Ingilis dili imtahan testleri. İngilis dilində vahid dövlət imtahanı testi
İstənilən dildə Vahid Dövlət İmtahanı həmişə bir çox sual doğurub. Ancaq İngilis dilində Vahid Dövlət İmtahanı o qədər də mənfilik yaratmır. Sadəcə, məktəblilərin əksəriyyəti test versiyasında çoxlu sayda tapşırıqların yazıldığı dərsliklərdən oxuyurlar. Məktəblilər bu cür vəzifələrə öyrəşdikləri üçün Vahid Dövlət İmtahanını vermək psixoloji cəhətdən rahatdır. Lakin gələcək işəgötürənlər üçün çoxlu suallar qalır. Testlər dil biliyinin səviyyəsini göstərə bilirmi? Axı yazı dili başqa, tələffüz və danışıq bacarığı başqa şeydir. Amma qaydalar bütün fənlər üçün eynidir və bu buraxılış imtahanının formatıdır və buna hazırlaşmaq lazımdır.
İngilis dilində Vahid Dövlət İmtahanına hazırlıq növləri
Şifahi bacarıqlar imtahandan keçməyinizə kömək etməyəcəyi üçün repetitorla dərslər boşa çıxa bilər. Dərslər əsasən şifahi ünsiyyətdən ibarətdirsə, o zaman Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşmağınıza kömək etməyəcəklər. Eyni şey ingilis dili kurslarına da aiddir. İnternetdə çoxlu sayda onlayn göründü. Onlar əsasən şifahi bacarıqları inkişaf etdirdiklərinə görə, onların İSTİFADƏ nəticələri yaxşılaşmayacaq. Bu, sual doğurur: bişirməyin ən yaxşı yolu nədir Kiməİngilis dilindən Vahid Dövlət İmtahanı?
İngilis dilində Vahid Dövlət İmtahanına necə hazırlaşmaq olar?
İlk addım biliklərinizdəki boşluqları müəyyən etməkdir. Bundan sonra onları aradan qaldırmağa başlayın. Problemlərinizi görməyin ən yaxşı yolu İngilis dilindən Vahid Dövlət İmtahanının onlayn test testlərindən keçməkdir. Uchistut.ru təhsil portalında İngilis dilindən Vahid Dövlət İmtahanının test testlərini sınırsız sayda verə bilərsiniz. Sınaq zamanı vaxtınız məhdud deyil və biliklərinizi təzələmək üçün dərsliyi aça bilərsiniz. Testlərdə iştirak etmək üçün qeydiyyatdan keçməyə və ya telefonunuzdan SMS göndərməyə ehtiyac yoxdur. Özünüzü inamlı hiss etmədiyiniz mövzuları müəyyən etdikdən sonra mütəxəssislərə müraciət edə və ya materialı özünüz təkmilləşdirə bilərsiniz. Ancaq təkbaşına təhsil almaq imtahanda sizə baha başa gələ biləcək səhvlərə səbəb ola bilər. Buna görə də, bilik boşluqlarına xüsusi diqqət yetirəcək və Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşmağınıza kömək edəcək ingilis dili kurslarını seçməyə dəyər. Hazırlıq kursları ən yaxşı kömək edəcəkdir
OGE və Vahid Dövlət İmtahanına hazırlıq
Orta ümumi təhsil
Xətt UMK M.V. İngilis dili "İrəli" (10-11) (əsas)
O. V. Afanasyeva, I. V. Mixeeva, K. M. Baranovanın tədris materialları xətti. "Rainbow English" (10-11) (əsas)
İngilis dilində Vahid Dövlət İmtahanını təhlil edirik: şifahi hissə
Biz təcrübəli müəllimlərlə imtahanın şifahi hissəsini təhlil edir, əsaslandırma qurur və optimal cavab variantlarını seçirik.Cəlolova Svetlana Anatolyevna, ali ixtisas kateqoriyalı ingilis dili müəllimi. 2010-cu ildə təhsil sahəsində Moskva qrantı üçün müsabiqə seçiminin qalibi. Dövlət İmtahan Agentliyinin ingilis dilində vahid dövlət imtahanının baş eksperti. 2015-ci il "Profi-Kray" İngilis dili müəllimlərinin Ümumrusiya Olimpiadasının qalibi. Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin fəxri fərmanı 2014, Rusiya Federasiyasının 2007-ci ilin ən yaxşı müəllimləri müsabiqəsinin qalibi sertifikatı, 2010-cu il Moskva qrantı müsabiqəsinin qalibinin diplomu. İş təcrübəsi - 23 il.
