતમાં ડાઉનલોડ કરી શકાય છે અને રંગ અથવા કાળા અને સફેદ પ્રિન્ટર પર પ્રિન્ટ કરી શકાય છે. તેથી તમે તમારા માટે એક સંપૂર્ણ કાર્ડ ઇન્ડેક્સ બનાવશો, જે કોઈપણ વયના કિન્ડરગાર્ટનર્સ અને સ્કૂલનાં બાળકો માટે યોગ્ય છે.

.

01. હાથી.

02. જીરાફ.

03. સાપ.

04. કી.

05. બિલાડી.

06. હૃદય.

07. બતક.

08. ચીમની સાથેનું ઘર.

09. માણસ.

10. ક્રિસમસ ટ્રી.

11. જહાજ.

12. ખિસકોલી.

13. ઊંટ.

14. કાંગારુ.

15. હરણ.

16. નાનો કૂતરો.

17. કૂતરો.

18. હરે.

19. રોબોટ.

20. પિગલેટ.

21. હેજહોગ.

22. ફૂલ.

23. રીંછ.

જરૂરી સૂચનાઓ

નાના બાળકો અને વૃદ્ધ પ્રિસ્કુલર્સ સાથે વિકાસલક્ષી વર્ગો ચલાવવા માટે તમારે આની જરૂર પડશે:

1. દરેક બાળક માટે ચોરસ નોટબુક. નાના પ્રિસ્કુલર્સ માટે મોટા પાંજરાને પસંદ કરવાનું વધુ સારું છે, વૃદ્ધ અને પ્રથમ-ગ્રેડર્સ માટે - એક નાનું;
2. સરળ અને બહુ રંગીન પેન્સિલો;
3. ભૂંસવા માટેનું રબર
4. નમૂના ચિત્ર સાથે ફોર્મ;
5. શિક્ષક માટે સૂચનાઓ;
6. જો લીટીઓ લાંબી અથવા ત્રાંસી હોય તો શાસક;
7. રેખાંકનો સાથે કાર્ડ ફાઇલ.

પ્રથમ પાઠ અજમાયશ પાઠ હશે. તેના પર તમારે બાળકોને ઓપરેશનના સિદ્ધાંત, કસરતના લક્ષ્યો અને ઉદ્દેશ્યો સમજાવવાની જરૂર છે. પાઠને મનોરંજક અને રોમાંચક બનાવવાનો પ્રયાસ કરો જેથી યુવાન વિદ્યાર્થીને રસ પડે.

સ્પષ્ટ અને સ્પષ્ટ રીતે મૌખિક સૂચનાઓ આપો. તમારા બાળકો સાથે કામના તમામ તબક્કાઓ વિશે વાત કરો:

• ચાલો વિવિધ ડેશમાંથી એક જાદુઈ ચિત્ર બનાવીએ. આ સંમોહિત આંકડાઓ હશે. તમારે કાગળના ટુકડા પર નોંધો બનાવીને તેમને સમજવાની જરૂર છે.
• જો તમે મારી સૂચનાઓ અને વિનંતીઓને યોગ્ય રીતે અનુસરો છો, તો જમણી અને ડાબી બાજુએ મૂંઝવણ કરશો નહીં, અને કાળજીપૂર્વક કોષોની ગણતરી કરો, તો તમને એક અદ્ભુત પરિણામ મળશે.
• હું કહીશ: "ફોર્મ પર ડાબી બાજુએ 2 કોષો દ્વારા, જમણી તરફ 4 કોષો દ્વારા રેખા દોરો." તમે કાગળમાંથી હાથ ઉપાડ્યા વિના સરસ, સમાન રેખા દોરો છો.
• ચાલો બોર્ડ પર સાથે મળીને પ્રેક્ટિસ કરીએ. ઉદાહરણ તરીકે, ચાલો શ્રુતલેખનમાંથી ખૂબ જ સરળ ચિત્ર દોરીએ. અને પછી તમે સંકેત આપ્યા વિના બીજો વિકલ્પ બનાવશો.

એક સરળ તાર્કિક કાર્ય પૂર્ણ કર્યા પછી, પ્રિસ્કુલર્સને સ્વતંત્ર કાર્ય માટે વધુ જટિલ યોજનાઓ ઓફર કરો. જ્યારે તમને સાચો જવાબ મળે, ત્યારે ગાય્ઝની પ્રશંસા કરવાનું ભૂલશો નહીં. પ્રશંસાના પ્રમાણપત્રો, તારાઓ છાપો, દરેક વિદ્યાર્થી માટે વ્યક્તિગત વૃદ્ધિ બોર્ડ બનાવો.

જો બાળકોને આવી કસરતો સાથે ઘણી મુશ્કેલીઓ હોય, તો શિક્ષકે પદ્ધતિ અને સામાન્ય ભૂલોનું વિશ્લેષણ કરવું જોઈએ. એક પાઠ પ્રોટોકોલ રાખવા અને દરેક પાઠ માટે અંતિમ પરિણામ રેકોર્ડ કરવાની સલાહ આપવામાં આવે છે. આમ, પૂર્વશાળાના બાળકોની કુશળતા અને ક્ષમતાઓના વિકાસની ગતિશીલતા શોધી શકાય છે.

કદાચ ચિત્રોની જટિલતાનું સ્તર વય, કુશળતાના વિકાસ માટે યોગ્ય નથી. સરળ નમૂનાઓનો ઉપયોગ કરો, કાર્ય પૂર્ણ કરવા માટે સમય વધારો. શ્રુતલેખન માટે ચિત્રો માટે સ્વતંત્ર રીતે વિકાસ કે વર્ણનો લખવાની જરૂર નથી.

અમલની પદ્ધતિઓ

શ્રુતલેખન કરવા માટે ઘણી પદ્ધતિઓ છે:

1. શ્રાવ્ય.

બાળક શ્રુતલેખનમાંથી ગ્રાફ અથવા ચિત્ર દોરે છે. શિક્ષક કેટલા કોષો અને કઈ દિશામાં રેખા દોરવી જોઈએ તે અંગે મૌખિક સૂચનાઓ આપે છે. કાર્ય પૂર્ણ કર્યા પછી, નમૂના સાથે પરિણામની તુલના કરો.

આ ટેક્નોલોજી જટિલ કાર્યો કરતી વખતે ધ્યાન, મગજની એકાગ્રતા અને બાળકની એકાગ્રતા વિકસાવે છે.

1. પેટર્નમાંથી ચિત્રકામ.

તૈયાર નમૂનાને છાપો. તેને તમારા બાળકની સામે ટેબલ પર મૂકો. તેને તેની નોટબુકમાં નકલ કરવા દો. લીટીની દિશાને કાળજીપૂર્વક જોવી અને કોષોની ગણતરી કરવી મહત્વપૂર્ણ છે. તમારા બાળકને આકૃતિઓ અને આકૃતિઓમાં રસ લો. છોકરી નાની પેટર્ન, ફૂલોની નકલ કરવા માટે ખુશ થશે; છોકરો - ભૌમિતિક આકારો, કાર, પ્રાણીઓ. 4-5 વર્ષના પ્રિસ્કૂલર્સ માટે, લગભગ સમાન રેખાઓ સાથે એક સરળ પેટર્ન પસંદ કરો; છ વર્ષના બાળકો માટે, વધુ જટિલ પસંદ કરો, જ્યાં ત્રાંસા રેખાઓ હોય, લાંબી અને ટૂંકી.

ટેક્નોલોજીમાં દ્રશ્ય ધ્યાન, તેની સ્થિરતા અને દ્રઢતાના વિકાસનો સમાવેશ થાય છે.

1. રેખાંકન સમપ્રમાણતા.

ખાલી એ એક બાજુ પર બનાવેલ અપૂર્ણ રેખાંકન છે. કિન્ડરગાર્ટનરને સમપ્રમાણતા જાળવી રાખીને અડધા ચિત્રને તેના પોતાના પર પૂર્ણ કરવાની જરૂર છે.

તકનીક અવકાશી અભિગમ અને વિચારસરણી વિકસાવે છે.

સમય ફ્રેમ

પાઠનો સમયગાળો પૂર્વશાળાના બાળકોની ઉંમર પર આધારિત છે. ગંભીર પ્રવૃત્તિઓ માટે તેમની તત્પરતા અને તેમના ખંતના સ્તરને ધ્યાનમાં લો. જો તમે તમારા બાળકો સાથે ખૂબ લાંબા પાઠનું આયોજન કરો છો, તો તેઓ થાકી જશે, તમે સમય અને શક્તિ ગુમાવશો, અને જો તેઓ ખૂબ ઓછા હશે, તો તમારી પાસે જરૂરી કાર્ય પૂર્ણ કરવા માટે સમય નથી. શિક્ષકો અને માતાપિતા માટે મનોવૈજ્ઞાનિકો દ્વારા સ્થાપિત સમયમર્યાદા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું વધુ સારું છે:

• 5 વર્ષની વયના કિન્ડરગાર્ટનર્સ માટે, 15 મિનિટથી વધુ સમય માટે લેખિત કાર્ય કરો.
• છ વર્ષના બાળકો સાથે - 15-20 મિનિટ.
• પ્રથમ-ગ્રેડર્સને તેમના ડેસ્ક પર અડધા કલાકથી વધુ, ઓછામાં ઓછા 20 મિનિટ સુધી રાખો.

પૂર્વશાળાના બાળકો માટે ગ્રાફિક કસરતો સરળ અને કેટલીક વખત બિનજરૂરી હોય તેવું લાગે છે. આ એક ખોટી માન્યતા છે. આવા પાઠ બાળકોને આત્મવિશ્વાસ સાથે, પર્યાપ્ત આત્મસન્માન, વિકસિત ધ્યાન અને ખંત સાથે વિકાસ કરવામાં મદદ કરે છે. અને આ શાળાને અનુકૂલન કરવા માટે ઉપયોગી થશે.

ગાણિતિક વિજ્ઞાન અને નવા ખ્યાલોમાં નિપુણતા મેળવવાની પ્રક્રિયામાં, બાળક અને માતાને કેટલીક મુશ્કેલીઓનો સામનો કરવો પડે છે. અનુભવી શિક્ષકોની સલાહ તમને તેમને દૂર કરવામાં મદદ કરશે.

