Тестови за испити по англиски јазик. Тест за унифициран државен испит на англиски јазик
Единствениот државен испит, на кој било јазик, отсекогаш покренувал многу прашања. Но, обединетиот државен испит по англиски јазик не предизвикува толку негативност. Само што повеќето ученици учеа од учебници, во кои беа напишани огромен број задачи во тест верзија. Бидејќи учениците се навикнати на такви задачи, полагањето на Единствениот државен испит е психолошки удобно. Но, остануваат многу прашања за идните работодавци. Дали тестовите можат да го покажат нивото на владеење на јазикот? На крајот на краиштата, пишаниот јазик е едно, а изговорот и говорењето се друго. Но, правилата се исти за сите предмети и таков е форматот на завршниот испит и треба да се подготвите за него.
Видови подготовка за обединет државен испит по англиски јазик
Бидејќи оралните вештини нема да ви помогнат да го положите испитот, часовите со учител може да бидат залудно потрошени. Ако часовите се состојат главно од усна комуникација, тогаш тие нема да ви помогнат да се подготвите за Единствениот државен испит. Истото важи и за курсевите по англиски јазик. На интернет се појави огромна количина на онлајн. Бидејќи тие главно ги подобруваат оралните вештини, нивните резултати од УПОТРЕБА нема да се подобрат. Ова го покренува прашањето: кој е најдобриот начин за готвење ДоЕдинствен државен испит по англиски јазик?
Како да се подготвите за обединет државен испит по англиски јазик?
Првиот чекор е да ги идентификувате празнините во вашето знаење. После тоа, почнете да ги елиминирате. Најдобар начин да ги видите вашите проблеми е со полагање онлајн тест-тестови на Единствениот државен испит на англиски јазик. На едукативниот портал Uchistut.ru можете да полагате тест тестови на Единствениот државен испит на англиски јазик неограничен број пати. За време на тестот, вашето време не е ограничено, а учебникот можете да го отворите за да го освежите вашето знаење. Не треба да се регистрирате или да испраќате СМС од вашиот телефон за да ги полагате тестовите. Откако ќе ги идентификувате темите во кои не се чувствувате сигурни, можете да се обратите до специјалисти или сами да го подобрите материјалот. Но, самото учење може да доведе до грешки кои може скапо да ве чинат на испитот. Затоа, вреди да се изберат курсеви по англиски јазик кои ќе се фокусираат конкретно на празнините во знаењето и ќе ви помогнат да се подготвите за обединетиот државен испит. Подготвителните курсеви најдобро ќе помогнат
Подготовка за ОГЕ и Единствениот државен испит
Средно општо образование
Линија UMK M.V. Англиски јазик „Напред“ (10-11) (основно)
Линија на наставни материјали на O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. „Виножито англиски“ (10-11) (основно)
Го анализираме Обединетиот државен испит на англиски јазик: устен дел
Го анализираме усниот дел од испитот со искусни наставници, градиме резонирање и ги избираме оптималните опции за одговор.Јалолова Светлана Анатолиевна, професор по англиски јазик од категоријата највисоки квалификации. Победник на натпреварувачкиот избор за Московскиот грант во областа на образованието во 2010 година. Виш експерт на Државната агенција за испити Унифициран државен испит по англиски јазик. Победник на Серуската Олимпијада на наставници по англиски јазик „Профи-Креј“ 2015 година. Почесен сертификат од Министерството за образование на Руската Федерација 2014 година, Сертификат за победник на натпреварот за најдобри наставници на Руската Федерација 2007 година, Диплома на победник на конкурсот за грант од Москва 2010 година. Работно искуство - 23 години.
Недашковска Наталија Михајловна, професор по англиски јазик од категоријата највисоки квалификации. Победник на ПНПО 2007 година. Победник на натпреварувачкиот избор за Московскиот грант во областа на образованието 2010 година. GIA OGE експерт по англиски јазик. Спроведе педагошки преглед на образовни публикации на Руската академија за образование 2015-2016 година. Почесен сертификат од Министерството за образование на Руската Федерација 2013 година, Сертификат за победник на натпреварот за најдобри наставници на Руската Федерација 2007 година, Диплома на победник на конкурсот за Московскиот грант 2010 година. Работно искуство - 35 години. 
