არსებითი სახელები გერმანულში ერთმნიშვნელოვანია. არსებითი სახელების მრავლობითი რიცხვები გერმანულში. ნეიტრა – ნეიტრალური არსებითი სახელები

HLEB აგრძელებს მკითხველის გაცნობას სხვადასხვა პროფესიის შინაგანი მუშაობის შესახებ. დღევანდელ ეპიზოდში კერძო დამრიგებელი საუბრობს მდიდარი მშობლების შვილებზე, ასაკობრივი სხვაობის ნაკლოვანებებზე და ყურადღების დიაპაზონზე.

დამატებითი ფულის შოვნის საშუალებად რეპეტიტორობა ავირჩიე, რადგან ეს ადვილი მეჩვენა. შენ მოხვედი შენს შვილს სახლში საათნახევრიდან ორ საათამდე (დიახ, სტუდენტებს ვსტუმრობ და არ ვმასპინძლობ ჩემს სახლში), აუხსენი ყველაფერი, მიეცი დავალებები და ამავდროულად. თქვენ ზიხართ და გადაატრიალებთ თქვენს არხს VKontakte-ზე ან მიჰყევით Pikabu-ს. მაგრამ ეს სამუშაო სხვებზე ადვილი არ არის. გარკვეულწილად ეს კიდევ უფრო რთულია.

ვასწავლი რუსულ ენას და ლიტერატურას სკოლის მოსწავლეებს. იმის გათვალისწინებით, რომ უნივერსიტეტში ორივე ამ დისციპლინას ორი წლის განმავლობაში სიღრმისეულად ვსწავლობდი, მესამე კურსის დასაწყისში ვთვლიდი, რომ მზად ვიყავი ავუხსნა ჩემი ცოდნა სხვა ადამიანებს. ახალგაზრდა რეპეტიტორის, სტუდენტის ან სხვათა მთავარი უპირატესობა ის არის, რომ მან ახლახან გაიარა მთელი ეს ჯოჯოხეთი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდით, მის მეხსიერებაში ცოცხლად რჩება მომზადების, ჩაბარების, ჩიპების და ხრიკების ყველა მოგონება. ის ასევე ახლოსაა ხუთწუთიან კურსდამთავრებულებთან და ამიტომ შეუძლია მათთან ერთსა და იმავე ენაზე საუბარი. ზოგადად, ამ როლისთვის თავს იდეალურ კანდიდატად მივიჩნევდი და ვფიქრობდი, რომ ამას უმოკლეს დროში გავუძლებდი. როგორ ვცდებოდი.

...

ჩემი პირველი მოსწავლე მე-9 კლასშია, ემზადება OGE-სთვის რუსულ ენაზე. ის ზარმაცია, მაგრამ ესმის, რომ გამოცდის კარგად ჩაბარება სჭირდება და ამიტომაც სწავლობს. აქ აღმოვაჩინე რეპეტიტორად მუშაობის პირველი უხერხულობა: მუდმივად უნდა მიიპყრო ბავშვის ყურადღება. IN ბოლო წლებიეს კიდევ უფრო რთულია, რადგან ტელეფონი, რომელსაც ყოველთვის ჩართული აქვს ინტერნეტი, შეგაწუხებთ VKontakte-სა და Twitter-ზე შეტყობინებებით. ტელეფონი უნდა დადოთ, ორივე: ვერ აიძულებ ბავშვს, არ გააკეთო ის, რასაც შენ თვითონ აკეთებ.

მე ვისწავლე ყურადღების შენარჩუნება დაახლოებით ერთი თვის შემდეგ. ამის მიღწევა ძნელი არ არის: მუდამ სხვადასხვა საქმის კეთება გჭირდებათ. დავწერეთ თეორია, გავაკეთეთ ზეპირი სავარჯიშოები და ვისაუბრეთ აბსტრაქტულ თემებზე. და ასევე გამოვყოფ დრო დავალებების დამოუკიდებლად შესასრულებლად. შედეგად, ჩვენ არასოდეს ვაკეთებთ ერთი ტიპის სამუშაოს ოც წუთზე მეტ ხანს. რამდენიმე მახსოვს საინტერესო შემთხვევებიჩემი ცხოვრებიდან, სწავლიდან, საინტერესო ფაქტები რუსული ენის შესახებ. იცოდით, რომ ჩვენს ენაში არსებობს მრავალი ფესვი, რომელიც შედგება ერთი ასოსგან? მაგრამ ბავშვი დატყვევებულია, მსგავსი არაფერი უნახავს.

მეორე პრობლემა სიზარმაცეა. ამას შევხვდი მეორე სტუდენტთან მუშაობისას, რომელსაც სჭირდებოდა დამრიგებელი როგორც რუსულში, ასევე ლიტერატურაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩასაბარებლად. როგორც ჩანს, მას ესმის, რომ მას სჭირდება გამოცდის ჩაბარება, ეს უბრალოდ აუცილებელია, მაგრამ პრაქტიკულად არაფერს აკეთებს. გამუდმებით აუქმებს გაკვეთილებს მიზეზების გამო ცუდი შეგრძნება, ავადმყოფობა, რაღაც ბიზნესი. არ ასრულებს საშინაო დავალებაან აიძულებს მას „მოიშოროს“. და როგორ გავუმკლავდეთ ამას? მე არ ვარ მისი დედა, რომ ვუთხრა მას. მე მივიღე შემდეგი პოზიცია: თუ გინდა შედეგი, გააკეთე ეს, თუ არა, არ დაკარგო შენი და ჩემი დრო. ეს დაეხმარა.

მაგრამ ეს ყველაფერი არაფერია მესამე პრობლემასთან – განათლების ნაკლებობასთან შედარებით.

დამიკავშირდა მეშვიდეკლასელის დედა, რომელსაც პრობლემები ჰქონდა რუსული ენის სასკოლო სასწავლო გეგმასთან დაკავშირებით. მე მეგონა, რომ ეს უფრო ადვილი იქნებოდა, ვიდრე ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ან ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა. ჰოდა, წავიკითხე სახელმძღვანელო და ჩემი სიტყვებით გადავუყევი. და, ალბათ, იმუშავებდა სხვა ბავშვთან. მაგრამ არა ამით.

