Wykład 75 Rodzaje podporządkowania zdań podrzędnych

W wykładzie omówione zostaną główne typy zdań złożonych z kilkoma zdaniami podrzędnymi.

Rodzaje podporządkowania zdań podrzędnych

W wykładzie omówione zostaną główne typy zdań złożonych z kilkoma zdaniami podrzędnymi.

Plan wykładów

75.1. Konsekwentne podporządkowanie zdań podrzędnych.

75,2. Jednorodne podporządkowanie zdań podrzędnych.

75,3. Podporządkowanie równoległe zdań podrzędnych.

75.1. Sekwencyjne podporządkowanie zdań podrzędnych

W wykładach 73 i 74 mówiliśmy o zdaniu złożonym, o różnych typach zdań podrzędnych, ale w zasadzie zwracaliśmy uwagę tylko na zdania z jednym zdaniem podrzędnym. Znacznie częściej w tekstach pojawiają się zdania składające się z trzech lub więcej części, w których występuje kilka zdań podrzędnych.

W zależności od tego, jak te klauzule podrzędne są dołączone do głównego, zdania złożone (CSS) dzielą się na:

1) NGN z sekwencyjnym podporządkowaniem klauzul podrzędnych;

2) NGN z jednorodnym podporządkowaniem zdań podrzędnych;

3) NGN z równoległym podporządkowaniem zdań podrzędnych;

4) SPP z różne rodzaje podporządkowanie zdań podrzędnych.

Przeanalizujmy propozycję:

Strzałki pokazują, gdzie dokładnie zadajemy pytanie do zdania podrzędnego (od końca poprzedniej części, od początku lub od środka). W tym zdaniu stawiamy pytanie do obu zdań podrzędnych z końca poprzedniej części.

Rozważ jeszcze kilka zdań z sekwencyjnym podporządkowaniem zdań podrzędnych.

Z tego diagramu widać, że druga część przełamuje pierwszą, ponieważ pytanie jest zadawane od środka zdania głównego.

Chcę zwrócić uwagę na inny rodzaj zdań złożonych z sekwencyjnym podporządkowaniem zdań podrzędnych. Ta sprawa jest dość skomplikowana, więc zwróć na nią szczególną uwagę.

[pomyślałem] 1 , (że później trudno będzie mi uwolnić się spod jego opieki) 2 , (jeśli nie pokłócę się ze starcem w tej decydującej chwili) 3 .

Teraz spróbuj samodzielnie narysować diagramy kilku zdań. Aby to zrobić, musisz przeciągnąć i upuścić różne elementy z dolnego pola do tabeli.

1) Napisała do niego, że zdecydowała się przyspieszyć wyjazd z Drezna, ponieważ stan zdrowia ciotki całkowicie się poprawił.

2) Mechik nie mógł uwierzyć, że Levinson był naprawdę taki, jak przedstawił go Chizh.

3) Patrzyła na niego tak, jak patrzy się na osobę, w której widzi się to, czego od dawna się spodziewano.

75,2. Jednorodne podporządkowanie zdań podrzędnych

O jednorodny podporządkowanie zdań podrzędnych, mówimy, jeśli w zdaniu złożonym wszystkie zdania podrzędne

• odnoszą się do tego samego słowa w części głównej,
• są tego samego typu
• połączone ze sobą połączeniem niezwiązkowym lub koordynacyjnym.

Spójrzmy na kilka przykładów.

W innych przypadkach jednorodny charakter klauzul może nie być tak oczywisty:

[Poszła z nim zadowolona] 1, (że mu się spodobała) 2 oraz (teraz może zostać na brzegu i odpocząć od opieki nad znudzonym Pawlikiem) 2 .

Pomiędzy klauzulami homogenicznymi występuje związek łączący, ale w drugim zdaniu pomija się środki pokrewne (związek CO), ale można go łatwo przywrócić:

[Dla średniowiecznego czytelnika ma to przede wszystkim znaczenie], (czemu dzieło jest poświęcone) i (przez kogo zostało stworzone).

A teraz spróbuj złożyć złożone klauzule z jednorodnym podporządkowaniem z rozproszonych prostych zdań. Zwróć uwagę na znaczenie zdania.

75,3. Podporządkowanie równoległe zdań podrzędnych

Równoległy (niejednolity) podporządkowanie zdań podrzędnych występuje w dwóch przypadkach:

• jeśli zdania podrzędne są dołączone do jednego słowa części głównej, ale różnią się semantyką;
• zdania podrzędne mają to samo znaczenie, ale odnoszą się do różnych słów części głównej.

Przyjrzyjmy się obu przypadkom z przykładami.

(Bo nigdy nie trzymaliśmy ptaków) 1 , [wtedy zrozumiałem] 2 , (że ta klatka należy do nowego lokatora) 3 .

W tym zdaniu druga część jest główna, oba zdania podrzędne zależą od tego samego słowa, ale jednocześnie różnią się znaczeniem: część 1 jest klauzulą ​​podrzędną przyczyny, a część 3 jest klauzulą ​​wyjaśniającą. Przedstawmy teraz tę propozycję schematycznie.

Proszę zauważyć, że schemat jest bardzo podobny do schematu zdania złożonego z jednorodnymi zdaniami podrzędnymi, ale pytania są zadawane inaczej.

Rozważmy teraz zdanie ze zdaniami podrzędnymi, które mają to samo znaczenie, ale odnoszą się do innych słów części głównej.

Oba zdania podrzędne w tym zdaniu są wyjaśniające, połączone tymi samymi spójnikami, ale jednocześnie zależą od różnych słów.

Podaj numery zdań złożonych z równoległym podporządkowaniem zdań podrzędnych. W przypadku błędnej odpowiedzi koniecznie przeczytaj wyskakujący komentarz.

Data: 2010-05-22 10:47:52

Wyświetlenia: 25163

Sekcja nauki o naszym języku poświęcona strukturze zdań jest pełna wielu interesujących rzeczy, a parsowanie może być ekscytującym zajęciem dla tych, którzy dobrze znają zasady języka rosyjskiego. Dzisiaj zajmiemy się składnią i interpunkcją zdania złożonego, w szczególności przypadku, gdy nie ma jednej klauzuli podrzędnej, ale kilka. Jakie są rodzaje podporządkowania i dlaczego zdanie z równoległym podporządkowaniem zdań podrzędnych jest interesujące? O wszystko w porządku.

Zdanie złożone i jego części

Zdanie złożone (C/P) to takie zdanie złożone, w którym można wyróżnić część główną (przenosi główny ładunek semantyczny) i zdanie podrzędne (jest zależne od części głównej, można zadać pytanie do To). Mogą istnieć dwie lub więcej części przydatków i można je przymocować do głównej, głównej części na różne sposoby. Istnieje konsekwentne, jednorodne, heterogeniczne, równoległe podporządkowanie zdań podrzędnych. Aby poznać rodzaj podporządkowania, należy zwrócić uwagę na to, czy części zależne odpowiadają na to samo pytanie, czy na różne, odwołują się do tego samego słowa w części głównej, czy do różnych. Rozważymy materiał bardziej szczegółowo w następnej sekcji.

Rodzaje podporządkowania zdań podrzędnych

Istnieją więc cztery rodzaje składania.

• Podporządkowanie sekwencyjne - podrzędne części zależą od siebie sekwencyjnie, a jedna z nich zależy od głównej. Wiem (o czym?) co mam zrobić (po co?), żeby dotrzeć (gdzie?) tam, gdzie potrzebuję.
• Jednorodne – zdania podrzędne odpowiadają na to samo pytanie i odnoszą się do tego samego słowa. Zapytałem (o której?) która jest godzina, gdzie jesteśmy i jak dojechać na lotnisko. W zdaniu tym występują trzy części podrzędne (zależne), wszystkie odnoszą się do słowa „zapytany” i odpowiadają na pytanie „o czym?”.
• Podporządkowanie heterogeniczne – części podrzędne również odwołują się do tego samego słowa, ale pytania o nie stawia się inaczej. Muszę jechać do tego miasta (po co?), żeby zrealizować wszystkie swoje plany (po co?), bo jest dużo rzeczy do zrobienia.
• Podporządkowanie równoległe zdań podrzędnych – części zależne odwołują się do różnych słów zdania głównego i odpowiadają na zupełnie inne pytania. (Po co?) Aby zdążyć na pociąg, muszę wcześniej wyjść z domu na stację (co?), która znajduje się w innej części miasta.