• વર્ગો શરૂ કરતા પહેલા, તમારા બાળકને સ્પષ્ટ અને સમજી શકાય તેવું સમજાવો તમે અંતે શું મેળવવા માંગો છો, આ પાઠ શા માટે જરૂરી છે, પ્રિસ્કુલરને શું જ્ઞાન પ્રાપ્ત થશે. આ માહિતી ભવિષ્યના પ્રથમ-ગ્રેડરને શીખવાની પ્રક્રિયામાં ક્રિયાઓ અને રુચિને પ્રોત્સાહિત કરવા માટે જરૂરી છે.
• ભૂલો માટે દોષ આપવા માટે ઉતાવળ કરશો નહીં. તેમને અલગ કરો અને તેમને ઠીક કરો. મૈત્રીપૂર્ણ વાતાવરણ બનાવો.
• તમારા બાળકને પ્રથમ પાઠથી જટિલ યોજનાઓ સાથે ઓવરલોડ કરશો નહીં. કિન્ડરગાર્ટનરને ડાબે - જમણે, ઉપર - નીચેની વિભાવનાઓને નિશ્ચિતપણે સમજવા માટે થોડો સમય પસાર કરવો જોઈએ. બૌદ્ધિક વિકાસની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ અને ચિત્રકામની ઝડપને ધ્યાનમાં લેતા ચિત્રો પસંદ કરો. ધીમા બાળકો માટે સપ્રમાણ પેટર્નને પ્રાધાન્ય આપો, તેમના માટે ઘણી વખત સૂચનાઓનું પુનરાવર્તન કરો.
• યુવાન વિદ્યાર્થીઓ માટે ઢાળવાળી લાઇન મુશ્કેલ છે. અગાઉથી સમજાવો કે કર્ણ શું છે, તે કેવી રીતે નાખવામાં આવે છે અને તમને શાસકનો ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી આપે છે.
• તમારી મુદ્રા અને હાથની સ્થિતિ જુઓ. કાગળનો ટુકડો સીધો ટેબલ પર પડેલો હોવો જોઈએ, લખતી વખતે પીઠ વાંકી ન હોવી જોઈએ.
• શાંતિ જાળવો, જો કિન્ડરગાર્ટનર્સને ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં મુશ્કેલી પડતી હોય. હાયપરએક્ટિવિટી, ગેરહાજર માનસિકતા અથવા માનસિક મંદતાવાળા બાળકો માટે, ઘરે વધારાની કસરતો માટે વ્યક્તિગત પાઠ અને પ્રિન્ટ ડાયાગ્રામ રાખવાનું વધુ સારું છે.
• સકારાત્મક પરિણામનો આનંદ માણો. જો કાર્યનું પરિણામ સરેરાશ હોય, તો પણ તેના પ્રયત્નો માટે પ્રિસ્કુલરની પ્રશંસા કરવાની ખાતરી કરો.
• ફેરફાર કરો. કસરતો વચ્ચે, તમારી આંગળીઓને ગરમ કરવા, કૂદકો મારવા, રમવા માટે રમુજી કવિતાઓ વાંચો.

મહત્વપૂર્ણ! *લેખની સામગ્રીની નકલ કરતી વખતે, મૂળની સક્રિય લિંક સૂચવવાનું ભૂલશો નહીં

શ્રુતલેખનના સ્વરૂપમાં, તેઓ પૂર્વશાળા અને શાળા વયના બાળકો માટે એક રમત છે. કોષો દ્વારા દોરવાથી, બાળક શીટ પર નેવિગેટ કરવાનું શીખે છે, તાર્કિક રીતે હાથની રેખાની હિલચાલની દિશા નિર્ધારિત કરે છે. તે કોષો પરના ખૂણાઓને ઠીક કરવાનું પણ શીખે છે અને તાર્કિક અને અવકાશી વિચારસરણી વિકસાવે છે.

ગ્રાફિક શ્રુતલેખનને 3 ભાગોમાં વિભાજિત કરી શકાય છે, જ્યારે બાળકો કોષોમાં સ્વતંત્ર રીતે અથવા શ્રુતલેખન હેઠળ દોરવા દ્વારા કાર્યો પૂર્ણ કરે છે:

• બાળકે તેની નોટબુકમાં છબીને પુનરાવર્તિત કરવી જોઈએ, નમૂનામાં રજૂ કરાયેલા કોષોની ગણતરી કરવી.
• કેસ 2 માં, બાળક શિક્ષકને સાંભળતી વખતે શ્રુતલેખન હેઠળ કોષોને વર્તુળ કરે છે. તેણે જણાવવું જોઈએ કે બાળકને કઈ દિશામાં પેન ખસેડવાની જરૂર છે, કેટલા કોષોમાંથી પસાર થવું જોઈએ.
• સ્વ-શ્રુતલેખન - બાળક પાસે સૂચનાઓ છે જે કાર્યનું વર્ણન કરે છે. કોષોની સંખ્યા અને કઈ દિશામાં દોરવા તે અંગેના સંકેતો પણ છે.

કોષો દ્વારા ગ્રાફિક રેખાંકનો વિવિધ પ્રકારના હોઈ શકે છે - બંને સ્વતંત્ર અમલ માટે અને પુખ્ત વયના લોકોના માર્ગદર્શન હેઠળ

એક નિયમ તરીકે, સમસ્યાઓ પગલાં માટે સંખ્યાત્મક સંકેતોનો ઉપયોગ કરે છે. તેમની બાજુમાં તીરો છે જે બાળકને અવકાશમાં દિશામાન કરે છે. તે મહત્વનું છે કે આ ગાણિતિક રમતો દરમિયાન બાળકો સારા મૂડમાં હોય અને ઉદાહરણને ઉકેલવા અને સુંદર ચિત્ર મેળવવા માંગે છે. પુખ્ત વ્યક્તિનું કાર્ય બાળકને અંકગણિતની કામગીરીની શક્યતાઓ અવ્યવસ્થિત રીતે શીખવામાં મદદ કરવાનું છે.

વર્ગો ચલાવવાના તબક્કા

તે નોંધવું યોગ્ય છે કે લગભગ તમામ શ્રુતલેખન આરામની રમતો, સરળ કહેવતો અને આરામ માટે આંગળીની કસરતો દ્વારા પૂરક છે.

વર્ગો દરમિયાન, બાળકો સ્પષ્ટ વાણી વિકસાવે છે, ઉત્તમ મોટર કુશળતા વિકસાવે છે અને તે વસ્તુઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની પ્રેક્ટિસ કરે છે કે જેમાં વધુ વિચારશીલતાની જરૂર હોય - વસ્તુઓની વિશેષતાઓ, તેમની શબ્દભંડોળ ફરી ભરવી (પરિણામી રેખાંકનો માટે કોયડાઓ).

કાર્યોની રચના એવી રીતે કરવામાં આવી છે કે જેથી બાળક ઉદાહરણો "સરળથી જટિલ સુધી" હલ કરી શકે. ગ્રાફિક પદ્ધતિના સિદ્ધાંત અનુસાર, બાળકો ઝડપથી અને સરળતાથી સંખ્યાઓનો ક્રમ યાદ રાખે છે અને ચળવળની દિશામાં અભિગમ વિકસાવે છે.

ગ્રાફિક શ્રુતલેખન હાથ ધરતા પહેલા, શિક્ષક કાર્યનો સાર સમજાવે છે

વર્ગો ચલાવવા માટે તમારે જરૂર છે:

1. મુખ્ય તબક્કામાં શિક્ષક અને બાળકો વચ્ચેની વાતચીતનો સમાવેશ થાય છે. રમતના કાર્ય, નિયમો અને સુવિધાઓ સમજાવવી જરૂરી છે.
2. જો બાળક ખોવાઈ જાય અથવા એક પગલું ભરવાનો સમય ન હોય તો શિક્ષક ડેસ્ક પર માત્ર ચોરસ નોટબુક, પેન્સિલ અને ઈરેઝર રાખવાનું કહે છે.

પૂર્વશાળાના બાળકોને આંગળીઓની હિલચાલ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાનું સરળ બનાવવા માટે 0.8 મીમી (મોટા) સુધીના કદની નોટબુક આપવામાં આવે છે. નાના કોષો ટ્રેસિંગ અને ડ્રોઇંગ માટે ખૂબ જ "જટિલ" છે, તેથી 5-6 વર્ષનાં બાળકોને પ્રક્રિયાની આરામની ખાતરી કરવાની જરૂર છે.

નીચે 4-5 વર્ષના બાળક માટે ગ્રાફિક શ્રુતલેખનનું ઉદાહરણ છે:

તબક્કાઓ	પગલું 1	પગલું 2	પગલું 3	પગલું 4	પગલું 5	પગલું 6	પગલું 7	પગલું 8
બ્લોક 1	અધિકાર 1	ઉપર 3	અધિકાર 2	1 ઉપર	અધિકાર 1	3 નીચે	અધિકાર 6	1 ઉપર
બ્લોક 2	અધિકાર 1	1 ઉપર	અધિકાર 1	નીચે 2	ડાબે 1	નીચે 4	ડાબે 1	નીચે 2
બ્લોક 3	ડાબે 3	1 ઉપર	અધિકાર 1	1 ઉપર	ડાબે 2	નીચે 1	ડાબે 1	નીચે 1
બ્લોક 4	ડાબે 2	1 ઉપર	અધિકાર 1	ઉપર 2	ડાબે 1	ટોચના 1	ડાબે 3	1 ઉપર

પરિણામ કૂતરાનું ચિત્ર હોવું જોઈએ:

શ્રુતલેખનનો સમયગાળો 10 મિનિટથી વધુ નથી. 4-5 વર્ષના પૂર્વશાળાના બાળકો માટે. 6-7 વર્ષના બાળકો માટે, શ્રુતલેખન 20 મિનિટ ચાલે છે, કારણ કે કાર્યો સામાન્ય રીતે વધુ મુશ્કેલ હોય છે. અને શાળામાં, બાળકોને સમાન વર્ગો આપવામાં આવે છે જે સંપૂર્ણ પાઠ ચાલે છે. આ કિસ્સામાં, તમે રમતને વિક્ષેપિત કરી શકતા નથી.

જો ડાબા હાથના બાળકો હોય, તો તે સમજાવવા યોગ્ય છે કે ડાબે અને જમણે હંમેશની જેમ સમાન દિશામાં છે. કેટલાક બાળકો માટે એક સંકેત છે - તમે કોષોની ગણતરી કર્યા પછી બિંદુઓ મૂકી શકો છો.

વર્ગો શરૂ કરતા પહેલા, તમારે આંગળીની કસરત કરવાની જરૂર છે અને તે જ સમયે બાળકોને નીચેના મુદ્દાઓ સમજાવો:

• દરેક પ્રાણીનું એક યોજનાકીય અર્થઘટન છે - વાસ્તવિકતા સાથે સમાનતા અને આખરે શીટ પર શું દેખાશે.
• ફોટા એકબીજાથી અલગ હોઈ શકે છે, તેમજ કોટના રંગો અને ચાંચના કદ. અને આકૃતિની રેખાકૃતિ હંમેશા સમાન હોય છે.
• ગ્રાફિક શ્રુતલેખનમાં, કોષોનો ક્રમ જાળવવો મહત્વપૂર્ણ છે - જો કોઈની પાસે કંઈક કરવા માટે સમય ન હોય તો તમે 1 થી વધુ કૂદી શકતા નથી, મૂંઝવણમાં નથી અથવા "તમારી જાતે" દોરવાનું સમાપ્ત કરી શકતા નથી.

ગ્રાફિક શ્રુતલેખનમાં કોષોનો ક્રમ જાળવવો મહત્વપૂર્ણ છે

યોજનાકીય રેખાંકનોમાં વિશિષ્ટ લક્ષણો છે:

• સસલાના લાંબા કાન હોય છે;
• હાથી - મોટા ગોળાકાર કાન;
• શાહમૃગની ગરદન લાંબી હોય છે.

