Engelsk eksamensprøver. Unified State Exam-test på engelsk
Unified State Examination, på alle språk, har alltid reist mange spørsmål. Men Unified State Exam i engelsk forårsaker ikke så mye negativitet. Det er bare det at de fleste skolebarn studerte fra lærebøker der et stort antall oppgaver ble skrevet i en testversjon. Siden skolebarn er vant til slike oppgaver, er det psykologisk behagelig å ta Unified State-eksamenen. Men mange spørsmål gjenstår for fremtidige arbeidsgivere. Er tester i stand til å vise nivået på språkkunnskaper? Tross alt er skriftspråk én ting, og uttale og taleferdigheter en annen. Men reglene er de samme for alle fag, og dette er formatet for den avsluttende eksamen, og du må forberede deg på den.
Typer forberedelse til Unified State-eksamen på engelsk
Siden muntlige ferdigheter ikke hjelper deg med å bestå eksamen, kan klasser med en veileder være bortkastet. Hvis klassene hovedsakelig består av muntlig kommunikasjon, vil de ikke hjelpe deg med å forberede deg til Unified State Exam. Det samme gjelder engelskkurs. En stor mengde online har dukket opp på Internett. Siden de hovedsakelig forbedrer muntlige ferdigheter, vil ikke BRUK-resultatene deres forbedres. Dette reiser spørsmålet: hva er den beste måten å lage mat på Til Unified State-eksamen på engelsk?
Hvordan forberede seg til Unified State-eksamenen på engelsk?
Det første trinnet er å identifisere hull i kunnskapen din. Etter det, begynn å eliminere dem. Den beste måten å se problemene dine på er å ta online testtester av Unified State Exam på engelsk. På utdanningsportalen Uchistut.ru kan du ta tester av Unified State Exam på engelsk et ubegrenset antall ganger. Under testen er tiden din ikke begrenset, og du kan åpne læreboken for å friske opp kunnskapen din. Du trenger ikke registrere deg eller sende SMS fra telefonen for å ta testene. Når du har identifisert emner som du ikke føler deg trygg på, kan du henvende deg til spesialister eller forbedre materialet selv. Men å studere på egenhånd kan føre til feil som kan koste deg dyrt på eksamen. Derfor er det verdt å velge engelskkurs som vil fokusere spesifikt på kunnskapshull og hjelpe deg med å forberede deg til Unified State Exam. Forberedende kurs vil best hjelpe
Forberedelse til OGE og Unified State Exam
Videregående allmennutdanning
Linje UMK M.V. Engelsk språk "Forward" (10-11) (grunnleggende)
Linje med undervisningsmateriell av O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. "Rainbow English" (10-11) (grunnleggende)
Vi analyserer Unified State Examination på engelsk: muntlig del
Vi analyserer den muntlige delen av eksamen med erfarne lærere, bygger et resonnement og velger de optimale svaralternativene.Jalolova Svetlana Anatolyevna, engelsklærer av høyeste kvalifikasjonskategori. Vinner av det konkurrerende utvalget for Moskva-stipendet innen utdanning i 2010. Seniorekspert fra State Examination Agency Unified State Examination på engelsk. Vinner av den all-russiske olympiaden for engelskspråklige lærere "Profi-Kray" 2015. Hedersbevis fra Utdanningsdepartementet i den russiske føderasjonen 2014, sertifikat for vinneren av konkurransen for de beste lærerne i den russiske føderasjonen 2007, Diplom av vinneren av konkurransen om Moskva-stipendet 2010. Arbeidserfaring - 23 år.
Nedashkovskaya Natalya Mikhailovna, engelsklærer av høyeste kvalifikasjonskategori. Vinner av PNPO 2007. Vinner av konkurranseutvelgelsen for Moskva-stipendet innen utdanning 2010. GIA OGE-ekspert på engelsk. Gjennomførte en pedagogisk undersøkelse av pedagogiske publikasjoner ved Russian Academy of Education 2015-2016. Hedersbevis fra Utdanningsdepartementet i den russiske føderasjonen 2013, sertifikat for vinneren av konkurransen for de beste lærerne i den russiske føderasjonen 2007, Diplom av vinneren av konkurransen om Moskva-stipendet 2010. Arbeidserfaring - 35 år. 
