નિષ્ક્રિય અને સક્રિય પાર્ટિસિપલ: તેઓ કેવી રીતે રચાય છે અને તેઓ કેવી રીતે અલગ પડે છે. સક્રિય પાર્ટિસિપલ

"વર્તમાન સમયના વાસ્તવિક સહભાગીઓ" વિષય પર 7 મા ધોરણમાં રશિયન ભાષાના પાઠનો વિકાસ. સક્રિય હાજર પાર્ટિસિપલના પ્રત્યયમાં સ્વરો"

આયોજિત શૈક્ષણિક પરિણામો:

વિષય: હાજર પાર્ટિસિપલના પ્રત્યયમાં સ્વરોની જોડણી શીખવો; તમારા વિચારો મૌખિક અને લેખિતમાં વ્યક્ત કરો, બોલવા અને સાંભળવા, લખવા અને વાંચવા વચ્ચે તફાવત કરો.

મેટા-વિષય: અન્ય વિષયોમાં જ્ઞાન મેળવવાના સાધન તરીકે મૂળ ભાષાનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા; આંતરશાખાકીય સ્તરે ભાષાકીય ઘટનાના વિશ્લેષણમાં હસ્તગત જ્ઞાન, કુશળતા અને ક્ષમતાઓનો ઉપયોગ.

વ્યક્તિગત: રશિયન ભાષાના સૌંદર્યલક્ષી મૂલ્યની જાગૃતિ; મૂળ ભાષા માટે આદર, તેમાં ગર્વ; રાષ્ટ્રીય સંસ્કૃતિની ઘટના તરીકે રશિયન ભાષાની શુદ્ધતા જાળવવાની જરૂરિયાત; વાણી પૂર્ણતાની ઇચ્છા.

પાઠનો પ્રકાર: નવું જ્ઞાન શોધવાનો પાઠ

પ્રવૃત્તિ ધ્યેય: નવા જ્ઞાનના નિર્માણ અને અમલીકરણમાં વિદ્યાર્થીઓની કુશળતા વિકસાવવી.

શિક્ષણની પદ્ધતિઓ અને સ્વરૂપો: ભાષા, વ્યક્તિગત, જૂથ, આગળનું અવલોકન.

સાધનો: કમ્પ્યુટર, મલ્ટીમીડિયા પ્રોજેક્ટર

વર્ગો દરમિયાન

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

2. પાંચ મિનિટ જોડણી.

આપણે આ infinitive માંથી 3જી વ્યક્તિ બહુવચન સ્વરૂપ બનાવીએ છીએ. વર્તમાન સમયની સંખ્યા.

ચલાવો, પકડી રાખો, શ્વાસ લો, સાંભળો, જુઓ, જુઓ, નફરત કરો, નારાજ કરો, ટ્વિસ્ટ કરો, આધાર રાખો, સહન કરો. જૂથ દ્વારા છાપો

આ બધી ક્રિયાપદોમાં તમે કયો અંત લખ્યો અને શા માટે? (-યાટ, કારણ કે આ અપવાદ ક્રિયાપદો છે જે 2જી જોડાણથી સંબંધિત છે).

આપણે હજામત અને મૂકે ક્રિયાપદો કેવી રીતે લખી શકીએ? શા માટે? (-yut, કારણ કે આ અપવાદ ક્રિયાપદો છે. તેઓ 1st conjugation થી સંબંધિત છે).

3. અગાઉના પાઠમાં જે શીખ્યા તેનું પુનરાવર્તન.

સહભાગીઓને કઈ શ્રેણીઓમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે? (વાસ્તવિક અને નિષ્ક્રિય).

વ્યાખ્યાઓ આપો ( જૂથો દ્વારા).

માન્ય પાર્ટિસિપલ્સઑબ્જેક્ટની ક્રિયાના પરિણામે ઉદ્ભવતા સંકેતને સૂચવો.

નિષ્ક્રિય પાર્ટિસિપલઅન્ય ઑબ્જેક્ટની ક્રિયા દ્વારા ઑબ્જેક્ટમાં ઉદ્ભવેલી લાક્ષણિકતા દર્શાવો.

કયા ક્રિયાપદો સક્રિય હાજર પાર્ટિસિપલ બનાવે છે? (અપૂર્ણ સ્વરૂપ).

