Pagtatanghal sa Ingles na "interrogative sentences"

Ang mga espesyal na tanong ay laging nagsisimula sa mga salitang tanong. Tandaan ang mga salitang ito! Sino sino? at saka Sino? Para kanino? at iba pa. (minsan ginagamit Sino para sa mga tanong sa karagdagan) Kanino - Kanino? ito ay palaging sinusundan ng isang pangngalan, halimbawa Kaninong aklat? – Kaninong libro?, Kaninong mga bulaklak? - Kaninong mga bulaklak? Ano - Ano? at gayundin ang Alin?, kung ito ay sinusundan ng isang pangngalan (Anong buwan? - Anong buwan?) Alin - Alin? alin? Alin sa..? ginamit sa pangngalan (Aling magasin? – Aling magasin?) Paano – Paano? Magkano / How many – Magkano? (Magkano?) Gaano katagal - Gaano katagal? Gaano kalayo - Gaano kalayo? Gaano kadalas - Gaano kadalas? Saan saan? saan? Kailan - Kailan? Bakit bakit? Para saan? mag-ehersisyo pa

Piliin ang tamang salitang tanong para isalin ang mga pangungusap na ito sa Ingles. Kailan nasa Paris si Billy? Kailan siya nagtagal doon? Magkano Saan nagpunta si Billy noong tag-araw? Saan niya binili ang mga bulaklak? Bakit Sino ang tumulong kay Billy sa paghahanda ng hapunan? Sino sa mga painting na ito ang nagustuhan niya? Aling mga hayop ang gusto niya? Ano Gaano kadalas bumisita si Billy sa mga kaibigan? Gaano kadalas Ano ang ginagawa niya sa gabi? Ano Kaninong mga bagay ang nahanap ni Billy? Kung kaninong likod

Istraktura ng isang espesyal na tanong. Mag-ingat ka! ANG MGA ESPESYAL NA TANONG SA INGLES AY MAY SUMUSUNOD NA ISTRUKTURA: ? ………….. Pananong salita Pantulong na pandiwa paksa panaguri sa ibang kasapi ng pangungusap Gaano ka katagal mag-aaral sa paaralan? Aling mga libro ang pinili ni Billy? Dagdag pa

Mga tanong sa kasalukuyang panahunan Present Simple. Tandaan ang mga pantulong na pandiwa ng kasalukuyang panahunan! gawin para sa 1st at 2nd person at para sa 3rd person plural, i.e. sa mga panghalip na I, we, you, they do for the 3rd person singular, i.e. na may mga panghalip na siya, siya, ito Ang balangkas ng tanong ay ganito: Sa kasalukuyang panahon, ang mga ganitong pang-abay ay kadalasang ginagamit - mga tagapagpahiwatig ng oras, tulad ng: araw-araw (taon, linggo, buwan...) - araw-araw ( taon, linggo, buwan...), palaging - palagi , madalas - madalas, kadalasan - kadalasan, minsan/bihira - minsan\bihira. Huwag kalimutan - sa mga pang-abay na ito, kapag nagtatanong, dapat mong gamitin ang pantulong na pandiwa na gawin o ginagawa. ? gawin o ginagawa ………………… paksa Pantulong na pandiwa Salitang pananong panaguri sa ibang bahagi ng pangungusap? susunod na ehersisyo

Mga tanong sa past tense Past Simple. Alalahanin ang ginawa ng past tense auxiliary verb! Ang istraktura ng tanong ay ganito: Huwag kalimutan na sa mga tanong ng nakaraang panahunan dapat mong gamitin ang unang anyo ng pandiwa, at sa mga pariralang nagpapatunay - ang pangalawang anyo. Tandaan din ang mga pang-abay - mga tagapagpahiwatig ng nakaraang simpleng panahunan: kahapon - kahapon, ang araw bago ang kahapon - ang araw bago ang kahapon, huling (taon, linggo...) - huling (taon, linggo...), ilang oras ang nakalipas - ilang noong nakaraan. ? Salitang pananong di d Pantulong na pandiwa paksa unang anyo ng panaguri ng pandiwa ………….. ibang bahagi ng pangungusap? mag-ehersisyo pa

Mga tanong sa hinaharap na panahunan Hinaharap simple. Mga pantulong na pandiwa ng future tense: shall for 1st person singular and plural, i.e. na may mga panghalip na I, We will for 2nd and 3rd person singular. at maramihang numero, i.e. na may mga panghalip na ikaw, siya, siya, sila Ang kayarian ng tanong ay ganito: Sa hinaharap na panahunan, ang mga pang-abay na gaya ng bukas ay kadalasang ginagamit, kinabukasan - kinabukasan, sa ilang oras (sa isang oras) - pagkaraan ng ilang panahon, susunod ...(taon, buwan) - susunod...(taon, buwan..). ? will or shall Question word Pantulong na pandiwa paksa panaguri ………… ibang bahagi ng pangungusap? exercise next exercise next

Mga tanong na may modal verbs. Sa mga tanong, ang modal verbs ay nagsisilbing auxiliary verbs, i.e. dumating pagkatapos ng mga salitang tanong. Tandaan ang mga modal verb na ito! Maari – makakaya, makakaya Saan natin siya mahahanap? Maaari - maaari, maaari Ano ang maaari kong gawin para sa iyo? Dapat – dapat Bakit kailangang mag-aral ang mga bata? Mayo – maaari ba akong uminom Ilang matamis ang maaari kong inumin, Nanay? Dapat – dapat Gaano kadalas siya dapat pumunta sa doktor? Alin sa mga bulaklak ang gusto mong kunin? Ang istruktura ng isang tanong na may modal verb ay ang mga sumusunod: ? Salitang pananong Modal verb subject predicate ………… ibang bahagi ng pangungusap? mag-ehersisyo pa

