માનસિક મંદતા. નિદાનમાં ભૂલો. માનસિક મંદતા (ઓલિગોફ્રેનિયા) - લક્ષણો અને ચિહ્નો. નિદાન અને વિભેદક નિદાન માનસિક મંદતાના લક્ષણો

બાળકોમાં માનસિક મંદતા, જેના લક્ષણો 3.5 વર્ષની આસપાસ દેખાવા લાગે છે, તે વિવિધ કારણોસર થઈ શકે છે. બૌદ્ધિક વિકાસના પેથોલોજીનું કારણ બને તેવા પરિબળો વિવિધ છે, પરંતુ મોટાભાગે તે છે:

1. બાળજન્મ દરમિયાન ઓર્ગેનિક મગજને નુકસાન.
2. મગજનો લકવો.
3. આનુવંશિક મેટાબોલિક વિકૃતિઓ.
4. ડાઉન સિન્ડ્રોમ (રંગસૂત્રોના ટ્રાન્સલોકેશન અથવા ટ્રાઇસોમી 21 જોડી).
5. ન્યુરોઇન્ફેક્શનના પરિણામે ચેતાકોષોને વ્યાપક નુકસાન થાય છે (ન્યુરોસિફિલિસ, ટ્યુબરક્યુલસ મેનિન્જાઇટિસ, વાયરલ એન્સેફાલીટીસ).
6. ભારે ધાતુઓ અને અન્ય વિદેશી પદાર્થોનો નશો, ખાસ કરીને નાની ઉંમરે.
7. હાઇડ્રોસેફાલસ.
8. એન્ડોક્રિનોપેથીઝ (થાઇરોઇડ ગ્રંથિની તકલીફ).
9. ગર્ભાવસ્થા દરમિયાન રૂબીવાયરસ ચેપ (રુબેલા).
10. લાંબા સમય સુધી મગજના હાયપોક્સિયાને કારણે કોમેટોઝ સ્ટેટ્સ.

માઇક્રોસેફલી સાથે, ઇન્ટ્રાઉટેરિન વિકાસની ખોડખાંપણ, મગજનું પ્રમાણ ઓછું થાય છે, અને તે મુજબ, ચેતાકોષોની સંખ્યા અને તેમની વચ્ચેના જોડાણો ઘટે છે. હાઈડ્રોસેફાલસ એ મગજનો સોજો છે જે ખોપરીની અંદરના દબાણ સાથે વધે છે. હાઇડ્રોસ્ટેટિક દબાણ ચેતાકોષોને નુકસાન પહોંચાડે છે અને માનસિક મંદતા તરફ દોરી શકે છે. કેટલાક કિસ્સાઓમાં, સેન્ટ્રલ નર્વસ સિસ્ટમના ભૂતકાળના ચેપ બાળકની માનસિક ક્ષમતાઓને અસર કરે છે.

ચિહ્નો

બાળકોમાં માનસિક મંદતાના ચિહ્નોમાં શીખવાની નબળી ક્ષમતા, તેમજ માતાપિતાના શબ્દો પ્રત્યે બાળકની પ્રતિક્રિયાની ગેરહાજરી અથવા નબળાઈ, યાદશક્તિમાં ઘટાડો અને તાર્કિક વિચારસરણીનો સમાવેશ થાય છે. જીવનની ઘટનાઓ વચ્ચેના જોડાણોનું નિર્માણ વિક્ષેપિત થાય છે.

માહિતીની ધારણા મુશ્કેલ છે, જે યાદ રાખવાની પ્રક્રિયાઓ, ટૂંકા ગાળાની અને લાંબા ગાળાની મેમરીના ઉલ્લંઘન સાથે સંકળાયેલી છે. વાણી, વર્તન અને સ્વચ્છતા કૌશલ્યો અવિકસિત છે. શાળાની ઉંમર સુધીમાં, વાંચન, ગણન અને લેખન કૌશલ્યમાં નિપુણતા મેળવવી અત્યંત મુશ્કેલ છે.

માનસિક વિકાસમાં વિલંબ છે, જેનો કોર્સ પ્રગતિ કરી શકે છે, પાછો ફરી શકે છે અથવા સ્થિર થઈ શકે છે. યુવાન દર્દીઓમાં ભાવનાત્મક ક્ષેત્ર, એક નિયમ તરીકે, અસર કરતું નથી; બાળકો નકારાત્મક અને સકારાત્મક બંને લાગણીઓ અનુભવી શકે છે. સ્વ-સંભાળ કરવાની ક્ષમતા વ્યક્તિગત બાળકની બૌદ્ધિક અપંગતાની ડિગ્રી પર આધારિત છે. માનસિક ક્ષતિના કેટલાક સ્તરો છે.

હળવી માનસિક મંદતા

હળવી માનસિક મંદતા (ICD-10 કોડ F70). આવા બાળકોમાં સાચવેલ શીખવાની ક્ષમતા હોય છે, પરંતુ તંદુરસ્ત બાળકોની સરખામણીમાં યાદશક્તિમાં ઘટાડો થાય છે. હળવી માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતું બાળક અન્ય લોકોની ક્રિયાઓ અને લાગણીઓને ખોટી ગણાવી શકે છે, જે બીમારીને એસ્પર્જર સિન્ડ્રોમ જેવી જ બનાવે છે.

બાળકો સામાજિક કૌશલ્યો (સંચાર, અન્ય બાળકો સાથે રમતા) માં સમસ્યાઓ અનુભવે છે અને હલકી ગુણવત્તાવાળા અનુભવે છે; તેઓ તેમના માતાપિતા પર નિર્ભર છે. આવા બાળકને ભણાવવામાં શિક્ષકનો સાચો અભિગમ રોગના પૂર્વસૂચનમાં સુધારો કરશે. હળવી માનસિક મંદતા, જેના લક્ષણો સ્વ-સંભાળના શિક્ષણમાં દખલ કરતા નથી, તે પ્રકાર 8 વિશેષ શાળાઓમાં સુધારી શકાય છે.

પરિણામે, વધતા બાળકો, પુખ્ત વયે પહોંચ્યા પછી, કામ કરવા અને ઘરકામ અને લેખનની સરળ કુશળતામાં નિપુણતા મેળવવા માટે સક્ષમ છે. તેમની પાસે નિર્ણયો લેવાની જરૂરિયાત વિના શારીરિક શ્રમ અને એકવિધ કામની ઍક્સેસ છે. તેમના 18મા જન્મદિવસ પર પહોંચવા પર, રાજ્ય આવા દર્દીઓને આવાસ પ્રદાન કરે છે.

મધ્યમ માનસિક મંદતા

મધ્યમ માનસિક વિકલાંગતા (ICD-10 અનુસાર F71) એ હળવા ડિગ્રી કરતાં અન્ય લોકોની મદદથી ઓછી સ્વતંત્રતા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. જો કે, સામાજીક કૌશલ્યો, યોગ્ય ગોઠવણો સાથે, પણ સ્થાપિત કરવામાં આવે છે, જો કે બાળકો માતાપિતા અને વાલીઓ પર નિર્ભર રહે છે.

પુખ્તાવસ્થામાં, તેઓ કામ કરવા સક્ષમ છે, મુખ્યત્વે શારીરિક, જેને ક્રિયાઓના જટિલ સંકલનની જરૂર નથી. પુખ્ત દર્દીઓમાં માનસિક મંદતાના ચિહ્નો: વિચાર પ્રક્રિયાઓમાં થોડો અવરોધ, હલનચલનમાં મંદતા, જટિલ વિચારનો અભાવ.

મંદીની ગંભીર ડિગ્રી

ગંભીર કિસ્સાઓમાં (ICD કોડ: F72), દર્દીની વાણી તેની પોતાની જરૂરિયાતો વ્યક્ત કરવા માટે બે ડઝન શબ્દો સુધી મર્યાદિત હોય છે. મોટર વિક્ષેપ પણ છે, અને હીંડછા અસંકલિત છે. આસપાસની વસ્તુઓને યાદ રાખવાની પ્રક્રિયા મુશ્કેલ છે અને તેને વારંવાર પુનરાવર્તન કરવાની જરૂર છે. દૃશ્યમાન વસ્તુઓની ગણતરી કરવાની કુશળતા સ્થાપિત કરવામાં આવે છે. પુખ્તાવસ્થા પર પહોંચ્યા પછી, લોકો પોતાની જાત માટે સંપૂર્ણ જવાબદારી લેવા સક્ષમ નથી અને સાયકોન્યુરોલોજિકલ બોર્ડિંગ સ્કૂલ દ્વારા પૂરી પાડવામાં આવતી સંભાળની જરૂર છે.

ગહન માનસિક વિકલાંગતા (F73) ગંભીર મોટર ક્ષતિ તરીકે પ્રગટ થઈ શકે છે. દર્દીઓ શારીરિક વિકાસમાં પાછળ રહે છે, તેમની વાણી રચાતી નથી. બાળકો ઘણીવાર એન્યુરેસિસથી પીડાય છે. પુખ્તાવસ્થામાં, આવા દર્દીઓની સંભાળ મનોરોગવિજ્ઞાન બોર્ડિંગ શાળાઓ દ્વારા પૂરી પાડવામાં આવે છે.

ડાયગ્નોસ્ટિક્સ

માનસિક મંદતા, જેનાં લક્ષણો અન્ય મનો-બૌદ્ધિક રોગો જેવા જ હોય ​​છે, માટે રોગોમાં વિભેદક નિદાનની જરૂર હોય છે જેમ કે:

• એસ્પર્જર સિન્ડ્રોમ;
• સામાજિક શિક્ષણશાસ્ત્રની ઉપેક્ષા (મોગલી સિન્ડ્રોમ) અને તીવ્ર સાયકોટ્રોમા;
• હિપેટિક એન્સેફાલોપથી.

બાળકમાં માનસિક મંદતા કેવી રીતે નક્કી કરવી? ન્યુરોસાયકિયાટ્રિક ડોકટરો બાળકની બૌદ્ધિક ક્ષમતાઓ ચકાસવા માટે વિવિધ પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરે છે: રોજિંદા કુશળતાનું મૂલ્યાંકન, સામાજિક અનુકૂલન. સગર્ભાવસ્થા (માતૃત્વ રુબેલા), અગાઉના ન્યુરોઈન્ફેક્શન અને મગજની આઘાતજનક ઇજાઓના એનામેનેસિસનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે.

માનસિક મંદતા (IQ) માટે એક પરીક્ષણ કરવામાં આવે છે, જે પોઈન્ટમાં બુદ્ધિમત્તાનો ભાગ નક્કી કરે છે. ચિત્રોમાં કલાત્મક છબીઓ, શીખવાની ક્ષમતા, સહિતની બાળકની ધારણાનું મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે. ગણતરી અને વાણી માટે, બાળકના માનસિક વિકાસની સ્થિતિ. હલનચલનના સંકલનની ડિગ્રીનું વિશ્લેષણ કરવામાં આવે છે.

બાળકોમાં હળવી માનસિક મંદતા એ જન્મજાત અથવા માનસિક મંદતા અથવા અલ્પવિકાસની પ્રારંભિક બાળપણમાં પ્રાપ્ત થયેલી સ્થિતિ છે, જેનું કેન્દ્રિય ખામી બૌદ્ધિક કાર્યોમાં ઘટાડો છે.

બાળકોમાં હળવી માનસિક મંદતાના કારણો

કોઈપણ માનસિક મંદતાનું કારણ મગજને નુકસાન છે. સૌથી ગંભીર માળખાકીય ખામીઓ મગજના અવિકસિતતામાં પોતાને પ્રગટ કરે છે.

બાળકોમાં માનસિક મંદતાના વિકાસ માટેના મુખ્ય કારણોને નીચેના જૂથોમાં જૂથબદ્ધ કરી શકાય છે:

• આનુવંશિકતા (જીન અને રંગસૂત્ર રોગો). આ જૂથમાં શામેલ છે: વિવિધ સિન્ડ્રોમ્સ (ઉદાહરણ તરીકે, ડાઉન, ટર્નર); વારસાગત મેટાબોલિક ડિસઓર્ડર, ન્યુરોલોજીકલ રોગો સાથે સંકળાયેલ સ્વરૂપો;
• ઇન્ટ્રાઉટેરિન વિકાસ દરમિયાન હાનિકારક પરિબળોનો સંપર્ક: ઇન્ટ્રાઉટેરિન ચેપ (ઉદાહરણ તરીકે, રૂબેલા, ટોક્સોપ્લાઝ્મોસીસ, વગેરે), નશો (દારૂનું સેવન, ગર્ભ માટે ઝેરી પદાર્થો), ગર્ભના હેમોલિટીક રોગ, વગેરે;
• પરિબળો કે જે બાળજન્મ દરમિયાન અથવા નાની ઉંમરે પ્રગટ થયા હતા (જન્મ ઇજાઓ, ઓક્સિજનનો અભાવ, ઇજા, ચેપ);
• શિક્ષણશાસ્ત્રની ઉપેક્ષા, જે મગજના સંપૂર્ણ કાર્યની પૃષ્ઠભૂમિ સામે ઉદ્ભવે છે, પરંતુ સંપૂર્ણ શિક્ષણ અને સમાજીકરણની ગેરહાજરીમાં;
• એક સાથે અનેક કારણોની હાજરી, મિશ્ર સ્થિતિ.

3 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકોમાં માનસિક મંદતા, લક્ષણો અનેમાનસિક મંદતાવાળા બાળકોની મનોવૈજ્ઞાનિક લાક્ષણિકતાઓ

બાળકોમાં માનસિક વિકલાંગતાનું નિદાન સત્તાવાર રીતે 7 વર્ષ કરતાં પહેલાં કરી શકાતું નથી. જો કે, એ સમજવું અગત્યનું છે કે બાળકોમાં હળવી માનસિક વિકલાંગતાના લક્ષણો છે, જેનો ઉપયોગ પ્રારંભિક બાળપણમાં, 3 વર્ષ સુધી તેની હાજરીની શંકા કરવા માટે કરી શકાય છે.

