ઇંગલિશ ઉદાહરણોમાં intonation. અંગ્રેજી સ્વર અને લયનો સામાન્ય વિચાર. અમે વાક્યમાં ઉચ્ચારો અને ભાર મૂકીએ છીએ

ઘણા ધ્વનિશાસ્ત્રીઓ દ્વારા એવી દલીલ કરવામાં આવે છે કે અંગ્રેજી ભાષણ લયબદ્ધ છે, અને તે લય તણાવયુક્ત સિલેબલના નિયમિત પુનરાવર્તનમાં મળી શકે છે. અંગ્રેજી ભાષણની લય એ સિમેન્ટીક જૂથના વૈકલ્પિક તણાવયુક્ત સિલેબલને અનસ્ટ્રેસ્ડ રાશિઓ સાથે અને આ તણાવયુક્ત સિલેબલને સમયના વધુ કે ઓછા સમાન અંતરાલોમાં ઉચ્ચારવાની વૃત્તિ દ્વારા વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, નીચેના વાક્યમાં, સ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલને ક્રમાંકિત કરવામાં આવ્યા છે: 1 અને 2 કોઈપણ અનસ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલ દ્વારા અલગ નથી, 2 અને 3 એક અનસ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલ દ્વારા, 3 અને 4ને બે દ્વારા અને 4 અને 5ને ત્રણ દ્વારા અલગ કરવામાં આવ્યા છે.

"નહેરના છેડા" સુધીના માર્ગે "ચાલો".

સ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલના એકસમાન અનુગામીનો સિદ્ધાંત એ હકીકતને સ્થાપિત કરે છે કે બે તણાવયુક્ત સિલેબલ વચ્ચેના અંતરાલ એકસરખા હોવા જોઈએ, પછી ભલેને અનસ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલની સંખ્યા ગમે તેટલી હોય.

અંગ્રેજી એ લયબદ્ધ રીતે તણાવયુક્ત ભાષા છે, એટલે કે, તણાવયુક્ત સિલેબલને ભાષણમાં એકબીજાથી સમયના સમાન અંતરાલ દ્વારા અલગ કરવામાં આવે છે, અને આ લયને જાળવવા માટે તણાવ વિનાના સિલેબલને ટૂંકાવી દેવામાં આવે છે. રિધમ એ "સ્ટ્રેસ્ડ - અનસ્ટ્રેસ્ડ - સ્ટ્રેસ્ડ - અનસ્ટ્રેસ્ડ" મોડલ છે, જ્યાં "સ્ટ્રેસ્ડ" એ એક સ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલ છે અને "અનસ્ટ્રેસ્ડ" માં ઘણા અનસ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલનો સમાવેશ થઈ શકે છે, જે સામાન્ય રીતે સ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલ્સ વચ્ચેના અંતરાલમાં ટૂંકા અને એકસાથે ઉચ્ચારવામાં આવે છે. ઘટાડા અને જોડાણના ધ્વન્યાત્મક નિયમોનો ઉપયોગ તણાવ વગરના સિલેબલને ટૂંકો કરવા અને વાક્યમાં શબ્દોને સરળ રીતે જોડવા માટે થાય છે.

ધ્વન્યાત્મકતા વાણીની લયને તણાવયુક્ત અને તણાવ વગરના સિલેબલના સમાન ફેરબદલ તરીકે માને છે. અંગ્રેજી ભાષણની લય તણાવયુક્ત સિલેબલના એકસમાન અનુગામી દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. તેથી, બે સ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલ્સ વચ્ચે અનસ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલના ઉચ્ચારણની ઝડપ અનસ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલ્સની સંખ્યા પર આધારિત છે: વધુ અનસ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલ્સ, તેટલી ઝડપથી તેનો ઉચ્ચાર થશે.

સ્વરૃપના ઘટક તરીકે લય, તેના અન્ય તમામ ઘટકો સાથે સંકળાયેલ, તેમાંથી એક છે સૌથી જટિલ ઘટનાઅંગ્રેજી ભાષણ.

વાણીની લયને તેના ધ્વનિ, મૌખિક અને વાક્યરચના રચનાની વ્યવસ્થિતતા તરીકે સમજવામાં આવે છે, જે સિમેન્ટીક લોડ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. વ્યાપક અર્થમાં, વાણી લય એ સમાન અને અનુરૂપ ભાષણ એકમોનું નિયમિત પુનરાવર્તન છે, જે રચના, ટેક્સ્ટ-રચના અને અભિવ્યક્ત-ભાવનાત્મક કાર્યો કરે છે. વાણીની લય એ પ્રકૃતિની મૂળભૂત પેટર્ન, તેની લયના અભિવ્યક્તિઓમાંથી એક છે. તે કાવ્યાત્મક અને ગદ્ય સાહિત્યિક લખાણના મૂળભૂત સૌંદર્યલક્ષી સંગઠન તરીકે સેવા આપે છે. વાણીની લય કાવ્યાત્મક ગ્રંથોમાં સૌથી વધુ સ્પષ્ટ રીતે વ્યક્ત થાય છે, ઓછામાં ઓછા સ્વયંસ્ફુરિત સંવાદાત્મક ભાષણમાં.

વાણીની લયની રચનામાં વિવિધ ભાષાકીય માધ્યમો સામેલ છે: ધ્વનિ, સ્વર, વાક્યરચના, લેક્સિકલ-સિમેન્ટીક. ચોક્કસ લખાણમાં ભાષણની લયની લાક્ષણિકતાઓ તેના મુખ્ય વિચારને ગૌણ છે.

ધ્વન્યાત્મક સ્તરે ભાષણમાં સામયિકતા વિવિધ પરિબળો દ્વારા બનાવવામાં આવે છે: ધ્વનિ (સેગમેન્ટલ) અને પ્રોસોડિક (સુપ્રેસેગમેન્ટલ). ધ્વનિની સામયિકતામાં વ્યંજન અને સ્વરોનું પરિવર્તન, સમાન ધ્વનિનું પુનરાવર્તન (અનુક્રમણ, સંવાદ) અથવા ધ્વનિના જૂથો વગેરેનો સમાવેશ થાય છે. પ્રોસોડિક એ ચોક્કસ ટોન, ઉચ્ચારણ બંધારણ, મધુર રૂપરેખા વગેરેના ઉપયોગની સામયિકતાનો ઉલ્લેખ કરે છે. મોટા ભાગના કિસ્સાઓમાં, આવી સામયિકતા વક્તા અથવા સાંભળનારને સમજાતી નથી, પરંતુ દરેક જણ અનુભવે છે.

વાણી લયના એકમો છે: ગદ્યમાં - લયબદ્ધ જૂથ અથવા વાક્યરચના; કવિતામાં - ધ્વનિ, ઉચ્ચારણ, લયબદ્ધ જૂથ, પંક્તિ, પદ. આ એકમો અધિક્રમિક સિસ્ટમ બનાવે છે. વાણી લયનું મૂળભૂત એકમ એક લયબદ્ધ જૂથ છે, જેમાં ઓછામાં ઓછા એક ભારયુક્ત ઉચ્ચારણ અને સંલગ્ન અનસ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલનો સમાવેશ થાય છે.

ઉચ્ચારણ લયવાળી ભાષાઓ માટે, સૌથી નાનું લયબદ્ધ એકમ લયબદ્ધ જૂથ માનવામાં આવે છે, અને સિલેબિક લયવાળી ભાષાઓ માટે - એક ઉચ્ચારણ. ત્યારથી અંગ્રેજી ભાષાજો સિલેબિક માળખું અન્ય ભાષાઓની તુલનામાં વધુ જટિલ હોય, તો તેમાં ઉચ્ચારણ લય પ્રબળ હોય છે, એટલે કે, લયબદ્ધ એકમની ભૂમિકા મુખ્યત્વે લયબદ્ધ જૂથ દ્વારા કરવામાં આવે છે.

આમ, અંગ્રેજીમાં લયને વધુ કે ઓછા સમાન અંતરાલોમાં તણાવયુક્ત સિલેબલના ફેરબદલ તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે. પરિણામે, પાછલા ભારયુક્ત ઉચ્ચારણની શરૂઆત અને ત્યારપછીના તણાવયુક્ત ઉચ્ચારણની શરૂઆત વચ્ચેના અંતરાલ સમસાક્રોનિક હોય છે. વાણીની લય પરિવર્તનશીલતાની હાજરી સૂચવે છે, કારણ કે તે નિર્ધારિત છે જૈવિક લયમાનવ શરીર.

અનિયંત્રિત સિલેબલના ઘટાડાને કારણે શબ્દો અને શબ્દસમૂહોના સંભવિત "સંકોચન" તરફના વલણ દ્વારા અંગ્રેજી ભાષાની લાક્ષણિકતા છે. આ એક સમાન લય તરફ દોરી જાય છે, તેના આઇસોક્રોનિઝમ. જો કોઈ શબ્દ અથવા વાક્યરચના (લઘુત્તમ સિમેન્ટીક એકમ) માં ઘણા ભાર વગરના તત્વો હોય છે, તો તેમના ઉચ્ચારનો દર ઝડપી બને છે. વાક્યમાં અગ્રતાની દ્રષ્ટિએ તણાવયુક્ત અને અનસ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલ વચ્ચેનો વિરોધાભાસ અને તણાવ વગરના સિલેબલની ખાસ સંલગ્નતા એ શબ્દસમૂહના ઉચ્ચારણમાં વિભાજન તરફ દોરી જાય છે (લયબદ્ધ જૂથો. તેમની સંખ્યા તણાવયુક્ત સિલેબલની સંખ્યાને અનુરૂપ છે. સ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલ. પ્રસ્તુત કરે છે, જેમ કે તે હતા, લયબદ્ધ જૂથની ટોચ, અને તેને સંલગ્ન અનસ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલ્સ.

દાખ્લા તરીકે:

તેઓએ ઉપયોગ કર્યો	વોલ્ટમીટર	અને ઓહ્મમીટર.

દરેક ઉચ્ચારણ જૂથ કબજે કરે છે, ઉપરોક્ત "લયબદ્ધ કાયદા" ને કારણે, લગભગ સમાન સમયગાળા દરમિયાન, આ અંગ્રેજી ભાષણને એક વિશિષ્ટ લય આપે છે, જેમાંથી એક બનાવે છે. મહત્વપૂર્ણ લક્ષણોઅંગ્રેજી ઉચ્ચાર.

