Дидактички материјали на тема: Есен за градинка. Воспитување и развој на детето
Драги родители, нашите деца сакаат нешто ново и интересно, мислам дека овие игри и задачи ќе ви помогнат да поминете забавни и едукативни есенски вечери!
Игра: „Смислив боја“
Имињата на некои бои потекнуваат од имињата на зборовите - предмети. Ајде заедно да смислиме имиња на цвеќиња.
Салата (каква боја?) – зелена салата.
Лингонбери (каква боја?) – лингонбери.
Цвекло (каква боја?) – цвекло.
Орев (каква боја?) – орев.
Моркови (каква боја?) - морков.
Слива (каква боја?) – слива.
Игра: „Какви видови сокови има?
Како се викаат овие сокови?
Сок од јаболко - сок од јаболко.
Сок од грозје - сок од грозје.
Сок од морков - сок од морков.
Сок од домати - сок од домати.
Сок од краставица - сок од краставица.
Сок од слива – сок од слива.
Сок од зелка - сок од зелка.
Сок од компир - сок од компир.
Сок од брусница -...
Сок од круша -...
Вежба:
„Запомни ја поговорката“.
Слушајте ги поговорките, објаснете како ги разбирате.
Нема пресврт од есен во лето.
Во есента и врапчето е богато.
Топлата есен значи долга зима.
Лето со снопови, есен со пити.
Во есен, сиво утро, црвен ден.
Игра: „Што расте во градината?
Запомни и именувај што расте во градината. И што расте во градината.
Задача „Учење да одговараме на прашања“
Во зависност од тоа каква задача ќе му поставите на вашето дете, ова е одговорот што го барате: целосен или краток. По читањето на текстот, одговорите можат да бидат целосни и значајни. Прашањето мора да биде конструирано компетентно и јасно, така што детето не го одвлекува вниманието од необични детали.
Слушајте ја приказната. Кажи ми, за кое време од годината зборуваме?
Важно е текстот што го читаат возрасните да биде пример за правилна литературна конструкција на реченицата, да е светла и експресивна.
Есен
Есента доаѓа по летото. Постепено деновите стануваат пооблачни, сонцето сјае се помалку и помалку. Небото е покриено со сиви облаци. Често врне - долги, врнежи дождови. Лисјата на дрвјата пожолтуваат и паѓаат. Студениот ветер ги кине лисјата од гранките на дрвјата и тие паѓаат на земја покривајќи ја со златен тепих. Тревата венее. Надвор е влажно и кашесто. Птиците повеќе не пеат. Се кријат од дождот, се собираат во стада и летаат далеку до потоплите подрачја. Не можете да излезете надвор без чадор, ќе се навлажните. И ладно е без јакна и чизми.
Гимнастика на прсти
„Собирање лисја“
Еден, два, три, четири, пет, (ги свиткаме прстите, почнувајќи со палецот)
Ќе собереме лисја - (стискајте и отплеткајте ги тупаниците)
Лисја од бреза (свиткајте ги прстите, почнувајќи од палецот)
Роуан заминува,
листови од топола,
Лисја од трепетлика,
Ќе собираме дабови лисја,
Ќе и однесеме есенски букет на мама - (шетаме по масата со средниот и показалецот).
"есен"
Сонцето е веќе едвај топло; (раширете ги прстите на двете раце и спојте ги дланките заедно, а потоа спојте ги прстите).
Птиците преселници полетаа на југ; (ние мавтаме со рацете како крилја)
Првиот снег ја покри земјата - (непречено спуштете ги рачките надолу)
Реката е покриена со мраз во ноември - (ги стискаме рацете во бравата)
Доцна есен е во дворот - (ги рашируваме рацете пред нас).
Наталија Веселкова
Во рамките тема на неделата"Есен, есен, В гости ве молам“ Се подготвив за децата игри со есенска тематика.
1. Дидактичка игра „Најди пар лисја“
Цел: Да се развие способноста на децата да најдат лисја според слични карактеристики, форма, боја. (Листовите се избрани така што децата можат да најдат пар за секој лист.)
Премести игри: Детето наоѓа пар за листот. Потоа можете да ја комплицирате задачата, детето треба да најде пар од меморијата. Го покажуваме листот, па го криеме. Детето наоѓа пар за листот од меморијата.
2. Дидактичка игра„Најди го истиот лист“
Цел: развијте ја способноста на децата да разликуваат и именуваат познати лисја дрвја: јавор, даб, бреза, роуан. Зајакнете ја способноста за наоѓање предмети според шема.
3. „Изградете синџир од лисја“
Цел: развие способност да разликува лисја од дрвја, да ги консолидира имињата на дрвјата, да гради едноставнологички синџири по уво, развијте внимание.
Можете да ги поканите децата да изградат синџир според даден алгоритам.
4. „Жетва“
Цел: развивање на способноста на децата да ги класифицираат предметите според групи: зеленчук, овошје, бобинки.
Развијте меморија, размислување, внимание, фини моторни вештинираце
Премести игри: Зеленчукот и овошјето поделете ги во различни чинии додека ги именувате знаци: боја, форма, вкус и имиња.
Публикации на тема:
„Сонцето силно сјае, воздухот е топол, а каде и да погледнете, сè наоколу е светло. Ливадата е полна со светли цвеќиња, темните грмушки се покриени со злато“ И.
Физичко образование слободно време со деца од средната група „Есен, есен, ве покануваме да не посетите“Звучи музика, децата трчаат во салата и седат на клупите. Водителот: Колку гласно звучеше музиката! Денес нè очекува прекрасен празник, а...
Во нашата втора помлада групаСе одржа тематска недела на тема „Есен, есен, ве покануваме да ја посетите!“ Децата и родителите беа активни учесници.