Подвигина Марина Михајловна, професор по англиски јазик од категоријата највисоки квалификации. Победник на ПНПО 2008 година. Победник на натпреварувачкиот избор за Московскиот грант во областа на образованието 2010 година. Виш експерт на Државната агенција за испити Унифициран државен испит по англиски јазик. Спроведе педагошки преглед на образовни публикации на Руската академија за образование 2015-2016 година. Почесен сертификат од Министерството за образование на Руската Федерација 2015 година, Сертификат за победник на конкурсот за најдобри наставници на Руската Федерација 2008 година, Диплома на победник на конкурсот за Московскиот грант 2010 година. Работно искуство - 23 години. 
Трофимова Елена Анатолиевна, професор по англиски јазик од категоријата највисоки квалификации. Виш експерт на Државната агенција за испити Унифициран државен испит по англиски јазик. Почесен сертификат од Министерството за образование на Руската Федерација во 2013 година Работно искуство - 15 години.
Задача 3. Опис на фотографијата
Задача 3. Ова се фотографии од вашиот фото албум. Изберете една фотографија за да му опишете на вашиот пријател
Ќе треба да започнете да зборувате за 1,5 минута и ќе зборувате не повеќе од 2 минути (12-15 реченици). Во вашиот говор не заборавајте да зборувате за:
- каде и кога е направена фотографијата
- што/кој е на фотографијата
- што се случува
- зошто ја чувате фотографијата во вашиот албум
- зошто решивте да ја покажете сликата на вашиот пријател
Мора да зборувате постојано, почнувајќи со: „Избрав број на фотографија…“
Работна програма за комплексот Enjoy настава и учење англиски јазик (основно ниво) за 10-11 одделение. Достапно за прегледување и бесплатно преземање.
Методски советВнимателно прочитајте ја задачата и запознајте се со презентираниот план. Имате 1 минута 30 секунди да се подготвите за оваа задача. Потребни се 2 минути за да се заврши (односно, опишете ја фотографијата). Изберете една од фотографиите предложени за опис. При изборот, не водете се од тоа каква фотографија ви се допаѓа, туку од тоа колку сте запознаени со темата и вокабуларот на неа и колку можете да опишете во неа. Изборот не треба да трае повеќе од три секунди.
Важно!Предложениот план не укажува на вовед и заклучок, но тие мора да бидат присутни, бидејќи од вас се бара да направите кохерентен, целосен опис на фотографијата, што само по себе претпоставува присуство на воведен и завршен дел.
За вовед и заклучок, како и за одговори на првото, четвртото и петтото прашање, можете однапред да подготвите неколку шаблони кои лесно и брзо може да се модифицираат во зависност од фотографијата. Така, најголемиот дел од времето (околу една минута од една и пол) доделено за подготовка можете да го потрошите на опишување на самата фотографија, односно кој и што е на фотографијата (втора точка од планот) и што е што се случува во него (трета точка од планот) . Некои совети:
1. Секогаш е полесно да се зборува за луѓе што ги познавате, па замислете дека фотографиите се на ваши пријатели или роднини, одреди какви семејни врски имате и дајте им имиња на луѓето.
2. Кога се опишува самата фотографија, би било препорачливо да се подели на делови и да се опише прво што е во позадина (во позадина), потоа на страните (на левата / десната страна), постепено се движи кон центарот или преден план (во центарот на/во преден план). Не заборавајте дека доколку фотографијата е направена надвор, секогаш можете да кажете неколку зборови за времето.
3. Кога ги опишувате луѓето на фотографијата, можете да кажете за нивната возраст и изглед, што носат, какви емоции доживуваат.
4. Потоа опишуваме што се случува на фотографијата. За ова го користиме Present Continuous време. Понекогаш, поради некоја причина, практично нема дејство на фотографијата. Неопходно е да се спомене ова, објаснувајќи ја причината. Доволно е да се наведат три дејства.
Описот на самата фотографија (односно, одговорот на втората и третата точка од планот) треба да зазема приближно половина од вкупното време, втората половина треба да го содржи воведот и заклучокот и одговорот на точките 1, 4, и 5 од планот.
Важно!Запомнете дека ова не е приказна за тоа што се случувало во вашиот живот или во животите на вашите роднини/пријатели во времето кога е направена фотографијата, туку опис на она што се случува на фотографијата.
