Əqli gerilik. Diaqnozda səhvlər. Zehni gerilik (oligofreniya) - simptomlar və əlamətlər. Diaqnoz və differensial diaqnostika Əqli geriliyin əlamətləri

Uşaqlarda 3,5 yaş civarında əlamətlər göstərməyə başlayan zehni gerilik müxtəlif səbəblərdən yarana bilər. İntellektual inkişaf patologiyasının baş verməsi üçün amillər müxtəlifdir, lakin ən çox bunlar:

Doğuş zamanı orqanik beyin zədələnməsi.
Serebral iflic.
Genetik metabolik pozğunluqlar.
Daun sindromu (21 cüt xromosomun translokasiyası və ya trisomiyası).
Neyronların geniş zədələnməsi ilə nəticələnən neyroinfeksiya (neyrosifilis, vərəmli meningit, viral ensefalit).
Xüsusilə erkən yaşda ağır metallar və digər yad maddələrlə intoksikasiya.
Hidrosefali.
Endokrinopatiya (tiroid bezinin disfunksiyası).
Hamiləlik zamanı Rubivirus infeksiyası (rubella).
Beynin uzun müddət davam edən hipoksiyası nəticəsində yaranan koma halları.

İntrauterin inkişafın qüsuru olan mikrosefaliya ilə beynin həcmi azalır və müvafiq olaraq neyronların sayı və onların arasındakı əlaqələr azalır. Hidrosefali kəllə daxilində təzyiqin artması ilə müşayiət olunan beynin şişməsidir. Hidrostatik təzyiq neyronları zədələyir və zehni geriliyə də səbəb ola bilər. Mərkəzi sinir sisteminin keçmiş infeksiyaları bəzi hallarda uşağın zehni qabiliyyətlərinə təsir göstərir.

əlamətlər

Uşaqlarda əqli geriliyin əlamətləri öyrənmə qabiliyyətinin zəif olması ilə yanaşı, uşağın valideynlərin sözlərinə reaksiyasının olmaması və ya zəifləməsi, yaddaşın zəifləməsi, məntiqi təfəkkürün zəifləməsidir. Həyatda baş verən hadisələr arasında əlaqələrin qurulması pozulur.

Məlumatın qavranılması çətindir, bu, yadda saxlama, qısamüddətli və uzunmüddətli yaddaş proseslərinin pozulması ilə əlaqələndirilir. Nitq, davranış və gigiyena bacarıqları zəif inkişaf etmişdir. Məktəb yaşına kimi oxuma, sayma və yazma bacarıqlarına yiyələnmək son dərəcə çətindir.

Zehni inkişafda geriləmə var, onun gedişi irəliləyiş, geriləmə və ya sabit ola bilər. Gənc xəstələrdə emosional sahə, bir qayda olaraq, təsirlənmir, uşaqlar həm mənfi, həm də müsbət emosiyalar yaşaya bilirlər. Özünə qulluq etmək qabiliyyəti fərdi uşağın əqli çatışmazlığının dərəcəsindən asılıdır. Psixi pozğunluqların bir neçə dərəcəsi var.

Yüngül dərəcədə zehni gerilik

Yüngül dərəcədə zehni geriləmə (ICD-10-a uyğun olaraq F70 kodu). Belə uşaqlar sağlam uşaqlarla müqayisədə öyrənmə qabiliyyətinin qorunub saxlanılması, lakin yaddaş potensialının azalması ilə xarakterizə olunur. Yüngül dərəcədə əqli geriliyi olan uşaq başqalarının hərəkətlərini və hisslərini səhv qiymətləndirə bilər, bu da xəstəliyi Asperger sindromuna bənzədir.

Uşaqlar sosial bacarıqlarda problemlər yaşayırlar (ünsiyyət, digər uşaqlarla oyunlar) və özlərini aşağı hiss edirlər, valideynlərindən asılıdırlar. Belə bir uşağa dərs verməkdə müəllimin düzgün yanaşması xəstəliyin proqnozunu yaxşılaşdıracaq. Simptomları özünəxidmət təhsilinə mane olmayan yüngül zehni geriliyi 8-ci tipli xüsusi məktəblərdə düzəldə bilərsiniz.

Nəticə etibarı ilə böyüyən uşaqlar yetkinlik yaşına çatdıqda işləmək və ən sadə təsərrüfat və yazı bacarıqlarına yiyələnmək qabiliyyətinə malikdirlər. Onlar qərar qəbul etmədən fiziki əmək və monoton işə çıxış əldə edirlər. 18 yaşına çatdıqdan sonra dövlət belə xəstələri mənzillə təmin edir.

orta zehni gerilik

Orta zehni gerilik (ICD-10 F71) yüngül əqli geriliyə nisbətən digər insanların köməyindən daha az müstəqillik ilə xarakterizə olunur. Bununla belə, uşaqlar valideynlərdən və qəyyumlardan asılı olsalar da, lazımi qaydada uyğunlaşdırıldıqda, sosial bacarıqlar da aşılanır.

Yetkinlik dövründə onlar hərəkətlərin kompleks koordinasiyasını tələb etməyən, əsasən fiziki fəaliyyətə qadirdirlər. Yetkin xəstələrdə zehni geriliyin əlamətləri: düşüncə proseslərinin bəzi inhibəsi, hərəkətlərdə yavaşlıq, tənqidi düşüncənin olmaması.

Şiddətli geriləmə

Ağır hallarda (ICD kodu: F72) xəstənin nitqi öz ehtiyaclarını ifadə etmək üçün bir neçə onlarla sözlə məhdudlaşır. Hərəkət pozğunluqları da var, yeriş koordinasiyasızdır. Ətrafdakı obyektləri yadda saxlamaq prosesi çətindir və təkrar təkrar tələb olunur. Görünən obyektləri saymaq bacarıqları aşılanır. Yetkinlik yaşına çatdıqdan sonra insanlar özləri üçün tam məsuliyyət daşıya bilmirlər və nevropsikiyatrik internat məktəblərində göstərilən qayğıya ehtiyac duyurlar.

Dərin zehni pozğunluq (F73) ağır motor pozğunluğu ilə özünü göstərə bilər. Xəstələr fiziki inkişafdan geri qalır, nitqi formalaşmır. Uşaqlar tez-tez enurezdən əziyyət çəkirlər. Yetkinlik dövründə belə xəstələrə qayğı psixo-nevroloji internat məktəbləri tərəfindən həyata keçirilir.

Diaqnostika

Simptomları psixo-intellektual sferanın digər xəstəliklərinə bənzəyən əqli gerilik, aşağıdakı xəstəliklərlə differensial diaqnoz tələb edir:

Asperger sindromu;
sosial-pedaqoji laqeydlik (Mowgli sindromu) və intensiv psixotravma;
qaraciyər ensefalopatiyası.

Uşaqda zehni geriliyi necə təyin etmək olar? Psixonevroloqlar uşağın intellektual qabiliyyətlərini yoxlamaq üçün müxtəlif üsullardan istifadə edirlər: gündəlik bacarıqların qiymətləndirilməsi, sosial uyğunlaşma. Hamiləlik tarixi (, anada məxmərək), keçmiş neyroinfeksiyalar, travmatik beyin zədələri öyrənilir.

Zehni gerilik (IQ) üçün bir test aparılır ki, bu da zəka nisbətini ballarla müəyyən edir. Uşağın şəkillərdəki bədii təsvirləri qavraması, öyrənmək bacarığı, o cümlədən qiymətləndirmə aparılır. hesablama və nitq, uşağın zehni inkişaf vəziyyəti. Hərəkətlərin koordinasiya dərəcəsi təhlil edilir.

Uşaqlarda yüngül zehni gerilik anadangəlmə və ya erkən uşaqlıqda əldə edilmiş əqli gerilik və ya inkişaf etməmiş bir vəziyyətdir, onun mərkəzi qüsuru intellektual funksiyaların azalmasıdır.

Uşaqlarda yüngül zehni geriliyin səbəbləri

Hər hansı bir zehni geriliyin səbəbi beyin zədəsidir. Ən kobud struktur qüsurları beynin inkişaf etməməsində özünü göstərir.

Uşaqlarda əqli geriliyin inkişafının əsas səbəblərini əsas qruplarda qruplaşdırmaq olar:

İrsiyyət (gen və xromosom xəstəlikləri). Bu qrupa daxildir: müxtəlif sindromlar (məsələn, Down, Turner); metabolik proseslərin irsi pozğunluqları, nevroloji xəstəliklərlə əlaqəli formalar;
Dölün inkişafı zamanı zərərli amillərə məruz qalma: intrauterin infeksiyalar (məsələn, məxmərək, toksoplazmoz və s.), intoksikasiya (alkoqol qəbulu, döl üçün zəhərli maddələr), fetal hemolitik xəstəlik və s.;
Təsiri doğuş zamanı və ya erkən yaşda baş verən amillər (doğuş travması, oksigen aclığı, travma, infeksiya);
Pedaqoji laqeydlik, beynin tam hüquqlu imkanları fonunda yaranan, lakin tam hüquqlu bir tərbiyə və sosiallaşma olmadıqda;
Bir anda bir neçə səbəbin olması, qarışıq şərtlər.

3 yaşa qədər uşaqlarda əqli gerilik, simptomlar vəəqli geriliyi olan uşaqların psixoloji xüsusiyyətləri

Uşaqlarda zehni geriliyin diaqnozu rəsmi olaraq 7 ildən gec olmayaraq qoyula bilər. Bununla belə, uşaqlarda yüngül zehni geriliyin əlamətləri olduğunu başa düşmək vacibdir, buna görə də erkən uşaqlıqda, 3 yaşa qədər onun mövcudluğundan şübhələnmək olar.

