İngilis nümunələrində intonasiya. İngilis dilinin intonasiyası, ritmi haqqında ümumi fikir. Cümlədə vurğu və vurğuları yerləşdiririk

Bir çox fonetiklər ingilis dilində nitqin ritmik olduğunu və ritmin vurğulu hecaların müntəzəm təkrarlanmasında tapıla biləcəyini iddia edirlər. İngilis nitqinin ritmi semantik qrupun vurğulu hecalarını vurğusuz olanlarla dəyişmək və bu vurğulanmış hecaları az və ya çox bərabər intervallarla tələffüz etmək meyli ilə xarakterizə olunur. Məsələn, aşağıdakı cümlədə vurğulu hecalar nömrələnmişdir: 1 və 2 heç bir vurğusuz heca ilə ayrılmır, 2 və 3 bir vurğusuz heca ilə, 3 və 4-ü iki, 4 və 5-i isə üç.

"Kanalın sonuna" qədər "gəzmək" yolu ilə.

Vurğulu hecaların vahid ardıcıllığı nəzəriyyəsi vurğulayır ki, aralıq vurğusuz hecaların sayından asılı olmayaraq iki vurğulu hecalar arasındakı intervallar eyni olmalıdır.

İngilis dili ritmik vurğulu dildir, yəni vurğulu hecalar nitqdə bərabər zaman intervalları ilə bir-birindən ayrılır və vurğusuz hecalar kiçildilir ki, bu ritm müşahidə olunsun. Ritm vurğulu-vurğusuz-vurğusuz-vurğusuz modeldir, burada “vurğulu” bir vurğulu hecadır və “vurğusuz”a bir neçə vurğusuz heca daxil ola bilər, onlar adətən qısaldılır və vurğulu hecalar arasında birlikdə tələffüz olunur. Vurğusuz hecaları qısaltmaq və cümlədəki sözləri rəvan birləşdirmək üçün reduksiya və birləşmənin fonetik qaydaları tətbiq edilir.

Fonetika nitqin ritmini vurğulu və vurğusuz hecaların vahid növbəsi kimi qəbul edir. İngilis nitqinin ritmi vurğulanmış hecaların vahid təqibi ilə xarakterizə olunur. Buna görə də, vurğusuz iki heca arasında vurğulanmamış hecaların tələffüz sürəti vurğusuz hecaların sayından asılıdır: vurğusuz hecalar nə qədər çox olarsa, onlar bir o qədər tez tələffüz ediləcək.

Ritm bütün digər komponentləri ilə əlaqəli intonasiya komponenti kimi ingilis nitqinin ən mürəkkəb hadisələrindən biridir.

Nitqin ritmi dedikdə onun semantik yükü ilə müəyyən edilən səs, şifahi və sintaktik tərkibinin nizamlılığı başa düşülür. Daha geniş mənada nitq ritmi strukturlaşdırıcı, mətn əmələ gətirən və ifadəli-emosional funksiyaları yerinə yetirən oxşar və mütənasib nitq vahidlərinin müntəzəm təkrarıdır. Nitq ritmi təbiətin əsas qanunlarının, onun ritminin təzahürlərindən biridir. O, poetik və nəsr bədii mətnin əsas estetik təşkilatı kimi xidmət edir. Ən parlaq nitq ritmi poetik mətnlərdə, ən azı isə spontan dialoq nitqində ifadə olunur.

Nitq ritminin formalaşmasında müxtəlif dil vasitələri iştirak edir: səs, intonasiya, sintaktik, leksiko-semantik. Müəyyən bir mətndə nitq ritminin xüsusiyyətləri onun əsas fikrinə tabedir.

Fonetik səviyyədə nitqdə dövriliyi müxtəlif amillər yaradır: səs (seqmental) və prosodik (supraseqmental). Səs dövriliyinə samit və saitlərin dəyişməsi, eyni səslərin təkrarlanması (alliterasiya, assonans) və ya səs qrupları və s. Prosodik müəyyən tonların istifadə tezliyini, vurğu strukturlarını, melodik konturları və s. Əksər hallarda belə dövriliyi nə danışan, nə də dinləyici dərk etmir, amma hamı bunu hiss edir.

Nitq ritminin vahidləri bunlardır: nəsrdə - ritmik qrup və ya sintaqma; poeziyada - səs, heca, ritmik qrup, misra, misra. Bu vahidlər iyerarxik sistem təşkil edir. Nitq ritminin əsas vahidi ən azı bir vurğulu hecadan və bitişik vurğusuz hecalardan ibarət ritmik qrupdur.

Vurğu ritmi olan dillər üçün ən kiçik ritmik vahid ritmik qrup, heca ritmi olan dillər üçün isə heca hesab olunur. İngilis dili başqa dillərə nisbətən daha mürəkkəb heca quruluşuna malik olduğundan, onda vurğu ritmi üstünlük təşkil edir, yəni ritmik vahidin rolunu əsasən ritmik qrup ifa edir.

Beləliklə, ingilis dilində ritm vurğulanmış hecaların az və ya çox bərabər intervallarla növbələşməsi kimi müəyyən edilir. Buna görə də əvvəlki vurğulanmış hecanın əvvəli ilə sonrakı vurğulanmış hecanın başlanğıcı arasındakı intervallar izoxron olur. Nitq ritmi dəyişkənliyin mövcudluğunu nəzərdə tutur, çünki bu, insan bədəninin bioloji ritmi ilə bağlıdır.

İngilis dili vurğusuz hecaların azalması səbəbindən söz və ifadələrin mümkün "sıxılmasına" meyl ilə xarakterizə olunur. Bu, ritmin vahidliyinə, onun izoxronizminə gətirib çıxarır. Əgər sözdə və ya sintaqmada bir neçə vurğusuz element varsa (minimum semantik vahid), onların tələffüz sürəti sürətlənir. İfadədəki vurğu baxımından vurğulu və vurğusuz hecalar arasında ziddiyyət və vurğusuz hecaların vurğulu hecalara xüsusi qovuşması söz birləşməsinin vurğuya (ritmik qruplara. Onların sayı vurğulu hecaların sayına uyğun gəlir. Vurğulu hecaya) bölünməsinə səbəb olur. sanki ritmik qrupun zirvəsidir və vurğusuz hecalar ona bitişikdir.

Misal üçün:

Hər bir vurğu qrupu yuxarıdakı “ritmik qanun”a görə təxminən eyni vaxta sahib olduğundan, bu, ingilis nitqinə xüsusi ritm verir ki, bu da ingilis tələffüzünün vacib xüsusiyyətlərindən biridir.

İngilis fraza vurğularının qaydalarına əsasən, funksional sözlər (articles, hissəciklər, ön sözlər, köməkçi feillər) bir cümlədə adətən vurğusuz, tam dəyərli sözlər (isimlər, sifətlər, fellər, zərflər) vurğulanır. Bununla belə, yadda saxlamaq lazımdır ki, bir ifadənin ritmik təşkilinin təsiri altında bir neçə belə söz yaxınlıqda olarsa və ya bəzi sözlər xüsusi - məntiqi vurğu ilə təchiz olunarsa, tam hüquqlu bir söz də ifadədə vurğulana bilər. :

Biz onlara çoxlu saf `maddələr verə bilərik.