હવે સ્લાઇડ પરના ચિત્રના આધારે સક્રિય હાજર પાર્ટિસિપલ બનાવવાનો પ્રયાસ કરીએ. સંપૂર્ણ શબ્દસમૂહો સાથે આવવાનો પ્રયાસ કરો. તેને તમારી નોટબુકમાં લખો અને પ્રત્યય પ્રકાશિત કરો.

જૂથો દ્વારા સ્લાઇડ્સ

સહભાગીઓ સાથેના શબ્દસમૂહોના ઉદાહરણો:

હસતી માતા અને પુત્રી; માતા તેની પુત્રીના વાળ સાફ કરે છે; સુગંધિત ગુલાબ; ખેતરમાં ચરતો ઘોડો વગેરે.

હવે આગળની સ્લાઇડ માટે શબ્દસમૂહો સાથે આવીએ. (નોટબુકમાં ઉદાહરણો લખો, પ્રત્યયો પ્રકાશિત કરો)

ઉદાહરણો: બાળકો રમતા સંગીત નાં વાદ્યોં; સેલો સાથે ઉભી છોકરી; ઉચ્ચ ખુરશીઓ પર બેઠેલા બાળકો; ઘોડો વછેરો, વગેરે.

વર્ગ માટે પ્રશ્ન: સક્રિય હાજર સહભાગીઓ બનાવવા માટે તમે કયા પ્રત્યયનો ઉપયોગ કર્યો? (-ઉશ-યુષ, -એશ-યુષ). નોટબુકમાં ઉદાહરણો લખો, પ્રત્યય પ્રકાશિત કરો.

પ્રત્યયમાં સ્વરોની સાચી જોડણીની સમસ્યા

4. વિષયની વ્યાખ્યા કરવી અને લક્ષ્યો નક્કી કરવા.

- ચાલો આપણા પાઠનો વિષય ઘડીએ. (તેમને સ્વરોમાં કેવી રીતે લાવવું?)

જોડણીની ભૂલ ટાળવા માટે તમારે કયો પ્રત્યય પસંદ કરવો જોઈએ?

ચાલો અનુમાન કરવાનો પ્રયાસ કરીએ કે આ પ્રત્યયો શું આધાર રાખે છે. અહીં સ્લાઇડ પર 4 પાર્ટિસિપલ છે. પ્રત્યય પસંદ કરતી વખતે તમને શું માર્ગદર્શન આપવામાં આવશે?

ખોલવા માટે ક્લિક કરો:

શું આપણે પાર્ટિસિપલ પ્રત્યયમાં સ્વર તરત જ પસંદ કરી શકીએ? સમસ્યા? આપણે તેને હલ કરવાની જરૂર છે.

આ પાઠ માટે અમારું લક્ષ્ય શું છે?

યોગ્ય રીતે લખતા શીખો
સક્રિય હાજર સહભાગીઓ

વર્ગમાં આપણે કઈ સમસ્યાઓ હલ કરવી જોઈએ?

વાસ્તવિક પાર્ટિસિપલના પ્રત્યયમાં સ્વર પસંદ કરવા માટે અલ્ગોરિધમનો વિકાસ કરો

સક્રિય પાર્ટિસિપલ બનાવવા માટે અલ્ગોરિધમનો ઉપયોગ કરવાનું શીખો

5. નવી સામગ્રીની સમજૂતી.

તરત જ યોગ્ય રીતે લખવું મુશ્કેલ છે. ચાલો તર્ક કરવાનો પ્રયાસ કરીએ. આ કરવા માટે, આપણે પહેલા 3જી વ્યક્તિ ક્રિયાપદો બનાવીએ છીએ બહુવચનવર્તમાન સમય. સ્પેલિંગ વોર્મ-અપ દરમિયાન અમે આ બરાબર કર્યું છે. અમે ત્યાં શું જોડાણ મળ્યા? તમારે આ માટે શું યાદ રાખવાની જરૂર છે? અંતને નામ આપો. (1 લી sp ની ક્રિયાપદોમાંથી. વર્તમાન સમયની ક્રિયાપદો અંત -ut-yut સાથે અને 2જી sp ની ક્રિયાપદોમાંથી - અંત -at-yat સાથે બને છે).અમે આ રીતે કારણ આપીએ છીએ: અનંતથી આપણે વર્તમાન સમયના 3જી વ્યક્તિ બહુવચનની ક્રિયાપદ બનાવીએ છીએ, આ અંતમાંથી સ્વર અક્ષર પાર્ટિસિપલમાં ટ્રાન્સફર થાય છે અને અમને હાજર પાર્ટિસિપલનો પ્રત્યય મળે છે: ush-yush અથવા -ash-yush.