Приближно завршување на задачата 1
Избрав фотографија број 1. (Вовед) Знаете, фотографирањето е мое хоби и секогаш фотографирам многу каде и да одам. Ги чувам најдобрите фотографии во мојот семеен албум. (Прашање 1 од планот) Јас ја направивме оваа фотографија минатото лето во шумата во близина на нашата селска куќа, кога имавме семејна средба (прашање 2 од планот, а не ветровито) и во преден план Зелена трева има неколку деца во центарот на сликата - тие се сосема младо девојче. Таа е мојата сестра Олга Само позади Олга, сите се облечени во лесни маици и шорцеви, бидејќи сите тие се многу среќни и возбудени додека играат заедно дека Николај е многу концентриран бидејќи се движи многу брзо за да биде првиот што ќе ја фати топката. (Ве молиме имајте предвид дека целиот опис е во сегашно време - Present Simple (за да се опише статиката) и Present Continuous (за да се опише движењето)! (Одговор на прашање 4) Оваа фотографија ја чувам во мојот семеен албум бидејќи ми е многу драга Тоа беше всушност многу незаборавен ден кога нашето големо семејство се собра и можев да ги запознаам сите мои братучеди и внуци и внуки и да уживам во времето заедно (Одговор на прашањето 5 од планот) Решив да ти го покажам тоа како јас. м горд на моето семејство и среќен што се собираме од време на време и сакав да ги споделам моите емоции со вас Можеби следната година ќе бидете среќни да поминете време заедно со нас (Заклучок) Ова е сè што сакав да кажам ти за оваа фотографија се надевам дека ти се допадна.
#ADVERTISING_INSERT#
Задача 4. Споредување на две фотографии, идентификување на заедничките и разликите.
Задача 4. Проучете ги двете фотографии. За 1,5 минути бидете подготвени да ги споредите и контрастирате фотографиите:
- дадете краток опис на фотографиите (акција, локација)
- кажете што е заедничко на сликите
- кажи на кој начин сликите се различни
- кажете која од професиите претставени на сликите ја претпочитате
- објасни зошто
Ќе зборувате не повеќе од 2 минути (12-15 реченици). Мора да разговарате постојано.
Кога ја извршувате оваа задача, запомнете го следново:
Имате 1 минута 30 секунди да се подготвите за оваа задача и 2 минути да ја завршите.
Исто како и во третата задача (опис на фотографија), кога ја завршувате задачата 4, треба да направите вовед и заклучок пред да продолжите директно на одговорот според планот. Воведот се состои од една или две реченици за општата тема откриена на фотографиите (четвртиот пасус од планот може да ја предложи темата) и една реченица што кажува што ќе правите сега. Ако темата не е формулирана на кој било начин, доволна е една последна реченица. Како заклучок, за да го сумираме кажаното, треба повторно да се вратиме на темата (една или две реченици).
Како одговор на првата точка од планот, доволен е многу краток опис на секоја фотографија. За секоја слика треба да се каже што се случува и каде. И можете да додадете една општа реченица за тоа што е на првата и втората фотографија.
Кога ќе ги откриеме втората и третата точка од планот, треба да најдеме две заеднички карактеристики и две разлики. И заедничките карактеристики и разликите треба да бидат од општа природа. Точката број 4 од планот може да помогне не само со воведувањето, туку и со значителни заеднички карактеристики и разлики, бидејќи тие се поврзани и со главната тема на фотографиите.
Кога одговарате на четвртата точка од планот, доволно е да го преуредите редоследот на зборовите на фразата I'd prefer the...... (професија) прикажана на бројот на сликата наведен во планот....... Не можете да кажете дека го претпочитам бројот на сликата... затоа што не одговара на задачата. Не можете да кажете „Повеќе би сакал да бидам на бројот на сликата..., бидејќи ова е неточно по значење - не можеме да бидеме на сликата. Во петтата точка од планот, треба да го оправдате вашиот избор направен пред ова со 2-3 детални реченици (точка 4).
Не заборавајте дека задачата 4 е структурно блиска до форматот на есејот, па затоа е неопходно да се користат поврзувачи (сврзувачки зборови) кога се наведуваат заедничките карактеристики и разлики. На пример, Прво, /Второ,..... Или за почеток, -Понатаму, (Покрај тоа,....Што е повеќе...). Во заклучок/Да заклучи....-во заклучок.