Podvigina Marina Mikhailovna, engelsklærer av høyeste kvalifikasjonskategori. Vinner av PNPO 2008. Vinner av konkurranseutvelgelsen for Moskva-stipendet innen utdanning 2010. Seniorekspert fra State Examination Agency Unified State Examination på engelsk. Gjennomførte en pedagogisk undersøkelse av pedagogiske publikasjoner ved Russian Academy of Education 2015-2016. Hedersbevis fra Utdanningsdepartementet i den russiske føderasjonen 2015, sertifikat for vinneren av konkurransen for de beste lærerne i den russiske føderasjonen 2008, Diplom av vinneren av konkurransen for Moskva-stipendet 2010. Arbeidserfaring - 23 år. 
Trofimova Elena Anatolyevna, engelsklærer av høyeste kvalifikasjonskategori. Seniorekspert fra State Examination Agency Unified State Examination på engelsk. Hedersbevis fra Utdanningsdepartementet i den russiske føderasjonen i 2013. Arbeidserfaring - 15 år.
Oppgave 3. Beskrivelse av bildet
Oppgave 3. Dette er bilder fra fotoalbumet ditt. Velg ett bilde for å beskrive for vennen din
Du må begynne å snakke om 1,5 minutter og skal ikke snakke i mer enn 2 minutter (12–15 setninger). Husk å snakke om i foredraget ditt:
- hvor og når bildet ble tatt
- hva/hvem er på bildet
- hva skjer
- hvorfor du beholder bildet i albumet ditt
- hvorfor du bestemte deg for å vise bildet til vennen din
Du må snakke kontinuerlig, og begynner med: "Jeg har valgt bildenummer ..."
Arbeidsprogram for Enjoy English-undervisnings- og læringskomplekset (grunnnivå) for klasse 10-11. Tilgjengelig for visning og gratis nedlasting.
Metodisk hintLes oppgaven nøye og gjør deg kjent med den presenterte planen. Du har 1 minutt og 30 sekunder på deg til å forberede deg til denne oppgaven. Det tar 2 minutter å fullføre det (det vil si beskriv bildet). Velg et av bildene som tilbys for beskrivelse. Når du velger, vær ikke veiledet av hva slags bilde du liker, men av hvor kjent du er med emnet og vokabularet på det, og hvor mye du kan beskrive i det. Valget bør ikke ta mer enn tre sekunder.
Viktig! Planforslaget angir ingen innledning og konklusjon, men de må være tilstede, siden du blir bedt om å lage en sammenhengende, fullstendig beskrivelse av fotografiet, som i seg selv forutsetter at det er en innledende og siste del.
For introduksjon og konklusjon, samt for svar på det første, fjerde og femte spørsmålet, kan du forberede flere maler på forhånd som enkelt og raskt kan endres avhengig av bildet. Dermed kan du bruke mesteparten av tiden (omtrent et minutt av halvannet) avsatt til forberedelse på å beskrive selve bildet, det vil si hvem og hva som er på bildet (andre punkt i planen) og hva som er skjer i den (tredje punkt i planen). Noen tips:
1. Det er alltid lettere å snakke om folk du kjenner, så forestill deg at bildene er av venner eller slektninger, finn ut hva slags familieforbindelser du har, og gi personene navn.
2. Når du beskriver selve fotografiet, vil det være lurt å dele det inn i deler og først beskrive hva som er i bakgrunnen (i bakgrunnen), deretter på sidene (på venstre / høyre side), gradvis beveger seg mot midten eller forgrunnen (i midten av/i forgrunnen). Ikke glem at hvis bildet er tatt ute, kan du alltid si noen ord om været.
