Науката и образованието во првата половина на 19 век - презентација. Образованието и науката во првата половина на 19 век

Захарченко М.В.

Се карактеризира првата половина на 19 век брз расти ширењето на културата. Општ тренд на овој период е растечката демократизација на културата, опфатот на сè пошироки делови од народот со образование. Заедничките слоеви на општеството не само што се запознаваат со културата развиена од руското благородништво, туку и стануваат креатори на руската култура, поставувајќи ги нејзините нови мотиви и трендови. Црквата, потчинета на државата и усвоена облици на западно учење, покажува примери на аскетизам што потврдува православна традиција. Со целосно сместување во границите на европското образование, руската култура интензивно трага по слика на националниот и културниот идентитет, развивајќи национални форми на постоење во модерната цивилизација. Идеите за државјанство и националност стануваат арена за борба на идеологиите.

Единствен тренд се реализира на различни начини во периодот на две владеење. Владеењето на Александар 1 беше благороден период на културата. Културната иницијатива на руската аристократија слободно се манифестира во различни областијавниот живот, културното отуѓување на образованото општество од народот станува предмет на јавна самосвест. За време на владеењето на Николај Втори, културната иницијатива на обичните луѓе добиваше сè поголема тежина. Разликата меѓу претходно декларираните културни стратегии се формализира во идеологијата и добива политичко значење. Државата води заштитна политика, содржината на нејзината културна стратегија се определува со формулата „Православие, автократија, националност“.

Образование

Во 1802 година беше создадено Министерството за јавно образование, во 1804 година беше усвоена Повелбата на образовните институции, во која водечката улога во организацијата на образованието им се дава на универзитетите и се планира да се создаде државен систем на сукцесивно поврзани образовни институции. според територијалниот принцип, обединети во образовни области со центар на универзитетот: Москва (со 1755), Казан (1804), Дорпат, Харков, (1802-05), Вилна (реформирана), Варшава (1816), Св. Петербург (1819, трансформиран), Универзитетите (освен Дорпат и Варшава) немаа теолошки факултети. Од 1819 година се воспоставени научни степени на магистерски и докторски науки, а одбраната на соодветниот степен е потребна за заземање позиции на универзитетите. дисертации. Универзитетите имаа автономија (укинаа со Повелбата од 1835 година, обновена со Повелбата од 1863 година). Државна мрежа (парохиски училишта, окружни училишта, провинциски гимназии, универзитети). се развива полека, училиштето застана на нозе до 40-тите години, кога имаше 20 гимназии во Москва, 17 во Санкт Петербург, гимназии во речиси секој провинциски град, училишта во областите, а мрежата на парохиски јавни училишта беше слабо развиена. Главна социјална основа на стипендијата и образованието (студенти и универзитетски професори) биле богословските училишта, систематски трансформирани според Повелбата од 1814 година врз основа на претходно постоечките. Реформите ги спроведе Синодалната „Комисија на богословските училишта“ (1808). Системот се заснова на истиот територијален принцип: парохиски училишта, епархиски училишта, семинарии. Мрежата е поделена на области, предводени од Академијата. Академијата е образовен и научен центар на теологијата од нов тип: тоа е образовна институција, научна корпорација и административен центар: академија Санкт Петербург (1809), Московска академија (1814), Киевска академија (1819), Казан Академија (1842).

Отворени се технички институти: во Санкт Петербург Лесној (1803), Корпусот на железнички инженери (1809), Практичниот технолошки институт (1828), Артилериско-инженерската академија (1855), Главниот педагошки институт повторно бил отворен (1828), и Вишата техничка школа во Москва (1830).

Развој на науките

Растот и развојот на научното истражување се должи на обемните активности на државата за институционализирање на науката со активна јавна иницијатива, изразена во создавањето на бројни научни друштва.

Природна наука. Природните науки се развиваат во согласност со активностите на Руската академија на науките (основана во 1747 година, од 1803 година - Царската академија на науките, од 1836 година - Царската академија на науките во Санкт Петербург), универзитетските факултети (според повелбата на 1804 - физичко-математички факултети, од 1834 - природни и физичко-математички катедри) и технички образовни институции, лаборатории (опсерватории, физичка хемија, ботанички градини), развиени Научно истражување. Се појавија научни друштва: Московското друштво на природни научници (1805), Минералошкото друштво (1817), Московското здружение за земјоделство (1820), Рус. Географско друштво (1845). Во РАС се организираат нови академски институции научни институции: Азиски музеј (1818), египетски (1825), зоолошки (1832), ботанички (1823) музеи, опсерваторија Пулково (1839, основач и директор В.Ја. Струве). Се создаваат научни и административни тела под министерствата: Воени (воено топографско складиште), поморски (хидрографски оддел, финансии (депо на стандардни тежини и мерки), научни комитети под рударско и земјоделско одделение.

Во главните научни центри - Москва и Санкт Петербург се формираат научни училишта. Универзитетот и Академијата на науките во Санкт Петербург: математика (П.Л. Чебишев), астрономија (В.Ја. Струве), физика на електромагнетизмот (Е.Х. Ленц, Б.С. Јакоби), хемија (Г.И. Хес, А.А. Воскресенски), ембриологија (Х. К. М. Баер), хирургија и анатомија (Н. И. Пирогов). Москва: аналитичка механика (Н.Д. Брашман), астрономија (Ф.А. Бредихин), геологија (Г.Н. Шчуровски), климатологија (М.Ф. Спаски), терапија (М.Ја. Мудров), физиологија (В.А. Басов). Казан – геометрија (Н.И. Лобачевски), астрономија (М.А. Ковалски), хемија (Н.Н. Зинин).

Географските истражувања се развиваат брзо: околу 40 патувања низ светот се завршени со учество на астрономи, биолози, физичари итн. (И.Ф. Крузенштерн и Ју.Ју. Лисијански (1803-1806), Ф.Ф. 21) итн.). Откриен е Антарктикот (1820), острови во океаните, собрани материјали и збирки за океанографија, етнографија и биологија. Се истражуваат Сибир (А.Ф. Мидендорф, 1842-45), Далечниот Исток (Г.И. Невелској, 1848-55), Арктикот и Алјаска, Алтај (П.А. Чихачев, 1842), Аралското и Каспиското Море. На сметка на руската влада била организирана експедицијата на А. Хумболт (1829 – Урал. Алтај. Средна Азија). Создаден детални картиИмперија (1801-1804 - 20 версти по инч, 1839 - 10 инчи / ден - Западна Русија) Беа извршени многу геолошки студии - планинскиот венец Донецк, басенот на јаглен во Московскиот регион, Кавказ. Урал, Трансбајкалија. Составени се геолошки карти на европскиот дел на Русија.

Постои длабок интерес за основните идеолошки проблеми на природната наука, се појавуваат и се развиваат природниот научен материјализам и еволутивната филозофија (К.Ф. Рулие, школа на еволутивни биолози: Н.А. Северцов, Ја.А. Борзенков)

Хуманитарно знаење

Со висок јавен и научен интерес за пребарување и широко објавување на извори за руската историја, беше основано Московското друштво за руска историја и антиквитети (1804). Археограф, член на Руската академија на науките А.И. Мусин-Пушкин (неговата библиотека била уништена во Москва за време на пожар во 1812 година) ја открил, објавил и нашироко ја пропагирал Лаврентиевата хроника (со „Учењата на Владимир Мономах“), „Приказната за кампањата на Игор“. Во 1829 година (П.М. Строев) - Археографската комисија беше формирана и почна да објавува староруски акти и PSRL. Се развиваат помошни историски дисциплини.

Периодот вклучува промена на историографската парадигма. Историографијата заснована на автократската идеја („последниот хроничар“ Н.М. Карамзин) се заменува со историографија заснована на идејата за развој спроведена во борбата на историските сили (С.М. Соловјов - 29-том „Историја на Русија“). Историчарите ги разбираат основите на руската историографија (Н.М. Полевој, М.Т. Каченовски, К.Д. Кавелин итн.).