Uşaqlarda yüngül zehni gerilik, əlamətlər:

Uşaq motor inkişafında geri qalır: başını tutmağa, oturmağa, ayağa qalxmağa, gec getməyə başlayır. Körpənin tutma refleksi ola bilər və 1-1,5 yaşında uşaq hələ də əşyaları (oyuncaqlar, qaşıq və çəngəl) tutmur;
Nitq yoxdur və ya çox gec görünür; uşaq bir ifadə, ardıcıl nitq qurmaqda çətinlik çəkir. 2-3 yaşında körpə ona ünvanlanan nitqi yaxşı başa düşmür, elementar göstərişlərə əməl edə bilmir;
Uşaqlarda yüngül zehni gerilik sinir həyəcanı və inhibə proseslərində balanssızlıq ilə xarakterizə olunur; Bu, həddindən artıq impulsivlik, inkontinans, həyəcanlılıq, əsəbilik və ya əksinə, süstlük və yavaşlıq ilə ifadə edilir;
Uşaq ətrafındakı dünyaya maraq göstərmir, özündə qapalı görünür; Onun emosional-iradi sferası “tükənib”;
Hekayə oyunu yoxdur. Oyunlar məzmunca primitivdir, oyuncaqlar uşağı maraqlandırmaya bilər və ya başqa məqsədlər üçün istifadə edir.

Uşaqlarda yüngül əqli geriliyin diaqnostikası

Zehni geriliyin diaqnozu zehni qüsurun qurulmasına əsaslanır, burada əsas yer intellektual və yüksək zehni funksiyaların inkişaf etməməsi, habelə inkişaf etməməsinin irəliləmə əlamətlərinin olmamasıdır.

Zehni qüsurun şiddətini və onun aparıcı əlaqəsini müəyyən etmək üçün zəkanın qiymətləndirilməsi üçün xüsusi psixoloji üsullardan istifadə olunur. Nöropsikoloji diaqnostika da həyata keçirilir ki, bu da yalnız əqli geriliyi olan bir uşağın yüksək zehni funksiyalarının inkişaf səviyyəsini müəyyən etməyə deyil, həm də onun faktiki və potensial imkanlarını (bu güclərə etibar etmək mümkün olacaq) görməyə kömək edir. əqli geriliyin korreksiyası və müalicəsi).

Əqli geriliyin yüngül dərəcəsini psixi xəstəlik (məsələn, şizofreniya) və ağır pedaqoji laqeydlik nəticəsində yaranan diaqnozlardan ayırmaq lazımdır.

Əqli geriliyi olan uşaqlarda zehni inkişafın və təfəkkürün xüsusiyyətləri

Hər hansı bir əqli geriliyi olan uşaq eyni diaqnozu olan digərindən fərqlənir, çünki hər birinin beynin özünəməxsus xüsusiyyətləri var, onun strukturlarının və şöbələrinin yetişməməsi və ya çatışmazlığı, eləcə də bütöv əlaqələri var.

L.S. Vygotsky hesab edirdi ki, əqli geriliyin ilkin qüsuru ətalət, əsas əsəb proseslərinin sərtliyi, eləcə də oriyentasiya fəaliyyətinin zəifliyidir ki, bu da uşağın fəaliyyətinin azalmasının və onu əhatə edən dünyaya maraq göstərməməsinin əsasını təşkil edir. İkinci dərəcəli qüsur yüksək zehni funksiyaların inkişaf etməməsidir. Öz növbəsində, uşaq qeyri-adekvat tədris və tərbiyə mühitinin şərtlərinə daxil olduqda, üçüncü səviyyəli bir qüsurun, yəni davranış pozuntularının və emosional-iradi sferanın xüsusiyyətlərinin inkişafı üçün imkanlar yaranır.
Bundan əlavə, aşağıdakı xüsusiyyətləri ayırd etmək olar:

Əksər müəlliflər belə uşaqlarda koqnitiv pozğunluqların anlayışların və ümumiləşdirmələrin formalaşmasında, mücərrəd təfəkkürün çətinliyində olduğunu iddia edirlər;
Zehni geriliyi olan uşaq zəif öyrədilir, onun hər hansı yeni məlumatı qavraması çətindir;
Uşaq böyüdükcə dünyagörüşünün yoxsulluğu, təfəkkürün səthiliyi yuxarıdakıların hamısına qoşulur.

Yüngül əqli geriliyi olan uşaqların müalicəsi və korreksiyası. Əqli geriliyi olan uşaqlara təlimin xüsusiyyətləri

Yüngül əqli geriliyi olan uşaqların korreksiyası aparıcı qüsur əsasında (müxtəlif analizatorların pozulması, frontal çatışmazlıq, psixopatik davranış və s.) və bir neçə istiqamət üzrə aparılır:

Neyrokorreksiya yardımı. Uşağın nöropsikoloji xüsusiyyətlərini, onun güclü tərəflərini, "resurs" tərəflərini nəzərə alan yaxşı hazırlanmış proqram aşağıdakıların inkişafına kömək edə bilər:

motor və koordinasiya bacarıqları, gözəl motor bacarıqları;
sabit interhemisferik əlaqələrin inkişafı, sensor məlumatların işlənmə sürətinin artması;
əl-göz koordinasiyası, göz əzələlərinin gücləndirilməsi və göz izləmə (xüsusilə yazı və oxu bacarıqlarının formalaşması üçün vacibdir);
görmə sahələrinin genişləndirilməsi, məkan qavrayışının formalaşması, riyaziyyatın mənimsənilməsi, məntiqi və qrammatik strukturların qurulması bacarığı, ardıcıl nitq üçün zəruri olan təfəkkür funksiyalarının inkişafı;
özünütənzimləmənin inkişafı, özbaşınalıq, diqqət, tükənmənin azaldılması;
arzuolunmaz davranışın "tormozlanması" üçün imkanların formalaşması;
nitqdən kənar səslərin, nitqin özünün qavranılmasının təkmilləşdirilməsi, tempo-ritmik nümunələri ayırd etmək bacarığı: yəni eşitmə qavrayışı;

Uşaq bağçasında və məktəbdə xüsusi təlim proqramı. Yüngül dərəcədə əqli geriliyi olan uşaqlar ləng templə həyata keçirilən konkret-vizual təlimə əsaslanan xüsusi proqramları mənimsəmək, eləcə də sadə əmək vərdişlərinə yiyələnmək qabiliyyətinə malikdirlər.
Bundan əlavə, bir defektoloqun (sosial bacarıqların inkişafı, özünə xidmət, düşünmə), loqoped və nevroloqun köməyi tələb oluna bilər.

Yüngül əqli geriliyi olan uşaq üçün proqnoz

Yüngül əqli geriliyi olan uşaqların proqnozu beynin zədələnmə dərəcəsindən və ya yetişməmişliyindən, aparıcı qüsurun növündən asılıdır.

Əqli geriliyi olan uşaq necə inkişaf edir? Psixiatrlar buna necə diaqnoz qoyurlar? Müxtəlif dərəcələrdə olan insanlar əqli geriliyin hansı əlamətlərini göstərə bilər? Psixiatr müxtəlif psixi pozğunluqlar haqqında məşhur kitabda əqli geriliyi olan bir xəstənin tarixini ətraflı təsvir edir.

Həmişə gülümsəyirdi. Ağrı çəkəndə də, kədərlənəndə də üzündən təbəssüm getmir. Bəzən qorxulu, bəzən də günahkar bir təbəssüm idi. Qəribə, amma mədəsi ağrıyanda gülüşündə də eyni günah var idi və appendisit üçün əməliyyata göndərdik. Sanki vaxtımızı aldığı üçün ondan bağışlanmasını istəyirdi. Baxmayaraq ki, çətin ki, o, bu sözün – “zaman”ın nə demək olduğunu tam başa düşə bilsin.

Onun yastı burun körpüsü və maili gözləri yox idi və onda xromosom xəstəliyinin başqa xüsusi əlamətləri yox idi. Bəli, bu, intrauterin idi. O, hamiləliyin yeddinci ayında doğulub və iki aya yaxın həkimlər onun həyatı üçün mübarizə aparıblar.

Zehni inkişaf pozuntularının başqa bir forması var - pedaqoji laqeydlik. Bu, beynin tam hüquqlu bioloji imkanları, lakin kifayət qədər təhsil və sosiallaşmanın olmaması fonunda baş verir. Bu cür təzahürlər marjinal, antisosial həyat tərzi keçirən disfunksional ailələrdə baş verə bilər.

Klinik nümunəmizdə xəstənin zədələnməsindən sonra pisləşən orta dərəcədə əqli geriliyi var idi. Üzündə hökm sürən təbəssümdən başqa heç bir məyusluğun zahiri təzahürü yox idi. Çox güman ki, bu, prenatal inkişaf mərhələsində qeyri-müəyyən bir mənfi təsir və ya digər orqan və sistemlərin funksiyalarına təsir etməyən genetik pozğunluqlarla bağlıdır.

Travmatik beyin zədəsi kimi əlavə zərərli amillərə məruz qaldıqda, intellektual qüsurun dərəcəsi daha da ağırlaşa bilər. Təkmilləşmə ola bilər - yaxşı qayğı və tərbiyə ilə yüngül dərəcədə əqli geriliyi olan xəstələr tam hüquqlu sosial həyat sürməyə uyğunlaşdırılır: onlar ailə qururlar, işləyirlər və praktiki olaraq digər insanlardan fərqlənmirlər. Ağır və dərin zehni geriliyi, təəssüf ki, düzəltmək çətindir və belə xəstələrin digər insanların köməyinə və qayğısına ehtiyacı var.

Zehni geriliyin müalicəsi və korreksiyası ( oliqofreniyanı necə müalicə etmək olar?)

Əqli geriliyi olan uşaqların reabilitasiyası və sosiallaşması - ( video)

Sayt yalnız məlumat məqsədləri üçün istinad məlumatları təqdim edir. Xəstəliklərin diaqnozu və müalicəsi bir mütəxəssisin nəzarəti altında aparılmalıdır. Bütün dərmanların əks göstərişləri var. Mütəxəssis məsləhəti tələb olunur!

