გალიაში მუშაობა მოსამზადებელი სტუდენტებისთვის. ფურცელზე ორიენტაციის მეთოდი - ჯადოსნური ფოთლები. როგორ ვიმუშაოთ ამ გრაფიკულ კარნახებთან

გრაფიკული უნარების ჩამოყალიბება აუცილებელია წერის, ხატვისა და რიცხვების ხატვის უნარების განვითარებისთვის. საბავშვო ბაღის მასწავლებლები და მშობლები იყენებენ სხვადასხვა სავარჯიშოებსა და დავალებებს. ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური და საინტერესო ტექნიკაა გრაფიკული კარნახი.

საგანმანათლებლო პროგრამებში მშობლებსა და მასწავლებლებს შეუძლიათ უკარნახონ მარტივი ნახატი ან ინსტრუქციები დიაგრამაზე და ბავშვები ენით აღწერით აღფრთოვანებულნი არიან მიღებული შედეგებით. მოდით ვისაუბროთ სკოლისთვის მომზადების ამ მეთოდზე უფრო დეტალურად.

ამ სტატიიდან შეიტყობთ

რა არის გრაფიკული კარნახი

სკოლამდელი ასაკის ბავშვები სარგებლობენ უჩვეულო დიდაქტიკური საქმიანობით. ისინი არ მოითხოვენ ბავშვისგან ღრმა ცოდნას ან ძლიერ გონებრივ დაძაბულობას. მუშაობის ასეთი მეთოდები ასევე მოიცავს გრაფიკულ კარნახებს უჯრედებში.

ეს არის თამაში, რომელშიც ბავშვი ფურცელზე ხაზავს ხაზებს და დიაგონალებს და შედეგად იღებს სურათს. ამის გაკეთება ადვილია. თქვენ უბრალოდ უნდა ყურადღებით მოუსმინოთ მასწავლებელს, დახაზოთ ხაზები ფანქრით მარცხნივ, მარჯვნივ, ზემოთ ან ქვემოთ. საავტომობილო უნარების განვითარებით ბავშვი სწავლობს დათვლას, სივრცეში ნავიგაციას, საკუთარი თავის შეფასებას და თანაკლასელების წარმატებით ტკბობას.

თუ სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი გაბრწყინდება და ყურადღება მიიფანტება, სურათი არ გაერთიანდება. ბავშვი აცნობიერებს გაკვეთილზე მორგების, სიფხიზლისა და სერიოზულობის მნიშვნელობას სკოლაში მომავალი სწავლის პროცესში.

გრაფიკული კარნახისთვის გამოიყენება მარტივი სურათები. მაგალითად, სახლი, ძაღლი, მანქანა. სურათები უნდა იყოს ნაცნობი ბავშვებისთვის და არ საჭიროებს შესრულების დიდ დროს.

მათემატიკური კარნახის სარგებელი

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის გრაფიკული კარნახი არის სასარგებლო ტექნიკა განვითარების დონის დიაგნოსტიკისა და სკოლისთვის მომზადებისთვის საბავშვო ბაღში და სახლში. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში აღმზრდელები უფრო ხშირად იყენებენ ავტორთა სახელმძღვანელოებს: დ.ბ. ელკონინა, ო.ა. ხოლდოვა. კ.ვ. შეველევმა შეიმუშავა ეტაპობრივი გაკვეთილების მთელი კურსი 4–5 წლის, 5–6 წლის ბავშვებისთვის, ასევე პირველკლასელებისთვის. სპეციალური რვეულები ავითარებს შემდეგ უნარებსა და შესაძლებლობებს სკოლამდელ ბავშვებში მოსამზადებელი ჯგუფიდან:

• მოძრაობების კოორდინაცია;
• ყურადღება;
• მეხსიერება;
• შეუპოვრობა;
• ფანტაზია;
• ლექსიკა;
• შესანიშნავი საავტომობილო უნარები;
• ორთოგრაფიული სიფხიზლე.

ფიზიკური უნარების პარალელურად, ბავშვი ამაღლებს თვითშეფასებას. მან იცის ინსტრუქციების მოსმენის აუცილებლობა. აკეთებს საქმეს გარკვევით და სწრაფად, ისე, რომ არ აშორებს ყურადღებას ფანჯარაში ჩიტმა ან მის მაგიდასთან მეზობლის სიცილი.

გრაფიკული მათემატიკის კიდევ ერთი მიზანი არის ჰორიზონტის გაფართოება. თქვენ უნდა აირჩიოთ სურათები ბავშვების ასაკისა და განვითარების დონის მიხედვით, მაგრამ ეს მხოლოდ თავიდან. მოგვიანებით დახატეთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის უცნობი ნახატები. ფურცელზე ასეთი არითმეტიკული ამოცანის დახატვის შემდეგ, მოუყევით ამბავი უჩვეულო ცხოველზე, გააცანით იგი მის ჰაბიტატზე და აჩვენეთ ფოტო.

რიცხვითი კარნახის დავალებები კარგი საშუალებაა საბავშვო ბაღების სკოლაში ადაპტაციისთვის. ისინი ასწავლიან ექვსი წლის ბავშვებს დამოუკიდებლობას და ორიენტაციას ახალ სივრცეში. ეს დაგეხმარებათ დაწყებითი სკოლის სასწავლო გეგმის ათვისებაში, ახალ გუნდთან და მასწავლებელთან შეხვედრისას.

ფანქრის დაჭერის, ზეპირი ინსტრუქციების შესრულების, ტექსტის გაშიფვრისა და წერის უნარი შესანიშნავი საფუძველია პირველი კლასისთვის მომზადებისთვის. შეგიძლიათ სთხოვოთ თქვენს შვილს დაბეჭდოს ფურცლები, შაბლონები და დაეხმაროს ინსტრუქციების ინტერპრეტაციაში. ეს ხელს უწყობს მომავალი სკოლამდელი ასაკის ბავშვის საოფისე აღჭურვილობის გაცნობას და უფროსების პატივისცემის აღძვრას.

შესრულების წესები

მაგალითად, გრაფიკული კარნახები საუკეთესოდ გამოიყენება მათემატიკის გაკვეთილებზე. შესრულება დაკავშირებულია კოორდინატთა სისტემასთან, დათვლასთან და გეომეტრიულ ფორმებთან. მეთოდოლოგია შედგება რამდენიმე ეტაპისგან:

1. მოამზადეთ მოსწავლისთვის კვადრატული ქაღალდი. შეინახეთ კარნახის მზა ვერსია.
2. მოათავსეთ წერტილი მოსწავლის ფურცელზე. ეს იქნება ათვლის დასაწყისი. ან სთხოვეთ თქვენს სკოლამდელ ბავშვს ეს თავად გააკეთოს და აუხსნას რამდენი ადგილი უნდა დაუთმოს.
3. ბავშვისთვის, რომელიც ახლახან იწყებს სწავლას, დახაზეთ ისრები ქაღალდზე, რომლებიც მიუთითებენ გვერდების მიმართულებებს. ეს აადვილებს სწორი შედეგის მიღებას. მომდევნო გაკვეთილებზე მინიშნებები აღარ იქნება საჭირო.
4. ახსენით, რომ ნაბიჯი 1 არის გალია. თუ 2 ნაბიჯს გადავდგამთ, ხაზი მიდის 2 უჯრედზე.
5. მასწავლებელი კარნახობს სამუშაო პირობებს ეტაპობრივად.

მასწავლებლისთვის დასრულებულ ფურცელზე არის ნახაზი, კოორდინატთა სიბრტყე, რომელიც შედგება ისრებისგან და რიცხვებისგან. მაგალითად, ნაძვის ხის დასახატავად, 1 უჯრედში ჰორიზონტალურად დახაზეთ ხაზი, ვერტიკალურად - 3 უჯრედი, დიაგონალზე - 3 უჯრედი და ა.შ. უფრო ხშირად ეს არის ისრები და რიცხვები სიტყვების გარეშე.

მასწავლებელი განმარტავს, რომელ ხაზებს, სად და რა მანძილზე ხაზავენ სკოლამდელი ასაკის ბავშვები. ინსტრუქციები მოცემულია ერთმანეთის მიყოლებით, აუჩქარებლად.

1. წერითი დავალებების შესრულებისა და შედეგების მიღების შემდეგ გამოიტანეთ დასკვნები გაკვეთილზე და სკოლამდელი აღზრდის ძალისხმევის შესახებ. გაკიცხვეთ უყურადღებობის გამო, თუ ბავშვს ყურადღება წვრილმანებმა შეაჩერა, ან შეაქეთ იგი მისი მიღწევებისთვის.

Მნიშვნელოვანი! არ არის საჭირო აჩქარება. თუ თქვენი სკოლამდელი აღზრდა არ აგრძელებს, როგორც წესი, პირველ გაკვეთილებზე, დაელოდეთ მას. თუნდაც ერთი ნაბიჯის გამოტოვება ან არასწორად წერა დასრულებულ შედეგს გააფუჭებს. დააყენეთ დრო თანდათან, დააჩქარეთ პროცესი გაკვეთილიდან გაკვეთილამდე რამდენიმე წამით.

ჩამოტვირთეთ დავალებები

მაგალითები შეიძლება უფასოდ გადმოიწეროს ინტერნეტში Word ფორმატში და დაიბეჭდოს ფერად ან შავ-თეთრ პრინტერზე. ასე რომ, თქვენ შექმნით საკუთარი თავის ბარათის მთელ ინდექსს, რომელიც შესაფერისია საბავშვო ბაღისა და სკოლის მოსწავლეების ნებისმიერი ასაკისთვის.

.

01. სპილო.

02. ჟირაფი.

03. გველი.

04. გასაღები.

05. კატა.

06. გული.

07. იხვი.

08. სახლი ბუხრით.

09. კაცი.

10. ნაძვის ხე.

11. გემი.

12. ციყვი.

13. აქლემი.

14. კენგურუ.

15. ირემი.

16. პატარა ძაღლი.

17. ძაღლი.

18. კურდღელი.

19. რობოტი.

20. გოჭი.

21. ზღარბი.

22. ყვავილი.

23. დათვი.

საჭირო ინსტრუქციები

მცირეწლოვან ბავშვებთან და უფროს სკოლამდელ ბავშვებთან განვითარების გაკვეთილების ჩასატარებლად დაგჭირდებათ:

1. კვადრატული რვეული თითოეული ბავშვისთვის. უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის უმჯობესია აირჩიონ დიდი გალია, უფროსებისთვის და პირველკლასელებისთვის - პატარა;
2. მარტივი და ფერადი ფანქრები;
3. საშლელი;
4. ფორმა ნიმუშის სურათით;
5. ინსტრუქციები მასწავლებლისთვის;
6. მმართველი, თუ ხაზები გრძელი ან დიაგონალურია;
7. ბარათის ფაილი ნახატებით.