Развивање Општа историја, проучување на историјата и на западните и на источните земји: европски средновековни студии (Т.Н. Грановски, Московски универзитет), славистика (В.И. Ламански), синологија (Иер. Јакинф (Н.Ја. Бичурин)), монголистика (И Н. Березин, Казан). На почетокот на 19 век е создаден оддел за руски јазик и литература. АН. Се поставува основата на научните методи во руската филологија и лингвистика (А.К. Востоков, И.И. Срезневски).

Се развиваат издавањето книги, книжарството и периодичните списанија.

Од 1802 година, по владиниот декрет со кој се дозволува отворање на бесплатни печатници, издаваштвото постепено станува популарно. Трговијата со книги (А.Ф. Смирдин) промовира објавување и дистрибуција на новонастаната руска литература. Периодичното печатење до 1825 година било концентрирано во главните градови. Во 1809 година, од 77 наслови - 9 весници, 68 списанија (1. стр. 40), а од нив провинцискиот печат има 3 наслови во 1813 година, а во 1817 година - 7. Публикациите се нестабилни и краткорочни. Од 1825 година се појавија специјализирани публикации, научни списанија, сопствен печат во покраината. Публикациите добиваат своја постојана публика со постојан интерес и стануваат одржливи. Книжевните списанија имаат големо влијание врз менталитетот на општеството. (Списание на Ф. Булгарин „Северна пчела“ - тираж 2000 примероци).

Приватните колекционери и понатаму се од големо значење во библиотекарството. Активностите на великодостојниците и научниците се од големо значење - Н.П. Румјанцева и Ал. Ив. Мусин-Пушкин за собирање и објавување споменици на античко руско пишување. Библиотека Н.П. Румјанцев во Санкт Петербург изнесува вкупно 28.512 тони). вкл. книги од Гутенберг и Иван Федоров.

На државните библиотеки кои работат од 1728 година (библиотеката на Академијата на науките, потоа одделенските библиотеки на образовните институти) на почетокот на 19 век. – се додаваат комерцијални народни библиотеки. Во 1812 година, во Санкт Петербург била отворена јавно достапна државна библиотека (директор А.Н. Оленин, вработен - Н.И. Гнендич). Неговите средства пораснале од 243 илјади во 1812 година на 500 илјади до 1850 година, од кои рускиот фонд пораснал од 2300 единици. во 1812 година 30 илјади во 1850 година. Читачкиот опсег на почетокот на векот беше главно странска литература на странски јазици, за пошироката јавност - странски романи. До средината на векот, интересот за руската литература значително растеше (Карамзин, Пушкин, Жуковски беа првите кои станаа популарни). Тиражот на „Историјата“ на Карамзин е 3 илјади примероци. во 1818 година заминал за 25 дена.

Преведувачките активности се развиваат. Класиците на светската литература се преведени на руски. (И. Гнедич - превод на Хомер, В. Карпов - превод на Платон, Оптина Пустин - преводи на светите отци), Страста за создавање домашни библиотеки допира и до провинциските благородници. До средината на векот, обичната интелигенција стана забележлив читател, научната и општествено-политичката литература добија голема популарност. Нови ставки во странската научна и популарна литература веднаш стигнуваат до Русија: тие се објавуваат, прегледуваат, преведуваат и дискутираат во печатот.

Формирањето на руската литература, сликарство, театар и музика се случува во согласност со стилската еволуција заедничка за Европа и Русија. На крајот на 18 век, класицизмот бил заменет со сентиментализам, потоа се појавил романтизмот, па реализмот. Уметничките училишта се развиваат под влијание на Академијата за уметности. Редоследот на образованието овде, непроменет во текот на 19 век, поттикнува голема трудољубивост. Класицизмот и академизмот во руското сликарство - Ф.А. Бруни. I.P. Sailor ја развива темата за патриотски чувства, услуга на татковината, заплетите се земени од античката, библиската и руската историја. Сентиментализам - А.Г.Венецјанов. Во склад со романтизмот - портретното сликарство, народниот живот (О. Кипренски, Карл Брјулов). Реализам (П.А. Федотов) - слики на реалноста.

Театарот се развива. Кметовите театри постепено се заменуваат со „слободни“ театри – државни и приватни (сепак, практиката на продажба на актери-кметови е сè уште на сила). Театри во Санкт Петербург - Ермитаж, Бољшој, Мали; трупи - драма, опера, балет, руски и гостувања: француски и италијански. 1832 – Александрински театар. Во Москва беа изградени театрите Мали и Бољшој. Се појавија оддели за театарска критика во периодични списанија. 1808 година – првото театарско списание. Уметници се балерината Истомина, драмскиот актер П.С. Мочалов (ги игра Шекспир, Шилер), М.С. Шчепкин е познат во стилот на реализмот.

Домашната литература е моќен фактор на националната самосвест и го изразува нејзиниот развој. Постојат литературни салони (В.А. Жуковски, А.Н. Оленин), друштва за ширење на културата кои придонесуваат за формирање на национална литература („Слободно друштво на љубителите на руската литература, науки и култура“ (1801-1812), „Разговор на љубовници на Руската реч“ под претседавачот Г.Р. Державин, исто така, принцот Шаховски, принцот Ширински-Шихматов, ад. А.С. Шишков, грофот Хвостов). Ова е првата радост на слободната уметност, перцепцијата на влијанијата на западната литература, имитирањето и доверливото школување, стекнувањето на сопственото историско искуство на креативна активност во универзални културни форми.

Од 1825 година, времето на „реакција“ беше оценето од современиците како „време на длабинска ментална работа, преоценување на вредностите, собирање сила“. Во 1826 година, беше на сила строга цензура; беше забрането да се објавуваат анонимни дела. Во 30-40-тите години се формираше книжевниот правец на „официјалната националност“ (имплементација на формулата „Православна автократија“), каде што се култивираше заштитниот принцип (Ф.В. Булгарин, Н.В. Куколник, Н.И.Греч. М.Н.Загоскин) . Романот „Јуриј Милославски“ на М. се развиваат движења од „општествен“ правец и креативни трагања за литературно изразување на самосвеста на народот.

Се формира руска емиграција (А.И. Херцен). Од 40-тите звучеше остро во книжевната критика социјална тема. Предвесникот на реализмот В.Г. (И.С. Тургењев, И.И. Панаев, Д.В. Григорович, Н.А. Некрасов, И.А. Гончаров, М.Е. Салтиков-Шчедрин).

Формирањето на нов литературен јазик се случува во драматичната борба на приврзаниците на радикалното „калемење“ на универзалните граматички форми и чувари на зачувувањето и негувањето на живиот црковнословенски и народни корениРуски јазик. Во руската филологија и литература расте интересот за усната и писмената народна традиција (во „живата националност“). Музиката и музикологијата, литературата и филологијата се вклучени во збирката примероци од усната народна традиција (А.С. Пушкин, И.В. Киреевски, Ф. Буслаев). Во делата на А.С.

Теологија и филозофија

Ерата на Александар е период на „борба за теологија“, ерата на Николај е период на „филозофско будење“.

Духот на ерата на Александар е проникнат со мистицизам, германскиот мистицизам и масонскиот мистицизам (Екартсхаузен, Сен Мартин, Сведенборг, Фенелон) активно се перципираат. Масонските ложи и организации (ложата „Диинг Сфинга“, Лабзин (1766-1825)) ги собираат образованите сили на општеството (Витберг, Херасков, Н. Тургењев), влијаат врз тајните друштва (Арзамас, Сојуз на благосостојба, Зелена ламба), значително влијаат насока на културниот живот.

