Görmə kəskinliyinin yaş xüsusiyyətləri. Uşaqlarda görmənin yaş xüsusiyyətləri. Görmə gigiyenası. mövzu materialı. Mərkəzi görmənin öyrənilməsi üsulları

Uşaqlarda görmənin yaş xüsusiyyətləri.

Görmə gigiyenası

Tərəfindən hazırlanmış:

Lebedeva Svetlana Anatolievna

MBDOU uşaq bağçası

93 nömrəli kompensasiya növü

Moskva bölgəsi

Nijni Novqorod

Giriş

Hər şeyi gör, hər şeyi anla, hər şeyi bil, hər şeyi yaşa,
Gözlərinizlə udmaq üçün bütün formalar, bütün rənglər,
Bütün yer üzünü yanan ayaqlarla gəzmək,
Hamısını götür və yenidən baş ver.

Maksimilian Voloşin

Gözlər insana dünyanı görmək üçün verilir, onlar üçölçülü, rəngli və stereoskopik təsvirləri dərk etmək üsuludur.

Görmə qabiliyyətinin qorunması istənilən yaşda insanın aktiv fəaliyyəti üçün ən vacib şərtlərdən biridir.

Görmə qabiliyyətinin insan həyatındakı rolunu qiymətləndirmək olmaz. Vizyon əmək və yaradıcı fəaliyyət imkanlarını təmin edir. Gözlər vasitəsilə ətrafımızdakı dünya haqqında məlumatın çoxunu digər hisslərlə müqayisədə alırıq.

Ətrafımızdakı xarici mühit haqqında məlumat mənbəyi mürəkkəb sinir cihazları - hiss orqanlarıdır. Alman təbiətşünası və fiziki Q.Helmholts yazırdı: “Bütün insan hissləri içərisində göz həmişə təbiətin yaradıcı qüdrətinin ən yaxşı hədiyyəsi və gözəl məhsulu kimi tanınıb. Bu haqda şairlər tərənnüm etmiş, natiqlər tərifləmiş, filosoflar onu üzvi qüvvələrin nəyə qadir olduğunun ölçüsü kimi tərənnüm etmiş, fiziklər onu optik alətlərin əlçatmaz modeli kimi təqlid etməyə çalışmışlar.

Görmə orqanı xarici aləmi dərk etmək üçün ən vacib vasitə rolunu oynayır. Ətrafımızdakı dünya haqqında əsas məlumatlar beyinə gözlər vasitəsilə daxil olur. Xarici dünyanın görüntüsünün tor qişada necə formalaşdığına dair əsas sual həll olunana qədər əsrlər keçdi. Göz torlu qişa və optik sinir vasitəsilə beyində vizual görüntüyə çevrilən məlumatı beyinə göndərir. Vizual akt insan üçün həmişə sirli və sirli olub.

Bütün bunlar haqqında bu nəzarət işində daha ətraflı danışacağam.

Mənim üçün bu mövzuda material üzərində işləmək faydalı və informativ oldu: gözün quruluşunu, uşaqlarda yaşa bağlı görmə xüsusiyyətlərini və görmə pozğunluqlarının qarşısının alınmasını başa düşdüm. Tətbiqdə işin sonunda o, göz yorğunluğunu aradan qaldırmaq üçün bir sıra məşqlər, gözlər üçün çoxfunksiyalı məşqlər və uşaqlar üçün vizual gimnastika təqdim etdi.

1. Gözün aparatı və işi

Vizual analizator insana ətraf mühitdə naviqasiya etməyə, onun müxtəlif vəziyyətlərini müqayisə və təhlil etməyə imkan verir.

İnsan gözü demək olar ki, müntəzəm bir top şəklinə malikdir (diametri təxminən 25 mm). Gözün xarici (zülal) qabığı sklera adlanır, təxminən 1 mm qalınlığa malikdir və elastik qığırdaq kimi qeyri-şəffaf ağ toxumadan ibarətdir. Eyni zamanda, skleranın ön (bir qədər qabarıq) hissəsi (kornea) işıq şüalarına şəffafdır (dəyirmi "pəncərə" kimi görünür). Bütövlükdə sklera gözün bir növ səthi skeletidir, sferik formasını saxlayır və eyni zamanda buynuz qişa vasitəsilə gözə işığın ötürülməsini təmin edir.

Skleranın qeyri-şəffaf hissəsinin daxili səthi kiçik qan damarlarının şəbəkəsindən ibarət xoroid ilə örtülmüşdür. Öz növbəsində, gözün xoroidi, sanki, işığa həssas sinir uclarından ibarət olan işığa həssas tor qişa ilə örtülmüşdür.

Beləliklə, sklera, xoroid və tor qişa bir növ üç qatlı xarici qabıq təşkil edir ki, bu da gözün bütün optik elementlərini ehtiva edir: lens, şüşəvari bədən, ön və arxa kameraları dolduran göz mayesi və iris. Xaricdə, gözün sağında və solunda gözü şaquli müstəvidə döndərən düz əzələlər var. Hər iki rektus əzələsi ilə eyni vaxtda hərəkət edərək, gözü istənilən müstəvidə çevirə bilərsiniz. Bütün sinir lifləri, retinanı tərk edərək, beyin qabığının müvafiq görmə zonasına gedən bir optik sinirə birləşdirilir. Optik sinirin çıxışının mərkəzində işığa həssas olmayan bir kor nöqtə var.

Gözün linza kimi mühüm elementinə xüsusi diqqət yetirilməlidir, formasının dəyişməsi əsasən gözün işini müəyyən edir. Əgər linza gözün əməliyyatı zamanı öz formasını dəyişə bilməsəydi, o zaman nəzərdən keçirilən obyektin təsviri bəzən tor qişanın qarşısında, bəzən də onun arxasında qurulardı. Yalnız bəzi hallarda retinaya düşə bilər. Reallıqda isə nəzərdən keçirilən obyektin təsviri həmişə (normal gözdə) tor qişaya düşür. Bu, linzanın sözügedən obyektin yerləşdiyi məsafəyə uyğun bir forma almaq qabiliyyətinə malik olması səbəbindən əldə edilir. Beləliklə, məsələn, sözügedən obyekt gözə yaxın olduqda, əzələ lensi o qədər sıxır ki, onun forması daha qabarıq olur. Bunun sayəsində nəzərdən keçirilən obyektin təsviri dəqiq olaraq retinaya düşür və mümkün qədər aydın olur.

Uzaq bir obyektə baxarkən əzələ, əksinə, lensi uzadır ki, bu da uzaq obyektin aydın görüntüsünün yaradılmasına və retinaya yerləşdirilməsinə səbəb olur. Lensin tor qişada gözdən müxtəlif məsafələrdə yerləşən sözügedən obyektin aydın görüntüsünü yaratmaq xüsusiyyətinə akkomodasiya deyilir.

1. Göz necə işləyir

Bir obyektə baxarkən gözün irisi (şagird) o qədər geniş açılır ki, ondan keçən işıq axını gözün inamlı işləməsi üçün lazım olan tor qişada işıqlandırma yaratmaq üçün kifayətdir. Bu dərhal nəticə vermədisə, onda düz əzələlərin köməyi ilə gözün obyektə yönəldilməsi dəqiqləşdiriləcək və eyni zamanda siliyer əzələnin köməyi ilə lens fokuslanacaqdır.

Gündəlik həyatda, bir obyektdən digərinə baxarkən gözün bu "tənzimləmə" prosesi gün ərzində davamlı olaraq və avtomatik olaraq baş verir və baxışlarımızı obyektdən obyektə köçürdükdən sonra baş verir.

Vizual analizatorumuz ölçüləri mm-nin onda biri qədər olan obyektləri fərqləndirməyə, 411-dən 650 ml-ə qədər diapazonda rəngləri böyük dəqiqliklə fərqləndirməyə, həmçinin sonsuz sayda təsvirləri ayırmağa qadirdir.

Aldığımız bütün məlumatların təxminən 90%-i vizual analizator vasitəsilə gəlir. İnsanın çətinlik çəkmədən görməsi üçün hansı şərtlər lazımdır?

Bir insan yalnız cisimdən gələn şüalar retinada yerləşən əsas fokusda kəsişdikdə yaxşı görür. Belə bir göz, bir qayda olaraq, normal görmə qabiliyyətinə malikdir və emmetropik adlanır. Əgər şüalar tor qişanın arxasından keçirsə, bu, uzaqgörən (hipermetrop) gözdür və şüalar tor qişadan daha yaxın keçərsə, göz miyopikdir (miyopik).

1. Görmə orqanının yaş xüsusiyyətləri

Uşağın görmə qabiliyyəti, böyüklərin görməsindən fərqli olaraq, formalaşma və təkmilləşmə prosesindədir.

Ömrünün ilk günlərindən uşaq ətrafındakı dünyanı görür, ancaq gördüklərini yavaş-yavaş anlamağa başlayır. Bütün orqanizmin böyüməsi və inkişafı ilə paralel olaraq, gözün bütün elementlərinin böyük dəyişkənliyi, onun optik sisteminin formalaşması da mövcuddur. Bu, uzun bir prosesdir, xüsusilə uşağın həyatının bir ilindən beş yaşına qədər gərgindir. Bu yaşda gözün ölçüsü, göz almasının çəkisi və gözün sındırma qabiliyyəti əhəmiyyətli dərəcədə artır.