Пред да ги наведете општите карактеристики, неопходно е да се каже дека сега ќе зборувате за општи карактеристики. На пример, и двете слики имаат некои заеднички карактеристики. Пред да се премине на разликите, треба да се спомене и ова. На пример, сепак, постојат некои разлики.
Кога се споредуваат, фразите или глаголите што изразуваат претпоставки ќе звучат добро. На пример, тие би можеле да бидат дизајнери. Тие мора да бидат во канцеларија. Се чини дека се тинејџери. Тие изгледаат како млади вработени. ......
Разликите не треба да ги повторуваат заедничките карактеристики. Со приближен временски распоред, воведувањето и одговорот на првата и втората точка од планот не треба да трае повеќе од една минута.
Пример за задача 4
(Во современото општество постои голема разновидност на различни професии. Луѓето се обидуваат да изберат една според нивниот вкус и способности. И овие две слики го покажуваат тоа. - овој дел од воведот не треба да се каже) Сега би сакал да споредам и контраст на овие две фотографии На првата слика има една млада наставничка која им објаснува нешто на учениците пред неа Некои сличности Прво, највпечатливата заедничка карактеристика е тоа што и двете слики покажуваат дека луѓето се занимаваат со работа со луѓе - наставничката сама ги подучува учениците, другите луѓе не се вклучени во процесот додека на втората слика има професија која вклучува извршување на работата со соработниците. Покрај тоа, на првата слика училницата е практично празна, освен табла и клупи, додека на втората слика е прикажана канцеларија со многу мебел, модели и табли. Јас би ја претпочитал професијата претставена на сликата број еден бидејќи мислам дека е многу предизвикувачка, но наградувачка работа. Освен тоа, сакам да работам со луѓе, особено со деца и отсекогаш сум бил добар во учењето на моите пријатели и пријателите на мојата помала сестра за некои работи. мораме многу да размислиме и да бараме совет пред да го направиме правилниот избор – во случај на недостаток на време, оваа реченица може да се изостави) Тоа е сè што сакав да ви кажам.
Унифициран државен испит 2017 Англиски јазик 10 опции за обука Музланова
М.: 20 1 6. - 160 стр.
Целта на прирачникот е да им помогне на учениците од 10-11 одделение и кандидатите да се подготват за конечната сертификација по англиски јазик во форма на унифициран државен испит што е можно поскоро. Збирката содржи опции за испитни трудови кои можат да се користат како практичен материјал за подготовка за испитот. Секоја опција е опремена со копчиња и текстови за слушање.
Формат: pdf
Големина: 8,7 MB
Гледајте, преземете:диск.google
СОДРЖИНА
Предговор 4
Опција 1 5
Дел 1. Слушање 5
Дел 2. Читање 6
Дел 3. Граматика и вокабулар 10
Дел 4. Писмо 12
Обрасци за одговори 13
Опција 2 15
Дел 1. Слушање 15
Дел 2. Читање 16
Дел 3. Граматика и вокабулар 20
Дел 4. Писмо 22
Обрасци за одговори 23
Опција 3 25
Дел 1. Слушање 25
Дел 2. Читање 26
Дел 3. Граматика и вокабулар 30
Дел 4. Писмо 32
Обрасци за одговори 33
Опција 4 35
Дел 1. Слушање 35
Дел 2. Читање 36
Дел 3. Граматика и вокабулар 40
Дел 4. Писмо 42
Обрасци за одговори 43
Опција 5 45
Дел 1. Слушање 45
Дел 2. Читање 46
Дел 3. Граматика и вокабулар 50
Дел 4. Писмо 52
Обрасци за одговори 53
Опција 6 55
Дел 1. Слушање 55
Дел 2. Читање 56
Дел 3. Граматика и вокабулар 60
Дел 4. Писмо 62
Обрасци за одговори 63
Опција 7 65
Дел 1. Слушање 65
Дел 2. Читање 66
Дел 3. Граматика и вокабулар 70
Дел 4. Писмо 72
Обрасци за одговори 73
Опција 8 75
Дел 1. Слушање 75
Дел 2. Читање 76
Дел 3. Граматика и вокабулар 80
Дел 4. Писмо 82
Обрасци за одговори 83
Опција 9 85
Дел 1. Слушање 85
Дел 2. Читање 86
Дел 3. Граматика и вокабулар 90
Дел 4. Писмо 92
Обрасци за одговори 93
Опција 10 95
Дел 1. Слушање 95
Дел 2. Читање 96
Дел 3. Граматика и вокабулар 100
Дел 4. Писмо 102
Обрасци за одговори 103
Додаток 1. Дел „Зборување“ 105
Прилог 2. Текстови за слушање. 107
Прилог 3. Одговори на задачи 139
Додаток 4. Што е унифициран државен испит на КИМ:
структура и содржина 153
Додаток 5. Критериуми и шеми за оценување за завршување на задачите во делот „Пишување“ 154
Прилог 6. Редоследот на броење зборови во задачите од делот „Пишување“ 157
Прилог 7. Постапката за утврдување на процентот на текстуални совпаѓања во задача 40 157
Литература 158
Целта на овој прирачник е да им помогне на учениците од 10-11 одделение и на апликантите брзо да се подготват за конечната сертификација по англиски јазик во форма на унифициран државен испит (USE). Може да биде корисен и за наставниците, кои во него ќе го најдат потребниот материјал за работа во училницата.