“Biz onlara çoxlu saf “maddələr” verə bilərik.

Biz onlara "çoxlu təmiz maddələr" verə bilərik.

Hər bir ifadəni nitqdə müəyyən semantik müstəqilliyə malik olan və fonetik cəhətdən ayrılmaz şəkildə tərtib edilmiş daha kiçik seqmentlərə - sintaqmalara bölmək olar. Sintaqmaları bir-birindən müxtəlif uzunluqlu fasilələrlə ayırmaq olar. Pauzalar adətən durğu işarələri (vergül, nöqtə, iki nöqtə və s.) ilə yazılı şəkildə qeyd olunur.

Semantik qrupda siz həmişə məna baxımından ən vacib olan sözü tapa bilərsiniz. Məntiqi vurğu ilə seçilir. Məsələn, cümlə " Təxminən bu əsrin əvvəlində holland fizik Heike Kamerlingh Onnes ilk dəfə heliumu mayeləşdirdi.» 4-ə bölmək və üç suala (Nə vaxt? Kim? Nə? Necə?) cavab kimi istifadə etmək olar. Bu zaman sualdan asılı olaraq müxtəlif sözlər məntiqi vurğu ilə vurğulanacaq.

Beləliklə, ingilis dilində aşağıdakı əsas ritm qaydaları var:

1. Semantik qrupun vurğulu hecaları müəyyən fasilələrlə bir-birinin ardınca gedir. Bu qaydaya yalnız çoxlu vurğusuz hecalardan ibarət ritmik qrupda riayət olunmaya bilər.

2. Vurğulular arasında vurğusuz hecaların sayı nə qədər çox olarsa, onlar bir o qədər tez-tez tələffüz olunur.

3. İlkin vurğulu hecalar adətən tez tələffüz olunur.

4. Hər bir semantik qrupun semantik əhəmiyyətinin dərəcəsindən asılı olaraq öz ritmi olur.

İntonasiya bir neçə komponentdən ibarət mürəkkəb vəhdətdir, bunlardan başlıcası səsin yüksəkliyi (melodiya), sözlərin tələffüz gücü (fraza vurğu) və ritmdir.

Melodika- bu cümlədə sözləri tələffüz edərkən səs tonunun ardıcıl dəyişməsidir.

İngilis dilində iki əsas nitq melodiya, iki ton var: enən və artan.

Azalan ton ifadənin tamlığını, qəti, əminliyini ifadə edir. Hekayə və əmr cümlələri, ayırıcı suallar üçün xarakterikdir. Birinci vurğulanan heca ən yüksək tonda tələffüz edilir, sonra tonunda rəvan azalma, sonuncu vurğulanan heca isə kəskin azalma ilə tələffüz olunur.

Qrafik olaraq, tonun azalması aşağıya doğru yönəlmiş oxla göstərilir.

Məsələn: Mənim" bacım  tələbədir.

yüksələn ton ifadənin natamamlığını, kateqoriyasızlığını ifadə edir. Sadalamada, ümumi suallarda, alternativ sualların birinci hissəsində, həmçinin tələffüzü asanlaşdırmaq üçün uzun cümlələrin bölündüyü semantik qrupların sonunda istifadə olunur. Bundan əlavə, artan ton

salamlaşmada, minnətdarlıq ifadələrində və s.

Qrafik olaraq, vurğulanan hecanın qarşısında duran və yuxarıya doğru yönəlmiş ox ilə göstərilir.

Misal üçün:

"Universitetə ​​daxil olmaq "istəyirsinizmi"?

Artan melodiya ilə ilk vurğulanan hecadan tonun tədricən azalması müşahidə olunur, lakin son vurğulanan heca tonun artması ilə tələffüz olunur.

İfadə stressi. Danışıq axınında bütün sözlər vurğulanmır. Nitqdə bəzi sözlərin digər sözlərlə müqayisədə artikulyar-eşitmə seçilməsi deyilir fraza vurğu.

İngilis dilində bir cümlədə, bir qayda olaraq, əhəmiyyətli sözlər vurğulanır: isimlər, sifətlər, semantik fellər, rəqəmlər, zərflər, sorğu və nümayiş əvəzlikləri, postpozisiyalar. Funksional sözlər adətən vurğusuz qalır: artikllər, bağlayıcılar, ön sözlər, köməkçi və modal (təsdiq formada) fellər, həmçinin şəxs və yiyəlik əvəzlikləri. Misal üçün:

"Mayk  məşğuldur.

Mən "indi edə bilərəm.

Ritm.İngilis dilində cümlədə vurğulanmış hecaları az-çox bərabər fasilələrlə tələffüz etmək meyli var.

Vurğulu sözlər, onları əhatə edən vurğusuz hecalarla birlikdə sözdə əmələ gəlir ritm qrupu.

Mən  Moskvanın "mərkəzində" yaşayıram

"Nik" Kiyevdəki "biznesdə" qazancdır.

Ritmik qruplar çox vaxt üst-üstə düşür semantik qruplar bir cümlə ilə. Sonuncular ümumi məna ilə birləşən cümlə hissələridir. Hər bir semantik qrup əvvəlkindən melodiya dəyişikliyi və şaquli xətt ilə göstərilən fasilə ilə fərqlənir. Misal üçün:

Mənim "yeni  dostum ‌| tez-tez "  bayramlarını keçirir ‌|  ölkəyə səyahət.

Ünvan intonasiyası

Müraciət sözləri cümlənin əvvəlindədirsə, vurğulanır və ayrıca sintaqmada seçilir ki, bu da enən, yüksələn, cüt və ya enən-yüksək tonla tələffüz oluna bilir; ikinci halda müraciətin sözləri daha böyük emosional yük daşıyır.

Bob, | "yatağa get.

Michael, | " yazı taxtasına keç

Cümlənin ortasında xitab sözləri daha az emosional yük daşıyır, buna görə də, bir qayda olaraq, stress keçirmir və ya qismən vurğulanır.

Cümlənin sonundakı müraciət sözləri emosional əhəmiyyət dərəcəsindən asılı olaraq tam və qismən vurğuya malikdir.

Salam intonasiyası

İngilis dilində salamlama ifadələri müxtəlif intonasiyalarla tələffüz edilə bilər. Salamlama rəsmi və işgüzar xarakter daşıyır, aşağı tonla çatdırılır.

Sabahınız xeyir

Amma eyni salamı danışanın vəziyyətindən və əhval-ruhiyyəsindən asılı olaraq həm yüksələn tonla, həm də enən-yüksək tonla tələffüz etmək olar.

Sabahınız xeyir

Söhbətin sonunda hər iki natiq tonda yüksəlməklə vida sözlərini deyir. Misal üçün:

məntiqi stress

It's my pencil cümləsində yeganə vurğulanmış söz my yiyəlik əvəzliyidir, bir qayda olaraq, vurğusuz olmalıdır. Bu, məntiqi gərginlik halıdır.