Цел: создавање слика на есенско дрво со помош на пластичен метод. Цели: 1. Зајакнување на претходно научените техники за моделирање. 2. Развијте внимание.
Еден ден од тематската недела „Есен, есен, ве покануваме да ја посетите...“Драги колеги. Добредојдовте на мојата страница. Денес ви предлагам детално планирање за еден.
Добар ден на сите! Би сакал да ви покажам како се одвива процесот на подготовка за матинето. Оваа година главниот ѕид е во музичката соба.
Сценарио за одмор во подготвителната група „Есен, есен, ве молиме да не посетите“На музика, деца со лисја трчаат во салата и изведуваат танцова композиција. По завршувањето на музиката застануваат во слободна положба.
Дидактички игри:
„Што земаме во корпата?
Правеше. задача:
Преземи:
Преглед:
Индекс со карти на еколошки игри
Тема „Есен“
Дидактички игри:
„Што земаме во корпата?
Правеше. задача: да се консолидира кај децата знаењето за тоа какви култури се собираат на поле, во градина, во зеленчукова градина, во шума.
Научете да разликувате овошје врз основа на тоа каде се одгледуваат.
Да се формира идеја за улогата на луѓето во зачувувањето на природата.
Материјали: Слики со слики од зеленчук, овошје, житарки, дињи, печурки, бобинки, како и корпи.
Напредок на играта. Некои деца имаат слики на кои се прикажани различни дарови на природата. Други имаат слики во форма на корпи.
Деца - овошје, се распрснуваат низ просторијата на весела музика, со движења и изрази на лицето прикажуваат несмасна лубеница, нежни јагоди, печурка која се крие во тревата итн.
Деца - корпите мора да собираат овошје во двете раце. Неопходен услов: секое дете мора да носи плодови кои растат на едно место (зеленчук од градината и сл.). Победува оној што го исполнува овој услов.
„Брвови - корени“
Правеше. задача: научете ги децата да направат целина од делови.
Материјали: две обрачи, слики од зеленчук.
Напредок на играта. На масата се врвовите и корените на растенијата - зеленчук. Децата се поделени во две групи: врвови и корени. Децата од првата група ги земаат врвовите, втората - корените. На сигналот, сите трчаат во сите правци. На сигналот „Еден, два, три - најдете го вашиот натпревар!
„Погодете што има во торбата“
Правеше. задача: научете ги децата да ги опишуваат предметите кои се воочени со допир и да ги погодат според нивните карактеристични карактеристики.
Материјали: зеленчук и овошје карактеристична формаи различни густини: кромид, цвекло, домати, сливи, јаболка, круши итн.
Напредок на играта: Дали ја знаете играта „Прекрасна торба“?, денес ќе играме поинаку. Кому и да му понудам да извади предмет од торбата, нема веднаш да го извади, туку откако ќе го почувствува, прво ќе ги именува неговите карактеристични црти.
« Од која гранка се децата?
Правеше. задача: консолидирајте го знаењето на децата за лисјата и плодовите на дрвјата и грмушките, научете ги да ги избираат според нивната припадност на истото растение.
Материјали: лисја и плодови од дрвја и грмушки.
Напредок на играта: Децата гледаат во лисјата на дрвјата и грмушките и ги именуваат. На предлог на наставникот: „Деца, најдете ги вашите гранки“ - децата го избираат соодветното овошје за секој лист.
« Кога се случува ова?
Правеше. задача: научете ги децата да ги разликуваат знаците на годишните времиња. Со помош на поетски зборови, покажете ја убавината на различните годишни времиња, разновидноста на сезонските појави и активностите на луѓето.
Материјали: за секое дете, слики со пејзажи од пролет, лето, есен и зима.
Напредок на играта: Наставникот чита песна, а децата покажуваат слика на која е прикажана сезоната спомената во песната.
Пролет.
Во чистината, во близина на патеката се појавуваат сечила од трева.
Од еден рид тече поток, а под дрвото има снег.
Лето.
И светлина и широка
Нашата тивка река.
Ајде да трчаме да пливаме и да се плискаме со рибите...
Есен.
Тревата по ливадите венее и пожолтува,
Зимските посеви само позеленуваат на полињата.
Облак го покрива небото, сонцето не сјае,
Ветерот завива во полето,
Дождот врне.
Зима.
Под синото небо
Прекрасни теписи,
Блескајќи на сонце, снегот лежи;
Проѕирната шума сама поцрнува,
И смреката станува зелена низ мразот,
И реката блеска под мразот.
„Што се случува на есен? »
Цел: консолидирајте го концептот на есенските феномени, активирајте го вокабуларот на темата.
Опрема: заплет слики кои прикажуваат различни сезони од годината.
Премести. На масата се измешани слики на кои се прикажани различни сезонски феномени (врне снег, цветна ливада, есенска шума, ѕвезда во куќичка за птици итн.). Детето избира слики што прикажуваат само есенски феномени и ги именува самиот или со помош на возрасен. Пример. Сонцето се крие зад облаците. Врне. Листовите на дрвјата се жолти и црвени. Птиците летаат на југ. Животните подготвуваат залихи за зимата. Луѓето облекуваат капути и мантили и сл.
„Есенски знаци“
Задачи : консолидирање на знаењата за знаците на есен, развој на усмен говор, вештини за набљудување,
внимание, меморија.
Атрибути: карти со знаци на есен (8 парчиња) и други сезони (5-6 парчиња), игра
поле поделено на 8 ќелии.
Напредок на играта: деца (2 лица) наизменично сликаат и кажуваат што пишува на неа
одреди кога ќе се случи тоа. Ако е есен, ја ставаат сликата на полето за играње
во други периоди од годината, тие се отстрануваат на страна. Следно, за секоја слика, нашминкајте
реченица користење клучен збор„есен“.
