Proyekto sa pangalawang junior group na "Mga Alagang Hayop" na proyekto (junior group) sa paksa. Proyektong pang-edukasyon sa pangalawang junior group na "Mga Alagang Hayop Materyal tungkol sa mga hayop 2 junior group

Kaugnayan

Ang GEF preschool na edukasyon ay naglalayong sa pangunahing resulta - ang pagsasapanlipunan ng bata, ang pangangailangan para sa pagkamalikhain, pagkamausisa, pagganyak ng nagbibigay-malay. Ang mga panayam na isinagawa sa mga bata ay nagpakita na ang mga lalaki sa aming grupo ay walang sapat na kaalaman tungkol sa mga alagang hayop at kanilang mga anak. Hindi palaging tama ang pangalan ng mga bata sa mga cubs ng mga alagang hayop, ngunit sa parehong oras ay nagpapakita sila ng interes sa kanila. Ang pag-aalaga sa mga alagang hayop ay may positibong epekto sa pag-unlad ng emosyonal na globo ng bata, sa kanyang paggalang sa mundo sa paligid niya.

I-download:

Preview:

Institusyon ng edukasyong preschool ng estado ng munisipyo
Buturlinovsky kindergarten No. 10 ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad
Buturlinovsky munisipal na distrito
rehiyon ng Voronezh

Project sa pangalawang junior group

"PETS"

Tagapagturo I KK

2017

Kaugnayan

Problema : walang sapat na kaalaman ang mga bata tungkol sa alagang hayop at kanilang mga anak

Tagal ng proyekto: maikli

Uri ng proyekto: malikhain, nagbibigay-malay at pananaliksik.

Mga kalahok sa proyekto:mga tagapagturo at mga anak ng pangalawang nakababatang grupo, mga magulang

Edad ng mga bata: 3 - 4 na taon

Target: pagpapayaman at pagpapalalim ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop, mga paraan ng pag-aalaga at mga patakaran ng komunikasyon sa kanila

Mga gawain:

Bumuo ng mga pangunahing ideya tungkol sa mga alagang hayop (nakatira sila sa tabi ng isang tao, ang mga tao ay nag-aalaga ng mga hayop, ang mga hayop ay nakikinabang sa mga tao.);

Mag-ambag sa paglilinaw at pagpapayaman ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop at kanilang mga anak (cat-cat-kuting, dog-dog-puppy, bull-cow-calf, goat-goat-goat, horse-horse-foal, atbp.);

Hikayatin at suportahan ang pagmamasid sa sarili ng mga hayop;

Itaas ang interes sa buhay ng mga hayop, isang mapagmalasakit na saloobin;

Upang turuan na itatag ang pinakasimpleng ugnayan ng pamilya sa pagitan ng mga adult na hayop at kanilang mga anak;

Paunlarin ang kakayahang sagutin ang mga tanong, magsagawa ng diyalogo; ang kakayahang makipag-usap sa mga kapantay sa proseso ng mga aktibidad sa paglalaro;

Bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay, pag-iisip, imahinasyon, mga kasanayan sa komunikasyon; bumuo ng mga malikhaing kakayahan;

Itaas ang pagmamahal at pagmamalasakit sa mga alagang hayop.

Mga form ng proyekto:mga aktibidad sa paglalaro, pag-uusap, pagsasaulo ng mga tula, panonood ng mga presentasyon, mga aktibidad na produktibo

Inaasahang Resulta:

Bilang resulta ng pagtatrabaho sa proyekto, matututo ang mga mag-aaral na makilala ang mga alagang hayop sa pamamagitan ng kanilang hitsura, wastong pangalanan ang kanilang mga anak (mga guya, foals, tupa, biik), alam ang kanilang lugar ng tirahan (kulungan ng baboy, kulungan ng baboy, kulungan ng baka).

Mga yugto ng proyekto:

Yugto ng paghahanda

Pagkilala sa problema, pagtatakda ng mga layunin, pagtukoy ng mga gawain;

Pagpili ng metodolohikal at kathang-isip na panitikan sa paksa;

Pagpili ng didactic na materyal, visual aid (mga album para sa panonood, pagpipinta, board game), materyal para sa mga aktibidad sa paglalaro;

Pagbuo ng proyekto, maghanap ng solusyon sa mga problema ng proyekto.

pangunahing yugto

Mga praktikal na aktibidad upang malutas ang problema, pagpaplano ng magkasanib na aktibidad.

Ang huling yugto

Pagbubuod;

Exhibition ng mga produktibong aktibidad;

Pagtatanghal ng proyekto sa website ng DOW.

Pagpapatupad ng proyekto

pag-unlad ng kognitibo

NOD "Pusa at Kuting"

Nanonood ng mga alagang hayop sa labas habang naglalakad

Pagtingin sa presentasyon na "Mga Alagang Hayop"

Pagsasanay sa laro "Bilangin ang mga hayop"

Mga usapang pangkaligtasan: "Huwag hawakan ang mga hindi pamilyar na hayop!", "Maghugas ng iyong mga kamay pagkatapos mag-alaga ng mga hayop!", "Huwag saktan ang mga hayop!"

Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon

Mga larong didactic: "Pangalanan ang hayop", "Pangalanan ang cub", "Sino ang nakatira at saan?", "Sino ang kalabisan?", "Sino ang kumakain ng ano?", "Sino ang sumisigaw?"

Mga board game: "Cube", "Cut pictures", liners.

Mga larong role-playing: "Pamilya", ang balangkas na "Ating alagang hayop", "Bukid", ang balangkas: "Pag-aalaga sa mga hayop"

Pag-unlad ng pagsasalita

Pagsusuri ng pagpipinta na "Cat with kuting"

Mga laro ng salita: "Sino ang may kanino?", "Tawagan mo ako nang may pagmamahal"

Mga pag-uusap tungkol sa hitsura, nutrisyon, pamumuhay, pag-aalaga sa bahay na may mga hayop.

Pagsusuri ng mga ilustrasyon at litrato kasama ang mga alagang hayop.

Salaysay mula sa personal na karanasan "Paborito ng aming pamilya"

Pagbabasa ng fiction

V. Suteev "Sino ang nagsabi ng "meow"?"

Memorization ng mga tula, nursery rhymes.

Artistic at aesthetic na pag-unlad

Pagguhit ng "Mga kuting na bola"

Sculpting "Regalo sa iyong minamahal na tuta (kuting)"

Bilog ng di-tradisyonal na pagguhit na "Aking paboritong kuting" (sundutin gamit ang matigas na semi-dry brush)

Mga pangkulay na pahina at stencil na may mga alagang hayop

Nanonood ng mga cartoon na "The Wolf and the Seven Kids", "Kitten named Woof"

Pisikal na kaunlaran

Mga laro sa labas: "Cat and Mice", "Shaggy Dog"

Imitasyong laro "Cat with kuting"

nakabubuo na aktibidad

Laro kasama ang tagabuo ng sahig na "Horse paddock"

Gawaing pampamilya: pagtingin sa mga ilustrasyon, pagbabasa ng mga libro, malikhaing gawain kasama ang mga magulang, pagdidisenyo ng mga album na "My little friend"

Buod ng Proyekto

Salamat sa pagbuo at pagpapatupad ng proyekto, pinalawak ng mga preschooler ang kanilang pang-unawa sa mga alagang hayop at kanilang mga anak.

Bilang resulta ng gawaing ginawa, nabanggit:

Ang pag-unlad sa mga bata ng isang napapanatiling interes sa mga kinatawan ng mundo ng hayop - mga alagang hayop.

Ang pagsasama ng mga magulang sa proseso ng pedagogical ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Sa konklusyon, maaari nating tapusin na salamat sa mga klase, pag-uusap, at mga aktibidad sa laro, ang kaalaman ng mga bata sa paksang ito ay pinagsama at napabuti.

Municipal budgetary preschool educational institution (nursery - kindergarten) No. 10 "Alyonushka" ng municipal formation Krasnoperekopsk city district ng Republic of Crimea

Proyekto

"Mga alagang hayop"

sa nakababatang grupo

Inihanda at isinagawa ng guro

Gubarenko S.A.

Krasnoperekopsk, 2018

Proyekto sa paksa: "Mga Alagang Hayop" sa pangalawang junior group

Uri ng proyekto: kumplikado

Uri ng proyekto : pananaliksik na nagbibigay-malay.

Edad ng mga bata: II junior group.

Mga kalahok sa proyekto: Mga anak ng mas batang grupo, tagapagturo, magulang.

Tagal ng proyekto : panandalian.

Panahon ng pagpapatupad ng proyekto: mula 08.10.2018 hanggang 12.10.2018.

Layunin ng proyekto : upang linangin ang isang makataong saloobin sa mga buhay na bagay ng kalikasan sa pamamagitan ng pagpapayaman at pagpapalalim ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop na naninirahan sa isang apartment.

Mga layunin ng proyekto:

Upang mabuo ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop, isinasaalang-alang ang pagsasama ng mga lugar na pang-edukasyon.

Upang turuan ang mga bata ng mga pamamaraan ng pagmomolde, pagguhit sa imahe ng mga alagang hayop.

Hikayatin ang pagmamahal at pangangalaga sa mga alagang hayop.

Upang turuan ang mga bata na obserbahan ang isang aso, isang pusa sa lugar ng kindergarten at kilalanin ang kanilang mga katangian at gawi.

Bumuo ng pangunahing kaalaman tungkol sa mga alagang hayop.

Upang turuan ang interes ng mga bata sa pagtingin sa mga larawan, mga ilustrasyon para sa kanilang binabasa.

Paunlarin ang mga kasanayan sa pagsulat ng salaysay.

Turuan ang mga bata na maunawaan nang tama ang nilalaman ng gawain.

Ipagpatuloy ang pagtuturo na makinig sa mga kwento, tula, kabisaduhin ang maliliit na tula sa nilalaman.

