કયા અક્ષરો જોડાયા નથી? સોનોરન્ટ, ઘોંઘાટીયા અને હિસિંગ વ્યંજન. અવાજયુક્ત અને અવાજહીન વ્યંજન

રશિયન ભાષામાં 21 વ્યંજન અને 36 વ્યંજન ધ્વનિ છે. વ્યંજન અક્ષરો અને તેમના અનુરૂપ વ્યંજન અવાજો:
b - [b], c - [c], g - [g], d - [d], g - [g], j - [th], z - [z], k - [k], l - [l], m - [m], n - [n], p - [p], p - [p], s - [s], t - [t], f - [f], x - [x ], c - [c], ch - [ch], sh - [sh], shch - [sch].

વ્યંજન ધ્વનિને અવાજ અને અવાજ વિનાના, સખત અને નરમમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે. તેઓ જોડી અને અનપેયર્ડ છે. જોડી અને અનપેયરિંગ દ્વારા વ્યંજનોના કુલ 36 જુદા જુદા સંયોજનો છે, સખત અને નરમ, અવાજહીન અને અવાજવાળો: અવાજહીન - 16 (8 નરમ અને 8 સખત), અવાજવાળો - 20 (10 નરમ અને 10 સખત).

સ્કીમ 1. રશિયન ભાષાના વ્યંજન અને વ્યંજન અવાજો.

સખત અને નરમ વ્યંજનો

વ્યંજનો સખત અને નરમ હોય છે. તેઓ જોડી અને બિનજોડાણમાં વહેંચાયેલા છે. કઠણ અને જોડી બનાવેલા નરમ વ્યંજનો આપણને શબ્દો વચ્ચે તફાવત કરવામાં મદદ કરે છે. સરખામણી કરો: ઘોડો [કોન’] - કોન [કોન], ધનુષ [ધનુષ્ય] - હેચ [l’uk].

સમજવા માટે, ચાલો તેને "આંગળીઓ પર" સમજાવીએ. જો જુદા જુદા શબ્દોમાં વ્યંજન અક્ષરનો અર્થ કાં તો નરમ અથવા સખત અવાજ હોય, તો અવાજ જોડીનો છે. ઉદાહરણ તરીકે, બિલાડી શબ્દમાં k અક્ષર સખત ધ્વનિ [k] સૂચવે છે, વ્હેલ શબ્દમાં k અક્ષર નરમ અવાજ [k’] સૂચવે છે. આપણને મળે છે: [k] - [k’] કઠિનતા અને નરમાઈ અનુસાર જોડી બનાવે છે. વિવિધ વ્યંજનો માટેના ધ્વનિને જોડી તરીકે વર્ગીકૃત કરી શકાતા નથી, ઉદાહરણ તરીકે [v] અને [k’] કઠિનતા-નરમતાની દ્રષ્ટિએ જોડી બનાવતા નથી, પરંતુ તેઓ એક જોડી બનાવે છે [v]-[v’]. જો વ્યંજન ધ્વનિ હંમેશા સખત અથવા હંમેશા નરમ હોય, તો તે અનપેયર્ડ વ્યંજનોનો છે. ઉદાહરણ તરીકે, અવાજ [zh] હંમેશા સખત હોય છે. રશિયન ભાષામાં એવા કોઈ શબ્દો નથી કે જ્યાં તે નરમ હોય [zh']. કારણ કે ત્યાં કોઈ જોડી [zh]-[zh’] નથી, તેને અનપેયર તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે.

અવાજયુક્ત અને અવાજહીન વ્યંજન

વ્યંજન અવાજો ઉચ્ચારવામાં આવે છે અને અવાજ વગરનો હોય છે. અવાજવાળા અને અવાજ વિનાના વ્યંજનો માટે આભાર, અમે શબ્દોને અલગ પાડીએ છીએ. સરખામણી કરો: બોલ - ગરમી, ગણતરી - ધ્યેય, ઘર - વોલ્યુમ. અવાજહીન વ્યંજનો ઉચ્ચાર કરતી વખતે મોં લગભગ ઢાંકીને ઉચ્ચારવામાં આવે છે. વોકલ કોર્ડકામ કરતું નથી. અવાજવાળા વ્યંજનોને વધુ હવાની જરૂર પડે છે, વોકલ કોર્ડ કામ કરે છે.

કેટલાક વ્યંજન અવાજો જે રીતે ઉચ્ચારવામાં આવે છે તે રીતે સમાન ધ્વનિ ધરાવે છે, પરંતુ તેનો ઉચ્ચાર વિવિધ સ્વર સાથે થાય છે - નીરસ અથવા અવાજ. આવા અવાજો જોડીમાં જોડાય છે અને જોડીવાળા વ્યંજનોનું જૂથ બનાવે છે. તદનુસાર, જોડીવાળા વ્યંજન એ અવાજહીન અને અવાજવાળું વ્યંજનોની જોડી છે.

• જોડી વ્યંજનો: b-p, v-f, g-k, d-t, z-s, zh-sh.
• જોડી વગરના વ્યંજનો: l, m, n, r, y, c, x, h, shch.

સોનોરન્ટ, ઘોંઘાટીયા અને સિબિલન્ટ વ્યંજન

સોનોરન્ટ્સ અનપેયર્ડ વ્યંજન અવાજો છે. ત્યાં 9 સોનોરન્ટ ધ્વનિ છે: [y'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [r], [r'].
ઘોંઘાટીયા વ્યંજન અવાજો ઉચ્ચારવામાં આવે છે અને અવાજ વગરના છે:

1. ઘોંઘાટીયા અવાજ વગરના વ્યંજનો (16): [k], [k"], [p], [p"], [s], [s"], [t], [t"], [f], [f" ], [x], [x'], [ts], [h'], [w], [w'];
2. ઘોંઘાટીયા અવાજવાળા વ્યંજન અવાજો (11): [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [g], [z] ], [z'].

હિસિંગ વ્યંજન અવાજો (4): [zh], [ch’], [sh], [sch’].

જોડી અને અજોડ વ્યંજનો

વ્યંજન ધ્વનિ (નરમ અને કઠણ, અવાજહીન અને અવાજવાળું) જોડી અને અનપેયરમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે. ઉપરના કોષ્ટકો વિભાજન દર્શાવે છે. ચાલો આકૃતિ સાથે બધું સારાંશ આપીએ:

સ્કીમ 2. જોડી અને અનપેયર્ડ વ્યંજન અવાજો.

ધ્વન્યાત્મક વિશ્લેષણ કરવા માટે સક્ષમ થવા માટે, વ્યંજન અવાજો ઉપરાંત, તમારે જાણવાની જરૂર છે

રશિયન ભાષામાં, અવાજ વિનાના અને અવાજવાળા વ્યંજનોને અલગ પાડવામાં આવે છે. તેમને સૂચવતા પત્રો લખવાના નિયમો પહેલા ધોરણમાં જ અભ્યાસ કરવાનું શરૂ કરે છે. પરંતુ શાળામાંથી સ્નાતક થયા પછી પણ, ઘણા લોકો હજી પણ ભૂલો વિના અવાજહીન અને અવાજવાળા વ્યંજનો ધરાવતા શબ્દો લખી શકતા નથી. આ દુઃખદ છે.

તમારે રશિયનમાં અવાજ વિનાના અને અવાજવાળા વ્યંજનોને યોગ્ય રીતે શા માટે લખવાની જરૂર છે?

કેટલાક લોકો લેખન સંસ્કૃતિને ઉપરછલ્લી રીતે વર્તે છે. તેઓ આ ક્ષેત્રમાં તેમની અજ્ઞાનતાને આવા સામાન્ય વાક્ય સાથે ન્યાયી ઠેરવે છે: "તે કેવી રીતે લખાય છે તેનાથી શું ફરક પડે છે, તે હજી પણ સ્પષ્ટ છે કે તે શું છે!"

વાસ્તવમાં, શબ્દોની જોડણીમાં ભૂલો વ્યક્તિગત સંસ્કૃતિના નીચા સ્તરને દર્શાવે છે. જો તમે તમારી માતૃભાષામાં યોગ્ય રીતે લખી શકતા નથી તો તમે તમારી જાતને વિકસિત વ્યક્તિ ગણી શકતા નથી.