Забелешка: играта може да биде индивидуална.
„Што се смени (ДА ИЛИ НЕ)?
Цел . Да се консолидира знаењето на децата за знаците на есен.
Напредок на играта. Наставникот чита песна, а децата мора внимателно да слушаат и да одговорат со „да“ или „не“.
Дали цвеќињата цветаат на есен? Дали се бере целата жетва?
Дали печурките растат на есен? Дали јата птици летаат?
Дали облаците го покриваат сонцето? Дали често врне дожд?
Бодлив ветер доаѓа? Дали добиваме чизми?
Лебдат ли маглите на есен? Сонцето сјае многу жешко,
Па, дали птиците градат гнезда? Дали децата можат да се сончаат?
Дали бубачките летаат? Па, што треба да направите -
Дали животните ги затвораат дупките? Дали треба да носиме јакни и капи?
„Кажи го зборот“
Задачи : развој на внимание, меморија, подобрување на знаењата за зеленчукот и овошјето.
Напредок на играта : Возрасниот чита, а децата додаваат зборови.
Овде пролетта беше празно, летото... (зелка) растеше.
Сонцето грееше за зеленилото да биде посветло... (копра).
Собираме многу големи... (компири) во корпа.
Земјата е влажна од дождот - излези, мрсно... (цвекло).
Од земја - за предницата влечеме сочно... (морков).
Внукот му помага на својот дедо - собира ... (кромид) од креветите.
Прашува дедо Федушка: - Собери уште... (магдонос).
Еве една зелена масна - голема, мазна... (тиквички).
Сега да одиме во градината, таму... (грозјето) е веќе зрело.
Растеа многу сочни и убави на гранките на... (сливи).
За Сериожа и Марина береме... (мандарини).
За Ванјуша и Катјуша ќе собереме ... (круши) во кошница.
Да не заборавиме многу кисело... (лимони) за Алена.
За филот во питите ставаме... (јаболка).
Тоа е се! Иако бевме уморни, ја собравме целата жетва!
„ШТО Е ЕКСТРА?“
Цел. Зајакнете го знаењето за знаците на различни сезони, способноста за јасно изразување на мислите; развијте аудитивно внимание.
Напредок на играта . Наставникот ја именува сезоната: „Есен“. Потоа ги наведува знаците на различните годишни времиња (Птиците летаат на југ; процветаа кокичиња; лисјата на дрвјата стануваат жолти; меки падови Бел снег ). Децата го именуваат дополнителниот знак и го објаснуваат својот избор.
„Прекрасна торба“
Задачи: подобрување на способноста да се идентификува овошје или зеленчук со допир по неговата форма,
Правилно именувајте ја нејзината боја, развијте внимание, меморија, орален говор
Атрибути : кеса, кукли од зеленчук и овошје.
Напредок на играта: наставникот ја покажува торбата и вели:
Јас сум прекрасна чанта
Јас сум пријател со сите момци.
Навистина сакам да знам
Како сакаш да играш?
Децата ставаат кукли од зеленчук и овошје во кеса. Следно, пак, земаат од
Предмет во торба, со допир одредуваат што е, го именуваат и потоа го вадат.
После ова, децата се собираат во групи „Зеленчук“, „Овошје“.
"Зеленчук овошје"
Задачи: Научете да разликувате овошје и зеленчук по нивното изгледРазвијте внимание,
Набљудување.
Атрибути :предметни слики од зеленчук и овошје
Напредок на играта: Во центарот на кругот има слики од зеленчук и овошје. Децата одат во круг велејќи:
„Еден, два, три - земете кој било предмет! Децата земаат кој било предмет и организираат
групи „Зеленчук“, „Овошје“.
„Најди пар“
Задачи : научете да правите парови лисја според една карактеристика назначена од возрасен,
Консолидирајте го знаењето за обликот, бојата и големината, развијте аудитивни и визуелни
Перцепција.
Атрибути : есенски лисја со различни големини, бои и форми.
Напредок на играта : децата стојат во круг, во центарот има лисја (нивниот број одговара на бројот на деца и
листовите се избираат за да може да се направат парови листови).Децата одат
во круг со зборовите: „Еден, два, три - брзо земете го листот! Секој зема парче хартија.
Наставникот вели: „Најдете си пар - лист со иста боја“. (Друго
задачи: направете пар лисја од исто дрво или лисја кои се различни
големина: големи и мали, или лисја со иста големина од едно дрво..)
Игри на отворено:
„Сонце и дожд“
Цел: врши дејствија на сигнал од наставникот.
Инструкции за возрасни:
Сонцето грее, многу се забавуваме и сме среќни. Кога врне, мора да се криеме!
Наставникот ја крева фигурата на сонцето.
Сончево, покажи се!
(децата трчаат и вртат)
Црвено, покажете се!
(радувај се)
Децата се среќни
Весело танцуваат.
Наставникот крева чадор. Децата чучнат.
„Пад на лисја“
Цел: координирајте ги движењата со сигналот на наставникот. Поправете ја бојата.
Инструкции за возрасни:
Есенските лисја полека се вртат. Есенските лисја се различни: зелена, жолта, црвена. Внимавај.
Паѓање на лисја! Паѓање на лисја!
Летаат жолти лисја!
(летаат жолти лисја)
Паѓање на лисја! Паѓање на лисја!
Летаат црвени лисја!
(летаат црвени лисја)
Паѓање на лисја! Паѓање на лисја!
Летаат зелените лисја!
(летаат зелени лисја)
« Птици и дожд“
Цел: научете да дејствувате по наредба на возрасен; да се консолидираат знаењата за птиците; вежбајте да изговарате звуци и да изведувате карактеристични движења.
