પ્રાથમિક શાળા માટે વિકલાંગ વ્યક્તિઓના આંતરરાષ્ટ્રીય દિવસ માટે વર્ગનો સમય. વિકલાંગ સામાજિક વિડિયો "ડુ ગુડ" ના દિવસને સમર્પિત પ્રાથમિક શાળા "દયાનો પાઠ" માં વર્ગનો સમય
MBOU Tvorishinskaya માધ્યમિક શાળા
ગોર્ડીવસ્કી જિલ્લો, બ્રાયન્સ્ક પ્રદેશ
2 જી ધોરણમાં તૈયાર અને હાથ ધરવામાં આવે છે
ઝોરોવા નતાલ્યા ઇવાનોવના
સારાનો પાઠ સમર્પિત
વિકલાંગ વ્યક્તિઓનો આંતરરાષ્ટ્રીય દિવસ.
લક્ષ્ય:
"ખાસ બાળક" નો વિચાર બનાવો.
વિકલાંગ બાળકોની કેટલીક સમસ્યાઓનો પરિચય કરાવવો.
વિકલાંગ લોકો (HH) પ્રત્યે સહિષ્ણુ વલણ રચવું.
માનવ જીવનના મૂલ્ય તરીકે આરોગ્યનો વિચાર રચવો.
તમારા સ્વાસ્થ્ય, તમારા પ્રિયજનોના સ્વાસ્થ્ય, તમારી આસપાસના લોકો માટે જવાબદારીની ભાવના કેળવો અને સ્વાસ્થ્યને માનવ જીવનના મૂલ્ય તરીકે સમજવાની ઇચ્છા કેળવો.
સાધન: કોમ્પ્યુટર, મલ્ટીમીડિયા સાધનો, પ્રેઝન્ટેશન, કટ આઉટ હાર્ટ (બાળકોની સંખ્યા અનુસાર), ફીલ્ડ-ટીપ પેન, 2 રિબન, 2 સ્કાર્ફ.
શિક્ષક: "નમસ્તે!" અમે અમારી કોઈપણ મીટિંગ આ શબ્દોથી શરૂ કરીએ છીએ. અને તમે બધા જાણો છો કે તેઓનો અર્થ માત્ર શુભેચ્છા તરીકે જ નહીં, પણ જેમને તેઓ સંબોધવામાં આવે છે તેના સ્વાસ્થ્યની ઇચ્છા તરીકે પણ.
વ્યક્તિ માટે સ્વાસ્થ્ય ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. આરોગ્ય એ ભાગ્યની ભેટ છે. આ ભેટની કદર અને આદર કરવાનું શીખવું જરૂરી છે. તેથી જ, બાળપણથી, આપણે ફક્ત લોકોને શુભેચ્છા આપવાનું જ નહીં, પણ તેમના સ્વાસ્થ્યની ઇચ્છા કરવાનું શીખીએ છીએ. જો આપણે બીજા માટે ઈચ્છીએ છીએ, તો આપણે આપણા માટે ઈચ્છીએ છીએ.
પરંતુ શું આપણું સ્વાસ્થ્ય અને આપણી આસપાસના લોકોનું સ્વાસ્થ્ય હંમેશા ફક્ત આપણી ઇચ્છા પર આધારિત છે?
હું તમને વેલેન્ટિન કટાયેવની પરીકથા "ધ સેવન-કલર્ડ ફ્લાવર" યાદ રાખવાની સલાહ આપું છું. અને અમે તે આ રીતે કરીશું: હું પ્રશ્નો પૂછીશ, અને તમે જવાબ આપશો.
જાદુઈ ફૂલમાં કેટલી પાંખડીઓ હતી?
જાદુઈ શબ્દો કોને યાદ છે? (ફ્લાય, ફ્લાય પાંખડી, પશ્ચિમથી પૂર્વમાં, ઉત્તરમાંથી, દક્ષિણમાંથી, વર્તુળ બનાવીને પાછા આવો. પૃથ્વીની આસપાસ ઉડ્યા પછી, મારા મતે).
શા માટે બેન્ચ પરના છોકરાએ ઝેન્યા સાથે દોડવાની ના પાડી? (કારણ કે તેના પગ ખરાબ છે, તે ક્રેચ સાથે ફરે છે, અક્ષમ છે).
કમનસીબે, આપણા ગ્રહ પર એવા ઘણા લોકો છે જેઓ શારીરિક સ્વાસ્થ્યથી વંચિત છે, એટલે કે. આ લોકો કાં તો જન્મથી અથવા માંદગી અથવા ઈજાના પરિણામે અક્ષમ છે.
હવે અમારી શાળા વિકલાંગ દિવસને સમર્પિત એક દાયકાની ઉજવણી કરી રહી છે.
પરંપરાગત રીતે, તે 3 ડિસેમ્બરે ઉજવવામાં આવે છે. 1992માં સંયુક્ત રાષ્ટ્રે આ નિર્ણય લીધો હતો. સામાન્ય રીતે આ દિવસે વિકલાંગ લોકોની સમસ્યાઓ, તેમના ગૌરવ, અધિકારો અને સુખાકારીના રક્ષણ તરફ ધ્યાન દોરવાનો રિવાજ છે.
આ વિકલાંગ લોકો કોણ છે? (જવાબો)
વિકલાંગ લોકો એવા લોકો છે જેમની આરોગ્ય ક્ષમતાઓ બીમારી અથવા ઈજાને કારણે એટલી મર્યાદિત છે કે તેઓ રાજ્યની બહારની મદદ અને સહાય વિના સામનો કરી શકતા નથી.
"બિગ એનસાયક્લોપેડિક ડિક્શનરી" કહે છે: "એક અપંગ વ્યક્તિ (લેટિન ઇનવેલિડસ - નબળા, અશક્ત) એવી વ્યક્તિ છે જેણે કામ કરવાની ક્ષમતા આંશિક રીતે અથવા સંપૂર્ણપણે ગુમાવી દીધી છે."
શું તમે ક્યારેય આપણા શહેરમાં કે અન્ય સ્થળોએ આવા લોકોને જોયા છે? (જવાબો) હા, ખરેખર, તેઓ અસ્તિત્વમાં છે. અમે ફક્ત તેમને હંમેશા ધ્યાન આપતા નથી. આપણા ગામમાં આવા ઘણા લોકો છે. આ બંને વયસ્કો અને બાળકો છે.
જર્મનમાં "સોન્ડરકાઇન્ડ" ની વિભાવના છે - એક વિશેષ બાળક અને તે પ્રતિભાશાળી બાળકો અને વિકલાંગ બાળકો બંને માટે સમાનરૂપે લાગુ પડે છે. અમે આ લોકોને "ખાસ બાળકો" પણ કહીએ છીએ.
ચર્ચા માટેના મુદ્દાઓ:
શું એવા વ્યવસાયો છે જે સ્વાસ્થ્ય માટે જોખમી છે અને અપંગતા તરફ દોરી જાય છે? (બાળકોના જવાબો)
જીવનમાં, રોજિંદા જીવનમાં કયા જોખમો આપણી રાહ જોશે? (બાળકોના જવાબો)
- કેટલાક પ્રકારના વ્યવસાયો આરોગ્યના જોખમો સાથે સંકળાયેલા છે: પાણીની અંદર, રાસાયણિક, ઉચ્ચ વોલ્ટેજ સાથે સંકળાયેલ, કંપન, રેડિયેશન અને અન્ય. લગભગ તમામ વ્યવસાયોના પ્રતિનિધિઓ કોઈક પ્રકારના ભયના ઓછા કે ઓછા સંપર્કમાં હોય છે. તમામ પ્રકારની મોટી રમતો, બેલે, સર્કસ પણ ખૂબ જોખમી છે.
- અને જીવનમાં, રોજિંદા જીવનમાં, જોખમો આપણી રાહ જોતા હોય છે: વીજળી, ઉકળતા પાણી, બહુમાળી ઇમારતો, કાર. પરંતુ લોકો ઘણીવાર કાં તો તેના વિશે વિચારતા નથી અથવા ફક્ત જોખમ લે છે: તેઓ ખોટી જગ્યાએ અથવા લાલ ટ્રાફિક લાઇટ પર રસ્તો ક્રોસ કરે છે, અજાણ્યા સ્થળોએ અથવા ખૂબ ઠંડા પાણીમાં તરીને, પાતળા બરફ પર નદીઓ પાર કરે છે, લડે છે અને અન્ય ઘણી વસ્તુઓ, તેમની સૌથી મૂલ્યવાન વસ્તુઓની કાળજી લેતા નથી. અમારી પાસે જીવન અને આરોગ્ય છે.
આ ઉપરાંત, વિશ્વમાં આફતો અને અકસ્માતો થાય છે: કાર અને પ્લેન ક્રેશ, આગ, ફેક્ટરી અકસ્માતો, ધરતીકંપ, વાવાઝોડા, પૂર વગેરે.
લશ્કરી કામગીરી પછી, ઘાવ અને ઉશ્કેરાટને કારણે અપંગ લોકો પણ દેખાય છે.
એવું બને છે કે વ્યક્તિ બીમાર પડે છે. પરંતુ તમામ રોગો હજુ સુધી ડોકટરો દ્વારા કાબૂમાં નથી આવ્યા.
અને એવા ડોકટરો છે જેઓ તેમની ફરજમાં બેઈમાન છે.
ક્રાસ્નોદર ચિલ્ડ્રન હોસ્પિટલ, સોનેચકા કુલીવેટ્સનો નાનો દર્દી માત્ર બે મહિનાનો હતો, જ્યારે ખોટા ઈન્જેક્શનને કારણે, છોકરીને તેનો હાથ કાપી નાખવો પડ્યો હતો. આ દુર્ઘટનાએ સમગ્ર દેશને આંચકો આપ્યો હતો. અને આને ફરીથી થતું અટકાવવા માટે, તમારે ખૂબ સારી રીતે અભ્યાસ કરવો જોઈએ અને શિસ્તબદ્ધ કાર્યકર્તા બનવું જોઈએ. છેવટે, તમારું ભાગ્ય અને અન્ય લોકોનું ભાગ્ય બંને તમારા હાથમાં હશે.
અને ક્યારેક આવું થાય છે: બાળક બિનઆરોગ્યપ્રદ જન્મે છે.
પ્રાયોગિક કસરતો
1. - આજે આપણે સ્વાસ્થ્ય વિશે ઘણી વાતો કરીએ છીએ. આરોગ્ય એ ચળવળ છે. ચાલો પણ થોડું ખસેડીએ. હવે હું તમને 5 લોકોને ઊભા રહેવા માટે કહીશ, તમારી આંખો બંધ કરો અને તમારી જાતને અંધારા, અજાણ્યા ઓરડામાં કલ્પના કરો. હવે મારા આદેશોનું પાલન કરતી વખતે અત્યંત સચેત અને સાવચેત રહો.