Преовладуваше идејата за „универзално“, „внатрешно“ натконфесионално христијанство, спроведено од самиот император во согласност со манифестот на Светиот сојуз (1815). Во 1817 година, беше формирано Министерството за духовни работи и јавно образование" (Принцот А.Н. Голицин (1773-1844)). дизајнирана да ја замени историската Црква („Министерство за затемнување“ - Карамзин). Во оваа двосмислена ситуација, идеалот на просветленото свештенство, повикано активно да учествува во животот на народот и државата, чие место е на врвот на општеството, се поставува, и почнуваат да се развиваат основите на православното богословие, правилно уредување на правниот пат на верата за да се спречат отстапувања по незаконски патишта, се прават напори за ширење на богословското знаење Јазикот на наставата во богословските училишта станува руски, е објавен. активностите предизвикуваат силно противење (адм. Шишков, архимандрит. Фотиј). Друштвото било укинато во 1825 година.

До средината на векот руското богословско училиште станало на исто историско ниво со западното во содржината на образованието. Се појавуваат доминантите на руската православна теолошка школа: интуицијата на Светата историја, религиозниот интерес за минатото, единството на филозофските шпекулации и сведочењето на Откровението (2, стр. 232). Филозофската стипендија созрева во теолошките училишта (Ф. Голубински, В.Н. Карпов, преведувач на Платон, О.М. Новицки, П.Д. Јуркевич). Практичната аскетска теологија се открива во делата на светите подвижници Вен. Серафим Саровски, Св. Игнатиј Брјанчанинов, Светите Отци од Оптински Ермитаж.

Во ерата на Никола, потребата за филозофија произлезе од созреаната потреба свесно да се гледа себеси во склад со историскиот живот на народите. Филозофијата се развива во две насоки - како филозофијата на природата (Павлов, И. Давидов, А. Херцен) и филозофијата на историјата, во согласност со која се формира главната идеолошка опозиција од 19 век - „словенофилите“ (А.С. Хомјаков, И.В. и П.В. Киреевски) и „Западњаци“ (А.И. Херцен, Т. Грановски). Сливот оди по линијата на разбирање на религиозната судбина на Русија и, пошироко, на историозофското значење на религиозната идеја. Искусувајќи го моќното влијание на германската класична школа (Хегел, Шелинг), руската мисла е свесна за потребата да се искачи на своите почетоци. Ова е внимателен ученик, свртување кон корените на сопствената култура, народност и црква, преиспитување на плодовите на цивилизацијата во „двојната светлина“ на западното и сопственото историско искуство.

Библиографија

1. Голема советска енциклопедија. Статии „Руска империја“, „Универзитети“

2. Прот. Георги Флоровски. Патеки на руската теологија. Париз. 1937 година (препечатење)

3. Н.И.Јаковкина. Есеи за руската култура од првата половина на 19 век. Упатство. Издавачка куќа на Државниот универзитет во Ленинград,

Други материјали

Општествената основа за реформското движење беше одредена со поразот на еретиците и зајакнувањето на положбата на црквата. Ова се одрази во развојот на руската култура во 16 век, која се најде под најтешкиот притисок на канонските барања. Разновидноста на општествени идеи кои ги изразуваа аспирациите на различни...




...: дали казахстанскиот јазик е способен да биде почва (темел) на цивилизацијата за сопствената казахстанска култура и народ, т.е. со помош на науката на казахстански јазик да се биде рамноправен со светската цивилизација и да се натпреварува со науките и технологиите на руски или Англиски јазик? И само со одговор на ова прашање со ...



• Култура и социјална мисла во Москва во втората половина на 19 век

Москва од тие години беше исклучително полна со настани и незаборавна. *** Во втората половина на 19 век, прашањата за иднината на Русија, кои претходно страсно се дискутираа во московските салони, се префрлија во сферата на реалната политика. Земјата влегува во ера на големи реформи. Диригирани одозгора, тие во јавна атмосфера подготвија...



• Православното образование во Русија: традиција и развој, лекции и перспективи

Бог и човекот се во фокусот на христијанскиот светоглед; културата и училиштето во Русија историски отсекогаш имале длабоко личен карактер. Главната задача на образованието во нашата земја беше формирање на сеопфатно развиена личност. Оваа ориентација ни овозможи, на секој чекор од историјата и ...




Се чинеше дека Пушкин го инспирирал националниот дух и карактер. Затоа, поентата не е ниту во погледот на Пушкин, ниту во тоа колку е отворено и разбрано руското духовно богатство, но што тогаш? Името на Пушкин е вечен знак дизајниран да укаже на раѓање на национална култура, каква висина наводно...




... „мајстор-мајстор“ Аверки Мокеев, мајстор за столарија Иван Јаковлев. За време на изградбата на катедралата биле користени сите иновации на руската архитектура од 17 век. Сепак, Никон не беше предодреден да го види својот план конечно завршен. Величественоста на катедралата, за која имаше легенди, почна да иритира...

Хуманизам, верба на композиторот во духовните моќи на поединецот. 2.2 Книгоиздавачка дејност Развојот на буржоаските односи во Русија во втората половина на 19 век, ширењето на образованието, напредокот на домашната наука имаа директно и силно влијание врз позицијата на рускиот печат и...




Руската нација, единствен руски јазик, оригинална руска култура. Развојот на руската култура во 18 век создаде предуслови за нејзино појавување во првите редови во светскиот културен процес. Поглавје 2. Главни карактеристики на образованието во ерата на Катерина II V. O. Кључевски веруваше дека „владеењето ...



• Училиште и педагошка мисла на народите на Русија во втората половина на 19 - почетокот на 20 век

Стариот систем на дупчење и набивање. Истакнати личностикултурата и образованието на народите во Русија. Меѓу прогресивните учители од втората половина на 19 век, кои дадоа голем придонес во развојот на педагошката мисла во Украина, Николај Феодосиевич Левицки беше доста широко познат (...




Некои беа заробени; други - Бугарите - отидоа на страната на сродните Хазари. По овој успешен напад (центарот на рускиот Каганат бил премногу далеку од долниот тек на Дон за да пружи оперативна помош) против непријателот од запад од Хазарите со директна помош на Византија во 834 - 837 ...




Деф. Еве комплетна листа на дисертации одбранети од вработени во Катедрата за руска книжевност за време на периодот на чело со Ју. од преддекемвристичкиот период. - 1961. Reifman P. S. Reflection of social and literary...




Извесно време раководел со класата по скулптура на Академијата. Во школата на Н.Жиле, која ги постави основите на класичната скулптура во Русија, присуствуваа сите водечки руски скулптори од втората половина на 18 век кои дипломираа на Академијата за уметности во Санкт Петербург: Ф. Гордеев, М. Козловски, И.Прокофјев, Ф.Шчедрин, Ф.Шубин, И.Марос и...




Креативност. Многу од идеите на В.И. Вернадски почнуваат соодветно да се ценат дури сега. Во историјата на руската култура, крајот на 19-тиот - почетокот на 20-тиот век. го доби името " сребрена ера“ на руската култура, која започнува со „Светот на уметноста“ и завршува со акмеизмот. „Светот на уметноста“ е организација...

Образование

Социо-економски развој на руското општество во првата половина на 19 век. итно побара радикални промени во областа на јавното образование. За време на владеењето на Александар I, беше создаден образовен систем кој во почетната фаза вклучуваше парохиски еднокласни училишта и двокласни обласни училишта, проследено со четирикласни гимназии и, конечно, основата на високото образование беше образованието на универзитетите и неколку технички образовни институции. Централните алки на овој систем беа руски универзитети(Москва, Санкт Петербург, Казан, Дорпат итн.). Заедно со нив имало и класно благородништво образовни установи- Лицеуми, од кои најпознат бил Лицеумот Царское Село. Децата на благородниците добија воено образование во кадетски корпус. Во текот на овие години, образованието во Русија направи значаен чекор напред. Ако во 18 век тоа останало привилегија на највисоките благородни кругови, тогаш веќе во првата четвртина на 19 век. стана широко распространета меѓу благородништвото, а подоцна и меѓу трговците, филистејците и занаетчиите. Значително е зголемен бројот на библиотеки во земјава, меѓу кои се појавија и многу приватни. Весниците и списанијата почнаа да предизвикуваат зголемен интерес кај читателската публика, чиешто објавување значително се прошири („Северна пчела“, „Губернски весник“, „Билтен на Европа“, „Син на татковината“ итн.).