Hikayatin at suportahan ang pagsubaybay sa sarili ng mga alagang hayop;

Upang bumuo ng mga produktibong aktibidad ng mga bata, pagbutihin ang mga kasanayan at kakayahan sa pagguhit, pagmomodelo sa imahe ng mga alagang hayop; bumuo ng mga malikhaing kakayahan;

Paunlarin ang kakayahang makipag-usap sa mga kapantay sa proseso ng mga aktibidad sa paglalaro;

Bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay, pag-iisip, imahinasyon, mga kasanayan sa komunikasyon;

Upang magbigay ng ideya ng mga pangangailangan ng mga hayop para sa kanilang paglaki at pag-unlad.

Upang makilala ang mga bata sa hitsura ng mga pusa at aso, na may mga kakaibang katangian ng kanilang pag-uugali; ipakita na ang buhay ng mga hayop na ito ay konektado sa tao: lumilikha siya ng mga kondisyon para sa kanila (pagpapakain, pag-aalaga). Nang hindi lumilikha ng mga kinakailangang kondisyon (ang mga hayop ay nasa kalye), maaari silang mamatay.

Turuan ang mga bata kung paano makipag-usap nang maayos sa mga alagang hayop.

Upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin at pagmamahal para sa mga hayop, damdamin ng empatiya para sa lahat ng nabubuhay na bagay, ang kakayahang gumawa ng mga pangunahing konklusyon at konklusyon.

Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa pagkakaiba-iba ng mga alagang hayop (pusa, aso, isda sa aquarium, loro, hamster).

Pagbubuo at pagpapayaman ng mga ideya ng mga bata tungkol sa pangangalaga sa mga naninirahan sa tahanan.

Kaugnayan: Ang pagpapalaki ng isang nagmamalasakit at nagmamalasakit na saloobin sa mga alagang hayop ay napakahalaga sa buhay ng isang bata sa panahon ng preschool.

Ayon sa siyentipiko, "Walang mabait na tao na hindi nagmamahal sa mga hayop, na hindi kailanman nagpakita ng pagmamalasakit sa kanila."

Inaasahang resulta:

Pamilyar sa mga patakaran ng pag-aalaga ng alagang hayop.

Turuan ang mga bata na mahalin at alagaan ang mga hayop.

Ang pagnanais ng mga magulang na magkaroon ng alagang hayop.

Pagpapayaman sa kaalaman ng mga bata tungkol sa mundo ng hayop sa agarang kapaligiran

Paghahanda para sa proyekto.

1. Pumili ng metodolohikal na panitikan sa paksa.

2. Kumuha ng kathang-isip sa paksa.

3. Kumuha ng didactic na materyal, mga visual aid (mga album para sa panonood, mga painting, mga board game)

4. Gumawa ng pangmatagalang plano.

Resource support ng proyekto:

Panitikan tungkol sa mga hayop (encyclopedia, libro, magasin)

Visual na materyal (mga postkard, larawan, mga guhit)

Paggawa ng isang sulok ng gawain ng mga bata

Mga yugto ng trabaho

Ang unang yugto ay pang-organisasyon

1. Pagpili ng impormasyon sa paksa, materyal na didactic.

2. Pagpili ng fiction para sa pagbabasa kasama ng mga bata, pagsasaulo.

3. Pagbuo ng mga tala sa klase.

Ang ikalawang yugto ay praktikal

Makipagtulungan sa mga bata

isa. Pagsasagawa ng araling pang-edukasyon na "Mga Alagang Hayop"

2. Pagsusuri ng mga painting na may mga alagang hayop na "mga alagang hayop at kanilang mga anak"

3. Situasyonal na pag-uusap "Paano ko pinangangalagaan ang aking alagang hayop"

4. Origami "Kitty"

5. Aralin sa biswal na aktibidad. Pagguhit "Isang pusa ang lumapit sa amin at nag-iwan ng mga bakas"

7. Pagmomodelo ng "Treat for the cat"

8. Pagkilala sa kathang-isip at panitikang pang-edukasyon.Fairy tale "Tulad ng aso na naghahanap ng kaibigan" (Mordovian folk tale), "Cockerel and bean seed" (Russian folk tale), K. Ushinsky "Blind horse", "Animal dispute", A. Barto "Kid"

9. Role-playing game na "Beterinaryo Hospital"

10. Didactic na larong "Sino ang sumisigaw?", "Tawagin ito nang may pagmamahal", "Isa ay marami", "Saan, kaninong ina?"

Nagtatrabaho sa mga magulang

Mga Konsultasyon: "Kung magpasya kang magkaroon ng alagang hayop", "Mga bata at alagang hayop", "Bakit natatakot ang mga bata sa mga alagang hayop".

Poll: Mayroon ka bang alagang hayop sa iyong pamilya?

Isali ang mga magulang sa pagkolekta ng impormasyon tungkol sa mga alagang hayop.

Ang ikatlong yugto ay ang pangwakas

Pagsasagawa ng pagsusulit na "Mga Hayop at kanilang mga anak".

Eksibisyon ng mga gawa ng mga bata: application na "Piglets", mga guhit"Pet - rabbit", pagmomodelo ng "Mom cat"

Pagpapatupad ng proyekto

1 araw

Pag-uusap sa paksa : "Gawang bahay Ang mga hayop ay ating mga kaibigan,

Pinagsamang aktibidad: Pagtingin sa mga larawan ng mga alagang hayop. Pagmamasid ng aso. Didactic game "Pangalanan ang alagang hayop."

C.H.L. tulaB. Zakhoder "Kalungkutan ng aso". Pag-aaral ng tula "Hindi, nagpasya kami sa walang kabuluhan." Ang himnastiko ng daliri na "Cat".

Malayang aktibidad: mag-alok ng mga pahina ng pangkulay sa mga bata para sa mga aso.

2 araw

Pag-unlad ng pagsasalita

Paksa: Pagsasaalang-alang ng pagpipinta na "Cat with kuting".

Pinagsamang aktibidad: Pagsasabi sa mga bata sa paksang: "Aking paboritong hayop." Pagmamasid ng pusa. Mobile na laro "Vaska cat". Didactic game "Sino ang nawala"

C.H.L. V. Suteev "Sino ang nagsabi ng meow".

Malayang aktibidad: Anyayahan ang mga bata na kulayan ang mga pusa.

3 araw

pagmomodelo

Paksa: " Malambot na mga paa, sa mga paa ng isang scratch-scratch". (tingnan ang Attachment)

Pangkatang gawain:. Didactic na laro na "Cut pictures".

C.H.L. A. Ang tula ni Barto na "Siya ay nag-iisa", "Aso". Mobile na laro "Vaska cat".

Malayang aktibidad: Anyayahan ang mga bata na magtayo ng bahay para sa isang aso mula sa materyales sa pagtatayo.

4 na araw

Pag-uusap sa paksa : « Mga ibon at isda sa aming bahay. Didactic game na "Pangalanan ang alagang hayop", "Sino ang nawala."

C.H.L. S. Marshak "Bahay ng Pusa". Pag-aaral ng tula "Hindi, nagpasya kami sa walang kabuluhan."

Pagsasaalang-alang at paghahambing ng mga pusa at aso. Ang himnastiko ng daliri na "Cat".

Mobile na laro "Vaska cat".

Malayang aktibidad: Anyayahan ang mga bata na "Iguhit ang hayop sa mga tuldok."

Araw 5

Pag-uusap sa paksa : "Kaligtasan kapag nakikitungo sa mga hindi pamilyar na hayop"

Pagsasanay sa laro na "Gupitin ang mga larawan".

Pagsusulit "Domestic at wild animals". C.H.L. tulaS. Mikhalkov "Tuta" », K. Ushinsky "Vaska"

Pagsasanay sa laro na "Pumili ng isang hayop", "Gumuhit ng isang hayop sa pamamagitan ng mga tuldok", atbp.

Didactic games: "Sino ang nawala?", "Pangalanan ang alagang hayop?", "Animal domestic or wild?" "Gupitin ang mga Larawan"

Cognition

Mga obserbasyon ng isang pusa at isang aso sa kindergarten (istraktura ng katawan, mga gawi).

"Pagsusuri at Paghahambing ng Pusa at Aso".

Komunikasyon

Pagsasabi sa mga bata sa paksa: "Aking paboritong hayop."

Pagsasaalang-alang ng mga guhit, mga postkard ng mga alagang hayop.

Paglalarawan ng pusa, aso (laruan).

Pagsusuri ng pagpipinta na "Cat with kuting"

Pagguhit ng isang mapaglarawang kwento batay sa larawan batay sa scheme na "Aking alagang hayop"

Pagsasaulo ng tula: A. Barto "Truck".

Pagbabasa ng fiction.

Pagbasa: V. Suteev "Sino ang nagsabi ng meow", S. Marshak "Cat's House", "The Tale of the Silly Mouse",

K. Ushinsky "Vaska", L. Tolstoy "Natutulog ang pusa ...",

A. Barto "Nag-iisa lang siya", "Dog", B. Zakhoder "Whounds", "Dog's grief", S. Mikhalkov "Puppy".

Kaligtasan.

Pag-uusap sa paksa: "Kaligtasan kapag nakikitungo sa mga hindi pamilyar na hayop"

Artistic na pagkamalikhain

Pagmomodelo: "Pakainin natin ang pusa."

Ang mundo ng kalikasan.

Pag-uusap sa paksa: "TahananAng mga hayop ay ating mga kaibigan,

Pisikal na kaunlaran

Mobile na laro: "Vaska the cat"

Presentasyon ng proyekto

Pagsusulit "Domestic at wild animals".

Aplikasyon sa proyekto

Pagguhit ng isang mapaglarawang kwento batay sa larawan batay sa scheme na "Aking alagang hayop"

Target:

Turuan ang mga bata na magsulat ng isang mapaglarawang kuwento batay sa isang diagram.

Mga gawain:

1. Ang pagbuo ng pananalita ng mga bata sa pamamagitan ng paggamit ng mga pang-uri sa pagbubuo ng isang kuwentong naglalarawan.

laro ng daliri

pusa (gumawa ng mga makabuluhang aksyon)

Ang pusa ay naghuhugas ng kanyang paa
Tila, bibisita siya,
Hinugasan ang ilong.
Naghugas ng bibig.
Naghugas ng tenga ko.
Pinunasan ng tuyo.