ટીમો:એક ડગલું જમણી તરફ લો, બે ડગલાં આગળ, એક ડગલું ડાબી તરફ, એક ડગલું પાછળ, બેસો, ડાબી તરફ વળો, એક ડગલું પાછળ જાઓ, ફરી ડાબે વળો, જમણી તરફ અને આગળ વધો, આસપાસ વળો.
આંખો ખોલ્યા વિના જ જવાબ આપો, તમે ક્યાં છો, ક્યાંથી આવ્યા છો? અને તમારે જ્યાંથી શરૂઆત કરી હતી ત્યાં પાછા આવવું પડ્યું.
પ્રતિબિંબ:
તમારી આંખો ખોલો. શું તમે યોગ્ય બિંદુ પર પહોંચવામાં વ્યવસ્થાપિત છો? તમારી આંખો બંધ કરીને તમને હલનચલન કેવું લાગ્યું? (જવાબ વિકલ્પો અનપેક્ષિત હોઈ શકે છે: ભયથી રસ સુધી).
2. 2 લોકોને આમંત્રિત કર્યા છે. તમારી આંખો બંધ કરીને, બોર્ડ પર ઘર દોરો.
પ્રતિબિંબ:
તમને કેવું લાગ્યું? તમે શું વિચારતા હતા? શું કાર્યો પૂર્ણ કરવા મુશ્કેલ હતા?
3. તમે બધા ઓછામાં ઓછા એક વખત સિનેમા જોવા ગયા છો, ઓડિટોરિયમમાં બેઠા છો.
શું તમને લાગે છે કે જે લોકો તેમની આંખોથી જોઈ શકતા નથી તેઓ સભાગૃહમાં આવી શકે છે? (બાળકોના જવાબો) આ લોકો ઓડિટોરિયમમાં આવી શકે છે, પરંતુ તેઓ માત્ર સાંભળી શકશે અને જોઈ શકશે નહીં.
4. હું બીજું કાર્ય પૂર્ણ કરવાનું સૂચન કરું છું: "તમારી આંખો બંધ રાખીને ઑબ્જેક્ટ લાવો."
કોઈ આવીને તેની આંખે પાટા બાંધે છે. હવે બુકકેસ પર જાઓ અને 3જી શેલ્ફમાંથી પુસ્તક લો. મારી પાસે લાવો.
પ્રતિબિંબ:
આ કાર્ય પૂર્ણ કરતી વખતે તમે શું અનુભવ્યું? શું તમે આંખની પટ્ટી ઉતારીને તમારી આંખો ખોલવા માંગતા હતા?
શિક્ષક: - દ્રષ્ટિની સમસ્યાવાળા લોકો આપણા જીવનમાં આ રીતે અનુભવે છે. ત્યાં એક ખાસ મૂળાક્ષરો છે - બ્રેઇલ મૂળાક્ષરો, જેથી આ લોકો વાંચી, શીખી અને વાતચીત પણ કરી શકે. તે બહિર્મુખ છ-બિંદુ પર આધારિત છે: બિંદુઓના સંયોજનો અક્ષરો, સંખ્યાઓ અને સંગીતની નોંધો દર્શાવે છે.
શું તમને લાગે છે કે અંધ લોકો કામ કરી શકે છે? (બાળકોના જવાબો)
ત્યાં "અંધજનો સમાજ" છે, જ્યાં દૃષ્ટિ વગરના લોકો સામાન્ય વપરાશ (કવર, સ્વીચો, સોકેટ્સ) માટે વસ્તુઓ બનાવે છે.
શું તમે સંમત છો કે મૈત્રીપૂર્ણ સહાયથી આવા લોકો વધુ આરામદાયક અને વિશ્વસનીય હશે? (બાળકોના જવાબો).
શિક્ષક: - સાંભળવાની સમસ્યા ધરાવતા લોકો કેવી રીતે જીવે છે? છેવટે, શેરીમાં તેઓ કારના હોર્ન સાંભળતા નથી, તમે તેમને વધાવી શકતા નથી, તમે તેમને દૂરથી ભય વિશે ચેતવણી આપી શકતા નથી. જંગલમાં આપણે એકબીજાને ન ગુમાવવા માટે "હોલર" કરીએ છીએ, પરંતુ તેમનું શું? એ તેઓ હાવભાવ સાથે વાતચીત કરે છે, આ સાંકેતિક ભાષા છે. તેથી, આવા લોકોએ તેમના વાર્તાલાપ કરનારના હાથ અને ચહેરો જોવાની જરૂર છે. કેટલીકવાર બહેરા લોકો અમારી ભાષા સમજી શકે છે - વિશિષ્ટ પ્રોગ્રામનો ઉપયોગ કરીને નાબેરેઝ્ની ચેલ્ની શહેરના સુનાવણી કેન્દ્રમાં એમિલિયા લિયોન્ગાર્ડ તેમને બોલતા વાર્તાલાપના હોઠમાંથી શબ્દો વાંચવાનું અને બોલવાનું પણ શીખવે છે. હું શાંતિથી તમને થોડા શબ્દો કહીશ - મને સમજવાનો પ્રયાસ કરો. અને હવે દરેક જણ અમને કેટલાક શબ્દસમૂહો કહી શકે છે. (બાળકો અશ્રાવ્ય રીતે બોલવાનો પ્રયાસ કરે છે અને અનુમાન લગાવે છે કે શું કહેવામાં આવ્યું હતું.)
જો કોઈ વ્યક્તિ દૃષ્ટિ અને સુનાવણી બંનેથી વંચિત હોય તો શું? પછી વાતચીત કેવી રીતે કરવી? અને પછી "પામ ટુ પામ" સંપર્ક જરૂરી છે. પછી "વક્તા" ની આંગળીઓ "શ્રોતા" ની હથેળીમાંના અક્ષરોમાંથી એક શબ્દ લખે છે. આ પત્રો ખાસ છે. "અક્ષરો" ના આ સમૂહને ડેક્ટિલ મૂળાક્ષરો કહેવામાં આવે છે. તેને જાતે અજમાવી જુઓ (ડેક્ટિલ મૂળાક્ષરોના "અક્ષરો" બતાવવામાં આવ્યા છે). મુશ્કેલ? પરંતુ તમારે જીવવાની, અભ્યાસ કરવાની, કામ કરવાની જરૂર છે આવા બાળકો મોસ્કોની નજીક ઝગોર્સ્ક વિશેષ બોર્ડિંગ સ્કૂલમાં અભ્યાસ કરે છે. આખા દેશમાં આ શાળા એકમાત્ર છે. તેના ચાર સ્નાતકો વિજ્ઞાનના ડોક્ટર બન્યા.
ગતિશીલ વિરામ - જે લોકો સાંભળી શકતા નથી તેઓ ચહેરાના હાવભાવ અને હાવભાવ દ્વારા તેમની આસપાસની દુનિયાને સમજે છે. અને તમારા માટે તે કેટલું મુશ્કેલ છે તે અનુભવવા માટે, હું સૂચન કરું છું: તમારા પગ પર ઊભા રહો, એકબીજા તરફ વળો, તમારા જીવનસાથીની આંખોમાં જુઓ, તેનો હાથ લો જેથી તે તેના પ્રત્યે તમારું દયાળુ વલણ અનુભવે.
પ્રતિબિંબ
જો તમને માયાળુ વર્તન લાગે તો તમારો હાથ ઉંચો કરો. મને ખુશી છે કે તમે તમારી લાગણીઓ બીજા કોઈને પહોંચાડવામાં સક્ષમ છો.
શિક્ષક :- એવા લોકો છે જેમની પાસે હાથ કે પગ નથી, અથવા બંને હાથ અને પગ નથી, અથવા જેમના હાથ અને પગ તેમના માલિકનું બિલકુલ પાલન કરતા નથી. જે લોકોના પગ નથી તેઓ મોટાભાગે વ્હીલચેરમાં ફરે છે. તેઓને સતત બહારની મદદનો ઉપયોગ કરવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે. તમારા હાથ બાંધીને તમારી સવારની કલ્પના કરો: કેવી રીતે ધોવા, નાસ્તો કરવો, પોશાક કેવી રીતે કરવો?
પ્રાયોગિક કસરતો
5. - તમારા માટે અનુભવવા માટે કે આવા લોકો માટે તે કરવું કેટલું મુશ્કેલ છે જે આપણા માટે મુશ્કેલ નથી, એક કસરત મદદ કરશે. મારી પાસે 2 લોકો આવો. હવે, હું તમારા એક હાથને તમારા શરીર સાથે રિબનથી બાંધીશ. અને એક હાથથી જેકેટ પહેરવાનો પ્રયાસ કરો.
6. વધુ 4 લોકોને આમંત્રિત કર્યા છે.
તમારા હાથનો ઉપયોગ કર્યા વિના, તમારા જૂતાની ફીતને ખોલો.
પ્રતિબિંબ:
તમે શું અનુભવ્યું? તમે શું કરવા માંગતા હતા?
શિક્ષક: -શું તમે માનો છો કે આવા લોકો સ્પર્ધા, ડાન્સ અને ડ્રોમાં ભાગ લે છે? અને તમારે તેના પર વિશ્વાસ ન કરવો જોઈએ.
હજુ પણ ઘણા રોગો છે જે વ્યક્તિને સંપૂર્ણ જીવન જીવતા અટકાવે છે.
તમારો હાથ ઊંચો કરો, જેઓ તેમના પગ, હાથ અથવા આંખો એક મિલિયન ડોલરમાં વેચશે?
તમારી સુનાવણી ગુમાવવા માટે તમે કેટલી ચૂકવણી કરશો?
શિક્ષક: - મિત્રો, આજે આપણે વિકલાંગ લોકો, વિકલાંગ લોકો વિશે વાત કરી, તમારામાંના ઘણાને તમારા માટે લાગ્યું, વિવિધ કાર્યો કરતી વખતે, વિકલાંગ લોકો માટે જીવવું કેટલું મુશ્કેલ છે. અને "ખાસ બાળકો" માટે આપણા વિશ્વમાં જીવવું ખાસ કરીને મુશ્કેલ છે.
વિકલાંગ બાળકો કોણ છે?
વિકલાંગ બાળકો - પૃથ્વીના એન્જલ્સ
કેટલું અયોગ્ય અપમાન
તેઓએ સહન કર્યું
કેટલી વાર તેઓ ઓશીકું સામનો કરે છે?
જેથી બધાની સામે રડવું ન પડે
તેઓ રાત્રે મિત્રની જેમ બોલ્યા...
શું આપણે અસ્તિત્વમાં છે તે પાપ છે?
કેટલી વાર તેમની માતાઓ ઝલક્યા છે
બાળકોને લઈ જવામાં આવ્યા હતા
જેથી આ બિહામણું અવાજ ન સંભળાય
દુષ્ટ, નિર્દય, નબળા લોકો
તેઓ તેમના નશ્વર શરીરમાં નબળા નથી ...
