Böyüklər və uşaqlar üçün təxəyyülü necə inkişaf etdirmək olar? Niyə təxəyyülünüzü inkişaf etdirməlisiniz və bunu necə etməlisiniz

Fantaziya etmək təkcə xoş deyil, həm də faydalıdır, ona görə də təxəyyül inkişaf etdirilə bilər və hətta inkişaf etdirilməlidir. Amma bunu necə etmək olar?

Beləliklə, təsəvvürünüzü necə inkişaf etdirmək olar? Faydalı məsləhətlər:

1. Hər birimiz televizora baxırıq, amma bunu təsəvvürümüzdən istifadə edərək edə bilərik. Beləliklə, film və ya cizgi filmini yandırın, ancaq səsi söndürün. Ekranda baş verənlərə baxın və onların nə deyə biləcəyini təsəvvür edərək əsas personajları zehni olaraq səsləndirməyə çalışın. Bir süjet hazırlayın, personajların intonasiyasının nə ola biləcəyini düşünün.
2. Bu yaxınlarda bir film və ya tamaşa görmüsünüzsə, özünüzü personajlardan birinin yerinə qoya və müəyyən bir vəziyyətdə necə hərəkət edəcəyinizi düşünə bilərsiniz. Həm də fərqli bir son tapmağa çalışın və ya başqa bir qəhrəman xəyal edin.
3. Çətinliklərlə qarşılaşsanız, onlardan ən yaxşısını edin. Həll yolu tapsanız belə, vəziyyətin necə fərqli inkişaf edə biləcəyini təsəvvür edin. Problemi həll etmək üçün mümkün və real olmayan bir neçə başqa yol tapın. Məsələn, siz təsəvvür edə bilərsiniz ki, bəziləri var unikal qabiliyyətlər bu sizə kömək edə bilər.
4. Xəyal edin! Bəli, bəli, hər kəs xəyal etməlidir; Məsələn, öz evinizi xəyal edirsinizsə, o zaman onun yerləşəcəyi yeri təsəvvür edin. Bu, hətta dəniz sahili və ya ada ola bilər. Evinizin daxili hissəsini və fasadını ən xırda detallarına qədər düşünün. Mebelləri zehni olaraq təşkil edin, yeni evinizdə necə yaşadığınızı xəyal edin.
5. Əgər uşağınız varsa, onu da bağlaya bilərsiniz. Birlikdə nağıllar düzəldin. Uşağınızdan bir xarakter yaratmasını xahiş edin, siz isə başqa bir xarakter tapırsınız. Qəhrəmanların nə etdiklərini və necə yaşadıqlarını birlikdə düşünün. Sonra personajların həyatını və nağılın gedişatını dəyişdirəcək heyrətamiz bir hadisəni təsəvvür edin. Qəhrəmanların necə davranacağını və hər şeyin sonda necə bitəcəyini düşünün.
6. Əgər ictimai nəqliyyatda səyahət edirsinizsə, o zaman insanları nəzərə alın. Ancaq bunu diqqətsiz edin, əks halda davranışınız şübhə doğuracaq. Sadəcə bir insana bir dəfə baxın, onun obrazını yaddaşınıza köçürün və həyatını, taleyini təsəvvür edin. Onun nə edə biləcəyini təsəvvür edin, bütün ailə üzvlərini, qohumlarını, hobbilərini və s.
7. "Beş Nöqtə" adlı sadə bir texnika təxəyyülünüzü inkişaf etdirməyə kömək edəcək. Vərəqə xaotik qaydada beş nöqtə qoyun. İndi onları elə bir şəkildə birləşdirin ki, bir növ naxış əldə edin. Sonra beş nöqtəni yenidən qoyun və onları fərqli bir şəkildə birləşdirin. Bir neçə rəsm çəkin və kompozisiyalar yaratmaq üçün hər birinə əlavə edin.
8. Müxtəlif prosesləri və hadisələri çəkmək rəssama təxəyyülünü öyrətməyə və inkişaf etdirməyə kömək edəcəkdir. Məsələn, öz düşüncələrinizi çəkməyə çalışın, səhər kosmosda, gecə başqa planetdə, hansısa mövcud olmayan mifik məxluq. Şəkillər mücərrəd ola bilər, bu xoşdur. Rəngləri və müxtəlif parlaq olanları əlavə etməyinizə əmin olun.
9. Məşhur filmlərin və serialların pərəstişkarları kimi "fanfiction" yaratmağa cəhd edə bilərsiniz. Ümumiyyətlə, “fanfiction” əvvəllər kimsə tərəfindən icad edilmiş hekayənin arxa planı, fərqli versiyası və ya davamıdır. Sevimli filminiz varsa, hər şeyin haradan başlaya biləcəyini, necə başqa cür bitə biləcəyini, bitdikdən sonra hər şeyin necə davam edə biləcəyini düşünün.
10. Kitablar və əlbəttə ki, şəkillərsiz, şəxsiyyətinizi bir çox cəhətdən inkişaf etdirməyə və təxəyyülünüzü inkişaf etdirməyə kömək edəcəkdir. Oxuyun, personajları, üz ifadələrini, düşüncələrini, ətrafdakı əşyaları zehni olaraq təsvir edin.
11. Bəzən əlinizi dəyişdirməyə çalışın. Hər bir əl üçün müəyyən bir yarımkürə məsuldur (sol sağ üçün, sağ isə sol üçün). Və hər ikisini istifadə etsəniz, iki yarımkürə eyni anda işləyəcək, bu, əlbəttə ki, yaradıcı düşünməyə kömək edəcəkdir.
12. Əyləncə oynayın və maraqlı oyun"Birdən". Sadəcə fərqli təsəvvür edin qeyri-adi hadisələr. Məsələn, bir insan uça bilsə, insanlar yatmasa, heyvanlar danışmağa başlasa, səma çəhrayılaşsa, yeni beyinlər satılmağa başlasa və s. Və düşüncələriniz nə qədər gözlənilməz və bəzən hətta çılğın olsa, təxəyyülünüz bir o qədər aktiv olacaq.
13. Yaradıcılıq, hər cür, təxəyyülün inkişafına kömək edəcəkdir. Siz rəsm çəkə, şeirlər və ya mahnılar yaza, yeni geyim üslubları inkişaf etdirə, sabun yarada, tikə və ya tikmə, toxuculuq və s.
14. Ən adi obyektlər üçün qeyri-adi adlar tapmağa çalışın. Məsələn, çəngəl "yemək stikeri", qaşıq isə "döndürmə" adlandırıla bilər. Ümumiyyətlə, düşünün, bəzi hərəkətlərlə şeyləri əlaqələndirin və bu hərəkətlərdən qeyri-adi sözlər düzəldin. Bu, təkcə əyləncəli deyil, həm də faydalıdır.
15. Dostlarınıza və ailənizə qeyri-adi hədiyyələr verməyin, xoş və qeyri-adi sürprizlər hazırlayın. Məsələn, bir dost bizneslə məşğuldursa, ona "İdeyalar Xəzinəsi" verin. Qoy adi bir qab olsun. İçinə qeydlər qoyun faydalı məsləhətlər gəlirinizi artırmağa kömək edə biləcəyini düşünürsünüz. Ana satıcıdırsa, ona "satış mühərriki" olan bir kreslo üçün yumşaq oturacaq verin, onun rolunu yaylar oynaya bilər. Ümumiyyətlə, nəinki təxəyyülünüzü inkişaf etdirmək, həm də yaxınlarınızı sevindirmək üçün fantaziya qurun və yaradıcı düşünün.
16. Buludlara baxın və hər birinin necə göründüyünü düşünün. Konturlara baxın, gerçək haqqında düşünməyin, mücərrəd düşünün və təxəyyülünüzü istifadə edin. Məsələn, dəyirmi buludda bir heyvanın üzünü və ya ağzını görə bilərsiniz.
17. Ləkələri bir kağız parçasına qoyub, onların necə göründüyü barədə düşünə bilərsiniz.
18. Mumla fala baxmağa çalışın, bu, çox həyəcanlıdır! Bir nəlbəki götürün və su ilə doldurun. Bir şam hazırlayın, yandırın və suya əriyən mumu damlayın. Yaranan dondurulmuş fiqurlarda obyektləri və ya hətta hadisələri nəzərdən keçirməyə çalışın.
19. Maraqlı və yaradıcı insanlarla daha çox ünsiyyət qurun, bu maraqlı və faydalıdır. Fikirlərini müzakirə edin, onlardan fikirlərini danışmağı xahiş edin, fikirlərini soruşun.
20. İlham axtarın. Onun mənbəyi səyahət, yeni təcrübələr, bəzi maraqlı hobbi və s. ola bilər.
21. Problemlərin qeyri-adi həll yollarını axtarın. Məsələn, bir şey qırılıbsa, hurda materiallardan istifadə edərək mini təmir etməyə çalışın və ya hətta əşyanı başqa bir şeylə əvəz edin.
22. Vizuallaşdırmanı məşq edin. Məsələn, bir şeyə can atırsınızsa, o zaman bunun artıq baş verdiyini açıq şəkildə təsəvvür edin. Beləliklə, bir layihə hazırlayırsınızsa, onun təqdimatının nə olacağını, necə danışacağınızı və ideyalarınızın necə təsdiqlənəcəyini düşünün.

Bu məsləhətlər sizə təxəyyülünüzü istifadə etməyi və yaradıcı düşünməyi öyrənməyə kömək etsin!

Təsəvvürümüz həyatımızı yaxşılaşdırmağa və məqsədlərimizə çatmağa kömək edə bilər. Xüsusi texnikaların köməyi ilə onu inkişaf etdirmək və öz rifahınız üçün istifadə etmək olar.

Hər kəs təxəyyüldən istifadə edə bilər. Bu müstəsna qabiliyyət həyatın bir çox aspektləri ilə birbaşa bağlıdır. Təxəyyülün köməyi ilə hər bir insan öz fantaziyalarını reallığa çevirə, aktiv fəaliyyət üçün beyinə impuls göndərə biləcək.

Təsəvvür niyə lazımdır?

Realizm prinsipindən istifadə edərək, özümüzü fantaziya etmək imkanından məhrum edirik və bununla da bir çox sahələrdə inkişaf yollarını bağlamış oluruq. Təsəvvürünüzü inkişaf etdirmək ehtiyacını dərk etməyə kömək edəcək bir neçə səbəb var.

1. Təxəyyülün inkişafı beyni məşq etməyə, zehni çevikliyi inkişaf etdirməyə və düşüncəni daha məhsuldar etməyə kömək edir. Təsəvvürünüzü inkişaf etdirərək daha ağıllı olursunuz, məntiqi zəncirləri daha sürətli qurur və çoxmərhələli məsələləri həll edirsiniz.