આ કિસ્સામાં, ચોરસ કોષોને ધ્યાનમાં લેતા, વર્તુળ અથવા અંડાકારના આકાર યોજનાકીય રીતે પ્રદર્શિત થાય છે. એક ઉદાહરણ મોઝેક છે, જે છિદ્રોની બિન-ગોળાકાર રૂપરેખાના આધારે આકારની રચના પણ દર્શાવે છે.

કોષોમાં ગ્રાફિક રેખાંકનો શિક્ષકના પ્રારંભિક ભાષણ, વર્ગ (બાળકોનું જૂથ) સાથેની વાતચીત અને તૈયારી પછી કરવા જોઈએ:

• બાળકને બોલ ઉપાડવા દો અને તેને ઘણી વખત ટૉસ કરો.
• આગળ, જીભ ટ્વિસ્ટર (શુદ્ધ ટ્વિસ્ટર) ના દરેક ઉચ્ચારણ માટે, બાળકને બોલ પકડવો આવશ્યક છે. આ રીતે કુનેહની ભાવના અને ક્રમની સમજ વિકસે છે. બાળકો ક્યાંય ઉતાવળ કરશે નહીં.

ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ ગ્રાફિક રેખાંકનોના યોગ્ય અમલને પ્રોત્સાહન આપે છે

• તમારા હાથ તાળી પાડીને બોલને બદલી શકાય છે - દરેક ઉચ્ચારણ માટે બાળક તાળી પાડે છે.
• ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ તમને બાળકોને કાર્ય પૂર્ણ કરવા માટે તૈયાર કરવાની મંજૂરી આપે છે. બાળકોને વિક્ષેપ ન આવે તે માટે, તમે જીભ ટ્વિસ્ટર વાંચતી વખતે અને કહેતી વખતે શીટ્સ અને પેન્સિલ આપી શકો છો.
• આગળ, તમારે ગેમ પ્લાન સમજાવવાની જરૂર છે જેથી બાળકો કામમાં મોડું થવાથી ડરતા નથી.
• શરૂ કરતા પહેલા, તમારે રમતની શરતો ઘણી વખત વાંચવી જોઈએ, અને પછી જો તમે બધા મુદ્દાઓને યોગ્ય રીતે અને સતત અનુસરશો તો શું થઈ શકે છે તે બતાવવા માટે એક ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરો.

બાળકોને કોઈ કાર્ય સોંપતા પહેલા, તમારે તેમને બિંદુ મૂકવા માટે પૂછવાની જરૂર છે - આ તે શરૂઆત છે જ્યાંથી ચિત્ર "વધશે". તે મહત્વનું છે કે બિંદુ ધાર પર અથવા ડ્રોઇંગની મધ્યમાં સમાપ્ત થતું નથી, જે કામની સપાટી પર ઘણી જગ્યા લે છે.

બાળકો માટે કોષો દ્વારા ચિત્રકામ (આકૃતિઓ અને નમૂનાઓ)

ગ્રાફિક શ્રુતલેખન જૂથમાં તેમજ બાળકો સાથે વ્યક્તિગત પાઠમાં કરી શકાય છે.

જો બીજા કિસ્સામાં ઇચ્છિત ડ્રોઇંગ પસંદ કરવાનું એકદમ સરળ છે, તો પ્રથમ કિસ્સામાં શિક્ષકે વય (ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓ) દ્વારા બાળકોને પસંદ કરવું આવશ્યક છે.

પૂર્વશાળાના બાળકો માટે (5-6 વર્ષનાં)

બાળકે ટેબલ પર બેસીને શિક્ષકની સોંપણીઓ ધ્યાનથી સાંભળવી જોઈએ. પ્રથમ, તમારે શરતોની ચર્ચા કરવી જોઈએ અને સમગ્ર કાર્યનો સાર સમજાવવો જોઈએ. 5-6 વર્ષનાં બાળકો પહેલેથી જ આકાર અને રંગોને અલગ કરી શકે છે, રંગોની પસંદગી સમજાવી શકે છે અને દોરેલા પાત્રની ક્ષમતાઓ વિશે સંરચિત રીતે વાત કરી શકે છે.

કિશોરાવસ્થાના બાળકો પ્રતિભાશાળી હોય છે, અને તેમની ક્ષમતાઓને શોધવામાં મદદ કરવી મહત્વપૂર્ણ છે, અને તેમની સુંદરતાની ભાવનાને "મારવા" નહીં. તેથી, કોઈ પણ સંજોગોમાં તમારે નિંદા કરવી જોઈએ નહીં. બાળકને સમજવું જોઈએ કે તેને ખોવાઈ જવાનો, અન્ય સાથીદારોથી પાછળ રહેવાનો અધિકાર છે, અને આ માટે તેની સાથે કંઈ થશે નહીં - આ એક એવી રમત છે જ્યાં વ્યક્તિની વર્તણૂક અથવા વ્યક્તિગત ક્ષમતાઓને લાગુ પડતા કોઈ કડક નિયમો નથી.

ગ્રાફિક ડ્રોઇંગ માટે તમારે કાગળની શીટ, પેન્સિલ અને ઇરેઝરની જરૂર પડશે.

કામ કરવા માટે, બાળકોને જરૂર પડશે:

• પેન્સિલ;
• ભૂંસવા માટેનું રબર
• મોટા ચોરસમાં કાગળની શીટ;
• કાર્યનું ઉદાહરણ.

જો બાળક ખોવાઈ જાય, તો તમારે તેને કહેવાની જરૂર છે કે તેણે જ્યાંથી છોડ્યું હતું ત્યાંથી ચાલુ રહે. એક નિયમ તરીકે, શ્રુતલેખનના અંત તરફ, ઘણા પહેલાથી જ આકૃતિના આધારે પ્રાણી અથવા છબીનો પ્રકાર નક્કી કરી શકે છે. કોઈ વ્યક્તિ આકૃતિનું ચિત્ર જાતે પૂર્ણ કરે છે - આ માટે નિંદા કરવાની જરૂર નથી.

કોષો દ્વારા ગ્રાફિક રેખાંકનો નીચે મુજબ કરવામાં આવે છે:

1. શિક્ષક કહે છે: "ઉપરના ડાબા ખૂણામાં એક બિંદુ મૂકો." આ ડ્રોઇંગની શરૂઆત હશે.
2. આગળ, તમારે બાળકને 10-15 સેકંડ આપીને, દરેક પગલાને પુનરાવર્તન કર્યા વિના, આદેશ આપવાની જરૂર છે. વિચાર માટે.
3. સૌથી સરળ આકૃતિઓ તે છે જે "ગોલ્ડન કી", "બન્ની" અને "હાથી" કાર્યો અનુસાર દોરવામાં આવી શકે છે.

"હાથી" દોરવા માટે તમારે નીચેના પગલાઓમાંથી પસાર થવું જોઈએ:

• ઉપલા ડાબા ખૂણામાં એક બિંદુ મૂકો;
• 4 કોષો જમણી તરફ, 1 નીચે, 5 જમણી તરફ જાઓ;
• પછી 8 કોષો નીચે, 3 ડાબે, 3 ઉપર, 1 ડાબે, 3 નીચે, 3 ડાબે;
• અંતે 4 કોષો ઉપર, 1 ડાબે, 2 નીચે, 1 ડાબે, 1 નીચે, 1 ડાબે;
• અને ટ્રંક માટે - 2 કોષો ઉપર, 1 જમણી તરફ, 6 ઉપર.

"ગોલ્ડન કી" કાર્ય માટે:

• શીટની મધ્યમાં એક બિંદુ મૂકો અને તેમાંથી જમણી બાજુએ 8 કોષો ગણો;
• 8મા કોષમાંથી: 2 ઉપર, 4 જમણે, 5 નીચે, 4 ડાબે, 2 ઉપર;
• 4 ડાબે, 4 નીચે;
• 1 ડાબે, 1 ઉપર, 1 ડાબે, 1 નીચે, 1 ડાબે;
• 3 ઉપર, 1 બાકી, 1 ઉપર.

બાળક માટે તેને સ્પષ્ટ અને વધુ અનુકૂળ બનાવવા માટે, તમે દ્રશ્ય ઉદાહરણ માટે ડ્રોઇંગ ડાયાગ્રામ ઓફર કરી શકો છો, તેને બાળકની આંખોની સામે ટેબલ પર મૂકી શકો છો.

આ ખાસ કરીને "બન્ની" દોરવા માટે અનુકૂળ છે:

• પ્રથમ તમારે શીટની ધારથી જમણી બાજુના 5 કોષો અને ટોચ પર 3 પાછા જવાની જરૂર છે.
• આપેલ બિંદુથી તમે દોરવાનું શરૂ કરી શકો છો: 1 કોષ જમણી તરફ, 3 નીચે, 2 જમણે, 2 નીચે, 1 ડાબી બાજુ.
• પછી 2 કોષો નીચે, 3 જમણી, 3 નીચે, 1 ડાબી, 1 ઉપર દોરો.
• પંજા માટે: 1 ડાબે, 2 નીચે, 1 જમણે, 2 નીચે, 2 જમણે, 1 નીચે, 6 ડાબે.
• પછી પૂંછડી માટે: 1 ઉપર, 1 ડાબે, 1 ઉપર, 1 જમણે, 12 ઉપર.

પરિણામ એ પ્રોફાઇલમાં સસલું છે જે શીટની જમણી બાજુ ભરે છે. શ્રુતલેખનની શરૂઆતમાં, બાળકો પાછળ જવા સક્ષમ હતા, અને ચિત્ર બહાર આવ્યું. આ નોંધવું મહત્વપૂર્ણ છે, અન્યથા બાળક સમજી શકશે નહીં કે શા માટે ચોક્કસ ક્રિયાઓ કરવામાં આવી હતી. દરેક ચિત્ર માટે તમે શીર્ષકો, કવિતાઓ, વાર્તાઓ સાથે આવી શકો છો.

બાળકોને ઘરે એક કાર્ય આપો - ચિત્ર કયો રંગ હશે, તેને કેવી રીતે શ્રેષ્ઠ રીતે દર્શાવવું તે આકૃતિ કરો. ઉપરાંત, સ્માર્ટ બાળકોને તૈયાર ડ્રોઇંગના આધારે પોતાની જાતે શ્રુતલેખન સાથે આવવામાં આનંદ થશે.

7-8 વર્ષનાં સ્કૂલનાં બાળકો માટે

સંખ્યાત્મક શ્રુતલેખન બાળકોને શાળામાં સારી રીતે અનુકૂલિત કરે છે - તેઓ અંકગણિત અને ગાણિતિક કાર્યોને વધુ સારી રીતે સમજે છે.

7 વર્ષની વયના બાળકો મહત્વપૂર્ણ કાર્યો કરવા માટે અવકાશી અભિગમ અને સ્વતંત્રતા શીખે છે. પ્રાથમિક શાળામાં, શિક્ષકે દરેક બાળક સાથે સંપર્ક સ્થાપિત કરવો આવશ્યક છે અને, તેની તૈયારીના સ્તરને સમજવા માટે, ગ્રાફિક શ્રુતલેખન કાર્યોના સ્વરૂપમાં આપી શકાય છે.