Podporządkowanie równoległe zdań podrzędnych

Jaka jest różnica pomiędzy różne rodzaje uległość, dowiedzieliśmy się. Nawiasem mówiąc, w niektórych źródłach jako jeden gatunek wyróżnia się heterogeniczne równoległe podporządkowanie zdań podrzędnych. Dzieje się tak dlatego, że w obu przypadkach pytania do części zależnych są różne.

Jeśli zdanie jest złożone z równoległym podporządkowaniem zdań podrzędnych, to najczęściej jedna część zależna znajduje się przed główną, a druga po.
Konieczne jest podkreślenie głównej, głównej części zdania, określenie liczby zdań podrzędnych i zadawanie im pytań. Tylko w ten sposób przekonamy się, że rzeczywiście mamy do czynienia z równoległym podporządkowaniem zdań podrzędnych. Jeśli pytania są różne i zadamy je z innych słów, to podporządkowanie jest naprawdę równoległe. Kiedy wyszedłem na ulicę, nagle przypomniałem sobie, że od dawna jadę odwiedzić przyjaciela. W tym zdaniu od predykatu części głównej „zapamiętany” zadajemy pytanie "Gdy?" do pierwszego zdania podrzędnego i od dopełnienia "O" zadać pytanie "o czym?” do drugiego. Tak więc w tym przypadku stosowana jest równoległa metoda podporządkowania.

Umiejętność określenia granic części zdania i poprawnego zadawania pytań z części głównej jest konieczna, aby nie popełniać błędów przy układaniu znaków interpunkcyjnych. Pamiętaj, że części podrzędne są oddzielone od części głównej przecinkami, które stawia się przed sumą lub wyrazem pokrewnym łączącym części zdania złożonego.

Podsumowując

Podporządkowanie równoległe zdań podrzędnych jest jednym z czterech rodzajów podporządkowania w języku rosyjskim. Aby określić rodzaj podporządkowania, musisz wyróżnić proste zdania jako część złożonego podwładnego, określić główną część i zadać z niej pytania zależne. Jeśli pytanie jest takie samo, to jest to podporządkowanie jednorodne, jeśli różne od tego samego słowa - heterogeniczne, jeśli różne pytania od różnych słów - równoległe, a jeśli pytanie można zadać tylko jednemu zdaniu podrzędnemu, a od niego drugiemu , i tak dalej, to mamy spójne zgłoszenie.

Bądź mądry!

W tym rozdziale:

§1. Rodzaje podporządkowania w NGN z kilkoma klauzulami podrzędnymi

W NGN może być więcej niż jedna klauzula podrzędna. W takim przypadku ważne jest, aby zrozumieć, w jaki sposób wszystkie części złożonego zdania są ze sobą powiązane, co jest podporządkowane czemu. Możliwe są trzy typy:

1) konsekwentne składanie,
2) podporządkowanie równoległe,
3) jednorodne podporządkowanie.

Składanie sekwencyjne

Z konsekwentnym podporządkowanie, tworzy się łańcuch zdań: pierwsze zdanie podlega zdaniu głównemu, drugie zdanie jest podporządkowane pierwszemu i tak dalej. Przy tego rodzaju podporządkowaniu każde zdanie podrzędne jest nadrzędne dla kolejnego zdania podrzędnego.

Boję się, że Anna spóźni się na egzamin, który powinien zacząć się wcześnie rano.

Schemat: [ ... ], (spójnik Co...), (słowo połączenia Który…).

W przypadku podporządkowania sekwencyjnego klauzula podrzędna związana z klauzulą ​​główną nazywana jest klauzulą ​​podrzędną pierwszego stopnia, a klauzula następna nazywana jest klauzulą ​​podrzędną drugiego stopnia itd.

Podporządkowanie równoległe

Jeśli jedna klauzula główna zawiera klauzule podrzędne różne rodzaje, to powstaje równoległe podporządkowanie. Przy tego rodzaju podporządkowaniu oba zdania podrzędne należą do tego samego głównego. Ważne jest, aby klauzule te były różnego rodzaju i odpowiadały na różne pytania.

Kiedy nauczycielka weszła, dzieci wstały, żeby ją powitać.

Schemat: (słowo związkowe Gdy...), [ ... ], (spójnik Do …).

Homogeniczne poddanie

Jeśli zdania podrzędne są zdaniami tego samego typu i odnoszą się do tego samego członka zdania głównego lub do zdania głównego jako całości, to powstaje podporządkowanie jednorodne. Przy jednorodnym podporządkowaniu zdania podrzędne odpowiadają na to samo pytanie.

Nagle poczułem, jak napięcie opadło i jak łatwo stało się w mojej duszy.

Schemat: [ ... ], (spójnik Jak...) i (spójnik Jak …).

Podrzędne zdania wyjaśniające są podobne do jednorodnych członków zdania, są one połączone związkiem I. Obie klauzule podrzędne odnoszą się do członka zdania w zdaniu głównym. Nie ma między nimi przecinka.

Ważne jest, że przy jednorodnym podporządkowaniu można pominąć związki lub wyrazy pokrewne, co jest typowe dla zdań z kilkoma zdaniami podrzędnymi.

próba siły

Dowiedz się, jak zrozumiałeś treść tego rozdziału.

Test końcowy

1. Czy to prawda, że ​​w NGN może być więcej niż jedno zdanie podrzędne?

2. Jak nazywa się podporządkowanie, gdy pierwsze zdanie podrzędne jest podporządkowane zdaniu głównemu, drugie - pierwszemu itd.?

   • składanie sekwencyjne
   • jednorodne podporządkowanie
   • podporządkowanie równoległe

3. Jak nazywa się podporządkowanie, gdy różne rodzaje klauzul należą do tej samej klauzuli głównej?

   • składanie sekwencyjne
   • jednorodne podporządkowanie
   • podporządkowanie równoległe

4. Jak nazywa się podporządkowanie, gdy zdania podrzędne są zdaniami tego samego typu i odnoszą się do tego samego członka zdania głównego lub całości zdania głównego?

   • składanie sekwencyjne
   • jednorodne podporządkowanie
   • podporządkowanie równoległe

5. Kiedy przedstawienie się skończyło, dzieci klaskały, by artyści poczuli swoją wdzięczność.

   • składanie sekwencyjne
   • podporządkowanie równoległe
   • jednorodne podporządkowanie

6. Co to jest podporządkowanie w zdaniu: Myślę, że w kolejnym odcinku bohater uratuje dziewczynę, w której jest zakochany.

   • składanie sekwencyjne
   • podporządkowanie równoległe
   • jednorodne podporządkowanie

7. Co to jest podporządkowanie w zdaniu: Słyszałem trzask drzwi i rozmowy ludzi w korytarzu.

   • składanie sekwencyjne
   • podporządkowanie równoległe
   • jednorodne podporządkowanie

8. Co to jest podporządkowanie w zdaniu: Myślę, że mój brat będzie zadowolony z mojego prezentu i że dokonałem bardzo dobrego wyboru.

   • składanie sekwencyjne
   • podporządkowanie równoległe
   • jednorodne podporządkowanie

Dopiero w trzecim kwartale dziewiątoklasiści zapoznają się z tematem „Rodzaje podporządkowania części podrzędnych w zdaniu złożonym”, ale przygotowują się do egzaminu od początku roku szkolnego.

Spróbujmy poradzić sobie z zadaniem 13 w części testowej OGE. Dla obserwacji przejdźmy do historii A.P. „Drogie lekcje” Czechowa

Przypomnij sobie treść tego zadania: „Wśród zdań ___ znajdź zdanie złożone Cjednolite poddanie. Wpisz numer tej propozycji. Zamiast słów w pogrubionym stylu mogą pojawić się takie słowa: „ z niejednorodnym (równoległym) podporządkowaniem" Lub " z sekwencyjnym składaniem».