બાળકોમાં હળવી માનસિક મંદતા, ચિહ્નો:

• બાળક મોટર વિકાસમાં પાછળ રહે છે: તે તેના માથાને પકડી રાખવાનું શરૂ કરે છે, બેસે છે, ઉભા થાય છે અને મોડું ચાલે છે. બાળકની ગ્રાસિંગ રીફ્લેક્સ નબળી પડી શકે છે, અને 1-1.5 વર્ષમાં બાળક હજુ પણ વસ્તુઓ (રમકડાં, ચમચી અને કાંટો) પકડી શકતું નથી;
• ભાષણ ગેરહાજર છે અથવા ખૂબ મોડું દેખાય છે; બાળકને શબ્દસમૂહો અને સુસંગત ભાષણ બનાવવામાં મુશ્કેલી પડે છે. 2-3 વર્ષની ઉંમરે, બાળક તેને સંબોધિત ભાષણને નબળી રીતે સમજે છે અને મૂળભૂત સૂચનાઓનું પાલન કરી શકતું નથી;
• બાળકોમાં હળવી માનસિક મંદતા નર્વસ ઉત્તેજના અને અવરોધની પ્રક્રિયાઓમાં અસંતુલન દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે; આ અતિશય આવેગ, સંયમનો અભાવ, ઉત્તેજના, ચીડિયાપણું અથવા તેનાથી વિપરીત, સુસ્તી અને મંદતામાં વ્યક્ત થાય છે;
• બાળક તેની આસપાસની દુનિયામાં કોઈ રસ બતાવતો નથી અને તે પાછો ખેંચી લેતો લાગે છે; તેમનો ભાવનાત્મક-સ્વૈચ્છિક ક્ષેત્ર "ગરીબ" છે;
• વાર્તાની કોઈ રમત નથી. રમતો વિષયવસ્તુમાં આદિમ છે, રમકડાં બાળક માટે રસ ધરાવતાં ન હોઈ શકે અથવા તે તેનો હેતુ હેતુ માટે ઉપયોગ ન કરી શકે.

બાળકોમાં હળવી માનસિક મંદતાનું નિદાન

માનસિક મંદતાનું નિદાન માનસિક ખામીની સ્થાપના પર આધારિત છે, જેમાં મુખ્ય સ્થાન બૌદ્ધિક અને ઉચ્ચ માનસિક કાર્યોના અવિકસિતતા, તેમજ અવિકસિતતાની પ્રગતિના સંકેતોની ગેરહાજરી દ્વારા કબજો કરવામાં આવે છે.

માનસિક ખામીની તીવ્રતા અને તેની અગ્રણી કડી નક્કી કરવા માટે, બુદ્ધિનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે વિશેષ મનોવૈજ્ઞાનિક પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. ન્યુરોસાયકોલોજિકલ ડાયગ્નોસ્ટિક્સ પણ હાથ ધરવામાં આવે છે, જે માત્ર માનસિક મંદતાવાળા બાળકના ઉચ્ચ માનસિક કાર્યોના વિકાસના સ્તરને નિર્ધારિત કરવામાં મદદ કરે છે, પરંતુ તેની વર્તમાન અને સંભવિત ક્ષમતાઓ (તે શક્તિઓ કે જેના પર સુધારણા અને સારવારમાં આધાર રાખી શકાય છે) પણ જોવામાં મદદ મળે છે. માનસિક મંદતા).

માનસિક બિમારી (ઉદાહરણ તરીકે, સ્કિઝોફ્રેનિયા) અને ગંભીર શિક્ષણશાસ્ત્રની ઉપેક્ષાને કારણે થતા નિદાનથી હળવી માનસિક મંદતાને અલગ પાડવી જોઈએ.

માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકોમાં માનસિક વિકાસ અને વિચારસરણીના લક્ષણો

માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતું કોઈપણ બાળક સમાન નિદાન સાથે બીજા કરતા અલગ હોય છે, કારણ કે દરેકની મગજની કામગીરી, અપરિપક્વતા અથવા તેની રચનાઓ અને વિભાગોની ઉણપ તેમજ અકબંધ કડીઓ હોય છે.

એલ.એસ. વાયગોત્સ્કી માનતા હતા કે માનસિક મંદતાની પ્રાથમિક ખામી એ જડતા, મુખ્ય નર્વસ પ્રક્રિયાઓની જડતા, તેમજ ઓરિએન્ટિંગ પ્રવૃત્તિની નબળાઇ છે, જે બાળકની ઓછી પ્રવૃત્તિ અને તેની આસપાસની દુનિયામાં રસનો અભાવ દર્શાવે છે. ગૌણ ખામી ઉચ્ચ માનસિક કાર્યોનો અવિકસિત છે. બદલામાં, જ્યારે બાળક પોતાને અપૂરતા શિક્ષણ અને શૈક્ષણિક વાતાવરણની સ્થિતિમાં શોધે છે, ત્યારે તૃતીય સ્તરની ખામીના વિકાસ માટે તકો ઊભી થાય છે, એટલે કે, વર્તણૂકીય વિકૃતિઓ અને ભાવનાત્મક-સ્વૈચ્છિક ક્ષેત્રની લાક્ષણિકતાઓ.
વધુમાં, નીચેના લક્ષણો પ્રકાશિત કરી શકાય છે:

• મોટાભાગના લેખકો સાબિત કરે છે કે આવા બાળકોમાં જ્ઞાનાત્મક વિકૃતિઓ ખ્યાલો અને સામાન્યીકરણની રચનામાં મુશ્કેલીઓ, અમૂર્ત વિચારસરણીમાં મુશ્કેલી ધરાવે છે;
• માનસિક વિકલાંગતાવાળા બાળકને ખરાબ રીતે શીખવવામાં આવે છે; તેના માટે કોઈપણ નવી માહિતી સમજવી મુશ્કેલ છે;
• જેમ જેમ બાળક મોટું થાય છે, તેમ તેમ ઉપરોક્ત તમામ બાબતોમાં દૃષ્ટિકોણની ગરીબી અને વિચારની ઉપરછલ્લીતા હોય છે.

હળવી માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકોની સારવાર અને સુધારણા. માનસિક વિકલાંગતાવાળા બાળકોને ભણાવવાની સુવિધાઓ

હળવી માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકોની સુધારણા અગ્રણી ખામી (વિવિધ વિશ્લેષકોની ક્ષતિ, આગળની અપૂર્ણતા, મનોરોગી વર્તન, વગેરે સાથે સંકળાયેલ) અને કેટલાક ક્ષેત્રોમાં કરવામાં આવે છે:

1. ન્યુરોકોરેક્શનલ સહાય. બાળકની ન્યુરોસાયકોલોજિકલ લાક્ષણિકતાઓ, તેની શક્તિઓ અને "સંસાધન" બાજુઓને ધ્યાનમાં લેતા એક સુસંરચિત કાર્યક્રમ, નીચેના વિકાસમાં મદદ કરી શકે છે:

• મોટર અને સંકલન કુશળતા, દંડ મોટર કુશળતા;
• સ્થિર ઇન્ટરહેમિસ્ફેરિક જોડાણોનો વિકાસ, સંવેદનાત્મક માહિતીની પ્રક્રિયાની ઝડપમાં વધારો;
• વિઝ્યુઅલ-મોટર સંકલન, હાથ-આંખનું સંચાર, આંખના સ્નાયુઓને મજબૂત બનાવવું અને આંખની હિલચાલને ટ્રેક કરવી (જે ખાસ કરીને લેખન અને વાંચન કૌશલ્યોના વિકાસ માટે મહત્વપૂર્ણ છે);
• દ્રશ્ય ક્ષેત્રોનું વિસ્તરણ, અવકાશી દ્રષ્ટિની રચના, વિચારસરણીના કાર્યોનો વિકાસ, જે ગણિતમાં નિપુણતા મેળવવા માટે જરૂરી છે, તાર્કિક અને વ્યાકરણની રચનાઓ બનાવવાની ક્ષમતા અને સુસંગત ભાષણ;
• સ્વ-નિયમનનો વિકાસ, ઇચ્છા, ધ્યાન, થાકમાં ઘટાડો;
• અનિચ્છનીય વર્તનને "અવરોધ" કરવાની તકો બનાવવી;
• બિન-ભાષણ અવાજોની ધારણાને સુધારવી, વાણી પોતે, ટેમ્પો-રિધમિક પેટર્નને અલગ પાડવાની ક્ષમતા: એટલે કે, શ્રાવ્ય દ્રષ્ટિ;

1. કિન્ડરગાર્ટન અને શાળામાં વિશિષ્ટ તાલીમ કાર્યક્રમ. હળવી માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકો નક્કર વિઝ્યુઅલ લર્નિંગ, જે ધીમી ગતિએ હાથ ધરવામાં આવે છે, તેમજ સરળ કાર્ય કૌશલ્યોમાં નિપુણતા મેળવવાની ક્ષમતા પર આધારિત વિશેષ કાર્યક્રમોમાં નિપુણતા મેળવવા માટે સક્ષમ છે.
2. વધુમાં, તમારે સ્પીચ પેથોલોજિસ્ટ (સામાજિક કૌશલ્યોનો વિકાસ, સ્વ-સંભાળ, વિચારસરણી), સ્પીચ થેરાપિસ્ટ અથવા ન્યુરોલોજીસ્ટની મદદની જરૂર પડી શકે છે.

હળવી માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકનું પૂર્વસૂચન

હળવી માનસિક વિકલાંગતાવાળા બાળકોનું પૂર્વસૂચન મગજના નુકસાન અથવા અપરિપક્વતાની ડિગ્રી અને અગ્રણી ખામીના પ્રકાર પર આધારિત છે.

માનસિક મંદતાવાળા બાળકનો વિકાસ કેવી રીતે થાય છે? મનોચિકિત્સકો આનું નિદાન કેવી રીતે કરે છે? વિવિધ ડિગ્રી ધરાવતા લોકો માનસિક મંદતાના કયા ચિહ્નો પ્રદર્શિત કરી શકે છે? મનોચિકિત્સક વિવિધ માનસિક વિકૃતિઓ વિશેના લોકપ્રિય પુસ્તકમાં માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા દર્દીની વાર્તાનું વિગતવાર વર્ણન કરે છે.

તે હંમેશા હસતો. જ્યારે તે દુઃખમાં હતો, જ્યારે તે ઉદાસ હતો ત્યારે પણ તેના ચહેરા પરથી સ્મિત છોડતું ન હતું. ક્યારેક તે ભયભીત સ્મિત હતું, ક્યારેક તે દોષિત સ્મિત હતું. વિચિત્ર, પરંતુ એ જ અપરાધ સ્મિતમાં હતો જ્યારે તેના પેટમાં દુખાવો થયો, અને અમે તેને એપેન્ડિસાઈટિસની સર્જરી માટે મોકલ્યો. તે જાણે અમારો સમય બગાડવા બદલ તેણીને માફી માંગી રહ્યો હતો. જો કે તે અસંભવિત છે કે તે આ શબ્દ "સમય" નો અર્થ શું છે તે સંપૂર્ણ રીતે સમજી શક્યો.

તેની પાસે નાક અથવા ત્રાંસી આંખોનો સપાટ પુલ ન હતો, અને તેનામાં રંગસૂત્ર રોગના અન્ય કોઈ ખાસ ચિહ્નો નહોતા. હા, તે ઇન્ટ્રાઉટેરિન હતી. તેનો જન્મ ગર્ભાવસ્થાના સાતમા મહિનામાં થયો હતો, અને લગભગ બે મહિના સુધી ડોકટરો તેના જીવન માટે લડ્યા.

બૌદ્ધિક વિકાસ વિકૃતિઓનું બીજું સ્વરૂપ છે - શિક્ષણશાસ્ત્રની ઉપેક્ષા. તે મગજની સંપૂર્ણ સુવિધાયુક્ત જૈવિક ક્ષમતાઓની પૃષ્ઠભૂમિ સામે થાય છે, પરંતુ પર્યાપ્ત શિક્ષણ અને સામાજિકકરણનો અભાવ. સીમાંત, સામાજિક જીવનશૈલી તરફ દોરી જતા નિષ્ક્રિય પરિવારોમાં આવા અભિવ્યક્તિઓ થઈ શકે છે.

અમારા કેસ સ્ટડીમાં, દર્દીને લગભગ મધ્યમ માનસિક મંદતા હતી, જે તેની ઈજાને કારણે વધી ગઈ હતી. તેના ચહેરા પર પ્રવર્તમાન સ્મિત સિવાય તેની પાસે ડિસઓર્ડરની કોઈ બાહ્ય અભિવ્યક્તિ નહોતી. મોટે ભાગે, આ ગર્ભ વિકાસ અથવા આનુવંશિક વિકૃતિઓ દરમિયાન અનિશ્ચિત પ્રતિકૂળ અસરોને કારણે છે જે અન્ય અવયવો અને સિસ્ટમોના કાર્યોને અસર કરતા નથી.

જ્યારે વધારાના હાનિકારક પરિબળોના સંપર્કમાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે, આઘાતજનક મગજની ઇજાઓ, બૌદ્ધિક ખામીની ડિગ્રી વધુ ખરાબ થઈ શકે છે. તેમાં સુધારો થઈ શકે છે - સારી સંભાળ અને શિક્ષણ સાથે, હળવી માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા દર્દીઓ સંપૂર્ણ સામાજિક જીવન જીવવા માટે અનુકૂલિત થાય છે: તેઓ કુટુંબ શરૂ કરે છે, કામ કરે છે અને વ્યવહારીક રીતે અન્ય લોકોથી અભેદ્ય હોય છે. ગંભીર અને ગંભીર માનસિક મંદતા, કમનસીબે, સુધારવી મુશ્કેલ છે, અને આવા દર્દીઓને અન્ય લોકોની મદદ અને સંભાળની જરૂર હોય છે.

માનસિક મંદતાની સારવાર અને સુધારણા ( ઓલિગોફ્રેનિઆની સારવાર કેવી રીતે કરવી?)

માનસિક વિકલાંગ બાળકોનું પુનર્વસન અને સામાજિકકરણ - ( વિડિઓ)

સાઇટ ફક્ત માહિતીના હેતુઓ માટે સંદર્ભ માહિતી પ્રદાન કરે છે. રોગનું નિદાન અને સારવાર નિષ્ણાતની દેખરેખ હેઠળ થવી જોઈએ. બધી દવાઓમાં વિરોધાભાસ હોય છે. નિષ્ણાત સાથે પરામર્શ જરૂરી છે!

માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા બાળક અને કિશોરોની વિશેષતાઓ ( અભિવ્યક્તિઓ, લક્ષણો, ચિહ્નો)

સાથે બાળકો માટે માનસિક મંદતા ( ઓલિગોફ્રેનિયા) સમાન અભિવ્યક્તિઓ અને ચિહ્નો દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ ( ધ્યાન, યાદશક્તિ, વિચાર, વર્તન, વગેરેની વિકૃતિઓ.). તે જ સમયે, આ વિકૃતિઓની તીવ્રતા સીધી માનસિક મંદતાની ડિગ્રી પર આધારિત છે.

માનસિક વિકલાંગ બાળકો માટે તે લાક્ષણિક છે:

• વિચાર વિકૃતિ;
• ક્ષતિગ્રસ્ત એકાગ્રતા;
• જ્ઞાનાત્મક ક્ષતિ;

• વાણી વિકૃતિઓ;
• સંચાર સમસ્યાઓ;
• દ્રષ્ટિની ક્ષતિ;
• સાંભળવાની ક્ષતિ;
• સંવેદનાત્મક વિકાસ વિકૃતિઓ;
• મેમરી ક્ષતિ;
• હલનચલન વિકૃતિઓ ( મોટર વિકૃતિઓ);
• માનસિક વિકૃતિઓ;
• વર્તન વિકૃતિઓ;
• ભાવનાત્મક-સ્વૈચ્છિક ક્ષેત્રની વિક્ષેપ.

માનસિક વિકાસ અને વિચારની વિકૃતિઓ, બૌદ્ધિક ક્ષતિઓ ( મુખ્ય ઉલ્લંઘન)

ક્ષતિગ્રસ્ત માનસિક વિકાસ એ માનસિક મંદતાનું મુખ્ય લક્ષણ છે. આ સામાન્ય રીતે વિચારવામાં, સાચા નિર્ણયો લેવા, પ્રાપ્ત માહિતીમાંથી તારણો કાઢવા વગેરેમાં અસમર્થતામાં પોતાને પ્રગટ કરે છે.

ઓલિગોફ્રેનિઆમાં માનસિક વિકાસ અને વિચારસરણીની ક્ષતિઓ લાક્ષણિકતા ધરાવે છે:

• માહિતીની ક્ષતિગ્રસ્ત ધારણા.બીમારીના હળવા કિસ્સાઓમાં, માહિતીની ધારણા ( દ્રશ્ય, લેખિત અથવા મૌખિક) સામાન્ય કરતાં વધુ ધીમેથી થાય છે. ઉપરાંત, બાળકને પ્રાપ્ત ડેટાને "સમજવા" માટે વધુ સમયની જરૂર છે. મધ્યમ ઓલિગોફ્રેનિઆ સાથે, આ ઘટના વધુ ઉચ્ચારણ છે. જો બાળક કોઈપણ માહિતીને સમજી શકે છે, તો પણ તે તેનું વિશ્લેષણ કરી શકતું નથી, પરિણામે તેની સ્વતંત્ર રીતે કાર્ય કરવાની ક્ષમતા મર્યાદિત છે. ગંભીર માનસિક મંદતામાં, સંવેદનાત્મક અવયવોને નુકસાન વારંવાર જોવા મળે છે ( આંખ, કાન). આવા બાળકો ચોક્કસ માહિતીને બિલકુલ સમજી શકતા નથી. જો આ ઇન્દ્રિયો કામ કરે છે, તો બાળક દ્વારા સમજાયેલ ડેટાનું તેના દ્વારા વિશ્લેષણ કરવામાં આવતું નથી. તે રંગોને અલગ કરી શકશે નહીં, વસ્તુઓને તેમની રૂપરેખા દ્વારા ઓળખી શકશે નહીં, પ્રિયજનો અને અજાણ્યાઓના અવાજો વચ્ચે તફાવત કરી શકશે નહીં, વગેરે.
• સામાન્યીકરણ કરવામાં અસમર્થતા.બાળકો સમાન પદાર્થો વચ્ચેના જોડાણોને ઓળખી શકતા નથી, પ્રાપ્ત માહિતીમાંથી તારણો કાઢી શકતા નથી અથવા માહિતીના કોઈપણ સામાન્ય પ્રવાહમાં નાની વિગતોને પ્રકાશિત કરી શકતા નથી. રોગના હળવા સ્વરૂપ સાથે, આ માત્ર સહેજ વ્યક્ત થાય છે, જ્યારે મધ્યમ માનસિક મંદતા સાથે, બાળકોને જૂથોમાં કપડાં ગોઠવવાનું શીખવામાં, ચિત્રોના સમૂહમાં પ્રાણીઓને ઓળખવામાં, વગેરે શીખવામાં મુશ્કેલી પડે છે. રોગના ગંભીર સ્વરૂપોમાં, કોઈક રીતે વસ્તુઓને જોડવાની અથવા તેમને એકબીજા સાથે સાંકળવાની ક્ષમતા સંપૂર્ણપણે ગેરહાજર હોઈ શકે છે.
• અમૂર્ત વિચારસરણીનું ઉલ્લંઘન.બાળકો તેઓ જે સાંભળે છે અથવા જુએ છે તે બધું શાબ્દિક રીતે સમજે છે. તેમની પાસે રમૂજની ભાવના નથી અને તેઓ લોકપ્રિય અભિવ્યક્તિઓ, કહેવતો અથવા કટાક્ષનો અર્થ સમજી શકતા નથી.
• વિચારસરણીના ક્રમનું ઉલ્લંઘન.ઘણા તબક્કાઓ ધરાવતા કોઈપણ કાર્યને પૂર્ણ કરવાનો પ્રયાસ કરતી વખતે આ સૌથી વધુ ઉચ્ચારવામાં આવે છે ( ઉદાહરણ તરીકે, કબાટમાંથી એક કપ લો, તેને ટેબલ પર મૂકો અને તેમાં જગમાંથી પાણી રેડો). ગંભીર માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા બાળક માટે, આ કાર્ય અશક્ય હશે ( તે એક કપ લઈ શકે છે, તેને તેની જગ્યાએ મૂકી શકે છે, ઘણી વખત જગ પાસે જઈ શકે છે અને તેને ઉપાડી શકે છે, પરંતુ તે આ વસ્તુઓને જોડી શકશે નહીં). જો કે, રોગના મધ્યમથી હળવા સ્વરૂપોમાં, સઘન અને નિયમિત તાલીમ સત્રો ક્રમિક વિચારસરણીના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપી શકે છે, જે બાળકોને સરળ અને વધુ જટિલ કાર્યો કરવા દેશે.
• ધીમી વિચારસરણી.સૌથી સરળ પ્રશ્નનો જવાબ આપવા માટે ( ઉદાહરણ તરીકે, તેની ઉંમર કેટલી છે), રોગના હળવા સ્વરૂપ ધરાવતું બાળક કેટલાક સેકન્ડો માટે જવાબ વિશે વિચારી શકે છે, પરંતુ આખરે સામાન્ય રીતે સાચો જવાબ આપે છે. મધ્યમ માનસિક મંદતા સાથે, બાળક પણ લાંબા સમય સુધી પ્રશ્ન વિશે વિચારશે, પરંતુ જવાબ અર્થહીન અને પ્રશ્ન સાથે અસંબંધિત હોઈ શકે છે. રોગના ગંભીર કિસ્સાઓમાં, તમે બાળક તરફથી બિલકુલ પ્રતિસાદ પ્રાપ્ત કરી શકતા નથી.
• વિવેચનાત્મક રીતે વિચારવામાં અસમર્થતા.બાળકો તેમની ક્રિયાઓથી વાકેફ નથી અને તેઓ તેમની ક્રિયાઓના મહત્વ અને તેમના સંભવિત પરિણામોનું મૂલ્યાંકન કરી શકતા નથી.

જ્ઞાનાત્મક વિકૃતિઓ

હળવી માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકો તેમની આસપાસની વસ્તુઓ, વસ્તુઓ અને ઘટનાઓમાં રસમાં ઘટાડો દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. તેઓ કંઈક નવું શીખવાનો પ્રયત્ન કરતા નથી, અને શીખતી વખતે તેઓ ઝડપથી ભૂલી જાય છે કે તેમને શું મળ્યું છે ( વાંચ્યું, સાંભળ્યું) માહિતી. તે જ સમયે, યોગ્ય રીતે સંચાલિત વર્ગો અને વિશેષ તાલીમ કાર્યક્રમો તેમને સરળ વ્યવસાયો શીખવાની મંજૂરી આપે છે. મધ્યમ અને ગંભીર માનસિક વિકલાંગતા સાથે, બાળકો સરળ સમસ્યાઓ હલ કરી શકે છે, પરંતુ તેઓ નવી માહિતીને ખૂબ જ મુશ્કેલ યાદ રાખે છે અને જો તેઓને લાંબા સમય સુધી શીખવવામાં આવે તો જ. તેઓ પોતે પણ કંઈક નવું શીખવા માટે કોઈ પહેલ કરતા નથી.

ક્ષતિગ્રસ્ત એકાગ્રતા

માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા તમામ બાળકો ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની ક્ષમતામાં ઘટાડો અનુભવે છે, જે મગજની ક્ષતિગ્રસ્ત પ્રવૃત્તિને કારણે થાય છે.

માનસિક મંદતાની હળવી ડિગ્રી સાથે, બાળક માટે શાંત બેસીને લાંબા સમય સુધી એક જ વસ્તુ કરવી મુશ્કેલ છે ( ઉદાહરણ તરીકે, તેઓ એક સમયે ઘણી મિનિટો માટે પુસ્તક વાંચી શકતા નથી, અને વાંચ્યા પછી તેઓ ફરીથી કહી શકતા નથી કે પુસ્તક શું હતું). તે જ સમયે, એકદમ વિપરીત ઘટના જોવા મળી શકે છે - જ્યારે કોઈપણ વિષયનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે ( પરિસ્થિતિઓ) બાળક વિષયની કદર કર્યા વિના, તેની નાની વિગતો પર વધુ પડતું ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે ( પરિસ્થિતિ) સામાન્ય રીતે.

મધ્યમ માનસિક મંદતા સાથે, બાળકનું ધ્યાન આકર્ષિત કરવું અત્યંત મુશ્કેલ છે. જો આ કરી શકાય છે, તો થોડીક સેકંડ પછી બાળક ફરીથી વિચલિત થઈ જાય છે, બીજી પ્રવૃત્તિ પર સ્વિચ કરે છે. રોગના ગંભીર સ્વરૂપોમાં, દર્દીનું ધ્યાન આકર્ષિત કરવું શક્ય નથી ( ફક્ત અપવાદરૂપ કિસ્સાઓમાં બાળક કોઈપણ તેજસ્વી વસ્તુઓ અથવા મોટા, અસામાન્ય અવાજો પર પ્રતિક્રિયા આપી શકે છે).

વાણીની ક્ષતિ/અવિકસિતતા અને સંચાર સમસ્યાઓ

વાણી વિકૃતિઓ મગજના કાર્યાત્મક અવિકસિતતા સાથે સંકળાયેલ હોઈ શકે છે ( જે રોગના હળવા સ્વરૂપ માટે લાક્ષણિક છે). તે જ સમયે, મધ્યમ અને ગહન ઓલિગોફ્રેનિઆ સાથે, વાણી ઉપકરણને કાર્બનિક નુકસાન જોવા મળી શકે છે, જે સંદેશાવ્યવહારમાં કેટલીક સમસ્યાઓ પણ ઊભી કરશે.

માનસિક મંદતાવાળા બાળકોમાં વાણીની ક્ષતિ આના દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે:

• ચૂપ.રોગના હળવા સ્વરૂપોમાં, સંપૂર્ણ મૌનતા પ્રમાણમાં દુર્લભ છે, સામાન્ય રીતે જરૂરી સુધારાત્મક કાર્યક્રમો અને પ્રવૃત્તિઓની ગેરહાજરીમાં. અસમર્થતા સાથે ( સાધારણ ગંભીર ઓલિગોફ્રેનિઆ) મૌનતા વાણી ઉપકરણને નુકસાન અથવા સાંભળવાની ક્ષતિ સાથે સંકળાયેલ હોઈ શકે છે ( જો બાળક બહેરું હોય, તો તે શબ્દો શીખવા અને તેનો ઉચ્ચાર પણ કરી શકશે નહીં). ગંભીર માનસિક મંદતા સાથે, બાળકો સામાન્ય રીતે બોલી શકતા નથી. શબ્દોને બદલે, તેઓ અગમ્ય અવાજો બોલે છે. જો તેઓ થોડા શબ્દો શીખી શકે છે, તો પણ તેઓ તેનો યોગ્ય રીતે ઉપયોગ કરી શકતા નથી.
• ડિસ્લાલિયા.તે અવાજના ખોટા ઉચ્ચારણનો સમાવેશ કરતી વાણી ડિસઓર્ડર દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. તે જ સમયે, બાળકો કેટલાક અવાજોનો ઉચ્ચાર કરી શકતા નથી.
• સ્ટટરિંગ.હળવાથી મધ્યમ તીવ્રતાના ઓલિગોફ્રેનિઆની લાક્ષણિકતા.
• અભિવ્યક્ત ભાષણનો અભાવ.રોગના હળવા સ્વરૂપોમાં, આ ઉણપને કસરત દ્વારા દૂર કરી શકાય છે, જ્યારે વધુ ગંભીર સ્વરૂપોમાં આ કરી શકાતું નથી.
• ક્ષતિગ્રસ્ત વાણી વોલ્યુમ નિયંત્રણ.આ સાંભળવાની ક્ષતિ સાથે થઈ શકે છે. સામાન્ય રીતે, જ્યારે કોઈ વ્યક્તિ બોલે છે અને તેનું ભાષણ સાંભળે છે, ત્યારે તે આપોઆપ તેના વોલ્યુમને નિયંત્રિત કરે છે. જો ઓલિગોફ્રેનિક તે જે શબ્દો બોલે છે તે સાંભળતો નથી, તો તેનું ભાષણ ખૂબ જોરથી હશે.
• લાંબા શબ્દસમૂહો બાંધવામાં મુશ્કેલીઓ.એક વસ્તુ કહેવાનું શરૂ કર્યા પછી, બાળક તરત જ બીજી ઘટના અથવા ઑબ્જેક્ટ પર સ્વિચ કરી શકે છે, પરિણામે તેની વાણી અન્ય લોકો માટે અર્થહીન અને અગમ્ય હશે.