2. Təsəvvür şüuraltından biliyi çıxarmağa kömək edir. Fantaziyaların köməyi ilə insan öz enerjisini toplayır, bir impulsu həyata keçirmək üçün beyninə yönəldir. yaradıcı ideyalar və ideyalar. Təsəvvür sizə tapşırılan problemlərə qeyri-adi həllər yolu ilə uğurlu və məhsuldar bir həyat üçün güc yaradır.

3. Təsəvvürünüzlə daha çox şeyə nail ola bilərsiniz yüksək hündürlüklər karyeranızda, çünki fikir yaratmaq bacarığı ilə düşünmək sizə inkişafda üstünlük verir Şəxsi biznes, yaradıcı meyllərin təzahürləri. Yaxşı təxəyyülü olan insan keyfiyyətli işə kömək edən kreativ, təzə həllər və ideyalara qadirdir.

Təsəvvürünüzü necə inkişaf etdirmək olar

Psixoloqlar ciddi şəkildə narahatdırlar ki, müasir uşaqların praktiki olaraq heç bir təxəyyülü yoxdur və fantaziyası zəif inkişaf edir. Bir çox cəhətdən onlar zehni elastikliyi inkişaf etdirmək imkanı verməyən televiziya proqramlarını və qadcetləri günahlandırırlar. Sadə məlumatların təqdim edilməsi üsulu düşüncə üçün qida vermir və bu, biliyin yoxsullaşmasına gətirib çıxarır, beynin yaradıcılığa cavabdeh olan hissələrindən istifadə imkanının qarşısını alır. Müasir videoların lehinə ədəbiyyatdan istifadəni dayandıran, yaddaşını və beynini özbaşına həll etməyə çalışan böyüklərdə də eyni problemlər müşahidə olunur.

Beyin fəaliyyətini aktivləşdirmək üçün sadə qaydalara əməl edin və tezliklə yaddaşınızı və intellektual imkanlarınızı yaxşılaşdıracaq müsbət dəyişiklikləri görəcəksiniz.

1. Gündəlik qaydalardan biri zehni modelləşdirmədir həyat vəziyyətləri. Süjetləri ən kiçik detallarda təsəvvür edin, yeni detallar əlavə edin. Məsələn, bir yerdə olduğunuzu təsəvvür edin. Təsəvvürünüzə sakit musiqi müşayiəti, yeməklərin ətirləri, şəhərin səs-küyü və ya təbiət səsləri əlavə edin. Bu cür məşqlər, hadisələrin inkişafı üçün bir çox variantı təsəvvürünüzdə asanlıqla təkrarlamağa imkan verəcəkdir.

2. Oxumağı unutmayın. Oxumaq təxəyyülünüzü inkişaf etdirir və zənginləşdirir leksikon. Sizi sətirlər arasında oxumağa təhrik edən tez-tez rast gəlinən ədəbi cihazlar beyni yükləyir, ona təklif olunan mətni təhlil etməyə, əsərin personajlarını görməyə və onları təklif olunan vəziyyətdə təsəvvür etməyə imkan verir. Beyin bir əzələdir və ondan nə qədər çox istifadə edirsinizsə, həyatınız bir o qədər məhsuldar olur.

3. Özünüzə düşüncələrinizi, duyğularınızı və təcrübələrinizi yazacağınız bir gündəlik tutun. Kağız üzərində ifadə olunan fikirlər beyni ikiqat güclə işləməyə, axtarmağa vadar edir Düzgün sözlər sənin başına gələnləri təsvir etmək üçün. Bu üsul həm də söz ehtiyatınızı artırmağa kömək edəcək və düşüncələrinizi düzgün ifadə etməyi öyrədəcək.

4. Fikirlərlə sözün əsl mənasında partlayan insanlarla ünsiyyət qurun. Onların zəngin təxəyyülü və enerjisi sizə ötürüləcək. Fantaziya və yeni ideyalar dünyasına qərq olmaqla siz sadəcə olaraq bu maraqlı fəaliyyətdən imtina edə bilməzsiniz.

Ənənəvi olaraq, təfəkkür ən vacib zehni idrak prosesi hesab olunur və təxəyyül onunla ayrılmaz şəkildə bağlıdır, əksinə yaradıcılıq və dizayn üçün zəruri olan köməkçi bir qabiliyyətdir. Təxminən on il əvvəl ictimai şüurda hər hansı bir insanın həyatını yaxşılığa doğru əhəmiyyətli dərəcədə dəyişdirə biləcək başqa bir zehni proses deyil, sehrli təxəyyül dünyası olduğu barədə fikirlər meydana çıxdı.

IN Son vaxtlar geniş istifadə olundu (o cümlədən praktik psixoloqlar tərəfindən) vizuallaşdırma üsulu, təxəyyüldə vizual obrazların yaradılması və idarə edilməsinə əsaslanır. İstədiyiniz hadisəni düzgün təsəvvür etməklə, onu həyatınıza “cəlb edə” bilərsiniz, yəni onun reallığa çevrilməsi ehtimalını artıra bilərsiniz.

Düşüncənin maddi olub-olmaması məsələsi çoxdan mövcud olan fəlsəfi və ritorik məsələdir. Ancaq getdikcə elm adamları düşüncələrin (daha doğrusu, zehni görüntülərin) həyata keçirilə biləcəyinə dair sübutlar tapırlar xarici dünya. Elmi cəhətdən sübut edilmişdir ki, xəyallar, fantaziyalar və xəyallar boş deyil və sadəcə xoş deyil, faydalı və məhsuldar bir əyləncədir.

Siz uzun müddət təxəyyülün nə qədər məhsuldar olduğunu müzakirə edə bilərsiniz və ya nəzəriyyəni praktikada sınaqdan keçirə və öz təxəyyülünüzlə təcrübə edə bilərsiniz.

Bu gün "təxəyyül" anlayışının ümumi anlayışı və tərifi yoxdur, bu, hər hansı bir şəkildə qiymətləndirmək və ya ölçmək çətin olması, həddindən artıq mücərrəd, efemer, subyektiv, çoxşaxəli və bir çox xüsusiyyətlərə malik olması ilə əlaqədardır.

Təsəvvür- Bu:

• zehni koqnitiv proses, hərəkət və davranış variantlarını dəyişdirmək, qabaqcadan görmək, qurmaq;
• universal qabiliyyəti reallığın yeni obrazlarını qurmaq;
• forma mövcud reallığın təsviri və nümayişi;
• yol insanın arzuladığı gələcəyi mənimsəmək, hədəflər qoymağa və planlar qurmağa kömək etmək;
• psixoloji yaradıcılığın əsasını təşkil edir;
• universal şüurun mülkiyyətidir.

Uşaqlıqda insan hələ məntiqli və stereotipik düşünməyi öyrənməyib, ona görə də çox şey təsəvvür edir. sayəsində fiziki fəaliyyət və praktiki problemlərin həlli yollarını tapmaqda təfəkkürdən istifadə, uşaqlar yaradıcı düşünürlər. Təsəvvür oyunda ən yaxşı və sürətli inkişaf edir. Uşaqların yalanları isə çox vaxt sadəcə təxəyyülün bir formasıdır. Uşaqlar həyatı daha maraqlı etdiyinə görə çox şey fikirləşirlər.

Təsəvvür tikilməkdədirşüurda mövcud olan dünyanın mənzərəsi və şəxsi emosional, intellektual, həssas, praktiki təcrübə. Təsəvvür prosesi qavrayışın, diqqətin, yaddaşın, yaradıcı və ya fərqli düşüncənin iştirakı olmadan mümkün deyil.

Həm düşüncə, həm də təxəyyül qeyri-müəyyənlik, problemli vəziyyət və ya zehni tapşırıq anında aktivləşir. Lakin təxəyyül, təfəkkürdən fərqli olaraq, bir şeyi bilmək üçün bütün biliyə ehtiyac duymur.

Təsəvvür təhlil etmir, kənardan gələn məlumatları dəyişdirir. Bundan əlavə, təxəyyül həmişə emosiyalarla müşayiət olunur: ya xəyali görüntü onları təhrik edir, ya da emosiya təxəyyülü “yandırır”.

Təxəyyül baş verməmiş, mövcud olmayan və bəlkə də baş verməyəcək bir hadisəni yaşamaq təcrübəsi qazanmağa imkan verir.

Təsəvvür növləri

Təsəvvür insan fəaliyyətinin bütün növlərində iştirak edir, lakin əksər hallarda yaradıcılıqda. İnkişaf etmiş təxəyyül, yaradıcılıq və təxəyyüllü təfəkkür yaradıcı peşələrdə olan insanlar üçün sadəcə zəruridir. Ancaq hətta spesifik fəaliyyəti sərbəst təxəyyüldən uzaq olan insanlar da hər gün fərqinə varmadan onun xeyli sayda növləri və formaları ilə qarşılaşmalı olurlar.

Növlər təxəyyül:

1. Prosesin nəticələrinə görə:

• təxəyyülün məhsulu nisbi və ya mütləq yenilik olduqda məhsuldar və ya yaradıcı;
• reproduktiv, dünyada artıq mövcud olan bir obyekt yenidən yaradıldıqda.

1. Fəaliyyət dərəcəsinə görə:

• iradənin müəyyən səylərini əhatə edən aktiv;
• passiv və ya qeyri-iradi, yaradıcı məhsul istəmədən və gözlənilmədən istehsal edildikdə.

1. Təsəvvür mexanizmindən asılı olaraq:

• sxemləşdirmə - oxşarlıqların müəyyən edilməsi və fərqlərin hamarlanması;
• aglütinasiya - ilk baxışda uyğun gəlməyən cisimlərin şüurunda əlaqə;
• hiperbolizasiya – obyektin və ya onun hissələrinin kiçilməsi və ya böyüdülməsi;
• tipləşdirmə - homojen hadisələrdə əsas və təkrarlanan elementin müəyyən edilməsi.

Formalar təxəyyül:

1. Yuxu, vaxtı dəqiq müəyyən edilməmiş gələcəyə baxışdır.
2. Fantaziya reallığın böyük ölçüdə dəyişdirilmiş əksidir.
3. Xəyallar əlçatmaz və həyata keçirilə bilməyənlərin təmsilidir.
4. Halüsinasiyalar xarici bir stimul olmadan zehnində görünən görüntülərdir.
5. Xəyallar şüursuz vizuallaşdırmanın bir formasıdır.

Maraqlı fakt! Alimlər eksperimental olaraq sübut edə bildilər ki, müəyyən bir hadisənin təsəvvürü prosesində insan beynində hərəkətin əslində həyata keçirildiyi və təsəvvür edilmədiyi zaman iştirak edən eyni sahələrin hamısı işə düşür. Belə çıxır ki, beyin üçün xəyali ilə real arasında heç bir fərq yoxdur.

