ესპანური საჩვენებელი ნაცვალსახელები. ჩვენებითი ნაცვალსახელები (Pronombres demostrativos). განუსაზღვრელი ნაცვალსახელები – ზედსართავი სახელები

ბევრი მასწავლებელი გულუბრყვილოდ თვლის, რომ კლასზე ზარი არის მომენტი, როდესაც მოსწავლეები უნდა დასხდნენ, დამშვიდდნენ, გაჩუმდნენ და მოემზადონ თავიანთი გურუს მოსასმენად. შესაძლოა, ასეც უნდა იყოს, მაგრამ ასეთი ეფექტის მიღწევა თითქმის არასოდეს არის შესაძლებელი. როგორც წესი, სტუდენტები ზარის დარეკვის შემდეგაც ხმაურობენ რამდენიმე წუთის განმავლობაში. გინდა ებრძოლო ამას? გთხოვთ, ოღონდ ამ შემთხვევაში სჯობს სასწრაფოდ დატოვოთ სკოლა, რადგან მოსწავლეების მტერი გახდებით. არასოდეს ეცადოთ ბავშვების გაჩუმება გაკვეთილის დასაწყისში! მაშინაც კი, თუ წარმატებას მიაღწევთ, თქვენ ვერ შეძლებთ ინსტალაციას კარგი ურთიერთობებიშენსა და კლასს შორის. უკეთესი არაფერი გაქვთ გასაკეთებელი? შეავსეთ დოკუმენტაცია, გახსენით ფანჯარა და გაანიავეთ ოთახი. ერთ წუთში ბავშვები როგორღაც მიხვდებიან, რომ რეალურად კლასში არიან და საკუთარი საქმიდან თქვენზე გადააქცევენ ყურადღებას.

მე გირჩევდი სასწრაფოდ განთავისუფლდე იმ ილუზიისგან, რომ შეგიძლია ასწავლო ინგლისური კლასში აბსოლუტურად ყველა ბავშვს. უმრავლესობას არც კი ასწავლი. არა იმიტომ, რომ ცუდი მასწავლებელი ხარ, მაგრამ ეს უბრალოდ რეალობაა. შეგიძლიათ ამ დისერტაციით კამათი, მაგრამ გახსოვდეთ თქვენი გაკვეთილები. ფაქტი: მხოლოდ რამდენიმეა წარმატებული. იმისათვის, რომ არ დაკარგოთ ძვირფასი დრო და ენერგია, იმუშავეთ მხოლოდ მათთან, ვისაც აქვს უნარი და შრომისმოყვარეობა. ვისაც ინგლისური ენის სწავლა არ სურს, უკანა მერხებზე გადაიყვანეთ. დაე მათ უბრალოდ მოუსმინონ. ეს მათთვის საკმარისი იქნება. ლეგიტიმური C-სთვის ისინი რაღაცას ისწავლიან.

ბავშვები უფრო მეტად დაგემორჩილებიან და პატივს გცემენ, თუ არამარტო მოუყვებით მათ ყველა სახის წესს, არამედ მიაწვდით მათ რეგიონალურ ინფორმაციას. მასწავლებელი, რომელმაც იცის არა მხოლოდ თავისი საგანი, არამედ ბევრი რამ საგნის ირგვლივ, ყოველთვის თავზეა! მაგალითად, თემის „ფული“ გაშუქებისას ბავშვებს არა მხოლოდ ასწავლით სიტყვა დოლარის გამოყენებას, არამედ ახსენებთ საინტერესო ფაქტირომ ასი წლის წინ გამოშვებული ნებისმიერი დოლარი მაინც კანონიერი საშუალებაა. თუ სამყაროს შესახებ ცოტა იცი, მაშინ ეს შენთვის, როგორც მასწავლებლისთვის, მინუსია. იმუშავე საკუთარ თავზე.

გაკვეთილის განმავლობაში, ძირითადად, ისაუბრეთ ინგლისურად. რა თქმა უნდა, თქვენმა მოსწავლეებმა არ იციან ყველა სიტყვა, რომელსაც იყენებთ თქვენს მეტყველებაში. თუმცა, მალე ისინი ინტუიციურად გაგიგებენ. ლინგვისტური გამოცნობა და ინტუიცია მშვენიერი რამაა, რომელსაც ბავშვებმა ჯერ უნდა აითვისონ. ბოლოს და ბოლოს, შიგნით ნამდვილი ცხოვრებამათ არ იციან ყველა სიტყვა და წესი, ამიტომ მოუწევთ მოსმენა და გამოცნობა. აქ ბევრი რამ არის დამოკიდებული თქვენს ენობრივ კომპეტენციაზე. ისეთ დონეზე საუბრობთ ინგლისურად, რომ თავისუფლად ისაუბროთ? თუ არა, მაშინ ისევ იმუშავე საკუთარ თავზე.

მოერიდეთ საკუთარ ხანგრძლივ მონოლოგებს. არაფერია იმაზე მოსაწყენი, ვიდრე მასწავლებლის ნათქვამის მოსმენა და მოსმენა. რაც უფრო ნაკლებს იტყვით, მით უკეთესი. მიეცით ბავშვებს საუბრის საშუალება. საბოლოო ჯამში, ისინი სწავლობენ და არა თქვენ. და მათი მთავარი მიზანია ისწავლონ ინგლისური საუბარი. თუნდაც წესის ხელახლა ახსნას მოგთხოვონ, ამას თავად ნუ გააკეთებთ. რა თქმა უნდა, თქვენს კლასში გყავთ ჭკვიანი ბავშვი, რომელსაც შეუძლია გაუგებარი პუნქტები აუხსნას თავის ნაკლებად ჭკვიან მეგობარს. სთხოვეთ დახმარება ძლიერ მოსწავლეს.