Məntiqi vurğu, fraza vurğu qaydalarından asılı olmayaraq, natiqin mənaca ayırdığı sintaqmanın istənilən sözünə düşə bilər. Məntiqi vurğunun düşdüyü söz düşən və ya yüksələn tonla tələffüz olunur və çox vaxt bu vurğu sintaqmada sonuncu olur. Misal üçün:

"O qırmızı karandaşımı mənə ötür. (başqasına deyil, mənə ver).

“Mənə o qırmızı karandaşı (digərini yox, məhz o qırmızı qələmi) ötür.

"Mənə o qırmızı qələmi (yaşıl deyil, qırmızı karandaş) ver.

“Mənə o qırmızı qələmi (o qırmızı qələmi deyil, qələmi) ver.

Məşq nömrəsi 16. *

Aşağıdakı cümlələrə qulaq asın və düşən tona diqqət yetirərək təkrarlayın. Cümlələri oxumağa məşq edin.

a) “Bu  qələmdir.  yaxşı qələmdir.

Bunlar çantalardır. Onlar böyükdür.

Bu  almadır. bu  qırmızı almadır.

 divarda “şəkil var.

"Ann  tələbədir. "O, mənim  dostumdur.

O, evli deyil. "Ann"  müəllim olacaq.

b) "Gəl  içəri. "Bura gəl . “Otur, xahiş edirəm.

"Ayağa . Get  çölə. "Tez ol . “ qələmi götür.

"Gecikmə." Bu barədə mənə  danışma. "Ağlama.

"Gəlin  edək. "Gəlin  parkına gedək. "İcazə verin  sizə kömək edim.

“Bir az gözləsinlər.

c) “Bu nədir?” Kimdir  o? "Sənin  adın nədir?

“Neçə yaşın var?”  haradansan?

"Nə vaxt  anadan olmusunuz? "Nə ilə maraqlanırsınız?

“Siz  harada yaşayırsınız?” Neçə  uşağınız var?

"Niyə gəlmirsən"  5-də gəlmək istəyirsən?

" Nik haradadır? " Lena haradadır?

" şəkil haradadır? "Şagirdlər haradadır?

" kitablar haradadır? "Niyə Lena  evdədir?

“Niyə  bağçadasan?

"Sənin" anan niyə  xəstəxanadadır?

 zalda “niyə istidir”? "Bu nədir?

"Sənin  bacın nədir?" " divarda nə var?

"Stafın üstündə nə var?

"Hansı "dildə danışa bilərsən?

 qrupunuzda "neçə" tələbə var?

 divarda “neçə” şəkil var?

d)  mətndir, ׀  deyilmi? - Bəli, ׀ odur.

O,  gecdir, ׀  o deyilmi? -  Bəli, ׀ o  gecikib.

"Nik  evdədir, ׀  o deyilmi? -  Bəli, ׀ o  belədir.

"Benni xəstəxanadadır, ׀  o deyilmi? - Bəli, ׀ o  belədir.

O,  zaldadır, ׀ 

O,  həkimdir, ׀  o deyilmi? -  Bəli, ׀ o  belədir.

O müəllimdir, |  o deyilmi? -  Bəli, ׀ o  belədir.

Onlar “həkim deyillər, ׀  onlar? -  Xeyr, ׀ onlar  deyil.

Onlar “müəllim deyil, ׀  onlar? -  Xeyr, ׀ onlar  deyil.

Biz "evdə deyilik, ׀  bizik?  Xeyr, ׀ biz  deyilik.

Dostunuz yenicə "Londondan qayıtdı ׀  o deyilmi?

Siz "əlinizdən gələni edəcəksiniz"  olmazsan?

Məşq nömrəsi 17. *

Aşağıdakı cümlələrə qulaq asın və yüksələn tona diqqət yetirərək onları təkrarlayın. Cümləni oxumağa məşq edin.

a) "Bu  karandaşdır? "Bu  qara qələmdir?

"Bunlar"  qələmlərdir? ""O" qələmlər də ? "Bu  duzdurmu?

"Boşqabda  kərə yağı varmı? "Yemək istəyirsən?

"Heç olmusunuzmu" St. Peterburq?

"Dünən evə gec gəlmisən?" O,  parkındadır?

"O," İngilis  tələbəsidir? "Onun" ailəsi  böyükdür?

"Benni  tutuquşuya sahib olmaq istəyir?

"Onlar"  şagirdlərdir? "Onun" yoldaşları  yaxşıdır - çörək?

"Sən"  musiqini sevirsən? "Sən  dəcəlsən? "Yaşın azsan?

"Onlar" yaşlı  insanlardır? "Onlar" yeniyetmə  yaşlıdırlar?

"O  evlidir? "Onun" qardaşı qızı  dörddür?

"Üç" uşaqlar "heyvanları sevirlərmi?

"Onlar" birinci kurs tələbələri ?

b)  stolun üstündə  şəkil, ׀ a  kitab ׀ və  qələm ׀ var.

Bu otaqda  stol, ׀ altı  stul ׀ və  kreslo var.

Mən "Futbol oynamağı xoşlayıram, ׀  voleybol  Basketbol

və  həndbol.

 Cənubda ׀ Mən "üzəcəm"  günəşdə ׀ və

 voleybol oynayın.

Benninin balaca  pişik balası, ׀ “ağ  siçanlar, ׀ və  dovşanı var.

“Lena”nın  anası, ׀a  atası ׀ və “iki  bacısı var.

Mənim "bacım  tutuquşu, ׀ a  göyərçin ׀ və  xoruza sahib olmaq istəyir.

Bağda bir neçə  at, ׀ bəzi  inək ׀ "üç  ördək ׀ və "çoxlu  toyuq var.

Stolun üstündə bir neçə qəzet, ׀ "dörd jurnal jurnal ׀ və bir kitab var.

Şəkildə  əsgər, ׀  matros ׀ və  pilot var.

Onlar "İngilis dilində danışa bilər, ׀  Alman ׀ və  Fransız.

Biz yeni  mətnləri “qulaq asmalıyıq”, ׀  şeirlər ׀ və  hekayələri.

Tabenin üstündə  küpə, ׀  boşqab ׀ və  stəkan var?

Çantasında  qəzet, ׀ qələm, ׀ və bir neçə  kitab var.

Stolda bir neçə  fincan,  boşqab ׀ və  bıçaq var.

Mənzildə "işıq  su, ׀ "mərkəzi  istilik ׀ və  qaz var.

Onlar "İngilis dilini öyrənirlər, ׀  Universitetdə İspan ׀ və  Fransız.

c) Bu  çarpayı ׀ yoxsa  divandır? "Bunlar  kitablar ΀

yoxsa  notebooklar?

Bu yaxşı ׀ yoxsa  pis maşındır? Bunlar  böyük evlərdir?

yoxsa  kiçik olanlar?

“Gün  uzun ׀ yoxsa  qısa?” “Məktəb  yeni ׀ yoxsa  köhnədir?

Otaqda  televizor ׀ və ya  radio varmı?

"O, həkimdir, yoxsa  müəllim?

"O  iyirmi ׀ yoxsa "iyirmi  ikidir?

"Nik"  şagirdi ׀ yoxsa  tələbədir?

"Bu "qələm  qara ׀ və ya  sarıdır?

“Bu mətn  asan ׀ yoxsa  çətindir?