અંગ્રેજી ફ્રેસલ સ્ટ્રેસના નિયમો અનુસાર, કાર્યાત્મક શબ્દો (લેખ, કણો, પૂર્વનિર્ધારણ, સહાયક ક્રિયાપદો) સામાન્ય રીતે વાક્યમાં ભાર વગરના હોય છે, અને પૂર્ણ-અર્થવાળા શબ્દો (સંજ્ઞાઓ, વિશેષણો, ક્રિયાપદો, ક્રિયાવિશેષણો) પર ભાર મૂકવામાં આવે છે. જો કે, તે યાદ રાખવું જોઈએ કે શબ્દસમૂહના લયબદ્ધ સંગઠનના પ્રભાવ હેઠળ, શબ્દસમૂહમાં સંપૂર્ણ-અર્થવાળો શબ્દ પણ તણાવયુક્ત બની શકે છે જો આવા ઘણા શબ્દો નજીકમાં હોય, અથવા જો કેટલાક શબ્દો વિશેષ તાર્કિક તાણથી સંપન્ન હોય:

આપણે "તેમને" ઘણા શુદ્ધ પદાર્થો આપી શકીએ છીએ.

"આપણે તેમને ઘણા બધા શુદ્ધ પદાર્થો" આપી શકીએ છીએ.

આપણે તેમને ઘણા શુદ્ધ પદાર્થો "આપી" શકીએ છીએ.

દરેક શબ્દસમૂહને ભાષણમાં નાના ભાગોમાં વિભાજિત કરી શકાય છે જેમાં ચોક્કસ સિમેન્ટીક સ્વતંત્રતા હોય છે અને ધ્વન્યાત્મક રીતે રચાયેલી હોય છે - સિન્ટેગમ્સ. વિવિધ લંબાઈના વિરામ દ્વારા સિન્ટેગમ્સને એકબીજાથી અલગ કરી શકાય છે. વિરામને સામાન્ય રીતે વિરામચિહ્નો (અલ્પવિરામ, પીરિયડ્સ, કોલોન, વગેરે) નો ઉપયોગ કરીને લેખિતમાં ચિહ્નિત કરવામાં આવે છે.

સિમેન્ટીક જૂથમાં તમે હંમેશા અર્થમાં સૌથી મહત્વપૂર્ણ શબ્દ શોધી શકો છો. તે તાર્કિક તાણ દ્વારા પ્રકાશિત થાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, વાક્ય " આ સદીના વળાંકની આસપાસ, ડચ ભૌતિકશાસ્ત્રી, હેઇક કેમરલિંગ ઓન્સે, પ્રથમ પ્રવાહી હિલીયમ» 4 વડે ભાગી શકાય છે અને તેનો ઉપયોગ ત્રણ પ્રશ્નોના જવાબ આપવા માટે થાય છે (ક્યારે? કોણ? શું? કેવી રીતે?). આ કિસ્સામાં, પ્રશ્નના આધારે તાર્કિક ભાર સાથે જુદા જુદા શબ્દો પર ભાર મૂકવામાં આવશે.

તેથી, અંગ્રેજીમાં લયના નીચેના મૂળભૂત નિયમો છે:

1. એક સિમેન્ટીક જૂથના સ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલ્સ નિયમિત અંતરાલે એક પછી એક અનુસરે છે. આ નિયમ માત્ર એક લયબદ્ધ જૂથમાં જ અવલોકન કરી શકાતો નથી જેમાં ઘણા તણાવ વગરના સિલેબલ હોય છે.

2. શું મોટી સંખ્યાસ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલ વચ્ચેના અનસ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલ્સ, વધુ વખત તેઓ ઉચ્ચારવામાં આવે છે.

3. પ્રારંભિક તણાવયુક્ત સિલેબલ સામાન્ય રીતે ઝડપથી ઉચ્ચારવામાં આવે છે.

4. દરેક સિમેન્ટીક ગ્રુપની પોતાની લય હોય છે, જે તેના સિમેન્ટીક મહત્વની ડિગ્રી પર આધાર રાખે છે.

ઇન્ટોનેશન એ ઘણા ઘટકોની જટિલ એકતા છે, જેમાંથી મુખ્ય છે અવાજની પીચ (મેલડી), શબ્દોના ઉચ્ચારણની શક્તિ (શબ્દસંભાળ તણાવ), અને લય.

મેલોડિકા- વાક્યમાં શબ્દો ઉચ્ચારતી વખતે અવાજના સ્વરમાં આ સતત ફેરફાર છે.

અંગ્રેજી ભાષામાં બે મુખ્ય ભાષણ ધૂન છે, બે ટોન: ઉતરતાઅને ચડતા.

ઉતરતા સ્વરનિવેદનની સંપૂર્ણતા, સ્પષ્ટતા, નિશ્ચિતતા વ્યક્ત કરે છે. તે વર્ણનાત્મક અને અનિવાર્ય વાક્યો અને અસંબંધિત પ્રશ્નો માટે લાક્ષણિક છે. પ્રથમ તણાવયુક્ત ઉચ્ચારણ ઉચ્ચતમ સ્વરમાં ઉચ્ચારવામાં આવે છે, પછી સ્વરમાં સરળ ઘટાડો થાય છે, અને છેલ્લો તણાવયુક્ત ઉચ્ચારણ અવાજમાં તીવ્ર ઘટાડા સાથે ઉચ્ચારવામાં આવે છે.

ગ્રાફિકલી, સ્વરમાં ઘટાડો દર્શાવેલ તીર નીચે દર્શાવેલ છે.

ઉદાહરણ તરીકે: મારી" બહેન  વિદ્યાર્થી છે.

વધતો સ્વરનિવેદનની અપૂર્ણતા, સ્પષ્ટતાનો અભાવ વ્યક્ત કરે છે. તેનો ઉપયોગ ગણતરીમાં થાય છે, માં સામાન્ય મુદ્દાઓ, વૈકલ્પિક પ્રશ્નોના પ્રથમ ભાગમાં, તેમજ સિમેન્ટીક જૂથોના અંતે જેમાં ઉચ્ચારણની સુવિધા માટે લાંબા વાક્યો વિભાજિત કરવામાં આવે છે. વધુમાં, વધતી ટોન

શુભેચ્છાઓ, કૃતજ્ઞતાની અભિવ્યક્તિ વગેરેમાં નમ્ર સંબોધન માટે વપરાય છે.

ગ્રાફિકલી, તે તીર દ્વારા ઉપરની તરફ નિર્દેશ કરે છે અને ભારયુક્ત ઉચ્ચારણ પહેલાં ઉભા થાય છે.

દાખ્લા તરીકે:

"શું તમે યુનિવર્સિટીમાં "પ્રવેશ કરવા" માંગો છો?

ચડતી મેલોડી સાથે, પ્રથમ ભારયુક્ત ઉચ્ચારણમાંથી સ્વરમાં સરળ ઘટાડો થાય છે, પરંતુ છેલ્લા તણાવયુક્ત ઉચ્ચારણનો ઉચ્ચાર વધતા સ્વર સાથે થાય છે.

શબ્દસમૂહ તણાવ.ભાષણ પ્રવાહમાં, બધા શબ્દો પર ભાર મૂકવામાં આવતો નથી. અન્ય શબ્દોની તુલનામાં ભાષણમાં કેટલાક શબ્દોની ઉચ્ચારણ-શ્રાવ્ય પસંદગી કહેવામાં આવે છે ફ્રેસલ તણાવ.

અંગ્રેજી વાક્યમાં, ઉચ્ચાર શબ્દો, નિયમ તરીકે, નોંધપાત્ર શબ્દો છે: સંજ્ઞાઓ, વિશેષણો, અર્થપૂર્ણ ક્રિયાપદો, અંકો, ક્રિયાવિશેષણો, પૂછપરછ અને નિદર્શનાત્મક સર્વનામ, પોસ્ટપોઝિશન. કાર્યાત્મક શબ્દો સામાન્ય રીતે તણાવ વગરના રહે છે: લેખો, જોડાણો, પૂર્વનિર્ધારણ, સહાયક અને મોડલ (હકારાત્મક સ્વરૂપમાં) ક્રિયાપદો, તેમજ વ્યક્તિગત અને માલિકીભર્યા સર્વનામો. દાખ્લા તરીકે:

"માઇક વ્યસ્ત છે.

હું હવે "તે કરી શકું છું.

લય.અંગ્રેજીમાં એક વાક્યમાં સ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલ્સનું ઉચ્ચારણ વધુ કે ઓછા સમાન અંતરાલમાં કરવાનું વલણ છે.

સ્ટ્રેસ્ડ શબ્દો, તેમની આસપાસના અનસ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલ સાથે મળીને કહેવાતા શબ્દો બનાવે છે. લય જૂથ.

હું મોસ્કોના "મધ્યમાં" રહું છું

"નિક એ  કિવમાં "વ્યાપાર પર" લાભ છે.

લયબદ્ધ જૂથો ઘણીવાર એકરુપ હોય છે સિમેન્ટીક જૂથોએક વાક્યમાં. બાદમાં એક સામાન્ય અર્થ દ્વારા સંયુક્ત વાક્ય વિભાગો છે. દરેક સિમેન્ટીક જૂથ મેલોડીમાં ફેરફાર અને વિરામ દ્વારા અગાઉના જૂથથી અલગ પડે છે, જે ઊભી રેખા દ્વારા સૂચવવામાં આવે છે. દાખ્લા તરીકે:

મારો "નવો  મિત્ર ‍| ઘણીવાર "તેની  રજાઓ વિતાવે છે ‍| " દેશ વિશે મુસાફરી.

સરનામું

જો સંબોધનના શબ્દો વાક્યની શરૂઆતમાં હોય, તો તેઓ તણાવયુક્ત હોય છે અને એક અલગ સિન્ટાગ્મામાં વિભાજિત થાય છે, જેનો ઉચ્ચાર ઉતરતા, વધતા, સ્તર અથવા ઘટતા-વધતા સ્વર સાથે થઈ શકે છે; પછીના કિસ્સામાં, સરનામાના શબ્દો વધુ ભાવનાત્મક ભાર વહન કરે છે.

બોબ, | "સૂઈ જાવ.

માઇકલ, | "બ્લેકબોર્ડ પર જાઓ

વાક્યની મધ્યમાં, સંબોધનના શબ્દો ઓછા ભાવનાત્મક ભારને વહન કરે છે, તેથી, એક નિયમ તરીકે, તેઓ તણાવમાં નથી અથવા આંશિક રીતે તણાવમાં રહે છે.

વાક્યના અંતે સંબોધનના શબ્દો તેમના ભાવનાત્મક મહત્વની ડિગ્રીના આધારે સંપૂર્ણ અને આંશિક તણાવ ધરાવે છે.

શુભેચ્છાઓનો સ્વર

અંગ્રેજીમાં, શુભેચ્છાઓનો ઉચ્ચાર અલગ-અલગ સ્વરૃપ સાથે કરી શકાય છે. જ્યારે ઉતરતા સ્વર સાથે બોલવામાં આવે ત્યારે શુભેચ્છા ઔપચારિક અને વ્યવસાય જેવી હોય છે.

શુભ સવાર

પરંતુ પરિસ્થિતિ અથવા વક્તાના મૂડના આધારે, સમાન શુભેચ્છાનો ઉચ્ચાર વધતા સ્વર અને ઘટતા-વધતા સ્વર બંને સાથે કરી શકાય છે.