გაკვეთილი არ გაჭედოს. მაგალითად, იგივე გაუგებარი მომენტების შემთხვევაში, მოსწავლეებმა შეიძლება დაგტანჯონ და გატანჯონ ფრაზით „არ გვესმის“. ძალიან დიდხანს არ გაჩერდეთ ხელახლა ახსნაზე. პირველ რიგში, მოსწავლეებმა შეიძლება განზრახ პროვოცირება მოახდინონ, რამდენჯერმე აგიხსნათ ერთი და იგივე გაკვეთილის გახანგრძლივებისა და დასვენების მიზნით. მეორეც, მაშინაც კი, თუ ვინმე ნამდვილად არ არის განსაკუთრებით ჭკვიანი, ამან ხელი არ უნდა შეუშალოს მთელი გაკვეთილის ნორმალურ მიმდინარეობას. შეიძლება მოგიწიოთ თქვენი პირადი დროის გაწირვა და რამდენიმე წუთის გატარება თქვენს ნაკლებად ქმედუნარიან სტუდენტთან გაკვეთილის შემდეგ ან სხვა დღეს. და ზოგადად, შეიძლება აღმოჩნდეს, რომ ყველა გაუგებარი პუნქტი უფრო ნათელი გახდება გაკვეთილის შემდგომ მსვლელობაში, მაგალითად, სავარჯიშოების შესრულებისას.

შეწყვიტე წუწუნი, რომ კარგ სახელმძღვანელოებს ვერ იპოვი. არ არსებობს და ეს სხვა ფაქტია. თქვენ უბრალოდ უნდა გესმოდეთ, რომ სახელმძღვანელოები არ არის გაკვეთილის მთავარი ელემენტი და მათ არ უნდა ასწავლონ. მასწავლებელმა უნდა ასწავლოს, ე.ი. შენ. სამუშაო წიგნი მხოლოდ ერთი ინსტრუმენტია, რომლის გამოყენებაც შეგიძლიათ.

ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ შეეცადოთ თითოეული გაკვეთილი რაიმე შედეგამდე მიიყვანოთ. იმათ. ყოველი გაკვეთილის ბოლოს მოსწავლეებმა უნდა იგრძნონ, რომ გაკვეთილი უშედეგო იყო: ისწავლეს ახალი სიტყვები, ისწავლეს რაიმე წესის გამოყენება და ა.შ. ნუ დაგეგმავთ ძალიან ბევრ შედეგს. შეხედეთ საგნებს რეალურად. დაე, შედეგი იყოს მოკრძალებული, მაგრამ ეს იქნება რეალური. თუ გაკვეთილიდან გაკვეთილზე არაფერს მიიღებთ, მალე მიიღებთ უარყოფითი რეაქციაბავშვებისგან. ისინი იქნებიან პირველი, ვინც გეტყვით, რომ თქვენი გაკვეთილები, ბოდიში, ნაგავია.

ალექსეი ერმაკოვი

ალისა რეზნიკოვა

უცხო ენების სკოლის ხელმძღვანელი, მასწავლებელი, სალაპარაკო ინგლისური და ფრანგული ენის შესწავლის პროგრამის ავტორი სამ თვეში.

თქვენ შეიკრიბეთ თავი და კიდევ ერთხელ გადაწყვიტეთ ინგლისური ენის სწავლა. თქვენ ეძებთ მასწავლებელს და თვალები გიბრწყინდებათ ვარიანტების სიმრავლით. გპირდებით დამრიგებელს მრავალწლიანი გამოცდილებით და სამი ხარისხის, მყისიერი შედეგების, სამეფო გამოთქმის, კემბრიჯის გამოცდებისთვის მომზადებას და თქვენი ლეპ ძაღლის მომზადებას. პირველი სირთულე მასწავლებლის არჩევაა. თუმცა თუ ამ ეტაპზე მივიღებთ სწორი გამოსავალი, იგივე სირთულე იქნება ბოლო გზაზე დიდი ხნის ნანატრი გასაგები ინგლისურისკენ.

რას უნდა მიაქციოთ ყურადღება სპეციალისტის არჩევისას? აქ არის 11 ძირითადი ასპექტი.

1. განათლება

საერთაშორისო დიპლომები და სერთიფიკატები ნამდვილად ადასტურებს თანამედროვე ინგლისურის ცოდნის შესანიშნავ დონეს, მაგრამ ლინგვისტის დიპლომი ხშირად შეიძლება იყოს გამოღვიძების ზარი. მნიშვნელოვანია გავიგოთ, მასწავლებელს აინტერესებს ენის განვითარება, თუ შემოიფარგლება იმით, რაც მრავალი წლის წინ სახელმძღვანელოში იყო ნასწავლი.