તેથી, અમને નીચેનું અલ્ગોરિધમ મળે છે (ડેસ્ક પર)

INFINITIF પ્રકરણ 3 એલ. બહુવચન -એટ;-યાટ -ut;-ut -યુષ-;-યુષ -રાખ-;-બોક્સ-

શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ.

શિક્ષક:ઉઠો, ગાય્ઝ. અમે વિષયોનું શારીરિક શિક્ષણ ચલાવીશું. તમારું કાર્ય એ છે કે પાર્ટિસિપલ્સ અને વિશેષણો ધરાવતાં શીર્ષકો ધરાવતાં કાર્યોનાં નામ આપવામાં આવેલાં વર્ક શીર્ષકોમાંથી પસંદ કરવાનું છે. જો નામમાં વિશેષણ હોય, તો તમારે એક વાર તાળી પાડવી જોઈએ, અને જો કોઈ પાર્ટિસિપલ હોય, તો બંને હાથ ઉંચા કરો.

"વસિલીસા ધ બ્યુટીફુલ" (કપાસ).
ઝુકોવ્સ્કી દ્વારા "ધ સ્લીપિંગ પ્રિન્સેસ" (ઉપર).
પુષ્કિન (કપાસ) દ્વારા "ધ બ્રોન્ઝ હોર્સમેન"
"ટોકિંગ બંડલ" ડેરેલ (ઉપર).
"ફ્રેન્ચ પાઠ" રાસપુટિન (કપાસ)

શાબાશ 1 અને હવે, આરામ કર્યા પછી, નવા જોમ સાથે પાર્ટિસિપલ્સના પ્રત્યયોને માસ્ટર કરો!

6. અભ્યાસ કરેલ સામગ્રીનું એકીકરણ.પ્રિન્ટ અને વિતરણ માટે અલ્ગોરિધમ

1) હવે ચાલો તપાસીએ કે તમે સામગ્રીમાં યોગ્ય રીતે નિપુણતા મેળવી છે. અમે એલ્ગોરિધમ પર જોયું. હવે ચાલો પ્રેક્ટિસ કરીએ. ફરી એક વાર આપણે સક્રિય હાજર પાર્ટિસિપલ માટે પ્રત્યય પસંદ કરવા માટે એલ્ગોરિધમ પર કામ કરીશું:

પ્રિક, ગરમી, ધૂળ, સમૂહ, આંસુ, સોનું. હવે ચાલો તપાસીએ:

પ્રિન્ટ

2) જૂથોમાં કામ કરો.

જૂથ 1 કાર્ય:

શબ્દ વ્યાખ્યાયિત સાથે સહભાગી શબ્દસમૂહ લખો. સહભાગીઓનો પ્રત્યય સૂચવો.

અમારી સમક્ષ કલાકાર વી.ડી.ની પેઇન્ટિંગ છે. પોલેનોવા "ઓવરગ્રોન પોન્ડ"

અમે એક જૂનું તળાવ જોઈએ છીએ, જે સૂર્યના કિરણોથી હળવાશથી પ્રકાશિત થાય છે. પાણી પર સફેદ કમળ ખીલે છે અને કિનારા પર રંગબેરંગી જંગલી ફૂલો આ સ્થળને જીવંત અને આનંદી બનાવે છે. તળાવની સપાટી, જૂના બગીચાના વિશાળ વૃક્ષોને પ્રતિબિંબિત કરતી, રહસ્યમય, ભેદી લાગે છે. એક મહિલા પુલ પર પાણીમાં બહાર નીકળીને ઊભી છે. તે સૌંદર્યની પ્રશંસા કરે છે, જે આપણને, પ્રેક્ષકોને મોહિત કરે છે. શેવાળથી ઉગાડવામાં આવેલ આ તળાવ શાંતિ અને હૂંફને બહાર કાઢે છે. મૂળ જમીન.