პირველი გაკვეთილი იქნება საცდელი გაკვეთილი. მასზე თქვენ უნდა აუხსნათ ბავშვებს მუშაობის პრინციპი, სავარჯიშოს მიზნები და ამოცანები. ეცადეთ, გაკვეთილი იყოს სახალისო და საინტერესო, რათა ახალგაზრდა მოსწავლე დაინტერესდეს.

მიეცით სიტყვიერი მითითებები მკაფიოდ და ნათლად. ესაუბრეთ თქვენს შვილებს მუშაობის ყველა ეტაპის შესახებ:

• მოდით შევქმნათ ჯადოსნური სურათი სხვადასხვა ტირეებიდან. ეს იქნება მოჯადოებული ფიგურები. თქვენ უნდა გაშიფროთ ისინი ფურცელზე შენიშვნების გაკეთებით.
• თუ სწორად შეასრულებთ ჩემს მითითებებს და თხოვნებს, არ აურიოთ მარჯვენა და მარცხნივ და ყურადღებით დათვალოთ უჯრედები, საოცარ შედეგს მიიღებთ.
• მე ვიტყვი: "ფორმაზე დახაზეთ ხაზი მარცხნივ 2 უჯრედით, მარჯვნივ 4 უჯრედით." თქვენ ხაზავთ ლამაზ, თანაბარ ხაზს ქაღალდიდან ხელის აწევის გარეშე.
• ერთად ვივარჯიშოთ დაფაზე. მაგალითად, მოდით დავხატოთ ძალიან მარტივი ნახატი კარნახიდან. შემდეგ თქვენ გააკეთებთ სხვა ვარიანტს მოთხოვნის გარეშე.

მარტივი ლოგიკური დავალების შესრულების შემდეგ სკოლამდელ ბავშვებს შესთავაზეთ უფრო რთული სქემები დამოუკიდებელი მუშაობისთვის. როცა სწორ პასუხს მიიღებთ, აუცილებლად შეაქეთ ბიჭები. ამობეჭდეთ შექების სერთიფიკატები, ვარსკვლავები, გააკეთეთ პერსონალური ზრდის დაფა თითოეული მოსწავლისთვის.

თუ ბავშვებს უჭირთ მსგავსი სავარჯიშოები, მასწავლებელმა უნდა გააანალიზოს მეთოდოლოგია და გავრცელებული შეცდომები. მიზანშეწონილია გაკვეთილის ოქმის შენახვა და თითოეული გაკვეთილის საბოლოო შედეგის ჩაწერა. ამრიგად, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარების დინამიკა შეიძლება გამოიკვეთოს.

შესაძლოა, სურათების სირთულის დონე არ არის შესაფერისი ასაკისთვის, უნარების განვითარებისთვის. გამოიყენეთ უფრო მარტივი შაბლონები, გაზარდეთ დავალების შესრულების დრო. არ არის საჭირო კარნახისთვის სურათების დამოუკიდებლად შემუშავება ან აღწერილობის შედგენა.

აღსრულების მეთოდები

კარნახის ჩატარების რამდენიმე მეთოდი არსებობს:

1. სმენითი.

ბავშვი კარნახიდან ხატავს გრაფიკს ან ნახატს. მასწავლებელი აძლევს სიტყვიერ მითითებებს იმის შესახებ, თუ რამდენი უჯრედი და რა მიმართულებით უნდა გაივლოს ხაზი. სამუშაოს დასრულების შემდეგ შეადარეთ შედეგი ნიმუშს.

ეს ტექნოლოგია ავითარებს ყურადღებას, ტვინის კონცენტრაციას რთული ამოცანების შესრულებისას და ბავშვის კონცენტრაციას.

1. ნახატი ნიმუშიდან.

დაბეჭდეთ მზა შაბლონი. მოათავსეთ იგი მაგიდაზე თქვენი ბავშვის წინ. დაე, დააკოპიროს იგი თავის ნოუთბუქში. მნიშვნელოვანია ყურადღებით დავაკვირდეთ ხაზის მიმართულებას და დათვალოთ უჯრედები. დააინტერესეთ თქვენი ბავშვი ფიგურებითა და დიაგრამებით. გოგონა სიამოვნებით დააკოპირებს პატარა ნიმუშს, ყვავილებს; ბიჭი – გეომეტრიული ფორმები, მანქანები, ცხოველები. 4-5 წლის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის აირჩიეთ მარტივი ნიმუში დაახლოებით იგივე ხაზებით, ექვსი წლის ბავშვებისთვის - უფრო რთული, სადაც არის დიაგონალური ხაზები, გრძელი და მოკლე.

ტექნოლოგია გულისხმობს ვიზუალური ყურადღების განვითარებას, მის სტაბილურობასა და გამძლეობას.

1. ნახატის სიმეტრია.

ცარიელი არის დაუმთავრებელი ნახატი, რომელიც შესრულებულია ერთ მხარეს. საბავშვო ბაღის ბავშვმა უნდა დაასრულოს ნახევარი სურათი დამოუკიდებლად, შეინარჩუნოს სიმეტრია.

ტექნიკა ავითარებს სივრცეში ორიენტაციას და აზროვნებას.

Ვადებში

გაკვეთილის ხანგრძლივობა დამოკიდებულია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ასაკზე. გაითვალისწინეთ მათი მზადყოფნა სერიოზული საქმიანობისთვის და მათი გამძლეობის დონე. თუ ბავშვებთან ზედმეტად ხანგრძლივ გაკვეთილებს გეგმავთ, ისინი დაიღალებიან, დაკარგავთ დროსა და ენერგიას, ხოლო თუ ძალიან მოკლეა, დრო აღარ გექნებათ საჭირო სამუშაოს შესასრულებლად. უმჯობესია მასწავლებლებმა და მშობლებმა ყურადღება გაამახვილონ ფსიქოლოგების მიერ დადგენილ ვადებზე:

• 5 წლის საბავშვო ბაღისთვის წერილობითი სამუშაოს შესრულება არაუმეტეს 15 წუთისა.
• ექვსი წლის ბავშვებთან – 15–20 წუთი.
• გააჩერეთ პირველკლასელები მერხებთან არა უმეტეს ნახევარი საათისა, მინიმუმ 20 წუთის განმავლობაში.

გრაფიკული სავარჯიშოები, როგორც ჩანს, მარტივი ამოცანაა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, მარტივი და ზოგჯერ არასაჭირო. ეს მცდარი წარმოდგენაა. ასეთი გაკვეთილები ეხმარება ბავშვებს გაიზარდონ თავდაჯერებული, ადეკვატური თვითშეფასება, განვითარებული ყურადღება და შეუპოვრობა. და ეს გამოდგება სკოლასთან ადაპტაციისთვის.

მათემატიკური მეცნიერების და ახალი ცნებების დაუფლების პროცესში ბავშვი და დედა გარკვეულ სირთულეებს აწყდებიან. გამოცდილი მასწავლებლების რჩევები დაგეხმარებათ მათ დაძლევაში.

• გაკვეთილების დაწყებამდე აუხსენით თქვენს შვილს ნათლად და გასაგებად რისი მიღება გსურთ საბოლოოდ, რატომ არის საჭირო ეს გაკვეთილები, რა ცოდნას მიიღებს სკოლამდელი აღზრდა. ეს ინფორმაცია აუცილებელია მომავალი პირველკლასელისთვის მოქმედებებისა და სასწავლო პროცესისადმი ინტერესის გასაღვივებლად.
• ნუ ჩქარობთ შეცდომების დადანაშაულებას. ამოიღეთ ისინი და გაასწორეთ. შექმენით მეგობრული ატმოსფერო.
• ნუ გადატვირთავთ თქვენს შვილს რთული სქემებით პირველივე გაკვეთილებიდან. გარკვეული დრო უნდა გავიდეს, რომ საბავშვო ბაღმა მტკიცედ გაითავისოს ცნებები მარცხნივ - მარჯვნივ, ზევით - ქვევით. შეარჩიეთ სურათები ინტელექტუალური განვითარების ინდივიდუალური მახასიათებლებისა და ხატვის სიჩქარის გათვალისწინებით. მიეცით უპირატესობა სიმეტრიულ ნიმუშებს ნელი ბავშვებისთვის, რამდენჯერმე გაიმეორეთ ინსტრუქციები მათთვის.
• დახრილი ხაზები რთულია ახალგაზრდა სტუდენტებისთვის. წინასწარ ახსენით რა არის დიაგონალი, როგორ არის დაყენებული და საშუალებას მოგცემთ გამოიყენოთ სახაზავი.
• დააკვირდით თქვენს პოზას და ხელის პოზიციას. ქაღალდის ნაჭერი პირდაპირ მაგიდაზე უნდა იწვა, წერის დროს ზურგი არ უნდა მოხრილიყო.
• გაჩუმდი, თუ საბავშვო ბაღებს უჭირთ კონცენტრაცია. ჰიპერაქტიურობის, უაზრო ან გონებრივი ჩამორჩენის მქონე ბავშვებისთვის უმჯობესია სახლში ჩატარდეს ინდივიდუალური გაკვეთილები და დაბეჭდოთ დიაგრამები დამატებითი ვარჯიშებისთვის.
• ისიამოვნეთ დადებითი შედეგით. მაშინაც კი, თუ სამუშაოს შედეგი საშუალოა, აუცილებლად შეაქეთ სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი მისი ძალისხმევისთვის.
• Გააკეთე ცვლილება. სავარჯიშოებს შორის წაიკითხეთ სახალისო ლექსები თითების გასათბობად, ხტომა, თამაში.

ᲛᲜᲘᲨᲕᲜᲔᲚᲝᲕᲐᲜᲘ! *სტატიის მასალების კოპირებისას აუცილებლად მიუთითეთ ორიგინალის აქტიური ბმული

კარნახის სახით არის თამაში სკოლამდელი და სასკოლო ასაკის ბავშვებისთვის. უჯრედებით დახატვით ბავშვი სწავლობს ფურცელზე ნავიგაციას, ხელის ხაზის მოძრაობის მიმართულების ლოგიკურად აგებას. ის ასევე სწავლობს უჯრედებზე კუთხეების დაფიქსირებას და ავითარებს ლოგიკურ და სივრცულ აზროვნებას.

გრაფიკული კარნახები შეიძლება დაიყოს 3 ნაწილად, როდესაც ბავშვები ასრულებენ დავალებებს უჯრედებში დამოუკიდებლად ან კარნახით:

• ბავშვმა უნდა გაიმეოროს გამოსახულება თავის ბლოკნოტში, დათვალოს უჯრედები, რომლებიც წარმოდგენილია ნიმუშში.
• მე-2 შემთხვევაში ბავშვი მასწავლებლის მოსმენისას კარნახით ატრიალებს უჯრედებს. მან უნდა თქვას, რა მიმართულებით სჭირდება ბავშვს კალმის გადატანა, რამდენი უჯრედი უნდა გაიაროს.
• თვითკარნახი - ბავშვს აქვს ინსტრუქციები, რომლებიც აღწერს დავალებას. ასევე არსებობს მინიშნებები უჯრედების რაოდენობის შესახებ და რა მიმართულებით უნდა დახატოს.