Yenidoğulmuşlarda göz almasının ölçüsü böyüklərdən daha kiçikdir (göz almasının diametri 17,3 mm, böyüklərdə isə 24,3 mm-dir). Bu baxımdan, uzaq obyektlərdən gələn işıq şüaları retinanın arxasında birləşir, yəni yeni doğulmuş təbii uzaqgörənlik ilə xarakterizə olunur. Uşağın erkən vizual reaksiyası işıq qıcıqlanmasına istiqamətləndirici refleksə və ya yanıb-sönən bir obyektə aid edilə bilər. Uşaq yüngül qıcıqlanmaya və ya yaxınlaşan bir obyektə başını və gövdəsini çevirərək reaksiya verir. 3-6 həftədə körpə baxışlarını düzəldə bilir. 2 yaşa qədər göz almasının həcmi 40%, 5 il - ilkin həcminin 70% -i artır və 12-14 yaşlarında böyüklərin göz almasının ölçüsünə çatır.

Uşağın doğulduğu anda vizual analizator yetişməmişdir. Torlu qişanın inkişafı 12 aylıq yaşda başa çatır. Optik sinirlərin və optik sinir yollarının miyelinləşməsi intrauterin inkişaf dövrünün sonunda başlayır və uşağın həyatının 3-4 ayında başa çatır. Analizatorun kortikal hissəsinin yetişməsi yalnız 7 yaşa qədər başa çatır.

Lakrimal maye kornea və konyunktivanın ön səthini nəmləndirdiyi üçün mühüm qoruyucu dəyərə malikdir. Doğuş zamanı az miqdarda ifraz olunur və 1,5-2 aya qədər ağlama zamanı lakrimal mayenin əmələ gəlməsində artım var. Yenidoğulmuşlarda iris əzələsinin inkişaf etməməsi səbəbindən şagirdlər daralır.

Uşağın həyatının ilk günlərində göz hərəkətlərinin koordinasiyası yoxdur (gözlər bir-birindən asılı olmayaraq hərəkət edir). 2-3 həftə ərzində görünür. Vizual konsentrasiya - baxışın obyektə fiksasiyası doğumdan 3-4 həftə sonra görünür. Bu göz reaksiyasının müddəti cəmi 1-2 dəqiqədir. Uşaq böyüdükcə və inkişaf etdikcə göz hərəkətlərinin koordinasiyası yaxşılaşır, baxışların sabitləşməsi daha uzun olur.

1. Rəng qavrayışının yaş xüsusiyyətləri

Yeni doğulmuş uşaq retinada konusların yetişməməsi səbəbindən rəngləri fərqləndirmir. Bundan əlavə, onların sayı çubuqlardan daha azdır. Bir uşaqda şərti reflekslərin inkişafına görə, rəng fərqi 5-6 aylıq dövrdə başlayır. Uşağın həyatının 6 ayında konusların cəmləşdiyi retinanın mərkəzi hissəsi inkişaf edir. Lakin rənglərin şüurlu qavrayışı sonradan formalaşır. Uşaqlar 2,5-3 yaşlarında rəngləri düzgün adlandıra bilirlər. 3 yaşında uşaq rənglərin parlaqlığının nisbətini (daha tünd, daha solğun rəngli obyekt) fərqləndirir. Rəng fərqinin inkişafı üçün valideynlərə rəngli oyuncaqlar nümayiş etdirmələri məqsədəuyğundur. 4 yaşına qədər uşaq bütün rəngləri qavrayır. Rəngləri ayırd etmək qabiliyyəti 10-12 yaşa qədər əhəmiyyətli dərəcədə artır.

1. Gözün optik sisteminin yaş xüsusiyyətləri

Uşaqlarda lens çox elastikdir, ona görə də böyüklərə nisbətən əyriliyini dəyişdirmək qabiliyyəti daha çoxdur. Ancaq 10 yaşından başlayaraq lensin elastikliyi azalır və azalır.yaşayış həcmi- maksimum yastılaşmadan sonra ən qabarıq formalı linzanın qəbulu və ya əksinə, ən qabarıq formadan sonra maksimum yastılaşma obyektivinin qəbulu. Bu baxımdan aydın görmənin ən yaxın nöqtəsinin mövqeyi dəyişir.Aydın görmənin ən yaxın nöqtəsi(cismin aydın göründüyü gözdən ən kiçik məsafə) yaşla uzaqlaşır: 10 yaşında 7 sm, 15 yaşında - 8 sm, 20 - 9 sm, 22 yaşında -10 sm, 25 yaşda - 12 sm, 30 yaşda - 14 sm və s. Beləliklə, yaşla daha yaxşı görmək üçün obyekti gözdən çıxarmaq lazımdır.

6-7 yaşlarında durbin görmə formalaşır. Bu dövrdə baxış sahəsinin sərhədləri xeyli genişlənir.

1. Müxtəlif yaşlarda olan uşaqlarda görmə kəskinliyi

Yenidoğulmuşlarda görmə kəskinliyi çox aşağıdır. 6 aya qədər artır və 0,1, 12 ayda - 0,2, 5-6 yaşda isə 0,8-1,0 olur. Yeniyetmələrdə görmə kəskinliyi 0,9-1,0-a qədər artır. Uşağın həyatının ilk aylarında görmə kəskinliyi çox aşağı olur, üç yaşında uşaqların yalnız 5% -ində, yeddi yaşlılarda - 55% -də, doqquz yaşında - 66-da normaldır. %, 12-13 yaşlı uşaqlarda - 90%, 14-16 yaşlı yeniyetmələrdə - böyüklər kimi görmə kəskinliyi.

Uşaqlarda görmə sahəsi böyüklərdən daha dardır, lakin 6-8 yaşa qədər sürətlə genişlənir və bu proses 20 ilə qədər davam edir. Uşaqda məkan qavrayışı (məkan görmə) 3 aylıq yaşdan etibarən tor qişanın və görmə analizatorunun kortikal hissəsinin yetişməsi ilə əlaqədar formalaşır. Obyektin formasının qavranılması (həcmli görmə) 5 aylıqdan formalaşmağa başlayır. Uşaq 5-6 yaşında obyektin formasını gözü ilə müəyyən edir.

Erkən yaşda, 6-9 aylıq dövrdə uşaq kosmosun stereoskopik qavrayışını inkişaf etdirməyə başlayır (o, obyektlərin yerləşdiyi yerin dərinliyini, uzaqlığını dərk edir).

Altı yaşlı uşaqların əksəriyyətində görmə kəskinliyi inkişaf etmişdir və görmə analizatorunun bütün hissələri tamamilə fərqlənir. 6 yaşa qədər görmə kəskinliyi normala yaxınlaşır.

Kor uşaqlarda görmə sisteminin periferik, keçirici və ya mərkəzi strukturları morfoloji və funksional olaraq fərqlənmir.

Kiçik uşaqların gözləri, göz almasının sferik formasına və gözün ön-arxa oxunun qısalmasına görə yüngül uzaqgörənliklə (1-3 diopter) xarakterizə olunur. 7-12 yaşa qədər gözün ön-arxa oxunun artması nəticəsində uzaqgörənlik (hipermetropiya) yox olur və gözlər emmetrop olur. Lakin uşaqların 30-40%-də göz almalarının ön-arxa ölçülərinin əhəmiyyətli dərəcədə artması və buna uyğun olaraq tor qişanın gözün (linzanın) refraktiv mühitindən çıxarılması səbəbindən miopiya inkişaf edir.

Qeyd edək ki, birinci sinfə qədəm qoyan şagirdlər arasında 15-20 faizuşaqlar görmə kəskinliyi birdən aşağıdır, lakin daha tez-tez uzaqgörənlik səbəbindən. Aydındır ki, bu uşaqlarda refraktiv qüsur məktəbdə əldə olunmayıb, artıq məktəbəqədər yaşda yaranıb. Bu məlumatlar uşaqların görmə qabiliyyətinə ən çox diqqət yetirilməsi və profilaktik tədbirlərin maksimum genişləndirilməsi ehtiyacını göstərir. Görmə qabiliyyətinin yaşa bağlı düzgün inkişafını təşviq etmək hələ də mümkün olduqda, onlar məktəbəqədər yaşdan başlamalıdırlar.

1. Görmə gigiyenası

İnsan sağlamlığının, o cümlədən onun görmə qabiliyyətinin pisləşməsinə səbəb olan səbəblərdən biri elmi-texniki tərəqqi olmuşdur. Kitablar, qəzetlər və jurnallar, indi də onsuz həyatı təsəvvür etmək mümkün olmayan bir kompüter motor fəaliyyətinin azalmasına səbəb oldu və mərkəzi sinir sistemində, eləcə də görmə qabiliyyətinin həddindən artıq yüklənməsinə səbəb oldu. Həm yaşayış yeri, həm də yemək dəyişdi və hər ikisi yaxşılığa doğru deyil. Təəccüblü deyil ki, görmə patologiyasından əziyyət çəkən insanların sayı durmadan artır və bir çox oftalmoloji xəstəliklər xeyli cavanlaşıb.