તમારા ઠંડા આત્માથી નબળા
તેઓએ ગરીબ બાળકોને મદદ કરવાનો પ્રયાસ કર્યો ન હતો
તેઓ હંમેશા દુષ્ટ દેખાવ સાથે દૂર કરવામાં આવ્યા હતા
ઉદાસી ન થાઓ મા
તમારા બાળકો એન્જલ્સ છે, દુષ્ટ નથી
ઈશ્વરે તેઓને આપણને ઈનામ તરીકે આપ્યા,
વિશ્વમાં પ્રેમ અને હૂંફ લાવવા માટે.
સારું, જેઓ તેમને સમજી શકતા નથી
પ્રભુ તેમની ઈચ્છાને માફ કરે
તેમને તમારું રડવાનું સાંભળવા દો
માંદા બાળકોના ઢોરની ગમાણ પર માતાઓ
પરંતુ વિશ્વમાં દરેક જણ ઉદાસીન નથી,
ત્યાં વધુ લોકો છે જેઓ તેમને મદદ કરવા માંગે છે.
તેમના માટે મારા આત્માને હૃદયપૂર્વક ખોલું છું
તેઓ દુઃખ દૂર કરવામાં મદદ કરે છે.
ભગવાન તેમના અવિનાશી હાથ સાથે
ક્રોસ સાથે સમગ્ર માનવ વિશ્વને ઢાંકી દેશે
જેથી સમગ્ર પૃથ્વી પર, સમગ્ર બ્રહ્માંડમાં
શાંતિ હંમેશા શાસન કરે છે, શાંત શાસન કરે છે
જેથી યુદ્ધ કે ધરતીકંપ ન થાય
કોઈ ભયંકર સુનામી, ક્યારેય નહીં
ભગવાન મને આંચકાથી બચાવો
બધા લોકો, હવે અને હંમેશા...
- મને લાગે છે કે તમે દયાળુ, વધુ સચેત, વધુ પ્રતિભાવશીલ બનશો. કોઈક રીતે તેમને મદદ કરવા. પાઠ દરમિયાન, તમારી આંખોમાંથી, તે મારા માટે સ્પષ્ટ થઈ ગયું કે તમે જે સાંભળ્યું અને જોયું તે બધું તમારા હૃદયને સ્પર્શ્યું. હું ઉમેરવા માંગુ છું કે દરેક વિકલાંગ વ્યક્તિ ઇચ્છે છે કે તેને સંપૂર્ણ વ્યક્તિ તરીકે ગણવામાં આવે. અને જેમ કે આમાંના એક વ્યક્તિએ કહ્યું: “અમે અન્ય લોકોની જેમ સામાન્ય અનુભવીએ છીએ, જે આપણને અપંગ બનાવે છે તે લોકોનું આપણા પ્રત્યેનું વલણ છે.
મને લાગે છે કે તમારામાંના ઘણા હવે આવા લોકો પર હસશે નહીં, પરંતુ તેનાથી વિપરીત, જો શક્ય હોય તો, તેમને તમારી મદદની ઓફર કરશે. પરંતુ અમે તેમને કેવી રીતે મદદ કરી શકીએ, હું તમારી પાસેથી સાંભળવા માંગુ છું. (બાળકોના જવાબો: - દુકાનોમાંથી પ્રવેશ અને બહાર નીકળો, પરિવહન, વ્હીલચેર માટે બનાવાયેલ છે; - રસ્તો ક્રોસ કરવામાં મદદ કરો, સ્ટોર પર જાઓ, એપાર્ટમેન્ટ સાફ કરવામાં મદદ કરો, ધ્યાન આપો.)
વર્ગના કલાકનો સારાંશ.
આરોગ્ય શું છે? "વિશેષ બાળક", "વિકલાંગ બાળકો", વિકલાંગ લોકોનો અર્થ શું છે? શું તમારે તમારા સ્વાસ્થ્ય અને અન્યના સ્વાસ્થ્યનું રક્ષણ કરવાની જરૂર છે? સ્વસ્થ રહેવા માટે તમારે શું કરવું જોઈએ? તંદુરસ્ત જીવનશૈલી શું છે?
નિષ્કર્ષ:તમારા સ્વાસ્થ્યની કાળજી લેવી જરૂરી છે, કારણ કે તંદુરસ્ત વ્યક્તિ પાસે તેમના લક્ષ્યોને પ્રાપ્ત કરવા, તેમના સપનાને પૂર્ણ કરવા, વાતચીત કરવા વગેરે માટે વધુ તકો અને શક્તિ હોય છે. તમારા સ્વાસ્થ્યની કાળજી લેવા માટે, તમારે કસરત કરવાની જરૂર છે, ધૂમ્રપાન ન કરો, ડ્રગ્સ અને આલ્કોહોલનો ઉપયોગ ન કરો અને નિયમિતપણે અનુસરો. ડોકટરોની સલાહ અનુસરો જેથી બીમારી લાંબી ન થાય. પર્યાવરણની જાળવણી અને સુધારણા. તમારે સ્વસ્થ જીવનશૈલી જીવવાની જરૂર છે.
પાઠ પ્રતિબિંબ.
સ્લાઇડ નંબર 24 - કોણ સંમત થાય છે કે "દયા વિશ્વને બચાવશે"? દયા એ એક અદ્ભુત વસ્તુ છે, તે લોકોને એકસાથે લાવે છે જેમ કે બીજું કંઈ નથી. દયા તમને એકલતા અને ભાવનાત્મક ઘાથી બચાવે છે. હું તમારી સાથે મિત્ર છું, હું કંઈપણ માંગતો નથી, ફક્ત દયાળુ બનો. જો તમે તમારી આસપાસ ભલાઈ વાવવા માંગતા હો, તો તમારા ટેબલ પર રહેલા હૃદયને લો અને તેના પર લખો કે તમારા આત્માની સૌથી નજીક શું છે, તમે વિકલાંગ લોકોને શું કહેવા માંગો છો. તમે બોર્ડ પરના લખાણનો ઉપયોગ કરી શકો છો સ્લાઇડ નંબર 25 અથવા તમારા પોતાના સંસ્કરણ સાથે આવો. (બોર્ડ પર લખેલું: હું તમને મદદ કરવા માંગુ છું, હું તમારી ચિંતા કરું છું, હું મુશ્કેલ સમયમાં તમારો સાથ આપીશ). જેની પાસે હૃદય તૈયાર છે, તેમને બોર્ડ સાથે જોડો.
સ્લાઇડ નંબર 26 - મને લાગે છે કે તમે બધાએ તમારા હૃદય પર દયાળુ, સારા સમર્થનના શબ્દો લખ્યા છે અને આનો અર્થ એ હોઈ શકે છે કે પાઠ પર વિતાવેલો સમય તમારા માટે નિરર્થક ન હતો.
વર્ગ કલાક
"દયાનો પાઠ", પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષક MBOU સેવોસ્કિન્સકી માધ્યમિક શાળા નંબર 5 રાકિટિના ગેલિના અલેકસેવના દ્વારા 3 જી ધોરણમાં હાથ ધરવામાં આવ્યો
ટીકા:શાળાઓમાં સમાવિષ્ટ શિક્ષણના વિકાસના સંદર્ભમાં, હું વિકલાંગ લોકો પ્રત્યે પર્યાપ્ત આદરપૂર્ણ વલણ કેળવવા અને વિકલાંગ લોકોના જીવનથી પોતાને પરિચિત કરવા માટે અભ્યાસેતર ઇવેન્ટ "સારું કરવા માટે ઉતાવળ કરો"ના વિકાસની દરખાસ્ત કરું છું. આ સામગ્રી પાઠનો વિગતવાર અભ્યાસક્રમ રજૂ કરે છે. જરૂરી માહિતી, પદ્ધતિસરની રમતો અને ઉપદેશાત્મક સામગ્રી સમાવે છે. દયા, દયાના સ્ત્રોત શબ્દોને પ્રગટ કરવાનો પ્રસ્તાવ છે. આ સામગ્રીનો ઉપયોગ સાહિત્યિક વાંચન પાઠ અને વર્ગમાં બંનેમાં થઈ શકે છે.
લક્ષ્ય:વિકલાંગ લોકો પ્રત્યે માનવીય વલણને પ્રોત્સાહન આપવું.
કાર્યો:
1. બાળકોને "દયા" ની વિભાવના, દયાના સ્ત્રોતો (પ્રકૃતિ, સારા કાર્યો) જાહેર કરો.
2.બાળકોને સંચાર અને અવલોકન કૌશલ્ય શીખવો.
3. વ્યક્તિના નૈતિક ગુણોની રચના કરો: અન્યની સંભાળ રાખવી, પરસ્પર સહાયતા, મિત્રો બનવાની ક્ષમતા અને અન્ય લોકો માટે સારું કરવું.
4. વિકલાંગ લોકો પ્રત્યે નૈતિક વલણની રચનાને પ્રોત્સાહન આપો;
સાધન:કમ્પ્યુટર પ્રસ્તુતિ "સારું કરવા માટે ઉતાવળ કરો", ઇવેન્ટ ડેવલપમેન્ટ, પ્લાસ્ટિસિન, કાતર, ગુંદર, આંખે પાટા,.
પ્રારંભિક કાર્ય. વાંચન વી. કટાઈવ "ધ સેવન-ફ્લાવર ફ્લાવર" દ્વારા કામ કરે છે
કામના સ્વરૂપો:વ્યક્તિગત, આગળનો.
કામ કરવાની પદ્ધતિઓ:આરામ પદ્ધતિઓ, રમત પદ્ધતિઓ, વિઝ્યુલાઇઝેશન તકનીકો, તાલીમ કસરતો, વાતચીત.
વર્ગો દરમિયાન.
શિક્ષક:તેથી, મિત્રો, ધ્યાન આપો - ઘંટડી વાગી છે.
ગાય્સ! આજે આપણી પાસે એક અસામાન્ય પાઠ છે.
અને આ પાઠમાં શું ચર્ચા કરવામાં આવશે, હવે આપણે સંકેતની મદદથી શોધીશું
તમે સારા છો!
સારું - તે હું છું!
આપણી આખી પૃથ્વી સારી છે!
પરિવારમાં રજા સારી છે,
વસંતના પ્રવાહનું ગીત સારું છે,
સારું એ આનંદ અને હાસ્યનો સમુદ્ર છે,
સારું ઉનાળા જેટલું અદ્ભુત છે!
જ્યારે મમ્મી-પપ્પા નજીકમાં હોય - સ્વાગત છે!
અને લોકો સબવેમાં હસતાં હસતાં ચાલે છે,
સારું, સામાન્ય રીતે, સારું એવું કંઈક છે
જે હું ક્યારેક સમજાવી શકતો નથી!
તો, આપણે આપણા પાઠમાં શું વાત કરીશું?