વી.ડી. પોલેનોવ એક કલાકાર છે જે તેના વતનને પ્રેમ કરે છે અને તેની સુંદરતાનો મહિમા કરે છે. 1 ગ્રુપ પ્રિન્ટ કરો

પૂર્ણ થયેલ કામ તપાસી રહ્યું છે.

તળાવ, સૂર્યના કિરણોથી હળવાશથી પ્રકાશિત; કમળ પાણી પર તેજસ્વી રીતે ખીલે છે;

કિનારા પર ખીલેલાં ફૂલો;

તળાવની સપાટી, જૂના બગીચાના વિશાળ વૃક્ષોને પ્રતિબિંબિત કરે છે;

પાણીમાં બહાર નીકળેલા પુલ પર;

સૌંદર્ય જે આપણને, પ્રેક્ષકોને મોહિત કરે છે;

શેવાળથી ભરેલું તળાવ;

એક કલાકાર જે પોતાના વતનને પ્રેમ કરે છે અને તેની સુંદરતાનો મહિમા કરે છે.

કાર્ય 2 જૂથો: સર્જનાત્મક કાર્ય.

હું સૂચન કરું છું કે તમે અમારા અદ્ભુત રશિયન કલાકાર વી.ડી.ની બીજી પેઇન્ટિંગનો વિચાર કરો. પોલેનોવા.

"ગોલ્ડન ઓટમ" પેઇન્ટિંગ વિશે 3-4 વાક્યો સાથે આવો અથવા સક્રિય હાજર પાર્ટિસિપલ્સ અથવા સંપૂર્ણ સહભાગી શબ્દસમૂહોનો ઉપયોગ કરીને વર્ણનાત્મક ટેક્સ્ટ કંપોઝ કરો.પ્રિન્ટ 2 ગ્રુપ (મજબૂત જૂથ)

વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા પૂર્ણ કરેલ કાર્યનું ઉદાહરણ:

આપણી સામે ધીમી ગતિએ વહેતી નદી છે, જે સૂર્યના ગરમ કિરણોમાં ચમકી રહી છે. તેના કિનારાના વૃક્ષો પરિવર્તનની અપેક્ષાએ થીજી ગયા હોય તેવું લાગતું હતું. અહીં પીળી બર્ચ, લાલ રંગના મેપલ્સ અને એસ્પેન વૃક્ષો પવનમાં લહેરાતા છે. આપણી નજર સમક્ષ બદલાતો પાનખર સરંજામ દૂરથી સુંદર લાગે છે. વિશાળ ઓક વિજયી શાંતિમાં થીજી ગયો: તેના કપડાં હજી પણ લીલા રહે છે. નદી ઉપર તરતા વાદળો નિદ્રાધીન કિનારા માટે જોખમ ઊભું કરે છે. ટૂંક સમયમાં ઠંડા ઝરમર વરસાદ શરૂ થશે.

- આપણને સંસ્કારોની જરૂર કેમ છે?

7. પાઠનો સારાંશ. (સ્લાઇડ 16)આજના પાઠનો સારાંશ આપવા માટે, ચાલો યાદ કરીએ કે આપણે શરૂઆતમાં કયા લક્ષ્યો નક્કી કર્યા હતા. શું આપણે તેમને પૂર્ણ કર્યા છે?

8. પ્રતિબિંબ.

તમારી સામે એક પ્રતિબિંબ કાર્ડ છે, તેને ભરો. તમારી જાતને રેટ કરો.

9. હોમવર્ક.

પૃષ્ઠ 16, orf. નંબર 49, ભૂતપૂર્વ. 91

પાર્ટિસિપલ એ એક જ સમયે ક્રિયા અને તેના સંકેત બંનેને અભિવ્યક્ત કરવાની ક્ષમતા છે. તેનો ઉપયોગ ઘણીવાર વાક્યને "હળવા" કરવા અને તેમાંથી અનુવાદ કરવા માટે થાય છે જટિલ ડિઝાઇનવધુ કન્ડેન્સ્ડ વર્ઝનમાં. દાખ્લા તરીકે:

પરીકથા એ એક સાહિત્યિક સ્ત્રોત છે જે બાળકને કલ્પના વિકસાવવામાં મદદ કરે છે.

પરીકથા એ એક સાહિત્યિક સ્ત્રોત છે જે બાળકને કલ્પના વિકસાવવામાં મદદ કરે છે.