Mga espesyal na tanong na may pandiwa na maging. Tandaan na ang pandiwang to be ay parehong semantic at auxiliary, kaya ito ay inilalagay pagkatapos ng tanong na salita, ngunit sa hinaharap na panahunan, ang auxiliary verb will/shall ay inilalagay pagkatapos ng question word, at be ay inilalagay pagkatapos ng paksa. Mga Halimbawa ng Simpleng Hinaharap: Saan ka pupunta sa isang buwan? Kailan tayo pupunta doon? Mga Halimbawa ng Present Simple: Bakit nasa bahay sila ngayon? Kumusta si Mr. Smith? Nasaan ako? Huwag kalimutan ang kasalukuyang mga anyo ng pandiwa na: am, is, are. Mga Halimbawa ng Past Simple: Kailan ka huling nasa bansa? Nasaan siya kahapon? Mga anyo ng pandiwa na nasa past tense: was, were. C kayarian ng tanong na may pandiwa na Present Simple at Past Simple: ? Salitang Pantanong Anyo ng pandiwa na magiging paksa ………… ibang bahagi ng pangungusap? mag-ehersisyo pa

Tanong sa paksang Sino..? Ano..? Kapag nagtanong tayo tungkol sa isang tao o bagay na nagsasagawa ng ilang aksyon, ibig sabihin, nagtatanong tayo sa paksa, hindi natin kailangan ng pantulong na pandiwa. At ganito ang balangkas ng tanong: Magbayad ng pansin! Ang pandiwa pagkatapos ng mga salitang interogatibong Ano at Sino, kapag nagtatanong sa paksa, ay nasa kinakailangang panahunan, i.e. sa nakaraang panahunan - sa pangalawang anyo, sa hinaharap na panahunan - palaging may pantulong na kalooban, at sa kasalukuyan. panahunan - palaging nasa 3rd person na isahan. mga numero na nagtatapos sa - s Halimbawa: Sino ang kumuha ng aking mga lapis kahapon? Sino ang nakipaglaro kay Billy dalawang linggo na ang nakakaraan? - Past Simple Ano ang magiging pagkatapos? Sino ang lalapit sa atin? - Future Simple Sino ang nakakakilala sa lalaking ito? Ano ang ikinagagalit mo? - Present Simple? Sino o Anong panaguri ………… ibang kasapi ng pangungusap? mag-ehersisyo pa

Paano magtanong ng isang espesyal na tanong para sa isang alok? Maaaring makatulong sa iyo ang mga sumusunod na hakbang. 1. Basahin nang mabuti ang parirala, unawain ang kahulugan nito, isalin ito sa Russian para sa iyong sarili. 2. Tukuyin kung anong panahunan ang isinulat ng parirala, at kung ano dapat ang pandiwang pantulong sa survey. 3. Tukuyin nang eksakto ang simuno at panaguri sa parirala. 4. Eksakto sa pagsunod sa pamamaraan para sa pagbuo ng isang espesyal na survey, isulat ito, hindi nalilimutang baguhin ang panaguri sa nakaraan mula sa pangalawang anyo hanggang sa una (kapag ginamit ang auxiliary) o kunin mula sa panaguri ang numero ng ika-3 tao tungkol sa ending - s in the present tense (kapag gumagamit ng auxiliary d oes) Halimbawa: Buong araw si Billy sa bahay kahapon. 1. Maghapong nasa bahay si Billy sa gabi. 2. Time – Past Simple, ibig sabihin ay kailangan ito sa auxiliary did. 3. Paksa – Billy; na may panaguri - ginugol (ito ang pangalawang anyo), sa survey kailangan mong gamitin ang unang anyo - paggastos. 4. Mga Tanong: Saan naghapon si Billy kahapon? Saan ba naghapon si Billy kahapon? Kailan ba nagtagal si Billy sa bahay? Kailan ba maghapong nasa bahay si Billy? Bakit buong araw sa bahay si Billy kahapon? Bakit buong araw si Billy sa bahay kahapon? Gaano katagal si Billy sa bahay kagabi? Gaano katagal si Billy sa bahay kahapon? Sino ang nagpalipas ng buong araw sa bahay kagabi? Sino ang nagtagal sa bahay kahapon? Anong ginawa ni Billy kagabi? Anong ginawa ni Billy kahapon? mag-ehersisyo pa

Gawin o ginagawa? Ayusin ang mga salita sa mga tanong Saan ___ ka mamasyal? gawin Kapag ___ siya ay karaniwang bumabangon? ginagawa ng Ano ___ Billy ang laging ginagawa sa gabi? ginagawa Bakit ___ sila madalas mag-away sa isa't isa? gawin Gaano kadalas ___ pumapasok ang mga bata sa paaralan? gawin, tuwing, mahaba, paano, takdang-aralin, araw, ginagawa, Billy ? Gaano katagal ginagawa ni Billy ang takdang-aralin araw-araw? kulay, tulad ng, ng, ginagawa, ano, karamihan, lahat, Billy ? Anong kulay ang pinakagusto ni Billy sa lahat? marami, ginagawa, kadalasan, tinapay, Billy, kumakain, paano ? Ilang tinapay ang karaniwang kinakain ni Billy? ikaw, magdala, sa, gawin, palagi, laruan, paaralan, bakit ? Bakit palagi kang nagdadala ng mga laruan sa paaralan? magkita, kailan, araw, magkaibigan, gawin, ang, tuwing ? Kailan araw-araw nagkikita ang magkakaibigan? sa likod pa