Pag-uusap sa paksa: "Tahanan kaibigan natin ang mga hayop"

Mga gawain:

Ibuod at linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga hayop at kanilang mga pangangailangan.

Matutong sumagot ng mga simpleng tanong.

- Itaas ang isang mapagmalasakit na saloobin sa mga hayop, isang pagnanais na alagaan sila.

Ang takbo ng usapan

Nais kong ipakita sa iyo ang magagandang larawan at magsimula ng isang kawili-wiling pag-uusap, ngunit ibinagsak ko ang mga larawan at ikinalat ang mga ito ... Guys, alam mo ba kung paano mangolekta ng mga larawan? Maaari ka bang tumulong sa pagkolekta? Salamat.

Napakaganda ng iyong ginagawa. Nakuha ba ng lahat ito ng tama? Sino ang nasa larawan ni Masha? - Aso. Sino ang nasa larawan ni Sasha? - Pusa. Ano ang isa pang pangalan ng pusa at aso? – Mga alagang hayop, aming mga kaibigan, fluffies. Tama. Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa mga alagang hayop. Mayroon ka bang mga alagang hayop? meron! Sino ang nakatira kasama si Katya? - Pusa Musya. Sino ang nakatira kasama si Vanya? - Ang aso ni Chap. Guys, alam niyo ba kung ano ang gusto nilang kainin sa inyomga alagang hayop?Guys, paano naglalaro ang mga hayop? Tumakbo tayo na parang aso. Ano ang gustong paglaruan ng mga aso? Sa bola, tama.Ngayon tayo ay maging pusa. Paano lumalakad ang mga pusa? Marahan, tahimik, ang mga paws ay muling inayos, gumagalaw sila nang maayos. Paano hinuhugasan ng mga pusa ang kanilang sarili? Huwag kalimutang hugasan ang antennae, nakapusod. Paano sila lumalawak? Anong magagandang pusa at aso ang lumabas mula sa mga bata at ina. Guys, at kung sino ang may hamsters, parrots, isda sa bahay. Paano mo sila inaalagaan? Magaling! Ang mga lalaki ay kailangang alagaan at alagaan ang kanilang mga alagang hayop, pagkatapos ay mamahalin ka nila at makipaglaro sa iyo.

Pag-uusap "Mga ibon at isda sa aming bahay"

Mga gawain:

Upang gawing pangkalahatan at mapunan ang kaalaman ng mga bata tungkol sa aquarium fish at ornamental birds.
- Pumili ng mga modelo na naaayon sa mga opsyon para sa buhay na isda at ibon sa bahay.

Linangin ang isang mapagmalasakit at palakaibigang saloobin sa mga buhay na nilalang.

Daloy ng pag-uusap:

Guys, sinabi mo nang mabuti kung aling mga alagang hayop ang maaari mong panatilihin sa iyong apartment. Ngunit hindi nila sinabi kung saan natutulog ang mga pusa at aso? (Sa isang upuan, sa isang alpombra, sa isang unan). Nagpapakita ng mga larawan.
“Kaya wala silang specific na bahay. Buong apartment namin ang bahay nila. Ngunit sa ilang mga apartment ay may mga espesyal na bahay para sa mga nabubuhay na nilalang. Ito ay isang hawla at isang aquarium. (Ipakita ang mga larawan).
Sino ang maaaring tumira sa mga bahay na ito? (Mga ibon, isda).
- Tama, nahulaan mo ito. Anong mga ibon ang nakatira sa mga kulungan? (Mga loro, atbp.)
Isinasaalang-alang ng mga bata ang imahe ng isang loro, ang hitsura nito. Pagkatapos ay i-generalize nila ang mga tampok ng ibon gamit ang modelo (Lahat ng mga ibon ay may tuka, dalawang binti, pakpak at buntot, ang kanilang katawan ay natatakpan ng mga balahibo, lumilitaw sila mula sa itlog).
Bakit nakatira ang mga ibon sa mga kulungan? (Dahil maaari silang lumipad palayo).
Sino ang may isda sa aquarium sa bahay? (Mga sagot ng mga bata).
- Bakit sila naglalagay ng isda sa isang aquarium? Maaari mo bang ilagay ang mga ito sa isang hawla? (Hindi, kailangan ng isda ng tubig, kung walang tubig ay mamamatay sila).
- Lahat ng isda ay ibang-iba (Ipakita ang mga larawan). Ano ang nagbubuklod sa kanila? Lahat sila ay nabubuhay sa tubig at humihinga gamit ang mga hasang, lahat ng isda ay may buntot at palikpik, at ang kanilang buong katawan ay natatakpan ng kaliskis. Hindi nakakagulat na ang mga tao ay may mga ganitong bugtong:
Sa tubig - buhay
Sa lupa, patay na.

Para sa mga magulang at mga anak
Lahat ng damit na gawa sa barya.
(Ang isang modelo ay ipinakita: mga palatandaan ng isda).

Mabubuhay ba ang loro sa aquarium? (Hindi, kailangan niya ng espasyo).
- Ang bawat buhay na nilalang ay nagmamahal lamang sa sarili nitong bahay at nagmamahal sa sarili nitong pagkain. Ano ang dapat mong pakainin sa iyong loro? (Butil, dawa, damo)
- Ano ang gustong kainin ng isda? (Chervyakov, tuyong pagkain).
- Paano pa mag-aalaga ng loro upang ito ay masayahin at maliksi? (Maglinis sa hawla, magbigay ng tubig, hayaan itong lumipad, maglaro ...)
Paano dapat pangalagaan ang isda?
(Palitan ang tubig sa aquarium, hugasan ito, i-on ang backlight at isang espesyal na filter para sa paglilinis ng tubig ...)
- Guys, ano sa palagay mo, bakit ang mga tao ay nag-iingat ng mga alagang hayop, ibon, isda sa bahay? (Sila ay nakakatawa, mapagmahal, maganda, mahal sila ng mga tao, alagaan sila).
Larong "Pagbabago".
Ang mga kuting ay lumalakad nang mahina, meow. Tumatakbo at tumatahol ang mga tuta. Ang mga loro ay lumilipad at huni. Tahimik na lumalangoy ang isda.
Mobile game "Sino ang gustong matulog kung saan?"
(Mga simbolo: unan, banig, hawla, aquarium).
Pagkatapos ng mga paggalaw, ang lahat ay natutulog sa kanilang mga bahay.

Aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa ikalawang junior group

"Pusa na may mga Kuting"

(tingin sa picture)

Target: Ipagpatuloy ang pagtuturo na tingnan ang mga larawan, pangalanan ang mga karakter, ang kanilang mga aksyon.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

upang pagsamahin at linawin ang ideya ng mga bata tungkol sa isang pusa at mga kuting (ang pusa ay malaki, ang kuting ay maliit);

matutong sabihin ang larawan sa mga pangungusap ng dalawang salita, tatlong salita;

upang pagsamahin ang kakayahang pangalanan ang mga bagay at ang kanilang mga aksyon;

Pang-edukasyon:

linangin ang isang palakaibigang saloobin sa mga alagang hayop;

linangin ang kakayahang makinig sa iyong kaibigan at hindi makagambala.

Pagbuo:

bumuo ng atensyon, memorya, pag-iisip

Gawain sa bokabularyo: kuting, kuting, bola, lap.

Didactic na materyal: Larawan mula sa seryeng "Mga Alagang Hayop", "Pusa na may mga kuting", mga guhit na may mga alagang hayop at kanilang mga anak, pusa, aso, kuting, tuta (mga laruan).

Pag-unlad ng aralin:

Ang guro ay nagtanong: Ang mga lalaki ay bumisita sa amin ngayon. Tingnan mo. Mga anak, nalaman ba ninyo kung sino ang bumisita sa atin?

Mga Bata: Oo, ito ay isang kuting at isang tuta, isang kuting at isang tuta.

Tagapagturo: Ang kuting at ang tuta ay napakalungkot. Sa tingin mo bakit sila nagalit?

Mga bata: May nanakit sa kanila, naligaw sila.

Paglilinaw ng guro: Oo, tama, nawalan sila ng kanilang ina, mga kapatid na babae at mga kapatid na lalaki. Paano sila mahahanap, paano tumawag upang bumalik ang mga kapatid na babae, kapatid na lalaki at ina?

Ang mga bata, kasama ang guro, ay tumawag ng mga hayop. Pagkatapos ay ipinakita ng guro ang isang laruan - isang aso, sinabi na ang aso ay dumating para sa kanyang tuta, at ang iba pa sa kanyang mga anak ay nakauwi na.

Educator: Sinong ina ang dumating para sa kanyang anak?

Mga Bata: Ang ina ng tuta ay isang aso.

Tagapagturo: Magpaalam na tayo sa tuta at hayaang umuwi kasama ang kanyang ina.

Guro: At ngayon ay maglalaro kami sa iyo.

Ang pusa ay may mga mata, (pinakita ng mga bata ang mga mata)

Ang pusa ay may mga tainga, (hinahawakan ng mga bata ang mga tainga)

Ang pusa ay may mga paa - (iunat ang mga kamay pasulong, paglaruan ang mga daliri)

Malambot na unan.

Pusa, pusa huwag magalit, (pagbabanta gamit ang isang daliri)

Huwag scratch ang mga bata - itulak! (pumalakpak)

Ginagaya ng guro ang ngiyaw. Tanong niya: Mga bata, sino pa ang naghahanap ng kanilang anak?

Ang guro ay nagpapakita ng isang laruan - isang pusa na "nagdala" ng larawan, at inaanyayahan ang mga bata na isaalang-alang ito.