უჯრედების მიერ გრაფიკული ნახატები შეიძლება იყოს სხვადასხვა ტიპის - როგორც დამოუკიდებელი შესრულებისთვის, ასევე უფროსების ხელმძღვანელობით.

როგორც წესი, პრობლემები იყენებს რიცხვით აღნიშვნებს ნაბიჯებისთვის. მათ გვერდით არის ისრები, რომლებიც ბავშვს სივრცეში ორიენტირებს. მნიშვნელოვანია, რომ ამ მათემატიკური თამაშების დროს ბავშვები კარგ ხასიათზე იყვნენ და სურთ ამოხსნან მაგალითი და მიიღონ ლამაზი ნახატი. ზრდასრულის ამოცანაა დაეხმაროს ბავშვს შეუმჩნევლად შეისწავლოს არითმეტიკული მოქმედებების შესაძლებლობები.

კლასების ჩატარების ეტაპები

აღსანიშნავია, რომ თითქმის ყველა კარნახს ავსებს დამამშვიდებელი თამაშები, მარტივი გამონათქვამები და თითის ვარჯიშები დასვენებისთვის.

გაკვეთილების დროს ბავშვებს უვითარდებათ მკაფიო მეტყველება, უვითარდებათ მშვენიერი საავტომობილო უნარები და ავარჯიშებენ კონცენტრირებას იმ საკითხებზე, რაც მოითხოვს გააზრებულობის გაზრდას - საგნების მახასიათებლებს, მათი ლექსიკის შევსებას (გამოცანები მიღებული ნახატებისთვის).

ამოცანები შექმნილია ისე, რომ ბავშვმა შეძლოს მაგალითების ამოხსნა „მარტივიდან რთულამდე“. გრაფიკული მეთოდის პრინციპის მიხედვით, ბავშვები სწრაფად და მარტივად იხსენებენ რიცხვთა თანმიმდევრობას და უვითარდებათ ორიენტაცია მოძრაობის მიმართულებით.

გრაფიკული კარნახის ჩატარებამდე მასწავლებელი განმარტავს დავალების არსს

გაკვეთილების ჩასატარებლად საჭიროა:

1. ძირითადი ეტაპი შედგება მასწავლებელსა და ბავშვებს შორის საუბრისგან. აუცილებელია ახსნას დავალება, თამაშის წესები და მახასიათებლები.
2. მასწავლებელი სთხოვს მერხზე დატოვოს მხოლოდ კვადრატული რვეული, ფანქარი და საშლელი, თუ ბავშვი დაიკარგება ან არ ექნება დრო, რომ დაასრულოს ნაბიჯი.

სკოლამდელ ბავშვებს აძლევენ რვეულებს 0,8 მმ-მდე ზომის (დიდი), რათა გაუადვილონ კონცენტრაცია თითის მოძრაობაზე. მცირე ზომის უჯრედები ზედმეტად "რთულია" თვალსაჩინოებისთვის და ხატვისთვის, ამიტომ 5-6 წლის ბავშვებს უნდა უზრუნველყონ თავად პროცესის კომფორტი.

ქვემოთ მოცემულია გრაფიკული კარნახის მაგალითი 4-5 წლის ბავშვისთვის:

ეტაპები	Ნაბიჯი 1	ნაბიჯი 2	ნაბიჯი 3	ნაბიჯი 4	ნაბიჯი 5	ნაბიჯი 6	ნაბიჯი 7	ნაბიჯი 8
ბლოკი 1	მარჯვენა 1	ზევით 3	მარჯვენა 2	1 ზევით	მარჯვენა 1	ქვემოთ 3	მარჯვენა 6	1 ზევით
ბლოკი 2	მარჯვენა 1	1 ზევით	მარჯვენა 1	ქვემოთ 2	მარცხენა 1	ქვემოთ 4	მარცხენა 1	ქვემოთ 2
ბლოკი 3	მარცხენა 3	1 ზევით	მარჯვენა 1	1 ზევით	მარცხენა 2	ქვემოთ 1	მარცხენა 1	ქვემოთ 1
ბლოკი 4	მარცხენა 2	1 ზევით	მარჯვენა 1	ზევით 2	მარცხენა 1	ტოპ 1	მარცხენა 3	1 ზევით

შედეგი უნდა იყოს ძაღლის სურათი:

კარნახის ხანგრძლივობა არაუმეტეს 10 წუთია. 4-5 წლის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. 6-7 წლის ბავშვებისთვის კარნახი გრძელდება 20 წუთი, რადგან დავალებები ჩვეულებრივ უფრო რთულია. სკოლაში კი ბავშვებს უტარებენ მსგავს გაკვეთილებს, რომლებიც მთელი გაკვეთილი გრძელდება. ამ შემთხვევაში თამაშს ვერ შეწყვეტთ.

თუ მემარცხენე ბავშვები არიან, ღირს იმის ახსნა, რომ მარცხენა და მარჯვენა იგივე მიმართულებებია, როგორც ყოველთვის. ზოგიერთი ბავშვისთვის არის მინიშნება - შეგიძლიათ წერტილები მოათავსოთ უჯრედების დათვლის შემდეგ.

გაკვეთილების დაწყებამდე თქვენ უნდა გააკეთოთ თითის ვარჯიშები და ამავდროულად აუხსნათ ბავშვებს შემდეგი პუნქტები:

• თითოეულ ცხოველს აქვს სქემატური ინტერპრეტაცია - მსგავსება რეალობასთან და ის, რაც საბოლოოდ გამოჩნდება ფურცელზე.
• ფოტოები შეიძლება განსხვავდებოდეს ერთმანეთისგან, ისევე როგორც ქურთუკის ფერები და წვერის ზომები. და ფიგურის დიაგრამა ყოველთვის იგივეა.
• გრაფიკულ კარნახში მნიშვნელოვანია უჯრედების წესრიგის დაცვა - თქვენ არ შეგიძლიათ გადახტეთ 1-ზე, დაიბნეთ ან დაასრულოთ ხატვა "დამოუკიდებლად", თუ ვინმეს არ ჰქონდა დრო რამის გასაკეთებლად.

გრაფიკულ კარნახში მნიშვნელოვანია უჯრედების წესრიგის დაცვა

სქემატურ ნახატებს აქვთ გამორჩეული მახასიათებლები:

• კურდღლებს გრძელი ყურები აქვთ;
• სპილო - დიდი მრგვალი ყურები;
• სირაქლემას გრძელი კისერი აქვს.

ამ შემთხვევაში, წრის ან ოვალის ფორმები ნაჩვენებია სქემატურად, კვადრატული უჯრედების გათვალისწინებით. ამის მაგალითია მოზაიკა, რომელიც ასევე გვიჩვენებს ფორმის ფორმირებას ხვრელების არაწრიული კონტურის საფუძველზე.

საკნებში გრაფიკული ნახატები უნდა გაკეთდეს მასწავლებლის შესავალი სიტყვის, კლასთან (ბავშვთა ჯგუფთან) საუბრისა და მომზადების შემდეგ:

• მიეცით ბავშვს ბურთი აიღოს და რამდენჯერმე გადააგდოს.
• შემდეგი, ენის ბრუნვის (სუფთა ბრუნვის) თითოეული მარცვლისთვის ბავშვმა უნდა დაიჭიროს ბურთი. ასე ვითარდება ტაქტის გრძნობა და თანმიმდევრობის გაგება. ბავშვები არსად ჩქარობენ.

თითის ტანვარჯიში ხელს უწყობს გრაფიკული ნახატების სწორად შესრულებას

• ბურთის შეცვლა შესაძლებელია ხელების დარტყმით - ყოველი სიბრტყისთვის ბავშვი ტაშს უკრავს.
• თითის ტანვარჯიში საშუალებას გაძლევთ მოამზადოთ ბავშვები დავალების შესასრულებლად. ბავშვების შეფერხების თავიდან ასაცილებლად, შეგიძლიათ დაურიგოთ ფურცლები და ფანქრები, როდესაც კითხულობთ და ამბობთ ენით გადამხვევებს.
• შემდეგი, თქვენ უნდა ახსნათ თამაშის გეგმა, რათა ბავშვებს არ შეეშინდეთ სამუშაოზე დაგვიანების.
• დაწყებამდე რამდენჯერმე უნდა წაიკითხოთ თამაშის პირობები, შემდეგ კი მაგალითის გამოყენებით აჩვენოთ რა შეიძლება მოხდეს, თუ ყველა პუნქტს სწორად და თანმიმდევრულად დაიცავთ.

სანამ ბავშვებს დავალებას კარნახობთ, თქვენ უნდა სთხოვოთ, დააყენონ წერტილი - ეს არის დასაწყისი, საიდანაც ნახატი "გაიზრდება". მნიშვნელოვანია, რომ წერტილი არ აღმოჩნდეს ნახატის კიდეზე ან შუაში, რაც დიდ ადგილს იკავებს სამუშაო ზედაპირზე.

უჯრედების მიხედვით ხატვა ბავშვებისთვის (დიაგრამები და შაბლონები)

გრაფიკული კარნახი შეიძლება განხორციელდეს როგორც ჯგუფურად, ასევე ინდივიდუალურ გაკვეთილებზე ბავშვებთან ერთად.

თუ მეორე შემთხვევაში საკმაოდ ადვილია სასურველი ნახატის არჩევა, მაშინ პირველ შემთხვევაში მასწავლებელმა უნდა შეარჩიოს ბავშვები ასაკის მიხედვით (კლასგარეშე აქტივობები).

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის (5-6 წლამდე)

ბავშვი უნდა იჯდეს მაგიდასთან და ყურადღებით მოუსმინოს მასწავლებლის დავალებებს. პირველ რიგში, თქვენ უნდა განიხილოთ პირობები და აგიხსნათ მთელი დავალების არსი. 5-6 წლის ბავშვებს უკვე შეუძლიათ განასხვავონ ფორმები და ფერები, ახსნან ფერების არჩევანი და სტრუქტურირებულად ისაუბრონ დახატული პერსონაჟის შესაძლებლობებზე.