Zdefiniujmy konwencje, które pomogą nam w analizie struktury zdania złożonego (w skrócie CSP). Aby wyróżnić główną część, używamy nawiasów kwadratowych, dla zdania podrzędnego - nawiasów okrągłych (). Sporządzimy zarówno liniowe, jak i pionowe schematy dostaw.

Najpierw poćwiczmy rysowanie diagramów NGN z jedną podrzędną częścią. Należy pamiętać, że pozycja zdania podrzędnego może być różna: przyimek, wstawienie i postpozycja. Przedrostki w słowie „pozycja” zawierają już wskazanie miejsca zdania podrzędnego w zdaniu.

Rozważ przykłady.

1. Przyimek przysłówkowy cel przysłówkowy: (Aby łatwiej oddychać) 1, [zawsze pracuje w koszuli nocnej] 2.

2. Wstawienie przysłówkowego czasu przysłówkowego: [Następnego dnia wieczorem (kiedy zegar wskazywał pięć minut do siódmej) 2, przyszła Alisa Osipovna] 1.

3. Postpozycja czasu przysłówkowego przysłówkowego: [Worotow odczuł to mocno] 1, (kiedy po opuszczeniu uniwersytetu z tytułem kandydata podjął małą pracę naukową) 2.

W pierwszym przykładzie znaleźliśmy klauzulę na początku zdania, w drugim - w środku, w trzecim - na końcu SPP.

Wyjaśnijmy, że złożone zdania w tekście mogą mieć różne okazje komplikacje, a jeśli ich nie rozpoznasz, możesz się pomylić, dlatego wyjaśnimy te komplikacje w każdym przykładzie. Tak więc w zdaniu trzecim część podrzędną komplikuje osobna okoliczność, wyrażona obrotem partycypacyjnym (w skrócie DO).

Określ, czy w poniższych trzech przykładach występują jakiekolwiek komplikacje. Jaka jest w nich pozycja przymiotnika?

2) Jej wyraz twarzy był zimny, rzeczowy, jak u osoby, która przyszła porozmawiać o pieniądzach.

3) Gdyby ta dziwna propozycja została złożona przez nieletnią, prawdopodobnie byłaby zła i krzyczała.

Powinieneś zauważyć, że w pierwszych dwóch zdaniach klauzula jest w postpozycji, ale w ostatnim przykładzie jest w przyimku.

Sprawdźmy więc naszą obserwację.

2. [Wyraz jej twarzy był zimny biznes, jak osoba] 1 , (który przyszedł porozmawiać o pieniądzach) 2 .

3. (Jeśli tę dziwną propozycję złożyła osoba nieletnia) 1, [wtedy prawdopodobnie ona byłby zły I krzyknął] 2 .

Diagramy liniowe są bardzo wygodne.

Teraz dowiedzmy się, jakie rodzaje komplikacji napotkaliśmy tutaj. Pierwsze zdanie ma osobne zastosowanie, wyrażone nazwą własną i jednorodnymi predykatami. W drugim przeważa odrębna okoliczność wyrażona obrotem porównawczym i jednorodne definicje. I wreszcie w zdaniu trzecim jest słowo wprowadzające i jednorodne predykaty w części głównej.

Wszystkich tych komplikacji nie będziemy wprowadzać do schematów, gdyż tylko jednorodne predykaty odgrywają główną rolę w strukturze NGN, a mimo to będziemy o nich pamiętać.

Zapoznajmy się teraz z rodzajami podporządkowania w NGN, które mają kilka części podrzędnych.

Trudno powiedzieć dokładnie, który typ jest bardziej powszechny, najprawdopodobniej możliwe są różne kombinacje i przypadki mieszane, gdy w jednym NGN może znajdować się kilka rodzajów składania. Ale takich przykładów nie znajdziesz na egzaminie.

Przeanalizujmy propozycję:

Zapytał ją też, czy chce herbaty lub kawy, czy na zewnątrz jest ładna pogoda.

W tym zdaniu, od części głównej do dwóch zdań wyjaśniających, zadajemy to samo pytanie „o czym?”

[I on też ją zapytał] 1 , (czy ona chce herbata Lub Kawa) 2 , (czy pogoda na dworze jest dobra) 3 .

Aby porównać dwa rodzaje schematów, oferujemy zarówno liniowy, jak i pionowy.

SCHEMATY NGN z jednorodnym podporządkowaniem:

Ten sposób składania nazywa się jednorodnym. Gdyby istniały więcej niż dwie podrzędne części o podobnej strukturze, to jeden ze związków LI zostałby pominięty, aby uniknąć powtórzeń. Ale przywrócenie go jest bardzo łatwe.

Rozważ inną sugestię:

Teraz znajdujemy główne i podrzędne części, sporządzamy schematy.

[Pewnego zimowego popołudnia (kiedy Vorotov siedział w moim gabinecie i pracowałem) 2 , relacjonował lokaj] 1 , (że prosiła go jakaś młoda dama) 3 .

SCHEMATY NGN z heterogenicznym (równoległym) podporządkowaniem:

Tutaj, z głównej części, zadajemy dwa różne pytania: lokaj zameldował „kiedy?” i „o czym?”. Części akcesoriów nie są już jednorodne, mają inne znaczenie: jeden z nich to czas przysłówkowy, drugi wyjaśniający. Ta metoda nazywa się równoległa.

Teraz spójrzmy na ostatni przykład.

Tylko raz na jej twarzy pojawił się wyraz oszołomienia, gdy dowiedziała się, że została zaproszona do nauczania nie dzieci, ale dorosłego, grubego człowieka.

Dochodzimy do wniosku, że części przydatkowe odpowiadają również na różne pytania: nastąpił przebłysk oszołomienia „kiedy?”, dowiedziała się „o czym?”. Zadajemy te pytania nie z części głównej, ale sekwencyjnie: od pierwszej części podrzędnej do drugiej części podrzędnej.

[Tylko raz na jej twarzy pojawił się wyraz oszołomienia] 1 , (kiedy dowiedziała się) 2 , (że została zaproszona do nauczania nie dzieci, A dorosły, gruby mężczyzna) 3 .

SCHEMATY NGN z podporządkowaniem szeregowym:

Ten sposób podporządkowania nazywa się sekwencyjnym.

Do samooceny proponujemy pięć sugestii. Bądź świadomy, że możesz napotkać typ mieszany podporządkowanie, jeżeli istnieją więcej niż dwie podległe części.

Autotest

1) Alisa Osipovna z chłodnym, rzeczowym wyrazem twarzy odpowiedziała mu, że ukończyła kurs w prywatnej szkole z internatem i ma uprawnienia nauczyciela domowego, że jej ojciec niedawno zmarł na szkarlatynę, a matka żyje i jest robić kwiaty...

2) Przeprosiła i powiedziała, że ​​może się uczyć tylko pół godziny, bo z lekcji pójdzie prosto na bal.

3) A Worotow, patrząc na jej zakłopotanie, zdał sobie sprawę, jak drogi był dla niej rubel i jak trudno byłoby jej stracić ten dochód.

4) Najwyraźniej nie chciała, aby jej panowie wiedzieli, że ma uczniów i że udziela lekcji z potrzeby.

Wskazówka!

Tutaj związki są wyróżnione kolorem, a wszystkie komplikacje kursywą:

1. [Alisa Osipovna z zimny biznes odpowiedziała mu wyrazem] 1, (że skończyła kurs w prywatnym internacie) 2 i (ma uprawnienia nauczyciela domowego) 3, (że jej ojciec niedawno zmarł na szkarlatynę) 4, (matka żyje ) 5 i (robi kwiaty) 6...

2. [Ona przeprosił I powiedział] 1 , (co można zrobić tylko przez pół godziny) 2 , (ponieważ lekcja pójdzie prosto na bal) 3 .

3. [I Worotow, patrząc na jej zakłopotanie, zrozumiała] 1, (jak drogi był jej rubel) 2 i (jak trudno byłoby jej stracić ten dochód) 3 .

4. [Hej, najwyraźniej, nie chciała] 1, (aby jej panowie wiedzieli) 2, (że ma uczniów) 3 i (że daje lekcje z potrzeby) 4 .

Teraz przeczytajmy całą historię w całości.