ანტოშა (მოდით მას ასე ვუწოდოთ) მასწავლებლის ნამდვილი კოშმარია. რომც ვიყვირო, როგორ უმკლავდებოდნენ მასწავლებლები, რომლებიც მას სკოლაში ყოველდღე ურთიერთობენ? ყველა წინა პრობლემა აქ იყო: შეუძლებელია ყურადღების შენარჩუნება და, მით უმეტეს, სიზარმაცის დაძლევა. პირველ გაკვეთილზე, იმ ყველაფრისგან, რაც საათნახევრის განმავლობაში მქონდა დაგეგმილი, მხოლოდ მესამედის დასრულება მოვახერხეთ. ის გამუდმებით იფანტებოდა, გაუთავებლად საუბრობდა თავის სკოლაზე, ჰოკეიზე, რომელსაც ყოველდღე თამაშობს, კატაზე, რომელიც მაშინვე დარბოდა. და როდესაც თქვენ ცდილობთ მის დაბრუნებას გაკვეთილის თემაში, ის ასე გამოიყურება:

- კი, მოდი... ოჰ, იცი, რეზინის ზოლებს ვქსოვ, გინდა გაჩვენო?

ანტოშასთან ჩემი მეორე გაკვეთილის თემაა ზიარება. როგორც ჩანს, ყველაფერი მარტივია: იღებთ ზედსართავ სახელს, იღებთ ზმნას, აერთიანებთ - მიიღებთ ნაწილს. მაგრამ ანტოშამ არც კი იცოდა რა იყო ზმნა. და შემდეგ გაჩნდა ზოგადად განსაცვიფრებელი კითხვა:

- რა არის საქმე?

ამან მთლიანად დამამთავრა. მე არ მაქვს მხედველობაში საქმის განმარტება. ჩემთვის ეს ისეთივე მარტივია, როგორც "რა არის სკამი". დაწყევლილი სკამია. Სულ ეს არის. მეშვიდე კლასში მოსწავლემ უკვე უნდა იცოდეს შემთხვევები, როგორიცაა გამრავლების ცხრილი. ნორმალურ სკოლაში, რა თქმა უნდა.

ანტოშასთან მესამე გაკვეთილი არ ყოფილა.

ვფიქრობ, ეს ჩემზე არ არის. დიახ, პროფესიონალი მასწავლებელი ალბათ ამას გაცილებით მშვიდად გაუმკლავდებოდა. მაგრამ მე არ მქონია ასეთი პრობლემები სხვა სტუდენტებთან! ვფიქრობ, ეს არის აღზრდის ნაკლოვანებები. მოსწავლის დედასთან კომუნიკაციიდან დავასკვენი, რომ ის ერთადერთი შვილია ოჯახში. და ასევე - რომ მათ არ აქვთ ბევრი ფული. და ის ესაუბრება დედას და მამას ისე, რომ მაშინვე ნათელია: ის არის აქ მეფე, სიტუაციის ოსტატი. ასე რომ ყველაფერი გასაგებია.

მე თვითონ გავაკეთე დასკვნა: რაც უფრო მცირეა ასაკობრივი სხვაობა დამრიგებელსა და სტუდენტს შორის, მით უფრო ადვილია ორივესთვის. ყოველ შემთხვევაში ჩემთვის ასეა.

ამიტომ, შემდეგი მოსწავლე მოუსვენარი მეშვიდეკლასელთან შედარებით მხოლოდ საჩუქარი იყო. დიახ, საბოლოოდ შევიძინე ბავშვი, რომელიც ნამდვილად დაინტერესებულია ამ თემით. მეთერთმეტე კლასელმა მთხოვა, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩასაბარებლად მასთან ლიტერატურა მესწავლა. და მივხვდი, რატომ აქვს ზოგიერთ მასწავლებელს "რჩეული". ეს ყოველთვის არ ხდება მიზანმიმართულად. უბრალოდ ბევრად სასიამოვნოა იმ სტუდენტებთან ურთიერთობა, რომლებიც დაინტერესებულნი არიან ახალი ცოდნის შეძენით და თავად გისვამენ კითხვებს.

მაგრამ, რა თქმა უნდა, ყველასთვის უნდა მოიძებნოს მიდგომა. და ეს ყველაზე რთულია. ყველას აქვს საკუთარი საყვარელი საუბრის თემები, საკუთარი შრომისუნარიანობის ლიმიტები და საკუთარი შეხედულება შესასწავლ საგანზე. ზოგისთვის საკმარისია „ბარიერის“ გადალახვა, ზოგი კი მაღალი მიზნებისკენ ისწრაფვის. და როდესაც კვირაში ხუთი ასეთი ინდივიდუალური გაკვეთილი გაქვთ, ზოგჯერ უბრალოდ ვერ დაუკავშირდებით შემდეგ სტუდენტს. და მასთან დაკავშირება, მასთან ერთსა და იმავე ტალღის სიგრძეზე ყოფნა ძალიან მნიშვნელოვანია. წინააღმდეგ შემთხვევაში, საერთოდ არაფერი გამოვა.

...

თუ გსურთ რეპეტიტორობაზე შეხვიდეთ, მნიშვნელოვანია გესმოდეთ, რომ ეს არ არის ” ადვილი გზაფულის შოვნა“, როგორც თავიდან ვფიქრობდი. ეს არის სამუშაო. ყოველთვის მზად უნდა იყოთ გაკვეთილის თემისთვის. თქვენ უნდა იცუროთ საგანში, როგორც თევზი წყალში - მინიმუმ იმ დონეზე, რომელზედაც სტუდენტი სწავლობს მას. ყოველთვის უნდა გქონდეთ სარეზერვო გეგმა, თუ რამე არასწორედ მოხდება. არ გაქვს უფლება იყო დაღლილი, ძილიანი, გაღიზიანებული, გაბრაზებული. ყოველთვის ღიმილი უნდა გქონდეს სახეზე, თორემ სტუდენტს არ გაუღიმებ. ნუ დაარეგულირებთ მის ტალღის სიგრძეს. თქვენ უნდა გახდეთ მისი მეგობარი. მეგობარი, რომელმაც უბრალოდ ცოტა მეტი იცის და მზადაა დაგეხმაროს მასალის შესწავლაში.