ત્યાં એક વધુ હકીકત છે જે ભૂલ-મુક્ત લેખનના નિયમની તરફેણમાં સાક્ષી આપે છે. છેવટે, મૌખિક ભાષણમાં હોમોફોન હોય તેવા શબ્દોમાં અવાજ વિનાના અને અવાજવાળા વ્યંજનો ક્યારેક જોવા મળે છે. એટલે કે, તેઓ સમાન અવાજ કરે છે, પરંતુ અલગ રીતે લખવામાં આવે છે. તેમાં પત્રનો ખોટો ઉપયોગ સંદર્ભના અર્થમાં નુકસાન અથવા ફેરફારથી ભરપૂર છે.

ઉદાહરણ તરીકે, "તળાવ" - "લાકડી", "બિલાડી" - "કોડ", "હોર્ન" - "રોક" શબ્દો આ સૂચિમાં શામેલ છે.

શરમજનક નુકશાન

તમારા રશિયન ભાષાના પાઠ દરમિયાન, તમે શાળાના બાળકોને તમારા જીવનનો એક રમુજી એપિસોડ કહી શકો છો. તે એ હકીકત પર આધારિત હોવું જોઈએ કે ઘણા બાળકોને અવાજ અને અવાજ વિનાના વ્યંજનનો અવાજ દર્શાવતા અક્ષરોને શબ્દોમાં યોગ્ય રીતે કેવી રીતે લખવું તે ખબર ન હતી.

અને આ શાળા દરમિયાન થયું હતું ટીમ રમત"ટ્રેઝર હન્ટર્સ". તેના નિયમોમાં નોંધ્યું હતું કે નોંધોમાં દર્શાવેલ માર્ગ સાથે આગળ વધવું જરૂરી છે. તદુપરાંત, આગળનો પત્ર ક્યાં છુપાયેલો હતો તે સ્થાન ચોક્કસપણે સૂચવવામાં આવ્યું ન હતું. નોટમાં તેનો માત્ર એક સંકેત હતો.

ટીમોને નીચેના લખાણ સાથેના પ્રથમ પત્રો પ્રાપ્ત થયા: "રોડ, ઘાસ, પથ્થર." છોકરાઓનું એક જૂથ તરત જ લૉન તરફ દોડ્યું અને ત્યાં એક પથ્થર મળ્યો, જેની નીચે પત્ર છુપાયેલો હતો. બીજો, હોમોફોન શબ્દો "મેડોવ" અને "ઓનિયન" મિશ્રિત કરીને, બગીચાના પલંગ તરફ દોડ્યો. પરંતુ, સ્વાભાવિક રીતે, તેમને તેજસ્વી લીલા પંક્તિઓ વચ્ચે કોઈ પથ્થર મળ્યો ન હતો.

તમે ઇતિહાસને એવી રીતે બદલી શકો છો કે નોંધો અભણ લખનાર દ્વારા લખવામાં આવી હતી. તે તે જ હતો જેણે તેની ટીમના સભ્યોને સૂચનાઓ આપતી વખતે, "મેડો" શબ્દને બદલે "ધનુષ્ય" નો ઉપયોગ કર્યો. જોડીવાળા અવાજવાળા અને અવાજ વગરના વ્યંજનો કેવી રીતે લખવા તે જાણતા ન હોવાથી, "સાક્ષર" એ બાળકોને ગેરમાર્ગે દોર્યા. પરિણામે, સ્પર્ધા રદ કરવામાં આવી હતી.

બહેરાશ અને અવાજના આધારે શંકાસ્પદ જોડીવાળા વ્યંજન લખવાનો નિયમ

હકીકતમાં, કોઈ ચોક્કસ કિસ્સામાં કયો અક્ષર લખવો જોઈએ તે તપાસવું એકદમ સરળ છે. જોડીવાળા અવાજવાળા અને અવાજ વગરના વ્યંજનો જ્યારે શબ્દના અંતમાં હોય અથવા અન્ય વ્યંજન અવાજ વિનાના વ્યંજનો દ્વારા અનુસરવામાં આવે ત્યારે જ જોડણી વિશે શંકા પેદા કરે છે. જો આમાંથી કોઈ એક કિસ્સો થાય, તો તમારે સંજ્ઞા પસંદ કરવાની અથવા શબ્દનું સ્વરૂપ બદલવાની જરૂર છે જેથી શંકાસ્પદ વ્યંજન સ્વર ધ્વનિ દ્વારા અનુસરવામાં આવે. તમે તે વિકલ્પનો પણ ઉપયોગ કરી શકો છો જ્યાં પરીક્ષણ કરવામાં આવતા અક્ષરને અવાજવાળા વ્યંજન દ્વારા અનુસરવામાં આવે છે.

મગ - મગ, બરફ - બરફ, બ્રેડ - બ્રેડ; કોતરણી - કોતરવામાં, પરસેવો - પરસેવો.

ડિડેક્ટિક રમત "પરીક્ષણ શબ્દ સાથે પરીક્ષણ કરવામાં આવતા શબ્દને જોડો"

વર્ગ દરમિયાન વધુ કરવા માટે, તમે એક રમત રમી શકો છો જે રેકોર્ડિંગ વિના કુશળતાને મજબૂત બનાવે છે. તેની શરત એ એક કાર્ય હશે જેમાં બાળકોને ફક્ત પરીક્ષણના શબ્દો સાથે કસોટી કરવામાં આવી રહેલા લક્ષણો સાથે જોડવાનું કહેવામાં આવે છે. તે ઓછો સમય લે છે, અને કરવામાં આવેલ કાર્ય અત્યંત અસરકારક રહેશે.

જો તે સ્પર્ધાના રૂપમાં રમવામાં આવે તો રમત વધુ રસપ્રદ બનશે. આ કરવા માટે, કાર્યોના ત્રણ પ્રકારો બનાવવામાં આવે છે, જ્યાં બે કૉલમનો ઉપયોગ થાય છે. એકમાં પરીક્ષણ શબ્દો છે. બીજામાં, તમારે તે શામેલ કરવાની જરૂર છે જેમાં અવાજ અને અવાજ વિનાના વ્યંજનો શંકાસ્પદ સ્થિતિમાં છે. શબ્દોના ઉદાહરણો આના જેવા હોઈ શકે છે.

પ્રથમ કૉલમ: બ્રેડ, તળાવ, બરફ, ડુંગળી, ઘાસના મેદાનો, ટ્વિગ. બીજી કૉલમ: ડુંગળી, બ્રેડ, ઘાસનું મેદાન, ટ્વિગ, બરફ, તળાવ.

કાર્યને જટિલ બનાવવા માટે, તમે પરીક્ષણ શબ્દો સાથે કૉલમમાં શામેલ કરી શકો છો કે જે ચકાસણી માટે યોગ્ય નથી, એટલે કે, તેઓ તે જ મૂળ નથી જેમની જોડણીમાં શંકા છે: નાસ્તો, નોકર, ઓક્ટોપસ.

અવાજ અને અવાજહીનતા અનુસાર વ્યંજનોનું કોષ્ટક

બધા વ્યંજન ધ્વનિને કેટલાક પરિમાણો અનુસાર વિભાજિત કરવામાં આવે છે. શાળામાં શબ્દના ધ્વન્યાત્મક પૃથ્થકરણ દરમિયાન, કોમળતા-કઠિનતા, સોનોરિટી અથવા બહેરાશ જેવી લાક્ષણિકતાઓ સૂચવવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, ધ્વનિ [n] એક વ્યંજન, સખત, સોનોરસ છે. અને ધ્વનિ [p] તેનાથી માત્ર એક જ લાક્ષણિકતામાં અલગ પડે છે: તે અવાજ નથી, પરંતુ નીરસ છે. અવાજો [р] અને [р’] વચ્ચેનો તફાવત ફક્ત નરમાઈ અને કઠિનતામાં રહેલો છે.

આ લાક્ષણિકતાઓના આધારે, એક કોષ્ટક સંકલિત કરવામાં આવે છે, જેનો આભાર તમે નિર્ધારિત કરી શકો છો કે અવાજમાં નરમાઈ-કઠિનતાની જોડી છે કે નહીં. છેવટે, કેટલાક વ્યંજનો માત્ર નરમ અથવા માત્ર સખત હોય છે.

તેઓ અવાજ અને અવાજ વિનાના વ્યંજનોને પણ અલગ કરે છે. અહીં પ્રસ્તુત કોષ્ટક દર્શાવે છે કે કેટલાક અવાજોમાં આ આધાર પર જોડી નથી. ઉદાહરણ તરીકે, આ છે

• y, l, m, n, r;
• x, c, h, sch.