AP Czechow

Drogie Lekcje

Dla osoby wykształconej nieznajomość języków jest wielką niedogodnością. Worotow odczuł to mocno, gdy po opuszczeniu uniwersytetu z tytułem doktora podjął się drobnej pracy naukowej.

To jest straszne! - powiedział bez tchu (mimo dwudziestu sześciu lat jest pulchny, ciężki i ma duszności). - To jest straszne! Bez języków jestem jak ptak bez skrzydeł. Po prostu rzuć pracę.

I postanowił za wszelką cenę przezwyciężyć wrodzone lenistwo i nauczyć się francuskiego i języki niemieckie i zaczął szukać nauczycieli.

Pewnego zimowego popołudnia, kiedy Vorotov siedział w swoim biurze i pracował, lokaj poinformował, że prosi go jakaś młoda dama.

Zapytaj - powiedział Vorotov.

I młoda kobieta weszła do biura, Najnowsza moda, znakomicie ubrana młoda dama. Przedstawiła się jako nauczycielka Francuski, Alisa Osipovna Anket, i powiedział, że jeden z jego przyjaciół wysłał ją do Vorotova.

Bardzo dobrze! Usiądź! - powiedział Worotow, dysząc i zakrywając dłonią kołnierz koszuli nocnej. (Aby łatwiej oddychać, zawsze pracuje w koszuli nocnej.) - Piotr Siergiejewicz przysłał cię do mnie? Tak, tak... Zapytałem go... Bardzo szczęśliwy!

Negocjując z m-lle Annette, patrzył na nią nieśmiało iz ciekawością. Była prawdziwą, bardzo elegancką Francuzką, jeszcze bardzo młodą. Sądząc po bladej i ospałej twarzy, krótkich kręconych włosach i nienaturalnie szczupłej talii, mogła mieć nie więcej niż 18 lat; patrząc na jej szerokie, dobrze rozwinięte ramiona, piękne plecy i surowe oczy, Vorotow pomyślał, że musi mieć co najmniej 23 lata, a może nawet wszystkie 25; ale potem znowu zaczęło się wydawać, że ma dopiero 18 lat. Jej wyraz twarzy był zimny, rzeczowy, jak u osoby, która przychodzi rozmawiać o pieniądzach. Nigdy się nie uśmiechała, nie marszczyła brwi i tylko raz na jej twarzy pojawił się przebłysk oszołomienia, gdy dowiedziała się, że została zaproszona do nauczania nie dzieci, ale dorosłego, grubego człowieka.

Tak więc, Aliso Osipovna - powiedział jej Vorotov - będziemy uczyć się codziennie od siódmej do ósmej wieczorem. Jeśli chodzi o twoje pragnienie otrzymywania rubla za lekcję, nie mam nic do zarzucenia. Za rubla - więc za rubla ...

I zapytał ją też, czy chce herbaty czy kawy, czy na dworze ładna pogoda, i uśmiechając się dobrodusznie, gładząc dłonią obrus na stole, uprzejmie wypytywał, kim jest, gdzie skończyła kurs i jak ona żyje.

Alisa Osipovna z chłodnym, rzeczowym wyrazem twarzy odpowiedziała mu, że ukończyła kurs w prywatnej szkole z internatem i ma uprawnienia nauczyciela domowego, że jej ojciec niedawno zmarł na szkarlatynę, a matka żyje i robienie kwiatów, że ona, m lle Anket, była zajęta w szkole prywatnej do pory obiadowej w internacie, a po kolacji do wieczora spaceruje dobre domy i udziela lekcji.

Odeszła, pozostawiając po sobie lekki, bardzo delikatny zapach kobiecej sukni. Worotow długo potem nie pracował, tylko siedział przy stole, głaszcząc zielony obrus dłońmi i medytując.

„To bardzo miłe widzieć, jak dziewczyny zarabiają na kawałek chleba dla siebie” – pomyślał. - Z drugiej strony bardzo nieprzyjemnie jest widzieć, że potrzeba nie oszczędza nawet tak zgrabnych i ładnych dziewczyn jak ta Alisa Osipovna i ona też musi walczyć o byt. Kłopoty!.. "

On, który nigdy nie widział cnotliwych Francuzek, pomyślał też, że ta elegancko ubrana Alisa Osipovna, z dobrze rozwiniętymi ramionami i przesadnie wąską talią, według wszelkiego prawdopodobieństwa, robi coś jeszcze poza lekcjami.

Nazajutrz wieczorem, gdy zegar wskazywał za pięć siódma, weszła zaróżowiona od zimna Aliza Osipowna; otworzyła Margot, którą ze sobą przyniosła, i zaczęła bez wstępów:

Gramatyka francuska ma dwadzieścia sześć liter. Pierwsza litera to A, druga B...

Winny - przerwał jej Vorotov z uśmiechem. – Muszę panią ostrzec, mademoiselle, że dla mnie osobiście będzie pani musiała nieco zmienić swoją metodę. Faktem jest, że znam dobrze rosyjski, łacinę i grekę... Studiowałam lingwistykę porównawczą i wydaje mi się, że możemy, omijając Margot, od razu zacząć czytać jakiegoś autora.

I wyjaśnił Francuzce, jak dorośli uczą się języków.

Jeden z moich znajomych, powiedział, chcąc nauczyć się nowych języków, położył przed sobą ewangelie francuską, niemiecką i łacińską, przeczytał je równolegle, skrupulatnie przeanalizował każde słowo i co z tego? Osiągnął swój cel w niecały rok. Tak też zrobimy. Weźmy jakiegoś autora i poczytamy.

Francuzka spojrzała na niego zdumiona. Najwyraźniej propozycja Vorotova wydawała jej się bardzo naiwna i absurdalna. Gdyby ta dziwna propozycja została złożona przez nieletnią, prawdopodobnie byłaby zła i krzyczała, ale ponieważ był tu dorosły i bardzo gruby mężczyzna, na którego nie można było krzyczeć, ledwie dostrzegalnie wzruszyła ramionami i powiedział:

Jak sobie życzysz.

Vorotow przejrzał swoje półka na książki i wyciągnął postrzępioną francuską książkę.

Czy to jest dobre? - on zapytał.

Nieważne.

W takim razie zacznijmy. Boże błogosław. Zacznijmy od tytułu... Wspomnienia.

Wspomnienia, - przetłumaczył m-lle Anket.

Wspomnienia... powtórzył Vorotov. Uśmiechając się dobrodusznie i oddychając ciężko, przez kwadrans bawił się słowem memoires i tym samym słowem de, i to męczyło Alisę Osipovną. Na pytania odpowiadała ospale, zdezorientowana i najwyraźniej nie rozumiała dobrze swojego ucznia i nie próbowała go zrozumieć. Worotow zadawał jej pytania, podczas gdy on sam patrzył na jej blond głowę i myślał: „Jej włosy nie są naturalnie kręcone, one się kręcą. Cudowny! Pracuje od rana do wieczora i wciąż udaje mu się kręcić.

Dokładnie o ósmej wstała i mówiąc suche, zimne „au revoir, monsieur” (do widzenia, proszę pana – fr.), wyszła z gabinetu i została po niej tylko ta delikatna, delikatna, ekscytująca zapach. Uczeń znowu długo nic nie robił, siedział przy stole i myślał.

W następnych dniach przekonał się, że jego nauczycielka, młoda dama, była słodka, poważna i schludna, ale była bardzo niewykształcona i nie wiedziała, jak uczyć dorosłych; i postanowił nie tracić czasu, rozstać się z nią i zaprosić innego nauczyciela. Kiedy przyszła po raz siódmy, wyjął z kieszeni kopertę z siedmioma rublami i trzymając ją w dłoniach, bardzo się zawstydził i zaczął tak:

Przepraszam, Aliso Osipovna, ale muszę ci powiedzieć... Znalazłem się w straszliwej potrzebie...

Spojrzawszy na kopertę, Francuzka odgadła, o co chodzi, i po raz pierwszy od wszystkich lekcji jej twarz zadrżała, a zimny, rzeczowy wyraz zniknął. Zarumieniła się lekko i spuszczając wzrok, zaczęła nerwowo dotykać swojej cienkiej skóry. złoty łańcuch. A Worotow, patrząc na jej zakłopotanie, zdał sobie sprawę, jak drogi był jej rubel i jak trudno byłoby jej stracić ten dochód.