એક અસામાન્ય પાઠ - દયાનો પાઠ!
શિક્ષક:તો સારું શું છે? તમે તેને ક્યાં મળ્યા હતા? (બાળકો જવાબ આપે છે)
દયાળુ વ્યક્તિ તે છે જે લોકોને પ્રેમ કરે છે અને મુશ્કેલ સમયમાં તેમની મદદ કરવા તૈયાર છે.
પ્રકૃતિને પ્રેમ કરે છે અને તેની સંભાળ રાખે છે.
વાતચીતમાં નમ્ર, પુખ્ત વયના લોકો અને નાના લોકો પ્રત્યે આદર
પક્ષીઓને પ્રેમ કરે છે, તેમને શિયાળામાં ટકી રહેવામાં મદદ કરે છે
શિક્ષક:હવે તમે સાંભળી શકો છો કે સારા પર દુષ્ટનો વિજય થાય છે. અન્યો માટે દયા, દયા, સહાનુભૂતિ માનવ સુખનો આધાર બનાવે છે. લોકોનું ભલું કરવું એ દૂરના પૂર્વજોથી સાચવવામાં આવ્યું છે. આપણા જીવનને સરળ બનાવવા માટે દયા અને દયા સદીઓથી વિકસાવવામાં આવી છે.
શિક્ષકએક દયાળુ વ્યક્તિ મદદ કરવા માટે તૈયાર છે, અને તે નફા માટે, દેખાડો માટે નહીં, પરંતુ તેના હૃદયના ઇશારે તે કરવા માટે તૈયાર છે.
દયા હૃદયમાંથી આવવી જોઈએ. પહેલેથી જ ચોથી સદી બીસીમાં, પ્રાચીન ગ્રીક ફિલસૂફ પ્લેટોએ દલીલ કરી: "બીજાનું સુખ શોધવાથી, આપણે આપણું પોતાનું સુખ શોધીએ છીએ." (પ્લેટો)
આ જ વિચાર રોમન ફિલસૂફ સેનેકા દ્વારા એ.ડી.ની પહેલી સદીમાં ચાલુ રાખવામાં આવ્યો હતો: “જે વ્યક્તિ પોતાના વિશે વિચારે છે અને દરેક બાબતમાં પોતાનો ફાયદો શોધે છે તે ખુશ રહી શકતો નથી. જો તમારે તમારા માટે જીવવું હોય તો બીજા માટે જીવો." ચાલો આપણે એલ.એન. ટોલ્સટોયના શબ્દો યાદ કરીએ: "જીવનમાં એક અસંદિગ્ધ સુખ છે - બીજા માટે જીવવું."
જે વ્યક્તિ અન્ય લોકો માટે સારું કરે છે અને તેમની સાથે સહાનુભૂતિ કેવી રીતે રાખવી તે જાણે છે તે ખુશ અનુભવે છે.
શિક્ષકદુષ્ટ શું છે?
- ચાલો પ્લાસ્ટિસિનમાંથી દુષ્ટતા બનાવીએ?
-અને પછી અમે તેને બોર્ડ પર સમીયર કરીશું, અમે કઈ સ્ટ્રીપ પર સ્મીયર કરીશું તે વિશે વિચારો? (બોર્ડ પર કાગળની બે પટ્ટીઓ છે - વાદળી અને રાખોડી)
શિક્ષક.એક દિવસ, એક સમજદાર વૃદ્ધ ભારતીય - આદિજાતિનો નેતા તેના નાના પૌત્ર સાથે વાત કરી રહ્યો હતો. શા માટે ત્યાં ખરાબ લોકો છે? - તેના જિજ્ઞાસુ પૌત્રને પૂછ્યું. "ત્યાં કોઈ ખરાબ લોકો નથી," નેતાએ જવાબ આપ્યો. - દરેક વ્યક્તિના બે ભાગ હોય છે - પ્રકાશ અને શ્યામ. આત્માની તેજસ્વી બાજુ વ્યક્તિને પ્રેમ, દયા, પ્રતિભાવ, શાંતિ, આશા અને પ્રામાણિકતા માટે બોલાવે છે. અને કાળી બાજુ દુષ્ટતા, સ્વાર્થ, વિનાશ, ઈર્ષ્યા, જૂઠાણું, વિશ્વાસઘાતનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે. તે બે વરુઓ વચ્ચેની લડાઈ જેવું છે. કલ્પના કરો કે એક વરુ પ્રકાશ છે, અને બીજું અંધારું છે. સમજવું? - તે સ્પષ્ટ છે. બાળકે કહ્યું, તેના દાદાના શબ્દોથી તેના આત્માના ઊંડાણને સ્પર્શી ગયો. થોડા સમય માટે છોકરો. તેણે તેના વિશે વિચાર્યું, અને પછી પૂછ્યું: "પણ અંતે કયું વરુ જીતે છે?" વૃદ્ધ ભારતીય ભાગ્યે જ નોંધપાત્ર રીતે હસ્યો: "તમે જે વરુને ખવડાવો છો તે હંમેશા જીતે છે."
જેમ જાણીતું છે, કહેવત સૌથી મુશ્કેલ પ્રશ્નોના જવાબો આપે છે જે જીવન આપણને ઉભું કરે છે.
શું વ્યક્તિએ પોતાનામાં પ્રકાશ કે શ્યામ ગુણો કેળવવા જોઈએ?
શિક્ષક.મિત્રો, શા માટે આપણે ઉદાસી અનુભવીએ છીએ?
જો તમે ઉદાસી છો અથવા કોઈએ તમને નારાજ કર્યા છે, તો મારી પાસે "ખરાબ હવામાન" કાર્ડ છે - તમે તેને લો અને તેને તમારા ડેસ્ક પર મૂકો, અને અમે "ખરાબ હવામાન" ધરાવતા વ્યક્તિને ખલેલ પહોંચાડીશું નહીં.
આપણે ગુનાઓને માફ કરવાની જરૂર છે.
શિક્ષક. અપંગ લોકો વિશેની ફિલ્મ જોવી.
આ ફિલ્મ તમને કેવી લાગી?
અપંગ લોકો વિશે વાતચીત. 3 ડિસેમ્બર એ વિકલાંગ વ્યક્તિઓનો વિશ્વ દિવસ છે. અને આપણે વિકલાંગ બાળકો વિશે વાત કરીશું. આ લોકો આપણી ખૂબ નજીક રહે છે. પરંતુ તેઓ તેમને ધ્યાનમાં ન લેવાનો પ્રયાસ કરે છે. તેઓ એક વિશિષ્ટ વિશ્વમાં રહે છે, જેના અસ્તિત્વ વિશે તેમના નજીકના પડોશીઓ પણ જાણતા નથી. તેઓ અદ્ભુત રીતે પ્રતિભાશાળી અને આધ્યાત્મિક રીતે સમૃદ્ધ લોકો હોઈ શકે છે, પરંતુ સમાજ તેમને જીદથી નકારે છે કારણ કે...
તમામ વિદ્યાર્થીઓનો સર્વે.
1. વિકલાંગ લોકોને કોણ જાણે છે?
2. શું તમે અપંગ લોકોને મળ્યા છો?
3. તમને લાગે છે કે શહેરમાં કેટલા વિકલાંગ લોકો છે?
4. કયા પ્રકારની વિકલાંગતા છે?
5.તેઓ વિકલાંગ કેમ બને છે?
6. કઈ ઉંમરે લોકો વિકલાંગ બને છે?
7.કયા લોકોને વધુ વિકલાંગતા છે - વૃદ્ધો કે યુવાન?
8. વિકલાંગ લોકો કોણ અને ક્યાં કામ કરે છે?
વિકલાંગતા પર મીની-લેક્ચર.
વિકલાંગ બાળકો ચહેરા અને પાત્રવાળા વાસ્તવિક લોકો છે. મુશ્કેલ પરિસ્થિતિઓમાં, કેટલીકવાર આપત્તિજનક વિકલાંગતા, જાણે સુકાયેલી જમીન પર, તેઓ તેમનું એકમાત્ર જીવન જીવે છે. તેમનું શરીર, ગંભીર, બહુવિધ વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓના કિસ્સામાં, તેના દેખાવ દ્વારા તંદુરસ્ત લોકોમાં અસ્વીકાર કરવા સક્ષમ છે. વિકલાંગ લોકો તમારા અને મારા જેવા જ લોકો છે, ફક્ત તેઓ સામાન્ય વસ્તુઓની કિંમત - જોવું, સાંભળવું, ચાલવું, બેસવું વધુ સમજે છે. તેઓ સમજે છે કે સવાર, લોકો, બિલાડીઓ જોઈને મહાન છે. આધુનિક માણસ તેની પાસે રહેલી અમૂલ્ય વસ્તુઓની કદર કરતો નથી - દ્રષ્ટિ, શ્રવણ, વાણી, ચાલવાની ક્ષમતા..? વિકલાંગ લોકો તમારા અને મારા જેવા જ લોકો છે, ફક્ત તેઓ સામાન્ય વસ્તુઓની કિંમત - જોવું, સાંભળવું, ચાલવું, બેસવું વધુ સમજે છે.
નિષ્કર્ષ.વિકલાંગોને વાલીપણાની જરૂર નથી. વિકલાંગ લોકોને સમાન તકો, તેમના વાતાવરણમાં થોડો આરામ, સમાજ સાથે સમજણ અને સંવાદની જરૂર છે.
શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ.
દયા હૃદયમાંથી આવવી જોઈએ.
તમારા હૃદય પર તમારા હાથ મૂકો.
તમારી આંખો બંધ કરો, સ્મિત કરો (જરૂરી હૃદયથી), તમારા આત્મામાં શું સારું અને સારું છે તે વિશે વિચારો, તમે કયા ગુણોને પ્રેમ કરો છો, મૂલ્ય આપો છો અને આદર આપો છો. જે પણ તૈયાર છે, તમારી આંખો ખોલો.
વી. કાતૈવની કૃતિ "ફ્લાવર - સેવન ફ્લાવર્સ" ની સામગ્રી પર વાતચીત
શિક્ષક.- હું સૂચન કરું છું કે તમે વી. કાતાવનું કામ યાદ રાખો, જ્યાંથી આ રેખાઓ લેવામાં આવી છે:
ઉડી, ઉડી, પાંખડી,
પશ્ચિમથી પૂર્વ સુધી,
ઉત્તર દ્વારા, દક્ષિણ દ્વારા,
વર્તુળ બનાવીને પાછા આવો.
જલદી તમે જમીનને સ્પર્શ કરો છો -
મારી ઈચ્છા પ્રમાણે બનવું.
માટે ઓર્ડર...
શિક્ષક.ઝેન્યાએ છેલ્લી પાંખડી સાથે શું નિર્ણય લીધો? (વીટાને પુનઃપ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરી, જે પોતાની રીતે આગળ વધી શકતો ન હતો).