દૃષ્ટિની ક્ષતિ

રોગના હળવા અને મધ્યમ સ્વરૂપોમાં, દ્રશ્ય વિશ્લેષક સામાન્ય રીતે સામાન્ય રીતે વિકસિત થાય છે. તે જ સમયે, ક્ષતિગ્રસ્ત વિચાર પ્રક્રિયાઓને લીધે, બાળક ચોક્કસ રંગો વચ્ચે તફાવત કરી શકતું નથી ( ઉદાહરણ તરીકે, જો તેને અન્ય રંગોના ચિત્રોમાંથી પીળા ચિત્રો પસંદ કરવાનું કહેવામાં આવે, તો તે પીળાને બાકીના કરતાં અલગ પાડશે, પરંતુ તેના માટે કાર્ય પૂર્ણ કરવું મુશ્કેલ બનશે.).

ગંભીર દ્રષ્ટિની ક્ષતિઓ ઊંડા માનસિક મંદતા સાથે અવલોકન કરી શકાય છે, જે ઘણીવાર દ્રશ્ય વિશ્લેષકના વિકાસમાં ખામીઓ સાથે જોડાય છે. આ કિસ્સામાં, બાળક રંગોમાં તફાવત કરી શકશે નહીં, વસ્તુઓ વિકૃત જોઈ શકશે નહીં અથવા સંપૂર્ણપણે અંધ હશે.

એ નોંધવું પણ યોગ્ય છે કે દ્રષ્ટિની ક્ષતિ ( સ્ટ્રેબિસમસ, અંધત્વ અને તેથી વધુ) એક અંતર્ગત રોગ સાથે સંકળાયેલ હોઈ શકે છે જે માનસિક મંદતાનું કારણ બને છે ( ઉદાહરણ તરીકે, વારસાગત બાર્ડેટ-બીડલ સિન્ડ્રોમ સાથે, જેમાં બાળકો જન્મથી અંધ થઈ શકે છે).

શું માનસિક મંદતામાં આભાસ છે?

આભાસ એ અવિદ્યમાન છબીઓ, છબીઓ, અવાજો અથવા સંવેદનાઓ છે જે દર્દી જુએ છે, સાંભળે છે અથવા અનુભવે છે. તેના માટે તેઓ વાસ્તવિક અને વિશ્વાસપાત્ર લાગે છે, જોકે વાસ્તવમાં તેઓ નથી.

માનસિક મંદતાના ક્લાસિક કોર્સ માટે આભાસનો વિકાસ લાક્ષણિક નથી. તે જ સમયે, જ્યારે ઓલિગોફ્રેનિઆને સ્કિઝોફ્રેનિઆ સાથે જોડવામાં આવે છે, ત્યારે પછીના રોગની લાક્ષણિકતા ચિહ્નો દેખાઈ શકે છે, જેમાં આભાસનો સમાવેશ થાય છે. ઉપરાંત, આ લક્ષણ મનોવિકૃતિ દરમિયાન, ગંભીર માનસિક અથવા શારીરિક થાક અને કોઈપણ ઝેરી પદાર્થોના ઉપયોગ સાથે જોઇ શકાય છે ( આલ્કોહોલિક પીણાં, દવાઓ) ન્યૂનતમ માત્રામાં પણ. પછીની ઘટના સેન્ટ્રલ નર્વસ સિસ્ટમ અને ખાસ કરીને મગજના અપૂરતા વિકાસને કારણે છે, જેના પરિણામે આલ્કોહોલની નજીવી માત્રા પણ દર્દીમાં દ્રશ્ય આભાસ અને અન્ય માનસિક વિકૃતિઓનું કારણ બની શકે છે.

સાંભળવાની ક્ષતિ ( માનસિક વિકલાંગ બહેરા બાળકો)

સાંભળવાની વિકૃતિઓ માનસિક મંદતાની કોઈપણ ડિગ્રી સાથે અવલોકન કરી શકાય છે. આનું કારણ શ્રવણ સહાયને કાર્બનિક નુકસાન હોઈ શકે છે ( ઉદાહરણ તરીકે, જન્મજાત વિકાસલક્ષી વિસંગતતાઓ સાથે, જે ગંભીર માનસિક મંદતાવાળા બાળકો માટે લાક્ષણિક છે). ઉપરાંત, શ્રાવ્ય વિશ્લેષકને નુકસાન નવજાત શિશુના હેમોલિટીક રોગ સાથે, કેટલાક આનુવંશિક સિન્ડ્રોમ્સ સાથે, વગેરે સાથે અવલોકન કરી શકાય છે.

બહેરા, માનસિક રીતે વિકલાંગ બાળકનો વિકાસ અને શીખવાની પ્રક્રિયા વધુ ધીમેથી આગળ વધે છે, કારણ કે તે તેની આસપાસના લોકોની વાણીને સમજી શકતો નથી. સંપૂર્ણ બહેરાશ સાથે, બાળકો, એક નિયમ તરીકે, બોલી શકતા નથી ( ભાષણ સાંભળ્યા વિના, તેઓ તેનું પુનરાવર્તન કરી શકતા નથી), જેના પરિણામે, રોગના હળવા સ્વરૂપ સાથે પણ, તેઓ તેમની લાગણીઓ અને લાગણીઓને માત્ર એક પ્રકારની ચીસો અને ચીસોથી વ્યક્ત કરે છે. એક કાનમાં આંશિક બહેરાશ અથવા બહેરાશ સાથે, બાળકો બોલવાનું શીખી શકે છે, પરંતુ વાતચીત દરમિયાન તેઓ શબ્દોનો ખોટો ઉચ્ચાર કરી શકે છે અથવા ખૂબ જોરથી બોલી શકે છે, જે શ્રાવ્ય વિશ્લેષકની લઘુતા સાથે પણ સંકળાયેલ છે.

સંવેદનાત્મક વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ

સંવેદનાત્મક વિકાસ એ બાળકની વિવિધ ઇન્દ્રિયોનો ઉપયોગ કરીને તેની આસપાસના વિશ્વને સમજવાની ક્ષમતા છે ( મુખ્યત્વે દૃષ્ટિ અને સ્પર્શ). તે વૈજ્ઞાનિક રીતે સાબિત થયું છે કે મોટાભાગના માનસિક વિકલાંગ બાળકોમાં આ કાર્યોની ક્ષતિઓ ગંભીરતાના વિવિધ ડિગ્રીઓ દ્વારા દર્શાવવામાં આવે છે.

સંવેદનાત્મક વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ પોતાને આ રીતે પ્રગટ કરી શકે છે:

• ધીમી દ્રશ્ય દ્રષ્ટિ.જોયેલી વસ્તુનું મૂલ્યાંકન કરવા ( સમજો કે તે શું છે, શા માટે તેની જરૂર છે, વગેરે), માનસિક રીતે વિકલાંગ બાળકને સામાન્ય વ્યક્તિ કરતાં અનેક ગણો વધુ સમય જોઈએ છે.
• દ્રશ્ય દ્રષ્ટિની સંકુચિતતા.સામાન્ય રીતે, મોટા બાળકો એક સાથે અનુભવી શકે છે ( નોટિસ) 12 વસ્તુઓ સુધી. તે જ સમયે, ઓલિગોફ્રેનિયા ધરાવતા દર્દીઓ એક જ સમયે 4-6 થી વધુ વસ્તુઓ જોઈ શકતા નથી.
• રંગ ધારણાનું ઉલ્લંઘન.બાળકો રંગો અથવા સમાન રંગના શેડ્સ વચ્ચે તફાવત કરી શકતા નથી.
• સ્પર્શની અશક્ત સંવેદના.જો તમે તમારા બાળકની આંખો બંધ કરો અને તેને કોઈ પરિચિત વસ્તુ આપો ( ઉદાહરણ તરીકે, તેનો વ્યક્તિગત કપ), તે તેને સરળતાથી ઓળખી શકે છે. તે જ સમયે, જો તમે સમાન કપ આપો છો, પરંતુ લાકડા અથવા અન્ય સામગ્રીથી બનેલા છો, તો બાળક હંમેશા તેના હાથમાં શું છે તેનો સચોટ જવાબ આપી શકશે નહીં.

મેમરી વિકૃતિઓ

તંદુરસ્ત વ્યક્તિમાં, સમાન સામગ્રીના અનેક પુનરાવર્તનો પછી, મગજના ચેતા કોષો વચ્ચે ચોક્કસ જોડાણો રચાય છે ( ચેતોપાગમ), જે તેને પ્રાપ્ત કરેલી માહિતીને લાંબા સમય સુધી યાદ રાખવા દે છે. હળવી માનસિક મંદતા સાથે, આ ચેતોપાગમના નિર્માણનો દર ક્ષતિગ્રસ્ત છે ( ધીમો પડી જાય છે), જેના પરિણામે બાળકે ચોક્કસ માહિતીને વધુ સમય સુધી પુનરાવર્તિત કરવી આવશ્યક છે ( વધુ વખત) તેને યાદ રાખવા માટે. તે જ સમયે, જ્યારે તમે અભ્યાસ કરવાનું બંધ કરો છો, ત્યારે યાદ રાખેલો ડેટા ઝડપથી ભૂલી જાય છે અથવા વિકૃત થઈ શકે છે ( બાળક વાંચેલી કે સાંભળેલી માહિતીને ખોટી રીતે કહે છે).

મધ્યમ ઓલિગોફ્રેનિઆ સાથે, સૂચિબદ્ધ વિકૃતિઓ વધુ ઉચ્ચારણ છે. બાળકને પ્રાપ્ત માહિતીને યાદ રાખવામાં મુશ્કેલી પડે છે, અને જ્યારે તેને પુનઃઉત્પાદિત કરવામાં આવે છે, ત્યારે તે તારીખો અને અન્ય ડેટા વિશે મૂંઝવણમાં પડી શકે છે. તે જ સમયે, ઊંડા ઓલિગોફ્રેનિઆ સાથે, દર્દીની યાદશક્તિ અત્યંત નબળી રીતે વિકસિત થાય છે. તે તેની નજીકના લોકોના ચહેરાને ઓળખી શકે છે, તેના નામનો જવાબ આપી શકે છે અથવા ( ભાગ્યે જ) થોડા શબ્દો શીખો, જો કે તે તેનો અર્થ સમજી શકતો નથી.

હલનચલન વિકૃતિઓ ( મોટર વિકૃતિઓ)

માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા લગભગ 100% બાળકોમાં મોટર કૌશલ્ય અને સ્વૈચ્છિક હલનચલનમાં ક્ષતિઓ જોવા મળે છે. તે જ સમયે, ચળવળના વિકારની તીવ્રતા પણ રોગની ડિગ્રી પર આધારિત છે.

માનસિક વિકલાંગ બાળકોમાં મોટર વિકૃતિઓ પોતાને પ્રગટ કરી શકે છે:

• ધીમી અને અણઘડ હલનચલન.ટેબલ પરથી કોઈ વસ્તુ લેવાનો પ્રયાસ કરતી વખતે, બાળક તેનો હાથ તેની તરફ ખૂબ ધીમેથી, બેડોળ રીતે ખસેડી શકે છે. આવા બાળકો પણ ખૂબ ધીમેથી આગળ વધે છે, તેઓ ઘણીવાર ઠોકર ખાઈ શકે છે, તેમના પગ ગૂંચાઈ શકે છે, વગેરે.
• મોટર બેચેની.આ અન્ય પ્રકારનો મૂવમેન્ટ ડિસઓર્ડર છે જેમાં બાળક શાંત બેસતું નથી, સતત ફરતું રહે છે અને તેના હાથ અને પગ વડે સરળ હલનચલન કરે છે. તે જ સમયે, તેની હિલચાલ અસંકલિત અને અણસમજુ, અચાનક અને વ્યાપક છે. વાતચીત દરમિયાન, આવા બાળકો તેમના ભાષણ સાથે અતિશય વ્યક્ત હાવભાવ અને ચહેરાના હાવભાવ સાથે હોઈ શકે છે.
• હલનચલનનું ક્ષતિગ્રસ્ત સંકલન.રોગના હળવા અને મધ્યમ સ્વરૂપવાળા બાળકોને ચાલવાનું શીખવામાં, વસ્તુઓ ઉપાડવામાં અને સ્થાયી સ્થિતિમાં સંતુલન જાળવવામાં ઘણો સમય લાગે છે ( તેમાંના કેટલાક માટે, આ કુશળતા કિશોરાવસ્થા સુધી દેખાતી નથી.).
• જટિલ હલનચલન કરવામાં અસમર્થતા.માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકો જો તેમને સતત બે પરંતુ અલગ-અલગ હલનચલન કરવાની જરૂર હોય તો તેઓ નોંધપાત્ર મુશ્કેલી અનુભવે છે ( ઉદાહરણ તરીકે, એક બોલને ઉપર ફેંકો અને તેને તમારા હાથથી ફટકારો). એક ચળવળથી બીજામાં સંક્રમણ તેમના માટે ધીમું છે, જેના પરિણામે ફેંકવામાં આવેલો બોલ પડી જશે, અને બાળકને તેને મારવા માટે "સમય" નહીં હોય.
• ક્ષતિગ્રસ્ત દંડ મોટર કુશળતા.ચોક્કસ હલનચલન કે જેને ધ્યાનની એકાગ્રતામાં વધારો કરવાની જરૂર હોય છે તે ઓલિગોફ્રેનિક્સ માટે અત્યંત મુશ્કેલ છે. રોગના મધ્યમ સ્વરૂપવાળા બાળક માટે, તેના પગરખાં બાંધવા મુશ્કેલ અને કેટલીકવાર અશક્ય કાર્ય પણ હોઈ શકે છે ( તે ફીતને પકડી લેશે, તેને તેના હાથમાં ફેરવશે, તેમની સાથે કંઈક કરવાનો પ્રયાસ કરશે, પરંતુ અંતિમ લક્ષ્ય ક્યારેય પ્રાપ્ત થશે નહીં).

ઊંડા માનસિક મંદતા સાથે, હલનચલન ખૂબ જ ધીરે ધીરે અને નબળી રીતે વિકસે છે ( બાળકો 10-15 વર્ષની ઉંમરે જ ચાલવાનું શરૂ કરી શકે છે.). અત્યંત ગંભીર કિસ્સાઓમાં, અંગોમાં હલનચલન સંપૂર્ણપણે ગેરહાજર હોઈ શકે છે.