Saan, Billy, taon, nakatira, nagtagal? Saan nakatira si Billy noong nakaraang taon? marami, gumawa, sumulat, dalawa, nakaraan, paano, taon, aklat, may-akda, ang ? Ilang mga libro ang isinulat ng may-akda dalawang taon na ang nakakaraan? kunin, bagay, ang, dati, araw, kahapon, ikaw, bakit, my, ginawa ? Bakit mo kinuha ang mga gamit ko kahapon? malayo, sila, mga taon, paano, nabuhay, nakaraan, sampu? Gaano kalayo ang kanilang nabuhay sampung taon na ang nakalilipas? Billy, kahapon, para sa, magluto, hapunan, ginawa, ano? Ano ang niluto ni Billy para sa hapunan kahapon? Nag-aral sila ng wikang Ingles. Anong wika ang kanilang pinag-aralan? Nakilala ni Billy si Mary malapit sa paaralan. Saan nakilala ni Billy si Mary? Kumain ng sandwich si Billy para sa almusal. Ano ang nakain ni Billy para sa almusal? Nakakuha kami ng tatlong sulat noong nakaraang linggo. Ilang sulat ang nakuha mo noong nakaraang linggo? Pinili niya ang itim na damit. Anong kulay ng damit ang pinili niya? Ayusin ang mga salita sa mga tanong. Magtanong sa mga survey sa mga napiling may pangingisda. babalik sa susunod

Magtanong sa mga botohan. I-convert sa mga survey. Maglilinis si Billy ng flat bukas. Anong gagawin ni Billy bukas? Bibisitahin tayo ni Mary sa susunod na Linggo. Kailan tayo bibisita ni Mary? Maglalakbay kami sa pamamagitan ng kotse sa susunod na tag-araw. Paano tayo maglalakbay sa susunod na tag-araw? Magtatrabaho siya sa Linggo dahil marami siyang gagawin. Bakit siya magtatrabaho sa Linggo? Manood tayo ng pelikula sa TV sa loob ng isang oras. Ano ang papanoorin natin sa TV sa isang oras? Saan tayo pupunta kinabukasan? Saan tayo pupunta kinabukasan? Bakit lumipad si Billy papuntang Africa? Bakit lilipad si Billy sa Africa? Gaano karaming gatas ang iniinom niya? Gaano karaming gatas ang iinumin niya? Anong mga libro ang babasahin ng mga mag-aaral? Anong mga libro ang babasahin ng mga mag-aaral? Kaninong tahimik ang matututunan ko? Kaninong mga tula ang matututuhan ko? babalik sa susunod

Palitan ang tama Hanapin ang mga pagkakamali at ang modal verb. ayusin mo sila. Gaano karaming pera ang maaaring gastusin ni Billy sa mga matatamis? may Ano ang dapat gawin ni Billy pagkatapos ng hapunan? dapat Kailan ako makakausap ni Mr. Itim? Puwede Ano ang gusto mong tanghalian? would Saan ko makikita ang direktor? Saan ko makikita ang direktor? Gaano karaming tubig ang dapat niyang inumin? Gaano karaming tubig ang dapat niyang inumin? Ano ba gusto mong bilhin? Ano ba gusto mong bilhin? Gaano kalayo ang maaari niyang gawin mula sa kanyang tahanan? Gaano kalayo ang maaari niyang gawin mula sa kanyang tahanan? pabalik sa likod

Am, ay o ay? Anong pangalan mo? ay Ilang taon ka _____? ay Nasaan _______ ako? Sabihin mo sa akin, pakiusap! am Sino _____ ang iyong kaibigan? ay Bakit _____ sila malungkot? ay Gaano kalayo _____ ang kanyang mga bagay? meron ba o meron? Kapag ____ ka sa Moscow? Sinong ____ ang kasama mo doon? ay Bakit malungkot si _____ Billy kahapon? ay Nasaan _____ ang mga kaibigan noong nakaraang linggo? were How _____ you after the car accident? ay bumalik sa susunod

Isalin sa Ingles. Sino ang marunong tumugtog ng gitara? Sino ang marunong tumugtog ng gitara? Sino ang kumain ng lahat ng ice cream? Sino ang kumain ng lahat ng ice-cream? Sino ang pupunta sa parke sa gabi? Sino ang pupunta sa parke sa gabi? Sino ang nag-aaral ng mabuti? Sino ang nag-aaral ng mabuti? Sino ang natutulog araw-araw pagkatapos ng tanghalian? Sino ang natutulog pagkatapos ng hapunan araw-araw? Ano ang nagpapasaya sa iyo? Ano ang nagpapasaya sa iyo? Ano ang nahulog sa iyong ulo kahapon? Ano ang nahulog sa iyong ulo kahapon? Ano ang nasa bag niya? Ano ang nasa bag niya? babalik sa susunod

Magtanong sa mga parirala. Mas gusto ni Billy ang kape. Lagi siyang umiinom ng kape sa umaga. Kahapon pumunta si Billy sa kanyang lolo't lola. Tinulungan niya ang kanyang lolo sa hardin. Nakita niya ang napakagandang bulaklak sa hardin. Kinagabihan ay nakipaglaro si Billy sa kanyang mga kaibigan sa bakuran. Sa 10 oclock ang bata ay natulog. Sa susunod na taon ay mag-aaral na si Billy sa sekondarya. babalik sa susunod

Patanong na pangungusap

Pangkalahatang tanong

(Oo/Hindi – tanong)

Alternatibong tanong

Espesyal na tanong

(Alternatibong tanong)

Pantulong gawin ay) sa unang lugar

(Wh – tanong)

Walang salitang tanong, may mga pagpipilian sa sagot

Gawin pupunta ka ba sa paaralan?