"Lena  xəstədir ׀ yoxsa  yaxşıdır?

“O,  qargen ׀dədir, yoxsa  evdə?

“Qələm  uzun ׀ yoxsa  qısadır?

"Bu "həkim  yaxşı ׀ və ya  pisdir?

d)  pəncərə ilə ׀ üzbəüz  divarda ׀ “böyük  xəritə var.

 rəflərdə ׀ siz “hamısında” çoxlu  kitab ׀ tapa bilərsiniz.

"xarici  dillər.

 boşqabda ׀ olan  alma ׀  yetişmişdir.

 Amerikanın şimalında yerləşən Kanada ׀

 böyük ölkə.

Məşq nömrəsi 18. *

İstək ifadələrini dinləyin və oxuyun. Öz nümunələrinizlə gəlin.

"Bir  qazanc deyin. "Bura  gəl.  pəncərəsini açacaqsanmı?

"Gəlin  içəri. "Gəlin  ora gedək.  kitabınızı mənə verin, zəhmət olmasa.

Məşq nömrəsi 19.

Bu modeldən istifadə edərək həmsöhbətinizə sorğu göndərin. Vəziyyətlərinizi düşünün.

“Mənə  qələmini ver, zəhmət olmasa.

"Budur . ("Budur ).

• “Heç  yox. ( qeyd etmə).

Məşq nömrəsi 20. *

Salamlama və vida üçün ifadələri dinləyin və oxuyun.

Sabahınız xeyir! Əlvida!

Günortanız Xeyir! bu qədər uzun.

Axşamınız xeyir! Tezliklə (sonra) görüşərik.

"Necəsən! Sabah görüşərik.

Salam! "Gecəniz xeyrə qalsın!

Məşq nömrəsi 21. *

Minnətdarlığı və onlara mümkün cavabları ifadə edən ifadələri dinləyin və oxuyun. İfadələri əzbərdən öyrənin.

Məşq nömrəsi 22. *

Dinləyin və aşağıdakı ünsiyyət ifadələrini oxumağa məşq edin. Onları vəziyyətinizdə istifadə edin. İfadələri əzbərdən öyrənin.

Məşq nömrəsi 23.

Dialoqu oxumağa məşq edin.

Məşq nömrəsi 24.

Mətnin fonetik oxunuşunu hazırlayın.

"Pavelin 30 yaşı var. Mayın 1-də, "doğulduğu gün - dostu Nik onu və ailəsini "ziyarətə" gəldi. O, hədiyyə olaraq maraqlı bir kitab "gətirdi və dedi:" gün.” “Pavel ona təşəkkür etdi. "O dedi: "Uzun müddətdir ki, səni sonuncu dəfə gördüm. Necəsən?" Mən yaxşıyam, təşəkkür edirəm, Nik cavab verdi. "Sonra birlikdə çay içdilər.

Çaydan sonra "dostlar" "gözəl vaxtlardan" danışırdılar ׀ "gənclikdə bir yerə yığışıblar". Onlar da "uzun müddət" siyasətdən ׀və ölkəmizdəki "iqtisadi" vəziyyətdən "danışırdılar".

"Gecə gec saatlarda Nik dedi: "Mənim evə getməyimin vaxtı gəldi. “Tezliklə gəl görüm” “Dostlar əl sıxdılar” dedilər.

Məşq nömrəsi 25.

Qaydalara uyğun olaraq intonasiya işarələrini edin və aşağıdakı cümlələri oxumağa məşq edin.

a) P.: Salam, Ann!

A.: Axşamınız xeyir, Peter! Necəsən?

P.: Yaxşı, sağ ol, bəs sən?

A.: Mən də yaxşıyam, təşəkkür edirəm.

P.: Dostun Lena necədir?

A.: O, çox yaxşıdır, təşəkkür edirəm

b) Nik Minskdədir?

Xeyr, o, buradan çox uzaqdadır.

O, ya Kiyevdədir, ya da Moskvada.

Doğrudanmı? Mən onun Minskdə olduğunu düşündüm.

c) – Bizim mənzil Skaryna prospektində yeni doqquz mərtəbəli binadadır. Binada mağazalar olduğu üçün lifti var. Mənzilimiz ikinci mərtəbədədir. Üç otaq, mətbəx, sanitar qovşağı və zal var. Ən böyük otaq oturma otağıdır. Küncdə çoxlu kitablar olan bir şkaf var. Yanında divan var. Qarşı divarda televizoru görə bilərsiniz.

d) götür. Bunu saxla. Oxuyun. ver. Bunu yaz. Söylə. Qulaq as mənə. Bu mənim evimdir. Bu otaqda soyuq yoxsa isti? məktubumu almısan? Sizin hansı ünvanınız var? O, məktəbdən təzə gəlib, elə deyilmi? Onun 15 yoxsa 16 yaşı var? Mənə kömək edə bilərsən, xahiş edirəm? Tətilinizi keçirdinizmi? Stolun üstündə qələm, karandaş və bir neçə məşq dəftəri var.

Dünyada altı qitə var. Bunlar aşağıdakılardır: Avropa, Asiya, Afrika, Amerika, Avstraliya və Antarktida.

Tələbələrimiz mətnləri oxuya, diktələr yaza və hekayələri təkrar danışa bilərlər.

Məşq nömrəsi 26.

İntonasiya işarələrinə diqqət yetirərək şeiri oxuyun.

Sounds of English İngilis dilinin intonasiyasını sadə şəkildə izah edən bir kitabdır. İnstitutda intonasiyanı “cümlənin növünü müəyyənləşdirin - düzgün tonla söyləyin” sxeminə uyğun olaraq öyrədirdik. Burada məhz sizin nəyi və hansı münasibətlə dediyinizdən danışırıq! Qaydalardan deyil, mənadan başlayırıq!

cəhd edək?

Bu məqalə əsas nümunələri izah edəcək + Mən hər kəsə etməyi tövsiyə etdiyim məşqlərə bağlantılar verəcəyəm (onlara dərhal cavab verilir)

İNTONASYON NÖVLƏRİİNGİLİS DİLİ

• düşmək və ya düşmə tonu ↘
• eniş yüksəlişi və ya enən-yüksək ton ↘↗
• yüksəlmək və ya yüksələn ton ↗

Bizə deyilənlərə münasibət bildirmək üçün intonasiya lazımdır.

Qalx ↗ (və gülümsə)

Təsdiq cümlələrdə yüksələn intonasiyadan istifadə etdikdə səslənirik dostluq və ya təəccüblü- kontekstdən asılı olaraq.

Sual verərkən, kiməsə müraciət edərkən, uzun siyahı yazarkən (son söz istisna olmaqla, içindəki intonasiya belə olacaq) bu tip intonasiyadan istifadə edirik. ↘ ); cümlənin əvvəlində giriş sözləri ilə, eləcə də bir sıra suallarda (aşağıya bax)

Düşmək ↘ (və ciddi olun)

Düşən intonasiyadan istifadə nitqinizi daha da artırır inamlı, ciddi və dürüst. Biz onu təsdiq edərkən, sifariş verərkən, səslənəndə, eləcə də bir sıra suallarda istifadə edirik (aşağıya bax). Əgər intonasiya azalırsa, biz nə demək istədiyimizi dəqiq deyirik.