શુભ સવાર

વાતચીતના અંતે, બંને વક્તાઓ વધતા સ્વર સાથે ગુડબાય કહે છે. દાખ્લા તરીકે:

તાર્કિક તાણ

It’s my pencil વાક્યમાં, એકમાત્ર ભારયુક્ત શબ્દ એ માલિકીનું સર્વનામ my છે, જે નિયમ મુજબ, તણાવ રહિત હોવું જોઈએ. આ તાર્કિક તણાવનો કેસ છે.

વાક્યરચનાના કોઈપણ શબ્દ પર તાર્કિક તાણ આવી શકે છે જેના પર વક્તા તેના અર્થ અનુસાર ભાર મૂકે છે, ફ્રેસલ સ્ટ્રેસના નિયમોને ધ્યાનમાં લીધા વગર. જે શબ્દ પર તાર્કિક તાણ પડે છે તે શબ્દનો ઉચ્ચાર પડતા અથવા વધતા સ્વર સાથે કરવામાં આવે છે અને ઘણીવાર આ તાણ વાક્યરચનામાં છેલ્લો હોય છે. દાખ્લા તરીકે:

"તે લાલ પેન્સિલ મને આપો. (તે મને આપો, બીજા કોઈને નહીં).

"મને તે લાલ પેન્સિલ આપો (તે લાલ પેન્સિલ, અને બીજી નહીં).

"મને તે red પેન્સિલ આપો (તે લાલ, લીલી પેન્સિલ નહીં).

"મને તે લાલ પેન્સિલ આપો (તે લાલ પેન્સિલ, પેન નહીં).

વ્યાયામ નંબર 16.*

નીચેના વાક્યો સાંભળો અને ઘટી રહેલા સ્વર પર ધ્યાન આપીને પુનરાવર્તન કરો. વાક્યો વાંચવાની પ્રેક્ટિસ કરો.

a) “આ એક  પેન છે. તે  સારી પેન છે.

આ  બેગ છે. તેઓ  મોટા છે.

તે એક  સફરજન છે. તે એક  લાલ સફરજન છે.

 દિવાલ પર એક "ચિત્ર છે.

"એન એક  વિદ્યાર્થી છે." તે મારી  મિત્ર છે.

તેણી પરિણીત નથી. "એન"  શિક્ષક હશે.

b) "અંદર આવો." અહીં આવો. "બેસો, પ્લીઝ.

"ઊભા રહો. બહાર જાઓ. "ઝડપથી બનો. "  પેન લો.

"મોડા ન થાઓ." મને તેના વિશે કહો નહીં. "રડશો નહીં.

"ચાલો  કરીએ." ચાલો "  પાર્કમાં જઈએ." ચાલો હું તમને મદદ કરું.

"તેમને થોડી રાહ જોવા દો.

c) "આ શું છે?" કોણ છે ? "તમારું નામ શું છે?

"કેટલું જૂનું તમે છો? "તમે ક્યાંના છો?

"તમારો જન્મ ક્યારે થયો હતો?" તમને શેમાં રસ છે?

"તમે ક્યાં રહો છો?" તમને કેટલા બાળકો છે?

"તમે" 5 વાગ્યે કેમ આવવા નથી માગતા?

"નિક ક્યાં છે?"  લેના ક્યાં છે?

" ચિત્ર ક્યાં છે?"  વિદ્યાર્થીઓ ક્યાં છે?

"પુસ્તકો ક્યાં છે?" લેના  ઘરે કેમ છે?

"તમે  બગીચામાં કેમ છો?

"તમારી "માતા  હોસ્પિટલમાં કેમ છે?

"શા માટે હોલમાં "ગરમ છે? "આ શું છે?

"તમારી બહેન શું છે?"  દિવાલ પર શું છે?

"  ટેબલ પર શું છે?

"તમે કઈ ભાષા બોલી શકો છો?

"તમારા  જૂથમાં કેટલા" વિદ્યાર્થીઓ છે?

 દિવાલ પર "કેટલા" ચિત્રો છે?

ડી) તે એક  ટેક્સ્ટ છે, ׀  તે નથી? - હા, તે છે.

તેણી  મોડી છે, ׀  તેણી નથી? -  હા, ׀ તેણી  મોડી છે.

"નિક  ઘરે છે, ׀  તે નથી? -  હા, ׀ તે  છે.

"બેની હોસ્પિટલમાં છે, ׀  તે નથી? - હા, ׀ તે  છે.

તે  હોલમાં છે, ׀ 

તે એક  ડૉક્ટર છે, ׀  તેણી નથી? -  હા, ׀ તેણી  છે.

તે  શિક્ષક છે, ׀  તે નથી? -  હા, ׀ તે  છે.

તેઓ" ડોકટરો નથી, ׀ છે  તેઓ છે? -  ના, ׀ તેઓ  નથી.

તેઓ "  શિક્ષકો નથી, ׀  તેઓ છે? -  ના, ׀ તેઓ  નથી.

અમે " ઘરે નથી, ׀  શું અમે?  ના, ׀ અમે નથી  નથી.

તમારો મિત્ર હમણાં જ " લંડનથી પાછો ફર્યો છે"  તે નથી?

તમે "તમારા  શ્રેષ્ઠ પ્રયાસો" કરશો  તમે નહીં?

વ્યાયામ નંબર 17.*

નીચેના વાક્યો સાંભળો અને વધતા સ્વર પર ધ્યાન આપીને તેનું પુનરાવર્તન કરો. વાક્ય વાંચવાની પ્રેક્ટિસ કરો.

a) "શું આ  પેન્સિલ છે?" શું આ  કાળી પેન્સિલ છે?

"શું" આ  પેન છે? "શું "તે" પેન  પણ છે?" શું આ  મીઠું છે?

"શું પ્લેટમાં કોઈ  માખણ છે?" શું તમે "જમવા માંગો છો?

"શું તમે ક્યારેય" સેન્ટ ગયા છો.  પીટર્સબર્ગ?

"શું તમે ગઈકાલે મોડા ઘરે "આવ્યા"? "શું તે  પાર્કમાં છે?

"શું તે "અંગ્રેજી  વિદ્યાર્થી છે? "શું તેણીનું "કુટુંબ મોટું છે?

"શું બેની  પોપટ રાખવા આતુર છે?

"શું તેઓ" વિદ્યાર્થીઓ છે? "શું તેના "સાથીઓ - રોટલી સારી છે?

"શું તમે  સંગીતનો ફંડા છો? "શું તમે  તોફાની છો?" શું તમારી ઉંમર  ઓછી છે?

"શું તેઓ "વૃદ્ધ" વ્યક્તિઓ છે? "શું તેઓ" કિશોરો છે?

"શું તે પરિણીત છે?" શું તેની "ભત્રીજી" ચાર વર્ષની છે?

"શું તમારા "બાળકો"  પ્રાણીઓના શોખીન છે?

"શું તેઓ "પ્રથમ વર્ષના  વિદ્યાર્થીઓ છે?

b)  ટેબલ પર એક  ચિત્ર,  પુસ્તક ׀ અને  પેન ׀ છે.

આ રૂમમાં એક  ટેબલ, ׀ છ  ખુરશીઓ અને  આર્મચેર છે.

મને "ફૂટબોલ રમવાનું ગમે છે, ׀  વોલીબોલ, ׀  બાસ્કેટબોલ

અને  હેન્ડબોલ.

 દક્ષિણમાં હું  તરીશ ׀ "  સૂર્યમાં સૂઈશ ׀ અને

"વોલીબોલ રમો.

બેની પાસે નાનું  બિલાડીનું બચ્ચું, ׀ "સફેદ  ઉંદર, ׀ અને એક  સસલું છે.

"લેના"ને  માતા, ׀  પિતા ׀ અને "બે  બહેનો છે.

મારી "બહેન  પોપટ, ׀  કબૂતર ׀ અને  કૂક મેળવવા આતુર છે.

બગીચામાં કેટલાક ઘોડા, ׀ કેટલીક  ગાય ׀ "ત્રણ  બતક ׀ અને ઘણી બધી  મરઘીઓ છે.

ટેબલ પર કેટલાક અખબારો, ׀ "ચાર સામયિકો ׀ અને એક પુસ્તક છે.

ચિત્રમાં એક  સૈનિક,  નાવિક અને  પાયલોટ છે.

તેઓ "બોલી શકે છે  અંગ્રેજી, ׀  જર્મન ׀ અને  ફ્રેન્ચ.

આપણે "કેટલાક" નવા  પાઠો સાંભળવા જોઈએ, ׀  કવિતાઓ ׀ અને  વાર્તાઓ.

ટેબી પર  જગ,  પ્લેટ ׀ અને  ગ્લાસ છે?

તેની થેલીમાં એક  અખબાર,  પેન, ׀ અને કેટલાક  પુસ્તકો છે.

ટેબલ પર કેટલાક  કપ,  પ્લેટ ׀ અને  છરીઓ છે.

અમારી પાસે ફ્લેટમાં "ચાલતું  પાણી, ׀ "કેન્દ્રીય  હીટિંગ ׀ અને  ગેસ છે.

તેઓ "અભ્યાસ  અંગ્રેજી, ׀  યુનિવર્સિટીમાં સ્પેનિશ ׀ અને  ફ્રેન્ચ.

c) શું આ  પલંગ છે કે  સોફા? "શું આ  પુસ્તકો છે ׀

અથવા  નોટબુક?

શું આ સારી કાર છે કે  ખરાબ કાર? શું આ  મોટા ઘરો છે ׀?

અથવા  નાના?

શું "દિવસ  લાંબો ׀ કે  ટૂંકો છે?" શું "શાળા  નવી ׀ કે  જૂની છે?

શું રૂમમાં  ટીવી સેટ ׀ અથવા  રેડિયો સેટ છે?

"શું તે  ડૉક્ટર છે કે  શિક્ષક?

"શું તે  વીસ ׀ છે કે " બાવીસ ?

"શું "નિક  વિદ્યાર્થી છે કે  વિદ્યાર્થી છે?

"શું આ "પેન્સિલ  કાળી ׀ કે  પીળી છે?

"શું આ લખાણ  સરળ છે કે  મુશ્કેલ?

"શું "લેના  બીમાર છે કે  સ્વસ્થ છે?

"શું તે  ગાર્જનમાં છે કે  ઘરે?

"પેન  લાંબી ׀ કે  ટૂંકી છે?

"શું આ "ડૉક્ટર  સારા ׀ કે  ખરાબ છે?

d)  વિન્ડોની સામેની  દિવાલ પર ׀ એક "મોટો  નકશો છે.

 છાજલીઓ પર ׀ તમે બધામાં "ઘણા  પુસ્તકો ׀ શોધી શકો છો"

"વિદેશી  ભાષાઓ.

 પ્લેટ ׀ પર હોય તેવા  સફરજન  પાકેલા છે.