3. Når du beskriver personene på bildet, kan du si om deres alder og utseende, hva de har på seg, hvilke følelser de opplever.
4. Deretter beskriver vi hva som skjer på fotografiet. For dette bruker vi nåtid kontinuerlig. Noen ganger, av en eller annen grunn, er det praktisk talt ingen handling i bildet. Det er nødvendig å nevne dette og forklare årsaken. Det er nok å nevne tre handlinger.
Beskrivelsen av selve fotografiet (det vil si svaret på andre og tredje punkt i planen) bør ta opp omtrent halvparten av den totale tiden, andre halvdel bør inkludere introduksjon og konklusjon og svaret på punkt 1, 4, og 5 i planen.
Viktig! Husk at dette ikke er en historie om hva som skjedde i ditt liv eller i livene til dine slektninger/venner på det tidspunktet bildet ble tatt, men en beskrivelse av hva som skjer på bildet.
Omtrentlig fullføring av oppgave 1
Jeg har valgt bilde nummer 1. (Innledning) Du vet, å ta bilder er hobbyen min, og jeg tar alltid mange bilder uansett hvor jeg går. Jeg beholder de beste bildene i familiealbumet mitt. (Spørsmål 1 i planen) I tok dette bildet i fjor sommer i skogen i nærheten av landet vårt da vi hadde en familiegjenforening (Spørsmål 2 i planen og ikke blåst) I bakgrunnen kan du se en skog med høye trær og busker grønt gress Det er noen barn i midten av bildet - de er alle ganske unge. Hun er søsteren min, Olga, og den yngste er nevøen min like bak Olga De har alle på seg lette klær - t-skjorter og shorts, da de er veldig glade og spente at Nikolay er veldig konsentrert ettersom han beveger seg veldig fort for å være den første som fanger ballen. (Vennligst merk at hele beskrivelsen er i presens - Enkel nåtid (for å beskrive statikk) og Kontinuerlig nåtid (for å beskrive bevegelse)! (Svar på spørsmål 4) Jeg beholder dette bildet i familiealbumet mitt, siden det er veldig kjært for meg . Det var faktisk en veldig minneverdig dag da den store familien vår kom sammen og jeg kunne møte alle mine fettere og nevøer og nieser og nyte tiden sammen (Svar på spørsmål 5 i planen) Jeg bestemte meg for å vise det til deg som jeg. m. stolt av familien min og glad for at vi kommer sammen fra tid til annen, og jeg ønsket å dele følelsene mine med deg neste år deg om dette bildet. Jeg håper du likte det.
#ADVERTISING_INSERT#
Oppgave 4. Sammenligne to fotografier, identifisere fellestrekk og forskjeller.
Oppgave 4. Studer de to fotografiene. Vær klar til å sammenligne og kontrastere bildene på 1,5 minutter:
- gi en kort beskrivelse av bildene (handling, plassering)
- si hva bildene har til felles
- si på hvilken måte bildene er forskjellige
- si hvilket av yrkene som presenteres på bildene du foretrekker
- Forklar hvorfor
Du skal snakke i ikke mer enn 2 minutter (12–15 setninger). Du må snakke kontinuerlig.
Når du utfører denne oppgaven, husk følgende:
Du har 1 minutt og 30 sekunder på å forberede deg til denne oppgaven og 2 minutter på å fullføre den.
Akkurat som i den tredje oppgaven (beskrivelse av et fotografi), må du, når du fullfører oppgave 4, lage en introduksjon og konklusjon før du går direkte videre til svaret i henhold til planen. Introduksjonen består av en eller to setninger om det generelle emnet som vises i fotografiene (fjerde avsnitt i planen kan foreslå emnet) og en setning som forteller hva du skal gjøre nå. Hvis temaet ikke er formulert på noen måte, er det nok med en siste setning. Avslutningsvis, for å oppsummere det som er sagt, må vi gå tilbake til emnet igjen (en eller to setninger).