გახსოვთ, როგორ გასწავლეს სკოლაში გვეთქვა მომავალი დროის გადმოცემა? თანამედროვე ინგლისურ ენაში ეს ფორმა დიდი ხანია მიჩნეულია მოძველებულად და პრაქტიკულად არ გამოიყენება. სამწუხაროდ, ინგლისური ენის სწავლების კუთხით ბევრ უნივერსიტეტში სიტუაცია მსგავსია სკოლებში.

ამავდროულად, თუ თქვენს მასწავლებელს აქვს ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური განათლება, ეს შეიძლება იყოს ხელშესახები უპირატესობა, რადგან მასწავლებელი უკეთ შეიგრძნობს თქვენი აღქმის თავისებურებებს და შეძლებს თქვენს მიმართ მიდგომას, მიუხედავად პირადი სიმპათიებისა.

2. სამუშაო გამოცდილება

არცერთი დიპლომი არ იძლევა იმის გარანტიას, რომ მასწავლებელი მოისმენს თქვენს კითხვებს, სენსიტიურად მოარგებს მის მასალებს და სწრაფად იპოვის გადაწყვეტილებებს არასტანდარტული პრობლემების შესახებ, რომლებიც შეიძლება წარმოიშვას ტრენინგის დროს. გააჩნია პრაქტიკას. გარდა ამისა, მხოლოდ გამოცდილ მასწავლებელს შეეძლება განსაზღვროს, თუ რა გიშლით ხელს ენის დაუფლების გზაზე და შეარჩიოთ მასალები, რომლებიც ზუსტად აკმაყოფილებს თქვენს მიზნებს.

მაშინაც კი, თუ აირჩევთ მასწავლებელს, რომლის მშობლიური ენა ინგლისურია, მისი გამოცდილება მაინც ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი კრიტერიუმია. მითუმეტეს ახლა, როცა ნებისმიერ მშობლიურ ენას შეუძლია სწავლების დაწყება მხოლოდ იმიტომ, რომ მასზე მოთხოვნადია განათლების ბაზარზე. მაგრამ ერთ ენაზე მოაზროვნე ადამიანისთვის ბევრად უფრო ადვილია გაიგოს თქვენი პრობლემები და შემოგთავაზოთ მათი გადაჭრის გზები. შეეცადეთ თავად გაარკვიოთ, როგორ აუხსნით უცხოელს, რომელიც რუსულს სწავლობს ბგერის [s] გამოთქმას? და ის ფაქტი, რომ თითქმის იდენტური ფრაზები "მე ვტოვებ ოფისს" და "მივდივარ სამსახურიდან" მოითხოვს სხვადასხვა წინადადებებს?

მშობლიური ენა ყოველთვის იყენებს თავის წესებს ინტუიციურად, იმის გარეშე, თუ როგორ მუშაობს ისინი რეალურად. დაიმახსოვრეთ ეს, როცა ფიქრობთ, რომ სრულიად ინგლისური ენის კურსი უცხოელთან არის ყველა პრობლემის მარტივი გადაწყვეტა.

3. პატიოსნება და პროფესიონალიზმი

უარი არ უნდა თქვათ მასწავლებელზე, რომელმაც უპასუხა თქვენს ერთ-ერთ კითხვას: „არ ვიცი“. ბოლოს და ბოლოს, არც შენს მშობლიურ ენაზე ლაპარაკობ იდეალურად. იცით თუ არა ამ ორიგინალური რუსული სიტყვების მნიშვნელობა: მბრძანებელი, ნივთები, ორარი? ძლივს. მაგრამ ცოდნის ეს ხარვეზები, პირიქით, არის თქვენი ზრდის შესაძლებლობები და, რა თქმა უნდა, არ გიშლით ხელს თავისუფლად კომუნიკაციაში, მუშაობაში ან განათლების მიღებაში რუსულ ენაზე.

მნიშვნელოვანი შესწორება: კარგი მასწავლებელი არასოდეს დაგტოვებს პრობლემასთან მარტო და მის „არ ვიცი“ აუცილებლად მოჰყვება „ინფორმაციას დავაზუსტებ და შემდეგ ჯერზე გიპასუხებ“.

4. ნიშნობა

ნებისმიერ პოპულარულ ენაზე თანამედროვე სამყაროიცვლება ელვის სისწრაფით. სულ რაღაც 15 წლის წინ, ჩვენ დაბნეული ვიქნებოდით, თუ გვესმოდა ფრაზები, როგორიცაა „გამოდი საპნის საყიდლად“ ან „მობილურ ტელეფონში ფული გადაყარე“. ახლა ისინი ჩვენი ყოველდღიური ცხოვრების ნორმაა.

ინგლისურთან დაკავშირებით სიტუაცია კიდევ უფრო საინტერესოა. იმის გამო, რომ ის საერთაშორისო კომუნიკაციის ენაა, ის კიდევ უფრო სწრაფად იცვლება. ყოველწლიურად დაახლოებით 4 ათასი ჩნდება ინგლისურ ენაზე! უფრო მეტიც, ცვლილებები ხდება ისე სწრაფად, რომ რუსული სკოლები ყოველთვის არ აკმაყოფილებენ მათ: ინგლისურის გაკვეთილებზე მაინც შეგიძლიათ გამოიყენოთ სიტყვა სუფრა სადილის აღსანიშნავად, თუმცა სინამდვილეში ის დიდი ხანია ჩაანაცვლა სადილმა.