ასეთი სამუშაოდან ყველაზე მნიშვნელოვანი სიხარულია, როცა მოსწავლე ესმის. შემდეგ სამუშაო იქცევა სასიამოვნო, თუნდაც საყვარელ საქმედ. მაშინ თქვენ არ ფიქრობთ, რომ ეს არის დამატებითი შემოსავალი. ეს არის სამუშაო, როგორც ყველა სხვა და გარკვეულწილად არც ისე ადვილი. და როცა მოსწავლე წარმატებას აღწევს, ეს საუკეთესო ჯილდოა დამრიგებლისთვის.

Უთხარი შენს მეგობრებს:

იპოვე შეცდომა? აირჩიეთ ფრაგმენტი და გაგზავნეთ Ctrl+Enter დაჭერით.

როდესაც ფიქრობთ ნახევარ განაკვეთზე რეპეტიტორად მუშაობაზე (ან იწყებთ ამის განხილვას, როგორც თქვენი ძირითადი შემოსავალი), თქვენ წინაშე დგახართ კითხვაზე - როგორ მოვძებნოთ სტუდენტები?!

როგორ დავიწყოთ რეპეტიტორად მუშაობა: ჩვენ ვაკეთებთ რეკლამას

მე არ გირჩევთ გამოიყენოთ მოძველებული მეთოდები - განცხადებების განთავსება ან ბიულეტენების გაგზავნა საფოსტო ყუთებში. ჩვენი ახალი ტექნოლოგიების ეპოქაშიც კი თითქმის ყველა ღობეზე დევს რეკლამა რეპეტიტორული მომსახურების შესახებ. როგორ ფიქრობთ, რა მოუვა თავში პოტენციურ სტუდენტს, რომელიც ხედავს ასეთ რეკლამებს? მასწავლებელმა არ იცის როგორ გამოიყენოს ინტერნეტი? არ აქვს საკმარისი ფული საიტზე რეკლამის განსათავსებლად თუ კომპიუტერი არ აქვს? განა ის არ აფასებს დამლაგებლების შრომას, რომლებიც შემდეგ ყველაფერს ანგრევენ?

ინტერნეტში ბევრი უფასოა სპეციალიზებული საიტები(ეს, ეს ან ეს), რომელიც გეხმარებათ თქვენი სერვისების რეკლამირებაში (მაგრამ ახალი სტუდენტის მიღების შემდეგ გარკვეული თანხის გადახდა მოგიწევთ), არის ფორუმები უბნების მაცხოვრებლებისთვის, სადაც, სავარაუდოდ, არა უფასოდ, თქვენ ასევე შეგიძლიათ წარადგინოთ თქვენი განცხადება სტუდენტების მოსაძებნად.

დარეგისტრირდა საიტზე, შემდეგი ნაბიჯი – სერვისების პრეზენტაცია. თქვენი მონაცემების სტანდარტული აღწერილობისა და შესაბამისი ფოტოს ატვირთვის გარდა, თქვენ გჭირდებათ:

• მიუთითეთ კლასების ფასი და მათი ფორმატი
• გვითხარით, რომელ ენას ასწავლით (ზოგადი თუ კონკრეტული მიზნებისთვის) და რა გამოცდებისთვის ემზადებით (თუ ასწავლით)
• სწავლობ სახლში თუ გარეთ და სწავლობ თუ არა დისტანციურად?
• მიუთითეთ მოსწავლეთა სასურველი ასაკი, მათი მომზადების დონე და სასწავლო მიზნები
• უთხარი შენს შესახებ

როგორ დავიწყოთ რეპეტიტორად მუშაობა: ჩვენ გეტყვით ჩვენი სერვისების შესახებ

ფასიკლასები შედგება რამდენიმე პარამეტრისგან:

• პოპულარობაენა, რომელსაც ასწავლით (იშვიათი ენების მასწავლებლებს, როგორიცაა კორეული ან პოლონური, აქვთ სრული უფლება მოითხოვონ მეტი, რადგან ცოტამ თუ იცის ისინი ინგლისურთან შედარებით)
• შენი პროფესიონალური გამოცდილება(და ზოგჯერ განათლება - თუ დაამთავრეთ პრესტიჟული უნივერსიტეტი, მაგალითად, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი ან MGIMO, შეგიძლიათ ოდნავ გაზარდოთ ფასი)
• ადგილი კლასების ჩატარება(თუ მასწავლებელი მიემგზავრება მოსწავლესთან, გაკვეთილის ფასი უფრო მაღალი იქნება)
• რეპუტაცია და მიმოხილვები. მოსწავლეები დავაკომპლექტეთ, გამოცდებისთვის მოვამზადეთ, წარმატებით ჩააბარეს - საიტზე განათავსეს დიპლომები, გამოაქვეყნეს მიმოხილვები - და შეგიძლიათ გაკვეთილების ფასი გაზარდოთ. კარგი დამრიგებელიროგორც წესი, მეტი ღირს.

ამ ფაქტორებიდან გამომდინარე და იმის გათვალისწინებით, თუ რამდენი ღირს მსგავსი პარამეტრების მქონე მასწავლებლები თქვენს ქალაქში, თქვენ უნდა დაადგინოთ თქვენი კლასების ხანგრძლივობა. 7 წლამდე სწავლობენ ჩვეულებრივ 45 წუთი, 7 – 14/15 – 60 წუთი, 15 წლიდან, მეტი ეფექტურობისთვის ჯობია ისწავლონ დაახლოებით 90 წუთი.

შეგიძლია ასწავლო გენერალი ენა(მაგალითად, ზოგადი ინგლისური) ან ენა სპეციალური მიზნებისთვის(საქმიანი ინგლისური, იურიდიული ინგლისური და ა.შ.). ეს უკანასკნელი, როგორც წესი, უფრო ძვირია.