Nedashkovskaya Natalya Mixaylovna, ali ixtisas kateqoriyalı ingilis dili müəllimi. PNPO 2007-nin qalibi. 2010-cu ildə təhsil sahəsində Moskva qrantı üçün müsabiqə seçiminin qalibi. İngilis dili üzrə GIA OGE mütəxəssisi. Rusiya Təhsil Akademiyasında 2015-2016-cı illərdə tədris nəşrlərinin pedaqoji ekspertizası keçirilmişdir. Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin Fəxri Fərmanı 2013, Rusiya Federasiyasının 2007-ci ilin ən yaxşı müəllimləri müsabiqəsinin qalibinin sertifikatı, 2010-cu il Moskva qrantı müsabiqəsinin qalibinin diplomu. İş təcrübəsi - 35 il. 
Podvigina Marina Mixaylovna, ali ixtisas kateqoriyalı ingilis dili müəllimi. PNPO 2008 qalibi. 2010-cu il təhsil sahəsində Moskva qrantı üçün müsabiqə seçiminin qalibi. Dövlət İmtahan Agentliyinin İngilis dilində Vahid Dövlət İmtahanının baş eksperti. 2015-2016-cı illərdə Rusiya Təhsil Akademiyasında tədris nəşrlərinin pedaqoji ekspertizası keçirilmişdir. Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin 2015-ci il fəxri fərmanı, 2008-ci il Rusiya Federasiyasının ən yaxşı müəllimləri müsabiqəsinin qalibi sertifikatı, 2010-cu il Moskva qrantı müsabiqəsinin qalibinin diplomu. İş təcrübəsi - 23 il. 
Trofimova Elena Anatolyevna, ali ixtisas kateqoriyalı ingilis dili müəllimi. Dövlət İmtahan Agentliyinin İngilis dilində Vahid Dövlət İmtahanının baş eksperti. 2013-cü ildə Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin fəxri fərmanı. İş təcrübəsi - 15 il.
Tapşırıq 3. Şəklin təsviri
Tapşırıq 3. Bunlar sizin foto albomunuzdan olan şəkillərdir. Dostunuza təsvir etmək üçün bir şəkil seçin
Danışmağa 1,5 dəqiqədən sonra başlamalı və 2 dəqiqədən çox olmayan (12-15 cümlə) danışacaqsınız. Söhbətinizdə danışmağı unutmayın:
- şəkil harada və nə vaxt çəkilib
- fotoda kim/nədir
- nə baş verir
- fotonu niyə albomunuzda saxlayırsınız
- niyə şəkli dostunuza göstərmək qərarına gəldiniz?
Siz davamlı olaraq danışmalısınız: "Mən foto nömrəsi seçdim ..."
10-11-ci siniflər üçün Enjoy English tədris və təlim kompleksi (baza səviyyə) üçün iş proqramı. Baxmaq və pulsuz yükləmək üçün mövcuddur.
Metodik göstərişTapşırığı diqqətlə oxuyun və təqdim olunan planla tanış olun. Bu tapşırığa hazırlaşmaq üçün 1 dəqiqə 30 saniyəniz var. Onu tamamlamaq üçün 2 dəqiqə çəkir (yəni şəkli təsvir edin). Təsvir üçün təklif olunan fotoşəkillərdən birini seçin. Seçərkən, hansı fotoşəkili bəyəndiyinizə deyil, mövzu və söz ehtiyatına nə qədər bələd olduğunuza və orada nə qədər təsvir edə biləcəyinizi rəhbər tutun. Seçim üç saniyədən çox çəkməməlidir.
Vacibdir! Təklif olunan planda giriş və nəticə göstərilmir, lakin onlar mövcud olmalıdır, çünki sizdən fotoşəkilin ardıcıl, tam təsvirini etmək xahiş olunur, bu da özlüyündə giriş və yekun hissənin olmasını nəzərdə tutur.
Giriş və yekun, həmçinin birinci, dördüncü və beşinci suallara cavablar üçün əvvəlcədən fotoşəkildən asılı olaraq asanlıqla və tez dəyişdirilə bilən bir neçə şablon hazırlaya bilərsiniz. Beləliklə, hazırlığa ayrılan vaxtın böyük hissəsini (təxminən bir yarım dəqiqə) fotoşəkilin özünü, yəni fotoda kimin və nə olduğunu (planın ikinci bəndi) və nəyin olduğunu təsvir etməyə sərf edə bilərsiniz. orada baş verənlər (planın üçüncü bəndi) . Bəzi məsləhətlər:
1. Tanıdığınız insanlar haqqında danışmaq həmişə asandır, ona görə də fotoşəkillərin dostlarınıza və ya qohumlarınıza aid olduğunu təsəvvür edin, hansı ailə əlaqələriniz olduğunu müəyyənləşdirin və insanlara ad verin.
2. Fotoşəkilin özünü təsvir edərkən onu hissələrə bölmək və əvvəlcə arxa planda olanı (arxa fonda), sonra yanlarda (sol/sağ tərəfdə), tədricən mərkəzə və ya ön planda (mərkəzdə/ön planda). Unutmayın ki, əgər şəkil çöldə çəkilibsə, hər zaman hava haqqında bir neçə söz deyə bilərsiniz.