შეიძლება მასწავლებელმა თავისუფლად იცოდეს ინგლისური, მაგრამ თუ ენაზე არ არის შეყვარებული, მხოლოდ ის გასწავლის რაც წერია სახელმძღვანელოებში და არა ის ცოცხალი ენა, რომელსაც გაკვეთილის ბოლოს შეხვდები. ჰკითხეთ თქვენს პოტენციურ მასწავლებელს ლექსიკის ან გრამატიკის ახალი ტენდენციების შესახებ. და დარწმუნებული იყავით, თუ მასწავლებელმა არა მხოლოდ ერთხელ ისწავლა ენა, არამედ რეალურად იცხოვრებს მასში ყოველდღე, მას ექნება თქვენთვის სათქმელი.

5. სასწავლო პროგრამა

აშკარაა, რომ სერიიდან „ისწავლე ინგლისური სანამ იძინებ“ დაპირებები რეალობას დიდად არ შეესაბამება. თუ იყო უნივერსალური მეთოდიმუშაობს მარტივად, სწრაფად და ყველასთვის, მთელი მსოფლიო დიდი ხნის წინ ლაპარაკობდა ინგლისურად.

საქმე იმაშია, რომ სრულყოფილი მეთოდი არ არსებობს, მაგრამ ყოველთვის არის მეთოდი, რომელიც მოგეწონებათ.

დამეთანხმებით, უსარგებლო იქნება გველებს მკერდზე ცურვის სწავლება. თუმცა, გველები შესანიშნავი მოცურავეები არიან, მიუხედავად მათი "ნაკლოვანებებისა", როგორიცაა თათების ნაკლებობა. ზუსტად იგივე სიტუაციაა ინგლისურთან დაკავშირებით: ყველას შეუძლია ისწავლოს კომუნიკაცია, მიუხედავად მათი „ნაკლოვანებებისა“ ინფორმაციის აღქმის პერსონალური მახასიათებლების სახით. თქვენი ამოცანაა იპოვოთ მასწავლებელი, რომელიც მზად არის მოერგოს თავის კურსს თქვენთვის და არ დაგარწმუნოთ ზოგადი სტრუქტურის მკაცრად დაცვის აუცილებლობაში.

6. სპეციალობა

არსებობს ძალიან პოპულარული ინგლისური გამონათქვამი, "ჯეკ ყველა გარიგების, არავის ოსტატი", რომელიც აღწერს ადამიანს, რომელიც ყველაფერს აკეთებს, მაგრამ არავის ოსტატია. ძალიან ხშირად მასწავლებლები თავიანთ რეკლამებში მიუთითებენ, რომ შეუძლიათ მოგამზადონ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის, საერთაშორისო გამოცდებისთვის და მისაღები გამოცდებისთვის. სამედიცინო სკოლა, როგორც საქმიანი, ასევე სამხრეთ აფრიკაში ტურისტული მოგზაურობისთვის.

დიახ, მართლაც, ყველა ამ შემთხვევაში დაგჭირდებათ ერთი ენა - ინგლისური. მაგრამ განსხვავება შეიძლება იყოს მნიშვნელოვანი, როგორც ტერმინოლოგიაში, ასევე გრამატიკაში. თუ მასწავლებლის რეზიუმეში ჩამოთვლილია პროგრამების ასეთი სპექტრი, აუცილებლად შეამოწმეთ, ასწავლის თუ არა ის ყველა ამ სპეციალობას თავად თუ თანამშრომლობს სხვა მასწავლებლებთან. თუ ის მარტო მუშაობს, ჰკითხეთ მის გამოცდილებას თქვენს სამიზნე სფეროში.

7. ფასი

ინგლისური ენის გაკვეთილების ღირებულება შეიძლება განსხვავდებოდეს 5-დან 225 დოლარამდე აკადემიურ საათში. პარადოქსულია, რომ სულაც არ არის ფაქტი, რომ ძვირადღირებული საქმიანობა სასურველ მიზნამდე მიგიყვანთ. შენთვის მთავარი კრიტერიუმი არ უნდა იყოს თავად ტრენინგის ღირებულება, არამედ ფასისა და ხარისხის თანაფარდობა. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ გსურს ინგლისურის სწავლა მრავალი წლის განმავლობაში, თუნდაც ეს მხოლოდ 5 დოლარის გაკვეთილია.

8. დრო

ეს კრიტერიუმი ძალიან ხშირად არ არის მითითებული მასწავლებლის განცხადებებში მარტივი მიზეზის გამო: ისინი არ არიან მზად თქვენს შედეგებზე პასუხისმგებლობის აღებას. სავარაუდოდ, ტრენინგის დროის შესახებ კითხვაზე, გეტყვით, რომ ყველაფერი ძალიან ინდივიდუალურია, რადგან ყველას აქვს სხვადასხვა სწავლის უნარი. ეს მართალია, მაგრამ ხრიკი ის არის, რომ თქვენი სწავლის უნარი ცხადი გახდება კარგი მასწავლებლისთვის პირველი 2-4 შეხვედრის განმავლობაში. ამიტომ, იდეალურია, თუ კურსის ხანგრძლივობის შესახებ კითხვაზე მასწავლებელი მიუთითებს მიახლოებით თარიღებზე და მიუთითებს, რომ ზუსტად ერთი კვირის შემდეგ შეძლებს გითხრათ ზუსტი რიცხვები.