Наука и технологија

Во првата половина на 19 век. Руската наука постигна значителен успех. Руската историја беше успешно изучена. За прв пат, образован читател доби обемна, 12-тома „Историја на руската држава“, напишана на литературен јазик, создадена во 1816-1829 година. Н.М. Карамзин. Забележителен придонес кон руските средновековни студии даде Т.Н. Грановски, чии предавања на Московскиот универзитет имаа голема јавна резонанца. Руските филолози постигнаа значителен успех, А.Х.Востоков стана основач на руската палеографија, руските и чешките слависти работеа во тесна соработка. Во првата половина на 19 век. Руските морнари направија околу 40 патувања во светот, која започна со експедициите на И.Ф. Крузенштерн и Ју.Ф. Лисијански на едриличарските бродови „Надежда“ и „Нева“ (1803-1806). Преземено во 1819-1821 година. Експедицијата на Ф.Ф.Белингсхаузен и М.П.Лазарев на Јужниот пол на падините „Восток“ и „Мирни“ го откри Антарктикот. Во 1845 година започна со работа Руското географско друштво.Во 1839 година, благодарение на напорите на В.Ја.Струве, во Пулково (во близина на Санкт Петербург) беше отворена познатата примерна астрономска опсерваторија, опремена со најголемиот телескоп.

Делата на домашните математичари: В.Ја.Бунјаковски, М.В.Остроградски станаа светски познати. Значаен придонес во развојот на математиката беше создавањето од Н.И. Лобачевски на таканаречената неевклидова геометрија. Руските физичари успешно работеа на полето на електричната енергија. В.В.Петров го открил електричниот лак (1802), кој имал голем практично значење, работеше на проблеми на електролиза. Работите на Е.Х. Ленц беа посветени на прашањата за претворање на топлинската енергија во електрична енергија; П.Л. Шилинг беше креаторот на електромагнетниот телеграф (1828-1832). Потоа, во 1839 година, друг руски физичар Б.С. Јакоби го поврзал главниот град со Царское Село со подземен кабел. Јакоби, исто така, работеше напорно и успешно на создавање електричен мотор; брод со таков мотор беше тестиран на Нева. Работилницата на Јакоби искористи уште едно негово откритие - галванизација - и произведе скулптури и бакарни барелефи, кои, особено, беа користени за украсување на катедралата Свети Исак во Санкт Петербург. Металургот П.П. Аносов работеше на проучување на структурата на металите, хемичарот Н.Н. Зинин успеа да добие анилински бои од бензен, биолозите К.Баер и Ц.Рулие уживаа светска слава. Руските лекари почнаа да користат анестезија за време на операциите (Н.И. Пирогов користеше лекови против болки и антисептици на терен), а работеа и на полето на трансфузија на крв (А.М. Филомафицки). Имаше значајни достигнувања и во областа на технологијата. Неговиот развој придонесе за индустриската револуција во Русија. Во 1834 година, во фабриката Виски (Урал), кмет механичарите татко и син Е.А. и М.Е. Черепановс изградија една од првите железници во светот, а веќе во 1837 година тргнаа првите возови железницаПетербург - Царско Село. Првите парабродови на Нева се појавија во 1815 година, а во 1817-1821 година. почнаа да пловат по Кама и Волга.

Литературата и уметноста во првата половина на 19 век

Литература

Руската литература од првата половина на 19 век. - еден од највпечатливите појави во историјата на светската култура. На крајот на XVIII-XIX век. класицизмот со својата реторика и „висок стил“ постепено беше заменет со ново книжевно движење - сентиментализам. Основач на овој тренд во руската литература беше Н.М. Карамзин. Неговите дела, откривајќи им го светот на човечките чувства на неговите современици, уживаа огромен успех. Работата на Н.М. Карамзин одигра голема улога во развојот на рускиот литературен јазик. Белински, според зборовите на В.Г. Подемот на национализмот, генериран од него, самосвеста доведе до такво книжевно движење како што е романтизмот. Еден од неговите најистакнати претставници во руската литература беше В.А.Жуковски. Во своите дела, В.А. народната уметност, преведувајќи ги легендите и бајките во стихови. Активната преведувачка работа на В.А.Жуковски го запозна руското општество со ремек-делата на светската литература - делата на Хомер, Фердуси, Шилер, Бајрон и други.Револуционерниот романтизам на Декебристите поети К.Ф.Рајлеев, В.К.Кучелбекер беше проникнат со висок граѓански патос. Руската литература од првата половина на 19 век. е невообичаено богат со светли имиња. Најголемата манифестација на народниот гениј беше поезијата и прозата на А.С. Пушкин. „... низ ерата на Державин, а потоа и на Жуковски“, напиша еден од истакнатите претставници на руската филозофска мисла, В.В. откако веќе се врза во слободата и инспирацијата со самите длабочини на рускиот дух, со рускиот елемент“. Во 30-тите години на XIX век. Талентот на помладиот современик на А.С. Пушкин, М.Ју Лермонтов, цветаше во полн цут. Откако ја отелотвори националната тага за смртта на А.С. Пушкин во својата песна „За смртта на поетот“, М.Ју. Воспоставувањето на реалниот тренд во руската литература е поврзано со работата на А.С.Пушкин и М.Ју.Лермонтов. Овој тренд го најде своето живописно олицетворение во делата на Н.В. Гогољ. Неговото дело оставило огромен отпечаток на понатамошниот развој на руската литература. Оние кои ја започнале својата литературна кариера во 40-тите години на 19 век доживеале силно влијание од Н.В. Гогољ. Ф.М.Достоевски, М.Е.Салтиков-Шчедрин, Н.А.Некрасов, И.С.Тургенев, И.А.Гончаров, чии имиња се гордост на домашната и светската култура. Главен настан во книжевниот живот од доцните 30-ти и раните 40-ти беше кратката творечка активност на А.В. Колцов, чија поезија се навраќа на народните песни. Филозофските и романтичните стихови на извонредниот поет-мислител Ф.И. Тјутчев беа заситени со длабоко чувство за татковината. Елегиите на Е.А. Баратински станаа ремек-дела на рускиот национален гениј.

Театар

Значаен феномен во културниот живот на Русија во првата половина на 19 век. стана театар. Популарноста на изведувачките уметности растеше. Кметскиот театар беше заменет со „слободен“ театар - државен и приватен. Сепак, државните театри се појавија во главните градови уште во 18 век. Конкретно, во Санкт Петербург на почетокот на 19 век. Имаше неколку од нив - театарот на палатата во Ермитаж, театрите Бољшој и Мали. Во 1827 година, во главниот град се отвори циркус, каде што беа поставени не само циркуски претстави, туку и драматични претстави. Во 1832 година, во Санкт Петербург, според дизајнот на К.И.Роси, била изградена зграда на драмски театар, опремена со најнова театарска технологија. Во чест на сопругата на Николај I, Александра Федоровна, стана познат како Александриски театар (сега театар А.С. Пушкин). Во 1833 година беше завршена изградбата на театарот Михајловски (сега Театар за опера и балет Мали). Го доби своето име во чест на братот на Николај I, великиот војвода Михаил Павлович. Театарот Мали беше отворен во Москва во 1806 година, а во 1825 година беше завршена изградбата на театарот Бољшој. На сцената со голем успех беа изведени драмски дела како „Тешко од духовитост“ од А.С. Грибоедов, „Генералниот инспектор“ од Н.В. Гогољ и други. се појавија првите драми на А.Н. Островски. Во 20-40-тите, извонредниот руски актер М.С.Шчепкин, пријател на А.И. Херцен и Н.В.Гогољ, го покажа својот повеќеслоен талент во Москва. Други извонредни уметници, исто така, уживаа голем успех кај јавноста - В.А. Каратигин - премиерот на сцената во главниот град, П.С. Мочалов, кој владееше на сцената на Московскиот драмски театар итн.