3. Fotoşəkildəki insanları təsvir edərkən onların yaşını və xarici görünüşünü, nə geyindiklərini, hansı hissləri yaşadıqlarını deyə bilərsiniz.
4. Sonra fotoşəkildə nə baş verdiyini təsvir edirik. Bunun üçün indiki Davamlı zamandan istifadə edirik. Bəzən, nədənsə, fotoşəkildə praktiki olaraq heç bir hərəkət yoxdur. Bunun səbəbini izah edərək qeyd etmək lazımdır. Üç hərəkətin adını çəkmək kifayətdir.
Fotoşəklin özünün təsviri (yəni planın ikinci və üçüncü bəndlərinin cavabı) ümumi vaxtın təxminən yarısını, ikinci yarısında isə giriş və nəticə, 1, 4-cü bəndlərin cavabı, və planın 5-i.
Vacibdir! Unutmayın ki, bu, şəklin çəkildiyi vaxt sizin həyatınızda və ya yaxınlarınızın/dostlarınızın həyatında baş verənlər haqqında hekayə deyil, fotoda baş verənlərin təsviridir.
1-ci tapşırığın təxmini tamamlanması
Mən 1 nömrəli şəkli seçdim. (Giriş) Bilirsiniz, foto çəkmək mənim hobbimdir və mən getdiyim yerdə həmişə çoxlu şəkil çəkirəm. Ən yaxşı şəkilləri ailə albomumda saxlayıram. (Planın 1-ci sualı) Mən Bu şəkli keçən yay bizim bağ evinin yaxınlığındakı meşədə çəkmişdik (planın 2-ci sualı və arxa planda hündür ağaclar və kollar olan bir meşə var Şəkilin ortasında bir neçə uşaq var - ən yaşlı qız 6 yaşındadır Bir az da Olqanın arxasınca, hamısı yüngül paltarlar və şortlar geyinirlər, çünki onlar birlikdə oynayırlar Nikolay topu birinci tutmaq üçün çox sürətlə hərəkət etdiyi üçün çox cəmləşib. (Qeyd edək ki, bütün təsvir indiki zamandadır - Present Simple (statikanı təsvir etmək üçün) və Present Continuous (hərəkəti təsvir etmək üçün)! (4-cü suala cavab) Bu şəkli mənim üçün çox əziz olduğu üçün ailə albomumda saxlayıram. . Böyük ailəmizin bir araya gəldiyi və bütün əmioğlularım, bacılarım və bacılarımla görüşdüyüm və birlikdə vaxt keçirə bildiyim çox unudulmaz bir gün idi (Planın 5-ci sualının cavabı) Mən də bunu sizə göstərmək qərarına gəldim" m. Ailəmlə fəxr edirəm və zaman-zaman bir araya gəldiyimiz üçün xoşbəxtəm və mən sizinlə emosiyalarımı bölüşmək istədim bu foto haqqında. Ümid edirəm ki, bəyəndiniz.
#REKLAM_VAXT #
Tapşırıq 4. İki fotoşəkilin müqayisəsi, ümumi və fərqli cəhətlərin müəyyən edilməsi.
Tapşırıq 4. İki fotoşəkili öyrənin. 1,5 dəqiqədən sonra fotoşəkilləri müqayisə etməyə və müqayisə etməyə hazır olun:
- fotoşəkillərin qısa təsvirini verin (fəaliyyət, yer)
- şəkillərin ortaq cəhətlərini söyləyin
- şəkillərin hansı şəkildə fərqli olduğunu söyləyin
- şəkillərdə göstərilən peşələrdən hansına üstünlük verdiyinizi söyləyin
- səbəbini izah edin
Siz 2 dəqiqədən çox olmayan (12-15 cümlə) danışacaqsınız. Davamlı danışmaq lazımdır.
Bu tapşırığı yerinə yetirərkən aşağıdakıları xatırlayın:
Bu tapşırığa hazırlaşmaq üçün 1 dəqiqə 30 saniyə və onu yerinə yetirmək üçün 2 dəqiqə vaxtınız var.
Üçüncü tapşırıqda olduğu kimi (fotoşəklin təsviri) 4-cü tapşırığı yerinə yetirərkən, plana uyğun olaraq birbaşa cavaba keçməzdən əvvəl giriş və nəticə çıxarmaq lazımdır. Giriş fotoşəkillərdə açıqlanan ümumi mövzuya dair bir və ya iki cümlədən (planın dördüncü bəndi mövzunu təklif edə bilər) və indi nə edəcəyinizi söyləyən bir cümlədən ibarətdir. Mövzu hər hansı formada tərtib olunmayıbsa, son bir cümlə kifayətdir. Yekun olaraq, deyilənləri ümumiləşdirmək üçün mövzuya yenidən qayıtmaq lazımdır (bir-iki cümlə).