ક્રિયાપદોમાંથી તેઓ જેવા બને છે નિષ્ક્રિય પાર્ટિસિપલ્સવર્તમાન અને ભૂતકાળ અને વાસ્તવિક.

પાર્ટિસિપલની વ્યાખ્યા

રશિયનમાં, એક પાર્ટિસિપલ એ ક્રિયા દ્વારા ઑબ્જેક્ટનું વિશિષ્ટ સંકેત આપે છે. પાર્ટિસિપલ્સમાં એક સાથે બે મોર્ફોલોજિકલ ગુણધર્મો છે:

1. તેમની પાસે ક્રિયાપદોની લાક્ષણિકતાઓ છે.
2. તેમની પાસે વિશેષણોની વિશેષતાઓ છે.

ક્રિયાપદોની જેમ, પાર્ટિસિપલ્સ પાસે છે:

• પ્રકાર - સંપૂર્ણ (તેઓ પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે "શું કર્યું" - એક છોકરો જેણે પુસ્તક વાંચ્યું) અને અપૂર્ણ ("તે શું કરે છે", "કર્યું" - પુસ્તક વાંચતો છોકરો);
• પુનરાવૃત્તિ (પ્રત્યય સાથે અંત - sya, - sya, ઉદાહરણ તરીકે, સુગંધિત) અને અફરતા (રમવું);
• ભૂતકાળના સ્વરૂપો (નોકરી મળી - નોકરી મળી) અને વર્તમાન સમય (નાટકો - રમતા);
• સંક્રમક અને અસંક્રમક ક્રિયાપદોમાંથી આવી શકે છે અને સક્રિય અથવા નિષ્ક્રિય હોઈ શકે છે.

વિશેષણોની જેમ, સહભાગીઓ પાસે છે:

• બે - એનએન - નિષ્ક્રિય પાર્ટિસિપલ્સમાં તેનો ઉપયોગ થાય છે જ્યારે ક્રિયાપદ -at, -yat, -et માં સમાપ્ત થાય છે: વાંચો - વાંચો, કરો - પૂર્ણ થાય છે;
• -i અથવા -it માં સમાપ્ત થતા ક્રિયાપદોના પાયા પર -enn પ્રત્યય મૂકવામાં આવે છે: લાવો - લાવો, કમિટ - સંપૂર્ણ;
• -નટ, -ઓટ, -એરેટમાં સમાપ્ત થતા ક્રિયાપદોમાંથી રચના કરતી વખતે પ્રત્યય - t મૂકવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે, બંધ - બંધ, ગ્રાઇન્ડ - ગ્રાઉન્ડ, લોક - લૉક.

મોનોસિલેબિક ક્રિયાપદોમાંથી નિષ્ક્રિય પાર્ટિસિપલ્સ બનાવતી વખતે પણ પ્રત્યય - ટીનો ઉપયોગ થાય છે, ઉદાહરણ તરીકે, ધોવા - ધોવા, હરાવ્યું - મારવું અને અન્ય.

કેટલાક ક્રિયાપદો, ઉદાહરણ તરીકે, લો, લેવી, પ્રેમ, નિષ્ક્રિય પાર્ટિસિપલ બનાવતા નથી, પરંતુ -sti, -st માં સમાપ્ત થતા ક્રિયાપદોમાંથી, ભૂતકાળના સમયમાં તેઓ વર્તમાન અથવા ભવિષ્યના કાળમાંથી રચાય છે:

• ઘરે લાવો - ઘરે લાવો;
• વિશ્વાસ મેળવો - વિશ્વાસ મેળવો;
• એક ઘડિયાળ ચોરી - ચોરાયેલી ઘડિયાળ.

આ ઉદાહરણોમાં, ક્રિયાપદો ભવિષ્યકાળમાં છે, અને સહભાગીઓ ભૂતકાળમાં છે.