Bonus! Sarkazmı necə ifadə etməyi öyrənmək istəyirsiniz?

İngilislər müzakirə mövzusuna münasibətinizdən asılı olaraq iki növ intonasiyanı fərqləndirirlər:

1) Əgər həddən artıq xoşbəxt və həvəslisinizsə, yüksək payızdan istifadə edin

2) Əgər siz cansıxıcısınızsa və baş verənlərə biganəsinizsə və ya sarkazm nümayiş etdirmək istəyirsinizsə, orta tondan (orta ton) istifadə edin.

Düşmə ↘↗ (¯\_(ツ)_/¯)

Azalan-yüksələn intonasiya qeyri-müəyyənliyimizi və ya bir şey söyləmədiyimizi ifadə edir. (rus dilində semantik analoq - hər şeyi başa düşürəm, amma ...) Eyni şəkildə, şübhələrimizi nümayiş etdirə və ya tənqid edə bilərik.

Dialoqların hər birinin ikinci cümləsində intonasiyanın (düşmə və ya düşmə-yüksəlmə) nə olduğunu özünüz təxmin etməyə çalışın. (cavab aşağıdadır)

Bax, mənimlə Romaya getmək istəmirsənsə, bunu söylə.

B Xeyr, amma qulaq as, mən istərdim kimi səninlə getmək. İndi sifariş edək!

Mənimlə verilişə baxmağa getmək istərdinizmi?

B Yaxşı, istərdim kimi səninlə getmək istəyirəm, amma bu anda çox məşğulam

CÜMLƏDƏ VURĞU VƏ VURĞUNUN TƏRKİB EDİLMƏSİ

• Danışıq ingilis dilində məna daşıyan sözləri vurğulayırıq(masa, gedir, gecə və s.), biz isə xidməti sözlərə (məqalələr, ön sözlər, köməkçi fellər və s.) vurmuruq, yəni. əslində, müxtəlif var, yoxdur, olmayacaq, of, to və s. biz onları çox qısa bir zamanda tələffüz edib, mümkün olan hər yerdə şwa yapışdırıb uduzacağıq.

• Eyni zamanda cümlədə bir söz biz həmişə və həmişəən aktivini qeyd edin. Bu adətən məntiqli olan son sözdür. Bu sözün vurğulu hecası deyilir tonik heca(nümunələrdə bu heca qalın hərflərlə vurğulanır).
• Əgər cümlə uzundursa, o zaman bir neçə hissəyə (sintaqmalara) bölünür və hər bir hissənin özünəməxsus vurğu sözü olacaqdır.
  

• Biz adətən cümlənin sonunda olan yeni məlumatları vurğulayırıq. Yeni məlumatlar olan sözlər zəncirindəki ən son söz ən çox stressə məruz qalacaq.

İngilis dilində əla səslənmək üçün cümlənin hər semantik seqmentindəki sözlərdən birini vurğulamağı unutmayın!

SUALLARDA İNTONASİYA

XÜSUSİ SUALLAR (wh-suallar)

• Bəzi məlumatları öyrənmək istədikdə biz adətən eniş intonasiyasından istifadə edirik (payız ↘)
• Cavabı əvvəlcədən bildiyimiz zaman artan intonasiya yüksəlişindən ↗ istifadə edirik
• Cavabını bilmədiyimiz suallarda son əhəmiyyətli sözü vurğulayırıq.
• Sorğuda adətən sual sözünü vurğulayırıq.
• http://thesoundofenglish.org/wh-question-intonation/

ÜMUMİ SUALLAR (bəli/yox)

• Bəli və ya yox cavabını tələb edən suallarda biz adətən artan ↗ və ya enən-artan ↘↗ intonasiyasından istifadə edirik (ikinci hal şübhə və ya incəlik içində olduğumuz zamandır).
• Bu tip suallarda ↘ düşən intonasiyadan istifadə etsəniz, bu, ciddi, formal səslənəcək və ya vəziyyətlə bağlı narahatlığını ifadə edəcək.

ALTERNATİV SUALLAR

• Alternativ sualın əvvəlində intonasiya yüksəlir, ikinci hissədə azalır.
  ↗çaya, yoxsa ↘qəhvəyə üstünlük verirsiniz? - Çaya, yoxsa qəhvəyə üstünlük verirsiniz?

"QUYRUQLU SUALLAR" (Tag Sualları)

Əgər adi cümləyə sorğu “quyruq” - təkrar sual əlavə etsək, onda Tag Sualı (aka Bölmə Sualı) alırıq. Əgər cümlənin birinci hissəsində təsdiq olarsa, ikincisində inkar və əksinə.

• Düşən intonasiyadan istifadə etdikdə “Mən dediklərimin doğru olduğunu bilirəm” demək istəyirik.
• Yüksələn intonasiyadan istifadə edərkən biz əmin deyilik və ifadənin təsdiqini və ya təkzibini istəyirik.
• Nümunələrə qulaq asmaq və məşqlər etmək: http://thesoundofenglish.org/question-tag-intonation/

GİRİŞ SÖZLƏRİ

• Cümlənin əvvəlində onlar enən-yüksək intonasiya ilə tələffüz olunacaqlar.
• Cümlənin sonunda onlar yüksələn intonasiya ilə tələffüz olunacaqlar.

Nümunələrə qulaq asmaq və məşqlər etmək: thesoundofenglish.org/adverbials/

İndi yenə də bütün nümunələri diqqətlə dinləyin və məşqləri edin. Natiqdən sonra ucadan təkrarlayın. Tercihen bir neçə dəfə :)

Bundan sonra nə etməli?

1. Çox dinləmək. Çox dinləmək. Və "qabları və döşəmələri eyni anda yuyacağam" kateqoriyasından deyil, yüz faiz konsentrasiya ilə fəal, diqqətlə qulaq asın.
2. Özünüz üçün bir tələffüz standartı tapın (sevimli aktyor, aparıcı və s.) və onun nitqini təqlid edin. İdeal olaraq, səsinizin tembrləri uyğun gələrsə.
3. Standartınızın səlis nitq hissələrini əzbərləmək çox dəyərli təcrübədir :) Vaxtınız olanda sınayın.
4. Və bir daha - çox dinləmək və təkrarlamaq. Və ya bir il müddətinə Ştatlara və ya Böyük Britaniyaya köçün. Onda intonasiyanız əla olacaq. Əgər bu mümkün deyilsə, qulaq asın, qulaq asın, qulaq asın.

(cavab: 1 - payız, 2 - payız-qalxma)

Zəngin lüğət və yaxşı tələffüz ilə xaricdə bir rusa nə verə bilər? Hər şey sadədir - əcnəbilər üçün atipik, birbaşa doğma danışanlar, nitqin tonu və tempi. Məktəblərdə, universitetlərdə və digər təhsil müəssisələrində intonasiya öyrədilmir - əsas odur ki, nəzəri bazanı mənimsəsən və onu praktikada tətbiq edə biləsən. Ancaq onu necə istifadə etdiyiniz bir o qədər vacibdir. Buna görə rus və ingilis dillərinin intonasiyasında hansı fərqlərin olduğunu və nitqin düzgün ritmini, sürətini və melodiyasını necə inkişaf etdirəcəyini daha sonra anlayacağıq.