9. შედეგები

მასწავლებელი, რომელიც არ არის დარწმუნებული თავის შესაძლებლობებში, შორდება თქვენი შედეგების განხილვას ხანგრძლივ ფიქრებში იმაზე, თუ რამდენად იქნება ისინი დამოკიდებული თქვენზე, გაკვეთილების სიხშირეზე და მთვარის პოზიციაზე მესამე სახლში. გამოცდილი მასწავლებელი ლაკონურად გაგაცნობთ შესაძლო ვარიანტებიმოვლენების განვითარება: რა ძალისხმევამ და რა პერიოდში შეიძლება გამოიწვიოს გარკვეული შედეგები.giphy.com

კარგი მასწავლებელი არ გაგაწითლებს უბრალო რაღაცეების არ ცოდნის გამო - სამაგიეროდ, ის შენთვის გახდის მათ. ზემოდან არ გიყურებთ, იყო ნათელი და გასაგები ასეთი მასწავლებლისთვის კომუნიკაციის ნორმაა.

11. სიყვარული და სიძულვილი

რამდენადაც მნიშვნელოვანია თქვენთვის მასწავლებლის პიროვნების მიზიდვა და შთაგონება, თქვენთვის ისეთივე უმნიშვნელოა, რომ ეს ადვილი და სასიამოვნო იყოს ამ მასწავლებელთან გაკვეთილების დროს. ნამდვილი მასწავლებელი არ შეეცდება მოგაწონოთ, არ გაჰყვეს თქვენს ახირებებს. ის გააკეთებს ზუსტად იმას, რაც დაგეხმარებათ არჩეული მიზნის მიღწევაში. ამ პროცესში შეიძლება ვერ გაიგოთ მისი მოტივები, შეიძლება გაღიზიანდეთ მისმა არჩევანმა. მაგრამ ამ ყველაფერზე ერთად გაიცინებთ, როცა კურსის ბოლოს ინგლისურად განიხილავთ, თუ როგორ დაიწყო სწავლა.

ძნელია მნიშვნელობის გადაჭარბება შეგნებული არჩევანიმასწავლებელი ეფექტური სწავლისთვის უცხო ენა. ბოლოს და ბოლოს, სწორედ აქ, მოგზაურობის დასაწყისშივე გადაწყვეტთ, დახარჯავთ თქვენს რესურსებს, საკუთარ თვალში ჩავარდნას და მასწავლებლის მიმართ სიძულვილს, თუ შეიყვარებთ ენას, მიაღწევთ სასურველ დონეს და , ახალი მძლავრი ხელსაწყოს დახმარებით, რომელიც თქვენს ხელშია, მიაღწიეთ იმ მიზნებს, რომელთა მიღწევასაც აპირებთ, მანამდე მხოლოდ ვოცნებობდით.

უცხო ენის მასწავლებლის სამუშაოს აღწერა

1. მასწავლებელმა უნდა იცოდეს:

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია, რუსეთის ფედერაციის მთავრობისა და საგანმანათლებლო ორგანოების გადაწყვეტილებები განათლების საკითხებზე, ბავშვის უფლებათა კონვენცია;

ზოგადი თეორიული დისციპლინების საფუძვლები იმდენად, რამდენადაც ეს აუცილებელია პედაგოგიური, სამეცნიერო, მეთოდოლოგიური და ორგანიზაციული და მენეჯერული პრობლემების გადასაჭრელად, პედაგოგიკა, ფსიქოლოგია, განვითარების ფიზიოლოგია, სკოლის ჰიგიენა;

საგნის სწავლების მეთოდები და სასწავლო სამუშაო;

პროგრამები და სახელმძღვანელოები;

მოთხოვნები საკლასო ოთახებისა და კომუნალური ოთახების აღჭურვილობისა და აღჭურვილობის მიმართ; - სასწავლო საშუალებები და მათი დიდაქტიკური შესაძლებლობები;

განათლებისა და პედაგოგიური მეცნიერების განვითარების ძირითადი მიმართულებები და პერსპექტივები;

სამართლის საფუძვლები, შრომის სამეცნიერო ორგანიზაცია;

შრომის დაცვის წესები და ნორმები, უსაფრთხოების ზომები, ხანძარსაწინააღმდეგო დაცვა.

2. მასწავლებელი ასრულებს შემდეგ სამუშაო მოვალეობებს:

2.1.ახორციელებს მოსწავლეთა გადამზადებას და განათლებას სწავლებადი საგნის სპეციფიკის გათვალისწინებით, ატარებს გაკვეთილებს და სხვა აქტივობებს განრიგის შესაბამისად მითითებულ ტერიტორიაზე.

2.2 მასწავლებელს მოეთხოვება გაკვეთილების თითოეულ პარალელურად სასწავლო კვარტლის საგნის სამუშაო გეგმა და თითოეული გაკვეთილის გეგმა.