Tagapagturo: Ngayon ay titingnan natin ang isang larawan na tinatawag na "Cat with Kittens." Tignan niyo guys, sino ang nasa picture na ito? (Pusa na may mga kuting). Oo, ito si Murka ang pusa kasama ang kanyang mga kuting. Guys, anong ginagawa ng pusa? (Ang pusa ay nagpapahinga, nakahiga sa alpombra)

- Ano ang mga paa ng isang pusa? (Ang mga paa ng pusa ay malambot, kulay abo)

- Ano ang nasa paws ng pusa? (Mga gasgas, matutulis na kuko)

- Guys, anong kulay ng buntot ng pusa? (Tail grey)

- Mahaba o maikli ba ang buntot ng pusa? (Mahaba ang buntot)

- Ano ang nasa ulo ng pusa? (Ang isang pusa ay may mga tainga sa kanyang ulo)

- Para saan ang mga tainga ng pusa? (para marinig)

- Anong meron sa mukha ng pusa? (Mata, ilong, bibig, bigote)

- Ang mga mata ng pusa ay malaki, berde, matulungin, malinaw. Gaano kalaki o kaliit ang pusa? (Malaki ang pusa)

- At ano ang ginagawa ng pulang kuting? (Dumalap ng gatas ang pulang kuting)

- Ano ang iniinom niya ng gatas? (humihigop ng gatas mula sa platito)

- Anong kulay ang kuting na ito? (Itong kuting ay kulay abo)

- Ano ang hinahawakan ng kuting gamit ang kanyang paa? (bola ng sinulid)

- Anong kulay ng bola? (bola ng asul)

- Ano ang ginagawa ng puting kuting? (Natutulog ang kuting). Oo guys natutulog na sya naglaro na sya ngayon nagpapahinga. Mainit siya malapit sa pusa ng kanyang ina.

- Guys, ang mga kuting ba ay may mahaba o maikling buntot? (Ang mga kuting ay may maikling buntot)

- Malaki ba o maliit ang mga tainga ng kuting? (maliit na tainga)

Tagapagturo: At ngayon, guys, makinig sa sasabihin ko sa iyo tungkol sa isang pusa at maliliit na kuting.

Mahal na mahal ng pusa ang kanyang mga kuting at madalas nila itong nilalaro. Minsan sila ay naging makulit kaya natumba nila ang basket ng mga sinulid ni lola. Isang bola ng sinulid ang nahulog mula sa basket at gumulong sa sahig. Ang mga kuting ay sumugod upang maabutan siya, nagsimulang makipaglaro sa kanya, ngunit sa lalong madaling panahon sila ay napagod. Humiga ang malaking pusa sa alpombra, nagpapahinga siya. Humiga din ang maliit na puting kuting sa tabi ng pusa at mahimbing na nakatulog.

- Guys, hulaan mo ang bugtong.

Malambot na Paws,
At sa mga paws - mga gasgas.

Sino ito? (Ito ay isang pusa)

Magaling mga boys!

Magaling, guys, nahulaan ang bugtong tungkol sa pusa.

- Sino ang may pusa sa bahay?

- At ano ang pangalan ng iyong pusa?

- Umiinom din ba ng gatas ang pusa mo?

Educator: Guys, ano ang balahibo ng pusa at kuting? (Malambot na balahibo)

Tagapagturo: Ang pusa ay isang napaka-malasakit na ina. Siya ay isang dalisay na hayop. Mahal niya ang kanyang mga may-ari, ang kanyang bahay. Gusto niyang umidlip sa araw o sa bahay sa isang upuan. Kung ang pusa ay puno at malusog, pagkatapos ito ay purrs affectionately at rubs laban sa mga binti ng mga may-ari. At kung iwaglit ng pusa ang buntot nito, hindi ito nasisiyahan sa isang bagay. Dinilaan ng pusa ang mga walang magawang bulag na kuting, pinapakain sila ng gatas. Mabilis na lumaki ang mga cubs at nagiging nakakatawang mga kuting - mga igrun. Masaya silang maglaro ng isang piraso ng papel na nakatali sa isang sinulid, gumulong ng bola ng lana o isang maliit na bola.

Educator: Guys, tandaan natin kung anong mga hayop ang napag-usapan natin ngayon? Sino ang nasa larawan? Ilang kuting? Ano ang natutunan natin tungkol sa pusa, ano ito? Guys, ito na ang katapusan ng ating aralin.

Pagmomodelo ng plot "Malambot na mga paa, sa mga paa ng isang tsap-scratch »

Target. Patuloy na bumuo ng kakayahang mag-sculpt ng mga bagay na binubuo ng ilang bahagi.

Mga gawain. Pagpapabuti ng mga diskarte sa pagmomodelo: ang kakayahang gumulong ng plasticine sa isang pabilog na paggalaw; hilahin ang mga indibidwal na bahagi gamit ang iyong mga daliri;

Edukasyon ng pagmamahal at paggalang sa kalikasan.

Panimulang gawain. Pagsusuri ng mga guhit, mga kuwadro na gawa ng seryeng "Mga Alagang Hayop".

Kagamitan para sa aralin. Ang pusa ay malambot na laruan. Plasticine.

Nagdala ang guro ng laruang pusa na natatakpan ng kumot na may mga salitang:

Ito ay umuungol, ito ay naglalaro, ito ay tumatakas sa isang lugar,

Tumakbo palayo. At sa pagbabalik niya

Purrs ito at umiinom ng hilaw na gatas mula sa platito.

Sinong meron ako dito? Puki. Umupo ako sa mesa. Kasama ang mga bata:

Tulad ng aming pusa, ang amerikana ay napakahusay.

Tulad ng bigote ng pusa sa kamangha-manghang kagandahan.

Matapang na mata, mapuputing ngipin.

Iyan ang uri ng pusa na mayroon kami, isang pusa na may kulay abong pubis.

Stroke ang pusa natin, anong coat meron siya? Malambot, malambot

At sa mga paa ay may mga kuko, matalim at gasgas.(Itaas ang pusa)

Malambot na mga paa, sa mga paa ng isang tsap-scratch. Ang aming pusa ay nakaupo at ang kanyang mga paa ay hindi nakikita. Ano pa bang meron sa pusa? Ulo.

Sa ulo ay mga tainga, mata, ilong, bigote, ngunit ang bibig ay hindi nakikita, nakatago sa balahibo.

Gumawa tayo ng napakagandang pusa.

Pagpapakita at pagsasalita ng mga pamamaraan ng trabaho.

Ano ang ginagawa ko? Hatiin ang isang piraso ng plasticine at igulong ito sa isang bola.

idikit sa ulo.

Handa na ang ulo. Ano ang gagawin natin ngayon? katawan ng tao.

I-roll namin ang bola, ngayon ang bola, medyo, i-roll ito tulad ng isang stick. Ano ito? katawan ng tao.

Ano pa ang makikita sa ating pusa? buntot. Paws. Sabihin at ipakita kung paano mo gagawin ang buntot, mga paa. Panggagaya

Ngayon ikinonekta namin ang buntot at mga binti sa katawan, at ang katawan na may ulo. Kaya kumuha kami ng pusa na nakaupo. At ngayon maglaro tayo.

Fizkultminutka.

"Kisonka - munting daga, saan ka nanggaling?" Nagkibit balikat sila.

Sa gilingan. Pumipihit sila gamit ang kanilang mga kamay.

"Si Kisonka ay isang purr, ano ang ginawa niya doon?"

Ang harina ay giniling. Ang mga kamay ay nakakuyom sa mga kamao, pinalawak

pasulong, pataas, pababa.

"Ang Kisonka ay isang purr, ano ang niluto mo mula sa harina?" Gumagawa sila ng mga pie gamit ang kanilang mga kamay.

Tinapay mula sa luya.

"Si Kisonka ay isang maliit na babae, kanino ka kumain ng gingerbread?"

Isa. Itinago nila ang kanilang mga kamay sa kanilang likuran.

"Wag kang kumain mag-isa, wag kang mag-isa." Pinagbabantaan nila ang isa't isa gamit ang kanilang mga daliri.

Gumagawa ng trabaho ng mga bata. Ang guro ay gumagawa ng indibidwal na gawain

Maaaring sabihin sa nursery rhymes kung nakikita niyang hindi ito nakakaabala sa mga bata.

Pagkatapos ng aralin - naglalaro sa hiling ng mga bata. Inilalagay namin ang pusa sa isang eksibisyon para sa mga ina.

Buod ng aralin sa paksa: "Isang pusa ang dumating sa amin at nag-iwan ng mga bakas"

Target:Patuloy na bumuo ng mga ideya tungkol sa mga alagang hayop.

Mga gawain:

Pang-edukasyon : Upang bumuo ng isang ideya tungkol sa buhay ng mga alagang hayop, tungkol sa hitsura ng mga gawi ng isang pusa, upang bumuo ng isang interes sa pagguhit.

Pang-edukasyon : Bumuo ng atensyon, pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay (nag-iiwan ng mga fingerprint), pagmamasid

talumpati: Bumuo ng magkakaugnay na pananalita, pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata: ulo, katawan, paa, balahibo, malambot na buntot, laps ng gatas.

Pang-edukasyon: Linangin ang pagmamahal sa mga alagang hayop, sikaping alagaan sila, ibigay ang lahat ng posibleng tulong.

Demo material:

Alagang hayop (pusa), tubig, gatas, kendi.

Handout:

Isang puting papel na may pinturang pusa sa gitna, asul na gouache, tuyo at basang napkin.

Mga pamamaraan ng pamamaraan: sitwasyon ng laro, pag-uusap-dialogue, di-tradisyonal na pagguhit, pagsusuri, pagbubuod.

Pag-unlad ng aralin

Surprise moment. Kumatok sa pinto. Tagapagturo. Guys, sino kaya ito? Anong malaking basket ang dala mo? I wonder kung anong meron sa loob? Aray! Mayroong isang misteryo dito. Subukan nating hulaan ito.

Patusok na tenga

Mga unan sa mga paa

Malambot na Paws,

At sa mga paa ng tsap ay mga gasgas (pusa)

Tama, ang mga bata, siyempre, isang pusa. At ang pangalan niya ay Marquise. Dahan-dahan ko siyang papaluhod at hahaplusin. Bakit tahimik? sinong magsasabi? Oo, maaari siyang matakot at tumakas sa atin. Tingnan kung paano ko siya hinalikan: Nagsisimula ako mula sa ulo at hinahagod hanggang sa buntot. Gusto ng mga hayop na hinahampas ang kanilang amerikana, hindi laban sa amerikana.

Maaari mo bang sabihin sa akin kung ano ang mayroon ang pusa? (ulo, katawan, binti, buntot).

