Şahmat texnologiyasından istifadə edərək yaradıcı layihə yükləyin. Layihə üçün məhsulun seçilməsi üçün əsaslandırma. Şahmat oynayanlar
Giriş
Layihənin tərtibi və təhlili
Məlumat vərəqi
Marketinq tədqiqatı
Alternativ layihə variantlarını axtarın
Məhsulun görünüşü
İstifadə olunan material
Bitirmə variantları
Məhsulun iqtisadi qiymətləndirilməsi
Dizayn hissəsi
Şahmat stolunun texniki rəsmi
Texnoloji hissə
Təhlükəsizlik tədbirləri
Marşrutlaşdırma
Layihə işinin təhlili
Hazır məhsulun qiymətləndirilməsi
Ədəbiyyat
Layihə ideyasının əsaslandırılması
Mənim mehriban ailəm var. Atam və anam oxuduğum Yasnaya Polyana gimnaziyasında müəllimdir. Ailəmiz birlikdə çox vaxt keçirir: biz dincəlirik, oxuyuruq, danışırıq, şahmat oynayırıq, qonaqları qəbul edirik, birlikdə sənətkarlıq edirik və evimizi abadlaşdırırıq. Atam birinci dərəcəli dülgərdir, o, daim öz əlləri ilə ağacdan maraqlı şeylər yaradır: suvenirlər, mebel parçaları (skamyalar, rəflər, taburelər və s.). Belə şeylər evimizə rahatlıq və şəxsiyyət verir. Mən də bu bacarığı öyrənmək istəyirdim. Texnologiya dərslərində ağacdan sadə sənətkarlıq yaratmağı artıq öyrəndik. Və bir fikrim var idi.
Ailəmiz şahmat oynamağı çox sevir, bizdə bir neçə şahmat taxtası var, adətən divanda və ya stolun arxasında hardasa otururuq, amma xüsusi şahmat stolu yoxdur. Fikrim odur ki, özüm palıd ağacından belə bir süfrə düzəltməkdir. Texnologiya dərslərində əldə etdiyim bilik və bacarıqlar ideyamı həyata keçirmək üçün kifayət qədər kifayət edəcək. Üstəlik, bu yaxınlarda sinif yoldaşlarımla texnologiya dərsləri zamanı gimnaziyamızın aşağı sinif şagirdləri üçün palıd ağacından skamyalar düzəldirdik.
Məlumat vərəqi
Ətrafımızda demək olar ki, heç nə bilmədiyimiz yüzlərlə adi şey var. Yalnız ən çox maraqlanan və maraqlanan şeylər hekayələrini danışa bilər. Bunun üçün isə çox az şey lazımdır: sadəcə düşünmək, soruşmaq, tapmaq lazımdır. İnsan kimi hər bir şeyin öz tərcümeyi-halı, öz heyrətamiz taleyi var. Və hər şey tariximizin bir parçasını daşıyır. Mümkün qədər çox sual verib onlara cavab axtarsaq, həyat maraqlı və darıxdırıcı olmayacaq. Hər gün yeni bir şey öyrənsəniz belə, suallar aradan qalxmayacaq. Əksinə, onların sayı getdikcə çoxalacaq.
Cədvəl tarixçəsi
Masa qədim insanların əldə etdiyi ilk mebel idi. 
Qədim Romada süfrə evin ən vacib bəzəyi idi. Ağır, mərmərdən və ya ağacdan hazırlanmış, oymalarla bəzədilmiş, aslan pəncələrinə bənzər aşağı ayaqlara söykənirdi. Stolun ətrafında yumşaq yastıqlarda yerə uzanaraq, zəngin romalılar ziyafət verirdilər. O vaxt stul yox idi.
Ancaq qədim yunanlar, əksinə, üç ayaqlı çox kiçik masalara sahib idilər. Belə bir süfrə yemək adlanırdı, buna görə də bayram yeməyi və ya ziyafət bəzən yemək adlanır. Bayram zamanı yemək üçün masa çarpayının yanında qoyulmuşdu - başlıqlı alçaq divan. Ziyafət bitdikdən sonra masa çarpayının altına köçürüldü.
Rusda köhnə günlərdə masalar dörd ayaqlı geniş, dayanıqlı hazırlanırdı. Evdəki ən şərəfli yerə - "qırmızı küncə" yerləşdirildi. Stol divarlar boyu dayanan skamyalara doğru köçürüldü. Stolun üstü - stolüstü - varlı evlərdə süfrə ilə örtülür, kasıb evlərdə isə sıyrılıb təmiz yuyulur. 
Şahmat
Şahmat (fars dilindən şah - suveren və ərəb yoldaşı - vəfat edib) güləş, elmi təfəkkür və bədii yaradıcılıq elementləri ilə zəngin oyundur. Şahmat oyunu açıq və tünd rənglərlə növbə ilə rənglənən 64 kvadratdan ibarət kvadrat lövhədə keçirilir; Oyunçunun sağında parlaq bir sahə olmalıdır. Hər iki tərəfdaşın 8 əsas parçası (kral, kraliça, 2 cəngavər, 2 cəngavər, 2 yepiskop) lövhənin ən kənar üfüqi cərgəsində ilkin vəziyyətdə yerləşdirilir və onların qarşısında düzülmüş 8 piyada var. Hərəkətlər növbə ilə edilir; Oyunun məqsədi düşmən padşahına mat vurmaq, yəni ona elə hücum etməkdir ki, bu hücuma qarşı müdafiə olmasın. Əgər bir tərəfin bircə mümkün hərəkəti yoxdursa və padşah nəzarətdə deyilsə (yəni hücum altındadır), o zaman dalana dirənir və oyun heç-heçə sayılır.
Şahmat Şərqdə, görünür, Hindistanda, qədim zamanlarda yaranıb. Şahmat haqqında ilk qeyd (sözdə rütbəli söhbət ) Hindistanda 6-cı əsrə aiddir. Əvvəlcə oyun ləng gedirdi, fiqurlar əsasən hərəkətsiz idi. Şərqdən Qərbə doğru hərəkət etdikcə şahmatda dəyişikliklər baş verdi. Vaxt keçdikcə kraliça və təbəqələr məsafə əldə etdi, piyadalar (ilkin mövqedən) təkcə bir deyil, iki kvadrat irəliləməyə başladı.
Rusiyada şahmat haqqında ilk qeyd 13-cü əsrə təsadüf edir. ("Helmsman Kitabında"), lakin onlar, yəqin ki, 11-ci əsrdə tanınırdılar. (Novqorodda arxeoloji qazıntılar əsasında).
18-ci əsrdə Avropa şəhərlərində şahmat həyatının mərkəzləri. və qismən 19-cu əsrdə. qəhvəxanalar və sonralar şahmat klubları var idi. Rusiyada şahmata marağı A. S. Puşkin, N. Q. Çernışevski, I. S. Turgenev, L. N. Tolstoy.
Şahmat klubu ilk dəfə Sankt-Peterburqda açılıb (1853). Daha sonra klublar cəmiyyətlərə və milli birliklərə birləşdi.
Yasnaya Polyana
2008-ci ildə böyük rus klassik ədəbiyyatı yazıçısı, həmyerlimiz Lev Nikolayeviç Tolstoyun anadan olmasının 180 illiyi tamam oldu. 
Yasnaya Polyana bütün dünyada rus klassiklərinin dahi L.N.Tolstoyun ölməz şöhrətinin abidəsi kimi tanınır. Yazıçı üçün Yasnaya Polyana təkcə həyat yeri deyil, yaradıcılıq laboratoriyası idi.
1921-ci ildə Ümumrusiya Mərkəzi İcraiyyə Komitəsinin qərarına əsasən Yasnaya Polyana muzey-qoruğa çevrildi.