Təsəvvürünüzü necə inkişaf etdirmək olar

Daha uğurlu olmaq üçün təxəyyülünüzü inkişaf etdirmək lazımdır xoşbəxt adam, və bunun üçün ilham gözləməyə ehtiyac yoxdur. Təxəyyülün inkişafı başqa bir zehni prosesin, qabiliyyət və ya şəxsiyyət keyfiyyətinin inkişafı ilə müqayisədə çox az əmək tutumlu fəaliyyətdir.

Hər şey bir xəyaldan başlayır! Təsəvvür inkişaf etdirmək üçün öyrənmək lazımdır yuxu. Bəzi yetkin və ciddi adamlar yəqin ki, deyəcəklər: “Mən aktual məsələlərlə məşğul olmaq lazım olanda niyə xəyallara və fantaziyalara vaxt itirməliyəm?!” Və xarakteri və şəxsiyyəti üzərində işləməyə qərar verən bir insan çox güman ki, təfəkkür, yaddaş, nitq inkişaf etdirməyə başlayacaq, lakin xəyal qurma qabiliyyətini inkişaf etdirməyi zəruri hesab etməyəcəkdir.

Bununla belə, xəyal etmək- boş fəaliyyət deyil, məntiqi təfəkkür, yaddaş, konsentrasiyanı inkişaf etdirir və ehtiras yaradır, yəni nailiyyətlər üçün motivasiyanı artırır. Fantaziyanın sərbəst uçuşu zamanı gözlənilmədən ağlınıza parlaq fikirlər və çoxdankı suallara cavablar gələ bilər. həyəcanlı suallar, problemlərin həlli variantları.

Belə fərziyyələr psixologiyada “baxış” adlanır. İnsight- bu, birdən-birə və keçmiş təcrübədən məntiqi olaraq çıxarılmayan bir psixi problemin mahiyyəti və düzgün həlli barədə məlumatlıdır; həqiqətin birbaşa, intuitiv dərk edilməsidir.

Özünü həyata keçirməyə kömək edən təxəyyül inkişaf etdirməyin başqa bir yolu vizuallaşdırma- müəyyən, arzu olunan, spesifik, son dərəcə dəqiq bir hədəfin ən kiçik təfərrüatlarına qədər təqdimatı.

Məqsəd (arzu olunan hadisə və ya obyekt) yalnız xoş vəziyyətlər deyil, vizual olaraq göstərilir. Tapşırıq: dəfələrlə (gündə bir neçə dəfəyə qədər) təsəvvür edin ki, arzu olunan məqsədə artıq, uğurla və məqsəd qoyuluşu zamanı müəyyən edilmiş şəkildə və vaxt çərçivəsində nail olunub.

Vizuallaşdırılan hadisələr indiki zamanda baş verən kimi hiss edilməlidir. Məsələn, xəyallarınızda öz evi, indiki zamanda bu evdə öz varlığınızı təsəvvür etmək lazımdır: duş qəbul edin, mətbəxdə yemək bişirin, bu evdə pəncərənin üstündəki çiçəkləri sulayın və məqsədə çatmağın sevincini hiss edin.

Oxumaq təxəyyülünü də mükəmməl inkişaf etdirir. Qəhrəmanları və onların başına gələn hadisələri təsəvvür edən oxucu kitaba “batır” və təxəyyülünü işə salır, beynində bütöv bir virtual dünya yaradır.

Təbii ki, istənilən yaradıcılıq təxəyyülün inkişafına kömək edir. Bunun üçün görkəmli sənətkar olmaq lazım deyil çəkmək"kalyaki-malyaki" in boş vaxt. Xüsusilə real deyil, abstrakt, fantastik, sürreal şəkillər çəkmək yaxşıdır. "Ürəkdən" çəkin - sadəcə bir qələm götürün, rahatlayın, bütün düşüncələri və narahatlıqları buraxın və istədiyiniz kimi və istədiyinizi çəkin.

Onlar da təxəyyül inkişaf etdirirlər siniflər Belə ki:

• maraqlı ünsiyyət,
• yeni təcrübələr əldə etmək,
• təbiəti və insanları müşahidə etmək,
• fotoşəkil çəkmək,
• rol oyunları,
• təxəyyül inkişaf etdirən oyunlar.

Təsəvvürü inkişaf etdirmək üçün onu şüurlu fəaliyyətə "daxil etməyə" başlamaq və nəticədə dünya qavrayışının necə dəyişdiyini müşahidə etmək kifayətdir. Və xəyali arzulanan həyat, şübhəsiz ki, təxəyyül gücü ilə reallıqda özünü göstərməyə başlayacaq.

Məqsədlərinizi tez-tez xəyal edirsiniz və/yaxud təsəvvür edirsiniz?

Ətrafdakı reallığın əks olunmasının ən mühüm formalarından biri təxəyyüldür. etmək bacarığı təsəvvürlü düşüncə, obyektin və ya hadisənin zehni rekreasiyasına, bilavasitə praktiki fəaliyyət olmadan problemlərin həllinə, mücərrəd modelləşdirməyə - təxəyyül budur.

Təsəvvür və ya fantaziyanı necə inkişaf etdirmək olar?

Əvvəlcə bir insanın belə bir qabiliyyətə ehtiyacı olduğunu anlayaq. İnsan yaddaşı və oyunu, yaradıcılıq və planlaşdırma, gələcəyə dair xəyallar, keçmişin xatirələri, hətta gözlərə görünən dünyanın elementar əks olunması və konkret xarici obyektlərin obrazlara çevrilməsi - bütün bunlar. psixi proseslər təxəyyül olmadan mümkün deyil, onlar təxəyyülün özüdür. Təsəvvürlü düşünmə qabiliyyəti olmayan insanla nə baş verir? O, yəqin ki, yalnız onun üçün əvvəlcədən hazırlanmış şablonlara uyğun yaşaya biləcək. Onun vəziyyəti təsəvvür etməsi, bir addım da olsa irəli düşünməsi mümkün deyil. Mücərrəd təfəkkürdən məhrum olan o, sənəti dərk edə bilməyəcək, musiqidən, şeirdən həzz ala bilməyəcək, yuxular belə görməyəcək. Rəngsiz bir dünya qorxulu perspektiv deyilmi? İstənilən qabiliyyət kimi, hətta anadangəlmə də təxəyyül formalaşa bilər və formalaşmalıdır.

Təxəyyülün inkişafı yaradıcı, maraqlı və mürəkkəb bir prosesdir. Artıq qeyd etdik ki, obraz və düşüncə ayrılmaz bir bütövdür və insan təxəyyülünün özü təfəkkürlə ən yaxın bağlarla bağlıdır. Buna görə təfəkkürün inkişafına yönəlmiş hər hansı bir məşq də təxəyyülün inkişafına kömək edəcəkdir. Yaradıcı təxəyyül həm də müstəqil şəxsiyyətin tərbiyəsini nəzərdə tutur, çünki o, yeni, orijinal, misilsiz şeylərin, obrazların və ya xüsusiyyətlərin yaradılmasını nəzərdə tutur.

Yaradıcı təxəyyülün inkişaf etdirilməsi yolları

• akkumulyasiya parlaq görüntülər təbiətlə düşünülmüş ünsiyyət və müşahidələrin nəticələrini şifahi formada, rəsmlərdə və sənətkarlıqda qeyd etməklə;
• xəritədə xətlərin sxematik təsviri ilə gizlənən yerlərə xəyali “səyahətlər” cəhdi;
• personajların, interyerlərin və landşaftların görünüşünün təsvirlərinin təfərrüatlarına "batırılaraq" kitabların diqqətlə oxunması, müəlliflərin təsvir etdiklərini xəyalda canlandırmaq istəyi ilə;
• oyunlarda təxəyyülün formalaşması: rol oyunları, sözlərlə, fantastik təklif olunan şərtlərlə.

Təsəvvür inkişaf etdirmək üçün oyunlar

Etibarən erkən yaş Uşaqlarda təxəyyülün inkişafına diqqət yetirmək məntiqlidir. Oynaq, əyləncəli bir üsul, məsələn, tapşırıq oyunları burada ən uyğun gəlir.

• bu obyektləri heç eşitməmiş və ya görməmiş yadplanetlilər üçün yer cisimləri haqqında tapmacalar icad etmək;
• ixtiyari mövzularda şeirlər və nağıllar yazmaq;
• fantastik heyvanları, bitkiləri, daşları çəkmək və heykəltəraşlıq etmək;
• sualı ilə başlayan fantaziya fərziyyə oyunu: əgər...
• söz oyunu: bir söz seçib onun hər hərfini yeni sözün başlanğıcı edir, sonra isə yaranan sözlərdən qafiyəli sətirlər düzəldirlər və ya onların əsasında hekayə uydururlar.

Psixoloqlar deyirlər ki, üç yaşına qədər uşaq kifayət qədər təcrübə toplayır və təxəyyülün ilk təzahürlərini nümayiş etdirir. Uşaqlarda təxəyyülün inkişafı məktəbəqədər yaş– iş çox incə və vacibdir. Uşaqlar tez-tez real və xəyali olanı qarışdırırlar və uşağa vaxtında kömək etməsəniz və onun təxəyyülünü düzgün istiqamətə yönəltməsəniz, o, reallıqdan qaçaraq xəyali dünyada yaşamağa başlaya bilər. Müəllimlər müstəsna əhəmiyyət verirlər rollu oyunlar, hər hansı bir rola girərkən, uşaqlar icad edilmiş şəkillərin həqiqətən mövcud personajlarla ən dəqiq oxşarlığına çalışırlar. Uşağın hekayələri və izahatları ilə müşayiət olunan vizual sənətlər (modelləşdirmə, rəsm), tikinti və konstruktiv fəaliyyətlər - bütün bunlar uşağın təxəyyülünə geniş yer verir və şüurlu təfəkkürünü inkişaf etdirir.

Əvvəlcə gəlin baxaq ki, təxəyyül və fantaziya nədir? Bunlar təfəkkür növləridir, yaddaşda olandan olmayanı zehni olaraq təsəvvür etmək bacarığıdır. Başqa sözlə desək, təxəyyül köhnə biliklərdən yeni biliklərin (yeni ideyaların) yaradılmasının fəal yaradıcılıq prosesidir. Fantaziya ilə təxəyyül arasındakı fərq nədirsə, təxəyyül real biliklərə əsaslanaraq mümkün və qeyri-mümkün obyektlərin yeni ideyalarını və təsvirlərini əqli şəkildə yaratmaq bacarığıdırsa, fantaziya həm də yeni, lakin real olmayan, inanılmaz, lakin qeyri-mümkün vəziyyətlərin və obyektlərin yaradılmasıdır? , deyək ki, həm də həqiqi biliyə əsaslanaraq Məsələn: qanadlı at Peqas, Puşkinin “Ruslan və Lyudmila” nağılındakı Ölüm başı, Baron Münxauzen, Pinokkio, Dözümlü qalay əsgər – bunlar fantastik obrazlardır.