2.3 საკითხზე მუშაობისას იყენებს სხვადასხვა ტექნიკას, მეთოდს და სასწავლო საშუალებებს. ახორციელებს საგანმანათლებლო პროგრამები. შეუძლია საკუთარი შეხედულებისამებრ წარმოადგინოს გაკვეთილის თემები პროგრამის ცალკეულ განყოფილებებში. მოსწავლეებთან ერთად ატარებს სასწავლო გეგმით დადგენილ ტესტებსა და პრაქტიკულ სამუშაოებს, ასევე აუცილებელს საგანმანათლებლო ექსკურსიები. უზრუნველყოფს ტრენინგის დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს სახელმწიფო მოთხოვნებს საგანმანათლებლო სტანდარტიდა პასუხისმგებელია მათ განხორციელებაზე არა სრულად

2.4 პასუხისმგებელია „შრომის დაცვისა და უსაფრთხოების წესების დაცვის შესახებ“ და „ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების უზრუნველყოფის შესახებ“ ბრძანებების შესრულებაზე;

სასწავლო პროცესის უსაფრთხოდ წარმართვა;

ზომების მიღება უზრუნველყოფისთვის პირველადი დახმარებამსხვერპლს. მენეჯმენტის დროული შეტყობინება ავარიის შესახებ;

სტუდენტების ინსტრუქტაჟი შრომის უსაფრთხოების შესახებ ტრენინგ-სესიებისა და საგანმანათლებლო ღონისძიებების დროს საკლასო რეესტრში ან „სამუშაო უსაფრთხოებისა და ჯანმრთელობის შესახებ სტუდენტების ინსტრუქტაჟის ჟურნალში“ სავალდებულო რეგისტრაციით;

სტუდენტების მიერ შრომის უსაფრთხოების წესების შესწავლის ორგანიზება, მოძრაობა, ქცევა ყოველდღიურ ცხოვრებაში;

შრომის უსაფრთხოების ნორმებთან შესაბამისობის მონიტორინგი.

2.5 დადგენილი წესით აწარმოებს საგანმანათლებლო დოკუმენტაციას, ახორციელებს მოსწავლეთა პროგრესისა და გაკვეთილებზე დასწრების მუდმივ მონიტორინგს. წარუდგენს მიმდინარე შეფასებებს კლასის ჟურნალში და დღიურებში, დროულად წარუდგენს ადმინისტრაციას საჭირო საანგარიშო მონაცემებს.

2.6.მუშაობს სტუდენტების საბოლოო სერტიფიცირების საგამოცდო კომიტეტზე. 2.7 საშუალებას აძლევს დაწესებულების წესდების შესაბამისად სკოლის ადმინისტრაციას დაესწროს მის გაკვეთილებს მუშაობის მონიტორინგის მიზნით.

2.8.ადმინისტრაციის ბრძანებით ცვლის გაკვეთილებს დაუსწრებელ მასწავლებლებს.

2.8 შეესაბამება დაწესებულების წესდებას, კოლექტიურ ხელშეკრულებას, შრომის შინაგანაწესს, ამ ინსტრუქციის მოთხოვნებს, აგრეთვე დაწესებულების ადგილობრივ აქტებს, დაწესებულების ადმინისტრაციის ბრძანებებსა და მითითებებს.

2.9 შეესაბამება მოსწავლეთა უფლებებსა და თავისუფლებებს, რომლებიც მოცემულია რუსეთის ფედერაციის კანონი „განათლების შესახებ“, ბავშვის უფლებათა კონვენციაში.

2.10.კომუნიკაცია აქვს მოსწავლეთა მშობლებთან.

2.11.სისტემურად ზრდის თქვენს პროფესიონალური კვალიფიკაცია. მონაწილეობს მეთოდური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. 2.12.დაწესებულების წლიური სამუშაო გეგმის შესაბამისად მონაწილეობს პედაგოგიური საბჭოების მუშაობაში, საწარმოო შეხვედრებში, დირექტორთან შეხვედრებში, მშობელთა კრებებში, აგრეთვე ზემდგომი ორგანიზაციის მიერ გამართულ საგნობრივ განყოფილებებში.

2.13.სკოლის მორიგეობის მიხედვით მორიგეობს გაკვეთილებს შორის შესვენებებზე. Როგორ კლასის მასწავლებელიპერიოდულად მორიგეობს კლასთან ერთად სკოლის გარშემო. მორიგეობა მოდის გაკვეთილის დაწყებამდე 25 წუთით ადრე და გადის დამთავრებიდან 25 წუთის შემდეგ.

2.14. გაიაროს პერიოდული უფასო სამედიცინო გამოკვლევები.

2.15 შეესაბამება ქცევის ეთიკურ სტანდარტებს. ის მაგალითია სტუდენტებისთვის და მოსწავლეებისთვის.

2.16. მასწავლებელს ეკრძალება:

შეცვალეთ გაკვეთილის განრიგი თქვენი შეხედულებისამებრ;

გააუქმოს, გაახანგრძლივოს ან შეამციროს გაკვეთილების ხანგრძლივობა და მათ შორის შესვენებები;

მოსწავლის ამოღება გაკვეთილიდან;

მოწევა სკოლის ტერიტორიაზე.

2.17 მასწავლებელი კლასის უფროსის მოვალეობის შესრულებისას მასწავლებელი: - ახორციელებს მისი კლასის სერტიფიცირებას;

მუდმივად ავსებს კაბინეტს მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელოებიგასავლელად აუცილებელია სასწავლო გეგმა, მოწყობილობები, ტექნიკური საშუალებებიტრენინგი;

ორგანიზებას უწევს მოსწავლეებთან მუშაობას თვალსაჩინოებების წარმოებაზე;

დირექტორის „ინვენტარიზაციის ჩატარების შესახებ“ ბრძანების შესაბამისად ჩამოწერს ქონებას, რომელიც დადგენილი წესით გამოუსადეგარი გახდა;

შეიმუშავებს შრომის დაცვისა და უსაფრთხოების ინსტრუქციებს;

მონაწილეობს საკლასო ოთახების შემოწმებაში.