તદુપરાંત, પ્રથમ પંક્તિના અવાજો ઉચ્ચારવામાં આવે છે, અને બીજી પંક્તિના અવાજો અનવૉઇસ કરવામાં આવે છે. બાકીના વ્યંજનો જોડી દેવામાં આવે છે. તે તેઓ છે જે લખવાનું મુશ્કેલ બનાવે છે, કારણ કે જ્યાં અવાજવાળા વ્યંજન દર્શાવતો અક્ષર લખવામાં આવે છે ત્યાં નીરસ અવાજ વારંવાર સંભળાય છે.

માત્ર જોડીવાળા વ્યંજન - અવાજવાળો અને અવાજહીન - ચકાસણીની જરૂર છે. કોષ્ટક આ બિંદુને પ્રતિબિંબિત કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, ધ્વનિ “b”, અંતિમ સ્થિતિમાં પડવું અથવા અન્ય અવાજહીન વ્યંજનની સામે હોવું, તે પોતે “બહેરા” છે, “p” માં ફેરવાય છે. એટલે કે, શબ્દ "હોર્નબીમ" (લાકડાની પ્રજાતિઓ) [ગ્રાપ] તરીકે ઉચ્ચારવામાં અને સાંભળવામાં આવે છે.

કોષ્ટક બતાવે છે કે આ અવાજો અવાજ અને બહેરાશની દ્રષ્ટિએ જોડી દેવામાં આવે છે. તેને "v" - "f", "g" - "k", "d" - "t", "g" - "w" અને "z" - "s" કહી શકાય. જો કે તમે "g" - "k" જોડીમાં "x" અવાજ ઉમેરી શકો છો, જે ઘણીવાર "g" ની જગ્યાએ બહેરા સ્થિતિમાં સંભળાય છે: નરમ - નરમ[m'ahk'ii], સરળ - પ્રકાશ[l'ohk'ii].

ડિડેક્ટિક લોટો ગેમ "શંકાસ્પદ વ્યંજનો"

જેથી વર્ગો કે જેમાં અવાજ અને અવાજ વિનાના વ્યંજનોની જોડણીનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે તે કંટાળાજનક દિનચર્યામાં ફેરવાય નહીં, તે વૈવિધ્યસભર હોવું જોઈએ. ઉપદેશાત્મક રમત માટે, શિક્ષકો અને માતાપિતા શંકાસ્પદ વ્યંજન અવાજ ધરાવતા ચિત્રો અને શબ્દો સાથેના ખાસ નાના કાર્ડ તૈયાર કરી શકે છે. શંકાસ્પદ વ્યંજનને બિંદુઓ અથવા ફૂદડી સાથે બદલી શકાય છે.

વધુમાં, મોટા કાર્ડ્સ બનાવવા જોઈએ, જેમાં અવાજ અને બહેરાશના સંદર્ભમાં જોડીવાળા વ્યંજનો દર્શાવતા અક્ષરો જ હશે. ચિત્રોવાળા કાર્ડ્સ ટેબલ પર મૂકવામાં આવ્યા છે.

નેતાના સંકેત પર, ખેલાડીઓ તેમને ટેબલ પરથી લઈ જાય છે અને તેમની સાથે મોટા કાર્ડ પરના અક્ષરો આવરી લે છે જે તેમને લાગે છે કે તેઓ ખૂટે છે. જે કોઈ અન્ય લોકો સમક્ષ અને ભૂલો વિના તમામ બારીઓ બંધ કરે છે તે વિજેતા માનવામાં આવે છે.

રશિયન ભાષામાં અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ

વિજ્ઞાનના આ ક્ષેત્રમાં રસ વિકસાવવા માટેના ફાયદાકારક વિકલ્પો છે સાંજ, સ્પર્ધાઓ અને KVN. તેઓ દરેક માટે શાળા સમયની બહાર રાખવામાં આવે છે.

આવી ઘટના માટે રોમાંચક દૃશ્ય બનાવવું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. લાભદાયી અને મનોરંજક બંને પ્રકારની પ્રવૃત્તિઓ ડિઝાઇન કરવા પર ખાસ ધ્યાન આપવું જોઈએ. આવી પ્રવૃત્તિઓ દરેક વયના વિદ્યાર્થીઓ સાથે હાથ ધરી શકાય છે.

રસપ્રદ કાર્યો તે પણ હોઈ શકે છે જેમાં તત્વ હોય છે સાહિત્યિક સર્જનાત્મકતા. ઉદાહરણ તરીકે, છોકરાઓને ઓફર કરવી ઉપયોગી છે:

"t" અને "d" અવાજો કેવી રીતે ઝઘડ્યા તે વિશે એક વાર્તા બનાવો;

એક મિનિટમાં "હોર્ન" શબ્દ માટે શક્ય તેટલા સમાન મૂળ સાથેના ઘણા શબ્દો સાથે આવો;

લખો ટૂંકા ક્વોટ્રેનજોડકણાં સાથે: ઘાસના મેદાનો-ડુંગળી, ટ્વિગ-તળાવ.

રશિયનમાં વ્યંજનોનું ફેરબદલ

કેટલીકવાર, જોડણીના નિયમોની વિરુદ્ધ, શબ્દોના કેટલાક અક્ષરો અન્ય લોકો દ્વારા બદલવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, "આત્મા" અને "આત્મા". ઐતિહાસિક રીતે (વ્યુત્પત્તિશાસ્ત્રની દૃષ્ટિએ) તેઓ એક જ મૂળ છે, પરંતુ મૂળમાં જુદા જુદા અક્ષરો છે - “x” અને “w”. વ્યંજનોના ફેરબદલની સમાન પ્રક્રિયા "બોજ" અને "પહેરવા" શબ્દોમાં જોવા મળે છે. પરંતુ પછીના કિસ્સામાં, ધ્વનિ "sh" વ્યંજન "s" સાથે વૈકલ્પિક થાય છે.

જો કે, એ નોંધવું જોઈએ કે આ એક જોડી બનાવે છે અવાજવાળા અને અવાજ વિનાના વ્યંજનોનો ફેરબદલ નથી. આ એક ખાસ પ્રકારનો એક અવાજને બીજા સાથે બદલવાનો છે, જે પ્રાચીન સમયમાં રશિયન ભાષાની રચનાના પ્રારંભમાં થયો હતો.

નીચેના વ્યંજન વૈકલ્પિક લાગે છે:

• z - f - g (ઉદાહરણ: મિત્રો - મિત્રો બનવા માટે - મિત્ર);
• t - h (ઉદાહરણ: ફ્લાય - ફ્લાઇંગ);
• ts - ch - k (ઉદાહરણ: ચહેરો - વ્યક્તિગત - ચહેરો);
• s - w - x (ઉદાહરણો: ફોરેસ્ટર - ગોબ્લિન, ખેતીલાયક જમીન - હળ કરવા માટે);
• w - d - રેલ્વે (ઉદાહરણ: નેતા - ડ્રાઇવર - ડ્રાઇવિંગ);
• z - st (ઉદાહરણ: કાલ્પનિક - વિચિત્ર);
• shch - sk (ઉદાહરણ: પોલિશ્ડ - ગ્લોસ);
• sh - st (ઉદાહરણ: મોકળો - મોકળો).

વૈકલ્પિકતાને ઘણીવાર ક્રિયાપદોમાં "l" ધ્વનિના દેખાવ તરીકે ઓળખવામાં આવે છે, જે આ કિસ્સામાં સુંદર નામ "el epentheticum" ધરાવે છે. ઉદાહરણો "પ્રેમ - પ્રેમ", "ફીડ - ફીડ", "ખરીદો - ખરીદો", "ગ્રાફ - ગ્રાફ", "પકડ - પકડો", "બરબાદી - વિનાશ" શબ્દોની જોડી હોઈ શકે છે.

રશિયન ભાષા એટલી સમૃદ્ધ છે, તેમાં બનતી પ્રક્રિયાઓ એટલી વૈવિધ્યસભર છે કે જો શિક્ષક વર્ગખંડમાં અને વર્ગની બહાર એમ બંને રીતે વર્ગખંડમાં કામ કરવા માટેના આકર્ષક વિકલ્પો શોધવાનો પ્રયાસ કરશે, તો ઘણા કિશોરો જ્ઞાનની દુનિયામાં ડૂબી જશે. અને શોધ, અને આ શાળા વિષયમાં ખરેખર રસ લેશે.