Planın birinci bəndinə cavab olaraq hər bir fotoşəkilin çox qısa təsviri kifayətdir. Hər bir şəkil üçün nə baş verdiyini və harada olduğunu söyləmək lazımdır. Birinci və ikinci fotoşəkillərdə olanlar haqqında ümumi bir cümlə əlavə edə bilərsiniz.
Planın ikinci və üçüncü bəndlərini açıqlayanda iki ümumi xüsusiyyət və iki fərqli cəhət tapmaq lazımdır. Həm ümumi xüsusiyyətlər, həm də fərqlər ümumi xarakter daşımalıdır. Planın 4-cü bəndi yalnız girişlə deyil, həm də əhəmiyyətli ümumi xüsusiyyətlər və fərqlərlə kömək edə bilər, çünki onlar da fotoşəkillərin əsas mövzusu ilə bağlıdır.
Planın dördüncü bəndinə cavab verərkən, planda göstərilən şəkildəki ...... (Peşə) ......-a üstünlük verdiyim ifadənin söz sırasını yenidən təşkil etmək kifayətdir. Şəkil nömrəsinə üstünlük verdiyimi deyə bilməzsiniz... çünki bu, tapşırığa uyğun gəlmir. Siz “şəkil nömrəsində olmağı üstün tuturam.... 2-3 müfəssəl cümlə ilə (4-cü bənd).
Unutmayın ki, 4-cü tapşırıq struktur olaraq inşa formatına yaxındır, ona görə də ümumi xüsusiyyətləri və fərqləri sadalayarkən bağlayıcılardan (birləşdirici sözlərdən) istifadə etmək lazımdır. Məsələn, Birincisi, /İkincisi,..... Və ya Başlamaq üçün, -Bundan əlavə, (Bundan əlavə,....Daha nə....). Nəticə/Nəticə....-nəticədə.
Ümumi xüsusiyyətləri sadalamazdan əvvəl demək lazımdır ki, indi ümumi xüsusiyyətlərdən danışacaqsınız. Məsələn, hər iki şəklin bəzi ümumi xüsusiyyətləri var. Fərqlərə keçməzdən əvvəl bunu da qeyd etmək lazımdır. Məsələn, bəzi fərqlər var.
Müqayisə edərkən, fərziyyələri ifadə edən ifadələr və ya fellər yaxşı səslənəcəkdir. Məsələn, onlar dizayner ola bilərlər. Onlar ofisdə olmalıdırlar. Deyəsən yeniyetmədirlər. Onlar gənc işçilərə bənzəyirlər. ......
Fərqlər ümumi xüsusiyyətləri təkrarlamamalıdır. Təxmini vaxt cədvəli ilə planın birinci və ikinci bəndlərinə giriş və cavab bir dəqiqədən çox çəkməməlidir.
Tapşırığın nümunəsi 4
(Müasir cəmiyyətdə çox müxtəlif peşələr var. İnsanlar öz zövqlərinə və qabiliyyətlərinə görə birini seçməyə çalışırlar. Bu iki şəkil də bunu göstərir. - girişin bu hissəsini deməyə ehtiyac yoxdur) İndi mən müqayisə etmək istərdim. və bu iki fotoşəkili bir-birinə zidd edin. Birinci şəkildə şagirdlərə bir şey izah edən bir gənc müəllim var Bəzi oxşarlıqlar, birincisi, hər iki şəkilin bir işi görməklə məşğul olmasıdır insanlarla - müəllim şagirdlərə təkbaşına dərs deyir, digər insanlar isə prosesə daxil edilmir, ikinci şəkildə isə iş yoldaşları ilə birlikdə görülən bir peşə var. Üstəlik, birinci şəkildə sinif taxtası və bəzi partalar istisna olmaqla, praktiki olaraq boşdur, ikinci şəkildə isə çoxlu mebel, maket və lövhələr olan bir ofis təsvir edilmişdir. 1 nömrəli şəkildə təqdim olunan peşəyə üstünlük verərdim, çünki bu, çox çətin, lakin faydalı işdir. Bundan əlavə, insanlarla, xüsusilə də uşaqlarla işləməyi sevirəm və dostlarıma və kiçik bacımın dostlarına bəzi şeyləri öyrətməyi həmişə yaxşı bacarmışam. Biz düzgün seçim etməzdən əvvəl çox düşünməli və məsləhət istəməliyik – vaxt olmadığı təqdirdə bu cümləni buraxmaq olar) Sizə demək istədiyim budur.
Vahid dövlət imtahanı 2017 ingilis dili 10 təlim variantları Музланова
M.: 20 1 6. - 160 s.