მოზარდობის ბავშვები ნიჭიერები არიან და მნიშვნელოვანია დავეხმაროთ მათ საკუთარი შესაძლებლობების აღმოჩენაში და არა მათი სილამაზის გრძნობის „მოკვლა“. ამიტომ, არავითარ შემთხვევაში არ უნდა გაკიცხვა. ბავშვს უნდა ესმოდეს, რომ მას აქვს უფლება დაიკარგოს, ჩამორჩეს სხვა თანატოლებს და ამისთვის არაფერი მოხდება - ეს არის თამაში, სადაც არ არსებობს მკაცრი წესები, რომლებიც ეხება ინდივიდის ქცევას ან ინდივიდუალურ შესაძლებლობებს.

გრაფიკული ნახატისთვის დაგჭირდებათ ფურცელი, ფანქარი და საშლელი.

სამუშაოდ ბავშვებს დასჭირდებათ:

• ფანქარი;
• საშლელი;
• ქაღალდის ფურცელი დიდ მოედანზე;
• დავალების მაგალითი.

თუ ბავშვი დაიკარგება, თქვენ უნდა უთხრათ, რომ განაგრძოს იქიდან, სადაც შეჩერდა. როგორც წესი, კარნახის ბოლოს, ბევრს უკვე შეუძლია ფიგურის მიხედვით განსაზღვროს ცხოველის ტიპი ან გამოსახულება. ვიღაც თავად ასრულებს ფიგურის ნახატს - ამისათვის არ არის საჭირო გაკიცხვა.

უჯრედების მიერ გრაფიკული ნახატები ხორციელდება შემდეგნაირად:

1. მასწავლებელი ამბობს: „დააყენე წერტილი ზედა მარცხენა კუთხეში“. ეს იქნება ნახატის დასაწყისი.
2. შემდეგი, თქვენ უნდა უკარნახოთ, გამეორების გარეშე, თითოეული ნაბიჯი, მიეცით ბავშვს 10-15 წამი. ფიქრისთვის.
3. უმარტივესი ფიგურებია ის, რისი დახატვაც შესაძლებელია დავალებების მიხედვით „ოქროს გასაღები“, „კურდღელი“ და „სპილო“.

"სპილოს" დახატვისთვის თქვენ უნდა გაიაროთ შემდეგი ნაბიჯები:

• დააყენეთ წერტილი ზედა მარცხენა კუთხეში;
• გადადით 4 უჯრედი მარჯვნივ, 1 ქვემოთ, 5 მარჯვნივ;
• შემდეგ 8 უჯრედი ქვემოთ, 3 მარცხნივ, 3 ზემოთ, 1 მარცხნივ, 3 ქვემოთ, 3 მარცხნივ;
• ბოლოს 4 უჯრედი ზემოთ, 1 მარცხნივ, 2 ქვემოთ, 1 მარცხნივ, 1 ქვემოთ, 1 მარცხნივ;
• და მაგისტრალისთვის - 2 უჯრედი ზემოთ, 1 მარჯვნივ, 6 ზემოთ.

"ოქროს გასაღების" ამოცანისთვის:

• ფურცლის შუაში ჩადეთ წერტილი და მისგან მარჯვნივ დათვალეთ 8 უჯრედი;
• მე-8 უჯრედიდან: 2 ზემოთ, 4 მარჯვნივ, 5 ქვემოთ, 4 მარცხნივ, 2 ზემოთ;
• 4 მარცხნივ, 4 ქვემოთ;
• 1 მარცხნივ, 1 ზემოთ, 1 მარცხნივ, 1 ქვემოთ, 1 მარცხნივ;
• 3 ზემოთ, 1 მარცხნივ, 1 ზემოთ.

ბავშვისთვის უფრო მკაფიო და მოსახერხებელი რომ იყოს, შეგიძლიათ შესთავაზოთ ნახატის დიაგრამა ვიზუალური მაგალითისთვის, მოათავსოთ იგი მაგიდაზე ბავშვის თვალწინ.

ეს განსაკუთრებით მოსახერხებელია "კურდღლის" დახატვისთვის:

• ჯერ ფურცლის კიდიდან უკან უნდა დაიხიოთ 5 უჯრედი მარჯვნივ და 3 ზემოთ.
• მოცემული წერტილიდან შეგიძლიათ დაიწყოთ ხატვა: 1 უჯრედი მარჯვნივ, 3 ქვემოთ, 2 მარჯვნივ, 2 ქვემოთ, 1 მარცხნივ.
• შემდეგ დახაზეთ 2 უჯრედი ქვემოთ, 3 მარჯვნივ, 3 ქვემოთ, 1 მარცხნივ, 1 ზემოთ.
• თათებისთვის: 1 მარცხნივ, 2 ქვემოთ, 1 მარჯვნივ, 2 ქვემოთ, 2 მარჯვნივ, 1 ქვემოთ, 6 მარცხნივ.
• შემდეგ კუდისთვის: 1 ზემოთ, 1 მარცხნივ, 1 ზემოთ, 1 მარჯვნივ, 12 ზემოთ.

შედეგი არის კურდღელი პროფილში, რომელიც ავსებს ფურცლის მარჯვენა მხარეს. კარნახის დასაწყისში ბავშვებმა შეძლეს უკან დახევა და ნახატი გამოვიდა. ეს მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, წინააღმდეგ შემთხვევაში ბავშვი ვერ გაიგებს, რატომ შესრულდა გარკვეული ქმედებები. თითოეული ნახატისთვის შეგიძლიათ მოიფიქროთ სათაურები, ლექსები, მოთხრობები.

მიეცით ბავშვებს დავალება სახლში - გაარკვიეთ, რა ფერის იქნება ნახატი, როგორ საუკეთესოდ გამოსახოთ იგი. ასევე, ჭკვიანი ბავშვები სიამოვნებით შექმნიან კარნახებს მზა ნახატების საფუძველზე.

7-8 წლის სკოლის მოსწავლეებისთვის

რიცხვითი კარნახები ბავშვებს კარგად ეგუება სკოლაში – უკეთ ესმით არითმეტიკული და მათემატიკური ამოცანები.

7 წლის ბავშვები სწავლობენ სივრცეში ორიენტაციას და დამოუკიდებლობას მნიშვნელოვანი ამოცანების შესრულებაში. დაწყებით სკოლაში მასწავლებელმა უნდა დაამყაროს კონტაქტი თითოეულ ბავშვთან და, რათა გაიგოს მისი მომზადების დონე, გრაფიკული კარნახები შეიძლება იყოს დავალებების სახით.

ბავშვები უკეთ სწავლობენ ინფორმაციას:

• ისინი სწავლობენ გამოცანების გაშიფვრას და პრობლემების გადაჭრას.
• ბავშვმა უკვე იცის, როგორ იაროს ცოდნის ბაზაზე, ეყრდნობა სკოლამდელ პროგრამას.
• კარნახი ეხმარება ბავშვებს ასწავლონ მოსმენა და ამოცანების არსი.

სკოლის მოსწავლეებისთვის ყველაზე საინტერესო დავალებებია „ნაძვის ხის“ ტიპის ამოცანები. დაწყებამდე, თქვენ უნდა განათავსოთ წერტილები მოსწავლეთა ფურცლებზე, შემდეგ კი უკარნახოთ დავალება ან გასცეთ დავალების შაბლონი. ის უნდა შეიცავდეს ციფრებს და ისრებს, რომლებიც მიუთითებენ ხაზის მოძრაობის მიმართულებას. ამ შემთხვევაში 1 ნაბიჯი უდრის 1 ისარს.

გრაფიკული კარნახების შესრულებისას მნიშვნელოვანია ისრების მნიშვნელობის გაგება

ასევე მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებმა გაიგონ:

• ვერტიკალური და ჰორიზონტალური სიბრტყეები მითითებულია მარჯვენა და მარცხენა ისრებით.
• დიაგონალური ისრები არის ხაზების მოძრაობა დიაგონალზე.
• ყოველი სწორი დავალება უნდა შეაქო და ყოველი ყურადღების გაფანტვა უნდა გაკიცხოს. ამგვარად ბავშვი შეინარჩუნებს დისციპლინას და არ განიტვირთება თანატოლების ან ზედმეტი საქმიანობით.

დავალების შესასრულებლად თქვენ უნდა მოამზადოთ ქაღალდი და ფანქარი:

• ჯერ უნდა მიუთითოთ რამდენი ჩაღრმავება გჭირდებათ ქაღალდის კიდედან.
• შემდეგ შეგიძლიათ დაიწყოთ შესრულება: 3 უჯრედი მარჯვნივ, 11 ქვემოთ, 2 მარჯვნივ, 5 ზემოთ.
• შემდეგ 3 უჯრედი მარჯვნივ, 5 ქვემოთ, 1 მარჯვნივ, 3 ზემოთ, 3 მარჯვნივ, 3 ქვემოთ, 1 მარჯვნივ.
• შემდეგ 3 ზემოთ, 2 მარჯვნივ, 1 ქვემოთ და 1 მარცხნივ.
• შემდეგ ნახატი მიდის დასრულებამდე: 3 ქვემოთ, 3 მარცხნივ, 3 ზემოთ, 1 მარცხნივ, 3 ქვემოთ, 3 მარცხნივ.
• შემდეგ 5 ზემოთ, 1 მარცხნივ, 5 ქვემოთ, 4 მარცხნივ, 9 ზემოთ, 2 მარცხნივ და 3 ზემოთ.

შედეგი იქნება გველი.

სიცხადისთვის, ბავშვებს შეიძლება მიეცეს სქემატური დავალებები:

იხვი უნდა იყოს ფურცლის ცენტრში.

საშინაო დავალების სახით შეგიძლიათ დახატოთ სახლი მშობლებთან ერთად.

2 იარუსიანი ნაძვის ხე ცოტა უფრო რთული შესასრულებელია, ამიტომ ჯობია ბავშვი სახლში დამოუკიდებლად წაიკითხოს დავალება, შემდეგ კი ვარჯიშის შემდეგ კლასში კარნახი დახატოთ.

ეს ნახატი საინტერესოა თავისი მასშტაბით: 1 ფურცელი ერგება დიდ ფიგურას, რომლის მოხატვაც შესაძლებელია.

უფროს ბავშვებს (მე-2 კლასს ამთავრებენ) დავალებები შეიძლება მიეცეს შემდეგ დიაგრამებში:

დასრულების შემდეგ, შეგიძლიათ ჟირაფი თქვენი გემოვნებით გააფერადოთ. ბავშვმა ასევე უნდა აირჩიოს ფერები და, კონტურების მიღმა გასვლის გარეშე, გლუვი გადასვლა განათებიდან ბნელზე.

და ეს კარნახი შესანიშნავი დავალება იქნება 8-9 წლის ბავშვისთვის. როგორც ხედავთ, თითოეულ სურათზე არის წერტილი, რომელიც თქვენ თავად უნდა გადაიტანოთ თქვენს ნოუთბუქში. მხოლოდ იქიდან შეგიძლიათ დაიწყოთ დავალება, რადგან გადაადგილებამ შეიძლება გამოიწვიოს ხაზის შეწყვეტა.

