İmtahan topluları rus dilində diktantlar. Rus dilindən imtahan diktələri. C1 tapşırığı üçün maksimum xal sayı
Yeni bir doldurma üçün həmişə ön pencəkdə çıxıram. Gənc dənizçilər komandirlə ilk görüşü uzun müddət xatırlasınlar ki, hər kəsin ruhu daha parlaq və daha şən olsun.
İndi bir anlıq dəhlizdəki divar güzgüsünün yanında uzandım, sinəmin sağ tərəfindəki gümüş qayığı düzəltdim,
papağının üzlüyünü aşağı çəkdi - bir sözlə, təsirli bir əmr havası aldı.
Gələnlər kazarmanın qabağında düzülüblər. Bir az kənarda səliqə ilə yığılmış çamadanlar və çantalar.
Sizə cansağlığı arzulayırıq, yoldaş kapitan! – sakitcə, amma yekdilliklə salamıma cavab verdilər. Mən xətt boyu getdim. Matroslar nizamnaməyə uyğun olaraq soyadlarını çağırdılar, sanki zədələnməkdən qorxduqları kimi yumşaq bir şəkildə əlimi sıxdılar. Yalnız mən ehtiyatla sol cinahla əl sıxdım. Qısa, iti körpücük sümükləri ilə o, mənə təsadüfən bu qəhrəmanlar sırasına girmiş oğlan kimi görünürdü.
Təqdimat mərasimindən sonra biz gənc dənizçiləri sualtı qayığımızın dayandığı körpüyə apardıq. Onlar da öz növbəsində sərt bayrağı salamlayaraq dar göyərtəyə qalxdılar.
Qış meşəsində
Savuşkinin Anna Vasilievnaya apardığı yol dərhal məktəb əmlakının arxasından başladı. Onlar meşəyə addımlayan kimi vəAğır qarla yüklənmiş ladin pəncələri arxalarına bağlandı, çünki dərhal başqa, sehrli sülh dünyasına köçdülər və
səssizlik. Ağacdan ağaca uçan ağsağanlar budaqları yelləyir, konusları yıxır, bəzən qanadı vurur, kövrək olanları qırır,
budaqlar.
Ətrafında ağ-ağ. Yalnız ən yüksəkdə üfürülür
hündür ağlayan ağcaqayınların zirvələri küləklə uçur, nazik budaqlar görünür
mavi səmaya qarşı mürəkkəblə çəkilmişdir.
Yol çay boyunca uzanırdı. Bəzən ağaclar saat zəncirinə bənzəyən dovşan cığırının kəsişdiyi günəşli boşluqları aşkar etmək üçün ayrılırdı. Bəzi iri heyvanlara aid böyük ayaq izləri də var idi. Bu ayaq izləri çox qalınlığa, küləkdən qorunmağa getdi.
Qorxma, - Savuşkin müəllimin meşənin dərinliklərinə atdığı baxışı görüb dedi. - Bu sığın keçdi.
Əyilmiş söyüd tağının altından sürüşərək cığır yenə dərəyə doğru uzanırdı. bəzi yerlərdə çay qalın qar örtüyü ilə örtülmüş, bəzi yerlərdə buz qabığı ilə örtülmüşdür.
qış palıdı
Meşə səyahətçiləri mürəkkəb, çaşqın keçidlərə aparırdı. Ağacların, qar yağışlarının, səssizliyin sonu olmayacaq kimi görünürdü.
Birdən uzaqda dumanlı mavi bir boşluq parıldadı. Rednyak kolluğu əvəz etdi, geniş və təzə oldu. İndi isə qarşıda artıq boşluq yox, geniş, günəşli bir boşluq yarandı. Bir şey parıldadı, parıldadı, buz ulduzları.
Yol fındıq kolunu dövrə vurdu və meşə dərhal yanlara doğru səsləndi. Parıldayan paltar geyinmiş təmizliyin ortasında kafedral kimi nəhəng və əzəmətli bir palıd ağacı dayanmışdı. Ağaclar ehtiramla ayrıldı ki, ağsaqqal həmkarı tam gücü ilə dönsün. Onun budaqları çadır kimi təmizlik üzərində yayılmışdı. Qar qabığın qırışlarına yığılmışdı və qalın, üç dolan gövdə sanki gümüş saplarla tikilmişdi. Payızda quruyan yarpaqlar demək olar ki, uçmadı.
Müəllim qorxa-qorxa palıd ağacına tərəf addımladı və meşənin qüdrətli, mərhəmətli gözətçisi sakitcə budağı ona tərəf silkələdi.
Yeni doldurmaYeni bir doldurma üçün həmişə ön pencəkdə çıxıram. Gənc dənizçilər komandirlə ilk görüşü uzun müddət xatırlasınlar ki, hər kəsin ruhu daha parlaq və daha şən olsun.
İndi bir anlıq dəhlizdəki divar güzgüsünün yanında uzandım, sinəmin sağ tərəfindəki gümüş qayığı düzəltdim,
papağının üzlüyünü aşağı çəkdi - bir sözlə, təsirli bir əmr havası aldı.
Gələnlər kazarmanın qabağında düzülüblər. Bir az kənarda səliqə ilə yığılmış çamadanlar və çantalar.
Sizə cansağlığı arzulayırıq, yoldaş kapitan! – sakitcə, amma yekdilliklə salamıma cavab verdilər. Mən xətt boyu getdim. Matroslar nizamnaməyə uyğun olaraq soyadlarını çağırdılar, sanki zədələnməkdən qorxduqları kimi yumşaq bir şəkildə əlimi sıxdılar. Yalnız mən ehtiyatla sol cinahla əl sıxdım. Qısa, iti körpücük sümükləri ilə o, mənə təsadüfən bu qəhrəmanlar sırasına girmiş oğlan kimi görünürdü.
Təqdimat mərasimindən sonra biz gənc dənizçiləri sualtı qayığımızın dayandığı körpüyə apardıq. Onlar da öz növbəsində sərt bayrağı salamlayaraq dar göyərtəyə qalxdılar.
Qış meşəsində
Savuşkinin Anna Vasilievnaya apardığı yol dərhal məktəb əmlakının arxasından başladı. Onlar meşəyə addımlayan kimi vəAğır qarla yüklənmiş ladin pəncələri arxalarına bağlandı, çünki dərhal başqa, sehrli sülh dünyasına köçdülər və
səssizlik. Ağacdan ağaca uçan ağsağanlar budaqları yelləyir, konusları yıxır, bəzən qanadı vurur, kövrək olanları qırır,
budaqlar.
Ətrafında ağ-ağ. Yalnız ən yüksəkdə üfürülür
hündür ağlayan ağcaqayınların zirvələri küləklə uçur, nazik budaqlar görünür
mavi səmaya qarşı mürəkkəblə çəkilmişdir.
Yol çay boyunca uzanırdı. Bəzən ağaclar saat zəncirinə bənzəyən dovşan cığırının kəsişdiyi günəşli boşluqları aşkar etmək üçün ayrılırdı. Bəzi iri heyvanlara aid böyük ayaq izləri də var idi. Bu ayaq izləri çox qalınlığa, küləkdən qorunmağa getdi.
Qorxma, - Savuşkin müəllimin meşənin dərinliklərinə atdığı baxışı görüb dedi. - Bu sığın keçdi.
Əyilmiş söyüd tağının altından sürüşərək cığır yenə dərəyə doğru uzanırdı. bəzi yerlərdə çay qalın qar örtüyü ilə örtülmüş, bəzi yerlərdə buz qabığı ilə örtülmüşdür.
qış palıdı
Meşə səyahətçiləri mürəkkəb, çaşqın keçidlərə aparırdı. Ağacların, qar yağışlarının, səssizliyin sonu olmayacaq kimi görünürdü.
Birdən uzaqda dumanlı mavi bir boşluq parıldadı. Rednyak kolluğu əvəz etdi, geniş və təzə oldu. İndi isə qarşıda artıq boşluq yox, geniş, günəşli bir boşluq yarandı. Bir şey parıldadı, parıldadı, buz ulduzları.
Yol fındıq kolunu dövrə vurdu və meşə dərhal yanlara doğru səsləndi. Parıldayan paltar geyinmiş təmizliyin ortasında kafedral kimi nəhəng və əzəmətli bir palıd ağacı dayanmışdı. Ağaclar ehtiramla ayrıldı ki, ağsaqqal həmkarı tam gücü ilə dönsün. Onun budaqları çadır kimi təmizlik üzərində yayılmışdı. Qar qabığın qırışlarına yığılmışdı və qalın, üç dolan gövdə sanki gümüş saplarla tikilmişdi. Payızda quruyan yarpaqlar demək olar ki, uçmadı.
Müəllim qorxa-qorxa palıd ağacına tərəf addımladı və meşənin qüdrətli, mərhəmətli gözətçisi sakitcə budağı ona tərəf silkələdi.
Ovçuluq
Artıq səhər şaxtaları payız yağışları ilə nəmlənmiş torpağı zəncirlədi.
Avqustun sonunda qara çöllər və küləş arasında hələ də yaşıl adalar olan meşə zirvələri parlaq yaşıl qışların ortasında qızılı və parlaq qırmızı qəribə adalara çevrildi.
Dovşan artıq yarımçıq qalmışdı, tülkü balaları dağılmağa başlamışdı və gənc canavarlar artıq itdən böyük idi. Ən yaxşı ov vaxtı idi.
Səhər Rostov qonaq otağının pəncərəsindən baxdı, uzaqlara baxdı və belə bir səhər gördü ki, ov üçün daha yaxşı heç nə ola bilməz. Göy sanki əriyib küləksiz yerə enirdi. Havada olan yeganə hərəkət aşağı enən mikroskopik duman damcılarının yuxarıdan aşağıya doğru sakit hərəkəti idi. Bağın çılpaq budaqlarında mirvari kimi asılmış şəffaf damcılar yavaş-yavaş təzəcə tökülən yarpaqlara düşürdü. Yel dəyirmanı yarıyuxulu idi.
Heç bir yerdə xışıltı yoxdur. Bağdakı torpaq parlaq bir rütubətlə qaraldı və qısa bir məsafədə dumanın darıxdırıcı və nəm örtüyü ilə birləşdi. Uzaqlarda dumanlı və qaranlıq, qumlu yollar gözdən itdi.
Qurumuş yarpaqların və itlərin iyi gəlirdi.
Artıq hər kəs qarşısıalınmaz bir ov hissi keçirdi. Sanki tüklü xalçanın üstündə atlar tarlada gəzir, asfaltlanmamış gil yollardan keçərkən arabir gölməçələrin arasından sıçrayırdılar. Dumanlı səma görünməz və bərabər şəkildə yerə enməyə davam edirdi. Küləksiz hava sakit, isti və səssiz idi. Hərdən bir atın xoruldaması, sonra qamçı ilə vurulan zərbə və ya yerində yeriməyən itin bilmədən xırıltısı eşidilir.
Biz bir mil uzaqlaşanda ovla qarşılaşmaq üçün qəfildən dumandan itləri olan daha beş atlı peyda oldu. Hər kəs canavarı nəyin bahasına olursa olsun tutmaq istəyirdi, lakin o, kolların içinə girdi və heç bir ovçu onun qarşısını almadı. İtlər də onun qarşısını ala bilmədilər.
249 söz
Önizləmə:
İmtahan diktantı 11 sinif.