રશિયન ભાષા ખૂબ મુશ્કેલ છે, અને દરેક જણ આ જાણે છે. સાક્ષર બનવા માટે, તમારે જરૂર છે પ્રાથમિક વર્ગોસમર્પિત ખાસ ધ્યાનજોડણી, કારણ કે તે આ સમયે જ લોકોની જોડણી સાક્ષરતાનો આધાર બનાવવામાં આવ્યો હતો. ભાષાની મુશ્કેલી ઘણીવાર અગમ્ય ઉચ્ચારણ સાથે સંકળાયેલી હોય છે, એટલે કે ઉચ્ચારણ અવાજો અને અક્ષરો વચ્ચેની વિસંગતતા. આ ઘણીવાર જોડીવાળા વ્યંજનો સાથે સંકળાયેલું હોય છે.

જોડીવાળા વ્યંજન એવા અક્ષરો છે જે, તેમની લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર, તેમની લાક્ષણિકતા અનુસાર, ચોક્કસ જોડી ધરાવે છે. આ ચિહ્નોમાંથી એક અવાજ અને નીરસ અવાજો વચ્ચેનો વિરોધાભાસ છે.

અમુક વ્યંજનો માત્ર ઉચ્ચારમાં અવાજ કેવી રીતે સામેલ છે તેમાં ભિન્ન હોઈ શકે છે. અન્ય ચિહ્નો સમાન છે. અન્ય કે જેમની પાસે ચિહ્નો અનુસાર જોડી નથી: અવાજહીન - અવાજવાળો - જોડી નથી. આમાં શામેલ છે: l, m, x, c, h, sch, j.

સાક્ષર બનવા માટે, તમારે આ અક્ષરો અને અવાજો જાણવું જોઈએ, તેમજ નિયમો જાણવું જોઈએ. રુટ પર જોડી અક્ષરવાળા શબ્દોના ઉદાહરણો:

• pillar (p) - કસોટી - આધારસ્તંભ
• ફ્રોસ્ટ (ઓ) - ફ્રીઝ અથવા ફ્રોસ્ટી શબ્દ સાથે ચકાસાયેલ
• દાઢી (t)કા - ટેસ્ટ - દાઢી

મૂળમાં જોડીવાળા વ્યંજન સાથે શબ્દોની જોડણી

જ્યારે ઉચ્ચાર કરવામાં આવે છે, જોડીવાળા અવાજો એકબીજાને બદલી શકે છે. જો કે, આ લેખનને કોઈપણ રીતે અસર કરતું નથી. તે આનાથી અનુસરે છે કે શબ્દના અક્ષરો યથાવત રહે છે, પછી ભલેને તેમની જગ્યાએ ગમે તે અવાજો સંભળાય. આમ, મોર્ફિમ્સની એકરૂપતાના સિદ્ધાંતને રશિયન ભાષામાં લાગુ કરવામાં આવે છે. આ કાયદો જોડી ધરાવતા વ્યંજનોની જોડણીને સંપૂર્ણપણે ગૌણ બનાવે છે. નિયમ નીચેના ફકરાઓમાં જણાવવામાં આવ્યો છે:

જો જોડી કરેલ અવાજ મૂળમાં હોય, તો ભૂલ કરવી ખૂબ જ સરળ છે. ભૂલો ટાળવા માટે, તમારે નિયમ અનુસાર પરીક્ષણ શબ્દો પસંદ કરવાની જરૂર છે. નિયમ આના જેવો છે: જોડીવાળા વ્યંજનને તપાસવા માટે, તમારે એક પરીક્ષણ શબ્દ પસંદ કરવાની જરૂર છે કે આ વ્યંજન પછી સ્વર અથવા સોનોરન્ટ અવાજ હોય.

ઉદાહરણ તરીકે, "બરફ". અંતમાં "k" અવાજ સંભળાય છે. તપાસવા માટે, અમે એક શબ્દ પસંદ કરીએ છીએ કે વ્યંજન પછી એક સ્વર છે - "સ્નો". હવે "જી" અવાજ સંભળાય છે, જેનો અર્થ છે "જી" અક્ષર લખાયેલો છે.

આમ, શબ્દના મૂળમાં સ્થિત જોડીવાળા અક્ષરોને જ્યારે તેઓ નબળી સ્થિતિમાં હોય ત્યારે ચકાસણીની જરૂર પડે છે, એટલે કે:

• શબ્દોના અંતે (ઉદાહરણ તરીકે, સિસ્કિન);
• જ્યારે તેઓ શબ્દની મધ્યમાં હોય અને તેની પાછળ જોડી વ્યંજન હોય (ઉદાહરણ તરીકે, બિર્ચ, સરળ, વગેરે).

તે અક્ષરો કે જે મજબૂત સ્થિતિમાં છે તેને તપાસવાની જરૂર નથી. આ સામાન્ય રીતે થાય છે જ્યારે વ્યંજન પછી સ્વર અથવા સોનોરન્ટ વ્યંજન આવે છે.

ત્રીજા ધોરણમાં જોડણી

ત્રીજા ધોરણમાં, બાળકો સક્રિયપણે વાંચવાનું અને લખવાનું શીખે છે અને રશિયન ભાષાના નિયમો, કારણ કે આ જોડણીનો આધાર છે. આ નિયમોને જાણવું ફક્ત જરૂરી છે, કારણ કે રશિયન ભાષાની કેટલીક વિશેષતાઓને લીધે સાચો અક્ષર મૂકવો મુશ્કેલ બની શકે છે. જે પત્રોની જોડી હોય તે ખાસ કરીને બાળકો માટે લખવા મુશ્કેલ હોય છે. ખાસ કરીને જ્યારે તેઓ અંતમાં અથવા મૂળમાં હોય. ત્રીજા ધોરણ સુધીમાં, ત્યાં ઘણી ઓછી ભૂલો હોવી જોઈએ, ખાસ કરીને જો બાળક ઉપર ચર્ચા કરેલ નિયમમાં સારી રીતે નિપુણતા મેળવે.

યોગ્ય રીતે લખવા માટે, તમારે મૂળને ઓળખવામાં સમર્થ હોવા જરૂરી છે. પ્રથમ તેને પ્રથમ મૂલ્યમાં પસંદ કરો, અને પછી પરીક્ષણ મૂલ્યમાં. ટેસ્ટ રુટ પછીના સ્વર પર બે સ્ટ્રોક સાથે ભાર મૂકવો આવશ્યક છે. આ વિશ્લેષણ સાથે, તે તરત જ સ્પષ્ટ થઈ જાય છે કે મૂળ સંસ્કરણ કેવી રીતે લખાયેલ છે અને શા માટે.

શિક્ષકનું ધ્યેય તેમના વિદ્યાર્થીઓને સાચી જોડણી જણાવવાનું અને સમાન મૂળ સાથે શબ્દો પસંદ કરવાનું શીખવવાનું છે. જ્યારે બાળક આ કેવી રીતે કરવું તે જાણે છે, ત્યારે તે ઘણી ઓછી ભૂલો કરે છે.

ઉદાહરણો

એવા ઘણા ઉદાહરણો છે જેમાં વિદ્યાર્થી સ્પષ્ટપણે જોડણી જોઈ શકે છે. દૃશ્યતા - શ્રેષ્ઠ માર્ગનિયમ યાદ રાખો અને ભવિષ્યમાં યોગ્ય રીતે લખો. ઉદાહરણોમાં શામેલ છે:

1. દાંત - દાંત (તમે "p" સાંભળી શકો છો, પરંતુ "b" લખો - આ તપાસ્યા પછી સ્પષ્ટ થાય છે).
2. ઘાસ - ઘાસ અથવા ઘાસની બ્લેડ (મૂળ પર તમે "f" અવાજ સાંભળી શકો છો, પરંતુ તમારે "v" યોગ્ય રીતે લખવાની જરૂર છે. ફરીથી, જો તમે તપાસો અને બીજો શબ્દ પસંદ કરો, તો તે લખવાનું હવે શક્ય બનશે નહીં. ખોટી રીતે).
3. ઘોડો - ઘોડો (અવાજ "ટી" સંભળાય છે, પરંતુ તપાસ કર્યા પછી, અમને "ડી" અક્ષર સાથે સાચી જોડણી મળે છે).
4. ઓક - ઓક વૃક્ષો (તમે અંતમાં "p" સાંભળી શકો છો, જો કે તપાસ કરતી વખતે તે સ્પષ્ટ થાય છે કે તમારે "b" લખવાની જરૂર છે.