પાર્ટિસિપલ ફોર્મ્સ

નિષ્ક્રિય સહભાગીઓ ભૂતકાળ અને વર્તમાનકાળમાં 2 સ્વરૂપોમાં આવે છે - સંપૂર્ણ અને ટૂંકા. તદુપરાંત, ટૂંકા સ્વરૂપમાં તેઓ સંખ્યાઓ દ્વારા નકારવામાં આવે છે, અને લિંગ દ્વારા એકવચન સ્વરૂપમાં, નીચે આપેલા વાક્યમાંથી જોઈ શકાય છે:

• હાજર નિષ્ક્રિય સહભાગીઓ: શહેર જમીન પર બળી ગયું (પુરૂષવાચી લિંગ, એકવચન) - શહેર જમીન પર બળી ગયું હતું; શહેરો જમીન પર બળી ગયા (બહુવચન) - શહેરો જમીન પર બળી ગયા;
• ભૂતકાળમાં ટૂંકા સ્વરૂપો: પુસ્તક ઝડપથી વાંચ્યું - પુસ્તક ઝડપથી વાંચવામાં આવ્યું;

પૂર્ણ સ્વરૂપોમાં બે -n સાથે પ્રત્યય છે: -nn, -enn, જ્યારે એક - n - ટૂંકા નિષ્ક્રિય પાર્ટિસિપલ્સમાં. ઉદાહરણ તરીકે, એક સુધારેલ વિકલ્પ - વિકલ્પ સુધારેલ છે, છુપાયેલા વિચારો - વિચારો છુપાયેલા છે. આ પ્રકારના તમામ સહભાગીઓનું ટૂંકું સ્વરૂપ નથી, ઉદાહરણ તરીકે, દોરી, વાંચન, બોલવામાં અને અન્ય.

વાક્યના ભાગો તરીકે, ટૂંકા અને સંપૂર્ણ નિષ્ક્રિય પાર્ટિસિપલ્સ સંશોધકો હોઈ શકે છે, પરંતુ મોટાભાગે તે આગાહીઓ છે:

ટૂંકા પાર્ટિસિપલનો ઉપયોગ સહાયકઅથવા સ્વતંત્ર હોઈ શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે: સ્ટોર ખુલ્લો છે - સ્ટોર ખુલ્લો હતો.

પાર્ટિસિપલનું ડિક્લેન્શન

નિષ્ક્રિય પાર્ટિસિપલ્સમાં વિશેષણોની જેમ જ ગુણધર્મો હોય છે, તેથી તેઓ કેસ (એકવચન), સંખ્યા અને લિંગ અનુસાર વિચલિત કરી શકાય છે. સંપૂર્ણ નિષ્ક્રિય સહભાગીઓ નકારવામાં આવે છે, જેમ કે વિશેષણોના સમાન સ્વરૂપો, એટલે કે કેસ, જાતિ અને સંખ્યા અનુસાર. ટૂંકા પાર્ટિસિપલ્સ માત્ર સંખ્યા અને લિંગ દ્વારા વિક્ષેપિત કરી શકાય છે.

• અને - ઇન્ટરવ્યુ લીધેલ (વ્યક્તિ), ઇન્ટરવ્યુ લીધેલ (સ્ત્રી), ઇન્ટરવ્યુ લીધેલ (વસ્તી), ઇન્ટરવ્યુ લીધેલ (બાળકો);
• પી - ઇન્ટરવ્યુ લીધેલ (વ્યક્તિ), ઇન્ટરવ્યુ લીધેલ (મહિલા), ઇન્ટરવ્યુ (વસ્તી), ઇન્ટરવ્યુ લીધેલ (બાળકો);
• ડી - ઇન્ટરવ્યુ લીધેલ (વ્યક્તિ), ઇન્ટરવ્યુ લીધેલ (સ્ત્રી), ઇન્ટરવ્યુ (વસ્તી), ઇન્ટરવ્યુ લીધેલ (બાળકો);
• બી - ઇન્ટરવ્યુ લીધેલ (વ્યક્તિ), ઇન્ટરવ્યુ લીધેલ (મહિલા), ઇન્ટરવ્યુ (વસ્તી), ઇન્ટરવ્યુ લીધેલ (બાળકો);
• ટી - ઇન્ટરવ્યુ લીધેલ (વ્યક્તિ), ઇન્ટરવ્યુ લીધેલ (સ્ત્રી), ઇન્ટરવ્યુ લીધેલ (વસ્તી), ઇન્ટરવ્યુ લીધેલ (બાળકો);
• પી - (વિશે) ઇન્ટરવ્યુ લીધેલ (વ્યક્તિ), ઇન્ટરવ્યુ લીધેલ (સ્ત્રી), ઇન્ટરવ્યુ લીધેલ (વસ્તી), ઇન્ટરવ્યુ લીધેલ (બાળકો).