Niyə intonasiya bu qədər vacibdir?

Düzgün seçilmiş nitq tonu və məntiqi vurğular ifadənin semantik yükünü çatdırmağa kömək edir, yəni nəsə soruşduğunuzu, nəyəsə təəccübləndiyinizi, zarafat etdiyinizi və ya ciddi danışdığınızı aydınlaşdırır. Beləliklə, düzgün olmayan intonasiya nitqinizin əsl mənasını həmsöhbətinizə çatdırmağınıza mane olan ciddi bir ünsiyyət maneəsidir. Bu, xüsusilə rusdillilərlə ingilisdillilərin ünsiyyətində özünü göstərir, çünki rus dili daha yaltaqdır və tonunda əhəmiyyətli azalma və ya artım yoxdur. Buna görə də belə bir təəssürat yarana bilər ki, rusdilli adam əcnəbi natiqlə ünsiyyət qurmaqda maraqlı deyil. Bu təsirin qarşısını almaq üçün ingilis intonasiyasının xüsusiyyətlərini bilməlisiniz.

İngilis dilinin intonasiya prinsipləri

düşünün üç əsas Xüsusiyyətlər:

1. 1. tonun artması;
2. 2. tonun aşağı salınması;
3. 3. məntiqi gərginliklər.

Təəccüb, sevinc, maraq və ya şübhə və inamsızlıq ifadə etmək, yəni emosiyalarınızı çatdırmaq istəyirsinizsə, səsinizin intensivliyini dəyişdirərək tonunuzu yüksəltməlisiniz. Aşağıdakı hallarda yüksələn ton (↗) tövsiyə olunur:

1. 1. Müraciət edərkən: Zəhmət olmasa ↗əlinizi verin. - Zəhmət olmasa əlinizi verin.
2. 2. Birinə xitabən: ↗Ann, otağa get. - Ann, otağa get.
3. 3. Alternativ sual vermək: ↗ oxuyursunuz və ya rəqs edirsiniz? Rəqs edirsən və ya oxuyursan?
4. 4. Konkret bəli və ya yox cavabını tələb edən sual verməklə: ↗işləyirsən? - Sən işləyirsən?
5. 5. Zərflərdən sonra: Bəzən ↗bu parkda gəzirik. Bəzən bu parkda gəzirik.

Əgər siz nəyisə təsdiq edirsinizsə, aydınlaşdırırsınızsa və ya sadəcə danışırsınızsa, o zaman aşağı tondan (↘) istifadə etməlisiniz. Xüsusilə, belə hallarda ona müraciət etmək tövsiyə olunur:

1. 1. Nəyisə iddia etmək: ↘süddən xoşum gəlir. - Mən südü sevirəm.
2. 2. Konkret sual verməklə: ↘Kiminlə danışmaq istəyirsən? - Kiminlə danışmaq istəyirsən?
3. 3. Nəzakətli xahişlə: Pəncərəni bağlayın, ↘zəhmət olmasa. - Pəncərəni bağlayın, xahiş edirəm.
4. 4. Cavabını artıq bildiyiniz sualı vermək: Siz bu mühazirədə olmusunuz, ↘hə? Siz o mühazirədə deyildiniz, hə?

Eyni dərəcədə vacib bir məqam məntiqi stressdir. Unutmayın ki, ingilis dilində düzgün başa düşülmək üçün həmişə əsas semantik yükü daşıyan müəyyən bir sözə diqqət yetirməlisiniz.

İntonasiyanı necə öyrənmək olar?

Düzgün intonasiyanı inkişaf etdirmək üçün, ilk növbədə, doğma danışanlardan öyrənmək lazımdır. Bunun üçün aşağıdakı təsirli vasitələrdən istifadə etməyi məsləhət görürük.

Filmlər- əsas səviyyəni uğurla keçənlər üçün seçim. İngiltərə və ABŞ istehsalı olan məhsulları seçin ki, eyni zamanda düzgün vurğu ilə tanış olasınız. Nəyin faydalı olduğunu və ingilis dilində filmləri necə seçmək barədə oxuyun.

Danışıq klubları- canlı öyrənməyə üstünlük verənlər üçün seçim. Sadəcə nəzərə alın ki, haqqında yazdığımız pre-intermediate səviyyəyə yaxınlaşdığınız və ya hətta onu keçdiyiniz zaman doğma danışanlarla birbaşa ünsiyyətə keçmək daha yaxşıdır.Əks halda, söhbəti lazımi səviyyədə saxlaya bilməyəcəksiniz.

Yadda saxla düzgün intonasiya doğma danışanlarla yüksək keyfiyyətli ünsiyyətin açarıdır, ona görə də ona xarici dilin mənimsənilməsinin ümumi prosesinin digər komponentlərindən az diqqət yetirin.

Xaricdə bir rus insanına ən çox nəyin xəyanət etdiyini bilirsinizmi? Xaricdəki ruslar haqqında bütün məşhur stereotipləri ağlınıza gətirməyə ehtiyac yoxdur, hər şey daha sadə və daha bayağıdır: intonasiya. İngilis dilində danışanlar üçün bizim sakit nitqimiz "düz" və "rəngsiz" görünür. Bu yazıda intonasiya qaydaları və onlardan praktikada istifadə etmək üçün özünüzü necə öyrətmək barədə danışacağıq. Gəlin ana dilində danışan kimi səslənməyə çalışaq.

Dildə intonasiyanın rolu

İntonasiyanın əsas funksiyası ifadənin semantik çalarlarını çatdırmaqdır. Düzgün seçilmiş intonasiya həmsöhbətə sual verdiyinizi və ya nəyisə iddia etdiyinizi, hansı əhval-ruhiyyə ilə danışdığınızı, ciddi və ya zarafat etdiyinizi və s.

İngilis dilinin intonasiyası adi rus intonasiyasından fərqlidir. Rus dili ingilis dilindən daha az emosionaldır, lakin biz söhbətimizdə fərqli intonasiyadan da istifadə edirik. Nəyisə bəyənib, düz səslə əmrlər veririk, istəklər isə cüzi tonda artırılır. Fərq ondadır ki, bizdə bu yüksəlişlər və enişlər ingilis nitqindən daha az tələffüz olunur, ona görə də doğma danışanların intonasiyası bir az qəribə və saxta görünür. Əslində, ingilis dilində danışan insan çox emosional insan olmaya bilər, o, sadəcə olaraq ingilis intonasiyası ilə danışmağa öyrəşib ki, bu da tonunun daimi yüksəlişi və enməsi ilə xarakterizə olunur. Danışmağa öyrəşdiyimiz intonasiya doğma ingiliscə danışanlara da “cansız” görünür, bu da həmsöhbətlə danışmaqdan bezdiyimiz və ya özümüzü həddən artıq təkəbbürlü apardığımız təəssüratını yaradır.