માનસિક કાર્યો અને વર્તનની વિકૃતિઓ

માનસિક વિકૃતિઓ કોઈપણ પ્રકારની બિમારીવાળા બાળકોમાં પોતાને પ્રગટ કરી શકે છે, જે મગજની આચ્છાદનની ક્ષતિગ્રસ્ત કામગીરી અને પોતાને અને તેમની આસપાસના વિશ્વ વિશે અવ્યવસ્થિત, ખોટી ધારણાને કારણે થાય છે.

માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકો અનુભવી શકે છે:

• સાયકોમોટર આંદોલન.આ કિસ્સામાં, બાળક સક્રિય છે અને વિવિધ અગમ્ય અવાજો અને શબ્દો ઉચ્ચાર કરી શકે છે ( જો તે તેમને જાણે છે), બાજુથી બાજુ તરફ ખસેડો, અને તેથી વધુ. તદુપરાંત, તેની બધી હિલચાલ અને ક્રિયાઓ કોઈપણ અર્થ વિનાની, અવ્યવસ્થિત, અસ્તવ્યસ્ત છે.
• આવેગજન્ય ક્રિયાઓ.સંબંધિત આરામની સ્થિતિમાં હોવું ( ઉદાહરણ તરીકે, સોફા પર સૂવું), બાળક અચાનક ઉભું થઈ શકે છે, બારી પાસે જઈ શકે છે, રૂમની આસપાસ ફરે છે, અથવા કોઈ સમાન લક્ષ્ય વિનાની ક્રિયા કરી શકે છે, અને પછી પાછલી પ્રવૃત્તિ પર પાછા આવી શકે છે ( સોફા પર પાછા સૂઈ જાઓ).
• સ્ટીરિયોટાઇપિકલ હલનચલન.તાલીમ દરમિયાન, બાળક ચોક્કસ હલનચલન શીખે છે ( ઉદાહરણ તરીકે, શુભેચ્છામાં તમારો હાથ હલાવો), જે પછી તે સ્પષ્ટ જરૂરિયાત વિના પણ તેમને સતત પુનરાવર્તન કરે છે ( ઉદાહરણ તરીકે, જ્યારે તે ઘરની અંદર હોય છે, જ્યારે તે કોઈ પ્રાણી, પક્ષી અથવા કોઈપણ નિર્જીવ વસ્તુને જુએ છે).
• અન્યની ક્રિયાઓનું પુનરાવર્તન.મોટી ઉંમરે, હળવી માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકો તેઓ હમણાં જ જોયેલી હલનચલન અને ક્રિયાઓનું પુનરાવર્તન કરવાનું શરૂ કરી શકે છે ( પૂરી પાડવામાં આવેલ છે કે તેઓ આ ક્રિયાઓમાં પ્રશિક્ષિત છે). તેથી, ઉદાહરણ તરીકે, કોઈ વ્યક્તિને કપમાં પાણી રેડતા જોઈને, દર્દી તરત જ કપ લઈ શકે છે અને પોતાના માટે પણ પાણી રેડવાનું શરૂ કરી શકે છે. તે જ સમયે, વિચારની હલકી ગુણવત્તાને લીધે, તે ફક્ત આ હિલચાલનું અનુકરણ કરી શકે છે ( તે જ સમયે, તેના હાથમાં પાણીનો જગ લીધા વિના) અથવા તો એક જગ લો અને ફ્લોર પર પાણી રેડવાનું શરૂ કરો.
• બીજાના શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરવું.જો કોઈ બાળક પાસે ચોક્કસ શબ્દભંડોળ હોય, જ્યારે તે કોઈ શબ્દ સાંભળે છે જે તે જાણે છે, તે તરત જ તેનું પુનરાવર્તન કરી શકે છે. તે જ સમયે, બાળકો અજાણ્યા અથવા ખૂબ લાંબા શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરતા નથી ( તેના બદલે તેઓ અસંગત અવાજો બોલી શકે છે).
• સંપૂર્ણ સ્થિરતા.કેટલીકવાર બાળક કેટલાક કલાકો સુધી એકદમ ગતિહીન સૂઈ શકે છે, જેના પછી તે અચાનક કોઈપણ ક્રિયાઓ કરવાનું શરૂ કરી શકે છે.

ભાવનાત્મક-સ્વૈચ્છિક ક્ષેત્રનું ઉલ્લંઘન

માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા તમામ બાળકો તીવ્રતાના વિવિધ ડિગ્રીના પ્રેરણાના ઉલ્લંઘન, તેમજ મનો-ભાવનાત્મક સ્થિતિના વિક્ષેપ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. આ તેમના માટે સમાજમાં રહેવાનું વધુ મુશ્કેલ બનાવે છે, અને મધ્યમ, ગંભીર અને ગંભીર માનસિક વિકલાંગતાના કિસ્સામાં, તે તેમના માટે સ્વતંત્ર રહેવાનું અશક્ય બનાવે છે ( અન્ય વ્યક્તિની દેખરેખ વિના) આવાસ.

માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકો અનુભવી શકે છે:

• નબળાઇ પ્રેરણા.બાળક કોઈપણ ક્રિયાઓ માટે પહેલ બતાવતું નથી, નવી વસ્તુઓ શીખવા, તેની આસપાસના વિશ્વને અને પોતાને જાણવાનો પ્રયત્ન કરતું નથી. તેમની પાસે કોઈ "પોતાના" લક્ષ્યો અથવા આકાંક્ષાઓ નથી. તેઓ જે કરે છે તે બધું તેમના પ્રિયજનો અથવા તેમની આસપાસના લોકો જે કહે છે તેના આધારે જ કરવામાં આવે છે. તે જ સમયે, તેઓ તેમને કહેવામાં આવે છે તે બધું જ કરી શકે છે, કારણ કે તેઓ તેમની ક્રિયાઓથી વાકેફ નથી ( તેમનું વિવેચનાત્મક મૂલ્યાંકન કરી શકતા નથી).
• સરળ સૂચનક્ષમતા.માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા તમામ લોકો સરળતાથી અન્ય લોકો દ્વારા પ્રભાવિત થાય છે ( કારણ કે તેઓ જુઠ્ઠાણા, મજાક કે કટાક્ષ વચ્ચેનો તફાવત પારખી શકતા નથી). જો આવું બાળક શાળાએ જાય છે, તો સહપાઠીઓ તેને ધમકાવી શકે છે, તેને અસામાન્ય વસ્તુઓ કરવા દબાણ કરી શકે છે. આ બાળકના માનસને નોંધપાત્ર રીતે આઘાત પહોંચાડી શકે છે, જે ઊંડા માનસિક વિકૃતિઓના વિકાસ તરફ દોરી જાય છે.
• ભાવનાત્મક ક્ષેત્રનો ધીમો વિકાસ.બાળકો 3-4 વર્ષની ઉંમરે અથવા તેના પછી પણ કંઈક અનુભવવાનું શરૂ કરે છે.
• મર્યાદિત લાગણીઓ અને લાગણીઓ.ગંભીર બીમારીવાળા બાળકો માત્ર આદિમ લાગણીઓ અનુભવી શકે છે ( ભય, ઉદાસી, આનંદ), જ્યારે ઓલિગોફ્રેનિઆના ઊંડા સ્વરૂપમાં તેઓ ગેરહાજર પણ હોઈ શકે છે. તે જ સમયે, હળવા અથવા મધ્યમ માનસિક મંદતા ધરાવતા દર્દીઓ ઘણી વધુ લાગણીઓ અને લાગણીઓ અનુભવી શકે છે ( સહાનુભૂતિ દર્શાવી શકે છે, કોઈ માટે દિલગીર થઈ શકે છે, વગેરે).
• લાગણીઓનો અસ્તવ્યસ્ત ઉદભવ.ઓલિગોફ્રેનિક્સની લાગણીઓ અને લાગણીઓ કોઈપણ દેખીતા કારણ વિના, અચાનક ઉદ્ભવે છે અને બદલાઈ શકે છે ( બાળક હસી પડ્યો, 10 સેકન્ડ પછી તે પહેલેથી જ રડી રહ્યો છે અથવા આક્રમક વર્તન કરી રહ્યું છે, અને એક મિનિટ પછી તે ફરીથી હસશે.).
• "સુપરફિસિયલ" લાગણીઓ.કેટલાક બાળકો ખૂબ જ ઝડપથી જીવનના કોઈપણ આનંદ, બોજ અને મુશ્કેલીઓનો અનુભવ કરે છે, થોડા કલાકો અથવા દિવસોમાં તેમના વિશે ભૂલી જાય છે.
• "તીવ્ર" લાગણીઓ.માનસિક રીતે વિકલાંગ બાળકોમાં અન્ય આત્યંતિક બાબત એ છે કે સૌથી નાની સમસ્યાઓ પર પણ વધુ પડતી તકલીફ ( ઉદાહરણ તરીકે, જો પ્યાલો ફ્લોર પર ટપકે છે, તો તેના કારણે બાળક ઘણા કલાકો અથવા તો દિવસો સુધી રડી શકે છે).

શું આક્રમકતા માનસિક મંદતાની લાક્ષણિકતા છે?

આક્રમકતા અને અયોગ્ય, પ્રતિકૂળ વર્તન મોટે ભાગે ગંભીર માનસિક મંદતાવાળા દર્દીઓમાં જોવા મળે છે. મોટાભાગે તેઓ અન્યો પ્રત્યે તેમજ પોતાની જાત પ્રત્યે આક્રમક વર્તન કરી શકે છે. પોતાને મારવા, ખંજવાળવા, કરડવાથી અને પોતાને ગંભીર શારીરિક નુકસાન પણ પહોંચાડી શકે છે). આ સંદર્ભે, તેમના અલગ નિવાસ ( સતત દેખરેખ વિના) અશક્ય.

ગંભીર માંદગીવાળા બાળકોમાં પણ ઘણીવાર ગુસ્સો આવે છે. તેઓ અન્ય લોકો પ્રત્યે આક્રમક હોઈ શકે છે, પરંતુ તેઓ ભાગ્યે જ પોતાને ઇજા પહોંચાડે છે. ઘણીવાર તેમનું આક્રમક વલણ સંપૂર્ણપણે વિરુદ્ધમાં બદલાઈ શકે છે ( તેઓ શાંત, શાંત, મૈત્રીપૂર્ણ બને છે), જો કે, કોઈપણ શબ્દ, ધ્વનિ અથવા છબી ફરીથી આક્રમકતા ફેલાવી શકે છે અથવા તેમાં ગુસ્સો પણ પેદા કરી શકે છે.

મધ્યમ માનસિક વિકલાંગતા સાથે, બાળકો અન્ય પ્રત્યે આક્રમક પણ હોઈ શકે છે. બાળક "ગુનેગાર" પર બૂમો પાડી શકે છે, અથવા તેના હાથ વડે ધમકીપૂર્વક હાવભાવ કરી શકે છે, પરંતુ આ આક્રમકતા ભાગ્યે જ ખુલ્લા સ્વરૂપમાં ફેરવાય છે ( જ્યારે બાળક કોઈને શારીરિક નુકસાન પહોંચાડવા માંગે છે). ક્રોધના પ્રકોપને થોડી મિનિટો અથવા કલાકોમાં અન્ય લાગણીઓ દ્વારા બદલી શકાય છે, પરંતુ કેટલાક કિસ્સાઓમાં બાળક લાંબા સમય સુધી ખરાબ મૂડમાં રહી શકે છે ( ઘણા દિવસો, અઠવાડિયા અથવા તો મહિનાઓ).

ઓલિગોફ્રેનિયાના હળવા સ્વરૂપોમાં, આક્રમક વર્તન અત્યંત દુર્લભ છે અને સામાન્ય રીતે કેટલીક નકારાત્મક લાગણીઓ, અનુભવો અથવા ઘટનાઓ સાથે સંકળાયેલું છે. આ કિસ્સામાં, કોઈ પ્રિય વ્યક્તિ ઝડપથી બાળકને શાંત કરી શકે છે ( આ કરવા માટે, તમે તેને કંઈક મનોરંજક, રસપ્રદ સાથે વિચલિત કરી શકો છો), જેના કારણે તેનો ગુસ્સો આનંદ અથવા અન્ય લાગણીમાં બદલાઈ જાય છે.

શું માનસિક વિકલાંગ બાળકોમાં શારીરિક વિકાસ ક્ષતિગ્રસ્ત છે?

માનસિક મંદતા પોતે ખાસ કરીને હળવા સ્વરૂપ) શારીરિક વિકાસમાં મંદી તરફ દોરી જતું નથી. બાળક પ્રમાણમાં ઊંચું હોઈ શકે છે, તેના સ્નાયુઓ ખૂબ વિકસિત હોઈ શકે છે, અને તેની મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ સિસ્ટમ સામાન્ય બાળકો કરતા ઓછી મજબૂત હોઈ શકે છે ( જો કે, માત્ર નિયમિત શારીરિક પ્રવૃત્તિ અને તાલીમ સાથે). તે જ સમયે, ગંભીર અને ગહન ઓલિગોફ્રેનિઆ સાથે, બાળકને શારીરિક વ્યાયામ કરવા દબાણ કરવું ખૂબ મુશ્કેલ છે, અને તેથી આવા બાળકો માત્ર માનસિક જ નહીં, પણ શારીરિક વિકાસમાં પણ તેમના સાથીદારોથી પાછળ રહી શકે છે ( ભલે તેઓ શારીરિક રીતે સ્વસ્થ જન્મ્યા હોય). ઉપરાંત, શારીરિક અવિકસિત એવા કિસ્સાઓમાં અવલોકન કરી શકાય છે કે જ્યાં માનસિક વિકલાંગતાનું કારણ બાળકના જન્મ પછી અસર કરે છે ( ઉદાહરણ તરીકે, જીવનના પ્રથમ 3 વર્ષમાં માથામાં ગંભીર ઇજા).

તે જ સમયે, તે નોંધવું યોગ્ય છે કે શારીરિક અવિકસિતતા અને વિકાસલક્ષી વિસંગતતાઓ માનસિક મંદતાના કારણ સાથે સંકળાયેલ હોઈ શકે છે. તેથી, ઉદાહરણ તરીકે, માતાના મદ્યપાન અથવા માદક દ્રવ્યોના વ્યસનને કારણે માનસિક મંદતા સાથે, બાળક વિવિધ જન્મજાત વિસંગતતાઓ, શારીરિક વિકૃતિઓ, શરીરના અમુક ભાગોની અવિકસિતતા વગેરે સાથે જન્મી શકે છે. વિવિધ નશો, કેટલાક આનુવંશિક સિન્ડ્રોમ્સ, ઇજાઓ અને ગર્ભના ગર્ભના વિકાસના પ્રારંભિક તબક્કામાં કિરણોત્સર્ગના સંપર્કમાં આવવા, માતાની ડાયાબિટીસ, અને તેથી વધુને કારણે ઓલિગોફ્રેનિઆ માટે પણ આ જ લાક્ષણિક છે.

