કર્મચારીનું યોગ્યતા સ્તર કેવી રીતે યોગ્ય રીતે નક્કી કરવું. વ્યાવસાયિક ધોરણોમાં લાયકાતના સ્તરો

પૃષ્ઠ 1

કામદારોનું કૌશલ્ય સ્તર યુનિફાઇડ ટેરિફ અને વર્ક અને કામદારોના વ્યવસાયોની લાયકાત નિર્દેશિકા દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. રાષ્ટ્રીય અર્થતંત્ર, અને કર્મચારીઓ માટે - લાયકાત માર્ગદર્શિકાતેના અનુરૂપ ઉમેરાઓ સાથે કર્મચારીની સ્થિતિ.

કામદારોનું કૌશલ્ય સ્તર તેમની સૈદ્ધાંતિક અને વ્યવહારિક તાલીમના આધારે તેમને સોંપેલ રેન્ક દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

કામદારોના કૌશલ્ય સ્તરમાં વધારો ટેકનિકલ પ્રગતિ દ્વારા ઉદ્દેશ્યપૂર્વક નક્કી કરવામાં આવે છે. ઉચ્ચ-પરિમાણ ઉપકરણોના ઉત્પાદનમાં રચના અને પરિચય - ઉચ્ચ-પ્રદર્શન એકમો, તકનીકી રેખાઓ, સઘન રીતે કાર્યરત સતત અથવા ઓછા-તબક્કાની તકનીકી પ્રક્રિયાઓ, સ્વચાલિત નિયંત્રણ પ્રણાલીઓ - ઓપરેટિંગ કર્મચારીઓની લાયકાતના સ્તર પર ગુણાત્મક રીતે નવી આવશ્યકતાઓ લાદે છે.

મશીનની સીધી સેવા આપતા કામદારોની લાયકાતની સંખ્યા અને સ્તર ડિઝાઇનની જટિલતા પર આધારિત છે. ઉચ્ચ ગુણવત્તાના પરિમાણો સાથે વધુ જટિલ સાધનો, એક નિયમ તરીકે, કામગીરીમાં વધુ જ્ઞાન અને અનુભવની જરૂર છે. ઉદાહરણ તરીકે, 3 અને 25 ટનના પેલોડ સાથે કાર ચલાવવાની મુશ્કેલી સમાન નથી. કામદારોના વેતનમાં મૂળભૂત અને વધારાના વેતનનો સમાવેશ થાય છે.

આમ, કામદારોનું કૌશલ્ય સ્તર સરેરાશ ટેરિફ શ્રેણી દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. વિશ્લેષણ નક્કી કરે છે કે શું આ સૂચક કામની સરેરાશ ટેરિફ શ્રેણીને અનુરૂપ છે.

કામદારોની લાયકાતનું સ્તર નોંધપાત્ર રીતે વધ્યું છે.

કામદારોની લાયકાતના સ્તરનું વિશ્લેષણ કરવાના કાર્યમાં દરેક વ્યવસાયમાં કામદારોની સ્થાપિત શ્રેણીઓના વિચલનોના કારણોનો અભ્યાસ કરવાનો પણ સમાવેશ થાય છે. સ્ટાફિંગ ટેબલઅથવા તેમને અનુપાલનમાં લાવવા માટે કરવામાં આવેલ કાર્યના પ્રકાર પર. વર્તમાન પ્રથા સૂચવે છે કે અન્ય કેટેગરી અનુસાર વસૂલવામાં આવતી નોકરીઓમાં કામદારોનો ઉપયોગ અનિચ્છનીય છે. ઉચ્ચ ગ્રેડના કામદારો દ્વારા નીચા ગ્રેડના કામના પ્રદર્શન માટે વધારાની ચૂકવણીઓ આઉટપુટના એકમ દીઠ મજૂર ખર્ચમાં વધારો કરે છે અને વેતન પર અનુત્પાદક ખર્ચનું કારણ બને છે, અને વધુ જટિલ કાર્યનું પ્રદર્શન જે કામદારોની લાયકાતને અનુરૂપ નથી તે ઘટાડો તરફ દોરી જાય છે. ઉત્પાદનની ગુણવત્તા, ખામીના સ્તરમાં વધારો અને ફંડની ગેરવાજબી બચત વેતન.  

જ્યારે કામદારોના કૌશલ્ય સ્તર ગુણાંક એક અથવા વધુ સુધી પહોંચે છે, ત્યારે ટીમ ઝડપથી નવા સાધનો અને તકનીકમાં નિપુણતા મેળવશે અને તમામ તકનીકી અને આર્થિક સૂચકાંકો અનુસાર સફળતાપૂર્વક ઉત્પાદન કાર્યો પૂર્ણ કરશે.

Кз - કામદારોના કૌશલ્ય સ્તરનો ગુણાંક, જે સાઇટ પર કામદારોની સરેરાશ ટેરિફ શ્રેણીને 3 ની સમાન પરંપરાગત રીતે સ્વીકૃત સંદર્ભ સ્તર દ્વારા વિભાજીત કરીને નક્કી કરવામાં આવે છે; K4 - કર્મચારીઓની વ્યાવસાયિક એકરૂપતાનો ગુણાંક, વ્યાવસાયિક જૂથોની વાસ્તવિક સંખ્યાને એકતામાં ઉમેરીને નિર્ધારિત, 6 (શરતી રૂપે સ્વીકૃત સંદર્ભ સ્તર) દ્વારા ઘટાડી અને 0 05 દ્વારા ગુણાકાર; l શિફ્ટ દીઠ કામદાર દીઠ 1 મિનિટ; n એ સાઇટ પર કામદારોની સંખ્યા છે.

કામદારોની લાયકાતના સ્તરનું યોગ્ય રીતે મૂલ્યાંકન કરવા માટે, આપેલ એન્ટરપ્રાઇઝની ટીમમાં સરેરાશ ટેરિફ કેટેગરી ઉપરાંત, સ્ટેખાનોવાઇટ્સ, શોક વર્કર્સ, મલ્ટિ-મશીન ઓપરેટર્સ અને અન્ય અદ્યતન કામદારોની સંખ્યા ધ્યાનમાં લેવી જરૂરી છે.

ઉદાહરણ તરીકે, કામદારોનું કૌશલ્ય સ્તર સરેરાશ ટેરિફ શ્રેણી દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. તેથી, વિશ્લેષણ દરમિયાન કરવામાં આવેલ કાર્યની સરેરાશ ટેરિફ શ્રેણી સાથે આ સૂચકના પત્રવ્યવહારને નિર્ધારિત કરવું જરૂરી છે. કામદારો અને કામોની સરેરાશ ટેરિફ શ્રેણીના સૂચકાંકો અનુક્રમે કામદારો અને કામોની અંકગણિત સરેરાશ તરીકે નક્કી કરવામાં આવે છે, કામ કરેલા પ્રમાણભૂત કલાકોની સંખ્યા દ્વારા ભારિત.

રેન્ક એ કામદારોની લાયકાતનું સ્તર દર્શાવતું સૂચક છે. ટેરિફ અને હાઉસિંગ ડિરેક્ટરીના ડેટા અને વાસ્તવિક કાર્ય સાથે સખત અનુરૂપ વિશેષ ટેરિફ અને લાયકાત કમિશન દ્વારા કાર્યકરની શ્રેણી સોંપવામાં આવે છે. જો કોઈ કાર્યકર ઉચ્ચ હોદ્દા માટે અરજી કરે છે, પરંતુ બાંધકામ સાઇટ પર તેના માટે આવું કોઈ કાર્ય નથી, તો કમિશનને ઉચ્ચ હોદ્દાની સોંપણી માટે પરીક્ષણો ન લેવાનો અધિકાર છે. ટીમ લીડરને કાર્યકરની સોંપણી તેને માત્ર એટલા માટે ઉચ્ચ પદ સોંપવાનો અધિકાર આપતી નથી કારણ કે તે ટીમનું નેતૃત્વ કરે છે. પરીક્ષણ (નમૂનો) પાસ કરનાર કાર્યકરના પરિણામો પ્રોટોકોલમાં દસ્તાવેજીકૃત કરવામાં આવે છે અને સંસ્થાના વડાના આદેશ દ્વારા મંજૂર કરવામાં આવે છે, અને સોંપેલ શ્રેણી વિશેની માહિતી વર્ક બુકમાં દાખલ કરવામાં આવે છે. જો કાર્યકર વ્યવસ્થિત રીતે, તેની પોતાની ભૂલ દ્વારા, ઉત્પાદન ધોરણોને પૂર્ણ કરતું નથી અથવા નબળી ગુણવત્તાનું કામ કરે છે, તો સોંપાયેલ રેન્ક ઘટાડી શકાય છે. રેન્કમાં ઘટાડો પણ ટેરિફ અને લાયકાત કમિશન દ્વારા ઔપચારિક કરવામાં આવે છે અને સંસ્થાના વડાના આદેશ દ્વારા મંજૂર કરવામાં આવે છે.

કામદારોના કૌશલ્ય સ્તર અને કાર્યની જટિલતાના સ્તર વચ્ચેના અંતરને સંપૂર્ણપણે દૂર કરવાની જરૂર છે, જે એન્ટરપ્રાઇઝની ડિઝાઇન ક્ષમતા વિકસાવવામાં વિલંબ તરફ દોરી જાય છે, આધુનિક સાધનોનો અયોગ્ય ઉપયોગ, ખામીયુક્ત ઉત્પાદનો, સાધનો અને સાધનોથી મોટા પ્રમાણમાં નુકસાન થાય છે. સાધન ભંગાણ. સંશોધન દર્શાવે છે કે અપૂરતી વ્યાવસાયિક તાલીમને લીધે, કામદારોના ઉત્પાદનમાં સરેરાશ 10 - 15% ઘટાડો થાય છે; 70% ખામીઓ અને 30% ટૂલ અને સાધનોના ભંગાણ સમાન કારણોસર થાય છે. વૈજ્ઞાનિક અને તકનીકી પ્રગતિ ત્યારે જ શક્ય છે જો કામદારોનું કૌશલ્ય સ્તર કામની જટિલતાના સ્તર કરતા વધારે હોય.

ઓડિટર-આયોજક સમગ્ર એન્ટરપ્રાઇઝમાં કામદારો અને કર્મચારીઓની લાયકાતના સ્તરને સુધારવા માટેની પ્રવૃત્તિઓની તપાસ કરે છે, તેમજ કર્મચારીઓના ટર્નઓવરને ઘટાડવા અને સ્થિર કર્મચારીઓની રચના કરવાના હેતુથી પગલાંની અસરકારકતા, અને જો જરૂરી હોય તો, મજૂરની અછત નક્કી કરે છે.