આવા ઘણા ઉદાહરણો છે, અને તેમને પસંદ કરવાનું શીખ્યા પછી, બાળક વધુ સક્ષમ રીતે લખશે અને ઓછી ભૂલો કરશે. મુખ્ય વસ્તુ તેને આ કરવાનું શીખવામાં મદદ કરવી છે.

લક્ષ્ય:શબ્દના મૂળમાં જોડી વ્યંજનો સાથે પરીક્ષણ શબ્દો પસંદ કરવા માટે અલ્ગોરિધમનું નિર્માણ.

1. શબ્દના મૂળમાં જોડી વ્યંજનો સાથે પરીક્ષણ શબ્દો પસંદ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા, પરીક્ષણમાં ઇચ્છિત અક્ષર અને ચકાસાયેલ શબ્દોની તુલના કરવા.
2. જૂથોમાં કામ કરતી વખતે, વિકૃત ટેક્સ્ટ સાથે કામ કરતી વખતે, નવી સામગ્રીની તૈયારી અને નિપુણતાના તબક્કે વિશ્લેષણ, સંશ્લેષણ, સરખામણી, સામાન્યીકરણની તકનીકો દ્વારા તાર્કિક વિચારસરણીનો વિકાસ કરો.
3. V.V.ની તકનીકનો ઉપયોગ કરીને જોડણીની તકેદારી વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો. લયલો.
4. લેખિત ભાષાના વિકાસ, સંવર્ધનને પ્રોત્સાહન આપો શબ્દભંડોળવિદ્યાર્થીઓ
5. સર્જનાત્મક વિચાર અને કલ્પનાના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપો.
6. આત્મ-નિયંત્રણ અને આત્મસન્માનની કુશળતા વિકસાવો.
7. જૂથોમાં કાર્યનું આયોજન કરીને સંચાર કૌશલ્યનો વિકાસ કરો.
8. અભ્યાસ કરવામાં આવતા વિષયમાં વિદ્યાર્થીઓની રુચિને પ્રોત્સાહન આપવા.

સાધન:

સિગ્નલ કાર્ડ્સ;

2 જી ધોરણ ચાર વર્ષ માટે પાઠયપુસ્તક "રશિયન ભાષા". પ્રાથમિક શાળા, ભાગ 2, ટી. જી. રામઝાએવા, મોસ્કો, "બસ્ટર્ડ", 2009;

નોટબુક;

વ્યક્તિગત કાર્ડ્સ, સપોર્ટ;

દરેક વિદ્યાર્થી પાસે વિવિધ રંગીન સેઇલ્સ (લાલ - સ્તર 1, વાદળી - સ્તર 2, લીલો - સ્તર 3) સાથે હોડી હોય છે.

વર્ગો દરમિયાન

I. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

કેમ છો બધા! હવે અમારી પાસે રશિયન ભાષાનો પાઠ છે. જુઓ કે આજે હવામાન કેટલું સારું છે, સૂર્ય આપણી તરફ કેવો સ્મિત કરી રહ્યો છે. ચાલો એકબીજા સામે હસીએ અને શાંતિથી બેસીએ.

નંબર અને મહાન કામ લખો.

II. નવી સામગ્રી શીખવાની તૈયારી.

1. - બોર્ડ જુઓ.

તમે નોંધેલા અક્ષરોને નામ આપો.

(T, D, V, D, K, F, W, W, B)

તમે આ પત્રો વિશે શું કહી શકો? (આ અક્ષરો વ્યંજનો દર્શાવે છે)

2. - આ અવાજોને કયા બે જૂથોમાં વહેંચી શકાય? (અવાજ અને અવાજ વગરનો)

હું બોર્ડ પર આ પત્રો લખું છું:

ચાલો ખાલી જગ્યાઓ ભરીએ.

3. – હવે ચાલો આ જોડી અક્ષરો સુંદર રીતે લખીએ, પણ પહેલા આપણે આપણી આંગળીઓને કામ માટે તૈયાર કરીએ.

(બાળકો વૈકલ્પિક રીતે તેમની નાની આંગળીઓને જોડે છે, પછી તેમની રીંગ આંગળીઓ વગેરે અંગૂઠાખાતા હેઠળ:

એક બે ત્રણ ચાર પાંચ!
તમારી આંગળીઓને ચાલવા દો!)

જોડી બનાવેલા વ્યંજનોને વેરવિખેર થતા અટકાવવા માટે, અમે તેમને દોરી વડે બાંધીશું. અમે શિક્ષકની પાછળ હવામાં લખીએ છીએ. હવે અમે તેને અમારી નોટબુકમાં જાતે લખીએ છીએ.

બાળકો બોર્ડ પરથી લખે છે:

એવા શબ્દો સાથે આવો જેમાં આ જોડીમાંથી અક્ષર મૂળમાં, અંતમાં અથવા શબ્દની મધ્યમાં છે (કબૂતર, ઠંડા, બેરી).

III. પાઠનો વિષય અને ઉદ્દેશ્યો સુયોજિત કરવા.

વિચારો કે આજના પાઠનો વિષય શું છે? (શબ્દના મૂળમાં જોડી વ્યંજનો)

હું બોર્ડ પર વિષય લખું છું.

આજે આપણે શબ્દના મૂળમાં જોડી વ્યંજન યોગ્ય રીતે લખવાનું શીખીશું અને પરીક્ષણ શબ્દો પસંદ કરીશું.

IV. નવી સામગ્રી શીખવી.

1. ભાષા સામગ્રીનું અવલોકન.

મિત્રો, શું તમને કોયડાઓ ઉકેલવા ગમે છે? (હા)

હું કોયડાઓ પૂછીશ, અને તમારે તેનો અંદાજ લગાવવો જ જોઇએ. હું બોર્ડ પર જવાબો લખીશ.

1. સુંદર કુમારિકા
જેલમાં બેઠા છે
અને scythe શેરી (ગાજર) પર છે.

2. જંગલમાં જન્મેલા
હું પાણી (બોટ) પર રહું છું.

3. એક લુચ્ચો માણસ ચાલ્યો
જમીનમાં અટવાયું (વરસાદ).

4. એક પીળી બાજુ દેખાઈ
માત્ર હું બન નથી,
હું નરમ કણકથી બનેલો નથી,
દૂર ચલાવો - હું ખસેડીશ નહીં.
હું મજબૂત રીતે જમીન પર જડ્યો છું,
મને બોલાવો. હું... (સલગમ).

ડેસ્ક પર:

મોર્કો વીહા હા હા ડીકા ડોગે ડી b re પી ka
f t t b

મને શું મળ્યું તે જુઓ. મારે કયા પત્રો લખવા જોઈએ?

શું તમે શબ્દોમાં વ્યંજનોને યોગ્ય રીતે કેવી રીતે લખવા તે શીખવા માંગો છો? (હા)

જૂથોમાં એક થાઓ અને મૂળમાં જોડી વ્યંજનો સાથે શબ્દોની જોડણી માટે નિયમ (એલ્ગોરિધમ) મેળવવાનો પ્રયાસ કરો. શું તમે મને એક સંકેત આપી શકો છો:

શબ્દ બદલો;

એક મૂળ શબ્દ પસંદ કરો.

જૂથના કાર્યની સામૂહિક રીતે ચર્ચા કરવામાં આવે છે:

1. એક શબ્દ બદલો - તેને દાખલ કરો બહુવચનજેથી વ્યંજન પછી સ્વર ધ્વનિ હોય (વરસાદ - વરસાદ).
2. શબ્દ બદલો - "ના" શબ્દ ઉમેરો (વરસાદ - વરસાદ નહીં).
3. સમાન રુટ સાથેનો શબ્દ પસંદ કરો (ઘટાડો) - (વરસાદ - વરસાદ).

શાબ્બાશ! તમને પરીક્ષણ શબ્દો પસંદ કરવા માટે ઘણી રીતો મળી છે. ચાલો એક કવિતા યાદ કરીએ જે બધી પદ્ધતિઓને એક કરે છે:

ચાલો બધું બરાબર લખીએ
અને નિયમ યાદ રાખો:
ચેક શબ્દમાં જોડી
તેની બાજુમાં એક સ્વર મૂકો.