May salitang tanong, itinanong sa isang miyembro ng pangungusap

Ang form ay tumutugma sa pangkalahatang tanong

Nagsisimula ito sa isang tanong. salita, pagkatapos ay tumulong. pandiwa

Ginagawa naglalaro siya ng tennis?

Pupunta ka ba sa paaralan o sa ospital?

Saan gagawin pupunta ka ba sa?

Naglalaro ba siya ng tennis o ping pong?

Ano ang sya ay naglalaro?

Hiwalay na tanong

(Tag – tanong)

Walang salitang tanong, itinatanong sa buong pangungusap Ang anyo ay tumutugma sa isang pangungusap na nagsasalaysay, may "buntot"

Pumunta ka sa paaralan, wag ka ?

Naglalaro siya ng tennis, hindi ba?

Ang pantulong na pandiwa na do/does at ang anyong ginawa nito ay ginagamit lamang sa mga anyo ng panahunan na Present Simple at Past Simple; sa ibang anyo, ang auxiliary verb na ginamit sa anyong ito ay ginagamit upang bumuo ng isang tanong. Halimbawa :

Naglalaro ng football ang mga bata. – Naglalaro ba ng football ang mga bata?

Nagbabasa siya ng libro. - Nagbabasa ba siya ng libro?

Nagpunta ka sa Moscow. - Pumunta ba sila sa Moscow?

Kumakain ako ng almusal. – Kumakain ka ba ng almusal?

Nanonood ng TV ang bata. – Nanonood ba ng TV ang batang lalaki?

Bibili sila ng kotse. – Bibili ba sila ng kotse?

Ako ay nasa London. – Nakarating ka na ba sa London?

Ang salitang tanong ay itinatanong sa isa sa mga miyembro ng pangungusap. Ang bahaging ito ng pangungusap ay wala sa interogatibong pangungusap. Susunod, ang pagkakasunud-sunod ng salita ay kapareho ng sa pangkalahatang tanong. Halimbawa:

Mga salitang tanong:

Ano? - Ano?

Naglalaro ng football ang mga bata. - Ano ang nilalaro ng mga bata?

WHO? - WHO?

Bibili sila ng kotse. – Ano ang bibilhin nila?

saan? - Saan?

Nagbabasa siya ng libro. - Ano ang binabasa niya?

Kailan? - Kailan?

Tanong sa paksa.

Paano? - Paano?

Ang paksa ay pinapalitan ng salitang tanong na Sino? , at ang pandiwa ay inilalagay sa ika-3 panauhan na isahan. numero.

Naglalaro ng football ang mga bata. - Sino ang naglalaro ng football?

Kung magkano ang maraming? - Ilan?

Gaano katagal? - gaano katagal?

kanino? - kanino?

kanino? - para kanino?

Ang anyo ng paghahati na tanong ay katulad ng isang pangungusap na paturol, may parehong pagkakasunud-sunod ng salita, tanging sa dulo ng pangungusap ay may tinatawag na "buntot". Ang "buntot" ay binubuo ng isang pantulong na pandiwa sa kasalungat na anyo, na pinapalitan ang panaguri, at isang panghalip, na pinapalitan ang paksa.

Halimbawa:

Naglalaro ng football ang mga bata. -C mga bata maglaro ng football, huwag sila ?

Nagbabasa siya ng libro. - Siya nagbabasa ng libro, hindi siya ?

Nanonood ng TV ang bata. - Ang lalaki ay nanonood ng TV, ay hindi siya ?

Hindi bibili ng sasakyan ang kaibigan ko. – Aking kaibigan ay hindi bibili ng kotse, ay siya ?

Ang isang alternatibong tanong ay walang salitang tanong, ang anyo nito ay tumutugma sa pangkalahatang tanong, at mayroon itong mga pagpipilian sa sagot. Ang mga pagpipilian sa sagot ay ibinibigay sa pamamagitan ng pang-ugnay o (o). Maaaring magbigay ng alternatibo sa sinumang miyembro ng pangungusap.

Halimbawa:

Naglalaro ng football ang mga bata. - Naglalaro ba ang mga bata football o volleyball?

Nagbabasa siya ng libro. - Ginagawa siya o nagbabasa siya ng libro?

Kumakain ako ng almusal. - Kumakain ka isang almusal o hapunan?

Bibili sila ng kotse. -Sila ba bumili o magbenta ng kotse?

Ako ay nasa London. - Naranasan mo na bang sa London o sa Paris?

Ang aralin sa pagsusulit ay binuo para sa mga mag-aaral sa ika-3 baitang na nag-aaral ng M.Z. Biboletova, ay naglalaman ng mga kagiliw-giliw na materyal sa isang mapaglarong anyo.

Aralin: pagbubuod ng materyal na natutunan

Pag-init ng pagsasalita: pag-uugnay ng mga salitang tanong sa kanilang transkripsyon, mga kagiliw-giliw na tula tungkol sa mga salitang tanong.