કોઈપણ પ્રકારની પ્રવૃત્તિ અથવા કાર્ય માટે તૈયારીની ડિગ્રી અને સ્તર. લાયકાત એ વ્યક્તિ પાસેના સર્જનાત્મક જ્ઞાન અને વ્યવહારુ કૌશલ્યોની માત્રા દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

ઉત્તમ વ્યાખ્યા

અપૂર્ણ વ્યાખ્યા ↓

લાયકાત

lat થી. ક્વોલિસ - શું ગુણવત્તા અને ફેસિયો - હું કરું છું), કર્મચારીની ક્ષમતાઓના વિકાસનું સ્તર, તેને ચોક્કસ પ્રકારની પ્રવૃત્તિમાં ચોક્કસ ડિગ્રીની જટિલતાના મજૂર કાર્યો કરવા દે છે. K. સૈદ્ધાંતિક વોલ્યુમ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. જ્ઞાન અને વ્યવહારુ કૌશલ્ય કે જે એક કાર્યકર ધરાવે છે તે તેની સૌથી મહત્વપૂર્ણ સામાજિક-આર્થિક છે. લાક્ષણિકતા

K. જીવનના સૌથી મહત્વપૂર્ણ ક્ષેત્રમાં - કાર્યમાં વ્યક્તિના વિકાસની ડિગ્રીને પ્રતિબિંબિત કરે છે અને તેની સામાજિક સ્થિતિ નક્કી કરે છે. ઇકોન. કે.નું મહત્વ એ હકીકતમાં પ્રગટ થાય છે કે જટિલ કામ વધુ કુશળ છે. કાર્યકર સમયના એકમ દીઠ વધુ મૂલ્યનું ઉત્પાદન બનાવે છે.

સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાનના ચોક્કસ સ્તરને અનુરૂપ જ્ઞાનમાં સામાન્ય શિક્ષણ (જે કોઈપણ પ્રકારની પ્રવૃત્તિમાં શાળા પછીની તાલીમ માટેનો આધાર છે) અને વિશેષ જ્ઞાન બંનેનો સમાવેશ થાય છે, જેનું પ્રમાણ સંબંધિત વર્ગોના સ્વરૂપ અને અવધિ પર આધારિત છે. શાળામાં કામદારોને તાલીમ આપવામાં આવે છે. વ્યાવસાયિક-તકનીકી સિસ્ટમની સંસ્થાઓ. શિક્ષણ અને સીધા ઉત્પાદનમાં; પ્રમાણિત નિષ્ણાતો - ઉચ્ચ શિક્ષણમાં. અને બુધ નિષ્ણાત uch સંસ્થાઓ; વૈજ્ઞાનિક કર્મચારીઓ - સ્નાતક અને ડોક્ટરલ અભ્યાસમાં.

વ્યવહારુ તેમના દ્વારા સંબંધિત કાર્ય કરવા દરમિયાન કુશળતા પ્રાપ્ત કરવામાં આવે છે પુનરાવર્તન, જેના પરિણામે ટકાઉ ગતિશીલ ઉત્પન્ન થાય છે. સ્ટીરિયોટાઇપ પ્રારંભિક કુશળતા તાલીમ દરમિયાન રચાય છે, સ્થિર વ્યાવસાયિક કુશળતાનો વિકાસ. કૌશલ્ય એક અથવા બીજા સ્વરૂપમાં કામના અનુભવ પર આધાર રાખે છે. પ્રવૃત્તિ અને સામાન્ય રીતે વ્યવસાયમાં સેવાની લંબાઈ દ્વારા વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે.

જ્ઞાનની પ્રકૃતિ તેના તત્વો (જ્ઞાન અને કૌશલ્યો) વચ્ચેના સંબંધ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે અને તે સાધનસામગ્રી, તકનીકી, શ્રમ અને ઉત્પાદનના સંગઠનના વિકાસના સ્તર પર આધાર રાખે છે, એટલે કે. વિભાગ પર. સમાજ અને ઉત્પાદનના વિકાસના તબક્કા ચોક્કસ સામગ્રીથી ભરેલા છે.

K. માં નિપુણતા મેળવવાની ઝડપ ઝોક, ક્ષમતાઓ અને સાયકોફિઝિકલ કૌશલ્યો સાથે કરવામાં આવેલ કાર્યની પ્રકૃતિ અને સામગ્રીના પત્રવ્યવહાર પર આધારિત છે. વ્યક્તિની લાક્ષણિકતાઓ, તેથી, ઉચ્ચ સ્તરનું K. હાંસલ કરવા માટે, વ્યવસાયની સારી રીતે સ્થાપિત પસંદગીનું ખૂબ મહત્વ છે, જે વ્યવસાયિક માર્ગદર્શનના સંગઠન દ્વારા સુવિધા આપવામાં આવે છે.

કાર્યકરનું લાયકાત સૂચક લાયકાત છે. રેન્ક (વર્ગ, શ્રેણી), જે તેને ટેરિફ લાયકાતની જરૂરિયાતો અનુસાર ચોક્કસ વ્યવસાય માટે સોંપવામાં આવે છે. આ વ્યવસાયની લાક્ષણિકતાઓ.

નિયમ પ્રમાણે, માન્ય પ્રોગ્રામ મુજબ અભ્યાસક્રમ પૂર્ણ કર્યા પછી પ્રો. uch સંસ્થાઓ અથવા સીધા ઉત્પાદનમાં, વ્યવસાયનો અભ્યાસ કરતી વ્યક્તિઓ લાયકાત કરે છે. ટ્રાયલ વર્ક, પછી લાયકાત પાસ કરો. સૈદ્ધાંતિક પરીક્ષાઓ અભ્યાસક્રમ જેઓએ તેમની અંતિમ લાયકાત પાસ કરી છે. લાયકાતના નિર્ણય દ્વારા પરીક્ષાઓ. કમિશનને વ્યવસાય દ્વારા અનુરૂપ K. (ક્રમ, વર્ગ, શ્રેણી) સોંપવામાં આવે છે.

કર્મચારીઓની લાયકાત મુખ્યત્વે પ્રાપ્ત વિશેષતાના સ્તર દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. શિક્ષણ (સંબંધિત શૈક્ષણિક સંસ્થાની પૂર્ણતાના ડિપ્લોમા દ્વારા પ્રમાણિત), તેમજ ચોક્કસ પ્રકારની પ્રવૃત્તિમાં કામનો અનુભવ. આ સૂચકાંકોનો ઉપયોગ લાયકાત સ્થાપિત કરવા માટે થાય છે. ચોક્કસ કામગીરી કરતા કર્મચારી માટેની આવશ્યકતાઓ નોકરીની જવાબદારીઓ. લાયકાતમાં મેનેજરો, નિષ્ણાતો અને અન્ય કર્મચારીઓની સ્થિતિની લાક્ષણિકતાઓમાં, લાયકાતની આવશ્યકતાઓનું સ્તર નોકરીની જવાબદારીઓમાં સમાવિષ્ટ કાર્યની જટિલતા દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. વ્યક્તિગત તફાવતો K. માં નિષ્ણાતોને ઇન્ટ્રા-પોઝિશનલ લાયકાત દ્વારા ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે. પ્રમાણપત્ર, વગેરે પ્રક્રિયાઓ પર આધારિત વર્ગીકરણ. લાયકાત વિશેષતાઓની ગતિશીલતાને પ્રતિબિંબિત કરવા અને વ્યવસાયની ગુણવત્તા અને સુગમતાને ઉત્તેજીત કરવા માટે આવશ્યકતાઓને નિયમિતપણે અપડેટ કરવાની જરૂર છે. તૈયારી

લાયકાતની વૃદ્ધિ. સ્તર એ દેશના ઉત્પાદક દળોનું લક્ષણ છે અને તે આગળના સામાજિક-આર્થિક વિકાસ માટે પૂર્વશરત છે. અને વૈજ્ઞાનિક અને તકનીકી વિકાસ, તેથી, તેને ઉત્તેજીત કરવા માટે વિવિધ પગલાંનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, કર્મચારીઓને ઉચ્ચ ગુણવત્તામાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કરવા માટે શરતો બનાવવામાં આવે છે.

મટીરીયલ ઇન્સેન્ટિવ્સમાં વધુ વેતનની જરૂર હોય તેવા કામ માટે વધુ પગારનો સમાવેશ થાય છે, જે ટેરિફ સિસ્ટમનો આધાર છે, ટેરિફ દરોમાં બોનસનો ઉપયોગ અને વ્યાવસાયિક કાર્ય માટે પગાર. નિપુણતા, ઉત્પાદન સિદ્ધિઓ માટે બોનસ. સૂચકાંકો, જે K પર આધાર રાખે છે.

નૈતિક પ્રોત્સાહનોમાં વધુ રસપ્રદ, અર્થપૂર્ણ કાર્ય કરવાની તકનો સમાવેશ થાય છે ઉચ્ચ ડિગ્રીકાર્યમાં સ્વતંત્રતા અને સર્જનાત્મકતા, વ્યવસાયમાં વ્યક્તિની વધુ સંપૂર્ણ આત્મ-અનુભૂતિ. પ્રવૃત્તિઓ, વિવિધ સત્તાવાર સ્વરૂપો ચોક્કસ ક્ષેત્રમાં કર્મચારીની ઉચ્ચ સત્તાની માન્યતા.

પ્રો. માટે શરતો બનાવવા માટે. સુધારો, પ્રો.ની વૃદ્ધિ. નિપુણતા, અદ્યતન તાલીમની સિસ્ટમ વિકસાવવામાં આવી રહી છે. K. કર્મચારીઓમાં વધારો એ સિસ્ટમમાં સજીવ રીતે સમાવિષ્ટ તત્વ છે સતત શિક્ષણતાલીમ અને પુનઃપ્રશિક્ષણની સાથે સાથે પ્રો. શિક્ષણ એન.પી. સોરોકિના.

કે.ની સમસ્યા આધુનિક પરિસ્થિતિઓમાં વિશેષ મહત્વ પ્રાપ્ત કરે છે. વૈજ્ઞાનિક અને તકનીકીનો તબક્કો ક્રાંતિ, જે અર્થતંત્રના નવીન વિકાસ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, એક જ્ઞાન-સઘન પ્રકારનું ઉત્પાદન, ઝડપી માળખાકીય ફેરફારોઅને ગુણો, શ્રમ અને ઉત્પાદન સૂચકાંકોની જથ્થાત્મક કરતાં અગ્રતા. વિકાસની નવીન પ્રકૃતિ સર્જનાત્મક વ્યક્તિને તેની પ્રતિભા સાથે મૂકે છે અને પ્રો. આધુનિક કેન્દ્રમાં યોગ્યતા ઉત્પાદન K. ફ્રેમના ઉચ્ચ સ્તરમાં ફેરવાય છે સૌથી મહત્વપૂર્ણ સ્થિતિનવી તકનીકોનો સફળ વિકાસ અને માલ અને સેવાઓના વૈશ્વિક બજારમાં યોગ્ય સ્થાન પ્રાપ્ત કરવું.