બાળકો માહિતી વધુ સારી રીતે શીખે છે:

• તેઓ કોયડાઓને સમજવા અને સમસ્યાઓ હલ કરવાનું શીખે છે.
• બાળક પહેલાથી જ જાણે છે કે પ્રિસ્કુલ પ્રોગ્રામ પર આધાર રાખીને, જ્ઞાન આધારને કેવી રીતે નેવિગેટ કરવું.
• શ્રુતલેખન બાળકોને સાંભળવા અને કાર્યોના સારમાં લેવાનું શીખવવામાં મદદ કરે છે.

શાળાના બાળકો માટે સૌથી રસપ્રદ કાર્યો એ "ક્રિસમસ ટ્રી" પ્રકારનાં કાર્યો છે. પ્રારંભ કરતા પહેલા, તમારે વિદ્યાર્થી શીટ્સ પર બિંદુઓ મૂકવાની જરૂર છે, અને પછી કાર્યને નિર્દેશિત કરો અથવા કાર્યનો નમૂનો આપો. તેમાં સંખ્યાઓ અને તીરો હોવા જોઈએ જે દર્શાવે છે કે રેખા કઈ દિશામાં આગળ વધી રહી છે. આ કિસ્સામાં, 1 પગલું 1 તીરની બરાબર છે.

ગ્રાફિક શ્રુતલેખન કરતી વખતે, તીરોનો અર્થ સમજવો મહત્વપૂર્ણ છે

બાળકો સમજે તે પણ મહત્વનું છે:

• વર્ટિકલ અને હોરીઝોન્ટલ પ્લેન જમણા અને ડાબા તીરો દ્વારા સૂચવવામાં આવે છે.
• ત્રાંસા તીરો એ રેખાઓની ત્રાંસા ગતિ છે.
• દરેક યોગ્ય કાર્યની પ્રશંસા કરવી જોઈએ, અને દરેક વિક્ષેપને ઠપકો આપવો જોઈએ. આ રીતે બાળક શિસ્ત જાળવશે અને સાથીદારો અથવા બહારની પ્રવૃત્તિઓથી વિચલિત થશે નહીં.

કાર્ય પૂર્ણ કરવા માટે તમારે કાગળ અને પેન્સિલ તૈયાર કરવાની જરૂર છે:

• પ્રથમ તમારે કાગળની ધારથી તમને કેટલી ઇન્ડેન્ટેશનની જરૂર છે તે સૂચવવું જોઈએ.
• પછી તમે પ્રદર્શન કરવાનું શરૂ કરી શકો છો: જમણી તરફ 3 કોષો, 11 નીચે, 2 જમણી તરફ, 5 ઉપર.
• પછી જમણી તરફ 3 કોષો, 5 નીચે, 1 જમણી બાજુ, 3 ઉપર, 3 જમણી બાજુ, 3 નીચે, 1 જમણી બાજુએ.
• પછી 3 ઉપર, 2 જમણે, 1 નીચે અને 1 ડાબે.
• પછી ડ્રોઇંગ પૂર્ણ થાય છે: 3 નીચે, 3 ડાબે, 3 ઉપર, 1 ડાબે, 3 નીચે, 3 બાકી.
• પછી 5 ઉપર, 1 ડાબે, 5 નીચે, 4 ડાબે, 9 ઉપર, 2 ડાબે અને 3 ઉપર.

પરિણામ સાપ હશે.

સ્પષ્ટતા માટે, બાળકોને યોજનાકીય કાર્યો આપી શકાય છે:

બતક શીટની મધ્યમાં હોવી જોઈએ.

તમે તમારા માતાપિતા સાથે હોમવર્ક તરીકે ઘર દોરી શકો છો.

2 ટાયરવાળા ક્રિસમસ ટ્રીને અમલમાં મૂકવું થોડું વધુ મુશ્કેલ છે, તેથી બાળકને ઘરે સ્વતંત્ર રીતે કાર્ય વાંચવા માટે આમંત્રિત કરવું વધુ સારું છે, અને પછી તાલીમ પછી વર્ગમાં શ્રુતલેખન દોરો.

આ ડ્રોઇંગ તેના સ્કેલ માટે રસપ્રદ છે: 1 શીટ મોટી આકૃતિને બંધબેસે છે, જે પછી પેઇન્ટ કરી શકાય છે.

મોટા બાળકોને (2જા ધોરણમાંથી સ્નાતક) નીચેના આકૃતિઓમાં કાર્યો આપી શકાય છે:

એકવાર સમાપ્ત થઈ જાય, તમે તમારી રુચિ પણ ધ્યાનપાત્ર જિરાફને રંગ આપી શકો છો. બાળકે રંગો પણ પસંદ કરવા જોઈએ અને, રૂપરેખાથી આગળ વધ્યા વિના, પ્રકાશથી અંધારામાં સરળ સંક્રમણ કરો.

અને આ શ્રુતલેખન 8-9 વર્ષના બાળક માટે એક ઉત્તમ કાર્ય હશે. જેમ તમે જોઈ શકો છો, દરેક ચિત્રમાં એક બિંદુ છે જે તમારે તમારી નોટબુકમાં જાતે સ્થાનાંતરિત કરવાની જરૂર છે. ફક્ત ત્યાંથી જ તમે કાર્ય શરૂ કરી શકો છો, કારણ કે વિસ્થાપન લાઇનમાં વિક્ષેપ તરફ દોરી શકે છે.

9-10 વર્ષનાં બાળકો માટે

ગ્રેડ 3-4 ના બાળકો પહેલાથી જ આકૃતિઓ બનાવવાની સુવિધાઓ જાણે છે, ભૌમિતિક ડેટા સાથે કામ કરી શકે છે અને ઑબ્જેક્ટ્સ (સમીકરણો) ના પરિમાણોની ગણતરી કરી શકે છે. તમે હોમવર્ક તરીકે ઑનલાઇન ઉદાહરણો આપી શકો છો. ત્યાં એક સેવા છે જે શાળાના બાળકો માટે આ તક પૂરી પાડે છે. તમારા માતા-પિતા અથવા ભાઈઓ/બહેનો સાથે મળીને આવા કાર્યો સરળ લાગશે.

કરચલો દોરવા માટે, તમારે આ પગલાંને અનુસરવાની જરૂર છે:

• ઉપરથી 4 કોષોને પીછેહઠ કરો અને તે જ નંબર ડાબી તરફ;
• 2 ઉપર, 1 જમણે, 1 નીચે, 2 જમણે, 1 ઉપર, 1 જમણે દોરો;
• 2 નીચે 1 ડાબે, 4 નીચે, 1 જમણે, 1 ઉપર, 3 જમણે, 1 નીચે અને 2 જમણે;
• 1 ઉપર, 3 જમણે, 1 નીચે, 1 જમણે અને 4 ઉપર;
• 1 ડાબે, 2 ઉપર, 1 જમણે, 1 નીચે, 2 જમણે, 1 ઉપર, 1 જમણે અને 2 નીચે;
• 1 ડાબે 5 નીચે, 2 ડાબે, 1 નીચે, 4 જમણે, 2 નીચે 1 ડાબે, 1 ઉપર અને 1 ડાબે;
• 2 નીચે અને 2 જમણી બાજુએ, 2 નીચે અને 1 ડાબી બાજુએ;
• 1 ઉપર, 2 ડાબે, 1 નીચે, 1 જમણે અને 1 નીચે;
• 2 ડાબે, 1 ઉપર અને 10 ડાબે;
• 1 નીચે, 2 ડાબે, 1 ઉપર, 1 જમણે, 1 ઉપર, 2 ડાબે, 1 નીચે અને 1 ડાબે;
• 2 ઉપર, 2 જમણે, 2 ઉપર, 1 ડાબે, 1 નીચે, 1 ડાબે અને 2 ઉપર;
• 4 જમણે, 1 ઉપર, 2 ડાબે, 5 ઉપર અને 1 ડાબે.

જેમ તમે જોઈ શકો છો, આકૃતિ સપ્રમાણ છે અને કાર્યની મધ્યમાં પહોંચ્યા પછી, બાળક પહેલેથી જ યોજનાકીય રીતે અરીસાની દિશામાં આગળ વધી શકે છે. આ તમને વિચાર અને અમૂર્ત દ્રષ્ટિ વિકસાવવા માટે પરવાનગી આપે છે.

કોષોમાં સપ્રમાણ (મિરર) રેખાંકન

કોષોમાં ગ્રાફિક રેખાંકનો વધારાના કાર્ય વિના પૂર્ણ કરી શકાય છે - તમારે સંખ્યાઓ અને તીરો પર નહીં, પરંતુ છબી પર જ આધાર રાખવાની જરૂર છે.

આ કિસ્સામાં, નીચે પ્રસ્તુત, બાળક અડધા દોરેલા ઘરને જુએ છે, જે યોજનાકીય રીતે બનાવવામાં આવે છે. કોષો તમને જણાવશે કે તમારે કઈ દિશામાં ખસેડવાની જરૂર છે, કેટલા કોષો એક દિશામાં અથવા બીજી દિશામાં પૂર્ણ કરવાના છે.

આવી પ્રવૃત્તિઓ મોટા બાળકો માટે રસપ્રદ છે જેઓ પહેલાથી જ સમજે છે કે વિશિષ્ટતા અને સમપ્રમાણતા શું છે. એટલે કે, જો ડ્રોઇંગ અડધા ભાગમાં ફોલ્ડ કરવામાં આવે છે, તો તમને આખી છબીનો ½ ભાગ મળશે, જેનો અર્થ છે કે તમારે શીટ પર પહેલેથી જ રહેલી રેખાઓને પ્રતિબિંબિત કરવાની જરૂર છે.

રેખાંકનો અલગ છે, અને હાથની હિલચાલની દિશાના ડાયાગ્રામને સૂચવવાનો કોઈ અર્થ નથી. બાળક સમજે છે કે ચોરસ કયા અંતરે દૂર કરવામાં આવે છે, તેને મિરર ઇમેજમાં કેવી રીતે પુનરાવર્તિત કરવું, જેથી પરિણામ તેની આંખોની સામે જે છે તેનું સપ્રમાણ "એનાલોગ" છે.

ગ્રાફિક રેખાંકનોએ બાળકોની વિચારસરણી વિકસાવવી જોઈએ અને તેમને શાળાના અભ્યાસક્રમમાં વધુ સારી રીતે નિપુણતા પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરવી જોઈએ. તે કંઈપણ માટે નથી કે સમાન રમતો ઇન્ટરનેટ પર મળી શકે છે અને સમગ્ર પરિવાર દ્વારા માણી શકાય છે. જો ચોરસમાં ચિત્રકામ કામ કરતું નથી, તો કદાચ બાળક અન્ય રુચિઓ વિકસાવશે - કલાત્મક અર્થઘટન, સંગીત પ્રત્યેનું આકર્ષણ અથવા અન્ય રમતો/પ્રવૃત્તિઓમાં રસ.

મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે શાળા લઘુત્તમ નકારાત્મક પ્રતિક્રિયા પેદા કરતું નથી, તો ગણિત માત્ર 1 લી ધોરણમાં જ નહીં, પણ 10 મા ધોરણમાં પણ આનંદ થશે.

ગ્રાફિક રેખાંકનો વિશે વિડિઓ

કોષો દ્વારા ગ્રાફિક રેખાંકનો - રોબોટ:

રાજ્યનું બજેટ

પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા કિન્ડરગાર્ટન નંબર 40

સેન્ટ પીટર્સબર્ગના કોલ્પિન્સકી જિલ્લાની સંયુક્ત પ્રજાતિઓ

પેટાજૂથ પાઠ સારાંશ

બાળકો સાથે સ્પીચ પેથોલોજિસ્ટવરિષ્ઠ પૂર્વશાળાની ઉંમર

ગંભીર વાણી ક્ષતિ સાથે

માનસિક મંદતા સાથે

શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર:"જ્ઞાન".

શિક્ષક-ડિફેક્ટોલોજિસ્ટ: કુદ્ર્યવત્સેવા જી.એ.

સેન્ટ પીટર્સબર્ગ

2014

આધુનિક શૈક્ષણિક તકનીકોનો ઉપયોગ

નોંધોમાંથી કામમાં

લેક્સિકલ વિષય: "ફળો".

1. આરોગ્ય-બચત તકનીકો:

• શારીરિક શિક્ષણ અને મનોરંજનના પાસાઓ;
• શૈક્ષણિક;
• સુધારાત્મક;
• આરોગ્યની જાળવણી અને પ્રોત્સાહન.

1. શિક્ષક અને બાળકો વચ્ચે વ્યક્તિત્વ લક્ષી ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની તકનીક:

• બાળકો માટે શિક્ષણશાસ્ત્રની સહાય અને સમર્થન;
• જ્ઞાનાત્મક રસ અને પ્રવૃત્તિનો વિકાસ;
• બાળકોને તેમની પોતાની પ્રવૃત્તિ દર્શાવવા માટે અનુકૂળ વાતાવરણ બનાવવું.

1. ગેમિંગ ટેકનોલોજી.
2. સાયકો-સેવિંગ ટેક્નોલોજીઓ:

• અતિશય બૌદ્ધિક, ભાવનાત્મક, નર્વસ તાણથી દૂર રહેવું;
• બાળકોની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ ધ્યાનમાં લેવી;
• બાળકોના પેટાજૂથમાં હકારાત્મક નૈતિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક વાતાવરણની ખાતરી કરવી.

1. પ્રોજેક્ટ પ્રવૃત્તિઓની તકનીકો:

• આંતરવ્યક્તિત્વ ક્રિયાપ્રતિક્રિયાના ક્ષેત્રમાં બાળકોનો સમાવેશ;
• બાળકોના સામાજિક અને વ્યક્તિગત અનુભવનો વિકાસ અને સંવર્ધન;

લેક્સિકલ વિષય:"ફળો".

શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર:"જ્ઞાન".

વિષય: "ચોરસ નોટબુકનો પરિચય."

લક્ષ્ય. બાળકોને નોટબુકના પૃષ્ઠ (ઉપર, નીચે, ડાબે, જમણે, મધ્યમાં) નેવિગેટ કરવાનું શીખવો; આપેલ કોષોની સંખ્યાને વર્તુળ કરો.

કાર્યો:

શૈક્ષણિક:

1. ફળોને ઓળખવાની અને નામ આપવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવવી;
2. આસપાસના વિશ્વ અને જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિમાં રસનો વિકાસ;

સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી:

1. નંબરો 1 - 3 વિશે વિચારોને એકીકૃત કરવા, વસ્તુઓની ગણતરી કરવી, સંખ્યા અને જથ્થાને સહસંબંધિત કરવી;
2. દ્રશ્ય અને શ્રાવ્ય ધ્યાનનો વિકાસ;
3. બાળકોની વાણી પ્રવૃત્તિનો વિકાસ;
4. ગ્રોસ અને ફાઇન મોટર કૌશલ્ય (ગ્રોસ મોટર સ્કિલ, સ્વિચબિલિટી અને હલનચલનનું સંકલન) સુધારવું;

શૈક્ષણિક:

1. વસ્તુઓ પ્રત્યે કાળજી રાખવાનું વલણ કેળવો;
2. અન્ય બાળકો સાથે સંયુક્ત કાર્યો અને કસરત કરવાનું શીખો.
3. સુઘડતા કેળવો.

નિદર્શન સામગ્રી.નોટબુક ચોરસ અને પાકા છે.
હેન્ડઆઉટ.ચેક કરેલ નોટબુક. ફળોના ચિત્રો.

પાઠની પ્રગતિ
આયોજન સમય
ડિફેક્ટોલોજિસ્ટ. કોયડો અનુમાન કરો:
હવે હું પાંજરામાં છું, હવે હું લાઇનમાં છું.
તેમના વિશે લખવા માટે સમર્થ થાઓ!
તમે પણ દોરી શકો છો...
હું શુ છુ? (નોટબુક )
કોયડાનું લાઇન-બાય-લાઇન વાંચન અને જવાબનું વિશ્લેષણ.
મુખ્ય ભાગ
ડેમો સામગ્રી સાથે કામ
ડિફેક્ટોલોજિસ્ટ બાળકોને ચોરસ અને એક રેખા સાથે નોટબુક બતાવે છે.
ડિફેક્ટોલોજિસ્ટ. નોટબુક શું સમાવે છે? (કાગળની શીટ્સમાંથી)
વ્યક્તિગત શીટ્સ અને નોટબુક શીટ્સનું પ્રદર્શન.
- શા માટે વ્યક્તિગત શીટ્સને નોટબુક કહી શકાતી નથી? (નોટબુક શીટ્સ એકસાથે જોડવામાં આવે છે)
- નોટબુક શીટ્સ કેવી રીતે એકસાથે રાખવામાં આવે છે? (કૌંસમાં ) (પ્રદર્શન)
- કેટલા કૌંસ? (બે )
-શું નોટબુકના બધા પાના સરખા છે? (ના, બધા નહીં )
- શું તફાવત છે? (રંગ )
_ અલગ રંગની કેટલી શીટ્સ? (બે શીટ્સ )
- શીટ્સને શું કહેવામાં આવે છે? (નોટબુક કવર )
- આ નોટબુકને "ચેક કરેલ" કેમ કહેવામાં આવે છે? (પાંદડા પર ઘણા નાના કોષો છે).

મને નોટબુક કાગળનો ટુકડો બતાવો. મને નોટબુકનું પાનું બતાવો. દરેક પૃષ્ઠ પર કોષો સિવાય બીજું શું છે? (લાલ લીટી ).

આ લાલ રેખાઓને "માર્જિન" કહેવામાં આવે છે. નોટબુકમાં માર્જિન શા માટે જરૂરી છે? (તમે હાંસિયાની બહાર લખી અથવા દોરી શકતા નથી)
- પ્રથમ પૃષ્ઠ જુઓ. પૃષ્ઠની કઈ બાજુ પર માર્જિન સ્થિત છે? (જમણી બાજુએ )
- શીટ ઉપર ફેરવો. પ્રથમ શીટના બીજા પૃષ્ઠને ધ્યાનમાં લો. આ પૃષ્ઠ પર કઈ બાજુ માર્જિન છે? (ડાબી )
- બીજી શીટનું પ્રથમ પૃષ્ઠ જુઓ. આ પૃષ્ઠ પર કઈ બાજુ માર્જિન છે? (ફરીથી અધિકાર )
- શીટ ઉપર ફેરવો. બીજી શીટના બીજા પૃષ્ઠને ધ્યાનમાં લો. આ પૃષ્ઠ પર કઈ બાજુ માર્જિન છે? (ફરી બાકી )
- ત્રીજી શીટનું પ્રથમ પૃષ્ઠ જુઓ. આ પૃષ્ઠ પર કઈ બાજુ માર્જિન છે? (ફરીથી બરાબર)
શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ

અમે હમણાં જ જઈશું
અને પછી ચાલો ડાબે જઈએ,
ચાલો વર્તુળની મધ્યમાં ભેગા થઈએ
અને આપણે બધા પોતપોતાની જગ્યાએ પાછા આવીશું.
અમે શાંતિથી બેસીશું
ચાલો આપણા હાથ વડે સ્ટ્રોક કરીએ,
અમે શાંતિથી ઉભા થઈશું
અને ચાલો હળવાશથી કૂદીએ.
આપણા પગને નાચવા દો
અને તેઓ તાળીઓ પાડે છે.
ચાલો જમણી તરફ વળીએ
શું આપણે ફરીથી બધું શરૂ ન કરવું જોઈએ?
નોટબુકમાં કામ કરવું
ડિફેક્ટોલોજિસ્ટ.
- તમારામાંના દરેકના હાથમાં ફળનું ચિત્ર છે, નામ કોણે દોર્યું છે (કયું ફળ). તમારી નોટબુકની ટોચ પર ચિત્ર મૂકો.
- મને નોટબુકની નીચે બતાવો. (બાળકો ચિત્રો નીચે મૂકે છે).
- મને નોટબુકની મધ્યમાં બતાવો. (બાળકો ચિત્રો મધ્યમાં મૂકે છે).
- મધ્યમાં નોટબુકની અંદર શું છે? (ફોલ્ડ નોટબુક શીટ્સ, કૌંસ)
- બંધ નોટબુકની બહાર શું છે? (આવરણ )
- આપણે નોટબુકમાં લખવાનું (રેખાંકન) ક્યાંથી શરૂ કરીએ: ઉપર કે નીચે? (ઉપર ) (બતાવો)
- આપણે કઈ બાજુથી લખવાનું (રેખાંકન) શરૂ કરીએ છીએ: જમણી કે ડાબી? (ડાબી ) (બતાવો)
- પહેલા પેજનો ઉપરનો ડાબો ખૂણો બતાવો.
- તમારી નોટબુકમાં પ્રથમ ટોચના કોષ પર વર્તુળ કરો.
- વધુ ત્રણ બોક્સ પર વર્તુળ કરો (કોષ દીઠ એક)
- કેટલા કોષો પ્રદક્ષિણા કરે છે?
પાઠ સારાંશ
પાઠના વિષય પર પ્રશ્નોનું સામાન્યીકરણ.

લેખન માટે હાથની તૈયારીમાં વિવિધ પ્રકારનાં કામ શામેલ છે: આંગળીઓ અને હથેળીની સપાટીની મસાજ, આંગળીની કસરતો, કુદરતી સામગ્રી સાથે કામ કરવું, આંખની કસરતો, દ્રશ્ય અને શ્રાવ્ય શ્રુતલેખન, નોટબુકમાં કામ.