Görmə pozğunluqlarının qarşısının alınması məktəbəqədər yaşda görmə qabiliyyətinin pozulmasının səbəbi haqqında müasir nəzəri baxışlara əsaslanmalıdır. Görmə pozğunluqlarının etiologiyasının öyrənilməsinə və xüsusilə uşaqlarda miyopiyanın formalaşmasına uzun illər böyük diqqət yetirilir və verilir. Məlumdur ki, görmə qüsurları xarici (ekzogen) və daxili (endogen) təsirlərin bir-birinə qarışdığı çoxsaylı amillərin mürəkkəb kompleksinin təsiri altında formalaşır. Bütün hallarda xarici mühitin şərtləri həlledicidir. Onların bir çoxu var, lakin uşaqlıqda vizual yükün xarakteri, müddəti və şərtləri xüsusi əhəmiyyət kəsb edir.

Görmə qabiliyyətinə ən böyük yük uşaq bağçasında məcburi dərslər zamanı baş verir və buna görə də onların müddətinə və rasional qurulmasına nəzarət çox vacibdir. Üstəlik, müəyyən edilmiş dərs müddəti - böyük qrup üçün 25 dəqiqə və məktəbə hazırlıq qrupu üçün 30 dəqiqə - uşaq orqanizminin funksional vəziyyətinə uyğun gəlmir. Uşaqlarda belə bir yüklə, bədənin müəyyən göstəricilərinin (nəbz, tənəffüs, əzələ gücü) pisləşməsi ilə yanaşı, görmə funksiyalarının azalması da müşahidə olunur. Bu göstəricilərin pisləşməsi hətta 10 dəqiqəlik fasilədən sonra da davam edir. Fəaliyyətlərin təsiri altında görmə funksiyasının gündəlik təkrarlanan azalması görmə pozğunluqlarının inkişafına kömək edə bilər. Və hər şeydən əvvəl, bu, çoxlu göz yorğunluğu tələb edən yazı, sayma, oxumağa aiddir. Bu baxımdan, bir sıra tövsiyələrə əməl etmək məsləhətdir.

Hər şeydən əvvəl, gözün yerləşməsinin stressi ilə əlaqəli fəaliyyətlərin müddətini məhdudlaşdırmalısınız. Buna müxtəlif fəaliyyətlərin dərsləri zamanı vaxtında dəyişiklik etməklə nail olmaq olar. Sırf vizual iş uşaq bağçasının kiçik qrupunda 5-10 dəqiqədən, böyük və məktəbə hazırlıq qruplarında isə 15-20 dəqiqədən çox olmamalıdır. Dərslərin belə bir müddətindən sonra uşaqların diqqətini vizual gərginliklə əlaqəli olmayan fəaliyyətlərə (oxuduğunu təkrarlamaq, şeir oxumaq, didaktik oyunlar və s.) yönəltmək vacibdir. Nədənsə dərsin xarakterini dəyişdirmək mümkün deyilsə, onda 2-3 dəqiqəlik bədən tərbiyəsi fasiləsini təmin etmək lazımdır.

Fəaliyyətlərin belə bir növbəsi görmə üçün də əlverişsizdir, o zaman birinci və ondan sonrakılar eyni tiplidir və statik enerji tələb edir.və göz yorğunluğu. İkinci dərsin fiziki fəaliyyətlə bağlı olması arzu edilir. Bu gimnastika və ya ola bilərmusiqi .

Uşaqların görmə qabiliyyətinin qorunması üçün evdə dərslərin təşkilinin gigiyenik cəhətdən düzgün olması vacibdir. Evdə uşaqlar xüsusilə rəsm çəkməyi, heykəltəraşlığı və daha böyük məktəbəqədər yaşda - oxumağı, yazmağı və uşaq dizayneri ilə müxtəlif işləri yerinə yetirməyi sevirlər. Yüksək statik stress fonunda bu fəaliyyətlər görmənin daimi aktiv iştirakını tələb edir. Buna görə də, valideynlər evdə uşağın fəaliyyətinin xarakterini izləməlidirlər.

İlk növbədə, gün ərzində ev tapşırıqlarının ümumi müddəti 3 yaşdan 5 yaşa qədər 40 dəqiqədən, 6-7 yaşda isə 1 saatdan çox olmamalıdır. Uşaqların həm günün birinci, həm də ikinci yarısında oxuması, səhər və axşam dərsləri arasında aktiv oyunlar, açıq havada olmaq, işləmək üçün kifayət qədər vaxt olması arzu edilir.

Bir daha vurğulamaq lazımdır ki, evdə göz yorğunluğu ilə əlaqəli eyni növ fəaliyyətlər uzun olmamalıdır.

Buna görə də, uşaqları daha aktiv və daha az vizual stressli fəaliyyət növünə vaxtında keçirmək vacibdir. Davamlı monoton fəaliyyətlər vəziyyətində, valideynlər istirahət üçün hər 10-15 dəqiqədən bir onları dayandırmalıdırlar. Uşaqlara otağın ətrafında gəzmək və ya qaçmaq, bəzi fiziki məşqlər etmək və istirahət etmək, pəncərəyə getmək və məsafəyə baxmaq imkanı verilməlidir.

1. gözlər və oxu

Mütaliə xüsusilə uşaqlarda görmə orqanlarına ciddi yük yaradır. Proses gözün xətt boyunca hərəkət etməsindən ibarətdir, bu müddət ərzində mətnin qavranılması və başa düşülməsi üçün dayanmalar edilir. Çox vaxt kifayət qədər oxu bacarıqlarına malik olmayan bu cür dayanacaqlar məktəbəqədər uşaqlar tərəfindən edilir - hətta artıq oxunmuş mətnə ​​qayıtmaq məcburiyyətində qalırlar. Belə anlarda görmə yükü maksimuma çatır.

Araşdırmanın nəticələrinə görə, zehni yorğunluğun mətnin oxunması və qavranılması sürətini ləngidir, bu da təkrarlanan göz hərəkətlərinin tezliyini artırdığı ortaya çıxıb. Uşaqlarda daha çox vizual gigiyena yanlış "vizual stereotiplər" - oxuyarkən əyilmək, qeyri-kafi və ya çox parlaq işıqlandırma, uzanmış vəziyyətdə, hərəkətdə və ya maşın sürərkən (avtomobildə və ya metroda) oxumaq vərdişi ilə pozulur.

Başın güclü bir əyilməsi ilə servikal vertebranın əyilməsi karotid arteriyanı sıxır, lümenini daraldır. Bu, beyinə və görmə orqanlarına qan tədarükünün pisləşməsinə səbəb olur və kifayət qədər qan axını ilə birlikdə toxumaların oksigen aclığı baş verir.

Oxuyarkən gözlər üçün optimal şərtlər uşağın solunda quraşdırılmış və kitaba yönəldilmiş lampa şəklində zonal işıqlandırmadır. Dağılmış və əks olunan işıqda oxumaq gözün yorulmasına və nəticədə gözün yorğunluğuna səbəb olur.

Şriftin keyfiyyəti də vacibdir: ağ kağızda aydın şriftlə çapları seçmək üstünlük təşkil edir.

Vibrasiya və hərəkət zamanı, gözlərlə kitab arasındakı məsafənin daim azalıb artdığı zaman oxumaqdan çəkinmək lazımdır.

Vizual gigiyenanın bütün şərtləri müşahidə olunsa belə, hər 45-50 dəqiqədən bir ara vermək və 10-15 dəqiqəlik fəaliyyət növünü dəyişdirmək lazımdır - gəzinti zamanı gözlər üçün gimnastika edin. Uşaqlar təhsil müddətində eyni sxemə riayət etməlidirlər - bu, onların gözləri üçün istirahət və tələbənin görmə qabiliyyətinin düzgün gigiyenasına riayət edilməsini təmin edəcəkdir.

1. Gözlər və kompüter

Kompüterdə işləyərkən otağın ümumi işıqlandırması və tonu böyüklərin və uşaqların görmə qabiliyyəti üçün mühüm rol oynayır.

İşıq mənbələri arasında parlaqlıqda əhəmiyyətli fərqlər olmadığından əmin olun: bütün lampalar və qurğular təxminən eyni parlaqlığa malik olmalıdır. Eyni zamanda, lampaların gücü çox güclü olmamalıdır - parlaq işıq qeyri-kafi işıqlandırma ilə eyni dərəcədə gözləri qıcıqlandırır.

Böyüklərin və uşaqların gözlərinin gigiyenasını qorumaq üçün iş otağında və ya uşaq otağında divarların, tavanların və mebellərin örtülməsi parıltı yaratmamaq üçün aşağı əks əmsalı olmalıdır. Parlaq səthlərin böyüklərin və ya uşaqların vaxtlarının əhəmiyyətli bir hissəsini keçirdiyi otaqda yeri yoxdur.

Parlaq günəş işığında, pərdələr və ya pərdələr ilə kölgə pəncərələri - görmə pozğunluğunun qarşısını almaq üçün daha sabit süni işıqlandırmadan istifadə etmək daha yaxşıdır.