અર્થશાસ્ત્રમાં દવાની ભૂમિકામાં વધારો. આમેર દ્વારા વિકસિત "માનવ મૂડી સિદ્ધાંત" માં વિકાસ પ્રતિબિંબિત થાય છે. 60 ના દાયકામાં પાછા અર્થશાસ્ત્રીઓ. 20 મી સદી મૂડી તરીકે, તે જ્ઞાન, કૌશલ્યો અને ક્ષમતાઓના સંગ્રહને ધ્યાનમાં લે છે, આર્થિક અર્થ પ્રાપ્ત કરે છે અને વૃદ્ધિને ઉત્તેજિત કરે છે, માનવ શક્તિ ઉત્પન્ન કરે છે. નિપુણતા માટે આ જરૂરી છે તેથી આ મૂડી છે. શ્રમ અને ભૌતિક સંસાધનોનો ખર્ચ, પરંતુ આ ખર્ચ માલિકને વધુ આવક લાવે છે.

જેમ જેમ અર્થતંત્રમાં લાયકાતની ભૂમિકા વધે છે તેમ તેમ સમાજના વિકાસમાં લાયકાતનું મહત્વ વધે છે. માળખાં, એટલે કે એમેચ્યોરનું વિતરણ. સ્તર K. લાયકાત દ્વારા વસ્તી. બંધારણ મોટા ભાગે અનુકૂલનની શક્યતાઓ નક્કી કરે છે. અર્થતંત્રમાં થતી નવીન પ્રક્રિયાઓને સામાજિક સ્તર. આ અનુકૂલન કામ કરતા લોકો માટે નોંધપાત્ર મુશ્કેલીઓ સાથે સંકળાયેલું છે નીચું સ્તરશ્રમ બજારમાં માંગના માળખામાં ફેરફારના સંદર્ભમાં કે.: ઉચ્ચ ગુણવત્તાવાળા લોકો માટે ખાલી જગ્યાઓમાં વધારો. કર્મચારીઓ અને લો-K કામદારોની માંગમાં ઘટાડો. આ ઘટના અમેરિકામાં બે શ્રમ બજારોના સિદ્ધાંતના વિકાસ સાથે સંકળાયેલી છે. સમાજશાસ્ત્ર (લેખકો પી. ડી-રીંગર અને એમ. પીઓરે). આ ખ્યાલ અનુસાર, વૈજ્ઞાનિક અને તકનીકી પરિસ્થિતિઓમાં. ક્રાંતિ, અગાઉ એકીકૃત શ્રમ બજાર એકબીજાથી અલગ-અલગ બજારોમાં તૂટી ગયું: લાયક. નવી ટેકનોલોજી પ્રત્યે ગ્રહણશીલ કર્મચારીઓ અને અકુશળ શ્રમ, જેનો ઉપયોગ સંકુચિત થઈ રહ્યો છે.

યુએસ લેબર ઇન્સ્ટિટ્યૂટે સૈદ્ધાંતિક કાર્યના જથ્થા અનુસાર કાર્યના સ્તરનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે 6-પોઇન્ટ સિસ્ટમ વિકસાવી છે. જ્ઞાન અને વ્યવહારુ ચોક્કસ નોકરીઓ પર કબજો કરવા માટે જરૂરી કુશળતા. આ સિસ્ટમ મુજબ સહાયક છે. કામદારોનું મૂલ્યાંકન સરેરાશ 1.3 પોઈન્ટ પર થાય છે, ટ્રાન્સપોર્ટ ડ્રાઈવરો - 2.2, લાયકાત ધરાવતા. કામદારો - 2.5, ટેકનિશિયન - 4.1, મેનેજરો - 4.4, એન્જિનિયરો - 5.1, કુદરતી વૈજ્ઞાનિકો -5.7 પોઈન્ટ. લાયકાત માટેની આવશ્યકતાઓનું સ્તર. શ્રમ દળનું માળખું ઝડપથી વધી રહ્યું છે. આ લાયકાતની સરખામણી પરથી જોઈ શકાય છે. જરૂરિયાતો કે જે મધ્યમાં યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં અસ્તિત્વમાં છે. 80 નોકરીઓ અને નવી બનાવેલી:

જીવોની સાથે લાયકાતમાં પણ બદલાવ આવે છે. રચના, ઉત્પાદનની સામગ્રીમાં મહત્વપૂર્ણ ફેરફારો થાય છે. આ ફેરફારો અસ્પષ્ટ છે, કારણ કે ઉત્પાદનમાં ઘણું બધું ફક્ત તેની તકનીક પર આધારિત નથી. સ્તર, પણ મજૂર સંગઠનના સ્વરૂપો પર. નિયમિત ઉત્પાદનની સ્થિતિમાં, માઇક્રોપ્રોસેસર ટેક્નોલોજી માનવ કાર્યોને ટેમ્પલેટ ઓપરેશન્સ સુધી મર્યાદિત કરવાનું અને તેને માહિતીના જોડાણમાં ફેરવવાનું શક્ય બનાવે છે. સિસ્ટમો નોબેલ પારિતોષિક વિજેતા વી. લિયોન્ટિવ (યુએસએ) દ્વારા એક જાણીતું નિવેદન છે કે જો વ્યક્તિ તેના કાર્યો ફક્ત સૂચનાઓનું પાલન કરવા સુધી મર્યાદિત હોય તો તે ઉત્પાદનમાં સૌથી મહત્વપૂર્ણ પરિબળ બનવાનું બંધ કરે છે.

નવીનતાની પરિસ્થિતિઓમાં આધુનિક અર્થતંત્રની પ્રક્રિયા લાક્ષણિકતા. ઔદ્યોગિક દેશો, કોમ્પ્યુટર ટેકનોલોજી બની ગઈ છે શક્તિશાળી સાધનવિશ્લેષણાત્મક એક્સ્ટેન્શન્સ માનવ ક્ષમતાઓ અને તેના કાર્યની રચનાત્મક સામગ્રીને સમૃદ્ધ બનાવવી. વિકાસની સઘન પ્રક્રિયા, નવા પ્રકારની વસ્તુઓ અને સેવાઓના ઉત્પાદનમાં નિપુણતા, વિજ્ઞાન અને ઉત્પાદનના નજીકના જોડાણ પર આધારિત નવી તકનીકીઓ, પહેલ જેવા વ્યક્તિત્વના ગુણોના વિકાસ વિના અશક્ય છે, તાર્કિક રીતે વિચારવાની અને નિર્ણય લેવાની ક્ષમતા, માહિતી શોધો અને ઉપયોગ કરો, શીખવાની ક્ષમતા. ઔદ્યોગિક દેશોમાં, સીધા વૈજ્ઞાનિક અને તકનીકીનો પ્રભાવ ક્રાંતિનું સ્વરૂપ લીધું છે નવો ખ્યાલકે. તેનું મુખ્ય લક્ષણો: બહુસંયોજકતા (વર્સાટિલિટી), ઉચ્ચ સ્તરસામાન્ય અને તકનીકી સંસ્કૃતિ, ગતિશીલતા. પોલીવેલેન્ટ કે.ની વિભાવનાને કમિશન દ્વારા અપનાવવામાં આવી હતી. 1970માં કોમન માર્કેટની રચના.

આધુનિક ટેક્નોલોજીઓ, મુખ્યત્વે લવચીક ઓટોમેશન સિસ્ટમ્સ, સ્વચાલિત જાળવણી સંબંધિત શ્રમ કાર્યોના એકીકરણની જરૂર છે. સિસ્ટમો આ શરતો હેઠળ, "એક વ્યક્તિ - એક વિશેષતા" ના સિદ્ધાંત, યાંત્રિક અને કન્વેયર ઉત્પાદનની સિસ્ટમની લાક્ષણિકતા, બિનઅસરકારક હોવાનું બહાર આવ્યું છે. પોલીવેલેન્ટ કે., પ્રોફાઇલના વિસ્તરણ અને વિશેષતાઓને સંયોજિત કરવાના આધારે, કર્મચારીઓને ઘટાડીને મજૂર ઉત્પાદકતામાં વધારો કરવાનું શક્ય બનાવે છે અને તે જ સમયે કામદારોના સર્જનાત્મક રસ અને ઉત્પાદનની ગુણવત્તા માટે તેમની જવાબદારીમાં વધારો કરે છે. આધુનિક લોકો આના પર આધારિત છે. "શ્રમ સંવર્ધન" અને "શ્રમ માનવીકરણ" ની વિભાવનાઓ.

આધુનિક એક મહત્વપૂર્ણ લક્ષણ K. એ પણ હકીકત છે કે એપ્લિકેશન. નિષ્ણાતો તેને બૌદ્ધિકીકરણ કહે છે. આધુનિક ઉચ્ચ સ્તરના સામાન્ય અને તકનીકી વિના તકનીકોનો અમલ કરી શકાતો નથી. તકનીકી અમલીકરણની ચોકસાઈની ખાતરી કરતી કર્મચારીઓની સંસ્કૃતિ. નિયમો, તમામ તકનીકીઓની સમજ. પ્રક્રિયા અને તેમાં તમારું સ્થાન, પ્રતિક્રિયાની ગતિ અને નિર્ણય લેવાની શુદ્ધતા. એક મહત્વપૂર્ણ તત્વટેક સંસ્કૃતિ સામાજિક રીતે જવાબદાર બને છે, જેમાં માનવ જાનહાનિ અને પર્યાવરણને નુકસાન થઈ શકે તેવા અકસ્માતોને રોકવાનો સમાવેશ થાય છે. આપત્તિઓ

આધુનિકની લાક્ષણિકતા K. તેની ગતિશીલતા છે. હસ્તગત કરેલ K. હવે પ્રોફેસના ચોક્કસ સ્થિર સમૂહ તરીકે ગણી શકાય નહીં. જ્ઞાન અને કૌશલ્યો, તેઓને ગતિશીલ રીતે અપડેટ કરવા જોઈએ કારણ કે નવી તકનીકો વિકસિત થાય છે. Zap દ્વારા સંશોધન મુજબ. નિષ્ણાતો, વોલ્યુમ પ્રો. એન્જિનિયરનું જ્ઞાન દર 5 વર્ષે 50% દ્વારા અપડેટ થવું જોઈએ. આ સમગ્ર પ્રોફેસરમાં તાલીમની સમસ્યાની સુસંગતતા સૂચવે છે. કારકિર્દી.

ઔદ્યોગિક દેશોમાં, આ સમસ્યાને ઉકેલવા માટેના માર્ગો માટે સઘન શોધ ચાલી રહી છે, જેણે આજીવન શિક્ષણની વિભાવનામાં અમલીકરણ શોધી કાઢ્યું છે. તે યુનેસ્કો અને સંખ્યાબંધ પ્રાદેશિક આંતરરાષ્ટ્રીય સંસ્થાઓ દ્વારા સત્તાવાર રીતે અપનાવવામાં આવે છે. આધુનિક ઉકેલોના આધાર તરીકે સંસ્થાઓ. કર્મચારીઓની તાલીમની સમસ્યાઓ અને ભવિષ્યમાં શિક્ષણ પ્રણાલીનું મોડેલ. ફ્રાન્સમાં 1971માં, સ્વીડનમાં 1975માં અને યુએસએમાં 1976માં સતત શિક્ષણ પરના કાયદાઓ અપનાવવામાં આવ્યા હતા.