Bir dəfə yoxsul, lakin nəcib bir mülkədarın yayında evdə hamı səhər tezdən qalxdı. Yalnız Anna Pavlovnanın yeganə oğlu Aleksandr, iyirmi iki yaşlı korlanmış gəncin yatmalı olduğu kimi, qəhrəmanlıq yuxusu kimi yatdı. Cavan ustanı oyatmamaq üçün insanlar ayaqlarının ucunda yeriyir, pıçıltı ilə danışırdılar. Kimsə döyən kimi, səhv zamanda yüksək səslə danışır - dərhal qıcıqlanmış bir aslan kimi, Anna Pavlovna peyda oldu və dərhal diqqətsizləri töhmət, ləqəb və bəzən təkanla cəzalandırdı.
Mətbəxdə ustanın ailəsinin Anna Pavlovna və İskəndərdən ibarət olmasına baxmayaraq, sanki on nəfərlik kimi yorulmadan yemək bişirirdilər. Tökmədə vaqonu silib yağlayırdılar. Hamı məşğul idi və yorulmadan işləyirdi. Barbos isə heç nə etmədi, lakin buna baxmayaraq, hərəkatda özünəməxsus şəkildə iştirak etdi. Onun yanından heç kimlə danışmayan rəfiqə keçəndə, ya da bir qız qaçanda quyruğunu yelləyərək yoldan keçəni ehtiyatla iyləyirdi.
Və çaşqınlıq ona görə idi ki, Anna Pavlovna oğlunu könülsüz şəkildə Sankt-Peterburqa xidmətə, ya da özünün dediyi kimi, insanları görüb özünü göstərmək üçün buraxdı. Bu onu çox kədərləndirdi və incitdi. Nə isə sifariş vermək üçün ağzını açıb birdən cümlənin ortasında dayanacaq, səsi dəyişəcək, üzünü döndərəcək və hönkür-hönkür göz yaşını siləcək, vaxtı varsa, vaxtı yoxdursa, onu Saşanın yataq otağında kətanının yığıldığı və toyundan bəri şkafdan çıxarılmayan çamadana atacaq. Göz yaşları çoxdan üç axına sıçramağa hazırdır, lakin o, onları daim silir.
Ayrılığa yas tutan o tək deyildi. Valet Yevsey də çox kədərləndi: usta ilə yola düşəndə evin birinci vəziri, ən əsası isə birinci ev işçisi Yevsey üçün ağıllı Aqrafenanın otağında evdə isti bir künc buraxdı.
Bu vaxt darvazada üçlük atlı taksiçi peyda oldu. Arxaya bağlanmış zərli zəng qarovulxanaya atılmış sərxoş kimi boğulur və dilini sərbəst şəkildə yuvarlayırdı.
Yola çıxan sarışın gənc Anna Pavlovnaya tərəf yavaş-yavaş addımlayırdı. Anası ilə şən salamlaşdı, amma birdən çamadanları görüb xəcalət çəkdi, səssizcə pəncərəyə tərəf getdi və barmağı ilə şüşəyə baxaraq, uzaqlara baxaraq rəsm çəkməyə başladı.
Günəş göz qamaşdıracaq dərəcədə parlaq idi. Balkondan otaqdan təzə qoxu gəlirdi. Uzaqda köhnə cökə, qalın çöl gülləri, quş albalı və yasəmən kollarından ibarət bağ var idi. Və hələ də çox rəngli çörək yelləyən və kəndlilərin mavi-tünd meşə evlərinə bitişik olan amfiteatr şəkildə yayılmış sahələr.
“Bax,” ana dedi, “Allah bizim yerlərimizə nə gözəllik bəxş edib! Niyə tərk etmək?
İsgəndər fikirli halda uzağa işarə etdi. Orada, tarlaların ortasında, vəd edilmiş torpağa, Peterburqa gedən yol ilan kimi yaralandı və meşədən və yel dəyirmanından keçdi.
9-cu sinif şagirdləri üçün iki semestr və tədris ilinin sonuna nəzarət diktələri təklif olunur. Materialdan seçilmiş mətnlər əsasında iş proqramında yoxlamanı planlaşdıra bilərsiniz. Bəzi diktələrə mürəkkəb cümlənin sintaksisi üzrə əlavə tapşırıqlar verilir. Şagirdlər müxtəlif ünsiyyət növləri ilə cümlə sxemləri tərtib etmək, təsvir etmək bacarığına yiyələnirlər.
1-ci yarımilin nəticələrinə əsasən nəzarət diktəsi
tərbiyəli insanlar
Savadlı insanlar insan şəxsiyyətinə hörmət edir, ona görə də həmişə alçaldıcı, mülayim, nəzakətli olurlar. Onlar təkcə dilənçilərə və pişiklərə qarşı mərhəmətlidirlər. Onlar ruhdan və çılpaq gözlə görə bilmədiyin şeylərdən xəstədirlər. Onlar səmimidirlər və od kimi yalandan qorxurlar. 4 Xırda şeylərdə belə yalan danışmazlar. Özünü nümayiş etdirmirlər, evdə necə davranırlarsa, küçədə də özlərini aparırlar, kiçik qardaşların gözünə toz atmırlar. Danışmırlar və soruşulmayanda səmimiyyətlə dırmaşmırlar.
Başqasında simpatiya oyatmaq üçün özlərini alçaltmazlar. Başqalarının ruhunun simləri ilə oynamırlar ki, cavab olaraq ah çəkib onlarla əyləşirlər. “Məni başa düşmürlər” demirlər, çünki bunun ucuz təsiri var.
Onlar məşğul deyillər. Onları məşhurlarla görüşmək kimi saxta brilyantlar maraqlandırmır.
Pickwick oxumaq özünüzü maarifləndirmək və düşdüyünüz mühit səviyyəsindən aşağı durmamaq üçün kifayət deyil. Burada gecə-gündüz fasiləsiz işləmək, əbədi oxumaq, iradəni öyrənmək lazımdır. 4 (A.Çexova görə.)
(152 söz.)
qrammatik tapşırıq
Qartal yuvası
Bir dəfə dənizə doğru irəliləyən qiymətli vəhşi xallı maral sürüsü dar bir buruna gəldi. Biz bütün burun boyunca onların arxasına məftil tor çəkdik və onların tayqaya gedən yolunu bağladıq. Maralların yemək üçün çoxlu otları və kolları var idi, biz yalnız əziz qonaqlarımızı yırtıcılardan - bəbirlərdən, canavarlardan və hətta qartallardan qorumalı idik. dörd
Dağın hündürlüyündən aşağı qayaya baxmağa başladım və az sonra gördüm ki, dənizin yaxınlığında, maralların sevdiyi otlarla örtülmüş hündür qayanın üstündə dişi maral otlayır. Onun yanında kölgədə sarımtıl bir dairə var idi. Durbinlə baxanda tezliklə əmin oldum ki, maraldır.
Birdən sörfün ağ fəvvarələrini atdığı yerdə, sanki onları onun üçün əlçatmaz olan tünd yaşıl şam ağaclarına soxmağa çalışırdı, nəhəng bir qartal yüksəldi, yüksəklərə qalxdı və aşağı qaçdı. Ancaq ana nəhəng bir quşun səsini eşitdi, tez tutdu və onu qarşıladı: arxa ayaqları üstə balaya qarşı dayandı və qartalı ön dırnaqları ilə vurmağa çalışdı və o, gözlənilməz bir maneəyə qəzəblənərək irəliləməyə başladı. iti dırnaq ona dəyənə qədər. 4 (163 söz)
qrammatik tapşırıq
Verilmiş cümlələrin sintaktik təhlilini aparın.
qayalar
Dəbdəbəli tropik gün sona çatırdı. Qızmar isti səngidi, sakit okeandan zərif bir sərinlik əsdi.
Günəş sürətlə qüruba doğru batırdı və tezliklə uzaq üfüqləri alovlu bir parıltı ilə işıqlandırdı, səmanı hər cür rəng və rəngin sehrli çalarları ilə rəngləndirdi, bəzən parlaq, bəzən zərif, həm də bənövşəyi və qızıl parıltı ilə su basdı. okeanın zolağı və vulkanik dağların açıq zirvələri havanın şəffaf aydınlığında kəskin şəkildə təsvir olunan yaşıl bir adadır.
Ağ tütəkdən qara tüstü buludlarını üfürən "Çərpələng" adanın yaxınlığında dalğalı gümüş lentdə ağ rəngə çevrilən köpüklənən qırıcılara yaxınlaşır. Bu qüdrətli okean dalğaları həlqəvari mərcan rifinin dar səth zolağında, okeanın görünməz dərinliklərindən kiçik poliplərin çoxəsrlik işi sayəsində ada qədər yüksəlmiş maneəyə qarşı səs-küylə qırılır.
Yavaşlayan Uçurtma qayanın dar keçidindən uçdu, okeanı geridə qoydu və özünü güzgü kimi hamar və firuzəyi kimi mavi bir laqunun sakitliyində gördü. Hər tərəfdən əhatə olunmuş bu laquna, dərinliklərində yaşıllığa qərq olmuş və ağ daxmalarının qırmızı-qızıl parıltısı ilə batmaqda olan günəşin şüaları altında parıldayan əla limandır. qüdrətli yarpaqların arxasından kiçik bir şəhərə - adalardakı krallığın paytaxtına sığındı. (176 söz)
bağda ev
Bağın bütün cənub hissəsində ucalan, hər yerdən görünən nəhəng qoca ağcaqayın ağacı daha da böyüdü və daha da göründü: təzə, sıx yaşıllıqlara büründü.
Əsas xiyaban daha hündürləşdi və daha da göründü. Köhnə cökələrinin zirvələri gənc yarpaqların naxışı ilə örtülmüş, gül və parlaq yaşıl silsilədə bağın üzərində uzanmışdı.
Və ağcaqayın altında bərk, buruq, ətirli, qaymaqlı bir şey yatdı.
Və bütün bunlar: ağcaqayın ağacının nəhəng yamyaşıl zirvəsi, xiyabanın parlaq yaşıl silsiləsi, alma ağaclarının, armudların, quş albalı ağaclarının toy ağlığı, səmanın maviliyi və bağlarda bitən hər şey və çuxur, yan tərəfdə cökə xiyabanları və cığırlar, bünövrənin altında isə cənub divarı - hər şey öz sıxlığı, təravəti və yeniliyi ilə diqqəti cəlb edirdi.
Təmiz yaşıl həyətdə hər tərəfdən gələn bitki örtüyü sanki daha da sıxlaşır, ev kiçilib, gözəlləşirdi. O, deyəsən qonaqları gözləyirdi: bütün günü bütün otaqlarda qapı-pəncərələr açıq idi: ağ zalda, mavi köhnə dəbli qonaq otağında, oval miniatürlərlə asılmış kiçik divanda və günəşli kitabxanada, köhnə nişanlar və aşağı kitab şkafları olan böyük və boş künc otağı. Və hər tərəf yaşıl, bəzən açıq, bəzən qaranlıq, bəzən zümrüd ağacları otaqlara baxırdı. (179 söz)
Gecə
Gecə qaranlıq idi. Ay çıxsa da, üfüqü bürüyən qalın buludlar onu gizlətmişdi. Havada mükəmməl sükut hökm sürürdü. Sularını tez və səssizcə dənizə yuvarlayan yatmış çayın hamar səthini zərrə qədər meh dalğalandırmırdı. Bəzi yerlərdə sıldırım sahilin yaxınlığında ayrılan və suya düşən torpaq parçasından yalnız kiçik bir sıçrayış eşidildi. Bəzən bir ördək üstümüzdən uçurdu və biz onun qanadlarının sakit, lakin kəskin fitini eşitdik. Bəzən pişik balığı suyun səthinə qalxır, bir anlıq çirkin başını çıxarır və quyruğunu jetlər boyunca çırparaq dərinliyə batırdı. Yenə hər şey sakitdir.