Əqli geriliyi olan uşaq və yeniyetmənin xüsusiyyətləri ( təzahürlər, əlamətlər, əlamətlər)

olan uşaqlar üçün əqli gerilik ( əqli gerilik) oxşar təzahürlər və əlamətlərlə xarakterizə olunur ( diqqətin, yaddaşın, düşüncənin, davranışın pozulması və s). Eyni zamanda, bu pozğunluqların şiddəti birbaşa oliqofreniyanın dərəcəsindən asılıdır.

Əqli geriliyi olan uşaqlar aşağıdakılarla xarakterizə olunur:

zəif düşüncə;
konsentrasiyanın pozulması;
idrak fəaliyyətinin pozulması;

nitq pozğunluqları;
ünsiyyət problemləri;
görmə pozğunluqları;
eşitmə pozğunluğu;
həssas inkişafın pozğunluqları;
yaddaş pozğunluğu;
hərəkət pozğunluqları ( motor pozğunluqları);
zehni funksiyaların pozulması;
davranış pozğunluqları;
emosional-iradi sferanın pozulması.

Zehni inkişafın və təfəkkürün pozğunluqları, zehni pozğunluqlar ( əsas pozuntu)

Zehni inkişafın pozulması oliqofreniyanın əsas əlamətidir. Bu, özünü normal düşünə bilməmək, düzgün qərarlar qəbul edə bilməmək, alınan məlumatlardan nəticə çıxarmaq və s.

Oliqofreniyada zehni inkişafın və təfəkkürün pozğunluqları aşağıdakılarla xarakterizə olunur:

İnformasiya qavrayışının pozulması. Xəstəliyin yüngül dərəcəsi ilə məlumatların qəbulu ( vizual, yazılı və ya şifahi) normaldan çox yavaşdır. Həmçinin, uşağa alınan məlumatları “dərk etmək” üçün daha çox vaxt lazımdır. Orta dərəcədə oliqofreniya ilə bu fenomen daha da aydın olur. Uşaq hər hansı bir məlumatı qavra bilsə belə, onu təhlil edə bilmir, nəticədə onun müstəqil fəaliyyət qabiliyyəti məhdudlaşır. Şiddətli oliqofreniyada tez-tez həssas orqanların zədələnməsi müşahidə olunur ( göz, qulaq). Belə uşaqlar müəyyən məlumatları ümumiyyətlə qavra bilmirlər. Bu hiss orqanları işləyirsə, uşağın qəbul etdiyi məlumatlar onun tərəfindən təhlil edilmir. O, rəngləri ayırd edə bilməz, cisimləri konturlarına görə tanıya bilməz, qohum və yad adamların səsini ayırd edə bilməz və s.
Ümumiləşdirmə qabiliyyətinin olmaması. Uşaqlar oxşar maddələr arasında əlaqə qura, məlumatlardan nəticə çıxara və ya hər hansı ümumi məlumat axınında kiçik detalları seçə bilməzlər. Xəstəliyin yüngül forması ilə bu, bir qədər ifadə edilir, orta dərəcəli oliqofreniya ilə isə uşaqlar qruplarda paltar təşkil etməyi, heyvanları bir sıra şəkillərdən ayırmağı və s. öyrənməkdə çətinlik çəkirlər. Xəstəliyin ağır formasında obyektləri bir şəkildə birləşdirmək və ya bir-biri ilə əlaqələndirmək qabiliyyəti tamamilə olmaya bilər.
Mücərrəd düşüncənin pozulması. Eşitdikləri və ya gördükləri hər şey sözün əsl mənasında alınır. Onlarda yumor hissi yoxdur, “qanadlı” ifadələrin, atalar sözləri və ya sarkazmın mənasını başa düşə bilmirlər.
Düşüncə ardıcıllığının pozulması. Bu, bir neçə mərhələdən ibarət tapşırığı yerinə yetirmək istəyərkən ən çox özünü göstərir ( məsələn, şkafdan bir fincan götürüb stolun üstünə qoyun və içinə qabdan su tökün). Oliqofreniyanın ağır forması olan bir uşaq üçün bu vəzifə qeyri-mümkün olacaq ( fincanı götürüb yerinə qoya bilər, bir neçə dəfə küpəyə qalxıb əlinə ala bilər, lakin bu əşyaları birləşdirə bilməyəcək.). Eyni zamanda, xəstəliyin orta və yüngül formalarında intensiv və müntəzəm məşq məşğələləri ardıcıl təfəkkürün inkişafına kömək edə bilər ki, bu da uşaqlara sadə və hətta daha mürəkkəb tapşırıqları yerinə yetirməyə imkan verəcəkdir.
Yavaş düşüncə. Sadə bir suala cavab vermək üçün məsələn, onun neçə yaşı var), xəstəliyin yüngül forması olan uşaq bir neçə on saniyə ərzində cavab düşünə bilər, lakin sonda adətən düzgün cavabı verir. Orta dərəcədə oliqofreniya ilə uşaq da çox uzun müddət sual üzərində düşünəcək, lakin cavab mənasız, sualla əlaqəsi olmayan ola bilər. Xəstəliyin ağır formasında uşaqdan cavab ümumiyyətlə alınmaya bilər.
Tənqidi düşünmə qabiliyyətinin olmaması. Uşaqlar öz hərəkətlərindən xəbərsizdirlər, hərəkətlərinin əhəmiyyətini və mümkün nəticələrini qiymətləndirə bilmirlər.

Koqnitiv pozğunluqlar

Yüngül dərəcədə oliqofreniya olan uşaqlar üçün ətrafdakı əşyalara, əşyalara və hadisələrə marağın azalması xarakterikdir. Onlar yeni bir şey öyrənməyə can atmırlar və öyrənən zaman aldıqlarını tez unudurlar ( oxumaq, eşitmək) məlumat. Eyni zamanda, düzgün keçirilən dərslər və xüsusi təlim proqramları onlara sadə peşələri öyrənməyə imkan verir. Orta və ağır zehni geriliyi olan uşaqlar sadə problemləri həll edə bilirlər, lakin onlar yeni məlumatları olduqca çətin və yalnız uzun müddət onlarla məşğul olduqda xatırlayırlar. Özləri də yeni bir şey öyrənmək üçün heç bir təşəbbüs göstərmirlər.

Konsentrasiya pozğunluğu

Oliqofreniyalı bütün uşaqlarda konsentrasiya qabiliyyətinin azalması müşahidə olunur ki, bu da beyin fəaliyyətinin pozulması ilə bağlıdır.

Yüngül dərəcədə zehni geriləmə ilə uşağın uzun müddət eyni şeyi etmək yerində oturması çətindir ( məsələn, bir neçə dəqiqə ardıcıl olaraq kitabı oxuya bilmirlər və oxuduqdan sonra kitabda deyilənləri təkrarlaya bilmirlər.). Eyni zamanda, tamamilə əks bir fenomen müşahidə edilə bilər - bir mövzunu öyrənərkən ( vəziyyətlər) uşaq mövzunu qiymətləndirməyərək ən xırda detallara həddindən artıq diqqət yetirir ( vəziyyət) ümumiyyətlə.

Orta dərəcədə şiddətli oliqofreniya ilə uşağın diqqətini cəlb etmək olduqca çətindir. Bunu etmək olarsa, bir neçə saniyədən sonra uşaq yenidən başqa fəaliyyətə keçir, diqqəti yayındırır. Xəstəliyin ağır formasında xəstənin diqqətini cəlb etmək ümumiyyətlə mümkün deyil ( yalnız müstəsna hallarda uşaq hər hansı parlaq obyektlərə və ya yüksək, qeyri-adi səslərə reaksiya verə bilər).

Nitqin pozulması / inkişaf etməməsi və ünsiyyətdə problemlər

Nitq pozğunluqları beynin funksional zəif inkişafı ilə əlaqələndirilə bilər ( xəstəliyin yüngül forması üçün xarakterik olan şey). Eyni zamanda, orta dərəcədə ağır və dərin oliqofreniya ilə nitq aparatının üzvi zədələnməsi müşahidə edilə bilər ki, bu da ünsiyyətdə müəyyən problemlər yaradacaqdır.

Əqli geriliyi olan uşaqlarda nitq pozğunluğu aşağıdakılarla xarakterizə olunur:

Sükut. Xəstəliyin yüngül forması ilə tam lallıq nisbətən nadirdir, adətən lazımi düzəldici proqramlar və dərslər olmadıqda. axmaqlıqla ( orta ağır oliqofreniya) lallıq nitq aparatının zədələnməsi və ya eşitmə qabiliyyətinin pozulması ilə bağlı ola bilər ( uşaq kardırsa, o da sözləri əzbərləyə və tələffüz edə bilməyəcək). Şiddətli zehni geriliyi olan uşaqlar adətən danışa bilmirlər. Söz əvəzinə anlaşılmaz səslər səsləndirirlər. Bir neçə kəlmə öyrənə bilsələr də, düzgün istifadə edə bilmirlər.
Dislaliya. Səslərin səhv tələffüzündən ibarət nitq pozğunluğu ilə xarakterizə olunur. Eyni zamanda, uşaqlar bəzi səsləri ümumiyyətlə tələffüz edə bilməzlər.
Kəkələmə. Yüngül və orta dərəcəli oliqofreniya üçün xarakterikdir.
Nitqin ifadəliliyinin olmaması. Xəstəliyin yüngül forması ilə bu çatışmazlıq siniflərin köməyi ilə aradan qaldırıla bilər, daha ağır formalarda isə bu mümkün deyil.
Nitqin səs səviyyəsinə nəzarət pozulur. Bunu eşitmə itkisində görmək olar. Normalda insan danışanda və onun nitqini eşidəndə onun səsini avtomatik idarə edir. Oliqofren dediyi sözləri eşitməzsə, nitqi çox yüksək olacaq.
Uzun cümlələr qurmaqda çətinliklər. Bir şeyi söyləməyə başlayan uşaq dərhal başqa bir fenomenə və ya obyektə keçə bilər, bunun nəticəsində onun nitqi başqaları üçün mənasız və anlaşılmaz olacaqdır.

görmə pozğunluğu

Xəstəliyin yüngül və orta forması ilə vizual analizator adətən normal inkişaf edir. Eyni zamanda, düşüncə proseslərinin pozulması səbəbindən uşaq müəyyən rəngləri ayırd edə bilməz ( məsələn, başqa rəngli şəkillər arasından sarı şəkilləri seçmək istənilsə, o, sarı rəngi digərlərindən fərqləndirəcək, lakin tapşırığı yerinə yetirmək onun üçün çətin olacaq.).