Tingnan ang nakapusod ng Marquise? (mahaba, malambot)

Anong kulay ng balahibo? (puti)

Guys, ano ang nasa ulo ng pusa? (mga tainga)

Tamang tainga. Tingnan kung paano niya sila inalerto, nakikinig.

Ano ang nasa mukha ng pusa? (mata, ilong, bibig, bigote)

Sa pamamagitan ng kanyang mga mata ay nakikita niya, sa tulong ng kanyang bigote ay nararamdaman niya ang lahat sa paligid, humihinga siya at naamoy ang pagkain gamit ang kanyang ilong, at kumakain gamit ang kanyang bibig.

Guys today the Marquise came to visit us and of course we need to treat her.

Alam mo ba kung ano ang ipapakain sa mga pusa? (karne, gatas, isda)

At bigyan natin siya ng isda, gatas, kendi at tingnan kung ano ang pipiliin niya.(Sa proseso ng pagmamasid, napagpasyahan ng mga bata na mas nagustuhan ng pusa ang pagkain)

Bilang karagdagan sa pagkain, ang pusa ay dapat palaging may tubig.

Para saan ang tubig sa palagay mo?

Ang lahat ng mga hayop, tulad ng mga tao, ay umiinom ng tubig upang pawiin ang kanilang uhaw.

Tingnan mo, ang pusa ay humihimas ng gatas, gumagapang ng pagkain na may matalas na ngipin, humahawak ng pagkain sa tulong ng mga kuko na may mga paa.

Kaya, ngayon ay kumanta tayo ng isang kanta tungkol sa isang pusa sa Marquise. Nagustuhan niya at nagmamadali siyang umuwi, magpaalam sa kanya!

Guys, tumakbo ang pusa, ngunit nanatili ang mga bakas.

Tingnan ang mga track.

Kurutin natin ang ating mga daliri at tumakbo (ipakita sa hangin)

Ibinababa namin ang lahat ng mga daliri sa isang platito na may asul na pintura at nag-iiwan ng mga bakas sa bahay mula sa gilid ng papel.

Magaling! At ang Marquise ay darating muli sa amin, ipapakita namin sa kanya kung ano ang mga bakas na iniwan niya sa amin!

Pagsusulit para sa mga bata ng mas batang grupo

"Mga Wild at Domestic Animals"

Target:

Upang patuloy na bumuo sa mga bata ng mga ideya tungkol sa pagkakaiba-iba ng mundo ng hayop.

Mga gawain:

Upang pagsamahin ang kakayahang pag-uri-uriin ang mga hayop sa ligaw at domestic. Kilalanin at pangalanan ang kanilang mga kinatawan. Kilalanin ang mga hayop sa pamamagitan ng larawan at pandiwang paglalarawan.

Paggamit ng mga sitwasyon ng laro, upang isali ang mga bata sa pag-aayos ng kanilang sariling oras sa paglilibang, upang itaguyod ang kanilang malikhaing pag-unlad.

Panimulang gawain:

Mga pag-uusap sa mga bata tungkol sa buhay ng mga ligaw at alagang hayop; pagtingin sa mga ilustrasyon tungkol sa mga hayop; pagbabasa ng fiction tungkol sa buhay ng hayop.

Kagamitan:

Malaki at maliit na mga larawan ng paksa na may mga larawan ng mga hayop na nasa hustong gulang at kanilang mga anak; larawan ng kagubatan at bahay; mga kard ng bugtong; e / laro "Kaninong buntot?"; chips para sa pagbibilang ng mga puntos, flannelograph.

Pag-unlad ng pagsusulit:

Sa pamamagitan ng pagguhit ng palabunutan, ang mga bata ay nahahati sa dalawang pangkat. Ang bawat koponan ay pumipili ng isang kapitan at bubuo ng isang pangalan para sa kanilang koponan. Para sa bawat tamang sagot, ang koponan ay makakakuha ng isang puntos.

Mga gawain sa pagsusulit:

Ehersisyo 1.

Pangalanan ang mga hayop na naninirahan sa kagubatan? (Sabay-sabay na tawag ng mga koponan sa mga hayop. Ang pangkat na nagpangalan ng pinakamaraming hayop ang mananalo).

Pangalanan ang mga hayop na nakatira kasama ng mga tao?

Gawain 2.

Tanong ng unang pangkat:

Ano ang mga pangalan ng lahat ng mga hayop na naninirahan sa kagubatan?

Tanong para sa pangalawang koponan:

Ano ang mga pangalan ng lahat ng mga hayop na nakatira kasama ng mga tao?

Gawain 3.

Pangalanan ang mga hayop sa mga larawan? (Ang mga koponan ay ipinapakita sa turn na mga larawan ng mga hayop. Ang koponan na kumikilala at nagpapangalan sa lahat ng mga hayop nang tama ay mananalo)

Gawain 4.

Ilagay ang bawat hayop sa iyong tahanan. (bawat bata mula sa pangkat ay namamahagi ng mga larawan ng paksa na may mga hayop sa kagubatan o sa bahay)

Gawain 5.

Hulaan ang bugtong: (hulaan ng bawat koponan ang bugtong)

Sino ang pinakamalaki sa kagubatan?

Sino ang mayaman na nagsusuot ng balahibo?

Sino ang nasa lungga hanggang tagsibol

Nanaginip ba siya araw at gabi? (oso)

bigote na nguso,

may guhit na amerikana,

Madalas maghugas

At hindi mo alam ang tungkol sa tubig (pusa)

Gawain 6.

Alamin kung kaninong nanay? (Pumili ng mga pang-adultong hayop para sa mga larawan ng mga cubs)

Binibilang ang mga puntos. Paggawad ng mga nanalo (panalo ang pagkakaibigan, at ang bawat kalahok ay tumatanggap ng premyo).

Gumuhit ng mga tuldok

Situasyonal na pag-uusap "Paano ko pinangangalagaan ang aking alagang hayop"

Target: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa pag-aalaga ng mga alagang hayop at ibon, upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa kanila.

Mga Tanong: Paano mo pinangangalagaan ang mga hayop at ibon? (pakain, inumin, linisin). Ano ang kinakain ng mga hayop at ibon? (mula sa isang mangkok, tagapagpakain). Ano ang iniinom nila? (mula sa umiinom). Ano ang kinakain nila? (espesyal na feed, gatas, butil, atbp.). Sumulat ng maikling kwento tungkol sa mga alagang hayop at ibon.

Plot - role-playing game na "Beterinaryo Clinic"

Mga gawain:

Upang pukawin ang mga bata ng interes sa propesyon ng isang beterinaryo.

Upang linangin ang isang sensitibo, makataong saloobin sa mga hayop, kabaitan, pagtugon, isang kultura ng komunikasyon.

Panimulang gawain:

Excursion sa opisina ng medikal.

Pangangasiwa sa trabaho ng doktor.

Pagtingin sa mga fairy tale ni K. Chukovsky "Doctor Aibolit".

Pagsusuri ng mga guhit para sa fairy tale na "Doctor Aibolit".

Binabasa ang mga gawa ni E. Uspensky "Naglaro sila sa ospital", S. Marshak "Mustached - striped", V. Mayakovsky "Sino ang magiging?".

Pagsusuri ng mga medikal na instrumento: phonendoscope, spatula, thermometer, tweezers, atbp.

Pag-uusap sa mga bata tungkol sa gawain ng isang beterinaryo.

Paggawa ng mga katangian para sa laro (kasama ang mga magulang).

Naglalaro ng mga tungkulin:

Beterinaryo, nars, nars, manggagawa sa parmasya ng beterinaryo, mga bisitang may kasamang mga hayop, mga tagapagligtas.

Kagamitan:

Mga hayop (mga laruan, kagamitan para sa pagpapakain ng mga hayop, kagamitan sa paglilinis, bathrobe, sombrero, sanitary bag, phonendoscope, thermometer, cotton wool, bendahe, sipit, gunting, hiringgilya, ointment, tableta, pulbos, cash register, pera, kasangkapan at helmet para sa mga rescuer .

Pag-unlad ng laro:

Ang guro ay nag-aalok sa mga bata ng isang paksa para sa talakayan "Bakit dapat pangalagaan ng isang tao ang ating mas maliliit na kapatid".

Educator: Sino sa inyo ang gustong matuto kung paano tratuhin ang mga hayop at maging isang beterinaryo?

Palaging maraming bata ang gustong gumanap bilang isang doktor, kaya maaari mong gamitin ang pagbibilang ng tula:

Isa dalawa tatlo apat lima

Kailangang pakainin si Bunny

Kailangang gamutin ang puke.

Huwag umupo, huwag mainip

At magsimulang magtrabaho.

Susuriin ng doktor ang mga may sakit na hayop, magrereseta ng paggamot.

Ang nars ay magsusulat ng mga reseta at magbibihis, pagbabakuna, at mga iniksyon sa silid ng paggamot. Ang isang veterinary pharmacy ay bibigyan ng tauhan ng isang taong nangangarap ding gumawa ng kabutihan para sa mga hayop. Ang isang batang babae na may maraming mga hayop sa bahay ay nais na maging isang nars, dahil alam niya ang kalinisan at kaayusan sa silid - isang garantiya ng kalusugan ng mga tao at hayop.

Pinipili ang mga lalaki para sa papel ng mga rescuer, na naniniwala na ang mga hayop ay kailangang tulungan at tulungan kung sila ay nasa problema.

Ang natitirang mga lalaki kasama ang kanilang mga alagang hayop ay magiging mga bisita sa klinika. Ang bawat may-ari ng alagang hayop ay nagsasalita tungkol sa kung ano ang nangyari, kung anong uri ng tulong ang kailangan ng kanyang alagang hayop. May nagdadala ng mga larawan ng kanilang mga alagang hayop, pinag-uusapan kung bakit nila nakuha ang partikular na hayop na ito. Ang nagpapasalamat na mga bisita, kasama ang kanilang mga alagang hayop, ay nag-aayos ng isang pagtatanghal para sa mga kawani ng klinika ng beterinaryo at para sa mga tagapagligtas.