આધુનિક કે.નો ખ્યાલ કર્મચારીઓની તાલીમ અને પુનઃપ્રશિક્ષણના ક્ષેત્રમાં ફેરફારો લાવે છે. આ ક્ષેત્રો દ્વારા વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે: શીખવાની પ્રક્રિયા માટે એક સર્જનાત્મક અભિગમ, જે ફક્ત વિદ્યાર્થીઓને ચોક્કસ માહિતી પ્રદાન કરવા પર આધારિત નથી, પરંતુ સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓના વિકાસ પર, નવી વસ્તુઓ શીખવાની અને વ્યવહારમાં લાગુ કરવાની ક્ષમતા પર આધારિત છે; શૈક્ષણિક વિકાસના આંતરશાખાકીય સિદ્ધાંત. કાર્યક્રમો અને તેમના સામયિક અપડેટ; બંધ જોડાણ વ્યવહારુ સંડોવાયેલી પ્રક્રિયા નવી તકનીકોમાં નિપુણતા અને વિકાસ પર કામ કરો.

આ ફેરફારોના અમલીકરણ માટે વિદ્વાનો વચ્ચે નજીકના સહકારની જરૂર છે. ઔદ્યોગિક સાથે સંસ્થાઓ સાહસો અને N.-i. in-tami, ઉત્પાદન અને શિક્ષણ વચ્ચે પ્રતિસાદની ભૂમિકામાં વધારો. સંસ્થાઓ, કર્મચારીઓની તાલીમની ગુણવત્તા અને ડિપ્લોમા અને શિક્ષણના પ્રમાણપત્રોના મહત્વ પર ઉત્પાદન નિયંત્રણને મજબૂત બનાવવું.

વિશ્વ બજારના આંતરરાષ્ટ્રીયકરણ અને ઔદ્યોગિક દેશોની અર્થવ્યવસ્થાના એકીકરણની પ્રક્રિયાઓ આંતરરાષ્ટ્રીય સમસ્યાને વાસ્તવિક બનાવે છે. ડિપ્લોમા અને પ્રમાણપત્રોની ઓળખ સહિત કે. સ્તરોનું માનકીકરણ. વિદેશીઓ સાથેના ભેદભાવને રોકવા માટે આવી ઓળખ જરૂરી છે. શ્રમ બળ અને મુક્ત શ્રમ બજાર માટે શરતો બનાવે છે. જે દેશો યુરોપિયન સમુદાયના સભ્યો છે, 1991 માં ઉચ્ચ ડિપ્લોમાની ઓળખ પ્રદાન કરવામાં આવી હતી. 1992 માટે આયોજિત આર્થિક યોજનાના સંબંધમાં શાળાઓ. આ દેશોનું એકીકરણ.

K ની સમસ્યા ખાસ કરીને રશિયા માટે તીવ્ર છે. ફેડરેશન. વ્યક્તિગત અવંત-ગાર્ડે તકનીકોમાં K. કામદારો અને નિષ્ણાતોના ઉચ્ચ સ્તર હોવા છતાં. ક્ષેત્રોના સંબંધમાં, સમગ્ર અર્થતંત્ર માટે તે જરૂરી છે. વ્યાવસાયિક સ્તરમાં વધારો કર્મચારીની ક્ષમતાઓ. કામદારોની નિમ્ન ગુણવત્તા એ વૈજ્ઞાનિક અને તકનીકી માર્ગમાં ગંભીર અવરોધ છે. અને સામાજિક-આર્થિક. દેશનો વિકાસ. વહીવટી-કમાન્ડ સિસ્ટમના વર્ચસ્વ હેઠળ, જે વૈજ્ઞાનિક અને તકનીકી માટે થોડું સ્વીકાર્ય છે પ્રગતિ, વ્યક્તિની પ્રતિષ્ઠા તેના વ્યવસાય દ્વારા નક્કી કરવામાં આવતી નથી. યોગ્યતા, તેમજ પદાનુક્રમમાં સ્થિતિ. સિસ્ટમ તેથી લાયકાત ધરાવતા લોકોનો સામાન્ય ઓછો અંદાજ. સમાજમાં શ્રમ - સરેરાશની તુલનામાં નિષ્ણાતો માટે અપ્રમાણસર ઓછું વેતન. દેશમાં વેતનનું સ્તર, કર્મચારીઓની તાલીમમાં ઔપચારિક તત્વની અતિશયોક્તિ (મુખ્ય વસ્તુ ડિપ્લોમા છે).

ch તરીકે સ્પર્ધા સાથે બજાર અર્થતંત્રમાં સંક્રમણ. ચાલક બળઉત્પાદન સાહસો અને ઉત્પાદન ઉદ્યોગોને વૈજ્ઞાનિક અને તકનીકી માટે વાસ્તવિક પ્રોત્સાહન આપે છે. વિકાસ, કઝાકિસ્તાનની સામાજિક પ્રતિષ્ઠામાં વધારો કરશે અને કામદારોની સર્જનાત્મક ક્ષમતાને મુક્ત કરશે.

લિ.: ઇવાનવ એન.પી., વૈજ્ઞાનિક અને તકનીકી. ક્રાંતિ અને વિકસિત મૂડીવાદી દેશોમાં કર્મચારીઓની તાલીમના મુદ્દા, એમ., 1971; તેમના, વૈજ્ઞાનિક અને તકનીકી. ક્રાંતિ અને શ્રમ દળના માળખાની સમસ્યાઓ. (વિકસિત મૂડીવાદી દેશોની સામગ્રી અનુસાર), એમ., 1978; બુશ-મેરિન I.V., વિકસિત મૂડીવાદી. દેશો મજૂર સંસાધનોનો ઉપયોગ, એમ., 1975; Kapelyushnikov R.I., Sovr. બુર્જિયો કર્મચારીઓની રચનાની વિભાવનાઓ. (ક્રિટીકલ એનાલિસિસ), એમ. 1981; ગુરયેવા એલ.એસ., ઝરગારોવ વી.એ., કે.એમ.માં એસ થી ઓ-6 સુધી, વ્યવસાયિક અને નિષ્ણાત: આધુનિક સમયમાં નેતા. સંસ્થાકીય શરતો, ઇડી. એલ.એસ. ગુરયેવા, ટોમ્સ્ક, 1989; સામાજિક ઇન્ફ્રાસ્ટ્રક્ચરના વિકાસ માટે વલણો અને સંભાવનાઓ, ઇડી. એસ.એસ. શતાલિના, એમ., 1989; લેવિન જી.એમ., પીએમબીએસ આર-ગેર આર.યુ., વિકસિત દેશોમાં શિક્ષણ, શ્રમ અને રોજગાર, “પર્સ્પેક્ટિવ્સ”, 1990, નંબર 2; Vs s k s r G. S., માનવ મૂડી. શિક્ષણના વિશેષ સંદર્ભ સાથે થિયો-રેટિકલ અને પ્રયોગમૂલક વિશ્લેષણ, એન. વાય.

ઉત્તમ વ્યાખ્યા

અપૂર્ણ વ્યાખ્યા ↓

IN આધુનિક પરિસ્થિતિઓ ખાસ ધ્યાનકર્મચારીની યોગ્યતાના સ્તરને આપવામાં આવે છે. અને આ આશ્ચર્યજનક નથી, કારણ કે દરેક કંપની તેની રેન્કમાં એવા વ્યાવસાયિકોને જોવા માંગે છે જેઓ તેમના કાર્ય સાથે સંસ્થાના લાભની સેવા કરશે. કર્મચારીની લાયકાત એ કામ કરવા માટે જરૂરી જ્ઞાન, કૌશલ્યો અને ક્ષમતાઓનો સમૂહ છે. ભરતી કરતી વખતે તાલીમનું સ્તર ખૂબ મહત્વનું છે. દરેક એમ્પ્લોયર શોધી રહ્યા છે શ્રેષ્ઠ કર્મચારીતમારી કંપનીમાં અને તેથી લાયકાત હવે આગળ આવી રહી છે.

શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા

આધુનિક જીવન એવું છે કે દરેક વ્યક્તિ જે નોકરી મેળવવા માંગે છે સારા કામઅને યોગ્ય પૈસા કમાઓ, શિક્ષણ મેળવવું આવશ્યક છે: ઉચ્ચ અથવા માધ્યમિક વિશિષ્ટ. સ્નાતક થયા પછી, વિદ્યાર્થી ડિપ્લોમા મેળવે છે, પરંતુ તેનો અર્થ એ નથી કે તે હવે લાયક કાર્યકર છે. શિક્ષણ પૂર્ણ થવાનું પ્રમાણપત્ર - જ્ઞાનનું સ્તર. કર્મચારીની લાયકાત, સૌ પ્રથમ, અનુભવ છે.

પણ હું તે ક્યાંથી મેળવી શકું? ઘણી સંસ્થાઓમાં, વરિષ્ઠ વિદ્યાર્થીઓને પ્રેક્ટિસ માટે મોકલવામાં આવે છે જેથી તેઓ માત્ર સૈદ્ધાંતિક દ્રષ્ટિએ જ નહીં, પણ વ્યવસાય વિશે થોડું શીખી શકે. આગળ, બધી જવાબદારી વ્યક્તિના પોતાના ખભા પર આવે છે: તેની લાયકાત તેના વ્યક્તિગત ગુણો પર આધારિત હશે.

દરેક વિદ્યાર્થી પાસે જ્ઞાન અને કૌશલ્યોનું અલગ સ્તર હોય છે, તેથી, નોકરી પર રાખતી વખતે, એમ્પ્લોયર એક વ્યક્તિગત ઇન્ટરવ્યુ લે છે તે જાણવા માટે કે આ અથવા તે વ્યક્તિ કર્મચારી તરીકે તેના માટે યોગ્ય છે કે કેમ. શિક્ષણ કાર્યકર્તાઓની લાયકાત ભૂતપૂર્વ સ્કૂલનાં બાળકોની તાલીમનું સ્તર નક્કી કરે છે, તેથી એમ્પ્લોયર દેશની શ્રેષ્ઠ યુનિવર્સિટીઓમાંથી કર્મચારીઓને પસંદ કરે છે.

વૈજ્ઞાનિક લાયકાતો

હાલમાં રશિયામાં માન્ય છે નવી સિસ્ટમસ્નાતક વિભાગો. પહેલાં, દરેક જણ નિષ્ણાત હતા, પરંતુ માં આ ક્ષણસ્નાતક અને માસ્ટર ડિગ્રીઓ દેખાયા. આ સિસ્ટમ વિશે અભિપ્રાયો વહેંચાયેલા છે: કેટલાક તેને નિષ્ફળતા માને છે, અન્યો, તેનાથી વિપરીત, તેને શ્રેષ્ઠ માને છે. સ્નાતકની ડિગ્રી જેવી લાયકાત 4 વર્ષથી અભ્યાસ કરતા વિદ્યાર્થી દ્વારા મેળવી શકાય છે; નિષ્ણાતોએ 5 વર્ષની અંદર જ્ઞાન મેળવવાની જરૂર છે.