Birdən kar, uzanmış uğultu eşidilir və uzun müddət səssiz bir gecədə donmuş kimi getmir. Bu maral çox-çox uzaqlarda gəzib dişisini çağırır. Ovçunun ürəyi bu səsdən titrəyir və onun gözləri qarşısında qürurlu bir buynuz aydın şəkildə çəkilir, sakitcə qamışların arasından yol alır.
Bu arada qayıq avarların ehtiyatlı zərbələri ilə hiss olunmaz şəkildə sürüşür. Stepanın hündür, hərəkətsiz fiquru üfüqdə qeyri-müəyyən şəkildə görünür. Onun ağ uzun avarı eşidilməz şəkildə irəli-geri hərəkət edir və yalnız arabir qayığın bir tərəfindən digərinə keçir. (İ.Bilfeldə görə.)
Korna səsləri
Həmin səhər həyatımda ilk dəfə çoban buynuzu çaldığını eşitdim, məni vurdu.
İsti çarpayıda uzanıb səhərin üşüyməsindən titrəyərək açıq pəncərədən çölə baxdım. Küçə evlərin arxasından çıxan günəşin çəhrayı işığında yuyulurdu. İndi həyətin darvazaları açıldı və boz saçlı çoban sahibi tarla yağlanmış çəkmələrdə və papağa oxşayan hündür papaqda hələ də kimsəsiz küçənin ortasına çıxdı. Papağını ayağının altına qoydu, çarpazlaşdı, iki əli ilə dodaqlarına uzun bir buynuz qoydu, qalın yanaqlarını şişirdi - və mən ilk səslərdən titrədim: buynuz o qədər yüksək səslə çalırdı ki, hətta qulaqlarımda cingildədi. Ancaq bu yalnız ilk vaxtlar idi. Sonra onu daha yüksək və daha acınacaqlı şəkildə götürməyə başladı və birdən şən bir şey çalmağa başladı və mən şən oldum.
Çoban durub oynayarkən, inəklər uzaqda udular və yavaş-yavaş sürünməyə başladılar. Başını arxaya atıb oynayırdı, sanki dünyada hər şeyi unudurdu. Çoban nəfəs aldı, sonra küçədə heyranedici səslər eşidildi: “Bu ağadır! Bəs onda bu qədər ruh haradadır! Çoban da, yəqin ki, bunu eşidib onların ona necə qulaq asdıqlarını başa düşdü və o, bundan razı qaldı. (İ.Şmelevin sözlərinə görə.)
(172 söz.)
Mixaylovski evi
Evə görə onun sahibini mühakimə edə bilərsiniz və çox vaxt bir insana baxaraq onun evini təsəvvür edə bilərsiniz. Amma bəzən elə olur ki, ev və onun sahibi öz təbiətinə və görkəminə görə bir-birinin tam əksidir və sonra həm ev, həm də onun sakinləri kədərli görünürlər. Hər şey bir növ iğtişaş və nizamsızlıqla qeyd olunur. Amma elə olur ki, insan yaşadığı evə o qədər yaxınlaşır ki, evin harada bitdiyini və sakinlərin harada başladığını anlamaq çətindir.
Mixaylovski Evini bərpa edərkən Puşkinin evi haqqında çox düşündüm, onun necə qurulduğunu və necə göründüyünü həqiqətən təsəvvür etməyə çalışdım. Axı Puşkinin özü və onu kənddə ziyarət edən dostları bu evlə bağlı əhvalatlara elə xəsislik edirdilər ki!
Və nədənsə mənə elə gəldi: orada, cənubda Puşkin Oneginin qəhrəmanlarını eyni kənddə, eyni təbiətin əhatəsində yaşamağa məcbur etdi, indi özü də Mixaylovskidə yaşamalı oldu. Orada, cənubda, təpənin yamacında, çəmənliklərlə əhatə olunmuş, çəmənliklərin arxasında əbədi səs-küylü sıx bağlar, bir çay, nəhəng baxımsız bir bağ olan köhnə bir malikanəni xəyal etdi ... (S. Geyçenko.)
2-ci yarımilin nəticələrinə əsasən nəzarət diktəsi
Seton-Tompson
30-cu illərdə ardıc və şam ağacları ilə örtülmüş təpələrdə, hind daxmalarının yanında görkəmli bir insan - yazıçı, rəssam, təbiətşünas özünə yaşayış yeri tikdi. Tikinti planını özü cizdi, özü kündə-daş seçdi, dülgərlərlə bərabər, baltanı buraxmırdı. Qalan günlərini təbiətdə yaşamaq üçün vəhşi, narahat bir yer seçdi, hələ insan tərəfindən tapdalanmadı ...
Ev Asiya evinə bənzəyən olduqca geniş çıxdı - düz damlı və kəsilməmiş loglardan hazırlanmış dayaqlarda uzun eyvanlı. Hər şeyi bura sahibinin zövqü və həyat tərzi gətirir. Pəncərə böyükdür və yanında çox balacadır, hörgüdən embrazura kimi görünür. Eyvan bəzi tanrıların, gözlük gözlü insanların və parlaq qırmızı qəzəbli ayıların Hindistan istehsalı olan taxta heykəlcikləri ilə doludur.
Burada kitablar və şəkillərlə dolu böyük bir otaq var. Stolun yanında oyulmuş təbriklə kreslo: "Xoş gəlmisiniz, dostlarım!" Bu kresloda qonaqlar əyləşdi: bura gələn rəssamlar, yazıçılar, alimlər. Ancaq daha çox hindlilər stullarda otururdular. Onlar burada təpələrdə yaşayırdılar və evin qapıları istənilən saat onların üzünə açıq idi.
Seton-Tompson bəzən hindlilərə və Şərqdəki dostlarına məktublar imzalamırdı, ancaq canavarın izini çəkirdi - bu, imza demək idi. (V. Peskovun sözlərinə görə.)
(172 söz.)
Çexov necə işləyirdi
Çexovun həyatı yazıya tabe idi. Çexovun yanında yaşayanlar təxmin edirdilər ki, onun içində daxili iş həmişə sürətlə gedir. Hissləri sanki yaddaş ifadələrində, söhbətlərində, rənglərində, səslərində, qoxularında daim sabitlənirdi.
Çexov ətrafda gördüklərinin çoxunu dəftərə daxil edir, evdə, şam yeməyində, gecə vaxtı, qayıqda, tarlada qeydlər aparırdı. Bu kitab əlində olmayanda nəyinsə üzərinə yazırdı: kağız parçasına, vizit kartına, ona ünvanlanmış məktubun arxasına.
Çexov deyirdi ki, mövzu təsadüfən verilir. Bu o demək idi ki, Çexov öz kabinetində iş masasında oturarkən mövzular uydurmur. Lakin o, yanına gəlmək üçün fürsət gözləmədi. Yazıçı özü də bu hadisəni qarşılamağa gedirdi, ovçu oyunun izinə düşdüyü kimi, həmişə onu axtarır, inadla mövzunu izləyirdi.
Çexovun həyatında çox şey bu halların axtarışı ilə izah olunurdu: qəfil evdən uzaqlaşmalar, gözlənilməz gedişlər, gecə çaylarında, xəstəxanalarda, mahal şəhərlərindəki mehmanxanalarda, dəmiryol vağzallarında sərf olunan saatlar. Dəftərlərdən gələn sətirlər gələcək işlərin eskizlərinə, sonra isə qaralamaya çevrildi, hər tərəf düzəlişlər və əlavələrlə örtüldü. Bütün həqiqi ustadların əlyazmalarının üstündən xətt çəkilir. Çexov yaxşı bilirdi ki, yazmaq sadəcə olaraq ən çətin işdir. (A.Raskinin sözlərinə görə.)
Evin yaxınlığında
Səhər şüşənin qəribə döyülməsindən oyanırsınızsa və qalxdıqdan sonra pəncərənin üstündə titmouse görsəniz, təəccüblənməyin - meşədən qonaq gəldi. Əgər hər səhər tit zənginin səsi ilə oyanmaq istəyirsinizsə (və bu zəngli saatların ən yaxşısıdır), bir parça donuz əti qoyun (mütləq duzsuz) - sizə döşlər, ağacdələnlər və nuthatch arasında daimi dostluq zəmanət verilir.
Bu məhəllə insanlara heç də yük deyil. Bu təlaşlı və inandırıcı dilənçilər yaxınlıqda olarsa, insanın soyuqda və pis havada yaşaması daha asandır. Yaxınlıqdakı həyatın hər təzahürü ruhu qidalandırır...
Payızda evin ətrafına çoxlu canlılar toplanır. Uçmamışdan əvvəl qaranquşlar, sığırlar, yoxa çıxmazdan əvvəl həmişə yuvaya və ya doğma quş evinə baş çəkirlər - otururlar, fit çalarlar. Yazda olduğu kimi deyil, nəyisə xatırlayırmış kimi yumşaq, fikirli fit çalırlar. Evin yaxınlığında bir dağ külü və ya bir viburnum kolu böyüyərsə, xırtıldayanları, mum qanadlarını, bullfinches gözləyin. Və yerə daha yaxından baxın: siçanlar peyda oldu, çevik bir ovçu, siçan ovçusu, gecə bağçada bir kirpi yarpaqları xışıltı ilə vurur. Köhnə və etibarlı dostlarımız - döşlər demək olar ki, heç vaxt ayrılmır, bütün günü göz önündə olurlar. Onları eşitsəniz, dərindən nəfəs alıb bir daha gülümsəyəcəksiniz. (V. Peskovun sözlərinə görə.)
Tədris ili üçün yekun nəzarət diktəsi
Təhlükəli yol
Leytenant döyüşçüləri yolun son kilometrlərində nə qədər tələsdirsə də, şəfəq onları magistral yola yaxınlaşan çılpaq qar kimi ağ tarlada tutdu. dörd
İvanovski sübh çağı alatoranlığından istifadə edərək daha bir kilometr piyada getdi. Getdikcə artan risklə yamacda çətinliklə görünən yolun sapına yaxınlaşdı və birdən onun üzərindəki təpədən enən maşınları gördü. Leytenant az qala əsəbiləşərək qışqıracaqdı: o biri tərəfə keçmək on beş dəqiqə çəkmədi. 4 Özünə təsəlli vermək üçün əvvəlcə maşınların tezliklə keçəcəyini düşündü və onlar həqiqətən də uzaqda gözdən itdilər, lakin sonra bir növ atlı araba peyda oldu, sonra iki qara çömbəlmiş maşın onu təpənin arxasından ötmək üçün atıldı. . Aydın oldu: nəqliyyatın hərəkəti intensivləşirdi, magistral yolu gözə dəymədən keçmək barədə düşünməli heç nə yox idi.
Sonra İvanovski magistral yola yaxınlaşmadan, lakin ondan uzaqlaşmayaraq, kəskin şəkildə yan tərəfə, seyrək kolları olan yaxınlıqdakı çılpaq təpəyə çıxdı.