9-10 წლის ბავშვებისთვის

3-4 კლასების ბავშვებმა უკვე იციან ფიგურების აგების თავისებურებები, შეუძლიათ გეომეტრიულ მონაცემებთან მუშაობა და ობიექტების (განტოლებების) პარამეტრების გამოთვლა. საშინაო დავალების სახით შეგიძლიათ მაგალითების მოყვანა ონლაინ. არსებობს სერვისი, რომელიც ამ შესაძლებლობას აძლევს სკოლის მოსწავლეებს. მშობლებთან ან ძმებთან/დებთან ერთად, ასეთი ამოცანები მარტივი მოგეჩვენებათ.

კრაბის დახატვისთვის, თქვენ უნდა შეასრულოთ შემდეგი ნაბიჯები:

• გადაიტანეთ 4 უჯრედი ზემოდან და იგივე რაოდენობა მარცხნივ;
• დახაზეთ 2 ზემოთ, 1 მარჯვნივ, 1 ქვემოთ, 2 მარჯვნივ, 1 ზემოთ, 1 მარჯვნივ;
• 2 ქვემოთ 1 მარცხნივ, 4 ქვემოთ, 1 მარჯვნივ, 1 ზემოთ, 3 მარჯვნივ, 1 ქვემოთ და 2 მარჯვნივ;
• 1 ზემოთ, 3 მარჯვნივ, 1 ქვემოთ, 1 მარჯვნივ და 4 ზემოთ;
• 1 მარცხნივ, 2 ზემოთ, 1 მარჯვნივ, 1 ქვემოთ, 2 მარჯვნივ, 1 ზემოთ, 1 მარჯვნივ და 2 ქვემოთ;
• 1 მარცხნივ 5 ქვემოთ, 2 მარცხნივ, 1 ქვემოთ, 4 მარჯვნივ, 2 ქვემოთ 1 მარცხნივ, 1 ზემოთ და 1 მარცხნივ;
• 2 ქვემოთ და 2 მარჯვნივ, 2 ქვემოთ და 1 მარცხნივ;
• 1 ზემოთ, 2 მარცხნივ, 1 ქვემოთ, 1 მარჯვნივ და 1 ქვემოთ;
• 2 მარცხნივ, 1 ზემოთ და 10 დარჩა;
• 1 ქვემოთ, 2 მარცხნივ, 1 ზემოთ, 1 მარჯვნივ, 1 ზემოთ, 2 მარცხნივ, 1 ქვემოთ და 1 მარცხნივ;
• 2 ზემოთ, 2 მარჯვნივ, 2 ზემოთ, 1 მარცხნივ, 1 ქვემოთ, 1 მარცხნივ და 2 ზემოთ;
• 4 მარჯვნივ, 1 ზემოთ, 2 მარცხნივ, 5 ზემოთ და 1 მარცხნივ.

როგორც ხედავთ, ფიგურა სიმეტრიულია და ამოცანის შუაში მიღწევისას ბავშვს უკვე შეუძლია სქემატურად გადაადგილება სარკის მიმართულებით. ეს საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ აზროვნება და აბსტრაქტული აღქმა.

უჯრედებში სიმეტრიული (სარკე) ნახაზი

უჯრედებში გრაფიკული ნახატების დასრულება შესაძლებელია დამატებითი დავალების გარეშე - თქვენ უნდა დაეყრდნოთ არა ციფრებსა და ისრებს, არამედ თავად სურათს.

ქვემოთ წარმოდგენილ ამ შემთხვევაში ბავშვი ხედავს ნახევრად დახატულ სახლს, რომელიც სქემატურად არის გაკეთებული. უჯრედები გეტყვიან, რომელი მიმართულებით გჭირდებათ გადაადგილება, რამდენი უჯრედი უნდა შეავსოთ ამა თუ იმ მიმართულებით.

ასეთი აქტივობები საინტერესოა უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის, რომლებსაც უკვე ესმით რა არის სპეკულატურობა და სიმეტრია. ანუ, თუ ნახატი დაკეცილია შუაზე, თქვენ მიიღებთ მთლიანი სურათის ½-ს, რაც ნიშნავს, რომ თქვენ უნდა ასახოთ ხაზები, რომლებიც უკვე არის ფურცელზე.

ნახატები განსხვავებულია და აზრი არ აქვს ხელის მოძრაობის მიმართულების დიაგრამის მითითებას. ბავშვს ესმის, რა მანძილზეა ამოღებული კვადრატი, როგორ გაიმეოროს იგი სარკისებურად, რათა შედეგი იყოს სიმეტრიული „ანალოგი“ იმისა, რაც მის თვალწინ არის.

გრაფიკულმა ნახატებმა უნდა განავითაროს ბავშვების აზროვნება და დაეხმაროს მათ სასკოლო სასწავლო გეგმის უკეთ ათვისებაში. ტყუილად არ არის, რომ მსგავსი თამაშები ინტერნეტში მოიძებნება და მთელი ოჯახი ისიამოვნებს. თუ კვადრატში ხატვა არ გამოდგება, შესაძლოა ბავშვს სხვა ინტერესები გაუჩნდეს - მხატვრული ინტერპრეტაცია, მუსიკისადმი მიზიდულობა ან სხვა სპორტის/საქმიანობისადმი ინტერესი.

მთავარია, სასკოლო მინიმუმმა უარყოფითი რეაქცია არ გამოიწვიოს, მაშინ მათემატიკა იქნება სიხარული არა მარტო 1 კლასში, არამედ მე-10 კლასშიც.

ვიდეო გრაფიკული ნახატების შესახებ

გრაფიკული ნახატები უჯრედების მიხედვით - რობოტი:

სახელმწიფო ბიუჯეტი

სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება No40 საბავშვო ბაღი

პეტერბურგის კოლპინსკის რაიონის კომბინირებული სახეობა

ქვეჯგუფის გაკვეთილის შეჯამება

მეტყველების პათოლოგი ბავშვებთან ერთადუფროსი სკოლამდელი ასაკი

მეტყველების მძიმე დარღვევით

გონებრივი ჩამორჩენით

საგანმანათლებლო სფერო:„შემეცნება“.

პედაგოგი-დეფექტოლოგი: კუდრიავცევა გ.ა.

სანქტ-პეტერბურგი

2014

თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენება

სამუშაოში შენიშვნებიდან

ლექსიკური თემა: "Ხილი".

1. ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები:

• ფიზიკური აღზრდისა და რეკრეაციული ასპექტები;
• საგანმანათლებლო;
• მაკორექტირებელი;
• ჯანმრთელობის შენარჩუნება და ხელშეწყობა.

1. მასწავლებელსა და ბავშვებს შორის პიროვნებაზე ორიენტირებული ურთიერთქმედების ტექნოლოგია:

• ბავშვთა პედაგოგიური დახმარება და მხარდაჭერა;
• შემეცნებითი ინტერესისა და აქტივობის განვითარება;
• ბავშვებისთვის ხელსაყრელი ატმოსფეროს შექმნა საკუთარი აქტივობის დემონსტრირებისთვის.

1. სათამაშო ტექნოლოგიები.
2. ფსიქო-დაზოგვის ტექნოლოგიები:

• ზედმეტი ინტელექტუალური, ემოციური, ნერვული სტრესის თავიდან აცილება;
• ბავშვების ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით;
• ბავშვების ქვეჯგუფში დადებითი მორალური და ფსიქოლოგიური კლიმატის უზრუნველყოფა.

1. პროექტის აქტივობების ტექნოლოგიები:

• ბავშვების ჩართვა ინტერპერსონალური ურთიერთქმედების სფეროში;
• ბავშვების სოციალური და პირადი გამოცდილების განვითარება და გამდიდრება;

ლექსიკური თემა:"Ხილი".

საგანმანათლებლო სფერო:„შემეცნება“.

თემა: „გაცნობა კვადრატულ რვეულში“.

სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს ნავიგაცია ბლოკნოტის გვერდზე (ზედა, ქვედა, მარცხენა, მარჯვენა, შუა); შემოხაზეთ უჯრედების მოცემული რაოდენობა.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

1. ხილის ამოცნობისა და დასახელების უნარის გაძლიერება;
2. გარემომცველი სამყაროსადმი ინტერესის განვითარება და შემეცნებითი აქტივობა;

მაკორექტირებელი და განმავითარებელი:

1. 1 – 3 რიცხვების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია, ობიექტების დათვლა, რიცხვისა და რაოდენობის კორელაცია;
2. ვიზუალური და სმენითი ყურადღების განვითარება;
3. ბავშვთა მეტყველების აქტივობის განვითარება;
4. უხეში და წვრილი მოტორული უნარების გაუმჯობესება (უხეში მოტორული უნარები, გადართვა და მოძრაობათა კოორდინაცია);

საგანმანათლებლო:

1. საგნების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება;
2. ისწავლეთ ერთობლივი დავალებებისა და ვარჯიშების შესრულება სხვა ბავშვებთან ერთად.
3. სისუფთავის დამუშავება.

სადემონსტრაციო მასალა.რვეულები არის კვადრატული და ხაზოვანი.
დარიგება.შემოწმებული ნოუთბუქები. ხილის სურათები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა
ორგანიზების დრო
დეფექტოლოგი. გამოიცანით გამოცანა:
ახლა გალიაში ვარ, ახლა რიგში ვარ.
შეძლო მათზე წერა!
ასევე შეგიძლიათ დახატოთ...
Რა ვარ მე? (ნოუთბუქი )
გამოცანის განმეორებითი სტრიქონი-სტრიქონი კითხვა და პასუხის ანალიზი.
Მთავარი ნაწილი
დემო მასალებთან მუშაობა
დეფექტოლოგი ბავშვებს უჩვენებს რვეულებს კვადრატული და ხაზით.
დეფექტოლოგი. რისგან შედგება ნოუთბუქი? (ქაღალდის ფურცლებიდან)
ინდივიდუალური ფურცლებისა და რვეულის ფურცლების დემონსტრირება.
- რატომ არ შეიძლება ცალკეულ ფურცლებს რვეული ეწოდოს? (ნოუთბუქის ფურცლები ერთმანეთთან არის დამაგრებული)
- რვეულის ფურცლები ერთმანეთს როგორ უჭირავს? (ფრჩხილებში ) (დემონსტრაცია)
- რამდენი ფრჩხილია? (ორი )
-რვეულის ყველა გვერდი ერთნაირია? (არა, ყველა არა )
- Რა არის განსხვავება? (ფერი )
_ რამდენი სხვადასხვა ფერის ფურცელი? (ორი ფურცელი )
- ფურცლებს რა ჰქვია? (ნოუთბუქის ყდა )
- რატომ ჰქვია ამ რვეულს „შემოწმებული“? (ფოთოლზე ბევრი პატარა უჯრედია).