Напредок на играта: Наставникот дели амблеми на птици, појаснува кој што има и објаснува: „Слушајте внимателно и направете ги именуваните дејства“.
Воспитувач: Летаат птици (децата трчаат по игралиштето, колваат зрна (клекнете, летајте повторно. Одеднаш дождот почна да капе, да тропа по покривите, капе-капе-капе, крие, птици (децата се кријат).
Дождот помина, и повторно птиците полетаа и пееја песна (децата имитираат гласовипознати птици).
„Трчај до именуваното дрво“
Цел: тренирајте за брзо пронаоѓање на именуваното дрво; поправете ги имињата на дрвјата; развие брзо трчање.
Напредок на играта: Возачот е избран. Тој именува дрво, сите деца мора внимателно да слушаат кое дрво е именувано и, во согласност со ова, да трчаат од едно дрво на друго. Возачот внимателно ги надгледува децата; кој ќе истрча на погрешно дрво, ќе биде одведен на казнената клупа.
„Миграција на птици“
Цел: научете да се движите во една насока, брзо да бегате по сигнал.
Напредок на играта: Децата стојат во еден агол од локацијата - тие се птици. Во другиот агол има клупи. На сигналот на наставникот: „Птиците летаат!“, децата, кревајќи ги рацете, трчаат низ игралиштето. На сигналот: „Бура!“, трчаат до клупите и седнуваат на нив. На сигналот на возрасниот: „Бурата заврши!“, децата се симнуваат од клупите и продолжуваат да трчаат.
Игри со тркалезни танци
„Градински кружен танц“
Децата стојат во круг, однапред се избрани „моркови“, „кромид“, „зелка“, „возач“. Тие исто така стојат во круг.
Децата одат во круг и пеат:
Имаме зеленчукова градина. Самиот одгледува моркови
Оваа ширина, оваа висина! (2 пати)
Децата застануваат и широко ги отвораат рацете, а потоа ги креваат нагоре.
Излегува „морковот“, танцува и на крајот од стихот се враќа во кругот; деца кои стојат во место:
Ти, морков, побрзај овде. Танцуваш малку
Децата одат во круг и пеат:
Имаме градина во која расте зелениот кромид
„Лакот“ танцува во круг, на крајот од стихот се враќа во кругот, децата, стоејќи мирно, пеат:
Побрзај овде, танцувај малку,
И тогаш не зевајте и качете се во корпата (2 пати)
Децата одат во круг и пеат:
Имаме зеленчукова градина и таму расте зелка
Оваа ширина, оваа висина (2 пати)
Излегува „зелката“ и танцува во круг, на крајот од стихот се враќа во кругот, децата пеат:
Зелка, побрзај кај нас, танцувај малку,
И тогаш не зевајте и качете се во корпата (2 пати)
Децата одат во круг и пеат:
Имаме камион, ниту е мал ниту голем.
Оваа ширина, оваа висина (2 пати)
„Возачот“ излегува и танцува во круг, на крајот од стихот се враќа во кругот, децата пеат:
Ти, шофер, побрзај овде, танцувај малку
И тогаш, не двоумете се, одземете ја нашата жетва.
« Што ќе ни донесе есента?
Што ќе ни донесе есента?
Што ќе ни донесе есента?
- Румени јаболка, сладок мед,
- Румени јаболка, сладок мед.
- Што ќе ни донесе есента?
- Што ќе ни донесе есента?
- Разновиден зеленчукполна градина,
- Градината е полна со различен зеленчук!
- Што ќе ни донесе есента?
- Што ќе ни донесе есента?
- - Златен леб за цела година,
- Златен леб за цела година!
Игри со прсти
"зеленчук"
Кај малото девојче Зиночка
Зеленчук во кошница:
Децата ги прават рацете во „кошница“».
Еве тиквичка со тенџере
Ставете го на страна
Бибер и морков
Таа вешто го спушти,
Домат и краставица.
Свиткајте ги прстите, почнувајќи од палецот.
Нашата Зина е одлична!
Покажи палци нагоре.
„Овошна палма“
Овој прст е портокал
Тој, се разбира, не е сам.
Овој прст е слива
Вкусно, убаво.
Овој прст е кајсија,
Расте високо на гранка.
Овој прст е круша
Тој прашува: „Ајде, јади го!“
Овој прст е ананас
Наизменично, испружете ги прстите од тупаницата,
почнувајќи од големиот.
Овошје за вас и за нас.
Посочете со дланките околу себе и кон себе.
"есен"
ВЕТЕР ЛЕТА НИЗ ШУМАТА,
Децата прават мазни движења со четки
се движи напред - кон градите.
ВЕТЕРТ ГИ БРОЕШЕ ЛИСЈАТА:
ЕВЕ ДАБ,
Свиткајте ги прстите еден по еден.
ЕВЕ Е ЈАВОРОТ,
ЕВЕ ЕДЕН РОУАН РЕЖАН,
ОВДЕ ОД БЕРЕЗКАТА - ЗЛАТНА,
ЕВЕ ГО ПОСЛЕДНИОТ ЛИСТ ОД АСПЕНАТА
ВЕТЕРТОТ ФРЛЕН НА ПАТЕКАТА.
Протресете ги рацете.
"зелка"
Ја сечкаме зелката, ја сечкаме (исецкаме со дланки)
Ние ја триеме зелката, ја триеме (тупаниците се тријат една со друга)
Ја посолуваме зелката, ја посолуваме (посолете ја со прстофат)
Ја месиме зелката, ја мачкаме (стискаме и откопчуваме прсти)
Ставете го во тегла и пробајте.
"Лисја"
.