Muszę ci powiedzieć... - wymamrotał jeszcze bardziej zawstydzony i coś zamarło mu w piersi; pospiesznie wsunął kopertę do kieszeni i kontynuował:

Przepraszam, ja... zostawię cię na dziesięć minut...

I udając, że w ogóle nie chce jej odmówić, a tylko prosi o pozwolenie na chwilę odejścia, poszedł do innego pokoju i siedział tam przez dziesięć minut. A potem wrócił jeszcze bardziej zdezorientowany; zdał sobie sprawę, że to jego odejście Krótki czas potrafiła wytłumaczyć to na swój sposób, a on był zawstydzony.

Lekcje znów się zaczęły.

Vorotov pracował bez chęci. Wiedząc, że nic z lekcji nie wyniknie, puścił Francuzce pełną pare, o nic jej nie pytał i nie przerywał. Tłumaczyła, jak chciała, dziesięć stron na jednej lekcji, ale on nie słuchał, dyszał ciężko i nie mając nic do roboty, patrzył na kędzierzawą głowę, potem na szyję, potem na delikatne białe dłonie, wdychał jej zapach sukienka ...

Przyłapywał się na myśleniu złych myśli i wstydził się, albo był wzruszony, a potem odczuwał żal i irytację, że tak chłodno, rzeczowo, jak z uczniem, traktowała go tak chłodno, rzeczowo, bez uśmiechu i jakby ze strachem, że dotykał jej przez przypadek. Cały czas myślał: jak wzbudzić w niej zaufanie, poznać ją lepiej, potem pomóc, dać poznać, jak źle uczy, biedactwo.

Alisa Osipovna przyszła kiedyś na lekcję w eleganckiej różowej sukience, z małym dekoltem, i tak pachniała od niej, że wydawało się, że jest spowita chmurą, jakby wystarczyło w nią dmuchnąć, a ona poleci lub rozproszyć się jak dym. Przeprosiła i powiedziała, że ​​może się uczyć tylko pół godziny, bo prosto z klasy pójdzie na bal.

Patrzył na jej szyję i plecy, nagie przy szyi, i zdawał się rozumieć, dlaczego to Francuzki cieszą się reputacją frywolnych i łatwo upadających stworzeń; on tonął w tej chmurze aromatów, piękna, nagości, a ona, nie znając jego myśli i chyba w ogóle się nimi nie interesując, szybko przewracała strony i tłumaczyła na pełnych obrotach:

- "Szedł ulicą i spotkał znajomego pana i powiedział:" Dokąd się spieszysz, widząc twoją bladą twarz, aż mnie boli.

Wspomnienia były już dawno ukończone, a teraz Alice tłumaczyła inną książkę. Kiedyś przyszła na lekcję godzinę wcześniej, przepraszając za to, że o siódmej musiała iść do Teatru Małego. Po odprowadzeniu jej po lekcjach Vorotov ubrał się i również poszedł do teatru. Poszedł, jak mu się zdawało, tylko po to, żeby odpocząć, zabawić się i nie myślał o Alicji. Nie mógł pozwolić, by poważny człowiek, szykujący się do kariery naukowej, twardo stąpał po nogach, porzucił interesy i poszedł do teatru tylko po to, by spotkać się tam z nieznaną, mało mądrą, małą inteligentną dziewczyną…

Ale z jakiegoś powodu w przerwach serce mu biło, nie zauważając tego, jak chłopak biegał po foyer i korytarzach, niecierpliwie kogoś szukając; i nudził się, gdy przerwa się skończyła; a kiedy zobaczył znajomą różową sukienkę i piękne ramiona pod tiulem, serce mu zamarło, jakby z przeczucia szczęścia, uśmiechnął się radośnie i po raz pierwszy w życiu poczuł zazdrość.

Alice spacerowała z dwoma brzydkimi studentami i oficerem. Śmiała się, mówiła głośno, najwyraźniej flirtowała; Vorotov nigdy nie widział jej w takim stanie. Oczywiście była szczęśliwa, zadowolona, ​​szczera, ciepła. Od czego? Dlaczego? Bo być może ci ludzie byli jej bliscy, z tego samego kręgu co ona... I Worotow czuł straszliwą przepaść między sobą a tym kręgiem. Ukłonił się swojej nauczycielce, ale ona chłodno skinęła mu głową i szybko przeszła obok; widocznie nie chciała, żeby jej panowie wiedzieli, że ma uczniów i że udziela lekcji z potrzeby.

Po spotkaniu w teatrze Vorotow zdał sobie sprawę, że jest zakochany... Podczas kolejnych lekcji, pożerając wzrokiem wdzięczną nauczycielkę, nie walczył już z samym sobą, lecz oddał pełną grę czystym i nieczystym myślom. Twarz Alisy Osipovny nie przestawała być zimna, dokładnie o ósmej wieczorem mówiła spokojnie „au revoir, monsieur” i czuł, że jest mu obojętna i będzie obojętna, i że jego sytuacja jest beznadziejna.

Czasami w środku lekcji zaczynał marzyć, mieć nadzieję, snuć plany, układać w myślach miłosne wyjaśnienie, przypominać sobie, że Francuzki są frywolne i plastyczne, ale wystarczyło mu spojrzeć w twarz nauczyciela, by myśli ustąpiły natychmiast zgasnąć, jak gaśnie świeca, gdy w wiejskim domu wieje wiatr, wynieść ją na taras. Pewnego razu, pijany, zapominając, jak w delirium, nie mógł tego znieść i zagradzając jej drogę, kiedy po lekcji wyszła z gabinetu na korytarz, dysząc i jąkając się, zaczął wyznawać swoją miłość:

Jesteś mi drogi! Kocham Cię! Pozwól mi mówić!

A Alicja zbladła - chyba ze strachu, zdając sobie sprawę, że po tym wyjaśnieniu nie będzie już mogła tu przychodzić i dostawać rubla za lekcję; zrobiła przerażone oczy i szepnęła głośno:

Och, to niemożliwe! Nie mów, proszę! To jest zabronione!

A potem Worotow nie spał całą noc, dręczył go wstyd, skarcił się, myślał intensywnie. Wydawało mu się, że swoim wyjaśnieniem obraził dziewczynę, że już do niego nie przyjdzie.

Postanowił rano znaleźć jej adres w tabeli adresów i napisać do niej list z przeprosinami. Ale Alicja przyszła bez listu. Przez pierwszą minutę czuła się niezręcznie, ale potem otworzyła książkę i jak zwykle zaczęła tłumaczyć szybko i płynnie:

„Och, młody panie, nie rwij tych kwiatów w moim ogrodzie, które chcę dać mojej chorej córce…”

Chodzi do dzisiaj. Przetłumaczono już cztery książki, ale Worotow zna tylko słowo „wspomnienia”, a zapytany o swoją pracę naukową macha ręką i nie odpowiadając na pytanie, zaczyna mówić o pogodzie.

42. Pojęcie zdania złożonego bez związku. Typologia propozycji pozazwiązkowych

Zdanie złożone asocjacyjne - jest to zdanie złożone, w którym proste zdania są łączone w jedną całość pod względem znaczenia i intonacji, bez pomocy związków lub słów pokrewnych: [ Nawyk Nad namidany ]: [ wymiana szczęścieona] (A. Puszkin).

Relacje semantyczne między zdaniami prostymi w pokrewnych i są wyrażane na różne sposoby. W zdaniach pokrewnych związki biorą udział w ich wyrażaniu, dlatego relacje semantyczne są tu bardziej określone i wyraźne. Na przykład zjednoczenie Więc wyraża konsekwencję ponieważ- powód Jeśli- stan : schorzenie, Jednakże- opozycja itp.

Relacje semantyczne między prostymi zdaniami są wyrażone mniej wyraźnie niż w unii. Pod względem relacji semantycznych, a często pod względem intonacji, jedne są bliższe złożonym, inne bardziej złożonym. Jednak często to samo niezwiązkowe zdanie złożone w znaczeniu można go przybliżyć zarówno do zdania złożonego, jak i zdania złożonego. środa, na przykład: Zapaliły się reflektory- wokół zrobiło się jasno; Zapalono reflektory i wokół zrobiło się jasno; Kiedy zapaliły się reflektory, wokół zrobiło się jasno.