તમને લાગે છે કે સાતમાંથી કઈ ઈચ્છાઓ પર વિચાર કરવામાં આવ્યો હતો?
સૌથી વધુ વિચારશીલ અને સાચી ઇચ્છા સાતમી હતી.
તેની 7મી ઇચ્છા કરતી વખતે ઝેન્યા આપણી સામે કઈ બાજુથી હાજર થયો?
તેણીએ અજાણી વ્યક્તિને જોયો, સમજ્યો અને સ્વીકાર્યો કે તે કોણ છે. મારી પત્ની વીટાને બીજા બધાની જેમ સ્વસ્થ રહેવામાં મદદ કરવા માગતી હતી
કસરત"હાથ બાંધેલા"
લક્ષ્ય:હાથની હિલચાલની મર્યાદાને ટકી રહેવાની તક ઊભી કરવી.
બાળકોના હાથ બાંધવામાં આવે છે અને પછી તેમને બટન અપ કરવાનું કહેવામાં આવે છે - તેમના જેકેટ પરના બટનો ખોલો, ચાક વડે બોર્ડ પર લખો વગેરે.
વ્યાયામ: "તમે શું સાંભળો છો?"
લક્ષ્ય:જીવનમાં સુનાવણીના મહત્વ પર ધ્યાન આપવું, શ્રાવ્ય ધ્યાન વિકસાવવું.
હું તમને 1 મિનિટ માટે તેમની આસપાસના અવાજો પર ધ્યાન આપવા માટે આમંત્રિત કરું છું અને પછી તેઓએ જે સાંભળ્યું તે તેમને જણાવો.
સવારમાં જાગવું, પક્ષીઓને ગાતા સાંભળવું, ઝાડ પર પાંદડાઓનો ખડખડાટ, આત્મા અને શરીરની સંવાદિતા અનુભવવી તે કેટલું અદ્ભુત છે ... - આ સુખ છે. તેની સાથે સમાન વ્યક્તિ તરીકે વ્યવહાર કરો.
વ્યાયામ "અંધ, બહેરા, મૂંગા."
લક્ષ્ય:વિકલાંગ વ્યક્તિની દુનિયામાં સંપૂર્ણ સ્વસ્થ લોકોનું નિમજ્જન, સહાનુભૂતિનો વિકાસ.
આ કવાયત પૂર્ણ કરવા માટે, 3 લોકોને પસંદ કરવામાં આવ્યા છે જેમણે કાર્ડ્સ પર સૂચવેલ વિકાસલક્ષી સમસ્યાઓ ધરાવતા લોકોની ભૂમિકા ભજવવાની જરૂર પડશે.
1 લી - હલતો નથી, સાંભળતો નથી, પરંતુ બોલે છે અને જુએ છે
2જી - બોલતા નથી, સાંભળતા નથી, પરંતુ ફરે છે અને જુએ છે
3 જી - બોલતા નથી, જોતા નથી, પરંતુ સાંભળે છે અને ખસે છે
નિષ્કર્ષ.તમે અપમાન કરી શકતા નથી, કોઈના વિશે અનાદરપૂર્વક બોલી શકતા નથી, મૂલ્યના નિર્ણયો કરી શકતા નથી, ટીકા કરી શકતા નથી
શિક્ષક.હવે તમે મર્યાદિત ક્ષમતાઓ, પરંતુ અમર્યાદિત ક્ષમતાઓ ધરાવતા લોકોની માનવીય સ્થિતિસ્થાપકતા, હિંમત અને નિરંતર મનોબળ વિશે શીખી શકશો.
બાળકો વિકલાંગ લોકો વિશે વાત કરે છે.
ડાયના ગુર્ત્સ્કાયા.તેની વાર્તા સિન્ડ્રેલા જેવી જ છે. ડાયના ગુર્ત્સ્કાયાનો જન્મ 2 જુલાઈએ સુખુમી (અબખાઝિયા) માં ભૂતપૂર્વ ખાણિયો અને ભૂતપૂર્વ શિક્ષકના પરિવારમાં થયો હતો. તેની વાર્તા સિન્ડ્રેલા જેવી જ છે. . દવા તેણીને દૃષ્ટિ આપવાના સ્તરે પહોંચી નથી. તે બાળપણથી જ ગાતો આવ્યો છે. અંધજનો માટેની શાળામાંથી સ્નાતક થયા. સંગીત શિક્ષણ: પિયાનો માટેની સંગીત શાળા, મોસ્કો કોલેજનું નામ આપવામાં આવ્યું. જીનેસીન્સ. સોળ વર્ષની ઉંમર સુધી, તેણીએ તેના અંધત્વને કારણે ખૂબ જ સહન કર્યું, રડ્યું અને તેના ભાગ્ય વિશે ફરિયાદ કરી. અને પછી એક વળાંક આવ્યો - ડાયનાએ માત્ર એ હકીકત સ્વીકારી નહીં કે તેણી હંમેશા આવી દુનિયામાં જીવશે, પણ તેમાં આનંદના ઘણા કારણો પણ મળ્યા. તેના પરિવારમાં, તે હંમેશા પ્રેમથી ઘેરાયેલી હતી અને છે.
શિક્ષક. બ્લેકબોર્ડ જુઓ.શાના જેવું લાગે છે?
જમીન પર.
અને પૃથ્વી ફક્ત સારી વસ્તુઓ જ ઉગાડે છે.
- તમે અને હું એક સ્વપ્ન ઉગાડીશું. ચાલો એક સાથે કેટલાક અંકુરિત દોરીએ, અને ફૂલો વિનાનો બગીચો કેવો હશે?
-હવે ફૂલોને કાપીએ - શુભેચ્છાઓ અને તેમને બોર્ડ પર ગુંદર કરો અને તેના પર શુભેચ્છાઓ લખો.
નિષ્કર્ષ:સારું કરવું એ મહાન છે.
ગીત "ધ રોડ ઑફ ગુડનેસ" સંગીત - માર્ક મિન્કોવ, ગીતો - યુરી એન્ટિન.
1. કડક જીવન પૂછો
કયા રસ્તે જવું?
જ્યાં સફેદ વિશ્વમાં
સવારે નીકળો.
સૂર્યને અનુસરો
આ રસ્તો અજાણ્યો હોવા છતાં,
જાઓ મારા મિત્ર, હંમેશા જાઓ
ભલાઈના માર્ગ પર.
2. તમારી ચિંતાઓ ભૂલી જાઓ,
ચડાવ અને ઉતાર
ભાગ્ય હાથમાં આવે ત્યારે રડવું નહીં
તે બહેનની જેમ કામ કરતી નથી.
પરંતુ જો કોઈ મિત્ર સાથે વસ્તુઓ ખોટું થાય,
ચમત્કાર પર આધાર રાખશો નહીં
તેની પાસે ઉતાવળ કરો, હંમેશા દોરી જાઓ
ભલાઈના માર્ગ પર.
3. ઓહ, કેટલા અલગ હશે
શંકા અને લાલચ
ભૂલશો નહીં કે આ જીવન છે
બાળકની રમત નથી.
લાલચને દૂર કરો
અસ્પષ્ટ કાયદો જાણો
જાઓ મારા મિત્ર, હંમેશા જાઓ
ભલાઈના માર્ગ પર.
4. કડક જીવન પૂછો
કયા રસ્તે જવું?
જ્યાં સફેદ વિશ્વમાં
સવારે નીકળો.
લાલચને દૂર કરો
અસ્પષ્ટ કાયદો જાણો
જાઓ મારા મિત્ર, હંમેશા જાઓ
ભલાઈના માર્ગ પર.
ગૃહ કાર્ય:અઠવાડિયા દરમિયાન, તમારા પરિવાર સાથે શક્ય તેટલી કાળજી રાખો. આ સમય દરમિયાન પરિવારમાં કેવા ફેરફારો થાય છે તેનું અવલોકન કરો.
6-7 ગ્રેડના વિદ્યાર્થીઓ સાથે 2 ડિસેમ્બર બૈકાલોવસ્કાયા માધ્યમિક શાળાએક કલાકનો સંચાર યોજાયો હતો "અમે અલગ છીએ, પરંતુ અમને સમાન અધિકારો છે",સમર્પિત વિકલાંગ વ્યક્તિઓનો આંતરરાષ્ટ્રીય દિવસ.
પાઠની શરૂઆતમાં નીચેના શબ્દો કહેવામાં આવ્યા હતા:
વિકલાંગતા યુદ્ધ જેવી છે
જે ન તો જોવામાં આવે છે અને ન સાંભળવામાં આવે છે.
અહીં કોઈ વિસ્ફોટ નથી, અને કોઈ શ્રાપનલ સીટીઓ નથી,
પરંતુ ઉદાસીનતા તેનો હેતુ શોધે છે.
હું અક્ષમ છું, પણ હું તેની સાથે ઊભો છું
તે કેટલીકવાર આપણા માટે યુદ્ધ કરતાં વધુ સરળ નથી (વી. કોન્દ્રાટીવ)
બાળકોએ જાણ્યું કે 1992 માં રશિયાના પ્રસ્તાવ પર યુએન જનરલ એસેમ્બલી દ્વારા વિકલાંગ વ્યક્તિઓના આંતરરાષ્ટ્રીય દિવસની ઘોષણા કરવામાં આવી હતી. અને દર વર્ષે 3 ડિસેમ્બરે, અમે આ દિવસને વિવિધ પ્રમોશન, ચેરિટી ઇવેન્ટ્સ, સ્પર્ધાઓ અને હિંમતના કલાકો સાથે ઉજવીએ છીએ. જૂથોમાં વિભાજિત, બાળકોએ કાર્યો પૂર્ણ કર્યા: તેમના હાથનો ઉપયોગ કર્યા વિના ચિત્ર દોરો; આંખે પાટા બાંધીને, પિન પર પછાડ્યા વિના સીધી રેખામાં ચાલો; “જન્મજાત વિકલાંગતા” અને “એક્વાયર્ડ ડિસેબિલિટી” મથાળાવાળા પોસ્ટરો માટે, અમુક શબ્દો પસંદ કરો અને તેમને પોસ્ટર પર ચોંટાડો. આગળ, વિદ્યાર્થીઓએ એથ્લેટ્સ - પેરાલિમ્પિયન્સ, ઓલિમ્પિક ચેમ્પિયન વિશેનો વિડિઓ જોયો.
"તેઓ કોણ છે, અપંગ લોકો?"
"અવરોધ મુક્ત વાતાવરણ શું છે?" બાળકોને પાઠ દરમિયાન આ અને અન્ય પ્રશ્નોના જવાબો મળ્યા.