Som svar på det første punktet i planen er en veldig kort beskrivelse av hvert fotografi tilstrekkelig. Det er nødvendig å si for hvert bilde hva som skjer og hvor. Og du kan legge til en generell setning om hva som er på det første og andre fotografiet.
Når vi avslører det andre og tredje punktet i planen, må vi finne to fellestrekk og to forskjeller. Både fellestrekk og forskjeller bør være av generell karakter. Punkt nummer 4 i planen kan hjelpe ikke bare med introduksjonen, men også med betydelige fellestrekk og forskjeller, fordi de er også relatert til hovedtemaet for fotografiene.
Når du svarer på det fjerde punktet i planen, er det nok å omorganisere ordrekkefølgen til setningen jeg foretrekker ...... (profesjon) presentert i bildenummeret som er angitt i planen....... Du kan ikke si at jeg foretrekker bildenummeret ... fordi det ikke samsvarer med oppgaven. Du kan ikke si "jeg foretrekker å være på bildenummeret..., siden dette er feil i betydningen - vi kan ikke være med på bildet. I det femte punktet i planen må du begrunne valget ditt før dette med 2-3 detaljerte setninger (punkt 4).
Ikke glem at oppgave 4 er strukturelt nær essayformatet, så det er nødvendig å bruke linker (konjunktive ord) når du lister opp fellestrekk og forskjeller. For eksempel, Firstly, /Secondly,..... Eller Til å begynne med, -Videre, (Dessuten,....Hva mer...). Avslutningsvis/For å konkludere....-avslutningsvis.
Før du lister opp de generelle funksjonene, er det nødvendig å si at du nå vil snakke om generelle funksjoner. For eksempel har begge bildene noen funksjoner til felles. Før vi går videre til forskjellene, må dette også nevnes. For eksempel er det imidlertid noen forskjeller.
Når man sammenligner, vil fraser eller verb som uttrykker forutsetninger høres bra ut. De kan for eksempel være designere. De må være på kontoret. De ser ut til å være tenåringer. De ser ut som unge ansatte. ......
Forskjeller skal ikke gjenta fellestrekk. Med en omtrentlig tidsplan, bør introduksjonen og svaret på første og andre punkt i planen ikke ta mer enn ett minutt.
Eksempel på oppgave 4
(I det moderne samfunnet er det et stort utvalg av forskjellige yrker. Folk prøver å velge en etter smak og evner. Og disse to bildene viser dette. - denne delen av introduksjonen trenger ikke sies) Nå vil jeg gjerne sammenligne og kontraster disse to fotografiene. På det første bildet er det en ung lærer som forklarer noe til elevene foran henne Noen likheter For det første er det mest slående fellestrekket at begge bildene viser folk som er engasjert i det de gjør med mennesker - læreren underviser elever på egen hånd, andre mennesker er ikke inkludert i prosessen, mens det på det andre bildet er et yrke som innebærer å gjøre jobben med medarbeidere. Dessuten er klasserommet på det første bildet praktisk talt tomt bortsett fra en tavle og noen pulter, mens det andre bildet viser et kontor med mange møbler, modeller og tavler. Jeg foretrekker yrket presentert på bilde nummer én, da jeg synes det er en veldig utfordrende, men givende jobb. Dessuten elsker jeg å jobbe med mennesker, spesielt barn, og jeg har alltid vært flink til å lære vennene mine og vennene til min yngre søster noen ting. (Som konklusjonen er det en veldig vanskelig oppgave å velge riktig yrke som vil passe deg i alle aspekter og vi må tenke mye og spørre om råd før vi tar det riktige valget – ved mangel på tid kan denne setningen utelates) Det er alt jeg ville fortelle deg.
Unified State Exam 2017 Engelsk språk 10 treningsalternativer Muzlanova
M.: 20 1 6. - 160 s.