İş masası - öz və ya tələbə masası - pəncərə ilə masa arasındakı bucaq ən azı 50 dərəcə olmalıdır. Stolun birbaşa pəncərənin önünə və ya işığın masada oturan şəxsin arxasına yönəldilməsi üçün yerləşdirilməsi yolverilməzdir. Uşaqların iş masasının işıqlandırılması otağın ümumi işıqlandırmasından təxminən 3-5 dəfə yüksək olmalıdır.

Stol lampası sağ əllilər üçün solda, solaxaylar üçün isə sağda yerləşdirilməlidir.

Bu qaydalar həm ofisin təşkilinə, həm də uşaqlar üçün otaqlara aiddir.

1. Vizyon və TV

Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda görmə pozğunluğunun əsas səbəbi televiziyadır. Bir yetkinin televizora nə qədər və nə qədər tez-tez baxması yalnız onun qərarıdır. Ancaq yadda saxlamaq lazımdır ki, çox uzun televizora baxmaq həddindən artıq yerləşmə stressinə səbəb olur və görmə qabiliyyətinin tədricən pisləşməsinə səbəb ola bilər. Televizor qarşısında nəzarətsiz vaxt keçirmək uşaqların görmə qabiliyyəti üçün xüsusilə təhlükəlidir.

Gözlər üçün gimnastika etmək üçün müntəzəm olaraq fasilələr verin, həmçinin 2 ildə ən azı 1 dəfə bir oftalmoloq tərəfindən müayinə olun.

Uşaqlarda, eləcə də digər ailə üzvlərində görmə gigiyenası televizor quraşdırma qaydalarına riayət etməyi əhatə edir.

• Minimum televizor ekranı məsafəsi aşağıdakı düsturla hesablana bilər: HD (yüksək dəqiqlikli) ekranlar üçün diaqonalı düymlə 26,4-ə bölün. Əldə edilən nömrə minimum məsafəni metrlərlə göstərəcəkdir. Adi bir televizor üçün düymdəki diaqonal 26,4-ə bölünməlidir və nəticədə alınan rəqəm 1,8-ə vurulmalıdır.
• Televizorun qarşısındakı divanda oturun: ekran narahat baxış bucağı yaratmadan göz səviyyəsində olmalıdır, daha yüksək və ya aşağı olmamalıdır.
• İşıq mənbələrini elə yerləşdirin ki, onlar ekranda parıltı yaratmasın.
• Tam qaranlıqda televizora baxmayın, böyüklərin və uşaqların televizora baxa bilməyəcəyi yerdə yerləşən diffuz işıqlı zəif lampanı yandırın.

3.4. İşıqlandırma tələbi

Yaxşı işıqlandırma ilə bədənin bütün funksiyaları daha intensiv şəkildə davam edir, əhval-ruhiyyə yaxşılaşır, uşağın fəaliyyəti və iş qabiliyyəti artır. Təbii gün işığı ən yaxşı hesab olunur. Daha çox işıqlandırma üçün oyun və qrup otaqlarının pəncərələri adətən cənub, cənub-şərq və ya cənub-qərbə baxır. İşıq nə qarşı binaları, nə də hündür ağacları örtməməlidir.

Nə işığın 30%-ə qədərini uda bilən çiçəklər, nə yad əşyalar, nə də pərdələr uşaqların olduğu otağa işığın keçməsinə mane olmamalıdır. Oyun və qrup otaqlarında, pəncərələrin kənarları boyunca üzüklərdə yerləşən və birbaşa günəş işığının içəriyə keçməsini məhdudlaşdırmaq lazım olduğu hallarda istifadə olunan yüngül, yaxşı yuyulan parçadan hazırlanmış dar pərdələrə icazə verilir. otaq. Uşaq müəssisələrində tutqun və təbaşirlənmiş pəncərə şüşələrinə icazə verilmir. Eynəklərin hamar və keyfiyyətli olmasına diqqət etmək lazımdır.

Qocalığa qədər dolğun və maraqlı həyatımız əsasən görmə qabiliyyətindən asılıdır. Yaxşı görmə bəzi insanların xəyal edə biləcəyi bir şeydir, bəziləri isə sadəcə olaraq buna əhəmiyyət vermirlər, çünki onlarda var. Ancaq hamı üçün ümumi olan müəyyən qaydalara məhəl qoymayaraq, görmə qabiliyyətini itirə bilərsiniz ...

Nəticə

Lazımi məlumatların ilkin toplanması və onun sonrakı doldurulması hiss orqanlarının köməyi ilə həyata keçirilir, bunların arasında görmə rolu, əlbəttə ki, aparıcıdır. Təəccüblü deyil ki, xalq müdrikliyi: "Yüz dəfə eşitməkdənsə, bir dəfə görmək yaxşıdır" deyir, beləliklə, görmənin digər hisslərlə müqayisədə əhəmiyyətli dərəcədə daha çox məlumat məzmununu vurğulayır. Ona görə də uşaqların tərbiyəsi və təhsili ilə bağlı bir çox məsələlərlə yanaşı, onların görmə qabiliyyətinin qorunması mühüm rol oynayır.

Görmə qabiliyyətinin qorunması üçün təkcə məcburi dərslərin düzgün təşkili deyil, həm də bütövlükdə günün rejimi vacibdir. Gün ərzində müxtəlif fəaliyyət növlərinin düzgün növbələşməsi - oyaqlıq və istirahət, kifayət qədər fiziki fəaliyyət, havada maksimum qalma, vaxtında və rasional qidalanma, sistemlisərtləşmə - bu, gündəlik iş rejiminin düzgün təşkili üçün zəruri şərtlər toplusudur. Onların sistematik şəkildə həyata keçirilməsi uşaqların rifahına, sinir sisteminin funksional vəziyyətini yüksək səviyyədə saxlamağa kömək edəcək və buna görə də həm fərdi bədən funksiyalarının, o cümlədən vizual funksiyaların böyüməsi və inkişafı proseslərinə müsbət təsir göstərəcəkdir. bütün bədən.

Biblioqrafiya

1. 3 yaşdan 7 yaşa qədər uşaqların təhsilinin gigiyenik əsasları: Kitab. Doşk işçiləri üçün. qurumlar / E.M. Belostotskaya, T.F. Vinoqradova, L.Ya. Kanevskaya, V.I. Telenchi; Komp. VƏ. Telençi. - M.: Prisveschenie, 1987. - 143 s.: xəstə.
   

   Bu dərsliyin məqsədlərini nəzərə alaraq, biz uşaqlarda görmə orqanının anatomik quruluşunun linza, onun bağ aparatı, ətraf strukturları və bəzi anatomik və fizioloji xüsusiyyətləri ilə bağlı bəzi məsələləri təqdim edirik.

   Lens lentikulyar, bikonveks, sıx elastik, şəffaf avaskulyar bədəndir. İris və vitreus gövdəsi arasında yerləşir, sonuncunun dərinləşməsindədir. Lens və vitreus gövdəsi arasında dar bir kapilyar boşluq (retrolentikulyar boşluq) qalır. Lens ligamentous aparat tərəfindən öz mövqeyində saxlanılır: siliyer qurşaq (zinn ligament) və hialoid kapsul bağı.

   Yetkinlərdə linza daha düz ön tərəfi (əyrilik radiusu - 10-11,2 mm) və arxa səthi daha qabarıq (əyrilik radiusu - 5,8 - 6 mm) olan bikonveks lens şəklindədir və orta qalınlığı 4,4 - 5 təşkil edir. mm diametri 10 mm.

   Formadakı yeni doğulmuş körpənin lensi embriona bənzəyən topa yaxınlaşır. Onun qalınlığı 4 mm, diametri 6 mm, ön və arxa səthlərin əyrilik radiusu müvafiq olaraq 3,1 - 4 mm-dir. Uşağın böyüməsi ilə formadakı lens böyüklərin lensinə yaxınlaşır.

   1 yaşlı uşaqda linzanın qalınlığı və diametri 4,2 mm və 7,1 mm, 4 yaşında - 4,5 - 8 mm, 7 yaşda - 4,3 - 8,9 mm, 10 yaşında - 4 - 9 mm-dir. . Yenidoğulmuşda onun həcmi 0,07 sm, 1 yaşlı uşaqda - 0,1 sm, 4 yaşında - 0,12 sm, 7 yaşında - 0,15 sm, 10 yaşında - 0,15 sm, böyüklərdə - 0,2 sm-dir. linzanın kütləsi artır. Yenidoğulmuşda 0,08 q, 1 yaşlı uşaqda - 0,13 q, 4 yaşında - 5 q, 7 yaşında - 0,16 q, 10 yaşında - 0,17 q, böyüklərdə - 0,2 q.

   Lensin ön səthinin mərkəzinə ön qütb, arxa səthin mərkəzinə arxa qütb deyilir. Ön və arxa qütbləri birləşdirən xətt linza oxu, öndən arxa səthə keçid xətti isə ekvator adlanır.