Təlimatın məqsədi 10-11-ci sinif şagirdlərinə və abituriyentlərə ən qısa zamanda vahid dövlət imtahanı şəklində ingilis dilindən yekun attestasiyaya hazırlaşmağa kömək etməkdir. Kolleksiyada imtahana hazırlaşmaq üçün praktiki material kimi istifadə oluna bilən imtahan sənədləri variantları var. Hər bir seçim dinləmək üçün düymələr və mətnlərlə təchiz edilmişdir.
Format: pdf
Ölçü: 8.7 MB
Baxın, endirin:drive.google
MƏZMUN
Ön söz 4
Seçim 1 5
Bölmə 1. Dinləmə 5
Bölmə 2. Oxu 6
Bölmə 3. Qrammatika və lüğət 10
Bölmə 4. Məktub 12
Cavab formaları 13
Seçim 2 15
Bölmə 1. Dinləmə 15
Bölmə 2. Oxu 16
Bölmə 3. Qrammatika və lüğət 20
Bölmə 4. Məktub 22
Cavab formaları 23
Seçim 3 25
Bölmə 1. Dinləmə 25
Bölmə 2. Oxu 26
Bölmə 3. Qrammatika və lüğət 30
Bölmə 4. Məktub 32
Cavab formaları 33
Seçim 4 35
Bölmə 1. Dinləmə 35
Bölmə 2. Oxu 36
Bölmə 3. Qrammatika və lüğət 40
Bölmə 4. Məktub 42
Cavab formaları 43
Seçim 5 45
Bölmə 1. Dinləmə 45
Bölmə 2. Oxumaq 46
Bölmə 3. Qrammatika və lüğət 50
Bölmə 4. Məktub 52
Cavab formaları 53
Seçim 6 55
Bölmə 1. Dinləmə 55
Bölmə 2. Oxumaq 56
Bölmə 3. Qrammatika və lüğət 60
Bölmə 4. Məktub 62
Cavab formaları 63
Variant 7 65
Bölmə 1. Dinləmə 65
Bölmə 2. Oxu 66
Bölmə 3. Qrammatika və lüğət 70
Bölmə 4. Məktub 72
Cavab formaları 73
Seçim 8 75
Bölmə 1. Dinləmə 75
Bölmə 2. Oxu 76
Bölmə 3. Qrammatika və lüğət 80
Bölmə 4. Məktub 82
Cavab formaları 83
Seçim 9 85
Bölmə 1. Dinləmə 85
Bölmə 2. Oxu 86
Bölmə 3. Qrammatika və lüğət 90
Bölmə 4. Məktub 92
Cavab formaları 93
Seçim 10 95
Bölmə 1. Dinləmə 95
Bölmə 2. Oxu 96
Bölmə 3. Qrammatika və lüğət 100
Bölmə 4. Məktub 102
Cavab formaları 103
Əlavə 1. “Danışan” bölməsi 105
Əlavə 2. Dinləmək üçün mətnlər. 107
Əlavə 3. Tapşırıqların cavabları 139
Əlavə 4. KIM Vahid Dövlət İmtahanı nədir:
struktur və məzmun 153
Əlavə 5. 154-cü “Yazı” bölməsində tapşırıqların yerinə yetirilməsi üçün meyarlar və qiymətləndirmə sxemləri
Əlavə 6. 157-ci “Yazı” bölməsinin tapşırıqlarında sözlərin sayılması qaydası
Əlavə 7. 40 157-ci tapşırıqda mətn uyğunluqlarının faizinin müəyyən edilməsi qaydası
Ədəbiyyat 158
Bu vəsaitin məqsədi 10-11-ci sinif şagirdlərinə və abituriyentlərə Vahid Dövlət İmtahanı (USE) şəklində ingilis dilindən yekun attestasiyaya tez hazırlaşmağa kömək etməkdir. Bu, sinifdə işləmək üçün lazımi materialı tapacaq müəllimlər üçün də faydalı ola bilər.
Kolleksiyada imtahana hazırlaşmaq üçün praktiki material kimi istifadə oluna bilən imtahan vərəqinin yazılı hissəsinin təlim variantları var. Təlimat yeni format və məzmunu nəzərə almaqla sınaq idarəetmə texnologiyalarına uyğunlaşmaya yönəldilmişdir.
Test işi variantları İngilis dilində Vahid Dövlət İmtahanının KIM versiyası (nəzarət və ölçmə variantları) ilə eynidir və 40 daxil olmaqla dörd bölmədən ("Dinləmə", "Oxu", "Qrammatika və lüğət", "Yazı") ibarətdir. tapşırıqlar.
Bölmə 1 ("Dinləmə") 9 tapşırıqdan ibarətdir, bunlardan birincisi yazışmaların qurulması və təklif olunan üç cavabdan bir düzgün cavabın seçilməsi ilə 8 tapşırıqdır. Bu bölməni tamamlamaq üçün tövsiyə olunan vaxt 30 dəqiqədir.