Xəyalın bir neçə növü var:

1. Yenidən yaratmaq, təsvirlərin əvvəlcədən tərtib edilmiş təsvirə əsasən, məsələn, kitabları, şeirləri, qeydləri, rəsmləri, riyazi simvolları oxuyarkən təqdim edilməsidir. Əks halda, bu tip təxəyyül reproduktiv, çoxalma, xatırlama adlanır.

2. Yaradıcılıqdır özünü yaratmaöz fikirlərimizə uyğun yeni şəkillər. Uşaqlar bunu “başdan-başa” adlandırırlar. Məhz bu tip təxəyyül uşaqlarda araşdırma və inkişafımızın mövzusu olacaq.

3. Nəzarət oluna bilməyən şey “vəhşi fantaziya”, absurdluq, bir-biri ilə əlaqəsi olmayan absurdlar toplusudur.

Fantaziya və təxəyyül ciddi problem həllindən nə ilə fərqlənir?

Təsəvvür edərkən uşaq özü istədiyi süjeti, o cümlədən nağılı, istədiyi situasiyanı, istədiyi problemi özü yaradır və istədiyi şəkildə özü həll edir. İstənilən həll məqbuldur. Həqiqi problemləri həll edərkən, uşaq heç bir həll yolu deyil, real, "böyük", ciddi, mümkün bir həll axtarır. Hər iki halda o, yaradır, lakin fantaziya ilə daha çox azadlıq var, çünki fiziki qanunlardan heç bir qadağa yoxdur və çox bilik tələb olunmur. Buna görə də uşaqların təfəkkürünün inkişafına təxəyyülün inkişafı ilə başlamaq daha yaxşıdır.

Fantaziya ilə axmaqlıq arasındakı fərq nədir?

Fantaziya zərərli olduqda, axmaqlığa çevrilir. Axmaqlıq, onu edənə şərəf gətirməyən, axmaq, gülünc, lazımsız, əsassız, düzgün olmayan, zərərli, yersiz bir hərəkət və ya ifadədir. Təbii ki, insanın yaşı, əməlin şərtləri və məqsədləri nəzərə alınmalıdır.

Bütün fantaziyalar yaxşıdır? Yer üzündəki bütün işlərin keyfiyyətini qiymətləndirmək üçün ümumi bir meyar var - bu, dünyada yaxşılığın artmasıdır.

Fantaziyanın klassik vasitəsi nağıldır.

Nağıl və elmi fantastika arasında nə fərq var? Elmi fantastikada texniki cəhətdən mümkün vəziyyətlər, elementlər və ya proseslər nəzərdən keçirilir, nağılda isə hər hansı bir. Qeyd etmək lazımdır ki, fantastik və real həllər arasında da kəskin sərhəd yoxdur. Məsələn, Jül Vernin dövründə fantaziya sayılan şey indi gündəlik reallıqdır. Q.A.Altşuller hesablamışdır ki, C.Vernin 108 (!) ideya və proqnozundan 99-u (90%) həyata keçirilmişdir. Herbert Wells 86-dan 77-si, Aleksandr Belyaev isə 50-dən 47-ni toplayıb.

Uşaq fədakarcasına öz iştirakı ilə nağıl danışanda o, bizim adi anlayışımızda yalan danışmır, bəstələyir; Bunun real olub-olmamasının onun üçün fərqi yoxdur. Və bu bizim üçün vacib olmamalıdır, əsas odur ki, uşağın beyni işləyir və ideyalar yaradır. Ancaq yenə də uşağın xəyal etdiyi şeylərə diqqət yetirməlisiniz. O, hər zaman mövcud olmayan dostlarından, zərif valideynlərdən və ya oyuncaqlardan danışırsa, o zaman bəlkə əziyyət çəkir, xəyal edir və bununla da ruhunu tökür? Dərhal ona kömək edin.

Niyə fantaziya və təxəyyül inkişaf etdirməlidir?

Deyirlər: “Təxəyyül olmadan fikir yoxdur”. A.Einstein təsəvvür etmək qabiliyyətini bilikdən yüksək hesab edirdi, çünki o hesab edirdi ki, təxəyyül olmadan kəşflər etmək mümkün deyil. K. E. Tsiolkovski soyuq riyazi hesablamanın həmişə təxəyyüldən əvvəl olduğuna inanırdı.

Bəzən gündəlik həyatda fantaziya və təxəyyül boş, lazımsız, yüngül və praktik tətbiqi olmayan bir şey kimi başa düşülür. Əslində, təcrübənin göstərdiyi kimi, yaxşı inkişaf etmiş, cəsarətli, idarə olunan təxəyyül orijinal, qeyri-standart düşüncənin əvəzolunmaz xüsusiyyətidir.

Uşaqlara "qanunlara uyğun" düşünmək çətindir, lakin onlara fantaziya qurmağı öyrədirlərsə və buna görə tənqid edilmirsə, uşaqlar asanlıqla və məmnuniyyətlə xəyal qururlar, xüsusən də təriflənirlər.

Görünür, uşaqlar şüuraltı olaraq düşünməyi belə öyrənirlər - oyun vasitəsilə. Biz bundan yararlanmalı və erkən uşaqlıqdan təxəyyül və təxəyyül inkişaf etdirməliyik. Uşaqların "öz velosipedlərini icad etməsinə" icazə verin. Uşaqlıqda velosiped icad etməyən hər kəs, ümumiyyətlə, heç nə ixtira edə bilməyəcək.

Uşaqlarda fantaziya və təxəyyül necə inkişaf etdirilməlidir?

İnkişafın üç qanunu var yaradıcı təxəyyül:

1. Təxəyyülün yaradıcı fəaliyyəti bilavasitə keçmişin zənginliyindən və müxtəlifliyindən asılıdır. Şəxsi təcrübəşəxs.

Həqiqətən, hər bir təsəvvür real elementlərdən qurulur; Nəticə belədir: uşağa yaradıcı insan olmasını istəyiriksə, ona təcrübə, obraz və bilik (erudisiya) toplamağa kömək etməliyik.

2. Özünüz görmədiyiniz, lakin eşitdiyiniz və ya oxuduğunuz bir şeyi təsəvvür edə bilərsiniz, yəni başqasının təcrübəsinə əsaslanaraq xəyal qura bilərsiniz. Məsələn, heç vaxt görmədiyiniz halda zəlzələ və ya sunamini təsəvvür edə bilərsiniz. Təlim olmadan çətin, lakin mümkündür.

Fantaziya və təxəyyül inkişaf etdirmə yolları

Fantaziya və təxəyyülün inkişafının əsas yollarını sadalayaq və sonra yaradıcı təxəyyülün inkişafı üsullarını nəzərdən keçirək. Uşağın özü istəsə və fantaziyasını və təxəyyülünü inkişaf etdirsə idealdır. Buna necə nail olmaq olar?

1. Motivasiya yaradın!

2. Xəyal qurmağın ayıb deyil, şəxsən uşaq üçün çox prestijli və faydalı olduğuna inandırın. Bunu hələ başa düşmürlər. Sizə oyun və parlaq emosiyalar lazımdır. Uşaqların məntiqi hələ güclü deyil.

3. Xəyal qurmaq maraqlı olmalıdır. Sonra əylənərək uşaq tez bir zamanda fantaziya etmək qabiliyyətinə, daha sonra təsəvvür etmə qabiliyyətinə, daha sonra isə rasional düşünməyə yiyələnir. Məktəbəqədər uşaqlar əsaslandırma ilə deyil, hadisələrlə maraqlanırlar.

4. Uşaqları sizə aşiq edin (cazibə). Bu “sevgi dalğasında” onlar sizə daha çox güvənir və daha həvəslə dinləyirlər.

5. Öz nümunəmlə. Erkən uşaqlıqda uşaqlar böyüklərin davranışlarını kopyalayırlar, bundan istifadə etməmək ayıb olardı. Siz uşaq üçün avtoritetsiniz.

• gənc yaşda (2-6 yaş) - nağıllar, fantaziya hekayələri;
• yeniyetməlikdə (7-14) - fantastik macəra romanları (Jules Verne, Belyaev, Conan Doyle, Wells);
• gənclikdə və yetkinlik dövründə - yaxşı elmi fantastika ədəbiyyatı (Efremov, Strugatsky, Azimov və s.).

Uşaqlara yaxşı təxəyyülə heyran olmağı öyrədin.

7. Suallarla təxəyyülü stimullaşdırın. Məsələn: “Qanad yetişdirsən nə olar. Hara uçardınız?

8. Uşaqları çətin vəziyyətə salmaq. Qoy özləri fikirləşsinlər və çıxış yolu tapsınlar. Burada, məsələn, klassik problem var: uşaqlar kimsəsiz bir adada qapalı qalıb, necə sağ qalmaq olar?

9. Uşaqlara maraqlı süjetlər “verin” və onlardan hekayələr, nağıllar, tarixçələr qurmağı xahiş edin.

10. Təsəvvür və fantaziyanı inkişaf etdirmək üçün aşağıdakı üsulları öyrədin.

Aşağıdakı üsullardan istifadə düşünmək ehtiyacını aradan qaldırmır. Texnikalar "əvəzinə deyil", fantaziyaya "kömək etmək", texnikalar düşüncə istiqamətlərini göstərir. Fantaziya üsulları haqqında biliklər uşaqları ziddiyyətləri həll etmək və ixtiraçılıq problemlərini həll etmək üçün "böyüklər" üsullarını mənimsəməyə aparır.

Fantaziya və təxəyyülün inkişafı üçün texnikalar

Uşaqlar təbiətin çoxlu hadisələrini və qanunlarını bilirlər (məsələn, bütün obyektlərin yıxılması, ağır əşyaların batması, mayelərin tökülməsi və öz formasına sahib olmaması, suyun donması, taxta, kağız, şam yandırması). Bu biliklər səmərəli şəkildə fantaziya etmək üçün kifayət qədər kifayətdir, lakin uşaqlar fantaziya qurmağı bilmirlər, yəni fantaziya texnikalarını bilmirlər.

Fantaziya texnikalarının əksəriyyəti qanunlarda və ya təbii hadisələrdə dəyişikliklərlə əlaqələndirilir. Hər şey dəyişdirilə bilər: canlı və cansız təbiətin istənilən qanunu, istənilən sosial hüquq, qanun tərsinə hərəkət edə bilər, tamamilə yeni qanunlar çıxara bilərsiniz, bəzilərini istisna edə bilərsiniz mövcud qanunlar, qanunlar müvəqqəti, vaxtaşırı və ya gözlənilmədən öz istəyi ilə hərəkət etmək və ya etməmək üçün qəbul edilə bilər; İstənilən canlını dəyişə bilərsiniz: insanlar (bütün insanlar dürüst oldular!), heyvanlar, bitkilər.