ટૂંકા સ્વરૂપમાં, લિંગ અને સંખ્યાને પાર્ટિસિપલ સાથે સંબંધિત સંજ્ઞા અથવા સર્વનામ દ્વારા ઓળખી શકાય છે: એક પુરુષનો ઇન્ટરવ્યુ લેવામાં આવે છે, એક મહિલાનો ઇન્ટરવ્યુ લેવામાં આવે છે, વસ્તીનો ઇન્ટરવ્યુ લેવામાં આવે છે, બાળકોનો ઇન્ટરવ્યુ લેવામાં આવે છે.

નિષ્ક્રિય પાર્ટિસિપલનું વિશેષણોમાં રૂપાંતર

વાક્યોમાં, હાજર નિષ્ક્રિય પાર્ટિસિપલ્સ (નીચેના ઉદાહરણો) ઘણીવાર વિશેષણોની ભૂમિકા ભજવી શકે છે, જ્યારે તેઓ તંગ જેવી શ્રેણી ગુમાવે છે અને ઑબ્જેક્ટના સતત લક્ષણનો અર્થ પ્રાપ્ત કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, લોડ કરેલી બોટ, બેકડ પાઇ.

આ સ્વરૂપો માટે સમજૂતીત્મક શબ્દો હોવા અસામાન્ય છે, અને નિષ્ક્રિય પાર્ટિસિપલ્સ પોતે એક - n સાથે લખાયેલા છે. જો ત્યાં વધારાના શબ્દો હોય, તો પછી બે - nn પ્રત્યયમાં મૂકવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે:

• ઘાયલ પ્રાણી એ છરી વડે ઘાયલ પ્રાણી છે;
• લોડેડ બોટ - માછલીઓથી ભરેલી બોટ;
• બેકડ પાઇ - પકાવવાની નાની ભઠ્ઠીમાં શેકેલી પાઇ.

ઉપસર્ગ સાથેના નિષ્ક્રિય પાર્ટિસિપલ પાસે હંમેશા પ્રત્યયમાં બે - n હોય છે. ઉદાહરણ તરીકે, ડિફ્રોસ્ટેડ, ઉન્નત, પસંદ કરેલ, લાલ-ગરમ અને અન્ય.

પ્રત્યયમાં -ovannyy બે - n હંમેશા લખવામાં આવે છે, પછી ભલેને પાર્ટિસિપલ એક વિશેષણમાં ફેરવાય - એક સંગઠિત પિકનિક, એક લાયક નિષ્ણાત.

નિષ્ક્રિય પાર્ટિસિપલમાં કણ "નથી".

સ્પષ્ટીકરણાત્મક સંજ્ઞા અથવા સર્વનામ ધરાવતા સહભાગીઓ માટે, કણ "નહીં" હંમેશા અલગથી લખવામાં આવે છે. દાખ્લા તરીકે:

• એક અસ્પષ્ટ રસ્તો ગેરેજ તરફ દોરી ગયો - બરફથી સાફ ન થયેલો રસ્તો ગેરેજ તરફ દોરી ગયો;
• અધૂરી ચા ટેબલ પર રહી - માતાની અધૂરી ચા ટેબલ પર રહી.

ટૂંકા નિષ્ક્રિય સહભાગીઓ સાથે, કણ "નહીં" અલગથી લખાયેલું છે: બાબત સમાપ્ત થઈ નથી, કાર્ય હલ થયું નથી, માર્ગ પૂર્ણ થયો નથી.

પાર્ટિસિપલ્સ લખતી વખતે વિરામચિહ્નો

આશ્રિત શબ્દો ધરાવતા પાર્ટિસિપલ્સ શબ્દસમૂહો બનાવે છે જે વાક્યોમાં અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ પડે છે. જે શબ્દ પાર્ટિસિપલમાં ફેરફાર કરે છે તેને મોડિફાયર કહે છે. જો પાર્ટિસિપલ આ શબ્દ પહેલાં આવે છે, તો અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવશે નહીં: પાકો રસ્તો પાર્ક તરફ દોરી જાય છે. અપવાદ એ સર્વનામનો ઉલ્લેખ કરતો વળાંક છે: અવાજોથી જાગૃત, તેણી ઝડપથી ઉભી થઈ.