આ પાંજરામાં ફાઇન મોટર કૌશલ્ય અને મૂળભૂત ગ્રાફિક લેખન કૌશલ્યોના વિકાસ માટે મોટી તકો પૂરી પાડે છે,કારણ કે કોષોમાં દોરવા માટે નાની અને ચોક્કસ હિલચાલની જરૂર પડે છે, અને માઇક્રોસ્પેસ, સ્વૈચ્છિક ધ્યાન અને વિઝ્યુઅલ મેમરીમાં ઓરિએન્ટેશનના વિકાસ માટે અનુકૂળ પરિસ્થિતિઓ પણ બનાવે છે. પહેલેથી જ પૂર્વશાળાની ઉંમરે, બાળકને નોટબુકનો ઉપયોગ કરવાનું શીખવવું, નોટબુકની શીટ પર નેવિગેટ કરવું, કોષ જોવા માટે સક્ષમ થવું, તેની બાજુઓ, ખૂણાઓ, કેન્દ્ર અને બાજુઓના મધ્યબિંદુઓને યોગ્ય રીતે શોધવાનું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. બૉક્સમાં ઓરિએન્ટેશન તેને નંબરો અને અક્ષરો સુંદર અને યોગ્ય રીતે લખવામાં અને નોટબુકમાં ગ્રાફિક કાર્યો પૂર્ણ કરવામાં વધુ મદદ કરશે. તેની પાસે લેખન અને ચિત્રકામની મૂળભૂત બાબતો હશે.

દૃષ્ટિની ક્ષતિઓ ધરાવતા પૂર્વશાળાના બાળકો વારંવાર લખવામાં મુશ્કેલીઓ અનુભવે છે: તેમના હાથ ઝડપથી થાકી જાય છે, કામ કરવાની રેખા ખોવાઈ જાય છે; બાળક “ડાબે”, “જમણે”, “શીટ”, “પૃષ્ઠ”, “લાઇન” વિભાવનાઓ વચ્ચે ભેદ પાડતું નથી. આ મુશ્કેલીઓ આંગળીઓની ઝીણી મોટર કૌશલ્યની નબળાઈ અને હાથ-આંખના અપૂરતા વિકસિત સંકલનને કારણે થાય છે.

સ્ક્વેર નોટબુક સાથે પરિચિત થવા પર કામનો ક્રમ નીચે મુજબ છે:

કાગળની શીટ બનાવે છે તે ચોરસની તપાસ કરવી
કાગળની શીટ પર તમારી આંખો અને તર્જની આંગળી વડે ઉપરથી નીચે અને ડાબેથી જમણે ટ્રેસીંગ લીટીઓ.
પછી બાળકને માઇક્રોસ્પેસમાં કામ ઓફર કરવામાં આવે છે, એટલે કે. એક નાનો લંબચોરસ, જે તે પોતે ડોટેડ રેખાઓ સાથે ટ્રેસ કરે છે.

આ લંબચોરસમાં, બાળક ઉપરથી નીચે અને ડાબેથી જમણે રેખાઓ દોરે છે. પછી, પરિણામી કોષોમાં, તે દરેક કોષની મધ્યમાં બિંદુઓ મૂકવાનું શીખે છે.

પછી તે ચોરસમાં લીટીવાળી શીટ પર વર્કિંગ લાઇન શોધવાનું શીખે છે, તેને શીટ પર ડોટેડ રેખાઓ સાથે દોરે છે. સારી વિઝ્યુઅલ ધારણા માટે, હું પેન્સિલ વડે વર્કિંગ લાઇન પર પેઇન્ટ કરું છું.

નીચેના કાર્યોનો હેતુ રેખાઓ સાથે દિશાનિર્દેશ કરવાનો છે.
બાળક કાર્યકારી રેખાના દરેક કોષ (દરેક અન્ય એક કે બે કોષો) ની મધ્યમાં બિંદુઓ મૂકવાનું શીખે છે.

પછી આપણે કોષની દરેક સીધી બાજુની મધ્યમાં જોવાનું શીખવું જોઈએ, અને બિંદુઓ અને કાર્યકારી રેખા પણ આમાં મદદ કરે છે.

નોટબુકમાં બધી કસરતો કરતી વખતે, બાળકએ તેની ક્રિયાઓનો ક્રમ ઉચ્ચારવો આવશ્યક છે.

અને અમે બાળકનો પરિચય કરાવ્યો અને તેને ચોરસમાં પંક્તિવાળી શીટ પર આ જ કોષ અને તેની બાજુઓ અને મધ્યમાં જોવાનું શીખવ્યું તે પછી જ, અમે ઉપરથી નીચે અથવા ડાબેથી એક અથવા બે કોષોમાં વિવિધ કદની સીધી રેખાઓ બાંધવાનું શરૂ કરીએ છીએ. અધિકાર એક અથવા બે કોષો દ્વારા રેખાઓ દોરવામાં આવે છે, અને ચૂકી ગયેલા કોષોની સંખ્યા ગણવી જોઈએ. આ સીધી રેખાઓમાંથી, ખૂણા, ખુરશીઓ, ચોરસ અને લંબચોરસ મેળવવામાં આવે છે. ત્યારે જ બાળક લહેરાતી રેખાઓ, ચાપ, વર્તુળો, અંડાકાર દોરવાનું શીખે છે; છબીની રૂપરેખા શોધી કાઢે છે; અને અંતે, સ્વતંત્ર રીતે કોષોમાં દોરે છે, સંખ્યાઓ બનાવે છે અને અક્ષરો છાપે છે.

કોષોમાં અક્ષરો લખવા પહેલાનો સમગ્ર ક્રમ પુસ્તકમાં વિગતવાર રજૂ કરવામાં આવ્યો છેUtekhina K. M. "હું લખવાનું શીખી રહ્યો છું"
આ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને, તમે તમારા બાળકને ફક્ત કોષો પર સીધી અને વિન્ડિંગ રેખાઓ દોરવાનું શીખવા માટે જ નહીં, પણ કાળજીપૂર્વક પેઇન્ટિંગ પણ કરવામાં મદદ કરશો; ગરમ અને ઠંડા રંગો યાદ રાખો. તે શીખવાના કાર્યનું વિશ્લેષણ કરવાનું શીખે છે, તેના અમલીકરણના ક્રમને યાદ કરે છે અને તેની કલ્પના કરે છે, વસ્તુઓની તુલના કરે છે, તેમની સમાનતા અથવા તફાવતો સ્થાપિત કરે છે. બાળક તેના સરળ ભૌમિતિક આકારોના જ્ઞાનને સુધારશે, જટિલ આકારોની વસ્તુઓને વિશ્લેષણાત્મક રીતે સમજવાનું શીખશે અને તેને તત્વોમાંથી ફરીથી બનાવશે.

તેમના બાળકોને ગ્રાફિક કૌશલ્ય શીખવતી વખતે માતાપિતા માટે કેટલીક ટીપ્સ:

1. નિંદા કે દોષ વિના શાંતિથી કામ કરો. 2. તમારા બાળકને ઉતાવળ ન કરો; તેને ધીમે ધીમે કાર્ય કરવા દો.
3. તેની પ્રશંસા કરવા માટે કંઈક શોધવાનો પ્રયાસ કરો.
4. જો અસફળ હોય, તો કાર્યને પુનરાવર્તિત કરો, સમાન કાર્ય આપો.
5. જ્યારે પાછલા કાર્યો સફળતાપૂર્વક પૂર્ણ થઈ ગયા હોય ત્યારે જ કાર્યોને જટિલ બનાવો.
6. પરિણામો મેળવવા માટે ઉતાવળ કરશો નહીં; જો બાળક તમારા પર વિશ્વાસ કરે અને પોતાનામાં વિશ્વાસ રાખે તો સફળતા મળશે.
7. જો તમારે કામ કરતી વખતે એડજસ્ટમેન્ટ કરવાની જરૂર હોય, તો તેને ધીમેથી કરો અને અપમાનજનક શબ્દો ટાળો.
8. તમારા બાળક સાથે કામ કરતી વખતે, વિચલિત થશો નહીં.
9. કાર્ય વ્યવસ્થિત રીતે હાથ ધરવામાં આવવું જોઈએ.
10. પાઠની અવધિ 15 મિનિટથી વધુ નથી.
11. કાર્યની સમજૂતી જરૂરી છે.
12. ખાતરી કરો કે બાળક યોગ્ય રીતે પેન ધરાવે છે, તેની મુદ્રા, કાગળની શીટનું સ્થાન, લાઇટિંગ અને ફર્નિચર પર ધ્યાન આપો.
13. ગ્રેડિંગ કરતી વખતે, ભૂલો પર યોગ્ય રીતે ધ્યાન આપવું જરૂરી છે. કાર્યને વધુ મુશ્કેલ બનાવવા માટે, તમારા બાળકને શું દોરવામાં આવ્યું છે તે યાદ રાખવા માટે કહો, ટાસ્કની બાજુ નીચે રાખીને કાર્ડને ફેરવો અને તેના પર શું હતું તે દોરો. તમારે કાગળના ટુકડા પર ઓરિએન્ટેશન સાથે કામ કરવાનું શરૂ કરવાની જરૂર છે. ધીરજ ગુમાવશો નહીં, તમારા બાળકની સહેજ પણ સફળતાની ઉજવણી કરો અને પરિણામો તમને ખુશ કરશે.

વિષય પર ઉપયોગી સાહિત્ય

પરિચય.

આધુનિક શાળાઓ પ્રથમ ધોરણમાં પ્રવેશતા બાળકો પર મોટી માંગ કરે છે. શીખવાના પ્રથમ તબક્કે, બાળકો મોટાભાગે લખવામાં મુશ્કેલીઓ અનુભવે છે: હાથ ઝડપથી થાકી જાય છે, કાર્યકારી રેખા ખોવાઈ જાય છે, અને અક્ષરો યોગ્ય રીતે લખી શકતા નથી; "મિરર" લેખનનો વારંવાર સામનો કરવો પડે છે; બાળક “ડાબે”, “જમણે”, “શીટ”, “પૃષ્ઠ”, “લાઇન” વિભાવનાઓ વચ્ચે ભેદ પાડતું નથી અને કામની સામાન્ય ગતિમાં બંધ બેસતું નથી.

આ મુશ્કેલીઓ આંગળીઓની ઝીણી મોટર કૌશલ્યની નબળાઈ અને વિઝ્યુઅલ-મોટર કોઓર્ડિનેશન, સ્વૈચ્છિક ધ્યાન, વિશ્લેષણાત્મક દ્રષ્ટિ અને વિઝ્યુઅલ મેમરીની કુશળતાના અપૂરતા વિકાસને કારણે થાય છે. આ બધા બાળકોના પ્રથમ ધોરણના અભ્યાસક્રમના જોડાણને નકારાત્મક અસર કરે છે. કિન્ડરગાર્ટનમાં, ખાસ વર્ગોનું આયોજન કરી શકાય છે, જેનો હેતુ વ્યવસ્થિત લેખન માટે બાળકના હાથને તૈયાર કરવાનો છે અને પ્રાથમિક ચોક્કસ ગ્રાફિક લેખન કૌશલ્ય રચવાનો છે.

બાળકોને ચોરસ નોટબુક સાથે પરિચય આમાં મદદ કરે છે. ભવિષ્યના વિદ્યાર્થી માટે આવી નોટબુકમાં કામ કરવાનું સરળ બનાવવા માટે, તમારે આ માટે થોડો સમય ફાળવવાની જરૂર છે.