Aşağıda 35 fantaziya texnikası var:

1. Artırmaq - azalmaq.

Bu, ən sadə texnikadır, nağıllarda, dastanlarda, fantaziyalarda geniş istifadə olunur. Məsələn, Thumbelina, Thumb, Gulliver, Lilliputians, Gargantua və Pantagruel. Demək olar ki, hər şeyi artıra və azalda bilərsiniz: həndəsi ölçülər, çəki, boy, həcm, zənginlik, məsafələr, sürətlər.

O, qeyri-müəyyən müddətə həqiqi ölçülərdən sonsuz böyüyə qədər artırıla bilər və faktiki olandan sıfıra, yəni tam məhv olana qədər azaldıla bilər.

Budur “artır-azal” texnikasını mənimsəmək üçün danışıq oyunları.

1.1. Uşağa deyilir: “Budur sehrli çubuq, nə istəsən artıra da, azalda da bilər. Nəyi artırmaq və nəyi azaltmaq istərdiniz?

— Vokal dərslərimi azaltmaq, asudə vaxtımı artırmaq istərdim.
- Ev tapşırıqlarını azaltmaq istərdim.
— Konfeti soyuducu ölçüsünə qədər artırmaq istəyirəm ki, bıçaqla tikələri kəsim.
— Yağış damcılarını qarpız boyda böyütmək istəyirəm.

1.2. Bu oyunu əlavə suallarla çətinləşdirin: “Bundan nə gələcək? Hara aparır? Niyə artırmaq və ya azaltmaq istəyirsiniz?”

"Qoy qollarınız müvəqqəti olaraq o qədər uzun olsun ki, masadan qalxmadan budaqdan alma götürə, pəncərədən salam verə, damdan top ala və ya televizoru söndürə biləsən."
- Meşədəki ağaclar ot boyda, otlar isə kibrit çöpü boyda kiçilirsə, o zaman göbələk axtarmaq asan olar.
— Uşağın müstəqil fantaziya qurması çətindirsə, birlikdə xəyal qurmağı təklif edin, ona dəstəkləyici suallar verin.

1.3.Burnumuz bir müddət uzansa nə olacaq?

- Evinizdən çıxmadan çiçək yatağındakı güllərin iyini duya biləcəksiniz; qonşularınızın hansı dadlı yemək hazırladığını müəyyən etmək mümkün olacaq;
- Bu yaxşıdır, amma bunun nəyi pisdir?
"Belə uzun burun qoymaq üçün heç bir yer olmayacaq, gəzməyə, ictimai nəqliyyatda səyahət etməyə mane olacaq, hətta yatmaq narahat olacaq və qışda donacaq." Xeyr, o burun mənə lazım deyil.

Uşağınızı bir şeyi artırsaq və ya azaltsaq, nəyin yaxşı və nəyin pis olacağını söyləməyə dəvət edin. Kim yaxşı, kim pis olacaq? Bu, artıq vəziyyətin mənəvi təhlilidir.

1.4. Mənə deyin, sehrbaz sizi 10 dəfə böyütsə, şəxsən sizin üçün və başqaları üçün nə yaxşı, nə pis olacaq? Əgər uşağınız təxmin etməkdə çətinlik çəkirsə, ona əlavə suallarla kömək edin.

-Bəs onda hansı boyda olacaqsınız?
- Neçə kiloqram çəkəcəksən?

- Boyunuz 10 dəfə azalsa nə olacaq?
- Razılaşın, boyunuzu istədiyiniz kimi dəyişə bilsəniz, çox yaxşı olardı. Məsələn, məktəbə gecikmisiniz: ayaqlarınızın uzunluğunu və ya addımlarınızın tezliyini artırdınız və tez məktəbə gəldiniz, sonra ayaqlarınızı normal uzunluqda etdiniz. Və ya başqa bir hal. Çayı keçmək lazımdır, amma yaxınlıqda körpü yoxdur. Problem deyil!
- Boyum 15 m olacaq! Bu, beşmərtəbəli binanın hündürlüyüdür!

Çəkiyə gəlincə, bu çətin sual. Adətən cavab belə olur: 10 dəfə çox. Əslində bədənin bütün nisbətlərini qorusanız, çəkiniz 1000 dəfə artacaq! Bir insanın çəkisi 50 kq idisə, o zaman 50 ton çəkəcək! Mən maşından daha sürətli qaçacağam. Mən güclü olacağam və heç kim məni incitməyə cəsarət etməyəcək və mən kimisə qoruya biləcəyəm. Mən böyük yüklərə dözə biləcəyəm. Maraqlıdır, hansılardır? Tipik olaraq bir insan bədən çəkisinin yarısını qaldıra bilər. Onda 25 ton qaldıra bilərəm! Bu yaxşıdır. Nə pis olacaq?

Mən sinifə sığmayacağam. Böyük paltar və ayaqqabı tikməli olacaqsınız. Məni yedizdirmək çox çətin olacaq. Əgər fərz etsək ki, bir insan gündə bədən çəkisinin 2%-ni yeyir, onda mənə 1 ton ağırlığında yemək lazım olacaq. Mən heç bir avtobusa sığmıram. Küçədə belə məftillərin altında əyilərək gəzməli olacağam. Yaşamağa yerim olmayacaq.

2. Bir şəxsə və ya bir çox insana bir və ya bir neçə fantastik xassələrin əlavə edilməsi (fraqmentlər və ya gələcək fantastik əsərlər üçün hazırlıq kimi).

Bu tip fantaziya texnikası fokus obyekt metoduna bənzəyir:

a) canlı və/və ya cansız təbiətli bir neçə ixtiyari obyekti seçmək;
b) onların xassələrini, keyfiyyətlərini, xüsusiyyətlərini və ya xarakter əlamətlərini formalaşdırmaq. "Başınızdan kənar" yeni xüsusiyyətlər tapa bilərsiniz;
c) insana formalaşmış xassə və keyfiyyətlər bəxş edir.

Məsələn, qartal bir obyekt kimi seçildi (“əmlak verən”). Qartalın keyfiyyətləri: uçur, əla görmə qabiliyyətinə malikdir, gəmiricilərlə qidalanır, dağlarda yaşayır.

- İnsan qartal kimi uça bilər. Əlavə etmək olar: stratosferdə, yaxın və dərin kosmosda uça bilər.
- İnsanın super kəskin qartal görmə qabiliyyəti var, məsələn, canlı toxumaların hüceyrələrini, metalların kristal qəfəslərini, hətta mikroskopsuz atomları görür, teleskopsuz ulduzların və planetlərin səthini teleskopdan daha yaxşı görür; O, divarların arasından baxır, küçədə gəzir və evlərdə baş verənləri görür, hətta rentgen kimi divarları içəri keçir.
- İnsan qartal yeməyi yeyir - gəmiricilər, quşlar.
- Kişi tüklərlə örtülmüşdür.

Bu metoddan istifadə edərək xəyal qurmağa davam edin, ilkin obyekt olaraq götürün: elektrik lampası, balıq (suda-quruda yaşayan insanı xatırlayın), saat, eynək, kibrit, asılmış animasiya (həyat proseslərində kəskin yavaşlama çox rahatdır: yoxdur. yemək üçün pul və ya yaşamaq üçün heç bir yerdə - dayandırılmış animasiyaya düşürsən) və ya dayandırılmış animasiyanın əksi (həyat proseslərində kəskin artım, insan yorğunluğu bilmir, inanılmaz sürətlə hərəkət edir, belə bir insan gözəl illüzionist edəcək və ya qaçışçı və ya yenilməz döyüşçü).

2.1. İnsanda olmayan, lakin ola biləcək hiss orqanlarını düşünün.
Məsələn, özünüzü ondan qorumaq üçün radiasiyanın varlığını hiss etmək yaxşı olardı. Ümumiyyətlə, şüa xəstəliyindən əziyyət çəkəndə bunu hiss edirik.
Nitridləri və nitratları və digər çirkləndiriciləri hiss etmək gözəl olardı. Gözəl və nadir bir hiss var - bu nisbət hissidir, hər kəsdə yoxdur.
Səhv edəndə və təhlükə yaxınlaşanda hiss etmək yaxşı olardı (obrazlı desək, bu halda qırmızı işıq yanardı).

2.2. Vaxt gələcək və onu dəyişmək mümkün olacaq daxili orqanlar. Bu nə kimi görünə bilər?

2.3. İnsanları mənəvi keyfiyyətlərinə görə rəngləndirir. Məsələn, bütün vicdanlı insanlar çəhrayı, namussuzların hamısı bənövşəyi, bütün pis insanlar mavi oldu. Necə daha çox insan məna kəsb etsə, rəng bir o qədər tünd olar. Dünya ilə nə olacağını təsvir edin? Çoxları yəqin ki, evi tərk etməzdi.

3. Animasiyalı rəsm.

Siz gözəl hədiyyə aldınız, çəkdiyiniz hər şey canlanır! Nə çəkərdiniz?
Böyük insanlar? Nəsli kəsilməkdə olan heyvanlar?
Yeni heyvanlar və bitkilər?

4. Müəyyən insani keyfiyyətlərin istisna edilməsi.

Bir insanın xassələrini və keyfiyyətlərini sadalayın, sonra bir və ya iki xüsusiyyəti istisna edin və nə baş verdiyini görün.

- Kişi yatmır.
- İnsan ağrı hiss etmir.
— İnsan arıqlayıb, qoxu hissini itirib.

Bir insanın ən azı 10 həyati keyfiyyətini və xassəsini adlandırın və onların itirilməsinin nəticələrini düşünün.

5. İnsanın hər hansı bir obyektə çevrilməsi.

İnsan başqa bir insana, heyvanlara (quşlara, heyvanlara, həşəratlara, balıqlara), bitkilərə (palıd, qızılgül, baobaba), cansız təbiət əşyalarına (daş, külək, karandaş) çevrilir. Bu, yeni nağıllar üçün zəngin materialdır.

Ancaq bu texnikada ən vacib şey empatiyanın inkişafıdır - başqa bir obraza çevrilmək və dünyaya onun gözü ilə baxmaq bacarığı.

İnsan çevrilməsinin ən azı 10 nümunəsini təklif edin, məsələn, nağıllarda.

6. Antropomorfizm.

Antropomorfizm - insanın mənimsənilməsi, hər hansı cisimlərin - canlı və cansızların: heyvanların, bitkilərin, səma cisimlərinin, mifik məxluqların insan xüsusiyyətlərini (nitq, təfəkkür, hiss etmək qabiliyyəti) bəxş etməsidir.