Çox vaxt vizual analizatorun inkişafındakı qüsurlarla birləşən dərin oliqofreniya ilə ciddi görmə pozğunluğu müşahidə edilə bilər. Bu vəziyyətdə uşaq rəngləri ayırd edə bilməz, obyektləri təhrif edə bilər və ya hətta kor ola bilər.

Onu da qeyd etmək lazımdır ki, görmə pozğunluğu çəpgözlük, korluq və s) əqli geriliyə səbəb olan əsas xəstəliklə əlaqəli ola bilər ( məsələn, uşaqların onsuz da kor doğula biləcəyi irsi Bardet-Biedl sindromu ilə).

Oliqofreniyada halüsinasiyalar varmı?

Halüsinasiyalar xəstənin gördüyü, eşitdiyi və ya hiss etdiyi mövcud olmayan görüntülər, şəkillər, səslər və ya hisslərdir. Onun üçün onlar realist və inandırıcı görünür, baxmayaraq ki, əslində belə deyillər.

Klassik zehni geriləmə kursu üçün varsanıların inkişafı tipik deyil. Eyni zamanda, oliqofreniya şizofreniya ilə birləşdirildikdə, halüsinasiyalar da daxil olmaqla, sonuncu xəstəliyə xas olan əlamətlər görünə bilər. Ayrıca, bu simptom psixozlarda, ağır zehni və ya fiziki həddindən artıq işdə və hər hansı bir zəhərli maddənin istifadəsi ilə müşahidə edilə bilər ( spirtli içkilər, narkotiklər) hətta kiçik miqdarda. Sonuncu fenomen mərkəzi sinir sisteminin və xüsusən də beynin zəif inkişafı ilə əlaqədardır, bunun nəticəsində hətta cüzi miqdarda spirt xəstədə vizual halüsinasiyalar və digər psixi pozğunluqlara səbəb ola bilər.

Eşitmə itkisi ( zehni geriliyi olan kar uşaqlar)

Eşitmə pozğunluqları istənilən dərəcədə oliqofreniya ilə müşahidə edilə bilər. Bunun səbəbi eşitmə cihazının üzvi zədələnməsi ola bilər ( məsələn, ağır əqli geriliyi olan uşaqlar üçün xarakterik olan anadangəlmə inkişaf anomaliyaları ilə). Həmçinin, eşitmə analizatorunun zədələnməsi yenidoğanın hemolitik xəstəliyi ilə, bəzi genetik sindromlarla və s.

Sağır əqli qüsurlu uşağın inkişafı və təhsili daha yavaş gedir, çünki o, ətrafındakı insanların nitqini qavra bilmir. Tam karlıq ilə uşaqlar, bir qayda olaraq, danışa bilmirlər ( nitqi eşitmədən təkrar edə bilməzlər), bunun nəticəsində xəstəliyin yüngül forması olsa belə, öz emosiyalarını və hisslərini yalnız bir növ alçalma və qışqırmaqla ifadə edirlər. Bir qulaqda qismən karlıq və ya karlıq ilə uşaqlar danışmağı öyrənə bilər, lakin söhbət zamanı sözləri səhv tələffüz edə və ya çox yüksək səslə danışa bilər, bu da eşitmə analizatorunun zəifliyi ilə əlaqələndirilir.

Sensor inkişafın pozğunluqları

Sensor inkişaf uşağın müxtəlif hiss orqanlarının köməyi ilə ətraf aləmi qavramaq qabiliyyətidir ( ilk növbədə, görmə və toxunma). Elmi cəhətdən sübut edilmişdir ki, əqli qüsurlu uşaqların əksəriyyəti bu funksiyaların müxtəlif dərəcələrdə pozulması ilə xarakterizə olunur.

Sensor inkişafı pozğunluqları özünü göstərə bilər:

Yavaş vizual qavrayış. Görünən obyekti qiymətləndirmək üçün ( bunun nə olduğunu, nə üçün lazım olduğunu və s), əqli geriliyi olan uşağa normal insandan bir neçə dəfə çox vaxt lazımdır.
Vizual qavrayışın darlığı. Normalda yaşlı uşaqlar eyni vaxtda ( xəbərdarlıq) 12 elementə qədər. Eyni zamanda, oliqofreniyalı xəstələr eyni vaxtda 4-6-dan çox olmayan obyekti qəbul edə bilmirlər.
Rəng qavrayışının pozulması. Uşaqlar rəngləri və ya eyni rəngli çalarları ayırd edə bilməzlər.
Toxunmanın pozulması.Əgər uşağınızın gözlərini yumub ona tanış bir əşya versəniz ( onun şəxsi fincanı kimi), onu asanlıqla tanıya bilər. Eyni zamanda, eyni kuboku versəniz, ancaq ağacdan və ya digər materialdan hazırlanırsa, uşaq həmişə əlində olanı dəqiq cavablandıra bilməyəcək.

Yaddaş pozğunluqları

Sağlam insanda eyni materialın bir neçə dəfə təkrarlanmasından sonra beynin sinir hüceyrələri arasında müəyyən əlaqələr yaranır ( sinapslar), ona alınan məlumatları uzun müddət yadda saxlamağa imkan verir. Yüngül zehni geriləmə ilə bu sinapsların formalaşma sürəti pozulur ( yavaşlayır), bunun nəticəsində uşaq müəyyən məlumatları daha uzun müddət təkrar etməlidir ( daha çox dəfə) xatırlamaq. Eyni zamanda, dərslər dayandırıldıqda, yadda saxlanan məlumatlar tez unudulur və ya təhrif edilə bilər ( uşaq oxuduğu və ya eşitdiyi məlumatları səhv olaraq təkrarlayır).

Orta dərəcədə oliqofreniya ilə sadalanan pozuntular daha aydın görünür. Uşaq alınan məlumatları çətin xatırlayır və təkrarlananda tarixlərdə və digər məlumatlarda çaşqınlıq yarana bilər. Eyni zamanda, dərin oliqofreniya ilə xəstənin yaddaşı son dərəcə zəif inkişaf edir. O, ən yaxın insanların üzünü tanıya bilər, adına cavab verə bilər və ya ( nadir hallarda) mənasını başa düşməsə də, bir neçə sözü əzbərləyin.

hərəkət pozğunluqları ( motor pozğunluqları)

Oliqofreniyalı uşaqların demək olar ki, 100%-də hərəkətlilik və könüllü hərəkət pozğunluqları müşahidə olunur. Eyni zamanda, hərəkət pozğunluqlarının şiddəti də xəstəliyin dərəcəsindən asılıdır.

Zehni geriliyi olan uşaqlarda hərəkət pozğunluqları özünü aşağıdakı kimi göstərə bilər:

Yavaş və yöndəmsiz hərəkətlər. Masadan əşya götürmək istəyərkən uşaq əlini çox yavaş, yöndəmsiz şəkildə ona çatdıra bilər. Belə uşaqlar da çox yavaş hərəkət edirlər, tez-tez büdrəyə bilirlər, ayaqları dolaşır və s.
Motor narahatlığı. Bu, uşağın yerində oturmadığı, daim hərəkət etdiyi, qolları və ayaqları ilə sadə hərəkətlər etdiyi hərəkət pozğunluğunun başqa bir növüdür. Eyni zamanda, onun hərəkətləri koordinasiyasız və mənasız, kəskin və süpürgəlidir. Söhbət əsnasında belə uşaqlar nitqlərini həddən artıq tələffüz olunan jestlər və üz ifadələri ilə müşayiət edə bilərlər.
Hərəkətlərin koordinasiyasının pozulması. Xəstəliyin yüngül və orta ağır forması olan uşaqlar yeriməyi, əllərinə əşyaları götürməyi, ayaq üstə vəziyyətdə tarazlığı qorumağı öyrənmək üçün uzun müddət tələb edir ( bəziləri bu bacarıqları yalnız yeniyetməlik dövründə inkişaf etdirə bilər).
Mürəkkəb hərəkətləri yerinə yetirə bilməmək.Əqli geriliyi olan uşaqlar iki ardıcıl, lakin fərqli hərəkətlər etmək zərurəti yarandıqda əhəmiyyətli çətinlik yaşayırlar ( məsələn, topu yuxarı atın və əlinizlə vurun). Bir hərəkətdən digərinə keçid yavaşlayır, nəticədə atılan top düşəcək və uşağın onu vurmağa "vaxtı olmayacaq".
İncə motor bacarıqlarının pozulması. Artan diqqət konsentrasiyası tələb edən dəqiq hərəkətlər oliqofreniklər üçün son dərəcə çətindir. Yüngül xəstəliyi olan uşaq üçün ayaqqabılarının bağını bağlamaq çətin və bəzən qeyri-mümkün bir iş ola bilər ( ayaqqabının bağını götürəcək, əlində bükəcək, onlarla nəsə etməyə çalışacaq, amma son məqsədə çatmayacaq.).