લાંબા ગાળાના અવલોકનોના પરિણામે, એવું નોંધવામાં આવ્યું હતું કે ઓલિગોફ્રેનિઆની ડિગ્રી જેટલી વધુ ગંભીર છે, બાળકની ખોપરી, છાતી, કરોડરજ્જુ, મૌખિક પોલાણ, બાહ્ય જનનાંગોના વિકાસમાં ચોક્કસ શારીરિક વિસંગતતાઓ થવાની સંભાવના વધારે છે. અને તેથી વધુ.

નવજાત શિશુમાં માનસિક મંદીના ચિહ્નો

નવજાત શિશુમાં માનસિક વિકલાંગતાને ઓળખવી અત્યંત મુશ્કેલ હોઈ શકે છે. હકીકત એ છે કે આ રોગ બાળકના વિલંબિત માનસિક વિકાસ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે ( અન્ય બાળકોની સરખામણીમાં). જો કે, આ વિકાસ જન્મ પછીના ચોક્કસ સમય પછી જ શરૂ થાય છે, જેના પરિણામે બાળક નિદાન કરવા માટે ઓછામાં ઓછા કેટલાક મહિના જીવે છે. જ્યારે, નિયમિત પરીક્ષાઓ દરમિયાન, ડૉક્ટર કોઈપણ વિકાસલક્ષી વિલંબને જાહેર કરે છે, ત્યારે માનસિક મંદતાની એક અથવા બીજી ડિગ્રી વિશે વાત કરવી શક્ય બનશે.

તે જ સમયે, એ નોંધવું યોગ્ય છે કે ચોક્કસ પૂર્વસૂચન પરિબળો અને લક્ષણોની ઓળખ ડૉક્ટરને પ્રથમ પરીક્ષામાં બાળકની સંભવિત માનસિક વિકલાંગતા વિશે વિચારવા તરફ દોરી શકે છે ( જન્મ પછી તરત જ).

ઓલિગોફ્રેનિઆની વધેલી સંભાવના આના દ્વારા સૂચવવામાં આવી શકે છે:

• માતામાં પૂર્વનિર્ધારિત પરિબળો- મદ્યપાન, ડ્રગનો ઉપયોગ, નજીકના સંબંધીઓમાં રંગસૂત્ર સિન્ડ્રોમની હાજરી ( ઉદાહરણ તરીકે, અન્ય બાળકોમાં), ડાયાબિટીસ મેલીટસ અને તેથી વધુ.
• માતા અથવા પિતામાં માનસિક મંદતાના ચિહ્નોની હાજરી- રોગના હળવા સ્વરૂપવાળા લોકો પરિવારો શરૂ કરી શકે છે અને બાળકો પેદા કરી શકે છે, પરંતુ તેમને થવાનું જોખમ છે ( તેઓના બાળકો) માનસિક મંદતા વધી છે.
• નવજાત ખોપરીની વિકૃતિ- માઇક્રોસેફલી સાથે ( ખોપરીના કદમાં ઘટાડો) અથવા જન્મજાત હાઇડ્રોસેફાલસ સાથે ( તેમાં મોટી માત્રામાં પ્રવાહીના સંચયના પરિણામે ખોપરીના કદમાં વધારો) બાળકમાં માનસિક મંદતા હોવાની સંભાવના 100% ની નજીક છે.
• જન્મજાત ખોડખાંપણ- અંગો, ચહેરો, મોં, છાતી અથવા શરીરના અન્ય ભાગોની ખામી પણ માનસિક મંદતાના ગંભીર અથવા ગહન સ્વરૂપો સાથે હોઈ શકે છે.

માનસિક મંદતાનું નિદાન

માનસિક વિકલાંગતાનું નિદાન, તેની ડિગ્રી અને ક્લિનિકલ સ્વરૂપનું નિર્ધારણ એ એક જટિલ અને લાંબી પ્રક્રિયા છે જેમાં બાળકની વ્યાપક તપાસ અને વિવિધ ડાયગ્નોસ્ટિક પરીક્ષણોની જરૂર પડે છે.

કયા ડૉક્ટર માનસિક મંદતાનું નિદાન અને સારવાર કરે છે?

માનસિક વિકલાંગતા એ માનસિક પ્રક્રિયાઓ અને દર્દીની મનો-ભાવનાત્મક સ્થિતિના મુખ્ય વિક્ષેપ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ હોવાથી, આ પેથોલોજીનું નિદાન અને માનસિક વિકલાંગતાવાળા બાળકોની સારવાર પર ધ્યાન આપવું જોઈએ. મનોચિકિત્સક ( સાઇન અપ કરો) . તે તે છે જે રોગની માત્રાનું મૂલ્યાંકન કરી શકે છે, સારવાર સૂચવી શકે છે અને તેની અસરકારકતાનું નિરીક્ષણ કરી શકે છે, તેમજ તે નિર્ધારિત કરી શકે છે કે શું વ્યક્તિ અન્ય લોકો માટે જોખમ ઊભું કરે છે, શ્રેષ્ઠ સુધારણા કાર્યક્રમો પસંદ કરે છે, વગેરે.

તે જ સમયે, તે નોંધવું યોગ્ય છે કે લગભગ 100% કિસ્સાઓમાં, ઓલિગોફ્રેનિક્સમાં માત્ર માનસિક જ નહીં, પણ અન્ય વિકૃતિઓ પણ હોય છે ( ન્યુરોલોજીકલ, સંવેદનાત્મક અંગને નુકસાન, વગેરે.). આ સંદર્ભમાં, મનોચિકિત્સક ક્યારેય બીમાર બાળકની જાતે સારવાર કરતા નથી, પરંતુ તેને સતત દવાના અન્ય ક્ષેત્રોના નિષ્ણાતો સાથે સલાહ માટે સંદર્ભિત કરે છે, જે તેને દરેક ચોક્કસ કેસ માટે યોગ્ય સૌથી યોગ્ય સારવાર પસંદ કરવામાં મદદ કરે છે.

માનસિક રીતે વિકલાંગ બાળકનું નિદાન અને સારવાર કરતી વખતે, મનોચિકિત્સક સલાહ આપી શકે છે:

• ન્યુરોલોજીસ્ટ ( સાઇન અપ કરો) ;
• સ્પીચ પેથોલોજિસ્ટ ( સાઇન અપ કરો) ;
• મનોવિજ્ઞાની ( સાઇન અપ કરો) ;
• મનોચિકિત્સક ( સાઇન અપ કરો) ;
• નેત્ર ચિકિત્સક ( નેત્ર ચિકિત્સક) (સાઇન અપ કરો) ;
• ઓટોરહિનોલેરીંગોલોજિસ્ટ ( ENT ડૉક્ટર) (સાઇન અપ કરો) ;
• ત્વચારોગ વિજ્ઞાની ( સાઇન અપ કરો) ;
• બાળ ચિકિત્સક ( સાઇન અપ કરો) ;
• ન્યુરો સર્જન ( સાઇન અપ કરો) ;
• એન્ડોક્રિનોલોજિસ્ટ ( સાઇન અપ કરો) ;
• ચેપી રોગ નિષ્ણાત ( સાઇન અપ કરો) ;
• શિરોપ્રેક્ટર ( સાઇન અપ કરો) અને અન્ય નિષ્ણાતો.

માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકની તપાસ માટેની પદ્ધતિઓ

એનામેનેસિસ ડેટાનો ઉપયોગ નિદાન કરવા માટે થાય છે ( ડૉક્ટર બાળકના માતાપિતાને હાલના રોગ સાથે સંબંધિત દરેક વસ્તુ વિશે પૂછે છે). આ પછી, તે દર્દીની તપાસ કરે છે, માનસિક રીતે વિકલાંગ લોકોની લાક્ષણિકતા અમુક વિકૃતિઓને ઓળખવાનો પ્રયાસ કરે છે.

માતાપિતાની મુલાકાત લેતી વખતે, ડૉક્ટર પૂછી શકે છે:

• શું પરિવારમાં કોઈ માનસિક વિકલાંગ બાળકો હતા?જો તમારા નજીકના સંબંધીઓમાં ઓલિગોફ્રેનિક્સ હોય, તો બાળકને આ રોગ થવાનું જોખમ વધી જાય છે.
• શું તમારા નજીકના કુટુંબમાંથી કોઈ રંગસૂત્ર સંબંધી રોગોથી પીડાય છે? (ડાઉન સિન્ડ્રોમ, બાર્ડેટ-બીડલ, ક્લાઈનફેલ્ટર અને તેથી વધુ)?
• શું માતાએ બાળકને લઈ જતી વખતે કોઈ ઝેર પીધું હતું?જો માતા ધૂમ્રપાન કરતી હોય, આલ્કોહોલ પીતી હોય અથવા સાયકોટ્રોપિક/માદક દ્રવ્યો લેતી હોય, તો તેણીને માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતું બાળક થવાનું જોખમ વધી જાય છે.
• શું માતા ગર્ભાવસ્થા દરમિયાન રેડિયેશનના સંપર્કમાં આવી હતી?આ બાળકમાં માનસિક વિકલાંગતાના વિકાસમાં પણ ફાળો આપી શકે છે.
• શું બાળકની યાદશક્તિ નબળી પડે છે?ડૉક્ટર બાળકને પૂછી શકે છે કે તેણે નાસ્તામાં શું ખાધું, રાત્રે તેણે કયું પુસ્તક વાંચ્યું, અથવા એવું કંઈક. સામાન્ય બાળક ( બોલવામાં સક્ષમ) આ પ્રશ્નોના જવાબ સરળતાથી આપશે, જ્યારે ઓલિગોફ્રેનિક માટે તે મુશ્કેલ હશે.
• શું તમારા બાળકને આક્રમક વિસ્ફોટ છે?આક્રમક, આવેગજન્ય વર્તન ( જે દરમિયાન બાળક માતા-પિતા સહિત આસપાસના લોકોને ફટકારી શકે છે) ગંભીર અથવા ગંભીર માનસિક મંદતા માટે લાક્ષણિક છે.
• શું બાળક માટે વારંવાર અને કારણહીન મૂડ સ્વિંગ થવો સામાન્ય છે?આ માનસિક મંદતાની હાજરીને પણ સૂચવી શકે છે, જો કે તે સંખ્યાબંધ અન્ય માનસિક વિકૃતિઓમાં પણ જોવા મળે છે.
• શું બાળકમાં જન્મજાત ખોડખાંપણ છે?જો હા, તો તેમાંથી કયા અને કેટલા?

ઇન્ટરવ્યુ પછી, ડૉક્ટર દર્દીની તપાસ કરવાનું શરૂ કરે છે, જે તેને સામાન્ય વિકાસનું મૂલ્યાંકન કરવા અને માનસિક મંદતાના કોઈપણ વિચલનોને ઓળખવા દે છે.

બાળકની પરીક્ષામાં શામેલ છે:

• ભાષણ મૂલ્યાંકન. 1 વર્ષની ઉંમર સુધીમાં, બાળકોએ ઓછામાં ઓછા થોડા શબ્દો બોલવા જોઈએ, અને બે વર્ષની ઉંમર સુધીમાં તેઓ વધુ કે ઓછા વાતચીત કરવા સક્ષમ હોવા જોઈએ. વાણીની ક્ષતિ એ ઓલિગોફ્રેનિઆના મુખ્ય ચિહ્નોમાંનું એક છે. વાણીનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે, ડૉક્ટર બાળકને સરળ પ્રશ્નો પૂછી શકે છે - તેની ઉંમર કેટલી છે, તે શાળાના કયા ધોરણમાં છે, તેના માતાપિતાના નામ શું છે, વગેરે.
• સુનાવણી આકારણી.ડૉક્ટર આ અંગેની તેમની પ્રતિક્રિયાનું મૂલ્યાંકન કરીને, વ્હીસ્પરમાં બાળકનું નામ કહી શકે છે.
• દ્રષ્ટિનું મૂલ્યાંકન.આ કરવા માટે, ડૉક્ટર બાળકની આંખોની સામે એક તેજસ્વી પદાર્થ મૂકી શકે છે અને તેને બાજુથી બીજી બાજુ ખસેડી શકે છે. સામાન્ય રીતે, બાળકે હલનચલન કરતી વસ્તુને અનુસરવી જોઈએ.
• વિચારવાની ગતિનું મૂલ્યાંકન. આ તપાસવા માટે, ડૉક્ટર બાળકને એક સરળ પ્રશ્ન પૂછી શકે છે ( ઉદાહરણ તરીકે, તેના માતાપિતાના નામ શું છે?). માનસિક રીતે વિકલાંગ બાળક આ પ્રશ્નનો મોડા જવાબ આપી શકે છે ( થોડીક સેકન્ડોમાં).
• ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની ક્ષમતાનું મૂલ્યાંકન.ડૉક્ટર બાળકને કોઈ તેજસ્વી વસ્તુ અથવા ચિત્ર આપી શકે છે, તેને નામથી બોલાવી શકે છે અથવા કોઈ પ્રશ્ન પૂછી શકે છે કે જેના માટે જટિલ જવાબની જરૂર હોય ( ઉદાહરણ તરીકે, બાળક રાત્રિભોજન માટે શું ખાવાનું પસંદ કરશે?). ઓલિગોફ્રેનિક માટે આ પ્રશ્નનો જવાબ આપવો અત્યંત મુશ્કેલ હશે, કારણ કે તેનો ભાવનાત્મક-સ્વૈચ્છિક ક્ષેત્ર ખલેલ પહોંચે છે.
• ફાઇન મોટર કુશળતાનું મૂલ્યાંકન.આ સૂચકનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે, ડૉક્ટર બાળકને ફીલ્ડ-ટીપ પેન આપી શકે છે અને તેને કંઈક દોરવા માટે કહી શકે છે ( ઉદાહરણ તરીકે સૂર્ય). તંદુરસ્ત બાળક આ સરળતાથી કરી શકે છે ( જો તમે યોગ્ય ઉંમરે પહોંચી ગયા હોવ). તે જ સમયે, માનસિક મંદતા સાથે, બાળક તેને સોંપેલ કાર્ય પૂર્ણ કરી શકશે નહીં ( તે કાગળની સાથે ફીલ્ડ-ટીપ પેન ખસેડી શકે છે, કેટલીક રેખાઓ દોરી શકે છે, પરંતુ સૂર્ય દોરશે નહીં).
• અમૂર્ત વિચારસરણીનું મૂલ્યાંકન.મોટા બાળકો માટે, ડૉક્ટર તેમને કહેવા માટે કહી શકે છે કે બાળક કોઈ કાલ્પનિક પરિસ્થિતિમાં શું કરશે ( ઉદાહરણ તરીકે, જો તમે ઉડી શકો). તંદુરસ્ત બાળક કોઈપણ સમસ્યા વિના ઘણી રસપ્રદ વસ્તુઓને "કલ્પના" કરી શકે છે, જ્યારે માનસિક વિકલાંગ અમૂર્ત વિચારસરણીના સંપૂર્ણ અભાવને કારણે કાર્યનો સામનો કરી શકશે નહીં.
• બાળકની પરીક્ષા.પરીક્ષા દરમિયાન, ડૉક્ટર કોઈપણ ખામી અથવા વિકાસલક્ષી વિસંગતતાઓ, શરીરના વિવિધ ભાગોની વિકૃતિઓ અને અન્ય અસામાન્યતાઓને ઓળખવાનો પ્રયાસ કરે છે જે માનસિક મંદતાના ગંભીર સ્વરૂપોમાં જોવા મળે છે.