3. વ્યાખ્યા પર કામ કરો.

બોર્ડ પર લખેલા શબ્દોની તુલના કરો:

morko...b - morko...ny

જોડીવાળા વ્યંજનની જોડણી વિશે તમને કયા શબ્દમાં કોઈ શંકા નથી? (ગાજર)

શા માટે? (સ્પષ્ટ લાગે છે)

જ્યારે નજીકમાં કોઈ સ્વર ન હોય ત્યારે આ અવાજને શું સ્પષ્ટ કરે છે? (વ્યંજન અવાજ “n”)

શબ્દના મૂળમાં જોડાયેલા વ્યંજનોની જોડણી તપાસવાની ચોથી રીત વિશે નિષ્કર્ષ દોરો. (એક પરીક્ષણ શબ્દ પસંદ કરો જેથી જોડી વ્યંજન પછી "n" અવાજ આવે.)

જોડી વ્યંજનો સાથે પરીક્ષણ શબ્દો પસંદ કરવા માટે અલ્ગોરિધમ:

1. એક શબ્દ બદલો - તેને મૂકો બહુવચનમાં,જેથી વ્યંજન પછી ત્યાં એક સ્વર અવાજ હતો.
2. શબ્દ બદલો - શબ્દ ઉમેરો "ના".
3. ઉપાડો જ્ઞાનાત્મક શબ્દ(ઘણું).
4. શબ્દ બદલો - સમાન મૂળ સાથેનો શબ્દ પસંદ કરો, જેમાં આ વ્યંજન પછી ત્યાં એક વ્યંજન અવાજ છે [n].

શાબાશ છોકરાઓ! પૃષ્ઠ 60 પરના પાઠ્યપુસ્તકમાંના અમારા તારણો સાથે સરખામણી કરો.

તમારા પોતાના ઉદાહરણો આપો. બાકીના બાળકો ધ્યાનથી સાંભળે છે અને સિગ્નલ કાર્ડ વડે તેમનું વલણ દર્શાવે છે.

અને હવે મિત્રો, તમે અને હું એક પરીકથા સાંભળીશું જે તમારા સાથીઓ અમને બતાવશે. એક પરીકથાનું મંચન. "જોડી વ્યંજનોની વાર્તા."

જોડીવાળા વ્યંજનોની વાર્તા

એક સમયે રશિયન ભાષાની ભૂમિમાં જોડીવાળા વ્યંજનો હતા: b-p, v-f, g-k, d-t, zh-sh, z-s. તેઓ સૌહાર્દપૂર્ણ રીતે રહેતા હતા, પરંતુ તેમના પાત્રો અલગ હતા: અવાજવાળા વ્યંજન ખુશખુશાલ અને અવાજવાળા હતા, પરંતુ બહેરાઓ થોડા ગુસ્સે હતા. સહેજ વાત પર, તેઓ તરત જ સિસકારા, સીટી અને બડબડવાનું શરૂ કર્યું. અવાજ અને અવાજ વિનાના બંને વ્યંજનો ભયંકર વાદવિવાદ કરનારા હતા. ઘણી વાર તેઓ નક્કી કરી શકતા નથી કે બેમાંથી કયો વ્યંજન શબ્દમાં આવવો જોઈએ. જ્યારે જોડીવાળા વ્યંજન ફરવા ગયા ત્યારે આવું જ થયું. તેઓ પાથ સાથે દોડે છે, અને ત્યાં એક ટેલિગ્રાફ પોલ છે, આ શબ્દમાં માત્ર એક અક્ષર ખૂટે છે. સ્તંભ પૂછે છે: "મને મદદ કરો!" અક્ષરો બીઅને પીઆ શબ્દમાં કોણ હોવું જોઈએ તે અંગે તેઓ મોટેથી દલીલ કરવા લાગ્યા.

કોષ્ટક(B)?(P)?

નજીકમાં એક બાગ હતો. આ શબ્દમાં છેલ્લો અક્ષર પણ નથી. બગીચાના પત્રોને મદદ કરવા માટે પ્રતિબદ્ધ ડીઅને ટી, પરંતુ તેઓએ દલીલ કરી કે આ કામ કોણ વધુ સારી રીતે કરી શકે છે.

નજીકમાં એક ઘર બની રહ્યું હતું. ઘર તરફ જતો રસ્તો હતો. અમે વ્યવસાયિક પત્રો પર ઉતરવાનું નક્કી કર્યું અનેઅને એસ. એચ,પરંતુ તેઓ એ પણ સંમત થઈ શકતા નથી કે તેમાંથી કોણ આ શબ્દમાં ઊભા રહેશે.

DORO(F)?(W)?KA

દરમિયાન ઝેડઅને સાથેતેઓને બગીચામાં એક પાકેલું તરબૂચ મળ્યું, પણ તેઓ તેને વહેંચી શક્યા નહિ. દરેક વ્યક્તિ આ સ્વાદિષ્ટ શબ્દમાં ઊભા રહેવા માંગે છે. INઅને એફકાપવામાં આવેલ ઘાસને અલગ કરવાની કોઈ રીત નથી. અક્ષરો જીઅને પ્રતિતેઓએ આખી ઘાસની ગંજી ઉભી કરી, અને તેઓ એ પણ સંમત થઈ શકતા નથી કે આ શબ્દમાં તેમાંથી કોણ હોવું જોઈએ.

ARBU(Z)?(S)? TRA(V)?(F)?KA STO(G)?(K)?

દાદા બુકવોડ પસાર થઈ રહ્યા હતા, અવાજ, ચીસો, દલીલો સાંભળી અને ઓર્ડર પુનઃસ્થાપિત કરવાનું નક્કી કર્યું. તેમણે સ્વરોને મદદ કરવા માટે બોલાવ્યા અને કહ્યું: “આ શબ્દોમાં, અંતમાં સ્વર મૂકો, અથવા વ્યંજન પછી, શબ્દની મધ્યમાં સ્વર મૂકો, તે સૂચવે છે કે તમારામાંથી કોણ આ શબ્દમાં ઊભા રહેશે.

તેઓએ તે કર્યું: થાંભલા - સ્તંભ, બગીચા - બગીચો, પાથ - પાથ, તરબૂચ - તરબૂચ, ઘાસ - ઘાસ, પરાગરજ - ઘાસની ગંજી.

બધું જ જગ્યાએ પડી ગયું. ત્યારથી, જોડીવાળા વ્યંજનો હંમેશા શબ્દોની જોડણી તપાસવા માટે સ્વરોની મદદ માટે બોલાવે છે.

V. શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ.

પિનોચીયો ચાલ્યો અને ચાલ્યો

મને એક સફેદ મશરૂમ મળ્યો.

એકવાર - એક ફૂગ,

બે એક ફૂગ છે,

ત્રણ - ફૂગ,

તેમને બૉક્સમાં મૂકો.

જોડીવાળા વ્યંજન સાથે શારીરિક શિક્ષણ પાઠમાંથી કોઈ શબ્દનું નામ આપો. (મશરૂમ, અને અમે ટેસ્ટ શબ્દ પણ સાંભળ્યો - ફૂગ)

શાબ્બાશ!

VI. જે શીખ્યા છે તેનું એકીકરણ.

1. હવે હું વાક્યો લખીશ, અને તમે તમારી નોટબુકમાં ફક્ત જોડીવાળા વ્યંજનો સાથેના શબ્દો, પરીક્ષણ શબ્દો સાથે, ઉપયોગ કરીને લખો. અલગ રસ્તાઓપસંદગી

પ્રથમ રુંવાટીવાળો બરફ પડ્યો.
બિલાડીની આંખો તીવ્ર અને તીક્ષ્ણ દાંત છે.

તમે કયા શબ્દો લખ્યા? (બરફ - બરફ, બિલાડી - કીટી, આંખો - આંખો, દાંત - દાંત)

મિત્રો, હું પ્રથમ વાક્ય ફરીથી વાંચીશ, અને તમે વાક્યના મુખ્ય સભ્યોને નામ આપો.

2. શબ્દભંડોળ કાર્ય.

કોયડો અનુમાન કરો:

પાઉટ, પાઉટ ન કરો.

તમારા માથા ઉપર જાઓ.

