Passive at totoong participle: kung paano sila nabuo at kung paano sila naiiba. Tunay na Komunyon

Pag-unlad ng isang aralin sa Ruso sa ika-7 baitang sa paksang "Mga tunay na participle ng kasalukuyang panahunan. Mga patinig sa mga suffix ng mga tunay na participle ng kasalukuyang panahunan "

Mga nakaplanong resulta ng edukasyon:

Paksa: upang ituro ang pagbabaybay ng mga patinig sa mga panlapi ng kasalukuyang mga participle; ipahayag ang kanilang mga saloobin sa pasalita at pasulat, makilala ang pagkakaiba sa pagitan ng pasalitang pananalita at pakikinig, nakasulat na pananalita at pagbasa.

Meta-subject: ang kakayahang gamitin ang katutubong wika bilang paraan ng pagkuha ng kaalaman sa ibang mga paksa; aplikasyon ng natamo na kaalaman, kasanayan at kakayahan ng pagsusuri ng linguistic phenomena sa interdisciplinary level.

Personal: kamalayan ng aesthetic na halaga ng wikang Ruso; paggalang sa sariling wika, pagmamalaki dito; ang pangangailangan upang mapanatili ang kadalisayan ng wikang Ruso bilang isang kababalaghan ng pambansang kultura; nagsusumikap para sa kahusayan sa pagsasalita.

Uri ng aralin: aral ng pagtuklas ng bagong kaalaman

Layunin ng aktibidad: ang pagbuo ng mga kasanayan ng mga mag-aaral sa pagbuo at pagpapatupad ng mga bagong kaalaman.

Mga pamamaraan at anyo ng pagtuturo: pagmamasid sa wika, indibidwal, pangkat, pangharap.

Kagamitan: kompyuter, multimedia projector

Sa panahon ng mga klase

1. Organisasyon sandali.

2. Pagbaybay ng limang minuto.

Binubuo namin mula sa infinitive na ito ang anyo ng 3rd person plural. mga numero ng kasalukuyan.

Magmaneho, humawak, huminga, marinig, tumingin, tingnan, mapoot, manakit, umikot, umasa, magtiis. I-print ayon sa mga pangkat

Anong wakas ang isinulat mo sa lahat ng pandiwang ito at bakit? (-yat, dahil ito ay mga pandiwang exception na kabilang sa 2nd conjugation).

At paano natin isinusulat ang mga pandiwa na mag-ahit at mag-ipon? Bakit? (-yut, dahil ito ay mga pandiwang eksepsiyon. Nabibilang sila sa 1 banghay).

3. Pag-uulit ng mga natutunan sa mga nakaraang aralin.

Anong mga kategorya ang nahahati sa mga participle? (Totoo at pasibo).

Magbigay ng mga kahulugan ( ng mga pangkat).

totoo komunyon tukuyin ang isang palatandaan na lumitaw bilang isang resulta ng pagkilos ng bagay mismo.

paghihirap ng komunyon nagsasaad ng isang palatandaan na lumitaw sa isang bagay sa pamamagitan ng pagkilos ng isa pang bagay.

Anong mga pandiwa ang bumubuo sa mga tunay na participle ng kasalukuyang panahunan? (hindi perpektong uri).

At ngayon subukan nating bumuo ng mga tunay na participle ng kasalukuyang panahunan batay sa larawan sa slide. Subukang makabuo ng mga buong parirala. Sumulat sa isang kuwaderno, i-highlight ang panlapi.

MGA SLIDE NG MGA GRUPO

Mga halimbawa ng mga parirala na may mga participle:

Nakangiting mag-ina; sinusuklay ng ina ang kanyang anak na babae; mabangong rosas; kabayong nanginginain sa bukid, atbp.

Ngayon isipin natin ang mga parirala para sa susunod na slide. (sumulat ng mga halimbawa sa isang kuwaderno, i-highlight ang mga suffix)

Mga halimbawa: mga batang naglalaro mga Instrumentong pangmusika; isang batang babae na nakatayo na may cello; mga sanggol na nakaupo sa mga upuan; isang kabayong nag-aalaga ng isang bisiro, atbp.

Tanong sa klase: Anong mga panlapi ang ginamit ninyo upang mabuo ang mga tunay na participle ng kasalukuyang panahon? (-usch-yushch, -ash-yashch). sumulat ng mga halimbawa sa mga kuwaderno, i-highlight ang mga suffix.

Ang problema ng tamang pagbabaybay ng mga patinig sa mga panlapi

4. Kahulugan ng paksa at pagtatakda ng mga layunin.

- Bumuo tayo ng tema ng ating aralin. (paano dalhin ang mga ito sa mga patinig?)