Son güclərini sərf edən xizəkçilər təpənin yamacına qalxdılar, az qala yaralını sürüklənmədən yıxdılar və leytenant tanış olan ağrıya qalib gələrək yorğun halda artıq yaxınlıqdakı kolluğa doğru sürüşdü. (165 söz)
qrammatik tapşırıq
Verilmiş cümlələrin sintaktik təhlilini aparın.
Meşə gölü
Yol kənarındakı kolluqların o tayında qarışıq meşə yüksəldi. Sol tərəfdə qara su müəmmalı şəkildə parıldayırdı. Biz ancaq gözləyirdik ki, cığır meşənin dərinliklərinə doğru irəliləyib orada nə olduğunu öyrənsin. Və yol budur.
İki yüz addım atmağa vaxt tapmamış balaca itin gurultulu, qəzəbli qışqırtısı bizi dayandırdı. Uzaqda meşəçinin daxması dayanırdı.
Meşəçi bizi evə dəvət etdi və süfrə hazırlamaq istədi. Amma heç nəyə ehtiyacımız olmadığını və sırf ağacların arasında hansı suyun parıldadığını öyrənmək üçün əsas yoldan ayrıldığımızı dedik.
Su eşikdən təxminən əlli addım aralıda başlayırdı, lakin ev təpənin üstündə dayandığı üçün ondan xeyli aşağı idi. Gətirdiyimiz dar qayıq o qədər yüngül idi ki, dörd nəfərin ağırlığı altında lap kənarlarına qədər suya batdı. Qeyri-adi gözəllik gölü bizi əhatə edirdi. Göl sahillərini bürümüş tünd yaşıl palıd və cökə ağacları durğun suda aydın şəkildə əks olunurdu. 4 Nadir və aydın, ulduzlar kimi, ağ zanbaq çiçəkləri suyun üzərində dayanırdı. Hər bir çiçək gölün güzgüsünün qaralmasından o qədər kəskin şəkildə yola düşürdü ki, biz onu adətən iki-üç yüz metr aralıda görürdük. 4 (V. Solouxinə görə.)
qrammatik tapşırıq
Verilmiş cümlələrin sintaktik təhlilini aparın.
Mürəkkəb cümlələrdə tabeli cümlələrin növlərini müəyyənləşdirin.
Mixaylovski parkı
Demək olar ki, bütün ölkəni gəzmişəm, heyrətamiz və ürəkağrıdan yerlər çox görmüşəm, lakin onların heç birində Mixaylovskoye kimi qəfil lirik güc yox idi. Orada boş və sakit idi. Yuxarıda buludlar var idi. Onların altında, yaşıl təpələrin üstündən, göllərin üstündən, yüz illik parkın cığırlarından kölgələr keçirdi.
Mixaylovski parkı zahidlərin sığınacağıdır. Bu, əylənməyin çətin olduğu tənhalıq və düşüncə üçün yaradılmış parkdır. 4 O, köhnə küknar ağacları ilə bir az tutqun, hündür, səssiz və görünməz şəkildə özü kimi eyni əzəmətli, əsrlik səhra meşələrinə keçir. Yalnız parkın kənarında, köhnə ağacların tağları altında həmişə mövcud olan alaqaranlıqda qəfildən parlaq kərə yağı ilə örtülmüş bir təmizlik və durğun su ilə bir gölməçə açılacaqdır.
Mixaylovski parkının əsas cazibəsi Sorotyanın üstündəki qayalıqda və dayə Arina Rodionovnanın evindədir ... Ev o qədər kiçik və təsirlidir ki, onun bərbad eyvanına qalxmaq belə qorxuludur. dörd
Sorotyanın üstündəki qayalıqdan isə iki mavi göl, meşəlik təpə və buludlarla uyuyan əbədi təvazökar səmamızı görə bilərsiniz...
qrammatik tapşırıq
Verilmiş cümlələrin sintaktik təhlilini aparın.
İsti axşam
İsti küləksiz gün söndü. Yalnız günəşin batdığı üfüqdə səma hələ də qırmızı zolaqlarla qızarmışdı, sanki qana batırılmış nəhəng bir fırçanın geniş zərbələri ilə bulaşmışdı. Bu qəribə və qorxulu fonda iynəyarpaqlı meşənin kələ-kötür divarı kobud, qaranlıq siluetlə aydın şəkildə çəkilirdi. Bəzi yerlərdə çılpaq ağcaqayın ağaclarının şəffaf yuvarlaq zirvələri zərif yaşılımtıl mürəkkəbin yüngül vuruşları ilə göydə çəkilmiş kimi görünürdü. Bir az yuxarıda, solğun gün batımının çəhrayı parıltısı, gözlər üçün görünməz şəkildə, solğun firuzəyin zəif bir kölgəsinə çevrildi ...
Artıq hava qaralmışdı və orada hər ağacın gövdəsi gözə çarpırdı. Bəzən görünməz bir böcəyin qalın bir basda necə vızıldadığı, çox yaxın bir yerə uçduğu və bir növ maneəyə quru bir şəkildə çırpılaraq dərhal necə susduğu eşidilirdi. dörd
Orda-burda meşə axarlarının və bataqlıqların gümüş sapları ağacların kol-kosunun arasından keçirdi. Qurbağalar tələsik, qulaqbatırıcı fəryadları ilə onların içinə girdilər; qurbağalar onları daha nadir, melodik səslə əks etdirirdi. Bəzən bir ördək utancaq bir şarlatanla başı üstündə uçurdu və bir adam ucadan və qısa bir ağlama ilə bir qoçun bir yerdən digərinə necə uçduğunu eşitmək olardı. 4 (A.Kuprinə görə.)
qrammatik tapşırıq
Verilmiş cümlələrin sintaktik təhlilini aparın.
Mürəkkəb cümlələrdə tabeli cümlələrin növlərini müəyyənləşdirin.
təbii dünya
İnsan ağlının bəxş etmədiyi canlı və cansız hər şeyə təkəbbürlə yuxarıdan aşağı baxarsa, mənəvi həyatını kasıblaşdırır. 4 Axı insanların həyatı nə qədər mürəkkəb olsa da, ətraf aləm üzərində gücümüz nə qədər uzansa da, təbiət həyatının sadəcə bir zərrəsidir. Axı, bu gün onun haqqında bildiklərimiz sirli, heyrətamiz və gözəllə müqayisədə o qədər kiçikdir ki, hələ də onun haqqında öyrənməliyik. dörd
Bəlkə də bu gün bir insanın zehnində elementar hissəciklər, Kainatın "qara dəlikləri" haqqında ən son məlumatları meşə çəmənliklərindəki çobanyastığın qar kimi ağlığı, dəbdəbəli, pulsasiya ilə əlaqələndirməsinin vacib olduğunu tapmaq üçün. başının üstündə bürclər, ucsuz-bucaqsız çölün ortasında bir yerdə.
Biz hələ də heyvanların və quşların vərdişləri ilə maraqlanırıq - yad xaricdəki və uşaqlıqdan tanış olan bizimkilər. Bizi çox şey maraqlandırır: niyə ayı kimi sıx bir heyvanı öyrətmək asandır; boz canavarın Qırmızı Kitaba daxil edilməsi təhlükəsi varmı (alimlər planetin üzündən nəsli kəsilmək təhlükəsi ilə üzləşmiş heyvanları gətirirlər); qaya kristallarının necə sürətlə böyüdüyünü və adi bağayarpağı yarpağının nə üçün müalicəvi hesab edildiyini. (İ.Akimuşkinə görə.)
(169 söz)
qrammatik tapşırıq
Verilmiş cümlələrin sintaktik təhlilini aparın.
Mürəkkəb cümlələrdə tabeli cümlələrin növlərini müəyyənləşdirin.
Doğma, əziz
Şimşək çaxan güclü leysandan sonra meşələrə ildırım çaxdı. Hələ orada guruldayır, yağış səpməyə davam edir, qısa, yay. Ətrafı işıqlandırdı, günəş şüaları buluddan sonra sıçradı, meşələrin üstündə səmanın ortasında yeddi rəngli göy qurşağı göründü. dörd
Mənim üçün uşaqlıqdan iki tapmaca aparır. Birincisi, bu söz haradan gəldi - qövsdən, yoxsa sevincdən? İkincisi, onun ayağını harada və necə tapmaq olar?
Köhnə bir inanca görə, orada, göy qurşağının ətəyində saysız-hesabsız xəzinələrin xəzinələri basdırılır. Buna görə belə parlaq parıldayır? Onun təbəssüm doğurmasının yeganə səbəbi bu deyilmi? Fikirləşdim ki, qiymətli ayağı ziyarət etmək nə xoşbəxtlikdir! Yalnız heç vaxt oraya gələn adam olmayıb.
Bu illər ərzində çox şey dəyişdi. Çoxdandı göy qurşağının dibini axtarmıram. Dəqiq bilirəm ki, göy qurşağı saysız-hesabsız sərvətlərlə zəngin öz doğma torpağında dayanır. 4 Ona görə də onun daşqınları parlaqdır, Ona görə də onun adından sevinc əks-sədası səslənir.
Çox dəyişir, amma göy qurşağı eyni qalır. Və qaralmır. Uşaqlığımdakı kimi gözəl. Bu xoşbəxtlikdir. (F.Polenova görə.)
qrammatik tapşırıq
Verilmiş cümlələrin sintaktik təhlilini aparın.
Bir neçə tabeliyində olan mürəkkəb cümlə tapın, bu cümlənin sxemini tərtib edin.
qış
1) Beləliklə, o gəldi - çoxdan gözlənilən qış! 2) İlk qış səhərində şaxtadan qaçmaq yaxşıdır! 3) Dünən payızda hələ də sönük olan küçələr tamamilə yanan qarla örtülmüşdür və orada günəş gözləri oxşayan bir parıltı ilə parıldayır. 4) Qəribə bir şaxta nümunəsi mağazanın vitrinlərində və evlərin sıx bağlı pəncərələrində uzanırdı, şaxta qovaqların budaqlarını bürüdü. 5) Küçəyə baxsanız, düz lent kimi uzansanız, yaxından baxsanız da, ətrafınıza baxın - hər şey hər yerdə eynidir: qar, qar, qar ...
6) Hərdən yüksələn meh üzünüzü və qulaqlarınızı titrədir, amma ətrafda hər şey necə də gözəldir! 7) Nə incə, yumşaq qar dənəcikləri havada rəvan fırlanır! 8) Nə qədər tikanlı şaxta olsa da, həm də xoşdur. 9) Hamımızın qışı sevdiyimiz üçün deyilmi, yaz kimi sinəni həyəcanlı bir hisslə doldurur.
10) Hər şey canlıdır, çevrilmiş təbiətdə hər şey parlaqdır, hər şey canlandırıcı təravətlə doludur. 11) O qədər rahat nəfəs alırsan və ruhunda o qədər yaxşı hiss edirsən ki, istər-istəməz gülümsəyirsən və bu gözəl qış səhərində dostcasına demək istəyirsən:
− 12) Salam, çoxdan gözlənilən, güclü qış! (143 söz.)
qrammatik tapşırıq
1. 3-4-cü cümlələrdən kökdə alternativ vurğusuz sait olan sözü yazın.
7-ci cümlədən kökdə yoxlanılan vurğusuz sait olan sözü yazın.
Nəzarət əsasında qurulmuş cümləni (cümlə No 7) yazın.
8 nömrəli cümlənin qrammatik əsaslarını yazın.
10 nömrəli cümlənin qrammatik əsaslarını yazın.