Znaczące relacje w bezzwiązkowy złożone zdania zależą od treści zawartych w nich prostych zdań i wyrażane są w mowie ustnej za pomocą intonacji, a w piśmie za pomocą różnych znaków interpunkcyjnych (patrz rozdział „Znaki interpunkcyjne w zdanie złożone niezwiązane»).

W niezwiązane zdania złożone Możliwe są następujące typy relacji semantycznych między prostymi zdaniami (częściami):

I. wyliczenie(wymienia niektóre fakty, zdarzenia, zjawiska):

[I_Nie widziałem ty przez cały tydzień], [Inie słyszałem ty przez długi czas] (A. Czechow) -, .

Taki niezwiązane zdania złożone zbliżaj się do zdań złożonych ze związkiem łączącym I.

Podobnie jak ich synonimiczne zdania złożone, niezwiązane zdania złożone potrafi wyrazić wartość 1) równoczesność wyliczonych zdarzeń i 2) ich sekwencje.

1) \ bemep wycie żałośnie i cicho], [w ciemnościrżące konie ], [z taboraunosił się czuła i namiętnapiosenka- myśl] (M. Gorky) -,,.

wstrząśnięty ], [ zatrzepotał na wpół śpiącyptaszyna ] (W. Garszyn)- ,.

Zdania złożone asocjacyjne z relacjami wyliczeniowymi może składać się z dwóch zdań lub może zawierać trzy lub więcej prostych zdań.

II. Przyczynowy(drugie zdanie ujawnia powód tego, co mówi pierwsze):

[I nieszczęśliwy ]: [codzienniegoście ] (A. Czechow). Taki niezwiązane zdania złożone synonimem złożonych przyczyn podrzędnych.

III. Wyjaśniający(drugie zdanie wyjaśnia pierwsze):

1) [ Przedmioty zostały utracone formularz]: [wszystko się połączyło najpierw w szarość, potem w ciemną masę] (I. Gonczarow)-

2) [Jak cała Moskwa, waszojciec taki jest ]: [ chciałby jest zięciem z gwiazdami i stopniami] (A. Griboyedov)-

Taki bezzwiązkowe propozycje synonimem zdań ze spójnikiem objaśniającym mianowicie.

IV. Wyjaśniający(drugie zdanie wyjaśnia słowo w pierwszej części, które ma znaczenie mowy, myśli, odczuwania lub percepcji, lub słowo, które wskazuje na te procesy: słuchałem, oglądałem, oglądałem i tak dalej.; w drugim przypadku możemy mówić o pominięciu słów typu zobaczyć, usłyszeć i tak dalej.):

1) [ Nastia podczas opowiadaniazapamiętany ]: [ma od wczorajpozostał całe nienaruszoneżeliwo gotowane ziemniaki] (M. Prishvin)- :.

2) [ Opamiętałem się, wygląda Tatiana ]: [niedźwiedźNIE ]... (A. Puszkin)- :.

Takie zdania niezwiązane są synonimami zdań złożonych z klauzulami wyjaśniającymi. (pamiętał, że…; patrzy (i widzi to)…).

w. Porównawczo-przeciwstawny relacje (treść drugiego zdania jest porównywana z treścią pierwszego lub przeciwstawiana):

1) [Wszystkowygląda szczęśliwa rodzina i nawzajem], [każdynieszczęśliwa rodzina nieszczęśliwa ale na swój sposób] (L. Tołstoj)- ,.

2) [Podbródekpodążał do niego]- [służy naglelewy ] (A. Gribojedow)- - .

Taki niezwiązane zdania złożone synonim zdań złożonych ze spójnikami przeciwstawnymi ach, ale.

VI. Warunkowo tymczasowe(pierwsze zdanie wskazuje czas lub warunek realizacji tego, co jest powiedziane w drugim):

1) [ Czy lubisz jeździć ] - [ Miłość i sanienosić ] (przysłowie)- - .

2) [ do zobaczenia z Gorkim]- [ rozmawiać z nim] (A. Czechow)--.

Takie zdania są synonimami zdań złożonych z warunkami podrzędnymi lub czasem.

VII. Konsekwencje(drugie zdanie określa konsekwencje tego, co mówi pierwsze):

[Małydeszcz sieje od rana]- [ nie sposób się wydostać ] (I. Turgieniew)-^TT

44. Kontaminowane typy złożonych konstrukcji składniowych

Identyfikacja dwóch poziomów artykulacji złożonych konstrukcji składniowych prowadzi do wniosku o strukturalnym zanieczyszczeniu takich konstrukcji. Zanieczyszczone są złożone konstrukcje, w których całe złożone zdania działają jako składowe. Ponieważ podporządkowanie- jest to najbliższy związek (na przykład w porównaniu z koordynującym), jest rzeczą naturalną, że zdanie złożone działa zwykle jako pojedynczy składnik złożonej konstrukcji syntaktycznej, chociaż nieujednolicona kombinacja części w obrębie składnika jest również możliwe, jeśli części te są od siebie zależne.

Zdanie złożone może być składnikiem zdania złożonego, zdania niezwiązanego, a nawet zdania złożonego.

1. Zdanie złożone jako składnik złożony projekt twórczą więzią: Każde dziecko musi doświadczyć własnego, głęboko indywidualnego życia w świecie słowa, a im bogatsze, pełniejsze, tym szczęśliwsze dni i lata, które przeszliśmy przez pole radości i smutków, szczęścia i smutku (Sukhoml.). Osobliwość struktury tego zdania polega na tym, że spójnik i (na styku dwóch składników złożonej struktury) stoi bezpośrednio przed pierwszą częścią spójnika porównawczego z czymś - tym, ale dołącza całe zdanie porównawcze jako całość, którą z kolei komplikuje klauzula ostateczna.

Oprócz unii i inne związki kompozytorskie często znajdują się w podobnych warunkach składniowych: Nasze zaloty z domem hrabiny są zniszczone i nie można ich przywrócić; ale nawet gdyby mógł, nie byłoby go ponownie (Vost.); To, co się stało, minęło, nikogo to nie obchodzi, a jeśli Łajewski się dowie, nie uwierzy (Ch.).

Następujące złożone konstrukcje z połączeniem koordynacyjnym na pierwszym poziomie artykulacji mają podobną strukturę, chociaż mają inny stopień wewnętrznej złożoności:

1) Od czasu do czasu mały płatek śniegu przyklejał się do zewnętrznej powierzchni szkła, a jeśli przyjrzałeś się uważnie, możesz zobaczyć jego najdelikatniejszą krystaliczną strukturę (Paust.);

2) Opuściliśmy czytanie Bloku, ale poszliśmy pieszo, a Blok został zabrany samochodem na drugie przedstawienie, a zanim dotarliśmy do Bulwaru Nikickiego, gdzie znajdował się Dom Prasowy, wieczór się skończył i Blok wyszedł do Towarzystwa Miłośników Literatury Włoskiej (Przeszłość).

2. Zdanie złożone jako składowa konstrukcji złożonej z więź bezzwiązkowa: Przez długi czas robiono to tak: jeśli Kozak jechał sam, bez towarzyszy, drogą do Millerowa, to gdy spotkał się z Ukraińcami ... nie ustępował, Ukraińcy go bili (Shol. ). Cechą budowy tego zdania jest obecność w pierwszej części synsemantyki słowa tak, którego treść jest określona złożonym zdaniem z kolei skomplikowanym niewolnym leksykalnie kosztem części ...

3. Zdanie złożone jako składnik innego zdania złożonego [Brak heterogenicznego związku składniowego w takich konstrukcjach mógłby służyć jako podstawa do rozpatrywania ich w wielomianowych zdaniach złożonych (zob. § 124). Jednak szczególna strukturalna organizacja takich zdań i jej podobieństwo do konstrukcji opisanych w tej sekcji pozwalają nam umieścić je tutaj w celu zachowania systemu w prezentacji.].

1) Niech ojciec nie myśli, że jeśli ktoś miał przydomek Wydajny Momun, to jest zły (Aitm.).