   Lens kapsuldan, kapsul epitelindən və linza liflərindən ibarətdir. Lensin səthini örtən kapsul bazal membranların növlərindən biridir və kollagenə bənzər bir qlikoprotein maddədən əmələ gəlir. Onun metabolizması epiteliya və lensin lifləri vasitəsilə həyata keçirilir. Kapsul homojen, şəffaf, elastik və bir qədər gərgindir. Uşaqlarda böyüklərdən daha nazikdir. Bütün yaş qruplarında ön kapsul arxa qütbdə və ətrafında ən incə olan posterior kapsuldan daha qalındır. Epitelin arxa kapsulunda yoxdur. Uşaqlarda, eləcə də gənclərdə, bir qayda olaraq, arxa kapsulun bütövlüyü pozulduqda zədələnən şüşəvari bədənin ön məhdudlaşdırıcı membranı ilə sıx əlaqədədir. Uşaqlıqda kataraktaların cərrahi müalicəsində bu nəzərə alınmalıdır.

   Lensin ön kapsulunun altında hüceyrələri altıbucaqlı formada olan bir qatlı kubik epitel var. Böyümə prosesində yeni lens lifləri əvvəlki lifləri mərkəzə itələyir və narıncı dilimlər şəklində radial plitələr əmələ gətirir. Hər bir lövhənin lifləri ön və arxa dirəklərə yönəldilir. Lens kapsulu olan liflərin ön və arxa uclarının yerlərində sözdə tikişlər əmələ gəlir. Lif formalaşması həyat boyu baş verir; mərkəzi, köhnə olanlar, su itkisi səbəbindən sıxılır, bunun nəticəsində 25-30 yaşa qədər kiçik bir nüvə meydana gəlir və bu da sonradan artır. Yarıq lampanın optik hissəsində böyüklər və bir uşağın lensinin quruluşu Şəkil 1-də göstərilmişdir.

   Lens maddəsi sudan (orta hesabla 62%), 18% həll olunan və 17% həll olunmayan zülallardan, 2% mineral duzlardan, az miqdarda yağdan, xolesterol izlərindən ibarətdir. Suda həll olunan zülallar -, - və -kristalinlərlə təmsil olunur, həll olunmayan - qlükoza mübadiləsinə görə ATP, albuminoidlərin yığılması ilə nəticələnir. Sonuncu lens liflərinin membranlarını təşkil edir; bu zülalların miqdarı yaşla artır. Normal vəziyyətdə zülallar ön kameranın nəmliyinə nüfuz etmir.Kataraktanın inkişafı ilə lens liflərinin membranlarının strukturunun pozulması və kapsulun keçiriciliyi səbəbindən zülallar rütubətə daxil ola bilir. ön kamera və antigen kimi çıxış edərək, antikorların meydana gəlməsinə səbəb olur.

   Lens, gözün və bədənin digər strukturları ilə müqayisədə daha yüksək səviyyədə kalium ionları və daha az natrium, xlor və su ionları ilə xarakterizə olunur. Amin turşularının və ionlarının membranlar vasitəsilə aktiv daşınması sayəsində lensin daxili mühitinin sabitliyi qorunur. Bunun üçün lazım olan kimyəvi enerji qlükoza mübadiləsi nəticəsində əmələ gəlir ki, bu da ATP-nin yığılması ilə nəticələnir.

   Uşaqlıqda lensin biokimyəvi tərkibi yüksək su tərkibi (65% -ə qədər), həll olunan zülalların üstünlük təşkil etməsi ilə xarakterizə olunur. Uşağın lensində təxminən 30% zülal, 5% qeyri-üzvi birləşmələr (K, Ca, P), vitaminlər (C, B2), glutatyon, fermentlər, lipoidlər (xolesterol və s.)

   Lensin sinirləri və qan damarları yoxdur. O, sulu yumor və şüşəvari bədəndən qida alır. Maddələr mübadiləsi üçün komponentlərin qəbulu və metabolik məhsulların sərbəst buraxılması diffuziya ilə baş verir. Lens kapsulu, yarı keçirici bir membran olmaqla, metabolik proseslərin həyata keçirilməsinə kömək edir.

   Siliyer qurşaq (zinn bağları) lensi normal vəziyyətdə saxlayır, gözün akkomodativ aparatının ayrılmaz elementidir, bir-birinə sıx bitişik olan liflərdən - nazik, struktursuz, şüşəvari saplardan ibarətdir.

   Ön kamera - buynuz qişanın arxa səthi, irisin ön səthi, şagird sahəsində - ön lens kapsulu ilə məhdudlaşan boşluq; ön kameranın küncündə - trabekulyar şəbəkənin sahəsi, irisin kökü və siliyer gövdə. Yetkinlərdə ön kameranın frontal diametri 11,3 - 12,4 mm-dir. Yetkinlərdə mərkəzdə onun dərinliyi 2,6 ilə 3,5 mm arasında, həcmi 0,2 ilə 0,4 sm arasında dəyişir.Ön kamera sulu yumorla doldurulur - 1,005 - 1,007 xüsusi çəkisi olan şəffaf, rəngsiz bir maye, sınma indeksi bunun 1,33-üdür.

   Yeni doğulmuş bir körpədə ön kameranın mərkəzdə dərinliyi 1,5 mm-ə çatır, 1 ilə 2,5 mm-ə, 5 yaşa qədər - 3 mm-ə qədər, 10 yaşında böyüklərin ölçüsünə çatır.

   Arxa kamera irisin arxa səthi, siliyer gövdə, siliyer qurşaq və ön linza kapsulası ilə məhdudlaşır. Arxa kameranın davamlılığı irisin pupilla kənarı ilə lensin ön səthi arasında mövcud olan dar bir kapilyar boşluqla pozulur. Bu yarıq ön və arxa kameralar arasında əlaqəni təmin edir. Arxa kameranın dərinliyi onun müxtəlif şöbələrində eyni deyil və 0,01 ilə 0,1 mm arasında dəyişir.

   Vitreus bədəni göz almasının tərkibinin əksəriyyətini (65%) təşkil edir. O, lensin və siliyer qurşağın arxasında yerləşir, sonra siliyer gövdənin yastı hissəsi və tor qişa ilə həmsərhəddir. Lens və vitreus gövdəsi (lentikulyar və ya retrolental boşluq) arasında kapilyar boşluq var. Arxa lens kapsuluna əlavə olaraq, vitreus gövdəsi daha iki hissədə sabitlənir: siliyer gövdənin düz hissəsində və optik sinir başının yaxınlığında. Topoqrafik cəhətdən şüşəvari bədən 3 hissəyə bölünür: arxa lens, siliyer və arxa.

   Fibrilyar quruluşa malik olan şüşəvari gövdə şəffaf, rəngsiz jelatin konsistensiyalı kütlədir, kolloiddir (gel), 98%-ə qədər su və az miqdarda protein və duzlardan ibarətdir. Doğuş zamanı vitreus bədəni formalaşır, lakin uşaqlarda onun həcmi və kütləsi böyüklərdən daha azdır. Yenidoğulmuşda onun kütləsi təqribən 1,5 q, 1 yaşa qədər - 2,6 q, 4 yaşa - 4,2 q, 7 yaşa - 4,8 q, 10 yaşa qədər böyüklərin çəkisinə yaxınlaşır - 5,5 q şüşə qabığın həcmi yeni doğulmuş körpənin bədəni 1,4 sm, 1 yaşlı uşaqda - 2,6 sm, 4 yaşında - 4 sm, 10 yaşında - böyüklərdəki kimi - 4,8 sm.

   Yeni doğulmuş körpənin göz bəbəyi uşağın bədəni ilə müqayisədə nisbətən böyükdür. Göz böyüməsi. Ən intensiv olaraq həyatın ilk 3 ilində baş verir, bütün uşaqlıq dövründə və hətta 20-25 yaşa qədər davam edir. Gözün sagittal oxunun ölçüsünün artması ilə nə mühakimə edilə bilər. Yenidoğulmuşda 16,2 mm, 1 yaşlı uşaqda - 19,2 mm, 4 yaşında - 20,7 mm, 7 yaşında - 21,1 mm, 10 yaşında - 21,7 mm, 14 yaşında - 22, 5 mm, böyüklərdə - 24 mm. Uşaqlarda buynuz qişa böyüklərdən daha kiçikdir: onun üfüqi şaquli diametrləri yeni doğulmuşda müvafiq olaraq 9 və 8 mm, 1 yaşlı uşaqda 10 və 8,5 mm, 4 yaşında 10,5 və 9,5 mm, 10,5 və 10,5 mm-dir. 7 yaşda 9,5 mm, yaşda - 11 və 10 mm, 10 yaşda - 11,5 10 mm, 14 yaşda - 11,5 və 10,5 mm, böyüklərdə - 12 və 11 mm. Yenidoğulmuşda əyrilik radiusu 7 mm-dir, 12 yaşa qədər 7,5 mm-ə qədər artır, böyüklərdə isə 7,6-8 mm-dir. Anadangəlmə kataraktalarda mikroftalm və mikrokornea diaqnostikasında göz almasının və buynuz qişanın sagittal oxunun ölçüsünə görə yaş normaları nəzərə alınmalıdır.

   Yenidoğulmuşların, eləcə də 3 yaşa qədər uşaqların sklerası daha incədir; onun qalınlığı 0,4 - 0,6 mm, böyüklərdə - 1-1,5 mm. Uşaqlığın yaşa bağlı xüsusiyyətlərindən biri olan skleranın elastikliyinə görə gözün pərdələrinin kəsilməsindən sonra kollaps baş verir ki, bu da əməliyyat zamanı şüşəvari cismin prolapsına kömək edir.