આખો દિવસ ડાન્સ કરો

અને તમે આરામ (જેકેટ) પર જશો.

જેકેટ શબ્દ માટે ટેસ્ટ શબ્દ પસંદ કરો. (તમે આ શબ્દ માટે ટેસ્ટ શબ્દ શોધી શકતા નથી. આ શબ્દ શબ્દકોશનો શબ્દ છે)

આ અક્ષરોને શબ્દોમાં બરાબર યાદ રાખવા માટે આપણે આપણી યાદશક્તિને કેવી રીતે મદદ કરી શકીએ? (અમે શબ્દમાં અક્ષરને "મજબુત બનાવવું", "બ્રાઇટનિંગ" નો ઉપયોગ કરીએ છીએ)

ચાલો જેકેટ શબ્દમાં "f" અક્ષરને "મજબૂત" કરવાનો પ્રયાસ કરીએ. તમારી પાસે શું સૂચનો છે?

(- હું તેના દેખાવ સાથે સામ્યતા દ્વારા ઓર્થોગ્રામ લખીને પત્રને "મજબૂત" કરવાનો પ્રસ્તાવ મૂકું છું.)

કો ટી.એ

શાબ્બાશ!

(- અને મને એવું લાગે છે. આકૃતિ પર જેકેટ મૂકવામાં આવ્યું છે, તેથી હું "આકૃતિ" શબ્દની મદદથી જોડણીને મજબૂત બનાવવાનો પ્રસ્તાવ મૂકું છું.

(અક્ષરને "મજબુત" બનાવવાનો બીજો વિકલ્પ છે. સ્વેટશર્ટ વિવિધ શૈલીમાં આવે છે)

શાબ્બાશ! હવે શબ્દકોષમાં શબ્દ લખો અને યાદ કરેલી જોડણીની જગ્યાએ એક પદાર્થ દોરો.

શબ્દભંડોળ શબ્દ સાથે વાક્ય બનાવો.

3. બઝારનોવની પદ્ધતિ અનુસાર દ્રષ્ટિ માટે શારીરિક શિક્ષણ.

4. વિભેદક કાર્ય.

દરેક સ્તર માટે કાર્ય કાર્ડ્સ પર લખાયેલ છે. એવા લોકો માટે કે જેમની પાસે તેમના ડેસ્ક પર લાલ સેઇલવાળી બોટ છે, કાર્ય નંબર 1 પૂર્ણ કરો.

કાર્ય નંબર 1. કવિતા બનાવવા માટે વાક્યો ગોઠવો. જોડીવાળા વ્યંજનો સાથે શબ્દો શોધો અને ત્રણ રીતે ટેસ્ટ લખો.

હું એક વર્ષમાં એટલું મેળવી શકતો નથી
હું મરિના સાથે જંગલમાં ગયો
મારા મિત્રએ કેટલીક બેરી લીધી
બ્લુબેરી અને રાસબેરિઝ માટે.

એવા લોકો માટે કે જેમની પાસે તેમના ડેસ્ક પર વાદળી સેઇલવાળી બોટ છે, પૂર્ણ કાર્ય નંબર 2.

કાર્ય નંબર 2.જોડીવાળા વ્યંજનો સાથે શબ્દો લખો, ત્રણ રીતે ટેસ્ટ પસંદ કરો.

હું મરિના સાથે લે... ગયો હતો,
બ્લુબેરી અને રાસબેરિઝ માટે.
મેં એક મિત્ર આઇગોને ડાયલ કર્યો...

એવા લોકો માટે કે જેમની પાસે તેમના ડેસ્ક પર લીલી સેઇલવાળી બોટ છે, કાર્ય નંબર 3 પૂર્ણ કરો.

કાર્ય નંબર 3. જોડીવાળા વ્યંજનો સાથે શબ્દો લખો, કોઈપણ રીતે પરીક્ષણ પસંદ કરો.

હું મરિના સાથે લે... ગયો હતો,
બ્લુબેરી અને રાસબેરિઝ માટે.
મેં એક મિત્ર આઇગોને ડાયલ કર્યો...
હું એક વર્ષમાં એટલું મેળવી શકતો નથી ...

તમે જોડીવાળા વ્યંજન સાથે કયા શબ્દો લખ્યા? (વન, ગર્લફ્રેન્ડ, બેરી, વર્ષ)

પ્રથમ કાર્યમાં તમને કઈ કવિતા મળી? વાચો.

શું આને કવિતા કહી શકાય? શા માટે? (બાળકો કવિતાના લક્ષણોનું નામ આપે છે: કવિતા, વગેરે.)

ગાય્સ, ચાલો યાદ રાખીએ કે સાચો ટેસ્ટ શબ્દ (બાળકોના જવાબો) કેવી રીતે પસંદ કરવો.

ફાઇન! ચાલો તમારી સોંપણી તપાસીએ. જો તમે એકબીજાના જવાબો સાથે અસંમત છો, તો સંકેત આપો.

જૂથ 3 નામ પરીક્ષણ શબ્દોના વિદ્યાર્થીઓ, તેઓ જૂથ 2 અને 1 ના વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા પૂરક છે.

VII. સારાંશ.

તમે નવું શું શીખ્યા?

તમને શેમાં રસ હતો?

તમારા માટે કયા તબક્કે મુશ્કેલ હતું?

તમે પાઠ વિશે માતાપિતાને શું કહેશો?

તમે પાઠ વિશે શું બદલશો?

અમારી પરંપરાગત સફળતાની લાકડીઓ વડે તમારી કાર્ય નીતિને સૂચવો.

VIII. ગૃહ કાર્ય.

1 જૂથ. વ્યાયામ 322.

2 જી જૂથ. વ્યાયામ 322 (અસાઇનમેન્ટ મુજબ, પરીક્ષણ કરવામાં આવતા શબ્દો સાથે વધુમાં શબ્દ સંયોજનો સાથે આવો)

3 જૂથો. વ્યાયામ 321.

ધ્વનિ એ વાણી ઉપકરણના અંગોની મદદથી ઉચ્ચારવામાં આવતી ભાષાનું સૌથી નાનું એકમ છે. વૈજ્ઞાનિકોએ શોધી કાઢ્યું છે કે જન્મ સમયે, માનવ કાન તે સાંભળે છે તે તમામ અવાજોને સમજે છે. આ બધા સમયે તેનું મગજ સૉર્ટ કરે છે બિનજરૂરી માહિતી, અને 8-10 મહિના સુધીમાં વ્યક્તિ તેમની મૂળ ભાષા અને ઉચ્ચારની તમામ ઘોંઘાટ માટે અનન્ય અવાજોને અલગ પાડવા સક્ષમ છે.

33 અક્ષરો રશિયન મૂળાક્ષરો બનાવે છે, તેમાંથી 21 વ્યંજન છે, પરંતુ અક્ષરો અવાજોથી અલગ હોવા જોઈએ. અક્ષર એ એક નિશાની છે, એક પ્રતીક જે જોઈ અથવા લખી શકાય છે. ધ્વનિ ફક્ત સાંભળી શકાય છે અને ઉચ્ચારણ કરી શકાય છે, અને લેખિતમાં તેને ટ્રાન્સક્રિપ્શનનો ઉપયોગ કરીને નિયુક્ત કરી શકાય છે - [b], [c], [d]. તેઓ ચોક્કસ અર્થપૂર્ણ ભાર વહન કરે છે, શબ્દો રચવા માટે એકબીજા સાથે જોડાય છે.

36 વ્યંજન ધ્વનિ: [b], [z], [v], [d], [g], [zh], [m], [n], [k], [l], [t], [p] ], [t], [s], [sch], [f], [ts], [w], [x], [h], [b"], [z"], [v"], [ d"], [th"], [n"], [k"], [m"], [l"], [t"], [s"], [p"], [r"], [ f"], [g"], [x"].

વ્યંજન ધ્વનિ વિભાજિત કરવામાં આવે છે:

• નરમ અને સખત;

અવાજ અને અવાજહીન;

જોડી અને અનપેયર્ડ.

નરમ અને સખત વ્યંજનો

રશિયન ભાષાની ધ્વન્યાત્મકતા અન્ય ઘણી ભાષાઓ કરતા નોંધપાત્ર રીતે અલગ છે. તેમાં સખત અને નરમ વ્યંજનો છે.