Summing up ng laro.

Sa kahilingan ng mga bata, ang laro ay maaaring magpatuloy pa.

Mga Pagpipilian sa Pag-deploy ng Laro:

Ang mga hayop ay naging magkaibigan at gumugol ng oras na magkasama;

Ang mga malulusog na hayop ay gumaganap sa sirko;

Mga larong didactic

"Sino ang sumisigaw?"

Target: upang turuan ang bata na kilalanin ang hayop sa pamamagitan ng onomatopoeia, upang pagsamahin at paganahin ang bokabularyo sa paksa.

Kagamitan: bola.

Stroke: Pinangalanan ng matanda ang isang alagang hayop at inihagis ang bola sa bata. Sinasabi ng bata kung ano ang tunog ng hayop na ito, ibinalik ang bola: "pusa" (meows), "aso" (barks).

"Nasaan ang nanay?"

Target: upang pagsamahin ang bokabularyo ng mga pangngalan sa paksa, upang mabuo ang kasanayan sa pagbuo ng mga pangngalan na may maliliit na suffix.

Kagamitan: mga larawan ng alagang hayop at kanilang mga anak.

Stroke: Ang isang may sapat na gulang ay naglalatag ng mga larawan na naglalarawan ng mga anak sa mesa, habang nag-iiwan ng mga larawan ng mga hayop na nasa hustong gulang para sa kanyang sarili. Ang isang may sapat na gulang ay nagpapakita ng isang larawan sa isang bata, halimbawa, ng isang aso at nagsabi: "Ang aso ay umiiyak, siya ay nawalan ng kanyang mga anak. Sino ang kanyang mga anak? Ipakita at pangalan. Ang bata ay naghahanap ng angkop na larawan at pinangalanan ang mga anak ng aso. Kung ang bata ay naliligaw, tinutulungan siya ng isang may sapat na gulang. Nagpapatuloy ang laro hanggang sa mahanap ng lahat ng ina ang kanilang mga anak.

"Tawagin mo itong matamis"

Target: bumuo ng mga pangngalan na may maliliit na panlapi.

Kagamitan: isang larawang naglalarawan ng alagang hayop at ng kanyang anak.

Ilipat. Hinihiling ng isang may sapat na gulang sa bata na pangalanan ang hayop (halimbawa, isang baka), ang anak nito (biniya), ipakita ang mga bahagi ng katawan ng baka sa larawan, na isinaaktibo ang kanyang pagsasalita sa mga tanong: "Ano ang ipinakita mo? (buntot). At kung paano magiliw na tawagan ang buntot ng isang maliit na guya? (buntot)". Katulad nito, ang mga sumusunod ay isinasaalang-alang: ulo - ulo, binti - binti, sungay - sungay, kuko - kuko, tainga - tainga, mata - mata.

"Isa ay Marami" (mga alagang hayop at kanilang mga anak)

pusa - pusa

aso - aso

baka - baka

kabayo - mga kabayo

kuting - kuting

tuta - mga tuta

guya - guya

foal - foal.

Payo para sa mga magulang (mga folder ng paggalaw)

"Kung magpasya kang magkaroon ng alagang hayop"

Ano ang kailangan mong malaman kung magpasya kang mag-ingat ng alagang hayop?

Tulad ng madalas na nangyayari sa isang sitwasyon na nagdadala sa amin pabalik sa pagkabata, kapag naglalakad ka sa paligid ng lungsod at nakakita ng isang malungkot, inabandunang, walang silbi na hayop, naaalala mo kaagad ang kaso kapag ang mga maliliit na bata ay nag-uuwi ng mga malungkot na alagang hayop, at ang mga makatwirang magulang ay hindi nagpapahintulot ng tirahan. Ano ang kailangan mong malaman kung magpasya kang mag-ingat ng alagang hayop? Ang unang bagay na nag-aalala sa amin ay ang patuloy na pag-aalaga ng hayop, ang kaligtasan nito para sa iba at kaligtasan para sa mga kasangkapan. Ang pangalawa ay ang takot sa attachment, dahil ang mga hayop ay nabubuhay nang mas mababa kaysa sa mga tao.

Ilang taon dapat ang isang bata bago makakuha ng alagang hayop?

Bagama't inirerekomenda ng karamihan sa mga pediatrician na kumuha ng alagang hayop pagkatapos ang isang bata ay anim na taong gulang, ikaw ang pinakamahusay na hukom kung ang iyong anak ay handa na para sa responsibilidad. Kahit papaano, dapat matuto ang iyong anak ng pagpipigil at maunawaan ang salitang "hindi". Kung sa tingin mo ay handa na ang iyong anak para sa isang sanggol sa bahay, maaari mong bisitahin ang mga kaibigan na may mga alagang hayop na magkasama at tingnan kung paano kumilos ang iyong anak sa kanilang paligid.

Sulit ba ang pagkuha ng maliliit na hayop o posible bang kumuha ng malalaking hayop?

Karamihan ay magbibigay ng kagustuhan sa sanggol, na nag-uudyok sa pagpili sa katotohanan na "ang isang tuta ay maaaring mapalaki para sa sarili" at "siya ay magiging mas mahusay na nakakabit mula sa pagkabata, dahil malalaman niya ang isang may-ari." Oo nga. Ngunit ang halaga ng isang tuta ay magiging mas mataas - at hindi namin pinag-uusapan ang tungkol sa mga gastos sa materyal. Una sa lahat, ito ang oras, lakas at atensyon sa sanggol.

Ito rin ay nagkakahalaga ng pagkuha ng mga pang-adultong hayop, dahil maaaring sila ay para sa

perpekto ka: ang mga asong ito ay mas masunurin, hindi gaanong nasisira ang mga bagay at nangangailangan ng mas kaunting pisikal na aktibidad kaysa sa mga batang hayop. Tsaka maharlika lang. Ito ay hindi patas na tanggihan ang isang mas matandang aso na may sapat na gulang dahil sa katotohanan na siya ay may kaunting mga taon sa hinaharap.

Kung tungkol sa attachment, makatitiyak ka: wala kang mararamdaman na pagkakaiba. Marahil ang isang aso na inampon sa isang pamilya bilang isang may sapat na gulang ay magiging mas tapat sa mga may-ari nito, dahil alam nito kung ano ang buhay kapag walang mapagmahal na tao sa paligid.

Saan ka makakabili ng hayop?

Maaaring mabili ang mga ibon, isda, daga, atbp. mula sa isang tindahan ng alagang hayop o mula sa mga indibidwal.

Sa anumang kaso huwag bumili ng mga tuta at kuting at huwag dalhin ang mga ito sa mga merkado at malapit sa metro - malamang na ang sanggol ay magkakaroon ng malubhang sakit. Kasunod nito, gugugol ka ng maraming pagsisikap, oras at pera sa paggamot, habang ang porsyento na mabubuhay ang hayop ay napakaliit.

Ang mga aso at pusa ay maaaring kunin sa mga kulungan, mga silungan, ayon sa mga patalastas mula sa mga indibidwal. Kung gusto mo ng isang thoroughbred na hayop, mas mainam na magtanong at bilhin ito sa isang club mula sa mahusay na mga sagot.Sa mga breeder.

Parehong purebred at outbred na aso at pusa sa anumang edad ay matatagpuan sa mga shelter ng hayop. Ngayon, ang mga shelter ng hayop ay medyo maaasahan at iginagalang na mga organisasyon, kung saan tutulungan ka ng mga espesyalista sa pagpili ng isang alagang hayop, batay sa iyong mga kinakailangan at kagustuhan, pati na rin ang pagsasaalang-alang sa likas na katangian ng alagang hayop.

Maaari kang kumuha ng aso o isang kuting mula sa mga pribadong indibidwal - sa kasong ito, kailangan mong maingat na panoorin upang ang hayop na inaalok sa iyo ay hindi maging may sakit. Kung kukuha ka ng isang kuting o isang tuta, at kung ikaw ay walang karanasan, kung gayon ito ay mabuti kung ang isang tao na maaaring humigit-kumulang na matukoy kung ano ang iminungkahing hayop sa hinaharap ay sasama sa iyo.

Pedigree o outbred?

Upang pumili ng isang thoroughbred o outbred na hayop - lahat ay nagpapasya para sa kanyang sarili. Sa parehong mga kaso mayroong mga kalamangan at kahinaan.

Ang isang thoroughbred na hayop, bilang panuntunan, ay medyo mahal. Ang ilang mga nursery at club ay nagbibigay ng mga naturang hayop sa ilang mga kundisyon, na hindi palaging maginhawa at kapaki-pakinabang para sa iyo. Ito ay pinaniniwalaan na ang mga purebred na hayop ay mas madalas magkasakit at mas mahirap dumaranas ng mga sakit.

Depende sa kung ano ang inaasahan at gusto natin mula sa hayop, para sa kung anong layunin natin ito, kailangan nating magpasya sa lahi.

Ang mga outbred na hayop ay mabuti sa kanilang sariling paraan. Una sa lahat, ang mga ito ay natatangi: hindi ka makakahanap ng dalawang magkaparehong outbred na hayop. Ang mga mutt ay may mas nababaluktot na pag-iisip, mas madali silang umangkop at umangkop. Ang mga outbred ay binibigyan ng walang bayad o para sa simbolikong pera, kadalasan ay mas lumalaban sila sa mga sakit.

Ngunit walang magagarantiya na ang isang aso na ipinakita bilang, halimbawa, isang tuta ng isang maliit na aso, ay hindi magiging isang Great Dane. Kapag pumipili ng mestizo, dapat mong maunawaan ito.

Babae o lalaki?

Ang pagpili ng kasarian ng hayop ay depende sa partikular na sitwasyon. Ang pagdadala ng aso sa bahay, ang may-ari ay halos tiyak na mahaharap sa katigasan ng ulo, na nangangailangan ng sikolohikal na pagsupil mula sa isang tao. Ang batang lalaki ay magsusumikap na gawin ang pinakamataas na posibleng hakbang sa hierarchical na hagdan. Samakatuwid, sa pakikipag-ugnayan sa mga lalaki, ang isang tao ay kailangang magpakita ng kapangyarihan, kagalingan at katatagan ng pagkatao. At kahit na pagkatapos mong ilagay siya sa kanyang lugar, maaari niyang muling subukan na magpakita ng pagsuway, at kapag pinarusahan, pumitik. Ang mga lalaki ay mas madaling kapitan ng kalayaan, mas masungit, kadalasang mas mahirap sanayin.