Значајни успеси во првата половина на 19 век. постигнато од балетскиот театар, чија историја во тоа време беше во голема мера поврзана со имињата на познатите француски режисери Диделот и Перо. Во 1815 година, прекрасната руска танчерка А.И.Истомина го имаше своето деби на сцената на театарот Бољшој во Санкт Петербург.

Музика

Првата половина на 19 век стана време на формирање на националното музичко училиште во Русија. Во истиот период била создадена и руската национална опера. Креативноста на М.И. Глинка даде огромен придонес во развојот на музичката уметност. Оперите што ги создаде „Живот за царот“ (кај нас, од очигледни причини, долго време се нарекуваше „Иван Сузанин“), „Руслан и Људмила“ ја ставија М.И. Глинка на исто ниво со најголемите композитори во светот. Во неговите оперски и симфониски дела, М.И. Глинка беше основач на руската класична музика. Меѓу најталентираните композитори од првата половина на 19 век. Вклучен е А.А.Аљабиев - автор на повеќе од 200 романси и песни, А.Н.Верстовски. Главен феномен во историјата на руската музичка уметност беше делото на А.С. Даргомижски. Неговите вокални дела, особено романсите, постигнаа голем успех. Врз основа на песни и ритуали, беше создадена неговата опера „Русалка“ - лирска музичка драма. Ризницата на руската музичка уметност ја вклучува операта на А.С. Даргомижски „Камениот гостин“, напишана на текст од А.С. Пушкин.

Почетокот на XIX В. - време на културно и духовно голем подем на Русија, што придонесува заполитиката на „просветлен апсолутизам“ што ја водел АлександарЈас . Под Александар, се отворија нови универзитети - Казан, Харков, Вилна, Дорпат и ПетербургБургски, Шумски институт, Царское Село Ли- tsey. Во 1815 година, ерменското семејство на Лазареви нов институт во Москва ориентални јазици. Под НиколасЈас , покровителство во- инженерско, техничко и воено образование,Отворен технолошкиот универзитет во Петербургуниверзитет, Московско техничко училиште, Академија на Генералштабот, инженерство и артилеријаАкадемија Лерија. Број на средно образованиеобразовните институции - гимназиите - речиси двојно се зголемија за 30 години (од 1824 година), продолжија да се развиваат женскиот образовен систем чиишто основибеа основани под Катерина I. Развој на-Основното јавно образование напредуваше бавно.Црква, некои земјопоседници, некоидомаќинствата отворија училишта за децата од народот,Но заеднички системНемам.

Во првото полувреме XIX В. руски наукатадос- сад со голем успех. Создаде Н.И. Лобачевскинеевклидов геометриски систем; Н.Н. Зидевет синтетизиран анилин (тој беше еден од најголемитеголеми успеси во органската хемија); В.В.Петровпокажа можност за користење на електриченлак и електрично празнење за осветлување;Б. С. Јакоби го открил методот на галванопластика;Аносов ја откри тајната на античкиот дамаскин челик и ги постави темелите на науката за квалитетни челици. ВООпсерваторијата Пулково - предмет на восхит за странските астрономи - беше работена од В. Ја. Струве, ја откри концентрацијата на ѕвезди во млечен пат; Н.И. Пирогов почна да работи за прв патпод етер анестезија; Н.М. Карамзин напиша12-томна „Историја на руската држава“...

Појавата на Русија како поморска силапостави нови предизвици за домашните гео- графикони.Во 1803-1806 година. Адмирал И.Ф. Кру- Зенстерн го предводеше првото руско обиколување на светотнова експедиција од Кронштат до Камчатка иАлјаска, во која биле проучувани Пацифичките Островина, Кина, Јапонија, Сахалин и Камчатка; беа ко-Беа дадени детални карти на истражените места.Во 1811 година, руските морнари предводени од капетанот V. M. Golovnin ги испитуваше Курилските островива. Г. И. Невелској ја откри устата на Амур и теснецотпомеѓу Сахалин и копното. Во 1819-1821 година Руската експедиција - предводена од адмирал Ф. Ф. Белингсхаузен - го откри Антарктикот. Академски Ник Головнина, Ф.П. Литке, кој студирал Се-верниот Арктички Океан, бреговите на Камчатка и југна Америка, го основал Руското географско друштвоопштеството. Експедиции на патници имааголемо значење не само за географскинауки; открија други земји, проучувааживотот на другите народи.

Цели на лекцијата:

• негувајте љубов кон татковината, интерес за учење воопшто и историја особено;
• ги запознава учениците со образовниот систем Руската империјаво првата половина на 19 век, како и со достигнувањата на руската наука во тоа време;
• да се формира кај учениците сеопфатно разбирање за прогресивниот развој на руската култура во првата половина на 19 век;
• развиваат способност да анализираат, дефинираат и објаснуваат концепти, решаваат проблеми и презентираат материјал.

Опрема:

• портрети на руски научници од првата половина на 19 век;
• колаж „Образованието во првата половина на 19 век“;
• цртежи: „Гимназичар“, „Окружен ученик“, „Парохиски ученик“, „Ученик“;
• карта-шема „Универзитети на Русија во првата половина на 19 век“;
• шеми „Образовен систем во Русија на почетокот на 19 век“, „Час во образовното училиште“;
• А.С. Пушкин „Омилени“.

За време на часовите

I. Организациски момент.

II. Работа на учење нов материјал.

1. Воведен говор на наставникот.

Развојот на руската култура во првата половина на 19 век се одвиваше во контрадикторни услови.

Од една страна, економскиот развој создаде потреба од писмени луѓе и го поттикна развојот на науката и технологијата, од друга страна, реакционерната политика на автократијата во областа на културата.

Класната природа на политиката на автократијата во областа на образованието е особено видлива во активностите на царското Министерство за образование.

Многу откритија и пронајдоци не биле користени во феудално-кметската Русија.

Така, развојот на културата во Русија во првата половина на 19 век е прилично сложен и контрадикторен процес. Сепак, и покрај заостанатите феудални односи, руската култура во првата половина на 19 век достигна брилијантни височини и не случајно овој период во развојот на културата се нарекува златно доба на руската култура.

2. Транзиција кон учење нов материјал. (Евристички разговор со ученици).

Прашање: Дали реформите на Александар I влијаеле на јавното образование? (Да).

Како се управуваше со образовните институции? (Министерството за јавно образование е создадено под Александар I)

Што е направено за ова прашање? (Во 1803 година започнала реформа на јавното образование, што го направило образованието подостапно за „пониските“ слоеви на населението. Универзитетите добиле значителна независност од властите, чиј број се зголемил).

Работа со шемата на мапи „Универзитети во Русија во првата половина на 19 век“.

Дорпат - 1802 година

Казански - 1804 година

Харковски - 1804 година

Виленски - 1804 година

Петербург - 1819 година

Каде би можеле луѓето да научат да читаат и пишуваат? (Гимназиите беа отворени во секој провинциски град; обласни училишта беа отворени во секој окружен град; парохиски училишта беа создадени во руралните области).

Кој би можел да добие диплома во нив? кој беше примен? (Деца од „секаква состојба“, без разлика на „пол и возраст“. Но, само парохиските училишта беа достапни за децата на кметовите.)

Каде би можеле да се образуваат претставниците на највисокото благородно општество? (Лицеумот Александар (Царское Село) бил отворен во 1811 година).

Сетете се на еден од најпознатите матуранти на ликејот Царское Село. (Пушкин)

(Читање песна од А.С. Пушкин)

Потоа - Лицеј Демидов во Јарослав;

1815 година - отворање на Институтот за ориентални јазици Лазарев во Москва.