უფრო ძვირი და მომზადება გამოცდები. წესიდან გამონაკლისი შეიძლება იყოს, ალბათ, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა - ამისთვის ბევრი სკოლის მოსწავლე ემზადება და სტუდენტი ხშირად სწავლობს 2-3 დამრიგებელთან ერთად რამდენიმე საგანში ერთდროულად, მშობლების საფულე კი რეზინის არ არის. - ასე რომ, ეს გამოცდა ფასიანია ისევე, როგორც სხვა კლასები. მაგრამ საერთაშორისო გამოცდებისთვის მომზადება, როგორიცაა TOEFL ან IELTS, უფრო მეტი ღირს, ვიდრე ჩვეულებრივი გაკვეთილები.

უცნაურად გამოიყურება სიტუაცია, როცა დამრიგებელი (განსაკუთრებით სამუშაო გამოცდილების გარეშე) წერს, რომ ყველაფრისთვის ემზადება - ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის, საერთაშორისო სერთიფიკატებით, ბიზნეს ინგლისურით... იქმნება შთაბეჭდილება, რომ ყველაფერს ერკვევა და საკმარისად ღრმად არაფერი იცის. გამოცდილების მქონე დამრიგებლები, როგორც წესი, სპეციალიზდებიან ერთ რამეში - სწავლება ბიზნეს ენა, მოემზადეთ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის ან რაიმე სახის საერთაშორისო სერთიფიკატისთვის და გახდეთ თავიანთი სფეროს ექსპერტები.

კლასის ადგილი.მეჩვენება, რომ იდეალური ვარიანტია, როცა რეპეტიტორს აქვს საკუთარი კაბინეტი, რომელშიც შეუძლია შექმნას სამუშაო ატმოსფერო, სადაც ყველაფერი ხელთ აქვს. ბოლოს და ბოლოს, კლასებში უამრავი ნივთი უნდა ატარო - წიგნები (ზოგჯერ არის რამდენიმე მათგანი ერთი მოსწავლისთვის), დამატებითი მასალები (მადლობა ღმერთს, რომ ტაბლეტები გვაქვს - გაკვეთილებისთვის მასალების მნიშვნელოვანი ნაწილი იქ ჯდება), უმცროსებისთვის. სტუდენტები - ბურთი, ვიზუალური საშუალებები, სათამაშოები და ა.შ.

მე ასევე აღვნიშნავ გაკვეთილებს სკაიპი, რომლებიც ახლა ძალიან პოპულარულია. პირადად ჩემთვის, მათი ეფექტურობა უკიდურესად საეჭვოა, თუმცა ასეთი გაკვეთილები ძალიან მოსახერხებელია მოსწავლისთვის და მასწავლებლისთვის - არსად წასვლა არ მოგიწევთ, ხელთ არის კომფორტული გარემო, ფუნთუშები და ყავა...

ბევრი დამწყები დამრიგებელი (და ეს მეც დამემართა) იწყებს ყველა შესაძლო შეკვეთის მიღებას, იმის შიშით, რომ არ იპოვონ სამუშაო. არ ინერვიულო, ეს უბრალოდ დროის საკითხია! თუ თქვენს საქმეს პასუხისმგებლობით და სიყვარულით მოეპყრობით, სტუდენტები თქვენკენ მიიზიდავენ. მთავარია გადაწყვიტო რა ასაკითქვენ ყველაზე კომფორტულად მუშაობთ. როგორც წესი, უფრო ადვილია მუშაობა უფროსებთან ან უფროსებთან. ბავშვებთან მუშაობისთვის, თქვენ უნდა გქონდეთ გატაცება და უნდა გესმოდეთ ფსიქო-ფიზიოლოგიური მახასიათებლები სხვადასხვა ასაკისასე რომ, ეს გემოვნების საკითხია.

ნუ წაიყვანთ სტუდენტებს, რომლებთანაც მოგვიანებით მუშაობა არაკომფორტულად იგრძნობთ თავს, უბრალოდ იმიტომ, რომ გეშინიათ ვინმეს არ იპოვოთ!

როგორ დავიწყოთ რეპეტიტორად მუშაობა: მოგვიყევით ჩვენს შესახებ

პოტენციურმა სტუდენტებმა უკვე იციან ყველა საჭირო ფაქტი თქვენს შესახებ, ახლა თქვენ უნდა უთხრათ მათ Ჩემს შესახებ. შეგიძლიათ გადახედოთ რეპეტიტორების პოპულარულ გვერდებს და როგორ აკეთებენ ისინი საკუთარ თავს რეკლამას. ამ კითხვარში მოკლედ აღვწერ ჩემს მეთოდოლოგიას, რა მოთხოვნებს ვაყენებ სტუდენტებს და რას უნდა ელოდონ ისინი კლასში. ეს დაზოგავს როგორც ჩემს დროს, ასევე სტუდენტის დროს - ცხადი ხდება, სჭირდება თუ არა მას ასეთი დამრიგებელი. ასევე შეგიძლიათ მიუთითოთ, რატომ აირჩიეთ ეს კონკრეტული პროფესია და რატომ გიზიდავთ. მერწმუნეთ, მოსწავლე ყოველთვის შეამჩნევს, გიყვარს თუ არა საგანი, რომელსაც ასწავლი და კიდევ უკეთესი იქნება, თუ მოახერხებ მისი ენთუზიაზმით დაინფიცირებას!

ასე რომ, განცხადება მზად არის, რჩება მხოლოდ ახალი შეკვეთების თვალყურის დევნება და შეარჩიეთ ის, რაც თქვენთვის შესაფერისია (ყველა ასპექტში უკეთესია), რათა მოგვიანებით გაკვეთილებმა სიხარული მოუტანოს თქვენც და სტუდენტსაც!

თუ გადაწყვეტთ რეპეტიტორად გახდეთ, მაშინვე უნდა გესმოდეთ ყველაზე მნიშვნელოვანი: ამ გზაზე წარმატების მისაღწევად საჭიროა არა მხოლოდ კარგი ცოდნა, არამედ სასწავლო მასალის ახსნაც. მხოლოდ ამ შემთხვევაში შეიძლება მოელოდეთ, რომ თქვენი სამუშაო იქნება მოთხოვნადი და კარგად ანაზღაურებადი.