Dərin oliqofreniya ilə hərəkətlər çox yavaş və zəif inkişaf edir ( uşaqlar yalnız 10-15 yaşında yeriməyə başlaya bilərlər). Son dərəcə ağır hallarda, əzalarda hərəkət tamamilə olmaya bilər.

Zehni funksiyaların və davranışların pozulması

Psixi pozğunluqlar hər hansı bir xəstəlik dərəcəsi olan uşaqlarda özünü göstərə bilər ki, bu da beyin qabığının fəaliyyətinin pozulması və özünü və ətrafdakı dünyanı narahat, yanlış qavrayışla bağlıdır.

Zehni geriliyi olan uşaqlar aşağıdakıları hiss edə bilər:

Psixomotor həyəcan. Bu zaman uşaq mobildir, müxtəlif anlaşılmaz səsləri və sözləri tələffüz edə bilir ( əgər onları tanıyırsa), yandan bu yana hərəkət etmək və s. Eyni zamanda, onun bütün hərəkətləri, hərəkətləri heç bir mənadan məhrum, nizamsız, xaotikdir.
impulsiv hərəkətlər. Nisbi istirahət vəziyyətində olmaq ( məsələn, divanda uzanmaq), uşaq qəflətən ayağa qalxa, pəncərəyə yaxınlaşa, otaqda gəzə və ya oxşar məqsədsiz hərəkətlər edə, sonra əvvəlki fəaliyyətinə qayıda bilər ( divanda geri uzan).
stereotipik hərəkət. Təlim zamanı uşaq müəyyən hərəkətləri yadda saxlayır ( məsələn, salam vermək üçün əl yelləmək), bundan sonra heç bir aşkar ehtiyac olmadan da onları daim təkrarlayır ( məsələn, qapalı məkanda özü olanda, heyvan, quş və ya hər hansı bir cansız cisim görəndə).
Başqalarının hərəkətlərinin təkrarlanması. Daha yaşlı yaşda yüngül əqli geriliyi olan uşaqlar indicə gördükləri hərəkətləri və hərəkətləri təkrarlamağa başlaya bilərlər ( bir şərtlə ki, onlar bu hərəkətlərdə təlim keçsinlər). Beləliklə, məsələn, bir stəkan su tökən bir insanı görən xəstə dərhal fincanı götürə və həm də özü üçün su tökməyə başlaya bilər. Eyni zamanda təfəkkürün aşağı olması səbəbindən o, sadəcə olaraq bu hərəkətləri təqlid edə bilir ( əlində bir küp su olmadığı halda) və ya hətta bir küp götürün və yerə su tökməyə başlayın.
Başqalarının sözlərinin təkrarlanması. Uşağın müəyyən bir lüğəti varsa, ona tanış olan bir sözü eşitdikdən sonra onu dərhal təkrarlaya bilər. Eyni zamanda, uşaqlar tanımadığı və ya çox uzun sözləri təkrarlamırlar ( əvəzinə onlar qeyri-sabit səslər çıxara bilirlər).
Tam hərəkətsizlik. Bəzən uşaq bir neçə saat tamamilə hərəkətsiz yata bilər, bundan sonra o, qəflətən hər hansı hərəkətləri etməyə başlaya bilər.

Emosional-iradi sferanın pozulması

Oliqofreniyalı bütün uşaqlar bu və ya digər dərəcədə motivasiyanın pozulması, həmçinin psixo-emosional vəziyyətin pozulması ilə xarakterizə olunur. Bu, onların cəmiyyətdə qalmasını xeyli çətinləşdirir və orta ağır, ağır və dərin oliqofreniya ilə onların müstəqil olmasını qeyri-mümkün edir ( başqa bir şəxsin nəzarəti olmadan) yaşayış.

Zehni geriliyi olan uşaqlar aşağıdakıları hiss edə bilər:

Motivasiyanın azalması. Uşaq heç bir hərəkət üçün təşəbbüs göstərmir, yeni şeylər öyrənməyə, ətrafındakı dünyanı və özünü öyrənməyə çalışmır. Onların heç bir “öz” məqsədləri və ya istəkləri yoxdur. Etdikləri hər şeyi yalnız yaxınlarının və ya ətrafdakıların dediklərinə uyğun edirlər. Eyni zamanda, hərəkətlərindən xəbərsiz olduqları üçün onlara deyiləcək hər şeyi edə bilərlər ( onları tənqidi qiymətləndirə bilmir).
Asan təklif. Tamamilə bütün oliqofreniyalı insanlar başqalarının təsirinə asanlıqla düşürlər ( çünki yalanı, zarafatı, sarkazmı ayırd edə bilmirlər). Əgər belə uşaq məktəbə gedirsə, sinif yoldaşları onu ələ salaraq anormal hərəkətlərə məcbur edə bilərlər. Bu, uşağın psixikasını əhəmiyyətli dərəcədə zədələyə bilər, daha dərin psixi pozğunluqların inkişafına səbəb ola bilər.
Emosional sahənin yavaş inkişafı. Uşaqlar yalnız 3-4 il və ya daha sonra bir şey hiss etməyə başlayırlar.
Hisslərin və duyğuların məhdudlaşdırılması. Ağır xəstəliyi olan uşaqlar yalnız primitiv hisslər keçirə bilər ( qorxu, kədər, sevinc), oliqofreniyanın dərin forması ilə birlikdə onlar da olmaya bilər. Eyni zamanda, yüngül və ya orta dərəcədə zehni geriliyi olan xəstələrdə daha çox hiss və emosiyalar ola bilər ( empatiya qura bilir, kiməsə yazığı gəlir və s).
Duyğuların xaotik ortaya çıxması. Oliqofreniklərin hissləri və emosiyaları heç bir aşkar səbəb olmadan birdən yarana və dəyişə bilər ( uşaq indicə güldü, 10 saniyədən sonra o, artıq ağlayır və ya aqressiv davranır və başqa bir dəqiqədən sonra yenidən gülür).
"Səthi" hisslər. Bəzi uşaqlar hər hansı bir həyat sevincini, çətinliklərini və çətinliklərini çox tez yaşayır, bir neçə saat və ya gün ərzində onları unudurlar.
"Güclü" hisslər. Zehni geriliyi olan uşaqlarda digər ekstremal vəziyyət hətta ən kiçik problemlərin həddindən artıq ifadə edilməsidir ( məsələn, bir stəkan yerə yıxılan uşaq bir neçə saat, hətta günlər ağlaya bilər).

Aqressiya əqli geriliyə xasdırmı?

Təcavüzkarlıq və yersiz, düşmənçilik davranışı ən çox ağır əqli geriliyi olan xəstələrdə müşahidə olunur. Çox vaxt başqalarına qarşı, eləcə də özlərinə qarşı aqressiv davrana bilirlər ( döyə, qaşıya, dişləyə və hətta özlərinə ağır bədən xəsarəti yetirə bilərlər). Bununla əlaqədar onların ayrıca yaşayış yeri ( daimi nəzarət olmadan) qeyri-mümkündür.

Xəstəliyin ağır forması olan uşaqlar da tez-tez qəzəb püskürürlər. Başqalarına qarşı aqressiv ola bilərlər, lakin nisbətən nadir hallarda özlərinə zərər verirlər. Çox vaxt onların aqressiv əhval-ruhiyyəsi tam əksinə dəyişə bilər ( sakit, sakit, mehriban olurlar), lakin hər hansı bir söz, səs və ya görüntü onlarda yenidən təcavüz və hətta qəzəb alovuna səbəb ola bilər.

Orta dərəcədə zehni geriliyi olan uşaqlar başqalarına qarşı da aqressiv ola bilərlər. Uşaq "cinayətkar"a qışqıra, ağlaya, əlləri ilə hədələyici jest edə bilər, lakin bu təcavüz nadir hallarda açıq olur ( uşaq fiziki olaraq kiməsə zərər vermək istədikdə). Qəzəb püskürməsi bir neçə dəqiqə və ya saatdan sonra başqa emosiyalarla əvəz oluna bilər, lakin bəzi hallarda uşaq uzun müddət pis əhval-ruhiyyədə ola bilər ( günlər, həftələr və hətta aylar).

Oliqofreniyanın yüngül forması ilə aqressiv davranış olduqca nadirdir və adətən bir növ mənfi duyğular, təcrübələr və ya hadisələrlə əlaqələndirilir. Eyni zamanda, sevilən biri uşağı tez sakitləşdirə bilər ( Bunu etmək üçün onu əyləncəli, maraqlı bir şeylə yayındıra bilərsiniz), bunun nəticəsində onun qəzəbi sevinc və ya başqa bir hisslə əvəzlənir.

Əqli geriliyi olan uşaqlarda fiziki inkişaf pozulurmu?

zehni geriliyin özü xüsusilə yüngül forma) fiziki inkişafda geriliyə səbəb olmur. Uşaq nisbətən hündür ola bilər, əzələ quruluşu kifayət qədər inkişaf etmiş ola bilər və dayaq-hərəkət sistemi normal uşaqlardan heç də az güclü ola bilməz ( lakin, yalnız müntəzəm fiziki fəaliyyət və məşq olduqda). Eyni zamanda, ağır və dərin zehni geriliyi ilə uşağı fiziki məşqlər etməyə məcbur etmək olduqca çətindir və buna görə də belə uşaqlar yalnız zehni deyil, həm də fiziki inkişafda həmyaşıdlarından geri qala bilərlər ( fiziki cəhətdən sağlam doğulsalar belə). Həmçinin, oliqofreniyanın səbəbinin uşağa doğulduqdan sonra təsir etdiyi hallarda fiziki zəif inkişaf müşahidə edilə bilər ( məsələn, həyatın ilk 3 ilində ağır kəllə-beyin travması).