3.მასწავლებელს აქვს უფლებები, გათვალისწინებულია რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსით, რუსეთის ფედერაციის კანონით „განათლების შესახებ“, „სამოდელო რეგულაციები საგანმანათლებლო დაწესებულების“, სკოლის წესდება, კოლექტიური ხელშეკრულება, შრომის შინაგანაწესი. 3.1.მასწავლებელს უფლება აქვს მიიღოს გადაწყვეტილებები, რომლებიც სავალდებულოა მოსწავლეებისთვის და მიიღოს დისციპლინური ზომები დაწესებულების წესდების შესაბამისად.

4.0 პასუხისმგებლობა.

4.1.ბ კანონით დადგენილი RF ბრძანება მასწავლებელი პასუხისმგებელია:

საგანმანათლებლო პროგრამების არასრულად განხორციელებისთვის;

სასწავლო პროცესის განმავლობაში მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისათვის და კლასგარეშე საქმიანობაატარებს მასწავლებელი;

რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით, წესდებითა და დაწესებულების ადგილობრივი აქტებით განსაზღვრული სტუდენტების უფლებებისა და თავისუფლებების დარღვევისთვის.

4.2.დაწესებულების წესდების დარღვევის შემთხვევაში პირობები კოლექტიური ხელშეკრულება, შრომის შინაგანაწესი, ეს სამსახურის აღწერა, მასწავლებელი ექვემდებარება დირექტორის ბრძანებებს დისციპლინური სანქციებირუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 192-ე მუხლის შესაბამისად.

4.3. 3a მოსწავლის პიროვნების მიმართ ფიზიკურ და ფსიქიკურ ძალადობასთან დაკავშირებული საგანმანათლებლო მეთოდების გამოყენებისას, მასწავლებელი შეიძლება გათავისუფლდეს ხელოვნების მიხედვით. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 336, პუნქტი 2.

მოთხოვნები უცხო ენის მასწავლებლისთვის:

1.1. მონიტორინგს უწევს სტუდენტებისთვის აკადემიურ საგნებში რვეულების ხელმისაწვდომობას, მათი დიზაინისა და მოვლის დადგენილ სასკოლო პროცედურებთან შესაბამისობას და მართლწერის ერთიან რეჟიმს.

1.2 შეესაბამება მოსწავლის სამუშაო წიგნების შემოწმების შემდეგ პროცედურას: 5-6 კლასები - სასწავლო წლის განმავლობაში ყოველი გაკვეთილის შემდეგ.

7-9 კლასები - ყოველი გაკვეთილის შემდეგ სუსტი მოსწავლეებისთვის; ძლიერებს ყველაზე მნიშვნელოვანი სამუშაოები აქვთ. ამ კლასების ყველა სტუდენტმა უნდა შემოწმდეს რვეულები ორ კვირაში ერთხელ. 10-11 კლასები - ყველა მოსწავლის რვეულები მოწმდება ერთხელ სასწავლო კვარტალში, ხოლო რვეულები - ლექსიკონები - თვეში ერთხელ.

1.3.დროულად ავსებს განრიგს ტესტები. სამუშაოს მოცულობა უნდა შეესაბამებოდეს მითითებებს და დამტკიცებულ სკოლის გეგმას. 1.4 ყველა სახის ტესტი მოწმდება ყველა მოსწავლისთვის.

1.5.მასწავლებელი იცავს სატესტო სამუშაოების შემოწმების შემდეგ ვადებს: ყველა კლასში მოსწავლის ყველა წერილობითი ტესტის ნამუშევარი მოწმდება მომდევნო გაკვეთილზე, ხოლო თუ 70-ზე მეტი ნამუშევარია - ერთი ან ორი გაკვეთილის შემდეგ. აწვდის შეფასებებს საკლასო ჟურნალში ყველაზე მნიშვნელოვანი სამუშაოსთვის იმ თვის დღისთვის, როდესაც სამუშაო შესრულდა.

1.ბ.სატესტო ნაშრომების შემოწმების შემდეგ მუშაობს შეცდომებზე.

1.7.ინახავს მოსწავლის გამოცდის რვეულებს მთელი წლის განმავლობაში.

1.8.0 ორგანიზებას უწევს კოლეგებთან ერთად საგანში სასკოლო ოლიმპიადის ჩატარებას და, თუ ეს შესაძლებელია, კლასგარეშე საქმიანობასაგნის მიხედვით.

1.9.რაიონულ და რეგიონულ შეჯიბრებებში მონაწილეობის მისაღებად აყალიბებს სკოლის გუნდებს პარალელურ კლასებზე.

მასწავლებელთან ახლოსაც არ ვარ ინგლისურად, მაგრამ მე გეტყვით რაღაცას პირადი გამოცდილებიდან.