2) Wszyscy wiedzą, że skoro rybak ma pecha, prędzej czy później spotka go taka dobra wpadka, że ​​będą o tym mówić we wsi przez co najmniej dziesięć lat (Paust.).

Ten strukturalny typ zdania złożonego wyróżnia się jednością konstrukcji: pierwszy związek podrzędny nie odnosi się do następującej bezpośrednio po nim części, ale do całej późniejszej konstrukcji jako całości. Najczęściej zdanie złożone umieszczone po związku podrzędnym ma związek podwójny, który łączy jego części (jeśli… to czym… przez to, chociaż… ale itd.) lub związki podrzędne z cząstkami-ciągami ( jeśli… to, jeśli… więc, kiedy… wtedy, od… wtedy, raz… wtedy itd.). Na przykład: Któż nie wie, że kiedy pacjent chce zapalić, oznacza to to samo, co chciał żyć (Prishv.); Wydawało się, że aby uwierzyć, że plan powolnego wylesiania i konsumpcji żywności był jego planem, trzeba było ukryć fakt, że nalegał na całkowicie odwrotne przedsięwzięcie wojskowe roku 45 (LT); Baburow, w czasie tego wybuchu gniewu, zebrał nagle resztki pychy i w odpowiedzi powiedział głośno, z pewną nawet pompatycznością, że skoro był rozkaz niewpuszczania wroga na ziemię krymską, to bez względu na to, ile go to będzie kosztowało, wypełni rozkaz (Sym.).

W tych przykładach jest różne stopnie wewnętrzna złożoność łączy je jednak jeden wspólny wskaźnik strukturalny: są zbudowane zgodnie ze schematem „część główna + podrzędna” (częściej wyjaśniający, ale możliwy jest również przyczynowy, koncesyjny i dochodzeniowy), który jest całym złożonym zdaniem ( z warunki relacji, powody, czas, porównanie, rzadziej - ustępstwa i cele). Określona cecha zanieczyszczonych zdań złożonych nie pozwala nam dostrzec tutaj zwykłego podporządkowania sekwencyjnego w zdaniu złożonym z kilkoma zdaniami podrzędnymi. Taki opis nie oddaje faktycznej struktury konstrukcji syntaktycznej.

Jak widać z podanych przykładów, najczęstszym typem zanieczyszczonego zdania złożonego jest zdanie ze związkiem że (na pierwszym poziomie artykulacji). Jednak możliwe są również inne związki, chociaż są one znacznie mniej powszechne, na przykład: ponieważ, ponieważ, więc, chociaż. Możliwe są takie kombinacje związków podporządkowanych: co raz... to; co jeśli… wtedy; że raz… wtedy; że chociaż… ale; bo jakoś... wtedy; bo raz... wtedy; ponieważ jeśli… to; bo raz... wtedy; ponieważ chociaż…ale; więc raz... wtedy; więc jeśli… to; więc raz… wtedy; więc chociaż...ale; bo raz... wtedy; ponieważ jeśli… to; bo właśnie... wtedy; ponieważ chociaż ... ale; tak aby; chociaż jeśli… to; chociaż raz… wtedy; przynajmniej raz… wtedy; chociaż tak, że inni.Na przykład: Ale chyba coś już się na świecie wydarzyło lub działo w tym czasie - fatalne i nieodwracalne - bo chociaż wciąż było to samo gorące nadmorskie lato, dacza nie wydawała mi się już rzymską willa (kat.); Bardzo chciałem zapytać, gdzie wrócili Molly i dawno temu Lee Duroc, bo choć nic z tego nie wynikało, to z natury jestem wszystkiego ciekawy (Greene).

W zdaniu obserwuje się mniej więcej to samo zbieg sojuszy.Drugi plakat mówił, że nasze główne mieszkanie było w Vyazma, że ​​hrabia Wittgenstein pokonał Francuzów, ale ponieważ wielu mieszkańców chce się uzbroić, w arsenale jest dla nich przygotowana broń (L. T.) , gdzie trzecia klauzula wyjaśniająca (po unii a) jest zdaniem złożonym.

Zdanie złożone może być składową złożonego zdania wielomianowego z kilkoma głównymi: Gdy jechali na miejsce wycinki, nagle zrobiło się bardzo ciepło i słońce świeciło tak mocno, że aż bolały oczy (gaz.).

4. Zdanie złożone jako składnik zdania złożonego: Nie chciałem myśleć, że nie tylko chłopaki nie byli zainteresowani tym wspaniałym obrazem, ale wielu dorosłych było przynajmniej obojętnych. Jako klauzulę wyjaśniającą zastosowano tutaj zdanie złożone ze związkiem nie tylko… ale także.

Takie propozycje są możliwe tylko przy związkach gradacyjnych, np.: nie tylko… ale także; nie to... ale; nie tyle... ile.

5. Pokrewne zdanie złożone jako składnik zdania złożonego: Gęstość traw w innych miejscach na Prorva jest taka, że ​​nie można wylądować na brzegu z łodzi - trawy stoją jak nieprzenikniona elastyczna ściana (Paust.) .

48. Podstawy rosyjskiej interpunkcji. Cechy funkcjonalne rosyjskiej interpunkcji

Rosyjska interpunkcja, obecnie bardzo złożony i rozbudowany system, ma dość mocne podstawy- gramatyka formalna. Znaki interpunkcyjne są przede wszystkim wskaźnikami syntaktycznej, strukturalnej artykulacji mowy pisanej. To właśnie ta zasada zapewnia stabilność współczesnej interpunkcji. Na tej podstawie umieszczana jest największa liczba znaków.

Do „gramatycznych” należą takie znaki jak kropka, oznaczająca koniec zdania; znaki na styku części zdania złożonego; znaki podkreślające zróżnicowane funkcjonalnie konstrukcje wprowadzone do zdania prostego (słowa, zwroty i zdania wprowadzające; wstawki; apelacje; wiele konstrukcji segmentowych; wykrzykniki); znaki z jednorodnymi członkami zdania; znaki podkreślające zgłoszenia postpozytywne, definicje - zwroty imiesłowowe i definicje - przymiotniki z rozdzielaczami, stojące za wyrazem definiowanym lub znajdującym się w pewnej odległości itp.

W każdym tekście można znaleźć takie „obowiązkowe”, zdeterminowane strukturalnie znaki.

Na przykład: Ale teraz podjąłem się ponownego przeczytania kilku rzeczy Szczedrina. Było to jakieś trzy, cztery lata temu, kiedy pracowałem nad książką, w której prawdziwy materiał przeplatał się z wersami satyry i baśni. Wziąłem Szczedrina w tym czasie, aby uniknąć przypadkowych podobieństw, ale gdy zacząłem czytać, zagłębiwszy się, zanurzywszy się na oślep w zdumiewający i ponownie odkryty świat lektury Szczedrina, zdałem sobie sprawę, że podobieństwo nie będzie przypadkowe, ale obowiązkowe i nieuniknione (Kass.). Wszystkie znaki mają tu znaczenie strukturalne, są umieszczane bez względu na specyficzne znaczenie części zdań: przydział zdań podrzędnych, ustalenie jednorodności składniowej, wyznaczenie granicy części zdania złożonego, przydział jednorodnych wyrażenia przysłówkowe.

Zasada strukturalna przyczynia się do rozwoju solidnych, powszechnie stosowanych zasad interpunkcji. Oznaczenia umieszczone na takiej podstawie nie mogą być dowolne, autorskie. To jest podstawa, na której zbudowana jest współczesna rosyjska interpunkcja. To wreszcie niezbędne minimum, bez którego nie do pomyślenia jest swobodna komunikacja między pisarzem a czytelnikiem. Takie znaki są obecnie dość uregulowane, ich użycie jest stabilne. Podział tekstu na części istotne gramatycznie pomaga ustalić stosunek niektórych części tekstu do innych, wskazuje koniec prezentacji jednej myśli i początek drugiej.

Syntaktyczna artykulacja mowy ostatecznie odzwierciedla logiczną, semantyczną artykulację, ponieważ istotne gramatycznie części pokrywają się z logicznie znaczącymi, semantycznymi segmentami mowy, ponieważ celem każdej struktury gramatycznej jest przekazanie określonej myśli. Ale dość często zdarza się, że semantyczna artykulacja mowy podporządkowuje strukturalną, tj. Konkretne znaczenie dyktuje jedyną możliwą strukturę.