શબ્દ વ્યાખ્યાયિત કર્યા પછીના પાર્ટિસિપલને અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ કરવામાં આવે છે: એક કાર પસાર થાય છે, કાદવથી છાંટી જાય છે. જો આશ્રિત શબ્દો સાથેનો પાર્ટિસિપલ વાક્યની મધ્યમાં હોય, તો તે બંને બાજુના વિરામચિહ્નો દ્વારા અલગ પડે છે: એક કાર, કાદવથી છાંટી, દ્વારા ચલાવાઈ.

જો તમે જાણતા નથી કે પાર્ટિસિપલ શું છે, તો સૌ પ્રથમ અમે તમને આ સાઇટ પર "" લેખ વાંચવાની સલાહ આપીશું.

સક્રિય પાર્ટિસિપલ્સ

સક્રિય પાર્ટિસિપલએક પાર્ટિસિપલ છે જે ઑબ્જેક્ટ/ઑબ્જેક્ટ દ્વારા ઉત્પાદિત લાક્ષણિકતા દર્શાવે છે. ઉદાહરણ: દોરડું કૂદતી છોકરી. ક્રિયા "છોકરી" ઑબ્જેક્ટ દ્વારા કરવામાં આવે છે - તે દોરડું કૂદી રહી છે.

સક્રિય સહભાગીઓ વર્તમાન અને ભૂતકાળ છે. ચાલો ઉદાહરણો જોઈએ:

• સમાચાર લખનાર વ્યક્તિ. લેખક - સક્રિય હાજર પાર્ટિસિપલ. એક માણસ સમાચાર લખે છે આ ક્ષણ. આવા પાર્ટિસિપલ્સ વર્તમાન કાળમાં ક્રિયાપદોમાંથી -ush-, -yush- (ક્રિયાપદોના પ્રથમ જોડાણ માટે) અને -ash-, -yash- (ક્રિયાપદોના બીજા જોડાણ માટે) પ્રત્યયનો ઉપયોગ કરીને રચાય છે.
• કોમ્પ્લીમેન્ટ આપનાર માણસ. બનાવેલ - સક્રિય ભૂતકાળમાં ભાગ લેનાર. માણસ પહેલેથી જ ખુશામત કરી ચૂક્યો છે. આવા પાર્ટિસિપલ્સ -вш-, -ш- પ્રત્યયનો ઉપયોગ કરીને ભૂતકાળમાં ક્રિયાપદોમાંથી રચાય છે.

નિષ્ક્રિય સહભાગીઓ

નિષ્ક્રિય પાર્ટિસિપલએક પાર્ટિસિપલ છે જે એક વસ્તુ અથવા ઑબ્જેક્ટ પર બીજાની ક્રિયાઓ દ્વારા ઉત્પાદિત નિશાની દર્શાવે છે. ઉદાહરણ: ગામલોકોએ બાંધેલું વહાણ. ગ્રામવાસીઓએ વહાણ પર એક ક્રિયા કરી - તેઓએ તેને બનાવ્યું.

નિષ્ક્રિય પાર્ટિસિપલ વર્તમાન અને ભૂતકાળ છે. ચાલો ઉદાહરણો જોઈએ:

• વિદ્યાર્થી દ્વારા ખુરશી તોડવામાં આવી. તોડી શકાય તેવું - હાજર નિષ્ક્રિય પાર્ટિસિપલ. વિદ્યાર્થી ખુરશી પર એક ક્રિયા કરે છે - તેને તોડે છે. આવા પાર્ટિસિપલ્સ -ઓમ-, -એમ- (પ્રથમ જોડાણના ક્રિયાપદો માટે) અને -ઇમ- (બીજા જોડાણના ક્રિયાપદો માટે) પ્રત્યયનો ઉપયોગ કરીને વર્તમાન સમયમાં ક્રિયાપદોમાંથી રચાય છે.
• એક કૂતરો તેના માલિક દ્વારા મારવામાં આવે છે. માર માર્યો - નિષ્ક્રિય ભૂતકાળ પાર્ટિસિપલ. માલિકે કૂતરા પર ક્રિયા કરી - તેણે તેને માર્યો. આવા પાર્ટિસિપલ્સ -nn-, -enn-, -t-, -ot- પ્રત્યયનો ઉપયોગ કરીને ભૂતકાળની ક્રિયાપદોમાંથી રચાય છે.