 કેનેડા  જે "અમેરિકાના ઉત્તરમાં" આવેલું છે.

 મોટો દેશ.

વ્યાયામ નંબર 18.*

વિનંતી વ્યક્ત કરતા શબ્દસમૂહો સાંભળો અને વાંચવાનો અભ્યાસ કરો. તમારા પોતાના ઉદાહરણો સાથે આવો.

"તેને  લાભ કહો." અહીં આવો. "શું તમે  વિન્ડો ખોલશો?

"અંદર આવો. "ચાલો  ત્યાં જઈએ. કૃપા કરીને મને તમારું  પુસ્તક આપો.

વ્યાયામ નંબર 19.

આ મોડેલનો ઉપયોગ કરીને તમારા ઇન્ટરલોક્યુટરને વિનંતી કરો. તમારી પોતાની પરિસ્થિતિઓ સાથે આવો.

"મને તમારી પેન આપો, કૃપા કરીને.

"અહીં તમે  છો." ("અહીં તે  છે").

• "બિલકુલ નહીં. (તેનો ઉલ્લેખ કરશો નહીં).

વ્યાયામ નંબર 20.*

સાંભળો અને શુભેચ્છાઓ અને વિદાય શબ્દસમૂહો વાંચવાનો અભ્યાસ કરો.

સુપ્રભાત! આવજો!

શુભ બપોર! ઘણુ લાંબુ.

શુભ સાંજ! જલ્દી મળીશું (પછીથી).

"તમે કેવી રીતે કરશો! આવતીકાલે મળીશું.

નમસ્તે! "શુભ રાત્રી!

વ્યાયામ નંબર 21.*

કૃતજ્ઞતા વ્યક્ત કરતા શબ્દસમૂહો સાંભળો અને વાંચવાનો અભ્યાસ કરો અને તેમના માટે સંભવિત પ્રતિભાવો. હૃદયથી શબ્દસમૂહો શીખો.

વ્યાયામ નંબર 22.*

નીચેના સંચાર શબ્દસમૂહો સાંભળો અને વાંચવાનો અભ્યાસ કરો. તમારી પરિસ્થિતિઓમાં તેનો ઉપયોગ કરો. હૃદયથી શબ્દસમૂહો શીખો.

માફ કરશો, (કૃપા કરીને)	માફ કરશો. માફ કરશો.
એક ક્ષણ માટે મને માફ કરો.	માફ કરશો, હું એક મિનિટ માટે (બહાર જઈશ)
	માફ કરશો. દોષિત.
ક્ષમા. હું તમારી ક્ષમા ચાહું છું.	માફ કરશો. હું દિલગીર છું.
કૃપા કરીને, મારી માફી સ્વીકારો.	મારી માફી સ્વીકારો.
	તેને લાયક નથી.
તે બધુ બરાબર છે.	બધું બરાબર છે.
	વાંધો નથી.

વ્યાયામ નંબર 23.

સંવાદ વાંચવાની પ્રેક્ટિસ કરો.

	હેલો, અંદર આવો. "તમને જોઈને આનંદ થયો. "ગડબડમાં વાંધો નહીં. હું "મારો રૂમ કરી રહ્યો છું.
	"શું હું તમને મદદ કરી શકું?" મારે શું કરવું છે?
	જો તમને વાંધો ન હોય તો ׀ તમે બુકકેસમાં "પુસ્તકોને ધૂળ" કરી શકો છો ׀ જ્યારે "હું "બધું તેની જગ્યાએ "મૂકી" અને "ફ્લોર સાફ કરું છું.
	ઓહ, તમારી પાસે અહીં પુસ્તકો "ખોવાઈ ગયા" છે. "તમે" તેમાંથી ઘણા વાંચ્યા છે?
	તેમાંના મોટા ભાગના. તમે જાણો છો “હું પુસ્તકોનો ફંડા છું.
	બાય ધ વે ׀ શું તમને જેક લંડનનું આ પુસ્તક "ગમ્યું"?
	કયો? "માર્ટિન એડન?"ઓહ, હા, મને તે ગમે છે.
	"શું હું તમારી પાસેથી તે ઉધાર લઈ શકું?
	આભાર. "તે દરમિયાન મેં પૂરું કર્યું છે. હવે "રૂમ" એકદમ વ્યવસ્થિત લાગે છે. "શું બીજું કંઈ કરવાનું છે?
	"બીજું કંઈ નહિ. આભાર. હવે આપણે "સિનેમા જઈ શકીએ. ત્યાં એક "રસપ્રદ ફિલ્મ છે. તે "જીન્સ એટ "ટ્વેલ્વ શાર્પ હશે.
	તે એક સરસ વિચાર છે, ખતમાં. તો આવો.

વ્યાયામ નંબર 24.

ટેક્સ્ટનું ધ્વન્યાત્મક વાંચન તૈયાર કરો.

"પાવેલ 30 વર્ષનો છે. 1 મેના રોજ, તેના "જન્મના દિવસે" તેનો મિત્ર નિક "તેની અને તેના પરિવારની મુલાકાત લેવા આવ્યો હતો. તે "ભેટ તરીકે" એક રસપ્રદ પુસ્તક લાવ્યો અને કહ્યું: "ઘણા "ખુશ" પાછા ફર્યા. દિવસ." "પાવેલે તેનો આભાર માન્યો. "તેણે કહ્યું: "તે "લાંબા સમયથી મેં તમને છેલ્લે જોયા. તમે કેમ છો?" હું ઠીક છું, આભાર, નિકે જવાબ આપ્યો. "પછી તેઓએ સાથે ચા પીધી.

ચા પીધા પછી "મિત્રો "તેઓ "નાના હતા ત્યારે" ભેગા થવા માટે વિતાવેલા "સારા સમય વિશે" વાત કરતા હતા. તેઓએ "રાજકારણ" અને આપણા દેશની "આર્થિક" પરિસ્થિતિ વિશે પણ "લાંબા સમય સુધી" વાત કરી.

"મોડી રાત્રે - નિકે કહ્યું: "મારા માટે "ઘરે જવાનો" સમય આવી ગયો છે. "આવો અને મને જલ્દી મળો." "મિત્રોએ હાથ મિલાવ્યા અને કહ્યું - બાય.

વ્યાયામ નંબર 25.

નિયમો અનુસાર, સ્વરચિત ચિહ્નો બનાવો અને નીચેના વાક્યો વાંચવાનો અભ્યાસ કરો.

એ) પી.: હેલો, એન!

એ.: શુભ સાંજ, પીટર! તમે કેમ છો?

પી.: સારું, આભાર, અને તમે?

A.: હું પણ ઠીક છું, આભાર.

પી.: તમારી મિત્ર લેના કેવી છે?

એ.: તેણી ખૂબ સારી છે, આભાર

b) - શું નિક મિન્સ્કમાં છે?

ના, તે અહીંથી ઘણો દૂર છે.

તે કાં તો કિવમાં છે અથવા મોસ્કોમાં છે.

ખરેખર? મને લાગ્યું કે તે મિન્સ્કમાં છે.

c) – અમારો ફ્લેટ સ્કેરીના એવન્યુમાં નવ માળની નવી ઇમારતમાં છે. બિલ્ડિંગમાં માળ હોવાથી તેમાં લિફ્ટ છે. અમારો ફ્લેટ બીજા માળે છે. તેમાં ત્રણ રૂમ, એક રસોડું, એક બાથરૂમ અને એક હોલ છે. સૌથી મોટો ઓરડો બેઠક ખંડ છે. ખૂણામાં એક બુકકેસ છે જેમાં અનેક પુસ્તકો છે. તેની નજીક એક સોફા છે. સામેની દિવાલ પર તમે ટીવી-સેટ જોઈ શકો છો.

ડી) તે લો. રાખો. વાચો. આપી દો. તે લખો. કહો. મને સાંભળો. આ મારું ઘર છે. આ રૂમમાં ઠંડી છે કે ગરમ? તમને મારો પત્ર મળ્યો? તમારી પાસે કયું સરનામું છે? તે હમણાં જ શાળાએથી આવ્યો છે, નહીં? તેણી 15 કે 16 છે? શું મહેરબાની કરીને આપ મને મદદ કરી શકો છો? શું તમે તમારી રજાઓ પર હતા? ટેબલ પર એક પેન, પેન્સિલ અને કેટલીક કસરત-પુસ્તકો છે.

વિશ્વમાં છ ખંડો છે. તેઓ નીચેના છે: યુરોપ, એશિયા, આફ્રિકા, અમેરિકા, ઓસ્ટ્રેલિયા અને એન્ટાર્કટિકા.

અમારા વિદ્યાર્થીઓ પાઠો વાંચી શકે છે, શ્રુતલેખન લખી શકે છે અને વાર્તાઓ ફરીથી કહી શકે છે.

વ્યાયામ નંબર 26.

સ્વરચિત નિશાનો પર ધ્યાન આપીને કવિતા વાંચો.

સાઉન્ડ્સ ઓફ ઈંગ્લીશ એ એક પુસ્તક છે જે અંગ્રેજી સ્વરૃપને સરળ રીતે સમજાવે છે. સંસ્થામાં, અમે "વાક્યનો પ્રકાર નક્કી કરો - તેને યોગ્ય સ્વર સાથે કહો" યોજના અનુસાર સ્વરચિત શીખવ્યું. અહીં અમે વાત કરીએ છીએ કે તમે શું કહો છો અને કેવા વલણ સાથે! ચાલો નિયમોથી નહીં, પણ અર્થથી શરૂ કરીએ!

શું આપણે પ્રયત્ન કરીશું?

આ લેખ મુખ્ય દાખલાઓ સમજાવશે + હું કસરતોની લિંક્સ પ્રદાન કરીશ જે હું દરેકને કરવાની ભલામણ કરું છું (તેના જવાબો તરત જ આપવામાં આવે છે)

ઇનટોનેશનના પ્રકારઅંગ્રેજી

• પડવુંઅથવા ફોલિંગ ટોન ↘
• પતન-ઉદયઅથવા ઉતરતા-વધતા સ્વર ↘↗
• વધારોઅથવા વધતો સ્વર ↗

જે કહેવામાં આવે છે તેના પ્રત્યે અમારું વલણ વ્યક્ત કરવા માટે આપણને સ્વરચિતની જરૂર છે.

ઉઠો ↗ (અને સ્મિત કરો)

જ્યારે આપણે હકારાત્મક વાક્યોમાં વધતા સ્વરનો ઉપયોગ કરીએ છીએ, ત્યારે આપણે અવાજ કરીએ છીએ મૈત્રીપૂર્ણ અથવા આશ્ચર્યજનક- સંદર્ભ પર આધાર રાખીને.