   Yeni doğulmuş körpənin irisinin özəlliyi ondan ibarətdir ki, ön mezodermal təbəqədə piqment demək olar ki, yoxdur və arxa piqment lövhəsi stroma vasitəsilə parıldayaraq mavi rəngə səbəb olur. İris 2 yaşa qədər qalıcı bir rəng alır. Yenidoğulmuşlarda göz bəbəyi daha dardır (1,5 - 2 mm), işığa zəif reaksiya verir və kifayət qədər genişlənmir. Bu, sfinkterin doğum zamanı artıq formalaşması və dilatorun inkişaf etməməsi ilə bağlıdır.

   Yenidoğulmuşlarda siliyer cisim inkişaf etməmişdir, uşağın böyüməsi ilə formalaşır, innervasiyası fərqlənir. Uşağın həyatının ilk illərində həssas sinir ucları motor və trofik olanlardan daha az ifadə edilir. Bu, iltihablı prosesləri olan uşaqlarda siliyer cismin daha az ağrıması ilə əlaqədardır. Uşaqlarda siliyer əzələ yalnız iki hissə ilə təmsil olunur - radial və meridional. Müllerin dairəvi hissəsi 20 yaşa qədər fərqlənir.

   Yenidoğulmuşların göz dibi əhəmiyyətli xüsusiyyətlərə malikdir. Ən çox yayılmış rəng sarı rəngli solğun çəhrayıdır. Makula və foveol refleksləri zəif ifadə edilir və ya yoxdur. Eyni zamanda, oftalmoskopiya zamanı digər sahələrdə bir çox reflekslər görünür. Yenidoğulmuşlarda optik disk solğun boz rəngdədir, diametri daha kiçikdir (0,8 mm), yaşla 2 mm-ə qədər artır. Həyatın ikinci ilində fundus böyüklərdən az fərqlənən bir forma alır.

   Yenidoğulmuşların retinal qişasının quruluşunun bir xüsusiyyəti boyunca 10 təbəqənin olmasıdır. Bunlardan 1 yaşa qədər birinci - piqment - epitel, ikinci - çubuqlar və konuslar təbəqəsi, üçüncü - xarici məhdudlaşdırıcı membran, qismən dördüncü - xarici nüvə və doqquzuncu - sinir təbəqəsi. liflər makula bölgəsində saxlanılır. Bu vaxta qədər retinanın foveasında konusların sayı artır, onların differensasiyası və struktur yetişməsi tamamlanır.

   Filogenezdə görmə orqanı işığa həssas hüceyrələrin ayrı-ayrı ektodermal mənşəyindən (bağırsaq boşluqlarında) məməlilərdə mürəkkəb qoşa gözlərə çevrilmişdir. Onurğalılarda gözlər mürəkkəb şəkildə inkişaf edir: beynin yan çıxıntılarından işığa həssas qişa - tor qişa əmələ gəlir. Göz almasının orta və xarici qabıqları, vitreus gövdəsi mezodermadan (orta germinal təbəqədən), lens - ektodermadan əmələ gəlir.

   Retinanın piqment hissəsi (qat) şüşənin nazik xarici divarından inkişaf edir. Vizual (fotoreseptor, işığa həssas) hüceyrələr şüşənin daha qalın daxili təbəqəsində yerləşir. Balıqlarda görmə hüceyrələrinin çubuqşəkilli (çubuqlar) və konusşəkilli (konuslar) fərqlənməsi zəif ifadə olunur, sürünənlərdə yalnız konuslar, məməlilərdə tor qişada əsasən çubuqlar var; su və gecə heyvanlarında tor qişada konuslar yoxdur. Orta (damar) membranın bir hissəsi olaraq, artıq balıqlarda, quşlarda və məməlilərdə inkişafında daha mürəkkəbləşən siliyer bədən formalaşmağa başlayır.

   İrisdəki və siliyer cismin əzələsi ilk dəfə suda-quruda yaşayanlarda görünür. Aşağı onurğalılarda göz almasının xarici qabığı əsasən qığırdaq toxumasından (balıqlarda, amfibiyalarda, əksər kərtənkələlərdə) ibarətdir. Məməlilərdə yalnız lifli (lifli) toxumadan tikilir.

   Balıqların və amfibiyaların obyektivləri yuvarlaqlaşdırılmışdır. Yerləşdirmə lensin hərəkəti və lensi hərəkət etdirən xüsusi bir əzələnin büzülməsi sayəsində əldə edilir. Sürünənlərdə və quşlarda lens təkcə qarışmaq deyil, həm də əyriliyini dəyişdirmək qabiliyyətinə malikdir. Məməlilərdə lens daimi bir yer tutur, linzaların əyriliyinin dəyişməsi səbəbindən yerləşmə həyata keçirilir. Əvvəlcə lifli quruluşa malik olan şüşəvari bədən tədricən şəffaflaşır.

   Göz almasının quruluşunun çətinləşməsi ilə eyni vaxtda gözün köməkçi orqanları inkişaf edir. İlk olaraq üç cüt baş somitinin miotomlarından çevrilmiş altı göz-hərəkət əzələsi görünür. Göz qapaqları balıqlarda tək həlqəvi dəri qatı şəklində formalaşmağa başlayır. Yerüstü onurğalılarda yuxarı və aşağı göz qapaqları inkişaf edir və onların əksəriyyətində gözün medial küncündə nictitating membran (üçüncü göz qapağı) var. Meymunlarda və insanlarda bu membranın qalıqları konyunktivanın yarımaysal qatı şəklində saxlanılır. Yerüstü onurğalılarda göz yaşı vəzi inkişaf edir, göz yaşı aparatı əmələ gəlir.

   İnsanın göz bəbəyi də bir neçə mənbədən inkişaf edir. İşığa həssas membran (retina) beyin kisəsinin yan divarından (gələcək diensefalon) gəlir; gözün əsas lensi - lens - birbaşa ektodermadan; damar və lifli membranlar - mezenximadan. Embrional inkişafın erkən mərhələsində (intrauterin həyatın 1-ci ayının sonu, 2-ci ayının əvvəli) birincil beyin kisəsinin yan divarlarında ( prosencephalon) kiçik qoşalaşmış çıxıntı var - göz qabarcıqları. Onların terminal hissələri genişlənir, ektodermaya doğru böyüyür və beyinlə birləşən ayaqları daralır və daha sonra optik sinirlərə çevrilir. İnkişaf prosesində optik vezikülün divarı onun içinə çıxır və vezikül iki qatlı oftalmik kuboka çevrilir. Şüşənin xarici divarı daha da incələşərək xarici piqment hissəsinə (qatına) çevrilir, daxili divardan isə tor qişanın mürəkkəb işığı qəbul edən (əsəb) hissəsi (fotosensor təbəqə) əmələ gəlir. Göz qapağının əmələ gəlməsi və onun divarlarının differensiallaşması mərhələsində, uşaqlıqdaxili inkişafın 2-ci ayında qabaqda göz qapağına bitişik olan ektoderma əvvəlcə qalınlaşır, sonra linza fossası əmələ gəlir ki, bu da linza vezikülünə çevrilir. Ektodermadan ayrılan vezikül göz qabağına düşür, boşluğu itirir və sonradan lens ondan əmələ gəlir.

   Uşaqlıqdaxili həyatın 2-ci ayında mezenximal hüceyrələr onun aşağı tərəfində əmələ gələn boşluqdan göz qabağına daxil olur. Bu hüceyrələr burada və böyüyən lensin ətrafında əmələ gələn şüşəvari bədəndə şüşə içərisində qan damar şəbəkəsi əmələ gətirir. Göz qabığına bitişik mezenximal hüceyrələrdən xoroid, xarici təbəqələrdən isə lifli qişa əmələ gəlir. Lifli membranın ön hissəsi şəffaf olur və buynuz qişaya çevrilir. 6-8 aylıq bir döldə lens kapsulunda və vitreus bədənində yerləşən qan damarları yox olur; şagirdin açılışını örtən membran (şagird membranı) rezorbsiya edilir.

   Yuxarı və aşağı göz qapaqları intrauterin həyatın 3-cü ayında ilkin olaraq ektoderm qıvrımları şəklində formalaşmağa başlayır. Konyunktivanın epiteli, o cümlədən buynuz qişanın ön hissəsini əhatə edən epiteli ektodermadan gəlir. Göz yaşı vəzi intrauterin həyatın 3-cü ayında ortaya çıxan yuxarı göz qapağının yan hissəsində görünən konyunktiva epitelinin çıxıntılarından inkişaf edir.

   Yeni doğulmuş körpənin göz almacığı nisbətən böyükdür, onun ön-arxa ölçüsü 17,5 mm, çəkisi 2,3 qr.Göz almasının görmə oxu böyüklərə nisbətən yana doğru uzanır. Göz almasının böyüməsi uşağın həyatının ilk ilində sonrakı illərə nisbətən daha sürətli olur. 5 yaşa qədər göz almasının kütləsi yeni doğulmuş körpə ilə müqayisədə 70%, 20-25 yaşa qədər isə 3 dəfə artır.