Mga gawain sa mga pangkat: pakikinig: pagtutugma ng mga tanong at sagot, makinig at suriin ang kawastuhan ng natapos na gawain.

Paggawa gamit ang mga modelo-scheme ng mga interrogative na pangungusap: pumili ng angkop na pangungusap mula sa tatlong opsyon para sa scheme na ito.

Pagkatapos ay hihilingin sa mga mag-aaral na gumuhit ng isang modelo para sa interrogative na pangungusap na ito mismo.

Paggawa gamit ang teksto: binasa ng mga mag-aaral ang liham; kailangan nilang pangalanan ang may-akda ng liham batay sa mga larawan. Pagkatapos ay gagawa ang mga mag-aaral ng mga tanong mula sa mga salita at sagutin ang mga ito gamit ang mga karakter na ipinapakita sa mga larawan.

I-download:

Preview:

Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Ang aming motto: Ang isang matalinong tanong ay isa nang magandang kalahati ng kaalaman. (Francis Bacon)

Questions write wish when we know how what winter why where with watch who S A L A d

Basahin ang mga tanong at itugma ang mga ito sa mga sagot sa pagsasanay na ito. 1). Ano ang gusto mong gawin? 2). Kailan ka nanonood ng TV? 3). Saan ka naglalakad? 4). Bakit gusto mo ang tag-araw? 5). Ilang alagang hayop mayroon ka? a). Upang magsulat ng mga fairy tale. b). Dahil marunong akong lumangoy sa ilog. c). Mayroon akong isang ibon. d). Sa parke. e). Tuwing Linggo.

1). Ano ang gusto mong gawin? 2). Kailan ka nanonood ng TV? 3). Saan ka naglalakad? 4). Bakit gusto mo ang tag-araw? 5). Ilang alagang hayop mayroon ka? a). Upang magsulat ng mga fairy tale. e). Tuwing Linggo. d). Sa parke. b). Dahil marunong akong lumangoy sa ilog. c). Mayroon akong isang ibon.

Kanta tayo! ano pangalan mo

Pangkalahatang tanong: Nag-ski ka ba sa kagubatan? Oo. Hindi, hindi.

Pangkalahatang tanong: es Magaling ba siyang kumanta? Oo, ginagawa niya. Hindi, hindi niya ginagawa.

Espesyal na tanong: ? ? Saan ka nakatira?

Espesyal na tanong: ? es? Saan siya nakatira?

Bakit gusto mo ang tag-araw?

Kanta tayo! Ipakpak ang iyong mga kamay!

Gusto mo bang magbasa ng bagong liham?

1st team: 1). 2). ? 2nd team: 1). 2). Lumikha ng mga pangungusap mula sa mga salita. Sagutin ang mga tanong! fairy tales Sino ang sumulat? a pupil is Who of Green School write likes Who letters? to ay mula sa Who Great Britain?

Ang iyong hometask na mapagpipilian: 1) hal. 2 p.55 2) ehersisyo 3 p.55

Mga pangungusap na patanong? ? ? ? ? ? ? Alam ko na may pangkalahatan at espesyal na mga tanong. Alam ko na para magtanong ng pangkalahatang tanong kailangan mong ilagay ang pandiwa sa unang lugar. Alam ko na ang m, ay, ay, mayroon, mayroon, maaari, ay dapat tumalon sa unang lugar sa mga pangkalahatang katanungan. Alam ko na sa mga interrogative na pangungusap na may mga pandiwa na nagsasaad ng aksyon, pakiramdam, estado, pantulong na pandiwa do / does ay ginagamit. Alam ko ang mga salitang tanong: Sino - sino? Ano - ano, alin? Saan - saan, saan? Bakit bakit? kailan - kailan? Alin - alin? Paano - paano? Ilan magkano? Magkano - magkano? Maaari akong gumamit ng pangkalahatan at tiyak na mga tanong sa pasalita at nakasulat na pananalita! Nakatulong ba sa akin ang aralin ngayon? Pagninilay Nagustuhan ko ba ang Aralin sa Pagsusulit?

Preview:

Buksan ang lesson-quiz sa Ingles sa ika-3 baitang sa paksa:

Mga salita at pangungusap ng tanong.

Perkhurova Victoria Vladimirovna

mga guro sa Ingles

MBOU secondary school No. 3

2013-2014 akademikong taon taon

Mga layunin:

1. Bahagi ng pag-unlad:

2. Pang-edukasyon na bahagi:pag-oorganisa ng mga aktibidad ng mag-aaral upang magamit ang kaalaman at kasanayan sa iba't ibang sitwasyon, na nagpapatindi sa gawain ng bawat mag-aaral.

3 . Pang-edukasyon na bahagi:pagbuo ng isang magalang na saloobin sa bawat isa, pag-aaral na magtrabaho sa isang pangkat (sa isang grupo).

1. Pag-unlad ng mga kasanayan sa pagbasa: matutong magbasa nang tahimik at ganap na maunawaan ang nilalaman ng isang teksto batay sa pamilyar na materyal sa wika.
2. Pagsasanay sa pagbuo at paggamit ng pangkalahatan at espesyal na mga tanong sa pagsasalita (sa kasalukuyang simpleng panahunan).

Uri ng aralin: aplikasyon at pagsasama-sama ng nakuhang kaalaman at kasanayan, paglalahat.

Anyo ng aralin: aralin sa pagsusulit.