3-cü cümlədən ayrı, ümumi, razılaşdırılmış tərif yazın.
5-ci cümlədən ayrı, ümumi, razılaşdırılmış tərif yazın.
8-11-ci cümlələr arasında əlaqələndirici və tabeli əlaqə ilə birləşmə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.
6-7-ci cümlələr arasında mürəkkəbi tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.
NGN-nin nömrəsini tabeli zərf konsessivi ilə göstərin.
Sözlərin əmələ gəlmə yolunu dostcasına, möhkəm adlandırın.
Ata
1) Atamı xatırlayanda həmişə peşmançılıq hissi keçirirəm. 2) Deyəsən, onu yetərincə qiymətləndirməyib, sevməyib. 3) Hər dəfə özümü günahkar hiss edirəm ki, onun həyatı haqqında çox az şey bilirəm. 4) Mümkün olanda onu tanımaqdan çəkinmədim! 5) Mən onun necə bir insan olduğunu başa düşməyə çalışıram və başa düşə bilmirəm.
6) O, təbiətinin bəzi gözəl istedadı ilə heyran idi.
7) Həmin qış mənim iyirmi, onun isə altmış yaşı vardı. 8) Hər şeyə baxmayaraq, mənim gənc qüvvələrim yenicə çiçək açıb. 9) Və onun bütün həyatı arxada qaldı. 10) Və o qışda heç kim onun mənim ruhumda olanı necə etdiyini başa düşmədi, kədərlə gəncliyin birləşməsini hiss etmədi.
11) Günəşli bir gün idi və qarla işıqlanan həyət ofisin pəncərəsindən mehribanlıqla baxırdı.
12) Ata gitara götürdü və sevimli və əziz bir şeyi çalmağa başladı. 13) Baxışları gitaranın zərif şənliyinə uyğun möhkəm və şən oldu, əziz və itirilmiş bir şey haqqında kədərli bir təbəssümlə mızıldandı, həyatda hər şeyin keçdiyi və göz yaşlarına dəyməz olduğu haqqında. (İ.Buninə görə.)
(152 söz.)
Məşq edin
8-10-cu cümlələrdən kökdə tələffüz olunmayan samit olan bir söz yazın.
11-13-cü cümlələrdən kökdə tələffüz olunmayan samit olan bir sözü yazın.
Razılaşma əsasında qurulmuş bir cümlə (cümlə No 7) yazın.
Qonşuluq əsasında qurulmuş cümləni (cümlə No 11) yazın.
4 nömrəli cümlənin qrammatik əsaslarını yazın.
13 nömrəli cümlənin qrammatik əsaslarını yazın.
Any və some sözü hansı nitq hissəsidir? Onların qiymətlərini adlandırın.
11-13-cü cümlələr arasında mürəkkəb tərkibli mürəkkəb cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.
7-10-cu cümlələr arasında mürəkkəb tərkibli mürəkkəb cümlə tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.
1-4-cü cümlələr arasında NGN-nin nömrəsini uyğun bəndlə göstərin.
6-10-cu cümlələr arasında NGN nömrəsini izahlı bəndlə göstərin.
Söz əmələ gətirmə üsulunu adlandırın istedad və kifayət deyil.
fram və heron
1) Küləkli havada, yetkin quşlardan heç bir fərqi olmayan yenicə, lakin uça bilməyən yuvadan düşdü.
2) Mən onu tutdum və uzun dimdiyindən ehtiyatla tutaraq evə gətirdim. 3) Gənc quşun yanan gözləri xoşagəlməz görünürdü. 4) Gözümü çıxaracağından qorxaraq, tutulan qarğanın dimdiyini əlimlə tutdum. 5) Mən onu kiçik bir şüşə verandaya düzdüm, burada itim Fram küncdə yerləşdirildi.
6) Başqa bir küncdə yerləşən quş, deyəsən, ona fikir vermirdi. 7) Tezliklə evinə öyrəşdi və ona gətirilən balığı həvəslə yedi. 8) Fram gil stəkanda yemək verəndə və o, sümükləri dişləməyə başlayanda gülməli bir mənzərə təkrarlandı: quş yavaş-yavaş Fram tərəfə doğru gedirdi. 9) Dişlərini açıb hürdü, amma qadın buna zərrə qədər əhəmiyyət vermədi. 10) Yavaş-yavaş Fram'a yaxınlaşaraq, fincanı, dişlənmiş sümükləri nəzərdən keçirdi, arxaya çevrildi və yavaş-yavaş getdi. 11) Bu quşu qısa müddət saxlayıb təbiətə buraxdım. 12) Geniş qanadlarını yellədi və tezliklə gözdən itdi.
13) Sonra anladım ki, bütün canlılar qayğıya ehtiyac duyur. (İ.Sokolov-Mikitova görə.)
(164 söz.)
Məşq edin
2-4-cü cümlələrdən kökdə alternativ vurğusuz sait olan bir söz yazın.
Nəzarət əsasında qurulmuş cümləni (cümlə No 13) yazın.
Müqavilə əsasında qurulmuş bir cümlə (9 nömrəli cümlə) yazın.
5 nömrəli cümlənin qrammatik əsaslarını yazın.
7 nömrəli cümlənin qrammatik əsaslarını yazın.
2 nömrəli cümlədən ayrı bir hal yazın.
10 nömrəli cümlədən ayrı bir hal yazın.
Mətndə tabeli izahlı və tabeli atributiv cümlələrlə mürəkkəb cümlələr tapın. Bu təkliflərin nömrələrini yazın.
Mətndən giriş sözü yazın.
Mətndən müqayisəli ifadə yazın.
Gnaw və yavaş-yavaş sözlərin yaranma yolunu adlandırın.
Lyubka otu
1) Günorta özümü alatoranlıqla qalınlaşan, sükutun hökm sürdüyü nadir gövdəli şam meşəsində tapdım.
2) Mən keçidə qalxdım. 3) Tezliklə budaqlı qıjılar meydana çıxdı, onları görəndə həmişə olduğu kimi ürəkdə bir şey hərəkət edəcək. 4) Tam olaraq ölmək deyil, səbirsizliklə bəzi möcüzələri gözləməkdir. 5) Beləliklə, uşaqlıqda danışan dəhşətli bir nağıl danışanda kiçildi.
6) Günəş sarı bir demetdə mənə tərəf çökdü. 7) Gözümü açdım: qabaqda yarıqlarda bitən şam ağaclarının taclarını görürdüm. 8) Ridge qabırğası cızıldı. 9) Yuxarıda və aşağıda hər şey arı və arı qanadlarından vızıldayırdı. 10) Yabanı pionlar unudulmuş tonqallarla yandı. 11) Meşə əşyalarının arasında, uşaqlar tərəfindən demək olar ki, fərq edilməyən mika ləçəkləri ilə parıldayan bir sevgi.
12) Bu otu bütün meşələrdə, bataqlıqlarda yığar, kökündə israr edər, insanları sulayardım ki, onlar bir-birinə hörmətlə dolsunlar və sevməyin insani məqsəd, ilahi bir əmr olduğunu başa düşsünlər. (V.Astafyevə görə.)
(132 söz.)
Məşq edin
5 nömrəli cümlədən uzun sərt səsli bütün sözləri yazın.
6-cı cümlədən səslərin və hərflərin sayında uyğunsuzluq olan bütün sözləri yazın.
Sözlərin söz əmələ gəlmə yolunu adlandırın, hər cür şey və doldu. Onların əmələ gəldiyi sözü yazın. Bu sözlərin ifadəsini adlandırın.
Yuxarıda, aşağıda, sözlər nitqin hansı hissəsinə aiddir? Onlar başqa kontekstdə hansı nitq hissəsi ola bilər?
1 və 11 nömrəli cümlələrin nə qədər mürəkkəb olduğunu göstərin.
4-5-ci cümlələrdən kökdə alternativ vurğusuz sait olan sözləri yazın.
7-10-cu cümlələrdən kökdə alternativ vurğusuz sait olan bir söz yazın.
Qonşuluq əsasında qurulmuş bir cümlə (cümlə No 4) yazın.
Razılaşma əsasında qurulmuş bir cümləni (cümlə No 3) yazın.
Mətndə zaman cümləsi olan mürəkkəb tabeli tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.
Mətndə atributiv tərkibli mürəkkəb tabeli cümlələri tapın. Bu təkliflərin nömrələrini yazın.
Günün doğum günü
1) Dünyada ən yaxşı şey günün necə inkişaf etdiyini izləməkdir! 2) Burada günəşin ilk şüası parladı. 3) Gecə kölgəsi sakitcə dağların dərələrində gizlənir və zirvələri incə bir təbəssümlə gülümsəyir.
4) Dənizin dalğaları ağ başlarını uca qaldırıb doğan günəşə baş əyir. 5) "Axşamınız xeyir!" günəş dənizin üstündən çıxanda deyir.
6) Şehlə ağırlaşan çiçəklər oynaqcasına yellənir. 7) Günəşə uzanırlar və onun şüaları şeh damcılarında, duş ləçəklərində və almazların parıltısı ilə yarpaqlarda yanır.
8) Qızıl arılar onların üstündə dövrə vurur, həvəslə şirin bal içir və onların qalın nəğməsi havada axır.
9) Günəşi ilk qarşılayan qırmızı sinəli qarğıdalılar oyandılar. 10) Siskinlər kollarda tullanır, qaranquşlar midges qovur.
11) İnsanlar oyanır və öz işlərinə tarlaya gedirlər. 12) Günəş onlara baxır və gülümsəyir. 13) O, yer üzündə nə qədər yaxşı insanların etdiklərini hamıdan yaxşı bilir. 14) Bir vaxtlar onu səhra kimi görürdü, indi isə yer üzünü insanların böyük əməyi ilə əhatə edir. (M. Qorkiyə görə.)
Məşq edin
7 saylı cümlədə günəş sözündə neçə sərt səs var? Bu səsləri yazın.
7 nömrəli cümlədə yüklənmiş sözdə neçə yumşaq səs var? Bu səsləri yazın.
3 saylı cümlədə sözün səssiz söz əmələ gəlmə üsulunu adlandırın.Onun hansı sözdən əmələ gəldiyini yazın.
14 saylı cümlədə sözün söz əmələ gəlmə üsulunu bir dəfə adlandırın.Onun hansı sözdən əmələ gəldiyini yazın.
13 nömrəli cümlədəki söz hansı nitq hissəsidir? Başqa bir kontekstdə nitqin hansı hissəsi hələ də ola bilər?
6 nömrəli cümlədə oynaq söz hansı nitq üzvüdür? Başqa bir kontekstdə nitqin hansı hissəsi hələ də ola bilər?
7 və 8 nömrəli cümlələrin nə qədər mürəkkəb olduğunu göstərin.
6-8-ci cümlələrdən kökdə alternativ vurğusuz sait olan bir söz yazın.
1-4-cü cümlələrdən kökdə alternativ vurğusuz sait olan sözləri yazın.
Nəzarət əsasında qurulmuş cümləni (cümlə No 1) yazın.
Razılaşma əsasında qurulmuş cümləni (cümlə No 14) yazın.
1-5-ci cümlələrdə izahlı cümlə ilə mürəkkəb tabelik tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.
9-14-cü cümlələrdə izahlı cümlə ilə mürəkkəb tabelik tapın. Bu təklifin nömrəsini yazın.