მაჩვენე ბლოკნოტის ქაღალდი. მაჩვენე ნოუთბუქის გვერდი. უჯრედების გარდა კიდევ რა არის თითოეულ გვერდზე? (Წითელი ხაზი ).

ამ წითელ ხაზებს "ზღვრები" ეწოდება. რატომ არის საჭირო მინდვრები ნოუთბუქში? (თქვენ არ შეგიძლიათ დაწეროთ ან დახატოთ მინდვრების მიღმა)
-პირველ გვერდს გადახედე. გვერდის რომელ მხარეს მდებარეობს მინდვრები? (Მარჯვნივ )
- ფურცელი გადაატრიალეთ. განვიხილოთ პირველი ფურცლის მეორე გვერდი. რომელ მხარეს არის მინდვრები ამ გვერდზე? (მარცხენა )
- გადახედე მეორე ფურცლის პირველ გვერდს. რომელ მხარეს არის მინდვრები ამ გვერდზე? (ისევ უფლება )
- ფურცელი გადაატრიალეთ. განვიხილოთ მეორე ფურცლის მეორე გვერდი. რომელ მხარეს არის მინდვრები ამ გვერდზე? (ისევ წავიდა )
- გადახედე მესამე ფურცლის პირველ გვერდს. რომელ მხარეს არის მინდვრები ამ გვერდზე? (ისევ სწორი)
ფიზიკური აღზრდის წუთი

ჩვენ ახლავე წავალთ
და მერე წავიდეთ მარცხნივ,
შევიკრიბოთ წრის ცენტრში
და ჩვენ ყველანი დავბრუნდებით ჩვენს ადგილზე.
ჩვენ ჩუმად დავსხდებით
მოდი ხელით ჩავხუჭოთ თავი,
ჩუმად ავდგებით
და მსუბუქად გადავხტეთ.
დაე, ჩვენი ფეხები იცეკვონ
და ხელებს უკრავენ.
მივუბრუნდეთ მარჯვნივ
ყველაფერი თავიდან არ უნდა დავიწყოთ?
რვეულში მუშაობა
დეფექტოლოგი.
- თითოეულ თქვენგანს ხელში ხილის სურათი აქვს, დაასახელეთ ვინ რა დახატა (რომელი ხილი). მოათავსეთ სურათი თქვენი ნოუთბუქის ზედა ნაწილში.
- ბლოკნოტის ქვედა ნაწილი მაჩვენე. (ბავშვები ათავსებენ სურათებს).
- ბლოკნოტის შუა მაჩვენე. (ბავშვები სურათებს შუაში დებენ).
- რა დევს რვეულში შუაში? (დაკეცეთ ნოუთბუქის ფურცლები, ფრჩხილები)
- რა დევს დახურულ ბლოკნოტს გარედან? (Საფარი )
- საიდან ვიწყებთ რვეულში წერას (ხატვას): ზედა თუ ქვედა? (ზემოთ ) (ჩვენება)
- რომელი მხრიდან ვიწყებთ წერას (ხატვას): მარჯვნივ თუ მარცხნივ? (მარცხენა ) (ჩვენება)
- აჩვენეთ პირველი გვერდის ზედა მარცხენა კუთხე.
- შემოხაზეთ თქვენი ნოუთბუქის პირველი ზედა უჯრედი.
- შემოხაზეთ კიდევ სამი ყუთი (თითო უჯრედზე)
- რამდენი უჯრედია შემოხაზული?
გაკვეთილის შეჯამება
კითხვების განზოგადება გაკვეთილის თემაზე.

ხელის წერისთვის მომზადება მოიცავს სხვადასხვა სახის სამუშაოს: თითების და პალმის ზედაპირების მასაჟს, თითის ვარჯიშებს, ბუნებრივ მასალებთან მუშაობას, თვალის ვარჯიშებს, ვიზუალურ და სმენის კარნახებს, რვეულებში მუშაობას.

გალია იძლევა დიდ შესაძლებლობებს მშვენიერი საავტომობილო უნარებისა და გრაფიკული წერის ძირითადი უნარების განვითარებისთვის,ვინაიდან უჯრედებში ხატვა მოითხოვს მცირე და ზუსტ მოძრაობებს და ასევე ქმნის ხელსაყრელ პირობებს მიკროსივრცეში ორიენტაციის, ნებაყოფლობითი ყურადღებისა და ვიზუალური მეხსიერების განვითარებისათვის. უკვე სკოლამდელ ასაკში ძალიან მნიშვნელოვანია ასწავლოს ბავშვს რვეულის გამოყენება, რვეულის ფურცელზე ნავიგაცია, უჯრედის დანახვა, მისი გვერდების, კუთხეების, გვერდების ცენტრისა და შუა წერტილების სწორად პოვნა. ყუთში ორიენტაცია კიდევ უფრო დაეხმარება მას ლამაზად და სწორად დაწეროს რიცხვები და ასოები და შეასრულოს გრაფიკული ამოცანები რვეულებში. მას ექნება წერისა და ხატვის საფუძვლები.

მხედველობის დარღვევის მქონე სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს ხშირად უჭირთ წერა: ხელები სწრაფად იღლება, სამუშაო ხაზი იკარგება; ბავშვი არ განასხვავებს ცნებებს "მარცხნივ", "მარჯვნივ", "ფურცელი", "გვერდი", "ხაზი". ეს სირთულეები გამოწვეულია თითების წვრილი მოტორული უნარების სისუსტით და ხელისა და თვალის არასაკმარისად განვითარებული კოორდინაციის გამო.

კვადრატული რვეულის გაცნობისას მუშაობის თანმიმდევრობა ასეთია:

კვადრატების გამოკვლევა, რომლებიც ქმნიან ფურცელს
თვალითა და საჩვენებელი თითით ფურცელზე დახაზეთ ხაზები ზემოდან ქვემოდან და მარცხნიდან მარჯვნივ.
შემდეგ ბავშვს სთავაზობენ მუშაობას მიკროსივრცეში, ე.ი. პატარა მართკუთხედი, რომელსაც თავად ხაზავს წერტილოვანი ხაზების გასწვრივ.

ამ მართკუთხედში ბავშვი ხაზავს ხაზებს ზემოდან ქვემოდან და მარცხნიდან მარჯვნივ. შემდეგ, მიღებულ უჯრედებში, ის სწავლობს წერტილების დადებას თითოეული უჯრედის შუაში.

შემდეგ ის სწავლობს სამუშაო ხაზის პოვნას კვადრატში გაფორმებულ ფურცელზე, დახატავს მას ფურცელზე წერტილოვანი ხაზების გასწვრივ. უკეთესი ვიზუალური აღქმისთვის სამუშაო ხაზს ფანქრით ვხატავ.

შემდეგი ამოცანები მიზნად ისახავს ხაზების გასწვრივ ორიენტაციას.
ბავშვი სწავლობს წერტილების დადებას სამუშაო ხაზის თითოეული უჯრედის შუაში (ყოველი მეორე ერთი ან ორი უჯრედი).

შემდეგ ჩვენ უნდა ვისწავლოთ უჯრედის თითოეული სწორი მხარის შუა ნაწილის დანახვა და ამაში დაგვეხმარება წერტილები და სამუშაო ხაზი.

რვეულში ყველა სავარჯიშოს შესრულებისას ბავშვმა უნდა წარმოთქვას თავისი მოქმედებების თანმიმდევრობა.

და მხოლოდ მას შემდეგ, რაც ჩვენ გავაცანით ბავშვს და ვასწავლეთ ამ უჯრედის და მისი გვერდებისა და შუა კვადრატის დახაზულ ფურცელზე დანახვა, ვიწყებთ სხვადასხვა ზომის სწორი ხაზების აგებას ერთ ან ორ უჯრედში ზემოდან ქვემოდან ან მარცხნიდან. უფლება. ხაზები შედგენილია ერთი ან ორი უჯრედის მეშვეობით და გამოტოვებული უჯრედების რაოდენობა უნდა დაითვალოს. ამ სწორი ხაზებიდან მიიღება კუთხეები, სკამები, კვადრატები და მართკუთხედები. მხოლოდ ამის შემდეგ სწავლობს ბავშვი ტალღოვანი ხაზების, რკალების, წრეების, ოვალების დახატვას; ხაზს უსვამს გამოსახულების კონტურს; და ბოლოს, დამოუკიდებლად ხატავს უჯრებს, აშენებს რიცხვებს და ბეჭდავს ასოებს.

წიგნში დეტალურად არის წარმოდგენილი მთელი თანმიმდევრობა, რომელიც წინ უძღვის უჯრებში ასოების დაწერასუტეხინა K. M. "მე ვსწავლობ წერას"
ამ ტექნიკის გამოყენებით თქვენ დაეხმარებით თქვენს შვილს არა მხოლოდ ისწავლოს უჯრედებზე სწორი და გრაგნილი ხაზების დახატვა, არამედ ფრთხილად ხატვა; დაიმახსოვრე თბილი და ცივი ფერები. ის სწავლობს სასწავლო დავალების ანალიზს, დაიმახსოვრებს და წარმოიდგენს მისი განხორციელების თანმიმდევრობას, ადარებს ობიექტებს, ადგენს მათ მსგავსებებსა თუ განსხვავებებს. ბავშვი დახვეწავს ცოდნას მარტივი გეომეტრიული ფორმების შესახებ, ისწავლის რთული ფორმის ობიექტების ანალიტიკურ აღქმას და მათ ხელახლა შექმნას ელემენტებიდან.

რამდენიმე რჩევა მშობლებისთვის, როდესაც ასწავლიან ბავშვებს გრაფიკულ უნარებს:

1. იმუშავეთ მშვიდად, საყვედურის და დადანაშაულების გარეშე. 2. ნუ აჩქარდებით თქვენს შვილს, მიეცით მას დავალება ნელა შეასრულოს.
3. შეეცადეთ იპოვოთ ის, რისთვისაც მას შეაქებთ.
4. წარუმატებლობის შემთხვევაში, გაიმეორეთ დავალება, მიეცით მსგავსი.
5. გაართულეთ დავალებები მხოლოდ მაშინ, როცა წინაები წარმატებით შესრულებულია.
6. ნუ იჩქარებთ შედეგის მიღწევას; წარმატება მოვა, თუ ბავშვი გენდობიან და საკუთარ თავში დარწმუნებული იქნება.
7. თუ მუშაობისას კორექტირების შეტანა გჭირდებათ, გააკეთეთ ეს ნელა და მოერიდეთ შეურაცხმყოფელ სიტყვებს.
8. ბავშვთან მუშაობისას ყურადღება არ მიაქციოთ.
9. სამუშაოები უნდა ჩატარდეს სისტემატურად.
10. გაკვეთილის ხანგრძლივობა არაუმეტეს 15 წუთისა.
11. საჭიროა დავალების ახსნა.
12. დარწმუნდით, რომ ბავშვს კალამი სწორად უჭირავს, ყურადღება მიაქციეთ მის პოზას, ფურცლის მდებარეობას, განათებას, ავეჯს.
13. შეფასებისას აუცილებელია შეცდომების სწორად მიქცევა. დავალების გასართულებლად, სთხოვეთ თქვენს შვილს დაიმახსოვროს რა არის დახატული, გადააბრუნოს ბარათი დავალების გვერდით ქვემოთ და დახატოს რა იყო მასზე. თქვენ უნდა დაიწყოთ ფურცელზე ორიენტირებული მუშაობა, არ დაკარგოთ მოთმინება, აღნიშნეთ თქვენი შვილის ოდნავი წარმატებები და შედეგიც გაგახარებთ.