ગ્રંથપાલ એલેના પેટ્રોવના ઝેવાકીનાએ પ્રદર્શનમાં સાહિત્યની સમીક્ષા કરી "દયા હૃદયને એકબીજાની નજીક લાવે છે"પુસ્તકોમાંથી, વિદ્યાર્થીઓએ આરોગ્ય, તંદુરસ્ત આહાર અને તંદુરસ્ત જીવનશૈલી વિશે શીખ્યા. શારીરિક શિક્ષણ અને રમતગમત પર બૈકલ ગ્રામીણ પુસ્તકાલયના સંગ્રહમાંથી પુસ્તકો રજૂ કરવામાં આવ્યા છે: "તમારો મિત્ર ચામડાનો બોલ છે", "હોકી વિશેના બાળકો માટે", "સ્કેટિંગ", "સ્કીઇંગ વિશે અને તમારા વિશે" અને અન્ય ઘણા લોકો.
અમારો સંદેશાવ્યવહારનો સમય દયાના પાઠમાં પરિણમ્યો. અમે અમારા ગામમાં રહેતા વિકલાંગ બાળકોને યાદ કરીને તેમના નામ રાખ્યા. તે ખૂબ જ સરળ છે - નજીકમાં રહેતા વ્યક્તિને તમારી હૂંફનો ટુકડો આપવા માટે!
આવી ઘટનાઓ પછી, બાળકો વધુ પ્રતિભાવશીલ, દયાળુ અને વધુ ગંભીર બને છે.
ઇ.પી. ઝેવકીના, બૈકલ શાખાના ગ્રંથપાલ
દયાનો પાઠ2 ડિસેમ્બરના રોજ, બૈકાલોવસ્કાયા માધ્યમિક શાળાના ધોરણ 6-7 ના વિદ્યાર્થીઓ સાથે વિકલાંગ વ્યક્તિઓના આંતરરાષ્ટ્રીય દિવસને સમર્પિત "અમે અલગ છીએ, પરંતુ અમને સમાન અધિકારો છે" નો એક કલાક યોજાયો હતો. પાઠની શરૂઆતમાં, શબ્દો કહેવામાં આવ્યા હતા: વિકલાંગતા એ યુદ્ધ જેવી છે, જે જોવામાં આવતી નથી અને સાંભળવામાં આવતી નથી. અહીં કોઈ વિસ્ફોટ નથી, અને કોઈ શ્રાપનલ સીટી નથી, પરંતુ ઉદાસીનતા તેનું લક્ષ્ય શોધે છે. હું વિકલાંગ છું, પરંતુ હું આના પર ઊભો છું, કે કેટલીકવાર આપણા માટે યુદ્ધ કરતાં વધુ સરળ નથી (વી. કોન્ડ્રેટીવ) લોકોએ જાણ્યું કે 1992 માં યુએન જનરલ એસેમ્બલી દ્વારા વિકલાંગ વ્યક્તિઓના આંતરરાષ્ટ્રીય દિવસની ઘોષણા કરવામાં આવી હતી. રશિયા. અને દર વર્ષે 3 ડિસેમ્બરે, અમે આ દિવસને વિવિધ પ્રમોશન, ચેરિટી ઇવેન્ટ્સ, સ્પર્ધાઓ,...
તો આ ઘટના શું છે? તેનો સાર શું છે? કમનસીબે, આજે વિશ્વમાં લગભગ એક અબજ વિકલાંગ લોકો છે. તેમાંથી મોટાભાગના સંસ્કારી વિકાસશીલ દેશોમાં રહે છે. તેમાંથી દરેક વિકલાંગ વ્યક્તિઓનો દિવસ ઉજવે છે. તે આ લોકોને ટેકો આપવા અને સમાજના જીવનમાં તેમની સંપૂર્ણ અને સમાન ભાગીદારીની ખાતરી કરવા માટે બનાવવામાં આવી હતી. રશિયામાં વિકલાંગોનો દિવસ જેમની ક્ષમતાઓ મર્યાદિત છે તેમના જીવનધોરણને સુધારવાની રીતો પણ સૂચવે છે.
ત્યાં, હંમેશની જેમ, પૂરતા સારા લોકો નથી, હંમેશની જેમ, સારા લોકોની અછત છે. દયાળુ લોકો હંમેશા સમજી શકતા નથી; દયાળુ લોકોના હૃદયને વધુ દુઃખ થાય છે. દયાળુ લોકો ઉદારતાથી બીમારોને મદદ કરે છે, દયાળુ લોકો હૂંફ અને આરામ આપે છે, દયાળુ લોકો નબળા સાથે પગલામાં ચાલે છે અને કોઈ આભારની અપેક્ષા રાખતા નથી. ગેનરીખ અકુલોવ
,...તેઓ તમારી પાસેથી સારી અપેક્ષા રાખતા હોય કે ન હોય, સારું કરો. તમારી ભલાઈની નોંધ લેવામાં આવે છે કે કેમ તે ધ્યાનમાં લીધા વિના, સારું કરો. ભલે તમારી ભલાઈ સ્વીકારવામાં આવે કે નકારવામાં આવે, ભલાઈ કરો. સારું કરવા માટે તેઓ તમને કેવી રીતે ચૂકવણી કરે છે તે ધ્યાનમાં લીધા વિના: સારું કે ખરાબ, સારું કરો. સારું કરો અને કોઈની પરવાનગી ન પૂછો, કારણ કે તમારા સારા પર કોઈની સત્તા નથી... શ.એ. અમોનાશવિલી
સક્રિય દયા છે: સારી લાગણીઓ વ્યક્તિને દુષ્ટ કરવા દેતી નથી, પણ તેને સારા કાર્યો કરવા દબાણ કરતી નથી. લડાઈ દયા એ ઉચ્ચતમ સ્તર, સૌથી સુંદર, સૌથી નિઃસ્વાર્થ અને ઉમદા અભિવ્યક્તિ છે. આ દયા આત્મસન્માન ધરાવતા લોકોમાં તેના માલિકને પસંદ કરે છે, જે નબળાઓનું રક્ષણ કરશે અને મુશ્કેલીમાં મદદ કરશે.
દયા એ છે: અન્યની સફળતામાં આનંદ કરવાની ક્ષમતા, સહાનુભૂતિ દર્શાવવાની ક્ષમતા, સહાનુભૂતિ દર્શાવવાની ક્ષમતા, ક્ષમા કરવાની ક્ષમતા અને ક્ષમા માંગવાની ક્ષમતા, સહાનુભૂતિ દર્શાવવાની ક્ષમતા, હંમેશા નબળાનું રક્ષણ કરવું, અન્ય વ્યક્તિને નફા માટે નહીં, પરંતુ મદદ કરવી. નિઃસ્વાર્થપણે, અનિષ્ટની વિરુદ્ધ છે. દયા એ એવી વસ્તુ છે જે સ્વેચ્છાએ, નિઃસ્વાર્થપણે, બધાના લાભ માટે અને પોતાના ફાયદા માટે કરવામાં આવે છે, અને કોઈના નુકસાન માટે નહીં.
આપણે પોતે કયા સારા કાર્યો કરી શકીએ? - પરિવારના સભ્યોની સંભાળ રાખો: વૃદ્ધ દાદીની સંભાળ રાખો, થાકેલી માતાને મદદ કરો, નાના ભાઈ સાથે રમો... - વૃદ્ધ વ્યક્તિને બેગ લઈ જવામાં મદદ કરો; -વસંતમાં બર્ડહાઉસ બનાવો, શિયાળામાં બર્ડ ફીડર; - બેઘર પ્રાણીઓને ખવડાવો,
વિકલાંગ વ્યક્તિઓના આંતરરાષ્ટ્રીય દિવસને સમર્પિત દયાનો પાઠ
લક્ષ્ય:વિકલાંગ લોકો અને વિકલાંગ લોકો પ્રત્યે સકારાત્મક વલણ રચવા
કાર્યો:
"ખાસ બાળક" નો વિચાર બનાવો.
વિકલાંગ બાળકોની કેટલીક સમસ્યાઓનો પરિચય કરાવવો.
વિકલાંગ લોકો પ્રત્યે સહિષ્ણુ વલણ કેળવવું.
માનવ જીવનના મૂલ્ય તરીકે આરોગ્યનો વિચાર રચવો.
તમારા સ્વાસ્થ્ય, તમારા પ્રિયજનોના સ્વાસ્થ્ય, તમારી આસપાસના લોકો માટે જવાબદારીની ભાવના કેળવો અને સ્વાસ્થ્યને માનવ જીવનના મૂલ્ય તરીકે સમજવાની ઇચ્છા કેળવો.
સાધન:કોમ્પ્યુટર, મલ્ટીમીડિયા સાધનો, કટ આઉટ હાર્ટ (બાળકોની સંખ્યા અનુસાર), ફીલ્ડ-ટીપ પેન, 2 રિબન, 2 સ્કાર્ફ.
શિક્ષક : "નમસ્તે!" અમે અમારી કોઈપણ મીટિંગ આ શબ્દોથી શરૂ કરીએ છીએ. અને તમે બધા જાણો છો કે તેઓનો અર્થ માત્ર શુભેચ્છા તરીકે જ નહીં, પણ જેમને તેઓ સંબોધવામાં આવે છે તેના સ્વાસ્થ્યની ઇચ્છા તરીકે પણ. વ્યક્તિ માટે સ્વાસ્થ્ય ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. આરોગ્ય એ ભાગ્યની ભેટ છે. આ ભેટની કદર અને આદર કરવાનું શીખવું જરૂરી છે. તેથી જ, બાળપણથી, આપણે ફક્ત લોકોને શુભેચ્છા આપવાનું જ નહીં, પણ તેમના સ્વાસ્થ્યની ઇચ્છા કરવાનું શીખીએ છીએ. જો આપણે બીજા માટે ઈચ્છીએ છીએ, તો આપણે આપણા માટે ઈચ્છીએ છીએ. પરંતુ શું આપણું સ્વાસ્થ્ય અને આપણી આસપાસના લોકોનું સ્વાસ્થ્ય હંમેશા ફક્ત આપણી ઇચ્છા પર આધારિત છે?
વિદ્યાર્થીઓ: ના હંમેશા નહીં.
શિક્ષક: હું તમને વેલેન્ટિન કટાયેવની પરીકથા "સાત રંગીન ફૂલ" યાદ રાખવાની સલાહ આપું છું. અને અમે તે આ રીતે કરીશું: હું પ્રશ્નો પૂછીશ, અને તમે જવાબ આપશો.
જાદુઈ ફૂલમાં કેટલી પાંખડીઓ હતી?
વિદ્યાર્થીઓ: સાત.
શિક્ષક: જાદુઈ શબ્દો કોને યાદ છે?
વિદ્યાર્થીઓ: ફ્લાય, ફ્લાય પાંખડી, પશ્ચિમથી પૂર્વમાં, ઉત્તરથી, દક્ષિણમાંથી, એક વર્તુળ બનાવીને પાછા આવો. પૃથ્વીની આસપાસ ઉડ્યા પછી, તે મારા મતે હતું.