W zdaniu Chata pokryta słomą, z kominem, przecinek stojący pomiędzy kombinacjami pokrytymi strzechą i z kominem utrwala jednorodność składniową członków zdania, a co za tym idzie, gramatyczną i semantyczną relację przypadku przyimkowego forma z kominem do chaty rzeczownikowej.

W przypadkach, gdy możliwe są różne kombinacje słów, już tylko przecinek pomaga ustalić ich semantyczną i gramatyczną zależność. Na przykład: była wewnętrzna lekkość. Swobodnie chodzi po ulicach, do pracy (Levi). Zdanie bez przecinka ma zupełnie inne znaczenie: chodzi ulicami do pracy (oznaczenie jednej czynności). W oryginalnej wersji jest oznaczenie dwóch różne działania: chodzi po ulicach, tj. chodzi i idzie do pracy.

Takie znaki interpunkcyjne pomagają ustalić związki semantyczne i gramatyczne między słowami w zdaniu, wyjaśniają strukturę zdania.

Wielokropek pełni również funkcję semantyczną, która pozwala na oddalenie logicznie i emocjonalnie niekompatybilnych pojęć. Na przykład: Inżynier… w rezerwie, czyli nieszczęścia młodego specjalisty na drodze do uznania; Bramkarz i bramka... w powietrzu; Historia ludów… w lalkach; Na nartach... po jagody. Takie znaki pełnią rolę wyłącznie semantyczną (zresztą często z podtekstem emocjonalnym).

Istotną rolę w zrozumieniu tekstu odgrywa również położenie znaku dzielącego zdanie na części semantyczne, a więc istotne strukturalnie. Porównaj: I psy ucichły, bo nikt obcy nie zakłócił ich spokoju (Fad.). - A psy ucichły, bo nikt obcy nie zakłócił ich spokoju. W drugiej wersji zdania bardziej uwypuklona jest przyczyna stanu, a przestawienie przecinka przyczynia się do zmiany centrum logicznego komunikatu, zwraca uwagę na przyczyna zjawiska, natomiast w wersji pierwszej cel jest inny – stwierdzenie stanu z dodatkowym wskazaniem jego przyczyny. Częściej jednak leksykalny materiał zdania narzuca tylko jedyne możliwe znaczenie. Na przykład: Tygrysica o imieniu Orphan mieszkała w naszym zoo przez długi czas. Dali jej takie przezwisko, bo naprawdę była sierotą młodym wieku(gaz.). Rozczłonkowanie unii jest obligatoryjne i jest spowodowane semantycznym wpływem kontekstu. W zdaniu drugim konieczne jest określenie przyczyny, ponieważ sam fakt został już wymieniony w zdaniu poprzednim.

Na podstawie semantycznej znaki są umieszczane w złożonych zdaniach niezwiązanych, ponieważ to one przekazują w mowie pisanej pożądane wartości. Śr: Zabrzmiał gwizdek, pociąg ruszył. - Był gwizd - pociąg ruszył.

Często za pomocą znaków interpunkcyjnych wyjaśnia się konkretne znaczenia słów, tj. znaczenie w nich zawarte w tym konkretnym kontekście. Tak więc przecinek między dwoma definicjami-przymiotnikami (lub imiesłowami) łączy te słowa w sensie semantycznym, tj. pozwala uwypuklić ogólne odcienie znaczeniowe, które wyłaniają się w wyniku różnych skojarzeń, zarówno obiektywnych, jak i czasem subiektywnych. Syntaktycznie definicje takie stają się jednorodne, ponieważ będąc blisko znaczeniowo, naprzemiennie odnoszą się bezpośrednio do definiowanego słowa. Na przykład: Korona świerkowych igieł jest zapisana gęstym, ciężkim olejem (Sol.); Kiedy Anna Pietrowna wyjechała do Leningradu, odprowadziłem ją na przytulny, mały dworzec (Paust.); Leciał gęsty, powolny śnieg (Paust.); Zimne, metaliczne światło rozbłysło na tysiącach mokrych liści (Gran.). Jeśli wyrwiemy z kontekstu słowa gruby i ciężki, przytulny i mały, gruby i powolny, zimny i metaliczny, to trudno w tych parach wychwycić coś wspólnego, gdyż te możliwe zbieżności asocjacyjne mieszczą się w sferze drugorzędnej, a nie podstawowe, przenośne znaczenia, które w kontekście stają się głównymi.

Po części rosyjska interpunkcja również opiera się na intonacji: kropka w miejscu dużego spadku głosu i długa pauza; znaki zapytania i wykrzykniki, myślniki intonacyjne, kropki itp. Na przykład apel można zaznaczyć przecinkiem, ale wzmożoną emocjonalność, tj. specjalna intonacja akcentująca dyktuje inny znak - wykrzyknik.W niektórych przypadkach wybór znaku zależy wyłącznie od intonacji. Śr: Dzieci przyjdą, chodźmy do parku. - Przyjdą dzieci - chodźmy do parku. W pierwszym przypadku intonacja wyliczeniowa, w drugim - intonacja warunkowa. Ale zasada intonacyjna działa tylko jako drugorzędna, a nie pierwotna. Jest to szczególnie widoczne w przypadkach, gdy zasada intonacji jest „ofiarowana” na rzecz zasady gramatycznej. Na przykład: Frost opuścił torbę i tchórzliwie kładąc głowę na ramionach, pobiegł do koni (Fad.); Jeleń kopie śnieg przednią łapą i jeśli jest jedzenie, zaczyna się paść (Ars.). W zdaniach tych przecinek występuje po złożeniu i ponieważ wyznacza granicę części strukturalnych zdania (przemiany imiesłowów i podrzędnej części zdania). W ten sposób naruszona zostaje zasada intonacji, ponieważ pauza jest przed zjednoczeniem.

Zasada intonacji działa w większości przypadków nie w „idealnym”, czysta forma, tj. jakąś kreskę intonacyjną (np. pauzę), co prawda ustala ją znak interpunkcyjny, ale ostatecznie sama intonacja jest konsekwencją danego semantycznego i gramatycznego podziału zdania. Śr: Mój brat jest moim nauczycielem. - Mój brat jest nauczycielem. Myślnik ustala tutaj pauzę, ale miejsce pauzy jest z góry określone przez strukturę zdania, jego znaczenie.

Tak więc obecna interpunkcja nie odzwierciedla żadnej spójnej zasady. Jednak zasada formalno-gramatyczna jest obecnie wiodąca, podczas gdy zasady semantyki i intonacji działają w jako dodatkowe, chociaż w niektórych konkretnych przejawach można je wysunąć na pierwszy plan. Jeśli chodzi o historię interpunkcji, wiadomo, że pauzy (intonacja) służyły jako początkowa podstawa artykulacji mowy pisanej.

Nowoczesna interpunkcja reprezentuje nowy etap w jej historycznym rozwoju i etap, który charakteryzuje wyższy poziom. Nowoczesna interpunkcja odzwierciedla strukturę, znaczenie, intonację. Mowa pisana jest zorganizowana dość jasno, zdecydowanie i jednocześnie wyraziście. Największym osiągnięciem współczesnej interpunkcji jest fakt, że wszystkie trzy zasady działają w niej nie w izolacji, ale w jedności. Z reguły zasada intonacyjna sprowadza się do semantycznej, semantycznej do strukturalnej lub odwrotnie, o strukturze zdania decyduje jego znaczenie. Atrakcja indywidualne zasady może być tylko warunkowy. W większości przypadków działają one nierozłącznie, choć z zachowaniem pewnej hierarchii. Na przykład kropka oznacza również koniec zdania, granicę między dwoma zdaniami (strukturę); i obniżenie głosu, długa pauza (intonacja); i kompletność przekazu (znaczenie).

To połączenie zasad jest wskaźnikiem rozwoju współczesnej rosyjskiej interpunkcji, jej elastyczności, która pozwala odzwierciedlić subtelne odcienie znaczenia i różnorodności strukturalnej.