ინგლისური საკმაოდ კარგად ვიცი, თითქმის თავისუფლად ვლაპარაკობ და ამას ჩემი სკოლის ინგლისური ენის მასწავლებლის, ლუდმილა ალექსანდროვნას წყალობით მივაღწიე. ახლა ბევრი სკეპტიკურად ჩაიცინებს - როგორია სკოლაში ინგლისური ენის სერიოზული დონე? და ისეთი, რომ უნივერსიტეტში რომ ჩავაბარე, მივხვდი, რომ მასწავლებელთან თანაბრად ვიცოდი ენა. როგორ დამეხმარება ეს ყველაფერი ამ კითხვაზე პასუხის გაცემაში? ეს ძალიან მარტივია - მე გეტყვით, რა გავაკეთეთ ინგლისურის გაკვეთილებზე და როგორ მოვახერხეთ ამ დონის მიღწევა.

უპირველეს ყოვლისა, მნიშვნელოვანია ბავშვების დაინტერესება დაწყებით სკოლაში, შემდეგ მათი ინტერესი გაიზრდება ასაკის მატებასთან ერთად და ბავშვები არასოდეს მოიწყენენ ინგლისურ კლასში. ინგლისურის გაკვეთილების დროს მასწავლებელი ატარებდა ყველანაირ შეჯიბრებას და თამაშს, პარალელურად გვასწავლიდა ენას. მაგალითად, ხშირად ტარდებოდა ტესტები „ტურნირის“ ფორმატში, როცა ყველაზე მეტად საუკეთესო ნამუშევრებიგაიცა მცირე, მაგრამ მაინც, პრიზები, ასევე საპატიო სიგელები. კედლებზე გრამატიკული მასალებით საინტერესო დიზაინის პლაკატები ეკიდა. მე და ჩემს კლასელს ეს ყველაფერი მოგვწონდა არა მხოლოდ უმცროსში, არამედ საშუალო სკოლაშიც. მე-9 კლასში „ადგილობრივი“ ხუმრობები და მხიარული ისტორიებიც კი გვქონდა, რომლებიც მხოლოდ ჩვენთვის და ჩვენი მასწავლებლისთვის იყო გასაგები.

მეორეც, მუდმივი გამეორება სწავლის გასაღებია. გრამატიკაზე კი არ ვამახვილებდით ყურადღებას, არამედ პრაქტიკულ ამოცანებს. სახლში ახალი რამ ვისწავლეთ ინგლისური ტექსტებითითქმის ყველა გაკვეთილზე და რიგრიგობით ვკითხულობდით მათ ზეპირად კლასში, მაგრამ ეს არ იყო რთული, რადგან წინა გაკვეთილის ბოლოს ყოველთვის ვკითხულობდით ამ ტექსტებს გუნდში რამდენჯერმე, მასწავლებლის მიყოლებით და იგივენაირად ვიმეორებდით. კლასი მათ ზეპირად წარმოთქმამდე. ამის გამო, მე პირადად ძალიან კარგად ვიმახსოვრებდი ბევრი კომპლექტი გამოთქმას და შევიძინე წინადადებებში სიტყვების „ინტუიტიურად“ დალაგების უნარი, თუნდაც არ მახსოვს შესაბამისი გრამატიკული წესები, ასევე დიდი წვლილი შეიტანა ჩვენს გამოთქმაში. ფაქტობრივად, ინგლისური ჩვენთვის თითქმის მეორე მშობლიურ ენად იქცა. და ძალიან ნუ იდარდებთ წესებზე – ეს არის ინგლისურის გაკვეთილების ყველაზე მოსაწყენი ნაწილი. სტუდენტისთვის მნიშვნელოვანია შედეგის დანახვა და არა გრამატიკული წესების, ამიტომ მას სჭირდება რაც შეიძლება მეტი ვარჯიში! აუცილებელია სტუდენტების შექება ამისთვის Კარგი ნამუშევარია, მაშინ ისინი დაინტერესდებიან თქვენთან ერთად სწავლით!

მესამე, გამოიყენეთ სწორი სახელმძღვანელოები. გამოვიყენეთ ბონკის ცნობილი სახელმძღვანელო. მე-10 და მე-11 კლასებში დავიწყეთ სწავლა სახელმძღვანელოებისა და ტექსტების კრებულების გამოყენებით უნივერსიტეტებში ჩასული პირებისთვის, მაგალითად, ცვეტკოვა.

მეოთხე, ყოველ კვირას ყოველთვის გვქონდა გაკვეთილი, რომელშიც ყველა კლასში საუბრობდა მხოლოდ ინგლისურად. ამ დღეებში ხშირად ვუსმენდით ტექსტებისა და საუბრების ჩანაწერებს ინგლისურად და ვუყურებდით ფილმებს თარგმანის გარეშე. ეს დამეხმარა ინგლისური მეტყველების კარგად გარჩევა და სწორი გამოთქმის განვითარება.

ბევრი ჩიოდა, რომ ლუდმილა ალექსანდროვნამ ზედმეტად ბევრი საშინაო დავალება დაავალა, მაგრამ მაინც ყველას გვიყვარდა იგი და ძალიან ვნერვიულობდით, როდესაც მე-11 კლასში ზამთრის არდადეგების შემდეგ ის წავიდა სამუშაოდ ადმინისტრაციაში და ამის ნაცვლად ახალი მასწავლებელი მოგვცეს. . მე პირადად მასზე უკეთესი მასწავლებელი არასოდეს მყოლია. გისურვებ ეცადო, რომ შენს მოსწავლეებს უყვარდეთ და პატივი გცენ, ასევე მიიღონ ყველა საჭირო ცოდნა!