3. Образовниот систем во првата половина на 19 век.

Прашање: Размислете што значи вертикалната поставеност на образовните институции? (Присуство на континуитет, особено помеѓу 2, 3 и 4 врски)

Гимназијата примала деца по завршувањето на подрачното училиште, без разлика на часот. Децата од „секоја класа“ беа примени во едногодишни парохиски училишта без разлика на „пол или возраст“. Тие беа создадени и во градот и во руралните средини.

Но, од државната каса не беа издвоени пари за нивно одржување. Овие образовни институции се одржуваа или на сметка на градската власт, или на иницијатива на земјопоседници, парохиски свештеници и државни селани.

Во првата половина на 19 век, проблемот со наставниот кадар бил акутен.

Во подрачното училиште, по правило, имало 2 учители кои предавале 7-8 предмети, во гимназијата - 8 наставници.

Затоа, од 1804 година, на универзитетите беа отворени педагошки институти.

Под Николај I во 20-тите. Формиран е Комитет за организација на образовните институции. Тој, особено, требаше да го одреди списокот на академски дисциплини и збирот книги од кои требаше да се изучуваат овие предмети.

Работа со документ

(на студентските клупи)

„Предметите на студирање и самите методи на настава“ мора да бидат „конзистентни со идната цел на студентите“. Потребно е ученикот во иднина „да не се стреми претерано да се издигнува над таа состојба.

Прашање: Како ги разбирате зборовите на документот?

Како резултат на реформите на Николај I, сè уште беа зачувани 3 нивоа на општообразовното училиште, но секој од нив стана одделен со паралелки.

Работа со колото

„Час во средно училиште“

Во 1827 година, властите уште еднаш укажале на неможноста да се школуваат децата на кметовите во гимназиите и универзитетите.

Истовремено, Министерството за јавно образование се погрижи за зголемување на бројот на образовните институции:

• почеток на векот - во земјава има само 158 училишта
• средината на векот - околу 130 г основни училиштаво секоја провинција.

Групна работа

Подгответе интервју со ученик во парохиско училиште, окружно училиште или гимназија во рок од 5-7 минути.

(Децата разговараат за прашања и одговори и го прикажуваат интервјуто).

Парохиско училиште

• диплома
• аритметика
• Божјиот закон

Обласни училишта

• руски јазик
• аритметика
• почетоци на геометријата
• приказна
• географија

Гимназијата обезбеди најсеопфатно и најдлабоко образование, подготвувајќи ги учениците за влез на универзитет.

По реформите на Николај I, на претставници од кои паралелки им беше забранет пристапот до универзитетско образование? (Деца на селани, трговци, занаетчии и жители на градот)

Кои образовни институции обезбедија високо образование? (Универзитети, академии)

Кога и од кого е основан првиот универзитет во Русија? (Во 1755 година од Елизабета I на предлог на Шувалов и Ломоносов)

4. Развој на науките во Русија.

„Средба на тркалезна маса на Кабинетот на министри“

Самостојно проучување на материјалот преку групна работа.

а) слаб: работа со карти

б) медиум: Како се одвиваше врската помеѓу науката и производството?

в) силна: Разговарајте за проблемот на развојот на науката и производството на состанок на академскиот совет.

(Децата треба да ги именуваат пронајдоците и нивните значења. Откријте во текот на дискусијата како пронајдоците на научниците биле поврзани со потребите на економијата).

Математика:

Лобачевски – создавање на нов систем на неевклидова геометрија

Остроградски - откритија во математичката физика

Петров најде нова форма на преминување на енергијата на постојан одмор во топлинска и светлосна енергија, го откри електричниот лак (во металургијата за осветлување)

Ленц – електромагнетни феномени, закон за зачувување и трансформација на топлинска, механичка, хемиска и електромагнетна енергија.

Јакоби дизајнираше електричен мотор, измисли галванизација за технологија и го подобри телеграфскиот апарат (првиот уред за снимање на подземната линија Санкт Петербург - Царское Село).

Хемија: се родиле фотохемијата и електрохемијата; беше развиена научната теорија за електролиза.

Амосов ја проучувал структурата на челикот; користел микроскоп при проучување на метал.

Астрономија: Во 1839 година, со санкција на Николај I, била основана опсерваторијата Пулково (наречена е Николаевскаја Пулково). Главниот фокус на нејзината работа беше составувањето каталози на координати на ѕвезди. Еден од основачите на школата на руски астрономи беше академик V. Ya. Струве.

(Сумирајќи ја средбата, премиерот нагласува дека во производството ќе се воведат сите напредни научни и технички пронајдоци).

III. Консолидација и генерализација на материјалот.

1. Разговор со ученици.

Прашање: Наведете ги главните текови во развојот на образованието и науката во првата половина на 19 век.

Имотот на образовниот систем;

• претставниците на селската класа, занаетчиите и жителите на градот немаа речиси никаква можност дури и да сакаа да го прошират образованието;
• образованието на селаните земјопоседници целосно зависеше од земјопоседниците, кои не се грижеа за селското образование;
• Во врска со почетокот на индустриската револуција, се јавува потреба не само за технички пронајдоци, туку и за нивна имплементација во производството.

2. Задача.

Поврзете го името на научникот и откритието што го направил (учебник, стр. 126).

1. Б. С. Јакоби	A. Откривање на нов геометриски систем - неевклидова геометрија.
2. Н. И. Пирогов	Б. Демонстрација на напонски лак.
3. Е. А. и М. Е. Черепанов	Б. Ја откри концентрацијата на ѕвезди во главната рамнина на Млечниот Пат.
4. В.В.Петров	G. Галванопластика.
5. Н.Н. Зинин	D. Производство на дамаскин челик.
6. Н.И. Лобачевски	E. Изградба на првата парна железница во Русија.
7. V. Ya. Струве	G. Откривање на реакцијата на редукција на ароматичните нитро соединенија, кои послужија како основа за нова гранка на хемиската индустрија - анилинските бои.
8. P. P. Anosov	Z. Развој на метод за користење на внатрешна анестезија.

Одговори: 1-Г; 2-Јас; 3-E;4-B; 5-F; 6-3; 7-К; 8-А; 9-B; 10-Д.

IV. Сумирајќи.

Оценување, коментар на наставникот.

V. Домашна задача:

15, документи, прашања.

ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА ВО ПРВАТА ПОЛОВИНА НА XIX век.

Почетокот на 19 век беше време на културен и духовен подем во Русија. Патриотската војна од 1812 година го забрза до невиден степен растот на националната самосвест на рускиот народ, нејзината консолидација (митинг). Имаше зближување со рускиот народ на другите народи на Русија. Културниот подем беше олеснет и од политиката на „просветлен апсолутизам“ кон која се придржуваше Александар I на почетокот на неговото владеење.

Универзитети, гимназии, училишта.Според декретот усвоен во 1803 година, земјата била поделена на 6 образовни области, од кои било планирано да се основа универзитет. Но, во 1804 година бил отворен само Казанскиот универзитет. Во 1819 година започнал да работи Санкт Петербург. За време на Николај I, не беше отворен ниту еден универзитет. На најголемиот универзитет, Москва, во 1811 година имало само 215 студенти, во 1831 година имало 814. Николај I забранил прием на деца на кметови на универзитетите. Ниво на знаење блиско до универзитетското ниво беше обезбедено од лицеумите - Царское Село во близина на Санкт Петербург и Демидовски во Јарослав. Лицеумите генерално го задржале својот класно-благороден карактер.

Во 1815 година, познатото ерменско семејство Лазареви го основало Институтот за ориентални јазици во Москва и го одржувал на свој трошок сто години. Институтот Лазарев направи многу за да ја запознае Русија со културата на Истокот и да ги обучи руските дипломати испратени во источните земји.