Збирката содржи верзии за обука на писмениот дел од испитниот труд, кој може да се користи како практичен материјал за подготовка за испитот. Прирачникот е фокусиран на прилагодување кон технологиите за контрола на тестирањето, земајќи ги предвид нивниот нов формат и содржина.
Опциите за тест за работа се идентични со верзијата KIM (опции за контрола и мерење) на Единствениот државен испит на англиски јазик и се состојат од четири секции („Слушање“, „Читање“, „Граматика и вокабулар“, „Пишување“), вклучително и 40 задачи.
Дел 1 („Слушање“) содржи 9 задачи, од кои првата е воспоставување кореспонденција и 8 задачи со избор на еден точен одговор од три предложени. Препорачаното време за завршување на овој дел е 30 минути.
Делот 2 („Читање“) содржи 9 задачи, од кои 2 се соодветни задачи и 7 задачи со избор на еден точен одговор од четири предложени. Препорачаното време за завршување на овој дел е 30 минути.
Делот 3 („Граматика и вокабулар“) содржи 20 задачи, од кои 13 задачи со краток одговор и 7 задачи со избор на еден точен одговор од четири предложени. Препорачаното време за завршување на овој дел е 40 минути.
Дел 4 („Пишување“) се состои од две задачи и е кратка писмена работа (пишување лично писмо и писмена изјава со елементи на расудување). Препорачаното време за завршување на овој дел е 80 минути.
Вкупното време за писмениот дел од испитот е 180 минути.
контролни мерни материјали на унифициран државен испит
на АНГЛИСКИ ЈАЗИК 2017 г
Објаснувања до демо верзијата на усниот дел
контрола на мерните материјалиЕдинствен државен испит 2017 година на англиски јазик
Кога се запознавате со демонстративната верзија на усниот дел од тест материјалите за унифициран државен испит за 2017 година на англиски јазик, треба да имате на ум дека задачите вклучени во него не ги одразуваат сите проблеми со содржината што ќе се тестираат со користење на CMM опциите. Комплетна листа на прашања што може да се тестираат на Единствениот државен испит е даден во кодификаторот на содржински елементи и барања за степенот на обука на дипломирани студенти на образовни организации за Единствениот државен испит по англиски јазик 2017 година.
Целта на демонстративната верзија е да им овозможи на секој учесник во USE и на пошироката јавност да добијат идеја за структурата на идните CMM, бројот на задачи, нивната форма и степенот на сложеност. Дадените критериуми за оценување на извршувањето на задачите со детален одговор, вклучени во оваа опција, даваат идеја за барањата за комплетноста и точноста на деталниот одговор во усна форма. Оваа информација ќе им овозможи на дипломираните студенти да развијат стратегија за подготовка за обединет државен испит.
Инструкции за завршување на задачите
Усниот дел на КИМ унифициран државен испит по англиски јазик вклучува 4 задачи.
Вежба 1– читање на глас краток текст од научно научен карактер.
ВО задача 2Од вас се бара да ја прегледате рекламата и да поставите пет прашања врз основа на клучни зборови.
Време на подготовка: 1,5 минути.
ВО задача 3Од вас се бара да изберете една од трите фотографии и да ја опишете врз основа на планот.