અમે પ્રશ્નો-વિનંતીઓમાં આ પ્રકારનો સ્વરૃપ વાપરીએ છીએ, કોઈને સંબોધતી વખતે, લાંબી યાદી બનાવતી વખતે (છેલ્લા શબ્દ સિવાય, તેમાંનો સ્વરૃપ હશે. ↘ ); વાક્યની શરૂઆતમાં પ્રારંભિક શબ્દો સાથે, તેમજ સંખ્યાબંધ પ્રશ્નોમાં (નીચે જુઓ)

પડવું ↘ (અને ગંભીર બનો)

ફોલિંગ ઇન્ટોનેશનનો ઉપયોગ તમારી વાણીને વધુ બનાવે છે આત્મવિશ્વાસુ, ગંભીર અને સત્યવાદી. અમે તેનો ઉપયોગ નિવેદનો આપતી વખતે, ઓર્ડર આપતી વખતે, ઉદ્ગારો કાઢતી વખતે અને સંખ્યાબંધ પ્રશ્નોમાં પણ કરીએ છીએ (નીચે જુઓ). જો સ્વર ઊતરતું હોય, તો આપણે બરાબર કહીએ છીએ કે અમારો અર્થ શું છે.

બોનસ! કટાક્ષ કેવી રીતે વ્યક્ત કરવો તે શીખવા માંગો છો?

ચર્ચાનો વિષય તમને કેવો અનુભવ કરાવે છે તેના આધારે અંગ્રેજી બે પ્રકારનાં પડતાં સ્વભાવને અલગ પાડે છે:

1) જો તમે ખૂબ જ ખુશ છો અને ઉત્સાહ વ્યક્ત કરી રહ્યાં છો, તો પછી હાઈ-ફોલનો ઉપયોગ કરો (એટલે ​​​​કે તમારો નીચેનો સ્વભાવ ઊંચાઈથી નીચે આવે છે)

2) જો તમે કંટાળી ગયા છો અને જે થઈ રહ્યું છે તેનાથી ઉદાસીન છો અથવા તમે કટાક્ષ દર્શાવવા માંગો છો, તો પછી મધ્યમ સ્વર (મધ્યમ સ્વર) નો ઉપયોગ કરો.

પતન-ઉદય ↘↗ (¯\_(ツ)_/¯)

ઉતરતા-વધતા ઉદ્દબોધન આપણી અનિશ્ચિતતા અથવા હકીકત એ છે કે આપણે કંઈક કહી રહ્યા નથી (રશિયનમાં સિમેન્ટીક એનાલોગ - હું બધું સમજું છું, પણ...)એ જ રીતે, આપણે આપણી શંકાઓ દર્શાવી શકીએ છીએ અથવા ટીકા વ્યક્ત કરી શકીએ છીએ.

દરેક સંવાદના બીજા વાક્યમાં શું સ્વરૃપ (પતન અથવા પતન-ઉદય) હોવું જોઈએ તે જાતે અનુમાન કરવાનો પ્રયાસ કરો. (નીચે જવાબ)

એક નજર, જો તમે મારી સાથે રોમ ન જવા માંગતા હો, તો બસ એટલું કહો.

બી ના, પણ સાંભળો, હું કરીશ જેમતમારી સાથે જવા માટે. ચાલો હવે તેને બુક કરીએ!

શું તમે મારી સાથે શો જોવા જવા માંગો છો?

બી સારું, હું કરીશ જેમતમારી સાથે જવા માટે, પરંતુ હું આ ક્ષણે ખૂબ જ વ્યસ્ત છું

એક વાક્યમાં ઉચ્ચારો અને તણાવ મૂકો

• બોલાતી અંગ્રેજીમાં અમે એવા શબ્દો પર ભાર મૂકીએ છીએ જે અર્થ ધરાવે છે(કોષ્ટક, ગોઝ, રાત્રે, વગેરે), અને ફંક્શન શબ્દો પર ભાર ન આપો (લેખ, પૂર્વનિર્ધારણ, સહાયક ક્રિયાપદો, વગેરે) એટલે કે. હકીકતમાં, વિવિધ has, don't, will not, of, to વગેરે. અમે બડબડાટ કરીશું અને ગળીશું, તેમને ખૂબ જ સંક્ષિપ્તમાં ઉચ્ચારીશું અને શક્ય હોય ત્યાં શ્વા ચોંટીશું.

• તે જ સમયે, વાક્યમાં એક શબ્દ અમે હંમેશા અને નિષ્ફળ વગરસૌથી વધુ સક્રિય રીતે પ્રકાશિત કરો. સામાન્ય રીતે આ છેલ્લો શબ્દ છે જેનો અર્થ થાય છે. આ શબ્દનો ભારયુક્ત ઉચ્ચારણ કહેવાય છે ટોનિક ઉચ્ચારણ(ઉદાહરણોમાં આ ઉચ્ચારણ બોલ્ડમાં પ્રકાશિત થયેલ છે).
• જો વાક્ય લાંબુ હોય, તો તેને કેટલાક ભાગોમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે (સિન્ટાગ્માસ), અને દરેક ભાગમાં તેના પોતાના તણાવયુક્ત શબ્દ હશે.
  

• અમે સામાન્ય રીતે નવી માહિતી પ્રકાશિત કરીએ છીએ જે વાક્યના અંતે સમાયેલ છે. નવી માહિતી સાથેના શબ્દોની શ્રૃંખલામાં સૌથી છેલ્લા શબ્દ પર સૌથી વધુ ભાર મૂકવામાં આવશે.

અંગ્રેજીમાં સરસ લાગવા માટે, વાક્યના દરેક સિમેન્ટીક સેગમેન્ટમાં એક શબ્દ પર ભાર મૂકવાનું ભૂલશો નહીં!

પ્રશ્નોમાં ઉદ્દબોધન

વિશેષ પ્રશ્નો (wh-પ્રશ્નો)

• જ્યારે આપણે કેટલીક માહિતી મેળવવા માંગીએ છીએ, ત્યારે અમે સામાન્ય રીતે ફોલિંગ ઇન્ટોનેશન (પતન ↘) નો ઉપયોગ કરીએ છીએ.
• જ્યારે આપણે જવાબ અગાઉથી જાણીએ છીએ, ત્યારે આપણે રાઇઝ ઇનટોનેશન ↗ નો ઉપયોગ કરીએ છીએ
• એવા પ્રશ્નોમાં કે જેના જવાબ આપણે જાણતા નથી, અમે છેલ્લા નોંધપાત્ર શબ્દ પર ભાર મૂકે છે.
• પ્રશ્નમાં, અમે સામાન્ય રીતે પ્રશ્ન શબ્દ પર ભાર મૂકીએ છીએ.
• http://thesoundofenglish.org/wh-question-intonation/

સામાન્ય પ્રશ્નો (હા/ના)

• એવા પ્રશ્નોમાં કે જેને "હા" અથવા "ના" જવાબની જરૂર હોય, અમે સામાન્ય રીતે વધતા ↗ અથવા ઘટતા-વધતા ↘↗ સ્વભાવનો ઉપયોગ કરીએ છીએ (બીજો કેસ એ છે કે જો આપણે શંકામાં હોઈએ અથવા નાજુક હોઈએ).
• જો તમે આ પ્રકારના પ્રશ્નમાં ↘ ઘટી રહેલા સ્વરનો ઉપયોગ કરો છો, તો તે ગંભીર, ઔપચારિક અથવા પરિસ્થિતિ વિશે ચિંતા વ્યક્ત કરતા લાગશે

વૈકલ્પિક પ્રશ્નો

• વૈકલ્પિક પ્રશ્નની શરૂઆતમાં, સ્વર વધે છે, બીજા ભાગમાં તે ઘટે છે.
  શું તમે ↗ ચા કે ↘ કોફી પસંદ કરો છો? - શું તમે ચા કે કોફી પસંદ કરો છો?

"પૂંછડી સાથેના પ્રશ્નો" (ટૅગ પ્રશ્નો)

જો આપણે નિયમિત વાક્યમાં પૂછપરછાત્મક "પૂંછડી" - પુનરાવર્તિત પ્રશ્ન - ઉમેરીએ, તો આપણને ટેગ પ્રશ્ન (ઉર્ફ અલગ પ્રશ્ન) મળે છે. જો વાક્યના પ્રથમ ભાગમાં નિવેદન હોય, તો બીજા ભાગમાં નકાર અને ઊલટું હશે.

• જ્યારે આપણે ફોલિંગ ઇન્ટોનેશનનો ઉપયોગ કરીએ છીએ, ત્યારે અમારો અર્થ થાય છે, "હું જાણું છું કે મેં જે કહ્યું તે સાચું છે."
• જ્યારે અમે વધતા સ્વરૃપનો ઉપયોગ કરીએ છીએ, ત્યારે અમે અચોક્કસ હોઈએ છીએ અને નિવેદનની પુષ્ટિ અથવા અસ્વીકાર માટે કહીએ છીએ.
• ઉદાહરણો સાંભળો અને કસરત કરો: http://thesoundofenglish.org/question-tag-intonation/

પરિચયના શબ્દો

• વાક્યની શરૂઆતમાં તેઓનો ઉચ્ચાર ઘટી-વધતા સ્વર સાથે કરવામાં આવશે
• વાક્યના અંતે તેઓનો ઉચ્ચાર વધતા સ્વર સાથે કરવામાં આવશે

ઉદાહરણો સાંભળો અને કસરત કરો: thesoundofenglish.org/adverbials/

અને હવે ફરી - કૃપા કરીને બધા ઉદાહરણો ધ્યાનથી સાંભળો અને કસરતો કરો. સ્પીકર પછી મોટેથી પુનરાવર્તન કરો. પ્રાધાન્ય ઘણી વખત :)

આગળ શું કરવું?

1. ઘણું સાંભળો. ઘણું સાંભળ્યું. તદુપરાંત, "મને એક જ સમયે વાનગીઓ અને માળ ધોવા દો" કેટેગરીમાં ન સાંભળો, પરંતુ સો ટકા એકાગ્રતા સાથે સક્રિયપણે, ધ્યાનથી સાંભળો.
2. તમારા માટે ઉચ્ચારણ ધોરણ શોધો (તમારા મનપસંદ અભિનેતા, પ્રસ્તુતકર્તા, વગેરે) અને તેના ભાષણનું અનુકરણ કરો. તે આદર્શ છે જો તમારા અવાજના ટિમ્બર્સ મેળ ખાય છે.
3. તમારા ધોરણની અસ્ખલિત વાણીના ભાગોને હૃદયથી શીખવું એ ખૂબ જ મૂલ્યવાન અનુભવ છે :) જ્યારે તમારી પાસે સમય હોય ત્યારે તેનો પ્રયાસ કરો.
4. અને ફરી એકવાર - સાંભળો અને ઘણું પુનરાવર્તન કરો. અથવા એક વર્ષ માટે સ્ટેટ્સ અથવા ગ્રેટ બ્રિટનમાં જાઓ. પછી તમારું સ્વર ઉત્તમ હશે. જો આ વિકલ્પ નથી, તો સાંભળો, સાંભળો, સાંભળો.