At anong suffix ang pipiliin para hindi magkamali sa spelling?

Subukan nating hulaan kung saan nakasalalay ang mga suffix na ito. Narito ang 4 na sakramento sa slide. Ano ang gagabay sa iyo sa pagpili ng panlapi?

I-click para buksan:

Maaari ba tayong pumili kaagad ng patinig sa panlaping panlapi? Problema? Kailangan natin itong lutasin.

Ano ang ating layunin para sa araling ito?

Matutong magsulat ng tama
aktibong kasalukuyang participle

Anong mga gawain ang dapat nating lutasin sa aralin?

Bumuo ng isang algorithm para sa pagpili ng isang patinig sa suffix ng mga tunay na participle

Matutong gumamit ng algorithm para sa pagbuo ng mga tunay na participle

5. Pagpapaliwanag ng bagong materyal.

Ang hirap magsulat agad. Subukan nating mangatwiran. Upang gawin ito, bubuo muna namin ang mga pandiwa ng ika-3 tao maramihan pangkasalukuyan. Ganito talaga ang ginawa nila sa spelling warm-up. Anong klaseng conjugation ang nakilala natin doon? Ano ang kailangan mong tandaan para dito? Pangalanan ang mga wakas. (Mula sa mga pandiwa ng unang tanong, ang mga pandiwa ng kasalukuyang panahon ay nabuo na may mga pagtatapos -ut-yut, at mula sa mga pandiwa ng ika-2 tanong - na may mga pagtatapos -at-yat). Nangangatuwiran kami bilang mga sumusunod: mula sa infinitive ay binubuo namin ang pandiwa ng 3rd person plural ng kasalukuyang panahunan, ilipat ang patinig mula sa pagtatapos na ito sa participle at makuha ang suffix ng participle ng kasalukuyang panahunan: ush-yusch o -ash-box.

Kaya nakuha namin ang sumusunod na algorithm (Sa desk)

INFINITIF

Kabanata 3 maramihan

-at; -yat

-ut;-ut

-usch-;-yusch

-abo-;-shch-

Minuto ng pisikal na edukasyon.

Guro: Bumangon na kayo guys. Gagawa tayo ng themed exercise. Ang iyong gawain ay pumili mula sa pinangalanang mga gawa ang mga pamagat ng mga akda na naglalaman ng mga participle at ang mga pamagat na naglalaman ng mga adjectives. Kung may pang-uri sa pangalan, dapat pumalakpak ng isang beses, at kung may sakramento, itaas ang dalawang kamay.

"Vasilisa the Beautiful" (koton).
Ang Natutulog na Prinsesa ni Zhukovsky (pataas).
"The Bronze Horseman" ni Pushkin (koton).
"Talking bundle" Darrell (pataas).
"Mga Aralin sa Pranses" Rasputin (koton)

Magaling1 At ngayon, nang makapagpahinga, nang may panibagong sigla upang makabisado ang mga panlaping panlapi!

6. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.Algorithm upang i-print at ipamahagi

1) At ngayon suriin natin ang kawastuhan ng asimilasyon ng materyal. Tiningnan namin ang algorithm. At ngayon, magsanay tayo. Muli, ginagawa natin ang algorithm para sa pagpili ng mga suffix ng tunay na participle ng kasalukuyang panahunan:

Upang tusukin, mainit-init, alikabok, itakda, i-pluck, ginintuan. Ngayon suriin namin:

I-print

2) Magtrabaho sa mga pangkat.

Gawain 1 pangkat:

Isulat ang participial phrase na may salitang binibigyang kahulugan. Tukuyin ang participle suffix.

Sa harap namin ay isang pagpipinta ng artist na si V.D. Polenov "Overgrown pond"

Nakikita namin ang isang lumang pond, na dimly iluminado ng sinag ng araw. Ang mga puting liryo na namumulaklak nang maliwanag sa tubig, ang mga bulaklak sa kagubatan na nakasisilaw sa baybayin ay ginagawang masigla at masaya ang lugar na ito. Ang ibabaw ng lawa, na sumasalamin sa malalaking puno ng lumang hardin, ay tila mahiwaga, misteryoso. Isang babae ang nakatayo sa isang tulay na nakausli sa tubig. Hinahangaan niya ang kagandahang nabighani sa atin, ang madla. Ang kapayapaan at init ay nagmumula sa pond na ito na pinatubo ng algae katutubong lupain.

V.D. Si Polenov ay isang artista na nagmamahal sa kanyang tinubuang-bayan at niluluwalhati ang kagandahan nito. I-print ang 1 GROUP

Sinusuri ang gawaing nagawa.