RUS DİLİ
Qəbul imtahanlarının proqramı (diktant)
GOU SPO-nun "TPT-yə" daxil olan ərizəçiləri üçün
GOU SPO-da "Tula Sənaye Kolleci"nə
əsas ümumi təhsil əsasında
Tula, 2013
İZAHLI QEYD
Əsas ümumtəhsil bazasında (9-cu siniflər) GOU SPO-ya (bundan sonra texnikum) daxil olan abituriyentlər rus dilindən qəbul imtahanları verirlər. Texnikumun bütün ixtisasları üzrə qəbul komissiyasının qərarı ilə rus dilindən qəbul imtahanları diktant (100 ballıq sistem üzrə qiymətləndirmə) şəklində aparılır. Diktatın mürəkkəblik səviyyəsi əsas ümumi təhsil çərçivəsində “Rus dili” ümumtəhsil fənninin mənimsənilməsi tələblərinə uyğundur. Diktada sözlərin sayı 150-160-dır.
Texniki məktəbə orta (tam) ümumi təhsil bazasında (11 sinif) daxil olan abituriyentlər istisna təşkil edir, bu halda rus dilindən Vahid Dövlət İmtahanının nəticəsi hesablanır.
Bu nəşrə imtahan prosedurunun təsviri və təsviri, qiymətləndirmə meyarları, rus dilindən qəbul imtahanı proqramı, imla nümunəsi, tövsiyə olunan ədəbiyyatların siyahısı və özünü yoxlamaq üçün suallar daxildir.
İmtahan xüsusiyyətləri
Rus dilində diktant - imtahan forması. İmtahan şəklində rus dili imtahanının vəzifəsi abituriyentin rus dili fonetikası, morfologiyası, söz quruluşu, nitq mədəniyyəti və üslubu sahəsində biliyə malik olub-olmadığını, habelə Rusiya Federasiyasının Mülki Məcəlləsində nəzərdə tutulmuş orfoqrafiya və durğu işarələri bacarıqlarının olub olmadığını müəyyən etməkdir. Əsas ümumi təhsilin dövlət standartı.
Rus dilindən qəbul imtahanında iştirak edəcək abituriyentlərə qoyulan əsas tələb əsas orta məktəb kursu üzrə rus dilinin nəzəriyyəsini (5 - 9 forma) bilməsi, orfoqrafiya və durğu işarələri normalarını bilməsi, nitq mədəniyyəti bacarıqlarına malik olmasıdır.
İmtahan diktant formasında yazılı şəkildə aparılır. Diktantda müasir dilin orfoqrafiya və durğu işarələri, fonetika, lüğət, söz tərkibi və söz yaradıcılığı, morfologiya, sintaksis, nitq mədəniyyəti və üslubuna dair materiallar öz əksini tapmışdır.
İmtahan müddəti - 60 dəqiqə. İmtahan zamanı istinad ədəbiyyatından istifadəyə yol verilmir.
İmtahan Proseduru
İmtahan başlamazdan əvvəl hər bir abituriyent əlavə vərəqləri olan başlıq səhifələrini alır. Yazılı işi tamamlamazdan əvvəl ərizəçi işin baş səhifəsini doldurur. Yazılı iş vərəqlərdə aparılır - boş yarpaqlarda, şərti işarələrə icazə verilmir.
Qəbul imtahanından sonra bütün yazılı işlər seçim komissiyasının məsul katibinə və ya onun müavininə verilir.
İmtahan verənlər tərəfindən diktənin yoxlanılması və yoxlamanın nəticələri ilə tanış olması
Yazılı işi yoxlayan zaman imtahan verənlər abituriyentlərdən hansının əsərin müəllifi olduğunu bilməməlidirlər. Bunun üçün işi yoxlamadan əvvəl onları kodlaşdırmaq lazımdır. Yazılı işlərin kodlaşdırılmasını seçim komissiyasının məsul katibi və ya onun müavini həyata keçirir. Bu halda, hər bir ərizəçiyə şərti kod verilir, bu kod başlıq vərəqində və hər bir vərəqdə - boş vərəqdə yapışdırılır. Bütün vərəqlər - bu ərizəçinin qeydləri olan əlavələr bir dəstdə birlikdə bərkidilir. Vərəqlərin birincisi vərəqlərin ümumi sayını ehtiva edir ("Total sheets __").
Fənn imtahan komissiyasının sədri imtahan verənlər tərəfindən “qeyri-qənaətbəxş” qiymətləndirilən və ən yüksək bal toplayan yazı işlərini, habelə yerdə qalan işlərin 5 faizini əlavə olaraq yoxlayır və qiymətlərin düzgünlüyünü öz imzası ilə təsdiq edir.
İmtahan komissiyası tərəfindən diktə yoxlanılır. İmtahanın işdə buraxdığı bütün səhvlər işin kənarlarında ümumi qəbul edilmiş işarələrdən istifadə etməklə göstərilir.
Yazılı qəbul imtahanının nəticələri onun keçirildiyi gün və ya növbəti gün elan edilir.
Qiymətləndirmə elan edildikdən sonra abituriyent imtahanın nəticələri ilə tanış olmaq və seçim komissiyası tərəfindən müəyyən edilmiş vaxtda imtahan verənlərdən müvafiq izahatlar almaq hüququna malikdir.
RUS DİLİNDƏ QABUL İMTAHANI PROQRAMI
Fonetika. Orfoepiya. Orfoqrafiya
Nitq səsləri və hərfləri. Saitlər və samitlər. Səssiz və səsli, sərt və yumşaq samitlər. Yazıda samitlərin yumşaqlığının təyini. Samitlərin mövqe dəyişmələri. Vurğusuz saitlər, onların yazılışı. Sözlərin köklərində samitlərin yazılışı. istifadə edin Kommersant və b ayırıcı simvollar. Dərs proqramı, vurğu. Ədəbi tələffüzün əsas qaydaları.
Lüğət və frazeologiya
Lüğət anlayışı. Söz bir dil vahidi kimi. Sözün mənası (birbaşa, məcazi). Çoxmənalı və birqiymətli sözlər. Omonimlər. Sinonimlər. Antonimlər.
Rus dilinin lüğət zənginliyi. Köhnəlmiş sözlər və neologizmlər. Orijinal rus və alınma sözlər. Neytral və stilistik rəngli sözlər.
Sözlərin və frazeoloji növbələrin sərbəst birləşmələri.
Morfemikası. Söz əmələ gəlməsi. Orfoqrafiya
Söz qurucusu və flektiv morfemlər. kök və sonluq. Sözün mənalı hissələri kimi kök, şəkilçi, prefiks, sonluq. Bir sözdən ibarət sözlər. Kökdə samit və saitlərin növbələşməsi. zar-zor köklərində dəyişən saitlərlə sözlərin yazılışı; qar-gor; kas-kos; lag-lodge, rast, rasch-ros; pivə-bər, dir-der, tir-ter, polad-polad, peer-per, jig-zheg, dünya-mer, bərabər-cüt, haşhaş-mok. Məktublar e və haqqında sözün müxtəlif yerlərində fısıltıdan sonra. Məktublar S və Və sonra C sözün müxtəlif hissələrində. Məktublar S və Və samitlə bitən prefikslərdən sonra. Orfoqrafiya prefiksləri. Məktublar W və FROMəlavələrin sonunda; prefikslər AT- və PRE-.
Rus dilində söz əmələ gəlmə yolları.
Mürəkkəb sözlər və onların yazılışı.
Sözün tərkibinə görə təhlili və söz yaradıcılığı təhlili.
Morfologiya. Orfoqrafiya
isim.İsmin mənası və onun qrammatik xüsusiyyətləri. Canlı və cansız isimlər, xüsusi və ümumi isimlər. Cins. Nömrə. Case. Tənqidsiz isimlərin cinsi. Zəifləmə növləri, isim sonluqlarının yazılışı. İsim şəkilçilərinin yazılışı. İsimlərin sintaktik rolu.
Sifət. Sifətin mənası və onun qrammatik xüsusiyyətləri. Sifətlər keyfiyyət, nisbi və yiyəlikdir. Tam və qısa formalar. Sifətlərin azaldılması. Sifətlərin müqayisə dərəcələri. Sifətlərin sonluqlarının yazılışı. Sifət şəkilçilərinin yazılışı. H və H H tam və qısa sifətlərdə; birləşdirilmiş və ayrı-ayrı yazım YOX sifətlərlə. Sifətlərin sintaktik rolu.
Rəqəm. Rəqəm adının mənası. Rəqəmlərin təsnifatı. Rəqəmlər kəmiyyət və sıra. Rəqəmlərin enişinin xüsusiyyətləri. Rəqəmlərin yazılışı. Rəqəmlərin sintaktik rolu. Rəqəmlərdən istifadə qaydaları.
əvəzlik.Əvəzliklərin mənası. Əvəzliklərin sinifləri. Əvəzliklərin tənəzzülü. Qeyri-müəyyən və inkar əvəzliklərinin yazılışı. Müxtəlif kateqoriyalı əvəzliklərin sintaktik rolu. Əvəzlikdən ünsiyyət vasitəsi kimi istifadə.
Fe'l. Felin mənası və onun qrammatik xüsusiyyətləri. Məsdər. Felin kamil və natamam forması. Keçidli və keçidsiz fellər. Felin göstəriş, şərt, əmr əhvalı. Birinci və ikinci birləşmə. Fellərin şəxsi sonluqlarının yazılışı, YOX fel, fel şəkilçiləri ilə, TSYA - TSYA.
İştirak. Aktiv və passiv iştirakçılar. Tam və qısa passiv iştirakçılar. Tam sifətlərin azaldılması və hal sonlarının yazılışı. YOX müqəddəs mərasimlərlə. İştirak şəkilçilərində saitlərin yazılışı. H və H H sifət şəkilçilərində və şifahi sifətlərdə, qısa sifətlərdə. İştirakçı. İştirakçının sintaktik rolu.
Ümumi üzv. Fərdi dövriyyə. Mükəmməl və qüsursuz iştirakçılar. YOX zərflərlə. İştirakçının sintaktik rolu. Zərf dövriyyəsi ilə cümlələrin qurulması normaları.
Zərf. Zərflərin mənası. Zərflərin təsnifatı. Zərflərin söz əmələ gəlməsi. Zərflərin müqayisə dərəcələri. YOX zərflərlə. Zərflərin davamlı, ayrı və defislə yazılışı. Qeyri-müəyyən və inkar zərflərin yazılışı. H və H H zərflərdə. Zərflərin sintaktik rolu.
Bəhanə.Ön söz anlayışı, onun nitqdə istifadəsi. Törəmə və törəmə olmayan ön sözlər. Törəmə ön sözlərin yazılışı.
birlik. Birlik nitqin rəsmi hissəsi kimi. Əlaqələndirici və tabeli bağlayıcılar. Birliklərin və omonim ifadələrin birləşdirilmiş və ayrı yazılışı. Birliklərin mətn əmələ gətirən rolu.
hissəciklər. Nitqin xidmət hissəsi kimi hissəcik. Cümlədə hissəciklərin sintaktik rolu. Yazı hissəciklərinin fərqləndirilməsi YOX və N.İ.
İnteryeksiya. Ara kəsmələrin mənası. Durğu işarələri.
Sintaksis. Durğu işarələri
İfade.İfadədəki tabelik yolları: koordinasiya, nəzarət, bitişik.
İdarəetmə və koordinasiyanın mürəkkəb halları.