Hensikten med håndboken er å hjelpe elever i klasse 10–11 og søkere til å forberede seg til den endelige sertifiseringen i engelsk i form av en enhetlig statlig eksamen så snart som mulig. Samlingen inneholder muligheter for eksamensoppgaver som kan brukes som praktisk materiell for forberedelse til eksamen. Hvert alternativ er utstyrt med taster og tekster for å lytte.
Format: pdf
Størrelse: 8,7 MB
Se, last ned:drive.google
INNHOLD
Forord 4
Alternativ 1 5
Del 1. Lytte 5
Del 2. Lesing 6
Del 3. Grammatikk og ordforråd 10
Seksjon 4. Brev 12
Svarskjemaer 13
Alternativ 2 15
Del 1. Lytting 15
Del 2. Lesing 16
Del 3. Grammatikk og ordforråd 20
Seksjon 4. Brev 22
Svarskjemaer 23
Alternativ 3 25
Del 1. Lytting 25
Del 2. Lesing 26
Del 3. Grammatikk og ordforråd 30
Seksjon 4. Brev 32
Svarskjemaer 33
Alternativ 4 35
Del 1. Lytting 35
Del 2. Lesing 36
Del 3. Grammatikk og ordforråd 40
Seksjon 4. Brev 42
Svarskjemaer 43
Alternativ 5 45
Del 1. Lytting 45
Del 2. Lesing 46
Del 3. Grammatikk og ordforråd 50
Avsnitt 4. Brev 52
Svarskjemaer 53
Alternativ 6 55
Del 1. Lytting 55
Del 2. Lesing 56
Del 3. Grammatikk og ordforråd 60
Avsnitt 4. Brev 62
Svarskjemaer 63
Alternativ 7 65
Del 1. Lytting 65
Del 2. Lesing 66
Del 3. Grammatikk og ordforråd 70
Avsnitt 4. Brev 72
Svarskjemaer 73
Alternativ 8 75
Del 1. Lytting 75
Del 2. Lesing 76
Del 3. Grammatikk og ordforråd 80
Avsnitt 4. Brev 82
Svarskjemaer 83
Alternativ 9 85
Del 1. Lytting 85
Del 2. Lesing 86
Del 3. Grammatikk og ordforråd 90
Avsnitt 4. Brev 92
Svarskjemaer 93
Alternativ 10 95
Del 1. Lytting 95
Del 2. Lesing 96
Del 3. Grammatikk og vokabular 100
Seksjon 4. Brev 102
Svarskjemaer 103
Vedlegg 1. Avsnitt «Snakker» 105
Vedlegg 2. Tekster til lytting. 107
Vedlegg 3. Svar på oppgaver 139
Vedlegg 4. Hva er KIM Unified State-eksamen:
struktur og innhold 153
Vedlegg 5. Kriterier og vurderingsordninger for gjennomføring av oppgaver i «Skrive» pkt. 154
Vedlegg 6. Ordrekkefølgen i oppgavene til «Skrive» seksjon 157
Vedlegg 7. Prosedyren for å bestemme prosentandelen tekstlige treff i oppgave 40 157
Litteratur 158
Hensikten med denne håndboken er å hjelpe elever i klasse 10-11 og søkere til å raskt forberede seg til den endelige sertifiseringen på engelsk i form av Unified State Exam (USE). Det kan også være nyttig for lærere, som vil finne det nødvendige materialet for å jobbe i klasserommet.
Samlingen inneholder opplæringsversjoner av den skriftlige delen av eksamensoppgaven, som kan brukes som praktisk materiell for forberedelse til eksamen. Håndboken er fokusert på tilpasning til testkontrollteknologier, tatt i betraktning deres nye format og innhold.
Alternativene for testarbeid er identiske med KIM-versjonen (kontroll- og målealternativer) av Unified State-eksamenen på engelsk og består av fire seksjoner ("Listening", "Reading", "Grammar and Vocabulary", "Writing"), inkludert 40 oppgaver.