   Yenidoğanın buynuz qişası nisbətən qalındır, onun əyriliyi həyat boyu demək olar ki, dəyişmir; lens demək olar ki, yuvarlaqdır, onun ön və arxa əyriliyinin radiusları təxminən bərabərdir. Lens həyatın ilk ilində xüsusilə sürətlə böyüyür və sonra onun böyümə sürəti azalır. İris öndən qabarıqdır, içərisində az piqment var, göz bəbəyinin diametri 2,5 mm-dir. Uşağın yaşı artdıqca irisin qalınlığı artır, tərkibindəki piqmentin miqdarı artır, göz bəbəyinin diametri böyüyür. 40-50 yaşlarında göz bəbəyi bir qədər daralır.

   Yenidoğulmuşlarda siliyer bədən zəif inkişaf etmişdir. Siliyer əzələnin böyüməsi və fərqlənməsi olduqca tez həyata keçirilir. Yenidoğulmuşlarda optik sinir nazikdir (0,8 mm), qısadır. 20 yaşına qədər onun diametri demək olar ki, iki dəfə artır.

   Yenidoğulmuşlarda göz almasının əzələləri, tendon hissəsi istisna olmaqla, yaxşı inkişaf etmişdir. Buna görə də, göz hərəkəti doğumdan dərhal sonra mümkündür, lakin bu hərəkətlərin koordinasiyası uşağın həyatının 2-ci ayından başlayır.

   Yenidoğulmuşlarda göz yaşı vəzi kiçikdir, vəzin ifrazat kanalları nazikdir. Yırtma funksiyası uşağın həyatının 2-ci ayında görünür. Yenidoğulmuşlarda və körpələrdə göz almasının vaginası nazikdir, orbitin yağlı bədəni zəif inkişaf etmişdir. Yaşlı və qoca insanlarda orbitin piy cismi ölçüdə azalır, qismən atrofiya olur, göz alması orbitdən daha az çıxır.

   Yenidoğulmuşlarda palpebral çat dardır, gözün medial bucağı yuvarlaqlaşdırılır. Gələcəkdə palpebral fissür sürətlə artır. 14-15 yaşdan kiçik uşaqlarda genişdir, buna görə də göz böyüklərdən daha böyük görünür.

   Vizual analizatorun inkişafında doğuşdan sonra ayırmaq 5 dövr:

   1) formalaşdırma sahəsi sarı ləkə və torlu qişanın foveası zamanı birinci

   yarım il həyat - retinanın 10 qatından 4-ü qalır (görmə hüceyrələr, onların nüvələri və sərhədi)

   membranlar);

   2) artırmaq vizual yolların funksional hərəkətliliyi və onların formalaşması zamanı

   ilk yarı həyat;

   3) görmə hüceyrələrinin yaxşılaşdırılması elementləri korteks və kortikal görmə mərkəzləri in

   axın ilk 2 il həyat;

   4) əlaqələrin formalaşması və möhkəmləndirilməsi digər orqanlarla vizual analizator

   axın erkən illər həyat;

   5) morfoloji və funksional inkişaf kəllə sinirlər in ilk 2-4 ay. həyat.

   Görmə yeni doğulmuş diffuz ilə xarakterizə olunur işıq qavrayışı. Beyin qabığının inkişaf etməməsi nəticəsində o, subkortikal (hipotalamik), primitiv (protopatik) olur. Buna görə də, yenidoğanda görmə varlığı araşdırılır zəng edərək qeydiyyat hər kəs göz şagird reaksiyaları(birbaşa və dostluq) işıqlandırma və işıq haqqında ümumi motor reaksiyası(Peyper refleksi - "gözdən boyuna", yəni körpənin başını geriyə əymək, tez-tez opisthotonus dərəcəsinə qədər).

   Kortikal proseslərin və kranial innervasiyanın yaxşılaşdırılması ilə p inkişaf vizual qavrayış yeni doğulmuşda özünü göstərir reaksiyaların izlənməsi ilkin olaraq zamanı saniyə(baxış obyektin istiqamətinə və ya hətta dayandıqda ona qarşı "sürüklənir").

   Belə ki 2-ci həftə görünür qısa müddətli fiksasiya (orta görmə kəskinliyi - 0,002-0,02 daxilində).

   Co. 2-ci ay görünür sinxron (dürbün) fiksasiya (görmə kəskinliyi= 0,01-0,04 - görünür vahid mövzu görmə və uşaq anaya canlı reaksiya verir).

   Kimə 6-8 ay uşaqlar sadə həndəsi fiqurları fərqləndirirlər (görmə kəskinliyi = 0,1-0,3).

   FROM 1 il- uşaqlar rəsmləri fərqləndirirlər (görmə kəskinliyi = 0,3-0,6).

   FROM 3 il- görmə kəskinliyi = 0,6-0,9 (uşaqların 5-10% -ində = 1,0).

   AT 5 il– görmə kəskinliyi = 0,8-1,0.

   AT 7-15 yaş- görmə kəskinliyi = 0,9-1,5.

   Kəskinliyə paralel görmə inkişaf edir rəng görmə, Amma hakim onun haqqında mövcudluğuçox sonra uğur qazanır. Birinci az-çox aydındır reaksiya parlaq qırmızı, sarı və yaşıl rənglər uşaqda görünür ilk yarı həyat. Sağ üçün inkişaf rəng görmə uşaqlar üçün şərait yaratmaq lazımdır yaxşı işıqlandırma və parlaq oyuncaqlara diqqət çəkmək 50 sm və ya daha çox məsafədə, rənglərini dəyişdirərək. Yenidoğan üçün körpə çələngləri olmalıdır Mərkəzdə sarı, narıncı, qırmızı və yaşıl toplar (fovea spektrin sarı-yaşıl və narıncı hissələrinə ən həssas olduğu üçün) və mavi, ağ və tünd toplar yerləşdirilir. kənarları boyunca.

   binokulyar görmə edir ən yüksək formasıdır vizual qavrayış. Xarakter görmə yeni doğulmuşdaəvvəlcə monokulyarçünki gözləri ilə əşyaları düzəltməz, göz hərəkətləri koordinasiya olunmur. Sonra o olur monokulyar alternativ. Başa gələndə 2-ci ay obyektin fiksasiya refleksi inkişaf edir eyni vaxtda görmə. Üstündə 4-cü ay - uşaqlar möhkəm bərkitmək onların maddələri, yəni. deyilən var. planar binokulyar görmə. Bundan əlavə, göz bəbəyinin daralması, sevilənlərin fiksasiyası maddələr, yəni. yaşayış, a üçün 6 ay- görünür dost göz hərəkətləriyaxınlaşma. Uşaqlar başlayanda sürünmək, bədənlərinin hərəkətini məkan quruluşu və ətrafdakı obyektlərin gözlərindən uzaqlığı ilə müqayisə edərək, ölçülərini dəyişdirərək, tədricən inkişaf edirlər. məkan, dərin durbin görmə. Zəruri şərtlər onun inkişafı kifayətdir yüksək kəskinlik görmə hər ikisi gözlər (bir gözdə vizus ilə = 1,0, digərində - 0,3-0,4-dən az olmayan); normal innervasiya okulomotor əzələlər, yolların və daha yüksək görmə mərkəzlərinin patologiyasının olmaması.Stereoskopik binokulyar görmə uşaqda inkişaf edir 6 yaşında, Amma tamdərin binokulyar görmə(dürbün görmə inkişafının ən yüksək dərəcəsi) təyin edilir 9-15 yaş.

   baxış xətti yeni doğulmuş, əksər müəlliflərə görə, inkişaf edir mərkəzdən periferiyaya tədricən, ərzində ilk 6 ay həyat. Makula sahəsi (mərkəzi fossa xaricində) artıq morfoloji və funksional olaraq kifayət qədər yaxşı inkişaf etmişdir. gənc illərdə. Bu, qoruyucu olması ilə təsdiqlənir göz qapaqlarının bağlanması refleksi uşaq, obyekt görmə xətti istiqamətində gözə sürətlə yaxınlaşdıqda, yəni. mərkəzəƏvvəlcə torlu qişa inkişaf edir 8-ci həftədə. Eyni refleks obyekt hərəkət edərkən yan, ilə periferiya çox sonra ortaya çıxır 5-ci ayda həyat. Erkən yaşda baxış sahəsi var dar boru xarakter.

   Baxış sahəsi haqqında bəzi fikirlər ilk illərin uşaqlarında həyat yalnız onların hərəkət və yerimə zamanı oriyentasiyası əsasında, başı və gözü müxtəlif məsafələrdə, müxtəlif ölçülü və rəngdə hərəkət edən əşyalara və oyuncaqlara tərəf çevirməklə əldə edilə bilər.

   Uşaqlarda məktəbəqədər yaş baxış sahəsi təqribən. Artıq 10%-dən böyüklər.

   Mövzu: FİZİOLOJİ OPTIKA, REFRAKSİYA, AKMODASYON VƏ ONLARIN YAŞ XÜSUSİYYƏTLƏRİ. REFRAKSİYA ANOMALİYALARININ DÜZELTİLMƏSİ ÜSULLARI

   öyrənmə məqsədi: gözün optik sistemi, refraksiya, akkomodasiya və onların patoloji vəziyyəti haqqında anlayış vermək; eləcə də onların yaş xüsusiyyətləri.