Cümlə. Cümlənin ifadə məqsədinə görə növləri: hekayət, sorğu-sual, həvəsləndirici. nida cümlələri. Cümlələr sadə və mürəkkəbdir.
Sadə iki hissəli cümlələr. təklifin əsas üzvləri. Mövzunun ifadə üsulları. Sadə fel, mürəkkəb fel və mürəkkəb nominal predikat. Mövzu ilə predikat arasında tire. Cümlənin ikinci dərəcəli üzvləri və onların ifadə üsulları.
Sadə bir hissəli cümlələr. Mütləq şəxsi, qeyri-müəyyən şəxsi, şəxssiz və nominativ cümlələr.
Yarımçıq cümlələr. Yarımçıq cümlələrdə durğu işarələri.
Cümlənin homojen üzvləri. Homojen və heterojen təriflər. Bircins üzvlər arasında və ümumiləşdirici sözlərlə durğu işarələri.
Təklifin ayrı üzvləri. Ayrılıq anlayışı. Ayrı-ayrı təriflər, tətbiqlər, əlavələr, hallar və onlara əlavə edilmiş durğu işarələri. Cümlə üzvlərini aydınlaşdırmaq üçün durğu işarələri.
Müraciətlər, giriş sözləri və ünsiyətlər. Onların durğu işarələri var. Giriş sözlərin cümlələr arasında əlaqə vasitəsi kimi istifadəsi.
Başqasının nitqini ötürmə yolları. Birbaşa nitq, dialoq, dolayı nitq. Birbaşa və dolayı nitqdə durğu işarələri. Sitat.
Çətin cümlə. Mürəkkəb cümlə anlayışı. Mürəkkəb cümlənin növləri. Cümlələrdə müttəfiq koordinasiya və tabe və qeyri-birlik əlaqəsi.
Qarışıq cümlələr və hissələri arasında durğu işarələri. Mürəkkəb cümlələr. Birliklər və müttəfiq sözlər hissələri arasında əlaqə vasitəsi kimi. Bağlı cümlələrin növləri. Bir neçə tabe cümlə və durğu işarələri olan mürəkkəb cümlələr. Subordinasiya növləri: bircinsli, paralel və ardıcıl.
Assosiativ mürəkkəb cümlə. Hissələr arasında mənalı əlaqələr. Birliksiz mürəkkəb cümlədə durğu işarələri. Durğu işarələrinin müxtəlifliyi.
Müxtəlif növ əlaqə ilə mürəkkəb cümlələr. Koordinasiyaedici, tabeli və birləşməyən əlaqə ilə cümlələrdə durğu işarələri.
Mətn. Nitqin növləri və üslubları
Mətn nitq məhsulu kimi. Mətnin semantik və kompozisiya bütövlüyü. Mətnin hissələrinin ardıcıl düzülüşü. Təkliflər arasında əlaqə vasitələri.
Mətnlərin funksional və semantik xüsusiyyətlərinə görə növləri: təsvir, rəvayət, əsaslandırma. Nitq üslubları: elmi, rəsmi işgüzar, publisistik, bədii, danışıq.
Mətndə dil vasitələrinin seçilməsi. Nitqin ifadəlilik vasitələri: epitet, metafora, təcəssüm, hiperbola, müqayisə, antiteza, ritorik sual, ritorik nida, ritorik müraciət, anafora.
ÖZÜNÜ YOXLAMA SUALLARI
1. Rus dilinin sait səslərini sadalayın.
2. Sözün kökündə sait və samitlərin yazılışı necə yoxlanılır?
4. Bərk işarə sözün hansı hissəsindən sonra yazılır?
11. Rus dilində sözlərin əmələ gəlmə yollarını sadalayın. Sözlərin necə əmələ gəldiyini müəyyənləşdirin: ulduzsuz, şüşə tutacaq, bir az, fransızca, çıxış, avtomobil təmiri, uyğunsuz, sıraya düzülmək.
13. “Yo” hərfi fısıltıdan sonra sözlərin kökündə nə vaxt yazılır?
14. İsim, sifət və zərflərin şəkilçilərində vurğu altında fısıltıdan sonra “О” yazılır, yoxsa Е? Bəs fel sonları haqqında?
15. Sonda fısıltılı sözlərdən sonra yumşaq işarə nə vaxt yazılır?
16. Prefiksdən sonra “Y” hərfi hansı şəraitdə yazılır?
17. Alternativ köklərdə sait seçimini nə müəyyənləşdirir? Onları vurğu ilə yoxlamaq mümkündürmü?
18. PRI- və PRE- prefikslərinin mənasını xatırlayın. Nümunələr verin.
19. “C” prefiksinin səsli cütü varmı?
20. İsim nədir? Hansı daimi xüsusiyyətlərə malikdir?
21. İsim sonluqlarının yazılışı necə təyin olunur?
22. Tənqidsiz isimlərin cinsini necə təyin etmək olar? İsimlərin cinsini müəyyənləşdirin: depo, kakadu, xanim, foye, kofe, ontario, soçi, kenquru, plantator, metro. Onlar üçün sifətlər seçin.
24. Müqayisə dərəcələri olan sifətlər hansı kateqoriyaya aiddir?
25. Müqayisəli dərəcədə sifət cümlənin hansı üzvüdür?
26. şəkilçidə neçə H yazılıb -an/-yan? Qaydadan istisnaları adlandırın.
27. “O” üzərində nə vaxt sifət, isim və zərflərlə birlikdə YAZILMAZ? Nə vaxt ayrılır?
30. Əvəzliklərin kateqoriyalarını sadalayın, onların hər birinə misal göstərin.
31. Mənfi və qeyri-müəyyən əvəzliklərin yazılış xüsusiyyətləri hansılardır?
32. Felin daimi morfoloji xüsusiyyətlərini sadalayın.
33. Felin vurğusuz şəxs sonluğunda hansı hərfin yazıldığını necə müəyyən etmək olar?
34. İkinci qoşma hansı felləri birləşdirir?
35. Feil hansı bağlamaya aiddir yatmaq? Onun formalarını necə yazırsınız: düzənlik boyu sürünür; xalçanı yaydıq; çarpayı düzəltdilər?
36. Tam və qısa sifətlərdə bir və iki “H” hərfinin orfoqrafiya qaydasını tərtib edin.
37. DEYİL ilə ayrı-ayrılıqda hansı formada yazılır? Bu forma cümlənin hansı hissəsidir?
38. Zərf dövriyyəsinin işlənməsinin özəlliyi nədən ibarətdir?
39. Zərflər hansı üsullarla düzələ bilər? Prefiks-şəkilçi üsulu ilə düzələn hansı zərflər defislə yazılır?
40. Alınma ön sözlər hansı nitq hissələrindən düzəlir? Ən çox orfoqrafik çətinliklərə səbəb olan ön sözləri düşünün.
41. “Həmçinin” və “çox” birləşmələrini və “eyni” hissəcikləri olan ifadələri necə ayırd etmək olar: “eyni” və “eyni”?
42. İfadələrdə tabelik yolunu müəyyənləşdirin: mənim versiyam, getmə əmri, bir növ söz-söhbət, bir buket çiçək, özümü xatırladım, türk qəhvəsi.
43. Birhissəli cümlələrin növlərini sadalayın, onların hər birinə misal göstərin.
44. Cümlənin ümumiləşdirici üzvləri ilə durğu işarələrinin hansı xüsusiyyətləri var?
45. Təklifin hansı üzvləri təcrid edilə bilər? Onların hər biri üçün durğu işarələrinin xüsusiyyətləri hansılardır?
46. Giriş sözlərin mənalarını sadalayın. Onları cümlə üzvləri ilə necə qarışdırmamaq olar?
47. Birbaşa nitqdə hansı durğu işarələrindən istifadə olunur? Onların birbaşa nitqlə, müəllifin sözləri ilə cırılmasının özəlliyi nədir?
48. Tabe cümlələr hansılardır?
49. Bircins tabelikli durğu işarələrinin xüsusiyyətləri hansılardır?
50. Birliksiz mürəkkəb cümlənin üzvləri arasında iki nöqtə nə vaxt qoyulur?
51. Mətn nədir?
52. Rus ədəbi dilinin nitq üslublarını sadalayın.
53. Yuxarıda göstərilən rus dilindən qəbul imtahanları proqramında hansı nitq üslubundan istifadə olunur?
54. Bir mətndə bir neçə funksional və semantik nitq növü ola bilərmi?
55. Şairin istifadə etdiyi şeir sətirlərini xatırlayın metafora / epitet / təcəssüm / ritorik sual.
RUS DİLİNDƏ DİKTƏNİN NÜMUNƏ VARİANTI
Aşağıda verilmiş diktant 2011-ci ildə qəbul imtahanlarında imtahan kimi istifadə edilmişdir.
Quşlar qar altında.
Bəzən meşədə xizək sürməyə gedirsən, baxırsan - bir baş göründü və gizləndi: bu fındıq bağıdır. Qar altındakı fındıq üçün iki deyil, üç xilasetmə: istilik, yemək və şahindən gizlənə bilərsiniz.
İndi o, qarın altında qaçmır, sadəcə havadan gizlənməlidir. Qara tağda qar altındakı fındıq kimi böyük hərəkətləri yoxdur, lakin mənzilin düzülüşü də səliqəlidir.
Qara tağ, məncə, kəklikdən daha ağıllıdır. Bir dəfə meşədə mənimlə idi: xizək sürməyə gedirəm; qırmızı gün, yaxşı şaxta. Qarşımda böyük bir boşluq açılır, açıqlıqda hündür ağcaqayınlar var, ağcaqayınlarda qara tağlar böyrəkləri ilə qidalanır. Mən uzun müddət heyran oldum, amma birdən bütün qara tağlar aşağı qaçdı və ağcaqayınların altında qarda basdırıldı. Elə bu vaxt bir şahin peyda olur, qara tağının dələdiyi yerə dəyib içəri girir. Yaxşı, o, düz qara tavuğun üstündə gəzir, amma təxmin edib ayağı ilə qazıb onu tuta bilmir. Mən çox maraqlı idim. Düşünürəm: "Gəzirsə, deməli, onları altında hiss edir və şahin ağlı böyükdür, amma belə bir şey yoxdur, bu da ona verilməməsi deməkdir."
Meşədə hər şeyi kifayət qədər görmüşəm, mənim üçün hər şey sadədir, amma yenə də şahinə heyranam: çox ağıllı, amma bu yerdə belə bir axmaq çıxdı. Amma mən kəkliyi ən axmaq hesab edirəm. Xırmanda adamların arasında özünü korlayırdı, yox, qara tavuğu kimi idi ki, şahin görüb var gücü ilə özünü qarın üstünə atsın. Şahindən gələn kəklik ancaq başını qarda gizlədər, quyruğu isə göz qabağındadır. Şahin onun quyruğundan tutub sürüyür.
Dərsliklər və tədris nəşrləri
1. Babaitseva V.V., Chesnokova L.D. Rus dili. Nəzəriyyə: 5-9 hüceyrə üçün dərslik. təhsil müəssisələri. – 5-ci nəşr. - M .: Təhsil, ASC "Moskva dərsliyi", 1996.