જો કોઈ વ્યક્તિ વૈજ્ઞાનિક બનવા માંગે છે, તો તેણે પહેલા માસ્ટર ડિગ્રી મેળવવી પડશે. આ કરવા માટે, તમારે શૈક્ષણિક સંસ્થામાં 6 વર્ષ પસાર કરવાની જરૂર છે. ટીચિંગ સ્ટાફની લાયકાત વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણના સ્તર પર મોટી અસર કરે છે. પ્રોફેસરો અને સહયોગી પ્રોફેસરો વિદ્યાર્થીઓને તેમની વિશેષતા શીખવવામાં સક્ષમ છે, જેનાથી દેશ માટે સક્ષમ નિષ્ણાતો તૈયાર થાય છે.

સ્નાતક થયા પછી, દરેક વિદ્યાર્થીએ ગ્રેજ્યુએશન પ્રમાણપત્ર લખવું જરૂરી છે થીસીસ, જેના પરિણામોના આધારે તેને લાયકાત આપવામાં આવશે. આ કાર્ય વિદ્યાર્થીના સૈદ્ધાંતિક અને વ્યવહારુ જ્ઞાન તેમજ તેની કુશળતાના સ્તરને નિર્ધારિત કરશે.

કૌશલ્ય સ્તરો

આપણા દેશમાં કર્મચારીઓની ગુણવત્તા લાયકાતની શ્રેણીઓ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. તેઓ પ્રમાણપત્ર કમિશનના નિર્ણયના આધારે કામદારોને સોંપવામાં આવે છે. કારખાનાઓમાં, ઔદ્યોગિક કામદારોનો રેન્ક હોય છે. કુલ 6 પ્રકારો છે, પ્રથમ સૌથી નીચો છે, અને છઠ્ઠો સૌથી વધુ છે.

વર્કફોર્સ ડેવલપમેન્ટ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ તેમને શ્રેણીઓમાં વિભાજિત કરે છે. કર્મચારીનો પગાર આના પર સીધો આધાર રાખે છે. તેનો ઉપયોગ કરીને વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે ટેરિફ દરો. એન્જિનિયર માટે, તેઓ 0 થી 1 સુધી વિતરિત કરવામાં આવે છે. આ તે મૂલ્યો છે જેના દ્વારા કર્મચારીની શ્રેણીના આધારે પગારનો ગુણાકાર થાય છે. એન્જિનિયરો માટે, રેન્કની ડિગ્રી બીજી રીતે નક્કી કરવામાં આવે છે: પ્રથમ ઉચ્ચતમ છે, બીજો ઓછો લાયક છે, વગેરે.

દરેક કર્મચારીની પોતાની હોય છે કામનું વર્ણન, જ્યાં તેના અધિકારો અને જવાબદારીઓ સ્પષ્ટપણે દર્શાવેલ છે. તે લાયકાતની આવશ્યકતાઓની સૂચિ સાથે છે, જે કર્મચારીના જ્ઞાન અને કુશળતાનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે. તેઓ કામ સફળતાપૂર્વક કરવા માટે જરૂરી છે.

કર્મચારીની વ્યાવસાયિક લાયકાત શંકાની બહાર છે જો તે બધું કાર્યક્ષમ રીતે કરે છે. મેનેજરો આવા કર્મચારીઓની કદર કરે છે અને કામ કરવાની પરિસ્થિતિઓ સુધારવા માટે પ્રયત્ન કરે છે. કોઈપણ વિવાદોના કિસ્સામાં, લાયક કર્મચારીઓનો અભિપ્રાય નિર્ણાયક છે.

લાયકાત અનુસાર જૂથો

કોઈ ચોક્કસ વ્યક્તિના જ્ઞાનના સ્તરને નિર્ધારિત કરવા માટે, એક વિશિષ્ટ એકીકૃત ટેરિફ શેડ્યૂલ છે. આ સંદર્ભે, કૌશલ્ય સ્તર પર આધારિત કામદારોના ચાર મુખ્ય જૂથો છે:

1. અકુશળ (મજૂરો). આવા કર્મચારીઓ પાસે વિશેષ જ્ઞાન હોતું નથી; મોટા ભાગના કિસ્સાઓમાં તેમની પાસે માધ્યમિક વિશેષ શિક્ષણ હોય છે. તેઓ ઘણીવાર નીચા હોદ્દા પર કબજો કરે છે, જેમ કે ક્લીનર, લોડર વગેરે.
2. ઓછા કુશળ. આવા કામદારોને લગભગ એક મહિનાની તાલીમ આપવામાં આવી છે અને તેઓ સરળ કાર્યો કરી શકે છે.
3. લાયકાત ધરાવે છે. તેઓ 1-2 વર્ષ માટે તાલીમ લે છે અને નિષ્ણાતોની પ્રેક્ટિસ પણ કરે છે. તેઓ જટિલ કાર્ય કરે છે, કેટલાક લોકોના જૂથનું નેતૃત્વ કરવામાં સક્ષમ છે.
4. ઉચ્ચ ગુણવત્તાવાળું. આવા કામદારો પાસે છે ઉચ્ચ શિક્ષણ, મોટું વ્યવહારુ અનુભવ, ઘણીવાર નેતૃત્વ હોદ્દા પર કબજો કરે છે.

તબીબી કાર્યકરો અને શૈક્ષણિક કર્મચારીઓની લાયકાતમાં સુધારો કરવો એ આપણા સમયમાં ખાસ કરીને મહત્વપૂર્ણ છે. છેવટે, જીવનના બે મુખ્ય પરિબળો તેમના પર આધાર રાખે છે: આરોગ્ય અને જ્ઞાનનું સ્તર.

અદ્યતન તાલીમના પ્રકાર

સ્ટાફની આ પ્રકારની તાલીમ ખૂબ જ લોકપ્રિય છે, કારણ કે જ્ઞાન અને કૌશલ્યમાં સુધારો કરવાથી માત્ર કર્મચારીને જ નહીં, પરંતુ સમગ્ર સંસ્થાને પણ ફાયદો થશે. શિક્ષણ અને પ્રવૃત્તિના અન્ય ક્ષેત્રોમાં કામદારો માટે અદ્યતન તાલીમ ટૂંકા ગાળાની, મધ્યમ ગાળાની અને લાંબા ગાળાની હોઈ શકે છે.

ટૂંકા ગાળાની તાલીમમાં 72 કલાકથી વધુ સમય લાગતો નથી અને તે સામાન્ય રીતે કામના સ્થળે કરવામાં આવે છે. ઉચ્ચ લાયકાત ધરાવતા કર્મચારીઓ તેમના જ્ઞાનને નવા આવનારાઓ સાથે શેર કરે છે. આ પછી, વિદ્યાર્થીઓ પરીક્ષા આપે છે, અને જો સફળ થાય છે, તો તેમને અદ્યતન તાલીમનું પ્રમાણપત્ર આપવામાં આવે છે.

તાલીમની સરેરાશ અવધિ 72 થી 100 કલાકની છે. જો કંપની નવી તકનીકો રજૂ કરે અથવા તેની પ્રવૃત્તિના ક્ષેત્રમાં ફેરફાર કરે તો તે સંબંધિત છે. આ પ્રકારની અદ્યતન તાલીમ તાલીમ અથવા સેમિનારના સ્વરૂપમાં હાથ ધરવામાં આવે છે.

અનુભવી કર્મચારીઓ માટે લાંબા ગાળાની તાલીમ અસરકારક છે જેમને વ્યવહારુ કાર્યો કરવા માટે નવું જ્ઞાન મેળવવાની જરૂર હોય છે. આવી અદ્યતન તાલીમ ઉત્પાદનની બહાર પણ લઈ શકાય છે. કેટલીકવાર કર્મચારીઓને અન્ય શહેરમાં મોકલવામાં આવે છે, પરંતુ કર્મચારીની સ્થિતિ અને પગાર જાળવી રાખવામાં આવે છે.

અદ્યતન તાલીમની સુવિધાઓ

દરેક વ્યવસાયનું પોતાનું છે વિશિષ્ટ લક્ષણો. જો આપણે સરકારી કર્મચારીઓ વિશે વાત કરીએ, તો અમે મેનેજર, સહાયકો અને સલાહકારોમાં તેમના વિભાજનને નોંધી શકીએ છીએ. સંબંધિત સત્તાવાળાઓ પાસે જાળવણી કર્મચારીઓ પણ છે જેઓ સરળ કાર્યો કરે છે.

જુનિયર, વરિષ્ઠ, અગ્રણી અને વરિષ્ઠ જેવા જૂથોમાં હોદ્દાઓનું વિભાજન પણ છે. પરંતુ દરેક જગ્યાએ આ સાચું નથી. અધ્યયન કર્મચારીઓની અદ્યતન તાલીમનો ઉદ્દેશ્ય શિક્ષકોને આધુનિક ટેક્નોલોજી શીખવાનો છે. વધુમાં, વ્યવહારમાં જ્ઞાનને સફળતાપૂર્વક લાગુ કરવું અને હોવું જરૂરી છે હકારાત્મક પરિણામકામ ફક્ત આ કિસ્સામાં શિક્ષક ઉચ્ચતમ શ્રેણી પ્રાપ્ત કરી શકે છે.

શિક્ષણ કાર્યકર્તાઓની અદ્યતન તાલીમ સંસ્થાને શિક્ષકો માટે ગંભીર તાલીમની જરૂર છે, કારણ કે શિક્ષણ હાલમાં લોકોના જીવનનો અભિન્ન ભાગ છે. શિક્ષકો પર મૂકવામાં આવેલી માંગણીઓ વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાનના સ્તરને વધારવાની ઇચ્છાથી પ્રેરિત છે.

વિદ્યાર્થીઓની સમસ્યા

એમ્પ્લોયરો ઉચ્ચ લાયકાત ધરાવતા કામદારોની કદર કરે છે જેમની પાસે બહોળો અનુભવ છે અને તેઓ વ્યવસાય વિશે બધું જ જાણે છે. પરંતુ ગઈકાલના વિદ્યાર્થીઓનું શું? છેવટે, તે સ્પષ્ટ છે કે કંપની કર્મચારી તરીકે વધુ અનુભવી પ્રતિનિધિ પસંદ કરશે. હાલમાં, એવી કેટલીક સંસ્થાઓ છે જે યુવાનોને તક આપવા તૈયાર છે, પરંતુ શું કરવું?

જો કોઈ વિદ્યાર્થી ઉચ્ચ હોદ્દો હાંસલ કરવા માંગતો હોય અને પોતાના ક્ષેત્રમાં પ્રોફેશનલ બનવા માંગતો હોય તો તેણે પહેલા નીચા હોદ્દા પર કામ કરવું પડશે. વિશેષતાના વ્યવહારુ ભાગમાં નિપુણતા મેળવવા માટે તમારા અંતિમ વર્ષોમાં પ્રયોગશાળા સહાયક અથવા સહાયક મેનેજર તરીકે કામ કરવાનું શરૂ કરવાની સલાહ આપવામાં આવે છે. આધુનિક વાસ્તવિકતાઓમાં, પાનખરનું જ્ઞાન મહત્વપૂર્ણ છે વિદેશી ભાષા. લગભગ તમામ ક્ષેત્રોમાં અંગ્રેજી બોલવાની ક્ષમતા જરૂરી છે. મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે અદ્યતન તાલીમ માટેની તમામ તકોને વળગી રહેવું, કારણ કે નિષ્ણાતની યોગ્યતા આના પર નિર્ભર છે.