શિક્ષક: બેન્ચ પરના છોકરાએ ઝેન્યા સાથે દોડવાની કેમ ના પાડી?
વિદ્યાર્થીઓ: કારણ કે તેના પગ ખરાબ છે, તે ક્રેચની મદદથી ફરે છે અને તે અપંગ છે.
શિક્ષક: કમનસીબે, આપણા ગ્રહ પર એવા ઘણા લોકો છે જેઓ શારીરિક સ્વાસ્થ્યથી વંચિત છે, એટલે કે. આ લોકો કાં તો જન્મથી અથવા માંદગી અથવા ઈજાના પરિણામે અક્ષમ છે.
શિક્ષક: હવે અમારી શાળા વિકલાંગ વ્યક્તિ દિવસને સમર્પિત એક દાયકાની ઉજવણી કરી રહી છે. પરંપરાગત રીતે, તે 3 ડિસેમ્બરે ઉજવવામાં આવે છે. 1992માં સંયુક્ત રાષ્ટ્રે આ નિર્ણય લીધો હતો. સામાન્ય રીતે આ દિવસે વિકલાંગ લોકોની સમસ્યાઓ, તેમના ગૌરવ, અધિકારો અને સુખાકારીના રક્ષણ તરફ ધ્યાન દોરવાનો રિવાજ છે. આ વિકલાંગ લોકો કોણ છે?
વિદ્યાર્થીઓ: વિકલાંગ લોકો એવા લોકો છે જેમની આરોગ્ય ક્ષમતાઓ બીમારી અથવા ઈજાને કારણે એટલી મર્યાદિત છે કે તેઓ રાજ્યની બહારની મદદ અને સહાય વિના સામનો કરી શકતા નથી.
શિક્ષક: "બિગ એનસાયક્લોપેડિક ડિક્શનરી" માં લખ્યું છે: "એક અપંગ વ્યક્તિ (લેટિન ઇનવેલિડસ - નબળા, અશક્ત) એ એવી વ્યક્તિ છે જેણે કામ કરવાની ક્ષમતા આંશિક રીતે અથવા સંપૂર્ણપણે ગુમાવી દીધી છે."
શિક્ષક: શું તમે ક્યારેય આપણા શહેરમાં કે અન્ય જગ્યાએ આવા લોકોને જોયા છે? (જવાબો) હા, ખરેખર, તેઓ અસ્તિત્વમાં છે. અમે ફક્ત તેમને હંમેશા ધ્યાન આપતા નથી. આપણા ગામમાં આવા ઘણા લોકો છે. આ બંને વયસ્કો અને બાળકો છે. જર્મનમાં "સોન્ડરકાઇન્ડ" ની વિભાવના છે - એક વિશેષ બાળક અને તે પ્રતિભાશાળી બાળકો અને વિકલાંગ બાળકો બંને માટે સમાનરૂપે લાગુ પડે છે. અમે આ લોકોને "ખાસ બાળકો" પણ કહીએ છીએ. હું સૂચન કરું છું કે તમે એવા કારણોની ચર્ચા કરો જે વ્યક્તિને અપંગતા તરફ દોરી શકે છે.
ચર્ચા માટેના મુદ્દાઓ:
શિક્ષક: શું એવા વ્યવસાયો છે જે સ્વાસ્થ્ય માટે જોખમી છે અને અપંગતા તરફ દોરી જાય છે? ( બાળકોના જવાબો)
જીવનમાં, રોજિંદા જીવનમાં કયા જોખમો આપણી રાહ જોશે? ( બાળકોના જવાબો)
શિક્ષક - કેટલાક પ્રકારના વ્યવસાયો આરોગ્યના જોખમો સાથે સંકળાયેલા છે: પાણીની અંદર, રાસાયણિક, ઉચ્ચ વોલ્ટેજ સાથે સંકળાયેલ, કંપન, રેડિયેશન અને અન્ય. લગભગ તમામ વ્યવસાયોના પ્રતિનિધિઓ કોઈક પ્રકારના ભયના ઓછા કે ઓછા સંપર્કમાં હોય છે. તમામ પ્રકારની મોટી રમતો, બેલે, સર્કસ પણ ખૂબ જોખમી છે.
શિક્ષક: અને જીવનમાં, રોજિંદા જીવનમાં, જોખમો આપણી રાહ જુએ છે: વીજળી, ઉકળતા પાણી, બહુમાળી ઇમારતો, કાર. પરંતુ લોકો ઘણીવાર કાં તો તેના વિશે વિચારતા નથી અથવા ફક્ત જોખમ લે છે: તેઓ ખોટી જગ્યાએ અથવા લાલ ટ્રાફિક લાઇટ પર રસ્તો ક્રોસ કરે છે, અજાણ્યા સ્થળોએ અથવા ખૂબ ઠંડા પાણીમાં તરીને, પાતળા બરફ પર નદીઓ પાર કરે છે, લડે છે અને અન્ય ઘણી વસ્તુઓ, તેમની સૌથી મૂલ્યવાન વસ્તુઓની કાળજી લેતા નથી. અમારી પાસે જીવન અને આરોગ્ય છે. આ ઉપરાંત, વિશ્વમાં આફતો અને અકસ્માતો થાય છે: કાર અને પ્લેન ક્રેશ, આગ, ફેક્ટરી અકસ્માતો, ધરતીકંપ, વાવાઝોડા, પૂર વગેરે.
લશ્કરી કામગીરી પછી, ઘાવ અને ઉશ્કેરાટને કારણે અપંગ લોકો પણ દેખાય છે.
એવું બને છે કે વ્યક્તિ બીમાર પડે છે. પરંતુ તમામ રોગો હજુ સુધી ડોકટરો દ્વારા કાબૂમાં નથી આવ્યા.
શિક્ષક: અને એવા ડોકટરો છે જેઓ તેમની ફરજમાં અપ્રમાણિક છે.
શિક્ષક: ક્રાસ્નોદર ચિલ્ડ્રન્સ હોસ્પિટલ, સોનેચકા કુલીવેટ્સનો નાનો દર્દી, માત્ર બે મહિનાનો હતો જ્યારે, ખોટા ઈન્જેક્શનને લીધે, છોકરીને તેનો હાથ કાપી નાખવો પડ્યો. આ દુર્ઘટનાએ સમગ્ર દેશને આંચકો આપ્યો હતો. અને આને ફરીથી થતું અટકાવવા માટે, તમારે ખૂબ સારી રીતે અભ્યાસ કરવો જોઈએ અને શિસ્તબદ્ધ કાર્યકર્તા બનવું જોઈએ. છેવટે, તમારું ભાગ્ય અને અન્ય લોકોનું ભાગ્ય બંને તમારા હાથમાં હશે. ક્યારેક આવું થાય છે: બાળક બિનઆરોગ્યપ્રદ જન્મે છે.
પ્રાયોગિક કસરતો
શિક્ષક: આજે આપણે સ્વાસ્થ્ય વિશે ઘણી વાતો કરીએ છીએ. આરોગ્ય એ ચળવળ છે. ચાલો પણ થોડું ખસેડીએ. હવે હું તમને 5 લોકોને ઊભા રહેવા માટે કહીશ, તમારી આંખો બંધ કરો અને તમારી જાતને અંધારા, અજાણ્યા ઓરડામાં કલ્પના કરો. હવે મારા આદેશોનું પાલન કરતી વખતે અત્યંત સચેત અને સાવચેત રહો.
ટીમો:એક ડગલું જમણી તરફ લો, બે ડગલાં આગળ, એક ડગલું ડાબી તરફ, એક ડગલું પાછળ, બેસો, ડાબી તરફ વળો, એક ડગલું પાછળ જાઓ, ફરી ડાબે વળો, જમણી તરફ અને આગળ વધો, આસપાસ વળો.
1. તમારી આંખો ખોલ્યા વિના, કૃપા કરીને જવાબ આપો કે તમે ક્યાં છો, તમે ક્યાંથી આવ્યા છો? અને તમારે જ્યાંથી શરૂઆત કરી હતી ત્યાં પાછા આવવું પડ્યું.
શિક્ષક: તમારી આંખો ખોલો. શું તમે યોગ્ય બિંદુ પર પહોંચવામાં વ્યવસ્થાપિત છો? તમારી આંખો બંધ કરીને તમને હલનચલન કેવું લાગ્યું? (જવાબ વિકલ્પો અનપેક્ષિત હોઈ શકે છે: ભયથી રસ સુધી).
2. 2 લોકોને આમંત્રિત કર્યા છે. તમારી આંખો બંધ રાખીને, બોર્ડ પર ઘર દોરો.
પ્રતિબિંબ:
તમને કેવું લાગ્યું? તમે શું વિચારતા હતા? શું કાર્યો પૂર્ણ કરવા મુશ્કેલ હતા?
3. તમે બધા ઓછામાં ઓછા એક વખત સિનેમા જોવા ગયા છો, ઓડિટોરિયમમાં બેઠા છો.
શું તમને લાગે છે કે જે લોકો તેમની આંખોથી જોઈ શકતા નથી તેઓ સભાગૃહમાં આવી શકે છે? (બાળકોના જવાબો) આ લોકો ઓડિટોરિયમમાં આવી શકે છે, પરંતુ તેઓ માત્ર સાંભળી શકશે અને જોઈ શકશે નહીં.
4. હું બીજું કાર્ય પૂર્ણ કરવાનો પ્રસ્તાવ મૂકું છું "તમારી આંખો બંધ રાખીને ઑબ્જેક્ટ લાવો"
કોઈ આવીને તેની આંખે પાટા બાંધે છે. હવે બુકકેસ પર જાઓ અને 3જી શેલ્ફમાંથી પુસ્તક લો. મારી પાસે લાવો.
પ્રતિબિંબ.
શિક્ષક: બાળકો, આ કાર્ય પૂર્ણ કરતી વખતે તમે શું અનુભવ્યું? શું તમે આંખની પટ્ટી ઉતારીને તમારી આંખો ખોલવા માંગતા હતા?
શિક્ષક: દ્રષ્ટિની સમસ્યાવાળા લોકો આપણા જીવનમાં આ રીતે અનુભવે છે. ત્યાં એક ખાસ મૂળાક્ષરો છે - બ્રેઇલ મૂળાક્ષરો, જેથી આ લોકો વાંચી, શીખી અને વાતચીત પણ કરી શકે. તે બહિર્મુખ છ-બિંદુ પર આધારિત છે: બિંદુઓના સંયોજનો અક્ષરો, સંખ્યાઓ અને સંગીતની નોંધો દર્શાવે છે.
શિક્ષક: શું તમને લાગે છે કે અંધ લોકો કામ કરી શકે છે? આગળ બાળકોના જવાબો.
ત્યાં "અંધજનો સમાજ" છે, જ્યાં દૃષ્ટિ વગરના લોકો સામાન્ય વપરાશ (કવર, સ્વીચો, સોકેટ્સ) માટે વસ્તુઓ બનાવે છે.