(рацете се спуштаат од врвот до дното, дланките се свртени, прикажувајќи лисја што паѓаат)
Убав, непослушен, непослушен. Лиже, вошки, вошки
(измешајте ја дланката против дланката)
Жолтите лисја летаат и шумолат под твоите нозе
Убав, непослушен, непослушен. Убав, непослушен, непослушен. (измешајте ги нозете)
Жолтите лисја летаат и шумолат под твоите нозе
Убав, непослушен, непослушен. Убав, непослушен, непослушен.
(показалците се мешаат еден против друг).
Вежби за дишење и игри
„ПАД НА ЛИСТЕ“
Цел: развиваат повеќе длабок здиви подолго издишување.
Опрема: парчиња тенка хартија.
Исечете листови од тенка обоена хартија и поканете го вашето дете „да направи лист да падне“ - издувајте ги листовите од вашата дланка.
„РАСТА ДУВА“
Цел: развиваат фонација (гласно) издишување, аудитивно и визуелно внимание, фини моторни вештини; активирајте ги мускулите на усните.
Наставникот ги поканува децата на прошетка. Децата стојат едно по друго и се движат напред како змија. На сигнал од возрасен, тие застануваат и ги вршат следните движења:
Златното сонце вози по небото
Насмевка наутро
А насмевките-зраци се многу жешки(децата ги отвораат прстите кон десна рака, прикажувајќи го „сонцето“ и застанете во круг).
Сонцето замина зад облакот(децата ги стискаат прстите од левата рака во тупаница, прикажувајќи „облак“).
Одеднаш дувна ветре
И тој потпевнуваше вака: У-У-У(децата вдишуваат низ носот и го изговараат овој звук додека издишуваат).
Дидактички игри тема „Есен“
Дидактичка игра „Залихи на животни“
Цели: подобрување на способноста за избор на соодветна храна за животните, развој на внимание, меморија и вештини за набљудување.
Атрибути: слики од животни, слики од растенија и печурки.
Напредок на играта: играат 2 деца. Еден по еден земаат картичка со слика на растение или печурка, кажуваат што е тоа и ја ставаат до сликата на одредено животно. Забелешка: играта може да биде индивидуална.
Дидактичка игра „Каков сок? („Каков џем?“)
Цели: подобрување на способноста за разликување и именување плодови, да научат да формираат придавки, да развијат орален говор, внимание, меморија.
Атрибути: кошница, слики од овошје.
Напредок на играта: децата наизменично сликаат од корпата, го нарекуваат овошјето на сликата и кажуваат како ќе се вика сокот (или џемот) од ова овошје. На пример: „Ова јаболко е сок од јаболко“.
Дидактичка игра „Од кое дрво е листот? »
Цели: подобрување на способноста да се разликуваат дрвјата по нивните стебла и лисја, да се развие внимание, набљудување, меморија, имагинација.
Атрибути: стебла од три различни дрвја нацртани на посебни листови, есенски лисја од овие дрвја.
Напредок на играта: листовите лежат расфрлани околу цртежите на стеблата на дрвјата. Децата треба да ги стават листовите на нивното дрво
Напомена: играта може да се игра во групна или индивидуална форма.
Дидактичка игра „Кој лист?
Цели: подобрување на знаењето за разликување на лисјата на три дрвја, научете да формирате придавки, развивајте орален говор, внимание, меморија.
Атрибути: кошница, есенски лисја.
Напредок на играта: децата седат во круг и ја подаваат корпата едни на други. Извадете наизменично лист, кажете од кое дрво потекнува и формирајте придавка. На пример: ова е лист од бреза- бреза лист.
Дидактичка игра „Спарени слики“
Цели: да научат да поврзуваат парови слики според принципот „целината и нејзиниот дел“, да развијат логично размислување, внимание, набљудување и устен говор.
Атрибути: збир на спарени слики на есенска тема, каде што во секој пар слики е нацртана цела слика на едната, а на другата посебен делво форма на посебен предмет (на пример: птица на есенска гранка - есенска гранка).
Напредок на играта: 2 деца играат, едното има комплет слики со цела слика, второто има слики со поединечни предмети. Едно дете зема некоја од неговите карти, а другото мора да избере пар за неа, објаснувајќи го неговиот избор. Потоа второто дете ја објавува својата слика, а првото дете избира натпревар за неа.Забелешка: играта може да биде индивидуална.
Дидактичка игра „Плескаат со рацете“
Цели: да се консолидира способноста да се слушнат имињата на зеленчук и овошје, да се најдат на слики, да се развие аудитивно внимание,
Атрибути: предметни слики на темата.
Напредок на играта: се чита песна, децата мора да се сетат и да го именуваат зеленчукот (или овошје, или бобинки или печурки, во зависност од темата) што беа споменати во песната и да покажат или да објават слики со нивните слики. Кога песната се чита по втор пат, децата плескаат со рацете ако го слушнат името на зеленчукот (овошје, бобинки, печурки).
Дидактичка игра. ЕСЕН. „Што се случува на есен?
Цел: да се консолидира концептот на есенски феномени, да се активира вокабуларот на темата.
Опрема: слики од приказни што прикажуваат различни годишни времиња.
Премести. На масата се измешани слики на кои се прикажани различни сезонски феномени (врне снег, цветна ливада, есенска шума, ѕвезда во куќичка за птици итн.). Детето избира слики што прикажуваат само есенски феномени и ги именува самиот или со помош на возрасен. Пример. Сонцето се крие зад облаците. Врне. Листовите на дрвјата се жолти и црвени. Птиците летаат на југ. Животните подготвуваат залихи за зимата. Луѓето облекуваат капути и мантили и сл.
„Есенски лисја“ (лото)
Цел: проширете го вокабуларот на тема „Есен. Дрвја“, научете како правилно да ги користите именките во генитив.