Böyük Vətən Müharibəsi illərində nasistlər Yasnaya Polyananı ələ keçirə bildilər. İşğalın bir ay yarımı ərzində onlar mülkü qarət edib dağıtmağa nail olublar. Nasistlər Tolstoyun evini yandırdılar. 
Sovet qoşunları 1941-ci il dekabrın 14-də Yasnaya Polyananı azad etdilər. Artıq 1942-ci ilin mayında Tolstoyun evi ziyarətçilər üçün açıq idi.
Hazırda L.N.-nin muzey-əmlakı. Tolstoyun "Yasnaya Polyana" dünyanın ən böyük memorial muzeylərindən biridir. Bu, Tolstoyun evi, Volkonskinin evi, ədəbi muzey, mülkdən ibarət kompleks kompleksdir, burada fövqəladə gözəlliyə malik meşələr, çəmənliklər, parklar, bağlar, L.N. Tolstoy və ailəsi. 
Uzun illər sonra muzey-mülkə yazıçının nəsli - V. İ. Tolstoyun nəvəsi rəhbərlik edirdi. Onun gəlişi ilə abidənin daha da böyük transformasiyası başlandı.
Muzeydən bir qədər aralıda, keçmiş “Kubatskaya Qora”da L.N. Tolstoy, oxumaq mənə qismət oldu. O, 1928-ci ildə, bütün dünya Lev Nikolayeviçin anadan olmasının yüz illiyini qeyd edərkən tikilib. 2008-ci ildə xatirə gimnaziyasının 80 yaşı tamam oldu. 
Marketinq tədqiqatı
Alıcıların mal bazarında ev mebeli alarkən qarşılaşdıqları problemləri təhlil etdim və tapdım:
Laminatlı lövhədən hazırlanmış mebel müxtəlif modelləri və münasib qiyməti ilə seçilir, lakin daha az orijinal və davamlıdır,
Təbii ağacdan hazırlanmış mebel satışda daha az yayılmışdır, yüksək davamlı və etibarlıdır, lakin təəssüf ki, yüksək qiymətə malikdir və bu, orta gəlirli ailələr üçün praktiki olaraq əlçatmazdır.
Xüsusilə bir qəhvə və ya şahmat masası haqqında danışsaq, onun qiyməti dəyişir: laminatlı lövhədən 3-5 min rubl, palıddan isə 7 ilə 12 min rubl arasında.
Alternativ layihə variantlarını axtarın
Layihəni hazırlamağa başlayanda texnologiya müəllimi Alexander Valentinoviçlə məsləhətləşdim. Biz birlikdə dizayn tələblərini müəyyən etdik:
Ətraf mühitə uyğunluq
Rəng həlli
Hazırlıq vaxtı
Üslubun birliyi
Materialların mövcudluğu
Fikrimi həyata keçirmək üçün müxtəlif variantlar mümkündür.
Fikir 1 – bir ayaq üzərində dairəvi şahmat masası.
Fikir 2 – dörd ayaq üzərində kvadrat şahmat stolu.
Fikir 3 – bir ayaqda şahmat stolu.
Bəlkə 3-cü ideyaya diqqət yetirəcəyəm. Düşünürəm ki, kvadrat formalı şahmat masası stolun səthində rahat şəkildə şahmat meydançasını yerləşdirməyə, bir ayaq isə oyunçulara və azarkeşlərə masa ətrafında rahat oturmağa imkan verəcək - bu çox rahat olacaq. “Yemiş” şahmat fiqurlarını yerləşdirməyi rahat etmək üçün hər iki tərəfə bir az boş sahə əlavə edəcəyəm.
Məhsulun görünüşü
İstifadə olunan material
Şahmat masası hazırlamaq üçün təbii ağacdan - palıddan seçirəm.
Bu materialın müsbət və mənfi cəhətlərini nəzərdən keçirək: davamlıdır, məhsulda gözəl görünür, lakin kəsici alətlərlə işləmək çətindir, qüsurlar - düyünlər, maili təbəqələr, çatlar, qurd dəlikləri var.
Bitirmə variantları
Taxta məhsullar üçün müxtəlif bitirmə variantları var. Masanı ləkə və lak ilə rəngləməyi seçirəm.
Məhsulun iqtisadi qiymətləndirilməsi
Masa hissələrini hazırlayarkən sizə lazım olacaq:
qalın şam taxtası. 45 mm 0.5 kv.m. ,
qalın palıd taxtası. 30 mm 0,3 kv.m,
palıd yuvarlaq taxta (odun) – qiymət 500 rub/m3
1 kv.m 45 mm taxtanın qiyməti 500 rubl (çam). 30 mm palıd taxtanın 1 kv.m qiyməti 700 rubl təşkil edir. Lazımi şam materialının dəyəri aşağıdakı kimi hesablana bilər:
C1 = 0,5x500 = 250 rub.
Palıd taxtasının materialının qiyməti:
C2= 0,3x700=210 rub.
Baluster qiyməti:
C3=0,02x500=10 rub.
Ağacın ümumi dəyəri:
C = C1+C2 + C3 = 250+ 210 + 10 = 470 rub.
Məhsulu örtmək üçün 100 q ləkə və ya 0,1 kq lazımdır. 1 kq ləkənin qiyməti 120 rubl təşkil edir. Ləkə dəyəri:
C = 0,1x120=12 rub.
Məhsulu lak ilə örtmək üçün 0,3 kq lak lazımdır. 1 kq lakın qiyməti 200 rubl təşkil edir. Lakın qiyməti:
C = 0,3x200 = 60 rub.
Masa üstü yapışdırmaq üçün 0,1 kq ağac yapışqan tələb olunur. Yapışqan qiyməti - 200 rub. Yapışqan dəyəri:
C= 0,1x200=20 rub.
Süni işıq altında masa hazırlamaq vaxtı 6 saatdır. Atelyedəki lampaların gücü 6x100W = 600 W = 0,6 kVt-dir. İşıqlandırma dəyəri:
C = 0,1x6x0,93=0,558=60 qəpik.
Ümumi xərclər:
C=470+12+60+20+0,6=562,6 rubl .
Təhlükəsizlik tədbirləri
ağac tornasında işləyərkən
İşdə təhlükələr
1. Uçan fişlərdən göz zədəsi.
2. İş parçasına toxunarkən əllərin zədələnməsi.
3. Kesicinin düzgün idarə edilməməsi nəticəsində əllərin zədələnməsi.
4. Zəif yapışdırılmış, çarpaz qatlı, düyünlü ağacların parçalanması nəticəsində zədələnmə.
Başlamazdan əvvəl
1. Kombinezinizi düzgün geyinin (qollu önlük və ya xalat və baş geyimi: beret və ya çadra).
2. Kəmər sürücüsünün qoruyucu qapağının möhkəm bağlandığını yoxlayın.
3. Qoruyucu torpaqlamanın (torpaqlamanın) maşın gövdəsinə bərkidilməsinin etibarlılığını yoxlayın.
4. Maşından bütün yad cisimləri çıxarın, alətləri təyin olunmuş yerlərə qoyun.
5. İş parçasında düyünlərin və çatların olub olmadığını yoxlayın, iş parçasını istədiyiniz formaya kəsin və sonra dəzgahın fırlanan mərkəzlərində etibarlı şəkildə bərkidin.
6. Alət dayağı iş parçasından 2-3 mm boşluqla quraşdırın və iş parçasının mərkəzi xəttinin hündürlüyündə bərkidin.
7. Kəsici alətin xidmət qabiliyyətini və düzgün itilənməsini yoxlayın.
8. Düymələrini açıb-söndürməklə maşının boş iş rejimində işləməsini, həmçinin başlanğıc qutunun xidmət qabiliyyətini yoxlayın.
9. İşə başlamazdan əvvəl qoruyucu eynək taxın.