სასარგებლო ლიტერატურა თემაზე

შესავალი.

თანამედროვე სკოლები დიდ მოთხოვნებს უყენებენ პირველ კლასში შესულ ბავშვებს. სწავლის პირველ ეტაპზე ბავშვებს ყველაზე ხშირად უჭირთ წერა: ხელი სწრაფად იღლება, სამუშაო ხაზი იკარგება და ასოები ვერ იწერება სწორად; ხშირად გვხვდება "სარკე" წერა; ბავშვი არ განასხვავებს ცნებებს „მარცხნივ“, „მარჯვნივ“, „ფურცელი“, „გვერდი“, „ხაზი“ და არ ჯდება მუშაობის ზოგად ტემპში.

ეს სირთულეები გამოწვეულია თითების წვრილი მოტორული უნარების სისუსტით და ვიზუალურ-მოტორული კოორდინაციის, ნებაყოფლობითი ყურადღების, ანალიტიკური აღქმისა და ვიზუალური მეხსიერების უნარების არასაკმარისი განვითარებით. ეს ყველაფერი უარყოფითად მოქმედებს ბავშვების პირველი კლასის სასწავლო გეგმის ათვისებაზე. საბავშვო ბაღში შეიძლება მოეწყოს სპეციალური კლასები, რომელთა მიზანია ბავშვის ხელის მომზადება სისტემატური წერისთვის და გრაფიკული წერის ელემენტარული სპეციფიკური უნარების ჩამოყალიბება.

ამაში ეხმარება ბავშვებს კვადრატული რვეულის გაცნობა. იმისთვის, რომ მომავალ სტუდენტს გაუადვილდეს ასეთ რვეულში მუშაობა, ამას ცოტა დრო უნდა დაუთმოთ.

რვეულში მუშაობის პროცესში ბავშვი აძლიერებს თითების წვრილ კუნთებს, აუმჯობესებს ვიზუალურ-მოტორულ კოორდინაციას და ორიენტაციას მიკრო სივრცეში, უვითარდება ნებაყოფლობითი ყურადღება, ვიზუალური მეხსიერება, ანალიტიკური აღქმა და მეტყველება.

კვადრატული რვეულის გაცნობა შეიძლება თამაშად იქცეს.

გაკვეთილის მიზანი: ასწავლეთ ბავშვებს კვადრატული რვეულის გამოყენება და ფურცლის სიბრტყეში ნავიგაცია.

გაკვეთილის მიზნები:

საგანმანათლებლო (საგანი) :

გალიით სარგებლობის უნარის გამომუშავება, გალიაში ჩასმული ბლოკნოტით მუშაობა.
ასწავლეთ ფურცლის სიბრტყეში სწორად ნავიგაცია.
განმავითარებელი (მეტა-სუბიექტი):

მარეგულირებელი:
საცდელი საგანმანათლებლო მოქმედების განხორციელების გასაადვილებლად - მონიშნეთ ერთი უჯრედი.
შექმენით შესაძლებლობა მასწავლებელთან ერთად დაგეგმოთ თქვენი მოქმედებები დავალების და მისი განხორციელების პირობების შესაბამისად.
განავითაროს სკოლამდელი აღზრდის უნარი, გააკონტროლოს თავისი საქმიანობა დავალებების შესრულებისას.

შემეცნებითი:
განუვითარდებათ ანალიზის, შედარების, კონტრასტის და განზოგადების უნარი.
დაეხმარეთ შემეცნებითი მიზნის გამოკვეთასა და ჩამოყალიბებაში.
განაგრძეთ მუშაობა რვეულებში ნავიგაციის უნარის განვითარებაზე დამოუკიდებელი მუშაობისთვის.
კომუნიკაბელური:
მასწავლებელთან და თანატოლებთან საგანმანათლებლო თანამშრომლობის პირობების შექმნა.
ხელი შეუწყოს ბავშვის ურთიერთქმედებას თავის მეზობელ მაგიდასთან.

დაეხმარეთ თქვენს შვილს თავისი აზრის არგუმენტირებაში.

მასალა:

შაქრიანი რვეული, უბრალო ფანქარი, ფერადი ფანქრების ნაკრები, პასუხების ბარათები გეოგრაფიული კარნახისთვის, გალიის ნახატი, კოღოს სურათი, ფერადი ქაღალდის კვადრატები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

რაზეა ეს გამოცანა?

ისინი დახატული იქნება ფურცელზე

ლურჯი ფერები.

ისინი ბლოკნოტზე გაიფანტებიან.

კვადრატული ტერიტორიები.

სწორედ გალიაშია.

მასწავლებელი აჩვენებს დახატულ ქაღალდის გალიას და ახალ სტუმარს აცნობს ყველა ბავშვს.

ეს საკანი ჩვენთან შორიდან მოვიდა. მოუსმინეთ, რა გრძელი გზა განვლო. ზღაპარს ყვებაუჯრედის მოგზაურობა".

ერთხელ ტყეში საკანი ცხოვრობდა. ჩვეულებრივი ქაღალდის უჯრედი: პატარა, კვადრატული, თეთრი. აღარ ახსოვდა, როგორ აღმოჩნდა ტყეში. ეჩვენებოდა, რომ მთელი ცხოვრება ბალახსა და ფესვებს შორის გაატარა. იგი ცხოვრობდა ხავსში, ღეროს ქვეშ, დაცემული ასპენის გვერდით. ცხოვრობდა და კვნესოდა. არავის სურდა მასთან მეგობრობა.

ერთ დღეს, დილით ადრე, ძილის დროს, საკანმა იგრძნო, რომ რაღაც ძლიერად აჭერდა მიწას. იგი ფეხზე წამოხტა და წამოხტა - მაგრამ დაინახა მხოლოდ წითელი კუდი. მელა შემთხვევით დააბიჯა მას საქმის კეთებისას. საკანი მწარედ ტიროდა - არავის სჭირდებოდა.

Რატომ ტირი? - კოღო დაჯდა გალიის გვერდით ბალახის ღეროზე. ”არ შეიძლება ტირილი, ქაღალდისგან ხარ და დასველდები!”

Რა უნდა გავაკეთო? არავის ვჭირდები! - წამოიძახა საკანმა.

ძვირფასო პატარა უჯრედო, გინდა ვიყო შენი მეგობარი?

დამეგობრდები ჩემთან? – დაუჯერებლად იკითხა საკანმა.

მეჩვენება, რომ ჩვენი ტყე შენთვის ძალიან ბნელი და ნესტიანია. მუდმივად სველდები. და შენც ტირი... - ამ სიტყვებით კოღომ საგულდაგულოდ გაამშრალა მთელი ის ცრემლი, რაც უჯრედმა დღის განმავლობაში ატირდა.

უჯრედი, მე ვიცი სახლი, სადაც შენი ძმები და დები ცხოვრობენ. გინდათ რომ იქ გავფრინდეთ?

მე ნამდვილად, ძალიან მინდა!

კოღო და საკანი ხეებზე მაღლა აიწია და საკანმა ზემოდან ტყე პირველად დაინახა. კაშკაშა მზე ანათებდა მაღლა ცაში. საკანი გაათბო და მისი ყველა კუთხე გასწორდა. გალიაში თბილად და კარგად გრძნობდა თავს.

თანდათან კოღოებმა დაკნინება დაიწყო. წინ სახლები გამოჩნდა. სახლის მეორე სართულზე ფანჯრიდან კოღო გაფრინდა და მაგიდაზე დაეშვა.

ასე რომ მივედით. სამწუხაროდ, დიდხანს ვერ დავრჩები შენთან ახლოს: აქ არ მომწონს და გამუდმებით ნადირობენ. მაგრამ მე გესტუმრები. არ მოიწყინო!

Გმადლობთ! – შესძახა საკანმა მფრინავი მეგობრის შემდეგ.

ირგვლივ მიმოიხედა. მაგიდაზე კალმები, ფერადი ფანქრები, სახაზავი და ღია რვეული ედო. მასში არსებული უჯრედები თანაბარი, თანაბარი, თეთრი და ძალიან ლამაზი იყო. ზოგს წრეები, ჯოხები და ნომრები ჰქონდა დახატული.

დედა, მე მათემატიკა გავაკეთე. რვეული მაგიდაზე. შემიძლია სასეირნოდ წასვლა? – გაიგონა საკანში ბიჭის ხმა.

ასე რომ, ეს არის ის, რაც მათემატიკაა, - თქვა უჯრედმა. უფრო ახლოს მივიდა ბლოკნოტის ფურცელთან და შიგნით შეხტა. რა ბედნიერი იყო, რომ ერთსა და იმავე უჯრედებს შორის იყო! მაშინვე გადავიდნენ და გაუშვეს მეოთხე რიგის პირველ გვერდზე, კიდეზე მარცხნივ.

მასწავლებელი აჩვენებს რვეულს. ის განმარტავს, რომ ბლოკნოტის უჯრედებს სიფრთხილით უნდა მოვეკიდოთ, ბლოკნოტის თითოეულ უჯრედს აქვს თავისი საიდუმლოებები. მოდით გავეცნოთ ამ საიდუმლოებებს.

ბავშვების გაცნობა გალიის გვერდებზე.

დაფაზე ჩნდება დიდი დახატული უჯრედი. ბავშვებს მაგიდაზე თეთრი ქაღალდი აქვთ დახატული ერთი კვადრატი. მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს იმ ფაქტზე, რომ გალიას აქვს ჭერი - ეს არის გალიის ზედა მხარე და სთხოვს ბავშვებს შემოხაზონ იგი ლურჯი ფანქრით მარცხნიდან მარჯვნივ (ბავშვებთან ერთად ასრულებს დავალებას მოდელზე ). შემდეგ ის მიუთითებს იატაკზე - ეს არის გალიის ქვედა მხარე; ბავშვები მას მარჯვნიდან მარცხნივ მწვანედ ატრიალებენ. შემდეგ მასწავლებელი მონაცვლეობით სთხოვს ბავშვებს აწიონ მარცხენა და მარჯვენა ხელები, ბავშვები შემოხაზონ უჯრედების შესაბამისი მხარეები: ჯერ მარცხენა მხარეს ყვითელი ფანქრით ზემოდან ქვემოდან, შემდეგ მარჯვენა მხარეს წითელი ფანქრით ქვემოდან ზევით. .