Опрема: есенски лисја од бреза, даб, јавор и липа, залепени на една голема карта и на посебни картички. Напредок. Играта се игра по запознавање со есенските лисја на прошетка. Пред детето има голема картичка. Малите се наредени во близина. Зема една мала карта и одредува кој лист од дрвото го има: „Ова е јаворов лист“ итн. Потоа го бара истиот лист на голема картичка и става мала на неа. Од дете што не зборува се бара да најде и покаже лист од јавор, бреза итн.
Дидактичка игра „Именувајте го љубезно“
Цел: научете да формирате именки со деминутивни наставки.
Опрема: тематски слики што прикажуваат голем и мал зеленчук.
Премести. Возрасен му покажува на детето слика од голем зеленчук, на пример, домат и прашува како се вика. Потоа објаснува: „Овој домат е голем. Како љубезно би нарекол ваков мал зеленчук?“ Покажува слика (домат.) Другиот зеленчук се смета слично (краставица - краставица, репа - репа, морков - морков, кромид - кромид, компир - компир). Се прашува детето што не зборува: „Покажи ми го доматот. Сега покажи ми го доматот.“ „Кој зеленчук го пропушти?“
Дидактичка игра „готвач“
Цел: активирање на вокабуларот на темата, учење за правилна употреба на именките во акузатив.
Опрема: слики од зеленчук или природен зеленчук.
Премести. Возрасниот го замолува детето да му „зготви“ задоволство (супа од зелка или салата). Детето го избира потребниот зеленчук за садот и го именува. Потоа објаснува како ќе го подготви овој „поздрав“ (земи го, измиј го, излупете го, исечете го, згответе го).
Дидактичка игра „Загатките на зајакот“ Цел:научете да идентификувате објект според неговите карактеристики, активирајте го вокабуларот на темата.
Опрема:Играчка „Зајак“, торба, природен зеленчук или кукли.
Напредок:Возрасниот му објаснува на детето дека зајачето сака да си игра со него и прашува загатки: „Зајачето ќе почувствува зеленчук во торбата и ќе ви каже за тоа, а вие треба да погодите што е тоа“. Загатките на Заика: „Долго, црвено (морков). Зелена, долга (краставица). Тркалезна, црвена (домат)“ итн.
Игра "Летаат пеперутки"
Пеперутки летаат во полето,
Тие мавтаат над цвеќињата.
(Ние мавтаме со рацете.)
Тие мавтаат со крилјата
Се вртат и танцуваат.
(Се вртиме на своето место.)
Пеперутките брзо летаат
Тие мавтаат над цвеќињата.
(Ние мавтаме со рацете.)
Лесно се вртат
И летаат високо.
(Се вртиме наоколу, со рацете нагоре.)
Пеперутките летаат насекаде,
Тие мавтаат над цвеќињата.
(Ние мавтаме со рацете.)
Летавме, летавме -
Нивните крилја се уморни.
(Се тресеме со рацете пред нас.)
Во полето летаа пеперутки,
Седнаа на цвеќињата.
(Ние сквотираме.)
Игра „Танц на пеперутки“
Музика свири (можете да го вклучите „Валцерот на цвеќето“ од П. И. Чајковски). Сите деца се пеперутки. Тие танцуваат: се вртат, мавтаат со рацете, сквотот. Наставникот одредува чиј танц е подобар и ги објавува победниците.
Игра „Инсекти“
Слушаме песни и изведуваме различни движења.
Пеперутката лета напред.
Колку е убав нејзиниот лет!
(Ние мавтаме со рацете раширени на страните.)
Заокружувајќи ги очите,
Овде вее вилинско коњче.
(Ние мавтаме со рацете пред нас.)
И во густата трева има скакулец -
Скокај, скокај, скокај.
(Скокаме на самото место.)
Како зелен човек -
Скокај, скокај, скокај.
(Скокаме напред.)
Овде по тесната патека
Кафена буба лази.
(Ние сквотираме и се движиме напред во сквотот.)
Неговите нозе се уморни -
Ќе седи и ќе се одмори.
(Застануваме во сквотот, а потоа стануваме.)
Игра "Кој е поголем?"
Децата наизменично ги именуваат инсектите што ги знаат. На пример: пеперутка, вилинско коњче, мравка, мува, бубамара, пчела итн. Победникот ќе биде оној кој последен ќе го именува инсектот.
Градинарски загатки
Без прозорци, без врати -
Собата е полна со луѓе. (Краставица.)
Дедо седи
Облечен во сто бунди.
Кој го соблекува?
Тој лее солзи. (Кромид.)
Девојчето седи во затвор,
А плетенката е на улица. (Морков.)
Круг, а не еден месец.
Жолта, не масло.
Со опашка, а не со глушец. (Репка.)
Жолто пилешко
Нагризување под гумата. (Тиква.)
Игра „Зеленчук и овошје“
Наставникот ги изговара имињата на зеленчукот и овошјето. Ако се слушне името на зеленчукот, децата се чучат (зеленчукот расте на земја), а ако се слуша името на овошјето, тие стануваат (плодовите растат на дрво).
Игра „Знаци на есен“
Слушајте ја песната на Александар Сергеевич Пушкин. За кое време од годината зборува оваа песна? Оправдајте го вашиот одговор. Наведете ги знаците на есента.
Небото веќе дишеше во есен,
Сонцето сјае поретко,
Денот стануваше се пократок
Мистериозна шумска крошна
Со тажен шум се соблече,
Магла лежеше над полињата,
Бучен караван од гуски
Се протега на југ: се приближува
Доста досадно време;
Веќе беше ноември надвор од дворот.
Игра „Дрвја во есен“
Музиката се репродуцира (можете да го вклучите „Сезоните. Септември“ од П. И. Чајковски). Сите деца се дрвја. Тие држат листови исечени од хартија. Тие мавтаат со рацете (лисјата) и се наведнуваат, прикажувајќи како дрвјата се нишаат на ветрот на есен.