İş zamanı
1. Kəsici aləti materiala yalnız iş mili tam fırlanma sürətinə çatdıqdan sonra verin.
2. Aləti güclü təzyiq olmadan rəvan qidalandırın.
3. Alət dayağı iş parçasına doğru vaxtında hərəkət etdirin, boşluğun artmasına imkan verməyin.
4. Maşını işləyərkən xəsarət almamaq üçün:
a) başınızı maşına yaxın əyməyin;
b) obyektləri işləyən maşın vasitəsilə qəbul etməyin və ya ötürməyin;
c) iş parçasını yalnız onun fırlanması tamamilə dayandıqdan sonra ölçün;
d) iş parçasını əllə əyləc edərək maşını dayandırmayın;
e) maşını söndürmədən tərk etməyin.
İşi bitirdikdən sonra
1. Maşını dayandırın.
2. Alətləri öz yerlərinə qoyun.
3. Fırçadan istifadə edərək maşından çipləri çıxarın. Çipləri ağzınızla üfürməyin və ya əlinizlə süpürməyin.
4. Maşını müəllimə təhvil verin.
5. Özünüzü nizama salın.
Marşrutlaşdırma
| İşin ardıcıllığı | Şəkil | Alətlər cihazlar |
|
| Blankların planlaşdırılması masa üstü üçün |
| Kvadrat |
|
| Blankların ölçüsünə görə kəsilməsi |
| ||
| Taxta yapışqan tətbiqi |
| ||
| Yapışdırmaq və basmaq |
| ||
| Tezgahın səthinin təmizlənməsi və zımparalanması |
| ||
| İşarələmə |
| Kvadrat |
|
| Şahmat taxtasının yandırılması |
| Odun yandıran maşın |
|
| Şahmat taxtasına ləkə (qoz rəngi) vurulması |
| ||
| Ləkədən sonra yığının zımparalanması |
| ||
| Yüngül ləkənin tətbiqi (şam rəngi) |
| ||
| Stolun ayağını tornada çevirmək | Torna |
||
| Fileto çevirmə | Keçmiş |
||
| Ayağın səthini zımpara ilə zımparalayın | |||
| Ayağın formalı dönüşü | Keçmiş |
||
| Boyanma masasının ayaqları | ləkə fırçası |
||
| Aşağı masa dəstəyinin işarələnməsi | Kvadrat |
||
| Fiberboard ayaqları üçün şablon hazırlamaq | |||
| Şablondan istifadə edərək ayaqların düzəldilməsi | Yapboz kəsici çəkic |
||
| Quraşdırma yivləri | Fayl kvadrat çəkic |
||
| Masanın aşağı hissəsinin yığılması | Kvadrat |
||
| Son stolun yığılması | Tornavida qazma çəkic hökmdarı kvadratı |
Hazır məhsulun qiymətləndirilməsi
Layihənin müsbət tərəfləri:
Layihənin məqsədinə nail olundu
Minimum maliyyə xərcləri
Öz əlinizlə hazırlanmış mebel gözü sevindirir və əhvalınızı yüksəldir.
Bütün texnoloji əməliyyatlar mövcuddur
İstehsal tullantılarından istifadə etməyə imkan verir
Orijinal dizayn
Yaradıcılığımın inkişafı üçün böyük imkanlar açır
Ekoloji cəhətdən təmiz materialdan istifadə olunur
ekssentriklik
Mənfi tərəflər:
Layihənin hazırlanmasına və həyata keçirilməsinə çox vaxt sərf olunur
Məhsulu hazırlamaq üçün böyüklərin köməyi tələb olunur.
Şəkillər, dizayn və slaydlarla təqdimata baxmaq üçün, onun faylını yükləyin və PowerPoint-də açın kompüterinizdə.
Təqdimat slaydlarının mətni: MBOU 12 nömrəli tam orta məktəbin 9-cu sinif şagirdi Aleksandr Beskakotov tərəfindən tamamlandı Nəzarətçi Andrey İvanoviç Mişenin, texnologiya və kimya müəllimi Layihənin məqsədi: orijinal dekorativ şahmat taxtasının istehsalı. Layihənin məqsədləri: uyğun reagentlər məsələsi ilə bağlı ədəbiyyatı öyrənmək, əvvəllər kimyəvi üsullarla şüşələrin bəzədilməsi ilə məşğul olmuş məktəbimizin şagirdlərinin təcrübələrini öyrənmək və layihələrində istifadə etmək, taxta konstruksiya üçün ən yaxşı variantı seçmək; işi düzgün təşkil etmək, iş yerində nizam-intizam və mütəşəkkilliyi qorumaq, iş planını tərtib etmək, iş vaxtını düzgün planlaşdırmaq, layihə üzərində işi təhsillə birləşdirməyə imkan verir. Məhsulu bəzəmək üçün iki reagent götürüldü - biri tünd, digəri açıq.Tünd hüceyrələri bəzəmək üçün ammonium bixromat reaktivi (ammonium bixromat (NH4)2Cr2O7) götürüldü.İşıq hüceyrələrini bəzəmək üçün reagent götürüldü: alüminium -ammonium alum ((NH4)AI(SO4)x12H2O) Kalium nitrat Maqnezium sulfat Ammonium alum Maqnezium sulfat Ammonium bixromat Natrium sulfat İstehsal texnologiyası Bizim işimizlə tanış olan hər kəs gec-tez təcrübələri təkrarlamaq və ya gündəmə gəlmək arzusunda olur. ilə və özlərinə məxsus bir şey etmək, yeni. Amma bu iş təhlükəsiz deyil, çünki kimyəvi maddələr və şüşə emalını nəzərdə tutur. Buna görə də, siz təhlükəsizlik qaydalarını bilməli və onlara əməl etməlisiniz: təhlükəsizlik qaydalarını bilməli, yadda saxlamalı və onlara əməl etməlisiniz; şüşə ilə iş xüsusi təchiz olunmuş yerdə aparılmalıdır; xüsusi geyim - xalat, əlcək, eynək; təyinatı üzrə istifadə edilən xidmət aləti; kimyəvi reagentlərlə iş bir mütəxəssisin nəzarəti altında aparılmalıdır - bütün reagentlər təhlükəsiz deyil, bəziləri zəhərli, partlayıcı və aqressivdir; işə başlamazdan əvvəl arayış kitablarında kimyəvi maddələrin xüsusiyyətləri ilə tanış olmaq lazımdır; Tullantıları düzgün və müəyyən edilmiş qaydada atmaq; Hazır məhsulları düzgün və təyinatı üzrə istifadə edin. Ağac və şüşə emalı ilə bağlı çoxlu ədəbiyyat oxuduqdan və uyğun reagentləri seçdikdən sonra rəhbərimlə otaqların, mənzillərin dizaynı və landşaft dizaynı üçün bəzək kimi xidmət edəcək şahmat taxtası hazırladıq. Amma bu o qədər də asan deyil, belə bir layihə yaratmaq üçün kimya və texnologiya haqqında çoxlu vaxt və bilik lazımdır.Layihənin məqsədi yetişmiş kristallardan istifadə edərək şahmat taxtası hazırlamaqdır. Və ümid edirəm ki, bu məqsəd gözləntiləri doğrultdu, onun həyata keçirilməsinə sərf olunan səy və vaxt oldu. 1. Qonçarenko A.V. "Şüşə işləri", Rostov N-D., "Feniks", 2000. 2. Qlozman A.E. dərslik “Texnologiya. Texniki əmək. 5-ci sinif”, Moskva, 2008. 3. Knunyats İ.L. kimya. “Böyük Ensiklopedik lüğət”, M.: “Böyük Rus Ensiklopediyası”, 2000. 4. Simonenko V.D. "Texnologiya", M.: "Ventana - Qraf", 2008. 5. Stepin B.D., Alikberova L.Yu. “Kimyada əyləncəli tapşırıqlar və möhtəşəm təcrübələr”, M.: “Drofa”, 2002. 6. Xvorostuxina Yu.L. “Şüşə ilə işləmək”, M.: “Veçe”, 2004. 7. Xotuntsev Yu.L., Qlozman E.S. “Texnologiya”, M.: “Mnemosin”, 2008.