Dünyanın heç bir yerində görmüsünüzmü?
sən gənc şahzadəsən?
Mən onun nişanlısıyam. - Mənim qardaşım,
- Aydın ay cavab verir, -
Qırmızı qızı görməmişəm...

Burada Puşkin ayı görmək, tanımaq, rəğbət bəsləmək və danışmaq qabiliyyətini bəxş etdi.

Bildiyiniz nağıllardan, miflərdən və nağıllardan 10 antropomorfizm nümunəsini xatırlayın və özünüz ən azı 10 mümkün antropomorfizm nümunəsi tapın.

7. Cansız cisimlərə canlıların qabiliyyət və keyfiyyətlərinin verilməsi.

Məhz: hərəkət etmək, düşünmək, hiss etmək, nəfəs almaq, böyümək, sevinmək, çoxalmaq, zarafat etmək, gülümsəmək bacarığı.

— Oğlan çubuğa minib oturur və onu at, özünü isə atlı kimi təsəvvür edir.
- Balonu hansı canlıya çevirərdiniz?

Bu cür çevrilmələrin ən azı 10 nümunəsi ilə gəlin.

8. Cansız cisimlərə qeyri-adi xassələrin verilməsi.

Məsələn, bir daş. Parlayır, həmişə isti olur (heç vaxt soyumur!), soyuq havada əllərinizi isitmək olar, suyu şirin və şəfalı edir, həll etmir.

Daş üzərində düşünmək sizi şeir yazmağa və rəsm çəkməyə ruhlandırır və s.

Budur yaxşı oyun təxəyyülün inkişafı üçün. Uşaqlar (və ya böyüklər) bir dairədə dururlar. Birinə verirlər yumşaq oyuncaq və ya top və isti sözlərlə kiməsə atmağı xahiş edin: "Mən sənə bir az dovşan verirəm" və ya "Yurochka, sənə bir balaca keçi verirəm, buynuzları hələ böyüməyib" və ya "Budur" , Maşa, böyük konfet” və ya “Sənə ürəyimin bir hissəsini verirəm”, “Sənə dələ balası verirəm”, “Bu şüşə topdur, onu sındırma”, “Bu kaktus, sancmayın”.

9. Ölü insanların, heyvanların, bitkilərin dirilməsi.

Misal üçün:

- Brontozavrlar dirilsəydi nə olardı?
— Puşkin bu qədər tez ölməsəydi, başqa nə yaradardı?
Hər növ nəsli kəsilmiş heyvanları və insanları “dirildə” bilərsiniz!

Belə bir oyun üçün 10 seçim təklif edin.

10. Ədəbi əsərlərin ölmüş qəhrəmanlarının, xüsusən də nağıl qəhrəmanlarının dirçəldilməsi.

- Nağıl qəhrəmanı öldü? Fərqi yoxdur, sadəcə onu çəkmək lazımdır və o, canlanacaq.

Nağıl qəhrəmanları ölməmək şərti ilə nağılların davamı ilə gəlin. Tülkü çörək yemədi, Ruslan Çernomorun saqqalını kəsmədi, qalay əsgər ərimədi, Onegin Lenskini öldürmədi.

Belə bir oyun üçün 10 seçim təklif edin.

11. Bədii rəsm və heykəltəraşlıq qəhrəmanlarının dirçəlişi.

Məşhur rəssamların rəsmlərindən personajlar canlandı - barj daşıyanlar, ovçular, kazaklar, oxatanlar.

Məşhur rəssamların 10 rəsmini adlandırın və personajların canlanması şərtilə süjetin davamını təklif edin.

12. Nağıl qəhrəmanları arasında adi münasibətlərin dəyişdirilməsi.

Aşağıdakı vəziyyətləri xatırlayaq: pike layla oxuyur (“Durnaq ağzını açır”); "Boz Qurd ona sədaqətlə xidmət edir"; Cəsur Dovşan; qorxaq aslan

Belə bir inanılmaz süjetli bir nağıl hazırlayın: Tülkü meşədə ən sadə düşüncəli oldu və bütün heyvanlar onu aldadır.

13. Metafora.

Metafora hər iki obyekt üçün ümumi olan xüsusiyyət əsasında bir obyektin (hadisənin) xassələrinin digərinə ötürülməsidir. Məsələn, “dalğaların söhbəti”, “soyuq baxış”. Budur yalnız metaforalardan ibarət bir parça:

Boş əyləncə mövzusunda
O, hiyləgər əli ilə nizal
Şəffaf yaltaq boyunbağı
Və qızıl müdrikliyin təsbehi.
A. S. Puşkin

Metaforaları adlandırın və uşaqlardan hansı xassələrin kimə verildiyini izah etmələrini xahiş edin.
Yumşaq xarakter. Yanaqlar yanır. İki-iki boğuldu. Sıx bir cilovu saxlayın. Qəzəbdən yaşıllaşdı. Polad əzələlər. Dəmir xarakter. Tunc bədən.

14. Rəsmə yeni başlıq verin.

Uşağa çoxlu mövzulu şəkillər, açıqcalar və ya məşhur rəssamların reproduksiyaları göstərilir və onlara yeni adlar verilməsi xahiş olunur. Kimin daha yaxşı adlandırdığını müqayisə edin: uşaq və ya rəssam. Ad üçün əsas süjet, əhval-ruhiyyə, dərin məna və s. ola bilər.

Köhnə məşhur rəsmlərin 10 yeni başlığını verin.

15. Fantastik assosiasiya.

İki və ya üç obyektin xüsusiyyətlərini və ya hissələrini birləşdirməklə fantastik, yəni inanılmaz ideya əldə etmək olar. Məsələn, balıq + insan = su pərisi, at + adam = kentavr. Sirenlər kimlərdir? Eyni cisim cütü birləşdirdiyi keyfiyyətlərdən asılı olaraq müxtəlif fikirlər verə bilər.

Müxtəlif real canlıların gözlənilməz keyfiyyətlərinin birləşməsinə dair 10 nümunə təklif edin.

16. Fantastik sarsıdıcı.

Gözəl "On iki stul" romanının süjetini və ya Svetlovun on beşinci mərtəbədən yıxılaraq on qəpiyə girən Rubl adlı bir adam haqqında nağıl süjetini xatırlayın. Hər qəpiyin öz taleyi var. Bir qəpik qəpiyə dəyişdirildi, biri böyük rəis oldu və rubldan daha vacib göründü, üçüncüsü çoxalmağa başladı.

Bənzər bir süjetli bir nağıl ilə gəlin. Məsələn, dilimlərə səpələnmiş portağal, 365 dənəyə səpilmiş nar (hər hansı narda düz 365 dənə, çek), eyni qabıqdan çıxan bacı noxudun taleyi.

17. "Mən necə də şanslıyam."

Günəbaxan deyir: “Mən necə də xoşbəxtəm, günəş kimiyəm”.
"Mən necə də şanslıyam" deyir kartof, "mən insanları yedizdirirəm".
Ağcaqayın deyir: “Mən necə də xoşbəxtəm, məndən ətirli süpürgələr düzəldirlər”.

Bu oyunun 10 variantı ilə gəlin.

18. Qəbulun sürətləndirilməsi - yavaşlama.

İstənilən prosesin sürətini sürətləndirə və ya yavaşlata bilərsiniz. Təsəvvürünüzü bu istiqamətə yönəltmək üçün “Əgər nə olacaq”, “Əgər nə olacaq” kimi suallar verin.

— Yer 24 dəfə sürətlə fırlanmağa başlasa, nə baş verəcək? Gün 1 saat davam edəcək. 1 saat ərzində yatmağa, səhər yeməyi yeməyə, məktəbə getməyə (15 dəqiqə), nahar etməyə, ev tapşırığını yerinə yetirməyə (3-4 dəqiqə), gəzintiyə çıxmağa, axşam yeməyinə vaxt ayırmaq lazımdır.

- Fəsillər 100 il davam etsə nə olacaq? (Onda qışın əvvəlində doğulan insanlar heç vaxt yaşıl ot, çiçək və ya daşqın çayları görməzdilər) Tapşırıq. Göstərilən texnika ilə bağlı üç və ya dörd hekayə təklif edin.

19. Zamanın sürətlənməsi və yavaşlaması.

Fantastik hekayələrin mövzuları.

Vəziyyətlər 1. Siz xronodin ixtira etdiniz - onun köməyi ilə istədiyiniz zaman zamanın sürətini və proseslərin sürətini zamanla dəyişə bilərsiniz. İstənilən prosesləri sürətləndirə və ya yavaşlata bilərsiniz.

Vəziyyətlər 2. Xronodini ixtira edən siz yox, başqası və bu başqa şəxs sizin üçün gözlənilmədən öz xahişi ilə iştirak etdiyiniz proseslərin sürətini dəyişir.

Dərs ya 40 dəqiqə, sonra 4 dəqiqə, sonra 4 saat davam edir və bütün bunlar müəllim və tələbələr üçün gözlənilməzdir. Tortu yeməyə başladım və vaxt 1000 dəfə sürətləndi! Bu utancvericidir! Belə bir dünyada necə yaşamaq olar?

Vəziyyət 3. Siz xronotour (tur dairəvi hərəkətdir) ixtira etmisiniz - onun köməyi ilə hadisələri təkrarlaya, insanları, heyvanları, əşyaları, avtomobilləri dəfələrlə cavanlaşdıra və qocalda bilərsiniz.

-Kimi və neçə il cavanlaşdırardınız?
- Həyatın hansı dövrünü yenidən yaşamaq istərdiniz?

Məşq edin. Yuxarıdakı üsullardan istifadə edərək bir neçə hekayə təklif edin.

20. Zaman maşını.

Sizin vaxt maşınınız var! Siz orada oturub istənilən ölkənin yaxın və uzaq keçmişinə, istənilən ölkənin yaxın və uzaq gələcəyinə səyahət edə və istənilən vaxt orada ola bilərsiniz. Amma orada heç nəyi dəyişə bilməzsən, yalnız baxa bilərsən. Siz keçmişdə və ya gələcəkdə olduğunuz müddətdə Yerdəki həyat adi qanunlarına uyğun olaraq davam edir.

“Ev seçimi”: evdə oturarkən siz “Zamanın Güzgüsü”nə baxırsınız və ya “Zaman Kamerası” və ya “Zaman Filmi Kamerası” və ya “Sehrli Göz” ilə zehni olaraq şəkil çəkirsiniz. Yer və vaxtı adlandırın və zəhmət olmasa şəkil hazırdır.

- Keçmişdə nə görmək istərdiniz?
— Ananız və nənəniz indi mənimlə yaşıd olanda necə idilər?
- Dinozavrlar necə yaşayırdılar?
— Mən Puşkinlə, Napoleonla, Sokratla, Magellanla görüşüb söhbət etmək istərdim.
- Gələcəkdə nə görmək istərdiniz?
-Mən kim olacam? Neçə uşağım olacaq?
- Gələcək oğlunuzla danışın.