Del 1 («Lytt») inneholder 9 oppgaver, hvorav den første er å etablere korrespondanse og 8 oppgaver med valg av ett riktig svar fra tre foreslåtte. Den anbefalte tiden for å fullføre denne delen er 30 minutter.
Del 2 («Lesing») inneholder 9 oppgaver, hvorav 2 er matchende oppgaver og 7 oppgaver med å velge ett riktig svar av fire foreslåtte. Den anbefalte tiden for å fullføre denne delen er 30 minutter.
Del 3 («Grammatikk og ordforråd») inneholder 20 oppgaver, hvorav 13 oppgaver med kort svar og 7 oppgaver med valg av ett riktig svar av fire foreslåtte. Den anbefalte tiden for å fullføre denne delen er 40 minutter.
Seksjon 4 («Skrive») består av to oppgaver og er et kort skriftlig arbeid (skrive et personlig brev og en skriftlig uttalelse med innslag av begrunnelse). Den anbefalte tiden for å fullføre denne delen er 80 minutter.
Samlet tid for skriftlig del av eksamen er 180 minutter.
kontrollmålingsmateriale for enhetlig stat-eksamen
på ENGELSK SPRÅK 2017
Forklaringer til demoversjonen av den muntlige delen
kontrollere målematerialerUnified State Exam 2017 på engelsk
Når du gjør deg kjent med demonstrasjonsversjonen av den muntlige delen av 2017 Unified State Exam-testmaterialet på engelsk, bør du huske på at oppgavene som er inkludert i den, ikke gjenspeiler alle innholdsproblemene som vil bli testet med CMM-alternativene. En fullstendig liste over spørsmål som kan testes på Unified State Exam er gitt i kodifikatoren av innholdselementer og krav til opplæringsnivået til nyutdannede fra utdanningsorganisasjoner for 2017 Unified State Exam på engelsk.
Hensikten med demonstrasjonsversjonen er å gjøre det mulig for enhver USE-deltaker og allmennheten å få en ide om strukturen til fremtidige CMM-er, antall oppgaver, deres form og kompleksitetsnivå. De gitte kriteriene for å vurdere fullføringen av oppgaver med et detaljert svar, inkludert i dette alternativet, gir en ide om kravene til fullstendigheten og riktigheten til et detaljert svar i muntlig form. Denne informasjonen vil tillate nyutdannede å utvikle en strategi for å forberede seg til Unified State Exam.
Instruksjoner for å fullføre oppgaver
Den muntlige delen av KIM Unified State Examination på engelsk inkluderer 4 oppgaver.
Øvelse 1– høytlesing av en kort tekst av populærvitenskapelig karakter.
I oppgave 2 Du blir bedt om å se gjennom annonsen og stille fem spørsmål basert på nøkkelord.
Tilberedningstid: 1,5 minutter.
I oppgave 3 Du blir bedt om å velge ett av tre fotografier og beskrive det ut fra planen.
Tilberedningstid: 1,5 minutter.
I oppgave 4 Oppgaven er å sammenligne to fotografier basert på planforslaget.
Tilberedningstid: 1,5 minutter.
Total responstidén eksaminand (inkludert forberedelsestid) – 15 minutter.
Hver påfølgende oppgave utstedes etter fullføring av forrige oppgave. Hele responstiden er lyd- og videoopptak.
Prøv å fullføre de tildelte oppgavene, prøv å snakke klart og tydelig, hold deg til temaet og følg den foreslåtte svarplanen. På denne måten kan du få flest poeng.
Engelske språk. Grad 11 demoversjon 2017
© 2017 Federal Service for Supervision in Education and Science of the Russian Federation
Snakker Del
Oppgave 1
Tenk deg at du forbereder et prosjekt med vennen din. Du har funnet noe interessant materiale for presentasjonen, og du vil lese denne teksten for vennen din. Du har 1,5 minutt på deg til å lese teksten stille, så vær klar til å lese den opp. Du vil ikke ha mer enn 1,5 minutter på å lese den.