კვალიფიციური დამრიგებელი, რომელსაც სურს გაყიდოს თავისი ცოდნა, უნდა:

• კარგად ერკვეოდეს სხვადასხვა საგანმანათლებლო სისტემაში;
• იცოდეს მეცნიერულად დაფუძნებული კრიტერიუმები, რომლითაც ფასდება სტუდენტების ცოდნა;
• შეძლოს ურთიერთობების დამყარება თითოეულ მოსწავლესთან, ცდილობს უზრუნველყოს სწავლის მაქსიმალური ეფექტურობის მიღწევა.

ამრიგად, ამ ტიპის პედაგოგიური საქმიანობის გარკვეული სირთულის გათვალისწინებით, ყველას არ შეუძლია, ვისაც აქვს საკმარისად ფართო ცოდნა რომელიმე სასკოლო საგანში, შეუძლია ასწავლოს როგორც პროფესია (სამუშაო, თუმცა კარგად ანაზღაურებადი, ასევე მოითხოვს ძალისხმევას ფასის შესაბამისად. ).

კითხვაზე, თუ რა ფსიქოლოგიური თვისებები უნდა ჰქონდეს წარმატებულ დამრიგებელს, შეგვიძლია დარწმუნებით ვთქვათ:

1. პასუხისმგებლობა;
2. პუნქტუალურობა;
3. კომპეტენტური, მკაფიო მეტყველება;
4. მოთმინება.

აუცილებელია მკაფიოდ განისაზღვროს სფერო, რომელშიც აპირებთ რეპეტიტორული საქმიანობის განხორციელებას.

მაგალითად, თუ აპირებთ მათემატიკური დისციპლინების სწავლების დაწყებას, მაშინ უნდა განიხილოთ ვარიანტები, რომლებიც დაკავშირებულია არა მხოლოდ ალგებრასა და გეომეტრიის გაკვეთილებთან, არამედ შესაძლოა მათემატიკური ანალიზთან ან უნივერსიტეტებში უკვე შესწავლილ უმაღლესი მათემატიკის სხვა საგნებთან. ყოველივე ამის შემდეგ, რაც უფრო ფართოა ის სფერო, სადაც შეგიძლიათ განახორციელოთ სადამრიგებლო საქმიანობა, მით უფრო მოთხოვნადი და ავტორიტეტი იქნებით მათემატიკოსად.

და თუ გსურთ იყოთ გეოგრაფიის დამრიგებელი, მაშინ გაითვალისწინეთ, რომ თუ თქვენი სტუდენტები არიან უნივერსიტეტის სტუდენტები, მაშინ შეიძლება აღმოჩნდეს, რომ ზოგიერთ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მათ ასწავლიან "ფიზიკურ გეოგრაფიას", ხოლო ზოგში "სოციალურ გეოგრაფიას" და დისციპლინები არ არის ძალიან მსგავსი.

ძალიან მნიშვნელოვანია, თავად განსაზღვროთ, რომელი ასაკის მოსწავლეებია თქვენთვის ყველაზე შესაფერისი. მაგალითად, აპირებთ საშუალო სკოლის მოსწავლეების მომზადებას თუ უბრალოდ დაწყებითი კლასები, თუ როგორც საშუალო, ისე პირველი კურსის სტუდენტები?

საგნისა და მოსწავლეთა ჯგუფის არჩევის შემდეგ, კიდევ ერთხელ უნდა გააანალიზოთ, გაქვთ თუ არა საჭირო ცოდნისა და უნარი ამ კონკრეტულ საგანთან მუშაობისთვის. ასაკობრივი კატეგორიასტუდენტები?

ყოველივე ამის შემდეგ, დაწყებითი სკოლის ბავშვების სწავლება ხშირად მოითხოვს საგნის არა იმდენად ღრმა ცოდნას, რამდენადაც ბავშვის გაგების და მასთან მიდგომის უნარს.

ბავშვებთან მომუშავე ნებისმიერ მასწავლებელს (მათ შორის რეპეტიტორებს) უნდა შეეძლოს მათი დაინტერესება და პრობლემების (ხშირად ფსიქოლოგიური) გააზრება, რომლებიც ხელს უშლის სწავლების ეფექტურობას.

თქვენ უნდა გადაწყვიტოთ, შეგიძლიათ თუ არა იყოთ არა მხოლოდ მასწავლებელი, გარკვეული ცოდნის მატარებელი, არამედ აღმზრდელი? მაგრამ ასეთი სამუშაო უფრო რთულია და, შესაბამისად, არ არის რეკომენდებული დამწყები მასწავლებლებისთვის.

განსაზღვრეთ თქვენს მიერ მოწოდებული სერვისების სპეციფიკა. შეგიძლიათ გააკეთოთ:

• დახმარება სასკოლო სასწავლო გეგმის ათვისებაში;
• საგანში ჩამორჩენის სწრაფად აღმოფხვრა;
• ტესტისთვის მომზადება;
• ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის/სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარებისთვის მომზადება;
• მომზადება უნივერსიტეტში შესასვლელად;
• დახმარება საშინაო დავალების შესრულებაში;
• აკადემიური მოსწრების მიზნობრივი გაუმჯობესება;
• სტუდენტების დახმარება ტესტებისა და გამოცდებისთვის მომზადებაში;
• კლასები დამატებითი (კლასგარეშე) მასალის შესასწავლად, მაგალითად, მოსწავლის ოლიმპიადისთვის მომზადებისას;
• მოსწავლის ინტერესის განვითარება რომელიმე სასკოლო დისციპლინის შესწავლის მიმართ.

ეს სია შეიძლება გაგრძელდეს, მაგრამ ჩვენ შემოვიფარგლებით რეპეტიტორული მუშაობის ჩამოთვლილი ძირითადი სფეროებით.

მოდით უფრო დეტალურად განვიხილოთ ზემოაღნიშნული სიის პირველი ხუთი პუნქტის სპეციფიკა:

წერტილი "A".

რაც შეეხება სასკოლო სასწავლო გეგმის შესწავლაში დახმარებას, ის ეფექტური იქნება, თუ გაკვეთილები ჩატარდება კვირაში ერთიდან სამჯერ (მინიმუმ) და ერთი თვის ან უფრო ხანგრძლივი დროის განმავლობაში. დამრიგებელი მოსწავლეს სკოლაში სწავლის პროცესში „ახლავს“: უხსნის მას, რაც არ ესმის და აკვირდება მის პროგრესს.