કર્મચારીઓની તાલીમ

પ્રારંભિક તાલીમ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં હાથ ધરવામાં આવે છે: સંસ્થાઓ, કોલેજો, વગેરે. ભાવિ સંચાલકો પાસે ઉચ્ચ શિક્ષણ હોવું આવશ્યક છે; માધ્યમિક વિશિષ્ટ શિક્ષણ કામદારો માટે પૂરતું છે. કર્મચારીની લાયકાત એ ફરજો કરવા માટે જરૂરી તાલીમનું સ્તર છે. તેને પ્રાપ્ત કરવા માટે, કર્મચારીને હંમેશા અને દરેક જગ્યાએ પ્રશિક્ષિત કરવામાં આવે છે.

નવા કર્મચારીઓ વારંવાર આ વાક્ય સાંભળે છે: "તમે કોલેજમાં જે શીખવવામાં આવ્યું હતું તે ભૂલી જાઓ." અલબત્ત, તમારે આ ન કરવું જોઈએ, પરંતુ હકીકત એ છે કે મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં, સિદ્ધાંત અને પ્રેક્ટિસ એકબીજાથી નોંધપાત્ર રીતે અલગ છે. તેથી, નોકરીદાતાઓને નોકરી પર તાલીમ આપવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે જેથી નવોદિત સમજે કે તેના માટે શું જરૂરી છે. પ્રેક્ટિસ ઉપરાંત, સંસ્થા તેના સિદ્ધાંતને કહે છે, ત્યાં કર્મચારીઓને કામ માટે તૈયાર કરે છે.

કર્મચારીઓને પુનઃપ્રશિક્ષણ

આ પ્રકારની તાલીમ એવા કામદારો માટે સુસંગત છે જેઓ નવી વિશેષતા શીખી રહ્યા છે. સારમાં, તાલીમ અને પુનઃપ્રશિક્ષણ વચ્ચે કોઈ મૂળભૂત તફાવત નથી. તાલીમ એન્ટરપ્રાઇઝના પરિસરમાં અને રસ્તા પર બંને હાથ ધરવામાં આવી શકે છે. કર્મચારીને ફરીથી તાલીમ આપવાની સુવિધાઓ:

• આયોજિત કર્મચારીઓના પ્રમોશનના કિસ્સામાં તે જરૂરી છે: એક વ્યક્તિ માસ્ટર છે, ઉદાહરણ તરીકે, નેતૃત્વની સ્થિતિ, કારણ કે તેણે પહેલાં ક્યારેય એક હોદ્દો રાખ્યો નથી.
• આ પ્રકારની તાલીમ એ હકીકત દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે કે બીજા વ્યવસાયનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે. એટલે કે, વ્યક્તિ પહેલેથી જ બે વિશેષતાઓમાં સક્ષમ હશે.

તબીબી કાર્યકરો, શિક્ષકો અને અન્ય વ્યવસાયોના પ્રતિનિધિઓની તાલીમ, પુનઃપ્રશિક્ષણ અને અદ્યતન તાલીમ દેશના શિક્ષણના સ્તર પર હકારાત્મક અસર કરે છે. છેવટે, ત્યાં વધુ લાયક નિષ્ણાતો છે, તેમની સેવાઓની ગુણવત્તા વધુ સારી છે.

નિષ્કર્ષ

નિષ્કર્ષ દોરતા, એ નોંધવું જોઈએ કે તાલીમની ભૂમિકા દરરોજ વધી રહી છે. કાર્યકરની લાયકાત એ ચોક્કસ વ્યવસાયમાં તેની યોગ્યતાની ડિગ્રી છે. રશિયન શિક્ષણ પ્રણાલી લોકોને સામાન્ય વિદ્યાર્થીઓમાંથી ઇચ્છિત નિષ્ણાતો બનવાની મંજૂરી આપે છે. તમારી જાત પર સખત મહેનત અને સતત સ્વ-સુધારણા કોઈપણ સામાન્ય કાર્યકરને તેમના ક્ષેત્રમાં વ્યાવસાયિક બનાવી શકે છે.

રાજ્યના વિદ્યાર્થીઓને ડિપ્લોમા લાયકાત આપવામાં આવે છે પ્રમાણપત્ર કમિશનસંરક્ષણ અથવા પરીક્ષા પાસ કર્યા પછી તાલીમના પરિણામો પર આધારિત યુનિવર્સિટીઓ અને વિશેષતા સાથે સુસંગત છે.

ડિપ્લોમા લાયકાત શું છે?

ડિપ્લોમા લાયકાત એ સ્નાતકનો દરજ્જો છે, જે યુનિવર્સિટીમાં અભ્યાસ કરતી વખતે પ્રાપ્ત કરેલ જ્ઞાન અને કુશળતાના ચોક્કસ સમૂહને પ્રતિબિંબિત કરે છે. બોલોગ્ના સિસ્ટમમાં સંક્રમણ પછી, રશિયન ફેડરેશનની ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ વ્યાવસાયિક શિક્ષણના સ્તરોને અનુરૂપ લાયકાતો, નિષ્ણાત અને માસ્ટર ડિગ્રી અસાઇન કરે છે.

1. સ્નાતક. દવા સિવાયના તમામ વૈજ્ઞાનિક ક્ષેત્રોમાં યુનિવર્સિટીમાં ચાર વર્ષના અભ્યાસના પરિણામોના આધારે ડિગ્રી આપવામાં આવે છે. તે માત્ર વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિ માટે જ નહીં, પણ માસ્ટર ડિગ્રી મેળવવાની તક પણ પૂરી પાડે છે.
2. વિશેષજ્ઞ. શૈક્ષણિક પ્રણાલીમાં સૌથી સામાન્ય લાયકાત. ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક સ્તરે પ્રેક્ટિસ કરવાનો અને શૈક્ષણિક ડિગ્રી મેળવવા માટે હાલના આંતરરાષ્ટ્રીય કરારો હેઠળ વિદેશમાં અભ્યાસ કરવાના અધિકારની પુષ્ટિ કરે છે. સામાન્ય રીતે, યુનિવર્સિટીમાં પાંચ કે છ વર્ષના અભ્યાસ પછી નિષ્ણાત લાયકાત (વકીલ, એકાઉન્ટન્ટ, અર્થશાસ્ત્રી, મેનેજર) આપવામાં આવે છે. ડિપ્લોમા દવા સહિત તમામ વૈજ્ઞાનિક ક્ષેત્રોમાં જારી કરવામાં આવે છે.
3. માસ્ટર. આ ડિગ્રી મેળવવા માટે, તમારે સંશોધન-લક્ષી પ્રોગ્રામમાં બે વર્ષ અભ્યાસ કરવો આવશ્યક છે. કોઈપણ ક્ષેત્રના સ્નાતક અથવા નિષ્ણાતો તાલીમ માટે અરજી કરી શકે છે. માસ્ટરની થીસીસ સુપરવાઈઝરની દેખરેખ હેઠળ હાથ ધરવામાં આવેલ સ્વતંત્ર અભ્યાસ હોવો જોઈએ. માસ્ટર્સ અને નિષ્ણાત લાયકાત શૈક્ષણિક ડિગ્રી મેળવવા માટેના કાર્યક્રમોમાં ભાગ લેવાનો અધિકાર આપે છે.

જો સ્નાતકની ડિગ્રી માટેની લાયકાત માસ્ટર પ્રોગ્રામમાં પસંદ કરેલી દિશા સાથે સુસંગત ન હોય, તો પ્રવેશ પહેલાં ચોક્કસ પરીક્ષા જરૂરી છે.

ડિપ્લોમામાં લાયકાતનું ઉદાહરણ

સ્નાતક અને માસ્ટર પ્રોગ્રામ્સના સ્નાતકોના ડિપ્લોમા લાયકાત તરીકે સ્નાતકની ડિગ્રી (શૈક્ષણિક અથવા લાગુ) અને સ્નાતક તેના જ્ઞાન અને કૌશલ્યોને કેવી રીતે અનુભવી શકે તે દિશા દર્શાવે છે. દાખ્લા તરીકે:

• એપ્લાઇડ બેચલર ઓફ ઇકોનોમિક્સ;
• સંચાલન;
• કલ્ચરલ સ્ટડીઝ, કાયદો, મનોવિજ્ઞાનના માસ્ટર.

વિશેષતાના સ્નાતકોના ડિપ્લોમામાં, પ્રથમ સ્થાન પ્રાપ્ત કરેલ વ્યવસાય સૂચવે છે (આ લાયકાત હશે), બીજું - પ્રવૃત્તિનું ક્ષેત્ર (શિક્ષણ મંત્રાલય દ્વારા મંજૂર કરાયેલી સૂચિ અનુસાર વિશેષતા અથવા ઉચ્ચ શિક્ષણની દિશા), દાખ્લા તરીકે:

• ઇજનેર - વિશેષતા "અનન્ય ઇમારતો અને માળખાઓનું બાંધકામ";
• અર્થશાસ્ત્રી - "આર્થિક સુરક્ષા";
• ફાર્માસિસ્ટ - "ફાર્મસી";
• વકીલ - " ";
• થિયેટર પ્રોડક્શન ડિઝાઇનર - "સિનોગ્રાફી".

ભવિષ્યની વિશેષતા અને કામના સ્થળની પસંદગી ડિપ્લોમા લાયકાત શું છે તેના જ્ઞાન પર આધારિત હોવી જોઈએ. ખ્યાલના સારને સમજવાથી તમે નોકરી માટે અરજી કરતી વખતે મહત્વપૂર્ણ દસ્તાવેજો ભરતી વખતે ભૂલો ન કરી શકો.

લાયકાત એ વ્યવસાય, વિશેષતા, વિશેષતાના માળખામાં ચોક્કસ જટિલતાનું કાર્ય કરવા માટે વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓ માટે કર્મચારીની સજ્જતા છે.

TK માં, "લાયકાત" ની વિભાવનાને કર્મચારીની સામાન્ય અને વિશેષ તાલીમના સ્તર તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે, જે કાયદા દ્વારા સ્થાપિત દસ્તાવેજોના પ્રકારો (પ્રમાણપત્ર, ડિપ્લોમા, પ્રમાણપત્ર, વગેરે) દ્વારા પુષ્ટિ થયેલ છે.

લાયકાત વ્યાવસાયિક શિક્ષણના ધોરણનો એક ઘટક છે અને તે તબક્કા અને સ્તર દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.

લાયકાત સ્તર એ સતત શિક્ષણની પ્રણાલીમાં વ્યાવસાયિક કર્મચારીઓની તાલીમનો એક તબક્કો છે, જે સામાન્ય અને વ્યાવસાયિક શિક્ષણના પ્રમાણ અને પ્રમાણને પ્રતિબિંબિત કરે છે અને યોગ્ય દસ્તાવેજ (પ્રમાણપત્ર, પ્રમાણપત્ર, ડિપ્લોમા) ની પ્રાપ્તિમાં પરિણમે છે.