Игра „Есен“
Слушаме песни и изведуваме различни движења.
Лисјата паѓаат и летаат.
Вистинско паѓање на лисја!
(Ние мавтаме со рацете пред нас и на страните.)
Листовите се вртат на ветрот.
(Се вртиме на своето место.)
Лисјата паѓаат на тревата.
(Ние клекнуваме и стануваме.)
Ветерот си игра со лисјата -
Подигнува, спушта.
(Ги креваме и спуштаме рацете.)
Облак лета внатре,
Ги наводнува листовите.
(Се тресе со рацете.)
Нема да се обесхрабриме
Ајде да одиме на прошетка во секој случај!
(Одиме на место.)
Игра "Лисја"
Поделете ги децата во два тима. Во едниот тим возачот ја игра улогата на бреза, во другиот - улогата на трепетлика. Тимовите собираат листови исечени од обоена хартија од подот (едниот е бреза, другиот трепетлика) и му ги даваат на својот водач. На крајот од играта, наставникот одредува кој тим ја завршил задачата побрзо.
Боцки загатки
Слушаме загатки и се обидуваме да ги погодиме.
Какво дрво расте?
Сè е во игли цела година. (Смрека.)
Имам подолги игли
Отколку елката.
Растем многу директно
Во висина. (Бор.)
Јас не сум бор или елка,
Но, стојам покриен со игли.
И кога ќе дојде есента,
Игли на мене
Никој нема да го најде. (ариш.)
Игра „Како се слични?
1. Како се слични смреката (елката) и ежот? (Смреката има игли и игли. А ежот има игли.)
2. Како се слични смреката и аришот? (Ова се дрвја. Тие имаат игли и игли.)
3. Како се слични аришот и брезата? (Ова се дрвја. Тие пожолтуваат на есен.)
4. Како се слични смреката и борот? (Ова се иглолисни дрвја. Остануваат зелени во есен и зима.)
Игра „Еже“
Слушаме песни и изведуваме различни движења.
Низ шумата шеташе еж.
(Одиме на место.)
Ежето собираше лисја.
(Наведнете се напред.)
Ежето легна на неговата десна страна,
(Наведнете се надесно.)
И се свитка во топка.
(Ние сквотираме.)
Се тркалаше по патеката
(Во сквотот, ги вртиме рацете пред нас.)
И тој не се врати назад.
(Ние ја тресеме главата.)
Отидов да спијам под бор.
И тој ќе се разбуди на пролет!
(Ги ставаме дланките под образот и увото.)
Игра „Погоди го животното“
Наставникот ги повикува децата да се сетат кој живее во шумата и мисли на животно. Децата мора да го погодат. Првиот што ќе го именува животното победува. Децата наизменично поставуваат појаснувачки прашања кои бараат одговор „да“ или „не“. На пример:
Дали ова животно е сиво? - Да.
Дали ја менува бојата со почетокот на зимата? - Не.
Дали хибернира? - Да.
Со игли? - Да.
Дали е ова еж? - Да.
Игра „Знаци на есен“
Можете да објавите и да одржите мал натпревар: кој ќе даде најточно и повеќе Целосен описесен (кој може да именува повеќе ќе прифати).
Слушајте ја песната на Алексеј Николаевич Плешчеев. За кое време од годината зборува оваа песна? Оправдајте го вашиот одговор. Кои знаци на есен ги знаете? Наведете ги.
Досадна слика!
Бескрајни облаци
Дождот продолжува да врне
Баричките покрај тремот...
Закржлавен роуан
Се навлажнува под прозорецот
Гледа во селото
Сива точка.
Зошто одите рано?
Дали ни дојде есента?
Срцето уште прашува
Светлина и топлина!
Игра „Танц на облаците“
Наставникот ги повикува децата да замислат облаци како лебдат и танцуваат на небото. Музика свири (можете да ја вклучите „Сезоните. Октомври“ од П. И. Чајковски). Децата, изведувајќи мазни, бавни движења, смислуваат и го покажуваат танцот на облаците.
Игра "Што е дополнително?"
Наставникот секој пат именува четири предмети (или покажува слики). Децата мора да идентификуваат што не е на место и да објаснат зошто.
1. Јакна, бунда, капа, маица. (Шапка. Ова е наметка.)
2. Хулахопки, чорапи, чизми, чорапи за колена. (Чизми. Ова се чевли.)
3. Шорцеви, завеси, панталони, фармерки. (Завеси. Ова не се облека.)
5. Сандали, чевли, чорапи, чизми. (Чорапи. Ова не се чевли.)
6. Шапка, белезници, белезници, ракавици. (Шапка. Ова не е за раце.)
7. Панама капа, капа, фармерки. (Фармерки. Ова не е капа.)
Игра „Нашата облека“
Децата по ред именуваат различни парчиња облека. На пример: сарафан, шорцеви, фустан, маица, хулахопки, чорапи, здолниште, елек, комбинезони, белезници, костим за капење, маица, џемпер, јакна, фармерки, блуза, панталони, бунда, кошула, палто, чорапи за колена , мантил, јакна, костум, јакна, итн. Победува оној кој последен ќе го именува парчето облека.
Загатки за птиците
Слушаме загатки и се обидуваме да ги погодиме
Спие во текот на денот
И ноќе лета
И тоа ги плаши сите. (був)
Оваа птица е со жолто-гради
Како се вика? (Titmouse.)
Тој седи на бреза.
Цел ден тропа во багажникот.
Ниту врана, ниту врка,
И дрвјата се љубезен лекар. (клукајдрвец.)
Барајќи зрна во прашината,
Собира трошки.
Скока, низок раст,
Во паркот на патеката.