ДО почетокот на XIXВ. во Русија имаше само една високообразовна институција од технички профил - Рударскиот институт во Санкт Петербург. За време на Александар I, беше отворен Шумарскиот институт. Николај I го покровител инженерството, техничкото и военото образование.Под него биле отворени Санктпетербуршкиот институт за технологија и Московското техничко училиште, како и Академијата на Генералштабот, Инженерската академија и Артилериската академија.

Според декретот од 1803 година, во секој провинциски град требаше да се отворат средни образовни институции (гимназии). Ова не беше направено веднаш. Во 1824 година во Русија работеле само 24 гимназии. Имаше само една гимназија во цел Сибир (во Тоболск). По 30 години, бројот на гимназиите се зголеми на 43. Во Сибир почнаа да работат три гимназии (во Тоболск, Томск и Иркутск). Многу благородни деца биле израснати во приватни интернати или кај домашни учители. Воспитувачите, обично француски или германски, не беа многу образовани. По дипломирањето Патриотска војназаробените француски офицери се вратија дома, а војниците на „Големата армија“ станаа тутори и подигнаа цела генерација руски благородници.

Во првата половина на 19 век. Развојот на женскиот образовен систем, чии темели беа поставени под Катерина II, продолжи. Нови институции за благородни ќерки беа отворени во Санкт Петербург, Москва, Нижни Новгород, Казан, Астрахан, Саратов, Иркутск и други градови. Целта на овие институции беше да се едуцираат „добри сопруги, грижливи мајки, примерни ментори за деца, домаќинки“.

Развојот на основното јавно образование многу заостануваше. Црквата, некои земјопоседници и одредени одделенија (на пример, Министерството за државен имот) отворија училишта овде и таму за децата од народот. Но, немаше општ систем на основно образование. Значаен дел од градското население било писмено (иако неписмени луѓе имало и меѓу трговската класа). Кај селаните писменоста била околу 5%.

Сепак, меѓу руските научници имаше и луѓе од обичниот народ. Во науката заминаа главно млади луѓе од благороднички семејства, свештенство, трговци, а исто така и од наследната интелигенција.

Science во Русија.Руската наука постигна голем успех во тие години. Професорот од Казанскиот универзитет Николај Иванович Лобачевски (1792-1856) изгради нов, неевклидов геометриски систем. Друг извонреден руски научник Николај Николаевич Зинин (1812-1880) исто така работел на Казанскиот универзитет во тие години. Успеал да синтетизира анилин, органска боја за текстилната индустрија. Пред откривањето на Зинин, оваа боја била извлечена од индиго, кое расте во јужните земји. Зинин го добил од катран од јаглен. Ова беше еден од првите големи успеси во развојот на органската хемија.

Во областа на физиката, важни откритија дошле В.В.Петров и Б.С.Јакоби. Василиј Владимирович Петров (1761 -1834) го истражувал електричниот лак и електричното празнење во редок гас и покажал можност да ги користи за осветлување и топење метали. Борис Семенович Јакоби (1801 -1874) спроведе истражување во областа на електрохемијата. Го открил методот на галванопластика.

Во уралскиот град Златоуст, извонредниот руски металург Павел Петрович Аносов (1799-1851) ја откри тајната на древниот дамаскин челик, создаде челични сечила со кои можеше да се урнат најтешките длета и да се исечат марами исфрлени од најфината ткаенина. . Делата на Аносов ја формираа основата на науката за висококвалитетни челици.

Во 1839 година била завршена изградбата на опсерваторијата Пулково во близина на Санкт Петербург. Дизајнот на зградата вклучуваше три ротирачки кули за главните телескопи. Познати се високи критики од странски научници за извонредниот дизајн на зградата на опсерваторијата и точноста на нејзините инструменти. Извонреден астроном од 19 век работел во опсерваторијата Пулково. Василиј Јаковлевич Струве (1793-1864). Токму тој ја откри концентрацијата на ѕвезди во главната рамнина на Млечниот Пат.

Името на извонредниот хирург Николај Иванович Пирогов (1810-1881) стана познато на пошироката руска јавност во врска со неговата посветена работа во опколениот Севастопол. Не му беше лесно да ги набљудува страдањата на ранетите - знаеше како може им помогне, но не можеше секогаш да го направи тоа. Уште во 1847 година, на Академијата на науките, тој даде извештај за операции под етер анестезија. Но, во Севастопол понекогаш имаше недостиг на не само етер, туку и обични завои. А сепак, илјадници ранети беа спасени благодарение на вештите раце на Пирогов.

Првата половина на 19 век е време на понатамошен развој на националната историска наука. Растот на националната самосвест на рускиот народ беше невозможен без да се расветли неговото минато. Во меѓувреме, немаше систематски јавно достапни дела за историјата на Русија во тоа време. Одговарајќи на јавните барања, Александар I му наредил на Николај Михајлович Карамзин (1766-1826) да ја напише историјата на Русија. Карамзин, сентименталистички писател и публицист, не бил професионален историчар. Но, тој ја сфати задачата сериозно и, во текот на неколкугодишната напорна работа, успеа да постигне голем успех. Првите 8 тома од неговата „Историја на руската држава“ беа објавени во 1816-1817 година, последниот, 12-ти том - во 1829 година. Авторот успеа да ги донесе настаните во 1611 година. Карамзин веруваше дека историјата на човештвото е историја на борба на разумот против заблудата, просветлувањето - со незнаењето. Тој им додели одлучувачка улога во историјата на големите луѓе. За него, психолошката анализа на нивните постапки беше главниот метод за објаснување на историските настани. „Историјата на руската држава“ од Н.М. Карамзин беше огромен успех во јавноста и беше препечатена неколку пати.

Руски патници.Русија стануваше голема поморска сила, а тоа постави нови предизвици за домашните географи.

Во 1803-1806 година. Првата руска експедиција околу светот беше преземена од Кронштат до Камчатка и Алјаска. Ја предводеше адмиралот Иван Федорович Крузенштерн (1770-1846). Тој командуваше со бродот „Надежда“. Друг брод, Нева, беше командуван од капетанот Јури Федорович Лисијански (1773-1837). За време на експедицијата беа проучувани островите на Тихиот Океан, Кина, Јапонија, Сахалин и Камчатка. Беа составени детални карти на истражените места. Лисијански, откако самостојно го направи преминот од Хавајските острови на Алјаска, собра богат материјал за народите на Океанија и Северна Америка.

Вниманието на истражувачите ширум светот долго време го привлекува мистериозниот регион околу Јужниот пол. Се претпоставуваше дека таму има огромен јужен континент (името „Антарктик“ тогаш не беше во употреба) од англискиот морепловец Џ. Кук во 70-тите. XVIII век го преминал антарктичкиот круг, наишол на непрооден мраз и изјавил дека е невозможно пловењето на југ. Тие му поверуваа и 45 години не беа преземени никакви јужнополарни експедиции.

Во 1819 година, Русија опреми експедиција на две патеки до јужните поларни мориња под водство на Тадеус Фадеевич Белингсхаузен (1778-1852). Тој му командуваше на лопот Восток. Командант на Мирни беше Михаил Петрович Лазарев (1788-1851). Белингсхаузен бил искусен истражувач: тој учествувал во патувањето на Крузенстерн. Лазарев последователно стана познат како борбен адмирал, кој тренираше цела галаксија руски поморски команданти (Корнилов, Нахимов, Истомин).

Експедицијата неколку пати го премина Антарктичкиот круг, а во јануари 1820 година за прв пат го виде ледениот брег. Приближувајќи му се речиси блиску (во областа на модерната ледена полица Белингсхаузен), патниците заклучија дека пред нив е „леден континент“. Тогаш биле откриени островот Петар I и брегот на Александар I. Во 1821 година, експедицијата се вратила во својата татковина, откако го открила Антарктикот и целосно пловела околу него со мали едрени бродови, слабо прилагодени на поларните услови.