Bu, inanılmaz bir vəziyyətdir. Yerdən uzaq bir ulduza mesaj göndərildi. Ağıllı varlıqlar bu ulduzda yaşayırlar, onların bir zaman maşını var. Cavabı göndərdilər, lakin səhv etdilər və cavab mesaj göndərilməmişdən əvvəl Yerə gəldi.

Məşq edin. Zaman maşını effekti ilə bağlı 10 hekayə təklif edin.

21. Xronoklazma.

Bu, əvvəlki həyata müdaxilə nəticəsində yaranan paradoksdur. Kimsə keçmişə köçdü və orada nəyisə dəyişdi, sonra geri qayıtdı, amma Yer üzündə hər şey fərqlidir. Bu istiqamətdə təxəyyülü təşviq etmək üçün aşağıdakı kimi suallar verilir:

- Keçmişdə nəsə başqa cür olsaydı və ya ümumiyyətlə baş verməsəydi, indi nə olardı?
— Baş verənlərin baş verməməsi üçün keçmişdə nəyi dəyişmək lazım idi?

Misal üçün:

- Açarımı itirmişəm. Fərqi yoxdur, mən keçmişə qayıdıram və açarları özümlə aparmıram.
— 1917-ci ildə çevriliş olmasaydı, nə baş verərdi?

- Keçmişdə nəyi dəyişmək olar? Keçmişdə hər şey dəyişdirilə bilər! İnsanların hərəkətləri, canlı və cansız təbiət hadisələri, ətraf mühit.

Xronoklazma, zaman maşını, xronotour, xronodin - bunlar tükənməz sayda süjet təmin edən gözəl fantaziya texnikalarıdır;

Məşq edin. Bu texnikalar üçün bəzi çılğın süjetlər təklif edin.
(Gəlin axtarmaq üçün keçmişə qayıtdım. Brontozavrların nə üçün nəsli kəsildiyini öyrəndim).

22. L.N.Tolstoyun metodu.

Yazırlar ki, L.N.Tolstoy bunu hər səhər müntəzəm olaraq istifadə edirdi səhər məşqləri aşağıdakı üsulla ağıl.

Ən adi obyekti götürün: stul, stol, yastıq, kitab. Bu obyekti əvvəllər heç vaxt görməmiş və nə olduğunu və niyə olduğunu bilməyən bir insanın sözləri ilə təsvir edin.

Məsələn, avstraliyalı aborigen saatlar haqqında nə deyərdi?

Məşq edin. Doğma üçün obyektlərin bir neçə təsvirini yazın.

23. Sərbəst təxəyyül.

Uşaqlardan istənilən fantaziya üsullarından və onların hər hansı kombinasiyalarından istifadə edərək, müəyyən bir mövzuda nəzarətsiz şəkildə fantaziya qurmaları xahiş olunur. Hər hansı bir ciddi problemi həll etməkdən fərqli olaraq, siz istənilən ideyaları, hətta ən çılğın olanları da təklif edə bilərsiniz.

Fantastik bir bitki ilə gəlin.

— Bütün məlum meyvələr eyni vaxtda bir bitkidə bitir: alma, armud, portağal, avokado, ananas, manqo, kokos.

- Bütün məlum meyvə və tərəvəzlər bir bitkidə bitir (pomidor və kartof; yarpaqlarından tütün hazırlana bilər, ağrıkəsici və "gözəllik məhsulu" alına bilər. Prinsipcə, bu mümkündür, çünki pomidor, kartof, tütün, belladonna. (italyan dilində - "gözəl xanım") eyni ailəyə aiddir - gecə kölgəsi.

— Məlum və bilinməyən meyvələr, tərəvəzlər və qoz-fındıq bir bitkidə bitir.

— Möhtəşəm qarpız: içərisində marmelad, toxum yerinə isə konfet var. Bu da mümkündür, sadəcə sulamaq lazımdır şirin su və bal.

— Canlı və cansız təbiət obyektləri bir ağacda bitir.

— Çiçək şokoladdan hazırlanır və nə qədər yesən də solmaz.

24. Fantastik bir quruluşla gəlin.

Gələcəyin binası: içəridən xaricə hər şey görünür, amma çöldən daxilə heç nə görünmür. Ev sahibinə zərərli niyyəti olan məxluq (insan, it...) binaya girə bilməz.

Ev sahibinin çəkisi və ölçüsü hər saat 10 dəfə dəyişirsə, ev hansı keyfiyyətlərə malik olmalıdır?

25. Yeni nəqliyyat növü ilə tanış olun.

İxtira ideyaları:

— Mezon-qravitasiya-elektromaqnit şüası insana yönəldilir ki, bu da insanı atomlara parçalayır, onların nisbi mövqeləri yadda qalır və atom boyunca ötürülür. Doğru yer orada da eyni qaydada toplayırlar. (Vəziyyəti araşdırın: adam yığmaq üçün proqram səhv getdi, amma heç kim bunu hiss etmədi! Adamı necə yığdılar? Bir neçə nəfərin atomlarını qarışdırsalar necə?)

— Hamının üstünlüklərini birləşdirən sintetik nəqliyyat məlum növlər nəqliyyat: raketin sürəti, okean laynerində yüksək səviyyəli kabinənin dəbdəbəsi, ildırım araşdırması üçün təyyarənin bütün hava şəraitinə uyğunluğu, helikopterin eniş və qalxma meydançalarının yararsızlığı, atlı təyyarələrin faydalılığı nəqliyyat.

— Yol səthi dalğavari və ya üçbucaqlı forma. Təkər icad edin ki, belə yolda silkələnməsin. Bu da bir ixtira olacaq!

26. Yeni bir bayram və ya müsabiqə ilə gəlin.

- Gül bayramı. Hər kəsin yanaqlarında çiçəklər var. Bu gün yalnız danışa bilərsiniz çinli rənglər.

— Qaranquşların gəlişi bayramı.

— İlk ağcaqanad bayramı.

Xəyalpərəstlərin yarışması. İki komanda iştirak edir. Hər komanda digər komandaya müxtəlif tapşırıqlar təklif edir: a) 5 ifadədən ibarət yumoristik hekayə üçün mövzu; b) tapmaca tərtib etmək üçün bir əşya (stol, çəngəl, televizor); c) hekayənin başlanğıcı. Misal üçün. “Dostum Keith məni dəvət etdi dünya ətrafında səyahət"; d) bəzi fantaziya texnikası təklif olunur. İnanılmaz bir hekayə yaratmaq üçün bu texnikadan istifadə etməlisiniz.

27. Dramatik bir süjet hazırlayın.

“Ana qızını hədsiz dərəcədə korladı. Ana və qızı nə oldu?

— Bir adam itib, təsadüfən ovçular tərəfindən tərk edilmiş evi tapıb və orada 7 il yaşayıb. Orada necə yaşayırdı? Nə yeyib, nə geyinib?.. (Beş ildən sonra danışmağı unudub və s.)

28. Yeni fantaziya oyunu ilə gəlin.

Yeni görünməmiş bir oyun hazırlamaq üçün bu oyun üçün inanılmaz şərtlər və qaydalar hazırlamalısınız.

— Şahmat fiqurları şokoladdan hazırlanır; Rəqibin parçasını qazanırsınız və onu dərhal yeyə bilərsiniz.

- "Yeməli dama" oyunu. Onlar yeməli olurlar, ancaq ədalətli şəkildə qalib gəldikdən sonra. Düşünün, qalib kral və kilidlənmiş dama hansı xüsusi xüsusiyyətlərə sahib olacaq?

— Silindrik dama və şahmat. Lövhə silindrə yuvarlanır ki, a1, a2, a3 və s. sahələri müvafiq olaraq h1, h2, h3 sahələrinin yanında olsun. Vertikallar silindrin generatorlarına çevrilir.

- Lobaçevskinin damaları. Lövhə zehni olaraq fantastik bir fiqura çevrilir - eyni zamanda həm tərəflər, həm də oyunçulara baxan tərəflər bir-birinə yaxınlaşır. Generatorlar eyni zamanda şaquli və üfüqidir.

- Super şahmat. Şahmat fiqurlarının əvəzinə kublar var. Hər kubun yan tərəfində padşahdan başqa altı fiqurun təsviri var. Hər oyunda bir dəfə düşmən üçün gözlənilmədən bir parçanın vəziyyətini dəyişə bilərsiniz (ölümü çevirin).

29. Öz istəklərinin sehrli şəkildə yerinə yetirilməsi və düşüncələrin maddiləşdirilməsi.

Siz güclü sehrbaz oldunuz. Sadəcə düşünün - və istənilən, lakin yalnız yaxşı arzu gerçəkləşəcək. Məsələn, hər kəsi xoşbəxt edə bilərsiniz. Ancaq başqası üçün pis bir şey planlaşdırırsansa, o zaman sənin başına gələcək.

Budur xoş niyyət testi.

Uşaqlara bir saat ərzində insanlara yaxşı və ya pis istədiklərini edə biləcəklərini söyləyin. Uşaqların nə etmək istədiyini yoxlayın? Yaxşı yoxsa pis?

Quldurlar ləyaqətli bir adamı tutub öldürmək istəyirlər. Onu xilas etmək üçün ən azı 10 yol təklif edin (onu görünməz etmək, quldurları dondurmaq).

30. Siz telepatiya hədiyyəsinə sahib olmağa başladınız.

Telepatiya, hiss orqanlarından istifadə etmədən düşüncə və hisslərin uzaq məsafəyə ötürülməsidir. Siz hətta nəinki başqalarının fikirlərini oxuya bilərsiniz, həm də zehni olaraq insanları istədiyinizi etməyə məcbur edə bilərsiniz. Bu hədiyyədən necə istifadə edirsiniz?

31. Nadya Rüşevanın metodu.

Təxəyyül və rəsm bacarıqlarını inkişaf etdirməyin başqa bir əla yolu budur. Bu, parlaq qız Nadya Rusheva tərəfindən istifadə edilən məşhur universal bir üsuldur.

16 yaşına qədər əlində flomaster və ya qələmlə o, qədimdən müasirə qədər əllidən çox yazıçının: Homerin, Şekspirin, Puşkinin, Lermontovun, Tolstoyun, Turgenevin, Ekzüperinin, Bulqakovun kitablarını oxumuş, rəsm çəkmişdir. , çəkdi, çəkdi. Oxudum, xəyal qurdum və çəkdim. Bu, ona rəsmlərində yüngüllük, incəlik və "üzən" xətlər əldə etməyə kömək etdi. On yeddi illik ömründə o, on min gözəl rəsm yaratdı! Uşaq ikən baletlə məşğul olan o, bu “yüksəkliyin yüngüllüyünün” nə qədər zəhmət qazandığını bilirdi. Bu gözəl, lakin populyar olmayan üsul deyilir: zəhmət və əzmkarlıq!