İngilis dilini öyrənərkən intonasiya nə dərəcədə vacibdir? Əslində, yanlış intonasiya həmsöhbətin dediklərini başa düşməsinə mane olmayacaq. Yenə də yeknəsək mızıldansanız, eyni zamanda sözləri düzgün tələffüz etsəniz və cümlələri düzgün qursanız, başa düşəcəksiniz. Ancaq ingilisdilli həmsöhbətiniz bunu hansı hisslə və hansı məqsədlə dediyinizi başa düşə bilməyəcək.

Rus dilində intonasiyanın oynadığı rolu xatırlayın. Sadə bir sual "necəsən?" onu müxtəlif yollarla tələffüz edə və bununla da həmsöhbətinizə öz hisslərinizi və əhvalınızı çatdıra bilərsiniz, məsələn:

• Nümayişçiyə bərabər tonda “necəsən?” deyin. çox yaxın olmayan tanışlarla görüşərkən, sadəcə nəzakətdən. Əslində, bu, hətta bir sual deyil, adi bir təbrik ifadəsi olacaq.
• Zəhmət olmasa "necəsən?" yaxınlarda bir növ çətin vəziyyətdən keçən bir dostdan.
• Yüksək səslə "necəsən?" sənə pislik edən insan. Narazı bir tonda, ona nəzarət üçün üzr istəməyin vaxtı olduğuna işarə edəcəksən.
• Səyahətdən yenicə qayıtmış bir insana xitabən sevinclə “Necəsən?” Deyin. Bunu etməklə, ona səyahətin hekayəsini dinləməkdən xoşbəxt olacağını bildirmiş olursunuz.

Razılaşın, bu nümunədən sonra intonasiya bizə dil öyrənmə prosesinin daha vacib hissəsi kimi görünür. Ona görə də gəlin bunun üzərində işləyək ki, ingilisdilli dostunuz sizi laqeyd həmsöhbət hesab etməsin.

Nümunələrlə ingilis dilində intonasiya qaydaları

İngilis intonasiyasına aşağıdakı komponentlər daxildir: nitqin tonu və tempi, məntiqi fasilələr, məntiqi vurğular. Danışıq tempi ilə hər şey az və ya çox aydındır: işgüzar mühitdə ölçülü tempdə danışmaq adətdir, sonra nitqiniz daha inamlı səslənir, qeyri-rəsmi söhbətdə tez danışırıq, məlumatları tez çatdırmağa çalışırıq, bəzən " udmaq” sözlərin hissələri.

Söhbətin tonuna gəlincə, o, yuxarı və aşağı gedə bilər, buna enən və yüksələn intonasiya deyilir. İngilis dilində yüksələn intonasiyadan nə vaxt istifadə edəcəyimizi görək.

İngilis dilində tonun artırılması

Adətən, ingilis dilində intonasiyada insanın marağı, inamsızlığı, skeptisizmi, nəzakəti göstərmək üçün tonu yüksəltmək lazımdır. Bunu etməklə, hisslərinizi və deyilənlərin mənasını çatdırmaq üçün səsinizin intensivliyini dəyişirsiniz, məsələn:

↗Həqiqətən? - Həqiqətən?

Bu söz sözlərə marağınızı, eşitdiklərinizə şübhənizi və adi nəzakətinizi ifadə edə bilər, əgər darıxdırıcı bir həmsöhbətə onu dinlədiyinizi və alovlu bir tirada danışarkən həyatın mənasını əks etdirmədiyinizi göstərmək istəyirsinizsə.

Aşağıdakı hallarda yüksələn intonasiyadan istifadə edirik:

1. "Bəli" və ya "yox" cavabı verilə bilən bir sualda:

   ↗kitab oxumağı sevirsən? - Kitab oxumağı sevirsən?

2. Müraciətdə:

   ↗ mənə kömək edə bilərsən? - Mənə kömək edə bilərsən?

3. Cümlənin əvvəlindəki giriş sözlərindən və zərflərdən sonra:

   Bəzən ↗Kitab oxuyuram. - Bəzən kitab oxuyuram.

4. Kiməsə müraciət edərkən:

   ↗Luke, ↘bura gəl. - Luke, bura gəl.

5. Siyahının hər bir komponentini sadalayarkən (siyahıdakı son söz istisna olmaqla):

   ↗şokolad, ↗ət və ↘yumurta almağa gedirəm. - Mən şokolad, ət və yumurta almağa gedirəm.

6. Alternativ sualın əvvəlində:

   ↗işləyirsiniz, yoxsa ↘dincəlirsiniz? - İşləyirsən, yoxsa istirahət edirsən?

7. Etiket sualında, məlumatı aydınlaşdırmaqdansa, cavabını bilmək istəyirsinizsə:

   Siz müəllimsiniz, elə deyilmi? - Sən müəllimsən, elə deyilmi?? (Yəni o adamın kimə işlədiyini bilmirsiniz, öz nöqteyi-nəzərinizi bildirirsiniz, amma sualınızın dəqiq cavabını bilmirsiniz).

Düşən ton ingilis dilində

İngilis dilində düşmə intonasiyası aşağıdakı hallarda istifadə olunur:

1. Təsdiqlə bağlı:
2. Xüsusi bir sualda:

   ↘haradasan? - Haradasan?

3. Əmr və ya əmrlə. Bu işi sorğu ilə qarışdırmamaq vacibdir. Kimdən bir şey istəsən, onun bunu etməyə razı olub-olmadığını bilmirsən. Əmr və ya göstəriş halında ona sorğu-sual qeydləri verməklə tonu yüksəltməyin mənası yoxdur. Siz artıq əmrin yerinə yetiriləcəyini bilirsiniz, ona görə də soruşmaq əvəzinə iddia edirsiniz:

   ↘Ona kömək edin. - Ona kömək et.

4. Bir nida cümləsində:

   Necə ↘maraqlıdır! - Necə də maraqlıdır!

5. Alternativ sualın ikinci hissəsində:

   ↗Meri, yoxsa ↘Sara? - Məryəm yoxsa Sara?

6. Etiket sualında, əgər onun cavabını artıq bilirsinizsə, sadəcə məlumatı aydınlaşdırın (əslində, siz nəyisə iddia edirsiniz):

   Heç ət almamısan, eləmi? - Sən ət almamısan, hə??

Yuxarıda göstərilən bütün qaydaların praktikada necə istifadə olunduğunu başa düşmək üçün sizi faydalıenglish.ru saytında audio yazıya qulaq asmağa dəvət edirik.

Məntiqi stress ingilis dilində

“Mən bu şəkildə qırmızı alma görürəm” – “Mən bu şəkildə qırmızı alma görürəm” kimi sadə bir ifadə demək istəyirsən. Necə vurğulamaq olar:

• görürəm qırmızı bu şəkildəki alma görürəm qırmızı bu şəkildəki alma. Yaşıl və ya sarı deyil, qırmızı alma gördüyünüzü vurğulayırsınız.
• qırmızı görürəm alma bu şəkildə- qırmızı görürəm alma bu şəkildə. Sən deyirsən alma görürsən, çiyələk, şaftalı yox.
• Mən bunda qırmızı alma görürəm şəkil - Bunun üzərində qırmızı alma görürəm şəkil . Qırmızı almaların stolun üstündəki vazada deyil, şəkildəki olmasına diqqət yetirirsiniz.
• İçində qırmızı alma görürəm buşəkil- Qırmızı alma görürəm buşəkil. Bu şəkildə qırmızı alma gördüyünüzü vurğulayırsınız, digərini yox.