લાયકાત સ્તર એ ચોક્કસ લાયકાત સ્તરની અંદર વ્યાવસાયિક કૌશલ્યની ડિગ્રી છે. લાયકાત સ્તરની આવશ્યક લાક્ષણિકતાઓ છે: જ્ઞાન અને કુશળતાની માત્રા; જ્ઞાન અને કુશળતાની ગુણવત્તા; તર્કસંગત રીતે કાર્યનું આયોજન અને આયોજન કરવાની ક્ષમતા; સાધનસામગ્રી, ટેક્નોલોજી, સંસ્થા અને કામ કરવાની પરિસ્થિતિઓમાં થતા ફેરફારોને ઝડપથી સ્વીકારવાની ક્ષમતા.

ચોક્કસ વ્યવસાયો અને વિશેષતાઓના સંબંધમાં વિવિધ કૌશલ્ય સ્તરો માટેની આવશ્યકતાઓ ટેરિફ અને પ્રમાણપત્ર પ્રણાલીમાં સંબંધિત સ્થાનિક દસ્તાવેજો દ્વારા સ્થાપિત કરવામાં આવે છે.

કર્મચારીઓની લાયકાતનું નિર્ધારણ વહીવટી, કૃષિ અને મજૂર કાયદા દ્વારા નિયંત્રિત થાય છે. વહીવટી કાયદાની મદદથી, વિશેષ શિક્ષણના સ્નાતકોની લાયકાત સ્થાપિત કરવામાં આવે છે. શૈક્ષણિક સંસ્થાઓઅને અન્ય સંખ્યાબંધ વ્યક્તિઓ. કૃષિ કાયદો કૃષિ સંસ્થાઓના સભ્યોની લાયકાતો નક્કી કરવા માટેના નિયમો સ્થાપિત કરે છે. શ્રમ કાયદો કામદારોની લાયકાતો અને મજૂર સંબંધોના ઉદભવ માટેની શરતો નક્કી કરવા માટેના નિયમોનું નિયમન કરે છે.

કર્મચારીઓની લાયકાતો નક્કી કરતી વખતે, તેઓને સામાન્યકૃત સૂચકાંકોની સિસ્ટમ દ્વારા માર્ગદર્શન આપવામાં આવે છે, જેમાંથી સૌથી મહત્વપૂર્ણ રેન્ક, વર્ગો અને શ્રેણીઓ છે.

ટેરિફ શ્રેણીઓનો ઉપયોગ કરીને, ઔદ્યોગિક, બાંધકામ અને અન્ય સંસ્થાઓમાં મોટાભાગના કામદારોની લાયકાત નક્કી કરવામાં આવે છે. પરિવહન ડ્રાઇવરો અને નિષ્ણાતોને વર્ગ ટાઇટલ આપવામાં આવે છે કૃષિવગેરે. સંખ્યાબંધ ઉદ્યોગોમાં નિષ્ણાતોની લાયકાતનું સ્તર માત્રાત્મક અને ગુણાત્મક પરિણામોની શ્રેણીઓનો ઉપયોગ કરીને રેકોર્ડ કરવામાં આવે છે. મજૂર પ્રવૃત્તિકર્મચારીઓની વ્યાવસાયિક સજ્જતાનું સ્તર નીચેના સૂચકાંકો દ્વારા પ્રતિબિંબિત થાય છે:

આ નોકરીમાં અનુભવની લંબાઈ (ખાસ-

ટીઆઈ); સામાન્ય અને વિશેષ શિક્ષણની ઉપલબ્ધતા:

સોંપેલ કાર્ય માટેની જવાબદારીનું માપ અને તેથી વધુ.

આ સૂચકાંકો મહાન સૈદ્ધાંતિક અને વ્યવહારુ છે

રોજગાર કરારની સામગ્રી, કાર્યસ્થળ, અનુકૂલિત પગલાં, |1 પ્રમાણપત્ર અને અન્ય વિશેના મુદ્દાઓનું નિરાકરણ કરતી વખતે પ્રથમ મહત્વ. આમ, મજૂર કાર્ય કર્મચારીની લાયકાતો અનુસાર સ્થાપિત થાય છે, જે બદલામાં, રેન્ક, વર્ગો, કેટેગરીમાં વ્યક્ત થાય છે. કાનૂની અધિકારો ધોરણો આવા સૂચકાંકોને સમયસર અને ઉદ્દેશ્યપૂર્વક રેકોર્ડ કરવા માટે એમ્પ્લોયરની કાનૂની જવાબદારી સ્થાપિત કરે છે, એટલે કે. pra- :i; કામદારોની લાયકાતો યોગ્ય રીતે નક્કી કરો, તેમને તેમના વ્યવસાય, ક્ષમતાઓ, શિક્ષણ અને સામાજિક જરૂરિયાતોને ધ્યાનમાં રાખીને કામ કરવાની બાંયધરી આપો. th" લાયકાતનું નિર્ધારણ એ જ્ઞાનના સ્તરની સ્થાપના છે

કાર્યકરનું સ્તર અને કૌશલ્ય, એક અથવા બીજી જટિલતા દ્વારા નિર્ધારિત ચોક્કસ જરૂરિયાતો સાથે આ સ્તરનું પાલન $? 1 સંબંધિત વિશેષતાનો Pyfla.. કર્મચારીની લાયકાત ચોક્કસ આધારે નક્કી કરવામાં આવે છે.

કાર્યકરની ક્ષમતાઓ અને કૌશલ્યોની જટિલતા પાસ "બોટ્સ, જ્ઞાનનો મુખ્ય ભાગ, ઉત્પાદનનો અનુભવ, ડિગ્રી %) લાયકાત ઘટકોની વિભાવનાની સામગ્રીમાંથી મેળવેલી નવી લાયકાત લાક્ષણિકતાઓ. આવી લાક્ષણિકતાઓમાં શામેલ હોઈ શકે છે: વિશેષ અને સામાન્ય શિક્ષણનું પ્રમાણ, આપેલ વ્યવસાયમાં કામનો અનુભવ, નોકરી માટે ચોક્કસ કાર્યો કરવાની ક્ષમતા. લાયકાતના ગુણાત્મક નિર્ધારણમાં લેખિત સામગ્રીનો સમાવેશ થાય છે. રોજગાર કરારનાગરિક કાર્ય, મજૂર અધિકારો અને જવાબદારીઓ, વેતન અને અન્ય

મજૂર સંબંધના ઘટકો. ભરતી કરતી વખતે લાયકાત નક્કી કરવી એ કર્મચારીને ચોક્કસ કામ કરવા દેવાની શક્યતા અથવા અશક્યતા દર્શાવે છે. તેનાથી વિપરિત, ભાવિ કાર્ય સાથે અસંગતતાની અકાળે ઓળખ તેમાં નિરાશા અથવા અન્ય અનિચ્છનીય ઘટનાઓની સંભાવના વધારે છે.

શ્રમ કાયદો એમ્પ્લોયરની નોકરી પર રાખેલા કર્મચારીઓની લાયકાત સ્થાપિત કરવાની જવાબદારી સ્થાપિત કરે છે. જો કે, આ જવાબદારી રોજગારના તમામ કેસોને લાગુ પડતી નથી. ઉદાહરણ તરીકે, એપ્રેન્ટિસ તરીકે સ્વીકૃત વ્યક્તિઓ પાસે વ્યાવસાયિક તાલીમ હોતી નથી, અને તેથી તેમની લાયકાત સ્થાપિત થતી નથી.

શ્રમ કાયદો ભાડે રાખતી વખતે લાયકાત સ્થાપિત કરવાના નીચેના સ્વરૂપો માટે પ્રદાન કરે છે: દસ્તાવેજી નિર્ધારણ, પરીક્ષણ, તબીબી તપાસ, ઇન્ટર્નશિપ, ઇન્ટરવ્યુ, પરીક્ષણો અને વિશેષ પરીક્ષા પાસ કરવી.

નોકરી માટે અરજી કરતી વખતે લાયકાતની દસ્તાવેજી સ્થાપના કાનૂની બળ ધરાવતા વિવિધ દસ્તાવેજોના આધારે હાથ ધરવામાં આવે છે.

વિશેષ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના સ્નાતકોની લાયકાત ડિપ્લોમા, પ્રમાણપત્ર, પ્રમાણપત્ર, પ્રમાણપત્ર દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

કામદારોની લાયકાત રેકોર્ડિંગ દ્વારા સ્થાપિત કરી શકાય છે વર્ક બુકલાયકાત શ્રેણી અથવા તેમને સોંપેલ વર્ગના આધારે.

દસ્તાવેજોનો અભ્યાસ કર્મચારીઓના વ્યવસાય, નૈતિક અને અન્ય લાક્ષણિકતાઓ અને તેમની વ્યાવસાયિક સજ્જતાના સ્તરને સ્થાપિત કરવામાં મદદ કરે છે. રોજગાર કરાર પૂર્ણ કરતી વખતે અરજદારો દ્વારા પ્રસ્તુત દસ્તાવેજોની ચોક્કસ સૂચિ TK માં સ્થાપિત થાય છે. ઉલ્લેખિત દસ્તાવેજો વિના નોકરી પર રાખવાની પરવાનગી નથી. રોજગાર કરાર પૂર્ણ કરતી વખતે કાયદા દ્વારા પૂરા પાડવામાં આવેલ ન હોય તેવા દસ્તાવેજોની જરૂર રાખવા માટે પ્રતિબંધિત છે. દસ્તાવેજોનું મહત્વ એ છે કે તેઓ વય અને વ્યાવસાયિક સજ્જતાના સ્તરની પુષ્ટિ કરે છે, જે જોબ ફંક્શન અને રોજગાર કરારની અન્ય શરતોનું સંકલન કરવા અને નોકરીની જવાબદારીઓને સ્પષ્ટ કરવા માટે જરૂરી છે.

કાયદો અરજદારના ડેટા સાથે પરિચિતતાના અન્ય સ્વરૂપો માટે પણ પ્રદાન કરે છે. ભરતી કરતી વખતે, પક્ષકારોના કરાર સાથે, સોંપેલ કાર્ય માટે કર્મચારીની યોગ્યતા ચકાસવા માટે એક પરીક્ષણ લાદવામાં આવી શકે છે.

આ સ્થિતિ TK દ્વારા પૂરી પાડવામાં આવે છે. પરંતુ લેખિત રોજગાર કરારમાં તેનો સમાવેશ પક્ષકારોના પરસ્પર કરાર દ્વારા જ માન્ય છે. જો કર્મચારી વાંધો ઉઠાવે છે, તો કરાર કાં તો નકારવામાં આવે છે. અથવા આ શરત વિના તારણ કાઢ્યું છે.