Време на подготовка: 1,5 минути.
ВО задача 4Задачата е да се споредат две фотографии врз основа на предложениот план.
Време на подготовка: 1,5 минути.
Вкупно време на одговореден испитаник (вклучувајќи време на подготовка) - 15 минути.
Секоја следна задача се издава по завршувањето на претходната задача. Целото време на одговор се снима аудио и видео.
Обидете се целосно да ги завршите зададените задачи, обидете се да зборувате јасно и јасно, останете на темата и следете го предложениот план за одговори. На овој начин можете да постигнете најмногу поени.
Англиски јазик. Демо верзија од 11 одделение 2017 година
© 2017 Федерална служба за надзор во образованието и науката на Руската Федерација
Зборувајќи Дел
Задача 1
Замислете дека подготвувате проект со вашиот пријател. Најдовте интересен материјал за презентацијата и сакате да му го прочитате овој текст на вашиот пријател. Имате 1,5 минути да го прочитате текстот тивко, а потоа бидете подготвени да го прочитате на глас. Нема да имате повеќе од 1,5 минути да го прочитате.
Првите мапи беа нацртани од истражувачи за да им помогнат да го најдат патот до дома и да им покажат на луѓето каде биле. Мапите го прикажуваа обликот на земјата, растојанијата помеѓу местата и посебните карактеристики како што се пештерите и старите дрвја. Во денешно време, на мапите се прикажани градовите и селата, и патиштата, железничките пруги, реките и планините. Симболите се користат за прикажување на сите различни работи на мапата и има клуч за објаснување што значат симболите.
Низ вековите, луѓето истражувале поголем дел од Земјата и ја составиле мапата на светот што ја користиме денес. Мапите на светот или големите области често се или „политички“ или „физички“. Политичката карта покажува територијални граници. Целта на физичката карта е да ги прикаже карактеристиките на географијата како што се планините, типот на почвата или користењето на земјиштето, вклучувајќи патишта, железници и згради.
Слушајте ја аудиодатотеката
Аудио: Adobe Flash Player (верзија 9 или повисока) е потребен за репродукција на ова аудио. Преземете ја најновата верзија. Покрај тоа, JavaScript мора да биде овозможено во вашиот прелистувач.
Внимавајте на изговорот!
-к еј, тр ee, помеѓу ee n, f еатура
[ɜː] – ѓ ir st, w ер e, w или ld, стр urпоза Еарти
[ θ ] – Уво ти , тинештата
[ð] – тиеј, тием, еи тие, заедно тие,
[f]–phфизикална, геогра ph y
Вокабулар
област /ˈeəriə/ – област, место, регион
форма - форма
пештера - пештера
особина /ˈfiːtʃə/ – особина, карактеристична особина
век /ˈsentʃəri/ – век, век
територијални граници - територијални граници
да црта /drɔː/ (drew /druː/, нацртано /drɔːn/) – црта
да се залага – дешифрира, назначува
да истражува /iks ˈplɔː/ – да истражува, проучува
истражувач /ɪkˈsplɔːrə/ – истражувач, патник
или … или /ˈaɪðə/(Велика Британија) /ˈiːðə/(САД) – или … или
Почитувани колеги и сопственици на едукативни веб-страници (портали)!
Сите материјали на страницата се слободно достапни за корисниците на мрежата. Покрај тоа, се охрабрува употребата на материјали на страницата.
ПРЕДУПРЕДУВАЊЕ!
При копирање и објавување на целосни или делумни информации за ресурси од трети страни, во дизајнерски работи и презентации Потребна е активна врска до веб-страницата.
Задача 2
Проучете го огласот.
Направете си го животот полесен со нашата нова кујна!
Размислувате да го купите апаратот и сега сакате да добиете повеќе информации. За 1,5 минута треба да поставите пет директни прашања за да дознаете за следново:
2) ако некој може да го купи онлајн
3) број на функции
4) гарантен рок
5) книга со рецепти за да се оди со единицата
Имате 20 секунди да го поставите секое прашање.
Примерок одговори
- Колку чини оваа кујнска единица? / Колку чини оваа кујнска единица? / Која е цената на оваа кујнска единица?
- Може ли да го купам овој кујнски блендер онлајн? / Дали постои можност да се купи оваа единица онлајн? / Дали е достапно онлајн купување на оваа единица? / Дали оваа кујна е достапна за онлајн купување?