શિક્ષક: શું તમે સંમત થાઓ છો કે મૈત્રીપૂર્ણ સહાયથી આવા લોકો વધુ આરામદાયક અને વિશ્વસનીય હશે? આગળ બાળકોના જવાબો.
શિક્ષક: સાંભળવાની સમસ્યાવાળા લોકો કેવી રીતે જીવે છે? છેવટે, શેરીમાં તેઓ કારના હોર્ન સાંભળતા નથી, તમે તેમને વધાવી શકતા નથી, તમે તેમને દૂરથી ભય વિશે ચેતવણી આપી શકતા નથી. જંગલમાં આપણે એકબીજાને ન ગુમાવવા માટે "હોલર" કરીએ છીએ, પરંતુ તેમનું શું? અને તેઓ હાવભાવ સાથે વાતચીત કરે છે, આ સાંકેતિક ભાષા છે. તેથી, આવા લોકોએ તેમના વાર્તાલાપ કરનારના હાથ અને ચહેરો જોવાની જરૂર છે. કેટલીકવાર બહેરા લોકો આપણી ભાષા સમજી શકે છે - નાબેરેઝ્ની ચેલ્ની શહેરમાં સુનાવણી કેન્દ્રમાં એમિલિયા લિયોન્ગાર્ડ દ્વારા એક વિશેષ કાર્યક્રમ અનુસાર, તેમને બોલતા વાર્તાલાપના હોઠમાંથી શબ્દો વાંચવાનું અને બોલવાનું પણ શીખવવામાં આવે છે. હું શાંતિથી તમને થોડા શબ્દો કહીશ - મને સમજવાનો પ્રયાસ કરો. અને હવે દરેક જણ અમને કેટલાક શબ્દસમૂહો કહી શકે છે. (બાળકો અશ્રાવ્ય રીતે બોલવાનો પ્રયાસ કરે છે અને અનુમાન લગાવે છે કે શું કહેવામાં આવ્યું હતું.)
શિક્ષક: જો કોઈ વ્યક્તિ દૃષ્ટિ અને શ્રવણ બંનેથી વંચિત હોય તો શું? પછી વાતચીત કેવી રીતે કરવી? અને પછી "પામ ટુ પામ" સંપર્ક જરૂરી છે. પછી "વક્તા" ની આંગળીઓ "શ્રોતા" ની હથેળીમાંના અક્ષરોમાંથી એક શબ્દ લખે છે. આ પત્રો ખાસ છે. "અક્ષરો" ના આ સમૂહને ડેક્ટિલ મૂળાક્ષરો કહેવામાં આવે છે. તેને જાતે અજમાવી જુઓ (ડેક્ટિલ મૂળાક્ષરોના "અક્ષરો" બતાવવામાં આવ્યા છે). મુશ્કેલ? પરંતુ તમારે જીવવાની, અભ્યાસ કરવાની, કામ કરવાની જરૂર છે. આવા બાળકો મોસ્કો નજીક ઝગોર્સ્ક વિશેષ બોર્ડિંગ સ્કૂલમાં અભ્યાસ કરે છે. આખા દેશમાં આ શાળા એકમાત્ર છે. તેના ચાર સ્નાતકો વિજ્ઞાનના ડોક્ટર બન્યા.
ગતિશીલ વિરામ
શિક્ષક:જે લોકો સાંભળી શકતા નથી તેઓ ચહેરાના હાવભાવ અને હાવભાવ દ્વારા તેમની આસપાસની દુનિયાને સમજે છે. અને તમારા માટે તે કેટલું મુશ્કેલ છે તે અનુભવવા માટે, હું સૂચન કરું છું: તમારા પગ પર ઊભા રહો, એકબીજા તરફ વળો, તમારા જીવનસાથીની આંખોમાં જુઓ, તેનો હાથ લો જેથી તે તેના પ્રત્યે તમારું દયાળુ વલણ અનુભવે.
પ્રતિબિંબ
શિક્ષક: બાળકો, કસરત દરમિયાન તમારામાંથી કોને તમારા પ્રત્યે દયાળુ લાગ્યું? તમારી લાગણીઓ વિશે વાત કરો. આગળ બાળકોના જવાબો.
શિક્ષક: મને આનંદ છે કે તમે તમારી લાગણીઓ બીજા સુધી પહોંચાડવામાં સક્ષમ છો.
શિક્ષક: એવા લોકો છે કે જેમની પાસે હાથ અથવા પગ નથી, અથવા બંને હાથ અને પગ નથી, અથવા જેમના હાથ અને પગ તેમના માસ્ટરનું બિલકુલ પાલન કરતા નથી. જે લોકોના પગ નથી તેઓ મોટાભાગે વ્હીલચેરમાં ફરે છે. તેઓને સતત બહારની મદદનો ઉપયોગ કરવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે. તમારા હાથ બાંધીને તમારી સવારની કલ્પના કરો: કેવી રીતે ધોવા, નાસ્તો કરવો, પોશાક કેવી રીતે કરવો?
પ્રાયોગિક કસરતો
શિક્ષક: તમારા માટે અનુભવવા માટે કે આવા લોકો માટે તે કરવું કેટલું મુશ્કેલ છે જે આપણા માટે મુશ્કેલ નથી, એક કસરત મદદ કરશે. મારી પાસે 2 લોકો આવો. હવે, હું તમારા એક હાથને તમારા શરીર સાથે રિબનથી બાંધીશ. અને એક હાથથી જેકેટ પહેરવાનો પ્રયાસ કરો.
વધુ 4 લોકોને આમંત્રિત કર્યા છે.
શિક્ષક: તમારા હાથનો ઉપયોગ કર્યા વિના, તમારા જૂતાની ફીત ખોલો.
પ્રતિબિંબ. વર્ગના કલાકનો સારાંશ.
શિક્ષક: કસરત દરમિયાન તમે શું અનુભવ્યું? તમે શું કરવા માંગતા હતા?
શિક્ષક: મિત્રો, આજે આપણે વિકલાંગ લોકો, વિકલાંગ લોકો વિશે વાત કરી, તમારામાંથી ઘણાએ અનુભવ કર્યો છે, વિવિધ કાર્યો કરતી વખતે, વિકલાંગ લોકો માટે જીવવું કેટલું મુશ્કેલ છે. ચાલો સારાંશ આપીએ કે વર્ગના કલાક દરમિયાન તમને કેવું લાગ્યું? શું તમારે તમારા સ્વાસ્થ્ય અને અન્યના સ્વાસ્થ્યનું રક્ષણ કરવાની જરૂર છે? તમે કેવી રીતે વિચારો છો કે આપણે અપંગ લોકો અને વિકલાંગ લોકોને કેવી રીતે મદદ કરવી જોઈએ?
વિદ્યાર્થીઓ: વ્હીલચેર માટે રચાયેલ દુકાનો, પરિવહનમાંથી પ્રવેશ અને બહાર નીકળો; - રસ્તો ક્રોસ કરવામાં મદદ કરો, સ્ટોર પર જાઓ, એપાર્ટમેન્ટ સાફ કરવામાં મદદ કરો, ધ્યાન આપો.
શિક્ષક: તમારા સ્વાસ્થ્યને જાળવવા અને જાળવવા માટે તમારે શું કરવાની જરૂર છે?
શિક્ષક: હું આશા રાખું છું કે તમે ઓછામાં ઓછા કોઈક રીતે તેમને મદદ કરવા માટે દયાળુ, વધુ સચેત, વધુ પ્રતિભાવશીલ બનશો. પાઠ દરમિયાન, તમારી આંખોમાંથી, તે મારા માટે સ્પષ્ટ થઈ ગયું કે તમે જે સાંભળ્યું અને જોયું તે બધું તમારા હૃદયને સ્પર્શ્યું. હું ઉમેરવા માંગુ છું કે દરેક વિકલાંગ વ્યક્તિ ઇચ્છે છે કે તેને સંપૂર્ણ વ્યક્તિ તરીકે ગણવામાં આવે. અને જેમ કે આમાંના એક લોકોએ કહ્યું: "અમે અન્ય લોકોની જેમ સામાન્ય અનુભવીએ છીએ, જે અમને અપંગ બનાવે છે તે લોકોનું અમારા પ્રત્યેનું વલણ છે."
વિદ્યાર્થીઓ:તમારા સ્વાસ્થ્યની કાળજી લેવી જરૂરી છે, કારણ કે તંદુરસ્ત વ્યક્તિ પાસે તેમના લક્ષ્યોને પ્રાપ્ત કરવા, તેમના સપનાને પૂર્ણ કરવા, વાતચીત કરવા વગેરે માટે વધુ તકો અને શક્તિ હોય છે. તમારા સ્વાસ્થ્યની કાળજી લેવા માટે, તમારે કસરત કરવાની જરૂર છે, ધૂમ્રપાન ન કરો, ડ્રગ્સ અને આલ્કોહોલનો ઉપયોગ ન કરો અને નિયમિતપણે અનુસરો. ડોકટરોની સલાહ અનુસરો જેથી બીમારી લાંબી ન થાય. પર્યાવરણની જાળવણી અને સુધારણા. તમારે સ્વસ્થ જીવનશૈલી જીવવાની જરૂર છે.
શિક્ષક: તમારામાંથી કેટલા સહમત છે કે "દયા વિશ્વને બચાવશે"?
શિક્ષક: દયા એ એક અદ્ભુત વસ્તુ છે, તે લોકોને એકસાથે લાવે છે જેમ કે બીજું કંઈ નથી. દયા તમને એકલતા અને ભાવનાત્મક ઘાથી બચાવે છે. હું તમારી સાથે મિત્ર છું, હું કંઈપણ માંગતો નથી, ફક્ત દયાળુ બનો. જો તમે તમારી આસપાસ ભલાઈ ફેલાવવા માંગતા હો, તો તમારા ટેબલ પર રહેલા હૃદયને લો અને તેના પર લખો કે તમારા આત્માની સૌથી નજીક શું છે, તમે વિકલાંગ લોકોને શું કહેવા માંગો છો. તમે બોર્ડ પરના શિલાલેખોનો ઉપયોગ કરી શકો છો અથવા તમારા પોતાના સંસ્કરણ સાથે આવી શકો છો (બોર્ડ કહે છે: હું તમને મદદ કરવા માંગુ છું, હું તમારી ચિંતા કરું છું, હું મુશ્કેલ સમયમાં તમને ટેકો આપીશ). જેની પાસે હૃદય તૈયાર છે, તેમને બોર્ડ સાથે જોડો.
મને લાગે છે કે તમે બધાએ તમારા હૃદય પર દયાળુ, સારા સમર્થનના શબ્દો લખ્યા છે અને આનો અર્થ એ થઈ શકે છે કે પાઠ પર વિતાવેલો સમય તમારા માટે નિરર્થક ન હતો.