Kagamitan: computer, computer presentation, handouts (tingnan ang apendiks).

1. Organisasyong yugto ng aralin (2 min).

Magandang hapon! Ikinagagalak kitang makita! Umupo ka, pakiusap!

"Game premise." Ngayon sa paaralan ng kagubatan ay may isang pagsusulit na inihanda ng isang mag-aaral sa paaralan ng kagubatan - si Martin the Rabbit. At ang mga mag-aaral mula sa aming klase at mga mag-aaral sa forest school ay sasali sa pagsusulit. Ang mananalo ay ang pangkat na sasagot ng pinakamaraming tanong nang tama. Nagtatrabaho kami sa ilalim ng motto: "Ang isang matalinong tanong ay isa nang magandang kalahati ng kaalaman." (Francis Bacon) (slide 2)

1. Pag-update ng kaalaman tungkol sa mga salitang tanong - aktibidad sa pag-init.

1) Para magpainit, inaanyayahan ko ang mga mag-aaral na maghanap ng mga salitang pang-tanong sa maraming salita at salungguhitan ang mga ito (sa pisara) (slide 5) (2 min)

Salad ng mga salita. Hanapin ang mga tanong!

Isulat, hilingin, kailan, tayo, sino, alam, paano, ano, taglamig, bakit, saan, kasama, panoorin

- Ano sa tingin mo ang pag-uusapan natin sa klase? Guys, nahulaan niyo na ba kung ano ang paksa ng ating aralin? (Mga salitang tanong).

3) Pangunahing bahagi ng aralin: Mga takdang-aralin sa pangkat.

3) Gawain sa pagtutugma ng tunog-titik: Itugma ang transkripsyon sa nais na salitang tanong. (6 na salita sa bawat koponan, tingnan sa pisara) (6 puntos) (3 min)Pagsasanay sa phonetic: pagbabasa ng mga salita sa koro.

4) Pag-activate ng LE. Suriin natin kung gaano mo kakilala ang mga salitang tanong (4 na puntos) (5 min)

Kumpleto ang mga mag-aaral mga tula English question words.

Alam na alam mo ang English question words. Sabihin mo sa akin, bakit kailangan nating malaman ang mga salitang tanong? (Upang magtanong)

5) Pahina 88 hal. 1

Guys, si Martin the rabbit ay nagtanong kay Tiny ng ilang mga katanungan. Tulungan natin si Tiny na sagutin ang mga tanong na ito sa pagsusulit.(6 min)

a) Basahin ang mga tanong at itugma ang mga ito sa mga sagot. Isulat ang code! (slide 6)

b) Ang iyong oras ay tapos na! (Ang guro ay kumukuha ng mga papel na may mga sagot.)

c) Oras na para suriin ang iyong gawain! Makinig at suriin! (Pagsusuri sa gawain - pakikinig. Slide 7) (5 puntos)

6) Musical break. (Pakikinig) (5 min)

– Madalas tayong makinig ng mga tula at kanta sa Ingles. Makinig tayo sa isang kanta na tinatawag"Anong pangalan mo?" . Kailangan mong pangalanan kung anong mga tanong ang matatagpuan sa kantang ito at sagutin ang mga ito. Kantahan tayo! (slide 8) (6 points max.)

Mga bata: ano pangalan mo ano pangalan mo
Maaari mo bang sabihin sa akin kung ano ang iyong pangalan?
Billy: Ang pangalan ko ay Billy. Ang pangalan ko ay Billy.
Hindi mo ito malilimutan, mahal kong mga kaibigan.
Mga bata: Ilang taon ka na? Ilang taon ka na?
Maaari mo bang sabihin sa akin kung ilang taon ka na?
Billy: Seven pa lang ako, seven pa lang ako.
Pito pa lang ako, mahal kong mga kaibigan.
Mga bata: Saan ka nakatira? Saan ka nakatira?
Maaari mo bang sabihin sa akin kung saan ka nakatira?
Billy: Nakatira ako sa London, minsan sa Oxford,
Minsan sa Cambridge, mahal kong mga kaibigan.

Anong mga tanong ang narinig mo sa kanta? Sagutin ang mga katanungan na ito.

Sabihin mo sa akin, anong mga uri ng tanong ang alam mo? (pangkalahatan at espesyal)(pag-uulit: mga slide 9-12)(2 min)

Ano ang kailangan mong gawin para makapagtanong ng pangkalahatang tanong? (Ilagay ang pantulong na pandiwa o pang-uugnay na pandiwa sa unang lugar.)

Anong mga pandiwa ang tumalon sa 1st place? (Am, is, are, have, has, can, must) at auxiliary verbs do/does.

7) Paggawa gamit ang mga modelo. Aling pangungusap ang tumutugma sa modelo? (3 min)

8) Pagguhit ng isang diagram-modelo ng isang interrogative na pangungusap (2 min)

(Isinulat ng bawat koponan ang modelo sa isang landscape sheet na may marker; ang pag-verify ay isinasagawa gamit ang slide ng presentasyon (slide 17)(2 puntos)

Pisikal na edukasyon minuto: (1 min) kanta na “Clap your hands”

9) Alam namin ang mga pattern ng interrogative na pangungusap! Ngayon subukang gumawa ng mga tanong para sa pagsusulit sa iyong sarili.(exercise 3 p.88) (4 na puntos)

(3 min)

10) Paggawa gamit ang text (slide 18)

1) ehersisyo 4 pahina 89 Nagbabasa sa sarili. Tanong: "Sino ito?" (3 min)

Gusto mo bang magbasa ng bagong liham? Kagiliw-giliw na malaman kung sino ang sumulat nito. Basahin ang liham sa iyong sarili. Ito ay pagsasanay 4, pahina 89 sa iyong mga aklat-aralin. (2 minuto)

Ang iyong oras ay tapos na. Sino ang may-akda ng liham na ito? Paano mo ito mapapatunayan? Ibahagi ang iyong mga ideya, mangyaring. (1 puntos)

2) Pag-iipon ng mga tanong (2 tanong para sa bawat pangkat). Mga sagot sa mga tanong batay sa drawing (3 min)

Lumikha ng mga pangungusap mula sa mga salita. Sagutin ang mga tanong. (4 na puntos)

1st team:

1). fairy tales, Sino, nagsusulat?