- Колку функции има оваа кујнска алатка?
- Колку долго трае гарантниот период на овој апарат? / Колку трае гаранцијата на овој кујнски блендер? / Колку месеци е гарантниот период на оваа кујнска единица? / Колку месеци е гарантниот период на блендерот?
- Дали книгата со рецепти оди со единицата? / Дали има книга со рецепти со блендерот?
Уживајте во гледањето!
Забележете ја ажурираната верзија на формулацијата на Задача 3, која се појави во 2017 година!
Задача 3
Ова се фотографии од вашиот фото албум. Изберете една фотографија за да му опишете на вашиот пријател.
Фотографија 1 Фотографија 2 Фотографија 3
Ќе треба да започнете да зборувате за 1,5 минута и ќе зборувате не повеќе од 2 минути (12-15 реченици). Во вашиот говор не заборавајте да зборувате за:
- кадеи когафотографијата е направена
- што Које на фотографијата
- што се случува
- зошто ја чувате фотографијата во вашиот албум
- зошто решивте да ја покажете сликата на вашиот пријател
Мора да зборувате постојано, почнувајќи со: „Избрав број на фотографија…“
Уживајте во гледањето!
Примерок одговор
Ја избрав фотографијата број 1.(Задолжително започнете го вашиот одговор со оваа фраза откако ќе го изберете бројот на фотографијата.)
Па,Неодамна решив да започнам блог за здрав начин на живот. Пишувам кратки приказни за здрава храна. Исто така, често ги сликам моите пријатели и роднини за да им покажам на моите следбеници (читатели) кои вежби ги прават за да се одржат во форма. (вовед) 3
Значи, сликава е направена пред една неделакога јас и сестра ми отидовме на џогирање во нашиот парк во близина на реката. 1
Во преден планна фотографијата што можете да ја видите мојата постара сестра Стејси.Таа во моментов трча во паркот. Утрото е сончево и прилично топло, па Стејси носи убава маица. (Треба да кажам дека коралната боја и е омилена.) Изгледа прилично слабо бидејќи ги прави своите редовни вежби и одржува здрава исхрана (одржува урамнотежена исхрана). Таа вели дека тоа секогаш и помага да биде во добро расположение и форма. (6)
Во позадинана сликата има многу зелени дрвја. Воздухот обично е свеж наутро. И мислам дека е најдобро време за спортување. (3)
Оваа фотографија ја чувам во мојот албумзатоа што ќе го користам на мојот блог. (1)
Знам дека се обидувате да изгубите тежина. Значи, ви ја прикажувам фотографијатана сестра ми да те охрабрам да се занимаваш со џогирање. Исто така, за да постигнете најдобри резултати, можете да ги следите нејзините совети за навиките во исхраната. (3)
Тоа е се што сакав да кажам. (фраза За испитувач)
Задача 4
Проучете ги двете фотографии. За 1,5 минути бидете подготвени да ги споредите и контрастирате фотографиите:
- дадете краток опис на фотографиите (акција, локација)
- кажете што е заедничко на сликите
- кажи на кој начин сликите се различни
- кажете кој од начините на читање книга претставени на сликите го претпочитате
- објасни зошто
Ќе зборувате не повеќе од 2 минути (12-15 реченици). Мора да разговарате постојано.
Примерок одговор
Сега ќе ги споредам и контрастирам овие две фотографии.
Би сакал уште од самиот почеток да го истакнам тоа такво хоби како читањеви дава одлична можност да научите нови работи каде и да сте: дома, во автобус, на сончева плажа, па дури и во редот (во редот). А овие две фотографии го докажуваат тоа. (воведен фраза) (2)
Значи, темата која се однесуваовие фотографии се активност за читање. (1)
Да почнам со првата сликана која се гледа млада девојка која седи на софата. Таа може да бидево нејзиниот стан во моментот. Таа е впиена во читањето. Не можам да кажам со сигурност, но изгледа на менево рацете држи е-книга. (4)
Што се однесува до втората сликаможете да видите млада девојка која патува со подземје (метро). Таа стои крај прозорецот и исто така чита книга. навистина сакамнејзината облека. Оваа карирана кошула со кратки ракави ја прави да изгледа прилично стилски. (4)