Pond, dimly iluminated sa pamamagitan ng sinag ng araw; mga liryo na namumulaklak nang maliwanag sa tubig;

Mga bulaklak na namumulaklak sa dalampasigan;

Ang ibabaw ng pond, na sumasalamin sa malalaking puno ng lumang hardin;

Sa isang tulay na nakausli sa tubig;

Kagandahang umaakit sa atin, ang madla;

Pond na tinutubuan ng algae;

Isang artista na nagmamahal sa kanyang tinubuang-bayan at niluluwalhati ang kagandahan nito.

Gawain 2 pangkat: malikhaing gawain.

Iminumungkahi kong isaalang-alang mo ang isa pang pagpipinta ng aming kahanga-hangang Russian artist na si V.D. Polenov.

Bumuo ng 3-4 na pangungusap tungkol sa pagpipinta na "Golden Autumn" o sumulat ng isang naglalarawang teksto gamit ang mga tunay na participle ng kasalukuyang panahunan o buong participial na parirala.I-PRINT 2GROUP(malakas na grupo)

Isang halimbawa ng gawain ng mag-aaral:

Sa harap namin ay isang mabagal na agos na ilog na kumikinang sa mainit na sinag ng araw. Ang mga puno sa mga pampang nito ay tila nagyelo sa pag-asam ng pagbabago. Narito ang mga naninilaw na birch, at namumulang maple, at mga aspen na lumilipad sa hangin. Maganda mula sa malayo ay ang damit ng taglagas na nagbabago sa harap ng aming mga mata. Sa matagumpay na kalmado, ang higanteng oak ay nagyelo: ang kanyang mga damit ay berde pa rin. Ang mga ulap na lumulutang sa itaas ng ilog ay nagdudulot ng banta sa natutulog na baybayin. Malapit nang magsimula ang malamig na pagpatak ng ulan.

Bakit kailangan natin ng mga sakramento?

7. Pagbubuod ng aralin. (slide 16)Pagbubuod ng aralin ngayon, alalahanin natin kung anong mga layunin ang itinakda natin sa simula pa lamang. Nakumpleto na ba natin sila?

8. Pagninilay.

May reflection card sa harap mo, punan mo. I-rate ang iyong sarili.

9. Takdang-Aralin.

P. 16, orf. No. 49, hal. 91

Ang komunyon ay isang pagkakataon upang ihatid ang parehong aksyon at ang tanda nito nang sabay. Kadalasan ito ay ginagamit upang "magaan" ang pangungusap at isalin mula sa kumplikadong disenyo sa isang mas condensed na bersyon. Halimbawa:

Ang isang fairy tale ay isang mapagkukunang pampanitikan na tumutulong sa isang bata na bumuo ng pantasya.

Mula sa mga pandiwa ay nabuo bilang passive participles kasalukuyan at nakaraan, at tunay.

Kahulugan ng participle

Sa Russian, ang isang participle ay tinatawag na isang espesyal na nagsasaad ng isang tanda ng isang bagay sa pamamagitan ng pagkilos. Ang mga participle ay may dalawang morphological na katangian nang sabay-sabay:

Mayroon silang mga katangian ng mga pandiwa.
Mayroon silang mga katangian ng adjectives.

Tulad ng mga pandiwa, ang mga participle ay mayroong:

view - perpekto (sagot ang tanong na "ano ang ginawa" - isang batang lalaki na nagbasa ng libro) at hindi perpekto ("ano ang ginagawa niya", "ginawa" - isang batang lalaki na nagbabasa ng libro);
pag-uulit (nagtatapos sa panlapi - sya, - sya, halimbawa, pinabanguhan) at hindi mababawi (paglalaro);
mga anyo ng nakaraan (nakakuha ng trabaho - nakakuha ng trabaho) at kasalukuyang panahunan (naglalaro - naglalaro);
maaaring magmula sa pandiwang pandiwa at pandiwa at maging aktibo at balintiyak.

Bilang adjectives, ang mga participle ay mayroong:

ginagamit ang dalawa - nn - sa mga passive na participle kapag ang pandiwa ay nagtatapos sa -at, -yat, -et: read - read, do - done;
ang panlaping -enn ay inilalagay sa batayan ng mga pandiwa na nagtatapos sa -i o -it: bring - brought, commit - perfect;
ang panlaping -t ay inilalagay kapag bumubuo mula sa mga pandiwa na nagtatapos sa -nut, -ot, -eret, halimbawa, malapit - sarado, giling - lupa, kandado - nakakandado.