નોટબુકમાં કામ કરવાની પ્રક્રિયામાં, બાળક આંગળીઓના દંડ સ્નાયુઓને મજબૂત બનાવે છે, દ્રશ્ય-મોટર સંકલન અને માઇક્રો-સ્પેસમાં અભિગમ સુધારે છે, સ્વૈચ્છિક ધ્યાન, વિઝ્યુઅલ મેમરી, વિશ્લેષણાત્મક દ્રષ્ટિ અને વાણી વિકસાવે છે.

સ્ક્વેર્ડ નોટબુકને જાણવું એ રમતમાં ફેરવી શકાય છે.

પાઠનો હેતુ: બાળકોને ચોરસ નોટબુકનો ઉપયોગ કરવાનું શીખવો અને શીટના પ્લેન પર નેવિગેટ કરો.

પાઠ હેતુઓ:

શૈક્ષણિક (વિષય) :

પાંજરાનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો, પાંજરામાં બંધ નોટબુક સાથે કામ કરો.
શીટના પ્લેનને યોગ્ય રીતે કેવી રીતે નેવિગેટ કરવું તે શીખવો.
વિકાસલક્ષી (મેટા-વિષય):

નિયમનકારી:
અજમાયશ શૈક્ષણિક ક્રિયાના અમલીકરણની સુવિધા માટે - એક કોષને પ્રકાશિત કરો.
કાર્ય અને તેના અમલીકરણ માટેની શરતો અનુસાર શિક્ષક સાથે મળીને તમારી ક્રિયાઓની યોજના કરવાની તક બનાવો.
પ્રિસ્કુલરની તેની પ્રવૃત્તિઓને નિયંત્રિત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા માટે કારણ કે તે કાર્ય પૂર્ણ કરે છે.

જ્ઞાનાત્મક:
વિશ્લેષણ, સરખામણી, વિરોધાભાસ અને સામાન્યીકરણ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.
જ્ઞાનાત્મક ધ્યેયને પ્રકાશિત કરવા અને ઘડવામાં મદદ કરો.
સ્વતંત્ર કાર્ય માટે નોટબુક નેવિગેટ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા પર કામ કરવાનું ચાલુ રાખો.
વાતચીત:
શિક્ષક અને સાથીદારો સાથે શૈક્ષણિક સહયોગ માટે શરતો બનાવો.
તેના ડેસ્ક પાડોશી સાથે બાળકની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાને સરળ બનાવવા માટે.

તમારા બાળકને તેના અભિપ્રાયની દલીલ કરવામાં મદદ કરો.

સામગ્રી:

ચેકર્ડ નોટબુક, એક સાદી પેન્સિલ, રંગીન પેન્સિલોનો સમૂહ, ભૌગોલિક શ્રુતલેખન માટેના જવાબ કાર્ડ, પાંજરાનું ચિત્ર, મચ્છરનું ચિત્ર, રંગીન કાગળના ચોરસ.

પાઠની પ્રગતિ.

આ કોયડો શેના વિશે છે?

તેઓ કાગળની શીટ પર દોરવામાં આવશે

વાદળી રંગો.

તેઓ નોટબુકમાં વેરવિખેર થઈ જશે.

ચોરસ વિસ્તારો.

તે પાંજરા વિશે સાચું છે.

શિક્ષક દોરેલા કાગળનું પાંજરું બતાવે છે અને નવા મહેમાનનો તમામ બાળકો સાથે પરિચય કરાવે છે.

આ કોષ દૂરથી અમારી પાસે આવ્યો. તેણી કેટલી લાંબી મુસાફરી કરી છે તે સાંભળો. એક પરીકથા કહે છેકોષની સફર".

એક સમયે જંગલમાં એક કોષ રહેતો હતો. એક સામાન્ય પેપર સેલ: નાનો, ચોરસ, સફેદ. તેણીને હવે યાદ નથી કે તેણી જંગલમાં કેવી રીતે સમાપ્ત થઈ. તેણીને એવું લાગતું હતું કે તેણીએ તેનું આખું જીવન ઘાસ અને મૂળ વચ્ચે વિતાવ્યું છે. તે પડી ગયેલા એસ્પેનની બાજુમાં, સ્ટમ્પની નીચે શેવાળમાં રહેતી હતી. તેણી જીવતી હતી અને નિસાસો નાખતી હતી. કોઈ તેની સાથે મિત્રતા કરવા માંગતા ન હતા.

એક દિવસ, વહેલી સવારે, સૂતી વખતે, કોષને લાગ્યું કે કંઈક તેને જમીન પર જોરથી દબાવી રહ્યું છે. તેણી ઉભી થઈ અને કૂદી ગઈ - પરંતુ માત્ર એક લાલ પૂંછડી જોઈ. શિયાળ તેના ધંધામાં જતા સમયે આકસ્મિક રીતે તેના પર પગ મૂક્યો. કોષ કડવાશથી રડ્યો - કોઈને તેની જરૂર નથી.

તમે શા માટે રડી રહ્યા છો? - એક મચ્છર પાંજરાની બાજુમાં ઘાસના બ્લેડ પર બેઠો. "તમે રડી શકતા નથી, તમે કાગળના બનેલા છો અને તમે ભીના થઈ જશો!"

મારે શું કરવું જોઈએ? કોઈને મારી જરૂર નથી! - કોષે કહ્યું.

પ્રિય નાના સેલ, શું તમે ઈચ્છો છો કે હું તમારો મિત્ર બનું?

શું તમે મારી સાથે મિત્રતા કરશો? - કોષે અવિશ્વસનીય રીતે પૂછ્યું.

મને લાગે છે કે અમારું જંગલ તમારા માટે ઘણું અંધારું અને ભીનું છે. તમે સતત ભીના થાઓ છો. અને તમે પણ રડી રહ્યા છો... - આ શબ્દો સાથે, મચ્છર કાળજીપૂર્વક તેના પ્રોબોસ્કિસ સાથે તે બધા આંસુઓ સુકાઈ ગયો જે કોષ દિવસ દરમિયાન રડ્યો હતો.

સેલ, તમારા ભાઈઓ અને બહેનો જ્યાં રહે છે તે ઘર હું જાણું છું. શું તમે ઈચ્છો છો કે અમે ત્યાં ઉડીએ?

હું ખરેખર, ખરેખર ઇચ્છું છું!

મચ્છર અને કોષ ઝાડ ઉપર ઉછળ્યા, અને કોષે પ્રથમ વખત ઉપરથી જંગલ જોયું. તેજસ્વી સૂર્ય આકાશમાં ઊંચો ચમકતો હતો. તેણે કોષને ગરમ કર્યો, અને તેના બધા ખૂણા સીધા થઈ ગયા. પાંજરું ગરમ ​​અને સારું લાગ્યું.

ધીમે ધીમે મચ્છર ઓછા થવા લાગ્યા. ઘરો આગળ દેખાયા. એક મચ્છર ઘરના બીજા માળે બારીમાંથી ઉડીને ટેબલ પર આવી ગયો.

તેથી અમે પહોંચ્યા. કમનસીબે, હું તમારી નજીક લાંબા સમય સુધી રહી શકતો નથી: તેઓ મને અહીં પસંદ કરતા નથી અને તેઓ સતત મારો શિકાર કરે છે. પણ હું તમારી મુલાકાત લઈશ. કંટાળશો નહીં!

આભાર! - ઉડતા મિત્ર પછી કોષે બૂમ પાડી.

તેણીએ આસપાસ જોયું. ટેબલ પર પેન, રંગીન પેન્સિલો, એક શાસક અને એક ખુલ્લી ચેકર્ડ નોટબુક હતી. તેમાંના કોષો સમ, સમાન, સફેદ અને ખૂબ જ સુંદર હતા. કેટલાક પર વર્તુળો, લાકડીઓ અને સંખ્યાઓ દોરેલી હતી.

મમ્મી, મેં ગણિત કર્યું. ટેબલ પર નોટબુક. શું હું ફરવા જઈ શકું? - કોષે છોકરાનો અવાજ સાંભળ્યો.

તેથી તે શું છે, ગણિત," કોષે કહ્યું. તે નોટબુક શીટની નજીક ગયો અને અંદર કૂદી ગયો. એ જ કોષોની વચ્ચે રહીને તે કેટલી ખુશ હતી! તેઓ તરત જ ખસી ગયા અને તેને ધારની ડાબી બાજુએ ચોથી પંક્તિના પ્રથમ પૃષ્ઠ પર જવા દીધા.

શિક્ષક એક નોટબુક દર્શાવે છે. તે સમજાવે છે કે નોટબુકમાંના કોષોને કાળજીથી હેન્ડલ કરવા જોઈએ; નોટબુકના દરેક કોષના પોતાના રહસ્યો છે. આવો જાણીએ આ રહસ્યો વિશે.

બાળકોને પાંજરાની બાજુઓ પર પરિચય કરાવવો.

બોર્ડ પર એક મોટો દોરો કોષ દેખાય છે. બાળકોના ટેબલ પર સફેદ કાગળના ટુકડા હોય છે અને તેના પર એક ચોરસ દોરેલો હોય છે. શિક્ષક એ હકીકત તરફ ધ્યાન દોરે છે કે પાંજરામાં ટોચમર્યાદા છે - આ પાંજરાની ઉપરની બાજુ છે, અને બાળકોને તેને ડાબેથી જમણે વાદળી પેન્સિલથી વર્તુળ કરવા કહે છે (બાળકો સાથે મળીને તે મોડેલ પરનું કાર્ય પૂર્ણ કરે છે. ). પછી તે ફ્લોર તરફ નિર્દેશ કરે છે - આ પાંજરાની નીચેની બાજુ છે; બાળકો તેને જમણેથી ડાબે લીલા રંગમાં વર્તુળ કરે છે. પછી શિક્ષક વૈકલ્પિક રીતે બાળકોને તેમના ડાબા અને જમણા હાથ ઉંચા કરવા કહે છે, બાળકો કોષોની અનુરૂપ બાજુઓને વર્તુળ કરે છે: પ્રથમ ડાબી બાજુ પીળી પેંસિલ વડે ઉપરથી નીચે સુધી, પછી જમણી બાજુ લાલ પેંસિલ વડે નીચેથી ઉપર સુધી. .

કોષની કેટલી બાજુઓ હોય છે?

શિક્ષક એ હકીકત તરફ ધ્યાન દોરે છે કે જ્યારે બાજુઓ જોડાયેલ હોય છે, ત્યારે તેમની વચ્ચે ખૂણાઓ રચાય છે, જેનું પોતાનું નામ પણ છે. કોષનો મિત્ર દેખાય છે - એક મચ્છર.