(જવાબ: 1 - પતન, 2 - પતન-ઉદય)

એવું લાગે છે કે સમૃદ્ધ રશિયન વિદેશમાં પસાર થઈ શકે છે શબ્દભંડોળઅને સારા ઉચ્ચારણ? તે સરળ છે - ભાષણનો સ્વર અને ટેમ્પો વિદેશીઓ અને મૂળ બોલનારાઓ માટે વિશિષ્ટ છે. શાળાઓ, યુનિવર્સિટીઓ અને અન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં તેઓ સ્વરૃપ શીખવતા નથી - ત્યાં મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે તમે સૈદ્ધાંતિક આધાર પર માસ્ટર છો અને તેને વ્યવહારમાં લાગુ કરી શકશો. પરંતુ તમે તેને કેવી રીતે લાગુ કરો છો તે પણ એટલું જ મહત્વનું છે. તેથી જ હવે પછી આપણે શોધીશું કે રશિયન અને અંગ્રેજીના સ્વરમાં શું તફાવત છે અને વાણીની સાચી લય, ઝડપ અને મેલોડી કેવી રીતે વિકસાવવી.

સ્વરચના આટલી મહત્વપૂર્ણ કેમ છે?

વાણીનો યોગ્ય રીતે પસંદ કરેલ સ્વર અને તાર્કિક તાણ નિવેદનના અર્થપૂર્ણ ભારને અભિવ્યક્ત કરવામાં મદદ કરે છે, એટલે કે, તેઓ સ્પષ્ટ કરે છે કે તમે કંઈક પૂછી રહ્યા છો, કંઈકથી આશ્ચર્ય પામી રહ્યા છો, મજાક કરી રહ્યા છો અથવા ગંભીરતાથી બોલો છો. આમ, ખોટો સ્વર એ એક ગંભીર સંચાર અવરોધ છે જે તમને તમારા વાર્તાલાપકર્તા સુધી પહોંચાડતા અટકાવે છે. સાચો અર્થતમારું ભાષણ. આ ખાસ કરીને રશિયન અને અંગ્રેજી બોલનારા વચ્ચેના સંદેશાવ્યવહારમાં સ્પષ્ટ છે, કારણ કે રશિયન ભાષા ખુશામતવાળી છે અને તેમાં નોંધપાત્ર ઘટાડો અથવા ટોન નથી. આને કારણે, કોઈ એવી છાપ મેળવી શકે છે કે રશિયન વક્તાને મૂળ વક્તા સાથે વાતચીત કરવામાં રસ નથી. આ અસરને ટાળવા માટે, તમારે અંગ્રેજી સ્વરૃપની વિશિષ્ટતાઓ જાણવાની જરૂર છે.

અંગ્રેજી સ્વભાવના સિદ્ધાંતો

ચાલો વિચાર કરીએ ત્રણ મુખ્યવિશેષતા:

1. 1. સ્વર વધારવો;
2. 2. સ્વર ઘટાડવો;
3. 3. તાર્કિક તાણ.

જો તમે આશ્ચર્ય, આનંદ, રસ અથવા શંકા અને અવિશ્વાસ વ્યક્ત કરવા માંગતા હો, એટલે કે તમારી લાગણીઓ વ્યક્ત કરવા માંગતા હો, તો તમારે તમારા અવાજની તીવ્રતા બદલીને તમારો સ્વર વધારવો જોઈએ. કહેવાતા રાઇઝિંગ ટોન (↗) નો ઉપયોગ નીચેના કેસોમાં કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે:

1. 1. વિનંતી કરવી: કૃપા કરીને ↗મને તમારો હાથ આપો. - કૃપા કરીને મને તમારો હાથ આપો.
2. 2. કોઈને સંબોધતા: ↗એન, રૂમમાં જાઓ. - એન, રૂમમાં જાઓ.
3. 3. વૈકલ્પિક પ્રશ્ન પૂછવો: શું તમે ↗ ગાઓ છો કે નૃત્ય કરો છો? - તમે નૃત્ય કરો છો કે ગાઓ છો?
4. 4. એવો પ્રશ્ન પૂછવો કે જેના માટે ચોક્કસ જવાબ “હા” અથવા “ના” હોય: શું તમે ↗કામ કરો છો? - તમે કામ કરો છો?
5. 5. ક્રિયાવિશેષણો પછી: ક્યારેક ↗ we walk in this park. - ક્યારેક અમે આ પાર્કમાં ચાલીએ છીએ.

જો તમે ભારપૂર્વક કહી રહ્યા છો, સ્પષ્ટતા કરી રહ્યા છો અથવા ફક્ત કંઈક કહી રહ્યા છો, તો તમારે ઉતરતા સ્વર (↘) નો ઉપયોગ કરવો જોઈએ. ખાસ કરીને, નીચેના કેસોમાં તેનો આશરો લેવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે:

1. 1. કંઈક કહેવું: મને ↘દૂધ ગમે છે. - મને દૂધ ગમે છે.
2. 2. ખાસ પ્રશ્ન પૂછવો: ↘તમે કોની સાથે વાત કરવા માંગો છો? - તમે કોની સાથે વાત કરવા માંગો છો?
3. 3. બોલવું નમ્ર વિનંતી: બારી બંધ કરો, ↘કૃપા કરીને. - કૃપા કરીને બારી બંધ કરો.
4. 4. એવો પ્રશ્ન પૂછવો કે જેના જવાબ તમે પહેલાથી જ જાણો છો: તમે આ વ્યાખ્યાન પર છો, ↘શું તમારી પાસે છે? - તમે આ વ્યાખ્યાનમાં ન હતા, શું તમે હતા?

ઓછું નહિ મહત્વપૂર્ણ બિંદુ- તાર્કિક તાણ.યાદ રાખો કે અંગ્રેજીમાં તમારે હંમેશા ચોક્કસ શબ્દ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની જરૂર છે જે યોગ્ય રીતે સમજવા માટે મુખ્ય અર્થ ધરાવે છે.

સ્વર કેવી રીતે શીખવું?

યોગ્ય સ્વરૃપ વિકસાવવા માટે, સૌ પ્રથમ, મૂળ વક્તાઓ પાસેથી શીખવું જરૂરી છે. આ કરવા માટે, અમે નીચેના અસરકારક સાધનોનો ઉપયોગ કરવાની ભલામણ કરીએ છીએ.

મૂવીઝ- જેમણે સફળતાપૂર્વક મૂળભૂત સ્તર પૂર્ણ કર્યું છે તેમના માટે એક વિકલ્પ. તે જ સમયે, યોગ્ય ઉચ્ચારથી પરિચિત થવા માટે ઇંગ્લેન્ડ અને યુએસએમાં બનાવેલ ઉત્પાદનો પસંદ કરો. ફાયદાઓ અને અંગ્રેજીમાં ફિલ્મો કેવી રીતે પસંદ કરવી તે વિશે વાંચો.

વાતચીત ક્લબ્સ- જેઓ જીવંત તાલીમ પસંદ કરે છે તેમના માટે એક વિકલ્પ. ફક્ત ધ્યાનમાં રાખો કે જ્યારે તમે પૂર્વ-મધ્યવર્તી સ્તરનો સંપર્ક કર્યો હોય અથવા તો પસાર કરો, જેના વિશે અમે લખી રહ્યા છીએ ત્યારે સ્થાનિક વક્તાઓ સાથે સીધા સંચાર તરફ આગળ વધવું વધુ સારું છે. અન્યથા, તમે યોગ્ય રીતે વાતચીત જાળવી શકશો નહીં. સ્તર

યાદ રાખોમૂળ વક્તાઓ સાથે ઉચ્ચ-ગુણવત્તાવાળા સંદેશાવ્યવહારની ચાવી એ સાચું છે, તેથી વિદેશી ભાષામાં નિપુણતા મેળવવાની એકંદર પ્રક્રિયાના અન્ય ઘટકો કરતાં તેના પર ઓછું ધ્યાન આપશો નહીં.

શું તમે જાણો છો કે મોટાભાગે વિદેશમાં રશિયન વ્યક્તિને શું દગો આપે છે? તમારા માથામાં વિદેશમાં રશિયનો વિશેની બધી જાણીતી સ્ટીરિયોટાઇપ્સમાંથી પસાર થવાની જરૂર નથી, બધું ખૂબ સરળ અને વધુ મામૂલી છે: સ્વર. અંગ્રેજી બોલનારાઓને, અમારી શાંત વાણી "સપાટ" અને "રંગહીન" લાગે છે. આ લેખમાં આપણે સ્વભાવના નિયમો અને વ્યવહારમાં તેનો ઉપયોગ કરવા માટે પોતાને કેવી રીતે તાલીમ આપવી તે વિશે વાત કરીશું. ચાલો મૂળ વક્તા જેવો અવાજ કરવાનો પ્રયાસ કરીએ.

ભાષામાં સ્વભાવની ભૂમિકા

સ્વરચનાનું મુખ્ય કાર્ય શબ્દસમૂહની અર્થપૂર્ણ સૂક્ષ્મતા વ્યક્ત કરવાનું છે. યોગ્ય રીતે પસંદ કરેલ સ્વરચના વાર્તાલાપ કરનારને સમજવામાં મદદ કરે છે કે તમે કોઈ પ્રશ્ન પૂછી રહ્યા છો અથવા કંઈક દાવો કરી રહ્યા છો, તમે કયા મૂડમાં બોલી રહ્યા છો, તમે ગંભીર છો કે મજાક કરી રહ્યા છો, વગેરે.

અંગ્રેજી ભાષાનો સ્વર એ રશિયન ભાષાથી અલગ છે જે આપણને પરિચિત છે. રશિયન ભાષા અંગ્રેજી કરતાં ઓછી લાગણીશીલ છે, પરંતુ અમે વાતચીતમાં અલગ-અલગ સ્વભાવનો પણ ઉપયોગ કરીએ છીએ. અમે નિવેદનો આપીએ છીએ અને સ્તરના અવાજમાં ઓર્ડર આપીએ છીએ, અને સ્વરમાં થોડો વધારો કરીને વિનંતીઓ કરીએ છીએ. તફાવત એ છે કે આપણા દેશમાં આ વધારો અને ઘટાડો અંગ્રેજી ભાષણ કરતાં ઓછા ઉચ્ચારવામાં આવે છે, તેથી જ સ્થાનિક વક્તાઓનો સ્વર થોડો વિચિત્ર અને ફરજિયાત લાગે છે. વાસ્તવમાં, અંગ્રેજી વક્તા ખૂબ લાગણીશીલ વ્યક્તિ ન હોઈ શકે; તે ફક્ત અંગ્રેજી સ્વર સાથે બોલવા માટે ટેવાયેલો છે, જે સ્વરમાં સતત ઉદય અને પડવાની લાક્ષણિકતા છે. જે સ્વર સાથે આપણે બોલવા માટે ટેવાયેલા છીએ તે મૂળ અંગ્રેજી બોલનારાઓને પણ “નિર્જીવ” લાગે છે, જે એવી છાપ આપે છે કે આપણે વાર્તાલાપ કરનાર સાથે વાત કરીને કંટાળી ગયા છીએ અથવા આપણે ખૂબ ઘમંડી વર્તન કરી રહ્યા છીએ.