Novosibirsk şəhərinin bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsi “Təbiət elmləri və riyaziyyat dövrləri fənlərini dərindən öyrənən 12 nömrəli orta məktəb”
Nominasiya “Strukturun emal texnologiyası
material və texniki yaradıcılıq”
Texnoloji layihə
"KRİSTALLAR ŞAHMATI"
(duz kristalları ilə şüşə bəzək)
Tamamlandı
9B sinif şagirdi
Beskakotov
Aleksandr Aleksandroviç
Nəzarətçi
Mişenin Andrey İvanoviç,
texnologiya müəllimi
Novosibirsk, 2012
MƏZMUN
Abstrakt.3
Layihə mövzusunun əsaslandırılması.4
Layihə ideyasının seçilməsi 4
Layihənin məqsədi 4
Layihənin məqsədləri.4
Tarixi məlumat...5
Şahmatın tarixi.5
Kristallar.5
Nəzəri məlumat.6
Optimal ideyanın seçilməsi6
Kristalların təsviri...6
Kristalların seçilməsi.6
Şüşə seçimi.7
İqtisadi əsaslandırma8
İstehsal texnologiyası.9
Şahmat taxtasının taxta hissəsinin və şahmat stolunun hazırlanması...9
Şüşə hissə...9
Kristallar.9
Ekoloji əsaslandırma...10
7.1 Təhlükəsizlik qaydaları..10
7.2 Ekoloji təhlükəsizlik10
7.3 Hazır məhsuldan istifadə üçün tövsiyələr..10
8. Nəticə və nəticələr..12
9. Biblioqrafiya.13
Tətbiqlər
Əlavə №1. Hazır məhsul
Əlavə № 3. Materiallar
Əlavə No 5. Artan kristallar üzrə təcrübələr. Nəticələr cədvəli
Əlavə No 6. Texniki sənədlər
Əlavə No 7. Qədim şahmat və kristalların fotoşəkilləri
Əlavə No 8. “Texnoloji layihələr” kateqoriyası üzrə layihə və tədqiqat işlərinin regional müsabiqəsinin 1-ci dərəcəli diplomunun surəti (13-15.10.12).
ANNOTASİYA
Layihənin mahiyyəti ondan ibarətdir ki, şahmat taxtası və şahmat stolu hazırlanıb. Müvafiq rəngli duzların kristalları qaranlıq və işıqlı hüceyrələrdə şüşə üzərində yetişdirilir. Deyə bilərik ki, bu layihə məktəbimizin şagirdlərinin on ilə yaxındır ki, öz layihələri üzərində işləməyə davam etdikləri “Kimyəvi üsulla şüşənin bəzədilməsi” ideyasının inkişafının davamıdır. Uyğun kristalları seçmək üçün çoxsaylı kristal yetişdirmə təcrübələri aparmaq və tələbələrin əvvəlki illərdə tamamladıqları layihələrlə bağlı təcrübəsini öyrənmək, həmçinin Kristal Lamp layihəsi üzərində iş təcrübəsindən istifadə etmək lazım idi.
İstehsal üsulları və son nəticə bizə hazır məhsulun ətraf mühitə zərər vermədiyini, kristalların etibarlı şəkildə qorunduğunu təsdiq etməyə imkan verir.
Şahmat taxtası və şahmat stolunun həm dekorativ, həm də praktiki mənası var. Onlar bir otağın, bir ölkə evinin daxili hissəsini bəzəmək üçün və ya birbaşa şahmat və ya dama oynamaq üçün istifadə edilə bilər. Bundan əlavə, bu məhsullar texnologiya və kimya dərslərində layihə fəaliyyətinin məhsulları üçün əyani vəsaitlər və maraqlı kristal nümunələri kimi nümayiş etdirilib.
Məhsullar sinif yoldaşları, valideynlər və müxtəlif müsabiqələrin münsiflər heyəti tərəfindən yüksək qiymətləndirilib.
2. LAYİHƏ MÖVZUSUNUN ƏSASLANMASI
2.1 Layihə ideyasının seçilməsi. Texnologiya dərsləri zamanı bizə çox danışdılar və müxtəlif ağac məmulatlarını göstərdilər, onları da özümüz hazırladıq. Əvvəlki illərdə məktəbimizin şagirdləri tərəfindən kimyəvi üsullarla şüşənin bəzədilməsi texnikasından istifadə etməklə müxtəlif məmulatların hazırlanması layihələri çox xoşuma gəldi - texnologiya otağındakı stendlərdə bu barədə çoxlu məlumatlar var.
Əvvəllər “Kristal lampa” layihəsi başa çatıb. Menecerimlə mən ideyanı daha da davam etdirmək qərarına gəldik - kristallarla şahmat taxtası hazırlamaq və bu prosesdə bir masa hazırlamaq qərarına gəldik.
Çoxsaylı təcrübələr apardıqdan sonra təcrübələrin nəticələrindən istifadə edərək şüşə üzərində kristalların yetişdirilməsi və onlardan şahmat taxtasının hazırlanması və bəzədilməsi üçün istifadə edilməsi qərara alınıb.
Lövhənin taxta hissəsini hazırlamaq üçün texnologiya dərslərində əldə etdiyimiz bilik və bacarıqlardan istifadə etdik, yeri gəlmişkən, masa hazırlamaq üçün uşaq taburetinin hazırlanması üçün texnoloji sənədlərdən istifadə etdik.
Dama oynamaqdan zövq alıram, atamla dama oynadığımız otağın içini şahmat taxtası və şahmat stolu bəzəyəcək. Bu məhsulları bəyənirik, heç vaxt onları kommersiya baxımından nəzərdən keçirəcəyimi düşünmürəm.
2.2 Layihənin məqsədi. Orijinal dekorativ şahmat taxtalarının və stollarının istehsalı.
2.3 Layihənin məqsədləri:
1) şüşə bəzəmək üçün uyğun reagentlər məsələsi ilə bağlı ədəbiyyatı öyrənmək;
2) məktəbimizdən əvvəllər kimyəvi üsullarla şüşələrin bəzədilməsi ilə məşğul olmuş şagirdlərin təcrübələrini öyrənmək və layihələrində istifadə etmək;
3) taxta struktur üçün ən yaxşı variantı seçmək;
4) işi düzgün təşkil etmək, iş yerində nizam-intizam və mütəşəkkilliyi qorumaq;
5) layihə üzərində işi təhsillə birləşdirməyə imkan verən iş planını tərtib edin, iş vaxtınızı düzgün planlaşdırın
6) təhlükəsiz iş qaydalarına riayət olunmasını təmin etmək, təhlükəsizlik qaydalarına riayət etmək;
7) kimyəvi maddələrlə işləyərkən və tullantıların düzgün atılması zamanı təhlükəsizlik qaydalarına əməl edin.
3. TARİXİ FƏALİYYƏT
3.1 Şahmatın tarixi. Əl-Biruni "Hindistan" kitabında şahmatın yaradılmasını müəyyən bir brahmana aid edən qədim bir əfsanə danışır. İxtirasına görə o, rəcədən ilk baxışda əhəmiyyətsiz bir mükafat istədi: birinci kvadrata bir taxıl, ikinciyə iki taxıl, üçüncü kvadrata dörd dənə qoyulsa, şahmat taxtasında nə qədər buğda dənəsi, s. Məlum oldu ki, bütün planetdə belə bir taxıl yoxdur (264-ə bərabərdir).