At, gayunpaman, marami sa batang lalaki ang nakakabighani: tapang at dedikasyon, pagtitiis at kawalang-pagod sa trabaho. Ang mga ito, bilang isang patakaran, ay mas pakitang-tao, mas malaki at ang kanilang mga katangian ng lahi ay mas malinaw na ipinahayag.

Ang mga batang babae ay mas maunawain, mas madaling umangkop sa mga kondisyon ng detensyon, mas gravitate patungo sa bahay at sa kanilang mga may-ari. Mas loyal sila kaysa sa mga babae, mas madaling sanayin.

Ang pagpapasya na makakuha ng isang alagang hayop, una sa lahat, kailangan mong maunawaan kung ano ang isang seryosong responsibilidad - panatilihin ang isang hayop sa bahay at huwag iwanan ito sa mga mahihirap na oras. Kung mayroon kang oras at lakas, ang iyong hinaharap na alagang hayop ay babalik sa iyo para sa iyong pangangalaga na may labis na pagmamahal. At kung nagdududa ka kung ito ay katumbas ng halaga, pagkatapos ay tumanggi nang walang pag-aalinlangan, o ipagpaliban ang desisyon. Kung tutuusin, alam naman ng lahat na tayo ang may pananagutan sa mga pinaamo natin.

"Mga Bata at Mga Alagang Hayop"

Sa buhay ng bawat magulang, darating ang isang sandali na ang kanyang sanggol ay humiling na bumili ng isang alagang hayop, kadalasan ay pusa o aso. kung hindi, at pagkatapos, huwag kalimutan kung gaano karaming mga plus ang mayroon kung mayroon kang isang alagang hayop, ang bata ay lumaki, nais na ang kanyang buhay ay mapuno ng isang bagay na mahalaga , magsikap na tumulong, maging kapaki-pakinabang, ang mga positibong aspeto ay nabuo sa karakter, halimbawa, ang mga katangian tulad ng pakikiramay, pakikiramay at pagmamahal, debosyon, pangangalaga, gayundin ang pagbuo ng aktibidad sa paggawa ng desisyon, pagiging mas mature ng kaunti, isang hakbang na nagsasangkot ng responsibilidad, ang komunikasyon sa isang hayop ay makakaapekto rin sa mga katangian ng pagkatao - maaari siyang maging mas bukas, maalalahanin at palakaibigan sa pamamagitan ng pakiramdam na mas mahalaga siya ang buhay ng isang alagang hayop sa pamamagitan ng pag-aalaga.

Sa kasalukuyan, mayroong maraming iba't ibang mga libangan, ngunit maaari ding tandaan na ang mga bata ay maliit sa sariwang hangin, ginugugol nila ang karamihan sa kanilang oras sa paglalaro ng mga laro sa computer, ngunit kung, pagkatapos timbangin ang mga kalamangan at kahinaan, ang isang alagang hayop ay maaari ding maging isang mahusay. kaibigan.

Ito ay kinakailangan upang malaman mula sa bata kung gaano kalakas ang kanyang mga pagnanasa, upang pag-usapan ang tungkol sa responsibilidad na naghihintay, upang ipaliwanag ang mga kawalan. At subukang maunawaan ang mga motibo, iyon ay, kung gaano kalaki ang pagnanais ng iyong sanggol, makipag-usap sa bata nang matapat na ipaliwanag ang iyong mga pag-aalinlangan, ang iyong mga pagnanasa at hindi pagpayag, at hayaan siyang gumawa ng mga desisyon sa kanyang sarili, na napag-usapan, maaari kang makarating sa anumang magkasanib na desisyon. , sa gayon ay lalayo ka sa kanyang mga kapritso dahil kung sasabihin mo nang walang pag-aalinlangan - "hindi!" hindi ka maiintindihan ng bata, susunod ang katigasan ng ulo at kapritso, laging maiiwasan ang salungatan kung makakahanap ka ng tamang paraan, sa gayon ay mapanatili ang isang mapagkakatiwalaang relasyon sa pagitan mo, matutong magpaliwanag ng tama, makipag-usap nang higit pa sa bata, sa gayon ay turuan siyang mangatuwiran dahil maraming iba't ibang sitwasyon sa buhay.

Tulad ng nabanggit ng mga siyentipiko, ang pagpili ng isang hayop ay nakasalalay sa uri ng pag-uugali ng tao at ang mga katangian ng mga pangangailangan nito, halimbawa, ang mga pusa ay tumutulong sa isang tao na mabayaran ang pangangailangan para sa pakikipag-ugnay sa katawan, kalmado at kalayaan, ang mga aso ay ang sagisag ng masiglang emosyonal na pakikipag-ugnay. , pakikisalamuha, isang magandang halimbawa ng pagpipigil sa sarili. Samakatuwid, ito ay nagkakahalaga ng pagsasaalang-alang kung ito ay napakasama kung mayroon kang isang alagang hayop sa bahay na magdudulot ng kagalakan sa iyong tahanan at magdagdag ng isang sariwang direksyon sa pagpapalaki ng isang bata, halimbawa, dalhin ka nang mas malapit sa sanggol, mas magtitiwala siya sa iyo. .

Ang hayop sa bahay ay hindi lamang isang laruan, kundi isang tagapagturo, kaya kung ang isang bata ay lumaki na may isang hayop, nakakakuha siya ng napakahalagang karanasan sa pakikipag-usap sa kanila at sa iba.

Ang mga bata ay taos-puso at direktang iginuhit sa mga hayop, at kung mapapansin mo, ito ay magkapareho: ang mga pusa at aso ay mas mapagparaya sa mga bata kaysa sa mga matatanda. Sa kasamaang palad, hindi ang mga bata ang magpapasya kung magkakaroon ng mga alagang hayop o hindi, kaya hindi lahat ng lalaki at hindi bawat babae ay may sariling alagang hayop.

Bakit natatakot ang mga bata sa mga alagang hayop?

Paano malalampasan ang takot?

Para sa maraming mga bata, ang mga hayop ay pangunahing mga kaibigan at tagapagtanggol. Gayunpaman, nangyayari na ang takot sa mga aso at iba pang mga hayop ay isang malubhang problema. Ang takot sa mga hayop ay lumilitaw sa edad na dalawa at nawawala sa paligid ng lima. Anumang hayop ay maaaring magdulot ng takot sa isang bata, ngunit dahil ang mga aso at pusa ang pinakasikat na alagang hayop, sila ang nagiging sanhi ng pinakamaraming problema.

Ano ang pinagmumulan ng pag-aalala?

Kung ang isang bata ay natatakot sa mga hayop, kailangan mong malaman hindi lamang kung aling mga hayop ang natatakot niya, ngunit una sa lahat - bakit. Bakit nagdudulot ng takot ang pusa? Natatakot ba ang bata na baka makagat ng aso? Ang problema ng takot ay mas madaling malutas, alam ang sanhi nito. Napagtanto ng bata na natatakot lamang siya sa ilang mga hayop, habang sa iba ay mas matapang siya. Alamin mula sa kanya kung aling mga hayop ang nakakatakot sa kanya, huwag tumawa sa kanyang takot at huwag hayaan ang iba na gawin ito. Ngunit huwag lumampas ito, dahil maaaring magpasya ang bata na pinoprotektahan siya ng kanyang ina, dahil hindi niya kayang labanan ang kakila-kilabot na hayop.

Tumulong sa pagtagumpayan ng takot

Ang pinakamahusay na "panlunas" para sa takot sa mga hayop ay upang ipakilala ang isang bata sa mundo ng mga hayop mula sa isang maagang edad. Dalhin ang mga bata sa parke upang pakainin ang mga ibon, sundan ang direksyon ng kanilang paglipad nang magkasama. Sa isang lawa, hilingin sa mga bata na subukang tukuyin ang mga uri ng isda sa ilalim ng tubig.

Sabihin sa kanila ang mga kuwento kung saan ang mga hayop ay matalik na kaibigan ng mga bata. Ang pagpapakilala sa mga bata sa kakaibang mundo ng mga hayop, manood ng mga dokumentaryo kasama nila at ipaliwanag ang mga ito sa kanila. Kung mayroon kang pagkakataon, pumunta sa zoo nang mas madalas kasama ang iyong mga anak. Malamang na ang panonood ng mga mandaragit na natutulog sa malayo ay hindi kapana-panabik at kawili-wili gaya ng malapit na pakikipag-usap sa mga alagang hayop, ngunit ang mga impression na ito ay maiimbak sa memorya ng sanggol sa loob ng mahabang panahon.

Turuan ang mga bata na manood ng mga hayop

Ang mas maaga mong turuan ang mga bata kung paano maayos na obserbahan at pag-aralan ang mundo ng hayop, mas mabuti. Ang kaligtasan ay una at pinakamahalagang kaalaman. Ang mga aso ay madalas na tumutugon nang agresibo sa maling pag-uugali ng bata. Ipaliwanag sa kanya na kailangan mong dahan-dahang lapitan ang aso, na hindi ka maaaring aktibong mag-gesticulate sa harap niya, na kailangan mong magsalita nang mahinahon, pahintulutan siyang haplusin ang hayop.

Pedagogical na proyekto sa paksa:

"Mga alagang hayop"

sa pangalawang pangkat ng junior

Uri ng proyekto:pananaliksik na nagbibigay-malay.

Edad ng mga bata:II junior group.

Panahon ng pagpapatupad ng proyekto: mula 10/01/2012 hanggang 12/30/2012.