Ginagamit din ang suffix - t kapag lumilikha ng mga passive na participle mula sa mga monosyllabic na pandiwa, halimbawa, hugasan - hugasan, matalo - binugbog at iba pa.

Ang ilang mga pandiwa, halimbawa, ay kumuha, maghanap, nagmamahal, ay hindi lumilikha ng mga passive na participle, ngunit mula sa mga pandiwa na nagtatapos sa -sti, -st, sa nakalipas na panahunan, sila ay nabuo alinman mula sa kasalukuyan o mula sa hinaharap na panahunan:

iuwi - dinala sa bahay;
magkaroon ng pananampalataya - natamo ang pananampalataya;
magnakaw ng relo - ninakaw na relo.

Sa mga halimbawang ito, ang mga pandiwa ay nasa future tense, at ang mga participle ay nasa nakaraan.

Mga anyo ng participle

Ang mga passive na participle ay may 2 anyo sa nakaraan at kasalukuyang panahunan - buo at maikli. Kasabay nito, sa maikling anyo ay bumababa sila sa pamamagitan ng mga numero, at sa isahan - ayon sa kasarian, tulad ng makikita mula sa pangungusap sa ibaba:

passive participles ng kasalukuyang panahunan: lungsod sinunog sa lupa (masculine kasarian, isahan) - ang lungsod ay sinunog sa lupa; mga lungsod na sinunog sa lupa (plural) - mga lungsod na sinunog sa lupa;
maikling mga anyo sa nakalipas na panahunan: mabilis na nabasa ang aklat - mabilis na nabasa ang aklat;

Ang mga buong anyo ay may mga suffix na may dalawang -n: -nn, -enn, habang ang isa -n - sa maikling passive participles. Halimbawa, isang pinahusay na bersyon - ang bersyon ay pinabuting, nakatagong mga saloobin - ang mga saloobin ay nakatago. Hindi lahat ng participle ng ganitong uri ay may maikling anyo, halimbawa, driven, readable, spoken, at iba pa.

Bilang mga miyembro ng isang pangungusap, ang mga maikling participle, tulad ng mga full passive na participle, ay maaaring maging isang kahulugan, ngunit kadalasan ang mga ito ay mga panaguri:

Sa maikling paggamit ng mga participle pantulong o maaari silang maging malaya, halimbawa: bukas ang tindahan - bukas ang tindahan.

Participle Declension

Dahil ang mga passive na participle ay may mga katangian na katulad ng mga adjectives, maaari silang tanggihan ayon sa mga kaso (sa isahan), mga numero at kasarian. Ang mga buong passive na participle ay tinatanggihan, tulad ng mga katulad na anyo ng adjectives, iyon ay, ayon sa mga kaso, kasarian at mga numero. Ang mga maikling participle ay maaari lamang tanggihan ayon sa bilang at kasarian.

Ako - kapanayamin (tao), kapanayamin (babae), kapanayamin (populasyon), kapanayamin (mga bata);
P - kapanayamin (tao), kapanayamin (kababaihan), kapanayamin (populasyon), kapanayamin (mga bata);
D - sa kapanayamin (tao), kapanayamin (babae), kapanayamin (populasyon), kapanayamin (mga bata);
B - kapanayamin (tao), kapanayamin (kababaihan), kapanayamin (populasyon), kapanayamin (mga bata);
T - kapanayamin (tao), kapanayamin (babae), kapanayamin (populasyon), kapanayamin (mga bata);
P - (tungkol sa) kapanayamin (tao), kapanayamin (babae), kapanayamin (populasyon), kapanayamin (mga bata).

Sa isang maikling anyo, ang kasarian at bilang ay maaaring makilala sa pamamagitan ng pangngalan o panghalip na may kaugnayan sa participle: isang tao ay kapanayamin, isang babae ay kapanayamin, ang populasyon ay kapanayamin, mga bata ay kapanayamin.

Transition ng mga passive participles sa adjectives

Sa mga pangungusap, ang mga passive na participle ng kasalukuyang panahunan (mga halimbawa sa ibaba) ay kadalasang maaaring gumanap ng papel ng mga adjectives, habang nawawala ang mga ito sa kategoryang tulad ng oras at nakuha ang kahulugan ng isang permanenteng katangian ng paksa. Halimbawa, isang punong bangka, isang inihurnong pie.

Ito ay hindi pangkaraniwan para sa mga form na ito na may mga salitang nagpapaliwanag sa kanila, at ang mga passive na participle mismo ay nakasulat na may isa - n. Kung may mga karagdagang salita, dalawang - nn ang inilalagay sa suffix, halimbawa:

nasugatan na hayop - isang hayop na nasugatan ng kutsilyo;
bangkang kargado - isang bangkang puno ng isda;
inihurnong pie - isang pie na inihurnong sa oven.