· 1
·1,845×1019 taxıl, bu, həcmi 180 km³ olan bir anbarı doldurmaq üçün kifayətdir). Bunun doğru olub-olmadığını söyləmək çətindir, amma bu və ya digər şəkildə Hindistan şahmatın vətənidir.
6-cı əsrin əvvəllərindən gec olmayaraq, çaturanqa şahmatına aid bizə məlum olan ilk oyun Hindistanın şimal-qərbində meydana çıxdı. Chaturanga'nın dəqiq qaydaları məlum deyil, müxtəlif mənbələrdən yenidən qurulmuş bir neçə variant var, lakin aydındır ki, oyun hətta o zaman da tamamilə tanınan "şahmat" görünüşünə malikdir (8x8 hüceyrədən ibarət kvadrat oyun lövhəsi, 16 ədəd və 16 piyada, oxşar parçalar). Müasir şahmatdan iki prinsipial fərq var: iki yox, dörd oyunçu var idi (cütlərə qarşı cüt oynayırdılar) və zər atmanın nəticələrinə uyğun hərəkətlər edilirdi. Hər oyunçunun dörd parçası (araba (qala), cəngavər, yepiskop, kral) və dörd piyon var idi. Cəngavər və padşah şahmatda olduğu kimi hərəkət etdilər, araba şaquli və üfüqi olaraq iki kvadrat daxilində hərəkət etdi, yepiskop əvvəlcə bir kvadrat irəli və ya çapraz hərəkət etdi, daha sonra bir kvadratdan diaqonal olaraq "tullanmağa" başladı və cəngavər, hərəkət edərkən həm özünün, həm də düşmən parçalarının üstündən keçə bilərdi. Kraliça ümumiyyətlə yox idi. Oyunda qalib gəlmək üçün bütün düşmən ordusunu məhv etmək lazım idi (Qədim şahmatın necə göründüyünün fotoşəkili Əlavə №7).
3.2 Kristallar. Onu bəzəmək üçün şüşə üzərində kristalların yetişdirilməsi ideyasını ilk dəfə kimin ağlına gətirdiyini indi söyləmək çətindir; bəlkə də başqalarını belə qeyri-adi bir fenomenlə - əriməyən parçalarla yayındırmağa çalışan orta əsr kimyagəri idi. şüşə üzərində buz - onun əsas tədqiqatından - fəlsəfə daşının axtarışından.
Və ya bəlkə də bu, müasir bir kimyaçı üçün əyləncəli bir təcrübədir.
Ehtimal edə bilərik ki, bu, çox güman ki, stolun və şüşənin üzərinə duz məhlulunu təsadüfən tökən və ertəsi səhər şüşənin üzərindəki buz naxışlarına bənzər gözəl naxışlar kəşf edən bəzi ustaların təsadüfi kəşfi idi.
Bəlkə də bu, təbiətdən gələn bir işarədir (Əlavə No 7).
4. NƏZƏRİ MƏLUMAT
4.1. Optimal ideyanın seçilməsi. Şahmat taxtasının istehsalını planlaşdırarkən bir çox müxtəlif dizayn variantları nəzərə alındı. Ayaqları (dəyirmi, kvadrat) düzəltmək üçün müxtəlif variantlar nəzərdən keçirildi, onları müxtəlif növlərdə və müxtəlif qalınlıqlarda bir maşında çevirmək olar. Ancaq taxtanın ayaqsız olması və şüşə lövhənin özünü onun üçün xüsusi hazırlanmış taxta çərçivədə relslər arasında yerləşdirmək qərara alındı (6 nömrəli əlavəyə baxın).
Topun şüşəsindəki kristalları bərkitmək üçün əvvəlcə şüşə lent istifadə edildi, lakin su ilə ilk təmasda olduqdan sonra onu iş üçün istifadə etməməyə qərar verildi.
Məhsulun özünü bir az köhnə üslubda, bəzi yerlərdə boya ləkələri ilə etmək qərara alındı.
4.2. Kristalların təsviri. Kristallar hazırlamaq üçün altı müxtəlif reagent götürdük:
1) Maqnezium sulfat Mg(SO4)2x7H2O;
2) Kalium nitrat KNO3;
3) Natrium sulfat Na2S2O3x5H2O;
4) Ammonium dikromat (NH4)2Cr2O7;
5) Alüminium alum (NH4)AI(So4)x12H2O;
6) Kalium sulfat K2SO4.
Hər biri 75 q distillə edilmiş suda (H2O) həll edilir.
Hər bir reagent məhlulu 24 saat ərzində müşahidə etdik (təcrübələrin nəticələri cədvəldə, Əlavə No 5).
Layihə üçün götürülən kristallar mexaniki gərginlik nəticəsində məhv olmaq xüsusiyyətinə malikdir. Şüşənin üzərindəki kristalları qorumaq və qorumaq üçün əvvəlki "Kristal Lampa" layihəsində sınaqdan keçirilmiş üsuldan istifadə edilmişdir. Daha sonra kristalları mastikdən istifadə edərək üstü şüşə ilə örtməklə qorumaq qərara alındı.
4.3. Kristalların seçilməsi. Kristallaşma kristalların əmələ gəlməsi, qeyri-kristal fazadan kristal fazaya keçiddir. Aşağıdakı mərhələlərdən keçir:
inkubasiya – mərkəzlər (embrionlar) əmələ gəlir;
spontan kristal böyüməsi – müxtəlif formalı və qüsurlu bir çox kristal əmələ gəlir;
kiçik kristallar əriyir və böyüklər böyüyür;
Kristalların sayı və ölçüsü nüvələrin sayından və onların böyümə sürətindən asılıdır.
Şahmat taxtasında cəmi 64 hücrə var ki, bunların yarısı 32 qaranlıq və 32 açıqdır.
Əvvəlki layihə olan “Kristal lampa”da optimal variantı seçmək üçün müxtəlif duzların kristalları ilə təcrübələr aparılıb və təcrübələrini başa vuran tələbələrin təcrübəsi nəzərə alınaraq bu məhsul üçün xüsusi olaraq optimal kristallar seçilib. (bax: Əlavə № 5).
Ağ hüceyrələri bəzəmək üçün reagent alüminium-ammonium alum ((NH4)AI(So4)x12H2O) istifadə edilmişdir.
4.4. Şüşə seçimi. Şüşə amorf, kövrək, bir qədər şəffaf bir cisim şəklində ərimənin soyudulması nəticəsində əldə edilən materialdır. Şüşə təbii (vulkanik - obsidian) və süni bölünür. Şüşə divarlarda, fənərlərdə işıq boşluqlarının şüşələnməsi, şəffaf və şəffaf arakəsmələrin qurulması və divarların bəzədilməsi üçün istifadə olunur.
Süni şüşə üzvi və qeyri-üzvi ola bilər. Biz qeyri-üzvi ilə işləyirik.
Şüşə, əsasən, silikon dioksid ilə əridilmiş natrium və kalsium silikatdan ibarətdir.
Şüşə təxminən düsturla ifadə edilir:
Na2O* CaO*6SiO2
Şüşə istehsalı üçün başlanğıc material: ağ qum, soda, əhəng daşı və ya təbaşirdir. Bu komponentlər homojen maye kütləsi əldə etmək üçün şüşə sobalarda 1400 - 1600 dərəcə temperaturda qaynadılır. Sonra onlar əmələ gətirirlər.
Təyinatına görə şüşələr 3 sinfə bölünür: texniki, tikinti və məişət. Bu məhsullar üçün seçim tikinti şüşəsi idi - şüşə qırıntıları məktəb pəncərələrinin şüşələrindən qalmışdı və məktəb emalatxanasının anbarında mövcuddur.