Eyni zamanda qeyd etmək lazımdır ki, fiziki inkişaf və inkişaf anomaliyaları zehni geriliyin özü ilə əlaqəli ola bilər. Beləliklə, məsələn, ananın alkoqolizm və ya narkotik asılılığı nəticəsində yaranan oliqofreniya ilə uşaq müxtəlif anadangəlmə anomaliyalar, fiziki deformasiyalar, bədənin müəyyən hissələrinin inkişaf etməməsi və s. Eyni, müxtəlif intoksikasiyalar, bəzi genetik sindromlar, travma və dölün radiasiya ilə şüalanma ilə intrauterin inkişafın erkən mərhələlərində, ana şəkərli diabet və s. nəticəsində yaranan oliqofreniya üçün xarakterikdir.

Uzunmüddətli müşahidələr nəticəsində qeyd edilmişdir ki, oliqofreniyanın dərəcəsi nə qədər ağır olarsa, uşağın kəllə, döş qəfəsi, onurğa sütunu, ağız boşluğu, xarici cinsiyyət orqanlarının inkişafında müəyyən fiziki anomaliyaların olma ehtimalı bir o qədər yüksəkdir. və sair.

Yenidoğulmuşlarda zehni geriliyin əlamətləri

Yenidoğulmuşlarda zehni geriliyi müəyyən etmək olduqca çətin ola bilər. Fakt budur ki, bu xəstəlik uşağın yavaş zehni inkişafı ilə xarakterizə olunur ( digər uşaqlarla müqayisədə). Ancaq bu inkişaf doğumdan sonra müəyyən bir vaxta qədər başlamır, bunun nəticəsində uşaq diaqnoz qoymaq üçün ən azı bir neçə ay yaşamalıdır. Müntəzəm müayinələr zamanı həkim hər hansı inkişaf gecikmələrini aşkar etdikdə, bu və ya digər dərəcədə zehni gerilik haqqında danışmaq mümkün olacaq.

Eyni zamanda qeyd etmək lazımdır ki, müəyyən predispozan amillərin və simptomların müəyyən edilməsi həkimi ilk müayinədə uşağın mümkün zehni geriliyi barədə düşünməyə vadar edə bilər ( doğuşdan dərhal sonra).

Oliqofreniyanın artması ehtimalı aşağıdakıları göstərə bilər:

Maternal predispozan amillər- alkoqolizm, narkotik istifadəsi, yaxın qohumlarda xromosom sindromlarının olması ( digər uşaqlar kimi), şəkərli diabet və s.
Anada və ya atada zehni gerilik əlamətlərinin olması- xəstəliyin yüngül forması olan insanlar ailə qura və uşaq sahibi ola bilərlər, lakin bu riski ( uşaqları) oliqofreniyanın artması.
Yeni doğulmuş kəllə deformasiyaları- mikrosefaliya ilə ( kəllə ölçüsünün azalması) və ya anadangəlmə hidrosefaliyada ( içərisində çox miqdarda mayenin yığılması nəticəsində kəllə ölçüsünün artması) uşaqda əqli geriliyin olma ehtimalı 100%-ə yaxındır.
Anadangəlmə inkişaf anomaliyaları- əzalarda, üzdə, ağız boşluğunda, döş qəfəsində və ya bədənin digər hissələrində qüsurlar da əqli geriliyin ağır və ya dərin forması ilə müşayiət oluna bilər.

Zehni geriliyin diaqnostikası

Əqli geriliyin diaqnostikası, onun dərəcəsinin və klinik formasının müəyyən edilməsi uşağın hərtərəfli müayinəsini və müxtəlif diaqnostik tədqiqatların aparılmasını tələb edən mürəkkəb və uzun bir prosesdir.

Hansı həkim əqli geriliyi diaqnoz edir və müalicə edir?

Zehni gerilik, psixi proseslərin və xəstənin psixo-emosional vəziyyətinin üstünlük təşkil edən pozulması ilə xarakterizə olunduğundan, bu patologiyanın diaqnozu və oliqofreniyalı uşaqların müalicəsi ilə məşğul olmaq lazımdır. psixiatr ( qeydiyyatdan keçin) . Məhz o, xəstəliyin dərəcəsini qiymətləndirə, müalicəni təyin edə və onun effektivliyinə nəzarət edə bilər, həmçinin bir insanın başqaları üçün təhlükə yarada biləcəyini müəyyən edə bilər, optimal korreksiya proqramlarını seçir və s.

Eyni zamanda qeyd etmək lazımdır ki, demək olar ki, 100% hallarda oliqofreniklər təkcə psixi deyil, həm də digər pozğunluqlara malikdirlər ( nevroloji, hiss orqanlarının zədələnməsi və s). Bu baxımdan psixiatr heç vaxt xəstə uşağı təkbaşına müalicə etmir, onu daima təbabətin digər sahələrindən olan mütəxəssislərə məsləhətləşmələrə göndərir və bu, hər bir konkret hal üçün ən uyğun müalicəni seçməkdə ona kömək edir.

Əqli qüsurlu uşağa diaqnoz qoyarkən və müalicə edərkən psixiatr məsləhətləşməni təyin edə bilər:

nevroloq ( qeydiyyatdan keçin) ;
defektoloq-loqoped ( qeydiyyatdan keçin) ;
psixoloq ( qeydiyyatdan keçin) ;
psixoterapevt ( qeydiyyatdan keçin) ;
oftalmoloq ( oftalmoloq) (qeydiyyatdan keçin) ;
otorinolarinqoloq ( LOR həkimi) (qeydiyyatdan keçin) ;
dermatoloq ( qeydiyyatdan keçin) ;
uşaq cərrahı ( qeydiyyatdan keçin) ;
neyrocərrah ( qeydiyyatdan keçin) ;
endokrinoloq ( qeydiyyatdan keçin) ;
infeksionist ( qeydiyyatdan keçin) ;
manuel terapevt ( qeydiyyatdan keçin) və digər mütəxəssislər.

Əqli geriliyi olan uşağın müayinə üsulları

Diaqnoz qoymaq üçün tarix məlumatları istifadə olunur. həkim uşağın valideynlərindən mövcud xəstəliklə əlaqəli ola biləcək hər şeyi soruşur). Bundan sonra o, xəstəni müayinə edir, əqli qüsurlu insanlara xas olan müəyyən pozğunluqları müəyyən etməyə çalışır.

Valideynlərlə söhbət edərkən həkim soruşa bilər:

Ailədə əqli qüsurlu uşaqlar olubmu?Əgər qohumlar arasında oliqofreniklər varsa, uşaqda bu xəstəliyə tutulma riski artır.
Qohumlarından hər hansı biri xromosom xəstəliklərindən əziyyət çəkirdi (Daun sindromu, Bardet-Biedl, Klinefelter və s)?
Ana körpəni daşıyarkən hər hansı toksin qəbul etdimi?Əgər ana siqaret çəkirsə, spirtli içki qəbul edibsə və ya psixotrop/narkotik dərmanlar qəbul edibsə, onun əqli geriliyi olan uşaq dünyaya gətirmə riski artır.
Ana hamiləlik zamanı radiasiyaya məruz qalıbmı? Bu da uşaqda oliqofreniyanın inkişafına kömək edə bilər.
Uşağın yaddaşı pisləşirmi? Həkim körpədən səhər yeməyində nə yediyini, gecə ona hansı kitab oxunduğunu və ya buna bənzər bir şey soruşa bilər. normal uşaq ( danışa bilir) bu suallara asanlıqla cavab verəcək, oliqofren üçün isə çətin olacaq.
Uşağın aqressiya partlayışları varmı? Aqressiv, impulsiv davranış bu müddət ərzində uşaq digər insanları, o cümlədən valideynləri vura bilər) oliqofreniyanın ağır və ya dərin dərəcəsi üçün xarakterikdir.
Uşaq tez-tez və səbəbsiz əhval dəyişikliyi ilə xarakterizə olunurmu? Bu, bir sıra digər psixi pozğunluqlarda da müşahidə olunsa da, oliqofreniyanın mövcudluğunu da göstərə bilər.
Uşağın anadangəlmə qüsurları varmı?Əgər belədirsə, hansı və neçə?

Müsahibədən sonra həkim xəstəni müayinə etməyə davam edir ki, bu da ona ümumi inkişafı qiymətləndirməyə və oliqofreniya üçün xarakterik olan hər hansı sapmaları müəyyən etməyə imkan verir.

Uşağın müayinəsinə aşağıdakılar daxildir:

Nitqin qiymətləndirilməsi. 1 yaşa qədər uşaqlar ən azı bir neçə söz danışmalı, iki yaşına qədər isə az-çox ünsiyyət qura bilməlidirlər. Nitqin pozulması oliqofreniyanın əsas əlamətlərindən biridir. Nitqi qiymətləndirmək üçün həkim körpəyə sadə suallar verə bilər - neçə yaşındadır, hansı məktəbdə oxuyur, valideynlərinin adları nədir və s.
Eşitmənin qiymətləndirilməsi. Həkim, uşağın buna reaksiyasını qiymətləndirərək adını pıçıldaya bilər.
Görmə qiymətləndirməsi. Bunun üçün həkim uşağın gözünün önünə parlaq bir obyekt qoya və onu yan-yana hərəkət etdirə bilər. Normalda uşaq hərəkət edən obyekti izləməlidir.
Düşünmə sürətinin qiymətləndirilməsi. Bunu yoxlamaq üçün həkim uşağa sadə bir sual verə bilər ( məsələn, onun valideynlərinin adları nədir). Əqli qüsurlu uşaq bu suala gecikə bilər ( bir neçə on saniyədən sonra).
Konsentrasiya qabiliyyətinin qiymətləndirilməsi. Həkim uşağa hansısa parlaq obyekt və ya şəkil verə bilər, adı ilə zəng edə və ya mürəkkəb cavab tələb edən sual verə bilər ( Məsələn, uşaq axşam yeməyində nə yemək istərdi?). Oliqofren üçün bu suala cavab vermək olduqca çətin olacaq, çünki onun emosional-iradi sferası pozulur.
İncə motor bacarıqlarının qiymətləndirilməsi. Bu göstəricini qiymətləndirmək üçün həkim körpəyə hiss qələm verə və ondan bir şey çəkməsini xahiş edə bilər ( məsələn günəş). Sağlam uşaq bunu asanlıqla edə bilər ( uyğun yaşa çatmısınızsa). Eyni zamanda, zehni geriliyi ilə uşaq ona tapşırılan işi yerinə yetirə bilməyəcək ( o, kağız üzərində flomaster sürə bilər, bir neçə xətt çəkə bilər, amma günəş heç vaxt çəkməz).
Mücərrəd düşüncənin qiymətləndirilməsi. Yaşlı uşaqlardan həkim uşağın qondarma vəziyyətdə nə edəcəyini təsvir etməyi xahiş edə bilər ( sanki uça bilsəydi). Sağlam bir uşaq bir çox maraqlı şeyi asanlıqla "xəyal qura" bilər, oliqofren uşaq isə mücərrəd düşüncənin tam olmaması səbəbindən tapşırığın öhdəsindən gələ bilməyəcək.
Uşağın müayinəsi. Müayinə zamanı həkim hər hansı qüsurları və ya inkişaf anomaliyalarını, bədənin müxtəlif hissələrinin deformasiyalarını və əqli geriliyin ağır formalarında müşahidə oluna bilən digər anormallıqları müəyyən etməyə çalışır.