ამ ტიპის სადამრიგებლო აქტივობა შესაძლებელია იმ შემთხვევაში, თუ მასწავლებელს აქვს საკმარისი დრო და ის დარწმუნებულია, რომ მას ექნება არა მხოლოდ დღეს, არამედ უახლოეს თვეებში.

სტუდენტის რეპეტიტორებმა უნდა გაითვალისწინონ, რომ მათ თავად აქვთ სესია, რომელსაც შეიძლება დასჭირდეს დრო და სრული კონცენტრაცია, რაც ნიშნავს, რომ სტუდენტებთან რეგულარული შეხვედრების ჩატარება შეიძლება პრობლემატური გახდეს.

წერტილი "B".

დაეხმარეთ სწრაფად აღმოფხვრას ნაკლოვანებები სასწავლო საგნებში. როგორც წესი, ამ ტიპის სერვისის საჭიროება ჩნდება იმ შემთხვევაში, თუ ბავშვი ავად იყო გარკვეული პერიოდის განმავლობაში და გაცდენილი გაკვეთილები, რომლებიც მოიცავდა კონკრეტულ აკადემიურ დისციპლინას.

მაგრამ ასევე არ არის იშვიათი, რომ ჩამორჩენა შეუფერხებლად იზრდება და საგნის შესწავლა, როგორც ამბობენ, "უგულებელყოფილი იყო". ამ შემთხვევაში საჭიროა კვირაში სამიდან შვიდჯერ ვარჯიში. ასეთი ინტენსიური რეჟიმიმუშაობა, რა თქმა უნდა, საშუალებას აძლევს მასწავლებელს მოკლე დროში გამოიმუშაოს მეტი, მაგრამ ამავე დროს მისგან მეტი თავდადება და მეტი ძალისხმევა დასჭირდება და ამ შემთხვევაში დამრიგებელს ძალიან ფრთხილად უნდა დაგეგმოს თავისი დრო. გარდა ამისა, დარწმუნებული უნდა იყოთ სწრაფად ახსნის უნარში და გაუძლოთ მძიმე ფსიქიკურ სტრესს.

წერტილი "B".

თუ დამრიგებლის ამოცანაა გამოცდისთვის მომზადება, მაშინ გაკვეთილების რაოდენობა შეზღუდულია (ჩვეულებრივ ერთიდან ხუთამდე). მეცადინეობები ტარდება ხშირად, მაგრამ ხანმოკლე დროით. თუმცა, გადახდა ხშირად ხდება მას შემდეგ, რაც შედეგები გახდება ცნობილი. სატესტო სამუშაო. ამიტომ დამრიგებელმა უნდა გაარკვიოს, რა კრიტერიუმებით შეფასდება ნამუშევარი.

წერტილი "G".

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის/სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადებაში დახმარება. ამ შემთხვევაში დამრიგებელმა უნდა შეისწავლოს საგამოცდო კითხვების ვარიანტები, შეფასების კრიტერიუმები და ტიპიური შეცდომებისკოლის მოსწავლეები ამ გამოცდების ჩაბარებისას.

წერტილი "D".

მათ, ვინც უკვე დაამთავრა უმაღლესი განათლება, ყველაზე წარმატებით შეუძლიათ მოემზადონ უნივერსიტეტში შესასვლელად. საგანმანათლებლო დაწესებულებისზუსტად იმ სპეციალობაში, რომელიც აინტერესებს კლიენტს, სხვებისთვის ასეთი სამუშაო ნაკლებად შესაფერისია. მუშაობის დაწყებამდე დამრიგებელი უნდა გაეცნოს ბილეთების სიებს, რომლებიც შესთავაზეს აპლიკანტებს ამ უნივერსიტეტში ბოლო რამდენიმე წლის განმავლობაში.

© www.site. მასალის სრულად ან ნაწილობრივ კოპირებისას საჭიროა ორიგინალური წყაროს ბმული.

კარგი ზამთრის წინა დღე ყველას!

შემოდგომა დასასრულს უახლოვდება, გარეთ გაუგებარი თოვლია და უცებ რეკავს თქვენი ტელეფონი და, აიღებთ რესივერს და ემზადებით უარი თქვან სესხის აღებაზე ან ძალიან საჭირო პროცედურასილამაზის სალონში გესმით, რომ ვიღაცას სურს ენის შესწავლა და რა თქმა უნდა, თქვენი მკაცრი ხელმძღვანელობით.

რა უნდა გააკეთოს და სად გაიქცეს?

შევეცადოთ გაერკვნენ, რაზე ვისაუბროთ ტელეფონზე და რა გავაკეთოთ პირველი გაკვეთილი ინგლისურად.

სატელეფონო საუბარი

ყოველთვის ვცდილობ ტელეფონით განვიხილო ის საკითხები, რომლებიც მე მაწუხებს, რათა გავიგო, შეგვიძლია თუ არა თანამშრომლობა. და პასუხი უარყოფითი იქნება, თუ:
1) არ ჯდება დროან ადგილიკლასების ჩატარება;
2) უკმაყოფილო ფასი;
3) სამიზნემოსწავლის სწავლა არ ემთხვევა ჩემს მიზნებს სწავლებისას (ჩემთვის ეს ხდება მაშინ, როდესაც დედას სურს, რომ მე და ჩემმა შვილმა ინგლისურად შევასრულოთ საშინაო დავალება, ან ზრდასრული აცხადებს, რომ ის მხოლოდ ისაუბრებს, დამღლელი წესებისა და სიტყვების დამახსოვრების გარეშე);
4) სტრიქონის მეორე ბოლოში საუბრობენ ისე, თითქოს მე უკვე გავაკეთე რაღაც უნდაგამრეკელს.