2). isang mag-aaral, ay, Sino, ng, Green School?

2nd team:

1). sumulat, gusto, Sino, para, mga liham?

2). ay, mula sa, Sino, Great Britain?

Mga sagot:

1). Sino ang sumulat ng mga fairy tale? – Nagsusulat si Tiny ng mga fairy tale.

2).Sino ang mag-aaral ng Green School? – Sina Peter at Tiny ay mga mag-aaral ng Green School.

1). Sino ang mahilig magsulat ng mga liham? – Mahilig magsulat ng mga liham si Miss Chatter.

2). Sino ang mula sa Great Britain? – Si Jill ay mula sa Great Britain.

5. Pagbubuod ng aralin (5 min).

Award para sa nanalong koponan:

Bilangin natin kung sino ang nanalo. Ang (1 nanalo ang st, 2nd ) team! Binabati kita!

Isulat ang iyong hometask:

mapagpipilian – 1) RT p. 55 hal. 2; 2) RT p. 55 hal. 3

Sa sukat ng pagtatasa sa sarili, markahan ang iyong gawain sa klase. (Reflection.) Mga Card: berde - Nagustuhan ko ang aralin, malinaw ang lahat, dilaw - Hindi ko naintindihan ng kaunti, ngunit nagustuhan ko ang aralin, pula - lahat ay mahirap, kailangan ko pa ring matuto.

Mga marka ng aralin. -Ang iyong mga marka ay...

Salamat sa iyong trabaho. Nagtrabaho ka nang maayos sa panahon ng aralin.

Alam natin ang lahat ng nakikita natin sa ating paligid salamat sa katotohanan na tayo ay nagtatanong at sumasagot sa mga tanong. Nais ko sa inyo na ang pagkauhaw sa kaalaman ay mag-alab na may maliwanag na apoy sa buong buhay ninyo.

Tapos na ang lesson. paalam na!

Appendix Blg. 1

Appendix Blg. 2

Pagsusuri sa sarili ng isang aralin sa Ingles sa ika-3 baitang.

Ang paksa ng aralin ay “Sa Forest School - isang pagsusulit. Mga salitang tanong".

Isinagawa ang aralin alinsunod sa pagpapatupad ng 3rd grade English language program ayon sa educational complex na “Enjoy English”.

Uri ng Aralin: Paglalapat at pagsasama-sama ng nakuhang kaalaman at kasanayan.

Ang istraktura ng aralin ay tumutugma sa ipinahayag na uri.

Form: Aralin sa pagsusulit.

Ang mga sumusunod ay itinakdalayunin at layunin ng aralin:

Mga layunin:

1. Bahagi ng pag-unlad:pagpapaunlad ng intelektwal, impormasyon, at kulturang komunikasyon sa mga mag-aaral; pag-unlad ng atensyon, lohikal na pag-iisip, memorya, katalinuhan, damdamin, emosyon.

2. Pang-edukasyon na bahagi:pag-oorganisa ng mga aktibidad ng mag-aaral upang magamit at pagsamahin ang kaalaman at kasanayan sa iba't ibang sitwasyon, na nagpapatindi sa gawain ng bawat mag-aaral.

3 . Pang-edukasyon na bahagi:pagbuo ng isang magalang na saloobin sa bawat isa.

4. Bahaging nagliligtas sa kalusugan:

1. Pag-iwas sa mental overstrain sa pamamagitan ng pagbabago ng mga aktibidad.
2. Lumilikha ng isang kapaligiran ng sikolohikal na kaginhawahan para sa mga mag-aaral sa silid-aralan, pinapanatili ang kalusugan ng mga bata na may iba't ibang uri ng mental na pang-unawa sa impormasyon.

Pangunahing praktikal na gawain:

1. Pag-activate ng lexical na materyal.
2. Pag-unlad ng mga kasanayan at kakayahan sa pagsasalita sa bibig: matutong maunawaan ang isang kumpletong maikling teksto sa pamamagitan ng tainga.
3. Pag-unlad ng mga kasanayan sa pagbasa (matutong magbasa nang tahimik at ganap na maunawaan ang nilalaman ng isang teksto batay sa pamilyar na materyal sa wika).
4. Pagsasanay sa pagbuo at paggamit ng pangkalahatan at espesyal na mga tanong sa pagsasalita.

Mga pamamaraan at pamamaraan Ang pagtuturo ay pinili alinsunod sa mga itinakdang layunin ng aralin, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga mag-aaral sa elementarya at ang mga kakayahan sa edukasyon ng klase (ang klase na ito ay may average na antas ng pag-unlad).

Mga pamamaraan ng pag-aayos ng mga aktibidad na pang-edukasyon:pag-uusap, mga laro, mga gawaing pangkomunikasyon, mga pamamaraan ng visual na pagtuturo.