Müayinə zamanı həkim uşağın əqli cəhətdən zəif olduğundan şübhələnirsə, diaqnozu təsdiqləmək üçün bir sıra diaqnostik testlər keçirə bilər.

Əqli geriliyin diaqnozu üçün hansı testlər tələb oluna bilər?

Daha əvvəl qeyd edildiyi kimi, diaqnoz qoymaq üçün yalnız uşaqda zehni geriliyi müəyyən etmək kifayət deyil, həm də onun dərəcəsini müəyyən etmək lazımdır. Bunun üçün müxtəlif diaqnostik testlər, həmçinin instrumental tədqiqatlar istifadə olunur.

Zehni geriləmə üçün həkim aşağıdakıları təyin edə bilər:

intellekt səviyyəsini müəyyən etmək üçün testlər ( məsələn, Wechsler testi);
psixoloji yaş testləri;
EEG ( elektroensefaloqramma) (qeydiyyatdan keçin);
MRT ( maqnit rezonans görüntüləmə) (qeydiyyatdan keçin).

Əqli gerilikdə iq və psixoloji yaşı təyin etmək üçün testlər ( Wechsler testi)

I.Q. ( kəşfiyyat əmsalı) - insanın zehni qabiliyyətlərini ədədi olaraq qiymətləndirməyə imkan verən göstərici. Əqli geriliyin diaqnozu qoyularkən xəstəliyin dərəcəsini təyin etmək üçün məhz iq istifadə olunur.

iq-dən asılı olaraq əqli geriliyin dərəcəsi

Qeyd etmək lazımdır ki, sağlam insanların iq-si ən azı 70 olmalıdır ( ideal olaraq 90-dan yuxarı).

iq səviyyəsini müəyyən etmək üçün bir çox üsul təklif edilmişdir, onlardan ən yaxşısı testdir ( miqyası) Wexler. Bu testin mahiyyəti ondan ibarətdir ki, subyektdən bir neçə tapşırığı həll etmək istənilir ( bir sıra rəqəmlər və ya hərflər qurmaq, bir şey saymaq, əlavə və ya çatışmayan nömrə / hərf tapmaq, şəkillərlə müəyyən hərəkətlər etmək və s.). Xəstə nə qədər çox tapşırığı düzgün yerinə yetirirsə, onun iq səviyyəsi bir o qədər yüksək olar.

Həkim iq-ni təyin etməklə yanaşı, xəstənin psixoloji yaşını da müəyyən edə bilər ( Bunun üçün çoxlu müxtəlif testlər də var.). Psixoloji yaş həmişə bioloji yaşla uyğun gəlmir ( yəni insanın doğulmasından keçən illərin sayı) və uşağın inkişaf dərəcəsini qiymətləndirməyə imkan verir. Məsələ burasındadır ki, insanın psixoloji yetkinləşməsi onun öyrənməsi, cəmiyyətə tanıtması və s. Uşaq cəmiyyətdəki əsas bacarıqları, anlayışları və davranış qaydalarını öyrənmədikdə ( əqli geriliyi olan uşaqlar üçün xarakterik olan şey), onun psixoloji yaşı normadan aşağı olacaq.

Oliqofreniyanın dərəcəsindən asılı olaraq xəstənin psixoloji yaşı

Nəticə etibarilə, ağır əqli geriliyi olan xəstənin düşüncə və davranışı üç yaşlı uşağın düşüncəsinə uyğun gəlir.

Əqli geriliyin əsas diaqnostik meyarları

Zehni geriliyin diaqnozunu təsdiqləmək üçün müxtəlif mütəxəssislərdən bir sıra müayinələrdən keçmək və bir sıra testlərdən keçmək lazımdır. Eyni zamanda, müəyyən diaqnostik meyarlar var, onların mövcudluğu ilə uşağın oliqofreniyadan əziyyət çəkdiyini yüksək ehtimalla söyləmək mümkündür.

Oliqofreniyanın diaqnostik meyarlarına aşağıdakılar daxildir:

Gecikmiş psixo-emosional inkişaf və düşüncə prosesləri.
Azaldılmış iq səviyyəsi.
Bioloji yaşın psixoloji yaşla uyğunsuzluğu ( sonuncu normadan xeyli aşağıdır).
Xəstənin cəmiyyətə uyğunlaşmasının pozulması.
Davranış pozğunluqları.
Zehni geriliyin inkişafına səbəb olan bir səbəbin olması ( lazım deyil).

Bu meyarların hər birinin şiddəti bilavasitə əqli geriliyin dərəcəsindən asılıdır. Həm də qeyd etmək lazımdır ki, oliqofreniyanın səbəbini müəyyən etmək həmişə mümkün deyil, bunun nəticəsində onun olmaması bütün əvvəlki meyarlar müsbət olarsa, diaqnoza şübhə etmək üçün bir səbəb deyil.

EEG əqli geriliyi göstərirmi?

EEG ( elektroensefaloqrafiya) - xəstənin beyninin müxtəlif hissələrinin fəaliyyətini qiymətləndirməyə imkan verən xüsusi tədqiqat. Bəzi hallarda bu, əqli gerilikdə psixi pozğunluqların şiddətini qiymətləndirməyə imkan verir.

Metodun mahiyyəti aşağıdakı kimidir. Xəstə həkimin kabinetinə gəlir və qısa söhbətdən sonra divanda uzanır. Onun başına xüsusi elektrodlar yapışdırılır ki, bu da beyin hüceyrələri tərəfindən buraxılan elektrik impulslarını qeydə alır. Sensorları quraşdırdıqdan sonra həkim qeyd aparatını işə salır və xəstəni tək qoyaraq otaqdan çıxır. Bu vəziyyətdə xəstəyə bütün prosedur zamanı ayağa qalxmaq və danışmaq qadağandır ( həkim bunu istəməyincə).

Tədqiqat zamanı həkim radio rabitəsindən istifadə edərək xəstə ilə əlaqə saxlaya bilər, ondan müəyyən hərəkətlər etməyi xahiş edə bilər ( qolunuzu və ya ayağınızı qaldırın, barmağınızla burnunuzun ucuna toxunun və s). Həmçinin xəstənin yerləşdiyi otaqda işıq vaxtaşırı açılıb sönə və ya müəyyən səslər və melodiyalar eşidilə bilər. Bu, beyin qabığının ayrı-ayrı hissələrinin xarici stimullara reaksiyasını qiymətləndirmək üçün lazımdır.

Bütün prosedur adətən bir saatdan çox çəkmir, bundan sonra həkim elektrodları çıxarır və xəstə evə gedə bilər. Alınan məlumat ( xüsusi kağıza yazılır) həkim zehni geriliyi olan uşaqlara xas olan hər hansı sapmaları müəyyən etməyə çalışaraq diqqətlə öyrənir.

MRT əqli geriliyi aşkar edə bilərmi?

MRT ( Maqnetik rezonans görüntüləmə) başın zehni geriliyi müəyyən etməyə və ya onun şiddət dərəcəsini qiymətləndirməyə imkan vermir. Eyni zamanda, bu tədqiqat oliqofreniyanın səbəbini müəyyən etmək üçün istifadə edilə bilər.

Tədqiqat xüsusi bir aparatdan istifadə etməklə aparılır ( maqnit rezonans görüntüləmə). Prosedurun mahiyyəti aşağıdakı kimidir. Təyin olunmuş vaxtda xəstə müayinənin aparılacağı klinikaya gəlir. Birincisi, o, tomoqrafın xüsusi çəkilə bilən masasına elə uzanır ki, başı ciddi şəkildə müəyyən edilmiş yerdə olsun. Sonra masa aparatın xüsusi bölməsinə keçir, burada tədqiqat aparılacaq. Bütün prosedur zamanı yarım saata qədər davam edə bilər) xəstə tamamilə hərəkətsiz yatmalıdır ( başını tərpətmə, öskürmə, asqırma). İstənilən hərəkət alınan məlumatların keyfiyyətini təhrif edə bilər. Prosedur bitdikdən sonra xəstə dərhal evə gedə bilər.