અંગ્રેજી શીખતી વખતે ઇન્ટોનેશન કેટલું મહત્વનું છે? વાસ્તવમાં, ખોટો સ્વર અન્ય વ્યક્તિને તમે જે કહ્યું તે સમજવાથી રોકશે નહીં. જો તમે એકવિધતાથી ગણગણાટ કરો છો, પરંતુ તે જ સમયે તમે શબ્દોનો સાચો ઉચ્ચાર કરો છો અને વાક્યોને યોગ્ય રીતે બાંધો છો, તો તમે સમજી શકશો. પરંતુ તમારા અંગ્રેજી બોલતા ઇન્ટરલોક્યુટર સમજી શકશે નહીં કે તમે આ કઈ લાગણીથી અને કયા હેતુથી કહ્યું.

યાદ રાખો કે રશિયન ભાષામાં સ્વર શું ભૂમિકા ભજવે છે. એક સરળ પ્રશ્ન: "તમે કેમ છો?" તમે તેને જુદી જુદી રીતે ઉચ્ચાર કરી શકો છો અને તેના દ્વારા તમારા વાર્તાલાપકર્તાને તમારી લાગણીઓ અને તમારા મૂડને પહોંચાડી શકો છો, ઉદાહરણ તરીકે:

• સમાન સ્વરમાં, સામાન્ય કહો "તમે કેમ છો?" જ્યારે ખૂબ નજીકના પરિચિત ન હોય ત્યારે, ફક્ત નમ્રતાની બહાર. હકીકતમાં, આ એક પ્રશ્ન પણ નહીં, પરંતુ એક સરળ શુભેચ્છા શબ્દસમૂહ હશે.
• કૃપા કરીને પૂછો "કેમ છો?" એક મિત્ર તરફથી જેણે તાજેતરમાં કેટલીક મુશ્કેલ પરિસ્થિતિનો અનુભવ કર્યો હતો.
• ઊંચા સ્વરમાં પૂછો, "કેમ છો?" તમારી સાથે કંઈક ખોટું કરનાર વ્યક્તિ પાસેથી. અસંતુષ્ટ સ્વરમાં, તમે તેને સંકેત કરશો કે તેણે કરેલી ભૂલ માટે માફી માંગવાનો સમય આવી ગયો છે.
• હમણા જ પ્રવાસેથી પરત ફરેલ વ્યક્તિને સંબોધતી વખતે "તમે કેમ છો?" એવો ઉદ્ગાર કરવો આનંદદાયક છે. આમ કરવાથી, તમે તેને જણાવો કે તમે સફર વિશેની વાર્તા સાંભળીને ખુશ થશો.

સંમત થાઓ, આ ઉદાહરણ પછી, અમને ભાષા શીખવાની પ્રક્રિયાનો વધુ મહત્વપૂર્ણ ભાગ લાગે છે. તેથી, ચાલો તેના પર કામ કરીએ જેથી તમારો અંગ્રેજી બોલતા મિત્ર તમને ઉદાસીન વાર્તાલાપ કરનાર ન ગણે.

ઉદાહરણો સાથે અંગ્રેજીમાં સ્વભાવના નિયમો

અંગ્રેજી સ્વરમાં નીચેના ઘટકોનો સમાવેશ થાય છે: વાણીનો સ્વર અને ગતિ, તાર્કિક વિરામ, તાર્કિક તાણ. વાણીની ગતિ સાથે, બધું વધુ કે ઓછું સ્પષ્ટ છે: વ્યવસાય સેટિંગમાં માપેલી ગતિએ બોલવાનો રિવાજ છે, પછી તમારી વાણી વધુ આત્મવિશ્વાસપૂર્ણ લાગે છે; અનૌપચારિક વાતચીતમાં અમે ઝડપથી બોલીએ છીએ, શક્ય તેટલી ઝડપથી માહિતી પહોંચાડવાનો પ્રયાસ કરીએ છીએ , કેટલીકવાર શબ્દોના ભાગો "ગળી જાય છે".

વાતચીતના સ્વરની વાત કરીએ તો, તે પડી શકે છે અને વધી શકે છે, તેને પડવું અને વધતું સ્વર કહેવામાં આવે છે. ચાલો જોઈએ કે અંગ્રેજીમાં રાઇઝિંગ ઇન્ટોનેશનનો ઉપયોગ ક્યારે કરવો.

અંગ્રેજીમાં રાઇઝિંગ ટોન

સામાન્ય રીતે, રસ, અવિશ્વાસ, નાસ્તિકતા અને નમ્રતા દર્શાવવા માટે અંગ્રેજીમાં સ્વર ઉચ્ચાર જરૂરી છે. આ કિસ્સામાં, તમે તમારી લાગણીઓ અને અર્થ વ્યક્ત કરવા માટે તમારા અવાજની તીવ્રતા બદલો છો, ઉદાહરણ તરીકે:

↗ ખરેખર? - ખરેખર?

આ શબ્દ શબ્દોમાં તમારી રુચિ વ્યક્ત કરી શકે છે, તમે જે સાંભળ્યું છે તેમાં શંકા અને સામાન્ય નમ્રતા જો તમે તમારા કંટાળાજનક વાર્તાલાપ કરનારને બતાવવા માંગતા હોવ કે તમે તેને સાંભળી રહ્યા છો અને જીવનના અર્થ વિશે વિચારી રહ્યા નથી જ્યારે તે સળગતું ટાયરેડ બોલે છે.

અમે નીચેના કેસોમાં વધતા સ્વરનો ઉપયોગ કરીએ છીએ:

1. એક પ્રશ્નમાં જેનો જવાબ "હા" અથવા "ના" સાથે આપી શકાય છે:

   શું તમને ↗પુસ્તકો વાંચવી ગમે છે? - શું તમને પુસ્તકો વાંચવાનું ગમે છે?

2. દરખાસ્ત-વિનંતિમાં:

   શું તમે કૃપા કરી ↗મને મદદ કરી શકશો? - શું તમે મને મદદ કરશો?

3. વાક્યની શરૂઆતમાં પ્રારંભિક શબ્દો અને ક્રિયાવિશેષણો પછી:

   ક્યારેક ↗ હું પુસ્તકો વાંચું છું. - ક્યારેક હું પુસ્તકો વાંચું છું.

4. કોઈનો સંપર્ક કરતી વખતે:

   ↗લ્યુક, ↘અહીં આવો. - લ્યુક, અહીં આવો.

5. સૂચિના દરેક ઘટકને સૂચિબદ્ધ કરતી વખતે (સૂચિમાંના છેલ્લા શબ્દ સિવાય):

   હું ↗ ચોકલેટ, ↗ માંસ અને ↘ ઈંડા ખરીદવા જઈ રહ્યો છું. - હું ચોકલેટ, માંસ અને ઇંડા ખરીદવા જઈ રહ્યો છું.

6. વૈકલ્પિક પ્રશ્નની શરૂઆતમાં:

   શું તમે ↗ કામ કરો છો કે ↘ આરામ કરો છો? - શું તમે કામ કરો છો કે આરામ કરો છો??

7. વિભાજક પ્રશ્નમાં, જો તમે તેનો જવાબ જાણવા માંગતા હો, અને માહિતીનો ઉલ્લેખ ન કરો:

   તમે શિક્ષક છો, ↗તમે નથી? - તમે શિક્ષક છો ને?? (એટલે ​​કે, તમે જાણતા નથી કે વ્યક્તિ કોણ કામ કરે છે, તમે તમારો દૃષ્ટિકોણ વ્યક્ત કરો છો, પરંતુ તમને તમારા પ્રશ્નનો ચોક્કસ જવાબ ખબર નથી.)

અંગ્રેજીમાં સ્વર ઘટાડવો

અંગ્રેજીમાં ફોલિંગ ઇન્ટોનેશનનો ઉપયોગ નીચેના કેસોમાં થાય છે:

1. મંજૂરી પર:
2. એક ખાસ પ્રશ્નમાં:

   ↘તમે ક્યાં છો? - તમે ક્યાં છો?

3. આદેશ અથવા હુકમ દ્વારા. વિનંતી સાથે આ કેસને ગૂંચવવો નહીં તે મહત્વનું છે. જો તમે કોઈને કંઈક માટે પૂછો છો, તો તમે જાણતા નથી કે તે તે કરવા માટે સંમત થશે કે નહીં. ઓર્ડર અથવા સૂચનાના કિસ્સામાં, સ્વર વધારવાનો, તેને પૂછપરછની નોંધ આપવાનો કોઈ અર્થ નથી. તમે પહેલેથી જ જાણો છો કે આદેશ ચલાવવામાં આવશે, તેથી તમે પૂછવાને બદલે ભારપૂર્વક જણાવો:

   ↘તેને મદદ કરો. - તેને મદદ કરો.

4. ઉદ્ગારવાચક વાક્યમાં:

   કેટલું ↘રસપ્રદ! - કેટલું રસપ્રદ!

5. વૈકલ્પિક પ્રશ્નના બીજા ભાગમાં:

   તે ↗મેરી છે કે ↘સારાહ? - આ મેરી છે કે સારાહ?

6. વિભાજક પ્રશ્નમાં, જો તમે પહેલાથી જ તેનો જવાબ જાણો છો, તો ફક્ત માહિતી સ્પષ્ટ કરો (હકીકતમાં, તમે કંઈક દાવો કરી રહ્યા છો):

   તમે કોઈ માંસ ખરીદ્યું નથી, ↘ શું તમારી પાસે છે? - તમે માંસ ખરીદ્યું નથી, શું તમે??

ઉપરોક્ત તમામ નિયમો વ્યવહારમાં કેવી રીતે ઉપયોગમાં લેવાય છે તે સમજવા માટે અમે તમને વેબસાઈટ useenglish.ru પર ઓડિયો રેકોર્ડિંગ સાંભળવા માટે આમંત્રિત કરીએ છીએ.