თუ ყველაფერი გვიწყობს, შევთანხმდებით პირველი გაკვეთილის ადგილსა და დროს. ამას გაფრთხილებ პირველი შეხვედრის მიზანიიქნება თქვენი ენის დონის განსაზღვრა, ის უფასოა და გრძელდება დაახლოებით 40 წუთი. თქვენ უნდა აიღოთ რვეული და კალამი.
ასევე გავიგებ, თუ როგორ შეუძლია სტუდენტს განსაზღვროს თავისი ცოდნის დონე, რათა იცოდეს რა დონის მასალა მოამზადოს. როგორც წესი, მოზარდები საკმაოდ ადეკვატურად აფასებენ თავიანთ შესაძლებლობებს, ხოლო სკოლის მოსწავლეებთან ვერაფერში ვერ იქნება დარწმუნებული.

ხდება ისე, რომ მშობლები ამბობენ: ”ჩვენ ორი წელია ვსწავლობთ დამრიგებელთან, მაგრამ ის ვეღარ სწავლობს ჩვენთან, ამიტომ თქვენ მოგმართეთ”, ვამზადებ A2 დონის მასალებს, მოვდივარ კლასში - და ბავშვი ძლივს კითხულობს. , და თქვით, რომ თითქმის ვერაფერს აკეთებს... სტუდენტი თავს უხერხულად გრძნობს, რომ არ აკმაყოფილებდა ჩემს მოლოდინებს, დედა ხედავს მის დისკომფორტს და ასევე იწყებს წუხილს... სულელური სიტუაციაა, მე ჩვეულებრივ ვცდილობ გავამხნევო ყველა შესაძლო გზით. ამ მომენტის გამოსწორების გზა, წინააღმდეგ შემთხვევაში პირველი შეხვედრის შემდეგ უსიამოვნო შთაბეჭდილება დარჩება.

Პირველი შეხვედრა

თუ პირველი გაკვეთილი მოსწავლის ადგილზეა, ყოველთვის ადრე ვტოვებ და ვცდილობ უფრო ფორმალურად ჩავიცვა, რომ კარგი შთაბეჭდილება მოვახდინო, ეს მასწავლებლის აზრს დიდი ხნის განმავლობაში განსაზღვრავს. როცა ერთმანეთს უკეთ გავიცნობთ, შეგვიძლია დახეული ჯინსი და მაისური ჩავიცვათ...

ჩვენ დავტოვეთ შთაბეჭდილება, მოდით პირდაპირ გაკვეთილზე გადავიდეთ:

1. ჩვენ ვიწყებთ შეხვედრას დიალოგი. მე არასოდეს მინახავს არც ერთი სტუდენტი, რომელიც საერთოდ არ ლაპარაკობს ინგლისურად. საუბრის წინ გეუბნები, როგორც ამბობენ, ინგლისურად ილაპარაკე, შეცდომების დაშვების გარეშე. თუ რამე არ ესმის ან არ იცის, დაე, რუსულად ისაუბროს.
   მე ვსვამ სტანდარტულ კითხვებს: როგორ ხარ? სახელი? სად სწავლობ/მუშაობ? რაში უყვარს კეთება თავისუფალი დრო? თუ ვხედავ, რომ თავს კარგად ვახერხებ, ვეკითხები სწავლის მიზანს და სურვილებს ინგლისურად ჩავატარო, თუ არა, რუსულ ენაზე. (შესაბამისად, თუ ჩემს წინ სკოლის მოსწავლეა, ამ კითხვას ვუსვამ მშობლებს, რომლებიც პირველ გაკვეთილზე ყოველთვის ჩემს გვერდით სხედან).
2. შემდეგ მე ვაძლევ ლექსიკისა და გრამატიკის ტესტი(დაახლოებით 20 კითხვა), დაახლოებით 5 წუთის განმავლობაში. (თუ სტუდენტი სრულწლოვანია, შემიძლია შეხვედრის დაწყებამდე მივმართო მას, რათა არ დავკარგო დრო გაკვეთილზე.
   უმჯობესია შეინახოთ შედეგები ცალკე საქაღალდეში, რომელიც სპეციალურად არის მიძღვნილი სტუდენტებისთვის. Რისთვის? თუ ტრენინგის დროს გაჩნდება პოპულარული ფრაზა „უკვე ექვსი თვეა ვსწავლობთ, მაგრამ ვგრძნობ, რომ ენის შესწავლაში რაიმე პროგრესი არ მაქვს“, აჩვენე ყოველ ჯერზე, როცა გავიგონებ. ეს განსაკუთრებით პოპულარულია ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სტუდენტებში; ახლახან ერთმა მომწერა ნიმუში 86 ქულით (72 ქულის წინააღმდეგ ექვსი თვის წინ) და ისევ იგივე სიმღერა: "მე ვიცი ენა უფრო ცუდად, ვიდრე ადრე"...
3. სანამ ტესტს ვათვალიერებ, პატარას ვაძლევ ტექსტიწაკითხვისა და გაგებისთვის, ტექსტის შემდგომი საუბრის დავალებებით და იდეალურად მოსმენის დავალებებით, სადაც წერია მოთხრობის დასასრული (მაგალითად, მოზრდილებისთვის მომწონს ტექსტი სასტუმროს შესახებ მოჩვენებით გაკვეთილიდან 6B New English File Elementary).

ყველა მანიპულაციის შემდეგ ვამბობ, რა დონეზეა სტუდენტი (როგორც წესი, დიალოგი-ტესტი-ტექსტი ერთსა და იმავეს იმეორებს, მაგრამ არის შემთხვევებიც, როცა მოსწავლე კარგად ესმის წაკითხულს და კარგად წერს ტესტს, მაგრამ თითქმის ვერაფერს ვერ ვიტყვი და ცუდად ესმის ყურით) და რომელ სახელმძღვანელოს და რატომ ავირჩევთ. სახელმძღვანელოს არჩევისას ყურადღებას ვაქცევ არა მხოლოდ ცოდნის დონეს, არამედ ჩვენთვის დაკისრებულ ამოცანებს.