5. İQTİSADİ ƏSASLAŞMA
Şahmat taxtası və şahmat stolunun hazırlanması üçün məktəb pəncərələrinin şüşələnməsindən qalan taxta və barların qırıntıları, tikinti şüşələrinin qırıntıları istifadə edilmişdir. Bu materiallar məktəb emalatxanasında mövcuddur. Buna görə də onların istifadəsi maliyyə xərcləri tələb etmirdi.
Kimyəvi reagentlər ayrı-ayrı şəxslərə satılmır, onları məktəb laboratoriyasından kimya müəllimləri veriblər. Kristalları yetişdirmək və bu məhsulları istehsal etmək üçün az miqdarda duz tələb olunurdu, buna görə də maliyyə xərclərini nəzərə almamaq olar.
Beləliklə, mən yalnız pəncərə lentini almalı oldum (dizayn seçimlərindən birində istifadə edildi) 12 metr - 15 rubl / metr (180 rubl), özünü vurma vintləri - 8 ədəd - 40 qəpik / pc. (3.2r), mastik 80r.
Beləliklə, bu lövhənin istehsalının dəyəri 263,2 rubl təşkil edir.
6. İSTEHSAL TEXNOLOGİYASI
6.1. Şahmat taxtasının taxta hissəsinin və şahmat stolunun hazırlanması. İstehsalın praktiki hissəsi iki variantda ətraflı təsvir edilmişdir: fotoşəkillərlə mətn (Əlavə No 2,3,6); texnoloji xəritə ilə təsvirlər.
6.2. Şüşə hissəsi. Şüşə hissəsi sonda mastik ilə yapışdırılmış iki şüşə təbəqədən hazırlanır. Bu, ətraf mühit amillərinin təsirindən qorunmaq üçün lazımdır.
6.3. Kristallar. Şahmat taxtasında cəmi 64 hücrə var ki, bunların yarısı 32 qaranlıq və 32 açıqdır.
Əvvəlki “Kristal lampa” layihəsində optimal variantı seçmək üçün müxtəlif duzların kristalları ilə eksperimentlər aparılıb, həmçinin təcrübələrini tamamlayan tələbələrin təcrübəsi nəzərə alınaraq bu məhsul üçün xüsusi olaraq optimal kristallar seçilib ( Əlavə № 5).
Qaranlıq və işıqlı hüceyrələri bəzəmək üçün mövcud olan reagentlərdən davam etmək qərara alındı.
Qaranlıq hüceyrələr ammonium bixromatın (ammonium bixromat (NH4)2Cr2O7) çox gözəl kristallarıdır və yüngül hüceyrələr kalium nitratdır (KNO3), lakin bu reagent ammonium bixromat ilə qarşılıqlı əlaqədə olduqda partlayıcı maddə əmələ gətirə bildiyindən qərara alındı. məhsulumuzda istifadə etmək.
Ağ hüceyrələri bəzəmək üçün reagent alüminium-ammonium alum ((NH4)AI(So4)x12H2O) götürülmüşdür (Əlavə №5).
7. EKOLOJİ ƏSASLANMA
7.1. Təhlükəsiz iş qaydaları. Bizim işimizlə tanış olan hər kəs, gec-tez təcrübələri təkrarlamaq və ya özünəməxsus, yeni bir şey ortaya çıxarmaq və etmək arzusunda olur. Amma bu iş təhlükəsiz deyil, çünki kimyəvi maddələr və şüşə emalını nəzərdə tutur. Buna görə də, təhlükəsizlik qaydalarını bilməli və onlara əməl etməlisiniz:
təhlükəsizlik qaydalarını bilmək, yadda saxlamaq və onlara əməl etmək lazımdır;
şüşə ilə iş xüsusi təchiz olunmuş yerdə aparılmalıdır; xüsusi geyim - xalat, əlcək, eynək; təyinatı üzrə istifadə edilən xidmət aləti;
kimyəvi reagentlərlə iş bir mütəxəssisin nəzarəti altında aparılmalıdır - bütün reagentlər təhlükəsiz deyil, bəziləri zəhərli, partlayıcı və aqressivdir; işə başlamazdan əvvəl arayış kitablarında kimyəvi maddələrin xüsusiyyətləri ilə tanış olmaq lazımdır;
Tullantıları düzgün və müəyyən edilmiş qaydada atmaq;
Hazır məhsulları düzgün və təyinatı üzrə istifadə edin.
7.2. Ekoloji Təhlükəsizlik. İstehsal üsulları və son nəticə bizə hazır məhsulun ətraf mühitə zərər vermədiyini, kristalların etibarlı şəkildə qorunduğunu təsdiq etməyə imkan verir.
Bundan əlavə, məhsul tullantılardan (şüşə qırıntıları, ağac qırıntıları) hazırlanır.
Reagentlərlə işləyərkən bütün təhlükəsizlik qaydalarına və tullantıların atılması qaydalarına əməl edilmişdir. İş məktəbin kimya laboratoriyasında aparılmışdır.
7.3. Hazır məhsulun istifadəsi üçün tövsiyələr. Şahmat taxtası və şahmat stolunun həm dekorativ, həm də praktik əhəmiyyəti var. Onlar bir otağın, bir ölkə evinin daxili hissəsini bəzəmək üçün və ya birbaşa şahmat və ya dama oynamaq üçün istifadə edilə bilər. Bundan əlavə, bu məhsullar texnologiya və kimya dərslərində layihə fəaliyyətinin məhsulları üçün əyani vəsaitlər və maraqlı kristal nümunələri kimi nümayiş etdirilib.
Məhsullar şüşə və şam ağacından hazırlanır. Təbii ki, bu məhsullardan istifadə edərkən şüşə və ağac məmulatlarının istismarı ilə bağlı bütün qaydalara riayət etmək lazımdır, yəni: məmulatları yerə atmayın, onları vurmayın, onları sındırmamaq üçün təsadüfi aşmanın qarşısını alan yerlərdə quraşdırın. şüşə hissəsi; Məhsulların taxta hissəsinin laklanmasına baxmayaraq, onu nəmdən və birbaşa günəş işığından qorumaq lazımdır.
Kristalların böyüməsi və qorunması üçün istifadə olunan texnika, eləcə də çoxsaylı təcrübələr ətraf mühitin təsirlərinin kristalların təhlükəsizliyinə heç bir şəkildə təsir göstərmədiyini təsdiq etməyə imkan verir - kristallar etibarlı şəkildə qorunur. Lakin məhsulun xarab olması halında, fraqmentləri və duz kristallarını atarkən bütün təhlükəsizlik qaydalarına əməl etməlisiniz.
8. NƏTİCƏ VƏ NƏTİCƏ
Şagirdlərin kimyəvi şüşə dekorasiyasından istifadə edərək tamamladıqları layihələrdə təcrübəsini öyrənərək, ağac və şüşənin emalı və uyğun reagentlərin seçilməsi ilə bağlı çoxlu ədəbiyyat oxuduqdan sonra müəllimlə bəzək rolunu oynayacaq şahmat taxtası və şahmat masası hazırladıq. otaqların, mənzillərin dizaynı və landşaft dizaynı üçün.
Qarşıya konkret məqsəd qoyulmuşdu ki, o da, fikrimizcə, əldə edilmiş və bu layihənin həyata keçirilməsinə sərf olunan gözləntiləri, səyləri və vaxtı doğrultmuşdur.
Məqsədinə nail olmaq üçün qarşıya qoyulan vəzifələr həll olundu: məktəbimizdən layihələrini daha əvvəl başa vurmuş şagirdlərin təcrübəsi öyrənildi və işlərində istifadə olundu; ədəbiyyat öyrənildi; kristallarla müxtəlif çoxsaylı təcrübələr aparılmışdır; iş bütün təhlükəsizlik qaydalarına riayət olunmaqla aparılmışdır.