რამდენი გვერდი აქვს უჯრედს?

მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ გვერდების შეერთებისას მათ შორის იქმნება კუთხეები, რომლებსაც ასევე აქვთ საკუთარი სახელი. ჩნდება უჯრედის მეგობარი - კოღო.

კომარიკს მეგობარი საკანი მოენატრა და გადაწყვიტა მისი მონახულება. მასწავლებელი სთხოვს ერთ ბავშვს, მოათავსოს კოღო გალიის მარჯვენა მხარეს, შემდეგ ზევით. ეკითხება ბავშვებს: გალიის რომელ მხარეს იჯდა კოღო? (მარჯვნივ და ზევით). მასწავლებელი სთხოვს ბავშვს ამ გვერდებს შორის კუთხეში კოღო მოათავსოს. მასწავლებელი ეკითხება: როგორ ფიქრობთ, რა იქნება ამ კუთხის სახელი? (ზედა მარჯვენა კუთხე). თითოეულ კუთხეზე შესაბამისი სამუშაოები ტარდება.

რამდენი კუთხე აქვს უჯრედს?

ამის შემდეგ ბავშვები გალიით თავიანთ ქაღალდზე ასრულებენ შემდეგ დავალებებს: დახატეთ წრე გალიის ზედა მარცხენა კუთხეში, სამკუთხედი ქვედა მარჯვნივ, ოვალური ზედა მარჯვნივ და მართკუთხედი. ქვედა მარცხენა. კოღო ამოწმებს დასრულებულ დავალებებს და მიფრინავს.

ბიჭებო, ყურადღებით დააკვირდით თქვენს უჯრედებს. უჯრედის ერთი კუთხის თითოეული წვერო ემთხვევა სხვა უჯრედების კუთხეების წვეროებს. წვეროების გადაკვეთაზე ნებისმიერი ფერადი ფანქრით დავდოთ წერტილები.

რამდენი წვერო აქვს უჯრედს?

მასწავლებელი დაფაზე აჩვენებს უჯრედს, რომელიც წერტილოვანი ხაზით ყოფს უჯრედს ნახევრად ვერტიკალურად, ჰორიზონტალურად და დიაგონალურად.

ბიჭებო, ყველა ეს ხაზი უჯრედს შუაზე ჰყოფს და ერთ ადგილას კვეთს. რა ჰქვია ამ ადგილს? ბავშვები გვთავაზობენ პასუხებს. (უჯრედის ცენტრი)

ბავშვები იღებენ მომზადებულ კვადრატებს და ახვევენ მათ ჰორიზონტალურად, ვერტიკალურად და დიაგონალზე, წითელი ფანქრით აღნიშნავენ გადაკვეთის წერტილს.

ფურცლებზე თქვენს უჯრედებში იპოვეთ ცენტრი და მონიშნეთ ნებისმიერი ფანქრით

ფიზიკური აღზრდის წუთი.

გავიქცევი გალიის გარშემო (სირბილის იმიტაცია)

მე შემოვივლი ყველა მხარეს.

მე კი კუთხეებში გადავხტები (ისინი ხტებიან)

ფეხებს იქ ვამოძრავებ. (აწიეთ მარცხენა და მარჯვენა ფეხები მონაცვლეობით)

მე ჩავრბივარ გალიის ცენტრში, (ისინი გარბიან)

ხელებს მაღლა ავწევ (ხელები მაღლა ავწიე)

მე დაბლა ვიჯდები (ისინი აწეული ხელებით იხრჩობიან)

თქვენ უნდა იცოდეთ უჯრედის ცენტრი.

ფიზიკური აღზრდის შემდეგ ბავშვები სხედან და ხსნიან რვეულებს.

შეხედე რვეულს. იგი შედგება საფარისა და ფურცლებისგან. ყდაზე ჩვეულებრივ წერენ რვეულის მფლობელის სახელს და გვარს და სხვა ინფორმაციას. თითოეულ ფურცელს აქვს ორი მხარე - ორი გვერდი. წერენ, ხატავენ, ხატავენ მათზე. თქვენ უნდა შეავსოთ ფურცლები ნახატებით და ორნამენტებით.

გვერდის ნახვა. მასზე დახატულია სწორი ხაზები ზემოდან ქვემოდან და მარცხნიდან მარჯვნივ, რომლებიც ქმნიან იდენტურ კვადრატებს - უჯრედებს. მოიწვიეთ ბავშვები მარჯვენა ხელის საჩვენებელი თითით გაუშვან ხაზების გასწვრივ ზემოდან ქვემოდან და მარცხნიდან მარჯვნივ.

შესთავაზეთ ბავშვებს შემდეგი დავალებები:

აჩვენეთ ნოუთბუქის ფურცლის ქვედა ნაწილი, ზედა, მარჯვენა, მარცხენა მხარე.

ნოუთბუქის ფურცელზე ოთხი კუთხეა: ორი ზედა, ორი ქვედა. შესაბამისად - ზედა მარჯვენა კუთხე, ქვედა მარჯვენა კუთხე, ზედა მარცხენა კუთხე, ქვედა მარცხენა კუთხე.

მიუთითეთ თითი ზედა მარჯვენა კუთხეში, ზედა მარცხენა კუთხეში, ქვედა მარჯვენა კუთხეში, ქვედა მარცხენა კუთხეში, გვერდის შუაში.

რვეულებში იწერება დავალების ნიმუში.

მასწავლებელი ამბობს, რომ წერისას უნდა დაიცვას შემდეგი წესები:

ჩვენ პირდაპირ ვსხედვართ.

ფეხები ერთად.

მკერდსა და მაგიდას შორის მანძილია 2 სმ.

ნოუთბუქი განლაგებულია 30 გრადუსიანი კუთხით. თუ რვეული განსხვავებულად არის განლაგებული, ბავშვს მოუწევს ტანის შემობრუნება და თავი ძლიერად დახრილი.

ფურცლის ქვედა მარცხენა კუთხე, რომელზეც ბავშვი წერს, უნდა შეესაბამებოდეს მკერდის შუას.

ორივე იდაყვი მაგიდაზეა.

დაჯექი პირდაპირ, ფეხები ერთად.

რვეული კუთხით ავიღოთ.

მარცხენა ხელი ადგილზე

მარჯვენა ხელი ადგილზეა.

შეგიძლიათ დაიწყოთ წერა.

ბავშვები მიჰყვებიან პირველი რიგის ბილიკის მაგალითს მასწავლებლის კომენტარით: - ადგილიდან მივდივართ გალიის ზედა მხარის გასწვრივ მარჯვნივ, შემდეგ ქვევით ჩავდივართ მარცხენა მხარეს ზემოდან ქვევით, მივდივართ ქვედა მხარეს. მარცხნიდან მარჯვნივ და ავდივართ მარჯვენა მხარეს ქვემოდან ზევით.

თითის ტანვარჯიში.

თითები ვარჯიშებს აკეთებენ.

რომ ნაკლებად დაიღალოს.

შემდეგ კი ისინი ბლოკნოტშია.

დაიწერება სტრიქონები.

(ბავშვები იჭიმებენ ხელებს წინ, იჭერენ და უშლიან მუშტებს).

მასწავლებელი დაფაზე გამოსახავს ორ სურათს: ლამპარს და წიგნის ხაზს

რა არის ნაჩვენები პირველ სურათზე? - Ლამპიონი.

ნოუთბუქში ჩვენი უჯრედები ასევე შეიძლება განლაგდეს სვეტებად. ბავშვები რვეულებში სამი უჯრედის სვეტებს აფერადებენ ზემოდან ქვემოდან.

რა არის ნაჩვენები მეორე სურათზე? - წიგნის ხაზი.

ბლოკნოტის უჯრედები შეიძლება იყოს ხაზებში. შეღებეთ ნოუთბუქში სამი უჯრედის ხაზები მარცხნიდან მარჯვნივ.

(პირველ კლასში არის ცხრილის შესავალი; სვეტისა და მწკრივის ცნებები დაეხმარება ბავშვს ამ თემის შესწავლისას ადვილად ნავიგაციაში).

შეგიძლიათ ივარჯიშოთ კვადრატებად გაფორმებულ დიდ ფურცლებზე. იპოვეთ უჯრედი პირველ სვეტში პირველ რიგში და ჩასვით წერტილი. იპოვეთ უჯრედი მეორე სვეტში მესამე რიგში, დახაზეთ ყვავილი. იპოვნეთ მეოთხე სტრიქონის უჯრედი მეოთხე სვეტში, დახაზეთ მზე და ა.შ.

სამუშაო ხაზი.

სამუშაო ხაზი შედგება რამდენიმე უჯრედისგან, რომელიც მდებარეობს მარცხნიდან მარჯვნივ და აქვს ზედა და ქვედა საზღვარი. პირველ სავარჯიშოებში მასწავლებელი თავად ხაზს სამუშაო ხაზის ზედა და ქვედა საზღვრებს. ბავშვები იკვლევენ სამუშაო ხაზს (ის შედგება რამდენიმე უჯრედისგან, შეღებეთ იგი ლურჯი ფანქრით. ”ხაზი არის მდინარე დაცული ნაპირებით. თქვენ არ შეგიძლიათ ნაპირზე წასვლა. შეგიძლიათ დაწეროთ მხოლოდ სამუშაო ხაზზე.”

ბავშვები სამუშაო ხაზს ლურჯი ან ცისფერი ფანქრებით ღებავენ, თითქოს ეს მდინარე იყოს.

გრაფიკული კარნახი:

გიყვართ მოგზაურობა?

ოდესმე მოგიხდათ უჯრედებში მოგზაურობა?

Მინდა ვცადო?

Სწორად დაჯექი. სწორად მოათავსეთ ბლოკნოტი თქვენს წინ. აიღეთ ფანქარი. მოგზაურობა დაიწყო! Ფრთხილად იყავი!

მასწავლებელი ატარებს გრაფიკულ კარნახს.

Რა მოხდა?

თუ ფრთხილად იყავით და დაიცავდით ყველა წესს, მაშინ უნდა მიგეღოთ იგივე ნახატი, როგორც ჩემი (მასწავლებელი აჩვენებს ბავშვებს პასუხების ბარათს). შემდეგ დაფიდან იღებს კვადრატს და ამოწმებს ბავშვების ნამუშევრებს.

ანარეკლი. პატარა კვადრატებზე ბავშვები ხატავენ ღიმილიან სახეებს და გამოფენენ დაფაზე.