De første kartene ble tegnet av oppdagere for å hjelpe dem med å finne veien hjem og vise folk hvor de hadde vært. Kartene viste formen på landet, avstander mellom steder og særtrekk som grotter og gamle trær. I dag viser kartene byene og landsbyene, veier, jernbaner, elver og fjell. Symboler brukes til å vise alle de forskjellige tingene på et kart og det er en nøkkel for å forklare hva symbolene står for.
Gjennom århundrene har folk utforsket det meste av jorden og satt sammen kartet over verden vi bruker i dag. Kart over verden eller store områder er ofte enten "politiske" eller "fysiske". Det politiske kartet viser territorielle grenser. Formålet med det fysiske kartet er å vise trekk ved geografi som fjell, jordtype eller arealbruk inkludert veier, jernbaner og bygninger.
Lytt til lydfilen
Lyd: Adobe Flash Player (versjon 9 eller høyere) kreves for å spille av denne lyden. Last ned siste versjon. I tillegg må JavaScript være aktivert i nettleseren din.
Pass på uttalen din!
–k ey, tr ee,mellom ee n,f ea tur
[ɜː] – f ir st, w ehÆsj eller ld, s ur posere Ear th
[ θ ] – Øre th , th inger
[ð] – th ey, th em, ei th eh, sammen th eh,
[f]–ph ysical, geogra ph y
Ordforråd
område /ˈeəriə/ – distrikt, sted, region
form - form
hule - hule
trekk /ˈfiːtʃə/ – egenskap, karakteristisk trekk
århundre /ˈsentʃəri/ – århundre, århundre
territorielle grenser - territorielle grenser
å tegne /drɔː/ (tegnet /druː/, tegnet /drɔːn/) – tegne
å stå for – tyde, utpeke
å utforske /iks ˈplɔː/ – å utforske, studere
oppdagelsesreisende /ɪkˈsplɔːrə/ – oppdagelsesreisende, reisende
enten … eller /ˈaɪðə/(UK) /ˈiːðə/(US) – eller … eller
Kjære kolleger og eiere av pedagogiske nettsider (portaler)!
Alt materiale på nettstedet er fritt tilgjengelig for nettverksbrukere. Dessuten oppfordres det til bruk av nettstedsmateriell.
ADVARSEL!
Når du kopierer og legger ut fullstendig eller delvis informasjon om tredjepartsressurser, i designarbeid og presentasjoner En aktiv lenke til nettstedet kreves.
Oppgave 2
Studer annonsen.
Gjør livet ditt enklere med vår nye kjøkkenenhet!
Du vurderer å kjøpe apparatet, og nå vil du gjerne ha mer informasjon. På 1,5 minutter skal du stille fem direkte spørsmål for å finne ut om følgende:
2) hvis man kan kjøpe det på nett
3) antall funksjoner
4) garantiperiode
5) oppskriftsbok for å gå med enheten
Du har 20 sekunder til å stille hvert spørsmål.
Eksempel på svar
- Hvor mye koster denne kjøkkenenheten? / Hvor mye koster denne kjøkkenenheten? / Hva er prisen på denne kjøkkenenheten?
- Kan jeg kjøpe denne kjøkkenblenderen på nett? / Er det noen mulighet for å kjøpe denne enheten online? / Er online kjøp av denne enheten tilgjengelig? / Er denne kjøkkenenheten tilgjengelig for nettkjøp?
- Hvor mange funksjoner har dette kjøkkenverktøyet?
- Hvor lang er garantiperioden for dette apparatet? / Hvor lang er garantien på denne kjøkkenblenderen? / Hvor mange måneder er garantiperioden for denne kjøkkenenheten? / Hvor mange måneder er blendergarantiperioden?
- Følger en oppskriftsbok med enheten? / Er det noen oppskriftsbok som passer til blenderen?