   Məktəb vaxtı: 45 dəq.

   Dərsin yeri və üsulu: auditoriyada qrup nəzəri dərsi.

   Əyani vəsaitlər:

   1. Cədvəllər: Göz almasının kəsimi, çertyoj və sxemlər, 3 növ

   klinik refraksiya, onların korreksiyası; göz dəyişiklikləri

   mütərəqqi mürəkkəb miyopi ilə. Əyri

   2) Mövzu üzrə rəngli slaydlar - Oftalmologiya, 1-11 hissə.

   3) Mövzu ilə bağlı maarifləndirici videolar.

   Mühazirə planı

   	Mühazirə məzmunu	Vaxt (dəqiqələrlə)
   1.	Giriş, hər hansı bir ixtisas həkimlərinin təcrübəsində bu problemlərin əhəmiyyəti. .Müxtəlif növ qırılmaların xüsusi çəkisinin yaş xarakteristikası
   2.	Fiziki və klinik refraksiya (statik) - anlayış.
   3.	Emmetropiyanın, miopiyanın, hipermetropiyanın klinik xüsusiyyətləri. Ametropiyanın korreksiyası üsulları və prinsipləri. Düzəliş linzaları (sferik, silindrik, yaxınlaşan, ayrılan). Kliniki refraksiyanın təyini üsulları.
   4.	Miyopiyanın inkişafını təyin etmək üsulları
   5.	Dinamik refraksiya (akkomodasiya) - akkomodasiya zamanı gözdə anlayış, mexanizm, dəyişikliklər; konvergensiya və onun yerləşmədə rolu; yaşayış yerlərində yaşa bağlı dəyişikliklər; presbiopiyanın korreksiyası prinsipləri. Akkomodasiya pozğunluqları - spazm (yalançı miopiya), iflic - etiopatogenez, diaqnostika, klinika, müalicə, profilaktika.
   6.	Birbaşa və rəy kartları və suallara cavablar

   İnsanın göz bəbəyi bir neçə mənbədən inkişaf edir. Fotohəssas membran (torlu qişa) beyin kisəsinin yan divarından (gələcək diensefalon), lens - ektodermadan, damar və lifli membranlardan - mezenximadan gəlir. 1-ci ilin sonunda - intrauterin həyatın 2-ci ayının əvvəlində, ilkin beyin kisəsinin yan divarlarında kiçik qoşalaşmış çıxıntı - göz qabarcıqları görünür. İnkişaf prosesində optik vezikülün divarı onun içinə çıxır və vezikül iki qatlı oftalmik kuboka çevrilir. Şüşənin xarici divarı daha da incələşir və xarici piqment hissəsinə (qatına) çevrilir. Bu qabarcığın daxili divarından tor qişanın mürəkkəb işığı qəbul edən (sinir) hissəsi (fotosensor təbəqə) əmələ gəlir. İntrauterin inkişafın 2-ci ayında, göz qabığına bitişik ektoderma qalınlaşır, sonra içərisində bir linza fossa əmələ gəlir və kristal qabarcığa çevrilir. Ektodermadan ayrılan vezikül göz qabağına düşür, boşluğu itirir və sonradan lens ondan əmələ gəlir.

   İntrauterin həyatın 2-ci ayında mezenximal hüceyrələr göz qabığına nüfuz edir, ondan şüşənin içərisində qan damar şəbəkəsi və şüşəvari bədən əmələ gəlir. Göz qabığına bitişik mezenximal hüceyrələrdən xoroid, xarici təbəqələrdən isə lifli qişa əmələ gəlir. Lifli membranın ön hissəsi şəffaf olur və buynuz qişaya çevrilir. 6-8 aylıq bir döldə lens kapsulunda və vitreus bədənində yerləşən qan damarları yox olur; şagirdin açılışını örtən membran (şagird membranı) rezorbsiya edilir.

   Yuxarı və aşağı göz qapaqları intrauterin həyatın 3-cü ayında ilkin olaraq ektoderm qıvrımları şəklində formalaşmağa başlayır. Konyunktivanın epiteli, o cümlədən buynuz qişanın ön hissəsini əhatə edən epiteli ektodermadan gəlir. Göz yaşı vəzi ortaya çıxan yuxarı göz qapağının yan hissəsindəki konyunktiva epitelinin çıxıntılarından inkişaf edir.

   Yeni doğulmuş körpənin göz bəbəyi nisbətən böyükdür, onun ön-arxa ölçüsü 17,5 mm, çəkisi - 2,3 qr.5 yaşa qədər göz almasının kütləsi yeni doğulmuş körpə ilə müqayisədə 70%, 20-25 yaşa qədər isə 3 dəfə artır. .

   Yenidoğanın buynuz qişası nisbətən qalındır, onun əyriliyi həyat boyu demək olar ki, dəyişmir. Lens demək olar ki, yuvarlaqdır. Lens həyatın ilk ilində xüsusilə sürətlə böyüyür və sonra onun böyümə sürəti azalır. İris öndən qabarıqdır, içərisində az piqment var, göz bəbəyinin diametri 2,5 mm-dir. Uşağın yaşı artdıqca irisin qalınlığı artır, tərkibindəki piqmentin miqdarı artır, göz bəbəyinin diametri böyüyür. 40-50 yaşlarında göz bəbəyi bir qədər daralır.

   
   
   

   Yenidoğulmuşlarda siliyer bədən zəif inkişaf etmişdir. Siliyer əzələnin böyüməsi və differensasiyası kifayət qədər sürətlidir.

   Yenidoğulmuşlarda göz almasının əzələləri, tendon hissəsi istisna olmaqla, yaxşı inkişaf etmişdir. Buna görə də, göz hərəkəti doğumdan dərhal sonra mümkündür, lakin bu hərəkətlərin koordinasiyası uşağın həyatının 2-ci ayından başlayır.

   Yenidoğulmuşlarda göz yaşı vəzi kiçikdir, vəzin ifrazat kanalları nazikdir. Yırtma funksiyası uşağın həyatının 2-ci ayında görünür.

   Orbitin yağlı bədəni zəif inkişaf etmişdir. Yaşlı və yaşlı insanlarda orbitin yağlı bədəni ölçüdə azalır, qismən atrofiyalar, göz almaları orbitdən daha az çıxır.

   Yenidoğulmuşlarda palpebral çat dardır, gözün medial bucağı yuvarlaqlaşdırılır. Gələcəkdə palpebral fissür sürətlə artır. 14-15 yaşa qədər uşaqlar üçün genişdir, buna görə də göz böyüklərdən daha böyük görünür.

   Göz almasının kompleks inkişafı anadangəlmə qüsurlara səbəb olur. Digərlərindən daha tez-tez buynuz qişanın və ya lensin qeyri-müntəzəm əyriliyi baş verir, bunun nəticəsində retinada təsvir pozulur (astiqmatizm). Göz almasının nisbətləri pozulduqda, anadangəlmə miyopi (görmə oxu uzanır) və ya hipermetropiya (görmə oxu qısaldılır) görünür. İrisdəki boşluq (koloboma) tez-tez onun anteromedial seqmentində baş verir. Vitreus gövdəsinin arteriyasının budaqlarının qalıqları şüşəvari gövdədə işığın keçməsinə mane olur. Bəzən lensin şəffaflığının pozulması (anadangəlmə katarakt) olur. Skleranın venoz sinusunun (pglemm kanalı) və ya iridokorneal bucağın boşluqlarının (fəvvarələr boşluqları) inkişaf etməməsi anadangəlmə qlaukoma səbəb olur.

   
   
   

   test sualları

   1. Hiss orqanlarını sadalayın, onların hər birinə funksional təsvir verin.

   2. Göz almasının qabıqlarının quruluşu haqqında danışın.

   3. Gözün şəffaf mühitinə aid strukturları adlandırın

   4. Gözün köməkçi aparatına aid olan orqanları sadalayın. Gözün köməkçi orqanlarının hər biri hansı funksiyaları yerinə yetirir?

   5. Yerləşdirmə aparatının strukturu və funksiyaları haqqında məlumat verin
   gözlər.

   6. İşığı qəbul edən reseptorlardan baş beyin qabığına vizual analizatorun keçdiyi yolu təsvir edin.

   7. Gözün işığa və rəng görmə qabiliyyətinə uyğunlaşmasından danışın

   EŞİTİM VƏ BALANS TƏŞKİLATLARI

   Müxtəlif funksiyaları yerinə yetirən eşitmə və tarazlıq orqanları mürəkkəb bir sistemdə birləşir (şək. 108).

   Müvazinət orqanı temporal sümüyün daşlı hissəsinin (piramidasının) içərisində yerləşir və insanın kosmosda oriyentasiyasında mühüm rol oynayır.

   düyü. 108. Vestibulokoklear orqan:

   1 - qulaqcıq; 2 - xarici eşitmə kanalı; 3 - qulaq pərdəsi; 4 - timpanik boşluq; 5 - çəkic; 6 - anvil; 7 - üzəngi, 8- yarımdairəvi kanallar; 9 - vestibül; 10 - ilbiz; 11 - prg-i koklear sinir; 12 - eşitmə borusu