Каква сива пакост
Дали сè вреска „цврцорка-чврчорење“? (Врабец.)
Од ден на ден таа црцори,
Тој не сака да молчи.
Љубопитни, белострани.
Како се вика? (Сврачка.)
Игра „Був“
Наставникот ги потсетува децата дека бувот спие дење, а лета да лови ноќе. Можете да читате поезија. Кога наставникот вели: „Ден“, децата скокаат и трчаат. Кога вели: „Ноќ“, секој треба да се замрзне (да заспие). Не можете да се движите. Секој што се движи ја напушта играта. Потоа наставникот повторно вели: „Ден“. Играта продолжува.
Темно е во шумата.
Сите спиеле долго време.
Еден був не спие
Гледа во сите правци.
Ако некој не сака да спие,
Може ли був да го фати?
Загатки за оние кои живеат во вода
Слушаме загатки и се обидуваме да ги погодиме.
Кај малото говедо
Златни монети на задната страна. (Риба.)
Не војник, туку со мустаќи.
Не ковач, туку со маша. (Рак.)
Очите на роговите
А куќата е одзади. (Полжав.)
Скокање преку нерамнини
Скока низ мочуриштата
Фаќа муви и комарци
И некој друг.
Која е оваа жаба?
Зелена девојка? (Жаба.)
Кој ја крие главата од страв?
Кој го носи оклопот? (Желка.)
Игра „Како изгледа желката?
Слушаме прашања и се обидуваме да одговориме на нив.
1. Кој ја носи и нивната куќа? (Полжав.)
2. Кој исто така ја крие главата од страв? (Ној.)
3. Кој снесува и јајца? (Птици.)
Игра "Кој е чудниот надвор?"
Наставникот секој пат кажува четири имиња на животни (или покажува слики). Децата мора да утврдат кој е чудниот и да објаснат зошто.
1. Ајкула, сом, крап крап, крокодил. (Крокодил. Ова не е риба, но останатите се риби.)
2. Патка, штука, гуска, лебед. (Штука. Тоа е риба, а не птица.)
3. Морски коњ, руф, штука, морска ѕвезда. (Морска ѕвезда. Ова не е риба, но останатите се риби.)
4. Костур, жаба, крап крап, штука. (Жаба. Ова не е риба, но останатите се риби.)
Игра „Штука и крапски крап“
Сите деца се крстосувачи. Користејќи рима за броење, се избира штука. По команда, штуката почнува да фаќа крап. Оној што ќе го фати е надвор од игра.
Игра "Кој го прави тоа?"
Слушаме прашања и се обидуваме да одговориме на нив.
1. Кој хибернира наесен и спие цела зима - волк, верверица, јазовец или зајак? (Јазовец.)
2. Кој сака да јаде кора од дрво - лисица, еж, зајак или волк? (Зајак.)
3. Кој прави резерви за зимата - мечка, еж, зајак или верверица? (Верверица.)
4. Кој живее во шуплината направена од клукајдрвецот - еж, зајак, верверица или јазовец? (Верверица.)
5. Кој копа многу длабоки дупки во шумата - верверица, јазовец, мечка или зајак? (Јазовец.)
Игра "Дали е ова вистина или неточно?"
Наставникот ги повикува децата внимателно да ја слушаат приказната. Услов на играта: ако децата слушнат нешто што не може да биде, тие мора да плескаат со рацете и да кажат: „Не, не, не!“
Еден голем убав јазовец живеел во густа шума. Имаше омилена забава - копа длабоки дупки во земјата. Во есента, јазовецот направи резерви за зимата. (Плакоп.) Јазовецот сокрил резерви во својата шуплина. (Плакоп.) Се качи на дрво за да бере ореви. (Пкопа.) Во есента, јазовецот направи мека постелнина од сува трева и мов во својата длабока дупка.
Кога се заладило, јазовецот се вовлекол во дупка и хибернирал - заспал до пролет.
Игра „Огревно дрво“
Слушаме песни и изведуваме различни движења.
Еден два! Еден два!
Ќе сечеме дрва.
(Видовме со работ на нашата дланка.)
Вака, вака
Видовме и видовме дрво.
(Покажуваме како видовме.)
Еден два! Еден два!
Сецкаме, сецкаме дрва.
(Покажуваме како сецкаме.)
Еден два! Еден два!
Ќе ги натрупаме дрвата.
(Ние се наведнуваме на страните.)
Пилавме цела количка,
Го исецкаа и го ставија.
(Ги повторуваме движењата: сечење, сечкање, преклопување.)
Подготвивме огревно дрво
Сега е време за одмор.
(Се исправаме и се ракуваме.)
Игра „Редење дрво“
Како огревно дрво можете да користите мали гранчиња или стапчиња за броење. Играта вклучува два тима, секој собира и складира сопствено огревно дрво во одредена област. Тимот што побрзо ќе ја заврши задачата ќе победи.
Загатки за водата
Слушаме загатки и се обидуваме да ги погодиме.
Низ небото во орда
Кесите се полни со дупки,
И понекогаш се случува:
Водата тече од кесите. (Облаци.)
Дојде од небото -
Тој влезе во земјата. (Дожд.)
Наоколу има вода,
Но, пиењето е проблем. (Море.)
Водите на многу реки и мориња
Тој го апсорбира.
Каков џин е ова?
Кој го знае името? (Океан.)
Игра „Вода наоколу“
Децата наизменично кажуваат зборови поврзани со водата. На пример: локва, капка, море, океан, мраз, река, поток, езерце, езеро итн. Победува оној што го кажува последниот збор.
Игра „Скокање преку баричките“
На подот има листови хартија. Ова се барички. Децата мора да шетаат низ собата и да ги прескокнуваат сите барички. Оној што ќе стапне на локва ја напушта играта.