დასასრულს, გთხოვთ, კიდევ ერთხელ გამოხატოთ გაკვეთილების ჩატარების სურვილი და, ჩემი მხრივ, გაფრთხილებთ, რომ:

• ზე კლასის გაუქმება(ავადმყოფი, სამუშაო, გადაუდებელი საქმეები) უნდა შეატყობინოთ 24 საათით ადრე. თუ გაკვეთილი ექვს თვეში სამჯერ უქმდება გაკვეთილის დაწყებამდე, გადავირიცხავ წინასწარ გადახდაზე და ვამატებ ფასს. თუ გავაუქმე გაკვეთილი (ჩემი ან ბავშვის ავადმყოფობის გამო), ჩვენ შეგვიძლია განვაცხადოთ ის მოსწავლის მოთხოვნით შაბათ-კვირას ან ჩემს განრიგში არსებულ ფანჯარაში;
• ზე შეუსრულებელი საშინაო დავალება (ექვს თვეში სამჯერ მეტი) ვშორდებით. მე არ მჯერა პროგრესის გარეშე დამოუკიდებელი მუშაობა. გამონაკლისი შემიძლია უფროსებისთვის, რომლებიც შეიძლება ერთ გაკვეთილზე არ ასრულებენ საშინაო დავალებას და მთელი გაკვეთილი მათთან ვესაუბრებით, მეორეზე კი ორმაგად აკეთებენ;
• ფასის აწევაერთი წელი არ ვისწავლი (თუ, რა თქმა უნდა, ჩემი მიზანი არ შეიცვლება - უცებ მინდა გამოცდის ჩაბარება) და თუ გადავწყვეტ დაწინაურებას მომდევნოდან სასწავლო წელი, ამას სამი თვით ადრე მოვახსენებ;
• თუ მოსწავლეს აქვს რამე არ მომწონს გაკვეთილის დროს, გსურთ ფოკუსირება მოახდინოთ რაიმე სახის საქმიანობაზე ან რაიმე სხვა ეჭვი გაჩნდეს - ყველა საჩივარი მიიღება და განიხილება.

შედეგები

უბრალოდ კარგია, თუ გაქვთ სავიზიტო ბარათი კოორდინატებით. ის გამოიყურება პროფესიონალურად და ცხადყოფს, რომ თქვენ სერიოზულად უყურებთ თქვენს ბიზნესს. გამუდმებით მინდა საკუთარი თავის გაკეთება, დიზაინიც კი მოვიფიქრე, მაგრამ ამას ვერ ვახერხებ.

დროთა განმავლობაში, პირველ შეხვედრაზე ირკვევა, არის თუ არა ადამიანი სერიოზული. ეს ხელს უწყობს იმ განცდის თავიდან აცილებას, როცა განრიგში ადგილი დაეთმო, მოემზადე გაკვეთილებისთვის, ცდილობდი მოხიბლოო და გაერთო... და შვებულების ან შვებულების შემდეგ ის შეუქცევად ქრება და სულში უსიამოვნო გემოს ტოვებს.

არ მინდა სტატია სამწუხარო ნოტაზე დავასრულო, ამიტომ ვიტყვი, რომ სტუდენტების პროცენტი, რომლებიც არსად მიდიან, მცირეა - წელიწადში ორმა სტუდენტმა მიმატოვა. როდესაც ვიხსენებ ჩვენს პირველ შეხვედრებს, ვხვდები, რომ ახლა არ დავკარგავ დროს. პირველმა ტელეფონზე უხეშად თქვა, "ძვირია შენი ადგილი", მაგრამ მაინც დაიწყო სწავლა, მეორე მეუბნებოდა ყოველ გაკვეთილზე: "მე ყველაფერი მომწონს, მზად ვარ ვისწავლო და გავაკეთო ყველაფერი" და ასევე გაუჩინარდა მას შემდეგ. არდადეგები.
ზეპირად მოსულები ბევრად მეტია, ასე რომ, ყველაფერს ფილოსოფიურად შეხედეთ - „როდესაც ერთი კარი იხურება, მეორე აუცილებლად გაიხსნება“.
ყველას გილოცავთ ახალ წელს და გისურვებთ წარმატებებს!

P.S. პირველ გაკვეთილზე ვწერ მათ, ვინც აპირებს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის ან ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადებას.

რეპეტიტორობის პოპულარობა განპირობებულია იმით, რომ სასკოლო სასწავლო გეგმა გართულდა და მოსწავლეთა რაოდენობა გაიზარდა. მასწავლებლები და ლექტორები რეპეტიტორობის გაწევაზე ფიქრობენ. მაგრამ აქ კონკურენციაა და ბაზრის კანონების მიხედვით, გამოცდილი სპეციალისტები ახალჩამოსულებს ანაცვლებენ. ჩნდება კითხვა: შეუძლია თუ არა ამ სფეროში ახალბედა გურუს კონკურენცია გაუწიოს? როგორ დავიწყოთ? მოდით შევხედოთ მას სტატიაში.

რეპეტიტორი გამოცდილების გარეშე იშვიათი არაა, მაგრამ თუ არსებობს მუშაობის სურვილი და სკოლის მოსწავლეებს, განმცხადებლებსა და სტუდენტებს ცოდნის მიცემა, მაშინ განაგრძეთ და გახსენით ახალი შესაძლებლობები. გთავაზობთ რამდენიმე რჩევას, რომელიც დაგეხმარებათ „ჩაიდან“ გადაიქცეთ თქვენი ხელობის უდიდეს ოსტატად და გამოიმუშაოთ ფული.

არ ვისაუბროთ პედაგოგიური განათლების და სამუშაო გამოცდილების სავალდებულო არსებობაზე ბავშვების სწავლების სფეროში, ჩვენს შემთხვევაში ეს აქსიომაა. მოდი ვნახოთ, როგორ დავიწყოთ რეპეტიტორად მუშაობა გამოცდილების გარეშე და რა არის საჭირო ამისათვის.

ჩვენ განვიხილეთ, როგორ დავიწყოთ რეპეტიტორად მუშაობა გამოცდილების გარეშე. სინამდვილეში, აქ არანაირი სირთულე არ არის: ეს მოითხოვს მოთმინებას, სიყვარულს თქვენი საქმისადმი და სურვილი, რომ სრულყოფილად გაართვა თავი თქვენს მოვალეობებს. სწორი მიდგომით, ძალიან მალე შეიძენს უნარ-ჩვევებს და გამოცდილებას და შეუერთდები პროფესიონალ რეპეტიტორთა რიგებს, რომლებმაც იციან როგორ გამოიმუშაონ ფული და იყვნენ მოთხოვნადი.