ઉચ્ચારની ક્ષણે નરમ અવાજસખત વ્યંજન ઉચ્ચારતી વખતે જીભને તાળવું સામે વધુ સખત દબાવવામાં આવે છે, જે હવાના પ્રકાશનને અટકાવે છે. આ તે છે જે સખત અને નરમ વ્યંજન અવાજને એકબીજાથી અલગ પાડે છે. વ્યંજનનો અવાજ નરમ છે કે કઠણ છે તે લેખિતમાં નક્કી કરવા માટે, તમારે ચોક્કસ વ્યંજન પછી તરત જ અક્ષર જોવો જોઈએ.

નીચેના કેસોમાં વ્યંજન ધ્વનિને સખત તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે:

• જો અક્ષરો a, o, u, e, sતેમની પાછળ અનુસરો - [ખસખસ], [રમ], [હમ], [રસ], [બળદ];
• તેમના પછી બીજો વ્યંજન ધ્વનિ છે - [વોર્સ], [કરા], [લગ્ન];
• જો અવાજ શબ્દના અંતે છે - [અંધકાર], [મિત્ર], [ટેબલ].

ધ્વનિની નરમાઈ એપોસ્ટ્રોફી તરીકે લખવામાં આવે છે: છછુંદર - [મોલ'], ચાક - [એમ'એલ], વિકેટ - [કાલ’ટકા], પીર - [પીર].

એ નોંધવું જોઈએ કે અવાજો [ш'], [й'], [ч'] હંમેશા નરમ હોય છે અને સખત વ્યંજનો માત્ર [ш], [тс], [ж] હોય છે.

વ્યંજન ધ્વનિ નરમ બની જશે જો તે "b" અને સ્વરો દ્વારા અનુસરવામાં આવે છે: i, e, yu, i, e. ઉદાહરણ તરીકે: gen - [g"en], flax - [l"on], disk - [d "ysk] , હેચ - [l "uk", elm - [v "yaz", trill - [tr "el"].

વૉઇસ્ડ અને વૉઇસલેસ, જોડીવાળા અને અનપેયર્ડ અવાજો

તેમની સોનોરિટીના આધારે, વ્યંજનોને અવાજ અને અવાજ વિના વિભાજિત કરવામાં આવે છે. અવાજવાળા વ્યંજનો અવાજની સહભાગિતા સાથે બનાવવામાં આવેલ અવાજો હોઈ શકે છે: [v], [z], [zh], [b], [d], [y], [m], [d], [l], [ r] , [n].

ઉદાહરણો: [બોર], [બળદ], [શાવર], [કોલ], [ગરમી], [ધ્યેય], [માછીમારી], [રોગ], [નાક], [જીનસ], [સ્વોર્મ].

ઉદાહરણો: [કોલ], [ફ્લોર], [વોલ્યુમ], [સ્લીપ], [અવાજ], [શ્ચ"ઉકા], [કોઈર], [કિંગ"], [ચ"આન].

જોડીવાળા અવાજવાળા અને અવાજ વગરના વ્યંજનોનો સમાવેશ થાય છે: [b] - [p], [zh] - [w], [g] - [x], [z] - [s]. [d] - [t], [v] - [f]. ઉદાહરણો: વાસ્તવિકતા - ધૂળ, ઘર - વોલ્યુમ, વર્ષ - કોડ, ફૂલદાની - તબક્કો, ખંજવાળ - કોર્ટ, જીવંત - સીવવા.

અવાજો જે જોડી બનાવતા નથી: [h], [n], [ts], [x], [r], [m], [l].

નરમ અને સખત વ્યંજનોની જોડી પણ હોઈ શકે છે: [p] - [p"], [p] - [p"], [m] - [m"], [v] - [v"], [d] - [ d"], [f] - [f"], [k] - [k"], [z] - [z"], [b] - [b"], [g] - [g"], [ n] - [n"], [s] - [s"], [l] - [l"], [t] - [t"], [x] - [x"]. ઉદાહરણો: byl - bel , ઊંચાઈ - શાખા, શહેર - ચિત્તા, ડાચા - વ્યવસાય, છત્ર - ઝેબ્રા, ચામડી - દેવદાર, ચંદ્ર - ઉનાળો, રાક્ષસ - સ્થળ, આંગળી - પીછા, ઓર - નદી, સોડા - સલ્ફર, સ્તંભ - મેદાન, ફાનસ - ખેતર, હવેલીઓ - ઝૂંપડી.

વ્યંજનોને યાદ રાખવા માટેનું ટેબલ

નરમ અને સખત વ્યંજનોને સ્પષ્ટ રીતે જોવા અને તેની સરખામણી કરવા માટે, નીચેનું કોષ્ટક તેમને જોડીમાં બતાવે છે.

ટેબલ. વ્યંજન: સખત અને નરમ

ઘન - A, O, U, Y, E અક્ષરો પહેલાં નરમ - અક્ષરો પહેલાં I, E, E, Yu, I	સખત અને નરમ વ્યંજનો
	b	દડો	b"	યુદ્ધ
	વી	રડવું	વી"	પોપચાંની
	જી	ગેરેજ	જી"	હીરો
	ડી	છિદ્ર	ડી"	ટાર
	h	રાખ	z"	બગાસું
	પ્રતિ	ગોડફાધર	પ્રતિ"	sneakers
	l	વેલો	હું"	પર્ણસમૂહ
	m	કુચ	મી"	માસ
	n	પગ	n"	માયા
	પી	સ્પાઈડર	પી"	ગીત
	આર	ઊંચાઈ	આર"	રેવંચી
	સાથે	મીઠું	સાથે"	ઘાસની
	ટી	વાદળ	ટી"	ધીરજ
	f	ફોસ્ફરસ	f"	પેઢી
	એક્સ	પાતળાપણું	X"	રસાયણશાસ્ત્ર
અનપેયર્ડ	અને	જિરાફ	h	ચમત્કાર
	ડબલ્યુ	સ્ક્રીન	sch	હેઝલ
	ts	લક્ષ્ય	મી	લાગ્યું

બીજું કોષ્ટક તમને વ્યંજન અવાજો યાદ રાખવામાં મદદ કરશે.

ટેબલ. વ્યંજનો: અવાજવાળો અને અવાજહીન

ડબલ્સ	અવાજ આપ્યો	બહેરા
	બી	પી
	IN	એફ
	જી	પ્રતિ
	ડી	ટી
	અને	એસ. એચ
	ઝેડ	સાથે
અનપેયર્ડ	L, M, N, R, J	X, C, Ch, Shch

સામગ્રીની વધુ સારી નિપુણતા માટે બાળકોની કવિતાઓ

રશિયન મૂળાક્ષરોમાં બરાબર 33 અક્ષરો છે,

કેટલા વ્યંજનો શોધવા માટે -

દસ સ્વરો બાદ કરો

ચિહ્નો - સખત, નરમ -

તે તરત જ સ્પષ્ટ થઈ જશે:

પરિણામી સંખ્યા બરાબર એકવીસ છે.

નરમ અને સખત વ્યંજનો ખૂબ જ અલગ છે,

પરંતુ બિલકુલ જોખમી નથી.

જો આપણે અવાજ સાથે તેનો ઉચ્ચાર કરીએ, તો તેઓ બહેરા છે.

વ્યંજન અવાજ ગર્વથી કહે છે:

તેઓ અલગ અવાજ.

સખત અને નરમ

હકીકતમાં, ખૂબ જ હળવા.

એક સરળ નિયમ કાયમ યાદ રાખો:

W, C, F - હંમેશા સખત,

પરંતુ Ch, Shch, J માત્ર નરમ છે,

બિલાડીના પંજાની જેમ.

અને ચાલો આના જેવા અન્યને નરમ કરીએ:

જો આપણે નરમ ચિહ્ન ઉમેરીએ,

પછી આપણને સ્પ્રુસ, મોથ, મીઠું મળે છે,

શું એક ઘડાયેલું નિશાની!

અને જો આપણે સ્વરો I, I, Yo, E, Yu ઉમેરીએ.

અમને નરમ વ્યંજન મળે છે.

ભાઈ ચિહ્નો, નરમ, સખત,

અમે ઉચ્ચાર કરતા નથી

પણ શબ્દ બદલવા માટે,

ચાલો તેમની મદદ માટે પૂછીએ.

સવાર ઘોડા પર સવારી કરે છે,

કોન - અમે તેનો ઉપયોગ રમતમાં કરીએ છીએ.