MRT metodunun mahiyyəti ondan ibarətdir ki, xəstənin aparatın xüsusi bölməsində qalması zamanı başının ətrafında güclü elektromaqnit sahəsi yaranır. Nəticədə, müxtəlif orqanların toxumaları xüsusi sensorlar tərəfindən qeydə alınan müəyyən bir enerji yaymağa başlayır. Alınan məlumatları emal etdikdən sonra məlumat həkimin monitorunda beynin və onun bütün strukturlarının, kəllə sümüklərinin, qan damarlarının və s.-nin ətraflı laylı təsviri şəklində təqdim olunur. Əldə edilən məlumatları araşdırdıqdan sonra həkim zehni geriliyə səbəb ola biləcək müəyyən pozğunluqları müəyyən edə bilər ( məsələn, zədədən sonra beynin zədələnməsi, beynin kütləsinin azalması, beynin müəyyən loblarının ölçüsünün azalması və s.).

Təhlükəsizliyinə baxmayaraq, MRT bir sıra əks göstərişlərə malikdir. Əsas odur ki, xəstənin bədənində hər hansı metal əşyaların olması ( qırıqlar, protezlər, diş kronları və s). Fakt budur ki, maqnit rezonans görüntüləmə güclü elektromaqnitdir. Bədənində metal əşyalar olan bir xəstə yerləşdirilirsə, bu çox fəlakətli nəticələrə səbəb ola bilər ( xəstənin daxili orqanlarının və toxumalarının zədələnməsinə qədər).

Diferensial Diaqnoz ( fərqlər) əqli gerilik və autizm, demans, əqli gerilik ( zehni gerilik, məktəbəqədər uşaqlarda sərhəd zehni geriliyi)

Zehni geriliyin simptomları bir sıra digər psixi xəstəliklərin əlamətlərinə bənzəyir. Düzgün diaqnoz qoymaq və adekvat müalicəni təyin etmək üçün həkim bu patologiyaların bir-birindən necə fərqləndiyini bilməlidir.

Əqli geriliyi diferensiallaşdırmaq lazımdır ( fərqli):

Autizmdən. Autizm beynin müəyyən strukturlarının inkişaf etməməsi nəticəsində yaranan xəstəlikdir. Autizmli insanlar qapalı olurlar, başqaları ilə ünsiyyət qurmağı sevmirlər və zahiri olaraq zehni geriliyi olan xəstələrə bənzəyirlər. Eyni zamanda, oliqofreniyadan fərqli olaraq, autizm düşüncə proseslərində heç bir aydın pozğunluq göstərmir. Üstəlik, autizmli insanlar müxtəlif elm sahələrində çox geniş biliyə malik ola bilərlər. Digər fərqləndirici xüsusiyyət konsentrasiya qabiliyyətidir. Oliqofreniya ilə uşaqlar uzun müddət eyni şeyi edə bilməzlər ( diqqət dağınıqlığını artırıblar), autizmli insanlar eyni yerdə saatlarla oturub eyni hərəkəti təkrarlaya bilirlər.
Demansdan. Demans həm də düşüncə proseslərinin pozulması və bütün həyati bacarıq və bacarıqların itirilməsi ilə xarakterizə olunur. Zehni gerilikdən fərqli olaraq, erkən uşaqlıqda demans inkişaf etmir. Əsas fərqləndirici xüsusiyyət ondan ibarətdir ki, zehni geriliyi olan uşaq beyin zədələnməsi səbəbindən yeni bilik və bacarıqlar əldə edə bilmir. Demansda, əvvəllər sağlam ( psixi və psixo-emosional olaraq) insan artıq sahib olduğu bacarıqları itirməyə başlayır və vaxtilə bildiyi məlumatı unudur.
ZPR-dən ( əqli gerilik, sərhəddə zehni gerilik). ZPR məktəbəqədər uşaqlarda kifayət qədər inkişaf etməmiş təfəkkür, diqqət və emosional-iradi sahə ilə xarakterizə olunur ( 6 yaşa qədər). Bunun səbəbləri ailədəki əlverişsiz hallar, valideynlərin diqqətinin olmaması, sosial təcrid ola bilər ( həmyaşıdları ilə ünsiyyətin olmaması), erkən uşaqlıqda psixo-emosional travma və təcrübələr, daha az tez-tez - çılpaq beynin kiçik üzvi lezyonları. Eyni zamanda, uşaq öyrənmək və yeni məlumatları qəbul etmək qabiliyyətini saxlayır, lakin onun zehni funksiyaları yaşıdlarına nisbətən daha az inkişaf edir. Əhəmiyyətli bir diaqnostik meyar, ZPR-nin məktəbin birinci sinfinə qəbul zamanı tam başa çatdırılmasıdır. Əgər 7-8 yaşından sonra uşaqda təfəkkürün pozulması əlamətləri varsa, onlar əqli gerilikdən deyil, oliqofreniyadan danışırlar ( əqli gerilik).

Serebral iflicli uşaqlarda əqli gerilik

Serebral iflicli uşaqların 10-50%-də ( serebral iflic) əqli geriliyin əlamətləri ola bilər və oliqofreniyanın baş vermə tezliyi serebral iflicin spesifik formasından asılıdır.

Serebral iflicin mahiyyəti prenatal dövrdə, doğuş zamanı və ya doğuşdan dərhal sonra xəstənin beyninin zədələnməsi ilə əlaqəli motor funksiyalarının pozulmasıdır. Serebral iflicin inkişafının bir çox səbəbi də ola bilər ( travma, intoksikasiya, fetal oksigen aclığı, şüalanma və s), lakin onların hamısı inkişaf pozğunluğuna və ya zədələnməsinə kömək edir ( məhv) beynin müəyyən hissələri.

Qeyd etmək lazımdır ki, eyni səbəb amilləri oliqofreniyanın inkişafına səbəb ola bilər. Məhz buna görə də serebral iflicli xəstələrdə əqli geriliyin əlamətlərinin müəyyən edilməsi həkimin əsas vəzifələrindən biridir.

Bu iki patologiyanın birləşməsi ilə uşaqda zehni, idrak və psixo-emosional funksiyaların pozulması təcrid olunmuş oliqofreniya ilə müqayisədə daha aydın görünür. Çox vaxt ağır və ya dərin zehni gerilik baş verir, lakin xəstəliyin orta və yüngül dərəcəsi ilə belə xəstələr özlərinə xidmət edə bilmirlər ( motor funksiyasının pozulması səbəbindən). Məhz buna görə də serebral iflic və əqli geriliyi olan hər bir uşağın doğulduğu andan və ömrü boyu daimi qayğıya ehtiyacı var. Belə uşaqların öyrənilməsi son dərəcə çətindir və aldıqları məlumatlar tez unudulur. Onların duyğuları zəif ifadə edilə bilər, lakin oliqofreniyanın ağır formalarında başqalarına qarşı əsassız aqressiya görünə bilər.

Alaliya və oliqofreniyanın differensial diaqnostikası ( əqli gerilik)

Alaliya uşaqda nitq pozğunluğu olan patoloji vəziyyətdir ( səslərin, sözlərin, cümlələrin tələffüzü). Xəstəliyin səbəbi adətən lezyondur ( doğuş travması ilə, intoksikasiya nəticəsində, oksigen aclığı və s) nitqin formalaşmasına cavabdeh olan beynin strukturları.

Tibbi praktikada alaliyanın iki formasını ayırmaq adətdir - motor ( insan başqalarının nitqini başa düşdükdə, lakin onu təkrarlaya bilmədiyi zaman) və sensor ( insan eşitdiyini başa düşmədikdə). Əhəmiyyətli bir xüsusiyyət, alaliya ilə uşağın eşitmə orqanının zədələnməməsidir ( yəni normal olaraq başqalarının nitqini eşidir) və heç bir əqli qüsur yoxdur ( yəni əqli cəhətdən zəif deyil). Eyni zamanda, oliqofreniyada nitq pozğunluğu eşitmə orqanının inkişaf etməməsi ilə əlaqələndirilir ( karlıq) və ya uşağın eşitdiyi səsləri, sözləri yadda saxlaya bilməməsi və təkrarlaya bilməməsi ilə.

Zehni gerilik və şizofreniya arasındakı fərq

Şizofreniya təfəkkürün pozulması və ağır psixo-emosional pozğunluqlarla xarakterizə olunan psixi xəstəlikdir. Əgər xəstəlik uşaqlıqda özünü göstərirsə, uşaqlıq şizofreniyasından danışırlar.

Uşaqlıq şizofreniyası deliryumla müşayiət olunan ağır gedişatla xarakterizə olunur ( uşaq uyğunsuz sözlər və ya cümlələr deyir) və halüsinasiyalar ( uşaq həqiqətən orada olmayan bir şeyi görür və ya eşidir və buna görə də çaxnaşmaya, qorxudan qışqıra və ya əsassız olaraq yaxşı əhval-ruhiyyədə ola bilər.). Həmçinin, uşağın həmyaşıdları ilə ünsiyyətdə problemləri ola bilər ( şizofreniya xəstəsi olan uşaqlar qapalıdır, başqaları ilə zəif təmasda olurlar), yuxu, konsentrasiya ilə bağlı problemlər və s.

Bu simptomların bir çoxu əqli geriliyi olan uşaqlarda da müşahidə olunur ( xüsusilə xəstəliyin atonik formasında), diferensial diaqnozu xeyli çətinləşdirir. Bu vəziyyətdə hezeyanlar, varsanılar, pozğunluqlar və ya emosiyaların tam olmaması kimi əlamətlər şizofreniyadan xəbər verə bilər.

Qeyd etmək lazımdır ki, erkən uşaqlıqda şizofreniyanın başlanğıcı mərkəzi sinir sisteminin və xüsusən də beynin inkişafını pozur və bu, əqli geriliyə səbəb ola bilər. Eyni zamanda, doğuşdan uşaqda zehni gerilik ola bilər ( lakin hələ də diaqnoz qoyulmayıb) və onun fonunda ( 2-3 yaşlarında) şizofreniya inkişaf edə bilər.

İstifadədən əvvəl bir mütəxəssislə məsləhətləşməlisiniz.