Mga layunin ng proyekto:

Upang makilala ang mga bata sa hitsura ng mga pusa at aso, na may mga kakaibang katangian ng kanilang pag-uugali; ipakita na ang buhay ng mga hayop na ito ay konektado sa tao: lumilikha siya ng mga kondisyon para sa kanila (pagpapakain, pag-aalaga). Nang hindi lumilikha ng mga kinakailangang kondisyon (ang mga hayop ay nasa kalye), maaari silang mamatay. Linangin ang paggalang at pagmamahal sa mga hayop.
Turuan ang mga bata kung paano makipag-usap nang maayos sa mga alagang hayop.
Upang linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin at pagmamahal para sa mga hayop, damdamin ng empatiya para sa lahat ng nabubuhay na bagay, ang kakayahang gumawa ng mga pangunahing konklusyon at konklusyon.

Mga gawain:

Bumuo ng pangunahing kaalaman tungkol sa mga alagang hayop.
Hikayatin at suportahan ang pagsubaybay sa sarili ng mga alagang hayop;
Upang magbigay ng ideya ng mga pangangailangan ng mga hayop para sa kanilang paglaki at pag-unlad
Paunlarin ang kakayahang makipag-usap sa mga matatanda, sagutin ang mga tanong sa kanilang nabasa, magsagawa ng diyalogo;
Paunlarin ang kakayahang makipag-usap sa mga kapantay sa proseso ng mga aktibidad sa paglalaro;
Palakasin ang kalusugan ng mga bata, isagawa ang mga pamamaraan ng hardening, ipakilala ang mga bata sa isang malusog na pamumuhay;
Bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay, pag-iisip, imahinasyon, mga kasanayan sa komunikasyon;
Bumuo ng mga produktibong aktibidad ng mga bata, pagbutihin ang mga kasanayan at kakayahan sa pagguhit, pagmomodelo, mga aplikasyon; bumuo ng mga malikhaing kakayahan;
Upang bumuo ng mga pangunahing ideya tungkol sa mga nagpapahayag na posibilidad ng musika; ang kakayahang maghatid ng iba't ibang emosyon, mood.

Inaasahang resulta:

Pag-unawa ng mga bata kung paano alagaan ang mga alagang hayop.
Turuan ang mga bata na mahalin at alagaan ang mga hayop.
Ang pagnanais ng mga magulang na magkaroon ng alagang hayop.

Paghahanda para sa proyekto.

1. Pumili ng metodolohikal na panitikan sa paksa.

2. Kumuha ng kathang-isip sa paksa.

3. Kumuha ng didactic na materyal, mga visual aid (mga album para sa panonood, mga painting, mga board game)

4. Gumawa ng pangmatagalang plano.

Pagpapatupad ng proyekto.

pagsasapanlipunan.	Laro - pagsasadula "Cat's House", "Mga Alagang Hayop" "Mga maya at isang pusa" Mga ehersisyo sa laro - "Bumuo ng isang hayop", "gumuhit ng isang hayop", "Pumili ng isang hayop", "Gumuhit ng isang hayop sa pamamagitan ng mga tuldok", atbp. Mga larong didactic: "Sino ang nakatira kung saan?", "Nasaan ang kaninong bahay?", " Alagang hayop o ligaw?" "Hulaan mo kung sino ang nagtatago?" "Hulaan mo kung ano ang nagbago?"
Cognition.	"Mga obserbasyon sa isang kuting" "Pagsasaalang-alang at paghahambing ng isang pusa at isang aso" Mga Pag-uusap: "Ang pusa at aso ay ating mahal na mga kaibigan", "Ang kahalagahan ng mga hayop sa buhay ng tao"
Komunikasyon.	Pagsasabi sa mga bata sa paksa: "Aking paboritong hayop", "Paglalarawan ng isang pusa" (laruan), Sinusuri ang pagpipinta na "Cat na may mga kuting"
Pagbabasa ng fiction.	Pagbasa: I. Chapek "Ang Pakikipagsapalaran ng Isang Aso at Isang Pusa", V. Suteev "Sino ang Nagsabi ng Meow", S. Marshak "Bahay ng Pusa", "Ang Kuwento ng Isang Silly Mouse", K. Ushinsky "Vaska", L Tolstoy "Natutulog ang pusa ... ". Pag-aaral: mga kanta, nursery rhymes: "Kisonka-murysenka", Pumunta ang pusa sa kalan", "Cat-cat", "Tulad ng aming pusa ...", A. Barto "May kambing ako".
Kaligtasan.	Pag-uusap sa paksa: "Mga kaibigan natin ang mga alagang hayop", "Kaligtasan kapag nakikitungo sa mga hindi pamilyar na hayop"
Artistic na pagkamalikhain	Pagmomodelo: "Pakainin natin ang pusa." Pagguhit: " Mga bola para sa mga kuting", "Kuting". Paglalapat: "Baboy at Kuting".
Pisikal na kultura	Laro sa labas: "Mga maya at pusa", "Pusa at daga", "Makapal na aso".
Kapaligiran sa pag-unlad.	Mga kuwadro na pagsasalaysay sa temang "Mga Alagang Hayop". Mga album para sa panonood: "Mga alagang hayop at kanilang mga anak." Mga pangkulay na libro: Mga Ina at Sanggol, Mga Alagang Hayop. Layout ng sakahan
Musika	“My horse” Czech folk melody, “Horse” music by M. Simansky, “Kitty” music by M. Lomova, “Cat and Kittens” music by V. Vitlin, “Cow” music by M. Rauchverger, lyrics by O. Vysotskaya.
Nagtatrabaho sa mga magulang.	Ang eksibisyon ng mga guhit ng mga bata sa temang "Kid".
Presentasyon ng proyekto: 1. Kumpetisyon ng mga guhit at larawan sa temang "Aking paboritong alagang hayop". 2. Libangan "Sa lola sa nayon." 3. Eksibisyon ng mga guhit na "Goat"

PROYEKTO sa pangalawang pangkat ng junior

"Mga alagang hayop"

Tagapagturo: Rodionova S. Yu.

Ipotesis ng proyekto:

Pagbuo ng isang makataong saloobin sa mga alagang hayop.

Layunin ng proyekto:

Pagpapayaman at pagpapalalim ng mga ideya ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop, mga paraan ng pag-aalaga at pakikipag-usap sa kanila.

Mga layunin ng proyekto:

1. Upang mabuo ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga alagang hayop.

2. Magbigay ng ideya ng mga pangangailangan ng mga hayop para sa kanilang paglaki at pag-unlad.

3. Bumuo ng mga pangunahing ideya tungkol sa mga alagang hayop (nakatira sila sa tabi ng mga tao, ang mga tao ay nag-aalaga ng mga hayop, ang mga hayop ay kapaki-pakinabang.)

4. Upang bumuo ng mga pangunahing ideya tungkol sa nagpapahayag na mga posibilidad ng musika; tungkol sa kanyang kakayahang maghatid ng iba't ibang emosyon, mood.

Mga layunin ng proyekto:

5. Bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay, pag-iisip, imahinasyon, mga kasanayan sa komunikasyon.

6. Paunlarin ang kakayahang sumagot ng mga tanong, magsagawa ng diyalogo.

7. Upang paunlarin ang mga produktibong aktibidad ng mga bata, pagbutihin ang mga kasanayan at kakayahan sa pagguhit, pagmomodelo, at aplikasyon; bumuo ng mga malikhaing kakayahan.

8. Itaas ang interes sa buhay ng mga hayop, isang mapagmalasakit na saloobin.

9. Upang linangin ang kabaitan, ang pagnanais na alagaan ang mga alagang hayop, isang pakiramdam ng empatiya para sa lahat ng nabubuhay na bagay.

Kaugnayan ng proyekto:

Ang GEF preschool na edukasyon ay naglalayong sa pangunahing resulta - ang pagsasapanlipunan ng bata, ang pangangailangan para sa pagkamalikhain, pagkamausisa, pagganyak ng nagbibigay-malay.

Ang mga panayam sa mga bata ay nagpakita na ang mga lalaki sa aming grupo ay walang sapat na kaalaman tungkol sa mga alagang hayop at kanilang mga anak. Ang mga bata ay hindi wastong pinangalanan ang mga alagang hayop, ngunit sa parehong oras ay nagpapakita ng interes sa kanila. Ang pag-aalaga sa mga alagang hayop ay may positibong epekto sa pag-unlad ng emosyonal na globo ng bata, sa kanyang paggalang sa mundo sa paligid niya.

Kaugnayan ng proyekto:

Isa sa mga gawaing kinakaharap ng pamantayan ay ang magbigay ng sikolohikal at pedagogical na suporta sa pamilya at dagdagan ang kakayahan ng mga magulang sa pagpapaunlad at edukasyon ng mga bata. Ang problema ay maaaring malutas, kabilang ang sa pamamagitan ng paglikha ng mga proyektong pang-edukasyon kasama ang pamilya.

Samakatuwid, naging kinakailangan na magtrabaho sa proyektong "Mga Alagang Hayop", upang palalimin at pagyamanin ang kaalaman ng mga mag-aaral, pati na rin ang kanilang mga magulang.

Uri ng proyekto: malikhain

Mga kalahok sa proyekto: mga anak ng pangalawang nakababatang grupo,

guro, magulang

Panahon ng pagpapatupad ng proyekto: katamtamang termino

Inaasahang resulta:

Ang mga magulang at mag-aaral ay magsasagawa ng aktibong bahagi sa pagkolekta ng impormasyon sa paksa ng proyekto sa pagtatanghal ng proyekto.

ako yugto: paghahanda

Pag-aaral at pagsusuri ng metodolohikal na panitikan, mga mapagkukunan ng Internet sa isyung ito.

Pagpili ng fiction para sa pagbabasa sa paksa.

Pagpili ng software at metodolohikal na suporta sa paksang ito.

Pagpili ng didactic na materyal, visual aid (album para sa panonood, pagpipinta, board game).

ako yugto: paghahanda

Pagpaplano para sa mga aktibidad sa hinaharap na naglalayong ipatupad ang proyekto.

Pagpili ng mga panlabas na laro, mga pagsasanay sa laro, mga laro sa daliri.

Paghahanda ng materyal para sa visual na aktibidad: plasticine, stack, papel, pandikit, pintura, brush, garapon, napkin.

Pagpili ng mga musikal na komposisyon na angkop para sa edad ng mga bata.