જો પરીક્ષા દરમિયાન ડૉક્ટરને શંકા હોય કે બાળક માનસિક રીતે વિકલાંગ છે, તો તે નિદાનની પુષ્ટિ કરવા માટે સંખ્યાબંધ ડાયગ્નોસ્ટિક પરીક્ષણો કરી શકે છે.

માનસિક વિકલાંગતાના નિદાન માટે કયા પરીક્ષણોની જરૂર પડી શકે છે?

અગાઉ સૂચવ્યા મુજબ, નિદાન કરવા માટે ફક્ત બાળકમાં માનસિક વિકલાંગતાને ઓળખવા માટે પૂરતું નથી, પરંતુ તમારે તેની ડિગ્રી પણ નક્કી કરવાની જરૂર છે. આ માટે, વિવિધ ડાયગ્નોસ્ટિક પરીક્ષણો તેમજ ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ અભ્યાસોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે.

માનસિક મંદતા માટે, ડૉક્ટર લખી શકે છે:

• બુદ્ધિનું સ્તર નક્કી કરવા માટે પરીક્ષણો ( ઉદાહરણ તરીકે, વેકસ્લર ટેસ્ટ);
• મનોવૈજ્ઞાનિક ઉંમર નક્કી કરવા માટે પરીક્ષણો;
• EEG ( ઇલેક્ટ્રોએન્સફાલોગ્રામ) (સાઇન અપ કરો);
• એમઆરઆઈ ( એમ. આર. આઈ) (સાઇન અપ કરો).

માનસિક મંદતા માટે iq અને મનોવૈજ્ઞાનિક ઉંમર નક્કી કરવા માટેના પરીક્ષણો ( વેકસ્લર ટેસ્ટ)

IQ ( બુદ્ધિ ભાગ) એ એક સૂચક છે જે તમને વ્યક્તિની માનસિક ક્ષમતાઓનું સંખ્યાત્મક મૂલ્યાંકન કરવાની મંજૂરી આપે છે. માનસિક મંદતાનું નિદાન કરતી વખતે, તે iq છે જેનો ઉપયોગ રોગની ડિગ્રી નક્કી કરવા માટે થાય છે.

iq પર આધાર રાખીને માનસિક મંદતાની ડિગ્રી

તે નોંધવું યોગ્ય છે કે તંદુરસ્ત લોકોમાં ઓછામાં ઓછું 70 નું iq હોવું જોઈએ ( આદર્શ રીતે 90 થી વધુ).

iq નું સ્તર નક્કી કરવા માટે, ઘણી પદ્ધતિઓ પ્રસ્તાવિત કરવામાં આવી છે, જેમાંથી શ્રેષ્ઠ પરીક્ષણ માનવામાં આવે છે ( સ્કેલ) વેચસ્લર. આ કસોટીનો સાર એ છે કે ટેસ્ટ લેનારને અનેક કાર્યો ઉકેલવા માટે કહેવામાં આવે છે ( સંખ્યાઓ અથવા અક્ષરોની શ્રેણી બનાવો, કંઈક ગણો, વધારાની અથવા ખૂટતી સંખ્યા/અક્ષર શોધો, છબીઓ સાથે ચોક્કસ ક્રિયાઓ કરો, વગેરે.). દર્દી જેટલા વધુ કાર્યો યોગ્ય રીતે પૂર્ણ કરે છે, તેટલું તેનું iq સ્તર ઊંચું હશે.

iq નક્કી કરવા ઉપરાંત, ડૉક્ટર દર્દીની મનોવૈજ્ઞાનિક ઉંમર પણ નક્કી કરી શકે છે ( આ માટે ઘણા જુદા જુદા ટેસ્ટ પણ છે). મનોવૈજ્ઞાનિક ઉંમર હંમેશા જૈવિક વયને અનુરૂપ હોતી નથી ( એટલે કે, વ્યક્તિના જન્મ પછીના વર્ષોની સંખ્યા) અને તમને બાળકના વિકાસની ડિગ્રીનું મૂલ્યાંકન કરવાની મંજૂરી આપે છે. હકીકત એ છે કે વ્યક્તિની મનોવૈજ્ઞાનિક પરિપક્વતા તે શીખે છે, સમાજમાં પરિચય થાય છે અને તેથી વધુ થાય છે. જો બાળક સમાજમાં મૂળભૂત કૌશલ્યો, વિભાવનાઓ અને વર્તનના નિયમો શીખતું નથી ( માનસિક વિકલાંગ બાળકો માટે શું લાક્ષણિક છે), તેની મનોવૈજ્ઞાનિક ઉંમર સામાન્ય કરતાં ઓછી હશે.

ઓલિગોફ્રેનિઆની ડિગ્રીના આધારે દર્દીની મનોવૈજ્ઞાનિક ઉંમર

પરિણામે, ગંભીર માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા દર્દીની વિચારસરણી અને વર્તન ત્રણ વર્ષના બાળકના વિચારોને અનુરૂપ છે.

માનસિક મંદતા માટે મૂળભૂત ડાયગ્નોસ્ટિક માપદંડ

માનસિક વિકલાંગતાના નિદાનની પુષ્ટિ કરવા માટે, તમારે વિવિધ નિષ્ણાતોની શ્રેણીબદ્ધ પરીક્ષાઓમાંથી પસાર થવાની અને સંખ્યાબંધ પરીક્ષણો પાસ કરવાની જરૂર છે. તે જ સમયે, ત્યાં ચોક્કસ ડાયગ્નોસ્ટિક માપદંડો છે, જેની હાજરી ઉચ્ચ સંભાવના સાથે કહી શકાય કે બાળક ઓલિગોફ્રેનિઆથી પીડાય છે.

ઓલિગોફ્રેનિઆ માટે ડાયગ્નોસ્ટિક માપદંડમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે:

• વિલંબિત મનો-ભાવનાત્મક વિકાસ અને વિચાર પ્રક્રિયાઓ.
• iq સ્તરમાં ઘટાડો.
• જૈવિક વય અને મનોવૈજ્ઞાનિક વય વચ્ચે વિસંગતતા ( બાદમાં સામાન્ય કરતાં નોંધપાત્ર રીતે નીચે છે).
• સમાજમાં દર્દીના ગોઠવણનું ઉલ્લંઘન.
• વર્તણૂક સંબંધી વિકૃતિઓ.
• એક કારણની હાજરી જે માનસિક મંદતાના વિકાસ તરફ દોરી જાય છે ( જરૂરી નથી).

આ દરેક માપદંડની અભિવ્યક્તિની ડિગ્રી સીધી માનસિક મંદતાની ડિગ્રી પર આધારિત છે. એ નોંધવું પણ યોગ્ય છે કે ઓલિગોફ્રેનિઆના કારણને ઓળખવું હંમેશા શક્ય નથી, પરિણામે તેની ગેરહાજરી એ નિદાન પર શંકા કરવાનું કારણ નથી જો અગાઉના તમામ માપદંડ હકારાત્મક હોય.

શું EEG માનસિક મંદતા દર્શાવે છે?

EEG ( ઇલેક્ટ્રોએન્સફાલોગ્રાફી) એ એક વિશેષ અભ્યાસ છે જે તમને દર્દીના મગજના વિવિધ ભાગોની પ્રવૃત્તિનું મૂલ્યાંકન કરવાની મંજૂરી આપે છે. કેટલાક કિસ્સાઓમાં, આ માનસિક મંદતામાં વિચાર પ્રક્રિયાઓમાં વિક્ષેપની તીવ્રતાનું મૂલ્યાંકન કરવાનું શક્ય બનાવે છે.

પદ્ધતિનો સાર નીચે મુજબ છે. દર્દી ડૉક્ટરની ઑફિસમાં આવે છે અને, ટૂંકી વાતચીત પછી, પલંગ પર સૂઈ જાય છે. ખાસ ઇલેક્ટ્રોડ તેના માથા સાથે જોડાયેલા છે, જે મગજના કોષો દ્વારા ઉત્સર્જિત વિદ્યુત આવેગને રેકોર્ડ કરશે. સેન્સર્સ ઇન્સ્ટોલ કર્યા પછી, ડૉક્ટર રેકોર્ડિંગ ઉપકરણ શરૂ કરે છે અને દર્દીને એકલા છોડીને રૂમ છોડી દે છે. આ કિસ્સામાં, દર્દીને સમગ્ર પ્રક્રિયા દરમિયાન ઉભા થવા અથવા બોલવા પર પ્રતિબંધ છે ( જ્યાં સુધી ડૉક્ટર તેને પૂછે નહીં).

અભ્યાસ દરમિયાન, ડૉક્ટર દર્દીનો રેડિયો સંચાર દ્વારા સંપર્ક કરી શકે છે અને તેને અમુક ક્રિયાઓ કરવા માટે કહી શકે છે ( તમારા હાથ અથવા પગને ઊંચો કરો, તમારી આંગળીને તમારા નાકની ટોચ પર સ્પર્શ કરો, વગેરે). ઉપરાંત, દર્દી જે રૂમમાં સ્થિત છે, ત્યાં લાઇટ સમયાંતરે ચાલુ અને બંધ થઈ શકે છે, અથવા ચોક્કસ અવાજો અને ધૂન સંભળાઈ શકે છે. બાહ્ય ઉત્તેજના પ્રત્યે સેરેબ્રલ કોર્ટેક્સના વ્યક્તિગત વિસ્તારોની પ્રતિક્રિયાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે આ જરૂરી છે.

આખી પ્રક્રિયા સામાન્ય રીતે એક કલાકથી વધુ ચાલતી નથી, જેના પછી ડૉક્ટર ઇલેક્ટ્રોડ દૂર કરે છે અને દર્દી ઘરે જઈ શકે છે. પ્રાપ્ત માહિતી ( ખાસ કાગળ પર લખેલું) ચિકિત્સક કાળજીપૂર્વક તપાસ કરે છે, માનસિક રીતે વિકલાંગ બાળકોની કોઈપણ અસામાન્યતાને ઓળખવાનો પ્રયાસ કરે છે.

શું એમઆરઆઈ માનસિક મંદતા શોધી શકે છે?

એમઆરઆઈ ( એમ. આર. આઈમાથાનો ) માનસિક મંદતા નક્કી કરવા અથવા તેની તીવ્રતાની ડિગ્રીનું મૂલ્યાંકન કરવાની મંજૂરી આપતું નથી. તે જ સમયે, આ અભ્યાસનો ઉપયોગ ઓલિગોફ્રેનિઆના કારણોને ઓળખવા માટે થઈ શકે છે.

અભ્યાસ ખાસ ઉપકરણનો ઉપયોગ કરીને હાથ ધરવામાં આવે છે ( મેગ્નેટિક રેઝોનન્સ ઇમેજિંગ સ્કેનર). પ્રક્રિયાનો સાર નીચે મુજબ છે. નિયત સમયે, દર્દી ક્લિનિકમાં આવે છે જ્યાં અભ્યાસ હાથ ધરવામાં આવશે. પ્રથમ, તે ટોમોગ્રાફના વિશિષ્ટ સ્લાઇડિંગ ટેબલ પર સૂઈ જાય છે જેથી તેનું માથું કડક રીતે નિર્ધારિત જગ્યાએ સ્થિત હોય. આગળ, ટેબલ ઉપકરણના વિશિષ્ટ કમ્પાર્ટમેન્ટમાં જાય છે, જ્યાં સંશોધન હાથ ધરવામાં આવશે. સમગ્ર પ્રક્રિયા દરમિયાન ( જે અડધા કલાક સુધી ટકી શકે છે) દર્દીએ એકદમ શાંત સૂવું જોઈએ ( તમારું માથું હલાવશો નહીં, ઉધરસ કરશો નહીં, છીંકશો નહીં). કોઈપણ હિલચાલ પ્રાપ્ત ડેટાની ગુણવત્તાને વિકૃત કરી શકે છે. પ્રક્રિયા પૂર્ણ થયા પછી, દર્દી તરત જ ઘરે જઈ શકે છે.

એમઆરઆઈ પદ્ધતિનો સાર એ છે કે જ્યારે દર્દી મશીનના વિશિષ્ટ કમ્પાર્ટમેન્ટમાં હોય છે, ત્યારે તેના માથાની આસપાસ મજબૂત ઇલેક્ટ્રોમેગ્નેટિક ક્ષેત્ર બનાવવામાં આવે છે. પરિણામે, વિવિધ અવયવોના પેશીઓ ચોક્કસ ઊર્જા ઉત્સર્જન કરવાનું શરૂ કરે છે, જે વિશિષ્ટ સેન્સર દ્વારા રેકોર્ડ કરવામાં આવે છે. પ્રાપ્ત ડેટાની પ્રક્રિયા કર્યા પછી, માહિતી ડૉક્ટરના મોનિટર પર મગજ અને તેની તમામ રચનાઓ, ખોપરીના હાડકાં, રક્તવાહિનીઓ વગેરેની વિગતવાર સ્તર-દર-સ્તરની છબીના રૂપમાં રજૂ કરવામાં આવે છે. પ્રાપ્ત ડેટાની તપાસ કર્યા પછી, ડૉક્ટર અમુક વિકૃતિઓને ઓળખી શકે છે જે માનસિક મંદતાનું કારણ બની શકે છે ( ઉદાહરણ તરીકે, ઈજા પછી મગજના જખમ, મગજના જથ્થામાં ઘટાડો, મગજના ચોક્કસ લોબના કદમાં ઘટાડો, વગેરે).