Ang mga passive na participle na may unlapi ay laging may dalawa -n sa suffix. Halimbawa, defrosted, reinforced, elected, red-hot at iba pa.

Sa suffix -ovanny, dalawa ang palaging nakasulat - n, kahit na ang sakramento ay naging isang pang-uri - isang organisadong piknik, isang kwalipikadong espesyalista.

Particle "hindi" sa passive participles

Para sa mga participle na may paliwanag na pangngalan o panghalip, ang particle na "hindi" ay palaging nakasulat nang hiwalay. Halimbawa:

isang hindi malinaw na landas na humantong sa garahe - isang landas na hindi nalinis ng snow na humantong sa garahe;
ang hindi natapos na tsaa ay nanatili sa mesa - ang tsaa na hindi natapos ng ina ay nanatili sa mesa.

Sa maikling passive participles, ang "hindi" na butil ay nakasulat nang hiwalay: ang kaso ay hindi pa tapos, ang gawain ay hindi nalutas, ang landas ay hindi nakumpleto.

Mga bantas kapag nagsusulat ng mga participle

Ang mga participle na may mga dependent na salita ay bumubuo ng mga parirala na pinaghihiwalay ng mga kuwit sa mga pangungusap. Ang salitang tumutukoy sa participle ay tinatawag na definable. Kung ang sakramento ay nauna sa salitang ito, kung gayon ang kuwit ay hindi inilalagay: isang sementadong landas na patungo sa parke. Ang isang pagbubukod ay ang turnover na nauugnay sa panghalip: nagising sa pamamagitan ng mga boses, mabilis siyang bumangon.

Ang participle na nakatayo pagkatapos ng salitang binibigyang-kahulugan ay nakikilala sa pamamagitan ng isang kuwit: isang sasakyan ang dumaan, na nabasag ng putik. Kung ang isang participle na may mga dependent na salita ay nasa gitna ng isang pangungusap, kung gayon ito ay nakikilala sa pamamagitan ng mga bantas sa magkabilang panig: isang kotse na nabasag ng putik na dumaan.

Kung hindi mo alam kung ano ang sakramento, pagkatapos ay una sa lahat ipinapayo namin sa iyo na basahin ang artikulong "" sa site na ito.

Mga wastong participle

Tunay na Komunyon- Ito ay isang participle na nagsasaad ng isang tanda na ginawa ng isang bagay / bagay. Halimbawa: Isang batang babae na tumatalon ng lubid. Ang aksyon ay ginagawa ng bagay na "batang babae" - tumalon siya sa ibabaw ng lubid.

Ang mga aktibong participle ay present at past tense. Tingnan natin ang mga halimbawa:

Ang taong sumulat ng balita. Manunulat - aktibong kasalukuyang participle. Ang tao ay nagsusulat ng balita sa sandaling ito. Ang ganitong mga participle ay nabuo mula sa mga pandiwa sa kasalukuyang panahunan gamit ang mga suffix -usch-, -yushch- (para sa unang banghay ng mga pandiwa) at -ash-, -yash- (para sa pangalawang banghay ng mga pandiwa).
Ang lalaking nagbibigay ng papuri. Ginawa - totoong past participle. Nag compliment na ang lalaki. Ang ganitong mga participle ay nabuo mula sa mga pandiwa sa past tense gamit ang suffixes -vsh-, -sh-.

Passive participles

Passive Communion- Ito ay isang participle na nagsasaad ng isang tanda na ginawa sa isang bagay o bagay sa pamamagitan ng mga aksyon ng isa pa. Halimbawa: isang barko na ginawa ng mga taganayon. Nagsagawa ng aksyon ang mga taganayon sa barko - itinayo nila ito.

Ang mga passive participles ay present at past tense. Tingnan natin ang mga halimbawa:

Isang upuan na sinira ng isang estudyante. Nababasag - kasalukuyang passive participle. Ang mag-aaral ay nagsasagawa ng isang aksyon sa upuan - sinira ito. Ang ganitong mga participle ay nabuo mula sa mga pandiwa sa kasalukuyang panahunan gamit ang mga panlaping -om-, -em- (para sa mga pandiwa ng unang banghay) at -im- (para sa mga pandiwa ng pangalawang banghay).
Asong binugbog ng may-ari. binugbog - passive past participle. Nagsagawa ng aksyon ang may-ari sa aso - binugbog niya ito. Ang mga ganitong participle ay nabuo mula sa mga pandiwa noong nakaraan sa tulong ng mga panlapi -nn-, -enn-, -t-, -ot-.