કોમરિક તેના મિત્ર સેલને ચૂકી ગયો અને તેણીની મુલાકાત લેવાનું નક્કી કર્યું. શિક્ષક એક બાળકને મચ્છરને પાંજરાની જમણી બાજુએ, પછી ટોચ પર મૂકવા કહે છે. બાળકોને પૂછે છે: પાંજરાની કઈ બાજુએ મચ્છર બેઠા હતા? (જમણી બાજુએ અને ટોચ પર). શિક્ષક બાળકને આ બાજુઓ વચ્ચેના ખૂણામાં એક મચ્છર મૂકવા કહે છે. શિક્ષક પૂછે છે: તમને શું લાગે છે આ ખૂણાનું નામ શું હશે? (ઉપર જમણો ખૂણો). દરેક ખૂણા પર યોગ્ય કાર્ય હાથ ધરવામાં આવે છે.

કોષમાં કેટલા ખૂણા હોય છે?

તે પછી, પાંજરા સાથેના તેમના કાગળના ટુકડાઓ પર, બાળકો નીચેના કાર્યો પૂર્ણ કરે છે: પાંજરાના ઉપરના ડાબા ખૂણામાં એક વર્તુળ દોરો, નીચે જમણી બાજુએ એક ત્રિકોણ, ઉપર જમણી બાજુએ અંડાકાર અને એક લંબચોરસ દોરો. નીચે ડાબી બાજુ. મચ્છર પૂર્ણ કરેલા કાર્યોને તપાસે છે અને ઉડી જાય છે.

મિત્રો, તમારા કોષોને ધ્યાનથી જુઓ. કોષના એક ખૂણાના દરેક શિરોબિંદુ અન્ય કોષોના ખૂણાઓના શિરોબિંદુઓ સાથે એકરુપ હોય છે. ચાલો કોઈપણ રંગીન પેન્સિલ વડે શિરોબિંદુઓના આંતરછેદ પર બિંદુઓ મૂકીએ.

કોષમાં કેટલા શિરોબિંદુઓ હોય છે?

શિક્ષક બોર્ડ પર એક કોષ બતાવે છે, જે ડોટેડ લાઇન સાથે કોષને અડધા ઊભી, આડી અને ત્રાંસા રીતે વિભાજિત કરે છે.

મિત્રો, આ બધી રેખાઓ કોષને અડધા ભાગમાં વહેંચે છે અને એક જગ્યાએ છેદે છે. આ જગ્યાનું નામ શું છે? બાળકો તેમના જવાબો આપે છે. (કોષ કેન્દ્ર)

બાળકો તૈયાર ચોરસ લે છે અને લાલ પેન્સિલ વડે આંતરછેદ બિંદુને ચિહ્નિત કરીને, તેમને આડા, ઊભી અને ત્રાંસા વળાંક આપે છે.

કાગળના ટુકડાઓ પર તમારા કોષોમાં, કેન્દ્ર શોધો અને કોઈપણ પેન્સિલથી ચિહ્નિત કરો

શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ.

હું પાંજરાની આસપાસ દોડીશ (દોડવાનું અનુકરણ)

હું બધી બાજુઓ પર જઈશ.

અને હું ખૂણામાં કૂદીશ (તેઓ કૂદીશું)

હું મારા પગ ત્યાં ખસેડું છું. (વૈકલ્પિક રીતે ડાબા અને જમણા પગ ઉભા કરો)

હું પાંજરાની મધ્યમાં દોડીશ, (તેઓ દોડે છે)

હું મારા હાથ ઊંચા કરીશ (મારા હાથ ઊંચા કરો)

હું નીચું બેસીશ (તેઓ તેમના હાથ ઊંચા કરીને બેસશે)

તમારે કોષનું કેન્દ્ર જાણવાની જરૂર છે.

શારીરિક શિક્ષણ પછી, બાળકો બેસે છે અને તેમની નોટબુક ખોલે છે.

નોટબુક જુઓ. તેમાં કવર અને શીટ્સ હોય છે. કવર પર તેઓ સામાન્ય રીતે નોટબુક ધરાવનાર વ્યક્તિનું નામ અને અટક અને કેટલીક અન્ય માહિતી લખે છે. દરેક શીટમાં બે બાજુઓ છે - બે પૃષ્ઠો. તેઓ તેમના પર લખે છે, દોરે છે, દોરે છે. તમારે ક્રમમાં રેખાંકનો અને આભૂષણો સાથે શીટ્સ ભરવાની જરૂર છે.

પૃષ્ઠ જુઓ. તેના પર ઉપરથી નીચે અને ડાબેથી જમણે સીધી રેખાઓ દોરવામાં આવે છે, જે સમાન ચોરસ - કોષો બનાવે છે. બાળકોને તેમના જમણા હાથની તર્જનીને ઉપરથી નીચે અને ડાબેથી જમણે રેખાઓ સાથે ચલાવવા માટે આમંત્રિત કરો.

બાળકોને નીચેના કાર્યો આપો:

નોટબુક શીટની નીચે, ઉપર, જમણી, ડાબી બાજુ બતાવો.

નોટબુકની શીટ પર ચાર ખૂણાઓ છે: બે ઉપલા, બે નીચલા. તદનુસાર - ઉપરનો જમણો ખૂણો, નીચેનો જમણો ખૂણો, ઉપરનો ડાબો ખૂણો, નીચેનો ડાબો ખૂણો.

તમારી આંગળીને ઉપરના જમણા ખૂણે, ઉપરના ડાબા ખૂણે, નીચે જમણા ખૂણે, નીચે ડાબા ખૂણે, પૃષ્ઠની મધ્યમાં કરો.

એક નમૂના કાર્ય નોટબુકમાં લખાયેલ છે.

શિક્ષક કહે છે કે લખતી વખતે તમારે નીચેના નિયમોનું પાલન કરવું આવશ્યક છે:

અમે સીધા બેસીએ છીએ.

એકસાથે પગ.

છાતી અને ટેબલ વચ્ચે 2 સે.મી.નું અંતર છે.

નોટબુક 30 ડિગ્રીના ખૂણા પર સ્થિત છે. જો નોટબુક અલગ રીતે સ્થિત હોય, તો બાળકને તેનું ધડ ફેરવવું પડશે અને તેનું માથું મજબૂત રીતે નમવું પડશે.

શીટનો નીચેનો ડાબો ખૂણો કે જેના પર બાળક લખે છે તે છાતીના મધ્ય ભાગને અનુરૂપ હોવું જોઈએ.

બંને કોણી ટેબલ પર છે.

સીધા બેસો, પગ એકસાથે.

ચાલો નોટબુકને એક ખૂણા પર લઈએ.

સ્થાને ડાબો હાથ

જમણો હાથ સ્થાને છે.

તમે લખવાનું શરૂ કરી શકો છો.

બાળકો શિક્ષકની ટિપ્પણી સાથે પ્રથમ પંક્તિના માર્ગના ઉદાહરણને અનુસરે છે: - બિંદુથી આપણે પાંજરાની ઉપરની બાજુએ જમણી તરફ દોરીએ છીએ, પછી આપણે ડાબી બાજુથી ઉપરથી નીચે તરફ જઈએ છીએ, અમે નીચેની બાજુએ દોરીએ છીએ. ડાબેથી જમણે અને આપણે નીચેથી ઉપર જમણી બાજુએ જઈએ છીએ.

આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ.

આંગળીઓ કસરત કરી રહી છે.

ઓછું થાકવું.

અને પછી તેઓ નોટબુકમાં છે.

ત્યાં લીટીઓ લખેલી હશે.

(બાળકો તેમના હાથ આગળ લંબાવે છે, તેમની મુઠ્ઠીઓ ચોંટી જાય છે અને છૂટા કરે છે).

શિક્ષક બોર્ડ પર બે ચિત્રો પ્રદર્શિત કરે છે: લેમ્પપોસ્ટ અને પુસ્તકની લાઇન

પ્રથમ ચિત્રમાં શું બતાવવામાં આવ્યું છે? - લાઈટનો થાંભલો.

નોટબુકમાંના આપણા કોષોને કૉલમમાં પણ ગોઠવી શકાય છે. બાળકો તેમની નોટબુકમાં ઉપરથી નીચે સુધી ત્રણ કોષોના સ્તંભોને રંગ આપે છે.

બીજા ચિત્રમાં શું બતાવવામાં આવ્યું છે? - પુસ્તક લાઇન.

નોટબુકના કોષો લીટીઓમાં હોઈ શકે છે. ડાબેથી જમણે ત્રણ કોષોની નોટબુક લાઇનમાં રંગ.

(પ્રથમ ધોરણમાં કોષ્ટકનો પરિચય છે; કૉલમ અને પંક્તિના ખ્યાલો બાળકને આ વિષયનો અભ્યાસ કરતી વખતે સરળતાથી નેવિગેટ કરવામાં મદદ કરશે).

તમે ચોરસમાં પાકા કાગળની મોટી શીટ્સ પર પ્રેક્ટિસ કરી શકો છો. પ્રથમ લાઇનમાં પ્રથમ કૉલમમાં સેલ શોધો અને એક બિંદુ મૂકો. ત્રીજી હરોળમાં બીજા સ્તંભમાં સેલ શોધો, ફૂલ દોરો. ચોથા સ્તંભમાં ચોથી લાઇનમાં કોષ શોધો, સૂર્ય દોરો, વગેરે.

વર્કિંગ લાઇન.

કાર્યકારી રેખામાં ડાબેથી જમણે સ્થિત સંખ્યાબંધ કોષોનો સમાવેશ થાય છે, અને તેની ઉપર અને નીચેની સરહદ હોય છે. પ્રથમ કસરતોમાં, શિક્ષક પોતે કાર્યકારી રેખાની ઉપરની અને નીચેની સીમાઓ દોરે છે. બાળકો વર્ક લાઇનની તપાસ કરે છે (તેમાં સંખ્યાબંધ કોષોનો સમાવેશ થાય છે, તેને વાદળી પેન્સિલથી રંગ કરો. "રેખા એ સંરક્ષિત કાંઠાવાળી નદી છે. તમે કિનારે જઈ શકતા નથી. તમે ફક્ત કાર્ય રેખા પર જ લખી શકો છો."

બાળકો વર્ક લાઇનને વાદળી અથવા સ્યાન પેન્સિલોથી રંગ કરે છે, જાણે તે નદી હોય.

ગ્રાફિક શ્રુતલેખન:

શું તમને મુસાફરી કરવી ગમે છે?

શું તમારે ક્યારેય કોષોમાંથી મુસાફરી કરવી પડી છે?

પ્રયાસ કરવા માંગો છો?

સીધા બેસો. તમારી સામે તમારી નોટબુક યોગ્ય રીતે મૂકો. પેન્સિલ લો. પ્રવાસ શરૂ થયો છે! સાવચેત રહો!

શિક્ષક ગ્રાફિક શ્રુતલેખન કરે છે.

શું થયું?

જો તમે સાવચેત હતા અને તમામ નિયમોનું પાલન કર્યું હોત, તો તમારે મારા જેવું જ ચિત્ર મેળવવું જોઈએ (શિક્ષક બાળકોને જવાબ કાર્ડ બતાવે છે). પછી તે બોર્ડમાંથી એક ચોરસ લે છે અને બાળકોનું કામ તપાસે છે.

પ્રતિબિંબ. નાના ચોરસ પર, બાળકો હસતો ચહેરો દોરે છે અને તેમને બોર્ડ પર પ્રદર્શિત કરે છે.