2-ci bölmə (“Oxuma”) 9 tapşırıqdan ibarətdir, bunlardan 2-si uyğun tapşırıq və 7 tapşırıq təklif olunan dörd cavabdan birini düzgün seçməkdir. Bu bölməni tamamlamaq üçün tövsiyə olunan vaxt 30 dəqiqədir.
3-cü bölmə (“Qrammatika və lüğət”) 20 tapşırıqdan ibarətdir ki, bunlardan 13-ü qısa cavablı və 7-si təklif olunan dörd cavabdan bir düzgün cavabın seçimi ilə. Bu bölməni tamamlamaq üçün tövsiyə olunan vaxt 40 dəqiqədir.
4-cü bölmə (“Yazı”) iki tapşırıqdan ibarətdir və qısa yazılı işdir (şəxsi məktub və əsaslandırma elementləri ilə yazılı bəyanat yazmaq). Bu bölməni tamamlamaq üçün tövsiyə olunan vaxt 80 dəqiqədir.
İmtahanın yazılı hissəsi üçün ümumi vaxt 180 dəqiqədir.
vahid dövlət imtahanının nəzarət ölçmə materialları
İNGİLİS DİLİ 2017
İzahatlar şifahi hissənin demo versiyasına
nəzarət ölçü materiallarıVahid dövlət imtahanı 2017 ingilis dilində
2017-ci ilin Vahid Dövlət İmtahanı test materiallarının ingilis dilində şifahi hissəsinin nümayiş variantı ilə tanış olarkən nəzərə almalısınız ki, ona daxil olan tapşırıqlar CMM seçimlərindən istifadə etməklə yoxlanılacaq bütün məzmun məsələlərini əks etdirmir. Vahid Dövlət İmtahanında yoxlanıla bilən sualların tam siyahısı məzmun elementlərinin kodifikatorunda və 2017-ci il İngilis dilində Vahid Dövlət İmtahanı üçün təhsil təşkilatlarının məzunlarının hazırlıq səviyyəsinə dair tələblərdə verilmişdir.
Nümayiş versiyasının məqsədi istənilən USE iştirakçısına və geniş ictimaiyyətə gələcək CMM-lərin strukturu, tapşırıqların sayı, onların forması və mürəkkəblik səviyyəsi haqqında təsəvvür əldə etmək imkanı verməkdir. Bu seçimə daxil edilmiş ətraflı cavabla tapşırıqların yerinə yetirilməsini qiymətləndirmək üçün verilən meyarlar şifahi formada ətraflı cavabın tamlığı və düzgünlüyünə dair tələblər haqqında fikir verir. Bu məlumat məzunlara Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşmaq üçün strategiya hazırlamağa imkan verəcək.
Tapşırıqları yerinə yetirmək üçün təlimatlar
İngilis dilində KIM Vahid Dövlət İmtahanının şifahi hissəsi daxildir 4 tapşırıq.
Məşq 1– elmi-populyar xarakterli qısa mətni ucadan oxumaq.
IN tapşırıq 2 Sizdən reklamı nəzərdən keçirməyiniz və açar sözlər əsasında beş sual verməyiniz xahiş olunur.
Hazırlanma vaxtı: 1,5 dəqiqə.
IN tapşırıq 3 Sizdən üç fotoşəkildən birini seçməyiniz və onu plan əsasında təsvir etməyiniz xahiş olunur.
Hazırlanma vaxtı: 1,5 dəqiqə.
IN tapşırıq 4 Tapşırıq təklif olunan plan əsasında iki fotoşəkili müqayisə etməkdir.
Hazırlanma vaxtı: 1,5 dəqiqə.
Ümumi cavab müddəti bir imtahan verən (hazırlıq vaxtı daxil olmaqla) – 15 dəqiqə.
Hər bir sonrakı tapşırıq əvvəlki tapşırıq tamamlandıqdan sonra verilir. Bütün cavab müddəti audio və video qeyd olunur.
Verilən tapşırıqları tam yerinə yetirməyə çalışın, aydın və aydın danışmağa çalışın, mövzuda qalın və təklif olunan cavab planına əməl edin. Bu yolla siz ən çox xal toplaya bilərsiniz.
Ingilis dili. Demo versiyası 11 sinif 2017
© 2017 Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elmdə Nəzarət üzrə Federal Xidməti
Danışan Hissə
Tapşırıq 1
Təsəvvür edin ki, dostunuzla bir layihə hazırlayırsınız. Siz təqdimat üçün maraqlı material tapmısınız və bu mətni dostunuza oxumaq istəyirsiniz. Mətni səssiz oxumaq üçün 1,5 dəqiqə vaxtınız var, sonra onu ucadan oxumağa hazır olun. Onu oxumaq üçün 1,5 dəqiqədən çox vaxtınız olmayacaq.