પરીક્ષણ સમયગાળો TK દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. તદુપરાંત, ફક્ત મહત્તમ સમયગાળો નિયમન કરવામાં આવે છે (ત્રણ મહિનાથી વધુ નહીં). પક્ષકારોના પરસ્પર કરાર દ્વારા, પ્રોબેશનરી સમયગાળો સોંપી શકાય છે, ઉદાહરણ તરીકે, એક કે બે મહિના માટે. પ્રોબેશનરી અવધિની સ્થાપના એ રોજગાર કરારની ફરજિયાત શરત નથી, પરંતુ જો તેના પર કરાર થાય છે, તો તે આવશ્યક છે. રોજગાર કરારના ટેક્સ્ટ અને નોકરી માટે અરજી કરતી વખતે ઓર્ડર (સૂચના) માં સૂચવવામાં આવે છે, પ્રોબેશનરી અવધિની ગણતરી ફક્ત કામકાજના દિવસોમાં કરવામાં આવે છે. આમ, પ્રોબેશનરી સમયગાળામાં કામચલાઉ બેરોજગારીનો સમયગાળો અને અન્ય સમયગાળાનો સમાવેશ થતો નથી જ્યારે કર્મચારી માન્ય કારણોસર કામ પરથી ગેરહાજર હતો.

18 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના કર્મચારીઓની ભરતી કરતી વખતે પરીક્ષણ સ્થાપિત થતું નથી; વ્યાવસાયિક શાળાઓમાંથી સ્નાતક થયા પછી યુવાન કામદારો; ઉચ્ચ અને માધ્યમિક વિશિષ્ટ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાંથી સ્નાતક થયા પછી યુવાન નિષ્ણાતો; અપંગ લોકો; કામચલાઉ અને મોસમી કામદારો; જ્યારે અન્ય વિસ્તારમાં અથવા અન્ય એમ્પ્લોયરને કામ પર સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવે છે; સ્પર્ધા દ્વારા નોકરી માટે અરજી કરતી વખતે; કાયદા દ્વારા પૂરા પાડવામાં આવેલ અન્ય કેસોમાં (ઉદાહરણ તરીકે, જ્યારે કોઈ કર્મચારીને સ્થાનાંતરિત કરતી વખતે જે તેનો ભાગ હોય મજૂર સંબંધોએમ્પ્લોયર સાથે, એક પદથી બીજા સ્થાને અથવા એક વિભાગથી બીજા વિભાગમાં).

દરેક પક્ષને પ્રારંભિક પરીક્ષણને આધીન રોજગાર કરાર સમાપ્ત કરવાનો અધિકાર છે:

પ્રારંભિક કસોટીની મુદતની સમાપ્તિ પહેલાં, અન્ય પક્ષને આ વિશે ત્રણ દિવસ અગાઉ લેખિતમાં સૂચિત કર્યા;

પ્રારંભિક કસોટીની સમાપ્તિના દિવસે.

અસંતોષકારક પરીક્ષણ પરિણામ એમ્પ્લોયરને કર્મચારી સાથેના રોજગાર કરારને સમાપ્ત કરવાનો અધિકાર આપે છે. આ કિસ્સામાં, એમ્પ્લોયર તે કારણો સૂચવવા માટે બંધાયેલા છે કે જે કર્મચારીને પરીક્ષણમાં નિષ્ફળ ગયા તરીકે ઓળખવા માટેના આધાર તરીકે સેવા આપે છે.

કર્મચારીને કોર્ટમાં એમ્પ્લોયરના નિર્ણયની અપીલ કરવાનો અધિકાર છે. જો, પ્રારંભિક પરીક્ષણ અવધિની સમાપ્તિ પહેલાં, કર્મચારી સાથેનો રોજગાર કરાર આર્ટના એક ભાગ અનુસાર સમાપ્ત થતો નથી. 29 TK, પછી કર્મચારીએ પરીક્ષા પાસ કરી હોવાનું માનવામાં આવે છે અને તેની સાથેના રોજગાર કરારની સમાપ્તિ ફક્ત સામાન્ય ધોરણે જ માન્ય છે.

ભરતી વખતે પરીક્ષા એ રોજગાર કરારની વૈકલ્પિક શરત છે, સ્થાપિત સમયમર્યાદામાં આવનારા કર્મચારીના શ્રમ કાર્યને લગતા કાર્યોને પૂર્ણ કરતી વખતે વ્યાવસાયિક સજ્જતાની કસોટી. પરીક્ષણ તેની લાયકાતોનું સ્તર, કરવામાં આવેલ કાર્ય માટે યોગ્યતા અને અનુકૂલન અને મજૂર સુરક્ષાના પગલાં બદલવામાં મદદ કરે છે.

કર્મચારીને સામાન્ય રીતે પરીક્ષણ પરિણામોની અપીલ કરવાનો અધિકાર છે: મજૂર વિવાદ કમિશન (LCC), અથવા કોર્ટમાં. જો અસંતોષકારક પરીક્ષણ પરિણામો તેની સાથે કામમાંથી મુક્ત થાય છે, તો ફરિયાદ જિલ્લા કોર્ટમાં દાખલ કરવામાં આવે છે.

કેટલાક કિસ્સાઓમાં, મજૂર કાયદો નોકરી પર લેવા પર ફરજિયાત તબીબી તપાસ સ્થાપિત કરે છે.

ઉદાહરણ તરીકે, 18 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના સગીરો, કામદારો મહેનત, જોખમી કામ કરવાની પરિસ્થિતિઓ સાથે કામ પર, તેમજ કામ પર સેવા આપતા વાહનો, ખાદ્ય ઉદ્યોગ સાહસોના કર્મચારીઓ, જાહેર કેટરિંગ અને વેપાર, તબીબી સંસ્થાઓ અને કેટલીક અન્ય સંસ્થાઓ. આ પગલાંનો હેતુ ફક્ત કામદારોના પોતાના અને તેમની કાર્ય પ્રવૃત્તિઓના સંપર્કમાં રહેલા બંનેના જીવન અને સ્વાસ્થ્યનું રક્ષણ કરવાનો છે.

તબીબી પરીક્ષાના પરિણામો ખાસ દસ્તાવેજમાં દસ્તાવેજીકૃત કરવામાં આવે છે.

ઇન્ટર્નશિપ એ યુવા નિષ્ણાતોની ભરતી કરતી વખતે લાયકાત સ્થાપિત કરવાના એક પ્રકાર છે. ઇન્ટર્નશિપનો બહુહેતુક હેતુ છે. તે કર્મચારીઓની લાયકાતોને સ્પષ્ટ કરવામાં, ઝડપથી અનુકૂલનનાં પગલાં વિકસાવવામાં, કામદારોની વ્યાવસાયિક સજ્જતાના સ્તરને વધારવામાં મદદ કરે છે અને તે કામ કરવાના અધિકારની ગેરંટી છે. ઇન્ટર્નશિપનો ઉપયોગ ટ્રાન્સપોર્ટ ડ્રાઇવરો, કાયદા અમલીકરણ અધિકારીઓ અને કામદારોની અન્ય શ્રેણીઓ માટે થાય છે.

બેલારુસ પ્રજાસત્તાકની રાજ્ય ઉચ્ચ અને માધ્યમિક વિશિષ્ટ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના સ્નાતકોના વિતરણ પરના નિયમો, શિક્ષણ મંત્રાલય, અર્થતંત્ર મંત્રાલય, ન્યાય મંત્રાલય, શ્રમ મંત્રાલય અને નાણા મંત્રાલય દ્વારા મંજૂર કરવામાં આવતાં નથી. કામના પ્રથમ વર્ષ દરમિયાન યુવા નિષ્ણાતો માટે ફરજિયાત ઇન્ટર્નશિપ પ્રદાન કરો.

વ્યવહારમાં, યુવાન નિષ્ણાતો માટે ઇન્ટર્નશીપ સામાન્ય રીતે સાહસો (સંસ્થાઓ) ના સ્થાનિક નિયમોમાં પ્રદાન કરવામાં આવે છે.

ઇન્ટર્નશીપ સમયગાળા દરમિયાન, યુવાન નિષ્ણાતો યોગ્ય લાયકાત મેળવે છે. તેથી, કર્મચારીઓ કે જેમણે સાંજે અથવા પત્રવ્યવહાર શિક્ષણ પ્રણાલીમાં ઉચ્ચ શિક્ષણ મેળવ્યું છે, જેમણે ઓછામાં ઓછા એક વર્ષ માટે સંબંધિત વિશેષતામાં કામ કર્યું છે, જે દરમિયાન તેઓએ પહેલાથી જ પ્રારંભિક લાયકાત પ્રાપ્ત કરી છે, તેમને ઇન્ટર્નશિપમાંથી મુક્તિ આપવામાં આવે છે.

ઇન્ટર્નશીપ દરમિયાન મેળવેલ લાયકાત કોલેજીયન બોડી (કમિશન) દ્વારા યોગ્ય રીતે સ્થાપિત કરવામાં આવે છે.

મજૂર કાર્ય અને રોજગાર કરારની અન્ય શરતોનું સંકલન આવનારા કર્મચારી સાથેની મુલાકાત સાથે શરૂ થાય છે.

ઇન્ટરવ્યુ લેવા એ ભરતી કરતી વખતે લાયકાતો નક્કી કરવાના સૌથી મહત્વપૂર્ણ સ્વરૂપોમાંનું એક છે. પ્રારંભિક પસંદગી અને ઇન્ટરવ્યુ પછી પદ પર નિમણૂક એ એવી પરિસ્થિતિ છે જ્યારે કોઈ સંસ્થા, જેનું પ્રતિનિધિત્વ કર્મચારી સેવા કર્મચારી દ્વારા કરવામાં આવે છે, અને આ પદ માટેના ઉમેદવાર નક્કી કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા છે તેમના પોતાના હિતોને કેટલી હદે સંતોષી શકાય છે. ~ આ નિમણૂકના પરિણામે રેના

પ્રારંભિક જોબ ઇન્ટરવ્યુનો હેતુ અરજદારના શિક્ષણને શોધવા અને તેનું મૂલ્યાંકન કરવાનો છે અંગત ગુણોઅને તેથી વધુ.

લાયકાતો નક્કી કરવાના આ તબક્કે, રોજગાર કરાર અમલમાં આવે તે પહેલાં, કર્મચારી નોકરીમાં દાખલ થવાનો તેનો પ્રારંભિક ઇરાદો બદલી શકે છે. સંસ્થાને કર્મચારીની સેવાઓનો ઇનકાર કરવાનો પણ અધિકાર છે, પરંતુ કેસોમાં અને કાયદામાં ઉલ્લેખિત આધારો પર

પક્ષકારોની સ્થિતિમાં તફાવત છે. એક કર્મચારી, મૂળ હેતુ બદલીને, તેના નિર્ણયના કારણો સૂચવી શકશે નહીં; કોઈ પણ સંજોગોમાં, કાયદો તેને આવું કરવા માટે બંધાયેલો નથી. સંસ્થા ઇનકારનું કારણ સમજાવવા માટે બંધાયેલી છે, જે ફક્ત વ્યવસાયિક કારણોસર માન્ય છે, માન્ય કારણ સાથે.