İş bununla bitmir, yetişdirilmiş kristallar əsasında taxta və stol üçün şahmat və ya dama hazırlamaq planlaşdırılır.
BİBLİOQRAFİK SİYAHI
1) Qonçarenko A.V. Şüşə işləri. - Rostov N/D.: "Feniks", 2000.
2) Kayusov A.L. və Xozina A.A. 5-7-ci sinif şagirdləri tərəfindən hazırlanmış ağac məmulatları üçün işçi çertyojların və texnoloji xəritələrin albomu.
3) Knunyants I. L. Kimya. Böyük ensiklopedik lüğət. M.: "Böyük Rus Ensiklopediyası", 2000.
4) Simonenko V.D. Texnologiya. - M.: "Ventana-Qraf", 2008.
5) Xvorostuxina S. A. Şüşə ilə işləmək. - M.: Veche, 2004.
6) Xotuntsev Yu. L., Glozman E. S. Texnologiya. - M.: "Mnemosyne", 2008.
7) http:/www.wikipedia.ru Şahmatın yaranma tarixi.
13 SƏHİFƏ \* BİRLEŞTİRİLMİŞ FORMAT 141315
ђђMövqe 115
1 Hazır məhsullar
Şahmat taxtası
Əlavə № 2. Alətlər və aksesuarlar
Lövhələrin və masaların taxta hissələrinin hazırlanması üçün
Lövhələrin və masaların şüşə hissələrinin hazırlanması üçün
Əlavə № 3. Materiallar
Kimyəvi avadanlıq və reagentlər
Taxta
Əlavə № 4. İstehsal texnologiyası
Şüşə hissəsi
Şüşələrin markalanması və kəsilməsi
Qırmaq, qabırğaları soymaq
Taxta hissə
·
İşarələmə, mişarlama, planyalama
Bitirmə, montaj
Kristallar
Duz məhlullarının hazırlanması, şüşənin hazırlanması (yağdan təmizlənməsi)
Hüceyrələrin hazırlanması, məhlulun tökülməsi
Əlavə № 5. Kristal yetişdirmə təcrübələri
Məhlulların hazırlanması, nümunələrin hazırlanması
Kristallaşma
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
Əlavə № 6. Texniki sənədlər
Əlavə № 7. Qədim şahmat və kristalların fotoşəkilləri
Qədim şahmat
Duz gölləri. Krasnozerka
Şüşə üzərində naxışlar
Şəkil 1C:\Sənədlər və Parametrlər\Maxim\Masaüstü\kristalizasiya 2012\kristallaşma üçün bütün fotoşəkillər\Kristallar, fotoşəkil yoxlanışı. lövhə panel\IMG_5339.JPGŞəkil 5Şəkil 7Şəkil 2Şəkil 1C:\Sənədlər və Parametrlər\Admin\Masaüstü\Yeni qovluq (5)\Yeni qovluq\IMG_1936.JPGŞəkil 27C:\Sənədlər və Parametrlər\Maksimum\Desktop\c2\Desktop\c foto fənər, şahmat taxtası\kristal lampa üçün foto və materiallar 2010\IMG_6556.JPGŞəkil 30C:\Sənədlər və Parametrlər\Maxim\Desktop\crystallization 2012\kristallaşma üçün bütün fotoşəkillər\foto çıraq, şahmat taxtası üçün materiallar\foto10\ IMG_6562.JPGRoot Girişi
Əlavə edilmiş fayllar
Ərizəçi haqqında əlaqə məlumatları: "Murmansk vilayətinin Kandalakşa şəhərinin Andrey İvanoviç Derevyançuk adına 5 nömrəli əsas orta məktəbi" bələdiyyə təhsil müəssisəsi Ünvan: , Murmansk vilayəti, Kandalakşa, st. 2-ci Parkovaya, 11, telefonlar: () , ()
Layihənin koordinatorları: Elena Vasilyevna Geraskina, tarix və sosial elmlər müəllimi, Tatyana Petrovna Manyakova, pedaqoji psixoloq, Müəlliflər: Kseniya Xarina, Mariya Kruqlyaşçova, Anna Qritsenko, Arina Udod ("A.I. Derev adına 5 saylı Mühafizə Məktəbi" Bələdiyyə Təhsil Müəssisəsinin 8-ci sinif şagirdləri. , Kandalakşa" Təşəbbüs qrupu: 15 nəfərdən ibarət "Kandalakşa, A.İ. Derevyançuk adına 5 saylı təhlükəsizlik məktəbi" bələdiyyə təhsil müəssisəsi
Layihənin coğrafiyası: məktəb ərazisi, məktəb istirahəti St. 2-ci Parkovaya, 11 Layihənin son tarixləri: –
Layihənin maliyyələşdirilməsi: “İllər üçün bələdiyyənin uzunmüddətli hədəf proqramı SOS (sağlam həyat tərzinin təbliği və uşaqlar, yeniyetmələr və gənclər arasında narkotik maddələrdən sui-istifadənin qarşısının alınması tədbirləri).” Kandalakşa Bələdiyyə Qurumunun İdarəsi (2000 rubl)
C Sponsorlar Stroydvor şirkəti, direktor Sorokin D.E. (3000 rubl) Şəhər Şurasının deputatı Tyrtikov A.A. (500 rub., boya 3 kq) “Usadba” mağazası, direktor N.F.Şçavel. (Gül qabları 10 l – 3 əd., boya fırçaları – 2 əd.) Öz vəsaiti ilə ovuşdurun.
Nəhayət layihə icad olundu QIŞ BAĞI Qış bağçamız ecazkar bağçaya bənzəyir.Hər yerdən gözəl çiçəklər asılır.Nəfəs almaq asandır və siz bayramı hiss edirsiniz! Çiçəklərin müxtəlifliyi bizi heyrətləndirir.Güllər də insanlar kimi hamısı özünəməxsusdur.Onlara saatlarla baxmaq olar,çünki onların hamısı özünəməxsus şəkildə gözəldir! Bizə zərif ətir verirlər, Rəng rəngarəngliyi ilə başqalarını heyran edir, onlardan geri qalmamaq üçün, Bizi şıltaq formaları ilə əyləndirirlər.
Bizi narahat edən problemlər “Beton cəngəllikdən” bezmiş müasir insanlar getdikcə canlı təbiət çatışmazlığını yaşayırlar. Bu sağlamlığı qorumaq üçün əlverişli deyil. Biz artıq 20-ci əsrin ortalarının dəbi ilə “istilənmirik”. plastik və neylon üçün, lakin ekoloji cəhətdən təmiz materiallara və istənilən təbii təzahürlərə cəlb olunur, istər ekzotik balıqları olan böyük bir akvarium, istərsə də mini fəvvarədən gələn suyun səsi. İdeal təbii ada, əlbəttə ki, qış bağı olardı. Qış bağı hər yerdə təşkil edilə bilən sağlam həyat tərzinin müasir formalarından biridir. Qış bağı bəlkə də qapalı bağçılığın ən mükəmməl formasıdır. Ancaq əsl bağ yaratmaq çətin bir işdir. Qış bağçasının bir parçası prinsipi əsasında bir künc yaratmaq istəyirik. Tikinti materiallarının xüsusiyyətlərini, memarlığın kiçik formalarını və bitki örtüyünü birləşdirərək, istirahət zonaları ilə müxtəlif yaşıl interyerlər yaratmaq mümkündür. Məharətlə seçilmiş bitki örtüyü ilə bağın hər bir parçası ayrı bir kompozisiyanı təmsil edir, lakin birlikdə vahid bir bütöv təşkil edir. Biz məktəbdə abadlıq və asudə vaxt keçirmək üçün yer olan rahat bir guşə yaratmaq istəyirik.