İlk xəritələr kəşfiyyatçılar tərəfindən evə yol tapmağa və insanlara harada olduqlarını göstərmək üçün çəkildi. Xəritələr torpağın formasını, yerlər arasındakı məsafələri və mağaralar və köhnə ağaclar kimi xüsusi xüsusiyyətləri göstərirdi. Bu gün xəritələrdə şəhər və kəndlər, yollar, dəmir yolları, çaylar və dağlar göstərilir. Simvollar xəritədə bütün müxtəlif şeyləri göstərmək üçün istifadə olunur və simvolların nəyi ifadə etdiyini izah edən bir açar var.
Əsrlər boyu insanlar Yer kürəsinin böyük hissəsini tədqiq etdilər və bu gün istifadə etdiyimiz dünyanın xəritəsini bir araya gətirdilər. Dünyanın və ya böyük ərazilərin xəritələri çox vaxt "siyasi" və ya "fiziki" olur. Siyasi xəritə ərazi sərhədlərini göstərir. Fiziki xəritənin məqsədi dağlar, torpaq növü və ya yollar, dəmir yolları və binalar daxil olmaqla torpaqdan istifadə kimi coğrafiyanın xüsusiyyətlərini göstərməkdir.
Audio faylı dinləyin
Audio: Bu audionu oxutmaq üçün Adobe Flash Player (versiya 9 və ya daha yüksək) tələb olunur. Ən son versiyasını yükləyin. Bundan əlavə, brauzerinizdə JavaScript aktiv olmalıdır.
Tələffüzünə fikir verin!
–k ey, tr ee,arasında ee n,f e tur
[ɜː] – f ir st, w er e, w və ya ld, s ur duruş Ear ci
[ θ ] – Qulaq ci , ci ings
[ð] – ci ey, ci em, ei ci eh, toge ci ha,
[f]–ph fiziki, coğrafi ph y
Lüğət
ərazi /ˈeəriə/ – rayon, yer, bölgə
forma - forma
mağara - mağara
xüsusiyyət /ˈfiːtʃə/ – əlamət, səciyyəvi xüsusiyyət
əsr /ˈsentʃəri/ – əsr, əsr
ərazi sərhədləri - ərazi sərhədləri
çəkmək /drɔː/ (çəkmək /druː/, çəkilmiş /drɔːn/) – çəkmək
dayanmaq – deşifrə etmək, təyin etmək
araşdırmaq /iks ˈplɔː/ – araşdırmaq, öyrənmək
kəşfiyyatçı /ɪkˈsplɔːrə/ – kəşfiyyatçı, səyyah
ya … ya da /ˈaɪðə/(Böyük Britaniya) /ˈiːðə/(ABŞ) – ya da … və ya
Hörmətli həmkarlar və təhsil saytlarının (portallarının) sahibləri!
Bütün sayt materialları şəbəkə istifadəçiləri üçün sərbəstdir. Bundan əlavə, sayt materiallarından istifadə təşviq edilir.
XƏBƏRDARLIQ!
Üçüncü tərəfin resurslarında, dizayn işlərində və təqdimatlarda tam və ya qismən məlumatı kopyalayarkən və yerləşdirərkən Sayta aktiv keçid tələb olunur.
Tapşırıq 2
Reklamı öyrənin.
Yeni mətbəx bölməmizlə həyatınızı asanlaşdırın!
Siz cihazı almağı düşünürsünüz və indi daha çox məlumat əldə etmək istərdiniz. 1,5 dəqiqə ərzində aşağıdakıları öyrənmək üçün birbaşa beş sual verməlisiniz:
2) İnternetdən almaq olarsa
3) funksiyaların sayı
4) zəmanət müddəti
5) vahidlə birlikdə getmək üçün resept kitabı
Hər sualı vermək üçün 20 saniyəniz var.
Nümunə cavablar
- Bu mətbəx dəsti neçəyədir? / Bu mətbəx vahidinin qiyməti nə qədərdir? / Bu mətbəx dəstinin qiyməti neçəyədir?
- Bu mətbəx blenderini onlayn ala bilərəm? / Bu cihazı onlayn almaq imkanı varmı? / Bu cihazın onlayn alınması mümkündürmü? / Bu mətbəx qurğusunu onlayn almaq mümkündürmü?
- Bu mətbəx alətinin neçə funksiyası var?
- Bu cihazın zəmanət müddəti nə qədərdir? / Bu mətbəx blenderinin zəmanəti nə qədərdir? / Bu mətbəx qurğusunun zəmanət müddəti neçə aydır? / Blenderin zəmanət müddəti neçə aydır?
- Resept kitabçası vahidə uyğun gəlirmi? / Blenderlə getmək üçün resept kitabı varmı?
Baxmaqdan həzz alın!