Во 1811 година, руските морнари предводени од капетанот Василиј Михајлович Головкин (1776-1831) ги истражувале Курилските острови и биле одведени во јапонско заробеништво. Белешките на Головкин за неговиот тригодишен престој во Јапонија го запознаа руското општество во животот на оваа мистериозна земја. Ученикот на Головкин, Фјодор Петрович Литке (1797-1882) го истражувал Арктичкиот Океан, бреговите на Камчатка и Јужна Америка. Тој го основал Руското географско друштво, кое одиграло голема улога во развојот на географската наука.

Големи географски откритија на руски јазик Далечен Истокповрзан со името на Генадиј Иванович Невелски (1814-1876). Отфрлајќи ја судската кариера што му се отворала, тој се назначил за командант на воениот транспорт Бајкал. Тој е на него во 1848-1849 година. пловел околу Кејп Хорн до Камчатка, а потоа ја предводел експедицијата Амур. Тој ја открил устата на Амур, теснецот помеѓу Сахалин и копното и докажал дека Сахалин е остров, а не полуостров.

Експедициите на руските патници, покрај чисто научни резултати, беа од големо значење и во однос на меѓусебното познавање на народите. Во далечните земји, локалните жители често дознаа за Русија за прв пат од руски патници. За возврат, рускиот народ беше збогатен со знаење за другите земји и народи.

Што треба да знаете за оваа тема:

Социо-економскиот развој на Русија во првата половина на 19 век. Социјална структура на населението.

Развој на земјоделството.

Развој на руската индустрија во првата половина на 19 век. Формирање на капиталистички односи. Индустриска револуција: суштина, предуслови, хронологија.

Развој на водни и автопатски комуникации. Почеток на изградба на железница.

Влошување на општествено-политичките противречности во земјата. Дворскиот удар од 1801 година и стапувањето на тронот на Александар I. „Деновите на Александар беа прекрасен почеток“.

Селско прашање. Уредба „За слободни орачи“. Владини мерки во областа на образованието. Владини активностиМ.М.Сперански и неговиот план за државни реформи. Создавање на Државниот совет.

Учеството на Русија во антифранцуските коалиции. Договорот од Тилзит.

Патриотска војна од 1812 година. Меѓународните односи во предвечерието на војната. Причините и почетокот на војната. Биланс на сили и воени планови на страните. M.B. Баркли де Толи. П.И.Баграција. М.И.Кутузов. Фази на војна. Резултати и значење на војната.

Странски кампањи од 1813-1814 година. Виенскиот конгрес и неговите одлуки. Светиот сојуз.

Внатрешната состојба на земјата во 1815-1825 година. Зајакнување на конзервативните чувства во руското општество. А.А.Аракчеев и аракчеевизмот. Воени населби.

Надворешна политикацаризмот во првата четвртина на 19 век.

Првите тајни организации на Декебристите беа „Сојузот на спасението“ и „Сојузот на просперитетот“. Северно и јужно општество. Главните програмски документи на Декебристите се „Руската вистина“ од П.И. Пестел и „Устав“ од Н.М. Муравјов. Смртта на Александар I. Интеррегнум. Востание на 14 декември 1825 година во Санкт Петербург. Востание на Черниговскиот полк. Истрага и судење на Декебристите. Значењето на Декебристичкото востание.

Почеток на владеењето на Николај I. Зајакнување на автократската власт. Понатамошна централизација и бирократизација на рускиот државен систем. Интензивирање на репресивните мерки. Создавање на III одделение. Прописи за цензура. Ера на цензурачки терор.

Кодификација. М.М. Сперански. Реформа на државните селани. П.Д Киселев. Уредба „За обврзани селани“.

Полско востание 1830-1831 година

Главните насоки на руската надворешна политика во втората четвртина на 19 век.

Источно прашање. Руско-турска војна 1828-1829 година Проблемот на теснецот во руската надворешна политика во 30-тите и 40-тите години на 19 век.

Русија и револуциите од 1830 и 1848 година. во Европа.

Кримската војна. Меѓународните односи во предвечерието на војната. Причини за војната. Напредокот на воените операции. Поразот на Русија во војната. Париски мир 1856. Меѓународни и домашни последици од војната.

Припојување на Кавказ кон Русија.

Формирање на државата (иматот) во Северен Кавказ. Муридизам. Шамил. Кавкаска војна. Значењето на припојувањето на Кавказ кон Русија.

Социјална мислаи социјалното движење во Русија во втората четвртина на 19 век.

Формирање на владина идеологија. Теоријата на официјалната националност. Чаши од крајот на 20-тите - почетокот на 30-тите години на 19 век.

Кругот на Н.В. Станкевич и германската идеалистичка филозофија. Кругот на А.И. Херцен и утопискиот социјализам. „Филозофско писмо“ од П.Ја.Чадаев. Западњаци. Умерено. Радикали. словенофили. Буташевич-Петрашевски и неговиот круг. Теоријата на „рускиот социјализам“ од А.И. Херцен.

Социо-економски и политички предуслови за буржоаските реформи од 60-70-тите години на 19 век.

Селска реформа. Подготовка на реформа. „Регулатива“ 19 февруари 1861 година Лично ослободување на селаните. Распределби. Откуп. Должности на селаните. Привремена состојба.

Земство, судски, урбанистички реформи. Финансиски реформи. Реформи во областа на образованието. Правила за цензура. Воени реформи. Значењето на буржоаските реформи.

Социо-економскиот развој на Русија во втората половина на 19 век. Социјална структура на населението.

Индустриски развој. Индустриска револуција: суштина, предуслови, хронологија. Главните фази на развојот на капитализмот во индустријата.

Развојот на капитализмот во земјоделството. Рурална заедница во постреформска Русија. Аграрна криза од 80-90-тите години на XIX век.

Социјалното движење во Русија во 50-60-тите години на 19 век.

Социјалното движење во Русија во 70-90-тите години на 19 век.

Револуционерно популистичко движење од 70-тите - почетокот на 80-тите години на 19 век.

„Земја и слобода“ од 70-тите години на XIX век. „Народна волја“ и „Црна прераспределба“. Атентат на Александар II на 1 март 1881 година. Колапсот на Народна Воља.

Работното движење во втората половина на 19 век. Борба со штрајк. Првите работнички организации. Се појавува работен проблем. Фабричко законодавство.

Либерален популизам од 80-90-тите години на 19 век. Ширење на идеите на марксизмот во Русија. Група „Еманципација на трудот“ (1883-1903). Појавата на руската социјалдемократија. Марксистички кругови од 80-тите години на XIX век.

Санкт Петербург „Сојуз на борба за ослободување на работничката класа“. В.И. Улјанов. „Правен марксизам“.

Политичка реакција на 80-90-тите години на XIX век. Ера на контрареформи.

Александар III. Манифест за „неприкосновеноста“ на автократијата (1881). Политиката на контрареформи. Резултати и значење на контрареформите.

Меѓународна ситуацијаРусија по Кримската војна. Промена на програмата за надворешна политика на земјата. Главните насоки и фази на руската надворешна политика во втората половина на 19 век.

Русија во системот на меѓународни односи по француско-пруската војна. Сојуз на тројца императори.

Русија и источната криза од 70-тите години на XIX век. Целите на руската политика во источното прашање. Руско-турска војна од 1877-1878 година: причини, планови и сили на страните, тек на воените операции. Договорот од Сан Стефано. Берлинскиот конгрес и неговите одлуки. Улогата на Русија во ослободувањето на балканските народи од османлискиот јарем.

Надворешната политика на Русија во 80-90-тите години на XIX век. Формирање на Тројниот сојуз (1882). Влошување на односите на Русија со Германија и Австро-Унгарија. Заклучок на руско-францускиот сојуз (1891-1894).

• Буганов В.И., Зирјанов П.Н. Историја на Русија: крајот на 17-ти - 19 век. . - М.: Образование, 1996 година.