Gördüyünüz kimi, elementar cümlə məntiqi vurğunun hansı sözə düşməsindən asılı olaraq müxtəlif məlumatlar verə bilər. İngilis dilində məntiqi stress haqqında maraqlı videoya baxmağı təklif edirik:

İngilis intonasiyasını necə inkişaf etdirmək olar

İntonasiya tələffüzün tərkib hissələrindən biridir və düzgün tələffüzü öyrənmək yalnız daimi məşqlə həyata keçirilə bilər, ona görə də sadəcə qaydaları öyrənmək kifayət etməyəcək. İngilis dilində düzgün intonasiyanı necə inkişaf etdirəcəyinizə baxaq:

1. İngilis dilində danışanların dediklərinə qulaq asın və onlardan sonra təkrarlayın.

Əgər intonasiyanızın təbii olmasını istəyirsinizsə, bu dilin ana dili olanlardan öyrənməlisiniz. Doğma danışanları harada dinləyə bilərəm:

• Böyük Britaniya və ABŞ-da istehsal olunan film və seriallarda. Onlardan yalnız intonasiya deyil, həm də müvafiq olaraq İngilis və ya Amerika vurğularını öyrənə bilərsiniz. Ümumiyyətlə dil biliklərinizi artırmaq üçün "" məqaləsindəki məsləhətlərimizdən istifadə edin.
• Üstündə . Bu vəziyyətdə müəllim vurğudan və "səsdən" düzgün qurtulmağınıza kömək edəcəkdir.
• İngilis dilində danışıq klublarında və ya şəhərinizdəki couchsurferlərin görüşündə. Offline ünsiyyət sizə mütləq zövq verəcək və ingilis dilinin intonasiyasını öyrənmək istəyənlər üçün əla təcrübə olacaq.
• Audio podkastlarda. Materialları olan saytları "" məqaləsində tapa bilərsiniz.
• Audio kitablarda. Bu barədə daha çox məqaləmizdə oxuyun "".
• müxtəlif videolarda. "" Məqaləsində bir çox faydalı və maraqlı materiallar tapa bilərsiniz.

Seçiminiz canlı ingilis nitqinin onlayn mənbələrinə düşdüsə, onlarla aşağıdakı şəkildə işləməyi məsləhət görürük. Anadilinin intonasiyasını dəqiq tutmağa çalışaraq yazıya qulaq asın. Sonra videonu və ya audionu yenidən yandırın, hər sətirdən sonra fasilə verin və qəhrəmandan sonra onun tələffüzünü təqlid edərək təkrarlayın. Beləliklə, siz yalnız düzgün intonasiya öyrənməyəcəksiniz, həm də faydalı ifadələr və sözləri öyrənəcəksiniz.

2. Dərslik videolarına baxın

3. İngilis intonasiyasını anlamaq üçün xüsusi məşqlər və testlər edin

Bir şeyi öyrənmək üçün əvvəlcə onu başa düşmək lazımdır. Ona görə də biz sizə təklif edirik ki, əvvəlcə englishmedialab.com saytında ana dili ingiliscə danışanların intonasiyasını anlamaq üçün bir test keçirəsiniz. Həm də phon.ucl.ac.uk saytında düzgün danışmağı məşq edin, burada audio yazıları olan müxtəlif ifadələrin nümunələrini və onlar üçün testləri görəcəksiniz.

4. İngilis dilinin düzgün intonasiyasını inkişaf etdirmək üçün xüsusi dərsliklərdən istifadə edin

İngilis dilində intonasiya məşq etmək üçün bir çox məşq tapa biləcəyiniz xüsusi dərsliklər var. Məsələn, Barbara Bradfordun "İntonasiya kontekstində" kitab seriyasını, Ann Beykerin "Gəmi və ya Qoyun" dərsliyini və ya Helen Ashton və Sarah Shepherd tərəfindən "Öz vurğunuz üzərində işləyin". Orada düzgün intonasiyanı inkişaf etdirmək üçün bir çox məşq tapa bilərsiniz.

5. Nəzəri bilikləri praktikada möhkəmləndirmək

Qeyd etdiyimiz hər bir qayda praktikada təkrar-təkrar tətbiq edildikdə xatırlanacaq. Siz qaydaların hər biri üçün öz nümunələr yarada bilərsiniz və ya ingilis dilində istənilən mətni və ya dialoqu götürüb düzgün intonasiya ilə oxumağa cəhd edə bilərsiniz. Ancaq danışma təcrübəsi ən yaxşı nəticə verir. İngilis dilində nə qədər çox ünsiyyət qursanız, onu bir o qədər yaxşı “hiss etsəniz”, düzgün ingilis intonasiyasını öyrənmək bir o qədər asan olacaq. Həftədə ən azı 2-3 dəfə ingilis dilində danışmağa çalışın, onda nəzəri biliklər praktiki olacaq.

6. Çıxışınızı qeyd edin

İntonasiyada səhvləri aşkar etmək üçün öz nitqinizi doğma ingiliscə danışanın danışığı ilə müqayisə edin. Bunu etmək üçün bir video seçin, məsələn, Rachel-dən bir təlim videosu və ya müxtəlif intonasiyalı ifadələri eşitdiyiniz hər hansı digər video. Videoda səslənən ifadələri tələffüz etməyə və səs yazıcısına yazmağa çalışın. Bundan sonra iki qeydi müqayisə edin və müəyyən hallarda düzgün intonasiya edib-etmədiyinizi qeyd edin. Səhvlərinizi tapın və onların üzərində işləyin.

7. Rus dili ilə analoqları axtarın

Tapşırığı asanlaşdırmaq üçün rus nitqində intonasiyadan istifadə təcrübəsini ingilis dilində intonasiyaya köçürməyə cəhd edə bilərsiniz. Axı biz də müxtəlif intonasiyalarla müxtəlif ifadələr danışırıq. Emosional olmadığımızı söyləmək olmaz, sadəcə olaraq rus dili əksər hallarda sakit, hətta nitqi nəzərdə tutur. Ancaq yenə də sual verəndə tonumuzu qaldırırıq və bərabər tonda nəyisə təsdiq edirik. Buna görə də, ingilis dilində bir şey söyləməzdən əvvəl onu rus dilində necə deyəcəyinizi düşünün.

Bu məqalədə öyrəndiyimiz kimi, yanlış intonasiya deyilənlərin mənasını təhrif edə bilər, buna görə də ingilis dilini öyrənmək danışmaq və dinləmək qədər vacib bir hissədir. Bu məqalədə göstərilən mənbələrdən istifadə edin, həmçinin "" məqaləsini oxuyun, onda həmsöhbət nə demək istədiyinizi dəqiq başa düşəcəkdir.

Əgər sizə ingilis dilinin intonasiyasını öyrənməkdə köməklik etmək istəyirsinizsə, məktəbimizə yazılmağı təklif edirik. Səlahiyyətli müəllimlərimiz düzgün danışmağa başlamanıza kömək edəcək.