2. Berdnikova E. D., Petryakova A. G. Nitq mədəniyyəti üzrə testlər: Orta məktəb üçün. - 2-ci nəşr. - M., 2002.
3. Qoltsova N.Q., Şamşin İ.V. Rus dili, 10-11 sinif. - M., 2007.
4. Grekov V.F., Kryuçkov S.E., Çeşko L.A. Orta məktəbdə rus dili dərsləri üçün dərslik (istənilən nəşr).
5. Qromov S.A. Rus dili. - M., 2006.
6. Rosenthal D.E. Rus dili: Universitetlərə abituriyentlər üçün bələdçi (istənilən nəşr).
7. Tkaçenko N.G. Universitet abituriyentləri üçün 300 diktə (istənilən nəşr).
8. Tkaçenko N.G. Rus dili qrammatikası testləri (istənilən nəşr).
9. Razumovskaya M.M., Lvova S.İ., Kapinos V.İ., Lvov V.V. və başqaları.Rus dili: 5-9-cu siniflər // Ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta. – M.: Bustard, 2003.
10. Deikina A.D., Paxnova T.M. Rus dili yuxarı siniflər üçün. - M.: Verbum, 2001;
Lüğətlər və istinad kitabları
1. Lekant P.A., Samsonov İ.B. Rus dili: Qrammatika və orfoqrafiyada çətinliklər. - M., 1998.
2. Rusiya Elmlər Akademiyasının rus orfoqrafiya lüğəti / Ed. red. V. V. Lopatin. - M., Azbukovnik, 2000.
3. Rus dilinin orfoqrafiya lüğəti / SSRİ Elmlər Akademiyası. Rus Dili İnstitutu; Ed. S.G. Barxudarova, İ.F. Protchenko, L.I. Skvortsova. - 26-cı nəşr, stereotip. - M: Rus dili, 1988 (və sonrakı nəşrlər).
4. Tixonov A. N. Morfemik orfoqrafiya lüğəti: 100.000-ə yaxın söz / A. N. Tixonov. - M .: AST Nəşriyyatı MMC: Astrel Nəşriyyatı MMC, 2002.
5. Rus ədəbi tələffüzü və vurğusu. İstinad Lüğət / Ed. R.İ. Avanesov və S.I. Ozhegov. - M., 1959.
6. Xarici sözlərin məktəb lüğəti / Odintsov V.V. və başqaları - M., 1989.
7. Rus dilinin məktəb frazeoloji lüğəti / Jukov V.P., Jukova. - M., 1988.
8. Şanski N.M. Rus dilinin məktəb frazeoloji lüğəti: ifadələrin mənası və mənşəyi. – 3-cü nəşr, stereotip. - M.: Rus dili, 1990.
Rus dili üzrə qəbul imtahanının qiymətləndirilməsi meyarları
Qəbul imtahanlarında imlanın qiymətləndirilməsi zamanı orfoqrafik və durğu işarələri səhvləri düzəldilir, lakin nəzərə alınmır:
1) Sözlərin köçürülməsində;
2) Məktəbin tədris planına daxil olmayan qaydalara;
4) Orfoqrafik səhvlər, səhv yazım, sözün səs təsvirinin təhrif edilməsi.
Sözün səs şəklini təhrif edən yazım səhvləri, səhv yazımlar düzəldilir, lakin nəzərə alınmır, məsələn: “rapotet” (işləmək əvəzinə), “dulpo” (boşluq əvəzinə), “memlya” (torpaq əvəzinə). ).
Diktasiyaları qiymətləndirərkən xətanın xarakterini də nəzərə almaq lazımdır. Səhvlər arasında kobud olmayanları, yəni savadlılığın xüsusiyyətləri üçün əhəmiyyətli əhəmiyyət kəsb etməyənləri ayırmaq lazımdır. Səhvləri sayarkən iki qeyri-kobud olan bir hesab olunur.
Qeyri-ciddi səhvlərə aşağıdakılar daxildir:
1) Qaydalardan istisnalar halında;
2) Mürəkkəb xüsusi adlarda böyük hərf yazarkən;
3) Orfoqrafiyası qaydalarla tənzimlənməyən ön sözlərdən əmələ gələn zərflərdəki prefikslərin davamlı və ayrı yazılış hallarında;
4) Sifətlərin və sifətlərin predikat funksiyasını yerinə yetirməklə “yox”un ayrı-ayrılıqda və davamlı yazılması hallarında;
5) Yazıda s və və sonra prefikslər;
6) Çətin ayırma hallarında nə yox, nə də (Hara üz tutdu! Hara üz tutdusa, heç kim ona cavab verə bilməzdi. Başqa heç kim ...; başqa heç kim; başqa heç nə ...; heç bir başqa və s. ) ;
7) Qeyri-rus mənşəli xüsusi adlarla;
8) bir durğu işarəsinin digəri ilə əvəz edildiyi hallarda;
9) Birləşdirilmiş durğu işarələrindən birinin buraxılmasında və ya onların ardıcıllığının pozulmasında.
Səhvlərin təkrarlanmasını və vahidliyini də nəzərə almaq lazımdır. Səhv eyni sözdə və ya eyni kökdən olan sözlərin kökündə təkrarlanırsa, bir səhv sayılır. Orfoqrafiya eyni növ səhv hesab olunur. Bir qayda ilə tənzimlənir, məsələn: vurğulanmamış saitlərin yazılışı, fellərlə “deyil”, prefikslərdən sonra və zərflərdə tire, qeyri-müəyyən fellərin yazılışı, “zhi”, “shi” birləşmələri və s.
Bir sözün düzgün yazılışını tapmaq üçün başqa (istinad) sözü və ya onun formasını (su - su, ağız - ağız) seçmək tələb olunan belə bir qayda üçün eyni tipli səhvlər hesab edilmir. , kədərli - kədərli, kəskin - kəskin).
Eyni tipli ilk üç səhv bir səhv kimi qəbul edilir, hər bir sonrakı oxşar səhv müstəqil olaraq nəzərə alınır.
Diktasiya yüz ballıq və beş ballıq sistemlə qiymətləndirilir.
Səhvsiz iş üçün 100 bal və ya “5” balı, həmçinin bir qeyri-kobud orfoqrafik və ya bir qeyri-kobud durğu işarəsi xətası olduqda verilir.
70 bal və ya imlada 2-dən çox orfoqrafik və 2-dən çox durğu işarəsi xətası, yaxud 2 orfoqrafik və 3-dən çox durğu işarəsi xətası, yaxud 4-dən çox durğu işarəsi xətası olmadıqda verilir. orfoqrafik səhvlərin olmaması.
4-dən çox olmayan orfoqrafik və 4-dən çox durğu işarəsi səhvi və ya 4-dən çox olmayan orfoqrafik və 4-dən çox durğu işarəsi səhvi və ya 8-dən çox durğu işarəsi səhvi olduqda 50 bal və ya “3” bal verilir. orfoqrafik səhvlərin olmaması. 5 orfoqrafik və 5 durğu işarəsi xətası varsa, bu və digərləri arasında eyni tipli və kobud olmayan səhvlər varsa, “3” qiyməti də verilə bilər.
6 orfoqrafik və 7 durğu işarəsi səhvindən 30 bal və ya “2” bal verilir.
Diktata daxil edilən qaydalar
Rusca:
Sözün kökündəki vurğusuz sait. Nitq səsləri və hərfləri.
Fısıltıdan sonra saitlər. b fısıltıdan sonra. Sonrakı saitlər C.
Sözün kökü. prefiks və şəkilçi. Söz əmələ gəlməsi.
Sözün kökündə səslərin növbələşməsi. Sözün kökündə vurğusuz saitlərin yazılışı.
a - o; e-i.
Dəyişən saitlərlə köklərin yazılışı e-i.
Prefikslərdə samit və saitlərin yazılışı.
Orfoqrafiya prefiksləri saat- və qabaqcadan. Sözün leksik mənası.
Sözün birbaşa və məcazi mənası.
Söz və onun formaları. İsimlərin hal və təftişi.
Cəm isimlərin azaldılması.
Məsdər. Felin növləri. Şəxs və fellərin sayı. Fellərin konjuqasiyası.
Qaydasız fellər. Feil şəkilçilərinin yazılışı.
şəkilçisi olan sifətlər - uy. Sifətlərin müqayisə dərəcələri.
Sadə, mürəkkəb və mürəkkəb ədədlər.
Kardinal ədədlərin azaldılması.
Kardinal ədədlərin sintaktik xüsusiyyətləri.
Zərflərin müqayisə dərəcələri.
Nisbi və qeyri-müəyyən əvəzliklər. qeyri-müəyyən əvəzliklər.
İştirakçı. Dövlət sözləri.
Həqiqi və passiv iştirakçıların söz əmələ gəlməsi.
Əvvəlki üzvlərdəki saitlər – nn – i – n -. orfoqrafiya – nn – müqəddəs mərasimlərdə.
Orfoqrafiya yox müqəddəs mərasimlərlə. Fərdi dövriyyə.
Zərflərin söz əmələ gəlməsi.
Nitqin xidmət hissələri. Təkliflərin orfoqrafiyası. Orfoqrafiya yox və nə də.
Sadə cümlələrin əsas növləri. Şəxsi olmayan təkliflər.
Təriflərin ayrılması.
Zərərli ifadələrin ayrılması.
Giriş sözləri, ifadələri və cümlələri olan cümlələr.
Müraciətlərlə birlikdə təkliflər. Mürəkkəb cümlələrin əsas növləri.
Mürəkkəb birlik olmayan təkliflərin mənası. onlarda durğu işarələri.
Başqasının nitqini ötürmə yolları.
qəbul imtahanları üçün
akademik intizamla
"RUS DİLİ"
Qoca skripkaçı-musiqiçi Puşkinin abidəsinin dibində çalmağı çox sevirdi. Bu abidə Moskvada, Tverskoy bulvarının başlanğıcında dayanır, üzərində şeirlər yazılır və dörd tərəfdən ona mərmər pillələr qalxır. Bu pillələri qalxaraq postamentin özünə tərəf çıxan qoca musiqiçi üzünü bulvara, uzaq Nikitinski darvazalarına çevirdi və kamanla skripkanın simlərinə toxundu. Uşaqlar, yoldan keçənlər, yerli köşkdən olan qəzet oxucuları dərhal abidənin başına toplaşdılar - və onlar hamı musiqi intizarında susdular, çünki musiqi insanlara təsəlli verir, onlara xoşbəxtlik və şərəfli həyat vəd edir. Musiqiçi skripkasından olan qutunu abidənin üstünə qoyub yerə, qapalı idi, içində bir tikə qara çörək və alma var idi ki, nə vaxt istəsən yeyəsən.
Qoca adətən axşam oynamağa gedirdi. Onun musiqisi dünyanı daha sakit və qaranlıq etmək üçün daha faydalı idi. Qoca adama heç bir xeyir gətirmədiyini düşünərək sıxılmışdı və buna görə də könüllü olaraq bulvarda oynamağa gedib. Orada onun skripkasının sədaları havada, alacakaranlıqda eşidilir, hərdən də olsa, insan qəlbinin dərinliklərinə qədər gəlib çatır, ona zərif və cəsur bir qüvvə ilə toxunur, onu daha yüksək, gözəl həyat yaşamağa valeh edirdi. Bəzi musiqi dinləyiciləri qocaya vermək üçün pul çıxardılar, amma hara qoyacaqlarını bilmədilər; skripka qutusu bağlanmışdı və musiqiçi özü də abidənin ətəyində hündürdə, az qala Puşkinin yanında idi.
O, evə gec gedirdi, bəzən artıq gecə yarısı, insanlar nadirləşəndə və yalnız təsadüfi bir kimsə qulaq asırdı.