32. “RVS” üsulu.

RVS üç sözün abreviaturasıdır: ölçü, çəki, xərc.

Qeyd etmək lazımdır ki, RVS üsuludur xüsusi hal daha çox ümumi üsul"azaltma - artım", sistemin yalnız ölçüsü, çəkisi və ya dəyəri deyil, sıfırdan sonsuza qədər hər hansı bir xüsusiyyətini dəyişə bildiyiniz zaman. Məsələn, sürət, kəmiyyət, keyfiyyət, sürtünmə qüvvəsi, düşüncə gücü, yaddaş gücü, şirkət mənfəəti, işçilərin sayı, maaşlar. Bu cür düşüncə təcrübələri təkmilləşdirilən sistemin adi ideyasını “qarışdırır”, onu “yumşaq”, dəyişkən edir və problemə qeyri-adi bucaqdan baxmağa imkan verir.

RVS metodu kəmiyyət dəyişikliklərinin keyfiyyət dəyişikliklərinə keçidinin dialektik prinsipinə əsaslanır. Bu üsula "canavarı yoxlamaq üsulu" və ya "keçidləri məhdudlaşdırmaq üsulu" və ya "ziddiyyətləri gücləndirmək üsulu" da deyilir.

RVS metodu fantaziya və təxəyyülü çox yaxşı inkişaf etdirir, eyni zamanda düşüncənin zehni ətalətini dəf etməyə imkan verir. Yadda saxlamalıyıq ki, təbiətin amansız qanunları tətbiq edildikdə praktiki deyil, hər şeyin mümkün olduğu bir düşüncə təcrübəsi keçiririk.

Bir neçə xüsusiyyətin məhdudlaşdırıcı keçidlərinə eyni vaxtda baxıldıqda "super-RVS" üsulu da var. Bu cür "subkorteksə zərbələr" qeyri-standart bir şey yarada bilər. Məsələn, sistemin minimum xərci, lakin maksimum ölçüsü və çəkisi və s. olarsa, sistemə nə olacaq.Əlbəttə, RVS metodundan necə istifadə etməyi öyrənmək lazımdır.

33. Əmlakın ötürülməsi üsulu.

Çox əyləncəli, nadinc və çox sadə (xəyal qurmağı bilənlər üçün) adi obyektlərdən götürülmüş, onlar üçün tamamilə qeyri-adi xüsusiyyətlərə malik olan adi obyektlərin bəxş edilməsi üsulunu nəzərdən keçirək. Elmdə bu üsul fokus obyektləri metodu adlanır.

Alqoritm çox sadədir.

İlk addım: təkmilləşdirmək istədiyiniz elementi seçin və ya onu tamamilə verin qeyri-adi xassələri. Uşaqlar üçün bu, oyuncaq, kukla, top, notebook, dərslik, sinif jurnalı, heyvan, bitki və ya insan ola bilər. Bu sözdə fokus obyekti olacaq. Məsələn, fokus obyekti olaraq Barbi kuklasını seçək. Deyəsən, o, artıq kukla sinfində ixtira həddindədir. Gəlin görək nə baş verir.

İkinci addım: bir neçə təsadüfi obyekt seçin. Məsələn: ampul, şar, televizor.

Üçüncü addım: bu təsadüfi obyektlər üçün onların siyahısı tərtib edilir xarakterik xüsusiyyətlər, funksiyaları və xüsusiyyətləri.

Elektrik lampası yanır, isti, şəffafdır, yanır və elektrik şəbəkəsinə qoşulur.
Bir şar uçur, şişirilir, batmır və sıçrayır.
TV - göstərir, danışır, oxuyur, idarəetmə düymələri var.

Dördüncü addım: tərtib edilmiş xüsusiyyətlər fokus obyektinə ötürülür.
Bəs nə baş verir? Gəlin fantaziya edək və xüsusi əhəmiyyət kəsb etməyək real imkan nəyin icad edildiyini dərk edin. Get:

Kukla içəridən tutqun çəhrayı-südlü işıqla parlayır. Otaq qaranlıqdır, amma işıq saçır. Bu yaxşıdır: siz onu itirməyəcəksiniz və hətta oxuya bilərsiniz!

Kukla həmişə canlı kimi xoş isti olur. Onu çölə çıxarıb əllərinizi qızdıra bilərsiniz. Quş yumurtalarını isti kuklanın yanına qoya bilərsiniz və onlardan cücələr və ya cücələr çıxacaq. Siz onu akvariuma söykənə bilərsiniz və kukla balıq üçün suyu qızdıracaq.

Bu şəffafdır. Onun ürəyinin necə döyündüyünü, qan damarlarından necə axdığını görə bilərsiniz, anatomiyanı öyrənə bilərsiniz.

Yanır. Onun ehtiyat hissələrinə ehtiyacı olduğu aydındır: bir sıra qollar, ayaqlar, başlar, paltarlar. Dizayner kukla.

İndi gəlin görək şar bizə hansı ideyaları verəcək.

Uçan kukla. Qanadlı mələk kuklası. Swan kukla, cırcırama, paraşütçü, uçan dələ və ya yarasa, o, barmaqlarının ucundan ayaq barmaqlarının ucuna qədər gözəl şəffaf membranlara malikdir.

Şişirilən kukla. İncə və ya kök Barbi edə bilərsiniz və ya daşımaq üçün düz bir Barbie edə bilərsiniz. Baş ayrıca şişirdildikdə, üz ifadəsi dəyişir. Hamamda şişirilmiş kukla ilə oynaya və üzməyi öyrənə bilərsiniz.

Televiziya ilə müqayisə nə verir?

Kukla hər səhər səhər məşqləri, aerobika, yoga asanas göstərsin.
Onu sındırmağa və ya onun qarşısında mübahisə etməyə başlayanda onun qəzəblə qışqırmasına icazə verin.

Xüsusiyyətlərin birləşməsi istifadə edilə bilər. Bir qayda olaraq, absurdlar arasında rast gəlinir orijinal ideyalar sınaq və səhv metodunun təmin etməyəcəyi.

Fokus obyekt metodu təxəyyül, assosiativ təfəkkür və ciddi ixtira inkişafı üçün əla üsuldur.

Metodunu inkişaf etdirən təkliflər.

Uşaqlar özləri diqqət mərkəzində olduqda bunu çox sevirlər. Corablar, taytlar və çəkmələr kimi paltarların təkmilləşdirilməsi çox əyləncəlidir.
İkinci addımda obyekt sinfini əvvəlcədən təyin edə bilərsiniz.
Bu üsul mağazalar, sərgilər və hədiyyələrin dizaynını hazırlamaq üçün istifadə edilə bilər.

İdeya yaratmaq sessiyasına başlamazdan əvvəl siz uşaqlarla birlikdə seçilmiş fokus obyekti haqqında nəyin yaxşı və nəyin pis olduğunu, kimin yaxşı və kimin pis olduğunu, nə üçün yaxşı və niyə pis olduğunu və s. .

Ən yaxşı ixtiraları tərifləmək lazımdır.

34. Texnikaların birləşməsi.

Fantasiyanın "ən yüksək akrobatikası" bir çox texnikanın eyni vaxtda və ya ardıcıl olaraq istifadə edilməsidir. Onlar bir texnikadan istifadə etdilər və baş verənlərə yeni bir texnika əlavə etdilər. Bu, ilkin obyektdən çox uzağa aparır və hara aparacağı tamamilə məlum deyil. Çox maraqlı fəaliyyət, cəhd edin. Ancaq bunu yalnız cəsarətli bir insan edə bilər.

Məşq edin. Bir neçə nağıl obyekti götürün (Pinocchio, Kolobok) və ona ardıcıl olaraq 5-10 fantaziya texnikası tətbiq edin. Nə olacaq?

35. Çevrilmələrlə gözəl qədim fantaziyalar.

Möhtəşəm fantaziya nümunələri olaraq, insanların bitkilərə çevrildiyi qədim yunanların və romalıların miflərini xatırlayaq.

Gözəl gənc Sərv təsadüfən sevimli maralını öldürüb. Gümüş əyilmiş Apollona yalvardı ki, onu əbədi olaraq kədərləndirsin və Apollon onu nazik bir sərv ağacına çevirdi. O vaxtdan bəri sərv kədərli dəfn ağacı sayılır.

Başqa bir gözəl gənc Nərgizin taleyi fərqli idi. Versiyalardan birinə görə, Narcissus çayda öz əksini görüb, ona aşiq olub və özünə məhəbbətdən ölüb. Tanrılar onu ətirli çiçəyə çevirdilər. Başqa bir versiyaya görə, Narcissus bir qadının sevgisinə cavab verməməyə cəsarət etdi və kişilər tərəfindən rədd edilən digər qadınların istəyi ilə çiçəyə çevrildi. Bu mifin başqa bir versiyasına görə, Nərgizin çox sevdiyi bir əkiz bacısı var idi. Bacım gözlənilmədən öldü. Həsrətli Nərgiz axar suda öz əksini görüb, onun bacısı olduğunu zənn edib, uzun müddət öz əksinə baxıb qəmdən ölüb. Dördüncü versiyaya görə, çayda öz əksini görən və ona aşiq olan Nərgiz bu sevginin ümidsizliyini anladı və özünü bıçaqladı. Onun adını daşıyan çiçəklər Nərgizin qan damcılarından böyüyürdü.

Böyük fantaziya nümunələri. Bir versiya digərindən daha gözəldir. Nərgizin eyni dərəcədə dramatik və ya təsir edici versiyalarını sınayın və təklif edin.

Daphne əfsanəsi. Ona aşiq olan Apollon tərəfindən təqib edilən gənc pəri Dafna tanrılara dua edərək kömək diləyir və Apollonun müqəddəs ağacına çevrilən dəfnə ağacına çevrilir. O vaxtdan bəri Apollonun şərəfinə keçirilən musiqi müsabiqələrinin qalibləri dəfnə çələngi ilə mükafatlandırılır. Qədim sənətdə Daphne (Daphnia) Apollon tərəfindən tutularaq dəfnəyə çevrildiyi (cücərdiyi) an təsvir edilmişdir.

Çarəsiz gənc Phaeton, atasının günəş tanrısı Heliosun günəş komandasının atlarının öhdəsindən gələ bilmədi və bunun üçün Zevsin ildırımına məruz qaldı. Phaethon bacıları Heliades qardaşlarının ölümünə o qədər kədərləndilər ki, tanrılar onları yarpaqları həmişə kədərli səs-küy salan qovaqlara çevirdilər. Heliadın göz yaşları kəhrəba oldu.