અંગ્રેજીમાં તાર્કિક તાણ

તમે એક સરળ વાક્ય કહેવા માંગો છો "મને આ ચિત્રમાં લાલ સફરજન દેખાય છે" - "મને આ ચિત્રમાં લાલ સફરજન દેખાય છે." કેવી રીતે ભાર મૂકવો:

• મેં જોયું લાલઆ ચિત્રમાં સફરજન - મેં જોયું લાલઆ ચિત્રમાં સફરજન. તમે ભારપૂર્વક જણાવો છો કે તમે લાલ સફરજન જુઓ છો, લીલા અથવા પીળા નહીં.
• મને લાલ દેખાય છે સફરજનઆ ચિત્રમાં - મને લાલ દેખાય છે સફરજનઆ ચિત્રમાં. તમે કહો છો કે તમે સફરજન જુઓ છો, સ્ટ્રોબેરી અથવા પીચ નહીં.
• મને આમાં લાલ સફરજન દેખાય છે ચિત્ર - મને આના પર લાલ સફરજન દેખાય છે ચિત્ર . તમે એ હકીકત પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો છો કે લાલ સફરજન ચિત્રમાં છે, ટેબલ પરની ફૂલદાનીમાં નહીં.
• મને લાલ સફરજન દેખાય છે આચિત્ર - મને લાલ સફરજન દેખાય છે આચિત્ર. તમે ભારપૂર્વક જણાવો છો કે તમે આ ચિત્રમાં લાલ સફરજન જુઓ છો, અને અન્ય કોઈમાં નહીં.

જેમ તમે જોઈ શકો છો, પ્રાથમિક વાક્ય કયા શબ્દ પર તાર્કિક તાણ આવે છે તેના આધારે જુદી જુદી માહિતી આપી શકે છે. અમે તમને એક નજર આપવાનું સૂચન કરીએ છીએ રસપ્રદ વિડિયોઅંગ્રેજીમાં લોજિકલ સ્ટ્રેસ વિશે:

અંગ્રેજી સ્વર કેવી રીતે વિકસિત કરવું

સ્વર ઉચ્ચારના ઘટકોમાંનું એક છે, અને તમે સતત અભ્યાસ સાથે જ સાચો ઉચ્ચાર શીખી શકો છો, તેથી ફક્ત નિયમો શીખવા પૂરતા નથી. ચાલો જોઈએ કે અંગ્રેજીમાં સાચો સ્વર કેવી રીતે વિકસાવવો:

1. મૂળ અંગ્રેજી બોલનારાઓને સાંભળો અને તેમના પછી પુનરાવર્તન કરો

જો તમે ઇચ્છો છો કે તમારો સ્વભાવ કુદરતી હોય, તો તમારે તે લોકો પાસેથી શીખવાની જરૂર છે જેઓ મૂળ ભાષાના છે. જ્યાં તમે મૂળ બોલનારાઓને સાંભળી શકો છો:

• યુકે અને યુએસએમાં નિર્મિત ફિલ્મો અને ટીવી શ્રેણીઓમાં. તેમની પાસેથી તમે અનુક્રમે માત્ર સ્વરચિત જ નહીં, પણ બ્રિટિશ અથવા અમેરિકન ઉચ્ચાર પણ શીખી શકો છો. સામાન્ય રીતે તમારી ભાષા કૌશલ્ય સુધારવા માટે, લેખ “”માંથી અમારી ટીપ્સનો ઉપયોગ કરો.
• ચાલુ. આ કિસ્સામાં, શિક્ષક તમને યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર અને "ધ્વનિ" થી છુટકારો મેળવવામાં મદદ કરશે.
• અંગ્રેજી બોલતી ક્લબમાં અથવા તમારા શહેરમાં કોચસર્ફર મીટિંગમાં. ઑફલાઇન સંચાર ચોક્કસપણે તમને આનંદ આપશે અને ઉત્તમ હશે વ્યવહારુ કસરતજેઓ અંગ્રેજી સ્વરૃપ શીખવા માગે છે તેમના માટે.
• ઓડિયો પોડકાસ્ટ પર. તમે "" લેખમાં સામગ્રીવાળી સાઇટ્સ શોધી શકો છો.
• ઑડિયોબુક્સમાં. અમારા લેખ "" માં આ વિશે વધુ વાંચો.
• વિવિધ વીડિયોમાં. લેખ "" માં તમને ઘણી ઉપયોગી અને રસપ્રદ સામગ્રી મળશે.

જો તમારી પસંદગી લાઇવ અંગ્રેજી ભાષણના ઓનલાઈન સ્ત્રોતો પર આવે છે, તો અમે નીચે મુજબ તેમની સાથે કામ કરવાની ભલામણ કરીએ છીએ. રેકોર્ડિંગ સાંભળો, મૂળ વક્તાનો અવાજ ચોક્કસ રીતે પકડવાનો પ્રયાસ કરો. પછી ફરીથી વિડિઓ અથવા ઑડિઓ ચાલુ કરો, દરેક લાઇન પછી થોભો દબાવો અને હીરો પછી તેનું પુનરાવર્તન કરો, તેના ઉચ્ચારનું અનુકરણ કરો. આ રીતે તમે માત્ર યોગ્ય સ્વરૃપ શીખી શકશો નહીં, પણ ઉપયોગી શબ્દસમૂહો અને શબ્દો પણ શીખી શકશો.

2. તાલીમ વિડિઓઝ જુઓ

3. કરો ખાસ કસરતોઅને અંગ્રેજી સ્વરૃપ સમજવા માટેની કસોટીઓ

કંઈક શીખવા માટે, તમારે પહેલા તેને સમજવું જોઈએ. તેથી, અમે સૂચન કરીએ છીએ કે તમે અહીં englishmedialab.com મૂળ અંગ્રેજી બોલનારાઓના સ્વરૃપને સમજવા માટે પહેલા એક પરીક્ષણ લો. અને phon.ucl.ac.uk વેબસાઈટ પર યોગ્ય રીતે બોલવાની પ્રેક્ટિસ પણ કરો, જ્યાં તમે ઓડિયો રેકોર્ડિંગ અને પરીક્ષણો સાથે વિવિધ શબ્દસમૂહોના ઉદાહરણો જોશો.

4. સાચો અંગ્રેજી સ્વરૃપ વિકસાવવા માટે વિશેષ પાઠ્યપુસ્તકોનો ઉપયોગ કરો

ત્યાં વિશેષ પાઠ્યપુસ્તકો છે જેમાં તમને અંગ્રેજીમાં સ્વરચિત તાલીમ માટે ઘણી કસરતો મળશે. ઉદાહરણ તરીકે, બાર્બરા બ્રેડફોર્ડ દ્વારા પુસ્તક શ્રેણી "સંદર્ભમાં ઇનટોનેશન", એન બેકર દ્વારા પાઠયપુસ્તક "શિપ ઓર શીપ" અથવા હેલેન એશ્ટન અને સારાહ શેફર્ડ દ્વારા "વર્ક ઓન યોર એક્સેન્ટ" નો વિચાર કરો. ત્યાં તમને યોગ્ય સ્વરૃપ વિકસાવવા માટે ઘણી કસરતો મળશે.

5. વ્યવહારમાં સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાનને એકીકૃત કરો

અમે સેટ કરેલ દરેક નિયમ યાદ રાખવામાં આવશે જ્યારે તેને વ્યવહારમાં વારંવાર લાગુ કરવામાં આવશે. તમે દરેક નિયમો માટે તમારા પોતાના ઉદાહરણો બનાવી શકો છો, અથવા તમે અંગ્રેજીમાં કોઈપણ ટેક્સ્ટ અથવા સંવાદ લઈ શકો છો અને તેને યોગ્ય સ્વર સાથે વાંચવાનો પ્રયાસ કરી શકો છો. પરંતુ વાતચીત પ્રેક્ટિસ શ્રેષ્ઠ કામ કરશે. તમે અંગ્રેજીમાં જેટલી વધુ વાતચીત કરશો, તેટલી સારી રીતે તમે તેને "અનુભૂતિ" કરશો, તમારા માટે સાચો અંગ્રેજી સ્વરૃપ શીખવાનું સરળ બનશે. અઠવાડિયામાં ઓછામાં ઓછા 2-3 વખત અંગ્રેજી બોલવાનો પ્રયાસ કરો, પછી સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાન વ્યવહારુ બનશે.

6. તમારું ભાષણ રેકોર્ડ કરો

સ્વરૃપમાં ભૂલો શોધવા માટે, તમારી વાણીને મૂળ અંગ્રેજી વક્તાની વાણી સાથે સરખાવો. આ કરવા માટે, એક વિડિઓ પસંદ કરો, ઉદાહરણ તરીકે, રશેલનો એક તાલીમ વિડિઓ અથવા અન્ય કોઈપણ વિડિઓ જ્યાં તમે વિવિધ શબ્દો સાથે શબ્દસમૂહો સાંભળી શકો. વિડિયોમાં સાંભળેલા શબ્દસમૂહો કહેવાનો પ્રયાસ કરો અને તેને વૉઇસ રેકોર્ડર પર રેકોર્ડ કરો. આ પછી, બે રેકોર્ડિંગની તુલના કરો અને નોંધ કરો કે તમે અમુક કેસમાં યોગ્ય રીતે ઇન્ટોન કરો છો કે નહીં. તમારી ભૂલો શોધો અને તેના પર કામ કરો.

7. રશિયન ભાષા સાથે સામ્યતાઓ માટે જુઓ

કાર્યને સરળ બનાવવા માટે, તમે રશિયન ભાષણમાં સ્વરનો ઉપયોગ કરવાના અનુભવને અંગ્રેજીમાં સ્વરૃપમાં સ્થાનાંતરિત કરવાનો પ્રયાસ કરી શકો છો. છેવટે, તમે અને હું પણ જુદા જુદા શબ્દો સાથે જુદા જુદા શબ્દસમૂહો કહીએ છીએ. આ કહેવાનો અર્થ એ નથી કે આપણે ભાવનાત્મક નથી, પરંતુ રશિયન ભાષા મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં શાંત, ભાષણ પણ ધારે છે. પરંતુ તેમ છતાં, જ્યારે આપણે કોઈ પ્રશ્ન પૂછીએ છીએ ત્યારે આપણે આપણો સ્વર વધારીએ છીએ, અને સમાન સ્વરમાં આપણે કંઈક ખાતરી આપીએ છીએ. તેથી, તમે અંગ્રેજીમાં કંઈક કહો તે પહેલાં, તમે તેને રશિયનમાં કેવી રીતે કહેશો તે વિશે વિચારો.

જેમ આપણે આ લેખમાં જોયું તેમ, ખોટી રીતે પસંદ કરેલ સ્વરચના જે કહેવામાં આવે છે તેના અર્થને વિકૃત કરી શકે છે, તેથી અંગ્રેજી શીખવા માટે તે બોલવું અને સાંભળવાની સમજણ જેટલું જ મહત્વપૂર્ણ છે. આ લેખમાં આપેલા સંસાધનોનો ઉપયોગ કરો, અને લેખ "" પણ વાંચો, પછી વાર્તાલાપ કરનાર બરાબર સમજી જશે કે તમે શું કહેવા માંગો છો.

અને જો તમને અંગ્રેજી સ્વરૃપ શીખવામાં મદદ જોઈતી હોય, તો અમે સૂચવીએ છીએ કે તમે અમારી શાળામાં વર્ગો માટે સાઇન અપ કરો. અમારા સક્ષમ શિક્ષકો તમને યોગ્ય રીતે બોલવાનું શરૂ કરવામાં મદદ કરશે.