તેની સલામતી હોવા છતાં, એમઆરઆઈમાં સંખ્યાબંધ વિરોધાભાસ છે. મુખ્ય એક દર્દીના શરીરમાં કોઈપણ ધાતુની વસ્તુઓની હાજરી છે ( સ્પ્લિન્ટર્સ, ડેન્ટર્સ, ડેન્ટલ ક્રાઉન્સ અને તેથી વધુ). હકીકત એ છે કે ચુંબકીય રેઝોનન્સ ઇમેજિંગ સ્કેનર એક મજબૂત ઇલેક્ટ્રોમેગ્નેટ છે. જો દર્દીને તેના શરીરમાં ધાતુની વસ્તુઓ મૂકવામાં આવે છે, તો તે ખૂબ જ વિનાશક પરિણામો તરફ દોરી શકે છે ( દર્દીના આંતરિક અવયવો અને પેશીઓને નુકસાન સુધી).

વિભેદક નિદાન ( તફાવતો) માનસિક મંદતા અને ઓટીઝમ, ઉન્માદ, માનસિક મંદતા ( માનસિક મંદતા, પૂર્વશાળાના બાળકોમાં સરહદી માનસિક મંદતા)

માનસિક મંદતાના ચિહ્નો અન્ય સંખ્યાબંધ માનસિક બિમારીઓ જેવા જ હોઈ શકે છે. યોગ્ય રીતે નિદાન કરવા અને પર્યાપ્ત સારવાર સૂચવવા માટે, ડૉક્ટરને જાણવાની જરૂર છે કે આ પેથોલોજીઓ એકબીજાથી કેવી રીતે અલગ છે.

માનસિક મંદતાને અલગ પાડવી જોઈએ ( અલગ):

• ઓટીઝમ થી.ઓટીઝમ એ એક રોગ છે જે મગજના અમુક માળખાના અવિકસિતતાને પરિણામે થાય છે. ઓટીઝમ ધરાવતા લોકો પાછી ખેંચી લેવામાં આવે છે, તેઓ અન્ય લોકો સાથે વાતચીત કરવાનું પસંદ કરતા નથી અને બહારથી તેઓ માનસિક રીતે વિકલાંગ દર્દીઓને મળતા આવે છે. તે જ સમયે, ઓલિગોફ્રેનિયાથી વિપરીત, ઓટીઝમ સાથે, વિચાર પ્રક્રિયાઓમાં કોઈ સ્પષ્ટ વિક્ષેપ નથી. તદુપરાંત, ઓટીઝમ ધરાવતા લોકો વિજ્ઞાનના વિવિધ ક્ષેત્રોમાં ખૂબ વ્યાપક જ્ઞાન ધરાવી શકે છે. અન્ય વિશિષ્ટ લક્ષણ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની ક્ષમતા છે. ઓલિગોફ્રેનિયા સાથે, બાળકો લાંબા સમય સુધી એક જ વસ્તુ કરી શકતા નથી ( તેમની વિચલિતતા વધી છે), જ્યારે ઓટીસ્ટીક લોકો એક જ જગ્યાએ કલાકો સુધી બેસી શકે છે, તે જ ક્રિયાનું પુનરાવર્તન કરી શકે છે.
• ઉન્માદ થી.ઉન્માદ એ ક્ષતિગ્રસ્ત વિચાર પ્રક્રિયાઓ અને જીવનભર મેળવેલી તમામ કૌશલ્યો અને ક્ષમતાઓના નુકશાન દ્વારા પણ દર્શાવવામાં આવે છે. ઓલિગોફ્રેનિયાથી વિપરીત, ડિમેન્શિયા પ્રારંભિક બાળપણમાં વિકાસ પામતો નથી. મુખ્ય વિશિષ્ટ લક્ષણ એ છે કે માનસિક વિકલાંગતા સાથે, મગજના નુકસાનને કારણે બાળક નવું જ્ઞાન અને કુશળતા પ્રાપ્ત કરી શકતું નથી. ઉન્માદ સાથે, અગાઉ તંદુરસ્ત ( માનસિક અને મનો-ભાવનાત્મક રીતે) વ્યક્તિ તેની પાસે પહેલેથી જ હતી તે કુશળતા ગુમાવવાનું શરૂ કરે છે અને તે માહિતી ભૂલી જાય છે જે તે એકવાર જાણતો હતો.
• ZPR થી ( માનસિક મંદતા, સરહદી માનસિક મંદતા). ZPR એ પૂર્વશાળાના બાળકોમાં અપૂરતી રીતે વિકસિત વિચારસરણી, ધ્યાન અને ભાવનાત્મક-સ્વૈચ્છિક ક્ષેત્ર દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે ( 6 વર્ષ સુધી સહિત). આના કારણો પરિવારમાં પ્રતિકૂળ સંજોગો, માતાપિતાના ધ્યાનનો અભાવ, સામાજિક અલગતા ( સાથીદારો સાથે વાતચીતનો અભાવ), મનો-ભાવનાત્મક આઘાત અને પ્રારંભિક બાળપણમાં અનુભવો, અને ઓછી વાર - મગજના નાના કાર્બનિક જખમ. તે જ સમયે, બાળક નવી માહિતી શીખવાની અને પ્રાપ્ત કરવાની ક્ષમતા જાળવી રાખે છે, પરંતુ તેના માનસિક કાર્યો તેના સાથીદારો કરતા ઓછા વિકસિત છે. એક મહત્વપૂર્ણ ડાયગ્નોસ્ટિક માપદંડ એ હકીકત છે કે બાળક શાળાના પ્રથમ ધોરણમાં પ્રવેશ કરે ત્યાં સુધીમાં માનસિક વિકલાંગતા સંપૂર્ણપણે ઉકેલાઈ જવી જોઈએ. જો, જીવનના 7-8 વર્ષ પછી, બાળકમાં હજુ પણ ક્ષતિગ્રસ્ત વિચારસરણીના ચિહ્નો હોય, તો તેઓ માનસિક મંદતા વિશે નહીં, પરંતુ ઓલિગોફ્રેનિયા ( માનસિક મંદતા).

મગજનો લકવો ધરાવતા બાળકોમાં માનસિક મંદતા

મગજનો લકવો ધરાવતા 10-50% બાળકોમાં ( મગજનો લકવો) માનસિક મંદતાના ચિહ્નો જોવા મળી શકે છે, અને માનસિક મંદતાની ઘટનાઓ સેરેબ્રલ પાલ્સીના ચોક્કસ સ્વરૂપ પર આધારિત છે.

સેરેબ્રલ પાલ્સીનો સાર એ પ્રિનેટલ સમયગાળામાં, બાળજન્મ દરમિયાન અથવા જન્મ પછી તરત જ તેના મગજને નુકસાન સાથે સંકળાયેલ દર્દીના મોટર કાર્યોનું ઉલ્લંઘન છે. મગજનો લકવો થવાના ઘણા કારણો પણ હોઈ શકે છે. ઇજાઓ, નશો, ગર્ભમાં ઓક્સિજનનો અભાવ, કિરણોત્સર્ગ, વગેરે), પરંતુ તમામ વિકાસલક્ષી ક્ષતિ અથવા નુકસાનમાં ફાળો આપે છે ( વિનાશમગજના અમુક વિસ્તારો.

તે નોંધવું યોગ્ય છે કે સમાન કારક પરિબળો ઓલિગોફ્રેનિઆના વિકાસ તરફ દોરી શકે છે. તેથી જ મગજનો લકવો ધરાવતા દર્દીઓમાં માનસિક મંદતાના ચિહ્નોને ઓળખવા એ ડૉક્ટરના પ્રાથમિક કાર્યોમાંનું એક છે.

જ્યારે આ બે પેથોલોજીઓને જોડવામાં આવે છે, ત્યારે બાળકના માનસિક, જ્ઞાનાત્મક અને મનો-ભાવનાત્મક કાર્યોમાં વિક્ષેપ અલગ માનસિક મંદતા કરતાં વધુ સ્પષ્ટ થાય છે. ગંભીર અથવા ગંભીર માનસિક મંદતા સૌથી સામાન્ય છે, પરંતુ રોગની મધ્યમ અને હળવી ડિગ્રી સાથે પણ, દર્દીઓ પોતાની સંભાળ રાખી શકતા નથી ( મોટર ડિસફંક્શનને કારણે). તેથી જ મગજનો લકવો અને માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા કોઈપણ બાળકને જન્મની ક્ષણથી અને જીવનભર સતત સંભાળની જરૂર હોય છે. આવા બાળકોને શીખવવું અત્યંત મુશ્કેલ છે, અને તેઓ જે માહિતી મેળવે છે તે ઝડપથી ભૂલી જાય છે. તેમની લાગણીઓ નબળી રીતે વ્યક્ત થઈ શકે છે, જો કે, માનસિક મંદતાના ગંભીર સ્વરૂપો સાથે, અન્ય લોકો પ્રત્યે ગેરવાજબી આક્રમકતા થઈ શકે છે.

અલાલિયા અને માનસિક મંદતાનું વિભેદક નિદાન ( માનસિક મંદતા)

અલાલિયા એ પેથોલોજીકલ સ્થિતિ છે જેમાં બાળકને વાણી વિકાર હોય છે ( અવાજો, શબ્દો, વાક્યોનો ઉચ્ચાર). રોગનું કારણ સામાન્ય રીતે જખમ છે ( જન્મજાત આઘાતના કિસ્સામાં, નશાના પરિણામે, ઓક્સિજન ભૂખમરો અને તેથી વધુ) મગજની રચના વાણીની રચના માટે જવાબદાર છે.

તબીબી પ્રેક્ટિસમાં, અલાલિયાના બે સ્વરૂપોને અલગ પાડવાનો રિવાજ છે - મોટર ( જ્યારે કોઈ વ્યક્તિ અન્યની વાણી સમજે છે, પરંતુ તેનું પુનઃઉત્પાદન કરી શકતું નથી) અને સંવેદનાત્મક ( જ્યારે કોઈ વ્યક્તિ તેણે સાંભળેલી વાણી સમજી શકતી નથી). એક મહત્વપૂર્ણ લક્ષણ એ હકીકત છે કે અલાલિયા સાથે બાળકના સુનાવણી અંગને નુકસાન થતું નથી ( એટલે કે, તે સામાન્ય રીતે અન્ય લોકોનું ભાષણ સાંભળે છે) અને ત્યાં કોઈ માનસિક વિકલાંગતા નથી ( એટલે કે, તે માનસિક રીતે વિકલાંગ નથી). તે જ સમયે, માનસિક મંદતામાં વાણીની ક્ષતિ સુનાવણી અંગના અવિકસિતતા સાથે સંકળાયેલ છે ( બહેરાશ) અથવા તેણે સાંભળેલા અવાજો અને શબ્દો શીખવા અને પુનઃઉત્પાદિત કરવામાં બાળકની અસમર્થતા સાથે.

માનસિક મંદતા અને સ્કિઝોફ્રેનિઆ વચ્ચેનો તફાવત

સ્કિઝોફ્રેનિઆ એ એક માનસિક બીમારી છે જે નબળી વિચારસરણી અને ગંભીર માનસિક-ભાવનાત્મક વિકૃતિઓ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. જો રોગ બાળપણમાં જ દેખાય છે, તો તેને બાળપણના સ્કિઝોફ્રેનિઆ તરીકે ઓળખવામાં આવે છે.

બાળપણ સ્કિઝોફ્રેનિઆ એક ગંભીર કોર્સ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, તેની સાથે ભ્રમણા ( બાળક અસંગત શબ્દો અથવા વાક્યો કહે છે) અને આભાસ ( બાળક એવું કંઈક જુએ છે અથવા સાંભળે છે જે ખરેખર ત્યાં નથી, જેના કારણે તે ગભરાઈ શકે છે, ડરથી ચીસો પાડી શકે છે અથવા ગેરવાજબી રીતે સારા મૂડમાં હોઈ શકે છે). બાળકને સાથીદારો સાથે વાતચીત કરવામાં પણ સમસ્યા આવી શકે છે ( સ્કિઝોફ્રેનિઆવાળા બાળકો પાછા ખેંચાય છે અને અન્ય લોકો સાથે નબળા સંપર્કમાં છે), ઊંઘ, એકાગ્રતા અને તેથી વધુ સાથે સમસ્યાઓ.

આમાંના ઘણા લક્ષણો માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકોમાં પણ જોવા મળે છે ( ખાસ કરીને રોગના એટોનિક સ્વરૂપમાં), જે વિભેદક નિદાનને નોંધપાત્ર રીતે જટિલ બનાવે છે. આ કિસ્સામાં, ભ્રમણા, આભાસ, વિકૃતિ અથવા લાગણીનો સંપૂર્ણ અભાવ જેવા ચિહ્નો સ્કિઝોફ્રેનિઆ સૂચવી શકે છે.

તે નોંધવું યોગ્ય છે કે પ્રારંભિક બાળપણમાં સ્કિઝોફ્રેનિઆની શરૂઆત સેન્ટ્રલ નર્વસ સિસ્ટમ અને ખાસ કરીને મગજના વિકાસમાં વિક્ષેપ પાડે છે, જે માનસિક મંદતાનું કારણ બની શકે છે. તે જ સમયે, જન્મથી બાળકમાં માનસિક મંદતા હોઈ શકે છે ( જોકે હજુ સુધી નિદાન થયું નથી), અને તેની પૃષ્ઠભૂમિ સામે ( 2-3 વર્ષની ઉંમરેસ્કિઝોફ્રેનિઆ વિકસી શકે છે.

ઉપયોગ કરતા પહેલા, તમારે નિષ્ણાતની સલાહ લેવી જોઈએ.