2017-ci ildə ortaya çıxan Tapşırıq 3-ün yenilənmiş versiyasına diqqət yetirin!
Tapşırıq 3
Bunlar sizin foto albomunuzdan fotolardır. Dostunuza təsvir etmək üçün bir şəkil seçin.
Şəkil 1 Şəkil 2 Şəkil 3
Danışmağa 1,5 dəqiqədən sonra başlamalı və 2 dəqiqədən çox olmayan (12-15 cümlə) danışacaqsınız. Söhbətinizdə danışmağı unutmayın:
- harada və nə vaxt foto çəkilib
- nə kim fotoda var
- nə baş verir
- fotonu niyə albomunuzda saxlayırsınız
- niyə şəkli dostunuza göstərmək qərarına gəldiniz?
Siz davamlı olaraq danışmalısınız: "Mən foto nömrəsi seçdim ..."
Baxmaqdan həzz alın!
Cavab nümunəsi
1 nömrəli şəkli seçdim.(Şəkil nömrəsini seçdikdən sonra cavabınızı bu ifadə ilə başlamağınızdan əmin olun.)
Yaxşı, bu yaxınlarda sağlam həyat tərzi haqqında bir blog açmağa qərar verdim. Sağlam qida haqqında qısa hekayələr yazıram. Həm də izləyicilərimə (oxucularıma) formada qalmaq üçün hansı məşqləri etdiklərini göstərmək üçün tez-tez dostlarımın və qohumlarımın şəkillərini çəkirəm. (giriş) 3
Belə ki, bu şəkil çəkilib bir həftə əvvəl bacımla mən qaçmağa gedəndə çayın yaxınlığındakı parkımızda. 1
Ön planda fotodan görə bilərsiniz böyük bacım Stacy. O, hazırda parkda qaçır. Səhər günəşli və kifayət qədər isti olduğundan Steysi gözəl köynək geyinir. (Deməliyəm ki, mərcan onun sevimli rəngidir.) O, müntəzəm məşqlər etdiyi və sağlam pəhriz saxladığı üçün (balanslaşdırılmış pəhriz saxlayır) olduqca incə görünür. O deyir ki, bu, onun həmişə yaxşı əhval-ruhiyyədə və formada olmasına kömək edir. (6)
Arxa plandaŞəkildə çoxlu yaşıl ağaclar var. Hava adətən səhərlər təzə olur. Və məncə idman etmək üçün ən yaxşı vaxtdır. (3)
Bu şəkli albomumda saxlayıramçünki blogumda istifadə edəcəyəm. (1)
Bir az arıqlamağa çalışdığınızı bilirəm. Beləliklə, sizə fotonu göstərirəm Sizi qaçışla məşğul olmağa təşviq etmək üçün bacımın. Həmçinin, ən yaxşı nəticələr əldə etmək üçün onun yemək vərdişləri ilə bağlı tövsiyələrinə əməl edə bilərsiniz. (3)
Bütün demək istədiyim bu idi. (ifade üçün imtahan verən)
Tapşırıq 4
İki fotoşəkili öyrənin. 1,5 dəqiqədən sonra fotoşəkilləri müqayisə etməyə və müqayisə etməyə hazır olun:
- fotoşəkillərin qısa təsvirini verin (fəaliyyət, yer)
- şəkillərin ortaq cəhətlərini söyləyin
- şəkillərin hansı şəkildə fərqli olduğunu söyləyin
- şəkillərdə təqdim olunan kitabı oxumaq üçün hansı üsullara üstünlük verdiyinizi söyləyin
- səbəbini izah edin
Siz 2 dəqiqədən çox olmayan (12-15 cümlə) danışacaqsınız. Davamlı danışmaq lazımdır.
Cavab nümunəsi
İndi bu iki şəkli müqayisə edib müqayisə edəcəyəm.
Mən əvvəldən belə bir hobbinin olduğunu vurğulamaq istərdim oxumaq kimi Harada olursunuzsa olun, sizə yeni şeylər öyrənmək üçün əla fürsət verir: evdə, avtobusda, günəşli çimərlikdə və hətta növbədə (növbədə). Və bu iki foto bunu sübut edir. (giriş ifade) (2)
Belə ki, aid olan mövzu bu şəkillərdir oxu fəaliyyəti. (1)
Birinci şəkildən başlayım divanda oturan gənc qızı göstərir. O ola bilər hal-hazırda mənzilində. Oxumağa can atır. Dəqiq deyə bilmərəm, amma görünür mənəəlində elektron kitab tutur. (4)
İkinci şəkilə gəlincə yeraltı (metro) ilə səyahət edən gənc qızı görə bilərsiniz. Pəncərənin yanında dayanıb kitab oxuyur. Mən həqiqətən xoşlayıram onun paltarı. Bu damalı qısaqol köynək onu olduqca qəşəng göstərir. (4)