Məktəbimizin problemi Məktəbimizdə rahat bəzədilmiş guşələr kifayət qədər deyil, SES işçilərinin ölçmələrinə görə hava həddindən artıq qurudur, çünki... Məktəb beton panellərdən tikilib. Ona görə də hesab edirik ki, sağlamlığımıza mənfi təsir göstərən amilləri aradan qaldırmaq lazımdır. Buna abadlıq işləri vasitəsilə havanın nəmləndirilməsi ilə nail olmaq olar ki, bu da məktəblilərin sağlamlığının qorunmasına və sağlam həyat tərzi vərdişlərinin formalaşmasına kömək edəcəkdir. Bu yaşıl küncdə biz istirahət və istirahət zonası - böyük fiqurlardan ibarət şahmat taxtası yaratmaq istəyirik.
Məqsədlər: Sağlam həyat tərzinin formalaşmasına töhfə verəcək “Yaşıl künc” tələbələr üçün rahat istirahət zonası yaratmaq. Tərəfdaşları, könüllüləri və sponsorları cəlb etmək üçün ictimai rəy formalaşdırmaq. Ekoloji və sağlamlığa qənaət edən mədəniyyətin aşılanması. Məktəb şagirdləri üçün çiçəklər və onlara qulluq, bitkilərin insanların həyatında rolu və sağlamlığa təsiri haqqında söhbətlər və mühazirələr keçirmək. Bitkilərin insan sağlamlığına təsiri haqqında məlumat stendi qurun. Şahmat turnirləri və yarışları keçirin. 1-4-cü sinif şagirdləri üçün sağlam həyat tərzi haqqında ekskursiyalar keçirmək. Pis vərdişlərə mənfi münasibət və sağlam həyat tərzinə müsbət münasibət formalaşdırmaq
Fəaliyyətlər: Fəaliyyətlər/ Təsvir Eskizlərin hazırlanması Lazımi avadanlıqların və tikinti materiallarının satın alınması. Güllər üçün stend, stend və başqa konstruksiyaların hazırlanması 50 – 70 sm hündürlüyündə şahmat fiqurlarının hazırlanması Şahmat taxtasının işarələnməsi Güllərin yetişdirilməsi Heyvanlar aləminin guşəsinin yaradılması Layihənin gedişi haqqında məlumatlandırma Güllər və onlara qulluq, bitkilərin insanların həyatında rolu haqqında söhbətlər və mühazirələr və onların sağlamlıq üçün təsiri İbtidai məktəb şagirdləri üçün Gül bayramı layihəsinin iştirakçıları üçün Şahmat turniri
Gözlənilən nəticələr. Dərslər arası fasilələrdə asudə vaxtın təşkili, sağlam həyat tərzinin təbliği və şahmat yarışlarının təşkili üçün məktəbdə abadlıq-quruculuq işləri aparılmaqla rahat guşə yaratmaq istəyirik. Yaşıllaşdırmanın əsas forması ayrı-ayrılıqda və ya orijinal tərtibatda yerləşdirilən müxtəlif ölçülü və formalı stasionar və ya mobil konteynerlərdir. Bu istirahət zonasının mərkəzində hündürlüyü 50 - 70 sm olan iri şahmat fiqurları ilə 4x4 m ölçüdə şahmat meydançası yerləşir.Bu ərazidə sağlam həyat tərzi haqqında məlumatlar yerləşdiriləcək. Qış bağının bu guşəsi məktəbimizin şagirdlərinin və müəllimlərinin istirahət yerinə çevrilməlidir. Ondan dərs saatlarında, fasilələrdə və məktəb tətilləri zamanı uşaqların sağlamlıq düşərgələrində kütləvi tədbirlərin keçirilməsi, şahmat turnirlərinin və yarışlarının təşkili üçün istifadə oluna bilər.
“Məktəbdə şahmat” layihəsinin həyata keçirilməsi üç komponentdən ibarətdir: müəllimlərin hazırlanması, şahmat üzrə təhsil proqramlarının tətbiqi və məktəblərin lazımi avadanlıqla təchiz edilməsi – bu, gecikmiş müsbət sosial effekti nəzərdə tutur.
Layihə proqramı məktəblərdə şahmat siniflərinin yaradılmasını, siniflərin bütün lazımi avadanlıqlarla (lövhə və saatlarla birlikdə şahmat dəstləri, nümayiş lövhələri, dərsliklər, 1-4 illik təhsil üçün iş dəftərləri, dərs vəsaitləri və kurikulum) ilə təchiz edilməsini nəzərdə tutur.
Tədbirlər proqramı aşağıdakılara yönəldilmişdir: məktəbdə şahmatın tədrisinin mütərəqqi metodikasının yaradılması, dərs vəsaitləri ilə təmin edilməsi, avadanlıqla təmin edilməsi, müəllimlərin ixtisasartırma kurslarının (dövlət lisenziyası əsasında), məktəblilər və onların valideynləri arasında turnirlərin təşkili və keçirilməsi. Layihənin həyata keçirilməsinə həmçinin daxildir: “Məktəbdə şahmat” layihəsinin inkişafı haqqında məlumat portalının saxlanması (özünün eyniadlı veb-saytı əsasında), federal, regional və şahmat mediasında layihəyə PR dəstəyi, habelə "VKontakte" sosial şəbəkəsində layihə səhifəsi.
Məqsədlər
- Vahid əsas və əlavə şahmat təhsili sistemində fənlərarası inteqrasiya əsasında şagirdlərin intellektual və mənəvi mədəniyyətinin formalaşdırılması
Tapşırıqlar
- Layihənin həyata keçirildiyi regionlarda “Məktəbdə şahmat” təhsil proqramının tətbiqi
- Təhsil müəssisələrinin tələbələri ilə şahmat dərsləri keçirən professor-müəllim heyətinin səviyyəsinin və ixtisasının artırılması
- Məktəblərdə şahmat siniflərinin yaradılması və təchizatı
- Layihəyə informasiya dəstəyi və uşaq və gənclər arasında şahmata marağın artırılması
- Layihənin həyata keçirildiyi rayonlardakı məktəblərdə ümumbəşəri ibtidai təhsil üzrə şahmat proqramının həyata keçirilməsi
Sosial əhəmiyyətin əsaslandırılması
Şahmat ən təsirli idman təhsili fənlərindən biridir, unikal təhsil vasitəsidir. Bir çox ölkələr məktəb proqramında şahmatdan istifadə edir (Azərbaycan, Ermənistan, Macarıstan, İspaniya, Meksika, Polşa, Türkiyə və s.).Müəllimlər və valideynlər şahmatın məktəblilərin bütün fənlər üzrə göstəricilərinə əhəmiyyətli müsbət təsirini qeyd edirlər. Sübut edilmişdir ki, şahmatın uşaqların sevdiyi oyun formasında öyrənilməsi harmonik şəxsiyyətin formalaşmasına töhfə verir və inkişaf etdirir: məkan təfəkkürü, strateji planlaşdırma bacarıqları, dözümlülük, döyüş keyfiyyətləri, riyazi bacarıqlar.
“Məktəbdə şahmat” layihəsinin həyata keçirilməsi uzunmüddətli sosial effekt verir.
Layihənin benefisiarları, təxmini hesablamalara görə, 3200 nəfərdir (ibtidai sinif şagirdləri, müəllimlər).
Layihə gecikmiş müsbət sosial effekt perspektivinə malikdir, ibtidai sinif şagirdlərinin inkişafına faydalı təsir göstərir və əlavə uşaq təhsilinin yüksək qiymətini və bəzən əlçatmazlığını nəzərə alaraq, o, təhsilə hamının əlçatanlığını təmin edir və onların inkişafı üçün imkanlar yaradır. və maneəsiz sosial fayda kimi uşağın intellektinin inkişafı.