Para sa pagiging epektibo ng pagsasanay, ginamit ang mga sumusunodmga anyo ng gawain sa aralin:indibidwal, pangharap, pangkatang gawain. Ginamit din ang mga sumusunod mga teknolohiya , bilang impormasyon at komunikasyon, paglalaro, pagtitipid sa kalusugan, multisensory. Pagpindot samultisensory learning, kinakailangang ihayag ang gayong konsepto bilangpag-aaral na nakasentro sa mag-aaral. Isa sa mga function nito aymakataong tungkulin. Ang kakanyahan nito ay ang pangalagaan at ibalik ang "ekolohiya ng tao," ang kanyang espirituwal at pisikal na kalusugan, ang kahulugan ng buhay, at personal na kalayaan. Ang pinakamahalagang bagay ay para sa isang tao na magtagumpay, kaya ito ay kinakailangan upang lumikha ng isang sitwasyon ng tagumpay. Mahalagang matutunan ng bata na magtrabaho sa isang pangkat, maunawaan ang kanyang mga kapantay, makipagtulungan at makipag-usap sa kanila.

Ang layunin ng pag-aaral na nakasentro sa mag-aaral– komprehensibong maayos na pag-unlad ng bata. Upang lumikha ng mga kondisyon para sa pag-unlad ng isang bata sa pagtuturo ng isang wikang banyaga sa silid-aralan, gumagamit ako ng "multisensory approach" kapag nagtuturo ng iba't ibang uri ng mga aktibidad sa pagsasalita.

Tulad ng nalalaman, depende sa "nangungunang" channel ng pang-unawa,Maaaring hatiin ang mga bata sa auditory, visual at kinesthetic learners.. Kapag pumipili ng mga materyal na pang-edukasyon para sa isang aralin, kinakailangang isaalang-alang ang mga kakaibang pang-unawa ng mga bata batay sa pandinig, visual at kinesthetic na pagsasaulo.Regular na pagbabago ng mga gawain, na nakatuon sa iba't ibang mga channel ng pang-unawa, ay tumutulong upang ayusin ang atensyon ng bawat bata sa panahon ng aralin sa itinuro na materyal.Pag-activate ng pandama ng bata, ang pag-aaral ng multisensory ay nagkakaroon ng kakayahan sa mga bata na tumutok at mapanatili ang atensyon, at mag-imbak ng materyal ng wika sa pangmatagalang memorya.

Ang aralin ay naglalayong bumuo ng mga interes ng nagbibigay-malay, pangkalahatang mga kasanayan sa edukasyon.

Mga pantulong na biswal at pantulong sa pagsasanay sa teknikal(computer presentation, handouts) ay ginamit sa aralin nang mabisa at mabisa.

Upang maisaaktibo at ma-motivate ang mga mag-aaral, napili ang mga tula sa paksa, nakakaaliw na gawain, mga laro sa gramatika, at pampasigla sa anyo ng mga premyo. Upang lumikha ng emosyonal na kalagayan at protektahan ang kalusugan ng mga bata, ginamit ang mga kanta at laro sa labas. Ang di-tradisyonal na anyo ng aralin ay nag-ambag din sa paglikha ng isang kanais-nais na sikolohikal na klima.

Sa pangunahing bahagi ng aralin, ang mga mag-aaral ay inalok ng iba't ibang gawain na naglalayong pagsamahin ang mga nakuhang kaalaman at kasanayan. Ang bawat yugto ng aralin ay lohikal na konektado sa nauna.

Ang pag-update ng nakuha na kaalaman tungkol sa mga salitang tanong ay naganap sa isang nakakaaliw na paraan: natagpuan nila ang mga salitang tanong sa isang salad ng salita, na nakapag-iisa na pinangalanan ang paksa ng aralin batay sa mga nangungunang tanong ng guro. Ang mastery ng pagmomolde sa panahon ng primaryang edukasyon ay ang pangunahing tagapagpahiwatig ng pagbuo ng sign-symbolic na unibersal na aksyong pang-edukasyon. Samakatuwid, ang pagsasama-sama ng materyal na gramatika ay naganap sa aralin batay sapagmomodelo ng gramatika.Ang simbolikong kalinawan ay nakatulong sa mga bata na mabilis na matandaan ang pagbuo ng mga interrogative na pangungusap at nag-ambag sa pagbuo ng mga kasanayan sa gramatika sa produktibong pagsasalita. Ang pagsasama-sama ng kaalaman at kasanayan ay naganap din sa pamamagitan ng paglutas ng mga suliraning pangkomunikasyon sa iba't ibang uri ng aktibidad: sa panahon ng pakikinig, kailangang sagutin ng mga mag-aaral ang mga tanong sa pagsusulit sa pamamagitan ng paghahambing ng tanong at sagot; Paggawa gamit ang teksto para sa pagbabasa, kinakailangang hulaan kung sino ang tinalakay sa teksto at gumawa ng mga tanong.

Ang araling-bahay ay inialok bilang isang pagpipilian. Sa pagtatapos ng aralin, upang mabuo ang pagpapaandar ng value-orientation, isinagawa ang pagninilay (ipinahayag ng mga mag-aaral ang kanilang mga opinyon at tinasa ang gawaing ginawa). Batay sa aktibong gawain ng mga mag-aaral at mataas na kalidad na mga takdang-aralin, masasabi nating nakamit ng aralin ang mga layunin nito.