Nyt å se!
Vær oppmerksom på den oppdaterte versjonen av ordlyden til Oppgave 3, som dukket opp i 2017!
Oppgave 3
Dette er bilder fra fotoalbumet ditt. Velg ett bilde for å beskrive for vennen din.
Bilde 1 Bilde 2 Bilde 3
Du må begynne å snakke om 1,5 minutter og skal ikke snakke i mer enn 2 minutter (12–15 setninger). Husk å snakke om i foredraget ditt:
- hvor og når bildet ble tatt
- hva hvem er på bildet
- hva skjer
- hvorfor du beholder bildet i albumet ditt
- hvorfor du bestemte deg for å vise bildet til vennen din
Du må snakke kontinuerlig, og begynner med: "Jeg har valgt bildenummer ..."
Nyt å se!
Eksempel på svar
Jeg har valgt bilde nummer 1.(Sørg for å starte svaret med denne setningen etter at du har valgt bildenummeret.)
Vi vil, nylig har jeg bestemt meg for å starte en blogg om en sunn livsstil. Jeg skriver korte historier om sunn mat. Dessuten tar jeg ofte bilder av mine venner og slektninger for å vise følgerne mine (leserne) hvilke øvelser de gjør for å holde seg i form. (introduksjon) 3
Så, dette bildet ble tatt en uke siden da søsteren min og jeg gikk på joggetur i parken vår nær elven. 1
I forgrunnen av bildet du kan se min eldste søster Stacy. Hun løper i parken for tiden. Morgenen er solrik og ganske varm, så Stacy har på seg en fin T-skjorte. (Jeg bør si at koraller er favorittfargen hennes.) Hun ser ganske slank ut fordi hun trener regelmessig og holder seg på et sunt kosthold (holder et balansert kosthold). Hun sier at det alltid hjelper henne å være i godt humør og form. (6)
I bakgrunnen på bildet er det mange grønne trær. Luften er vanligvis frisk om morgenen. Og jeg tror det er den beste tiden for sport. (3)
Jeg beholder dette bildet i albumet mitt fordi jeg skal bruke den på bloggen min. (1)
Jeg vet at du prøver å gå ned litt i vekt. Så jeg viser deg bildet av søsteren min for å oppmuntre deg til å begynne å jogge. For å oppnå de beste resultatene kan du også følge rådene hennes om spisevaner. (3)
Det var alt jeg ville si. (uttrykk Til sensor)
Oppgave 4
Studer de to fotografiene. Vær klar til å sammenligne og kontrastere bildene på 1,5 minutter:
- gi en kort beskrivelse av bildene (handling, plassering)
- si hva bildene har til felles
- si på hvilken måte bildene er forskjellige
- si hvilken av måtene å lese en bok på i bildene du foretrekker
- Forklar hvorfor
Du skal snakke i ikke mer enn 2 minutter (12–15 setninger). Du må snakke kontinuerlig.
Eksempel på svar
Nå skal jeg sammenligne og kontrastere disse to bildene.
Jeg vil gjerne understreke denne hobbyen helt fra begynnelsen som lesing gir deg en utmerket mulighet til å lære nye ting uansett hvor du er: hjemme, på bussen, på solstranden og til og med i køen (i køen). Og disse to bildene beviser det. (innledende uttrykk) (2)
Så, temaet som gjelder disse bildene er en leseaktivitet. (1)
La meg starte med det første bildet som viser en ung jente som sitter i sofaen. Det kan hun være i leiligheten hennes for øyeblikket. Hun er opptatt av lesing. Jeg kan ikke si det sikkert, men det virker til meg hun holder en e-bok i hendene. (4)
Når det gjelder det andre bildet du kan se en ung jente som reiser med undergrunnen (metro). Hun står nær vinduet og leser en bok også. jeg liker virkelig hennes klær. Denne rutete kortermede skjorten får henne til å se ganske stilig ut. (4)